小學語文微課教案
發(fā)表時間：2020-12-03化石燃料。
每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家應該開始寫教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“化石燃料”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
5．3古代生物的“遺產(chǎn)“——化石燃料（1課時）一、主要內(nèi)容
①化石燃料及不可再生、資源現(xiàn)狀、；②緩解化石能源緊張的措施；③不合理使用化石能源的危害、煤和石油的綜合利用及意義。
二、學習目標要求
（一）知識與技能
1．知道化石燃料的種類及主要成分（了解）。
2．知道化石燃料是人類寶貴的自然資源，儲量有限，是不可再生的資源（了解）。
3．認識燃料完全燃燒的重要性，了解使用化石燃料及產(chǎn)品對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染小的燃料（理解）。
4．知道煤和石油綜合利用的一些主要產(chǎn)品（了解）。
5．了解我國能短缺的國情，認識化學燃料綜合利用的重要性，認識新能源開發(fā)的重要意義。（理解）6．能說出幾種新能源（了解）。
（二）過程與方法：
1．通過對石油常見餾分的某些性質(zhì)的探究活動，提高運用觀察、實驗的方法獲取信息、表達信息的能力，提高分析、比較、歸納、概括等能力。
2．通過交流討論使用化石燃料及產(chǎn)品對環(huán)境的影響，交流討論選擇污染小的燃料和開發(fā)新能源的意義，交流討論燃料完全燃燒的重要性等，提高學生清楚表達自己觀點的能力，進一步養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1．通過化石燃料在人類生活中的重要作用及化石燃料的綜合利用等的學習，使學生感受化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用。
2．通過化石燃料儲量有限不可再生，化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，化石燃料的綜合利用，燃料完全燃燒重要性等內(nèi)容的學習，使學生進一步樹立珍惜資源，愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。
3．通過新能源開發(fā)和解決化石燃料燃燒對環(huán)境的影響等的學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、主動參與社會決策意識，樹立為社會進步學習化學的志向。
三、教學設(shè)計思路
重點：化石燃料對人類的重要作用，化石燃料的使用對環(huán)境的影響，化石燃料的綜合利用
難點：化石燃料的綜合利用
關(guān)鍵：能源與人類的密切關(guān)系
教學基本思路：化石燃料→化石燃料的形成→化石燃料不可再生→化石燃料使用面臨的問題（資源、環(huán)境）→開發(fā)利用新能源、化石燃料的綜合利用。
新課導入可采取問題導入：讓學生思考你知道的燃料有哪些？這些燃料從哪里得到的？由煤、石油、天然氣的來源引出課題。引出課題后，直接可導出化石燃料的相應種類，然后講解化石燃料的形成過程，講解化石燃料形成過程可借助于教材139頁上面的圖5-20，有條件的可做成課件（或錄像片），講解化石燃料的形成要使學生感覺化石燃料不可再生，為后面有關(guān)能源的利用和保護等奠定基礎(chǔ)。
關(guān)于我國化石能源的發(fā)展及現(xiàn)狀（教材139頁中間內(nèi)容）可通過投影、圖片、錄像等向?qū)W生介紹。
接下來投影教材140頁上邊的表格，并讓學生進行計算，并思考：通過此表格計算結(jié)果，你自己有什么感觸（或受到什么啟示）？可以讓學生討論。從而使學生認識到化石燃料儲量有限，不久將枯竭，從而形成珍惜資源、保護資源意識。
化石燃料的無節(jié)制開發(fā)利用，不僅會使資源枯竭，而且會造成環(huán)境污染。
化石燃料燃燒對環(huán)境的污染（主要指煤）教學通過觀察圖5-22，討論造成哪些方面的污染。
這時讓學生思考，大量使用化石燃料，不僅造成浪費，而且污染環(huán)境，如何解決這一問題，讓學生說出辦法，然后導出化石燃料的綜合利用。
在學生說出的解決辦法的基礎(chǔ)上，歸納出三點出路。
關(guān)于煤和石油及綜合利用，通過投影圖5-23和圖5-24進行（或講解，或師生總結(jié)）解決。
相關(guān)閱讀
化石燃料及其利用
老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，大家應該開始寫教案課件了。我們制定教案課件工作計劃，才能對工作更加有幫助！你們會寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“化石燃料及其利用”，僅供您在工作和學習中參考。
第三節(jié)化石燃料及其利用5分鐘訓練(預習類訓練，可用于課前)
1.化石燃料包括___________、___________和___________，它們是___________(填“可再生”或“不可再生”)能源，屬于___________(填“純凈”或“混合”)物。從石油中煉制出的燃料有多種，舉出三例：___________、___________、___________；最后一級產(chǎn)品是___________，主要用于___________。
思路解析：本題考查學生對基礎(chǔ)知識的認識和掌握，側(cè)重于預習教材。從課本預習中掌握關(guān)鍵詞語（術(shù)語），形成基本知識體系?；剂鲜墙?jīng)過長時間的地質(zhì)變化得到的燃料。石油經(jīng)過煉制得到汽油、煤油等一系列產(chǎn)品后最后剩余瀝青，常用于筑路。
答案：煤石油天然氣不可再生混合汽油煤油柴油瀝青鋪路、建筑材料
2.甲烷是___________和___________的主要成分，在空氣中燃燒的方程式是___________，現(xiàn)象是發(fā)出___________，放出___________，生成___________和使澄清石灰水___________氣體。
思路解析：本題考查對甲烷燃燒及燃燒產(chǎn)物的掌握，側(cè)重于基礎(chǔ)知識的考查。
答案：天然氣沼氣CH4＋2O2CO2+2H2O藍色火焰熱量水變渾濁的二氧化碳
10分鐘訓練(強化類訓練，可用于課中)
1.最早發(fā)現(xiàn)和利用石油的國家是（）
A.中國B.美國C.日本D.英國
思路解析：考查對于化學史的把握，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。
答案：A
2.下列物質(zhì)中不是由煤干餾而得到的是（）
A.焦炭B.煤焦油C.煤油D.焦爐氣
思路解析：煤的干餾得到焦炭、煤焦油、焦爐氣等，而煤油是石油分餾的產(chǎn)物。
答案：C
3.下列燃料中被稱為是未來綠色能源的是（）
A.煤B.石油C.天然氣D.氫氣
思路解析：煤、石油和天然氣都是化石燃料，燃燒產(chǎn)生CO2、SO2，污染環(huán)境。而氫氣燃燒后得到唯一產(chǎn)物水，故被稱為綠色能源。
答案：D
4.煤、石油在地球上的蘊藏量是有限的，因此人類必須（）
A.用電解水的方法制得氫氣作燃料B.大量砍伐樹木作燃料
C.用高粱、玉米釀造酒精作能源D.開發(fā)太陽能、核能、風能等新能源
思路解析：此題的目的在于告誡大家煤、石油等能源并不是無限的，要珍惜、合理利用這些能源，并開發(fā)利用新能源。尋找替代能源，緩解能源危機，是當前面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。
答案：D
5.空氣、水、天然氣、石油和煤等自然資源對人類的生存、日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都有著極其廣泛和重要的用途。將與下列用途相對應的物質(zhì)的名稱填在空白處。
(1)可用作生活燃料，并能通過管道長途輸送的是___________。
(2)直接供給人和動物呼吸的是______________________。
(3)可用于生產(chǎn)城市居民生活用的管道煤氣的是______________________。
(4)是重要的化工原料而被稱為“工業(yè)的血液”的是___________。
(5)可用于獲取充制霓虹燈的氣體的是___________。
思路解析：煤、石油、天然氣、空氣、水等都屬于自然資源，其中煤、石油、天然氣等都是由古代生物遺骸經(jīng)一系列復雜變化而形成的，稱為化石燃料。人們常把煤稱為“工業(yè)的糧食”，把石油稱為“工業(yè)的血液”。空氣不僅能直接供給呼吸，而且從空氣中可獲取充制霓虹燈的氣體——氦氣、氖氣、氬氣等。管道煤氣主要成分是氫氣和一氧化碳，其生產(chǎn)原料是煤和水，制取煤氣反應的化學方程式為：
C+H2OCO+H2。
答案：(1)天然氣(2)空氣(3)煤和水(4)石油(5)空氣
快樂時光
言簡義賅
我的中學同桌向以言簡義賅聞名。一天班里開團會，長得讓人無法忍受。
最后征求每個人有什么意見，問到他時，他答曰：“尿意?！?br> 30分鐘訓練(鞏固類練習，可用于課后)
1.(經(jīng)典回放)石油被稱為“工業(yè)的血液”，下列有關(guān)石油的說法正確的是（）
A.石油是一種混合物B.石油是一種化合物
C.石油的蘊藏量是無限的D.石油可直接用作飛機燃料
思路解析：石油是一種混合物，它的蘊藏量是有限的；石油不能直接用作飛機燃料。
答案：A
2.能源分為一級能源和二級能源。如果某種能源直接開采或直接被利用，稱為一級能源。如果某種能源經(jīng)過其他能源轉(zhuǎn)化獲得，稱為二級能源。下列關(guān)于一級能源和二級能源的敘述正確的是（）
A.天然氣屬一級能源B.風能屬二級能源
C.家用電器使用的電源屬一級能源D.一氧化碳屬二級能源
思路解析：抓住題目中的信息，兩級能源的分類標準，很容易得知天然氣、風能屬一級能源，電能、一氧化碳屬二級能源。
答案：AD
3.含有硫的煤，如果不完全燃燒，則排放出能污染空氣的有毒氣體是（）
A.SO2和CO2B.SO2C.COD.SO2和CO
思路解析：本題考查煤不完全燃燒的產(chǎn)物和SO2、CO、CO2的性質(zhì)。SO2、CO、CO2都是由煤燃燒產(chǎn)生的，但CO和SO2有毒而CO2無毒。SO2、CO都能對空氣造成污染。
答案：D
4.宣傳科學知識，揭露偽科學是我們的義務(wù)。下列各項中屬于偽科學的是（）
A.白磷在空氣中自燃B.用干冰人工降雨
C.以煤為原料制造醫(yī)藥D.用催化劑將水變汽油
思路解析：無論采用什么方法，都不能把水變成油，這是由物質(zhì)的本質(zhì)決定的?！坝汀苯M成的元素主要是C、H、O，而水的組成元素是H、O。組成決定性質(zhì)。
答案：D
5.下列變化過程屬于化學變化的是（）
A.分離液態(tài)空氣制氧氣B.分餾石油制汽油
C.制糖工業(yè)中用活性炭脫色制白糖D.將煤煉制成煤氣
思路分析：分離液態(tài)空氣制氧氣和分餾石油制汽油都是根據(jù)混合物中各組成成分的沸點不同分離物質(zhì)；活性炭具有吸附性，吸附一些食品和工業(yè)產(chǎn)品里的色素，這個過程沒有新物質(zhì)生成，是物理變化；工業(yè)上將煤隔絕空氣加強熱使煤分解而產(chǎn)生焦炭、煤焦油和焦爐氣等新物質(zhì)，這個過程是化學變化。
答案：D
6.人們在工作、生活中，為了防止事故，常采用一些安全措施，下列措施安全的是（）
A.到溶洞探險，打火把照亮B.到小煤窯挖煤，用火把照明
C.掏沼氣池前進行燈火試驗D.用燃著的木條檢驗液化石油氣是否泄漏
思路解析：煤窯中必須杜絕煙火，故B錯誤；掏沼氣池時，只要不見到明火即可，如果做燈火試驗，就有可能引起爆炸，C錯誤；采用D的方法檢驗液化石油氣是否泄漏，也可能引起爆炸事故。
答案：A
7.(經(jīng)典回放)為防止燃氣泄漏造成危險，可在家中安裝報警器，當報警器接觸到一定量的泄漏氣體時，會發(fā)生響聲。有位同學家中所使用的燃料是天然氣(主要成分是甲烷),試判斷報警器安裝的位置應如圖中_______(填“A”或“B”)所示，簡述你的判斷理由：___________________。
思路解析：此題主要考查天然氣的密度大小。
答案：A因天然氣(主要成分為甲烷)的密度比空氣小，報警器應該安裝在燃氣灶的上方，如圖A所示
8.請仔細閱讀下列文字，然后完成有關(guān)問題。
(1)煤是一種常用的化石燃料。家庭用煤經(jīng)過了從“煤球”到“蜂窩煤”的變化。以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體，后來人們把煤粉加工成圓柱體，并在圓柱體內(nèi)打上一些孔(如圖)。請你分析這種變化的優(yōu)點是___________。
(2)煤燃燒時會產(chǎn)生許多污染物。據(jù)資料顯示，冬天的空氣中二氧化硫含量會增多。請你分析造成這一現(xiàn)象的可能原因是______________________。為了減少煤燃燒對環(huán)境造成的污染，可將水蒸氣通過熾熱的煤層制得較清潔的水煤氣(主要成分是CO和H2)，請你寫出反應的化學方程式_________________________________。
(3)水煤氣用管道輸送到千家萬戶，這便是我們常說的家用煤氣。煤氣廠常在家用煤氣中摻入少量具有難聞氣味的氣體，其目的是______________________。
思路解析：本題密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，將考查的知識點放在熟悉的生活情境中，讓人感到自然、可親。本題主要涉及燃料充分燃燒、煤的組成以及安全使用煤氣的有關(guān)知識。
答案：(1)增大煤與氧氣的接觸面積，使其充分燃燒
(2)冬天用煤量增大，燃燒時產(chǎn)生的二氧化硫增多C+H2OCO+H2
(3)便于及早發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，以防引起中毒
9.(經(jīng)典回放)液化石油氣中所含的可燃性物質(zhì)，是在加壓不高的條件即變成液態(tài)而便于儲存在鋼瓶中的，當打開鋼瓶閥門(減壓)時，又容易變成氣態(tài)的碳氫化合物。下列所給物質(zhì)中，符合這一要求的是（）
編號ABCD
分子式CH4C2H5C4H10C6H14
沸點/℃-164-88-0.569
思路解析：由題意，符合要求的液化石油氣必須滿足常溫下加壓不高即液化，適當減壓即汽化的條件。因此液化石油氣中的碳氫化合物的沸點過高、過低都不合適，過低較難液化，過高較難汽化。解答本題若只考慮一方面，即加壓易液化，或減壓易汽化，就易誤選A或D，而考慮常溫條件和兩方面都滿足要求的選項為C。
答案：C
10.實驗證明，在同溫同壓下，相同體積的任何氣體中含有相同的分子數(shù)。根據(jù)此結(jié)論完成下列問題(以下氣體均處在同溫同壓下)。
(1)將同體積的CO和CH4混合，所得混合氣體中，碳、氫、氧元素的原子個數(shù)比為___________，碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(化成最簡整數(shù)比)___________。
(2)燃氣灶是由灶體、進氣管(進CO或CH4)、進風管(進空氣)、開關(guān)等部件組成。我國西部的天然氣東輸，可改善我國東部居民生活用氣。使用煤氣的用戶在改善天然氣時，需對燃氣灶加以改造，改造后的燃氣灶與原來的相比，進風管的主要區(qū)別是___________，你的理由是___________________________________________________________________________。
(3)面對石油、煤資源日趨減少的情況，人們正積極開發(fā)新能源。你認為21世紀來源廣泛、燃燒放熱多、無污染的最佳燃料是___________，其制取方法是____________________。
思路解析：第(1)問可以根據(jù)“在同溫同壓下，相同體積的任何氣體中含有的分子數(shù)相同”的信息，結(jié)合已學過的化學式的含義，進行分析。根據(jù)提供的信息，所得的混合氣體中一氧化碳和甲烷的分子個數(shù)比為1∶1，因此，可以由一個CO分子和一個甲烷分子中的C、H、O原子個數(shù)，計算碳、氫、氧元素的質(zhì)量比：［(1+1)×12］∶(4×1)∶(1×16)=6∶1∶4。第(2)問要求能夠綜合運用題目信息分析實際問題。根據(jù)兩個化學方程式可知：恰好完全反應時，甲烷與氧氣的氣體體積比為1∶2，一氧化碳與氧氣的氣體體積比為2∶1；相同體積的一氧化碳燃燒耗氧量較甲烷少。填寫第(3)問，要結(jié)合學過的有關(guān)物質(zhì)的知識，綜合考慮“來源廣泛、燃燒放熱多、無污染”和“最佳制取方法”等信息。
答案：(1)2∶4∶16∶1∶4
(2)改造后的燃氣灶進風管直徑應比原來大因為同體積的CH4、CO分別完全燃燒時，CH4需要O2的體積多
(3)氫氣利用太陽能或催化劑分解水
11.(經(jīng)典回放)今年我市決定開工建設(shè)紅廟焚燒發(fā)電廠，以改善目前填埋方式處理垃圾對環(huán)境產(chǎn)生的不良影響。其建成后既能利用垃圾，又能利用前期填埋垃圾產(chǎn)生的沼氣，作為焚燒的原料。
(1)你認為這樣做的好處是___________(至少答兩點)。
(2)前期填埋的垃圾中易腐爛的有機物在一定條件下被細菌分解為沼氣，沼氣的成分是___________(填名稱)。寫出沼氣燃燒的化學方程式：____________________________。
思路解析：人類生存依賴自然環(huán)境，需要優(yōu)良的環(huán)境，但與此同時人類的生活、生產(chǎn)產(chǎn)生的廢棄物又不斷地污染環(huán)境、破壞環(huán)境，這是一個矛盾，解決這一矛盾也只有靠人類自己。此題就涉及這一問題。讓同學們相信人類只要有保護環(huán)境的意識，就能用科學方法防治環(huán)境污染。解此題的關(guān)鍵是要了解生活垃圾以及原來對垃圾進行填埋的方式有什么害處，還有就是要理解廢物利用、變廢為寶的道理。再結(jié)合植物莖葉發(fā)酵能產(chǎn)生沼氣(主要成分是甲烷)的知識，便可解題。
答案：(1)變廢為寶、提供能源、改善環(huán)境、解決垃圾處理問題、節(jié)約土地(答對兩點即可)
(2)甲烷CH4+2O2CO2＋2H2O
12.某次考試命題留下很多稿紙，需要集中銷毀。銷毀的方法很多，通常是由2~3人將它們燒掉。為了快速、充分燒掉這些稿紙，最簡單的操作方法是怎樣的?其原理(理由)是什么?簡述用燃燒的方法銷毀保密資料的優(yōu)缺點。
思路解析：本題聯(lián)系生活實際，考查的是物質(zhì)充分燃燒的條件：足夠多的空氣、增大接觸面積。要燒得快一些，就要從這兩個方面入手來解決，或鼓入空氣或增大稿紙與空氣的接觸面積。
答案：在燃燒過程中每隔一段時間用棍類物品挑動燃燒的紙堆(或?qū)⒏寮埛稚傞_同時燃燒，或邊燒邊添加)；其理由是給稿紙燃燒提供足夠的氧氣；優(yōu)點：保密性強；缺點：污染空氣，浪費資源。
13.（2010江蘇蘇州中考，26）煤是一種化石燃料，用煤作燃料生成的SO2氣體會造成環(huán)境污染。有一種煤每燃燒1t就會釋放出53.3kgSO2。如果將產(chǎn)生的SO2用熟石灰來完全吸收，其反應的化學方程式為：SO2+Ca(OH)2====CaSO3+H2O，那么燃燒5t這種煤產(chǎn)生的SO2在理論上需用多少千克的Ca(OH)2來吸收？（計算結(jié)果取整數(shù)）
思路解析:先求出5t煤燃燒產(chǎn)生的SO2質(zhì)量，再根據(jù)化學方程式求出Ca(OH)2的質(zhì)量。
答案：308kg
第三節(jié)化石燃料的利用學案
教案課件是老師工作中的一部分，大家應該開始寫教案課件了。將教案課件的工作計劃制定好，才能使接下來的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“第三節(jié)化石燃料的利用學案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
第三節(jié)化石燃料的利用學案
自學導航
1．世界上最重要的三種化石燃料中被人們稱為“工業(yè)的糧食”的是；被人們譽為“工業(yè)的血液”的是；我們在“西氣東輸”工程中主要輸送是。
2．人們把一定量燃料完全燃燒放出的熱量稱為該燃料的。例如：柴草的熱值約為；液化氣的熱值為；煤氣的熱值為；天然氣的熱值為。
3．化學燃料在利用過程中對環(huán)境的污染，主要是燃燒時產(chǎn)生的、以及所造成的。空氣的污染物中主要有氣體和兩大類，而氣體主要有、、；二氣化碳氣體雖然不污染空氣，但CO2濃度過高，能導致。
4．煤的干餾可以得到、、_________等，石油經(jīng)過加可得到人們?nèi)粘Ｉ睢⑸a(chǎn)、交通運輸中的常燃料有、、、、。
5．你周圍的鄰居所使用的燃料有哪些？給周圍的環(huán)境都帶來哪些污染？有沒有防治的措施和方法。請舉例：
指點迷津
煤、石油、天然氣等能源在地球上已探明的蘊藏量是有限的，從人類目前利用這些能源的消耗估算，石油和天然氣不過幾十年，煤不過一百年就會消耗盡。因此，進一步開發(fā)利用新能源已顯得十分迫切。
氫氣是一種高效而無污染的理想能源，下列（1）—（6）是某化學小組的學生查閱資料歸納的工業(yè)上制氫氣的方法，其中包括正在研發(fā)的方案。
（1）電解水法：2H2O2H2↑+O2↑
（2）甲烷轉(zhuǎn)化法：
CH4+H2O?CO↑+3H2↑
（3）水煤氣法C+H2OCO↑+H2↑
（4）含碳化合物熱裂法
CH4C+2H2↑
（5）設(shè)法將太陽光聚焦產(chǎn)生高溫使水分解
2H2O2H2↑+O2↑
（6）尋找高效催化劑使水分解產(chǎn)生氫氣
如果將來人類廣泛使用氫氣作為能源，那么上述6種方法中你認為可行的且很有發(fā)展前途的方法是哪幾種？并逐條說明理由。
思路分析：氫氣作為理想燃料有許多突出優(yōu)點：資源豐富、無污染、熱值高。但是用電解水法制氫氣不可行因為電解水消耗的電能遠大于氫氣燃燒產(chǎn)生的能量；甲烷轉(zhuǎn)化法、水煤氣法、含碳化合物熱裂法要消耗能源有的產(chǎn)生有毒氣體CO也不可行；將太陽光聚焦產(chǎn)生高溫使水分解此法可行，但不如直接利用太陽能；尋找高效催化劑使水分解產(chǎn)生氫氣是可行的且很有發(fā)展前途的方法。
基礎(chǔ)評價
1．導致下列環(huán)境污染的主要原因與煤燃燒排放SO2有關(guān)的是（）
A．酸雨B．化學煙霧
C．臭氧空洞D．溫室效應
2．有關(guān)環(huán)境問題的認識中錯誤的是（）
A．機動車尾氣的排放不會污染大氣
B．大量燃燒化學燃料會導致溫室效應
C．植樹造林有利于遏制沙塵暴的發(fā)生
D．大量使用含磷洗衣粉會污染水源
3．不屬于自然界中的化學燃料的是（）
A．煤B．石油C．酒精D．天然氣
4．下列各種氣體中①H2②CH4③CO2
④SO2⑤CO⑥O2
（1）屬于化學燃料的是
（2）導致酸雨形成的是
（3）導致溫室效應加劇的主要氣體是
（4）有毒的氣體是
（5）最理想的燃料是
5．最早發(fā)現(xiàn)和利用石油的國家是，早在1800年前就發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)代社會將石油稱為，石油煉制的原理是
6．下列各項操作或措施，不會對環(huán)境造成污染或破壞的是（）
A．過量砍伐森林樹木
B．某化工廠大量使用含硫煤作燃料
C．利用風能、太陽能發(fā)電
D．將CO還原CuO的尾氣未經(jīng)處理直接排入大氣中
7．近年來：許多城市在公交車和出租車中推行用天然氣代替汽油作燃料的改革，取得了顯著的成效。在街上，你會發(fā)現(xiàn)許多公交車和出租車都有“CNG”標志，代表它們是以天然氣作為燃料的汽車。試回答：
（1）天然氣的主要成分是什么？試寫出該主要成分燃燒的化學方式
(2)推行這項改革有什么重要意義？
8．燃燒含硫的煤和燃放煙花爆竹都會產(chǎn)生污染空氣的有害氣體二氧化硫，據(jù)報道今年某市燃放了20億只爆竹，若平均每只爆竹釋放0.05g二氧化硫，則20億只爆竹釋放的二氧化硫相當于燃燒了含硫1%的煤多少噸？
拓展探究
調(diào)查你居住地區(qū)家用燃料的種類，了解它的市場價格。從經(jīng)濟、節(jié)約能源、保護環(huán)境、使用方便等各方面進行利弊比較。
種
類價格優(yōu)點缺點備
注
參考答案
基礎(chǔ)評價：1、A2、A3、C4、(1)②(2)④(3)③(4)④⑤(5)①
5、中國工業(yè)的血液根據(jù)各種油的沸點不同6、C7、(1)CH4+2O2?CO2+2H2O(2)防止空氣中CO2氣體過量，減輕溫室效應8、5000t
拓展探究：寫的符合實際就可以
第三節(jié)化石燃料及其利用
每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家應該開始寫教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，才能夠使以后的工作更有目標性！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“第三節(jié)化石燃料及其利用”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
第三節(jié)化石燃料及其利用一、學習目標及其對應的課程標準：
1、知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會不可再生的重要自然資源。
2、知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途，通過對煤和石油綜合利用的化學工業(yè)原理的了解，認識化學在解決人類資源問題中的作用，培養(yǎng)學生的資源意識。
3、了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)境認識。
4、了解選擇燃料要綜合考慮的因素，培養(yǎng)學生勤于思考的學習習慣。
二、教學重難點：
重點：1、化石燃料的類型。
2、為什么要開發(fā)和利用新能源？
3、化石燃料的燃燒及對空氣造成污染的原因。
難點：化石燃料燃燒時產(chǎn)生的有害氣體。
三、教學方法：
1、合作學習是學生主要的學習方式，在當今社會合作精神也是一個必不可少的條件。《化學課程標準》指出：“通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高公民適應社會生活的能力。在課堂教學中我們應把師生合作作為走向成功的起點，把生生合作作為尚未開發(fā)的重要教學資源。生生合作是師生合作走向成功教育的起點，智慧常常在相互交流、撞擊中產(chǎn)生，在相互啟發(fā)、補充中完善。在相互交流中促進學生不斷發(fā)揮主體作用，成為課堂的真正主人。”2、采用預先進行閱讀調(diào)查（查閱書籍、報刊、上網(wǎng)、參觀訪問等），課上交流學習的形式來完成本節(jié)課的教學。基本環(huán)節(jié)設(shè)定為：設(shè)置問題情境→提出討論話題→表達與交流→總結(jié)和評價。
3、教學評價方式：對學生的評價應具有一定的激勵性，要善于發(fā)現(xiàn)學生多方面的智能，充分肯定學生的進步和發(fā)展，幫助學生較全面地認識自己在群體中的相對水平。評價可以采用個人、小組或團體的形式，既可以在學習過程中，也可以在學習結(jié)束后進行；既評價學生在活動過程中的表現(xiàn)，也可評價學生的活動成果。
四、教學內(nèi)容分析：
本節(jié)課的主導思想：了解我國的能源和資源短缺的國情，知道化石燃料綜合利用和開發(fā)新能源的重要性，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和資源意識；通過學習化石燃料及其綜合利用，讓學生體會到化學在人類生活和社會進步中所發(fā)揮的重大作用——“化學，人類進步的階梯”。
關(guān)鍵信息：
依據(jù)《化學課程標準》，創(chuàng)造性的開發(fā)、使用教材，將教材作為出發(fā)點，作為素材來呈現(xiàn)。我對教材內(nèi)容進行了仔細的分析以后，把教材內(nèi)容設(shè)計為“化石燃料的昨天、今天、明天”三部分。在第一部分中以化石燃料的形成為主線，讓學生體會化石燃料漫長的形成過程；在第二部分中側(cè)重當今社會對化石燃料的綜合利用，知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；第三部分讓學生了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響以及化石燃料的不可再生性，需要合理開采和節(jié)約使用，并認識使用和開發(fā)清潔能源的重要性。通過本節(jié)課的教學，可以提高學生收集資料、整理資料的能力和團結(jié)協(xié)作的精神。
五、教學對象分析：
1、學生的年齡特點和認知特點：
八年級的學生，已初步了解矛盾對立統(tǒng)一的辯證思維規(guī)律，能初步認識化學應用帶來的兩重性，形成了運用化學知識解決社會現(xiàn)實問題的意識。
2、在學習本課之前應具備的基本知識和技能：
化石燃料的種類：煤、石油、天然氣，形成過程漫長而且是不可再生資源。
空氣污染及污染來源：空氣污染主要是空氣中存在一定濃度的有害氣體和煙塵，目前計入空氣污染的項目是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物，而這些物質(zhì)主要來自于燃料的燃燒、化工廠產(chǎn)生的廢氣等。新能源有太陽能、地熱能、風能、水能等。
學生已經(jīng)具備了查閱資料、對所查資料進行簡單整理的能力。使用電腦制作簡單的課件。
六、教學媒體和教學技術(shù)選用：
本節(jié)教學中使用多媒體和實物投影儀，用于展示學生設(shè)計的課件和化石燃料（煤、石油、石油產(chǎn)品等）的標本。
七、教學和活動過程：
（一）教學準備階段：
本節(jié)課為教材第四單元“第三節(jié)化石燃料及其利用”，計劃安排1課時（需40分鐘）。
首先安排學生對本節(jié)課的內(nèi)容進行自學，在對教材中涉及的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，要求學生對化石燃料的形成、現(xiàn)狀和新能源的開發(fā)利用三方面作深入的調(diào)查，這就需要學生通過各種途徑廣泛地收集資料。
收集好資料以后，教師開始組織學生分組進行資料整理。根據(jù)自愿的原則將學生分為三大組，每一大組中又可分為幾個小組，如第一大組研究化石燃料的昨天（形成過程），其中又可分為煤的形成小組、石油和天然氣的形成小組。每一小組選出負責人、中心發(fā)言人，由負責人負責召集本小組的一切活動。有能力的小組還找到了相關(guān)的影視資料，并把它們加以整理制作成了課件，待上課交流時放映給全班同學觀看。
我也剪輯了一段海灣戰(zhàn)爭的影片。
（二）教學過程：
①：引入
[師]：先請同學們看一段影片。
這是海灣戰(zhàn)爭中的一個片斷，任何一場戰(zhàn)爭的爆發(fā)都是有原因的，海灣戰(zhàn)爭的爆發(fā)是為了……
[生]：爭奪石油。
[師]：海灣戰(zhàn)爭實質(zhì)上是一場石油的爭奪戰(zhàn)。可見，石油是一種極其重要的自然資源，它與煤和天然氣一起，被人們稱為化石燃料。這節(jié)課，我們就以“化石燃料”為題，共同來討論、學習、了解化石燃料的昨天、今天、明天。
【說明：以戰(zhàn)爭影片引入本節(jié)課，可以使學生在觀看影片的同時，體會石油的重要性，了解化石燃料是重要的自然資源，由感性認識激發(fā)學生的學習興趣。】
②：化石燃料的昨天
[師]：同學們：為什么我們把煤、石油和天然氣稱為化石燃料呢？“化石”二字意味著什么？他們能被稱為化石燃料是因為他們的形成經(jīng)過了一個漫長的過程，這個過程歷經(jīng)了上億年。哪些同學收集和整理了有關(guān)化石燃料形成方面的資料?請他們給大家介紹好不好？
[生1]：植物枯萎后被埋入土中，經(jīng)過漫長、復雜的變化就形成了煤。
[生2]：幾百萬年前的動物和植物的遺骸，埋藏在海底下，由于細菌的作用，使其逐漸分解，在高溫和高壓的作用下，發(fā)生復雜的化學反應，最后變成了石油和天然氣。
[生3]：我要給同學們展示我們幾個同學提供的有關(guān)于煤、石油、天然氣形成的影視資料，希望能給大家更清楚的介紹。
【說明：通過介紹煤、石油、天然氣這些化石燃料形成的漫長過程，讓學生認識到化石燃料是一次性能源，具有不可再生性，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識?！?br> ③：化石燃料的今天
[師]：剛才我們回顧了化石燃料的昨天。經(jīng)過了漫長的等待，我們終于等來了化石燃料。在今天化石燃料正影響著人類的生活、社會的文明、科技的進步。
咱班里大多數(shù)同學整理的都是關(guān)于當今化石燃料使用方面的資料。下面請同學們各抒己見，談一談對化石燃料利用的認識。
[生1]：煤既是動力燃料，又是化工和制焦煉鐵的原料，素有“工業(yè)糧食”之稱。工業(yè)界和民間常用煤做燃料以獲取熱量或提供動力。世界歷史上，揭開工業(yè)文明篇章的瓦特蒸汽機就是由煤驅(qū)動的。此外，還可把燃煤熱能轉(zhuǎn)化為電能進而長途輸運，火力發(fā)電占我國電結(jié)構(gòu)的比重很大，也是世界電能的主要來源之一。煤還是重要的化工原料，通過氣化、焦化和液化等過程轉(zhuǎn)化成多種材料。但是，煤在燃燒的過程中會產(chǎn)生大量的CO2（溫室氣體）、煙塵、SO2等有害氣體，嚴重污染環(huán)境。
[生2]（配合自制課件講解）：利用石油中各種化學成分沸點的不同，可以將石油通過一個大的分餾塔，一一分離開來。我們常見的汽油、柴油和煤油就是從石油中提煉出來的。石油還可以用來制造基本的化工原料，如甲烷、乙烷、乙烯、苯等，這些產(chǎn)品經(jīng)過聚合之后可以用來制造塑料、橡膠、合成纖維、清潔劑、肥料等工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品和生活用品。石油產(chǎn)品的使用也會造成大氣污染，如汽車排出的尾氣中含有燃油燃燒生成的CO、SO2、NO等有害氣體。
[生3]：天然氣是一種生態(tài)型能源或理想的城市能源?？梢岳锰烊粴獍l(fā)電、城市居民生活用氣、壓縮天然氣汽車及其它化工工業(yè)。目前我國正在實施“西氣東輸”工程，以緩解東部地區(qū)燃料緊張的困境。
[師]：我注意到，有幾個小組的同學在談到對燃料利用的同時，還涉及了使用燃料所造成的危害，看來大家在看待事物時已經(jīng)習慣運用辯證的觀點，多角度分析問題了。
請大家解決一個問題，打開書p102，活動天地。思考我們?nèi)绾芜x擇一種合適的燃料？
[生]：討論并回答問題。
[師]：化石燃料在我們的生產(chǎn)、生活中起著舉足輕重的作用，所以為了加快社會的發(fā)展，人們正在“瘋狂”地開采和使用燃料。但是這兒又存在一個問題，化石燃料是取之不盡、用之不竭的嗎？他們是不可再生的資源。我這有一組數(shù)據(jù)，同學們可以看一下：
[師]：在這個條形圖中，我們以石油為例，按現(xiàn)在的開采速度，在你多大時就用完了？
[生]：30多歲。
[師]：也許你的孩子上學時就只能在教科書上認識它們了。因此，我們一定要珍惜化石燃料。
【說明：這一部分主要涉及對化石燃料的綜合利用方面的內(nèi)容，讓學生從中體會化學對改善人類生活、促進社會發(fā)展所起的巨大作用。在深入了解化石燃料的重要作用的同時，讓學生對化石燃料的使用年限進行估算，以認識到合理開發(fā)和節(jié)約使用資源的重要性?；剂先紵龑Νh(huán)境造成的污染，也是不容忽視的問題，環(huán)境問題的日益嚴重，促使學生認識到使用清潔燃料和開發(fā)新能源以及保護環(huán)境的重大意義?！?br> ④：化石燃料的明天
[師]：面對當前社會對化石燃料的需求量這么大，化石燃料所剩的儲量又這么少的困境，那我們應該怎么辦？
[生]：開發(fā)新能源、尋找代替能源
[師]：根據(jù)我們已有的知識，你認為哪些能源可以替代化石燃料？
[生1]：太陽能，可以利用太陽能發(fā)電，我們現(xiàn)在已經(jīng)使用太陽能熱水器等。
[生2]：核能，我國現(xiàn)在已建立秦山核電站、大亞灣核電站。
[生3]：風能，風力發(fā)電、風車、船帆等都是對風能的利用。
[生4]：水能，水能的利用主要在于水力發(fā)電。
[生5]：地熱能
[師]：除了同學們談到的這些新能源以外，還有海洋能、氫能、海底可燃冰等能源。
【說明：尋找新能源是緩解能源危機、防止空氣污染的主要途徑，讓學生了解新能源的種類和用途，可以培養(yǎng)學生的認知能力，為他們的終身學習打下基礎(chǔ)】
⑤：感悟與收獲
在這節(jié)課的學習中，你感觸最深的是什么？能不能用一句話來表述。
⑥：布置作業(yè)
結(jié)合今天的討論話題，請大家寫一篇有關(guān)化石燃料的小論文。
八、課后反思：
化石燃料是生活和生產(chǎn)中常用的燃料，煤、石油和天然氣等對于學生來說也并不陌生。但是學生對化石燃料的認識僅僅停留在能燃燒層面上，部分同學知道一些化石燃料的成分，對化石燃料如煤、石油的綜合利用知道的不多。因此，本節(jié)課從課前準備到課堂教學主要以學生活動為主，通過學生自學、收集資料、分組整理資料、完成課件、相互交流等形式，不僅拓寬了學生的知識面，還可以對學生進行環(huán)境教育、國情教育，使學生對能源、環(huán)境這些關(guān)系全球未來命運的共同問題有一定的認識，使學生正確認識國情、重視環(huán)境保護、注意節(jié)約能源。
本節(jié)課在實施中，需要教師有較強的宏觀調(diào)控能力，這就需要教師在平時的教學中，努力鍛煉自己，提高自身的素質(zhì)，多花時間去研究學生的特點、研究如何培養(yǎng)學生的自主學習能力。課堂是學生學習活動的主要場所，課外學習是課堂學習的延續(xù)，是課堂學習的補充。隨著學生的成長，學習能力的不斷提高，學校教育應該使學生的學習活動由課堂逐漸轉(zhuǎn)到課外，最終使學生學會自主學習、合作學習、終身學習。
