高中經(jīng)濟(jì)生活的教案

生活中的酸和堿學(xué)案。

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，才能對工作更加有幫助！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“生活中的酸和堿學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期初三化學(xué)第五單元學(xué)案
第五單元常見的酸和堿
第一節(jié)生活中的酸和堿
教師寄語：化學(xué)來源于生活，生活處處有化學(xué)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會用酸堿指示劑、石蕊試紙檢驗(yàn)溶液酸堿性。
2.知道pH與溶液酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系，會使用pH試紙檢驗(yàn)溶液酸堿性強(qiáng)弱。
3.從H+和OH-的角度認(rèn)識溶液呈酸堿性的原因，
4.了解酸堿性對生命活動的重要性。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用酸堿指示劑、pH試紙識別溶液酸堿的方法以及pH與溶液酸堿性的關(guān)系。
難點(diǎn)：從H+和OH-的角度認(rèn)識溶液呈酸堿性的原因、溶液酸堿性強(qiáng)弱的實(shí)質(zhì)。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
觀察下列圖片：
食醋酸牛奶山楂肥皂
圖片中展示的是我們生活中常見的物質(zhì)，同學(xué)們想一想，它們在味道和感覺上都有什么樣的特點(diǎn)？是什么樣的物質(zhì)使它們具有相似或不同的味道和感覺呢？
課堂展示：
知識點(diǎn)一、酸和堿的識別
如何來識別酸和堿呢？你有什么辦法呢？
展開討論，交流猜測的方法：可以用嘗、觸摸等方法。
閱讀課本116頁內(nèi)容，完成實(shí)驗(yàn)探究，然后填寫117頁表格，并歸納：
（1）為什么要使用點(diǎn)滴板呢？。
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，上述溶液可以分為幾種類型？
。
（3）能否用紫色石蕊試液或無色酚酞試液識別酸和堿溶液？
如果你是一位科學(xué)家，要到野外考察，攜帶試劑方便嗎？所以，通常為了方便，我們可以用紅、藍(lán)石蕊試紙來檢測溶液的酸堿性。你認(rèn)為怎樣使用試紙呢？遇到酸堿溶液會怎樣變色呢？
閱讀課本117頁并完成實(shí)驗(yàn)2，總結(jié)結(jié)論：
藍(lán)色石蕊試紙遇到酸變色；紅色石蕊試紙遇到堿變色。
【歸納總結(jié)】
1、酸堿指示劑
（1）概念
能跟或的溶液起作用而顯示不同的物質(zhì)。常見的有紫色的溶液和無色的溶液。
（2）變色規(guī)律
溶液紫色石蕊溶液無色酚酞溶液
酸溶液
堿溶液
注意：在酸、堿的識別中，變色的是酸堿指示劑，而非酸、堿。
為什么酸能使紫色石蕊試液變紅，不同的堿都能使無色酚酞試液變紅呢？首先我們來回顧一下食鹽在水中的溶解（讓學(xué)生略加思考后回答），然后給出鹽酸、氫氧化鈉溶液中的微粒。在鹽酸、氫氧化鈉溶液中，到底是哪些離子是指示劑變色呢？
【總結(jié)】不同的酸都能使指示劑變色是因?yàn)槎己?；不同的堿都能是指示劑變色是因?yàn)閴A溶液中都含有。
知識點(diǎn)二、酸和堿的概念
歸納以上得到酸堿的概念：
（1）酸：電離時(shí)生成的陽離子全部是的化合物。
（2）堿：電離時(shí)生成的陰離子全部是的化合物。
趣味思考：NaHSO4電離時(shí)產(chǎn)生Na+、H+、SO42-，溶液顯酸性，NaHSO4屬于酸嗎？為什么？。
知識點(diǎn)三、溶液的酸堿度
討論交流：閱讀課本第5頁，討論下列問題：
1.溶液酸堿性的強(qiáng)弱程度跟什么有關(guān)？。
2.pH的范圍如何規(guī)定？
3.pH的大小與溶液酸堿性有什么關(guān)系？
做議結(jié)合：
1.酸溶液中都含，使溶液呈；堿溶液中都含，使溶液呈。在一定量的水溶液中，H+的數(shù)量越多越強(qiáng)，OH-的數(shù)量越多越強(qiáng)。
2.觀察下圖，完成有關(guān)空格。
pH7時(shí)，溶液顯性，且數(shù)值越小，酸性越。
pH7時(shí)，溶液顯性，且數(shù)值越大，堿性越。
pH=7時(shí)，溶液顯性。
【反思交流】

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
1.生活中常見的酸和堿很多，以下食品或調(diào)味品中含有酸的是（）
①水果②食鹽③食醋④糕點(diǎn)
A.①②B.③④C.①③D.②④
2.日常用品的下列物質(zhì)中屬于堿的是（）
①石灰水②肥皂水③食鹽水④蔗糖水
A.①②B.②③C.③④D.②④
3.下列各組物質(zhì)中含有相同原子團(tuán)的是（）
A.K2SO4、K2SO3B.NH4Cl、NH4NO3
C.Na2CO3、Na2SO4D.K2MnO4、KMnO4
4．下列數(shù)據(jù)是相應(yīng)物質(zhì)的近似pH，其中一定呈堿性的是（）
5．請你先想一想下列用語的含義，然后選用適當(dāng)?shù)挠谜Z完成下列陳述，把答案寫在橫線上(注意有些用語可以重復(fù)使用)。
酸氫離子堿氫氧根離子紫色石蕊試液無色酚酞試液石蕊試紙藍(lán)色紅色H+OH—
（1）含有的物質(zhì)一般有澀味，酸嘗起來一般有味。
（2）、、都是酸堿指示劑。
（3）酸溶液能使或石蕊試紙變紅，不能使變色。
（4）堿溶液能使變紅，能使變藍(lán)，也能使石蕊試紙變藍(lán)，不能使石蕊試紙變色。
（5）酸溶液中都含有，符號為；堿溶液中都含有，符號為。
6.下圖表示身邊一些物質(zhì)的pH，看圖回答：
（1）農(nóng)作物一般適宜在pH為_______或接近________的土壤中生長。
（2）正常雨水pH為5.6，是因?yàn)槿苡蠧O2，某市所降雨水pH為4.9，此雨可稱為________。

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生活中的酸和堿

生活中的酸和堿
課題§5-1生活中的酸和堿
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)初步學(xué)會測定酸堿性的方法，加強(qiáng)對酸堿性實(shí)質(zhì)的微觀理解；
增強(qiáng)對科學(xué)探究的理解，提高科學(xué)探究能力和分析問題、解決問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，團(tuán)結(jié)合作的品德。
教學(xué)目標(biāo)]知識與能力知道pH與溶液酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系，會用pH試紙檢驗(yàn)溶液酸堿性強(qiáng)弱。
通過了解酸堿性對生命活動的重要性，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的情感。
過程與方法增強(qiáng)對科學(xué)探究的理解，提高科學(xué)探究能力和分析問題、解決問題的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過了解酸堿性對生命活動的重要性，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教法及學(xué)法重點(diǎn)：識別酸和堿的幾種方法
難點(diǎn)：用pH試紙測定溶液酸堿性的方法以及pH與溶液酸堿性的關(guān)系，溶液酸堿性強(qiáng)弱的實(shí)質(zhì)。教法與學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題
講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合
課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)與多媒體課件的準(zhǔn)備
板書設(shè)計(jì)§5-1生活中的酸和堿
二、溶液酸堿性的強(qiáng)弱程度
溶液的酸堿度可用PH表示，用PH試紙可以測定溶液的酸堿度。
pH7，溶液為酸性
pH=7，溶液為中性
pH7，溶液為堿性
三、酸和堿對生命活動的意義
1、測定人體內(nèi)或排出的液體的PH，可了解人體的健康狀況。
2、測定雨水的PH可以了解空氣的污染狀況；
3、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)作物需要在適宜的PH范圍（6～8）的土壤中生長

課后反思注意學(xué)生之間的交流與合作，本節(jié)課在這方面的表現(xiàn)比較突出。合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)在所提倡的一種學(xué)習(xí)方式，它所產(chǎn)生的交互作用是其它學(xué)習(xí)方式所不能代替的。課堂內(nèi)劃分了實(shí)驗(yàn)和討論小組，實(shí)驗(yàn)中有小組內(nèi)部的交流，也有小組之間的合作，學(xué)生以小組為單位，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了討論，以合作的方式進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，小組之間對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行了充分的交流，使學(xué)生了解了更多的情況，開闊了學(xué)生的思維；同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

導(dǎo)學(xué)提綱學(xué)生活動
知識回顧：1、酸堿指示劑在酸堿性溶液中的顏色變化
2、各小組代表展示自制酸堿指示劑評價(jià)可行性
二、溶液酸堿性的強(qiáng)弱程度
創(chuàng)設(shè)問題：濃的鹽酸比稀鹽酸的酸性強(qiáng)，原因是什么呢？如何用化學(xué)的方法來檢驗(yàn)溶液的酸堿性強(qiáng)弱？討論、交流、猜測
問題：１、溶液酸堿性的強(qiáng)弱與______________有關(guān)，______________越多酸性越強(qiáng)，______________越多，______________越強(qiáng)。
２、溶液的酸堿性強(qiáng)弱最常用______來表示，pＨ的范圍通常在______之間，溶液的酸堿性與pH的關(guān)系是：_________________________________。完成相關(guān)內(nèi)容用數(shù)軸表示溶液的酸堿性與pH的關(guān)系
在線測試：P120獨(dú)立完成
個(gè)別展示
測定溶液pH的方法是：_____________________________________
實(shí)驗(yàn)探究：
（指導(dǎo)學(xué)生）測定生活中一些物質(zhì)的pH，并將其分類。
你獲得的結(jié)論是：____________________________________________。
溶液的酸堿度可用PH表示，用PH試紙可以測定溶液的酸堿度。
pH7，溶液為酸性
pH=7，溶液為中性
pH7，溶液為堿性
測定生活中比較熟悉的物質(zhì)，把理論應(yīng)用于實(shí)際。
交流識別
Ｐ120圖判斷酸堿性的強(qiáng)弱
三、溶液的酸堿性與生命活動的意義
（指導(dǎo)閱讀相關(guān)資料）
1、測定人體內(nèi)或排出的液體的PH，可了解人體的健康狀況。
2、測定雨水的PH可以了解空氣的污染狀況；
3、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)作物需要在適宜的PH范圍（6～8）的土壤中生長
問題：１、在人體體液中酸性最強(qiáng)的是______，堿性最強(qiáng)的是________。
２、當(dāng)人大量喝水時(shí)，胃液的pH與喝水量的變化關(guān)系，可用下列圖像表示的是（）。
認(rèn)真閱讀、了解酸和堿對生命活動的意義，豐富自己的頭腦
問題：從課本提供的兩組pH范圍的數(shù)據(jù)中你可以發(fā)現(xiàn)什么？思考、交流、發(fā)表見解
問題：若pH出現(xiàn)小數(shù)，應(yīng)如何測得？交流、猜測

解惑：pH試紙只能粗略的測量溶液的pH，只能得整數(shù)，若要精確測定溶液的pH可用精密pH試紙或pH計(jì)
介紹精密pH試紙或pH計(jì)的使用方法聽講、記錄并掌握使用方法
本課時(shí)學(xué)習(xí)小結(jié)：（指導(dǎo)學(xué)生各自完成）
回顧本節(jié)所學(xué)知識，完成各自學(xué)習(xí)小結(jié)
挑戰(zhàn)自我：Ｐ122）獨(dú)立完成，
組內(nèi)交流
本節(jié)課外活動：測定附近農(nóng)田、花圃中土壤的pH。
自覺完成相關(guān)白醋奧秘的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動方案，親自動手實(shí)踐，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
反饋練習(xí)
1、下列pH表示的溶液中堿性最強(qiáng)的是()，酸性最強(qiáng)的是（）。
A．pH=0B．pH=1C．pH=9D．pH=13
2、測得人體內(nèi)液體的pH如下，其中酸性最強(qiáng)的（）
A.血漿：7.35~7.45
B.唾液：6.6~7.1
C.胃液：0.9~1.5
D.乳汁：6.6~7.6
3、位于美國的小依科寵德湖，湖水的pH是4.2，是世界上性最強(qiáng)的湖，這種湖水是否適宜一般農(nóng)作物的灌溉？（填“是”或“否”）
4、某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)幫助校園綠化工人做花圃土壤分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)土壤PH小于7，你認(rèn)為苗圃適宜種植哪些植物？()
A．丁香B．月季
C．杜鵑D．牡丹
5、實(shí)驗(yàn)探究：
有兩瓶無色溶液，一瓶是石灰水，一瓶是稀鹽酸。你能用多種方法進(jìn)行區(qū)分嗎？

常見的酸和堿學(xué)案

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《常見的酸和堿學(xué)案》，希望能為您提供更多的參考。

課題1常見的酸和堿學(xué)案
一、酸堿指示劑
回憶與引入：
你知道哪些酸和堿，請你說出它們的名稱。
問題與討論：
我們怎樣確定上述物質(zhì)是酸還是堿？
活動與探究：
取5支試管,分別滴入白醋、石灰水、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液和氯化鈉溶液,再分別向其中滴加紫色石蕊試液,觀察現(xiàn)象。
另取5支試管,分別滴入白醋、石灰水、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液和氯化鈉溶液,再分別向其中滴加無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象。
加入紫色石蕊試液后的顏色變化加入無色酚酞試液后的顏色變化溶液的酸堿性
白醋
石灰水
稀鹽酸
氫氧化鈉溶液
氯化鈉溶液
討論：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你可得到哪些結(jié)論？
活動與探究
現(xiàn)有兩瓶失去標(biāo)簽的無色溶液，一瓶是稀鹽酸，一瓶是氫氧化鈉溶液，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鑒別，貼上標(biāo)簽。
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
觀察與思考：
取紫甘藍(lán)葉，在上面滴加鹽酸，你會觀察到什么現(xiàn)象？
對紫甘藍(lán)遇鹽酸變紅的現(xiàn)象，你有哪些假設(shè)？根據(jù)你的假設(shè)，請?jiān)O(shè)計(jì)驗(yàn)證假設(shè)的實(shí)驗(yàn)方案并完成該實(shí)驗(yàn)。

你對紫甘藍(lán)遇鹽酸變紅現(xiàn)象的各種假設(shè)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你的結(jié)論

練習(xí)與實(shí)踐：
①有稀硫酸、石灰水、食鹽水三種溶液，請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來鑒別它們。
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

②在家里收集白醋、果汁、石灰水、肥皂水、食鹽水、清潔劑液、自來水等物質(zhì)，用自制的指示劑檢驗(yàn)它們的酸堿性。

二、幾種常見的酸
請大家閱讀課本，利用提供的藥品和儀器，自主學(xué)習(xí)，自主探究，認(rèn)識鹽酸和硫酸的物理性質(zhì)，并將結(jié)果填寫在表格中。
濃鹽酸濃硫酸
物
理
性
質(zhì)①純凈的濃鹽酸是色，
氣味的體。
②有性，試劑瓶口形成
。原因是
。
③常用濃鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為37%～38%，密度為1.19克/厘米3。①純凈的濃硫酸是色、粘稠的油狀的液體。
②不易。
③常用的濃硫酸中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是98%，密度為1.84克/厘米3
特性：
①性
②性
用
途
二、酸的化學(xué)性質(zhì)：
思考：
實(shí)驗(yàn)桌上有未貼標(biāo)簽的稀鹽酸和NaCl溶液，請同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后給它們貼上標(biāo)簽，注意實(shí)驗(yàn)安全。能否用酚酞溶液來區(qū)別？
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)與探究：
1．稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)
⑴稀鹽酸與酸堿指示劑的作用
實(shí)驗(yàn)方案及簡單實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
⑵稀鹽酸與活潑金屬的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)方案及簡單實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
思考：為什么銅、鐵、鋅、鎂分別與鹽酸反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象不同？什么樣的金屬能與酸反應(yīng)？

⑶稀鹽酸與生銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)
實(shí)驗(yàn)方案及簡單實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
針對上述現(xiàn)象，你提出的問題是：為解決問題，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)藥品及簡單實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
延伸：鐵銹的主要成分是三氧化二鐵（Fe2O3）,是金屬氧化物，稀鹽酸能與其他金屬氧化物發(fā)生反應(yīng)嗎？
實(shí)驗(yàn)方案及簡單實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
應(yīng)用：如果用稀鹽酸酸來除鐵銹，應(yīng)注意什么問題？
⑷稀鹽酸與碳酸鈉、石灰石的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)方案及簡單實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式

酸的用途酸的性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸作干燥劑
實(shí)驗(yàn)室用酸溶液制氫氣
工業(yè)上用酸溶液除鐵銹

2．稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)
⑴稀硫酸與酸堿指示劑的作用
實(shí)驗(yàn)方案及簡單實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
⑵稀硫酸與活潑金屬的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)方案及簡單實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
思考：為什么銅、鐵、鋅、鎂分別與硫酸反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象不同？什么樣的金屬能與酸反應(yīng)？

⑶稀硫酸與生銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)
實(shí)驗(yàn)方案及簡單實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
針對上述現(xiàn)象，你提出的問題是：
為解決問題，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)方案及簡單實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
延伸：鐵銹的主要成分是三氧化二鐵（Fe2O3）,是金屬氧化物，稀硫酸能與其他金屬氧化物發(fā)生反應(yīng)嗎？
實(shí)驗(yàn)方案及簡單實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
應(yīng)用：如果用稀硫酸來除鐵銹，應(yīng)注意什么問題？
⑷稀硫酸與碳酸鈉的反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)方案及簡單實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
總結(jié)歸納：
結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，請你歸納酸的化學(xué)性質(zhì)

酸
的
化
學(xué)
性
質(zhì)酸堿指示劑
與金屬反應(yīng)
與金屬氧化物反應(yīng)
與碳酸鹽反應(yīng)
解釋與應(yīng)用：
1．北京市公安局于8月7日破獲一特大“假金佛”詐騙團(tuán)伙，起獲大量假金佛、假金元寶等900余件案值210萬元。（它們是銅鋅合金制成）你能用所學(xué)知識進(jìn)行鑒別嗎？
2．硫酸傾泄高速路，消防戰(zhàn)士緊急應(yīng)戰(zhàn)。你設(shè)想消防戰(zhàn)士將采用什么方法進(jìn)行處理？

酸和堿的性質(zhì)學(xué)案

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“酸和堿的性質(zhì)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期初三化學(xué)第五單元學(xué)案
第五單元常見的酸和堿
第三節(jié)酸和堿的性質(zhì)（第一課時(shí)）
教師寄語：我成長，我快樂，我探究，我快樂
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識酸的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
2.認(rèn)識幾種重要的酸，學(xué)會使用酸的方法。
3.通過對酸的性質(zhì)的探究，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br> 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：認(rèn)識酸和堿的化學(xué)性質(zhì)，理解酸和堿的化學(xué)性質(zhì)實(shí)質(zhì)就是氫離子和氫氧根離子的性質(zhì)。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
有一天，小明和媽媽做晚飯，其中一道菜是洋蔥豬排，小明負(fù)責(zé)準(zhǔn)備配料——洋蔥。結(jié)果，他一邊切洋蔥，雙眼不停的流淚水。這次的經(jīng)驗(yàn)，讓小明感到十分奇怪。為什么洋蔥會釋放出“催淚氣體”呢？經(jīng)過一番追查，小明終于明白，當(dāng)洋蔥被切開時(shí)會把細(xì)胞破壞，細(xì)胞里的酶會把一種無味的化合物分解，釋放出一種酸。這種酸屬于刺激性物質(zhì)，它就是刺激眼睛流出眼淚的原兇。什么是酸？酸具有哪些性質(zhì)呢？
課堂展示：
知識點(diǎn)一：濃鹽酸和濃硫酸
閱讀濃鹽酸和濃硫酸試劑瓶標(biāo)簽上的內(nèi)容，你能獲取哪些信息？記錄在表格中。
顏色狀態(tài)氣味敞開瓶口時(shí)的現(xiàn)象其他
根據(jù)它們的性質(zhì)，你認(rèn)為在保存它們時(shí)應(yīng)注意些什么？
知識點(diǎn)二：濃硫酸的稀釋
稀釋濃硫酸時(shí)，一定要把濃硫酸沿器壁慢慢倒入水中，并不斷地用玻璃棒攪拌。給你濃硫酸，你來稀釋，看看你在操作中有什么問題嗎？

知識點(diǎn)三：酸的化學(xué)性質(zhì)
給你鎂條、生銹的鐵釘、碳酸鈣、氯化銅溶液，請你來探究它們與酸的反應(yīng)情況：
加入稀鹽酸后的現(xiàn)象
鎂條
生銹鐵釘
碳酸鈣
氯化銅
你得到的結(jié)論，酸能與______________（填物質(zhì)類別）發(fā)生反應(yīng)
你來寫方程式，別忘了注意事項(xiàng)??！
HCl+Mg——
HCl+Fe2O3——
HCl+CaCO3——

歸納總結(jié)：
1.酸的性質(zhì)：
（1）物理性質(zhì)____________________________________________________。
（2）化學(xué)性質(zhì)_______________________________________________________。
2.稀釋濃硫酸應(yīng)注意的事項(xiàng)：（1）__________________________________；（2）____________________________________________。
3.酸的應(yīng)用：解決“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”中的問題。

當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：
1.某研究性學(xué)習(xí)小組將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的兩瓶酸溶液，在實(shí)驗(yàn)室中敞口放置，測得它們的質(zhì)量與放置天數(shù)的關(guān)系如右圖所示，則a、b分別代表（）
A.濃鹽酸、稀鹽酸B.稀鹽酸、濃鹽酸
C.濃硫酸、稀硫酸D.濃鹽酸、濃硫酸
2.四位學(xué)生在一起討論剛學(xué)習(xí)的某種物質(zhì)，請根據(jù)他們的討論判斷該物質(zhì)是（）
A.H2OB.H2SO4C.HClD.CaO
3.歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要方法。小明同學(xué)在學(xué)習(xí)“酸的性質(zhì)”知識后，結(jié)合常見酸（HCl、H2SO4）的性質(zhì)與變化繪制出下圖。圖中“”兩端的物質(zhì)都能夠反應(yīng)，其中酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，則其他連線的產(chǎn)物也都是鹽和水的是（）

4.盛放濃鹽酸的試劑瓶打開瓶蓋后的現(xiàn)象___________________________________，原因是_________________________，打開濃硫酸的試劑瓶蓋時(shí)的現(xiàn)象________________，原因是____________________________________。
5.小明學(xué)習(xí)了鹽酸，硫酸后，知道它們的化學(xué)性質(zhì)有許多相似之處，由此他想通過實(shí)驗(yàn)來探究食醋的主要成分——醋酸的化學(xué)性質(zhì)，他的推測可能有哪些（至少答兩點(diǎn)）？
（1）__________________________________；
（2）___________________________________；
（3）___________________________________；
6.過量的鐵粉與稀鹽酸反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變成淺綠色。
（1）寫出反應(yīng)的方程式__________________________________。
（2）反應(yīng)后溶液中主要含有________________（填粒子符號）。
7.雞蛋殼（主要成分是CaCO3），放入盛有鹽酸的試管中，將燃著的木條伸入試管口的現(xiàn)象是_______________________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。
8.將一定質(zhì)量的濃鹽酸盛于燒杯中，敞口放置在實(shí)驗(yàn)室安全之處。
（1）濃鹽酸的質(zhì)量和放置天數(shù)關(guān)系的曲線（見右圖）正確的是
（填寫“甲”或“乙”）。
（2）隨著放置天數(shù)的增加，濃鹽酸的質(zhì)量發(fā)生變化的主要原因是。
（3）把濃鹽酸稀釋后可用于去除鐵制品表面的鐵銹（主要成分為Fe2O3），反應(yīng)的化學(xué)方程式是。
9.人的胃液里含有適量的鹽酸，可以幫助消化，
說明書
主要成分：碳酸鎂
適用癥：用于緩解胃酸過多引起的胃痛
用法：嚼碎后服用
注意事項(xiàng)：胃潰瘍患者慎用或遵照醫(yī)生的意見
但如果胃酸分泌過多，人會感到胃痛，小軍拿
來了一種抗酸藥（治療胃酸過多的藥物），該藥
物說明書的部分內(nèi)容如圖所示，為了驗(yàn)證該藥
物的主要成分是碳酸鹽，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
首先將藥品放入試管中，向其中加入適量的鹽酸
然后_____________________________________
________（寫出實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）

10.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，可以幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系。下圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)之間反應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。
（1）圖中M應(yīng)為類物質(zhì)。
（2）寫出一種能與鹽酸反應(yīng)的金屬
（3）鹽酸能與堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是鹽酸中的（寫離子符號）與堿中的OH反應(yīng)生成H2O。
（4）寫出鹽酸與M反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式。

第三節(jié)酸和堿的性質(zhì)（第二課時(shí)）
教師寄語：最值得依賴的朋友在鏡子里，那就是你自己
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識堿的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)。
2.認(rèn)識酸和堿的化學(xué)實(shí)質(zhì)就是氫離子和氫氧根的性質(zhì)。
3.初步認(rèn)識復(fù)分解反應(yīng)，會書寫常見復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì)、復(fù)分解反應(yīng)。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
“食品安全大于天”，近年來，我國食品安全形勢嚴(yán)峻，有關(guān)部門也加大了非法生產(chǎn)的打擊力度。最近，濟(jì)南市質(zhì)監(jiān)局執(zhí)法隊(duì)端掉了一食品加工黑窩點(diǎn)，這一加工窩點(diǎn)通過用具有強(qiáng)腐蝕性的火堿浸泡，制作出“肥美”的牛蹄筋、心管等食品，嚴(yán)重?fù)p害了人們的身體健康?；饓A到底是一種什么物質(zhì)，為什么具有這種“功效”？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)幾種常見的堿及其性質(zhì)。
課堂展示：
知識點(diǎn)一：認(rèn)識氫氧化鈉和氫氧化鈣
通過閱讀課本第18～19頁內(nèi)容并觀察氫氧化鈉、氫氧化鈣樣品，完成下表：
氫氧化鈉氫氧化鈣
俗名、或或
物理性質(zhì)色、態(tài)色固體色粉末
溶解性溶于水，溶解時(shí)放出溶于水
吸水性固體氫氧化鈉容易吸收空氣中的而逐漸能吸收少量水分
腐蝕性具有強(qiáng)烈的性對皮膚、衣物等有作用
制法（化學(xué)方程式）
問題思考：
1.氫氧化鈉在空氣中放置一段時(shí)間后的現(xiàn)象說明它具有什么性質(zhì)？這種性質(zhì)決定它有什么用途？
2.羊毛絨放入氫氧化鈉溶液中加熱的現(xiàn)象說明了什么？使用氫氧化鈉時(shí)應(yīng)注意什么問題？
3.你認(rèn)為應(yīng)該怎樣稱取一定質(zhì)量的氫氧化鈉固體？
知識點(diǎn)二：堿的化學(xué)性質(zhì)
1.在三支試管中分別放入生銹鐵釘、氯化銅溶液、碳酸鈉溶液，然后再向試管中加入少量氫氧化鈉溶液，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.另取三支試管，再次分別放入生銹鐵釘、氯化銅溶液、碳酸鈉溶液，然后再向試管中分別加入少量澄清石灰水，觀察并記錄現(xiàn)象。
生銹鐵釘氯化銅溶液碳酸鈉溶液
加入氫氧化鈉溶液后的現(xiàn)象
加入氫氧化鈣溶液后的現(xiàn)象

3.向盛有二氧化碳的氣體的集氣瓶里加入氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象。
【歸納總結(jié)】
堿的化學(xué)性質(zhì)：
1.堿溶液可與酸、堿指示劑反應(yīng)
堿溶液可以使紫色石蕊試液變色，使無色酚酞試液變色。
2.堿溶液可以與二氧化碳反應(yīng)
NaOH、Ca(OH)2溶液與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為：、。
3.堿溶液可以與某些鹽反應(yīng)
①NaOH溶液與CuCl2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
②Ca(OH)2溶液與Na2CO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式。
知識點(diǎn)三：復(fù)分解反應(yīng)
定義：。表達(dá)式：AB+CD===AD+BC。
復(fù)分解反應(yīng)的條件是____________________________________________________。
歸納總結(jié)：
1.酸和堿的化學(xué)實(shí)質(zhì)就是氫離子和氫氧根的性質(zhì)，由此可知酸和堿的反應(yīng)實(shí)質(zhì)就是氫離子和氫氧根的反應(yīng)。
2.復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生是有條件的。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
1.下列有關(guān)物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式中，三者皆指同一物質(zhì)的是（）
A.氧化鈣、消石灰、CaOB.氯化氫、鹽酸、HCl
C.碳酸鈣、熟石灰、CaCO3D.氫氧化鈉、燒堿、NaOH
2.下列物質(zhì)能與澄清的石灰水反應(yīng)，但觀察不到明顯現(xiàn)象的是（）
A.稀鹽酸B.氯化鈉溶液C.硫酸銅溶液D.碳酸鈉溶液
3.下列物質(zhì)長期露置于空氣中，因發(fā)生化學(xué)變化而使溶液的質(zhì)量減少的是（）
A.濃硫酸B.石灰水C.濃鹽酸D.氯化鈉溶液
4.某同學(xué)為了區(qū)別氫氧化鈉溶液和澄清石灰水，設(shè)計(jì)了如下圖所示的四組實(shí)驗(yàn)方案，其中能達(dá)到目的的是（）
A．B．C．D．
5.（1）小亮在化學(xué)晚會上觀看了“瓶吞雞蛋”的魔術(shù)（如下圖1），瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。小亮思考：瓶能吞蛋，能不能吐蛋呢？他進(jìn)行了如下圖2的實(shí)驗(yàn)，他加入試劑P，結(jié)果雞蛋吐了出來，試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：，吐蛋的原因是。
（2）加勒比島國海地當(dāng)?shù)貢r(shí)間2010年1月12日16時(shí)53分發(fā)生里氏7.3級強(qiáng)烈地震，首都太子港及全國大部分地區(qū)受災(zāi)情況嚴(yán)重。震災(zāi)過后，飲用水的消毒殺菌成為抑制大規(guī)模傳染性疾病爆發(fā)的有效方法之一。漂白粉是常用的消毒劑。漂白粉的主要成分是次氯酸鈣【Ca(ClO)2】和氯化鈣。工業(yè)上將氯氣通入石灰乳[Ca(OH)2]制取漂白粉，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。
6.氫氧化鉀的性質(zhì)與氫氧化鈉類似，A.純凈的氫氧化鉀是固體B.它極易溶于水C.氫氧化鉀固體露置于空氣中易吸水而潮解D.氫氧化鉀固體能吸收空氣中的二氧化碳E.氫氧化鉀和硫酸銅溶液混合可以制的氫氧化銅。
（1）從上面的短文得知，氫氧化鈉的物理性質(zhì)___________________(填序號)
（2）寫出上面短文中涉及的與氫氧化鉀的化學(xué)性質(zhì)的有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程______________。
（3）根據(jù)氫氧化鉀的性質(zhì)，你認(rèn)為氫氧化鉀的保存方法是_____________________。
7.請仔細(xì)觀察下面溶液的變化并回答問題。
（1）A中的試管（填“能”或“不能”）把水加入濃硫酸中。
（2）B中溶液變渾濁的原因是
（3）把A中試管內(nèi)試劑改為Mg和稀鹽酸，（填“會”或“不會”）出現(xiàn)與上圖相同的現(xiàn)象。
（4）在A、B、C中Ca(OH)2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是（用A、B、C和“＞”、“＜”、“=”表示）。