幼兒園生活教案

幼兒園我們生活的社區(qū)主題教案。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園我們生活的社區(qū)主題教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園我們生活的社區(qū)主題教案

“放手”的喜悅！

以《我們生活的社區(qū)》為主題的生成活動已結(jié)束，在此我欣喜地發(fā)現(xiàn)我們的孩子原來是那么的能干，他們有其自己的思維方式，有自身的興趣愛好，有其獨特的認識和生活經(jīng)驗，更有其與眾不同的個性色彩。下面請你與我一起踏入“我們生活的社區(qū)”的旅程，去慢慢品味旅途中的每一處“風(fēng)景區(qū)”、每一幅“站牌”……。每一滴希望與你分享！

站臺：在談話活動時，好多孩子都談到了在自己小區(qū)內(nèi)和同伴玩耍時的的感受，看到孩子們談?wù)摃r的那種投入和愉快，我和孩子們決定生成《我們生活的社區(qū)》的主題活動。

路線編制：第一站：我生活的小區(qū)設(shè)施

我生活的小區(qū)究竟有哪些設(shè)施呢？孩子們憑著自己生活的經(jīng)驗，你一言我一語地述說著……。“想什么辦法可以知道更多關(guān)于小區(qū)周圍設(shè)施的訊息呢？”“怎樣來獲取各種設(shè)施的標(biāo)記呢？”老師預(yù)設(shè)的一連串開放性的問題，促使了孩子們彼此的討論，激起了孩子們對更多訊息的需求。他們對如何來收集信息進行了討論：有的說可以問爸爸媽媽，有的說可以看新聞頻道，還有的說可以自己去發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，對于這個話題，我感到我們更多的是要借助家長的力量，和小區(qū)物業(yè)管理的支持，讓幼兒能更具體的了解周圍小區(qū)的信息，于是，我在親子活動單中這樣寫道：“親愛的爸爸媽媽：我要和我的小伙伴們一起發(fā)現(xiàn)我們生活的社區(qū)啦！在這里我們非常想得到您的指點，吳江是一座美麗的城市，請您為我們介紹一些我們居住的小區(qū)的名稱、小區(qū)周圍的設(shè)施，小區(qū)內(nèi)的設(shè)施，帶我們找一找哪些設(shè)施是有標(biāo)志的？請您和我們共同來記錄下來”。在幾天的時間里，我和孩子們通過各種途徑來收集的孩子居住的各個社區(qū)的資料漸漸充實起來，有自繪的圖片、也有文字介紹。這些資料的展示又誘發(fā)了孩子們進一步的想法，他們更關(guān)心的是老師要帶我們認識關(guān)于社區(qū)的什么呢？我仔細地觀察著孩子們的興趣，引發(fā)了幼兒進一步的討論。

第二站：到社區(qū)周圍的哪里去？

社區(qū)周圍有那么多的輔助設(shè)施，這次只能選擇一個地方去，這可為難了我們的孩子們。我告訴大家：“這次參觀請小朋友自己來選擇去的地點，你們覺得到哪里去最有收獲？”沒等我說完，孩子們爭先恐后的說開了：“吳江公園好”、“我們小區(qū)也好的”、“大潤發(fā)最好”“馬路上也好的” …… 孩子們的情緒興奮而熱烈，但是接著又產(chǎn)生了一個新的問題：“你說你的好，我說我的好，不能解決問題啊，那怎么辦呢？”孩子們提出了解決問題的方案：“舉手表決，看哪個地方同意去的人數(shù)最多就到哪里去?！庇谑俏医ㄗh：“我們要說出自己想去的地方有哪些值得參觀的地方？要想辦法說服別人，如何？”“好！”對于這么一個富有挑戰(zhàn)性的問題，孩子們斗志昂揚了。我記錄下了每一些幼兒的精彩介紹：

張至遠：我們覺得應(yīng)該去參觀“振泰小區(qū)”邊上的吳江公園，那里有拱橋、有河流，有假山，還有好多好看的風(fēng)景，特別是我們覺得那里有許多的標(biāo)志：垃圾桶有的、電話亭有的，還有其他好多小區(qū)里沒有的標(biāo)志，所以我向大家推薦吳江公園。

王佚昀：我覺得“振泰小區(qū)”很好的，那里有綠化、有保衛(wèi)的設(shè)施，還有樓房的標(biāo)志，所以我推薦振泰小區(qū)。

朱厲行：我覺得大潤發(fā)不錯的，那里有各種各樣的物品，可以讓我們?nèi)フJ識很多平時不認識、不注意的的物品，還可以分類。

錢啟元：我覺得馬路上很好，可以看到車站標(biāo)志、行人標(biāo)志、學(xué)校標(biāo)志、，所以我覺得馬路好……

孩子們介紹著、聆聽著，發(fā)表著自己的意見。我們的孩子有了許多自己的想法了，而且很不錯，怎樣選擇最好的參觀點呢？我自己覺得小區(qū)的設(shè)施大同小異，可以由家長帶領(lǐng)參觀，而去馬路可能有危險……最后朱厲行的介紹得到了更多同伴的呼應(yīng)，于是，這次參觀的地點在孩子們熱烈的討論中產(chǎn)生了——去大潤發(fā)參觀。孩子們的充分討論可以為他們的探索，明確堅定的目標(biāo)，可以讓孩子明確自己是發(fā)現(xiàn)者、參與者，從而更積極主動的參與接下來的活動。

第三站：制定我們的參觀計劃書

孩子們懷著去大潤發(fā)參觀的一份期待，帶著強烈想要去探索的心情來問我：“戴老師，我們什么時候去大潤發(fā)參觀呀？看來，這成了大家熱切關(guān)注的問題，我把決定權(quán)留給了我們的孩子，讓他們來討論什么時候去參觀，于是，一場熱烈的討論又開始了，“那我們什么時候去呢？”“我們該怎么去呢？”接連不斷的問題產(chǎn)生了。時機成熟，我適時提了一個任務(wù)：“我們來制定一份參觀“計劃書”吧！”

一幅幅精心設(shè)計的“計劃書”產(chǎn)生了，“什么時候去？”“幾點鐘出發(fā)？”“怎么去？”等等等等的問題都列入了孩子們的計劃書中。我及時地把孩子們的設(shè)計在版面上布置和呈現(xiàn)了出來，孩子們看到后都非常的高興和有成就感，一有空就圍在一起看著、議論著，展示區(qū)上面的圖案是他們語言的真實再現(xiàn)！“把權(quán)利充分的回歸”給幼兒這是現(xiàn)在的教學(xué)中經(jīng)常運用到的教學(xué)理念，我覺得教師要相信幼兒，給予孩子們自由創(chuàng)意的空間！你看我們的孩子發(fā)揮的不是很好嗎？相信幼兒吧！

第四站：制定參觀的項目

隨著主題的產(chǎn)生，孩子們的興趣一天比一天高漲，在討論“去參觀什么？”的話題時，孩子們產(chǎn)生了自己來確定參觀項目的想法，我就順著孩子們的興趣，作了如下導(dǎo)向設(shè)計：“你最想發(fā)現(xiàn)知道大潤發(fā)里的什么呢？” “為什么你要去找這東西呢？” 帶著這一系列的問題孩子們自己討論起來，孩子們熱情很高，并積極向大家介紹自己的想法。

朱宇潔和媽媽：我是吳江人，蘇州有自己的特產(chǎn)豆腐干，我們吳江有些什么特產(chǎn)呢呢？

朱丁耀：我想知道，超市里的物品是怎么分類放的。

龐文文：我想知道超市里面有沒有賣面條這些風(fēng)味小吃的？

李張晨：我想去發(fā)現(xiàn)超市里的阿姨是怎么工作的？……

孩子們提出的問題各式各樣，，他們的求知欲是無邊的。教師在尊重孩子的基礎(chǔ)上要考慮參觀的項目具有一定的挑戰(zhàn)性，而孩子經(jīng)過自己的努力能夠完成的。“去發(fā)現(xiàn)吳江的特產(chǎn)”這一項目既有挑戰(zhàn)性，又對孩子有思想方面的深遠影響。

第五站：創(chuàng)編兒歌：《吳江特產(chǎn)有哪些》

在期待去參觀的幾天里，孩子們的心情是迫切的、激動的，他們把自己的這種情感自然地流露了出來，有幾個把它以兒歌的方式展示了出來，孩子們創(chuàng)編的兒歌是這樣的：

今天我們真高興，真呀真高興，

要和伙伴去參觀，去呀去參觀，

你們要到哪里去？我們到大潤發(fā)超市去，

你們怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我們乘大汽車去……”

孩子們的兒歌還沒有編完，雖然顯得稚嫩，但是不難看出，他們的情不自禁、以及創(chuàng)作的欲望正是他們主動性的具體體現(xiàn)，我深信：孩子們?nèi)ゴ鬂櫚l(fā)參觀了以后，他們會有更多精彩的內(nèi)容編到兒歌中的，我和孩子們共同期待著……

第六站：我們?nèi)⒂^啦

終于盼到了去參觀的日子，這天孩子們特別的興奮，情不自禁地唱起了大家共同創(chuàng)編的歌曲：“今天我們真高興，真呀真高興，要和伙伴去參觀，去呀去參觀，你們要到哪里去？我們到大潤發(fā)超市去，你們怎么去？嘟嘟，嘟嘟，我們乘大巴士去……”兒歌聲蕩漾在車廂里、超市內(nèi)，不時有顧客向我們的孩子投以關(guān)注的目光。

終點站：參觀歸來

孩子們從大潤發(fā)超市一回來，他們就津津樂道地講述著自己在大潤發(fā)超市的發(fā)現(xiàn)；迫不及待地拿起了畫筆，畫出了他們找到的吳江的特產(chǎn)；又饒有興趣地編起了上次沒有編完的兒歌，兒歌的內(nèi)容有血有肉，是孩子們的真實回顧：

朱丁耀編了一句：平望辣醬是特產(chǎn)啊，王佚昀： 辣油也是特產(chǎn)啊，朱厲行：青團子，白團子香噴噴，皋思媛：熏豆茶啊撲鼻香，還有一種叫塌餅，不知味道怎么樣？最后我編了一句：吳江的特產(chǎn)真正多，下次你也去看看。

有感而發(fā)：

本次活動完全是在幼兒的一次活動中引發(fā)出來的，來源于幼兒的興趣，來源于幼兒的生活，所以幼兒對這個活動投入了極大的興趣和熱情。應(yīng)該說，這是一次比較成功的主題教學(xué)活動，其原因有以下幾點：

首先，我覺得很重要的一點是：在活動中我注重了跟隨孩子，跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動。我始終記住每次活動的主體應(yīng)該是孩子而不是老師，逐漸擺正自己的位置，在活動中作出積極、有益的調(diào)整，使整個活動能順利地開展和發(fā)展。其次，在活動中，我注意了對 BRPP孩子所提的問題進行價值篩選，及時抓住教育契機，同時為幼兒提供相應(yīng)的環(huán)境，使幼兒更好地發(fā)揮主動性，積極性，創(chuàng)造性。

再則，我深相信孩子的思想是看得見的。孩子的思想有其不同于成人的表現(xiàn)方式，在活動中，我不斷地肯定幼兒的進步，并給予他們表現(xiàn)的機會，并嘗試著站在孩子的角度評價孩子和他們的作品。

另外，在每次活動開展后，我都及時地把孩子們的作品和孩子們的表達展示出來。我感到：把孩子們的活動過程，特別是他們的作品及時布置出來，不僅能提高、延長孩子們的活動興趣，而且會讓他們特別有成就感，同時也可以讓家長了解班里的活動情況，更重要的是它能幫助教師做好活動的基本記錄，以便于以后經(jīng)驗的再現(xiàn)和借鑒。

在這里也產(chǎn)生了一個疑問：如何讓家長積極的“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中來？

目前我們開展的探索性主題活動差不多都是孩子和老師在活動，家長只是應(yīng)孩子的要求無奈的收集了一些材料，幾乎沒有家長主動關(guān)心、詢問過我們所開展的活動情況，最多也只是駐足在我們所布置的活動版面前看看上面的照片和文字。而就我們目前的情況看，我們老師是非常需要家長的配合幫助的，包括資料的收集和答案的尋找、生活經(jīng)驗的建立、積累等等，我們教師也在平時做了相關(guān)的宣傳，但看來現(xiàn)在的效果不是很明顯，如何讓家長積極的“動”起來，主動參與、配合到我們的活動中來也是我們目前迫切要解決的問題。

相關(guān)知識

幼兒園六一主題活動：我們的節(jié)日我們做主

大班六一主題活動-----我們的節(jié)日我們做主

活動背景

“六一”節(jié)就要到了。過去，為了讓孩子排出好節(jié)目，教師會精心選擇表演內(nèi)容、演員和服裝，設(shè)計隊形、動作，讓孩子們來排練，孩子們始終是在被動地接受。現(xiàn)在．我們是這樣做的：讓孩子說出自己想演的內(nèi)容和角色；和孩子一起討論，確定節(jié)目和分配角色；讓孩子嘗試為自己設(shè)計制作服裝道具，為自己設(shè)計動作造型……孩子們有了自主選擇和主動參與的空間和機會后．他們的興趣始終很濃，活動的主動性也增強了。與過去相比，我們感到自己在整個過程中關(guān)注的點不同了：過去我們想的是如何排好節(jié)目，關(guān)注的是結(jié)果?，F(xiàn)在我們意識到幼兒作為獨立的個體。有著自己的想法，自己的表現(xiàn)方式．因此就更加關(guān)注孩子在過程中能否主動參與．孩子有沒有獲得發(fā)展。

在“六一”活動中。教師只要將眼光放到孩子身上，讓孩子自己做主，也能使原本枯燥的排練節(jié)目發(fā)揮其最大價值，促進孩子的發(fā)展。

活動一：演什么

活動目標(biāo)

1．理解“時裝表演”。能用動作和連貫的語言表達自己的意見和想法。

2．能積極參與討論交流。

活動過程

1．活動前讓幼兒關(guān)注電視中的時裝表演．積累有關(guān)經(jīng)驗。

2．先讓幼兒說說自己理解的“時裝表演”是什么樣的。教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注動作、服裝、道具等要素，并讓幼兒表演，用肢體語言表達自己的認識。

3．引導(dǎo)幼兒討論：如果是我們自己進行“時裝表演”給幼兒園的小朋友看，表演什么呢?為什么?

4．教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將說的內(nèi)容分成若干小主題．并從組合、服裝上考慮是否合適。讓幼兒知道要整體考慮，不能只顧自己的想法。

5．教師利用海報．將幼兒的討論記錄下來，讓幼兒用圖畫輔助說明。

活動二：我想演……

活動目標(biāo)

1．通過相互交流．感受自己是節(jié)日的主人，愿意主動參與節(jié)目。

2．在同伴與教師的鼓勵下，能夠大膽說出自己的想法。

活動過程

1．教師與幼兒共同回憶做好的海報或列表中的內(nèi)容，讓幼兒進一步明確所要演的節(jié)目。

2．教師：你想?yún)⒓幽膫€節(jié)目呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒用“我想演……，因為……”的語句表達自己的想法)

3．幼兒自主報名，教師將名單寫在海報上進行統(tǒng)計。

4．教師提出問題。引導(dǎo)幼兒討論：有的節(jié)目演的人少，有的節(jié)目演的人多，怎么辦?

5．教師可引導(dǎo)幼兒想出多種方法解決問題．要注意讓幼兒理解公平合理的原則。

活動三：我設(shè)計的服裝

活動目標(biāo)

1．通過繪畫的方式，表達自己對演出服裝的想法．并嘗試用語言解釋自己的設(shè)計理由。

2．能夠傾聽同伴的發(fā)言，并提出自己的意見。

活動過程

1．教師通過談話，了解幼兒的已有經(jīng)驗。

師：“你覺得××角色應(yīng)該穿怎樣的服裝。為什么?”

2．展示幼兒在家里與家長共同設(shè)計的服裝．并請幼兒說出設(shè)計的理由。

3．評價同伴設(shè)計的服裝：你喜歡誰設(shè)計的服裝?為什么?有什么需要改進的地方?(引導(dǎo)幼兒從款式、色彩及適合角色等方面評價)

4．給同伴的服裝投票。評比最佳設(shè)計服裝。

活動四：千奇百怪的衣服

活動目標(biāo)

1．欣賞同伴與家長共同做好的服裝．感受服裝式樣、材料、顏色的豐富多樣性。

2．能夠發(fā)揮想象為做好的衣服出謀 劃策，將衣服改進得更好。

活動過程

1．讓幼兒穿上在家與父母共同做好的衣服，展示給全班幼兒看。

師：這件衣服是你和誰一起做的?你幫了哪些忙?小朋友喜歡誰的衣服?為什么?(引導(dǎo)幼兒從式樣、材料、色彩等方面欣賞)

2．教師與幼兒共同討論：你覺得這件衣服哪里還需要改進?

怎樣改進?用什么材料改進?(教師在引導(dǎo)討論時。先要讓幼兒發(fā)現(xiàn)同伴做的衣服的優(yōu)點．然后再提改進的意見，并且要關(guān)注全班，讓每個幼兒都有表達的機會)

3．讓幼兒穿著做好的衣服隨音樂在教室里自由表演。體驗成功的樂趣。

活動五：我設(shè)計的動作

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自己設(shè)想角色的不同動作。

2．初步嘗試在音樂伴奏下表演自己設(shè)計的動作。

活動過程

1．啟發(fā)幼兒自己做做想想：

我演的角色可以做哪些動作?怎么畫出來?提出自己遇到的困難，通過討論或觀看相關(guān)資料(圖片、動畫片)解決問題。

2．讓幼兒畫出自己設(shè)計的動作。引導(dǎo)幼兒合理分配畫面，讓別人能看懂。

3．展示作品．讓幼兒聽音樂表演自己設(shè)計的動作，引導(dǎo)幼兒想想有什么不合適的地方需要調(diào)整。

4．觀看幼兒的表演．老師和幼兒共同討論有趣的及需要改進的地方。

活動六：千手觀音——太陽花

活動目標(biāo)

1．初步熟悉音樂的旋律及節(jié)奏。

2．在老師的啟發(fā)下，探索各自“出手”的時間，嘗試不需要教師引領(lǐng)，自主完成動作。

3．愿意積極地想辦法解決問題．并能接納他人合理的意見。

活動準(zhǔn)備

已學(xué)會千手觀音的手型。

活動過程

1．引導(dǎo)幼兒傾聽“千手觀音”的音樂。觀看碟片，感知動作，并通過問題“如果你們來做這些動作會有什么困難”進行預(yù)測。

2．第一次嘗試做動作，通過一看鏡子。發(fā)現(xiàn)過程中的問題與困難．并說說解決困難的方法。

3．運用幼兒說“出手”的方法進行動作練習(xí)。

4．讓幼兒聽音樂做動作。重點解決太陽花的組合動作與音樂配合的困難。

指導(dǎo)語：“如何能在這段音樂結(jié)束前把動作做完呢?”

5．聽音樂完整地進行表演。

活動七：我們來聽音樂

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)傾聽音樂。感受樂曲的節(jié)奏。

2．能按音樂的節(jié)奏走步和做動作。

活動過程

1．在排練中．引導(dǎo)幼兒相互觀看．發(fā)現(xiàn)不合節(jié)奏的問題。

2．幼兒坐在位子上．聽音樂拍出節(jié)奏。

3．幼兒仍坐著，聽音樂用兩手在腿上做走步的動作。

4．老師哼唱音樂，幫助幼兒掌握在每個樂句的最后一拍上擺造型。

5．老師哼唱音樂。幫助幼兒完成合樂走步和造型。

6．幼兒聽音樂走步和做動作。

7．引導(dǎo)幼兒反思解決問題的方法。

活動八：預(yù)演總動員

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)小主題的串場連接。能根據(jù)同伴的退場和音樂的暗示做好上臺的準(zhǔn)備。

2．學(xué)習(xí)用自己的語言說出覺得好的及需改進的地方。

活動過程

1．觀看各小主題的表演．討論：你覺得哪里好?為什么?哪里要改進?

2．再次觀看表演，討論：每個節(jié)目連起來．自己應(yīng)該在哪里等?什么時候上場?用什么提醒自己及時上場?

3．嘗試小主題的連接。引導(dǎo)幼兒討論出現(xiàn)的問題，自己用的方法．或可以用什么方法解決。

4．用共同討論的方法重點練習(xí)串場。老師注意要肯定幼兒不同的方法，在體驗中幫助幼兒掌握看同伴動作、聽音樂等有效的方法。

《中國幼兒教師網(wǎng)》 marrina 編輯

幼兒園大班主題：我們的花園

活動背景

我們這個城市中綠地越來越多，孩子在綠地中玩耍，與自然親近，很愉快。但是，由于我們幼兒園離綠地較遠，出行不太方便，所以，孩子就產(chǎn)生了“我們這里(周圍)為什么不造一個花園呢?"“我們也應(yīng)該造個花園"的想法，就這樣，孩子的想象活動開始了。

在活動中，孩子交流著各自的信息，分享著同伴的經(jīng)驗，是一次相互學(xué)習(xí)的典型范例。

另外，這樣的活動還具有綜合的特質(zhì)，所以，我們應(yīng)該把握時機，適時地整合孩子的生活經(jīng)驗，使活動既具有生活的流暢，又具有教育的完整。

內(nèi)容與要求

了解一些植物的特征，感受我們與周圍植物的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

有關(guān)植物的圖書和故事、謎語、兒歌書等置于書架上。市區(qū)綠地的錄像存在電視里。有關(guān)花園和花卉的照片和圖片存在電腦里。

過程與指導(dǎo)

一、活動導(dǎo)入

老師：大家已經(jīng)參觀了一些花園和公園。我們也正準(zhǔn)備在教室里一個花園。我們在想，這個花園如果能使許多各種各樣的人喜歡來玩，最好是一年四季都可以來玩的，那該有多好啊。

昨天已經(jīng)有的小朋友開始考慮在花園里種什么植物，才能讓更多的人來。今天我們來安排安排，這些植物怎么種才合適，設(shè)計設(shè)計這個花園怎樣才能更美麗。教室里的書架、電腦、電視機、白板上都有你們需要的東西，你們可以自己去找一找。需要我?guī)椭?，就對我說。

——老師的目的是引起孩子對上次活動回想，使活動有承上啟下的聯(lián)系。介紹活動現(xiàn)有的環(huán)境，并含蓄地交代今天的活動內(nèi)容。

二、合作設(shè)計

幼兒合作設(shè)計花園。

老師指導(dǎo)：(1)引導(dǎo)合理地種植植物——在說明自己的理由時，一定有對植物的了解和理解。(2)觀察合作探索學(xué)習(xí)的水平，并引導(dǎo)體會合作的好處。(3)支持孩子的學(xué)習(xí)探索行為(給予物質(zhì)材料和肯定鼓勵等支持)。

三、活動記錄

小仁對我說：“我要尺。"拿了后，說：“我去操場了。"一會兒，把尺還給老師，提著一根繩子，圍成一個圈：“我們花園里的香樟樹是這么粗的。"我欣喜：“好，記在你們的設(shè)計后面。"

羅羅對我說：“這把尺我要。"走出教室，一會兒，跑來告訴我：“我們的香樟樹高有6尺?！蔽覇枴澳懔砍鰜淼?"“是的。"“我不相信。"樹那么高啊?！澳銇砜??！蔽译S她來到大樹旁。她指著樹的一半高度(估計的)：“這是樹的一半，我這樣量，量到這里是3尺，所以這棵樹就是3加3，是6尺高?！边@是孩子自己的測量方法和規(guī)則。

許多孩子分別在電視機、電腦、書架和剪貼板上尋找自己想要的東西。 ——好幾組孩子的合作水平不夠高效，這時我的關(guān)注點應(yīng)該在引導(dǎo)如何快樂快速地完成任務(wù)，如可提議：“你們在忙，他干什么?"或“他在忙，你們干嘛呢?”或“怎么才能更快一些呢?你們有這么多人。”也可表揚一些合作得高效的，如“呀，你們做得又快又好看，怎么會的?"(不一定要有說明和回答)

四、交流欣賞

交流自己的設(shè)計。

老師把握：(1)各種植物特征的交流。(2)植物對人們的用處。(3)鼓勵不同的表達表現(xiàn)的行為。

看見幾個孩子欲罷不能的樣子，我說：“我們一起來說說。還沒有完成的，你可以繼續(xù)做你的事，也可以先來聽聽別人的花園設(shè)計和安排”

——適度地考慮個別孩子積極學(xué)習(xí)的愿望和狀態(tài)，是尊重孩子的表現(xiàn)。但是，如果有較多的孩子是這樣的話，這就表明在預(yù)設(shè)時，我對孩子的原有經(jīng)驗和活動能力把握得不夠準(zhǔn)確，就必須調(diào)整教學(xué)計劃了。

小組1說：“我們在花園的前面安排6盆豆苗，中間4盆小的，旁邊2盆大的。”老師：“為什么要種豆苗呢?"他們說：“許多老人要買菜，去菜場很煩，還要付錢。就讓老人來我們的花園里采豆苗。我們還種了許多向日葵，因為等瓜子熟了，孩子到樹下來，把瓜子扔進嘴里，多有勁啊!"大家都笑起來了。

——老師適時作一些小結(jié)，如：“哦，種些蔬菜是為了讓更多的老人來，那樣老人就更方便……”等等。

小組2說：“我們的花園里種了大王花。這是很少見的花，讓大家看看?！绷硪粋€：“但是，它們會發(fā)臭，我們就在后面種一排香樟樹，把臭氣趕走；我們又在前面種了一排豬籠草，因為臭氣會生蟲，豬籠草是捉蟲的。我們還要種面包樹，讓人們餓了可以吃，又種了椰子樹，吃面包很干的，就喝椰子水。"

——老師適時小結(jié)，如：“他們的花園有好看的，又有吃的喝的，有誰愿意去他們的花園呢?”吸引孩子欣賞別人的作品。

小組3說：“我們在這里種了桂花和迎春花，它們的顏色都是黃色的，(一個孩子：我反對，桂花是白的)不，有點黃的。我們這樣是因為迎春花是春天開花的，秋天它謝了，桂花就開了(同組的孩子補充：是啊，桂花還可以釀酒，做糖吃)。"我說：‘‘這樣人們在春天可以看到黃色的迎春花，秋天可以看到黃色的桂花。”孩子：“我們還在花園里種了吊燈樹，它的果子像燈籠一樣吊著，很好看的?！?/p>

——老師引發(fā)孩子對新的植物的認識興趣，如：“有誰認識吊燈樹，你們的吊燈樹在哪本書上的第幾頁，把它記下來，介紹給大家，讓大家也可以去看看書?！?/p>

小組4說：“我們在花園里種了蝴蝶花、一串紅和仙人掌……"任任說：“我反對，因為仙人掌只能一個月澆一次水，而一串紅要天天澆水，天天澆水仙人掌的根會爛掉的。”嘉文：“有一種仙人掌叫龍鼓是種在泥里的，可以天天澆水的，我家有的?！蔽覇枺骸澳悄銈兊氖鞘裁?”小組4說：“那就龍鼓吧，這樣就合適了。我們還種了王蓮，它的葉子很大，給小朋友當(dāng)小船，旁邊種楊柳樹?！蔽以囂剿麄儗盍鴺涞牧私獬潭龋骸盀槭裁聪矚g楊柳樹?”他們說：“楊柳樹彎彎的樹枝很好看的。我們還種了一串紅，那個黃的是一串黃。"我引發(fā)回憶：“一串黃在哪里看見的?"“在森林公園的暖房。這里一排是一棵樟樹、一棵黃楊樹……"我追問：“為什么這么種?”孩子看著我比劃的手勢，醒悟地說：“這樣一高一矮，像是綠色的波浪。"羅羅說：“我們的樟樹有這么粗，有6尺那么高。"

——這里我的推動和引導(dǎo)使全體孩子都比較投入，既從點上完成著預(yù)設(shè)的目標(biāo)，也引發(fā)了孩子新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如自然測量等。

五、展示延續(xù)

將設(shè)計的花園圖紙展示在墻上，并鼓勵孩子在個別活動時用各種材料在教室里造自己的花園模型。

六、活動相關(guān)鏈接

1、孩子在城市的花園里玩耍過，并與植物之間有過感興趣的事。

2、孩子有自己查閱現(xiàn)有資料的經(jīng)驗。

3、孩子在日常生活中，有點滴的有關(guān)植物的經(jīng)驗積累。

4、這可以是一個有關(guān)植物的主題活動的開始。

——這次活動給我的警示是：1．預(yù)設(shè)的集體活動應(yīng)該有一個明確的目標(biāo)。集體活動有著與其他學(xué)習(xí)形式有別的功能，目標(biāo)的指向性強，是它的特點。所以，在活動設(shè)計以前，一定要想好“我想干什么?要解決什么問題?”2．在活動的過程中，我的指導(dǎo)策略在追隨孩子的同時，應(yīng)該有屬于一個教師的理性的推動。如梳理、提升孩子的已有經(jīng)驗，構(gòu)建孩子的新認識。

幼兒園中班主題教案：我們身邊的科學(xué)

時間：3月28日——4月15日

班級：中一班

教師：陳 秋 徐 薇 胡艷玲

主題目標(biāo)

1、對身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動,會用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、通過嘗試,感知和操作,積累一定的學(xué)習(xí)體驗,形成有關(guān)概念。

3、感受成功的快樂,增強自信心,培養(yǎng)獨立性和創(chuàng)造性。

4、感受兒歌中幽默風(fēng)格帶來的樂趣,學(xué)習(xí)有表情地朗讀兒歌。

5、能用身體動作及聲音正確地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

6、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動物的話分析出它們所要的“o”各表示什么。

7、會用拋接、身體碰、頭頂?shù)确椒▉肀憩F(xiàn)充氣彩球。

8、學(xué)習(xí)按圖譜與同伴協(xié)作共同輪奏、齊奏樂曲。

9、了解樂曲的結(jié)構(gòu)以及流暢的音樂風(fēng)格。

主要活動安排

科學(xué)：彈性

科學(xué)：我的好幫手——奇妙的刷子

科學(xué)：玩水

科學(xué)：誰是水的好朋友

科學(xué)：水溫知多少

科學(xué)：輪子

科學(xué)：水中的荷花

美術(shù)：繪畫“我設(shè)計的大樓”

美術(shù)：有趣的陀螺

語言：顛倒歌

語言：圓圓和方方

語言：藍汽車

語言：春天的電話

音樂：打擊樂：工農(nóng)兵聯(lián)合起來（一）

音樂：打擊樂：工農(nóng)兵聯(lián)合起來（二）

音樂：小木匠

音樂：水族館

體育：接力快跑

體育：小鯉魚跳龍門

體育：飛舞的彩球

數(shù)學(xué)：用數(shù)字表示數(shù)量

數(shù)學(xué)：數(shù)物接龍

數(shù)學(xué)：測量邊長

綜合：小猴賣“0”

幼兒園大班主題活動：我們的祖國

俗話說，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班主題活動：我們的祖國》，希望能為您提供更多的參考。

幼兒園大班主題活動：我們的祖國

活動由來：

幼兒通過過國慶節(jié)回來，互相交流外出游玩的感受和體會，孩子們都說我們的國家真大，幼兒都有強烈的認識了解祖國的欲望，為了滿足幼兒的欲望和要求，于是產(chǎn)生了我們的祖國的主題活動。

活動目標(biāo)

問題板塊

主題壁報

區(qū)域游戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、 培養(yǎng)幼兒愛祖國的情緒、情感及做為一個中國人的自豪感。

2、 了解中國是一個地大物博，多民族的國家。

3、 知道了解母親河（長江、黃河）是中華民族的搖籃。

4、 知道我國古代勞動人民曾經(jīng)創(chuàng)造過世界奇跡。

5、 知道了解四大發(fā)明。

1、 中國地圖什么樣，它象什么？

2、 五十六個民族服裝服飾展，民族娃娃展。

3、 閱兵圖片軍儀仗隊圖片。

4、 布置長江、黃河的圖片展。

5、 搜集有關(guān)長城的資料。

6、 搜集四大發(fā)明的相關(guān)資料，布置展墻。

1、 布置了中國地圖的拼圖墻。

2、 五十六個民族服裝服飾展，民族娃娃展。

3、 閱兵圖片，三軍儀仗隊圖片。

4、 布置長江、黃河的圖片展。

5、 搜集有關(guān)長城的資料。

6、 搜集四大發(fā)明的相關(guān)資料，布置展墻。

1、 中國地圖拼圖。

2、 制作繪畫民族娃娃。

3、 繪畫天安門。

4、 歌舞表演，我愛天安門學(xué)唱國歌畫國旗。

5、 搭建長城。

6、 創(chuàng)編歌舞。

7、 手工制作長城。

8、 實驗活動。

9、 紙的超市。

1、 向家長介紹本網(wǎng)絡(luò)的活動內(nèi)容。

2、 充分利用家長資源收集資料。

3、 家園共同配合帶幼兒參觀天安門、長城。

4、 請家長給幼兒布置相關(guān)適宜的環(huán)境。

5、 教師家長幼兒共創(chuàng)風(fēng)格墻。

6、 讓家長幫助尋找提供資料。

1、 看錄相、光盤。

2、 從網(wǎng)上下載的照片。

3、 利用家長外出參觀給幼兒提供錄制的材料、照片、解說詞等。

4、 活動區(qū)活動。

5、 利用周邊的社區(qū)的環(huán)境和資源。

6、 參觀紙箱廠，尋找各種紙。

幼兒園大班數(shù)學(xué)主題教案：測量我們的身高

幼兒園大班數(shù)學(xué)主題教案：測量我們的身高

活動目標(biāo)：

了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。

活動準(zhǔn)備：

塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

活動過程：

1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發(fā)現(xiàn)小朋友都長高了。

2、設(shè)置疑問：但是你們知道哪位小朋友最高呢？有的小朋友說他最高，有的小朋友卻說他最高，你用什么方法能準(zhǔn)確的知道它是最高的呢？

3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。

4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并把測量結(jié)果貼到記錄紙上進行比較。

5、活動延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準(zhǔn)確的，要用比較的方法才能準(zhǔn)確的知道。在現(xiàn)實生活中也是一樣。

6、引發(fā)新問題：我們的高度通過小朋友的聰明才智現(xiàn)在知道了誰最高，你們猜猜他的腿是不是也是最長的呢？

活動結(jié)束

小朋友一起探討.

的小編們將會整理當(dāng)天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大幼師師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o

幼兒園中班主題活動：我們漂亮的家

主題由來：現(xiàn)代社會掀起了裝修的熱潮，買房裝修已成為普遍的事情，現(xiàn)一段時間，我班幼兒經(jīng)常說的話題是“我們又搬家了”“我們家的房子真漂亮”“我們家在怡海買了新房子”“我們家裝修呢”等話題。我們根據(jù)孩子們現(xiàn)階段的興趣需要，又結(jié)合現(xiàn)代社會的熱點問題，共同開展了《我們漂亮的家》這一主題活動。

活動目標(biāo)

問題板塊

主題壁報

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、感受房屋裝修的優(yōu)美與舒適，體驗科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來的舒適與方便。

2、了解房屋裝修的特點，體現(xiàn)人們生活水平的提高，居住條件的改善。

1、利用墻角創(chuàng)設(shè)“建材城”將幼兒帶的照片展示出來。

2、利用小墻壁展示“我們漂亮的家”的照片。

3、將幼兒提出的關(guān)于裝修的問題展示出來。

師幼在主體活動中逐漸創(chuàng)設(shè)“我們漂亮的家”的主題墻飾。

美工區(qū)：制作裝修材料。（燈、瓷磚、裝飾窗簾等）粉刷房子。

建筑區(qū)：搭建漂亮的房子。

娃娃家：根據(jù)自己的意愿擺放家具。

益智區(qū)：拚圖：漂亮的房子。

1、請家長為自己家中有特點的裝修進行拍照。

2、帶幼兒參觀建材城并拍照。

3、向家長介紹本主題活動的內(nèi)容。

1、歌曲《粉刷匠》

2、錄像：了解裝修工人的辛苦及裝修的過程。

幼兒園大班主題活動：生活中的垃圾

幼兒園大班主題活動：生活中的垃圾

主題由來：一次我們帶領(lǐng)孩子到戶外進行活動時，路過一個垃圾站。孩子們都不禁屏住呼吸，加快了腳步。有的孩子邊跑邊說：“這是什么味呀？怎么這么難聞?！币灿械暮⒆幼⒁獾嚼镜拈T上寫著一些字（可回收、廚余垃圾）?；氐浇淌乙院?，我們檢查了自己班里的紙簍，發(fā)現(xiàn)有些是用過的碎紙，還有一些是果皮等。于是我們又發(fā)動家長和孩子一起對家中的垃圾進行了統(tǒng)計。

活動目標(biāo)

問題板塊

主題壁報

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

幫助幼兒通過觀察、分類、收集等一系列的活動，了解身邊的垃圾。從而使幼兒萌生保護環(huán)境的意識。

教師：1、垃圾中都有些什么？

2、垃圾是不是都是沒用的東西？

3、為什么會有這么多垃圾？

4、收回來的垃圾可以做什么？

孩子：1、垃圾為什么那么難聞？

2、垃圾是從那里來的？

3、垃圾被送到哪里去了？

1、用幼兒、家長共同收集垃圾的照片制作《垃圾總動員》的墻飾。

2、讓幼兒用大紙箱制作垃圾分類箱，放在幼兒園內(nèi)和班里。

3、在園內(nèi)或幼兒園附近張貼環(huán)保宣傳畫。

4、環(huán)保樹：教師將幼兒做的每一項有益環(huán)保的活動用文字或照片布置成一片樹葉的形式，直到整棵大樹都長滿綠葉。

1、美工區(qū)：提供各種廢舊材料，讓幼兒進行各種小制作。

2、益智區(qū)：添加垃圾回收棋等。

3、建筑區(qū)：為幼兒添加用廢舊材料制作的輔助材料。如：汽車、路燈等。

1、請家長協(xié)助孩子用自己能夠看懂的形式記錄每天家中的垃圾內(nèi)容。

2、請家長協(xié)助收集有關(guān)垃圾的資料。

3、請家長協(xié)助收集家中可以再利用的物品。

社區(qū)：1、參觀垃圾站。請清潔工講一講垃圾怎樣處理。

2、請小區(qū)中的廢品回收員講一講哪些垃圾可以回收利用。

家庭：1、請家長協(xié)助上網(wǎng)搜集資料。

2、采訪幼兒園中的保潔員，了解幼兒園里的垃圾種類等內(nèi)容。

幼兒園大班主題教案：我們畢業(yè)了

活動背景

孩子們快要畢業(yè)了。他們懷著對小學(xué)的憧憬和對幼兒園的留戀，開始了有關(guān)“畢業(yè)”的活動主題，活動圍繞“畢業(yè)典禮”展開。

這里呈現(xiàn)的是一個大綜合的系列活動。之后，可以放在角落里，以小組的形式，完成“畢業(yè)典禮"的準(zhǔn)備工作。但是，可以題目更小，內(nèi)容更集中，如后面的三個活動，就是以較小的話題進行的(畢業(yè)照、幼兒園的紀(jì)念冊、制作節(jié)目單等)。我們可以根據(jù)自己孩子的情況，選擇和創(chuàng)造更合適的活動。

內(nèi)容與要求

1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴和老師，激發(fā)對同伴、老師和幼兒園的情感。

2、愿意和同伴合作為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

活動準(zhǔn)備

1、各種式樣的通訊錄、節(jié)目單，哥哥姐姐的畢業(yè)照。

2、收集兩年來幼兒園生活中各種活動的照片。

3、制作畢業(yè)照和節(jié)目單的底板。

4、筆、紙。

活動重點

感受自己的長大，積極愉快地迎接畢業(yè)典禮。過程與指導(dǎo)

一、引發(fā)議論：怎么開畢業(yè)典禮

老師：孩子們，我們在幼兒園還有多少天?沒多久，我們就要畢業(yè)了，在畢業(yè)前，我們要召開畢業(yè)典禮(畢業(yè)是件高興的事，大家一起慶祝馬上就要進入小學(xué)的一種儀式)。在畢業(yè)典禮上，我們要做哪些事情?我們要進行哪些活動?你覺得畢業(yè)典禮什么時候開比較合適?在哪里開?

——孩子應(yīng)該可以自己做主，做自己喜歡的活動了。

活動中，孩子受環(huán)境的影響，他們的反應(yīng)有些在意料之中。

1、畢業(yè)照。

幼兒：我們要拍博士照……我們要拍集體的畢業(yè)照。

老師：為什么要有畢業(yè)照?畢業(yè)照上應(yīng)該有誰?

幼兒：我們班兩位老師和所有的小朋友、園長等。

老師：平時畢業(yè)照是用照相機拍的，今天我們一起來用繪畫制作一張畢業(yè)照。怎么樣才能讓大家一看就知道照片上的人是誰呢?(或議論：你的好朋友長得有什么特別的地方?)

2、通訊錄。

幼兒：我們要把朋友電話記下來。

老師：(出示通訊錄)這是通訊錄，里面可以記什么?為什么?

幼兒．．．…· ……

老師：這里有各種各樣的通訊錄，你們可以參考一下，做一本我們自己的通訊錄。

3、紀(jì)念冊。

幼兒：有很多好玩的事情要記錄下來，以后可以拿出來看看、想想，美好的事情就不會：忘記。

老師：那就做一本紀(jì)念冊吧，專門記錄難忘的事。那么，幼兒園有什么事情讓你難忘呢?(指導(dǎo)時提升有趣、有感情、有競爭的事例。如；是啊，人是很需要朋友的)

4、節(jié)目單。

幼兒：我們要演節(jié)目。

老師：演什么呢?

幼兒：．．…·幼兒園里學(xué)過的，都可以表演……

老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應(yīng)該有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。

5、請柬。

幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。

——這是我原先沒有意料到的。

老師：你們準(zhǔn)備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

——我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請柬：“看看這張請柬可以幫你的忙嗎?”如果現(xiàn)場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。

二、幼兒操作

1、畢業(yè)照。

用繪畫的形式，表現(xiàn)自己的好朋友或者老師，突出表現(xiàn)其面部特征。

2、通訊錄。

記錄同伴、老師的名字、住址、電話、郵編。用符號表示住址、電話、郵編等不同項目。 。

3、紀(jì)念冊。

用繪畫的形式，表達幼兒園生活中難忘的事!或用符號表達自己對好朋友的祝福。 ．

4、節(jié)目單。

在制作節(jié)目單的過程中，回顧在幼兒園所學(xué)到的本領(lǐng)，能較合理地安排節(jié)目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的)

幼兒：我們要演節(jié)目。

老師：演什么呢?

幼兒：．．…·幼兒園里學(xué)過的，都可以表演……

老師：你們說了那么多，到底演什么呢?應(yīng)該有個安排。你見過節(jié)目單嗎?旁邊有許多節(jié)目單，如果要用，你可以去看看。表演這些節(jié)目，需要準(zhǔn)備些什么東西，你也可以另外用紙記下來。

5、請柬。

幼兒：我們要邀請爸爸媽媽一起參加，做一張請柬吧。

——這是我原先沒有意料到的。

老師：你們準(zhǔn)備請誰?請柬上可以寫些什么呢?

——我的搭班老師從我的抽屜里，找出一張結(jié)婚請柬：“看看這張請柬可以幫你的忙嗎?”如果現(xiàn)場沒有，在孩子分組活動時，老師就要參與討論制作了。

幼兒園主題活動教案：《我們走過四季》

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園主題活動教案：《我們走過四季》》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

系列活動一：會變的天氣

系列活動二：四季輪回

系列活動一：會變的天氣

活動一、科學(xué)《多變的云》

（一）活動目標(biāo)：

1、了解云的顏色、形狀是多變的。

2、初步了解云會變成雨、雪等落下來。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

（二）活動準(zhǔn)備：

（三）活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云：

（1）請你們看看現(xiàn)在外面的云，它是什么顏色、什么形狀的？像什么？請幼兒自由表達。

（2）云會不會移動？怎樣移動？想一想，云為什么會移動？引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動等變化。

2、引導(dǎo)幼兒認識各種各樣的云：

（1）云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？引導(dǎo)幼兒說出下雨前的烏云、陰天的云、傍晚時的云彩等。

（2）為什么會有各種各樣的云呢？引導(dǎo)幼兒充分討論、猜測。

（3）向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的。

3、初步認識云與天氣的關(guān)系：

（1）圖片上的云像什么？你們見過嗎？它們分別表示什么天氣？

（2）學(xué)習(xí)民間諺語：饅頭云，天氣晴、天上起炮臺，不過三日雨淋淋、烏云蓋頭頂，大雨就來臨。

4、討論：云會變成什么？

活動二、語言：故事《淘氣的霧弟弟》

（一）活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，進一步感知霧的特征，感知霧給日常生活帶來的不便。

2、通過實踐游戲，親自體驗霧茫?？床磺宄母杏X。

（二）活動準(zhǔn)備：

幼兒已具有對霧天的初步認識；自制眼罩若干。

（三）活動過程：

1、晴天與霧天的不同：

晴天和霧天有什么不同？晴天的時候，馬路上的汽車、天上的飛機是怎樣行使或飛行的？小朋友們在公園里看到了什么？霧天的時候，馬路上的汽車和天上的飛機碰到了什么煩惱？小朋友在霧天有什么感覺？

2、欣賞故事《淘氣的霧弟弟》：

（1）霧弟弟做了哪些淘氣事？

（2）霧天，司機開車真不方便，讓我們幫他們想想辦法吧。引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活大膽地說出自己的想法。

（3）引導(dǎo)幼兒了解太陽出來，霧就會消失的道理。

（4）后來霧弟弟到天上變成了什么？

3、游戲《蒙眼開車》：

（1）介紹游戲規(guī)則：在路邊用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制眼罩，模擬霧天開車。行使中若碰到了椅子，就代表發(fā)生了交通事故，停止游戲。

（2）幼兒分組進行游戲。

（3）請幼兒說說霧天開車的感受。

活動三、數(shù)學(xué)《8的組成和書寫》

（一）活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有七種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系，能運用互換的方式省略相關(guān)的幾組分合式。

（二）活動準(zhǔn)備：

教具：放大的操作材料；貼絨數(shù)字；分合號。

學(xué)具：操作材料；水彩筆；鉛筆。

（三）活動過程：

1、集體活動：復(fù)習(xí)7的組成

游戲《對數(shù)》：今天我們來玩對數(shù)的游戲，你報的數(shù)和我報的數(shù)合起來是7。

2、小組活動：

第一組剪貼格子；第二組給圓點涂色記錄；第三組分隔點涂記錄；第四組分點子記錄；第五組翻片片記錄。

請小朋友想一想，怎樣剪貼格子、給點涂色、分隔圓點、翻片片才有順序？請小朋友進行自己組的活動，不換組。

3、集體活動：學(xué)習(xí)8的組成

（1）我們一起來看看，這些活動完成的怎么樣？先看看兩數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復(fù)？分的和記錄的是否一樣？8分成兩份有幾種不同的分法？你們看看哪組分合式是有順序的？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系：

請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的1變成2多了1，多的這個1是從哪里來的？

（3）從互換的形式，啟發(fā)幼兒省略幾組相關(guān)的分合式：

這7組分法，有哪幾組分合式你不寫出來，別人也能知道？為什么？（啟發(fā)幼兒討論4和4這組能不能省略不記。）

活動四、貼畫講述《云彩壁畫》

（一）活動目標(biāo)：

1、能運用合適的材料、方法表現(xiàn)云的形狀。

2、能將貼畫編講完整的故事。

（二）活動準(zhǔn)備：

藍色繪畫紙；油畫棒；棉絮。

（三）活動過程：

1、各種各樣的云：

（1）引導(dǎo)幼兒觀看云的圖片。

（2）談?wù)搸追N云的外形和相關(guān)的天氣。（積云胖胖的，又弄又厚，像一座山，形狀易變；卷云像羽毛，一行行，一群群；層云寬大，灰色，位置很低。）

（3）這些又大又白、一簇簇在天空中到處游動的東西究竟是什么呢？它們不是棉花，不是肥皂泡，不是軟糖，它們是成千上萬噸水漂浮在高空中。

2、我看見的云：

（1）引導(dǎo)幼兒在藍色紙上用棉絮和白色油畫棒表現(xiàn)出自己看見的雪白、柔軟的云，鼓勵幼兒為自己的作品說一小段話，教師幫助記錄。

（2）將幼兒的話進行展示，，供幼兒欣賞云彩壁畫。

3、游戲《白云烏云》：

（1）介紹游戲規(guī)則：教師說白云，幼兒邊做蝴蝶飛的動作，邊念白云飄飄天氣好；教師說烏云，幼兒邊做蹲下的動作，邊念烏云滾滾要下雨，快快停下避避雨。

（2）根據(jù)幼兒的興趣，游戲進行若干次。

活動五、常識《小小氣象員》

（一）活動目標(biāo)：

1、了解寒暑表的名稱、用途，知道寒暑表中的水銀柱，熱了會往上升，冷了會往下降。

2、知道天氣是經(jīng)常變化的，能關(guān)注天氣，對自然變化有積極探索的興趣，了解變化的天氣與人們的生活和工作有密切的關(guān)系。

（二）活動準(zhǔn)備：

寒暑表；水溫表；熱水、冷水；畫紙；描邊筆。

（三）活動過程：

1、了解天氣預(yù)報的重要性：

（1）談?wù)撎鞖忸A(yù)報，引出課題：為什么大家喜歡看天氣預(yù)報？什么叫天氣預(yù)報？

（2）了解天氣預(yù)報的內(nèi)容：每晚的天氣預(yù)報要把什么告訴大家？每天報的氣象一樣嗎？一年春、夏、秋、冬，天氣有哪些變化？

（3）討論：為什么要預(yù)報天氣？

（4）小結(jié)：一年四季，天氣是不斷變化的，有時熱、有時冷，有時晴、有時雨。人們可以根據(jù)天氣來穿合適的衣服，安排不同的工作，使大家生活得更好，天氣預(yù)報真有用。

2、了解寒暑表的名稱和用途：

（1）從天氣預(yù)報中的溫度入手，引出寒暑表：氣象員是怎樣知道每天的溫度的？

（2）師生觀察寒暑表，通過實驗了解它的作用：

①這種表叫什么名字？它有什么用？

②實驗：把水溫表分別放在熱水、冷水中，引導(dǎo)幼兒觀察。你發(fā)現(xiàn)了什么？什么時候紅柱子往上升？什么時候紅柱子往下降？

3、記錄天氣情況：

（1）今天天氣怎么樣？溫度是多少？請小朋友將今天的天氣情況記錄下來。

（2）同伴間相互交流記錄情況。

活動六、音樂：韻律活動《雨點沙沙》

（一）活動目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，能用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、能用不同的方式表達小雨的喜愛。

（二）活動準(zhǔn)備：

幼兒已有雨天撐小傘的經(jīng)驗。

（三）活動過程：

1、聽聽唱唱：

（1）我是一朵小雨云，圓圓胖胖的小雨云，打雷的時候，我會發(fā)出這樣的聲音，轟隆，轟隆轟隆！接著，小雨點沙沙沙，翻著筋斗落下來了。

（2）完整欣賞歌曲一遍：你聽了這段音樂有什么感覺？

（3）聽音樂拍旋律節(jié)奏。

（4）教師先有節(jié)奏的朗誦歌詞，然后完整地唱：這首歌曲有幾段？唱了些什么？

（5）幼兒學(xué)唱兩遍。

（6）教師示范變速唱，幼兒傾聽不同的演唱效果。

（7）幼兒演唱歌曲。

2、唱唱跳跳：

（1）鼓勵幼兒進行創(chuàng)編：如果你有一把小傘，你會在雨中怎樣表演呢？

（2）幼兒表演。

活動七、數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的第一組加減》

（一）活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的第一組加減，能按照圖示列出算式。

2、能用準(zhǔn)確的語言講述算式的含義。

（二）活動準(zhǔn)備：

教具實物圖片，貼絨算式；學(xué)具鉛筆，操作材料，剪刀。

（三）活動過程：

1、集體活動：

（1）復(fù)習(xí)8的組成碰球。

（2）學(xué)習(xí)8的第一組加法：

出示3張實物圖：這三張圖說了一件什么事？誰會用一個算式記錄這三張圖的意思？7加1等于幾？這道算題是什么意思？

現(xiàn)在算式的意思和剛才一樣嗎？誰能來說說算式的意思？請把算式讀兩遍。

（3）學(xué)習(xí)8的第一組減法：

出示3張實物圖：這三張圖說了一件什么事？誰會用一個算式記錄這三張圖的意思？8減1等于幾？這道算題是什么意思？

現(xiàn)在算式的意思和剛才一樣嗎？誰能來說說算式的意思？請把算式讀兩遍。

2、小組活動：

第一、二組看圖和標(biāo)記做四道算式題；第三組分隔點圖記錄；第四組看圖寫算式；第五組剪貼格子。

3、活動評價：請每組的幼兒分別講述自己的活動。

活動八、繪畫故事《小水滴的新家》

（一）活動目標(biāo)：

1、能大膽想象并講述小水滴的新家。

2、嘗試用擬人的手法來表現(xiàn)小水滴。

（一）活動準(zhǔn)備：畫紙、筆。

（三）活動過程：

1、欣賞故事《小水滴的家》：

（1）講述故事的前半段。

提問：小水滴從媽媽的懷里掉出來，到了哪里？鼓勵幼兒大膽想想，并用完整的語言表達出來。

（2）欣賞故事它和樹握握手到不見了。

提問：故事中的小水滴落到了哪里？它干了些什么事？

2、畫畫小水滴的新家：

（1）你能不能讓你畫的小水滴能跑、會跳、能看、還有表情呢？想象一下小水滴會落到哪里？有些什么表情？

（2）幼兒繪畫，教師適時指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。

（3）引導(dǎo)幼兒說說小水滴掉到了哪里？它的新家在哪里？

（4）引導(dǎo)幼兒將想象畫編成一個簡短的小故事。

（5）欣賞故事結(jié)尾，聽聽故事中的小水滴最后怎么了。

活動九、語言：散文《風(fēng)兒和我》

（一）活動目標(biāo)：

1、理解作品內(nèi)容，了解散文中擬人守法的運用。

2、會用語言、繪畫的形式表達自己對作品的感受，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、體驗風(fēng)和人們的關(guān)系，感受作品中熱愛大自然的情感。

（二）活動準(zhǔn)備：

故事掛圖；散文錄音；和風(fēng)兒做過游戲。

（三）活動過程：

1、談話：你見過風(fēng)嗎？風(fēng)是什么樣子的？

2、教師有表情地朗誦散文一遍，幼兒初步欣賞散文：

散文的題目叫什么？聽了散文以后，你覺得怎樣？你喜歡這篇散文嗎？

3、出示掛圖，幼兒一邊觀察，一邊再次欣賞散文：

散文里說了些什么有趣的事？你喜歡散文的哪一段？

4、幼兒聽散文錄音，邊聽邊跟著念散文中的某些片斷。

5、組織幼兒繪畫《風(fēng)兒和我做游戲》：啟發(fā)幼兒畫出在什么地方，風(fēng)兒和我玩什么游戲。畫玩以后，鼓勵幼兒說一說。

活動十、音樂：歌曲《風(fēng)兒找媽媽》

（一）活動目標(biāo)：

1、能唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

2、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗與別人協(xié)作的快樂。

3、通過演唱歌曲，體驗思念媽媽的情感。

（二）活動準(zhǔn)備：

幼兒已欣賞散文詩《風(fēng)兒和我》。

（三）活動過程：

1、將歌詞串成一篇小散文，教師進行朗誦，幫助幼兒理解歌詞、記憶歌詞：風(fēng)兒問過誰？風(fēng)兒捎給媽媽什么話？

2、幼兒跟著教師朗誦歌詞，初步體驗思念媽媽的感情。

3、教師有表情地范唱歌曲。

4、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲：

（1）哼唱歌曲。

（2）指導(dǎo)幼兒演唱歌曲：風(fēng)兒問過誰？（重點學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點指導(dǎo)：最后一句減慢結(jié)束）

5、幼兒分組練習(xí)。

6、指導(dǎo)幼兒進行簡單的雙聲部合唱。

系列活動二：四季輪回

活動一、常識《四季輪回》

(一)活動目標(biāo)：

1、通過活動，了解四季的輪回，知道季節(jié)的排列順序。

2、發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個季節(jié)的美。

（二）活動過程：

1、四季的輪回：

討論：每年有幾個季節(jié)？分別是哪幾個季節(jié)？它們是怎樣排列的？（每年都是由春到夏，由夏到秋，由秋到冬的順序排列的）

2、我喜歡的季節(jié)：

（1）欣賞故事《四季的禮物》：通過欣賞故事，發(fā)現(xiàn)每一個季節(jié)的優(yōu)勢。

（2）欣賞散文詩《四個太陽》

（3）討論：我喜歡的季節(jié)。為什么喜歡？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一個季節(jié)的特征和美。

活動二、語言：詩歌《四季歌》

（一）活動目標(biāo)：

1、了解四季的特征，學(xué)習(xí)詞語吐出、嫩綠、一枚、成熟、繡。

2、感受詩歌中美的意境，能有表情地進行朗誦。

3、激發(fā)幼兒對四季的熱愛。

（二）活動準(zhǔn)備：了解四季的特征；四季圖片。

（三）活動過程：

1、出示四季圖片，引導(dǎo)幼兒了解四季的基本特征：

這四幅圖片都是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？

2、教師用圖片有表情地朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒初步感受詩歌的美：

（1）幼兒欣賞前提出聽詩歌的要求：聽完后，說出你最喜歡的一句詩歌。

（2）提問：詩歌的名字叫什么？詩歌中說到了誰？你最喜歡詩歌的哪一句？為什么？

3、第二次示范朗誦詩歌：

提問：引導(dǎo)幼兒用詩歌中的話進行回答。

（1）春天是什么？它是什么樣子的？它對媽媽說了些什么話？（學(xué)習(xí)詞：吐出、嫩綠）

（2）夏天是什么？小花對太陽說了些什么話？

（3）秋天是什么？紅果對太陽說了什么？（學(xué)習(xí)詞：一枚、成熟）

（4）冬天是什么？白雪公主對太陽說了些什么？（學(xué)習(xí)詞：繡）

4、在提問的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦詩歌：

（1）引導(dǎo)幼兒逐幅根據(jù)圖片進行朗誦。

（2）引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦詩歌。

（3）你最喜歡詩歌中的哪個季節(jié)？請你朗誦一下吧。

5、有表情地朗誦詩歌。

活動三、數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的第二組加減》

（一）活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的第二組加減，能按照圖示列出算式。

2、能用準(zhǔn)確的語言講述算式的含義。

3、培養(yǎng)幼兒綜合分析的能力。

（二）活動準(zhǔn)備：

教具實物圖片，貼絨算式；學(xué)具鉛筆，操作材料，剪刀。

（三）活動過程：

1、集體活動：

（1）復(fù)習(xí)8的組成碰球。

今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是8。

（2）學(xué)習(xí)8的第一組加法：

出示3張實物圖：這三張圖說了一件什么事？誰會用一個算式記錄這三張圖的意思？6加2等于幾？這道算題是什么意思？

現(xiàn)在算式的意思和剛才一樣嗎？誰能來說說算式的意思？請把算式讀兩遍。

（3）學(xué)習(xí)8的第一組減法：

出示3張實物圖：這三張圖說了一件什么事？誰會用一個算式記錄這三張圖的意思？8減2等于幾？這道算題是什么意思？

現(xiàn)在算式的意思和剛才一樣嗎？誰能來說說算式的意思？請把算式讀兩遍。

2、小組活動：

第一組看圖和標(biāo)記做四道算式題；第二組根據(jù)圖形選特征標(biāo)記；第三組分隔點圖記錄；第四組看圖寫算式；第五組剪貼格子。

3、活動評價：根據(jù)幼兒的活動情況有針對性地進行評價。

活動四、小組活動：水墨畫《睡蓮》

（一）活動目標(biāo)：

1、掌握正確地握毛筆的方法。

2、通過觀察，嘗試正確地使用濃墨、淡墨進行作畫。

（二）活動準(zhǔn)備：

筆、墨（濃墨和淡墨）、涮筆筒、餐巾紙、宣紙、抹布；教師范畫。

（三）活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫，看看花瓣、莖、葉、葉脈等分別使用的是淡墨還是濃墨。

2、指導(dǎo)幼兒正確的握毛筆的姿勢。

3、觀察各部分的形狀，如花瓣、葉子等，嘗試用毛筆蘸對應(yīng)的墨在宣紙上畫出來。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試在畫面上進行簡單的填畫，如云、太陽、水、小魚等。

活動五、常識《一年四季的變化》

（一）活動目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，使幼兒進一步掌握四季的名稱、順序及主要特征。

2、發(fā)展幼兒的記憶力和辨別能力。

（二）活動準(zhǔn)備：

春、夏、秋、冬的圖片各一張，有關(guān)插圖（四季的花卉、昆蟲、農(nóng)作物和不同衣著的人物）

（三）活動過程：

1、從景物上辨別四季：

（1）出示四張代表四個季節(jié)景物的圖片（畫面上有樹和草）：這四張圖各代表什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

（2）小結(jié)：我們從圖上的樹和草的變化就可以辨別出四季來。春天的樹、草開始發(fā)芽，并長出嫩綠的葉子；夏天的樹、草長得很茂盛；秋天的樹葉、草開始變黃，秋風(fēng)一吹樹葉一片片飄落；冬天的樹，樹葉落光，樹枝是光禿禿的，小草也枯了。

2、從人們衣著打扮上辨別四季：

（1）出示穿著不同季節(jié)服裝的小朋友插圖：一年四季的天氣有什么不同？人們在四季里穿些什么衣服？（請幼兒把插圖插在相應(yīng)的季節(jié)圖片上）

（2）小結(jié)：春天，天氣比較暖和，人們穿毛衣；到了夏天，天氣非常炎熱，人們穿單衣；秋天，秋風(fēng)輕輕的吹來，天氣轉(zhuǎn)涼了，人們又穿上毛衣；冬天寒冷，人們又穿上棉衣。

3、從昆蟲的出現(xiàn)辨別四季：

（1）出示蜜蜂、蝴蝶、知了、蟋蟀的蟲蛹的圖片：你們能叫出它們的名字嗎？這些昆蟲出現(xiàn)在什么季節(jié)？（請幼兒把這些昆蟲分別插在相應(yīng)的季節(jié)圖上）。

（2）小結(jié)：蜜蜂和蝴蝶出現(xiàn)在春季；知了出現(xiàn)在夏季；蟋蟀出現(xiàn)在秋季；冬季到了，許多小蟲都變成了蟲蛹。

4、從花卉上辨別四季：

（1）出示桃花、荷花、菊花、臘梅花：這是什么花？它在什么季節(jié)開放？（請幼兒把這些花分別插在相應(yīng)季節(jié)的圖片上）

（2）小結(jié)：這是桃花，它在春季開花；荷花在夏天開放；秋天開放的是菊花；臘梅花不怕冷，在冬天開放。

5、從農(nóng)作物的收獲時間辨別四季：

（1）出示麥穗、稻穗、棉花、玉米的插圖：哪個小朋友知道這些農(nóng)作物的名稱？它在什么季節(jié)里收獲？（請幼兒分別把這些農(nóng)作物插入相應(yīng)的收獲季節(jié)）

（2）小結(jié)：麥子在夏天收獲。稻子按地區(qū)和氣候的不同分雙季和單季，雙季是一年中收獲二次稻子，第一次在夏季收獲，同時種下第二批，到了秋天是第二次收獲的季節(jié)，單季是一年中種植一次稻子，它在秋季收獲。棉花和玉米都在秋天收獲。

6、了解四季的順序。

（1）我們已經(jīng)知道一年有四個季節(jié)，誰知道一年的開始是什么季節(jié)？它的順序是怎樣的？

（2）小結(jié)：春季是一年的第一個季節(jié)，春季過后是夏季，接下來是秋季，冬季是一年中最后一個季節(jié)。

7、游戲什么季節(jié)到了：

每個幼兒畫有樹、花、農(nóng)作物、動物的卡片各一張。請四個幼兒扮演春姑娘夏天、秋姑娘冬爺爺。當(dāng)教師說：春天到了拿著與春季有關(guān)物體卡片的幼兒迅速站立，跑到春姑娘旁邊，教師檢查是否正確，游戲依次進行。

活動六、音樂：打擊樂《水仙花圓舞曲》

（一）活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒按3/4拍音樂的強弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型，能看指揮合作拍節(jié)奏。

2、體會樂曲所表現(xiàn)的情境，感受樂曲的優(yōu)美旋律及三段體結(jié)構(gòu)。

（二）活動準(zhǔn)備：

水仙花圖片；看水仙花圖畫；樂曲磁帶；錄音機。

（三）活動過程：

1、介紹曲名，感受音樂結(jié)構(gòu)：

（1）出示水仙花圖片，介紹曲名《水仙花圓舞曲》。觀看看水仙花的畫面，簡述小朋友去看水仙花，以及圍著水仙花聞香、跳舞，然后回家的情境。

（2）幼兒傾聽音樂，感受三拍子音樂，并隨音樂拍手，熟悉旋律。

（3）分辨樂曲ABA的結(jié)構(gòu)：樂曲的什么地方是一樣的？

2、分段聽音樂：

（1）聽A段音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)看水仙花過程，體會小朋友去看花，以及看完花回家的情境，并啟發(fā)幼兒用3/4拍舞步表達音樂的優(yōu)美情緒。

（2）聽B段音樂，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小朋友聞花、跳舞的情境，用舞蹈動作表達感受。

3、完整欣賞音樂：

幼兒根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)，用即興舞蹈的方式表現(xiàn)對音樂的理解。

4、創(chuàng)編節(jié)奏型：

（1）啟發(fā)幼兒按3/4拍規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型。如XXX、XOO等。

（2）根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，集體隨音樂拍節(jié)奏。

（3）幼兒看指揮合作拍節(jié)奏。（如一組拍XOO，另一組拍OOX等。）

活動七、數(shù)學(xué)《9的組成及書寫》

（一）活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)9的組成，了解9分成兩份有八種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。

2、繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關(guān)系。

（二）活動準(zhǔn)備：

教具：放大的操作材料；貼絨數(shù)字；分合號。

學(xué)具：操作材料；水彩筆；鉛筆。

（三）活動過程：

1、集體活動：復(fù)習(xí)8的組成

游戲《對數(shù)》：今天我們來玩對數(shù)的游戲，你報的數(shù)和我報的數(shù)合起來是8。

2、學(xué)習(xí)9的組成：

（1）出示9朵花：一共有幾朵花？這幾朵花有什么不同？各有幾朵？引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、方位上觀察和講述。

（2）誰能有順序地把剛才的事記錄下來？我們來看一下是按照什么樣的順序排的？

（3）請把分合式讀一遍。

（4）請小朋友看一看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的1變成2多了1，多的這個1是從哪里來的？

3、小組活動：

第一組剪貼格子；第二組給圓點涂色記錄；第三組分隔點涂記錄；第四組分點子記錄；第五組翻片片記錄。

請小朋友想一想，怎樣剪貼格子、給點涂色、分隔圓點、翻片片才有順序？請小朋友進行自己組的活動，不換組。

4、活動評價：

請按序分合和記錄的幼兒將操作結(jié)果講述給大家聽，并說出自己的順序。

活動八、繪畫《我喜歡的季節(jié)》

（一）活動目標(biāo)：

1、通過繪畫活動加深幼兒對四季的印象。

2、能運用繪畫形式表達自己對四季的認識。

（二）活動準(zhǔn)備：

四季圖片；畫紙；描邊筆；油畫棒。

（三）活動過程：

1、提供四季的圖片，幼兒小組討論，四季的特征。

2、個別幼兒向大家講述自己喜歡的季節(jié)都有些什么景色，人們的活動是怎樣的。

3、幼兒繪畫。

要求：保持正確的坐姿及握筆姿勢。大膽的表現(xiàn)自己喜歡的季節(jié)特征。

活動九、語言：散文詩《四個太陽》

（一）活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詞語：清涼、邀請、凍僵。

2、理解散文詩內(nèi)容，能有表情地朗誦散文詩。

3、感受散文詩中美的意境。

（二）活動準(zhǔn)備：課件。

（三）活動過程：

1、討論：是誰為我們大地帶來了光明與溫暖？（太陽）夏天，太陽會讓我們有什么感覺？秋天會有什么感覺？冬天呢？春天呢？你希望太陽是什么顏色的？為什么？

2、欣賞散文詩《四個太陽》：

提問：散文詩的名字叫什么？春夏秋冬的太陽各是什么顏色的？

3、觀看課件欣賞散文，理解散文內(nèi)容：

提問（1）為什么春天的太陽是綠的？（學(xué)習(xí)詞：清涼）

（2）為什么秋天要畫一個金黃的太陽？（學(xué)習(xí)詞：邀請）

（3）冬天是什么顏色的太陽？為什么？（學(xué)習(xí)詞：凍僵）

4、學(xué)習(xí)朗誦散文詩，體會散文詩中美的意境：

（1）你最喜歡散文詩中的哪一句？請你用散文詩中的話來說一說吧。

（2）利用課件，讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

提問：你聽了散文詩有什么感覺？我們應(yīng)該用什么樣的語氣、語調(diào)來朗誦這首散文詩呢？

5、和幼兒一起有感情地朗誦散文詩《四個太陽》。

活動十、音樂：打擊樂《水仙花圓舞曲》

（一）活動目標(biāo)：

1、能用打擊樂器按指揮的手勢，迅速正確地做出反應(yīng)進行即興演奏。

2、積極參與設(shè)計演奏方案的活動。

3、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。

（二）活動準(zhǔn)備：

打擊樂器若干；樂曲磁帶；錄音機。

（三）活動過程：

1、傾聽樂曲，幫助幼兒回憶樂曲的節(jié)奏及ABA的結(jié)構(gòu)：

（1）欣賞樂曲。

（2）出示幾位小朋友創(chuàng)編的節(jié)奏圖，和幼兒一起拍節(jié)奏，并提醒幼兒拍節(jié)奏時看指揮。

2、樂器演奏：

（1）啟發(fā)幼兒自己設(shè)計配器方案，為強拍音樂配置對應(yīng)的樂器（如大鼓、鈴鼓等）。

（2）將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型，用打擊樂器看指揮即興表演，要求幼兒集中注意迅速做出反應(yīng)。

（3）拍出強弱規(guī)律，表現(xiàn)樂曲的優(yōu)美情緒。

3、完整地看指揮演奏樂曲。

區(qū)角活動：

1、科學(xué)角：提供酒精燈、鑷子、紙條，指導(dǎo)幼兒操作發(fā)現(xiàn)風(fēng)的形成；提供風(fēng)標(biāo)儀，指導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)標(biāo)的變化，并記錄風(fēng)的大??；

2、認知角：提供四季植物、氣候、人們的活動等圖片，指導(dǎo)幼兒了解四季特征及與人們的關(guān)系。

3、益智角：提供數(shù)學(xué)故事圖，指導(dǎo)幼兒編講8的加減故事，并列算式。

4、折紙角：提供牽?；?、燕子的折紙步驟圖及大小不同的長方形，指導(dǎo)幼兒看圖示折紙。

5、泥工角：提供泥工使用的工具：冰糕棒、牙簽、筷子、拉環(huán)等，指導(dǎo)幼兒塑造四季水果、動物、花等。

6、表演角：提供頭飾，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演故事《沒有牙齒的大老虎》、《風(fēng)娃娃做客》。

7、音樂角：提供節(jié)奏譜、樂器、錄音磁帶，幼兒自由編配節(jié)奏為樂曲伴奏。

8、建筑角：指導(dǎo)幼兒相互合作并合理使用輔助材料搭建《兒童醫(yī)院》、《植物園》、《氣象臺》。

9、圖書角：提供有關(guān)四季的兒歌、故事等書籍。

10、語言角：提供詩歌《萬紫千紅總是春》、散文詩《春天說了什么》《四個太陽》、故事《小桃仁》圖片，指導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；提供詞語：五顏六色、像、漸漸，指導(dǎo)幼兒運用詞語說話。

幼兒園大班主題活動：生活中的花紋

活動由來:在玩沙的時候，班中的孩子對沙坑上的鞋印產(chǎn)生了極大的興趣，他們搬著腳看著沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的說著：“我的鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小朋友問：“老師、為什么鞋底上要有花紋呢？這個問題引起了大家極大的興趣，孩子們逐漸對身邊各種的花紋產(chǎn)生了興趣，便形成了今天的主題。

活動目標(biāo)

問題板塊

主題壁報

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力及視覺的概括能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽想象創(chuàng)造的能力。

利用玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“請你參與”問題欄：鞋底上為什么要有花紋？你知道哪些花紋？花紋都能用來做什么？

利用空白墻圍及玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“我給花紋照個像”“神奇花紋變變變”等板塊，將收集的資料展示出來。

信息區(qū)：增添各種花紋裝飾圖案及線條裝飾欣賞圖片、書籍。

美工區(qū)：提供各種花紋裝飾的欣賞藝術(shù)作品 基拓印工具材料。

益智區(qū)：花紋排序玩具

利用家長專欄向家長展示主體活動網(wǎng)絡(luò)圖。

出示本主題教育目標(biāo)及主要內(nèi)容

資源：

圖書資料：《植物動物圖案》《黑白線條畫》《生活藝術(shù)裝飾》等

網(wǎng)絡(luò)資料：

有關(guān)民族服飾、自然景觀等花紋的圖片

邊環(huán)境：

幼兒身邊的生活環(huán)境。

大班繪畫教案：我們的幼兒園

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《大班繪畫教案：我們的幼兒園》，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)幼兒園的樓房、運動器具以及花草樹木。

2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置，學(xué)習(xí)合理布置畫面。

活動準(zhǔn)備

1、課件：幼兒園環(huán)境圖片

2、彩色筆蠟筆、畫紙（幼兒人手一份）

活動過程

一、談話引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

教師：小朋友，我們的幼兒園美不美呢？

你們想不想把這么美的幼兒園畫下來，今天我們畫“我們的幼兒園”好不好？

二、回憶幼兒園的布局

1. 教師：你們在園里看到了什么？

幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？

園內(nèi)還有些什么東西，這些東西放在什么地方？

樹和花長在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？

2.欣賞幼兒園環(huán)境圖片

給幼兒展示環(huán)境優(yōu)美的幼兒園圖片，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

三、幼兒作畫

1.交代要求

提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆。

在紙上先畫樓房，再畫運動器具和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。

如果幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。

2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、評價作品

組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫上的房子畫得很平穩(wěn)，

哪張畫上畫的幼兒園里的東西最多等。

五、活動結(jié)束

我們的幼兒園真美，今天大家把我們的幼兒園畫下來了，

我們要愛護幼兒園的一切東西，使幼兒園永遠都那么美麗。

幼兒園教案：生活中的防盜

生活中的防盜

一、設(shè)計意圖：

清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小朋友們聽得非常投入，并自發(fā)地加入討論。抓住孩子的這一興趣點，自然就產(chǎn)生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內(nèi)容源于幼兒的生活，又是孩子感興趣的事物和問題，既可以滿足幼兒的需要，反映最近發(fā)展區(qū)的水平， 又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有非?，F(xiàn)實積極的意義。

二、目標(biāo)：

1．結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2．樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

3．提高自我保護的意識與能力。

本目標(biāo)從認知、能力、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會、健康、科學(xué)、美術(shù)等多個領(lǐng)域，力求“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展”。

三、準(zhǔn)備：

1．幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2．介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。

3．畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4．紅色水筆人手1支。

5．實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準(zhǔn)備的過程，教師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

四、過程：

1．利用生活經(jīng)驗引出課題

討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？

（從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)）

2．了解各種防盜方法。

（1） 幼兒介紹自己了解的防盜方法。

（通過實物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家）

（2） 幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。

[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農(nóng)村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個環(huán)節(jié)，有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準(zhǔn)備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。努力體現(xiàn)在教與學(xué)的過程中，實施發(fā)展的全面性與差異性原則，探索集體教學(xué)與個別化教學(xué)的問題。)

（3） 鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

（在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）

（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區(qū)——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內(nèi)電視監(jiān)控系統(tǒng)的錄象。并將拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門、保險柜在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步了解并拓展視野）

（在交流中注重體驗。當(dāng)孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當(dāng)場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）

（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統(tǒng)的到底有什么功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們?nèi)ヌ骄?，并作為一個新的課題。）

3．通過討論提高自我保護意識。

（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”

（3）“如果我們真得發(fā)現(xiàn)小偷該怎么辦？

（陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。）

4．游戲：設(shè)計防盜方案。

（1） 鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù)，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。）

（2）巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。

（在開放的有準(zhǔn)備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良描繪出來）

5．活動延伸：

幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。

幼兒園主題教案：＂飛禽＂的主題反思

幼兒園主題教案：＂飛禽＂的主題反思

致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

主題來源：

主題活動“好朋友”中的交一個朋友活動中，孩子們興趣昂然的用語言和肢體語言向周圍的小伙伴表達自己的友好，以此來結(jié)成好朋友。在此過程中，有的孩子說：“老師小動物也是我的朋友?！庇谑呛⒆觽兗娂姳硎驹负托游锝慌笥?，于是在幼兒園中孩子們開始了動物朋友的搜索。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好朋友”活動中，孩子們紛紛用不同的方式和自己周圍的伙伴結(jié)成了好朋友。孩子們熱忠于這樣的互動，于是孩子們開始了好朋友的搜索,你聽他們都找到了誰呢“老師我的朋友里還有動物呢！”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動物王詩雨說：“我喜歡貓頭鷹媽媽說它是益蟲?！倍廊鸷普f：“我喜歡啄木鳥它漂亮又能逮蟲子多好呀！”就這樣孩子們都找到了自己的動物朋友。并最終讓鴿子作了班里的公眾朋友。因而我們也結(jié)合孩子的興趣順藤摸瓜式的開展了“飛禽”這一主題。

主題目標(biāo)：

在開展的各種的活動中培養(yǎng)孩子樂于參加收集資料、尋找答案的積極性，知道要珍愛、保護小動物，并初步形成保護生態(tài)的意識；知道關(guān)注和珍惜自己周圍的事物及生命。與此同時觀察、了解鴿子的外形特征習(xí)性及某些象征意義。

主題的開展：

本月主題“飛禽”圍繞著幾種飛禽特別是鴿子（鴿子是本月的生成活動，也是主要活動。）的種類、價值用途、象征意義幾個方面來開展的相關(guān)活動；環(huán)境方面我們利用了社區(qū)和家長資源，并突出挖掘了孩子的內(nèi)心情感世界作為主導(dǎo)形式。

孩子的情感是沒有任何掩飾的，總是會把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。當(dāng)然，對于鴿子的喜愛也是如此。有的孩子便說了：“我總是會把自己的好吃的和好玩的送給自己的朋友，還有和他們的合影呢！”這是偶爾在孩子中間聽到的對話中的一部分。根據(jù)孩子這種對于同伴渴望親密接觸的心情，我們組織了“我的好朋友鴿子”這一活動來滿足孩子的需求。利用戶外活動我們觀察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來得好吃的與它們分享并實現(xiàn)了與之合影的愿望。孩子都玩的很開心，但細心的如佳問我：“老師我們走了以后它們要到哪去呢？”針對這一問題我們又展開了“鴿子的家”這一活動，先是讓孩子自己找答案然后大家共同討論，在討論中新的問題產(chǎn)生了，那就是鴿子的種類問題。因為孩子在家長的幫助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說幼兒園是它們的家、有的則說大樹是它們的家，從而圍繞著“家”又展開了一番討論最終將問題歸結(jié)到了鴿子的種類上來。于是，我們順藤摸瓜進行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網(wǎng)絡(luò)資源搜集了大量的圖片讓孩子自己進行比較，從中獲取有關(guān)鴿子的更多信息。但孩子的思索像是不盡的泉水一樣，總是問題一個接一個。瞧思鑒又有了新發(fā)現(xiàn)：“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個吃呢，還是喂甚嗎別的給它？”看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉(zhuǎn)移目標(biāo)了。（“家”和“食物”的問題是在同一活動中先后提出的，我們也分先后給孩子解答）當(dāng)然，我們立刻根據(jù)孩子的這一問題設(shè)計出了相應(yīng)的調(diào)查表，讓孩子和家長共同完成，以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來孩子們饒有興趣的繼續(xù)尋找著鴿子身上可能存在的其他焦點。果然，觀察已經(jīng)讓孩子的認識有了進一步的升華：“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢？”是呀為了讓孩子了解我們開展了漂亮的羽毛這一活動，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的認識不斷加深的時候，鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免十分的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝?！保尯⒆映浞职l(fā)揮想象力。當(dāng)然，孩子們不理解為什么會突然離開。于是，孩子們都紛紛問我們：“老師為甚嗎鴿子會被逮走？”有的孩子說：“是因為禽流感來了”孩子們立刻把興趣轉(zhuǎn)移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫(yī)生，我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動的一課收效很好。在這里孩子首先增加了知識，其次孩子們也知道了生命的珍貴和生態(tài)環(huán)境對于我們的重要性，和我們對于它們的責(zé)任。也知道了生命在于運動，我們又回到了鴿子的身上。孩子開始探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進說：“鴿子其實還可以吃的也可以比賽這是爸爸說的。”于是，鴿子的價值問題被無意間提出來了。我作為了解內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)給孩子作了介紹。至于比賽是說的信鴿，我們正好結(jié)合運動開展了小信鴿的活動。孩子們玩的不亦樂乎，可謂一箭雙雕。

柏坤：“韓老師我爸爸也告訴過我鴿子也有和平的意思是嗎？”

我：“是呀它的名字叫和平鴿”

于是，我們又對和平鴿共同作了研究。也開展了相應(yīng)的活動。

在對鴿子作了充分的了解和認識后我們又相應(yīng)的對于其他的幾種孩子比較感興趣的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動物做了簡單的介紹和了解。在利用了網(wǎng)絡(luò)資源后開始讓孩子自己用畫的形式表征，并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。

總之，在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結(jié)合家長資源、網(wǎng)絡(luò)資源，在各種實踐活動中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了發(fā)展。最重要的是，孩子通過對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進一步升華了。培養(yǎng)了他們要關(guān)愛生命關(guān)愛自然。了解到了人與自然之間的關(guān)系。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o

幼兒園小班主題教案：美麗的幼兒園

一、主題說明：

幼兒園對于新入園的新生來說，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們在開學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、主題目標(biāo)：

1、幼兒能積極認識自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個室，走廊和室外。

2、樂意與同伴、老師交往，能大膽表達自己愉快的心情。

3、樂意參加幼兒園的各項活動，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護幼兒園的公物。

4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做。

三、周計劃：

活動一:情景活動“誰的家好”

活動二：看看講講“大小便上廁所”

活動三：觀察活動“臟寶寶來過沒有”

活動四：情景活動:玩具要回家

活動五：社會:我叫輕輕

活動六：科學(xué):大樹和小樹

活動七：情景活動：桌椅是我的好朋友

活動八：看圖講述：誰在墻上亂涂亂畫

活動九：兒歌：花兒好看我不摘

活動十：練習(xí)：擦桌椅

活動十一：社會：我不亂扔?xùn)|西

活動十二：科學(xué)：蟲兒蟲兒草地玩

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、主題墻飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進行布置，以動物幼兒園為主題。

2、實物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片

3、區(qū)角設(shè)置：

語言區(qū)；投放各種有趣的圖書、圖片。

建構(gòu)區(qū)：提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。

美工區(qū)：投放一些繪畫、泥工手工等材料。

休閑區(qū)：各種布制玩具。

游戲角:娃娃家

五、 家長工作：

1、出好家長園地，讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排。

2、結(jié)合主題，請家長讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。

3、召開家長會，提出對新生的要求，介紹幼兒園的教育活動。

六、主題探究活動展開與生成　

活動一、兒歌：花兒好看我不摘

活動目標(biāo)：初步學(xué)會兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音。

活動準(zhǔn)備：圖片一張、幻燈片數(shù)張。

活動過程：

1、出示圖片，談話導(dǎo)入。

提問：這是什么地方？小朋友在干什么？紅紅搖搖手在說什么？

2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。

3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。

4、提問：幼兒園的花是誰種的？為什么種花？

5、教育幼兒要做愛護花的乖寶寶。

6、放幻燈片《美麗的花》，念兒歌。

花兒好看我不摘

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白

花兒好看我不摘，

大家都說我真乖。

活動二、練習(xí)：擦桌椅

活動目標(biāo)：1、學(xué)會按順序抹桌椅的方法。

2、對勞動感興趣，能愛護桌椅。

活動準(zhǔn)備：抹布人手一塊。

活動過程：

1、出示兩張椅子（一張干凈一張臟），使幼兒直觀地比較干凈和臟。

2、提問：（1）你喜歡哪一張椅子？為什么？

（2）怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢？

3、教師示范抹桌椅，讓幼兒掌握抹椅子的方法。

4、明確抹椅子的方法與順序。

（1）拿了抹布先干什么？

(2 )抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？

5、請一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子，其他幼兒空手練習(xí)。

6、抹布的一面臟了，怎么辦？（示范換另一面）

7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。

8、教育幼兒愛勞動、愛護自己的桌椅。

活動三、情境活動：“誰的家好”

活動目標(biāo)：在情境活動中觀察比較整潔與臟亂的兩個家，產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。

活動準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情景：“寶寶家”（整齊、干凈。物品歸放有序）

“貝貝家”（物品雜亂無章）

請二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。

活動過程：

1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程

提問：“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結(jié)束時他們時怎么做的？

“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的？在游戲結(jié)束時他們時怎么做的？

2、讓幼兒比較兩個家的不同之處，理解整潔與臟亂，對兩個家進行評論。

3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊，幼兒觀察。

4、與幼兒共同小結(jié)：整潔干凈的家受小朋友喜歡，我們小朋友也來養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，把物品放好，使自己的家干凈整齊。

[1][2][3][4]下一頁