小學(xué)思想品德教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-28第17課毛澤東思想。
一位優(yōu)秀的教師不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，會(huì)提前做好準(zhǔn)備，高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)，使高中教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。所以你在寫高中教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“第17課毛澤東思想”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
第17課毛澤東思想★教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
（1）識(shí)記：毛澤東關(guān)于中國(guó)新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)的重要理論成果及論述；
（2）理解毛澤東思想的產(chǎn)生是近代中國(guó)歷史發(fā)展的必然，實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主是毛澤東思想的精；
（3）探究毛澤東思想對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)產(chǎn)生的影響以及在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義中的現(xiàn)實(shí)作用。
2、過(guò)程與方法：
（1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自找資料，關(guān)于毛澤東的生平和革命活動(dòng)，感受毛澤東思想對(duì)我國(guó)革命和建設(shè)的深遠(yuǎn)影響。
（2）列表歸納總結(jié)毛澤東思想形成與發(fā)展的歷程。運(yùn)用情景再現(xiàn)、問(wèn)題探究，培養(yǎng)學(xué)生分析理解能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索毛澤東思想的產(chǎn)生過(guò)程，認(rèn)識(shí)毛澤東思想是從革命實(shí)踐中產(chǎn)生的，并經(jīng)過(guò)以后的實(shí)踐檢驗(yàn)證明了其正確性，說(shuō)明理論來(lái)源于實(shí)踐且指導(dǎo)實(shí)踐的道理，使學(xué)生明白“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)”，并進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)。。
（2）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)毛澤東思想產(chǎn)生的背景的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到毛澤東思想的產(chǎn)生是中國(guó)近代歷史發(fā)展的必然，也是馬克思列寧主義同中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是對(duì)馬克思主義的豐富和發(fā)展。
★教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：毛澤東思想的形成經(jīng)過(guò)；毛澤東思想的內(nèi)容。
難點(diǎn)：毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵；毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響。
★教學(xué)建議：
本課教材從毛澤東思想形成與發(fā)展的歷程、毛澤東思想的影響兩個(gè)角度對(duì)毛澤東思想作了闡述。毛澤東思想的形成與發(fā)展表明，她是馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論成果，是中國(guó)化的馬克思主義，是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，是中華民族的寶貴精神財(cái)富。
★教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：當(dāng)中國(guó)的大門開(kāi)始被西方的炮艦強(qiáng)行打開(kāi)的時(shí)候，西方產(chǎn)生了兩個(gè)偉大的人物：馬克思、恩格斯。他們?cè)跉W洲大地上研究調(diào)查，批判地吸收人類思想文化上的優(yōu)秀成果，從而創(chuàng)立了一個(gè)嶄新的科學(xué)的思想體系──馬克思主義。幾十年后，列寧根據(jù)俄國(guó)的實(shí)際，創(chuàng)立了關(guān)于帝國(guó)主義的科學(xué)理論，領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)取得了十月革命的勝利，開(kāi)辟了人類歷史的新紀(jì)元，他的理論、思想和實(shí)踐就是列寧主義。十月革命的炮聲震驚了古老的中國(guó)，不久，在世界東方的中國(guó)，又出現(xiàn)了一個(gè)響徹世界的名字：毛澤東。毛澤東對(duì)中華民族的歷史貢獻(xiàn)不僅僅在于他領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)人民贏得了新民主主義革命的勝利，更在于他給中國(guó)人民留下了寶貴的精神財(cái)富——毛澤東思想。
第17課 毛澤東思想
一、基本概念
以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，把中國(guó)長(zhǎng)期革命和建設(shè)實(shí)踐中的一系列獨(dú)創(chuàng)性的豐富經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論概括而形成的適合中國(guó)實(shí)際情況的科學(xué)理論體系，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，馬克思列寧主義普遍原理和中國(guó)革命與建設(shè)具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。
二、毛澤東早期的革命活動(dòng)：
1、1918年在長(zhǎng)沙創(chuàng)辦新民學(xué)會(huì)，把“改造中國(guó)與世界”作為宗旨。
新民學(xué)會(huì)是1918年4月14日在長(zhǎng)沙組織的進(jìn)步團(tuán)體，宗旨是“改造中國(guó)與世界”，主要發(fā)起人是毛澤東和蔡和森。在“五?四”運(yùn)動(dòng)浪潮中，新民學(xué)會(huì)組織和領(lǐng)導(dǎo)了湖南各階層人民的反帝反封建斗爭(zhēng)，還領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐鎮(zhèn)壓“五?四”運(yùn)動(dòng)的軍閥張敬堯的運(yùn)動(dòng)?！拔?四”運(yùn)動(dòng)后，由于大多數(shù)會(huì)員接觸到馬克思主義和勞工運(yùn)動(dòng)，思想上發(fā)生了重大變化，學(xué)會(huì)宗旨被修改為“改造中國(guó)與世界”。這是新民學(xué)會(huì)歷史發(fā)展的一個(gè)轉(zhuǎn)折。
2、五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期，(書(shū)上的表述是錯(cuò)誤的,準(zhǔn)確的是1919年12月18日)，毛在北京結(jié)識(shí)了李大釗、陳獨(dú)秀等，開(kāi)始接觸共產(chǎn)主義書(shū)籍；后回到湖南創(chuàng)辦《湘江評(píng)論》，宣傳馬克思主義，逐漸成為馬克思主義者。
3、1921年，出席中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)，是中國(guó)共產(chǎn)黨的締造者之一。
三、毛澤東思想的形成
毛澤東思想的形成是多種因素共同作用的結(jié)果，是近代中國(guó)社會(huì)歷史和革命運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必然結(jié)果，首先是毛澤東在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中不斷探索的結(jié)果。
1、毛澤東思想產(chǎn)生的背景：
（1）現(xiàn)實(shí)需要：近代以來(lái)中國(guó)人民探索救國(guó)救民道路的不斷受挫，需要新的科學(xué)理論。
（2）階級(jí)基礎(chǔ)：辛亥革命后，特別是第一次世界大戰(zhàn)期間，中國(guó)社會(huì)新生的生產(chǎn)力迅速增長(zhǎng)，工人階級(jí)的隊(duì)伍進(jìn)一步壯大，工人運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，這就為毛澤東思想的形成奠定了階級(jí)基礎(chǔ)；
（3）思想基礎(chǔ)：新文化運(yùn)動(dòng)后期開(kāi)始，特別是五四運(yùn)動(dòng)后，馬克思主義在中國(guó)的廣泛傳播，并同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，為毛澤東思想的產(chǎn)生奠定了思想基礎(chǔ)；
（4）實(shí)踐基礎(chǔ)：以毛為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命實(shí)踐為毛澤東思想的形成奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)；
（5）國(guó)際條件：十月社會(huì)主義革命的勝利，顯示了馬克思主義的威力，在歐洲與亞洲殖民地半殖民地國(guó)家中間架起了一座橋梁，使馬克思主義通過(guò)蘇維埃俄國(guó)傳到了中國(guó)，這就為毛澤東思想的形成提供了國(guó)際條件。
（6）主觀因素：毛澤東長(zhǎng)期革命實(shí)踐和對(duì)國(guó)情的正確分析。
2、毛澤東思想的發(fā)端：-----從中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建到國(guó)共合作的大革命時(shí)期
（1）、標(biāo)志：調(diào)查報(bào)告《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》和《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》的發(fā)表
（2）、內(nèi)容：在上述文章中，毛澤東把馬克思主義的基本原理同中國(guó)革命的實(shí)踐相結(jié)合，深刻地分析了中國(guó)的社會(huì)形態(tài)和階級(jí)狀況，解決了中國(guó)民主革命的對(duì)象、動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)者及同盟軍的問(wèn)題。他指出，無(wú)產(chǎn)階級(jí)是中國(guó)民主革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，“農(nóng)民問(wèn)題乃國(guó)民革命的中心問(wèn)題”，農(nóng)民是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的同盟軍，軍閥與帝國(guó)主義勢(shì)力是中國(guó)革命的對(duì)象。
（3）、意義：從理論上解決了中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)者、同盟軍、革命對(duì)象等問(wèn)題。
3、毛澤東思想的初步形成：國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期（即1927～1937年）
（1）、背景：
①國(guó)民大革命的慘痛教訓(xùn)，即要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)。
②中國(guó)革命走俄國(guó)式的以城市為中心的武裝斗爭(zhēng)，如南昌起義、秋收起義、廣州起義。結(jié)果起義一再失敗。說(shuō)明中國(guó)不能照搬照抄俄國(guó)模式，必須走適合自己的路（P83歷史縱橫）。
（2）、實(shí)踐與理論：秋收起義受挫后，毛澤東在文家市作出重大決策，轉(zhuǎn)向敵人力量比較薄弱的農(nóng)村，創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地，相繼寫了《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在》、《井岡山的斗爭(zhēng)》《星星之火，可以燎原》等文章。創(chuàng)造性地提出了符合中國(guó)國(guó)情的道路，提出“以農(nóng)村包圍城市，最后奪取全國(guó)的政權(quán)”的革命思想和“星星之火，可以燎原”等理論：即在堅(jiān)持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)前提下，把土地革命、根據(jù)地建設(shè)和武裝斗爭(zhēng)結(jié)合起來(lái)。
（3）、意義：打破了俄國(guó)革命模式，創(chuàng)造性地解決了中國(guó)革命的道路問(wèn)題，是馬列主義普遍原理同中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)舉，也是毛澤東思想初步形成的主要標(biāo)志，為中國(guó)革命指明了方向。
4、毛澤東思想的正式形成-------抗戰(zhàn)時(shí)期（1937-1945）
（1）、形成基礎(chǔ)：抗戰(zhàn)時(shí)期，毛澤東先后發(fā)表了《論持久戰(zhàn)》、《新民主主義論》、《論聯(lián)合政府》等文章，創(chuàng)造性地提出新民主主義革命的科學(xué)概念，描繪了新民主主義社會(huì)的藍(lán)圖及前景。
（2）、首次提出：1943年王稼祥在《中國(guó)共產(chǎn)黨與中國(guó)民族解放的道路》一文中首次提出“毛澤東思想”這一概念。
（3）、正式確立：1945年中共七大正式把毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想。
中共七大把毛澤東思想確立為指導(dǎo)思想，是毛澤東思想發(fā)展史上的里程碑，它標(biāo)志著黨在理論上的成熟，也標(biāo)志著馬列主義同中國(guó)實(shí)際的結(jié)合產(chǎn)生了一次歷史性的飛躍；它使全黨的認(rèn)識(shí)在馬列主義、毛澤東思想的基礎(chǔ)上統(tǒng)一起來(lái)，達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)；從此，毛澤東思想成為黨和人民的一面旗幟，指導(dǎo)中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)從勝利走向勝利。
四、毛澤東思想的發(fā)展
1、表現(xiàn)：
（1）主持召開(kāi)黨的七屆二中全會(huì)，為全黨提出新的目標(biāo)：
●內(nèi)容：①黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市，以恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)事業(yè)為一切工作的中心；（工作重心轉(zhuǎn)移）
②提出促進(jìn)革命取得全國(guó)勝利的方針；（勝利方針）
③規(guī)定革命勝利后黨在政治、經(jīng)濟(jì)、外交方面的基本政策；（基本政策）
④規(guī)定中國(guó)由農(nóng)業(yè)國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國(guó)，由新民主主義轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義的總?cè)蝿?wù)。（兩個(gè)轉(zhuǎn)變）
的領(lǐng)導(dǎo)者的名字作地名等規(guī)定。
●意義：解決了中國(guó)由新民主主義革命向社會(huì)主義革命轉(zhuǎn)變的重大問(wèn)題。
（2）發(fā)表《論人民民主專政》，為即將成立的新中國(guó)作了政治理論準(zhǔn)備。
●內(nèi)容：全面總結(jié)了中國(guó)革命的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)定即將建立的人民共和國(guó)的政權(quán)性質(zhì)是工人階級(jí)（經(jīng)過(guò)共產(chǎn)黨）領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政。
●意義：提出人民民主專政思想，豐富和發(fā)展了馬克思主義的國(guó)家學(xué)說(shuō)，為人民政協(xié)制定共同綱領(lǐng)提供了指導(dǎo)，為即將成立的新中國(guó)作了政治理論準(zhǔn)備。
（3）寫了《論十大關(guān)系》、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾問(wèn)題》等重要報(bào)告，提出富有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)方針。
●意義：豐富了馬克思主義關(guān)于社會(huì)主義發(fā)展的理論。毛澤東提出了一系列富有中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)方針，科學(xué)闡明了社會(huì)主義社會(huì)的矛盾問(wèn)題。這些重大理論成果，標(biāo)志著毛澤東思想發(fā)展到新的高度。
（4）毛澤東思想的其它方面：毛澤東思想在各個(gè)時(shí)期的軍隊(duì)建設(shè)和軍事戰(zhàn)略、思想政治和文化工作、國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策、黨的建設(shè)和統(tǒng)一戰(zhàn)線等方面，也有獨(dú)創(chuàng)性的理論豐富和發(fā)展了馬克思主義。
2、特點(diǎn)：
①毛澤東思想是馬克思列寧主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，具有鮮明的中國(guó)特色。
2毛澤東思想是在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)的實(shí)踐中逐漸形成的。
3毛澤東思想是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。
4毛澤東思想的精髓是實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主。
3、影響：
①是馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論成果，是中國(guó)化的馬克思主義，是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，是中華民族的寶貴精神財(cái)富。
②是奪取中國(guó)革命勝利的理論武器，是社會(huì)主義中國(guó)立國(guó)建國(guó)的思想政治基礎(chǔ)，是建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的淵源和理論先導(dǎo)。
③毛澤東思想將繼續(xù)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族發(fā)揮巨大和長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)作用
4毛澤東思想在馬克思主義發(fā)展史上具有承上啟下、繼往開(kāi)來(lái)的重要?dú)v史地位。
★小結(jié)：毛澤東思想的主要內(nèi)容
提出無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)民主革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和依靠農(nóng)民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的主張；“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的工農(nóng)武裝割據(jù)理論；新民主主義革命的理論；人民民主專政理論；社會(huì)主義建設(shè)的理論；軍隊(duì)建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論；思想政治和文化工作的理論；國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策的理論；黨的建設(shè)和統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論；
★作業(yè)：正確、科學(xué)地評(píng)價(jià)毛澤東思想？
★附導(dǎo)課方法之二：
有關(guān)網(wǎng)民談到：“縱橫歷史，他是目前最偉大的人。他是民族英雄，因?yàn)樗钣泄菤猓徽撌嵌嗝磸?qiáng)大的敵人，他都敢于斗爭(zhēng)。他最有智慧，因?yàn)樗跓o(wú)數(shù)仁人志士中探索民族獨(dú)立的失敗中，找到了成功之道，他與人民心貼的最近，因?yàn)樗幪帪槿嗣裰?，他最能稱得起是人民的公仆，因?yàn)樗麖牟恢\取私利，他永遠(yuǎn)活在每個(gè)真正的中國(guó)人心里，因?yàn)檎撬?，也只有他領(lǐng)導(dǎo)炎黃子孫打敗了侵略者，漢奸走狗，實(shí)現(xiàn)了中華民族的獨(dú)立?！?br> 他是誰(shuí)？----毛澤東。毛澤東對(duì)中華民族的歷史貢獻(xiàn)不僅僅在于他領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)人民贏得了新民主主義革命的勝利，更在于他給中國(guó)人民留下了寶貴的精神財(cái)富——毛澤東思想。
相關(guān)閱讀
毛澤東思想
第17課毛澤東思想
一、教學(xué)目標(biāo)
目標(biāo)
內(nèi)容
知識(shí)與能力
過(guò)程與方法
情感態(tài)度價(jià)值觀
識(shí)記
理解
運(yùn)用
毛澤東思想的誕生
毛澤東關(guān)于中國(guó)新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)的重要理論成果及論述
毛澤東思想的產(chǎn)生是近代中國(guó)歷史發(fā)展的必然
探究毛澤東思想對(duì)中國(guó)革命和建設(shè)產(chǎn)生的影響
情景再現(xiàn)問(wèn)題探究
毛澤東思想是馬克思主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶
毛澤東思想的發(fā)展
實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主是毛澤東思想的精髓
情景再現(xiàn)問(wèn)題探究
毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響
毛澤東思想是中華民族的寶貴財(cái)富，是奪取中國(guó)革命勝利的理論武器，是社會(huì)主義中國(guó)立國(guó)建國(guó)的思想政治基礎(chǔ)，是建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的思想淵源和理論先導(dǎo)，是馬克思主義發(fā)展史上承上啟下、繼往開(kāi)來(lái)的重要階段
探究毛澤東思想在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義中的現(xiàn)實(shí)作用
問(wèn)題探究二、教材分析和教學(xué)建議
1.知識(shí)結(jié)構(gòu)
2.教材分析與建議
課時(shí)安排
1課時(shí)。
重點(diǎn)
毛澤東思想的形成經(jīng)過(guò)；毛澤東思想的內(nèi)容。
難點(diǎn)
毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵；毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響。
教材內(nèi)容分析與建議
本課教材從毛澤東思想形成與發(fā)展的歷程、毛澤東思想的影響兩個(gè)角度對(duì)毛澤東思想作了闡述。毛澤東思想的形成與發(fā)展表明，這是馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論成果，是中國(guó)化的馬克思主義，是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，是中華民族的寶貴精神財(cái)富。由于毛澤東思想形成和發(fā)展的歷程，就是中國(guó)革命和建設(shè)的歷程，建議在教學(xué)時(shí)對(duì)有關(guān)史實(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)毛澤東思想歷史作用的深層次了解，為學(xué)生全面而深刻認(rèn)識(shí)毛澤東思想奠定基礎(chǔ)。
本課引言是由圖片和文字兩部分內(nèi)容組成。圖片展示了1949年10月1日毛澤東在天安門城樓上宣告中國(guó)人民站起來(lái)了的歷史場(chǎng)景，文字內(nèi)容則明確指出毛澤東思想是以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，根據(jù)馬克思列寧主義的基本原理，在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)實(shí)踐中形成的適合中國(guó)情況的理論體系。建議教師以圖片為突破口，提出問(wèn)題：1949年，毛澤東在天安門城樓上莊嚴(yán)地宣告：“中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”至此，中國(guó)新民主主義取得了勝利，你知道中國(guó)指導(dǎo)新民主主義革命取得勝利的思想理論是什么嗎？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生閱讀引言文字內(nèi)容，使學(xué)生了解什么是毛澤東思想，并由此導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。
第一目“毛澤東思想的誕生”。毛澤東思想的形成是多種因素共同作用的結(jié)果。教材從以上幾個(gè)角度闡述了毛澤東思想的形成。
（1）毛澤東思想形成的背景
近代中國(guó)社會(huì)歷史和革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展需要科學(xué)世界觀的指導(dǎo)，毛澤東思想是近代中國(guó)社會(huì)歷史和革命運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必然結(jié)果。辛亥革命后，特別是第一次世界大戰(zhàn)期間，中國(guó)社會(huì)新生的生產(chǎn)力迅速增長(zhǎng)，工人階級(jí)的隊(duì)伍進(jìn)一步壯大，工人運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，這就為毛澤東思想的形成奠定了階級(jí)基礎(chǔ)；新文化運(yùn)動(dòng)后期開(kāi)始，特別是五四運(yùn)動(dòng)后，馬克思主義在中國(guó)的廣泛傳播，并同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，為毛澤東思想的產(chǎn)生奠定了思想基礎(chǔ)；以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命實(shí)踐為毛澤東思想的形成奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)；十月社會(huì)主義革命的勝利，馬克思主義通過(guò)蘇維埃俄國(guó)傳到了中國(guó)，這就為毛澤東思想的形成提供了國(guó)際條件。建議教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并選取有關(guān)毛澤東早期活動(dòng)的資料片或圖片，邊向?qū)W生展示，邊對(duì)毛澤東的有關(guān)事跡進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，從而使學(xué)生對(duì)毛澤東崇高的人格品質(zhì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，從而為學(xué)生理解毛澤東思想的形成奠定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，建議教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度引導(dǎo)學(xué)生分析毛澤東思想產(chǎn)生的背景，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到毛澤東思想的形成是中國(guó)歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物。
（2）毛澤東思想的發(fā)端和初步形成
從中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建到國(guó)共合作的大革命時(shí)期，毛澤東發(fā)表了《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》和《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》等文章，把馬克思主義的基本原理同中國(guó)革命的實(shí)踐相結(jié)合，深刻地分析了中國(guó)的社會(huì)形態(tài)和階級(jí)狀況，解決了中國(guó)民主革命的對(duì)象、動(dòng)力、領(lǐng)導(dǎo)者及同盟軍的問(wèn)題。他指出，無(wú)產(chǎn)階級(jí)是中國(guó)民主革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)，“農(nóng)民問(wèn)題乃國(guó)民革命的中心問(wèn)題”，農(nóng)民是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的同盟軍，軍閥與帝國(guó)主義勢(shì)力是中國(guó)革命的對(duì)象。建議教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，并討論：從中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建到大革命時(shí)期，毛澤東把馬克思主義同中國(guó)革命的實(shí)踐相結(jié)合，解決了中國(guó)革命的哪些實(shí)際問(wèn)題？
大革命失敗后，中國(guó)共產(chǎn)黨走上了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的道路，先后發(fā)動(dòng)了南昌起義、秋收起義和廣州起義，這些起義走的都是俄國(guó)式的以城市為中心的革命道路，結(jié)果都以失敗而告終。秋收起義進(jìn)攻長(zhǎng)沙受挫后，毛澤東在文家市命令各路起義軍退到文家市，他分析了敵強(qiáng)我弱的形勢(shì)，決定改向敵人統(tǒng)治力量薄弱的山區(qū)進(jìn)軍。會(huì)后，毛澤東帶領(lǐng)部隊(duì)到達(dá)羅霄山脈中段的井岡山，經(jīng)過(guò)近半年的艱苦努力，創(chuàng)建了井岡山革命根據(jù)地，從實(shí)踐上為中國(guó)革命找到了一條新的道路。毛澤東及時(shí)總結(jié)了井岡山斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)，相繼寫了《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》《井岡山的斗爭(zhēng)》和《星星之火，可以燎原》等三篇文章，從理論上說(shuō)明了中國(guó)革命采取建立農(nóng)村革命根據(jù)地，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取城市這樣一條道路，是由中國(guó)的特殊國(guó)情決定的。毛澤東指出：第一，中國(guó)是帝國(guó)主義間接統(tǒng)治的半殖民地國(guó)家，政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡。這就使紅色區(qū)域能夠在四周白色政權(quán)包圍中發(fā)生和堅(jiān)持下來(lái)，并且日益發(fā)展。第二，第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)在廣大人民群眾中有深刻影響，為革命軍隊(duì)和政權(quán)的建立準(zhǔn)備了良好的群眾條件。第三，全國(guó)革命形勢(shì)是繼續(xù)向前發(fā)展的，中國(guó)紅色政權(quán)也必然會(huì)繼續(xù)發(fā)展。第四，有相當(dāng)力量的正式紅軍的存在，是造成工農(nóng)武裝割據(jù)的必要條件。第五，中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，是紅色政權(quán)存在的重要條件。毛澤東認(rèn)為，紅色政權(quán)的存在和發(fā)展，必須包含三個(gè)方面的內(nèi)容，即在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，把武裝斗爭(zhēng)、土地革命和根據(jù)地建設(shè)三者結(jié)合起來(lái)。這就是“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想，它創(chuàng)造性地解決了中國(guó)革命的道路問(wèn)題，為中國(guó)革命指明了方向。“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想，是把馬克思主義普遍原理與中國(guó)同中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的光輝典范，它極大地豐富了馬克思主義的理論寶庫(kù)。建議教師選取有關(guān)的黨史資料片或影視作品的片斷，使學(xué)生加深對(duì)“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想的理解和認(rèn)識(shí)。
（3）毛澤東思想的形成
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東發(fā)表了一系列重要的文章，如《論持久戰(zhàn)》《新民主主義論》《論聯(lián)合政府》等。通過(guò)這些文章，毛澤東作出了中國(guó)革命分民主主義和社會(huì)主義兩步走的戰(zhàn)略部署，創(chuàng)造性地提出了新民主主義革命的概念，他在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和思想文化上等方面形成了比較完整的思想體系。在1945年召開(kāi)的中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)上，毛澤東思想被確立為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想。
在中共七大上，劉少奇作了《關(guān)于修改黨章的報(bào)告》。他在這個(gè)報(bào)告的第二部分全面地闡述了毛澤東思想，包括毛澤東思想形成的歷史必然性和條件、毛澤東思想科學(xué)概念的內(nèi)涵、毛澤東思想的主要內(nèi)容、毛澤東思想的指導(dǎo)作用等等。他明確指出：“黨章總綱上確定以毛澤東思想作為我黨一切工作的指針，在黨章的條文上又規(guī)定，努力地領(lǐng)會(huì)馬克思列寧主義、毛澤東思想的基礎(chǔ)，是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的義務(wù)。這是我們這次修改的黨章一個(gè)最大的特點(diǎn)。”“毛澤東思想，就是這次被修改了的黨章及其總綱的基礎(chǔ)?！逼叽笮薷耐ㄟ^(guò)的黨章總綱規(guī)定：“中國(guó)共產(chǎn)黨，以馬克思列寧主義的理論與中國(guó)革命的實(shí)踐之統(tǒng)一的思想──毛澤東思想，作為自己一切工作的指針。”這樣，黨的七大就完成了一件在黨的建設(shè)上具有重大歷史意義的事情，這就是確立了毛澤東思想的指導(dǎo)地位。
建議教師在處理“毛澤東思想的形成”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解以下幾點(diǎn)：毛澤東思想是黨的集體結(jié)晶；毛澤東思想是馬克思主義的普遍原理同中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國(guó)化的馬克思主義；毛澤東思想是在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)的實(shí)踐中逐漸形成的。在本欄目?jī)?nèi)容學(xué)習(xí)的最后，建議教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并討論：毛澤東本人對(duì)毛澤東思想有何認(rèn)識(shí)？這說(shuō)明了什么？
第二目“毛澤東思想的發(fā)展”。本欄目?jī)?nèi)容由毛澤東思想的發(fā)展歷程、毛澤東思想的特點(diǎn)兩部分組成。教材首先闡述了毛澤東思想在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、過(guò)渡時(shí)期、十年建設(shè)時(shí)期的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上又總結(jié)了毛澤東思想的突出特點(diǎn)，既敘述了毛澤東思想的發(fā)展歷程，又從高度上深化了對(duì)毛澤東思想的認(rèn)識(shí)和理解。
（1）毛澤東思想的發(fā)展
教材從解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、新民主義向社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期、十年建設(shè)時(shí)期三個(gè)歷史時(shí)期闡述了毛澤東思想發(fā)展的歷程。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)和從新民主主義向社會(huì)主義的過(guò)渡時(shí)期，毛澤東思想在軍事原則、戰(zhàn)略策略和政策、國(guó)家政權(quán)理論、革命轉(zhuǎn)變理論等方面，均有新的重大發(fā)展。在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，在探索中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的曲折歷程中，毛澤東在工作重心轉(zhuǎn)移、社會(huì)主義現(xiàn)代化目標(biāo)、中國(guó)工業(yè)化道路、經(jīng)濟(jì)體制改革、民主政治建設(shè)、思想文化建設(shè)、執(zhí)政黨建設(shè)等方面，提出了許多重要思想觀點(diǎn)，特別是創(chuàng)立了社會(huì)主義社會(huì)矛盾學(xué)說(shuō)。建議教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，獨(dú)立歸納毛澤東思想在這三個(gè)時(shí)期發(fā)展的重大表現(xiàn)及其重要作用，并請(qǐng)同學(xué)把歸納的內(nèi)容作簡(jiǎn)短的表述。在此基礎(chǔ)上，建議教師播放七屆二中全會(huì)的資料片，引導(dǎo)學(xué)生討論七屆二中全會(huì)的意義。
（2）毛澤東思想的特點(diǎn)
建議教師首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)所學(xué)內(nèi)容歸納毛澤東思想的內(nèi)容，在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，教師給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善。毛澤東思想主要由以下幾個(gè)方面的內(nèi)容組成：新民主主義革命的理論；革命軍隊(duì)的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論；關(guān)于社會(huì)主義革命和建設(shè)的理論；國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策的理論；思想政治和文化工作的理論；黨的建設(shè)和統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論。
毛澤東思想的特點(diǎn)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，毛澤東思想是馬克思列寧主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，毛澤東思想形成和發(fā)展的過(guò)程就是馬克思主義中國(guó)化的過(guò)程。毛澤東思想始終貫穿著馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，具有鮮明的中國(guó)特色。第二，毛澤東思想是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。第三，毛澤東思想的精髓是實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主。關(guān)于毛澤東思想的特點(diǎn)，建議教師將學(xué)生分組，進(jìn)行廣泛的討論，請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)，自由發(fā)揮自己的見(jiàn)解。教師也可給學(xué)生提供思考的角度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。在此基礎(chǔ)上，建議教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實(shí)說(shuō)明，為什么說(shuō)毛澤東思想的精髓是實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主？
第三目“毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響”。毛澤東思想是20世紀(jì)中國(guó)取得的重要的理論成果，教材從三個(gè)角度進(jìn)一步升華了對(duì)毛澤東思想的認(rèn)識(shí)，首先闡釋了毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵，隨后闡述了毛澤東思想的歷史作用，最后闡述了毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響。
（1）毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵
教材對(duì)毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵作了明確的敘述，建議教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論深化對(duì)毛澤東思想科學(xué)內(nèi)涵的理解和認(rèn)識(shí)。討論：一、為什么說(shuō)毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展？二、怎樣理解毛澤東思想是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)？三、為什么說(shuō)毛澤東思想是中共集體智慧的結(jié)晶？
（2）毛澤東思想的歷史作用
教材對(duì)毛澤東思想的歷史作用，從新中國(guó)成立前和新中國(guó)成立后兩個(gè)階段進(jìn)行了歸納。建議教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，自己概括歸納，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
（3）毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響
教材從三個(gè)角度闡述了毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響。第一，毛澤東思想是馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論成果，是中國(guó)化的馬克思主義，是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，是中華民族的寶貴精神財(cái)富?；仡欀袊?guó)革命的歷史可以看到，所謂理論飛躍，是對(duì)中國(guó)革命正反兩個(gè)方面豐富經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。這種升華，不是解決了個(gè)別理論問(wèn)題，而是正確回答了中國(guó)革命的一系列基本問(wèn)題。所謂理論飛躍，就是毛澤東所說(shuō)的，是認(rèn)識(shí)中國(guó)革命的客觀規(guī)律。第二，毛澤東思想是奪取中國(guó)革命勝利的理論武器，是社會(huì)主義中國(guó)立國(guó)建國(guó)的思想政治基礎(chǔ)，是建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的淵源和理論先導(dǎo)。毛澤東思想的突出特點(diǎn)就是中國(guó)化的馬克思主義，它要求我們實(shí)事求是，所以我們?cè)诮ㄔO(shè)社會(huì)主義的過(guò)程中，要把馬克思主義的普遍原理同中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，這是毛澤東思想在新形勢(shì)下的新發(fā)展。第三，毛澤東思想將繼續(xù)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族發(fā)揮巨大和長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)作用。毛澤東思想的精髓是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族取之不盡、用之不竭的寶貴財(cái)富，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族奮勇前進(jìn)的精神動(dòng)力。本部分內(nèi)容的概括性和理論性都很強(qiáng)，建議教師將有關(guān)內(nèi)容做成投影片，邊向?qū)W生展示邊作一定的闡述。在此基礎(chǔ)上，建議教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提出自己不能理解的問(wèn)題，師生共同解決。最后，建議教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并討論：鄧小平的觀點(diǎn)說(shuō)明了什么？三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例
1.教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)于“毛澤東思想的誕生”一目的教學(xué)。為了幫助學(xué)生了解毛澤東思想的產(chǎn)生是中國(guó)近代歷史發(fā)展的必然，建議采用談話法，引導(dǎo)學(xué)生從當(dāng)時(shí)的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)分析毛澤東思想產(chǎn)生的階級(jí)基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)、實(shí)踐基礎(chǔ)以及有利的國(guó)際條件，從而使學(xué)生全面理解和掌握毛澤東思想產(chǎn)生的背景。教師可把毛澤東思想形成時(shí)期的有關(guān)內(nèi)容，設(shè)計(jì)成表格，制成投影，向?qū)W生展示。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，完成表格中要求填寫的內(nèi)容。
在學(xué)生完成的基礎(chǔ)上，建議選取一些有關(guān)的黨史資料片或影視作品的片斷，向?qū)W生展示毛澤東的思想對(duì)中國(guó)革命的偉大作用，加深學(xué)生對(duì)毛澤東思想的理性認(rèn)識(shí)。最后，教師組織學(xué)生討論下列兩個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}一、從毛澤東思想的形成過(guò)程來(lái)看，毛澤東思想有何特點(diǎn)？問(wèn)題二、為什么中共七大把毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想？該教學(xué)設(shè)計(jì)的思路是，一方面讓學(xué)生掌握毛澤東思想產(chǎn)生的背景和過(guò)程，另一方面又使學(xué)生對(duì)毛澤東思想有了理性的認(rèn)識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
關(guān)于“毛澤東思想的發(fā)展”一目的教學(xué)。建議先指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，掌握毛澤東思想發(fā)展的脈絡(luò)。教師可要求學(xué)生，模仿上一欄目的學(xué)習(xí)，自己設(shè)計(jì)表格，自己填寫內(nèi)容，同學(xué)之間互相交流，互為補(bǔ)充，這樣既可增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)生完成基本知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可選取有關(guān)黨史資料、影視作品的片斷，向?qū)W生直觀展示毛澤東思想在新中國(guó)的成立、向社會(huì)主義過(guò)渡的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)主義建設(shè)中的偉大歷史作用。教師要引導(dǎo)學(xué)生歸納毛澤東思想的內(nèi)容，提倡學(xué)生自由發(fā)言，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，然后教師總結(jié)出毛澤東思想的六點(diǎn)內(nèi)容，即新民主主義革命的理論；革命軍隊(duì)的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論；關(guān)于社會(huì)主義革命和建設(shè)的理論；國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策的理論；思想政治和文化工作的理論；黨的建設(shè)和統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論。最后，引導(dǎo)學(xué)生討論，為什么說(shuō)實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主是毛澤東思想的精髓？通過(guò)討論這一問(wèn)題，學(xué)生又可進(jìn)一步加深對(duì)毛澤東思想形成和發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí)。
關(guān)于“毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響”一目的教學(xué)。本欄目升華和歸納了對(duì)毛澤東思想的一系列的理性認(rèn)識(shí)。教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，使學(xué)生準(zhǔn)確把握毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握毛澤東思想的歷史作用，準(zhǔn)確把握毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響，另一方面又要選取一些資料，把理性的內(nèi)容直觀化，如選取鄧小平等對(duì)毛澤東思想的評(píng)價(jià)。在學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一系列有趣的討論，如我對(duì)毛澤東思想的理解、毛澤東思想對(duì)我的幾點(diǎn)啟示，也可引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行廣泛的社會(huì)調(diào)查，如毛澤東思想對(duì)今天的社會(huì)影響、毛澤東思想與新時(shí)代的青年，也可擬定題目，如毛澤東思想與三民主義的關(guān)系初探、毛澤東思想與鄧小平理論或江澤民三個(gè)代表思想的繼承與發(fā)展關(guān)系等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)學(xué)術(shù)研究的嘗試。總之，要采取多種形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，深化學(xué)生對(duì)毛澤東思想的認(rèn)識(shí)和理解。
本課小結(jié)，教師可選取胡錦濤同志在紀(jì)念毛澤東誕辰110周年座談會(huì)上的講話片斷作為結(jié)束語(yǔ)。
2.教學(xué)案例
案例一 本課的學(xué)習(xí)可以這樣導(dǎo)入：
當(dāng)中國(guó)的大門開(kāi)始被西方的炮艦強(qiáng)行打開(kāi)的時(shí)候，西方產(chǎn)生了兩個(gè)偉大的人物：馬克思、恩格斯。他們?cè)跉W洲大地上研究調(diào)查，批判地吸收人類思想文化上的優(yōu)秀成果，從而創(chuàng)立了一個(gè)嶄新的科學(xué)的思想體系──馬克思主義。幾十年后，列寧根據(jù)俄國(guó)的實(shí)際，創(chuàng)立了關(guān)于帝國(guó)主義的科學(xué)理論，領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)取得了十月革命的勝利，開(kāi)辟了人類歷史的新紀(jì)元，他的理論、思想和實(shí)踐就是列寧主義。十月革命的炮聲震驚了古老的中國(guó)，不久，在世界東方的中國(guó)，又出現(xiàn)了一個(gè)響徹世界的名字：毛澤東。有了毛澤東，有了毛澤東思想，中國(guó)迎來(lái)了一個(gè)天翻地覆的時(shí)代。你知道毛澤東思想是怎樣誕生的嗎？
案例二 學(xué)習(xí)毛澤東關(guān)于中國(guó)革命道路的思想時(shí)，可以這樣處理：
首先請(qǐng)學(xué)生觀看錄像：
場(chǎng)景一：秋收起義進(jìn)攻長(zhǎng)沙受挫，起義隊(duì)伍退到文家市，毛澤東決定把隊(duì)伍轉(zhuǎn)向農(nóng)村，向井岡山進(jìn)軍。
場(chǎng)景二：毛澤東開(kāi)辟井岡山革命根據(jù)地，朱德與毛澤東會(huì)師，井岡山革命根據(jù)地不斷鞏固和擴(kuò)大。
場(chǎng)景三：毛澤東發(fā)表《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》《井岡山的斗爭(zhēng)》和《星星之火，可以燎原》。
場(chǎng)景四：中國(guó)農(nóng)村革命根據(jù)地迅速發(fā)展，“星星之火，成燎原之勢(shì)”。
請(qǐng)學(xué)生討論后回答：
（1）毛澤東把軍隊(duì)由城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村的主要原因是什么？
（2）井岡山根據(jù)地的開(kāi)辟有何重大意義？
（3）井岡星火，成燎原之勢(shì)說(shuō)明了什么？
（4）毛澤東“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想體現(xiàn)了毛澤東思想的什么特點(diǎn)？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)，毛澤東決定把軍隊(duì)由城市轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村，最主要的決定因素是敵強(qiáng)我弱的基本形勢(shì)。井岡山革命根據(jù)地的建立從實(shí)踐上為中國(guó)革命開(kāi)辟了一條農(nóng)村包圍城市的新道路。井岡星火，成燎原之勢(shì)，充分說(shuō)明毛澤東“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想的正確。毛澤東“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想反映出實(shí)事求是毛澤東思想的精髓。
案例三 在學(xué)習(xí)毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵時(shí)，可以這樣處理：
教師先闡釋毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵，即毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。然后引導(dǎo)學(xué)生解決以下問(wèn)題：
問(wèn)題一、請(qǐng)結(jié)合史實(shí)說(shuō)明毛澤東思想是在中國(guó)的運(yùn)用和發(fā)展。在引導(dǎo)學(xué)生解決這一問(wèn)題時(shí)，教師要注意把握準(zhǔn)，毛澤東思想源于馬克思主義，又發(fā)展了馬克思主義，注意引導(dǎo)學(xué)生理解毛澤東思想對(duì)馬列主義的發(fā)展。
問(wèn)題二、為什么說(shuō)毛澤東思想是被實(shí)踐證明了的關(guān)于中國(guó)革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)？在處理這一問(wèn)題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生用中國(guó)民主革命和社會(huì)主義建設(shè)的有關(guān)成就來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，以培養(yǎng)學(xué)生用史實(shí)說(shuō)明歷史觀點(diǎn)的能力。
問(wèn)題三、請(qǐng)舉例說(shuō)明毛澤東思想是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。在處理這一問(wèn)題時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家中選取典型的代表人物，說(shuō)明他們對(duì)毛澤東思想的形成和發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)。四、問(wèn)題解答
聯(lián)系實(shí)際，想一想，為什么說(shuō)“直攻長(zhǎng)沙”大城市是教條主義？
解題關(guān)鍵：中國(guó)與俄國(guó)的國(guó)情不同。
思路引領(lǐng)：中國(guó)是半殖民地半封建的國(guó)家，俄國(guó)是帝國(guó)主義國(guó)家。
答案提示：中國(guó)是一個(gè)半殖民地半封建的國(guó)家，中國(guó)革命的敵人主要集中在大城市而且勢(shì)力十分強(qiáng)大。因此，在中國(guó)堅(jiān)持城市中心論，照搬俄國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，就是教條主義，是不符合中國(guó)國(guó)情的。
一、本課測(cè)評(píng)
1.簡(jiǎn)述毛澤東思想產(chǎn)生的背景。
解題關(guān)鍵：準(zhǔn)確把握20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)社會(huì)和國(guó)際社會(huì)的重大變化。
思路引領(lǐng)：毛澤東思想的產(chǎn)生有其必要的階級(jí)基礎(chǔ)、思想基礎(chǔ)、實(shí)踐基礎(chǔ)和有利的國(guó)際條件。
答案提示：毛澤東思想是近代中國(guó)社會(huì)歷史和革命運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必然結(jié)果。辛亥革命后，特別是一戰(zhàn)期間，中國(guó)社會(huì)新生的生產(chǎn)力迅速增長(zhǎng)，工人階級(jí)的隊(duì)伍進(jìn)一步壯大，工人運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，這就為毛澤東思想的形成奠定了階級(jí)基礎(chǔ)；新文化運(yùn)動(dòng)后期開(kāi)始，特別是五四運(yùn)動(dòng)后，馬克思主義在中國(guó)的廣泛傳播，并同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，為毛澤東思想的產(chǎn)生奠定了思想基礎(chǔ)；以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命實(shí)踐為毛澤東思想的形成奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)；十月社會(huì)主義革命的勝利，顯示了馬克思主義的威力，在歐洲與亞洲殖民地半殖民地國(guó)家中間架起了一座橋梁，使馬克思主義通過(guò)蘇維埃俄國(guó)傳到了中國(guó)，這就為毛澤東思想的形成提供了國(guó)際條件。
2.毛澤東思想的主要內(nèi)容有哪些？
解題關(guān)鍵：從總體上把握毛澤東的思想體系。
思路引領(lǐng)：毛澤東思想是一個(gè)完整的思想體系。
答案提示：新民主主義革命的理論；革命軍隊(duì)的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論；關(guān)于社會(huì)主義革命和建設(shè)的理論；國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策的理論；思想政治和文化工作的理論；黨的建設(shè)和統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論。
二、學(xué)習(xí)延伸
1.探究活動(dòng)
略
2.閱讀與思考
原文略。
思考提示：理解劉少奇報(bào)告的關(guān)鍵是要結(jié)合中國(guó)民主革命的實(shí)際
毛澤東思想教案
作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，幫助高中教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“毛澤東思想教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與能力
1、識(shí)記毛澤東關(guān)于工農(nóng)武裝割據(jù)、新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)等方面的主要思想；
2、理解毛澤東思想的產(chǎn)生是近代中國(guó)歷史發(fā)展的必然，實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主是毛澤東思想的精髓。
二、過(guò)程與方法
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自找資料，關(guān)于毛澤東的生平和革命活動(dòng)，感受毛澤東思想對(duì)我國(guó)革命和建設(shè)的深遠(yuǎn)影響
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探索毛澤東思想的產(chǎn)生過(guò)程，認(rèn)識(shí)毛澤東思想是從革命實(shí)踐中產(chǎn)生的，并經(jīng)過(guò)以后的實(shí)踐檢驗(yàn)證明了其正確性，說(shuō)明理論來(lái)源于實(shí)踐且指導(dǎo)實(shí)踐的道理，使學(xué)生明白“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)”，并進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐的意識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)毛澤東思想產(chǎn)生的背景的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到毛澤東思想的產(chǎn)生是中國(guó)近代歷史發(fā)展的必然，也是馬克思列寧主義同中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是對(duì)馬克思主義的豐富和發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：毛澤東思想的形成經(jīng)過(guò)；毛澤東思想的內(nèi)容。
難點(diǎn)：毛澤東思想的科學(xué)內(nèi)涵；毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響。
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課
1、教師：當(dāng)中國(guó)的大門開(kāi)始被西方的炮艦強(qiáng)行打開(kāi)的時(shí)候，西方產(chǎn)生了兩個(gè)偉大的人物：馬克思、恩格斯。他們?cè)跉W洲大地上研究調(diào)查，批判地吸收人類思想文化上的優(yōu)秀成果，從而創(chuàng)立了一個(gè)嶄新的科學(xué)的思想體系──馬克思主義。幾十年后，列寧根據(jù)俄國(guó)的實(shí)際，創(chuàng)立了關(guān)于帝國(guó)主義的科學(xué)理論，領(lǐng)導(dǎo)俄國(guó)取得了十月革命的勝利，開(kāi)辟了人類歷史的新紀(jì)元，他的理論、思想和實(shí)踐就是列寧主義。十月革命的炮聲震驚了古老的中國(guó)，不久，在世界東方的中國(guó)，又出現(xiàn)了一個(gè)響徹世界的名字：毛澤東。有了毛澤東，有了毛澤東思想，中國(guó)迎來(lái)了一個(gè)天翻地覆的時(shí)代。你知道毛澤東思想是怎樣誕生的嗎？
2、幾個(gè)歷史時(shí)期的劃分:
一、舊民主主義革命時(shí)期1840----1919
二、中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立時(shí)期1919----1923
三、大革命時(shí)期1924----1927
四、國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期1927----1937
五、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期1937----1945
六、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期1946----1949
七、社會(huì)主義過(guò)渡時(shí)期1949----1956
八、十年建設(shè)時(shí)期1956----1966
3、學(xué)生：選取有關(guān)毛澤東主要階段：活動(dòng)的資料片或圖片，邊向?qū)W生展示，邊對(duì)毛澤東的有關(guān)事跡進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，從而使學(xué)生對(duì)毛澤東有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生理解毛澤東思想的形成奠定基礎(chǔ)。
新課學(xué)習(xí)：
一、毛澤東思想形成的過(guò)程
1、教師：預(yù)設(shè)表格，學(xué)生閱讀課本
2、師生談話過(guò)程中完成表格（注意教師的點(diǎn)撥重難點(diǎn)）
時(shí)期
著作
主要思想
探索
五四時(shí)期
中共創(chuàng)建到國(guó)民革命
土地革命時(shí)期
形成
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期
發(fā)展
全國(guó)勝利前夕
新中國(guó)成立后
二、毛澤東思想的內(nèi)容（歸納）
1.新民主主義革命的理論；
2.革命軍隊(duì)的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略的理論；
3.關(guān)于社會(huì)主義革命和建設(shè)的理論；
4.國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策的理論；
5.思想政治和文化工作的理論；
6.黨的建設(shè)和統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論。
教師展示：使學(xué)生認(rèn)識(shí)毛澤東思想是完整系統(tǒng)的理論體系。其中典范——（“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想）
強(qiáng)調(diào)：毛澤東思想活的靈魂：實(shí)事求是、群眾路線、獨(dú)立自主
三、毛澤東思想的深遠(yuǎn)影響
學(xué)生討論分析：
第一、是馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論成果。是中國(guó)化的馬克思主義，是中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，是中國(guó)共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是中華民族的寶貴精神財(cái)富。
第二、是奪取中國(guó)革命勝利的理論武器。是建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的思想根源。
第三、在馬克思主義的發(fā)展史上，起了承上啟下的作用。將繼續(xù)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族發(fā)揮巨大和長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)作用。
運(yùn)用
材料一：秋收起義進(jìn)攻長(zhǎng)沙受挫，起義隊(duì)伍退到文家市，毛澤東決定把隊(duì)伍轉(zhuǎn)向農(nóng)村，向井岡山進(jìn)軍。
材料二：毛澤東開(kāi)辟井岡山革命根據(jù)地，朱德與毛澤東會(huì)師，井岡山革命根據(jù)地不斷鞏固和擴(kuò)大。
材料三：毛澤東發(fā)表《中國(guó)的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》《井岡山的斗爭(zhēng)》和《星星之火，可以燎原》。
材料四：中國(guó)農(nóng)村革命根據(jù)地迅速發(fā)展，“星星之火，成燎原之勢(shì)”。
請(qǐng)回答：
（1）毛澤東把軍隊(duì)由城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村的主要原因是什么？
（2）井岡山根據(jù)地的開(kāi)辟有何重大意義？
（3）井岡星火，成燎原之勢(shì)說(shuō)明了什么？
（4）毛澤東“工農(nóng)武裝割據(jù)”的思想體現(xiàn)了毛澤東思想的什么特點(diǎn)？
本課小結(jié)：什么是毛澤東思想？
《毛澤東思想》課前自主學(xué)習(xí)學(xué)案
一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？下面是小編精心為您整理的“《毛澤東思想》課前自主學(xué)習(xí)學(xué)案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
《毛澤東思想》課前自主學(xué)習(xí)學(xué)案重點(diǎn)：毛澤東思想的主要內(nèi)容及其歷史意義。
難點(diǎn)：毛澤東思想是不斷發(fā)展的中國(guó)化的馬克思主義。
課前自主與學(xué)習(xí)
一、革命道路的探索
1．五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期：
在北平結(jié)識(shí)了李大釗、陳獨(dú)秀等人，閱讀共產(chǎn)主義書(shū)籍，到湖南創(chuàng)辦①《——》，逐漸成為馬克思主義者；1921年，出席中共“一大”，是中共締造者之一。
2．從中共創(chuàng)建到國(guó)民革命時(shí)期：
撰寫②《——》③《------》，提出堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)民主革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和依靠農(nóng)民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的主張。
3．獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)奪取政權(quán)的時(shí)期：
創(chuàng)造性地提出④“——”的革命思想⑤“--------”等理論，指明了中國(guó)革命的方向。
二、毛澤東思想的形成
1．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期：
先后發(fā)表①《——》②《——》③《——》，指出中國(guó)革命必須分民主主義革命和社會(huì)主義革命兩步。
2．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束前后：
中共④——大上，毛澤東思想被確立為黨的指導(dǎo)思想。它是馬克思主義同中國(guó)具體國(guó)情相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思主義的中國(guó)化。
三、毛澤東思想的發(fā)展
1．提出全黨新的目標(biāo)：
(1)1949年中共七屆二中全會(huì)；提出黨的工作重心必須由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市，以①——為一切工作的中心；中國(guó)由農(nóng)業(yè)國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)楣I(yè)國(guó)、由②——轉(zhuǎn)變?yōu)棰邸目側(cè)蝿?wù)。
(2)1949年發(fā)表《論人民民主專政》：規(guī)定新政權(quán)性質(zhì)是④——。毛澤東關(guān)于人民民主專政的思想，豐富發(fā)展了馬克思主義國(guó)家學(xué)說(shuō)。
2．中華人民共和國(guó)成立后，不懈探索社會(huì)主義建設(shè)道路：發(fā)表⑤《——》和⑥《——》，提出了一系列富有中國(guó)特色的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治建設(shè)方針，創(chuàng)造性地提出兩類矛盾學(xué)說(shuō)和正確處理人民內(nèi)部矛盾的理論，科學(xué)闡明了社會(huì)主義社會(huì)的矛盾問(wèn)題。這就在社會(huì)主義建設(shè)理論方面發(fā)展了馬克思主義學(xué)說(shuō)。
3．其他學(xué)說(shuō)：各個(gè)歷史時(shí)期，對(duì)軍隊(duì)建設(shè)和軍事戰(zhàn)略、思想政治和文化工作、國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策、黨的建設(shè)和統(tǒng)一戰(zhàn)線等方面，提出了獨(dú)創(chuàng)性理論，豐富和發(fā)展了馬克思主義。
4．對(duì)毛澤東思想的評(píng)價(jià)：毛澤東思想是⑦——與⑧——相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的理論我果，是中共取得革命勝利的理論武器，也是⑨——理論的思想根源。在馬克思主義發(fā)展史上，毛澤東思想起到了⑩——的作用。
課堂合作探究
知識(shí)點(diǎn)一革命道路的探索
情景激疑
1927年9月，毛澤東在湘贛邊界領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)革命軍，舉行秋收i起義。毛澤東在秋收起義后分析當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，決定向敵人統(tǒng)治力量薄弱的湘贛邊農(nóng)村進(jìn)軍。他帶領(lǐng)隊(duì)伍到達(dá)了井岡山，創(chuàng)建了井岡山革命根據(jù)地。以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人是怎樣探索革命道路的?
知識(shí)歸納
1．建黨時(shí)期的探索
2．探索符合中國(guó)國(guó)情的民主革命道路
(1)從中共成立到國(guó)民革命時(shí)期
(2)國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期
①背景：
②表現(xiàn)：
③意義：
典例剖析
中國(guó)革命必須走農(nóng)村包圍城市，最后奪取城市的道路主要取決于()
A.中國(guó)農(nóng)民人口多B.中國(guó)革命的發(fā)展趨勢(shì)
C.中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)D．?dāng)橙嗽谵r(nóng)村力量薄弱
毛澤東之所以能提出“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論，主要是因?yàn)?)
A.中國(guó)共產(chǎn)黨政治上已經(jīng)成熟B．正確分析了當(dāng)時(shí)中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本特點(diǎn)
C．這是當(dāng)時(shí)全國(guó)革命形勢(shì)繼續(xù)發(fā)展的結(jié)果D．有一支紅軍的存在和黨的正確領(lǐng)導(dǎo)
知識(shí)點(diǎn)二毛澤東思想的形成
情景激凝
馬克思曾指出，運(yùn)用《共產(chǎn)黨員宣言》原理“隨時(shí)隨地都要以當(dāng)時(shí)的歷史條件為轉(zhuǎn)移’’，而毛澤東思想正是馬克思主義普遍原理與中國(guó)革命具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。毛滓東思想是怎樣形的？
1．時(shí)間：
2．表現(xiàn)：
3．內(nèi)容：
4．意義：
特別提示毛澤東思想的創(chuàng)立過(guò)程
毛澤東思想的創(chuàng)立主要分三個(gè)時(shí)期：一是從中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建到國(guó)共合作的大革命時(shí)期，毛澤東提出堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)民主革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和依靠農(nóng)民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的主張，批判了陳獨(dú)秀的右傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤。二是土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，提出符合中國(guó)國(guó)情的“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”以及“星星之火，可以燎原”等理論，為中國(guó)革命指明了方向。三是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，毛澤東集中全黨智慧，指出中國(guó)社會(huì)性質(zhì)決定中國(guó)革命必須分成爵個(gè)步驟：第一步是民主主義革命，第二步是社會(huì)主義革命。充分說(shuō)明毛澤東思想已經(jīng)形成了比較完整的理論體系。在1945年召開(kāi)的中共七大上，毛澤東思想被確立為黨的指導(dǎo)思想。
典例剖析
毛澤東思想被確立為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是在()
A.國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)時(shí)期B．土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期
C．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期D．解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期
毛澤東思想已經(jīng)形成了比較完整的理論體系是在()
A．黨的創(chuàng)立時(shí)期B．國(guó)民革命時(shí)期C．土地革命時(shí)期D．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期
知識(shí)點(diǎn)三毛澤東思想的發(fā)展
情景激凝
毛澤東思想形成是近代中國(guó)社會(huì)歷史和革命運(yùn)動(dòng)發(fā)展的必然結(jié)果。之后，毛澤東思想繼續(xù)得到豐富與發(fā)展。毛澤東思想是怎樣發(fā)展的?
知識(shí)歸納
1．毛澤東思想的發(fā)展
(1)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期：
(2)過(guò)渡時(shí)期：
(3)社會(huì)主義探索時(shí)期：
(4)毛澤東還在中國(guó)革命和建設(shè)的各個(gè)歷史時(shí)期，對(duì)軍隊(duì)建設(shè)和軍事戰(zhàn)略、思想政治和文化工作、國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策的建設(shè)和統(tǒng)一戰(zhàn)線等方面，也都以獨(dú)創(chuàng)性的理論，豐富和發(fā)展了馬克思主義。
2．毛澤東思想的影響
典例剖析
下列有關(guān)毛澤東思想的敘述，正確的是()
①毛澤東思想是毛澤東個(gè)人的思想
②主要來(lái)自于新民主主義革命、社會(huì)主義革命和全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期
③是奪取中國(guó)革命勝利的理論武器
④建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的思想淵源
A．①②③④B.①③④C．②③④D．①②④
下列不屬于毛澤東思想范疇的是()
A.“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”方針B.“三個(gè)世界”國(guó)際戰(zhàn)略理論
C.“一切反動(dòng)派都是紙老虎”D．“無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命”的思想
高三歷史第65課時(shí)毛澤東思想教學(xué)案
作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學(xué)生們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“高三歷史第65課時(shí)毛澤東思想教學(xué)案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
高三歷史第65課時(shí)毛澤東思想教學(xué)案
第二十四單元20世紀(jì)以來(lái)的重大思想理論成果
和現(xiàn)代中國(guó)科技發(fā)展的主要成就
第65課時(shí)毛澤東思想姓名
一、單項(xiàng)選擇題
1.毛澤東同志曾對(duì)一個(gè)外國(guó)人說(shuō)：“一九二七年，老蔣夠厲害啦！它把我們像雞蛋一樣地
摔在地上。可他沒(méi)想到……我們還會(huì)孵出小雞來(lái)！”對(duì)“孵出小雞”最準(zhǔn)確的理解是（）
A.發(fā)動(dòng)起義，武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治
B.召開(kāi)遵義會(huì)議，扭轉(zhuǎn)時(shí)局
C.找到“工農(nóng)武裝割據(jù)”的革命道路
D.提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針
2.毛澤東的下列主張?zhí)岢龅南群箜樞蚴?)
①堅(jiān)持無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)民主革命的領(lǐng)導(dǎo)②“星星之火，可以燎原”
③中國(guó)革命的第二步才是實(shí)行社會(huì)主義革命④實(shí)行人民民主專政
A．①②③④B．②①③④C．①③②④D．③①②④
3.毛澤東思想的精髓包括①實(shí)事求是②群眾路線③改革開(kāi)放④獨(dú)立自主()
A.①②B.③④C.①②④D.①③④
4．以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人探索了一條有中國(guó)特色的革命道路；以鄧小平為首的中國(guó)共產(chǎn)黨人開(kāi)創(chuàng)有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)道路。二者根本的共同點(diǎn)是（）
A．堅(jiān)定不移地走社會(huì)主義道路
B．始終不渝地貫徹黨的最高綱領(lǐng)
C．實(shí)事求是，從中國(guó)的國(guó)情出發(fā)
D．把反“左”作為革命進(jìn)程中的重要任務(wù)
5.毛澤東的下列著作中豐富了馬克思主義關(guān)于社會(huì)主義發(fā)展理論的有（）
①《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)分析》②《論人民民主專政》
③《論十大關(guān)系》④《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾問(wèn)題》
A.①②B.③④C.①③D.②③
6.毛澤東思想的特征，即它的活的靈魂可以概括為如下幾個(gè)關(guān)鍵詞（）
A．“實(shí)事求是”“群眾路線”“獨(dú)立自主”
B．“解放思想”“實(shí)事求是”
C．“實(shí)事求是”“群眾路線”“與時(shí)俱進(jìn)”
D．“實(shí)事求是”“與時(shí)俱進(jìn)”
二、非選擇題
7.閱讀下列材料：
材料一“紅軍、游擊隊(duì)和紅色區(qū)域的建立和發(fā)展，是半殖民地中國(guó)在無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之下的農(nóng)民斗爭(zhēng)的最高形式，和半殖民地農(nóng)民斗爭(zhēng)發(fā)展的必然結(jié)果；并且無(wú)疑義地是促進(jìn)全國(guó)革命高潮的最重要因素?！薄皢渭兊亓鲃?dòng)游擊政策，不能完成促進(jìn)全國(guó)革命高潮的任務(wù)，而朱德毛澤東式、方志敏式之有根據(jù)地的，有計(jì)劃地建設(shè)政權(quán)的，深入開(kāi)展土地革命的，擴(kuò)大人民武裝的路線無(wú)疑又是正確的”。
——毛澤東《星星之火，可以燎原》
材料二“中國(guó)的特點(diǎn)是：不是一個(gè)獨(dú)立的民主的國(guó)家，而是一個(gè)半殖民地的半封建的國(guó)家；在內(nèi)部沒(méi)有民主制度，而受封建制度壓迫；在外部沒(méi)有民族獨(dú)立，而受帝國(guó)主義壓迫。因此無(wú)議會(huì)可以利用，無(wú)組織工人舉行罷工的合法權(quán)利。在這里，共產(chǎn)黨的任務(wù)，基本的不是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期合法斗爭(zhēng)，也不是先占城市后取鄉(xiāng)村，而是走相反的道路?！?/p>
——毛澤東《戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)略問(wèn)題》
請(qǐng)回答：
（1）材料一中毛澤東提出了什么理論？對(duì)中國(guó)革命帶來(lái)什么影響？
（2）根據(jù)以上材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)評(píng)述毛澤東開(kāi)辟的中國(guó)革命道路。
8.中共中央在《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》指出：毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家．他雖然在“文化大革命”中犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，但是就他的一生來(lái)看，他對(duì)中國(guó)革命的功績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的過(guò)失。他的成績(jī)是第一位的，錯(cuò)誤是第二位的。……他為世界補(bǔ)壓迫民族的解放和人類進(jìn)步事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。你認(rèn)為這一評(píng)價(jià)是否客觀。說(shuō)明你的理由。
第65課毛澤東思想
一．1．C2．A3．C4．C5．B6．A
二．7.（1）工農(nóng)武裝割據(jù)的理論。指明了中國(guó)革命的方向。（2）背景：大革命失敗后，中共發(fā)動(dòng)的以?shī)Z取中心城市為目標(biāo)的多次武裝起義都失敗了；半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)決定中國(guó)沒(méi)有進(jìn)行合法斗爭(zhēng)的條件；中國(guó)新民主主義革命實(shí)質(zhì)上是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以農(nóng)民為了主體的革命戰(zhàn)爭(zhēng)；敵我力量對(duì)比懸殊。內(nèi)容：在中共領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)、土地革命和根據(jù)地建設(shè)，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取政權(quán)。意義：引導(dǎo)中國(guó)革命走向了勝利。
8.客觀的。毛澤東是偉大的馬克思主義者、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家。他雖然在"文化大革命"中犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，但是就他的一生來(lái)看，他對(duì)中國(guó)革命的功績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的過(guò)失。他的功績(jī)是第一位的，錯(cuò)誤是第二位的。他為中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)立與發(fā)展，為中國(guó)各族人民解放事業(yè)的勝利，為中華人民共和國(guó)的締造和中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，建立了永遠(yuǎn)不可磨滅的功勛。他為全世界被壓迫民族的解放和人類進(jìn)步事業(yè)作出了重大的貢獻(xiàn)。那種以毛澤東晚年的錯(cuò)誤而否定他的全部歷史功績(jī)，以及不承認(rèn)他的晚年錯(cuò)誤，甚至在新的實(shí)踐中繼續(xù)堅(jiān)持他的錯(cuò)誤的態(tài)度是極其有害的歷史唯心主義的態(tài)度。毛澤東的名字和光輝業(yè)績(jī)將永遠(yuǎn)銘記在中國(guó)人民的心中。
