高中生物教案必修三

高中生物必修3全套學(xué)案(含答案)。

第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境

班級：姓名：
學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)2．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)案
①生活在水中的草履蟲，如何獲取養(yǎng)料和氧，并排出廢物？
②組成我們軀體的絕大多數(shù)細(xì)胞沒有直接與外界環(huán)境接觸，它們直接生活的環(huán)境是什么？如何與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換?
①草履蟲等單細(xì)胞生物可以直接從水里獲取生存所必需的養(yǎng)料和氧，并把廢物直接排入水中。②組成我們軀體的絕大多數(shù)細(xì)胞不能直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換。
1．體內(nèi)細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中
（1）體液①體液的定義：______________________，②體液的組成：
________
(存在于細(xì)胞內(nèi)，約占______)
體液________
________________
（存在于細(xì)胞內(nèi)，約占______)________
（2）內(nèi)環(huán)境
①內(nèi)環(huán)境的定義：________________________②內(nèi)環(huán)境的組成：______________________
③各種細(xì)胞所生活的內(nèi)環(huán)境：
血細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是________，體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是________，淋巴管內(nèi)的淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是________，毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是________，毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是________，腎小管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是________。
2．細(xì)胞外液的成分（1）血漿的組成：
________（約90%）
________
血漿________（約10%）
________
（2）組織液、淋巴和血漿的成分有哪些異同點(diǎn)？__________________________。
3．細(xì)胞外液的理化性質(zhì)
細(xì)胞外液的理化性質(zhì)主要表現(xiàn)在________．________和________三個(gè)方面。
（1）滲透壓
①定義：溶液滲透壓是指：______________________________________________
②溶液滲透壓的大小取決于：__________________________________________
③溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目與滲透壓的關(guān)系：________________________________
（2）酸堿度正常人的血漿近_____，PH為____。血漿的PH之所以能夠保持穩(wěn)定，與它含有_________________等離子有關(guān)。
（3）體溫人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在________左右。
4．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所必需的________由外環(huán)境提供，同時(shí)產(chǎn)生的________又必須排出體外，但細(xì)胞并沒有和外界直接接觸，必須通過內(nèi)環(huán)境的中介作用。
課內(nèi)探究學(xué)案
探究一、細(xì)胞生活在細(xì)胞外液中
思考“問題探討”血細(xì)胞草履蟲直接生活的環(huán)境及兩環(huán)境的穩(wěn)定性有何異同？
1、體液的概念：2、體液的組成：
3、內(nèi)環(huán)境的概念：由構(gòu)成的液體環(huán)境。包括:、、。
用箭頭連接三者之間的關(guān)系
寫出不同人體細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境：
組織細(xì)胞：毛細(xì)血管壁細(xì)胞：毛細(xì)淋巴管細(xì)胞：血細(xì)胞：淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞：。
3、內(nèi)環(huán)境是多細(xì)胞動(dòng)物賴于生存的直接環(huán)境，單細(xì)胞生物無所謂內(nèi)環(huán)境。
例題1．毛細(xì)血管壁細(xì)胞和毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境分別是（）
①血液和組織液②血漿和組織液③淋巴和血漿④淋巴和組織液
A①④B②③C②④D①③
變式：口腔上皮細(xì)胞所處的細(xì)胞外液是（）
A淋巴液B組織液C血漿D唾液
例題2．下列是細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝活動(dòng)的主要場所的是（）
A內(nèi)環(huán)境B血漿C細(xì)胞外液D細(xì)胞內(nèi)液
探究二、細(xì)胞外液的成分
學(xué)生預(yù)習(xí)《分析資料》P4并完成討論題
血漿的主要成分：
組織液、淋巴的成分：
組織液、淋巴與血漿三者相比，血漿中蛋白質(zhì)的含量（）
例1．下列物質(zhì)中，可在血漿中找到的（）
A甲狀腺激素、氧、尿素、小分子蛋白質(zhì)B氨基酸、纖維素、二氧化碳、鈉離子
C胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、膽固醇D呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇
例2．下列各組物質(zhì)全是內(nèi)環(huán)境成分的是（）
A．CO2、O2、血紅蛋白、H＋B．呼吸氧化酶、抗體、激素、H2O
C．纖維蛋白原、Ca2＋載體D．葡糖糖、氨基酸、凝血酶原、HPO42-
例3下列各項(xiàng)中，能看作是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是（）
A精子進(jìn)入輸卵管與卵受精B牛奶喝進(jìn)胃中
C注射胰島素D血液中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞中
探究三、細(xì)胞外液的滲透壓和酸堿度
細(xì)胞外液的理化性質(zhì)包括滲透壓、酸堿度和溫度
⑴滲透壓：
①滲透壓是指溶液中對水的吸引力，其大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目：溶質(zhì)微粒，溶液滲透壓越高，反之則越低。
②血漿滲透壓的大小主要與的含量有關(guān)。
③細(xì)胞外液的滲透壓的90%以上來源于。
⑵酸堿度：
正常人的血漿近中性，pH為。
維持因素：血漿的pH能夠保持穩(wěn)定與其含有的等離子有關(guān)，NaH2PO4/Na2HPO4和H2CO3/NaHCO3緩沖對。
⑶溫度：人體細(xì)胞外液的溫度一般維持在左右。
例1劇烈活動(dòng)后，大量乳酸進(jìn)入血液，血漿pH值會(huì)
A大于7.35--7.45B小于7.35--7.45
C維持在7.35--7.45D穩(wěn)定在3--4
探究四、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
例1．與人體新陳代謝有直接關(guān)系的四大系統(tǒng)是①消化系統(tǒng)②呼吸系統(tǒng)③排泄系統(tǒng)④生殖系統(tǒng)⑤運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)⑥循環(huán)系統(tǒng)⑦神經(jīng)系統(tǒng)（）
A．①②③⑥B．②③④⑤C．④⑤⑥⑦D．②④⑤⑦
易混小結(jié)：
1.內(nèi)環(huán)境是屬于多細(xì)胞動(dòng)物的一個(gè)概念，單細(xì)胞生物無所謂內(nèi)環(huán)境
2.內(nèi)環(huán)境與細(xì)胞外液是同一概念，內(nèi)環(huán)境的概念是相對于外界環(huán)境提出來的。細(xì)胞外液是相對于動(dòng)物和人的細(xì)胞內(nèi)液提出來的。需要注意的是：
3內(nèi)環(huán)境主要包括組織液、血漿和淋巴，但不是說只有這三種，如腦脊液也屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分。人的呼吸道、肺泡腔、消化道等屬于人體與外界相通的環(huán)境，因而汗液、尿液、原尿、消化液、淚液體腔液、關(guān)節(jié)液等中的液體不屬于內(nèi)環(huán)境的組成部分。血漿中的血細(xì)胞、組織液中的組織細(xì)胞、血紅蛋白、載體、酶都不屬于內(nèi)環(huán)境的組成部分。
補(bǔ)充：組織水腫
組織水腫的含義及原因
組織水腫簡單理解就是組織間隙液體過多而引起的全身或身體的一部分腫脹的癥狀稱為水腫，又稱浮腫。因某種原因?qū)е卵獫{中的蛋白質(zhì)含量減少或組織液中的蛋白質(zhì)含量增加，就會(huì)相應(yīng)地造成血漿的滲透壓降低，組織液的滲透壓增加，這時(shí)組織液增加，就會(huì)出現(xiàn)組織水腫的現(xiàn)象。
組織水腫原因：
1.營養(yǎng)不良，蛋白質(zhì)供給不足2.過敏反應(yīng)3.腎臟病變，腎炎等4.淋巴循環(huán)受阻
6．下列不能造成人體組織水腫的原因是
A．花粉過敏B．蛋白質(zhì)供給不足C．腎臟病變D．胰島素分泌不足

1．人體的內(nèi)環(huán)境是指（）
A．體液B．細(xì)胞內(nèi)液C．細(xì)胞外液D．血液
2．血漿中水的來源是（）
A．組織液B．消化道、組織液、淋巴C．淋巴和組織液D．消化道和組織液
3．細(xì)胞外液的主要陽離子是（）
A．Fe2+B．K+C．Na+D．Ca2+
4．紅細(xì)胞、肌細(xì)胞，和淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境依次是：（）
A．血漿、體液和體液B．血液、體液和淋巴
C．血漿、組織液和淋巴D．血液、細(xì)胞外液和體液
5．肌肉注射時(shí)，藥液進(jìn)人人體后經(jīng)過的一般途徑是()
A．血漿→組織液→淋巴→血漿→靶細(xì)胞B．淋巴→血漿→組織液→血漿→靶細(xì)胞
血漿→組織液→靶細(xì)胞
C．組織液
淋巴D．組織液→血漿→組織液→靶細(xì)胞
6．下列說法正確的是()
A．血漿是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境
B．在人體的體液中，細(xì)胞內(nèi)液約占1／3，細(xì)胞外液約占2／3
C．組織液是體內(nèi)所有細(xì)胞直接生活的環(huán)境
D．淋巴和組織液中含有較多的蛋白質(zhì)，而血漿中蛋白質(zhì)較少
7．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述中，不正確的是（）
A．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞賴以生存的液體環(huán)境
B．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，即細(xì)胞內(nèi)液．
C．高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞一般要通過內(nèi)環(huán)境才能與外界進(jìn)行物質(zhì)交換
D．內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴構(gòu)成
8．人體發(fā)生花粉等過敏反應(yīng)時(shí)，由于毛細(xì)血管壁的通透性增加，血漿蛋白滲出，會(huì)造成局部（）
A．血漿量增加B．組織液減少
C．組織液增加D．淋巴減少
9．下列不能造成人體組織水腫的原因是
A．花粉過敏B．蛋白質(zhì)供給不足
C．腎臟病變D．胰島素分泌不足

10．右圖是體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的關(guān)系示意圖。
請回答
（1）正確填出①～⑤所示結(jié)構(gòu)或內(nèi)部液體的名稱：
①為，其內(nèi)液體稱為細(xì)胞內(nèi)液。
②若表示毛細(xì)血管，其內(nèi)液體稱為
。
③若表示人體細(xì)胞的組織間隙，其內(nèi)液體稱為。
④若表示毛細(xì)淋巴管，其內(nèi)液體稱為。
（2）細(xì)胞生活的液體環(huán)境必須保持相對穩(wěn)定，細(xì)胞才能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)，其中細(xì)胞外液的理化性質(zhì)不斷處于動(dòng)態(tài)平衡之中，其理化性質(zhì)的三個(gè)主要方面包括___________、_____________和_______________。
（3）②內(nèi)液體中有HCO3-、HPO42-等離子，它們對于維持________的穩(wěn)定有重要意義。
（4）此圖也表示了體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行的相互關(guān)系，各細(xì)胞直接從內(nèi)環(huán)境中獲得和，并直接向內(nèi)環(huán)境中排出。

延伸閱讀

人教版高中生物必修1全冊學(xué)案(含答案)

第1章走近細(xì)胞
第1節(jié)從生物圈到細(xì)胞

1.細(xì)胞是生物體___________________的基本單位。生物科學(xué)研究已經(jīng)進(jìn)入___________水平，生物大分子________________（有或沒有）生命。生命活動(dòng)離不開_____________，病毒只有依賴______________才能生活。
2．生物的運(yùn)動(dòng)、繁殖、生長和發(fā)育、應(yīng)急性和穩(wěn)態(tài)5個(gè)方面可以說明生命運(yùn)動(dòng)是建立在________________基礎(chǔ)之上的。
3．生物圈中存在著眾多的單細(xì)胞生物，它們依賴_________________就能完成生命活動(dòng)。許多植物和動(dòng)物是多細(xì)胞生物，它們依賴____________________密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。
4．生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量交換的基礎(chǔ)是__________________，多細(xì)胞生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)是___________________________，生物的遺傳和變異是以細(xì)胞內(nèi)_____________的傳遞和變化為基礎(chǔ)的。
5．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括__________、____________、__________、__________、________、__________________________________、__________________、______________8個(gè)層次，其中最基本的生命系統(tǒng)是________________________。

例1．下列事實(shí)中，沒有支持“生命活動(dòng)離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)的是（）
A．HIV病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成
B．乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活
C．草履蟲會(huì)逃避有害刺激
D．父母親通過精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代
例2．下列各項(xiàng)中，與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是（）
A．分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥
B．骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼→運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→牛
C．神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→水螅
D．上皮細(xì)胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬
例3．觀察“縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”圖，回答有關(guān)問題：
⑴接受火刺激的結(jié)構(gòu)是，
發(fā)生縮手動(dòng)作的器官是。
⑵參與感覺和控制這一反射活動(dòng)的中樞位于
。
⑶支配運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)細(xì)胞體位于，
若這類細(xì)胞受到病毒侵染、破壞，則可能患
病。
⑷用圖中的數(shù)字和箭頭寫出縮手反射的反射弧。
⑸從整個(gè)過程看出，對多細(xì)胞生物來說，完成某種生命活動(dòng)，需要細(xì)胞的配合，而不同的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上有，在功能上有和。

一．選擇題
1．生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）
A．蛋白質(zhì)B．核酸
C．細(xì)胞D．器官
2．人體胚胎發(fā)育是從下列哪項(xiàng)開始的（）
A．卵巢B．輸卵管
C．子宮D．受精卵
3．下列屬于細(xì)胞產(chǎn)物的是（）
A．花粉B．酵母菌
C．精子D．甲狀腺素
4．下列屬于死細(xì)胞的是（）
A．血小板B．植物的導(dǎo)管細(xì)胞
C．神經(jīng)元D．抗體
5．下列現(xiàn)象中不屬于特定細(xì)胞受損而致病的是（）
A．脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹癥）B．神經(jīng)性耳聾
C．癌癥D．艾滋病
6．在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，由小到大的順序正確的是（）
A．生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
B．生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
C．種群→群落→生物體→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D．生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群→群落→生物體
7．下列關(guān)于SARS病毒的有關(guān)敘述中，不正確的是（）
A．SARS病毒是一種冠狀病毒的變異體
B．SARS病毒是一個(gè)獨(dú)立的生命系統(tǒng)
C．SARS病毒的主要宿主細(xì)胞是肺部組織細(xì)胞
D．SARS病毒的生存、繁殖離不開活細(xì)胞
8．乳酸飲料中的一個(gè)乳酸菌屬于生命系統(tǒng)的（）
A．細(xì)胞B．器官
C．種群D．生態(tài)系統(tǒng)
9．一個(gè)池塘和一個(gè)池塘中所有的鯽魚，在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中分別屬于（）
A．生態(tài)系統(tǒng)和群落B．生態(tài)系統(tǒng)和種群
C．群落和種群D．群落和個(gè)體
10．下列屬于群落范疇的是（）
A．一座山上所有的馬尾松B．一塊草地上所有的昆蟲
C．一個(gè)池塘內(nèi)所有的生物D．一個(gè)公園內(nèi)所有的樹木
11．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）
A．生物圈B．陸地生態(tài)系統(tǒng)
C．海洋生態(tài)系統(tǒng)D．森林生態(tài)系統(tǒng)
12．（多選）草履蟲能夠完成的生命活動(dòng)有（）
A．生長B．新陳代謝
C．應(yīng)激性D．發(fā)育
13．（多選）下列屬于種群的是（）
A．一塊農(nóng)田中的害蟲B．一片森林中的全部山毛櫸
C．一座高山上的鳥D．一個(gè)池塘中的全部鯽魚
14．（多選）下列屬于器官的是（）
A．腎臟B．葉
C．反射弧D．根尖分生區(qū)
二、非選擇題
15．取一干凈的載玻片（如圖所示），在左邊滴一滴清水，在右邊滴一滴含草履蟲的培養(yǎng)液，然后用玻璃棒將兩液滴連通起來，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)草履蟲大多聚集在右邊；若再在右邊液滴邊緣放幾粒鹽。試回答下列問題：
（1）草履蟲最可能的運(yùn)動(dòng)方向是__________________。
這種現(xiàn)象的存在對生物個(gè)體生存的意義是
_____________。
（2）草履蟲完成這一反應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是____________________。
（3）如果將上述有草履蟲的載玻片置于酒精燈上加熱，使其死亡，再在顯微鏡下觀察，能否看到草履蟲的攝食、分裂等現(xiàn)象？________________。
（4）某同學(xué)利用顯微鏡作將草履蟲的細(xì)胞核移出細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)單獨(dú)的細(xì)胞迅速死亡，去核部分也會(huì)死亡；如果將甲草履蟲的細(xì)胞核移植到乙草履蟲的去核的細(xì)胞中后，發(fā)現(xiàn)重組的草履蟲仍能分裂、生長等，這一事實(shí)可以說明______________________________。
16．材料：在一陰濕山洼叢中，有一堆長滿葫蘆蘚的腐木，其中聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物。請根據(jù)材料，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上試分析各自對應(yīng)于哪個(gè)層次。
（1）腐木中的一個(gè)腐生細(xì)菌____________________。
（2）這一陰濕山洼叢中的所有葫蘆蘚_____________________。
（3）這一陰濕山洼叢中的苔蘚、螞蟻、蜘蛛、老鼠等生物___________________。
（4）這一陰濕山洼叢中，長滿苔蘚的腐木，以及聚集著螞蟻、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物，它們共同構(gòu)成。

17．根據(jù)反射弧模式圖回答下列問題：

（1）反射弧是完成反射的。
（2）寫出圖中數(shù)字所代表的名稱：
1．2．3．
4．5．
（3）圖示的反射弧中包含個(gè)神經(jīng)細(xì)胞。
18．以棉花為例，列出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。

參考答案
第1章第1節(jié)
1．結(jié)構(gòu)和功能分子沒有細(xì)胞活細(xì)胞2．細(xì)胞3．單個(gè)細(xì)胞各種分化的細(xì)胞4．細(xì)胞代謝細(xì)胞增殖、分化基因5．細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群和群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈細(xì)胞
1．A2．D
3．⑴皮膚上的感受器上肢的部分肌肉⑵大腦皮層⑶脊髓灰質(zhì)前角小兒麻痹癥⑷1→2→5→4→3⑸多種差別分工聯(lián)系
1．C2．D3．D4．B5．C6．B7．B8．A9．B10．C11．A
12．ABC13．BD14．AD
15．⑴向清水一側(cè)移動(dòng)有利于生物逃避有害刺激、趨向有利刺激，利于個(gè)體的生存
⑵細(xì)胞⑶不能⑷細(xì)胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
16．⑴細(xì)胞（個(gè)體）⑵種群⑶群落⑷生態(tài)系統(tǒng)
17．⑴結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)⑵感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器⑶3
18．葉肉細(xì)胞——柵欄組織——葉（器官）——棉花（個(gè)體）——種群和群落——生態(tài)系統(tǒng)——生物圈

高中生物必修1學(xué)案(蘇教版)

第1課時(shí)細(xì)胞增殖
感情先行：

學(xué)生自學(xué)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、說出細(xì)胞的生長和增殖具有周期性
2、觀察細(xì)胞的有絲分裂，說出細(xì)胞各時(shí)期的主要特征
3、概述細(xì)胞的無絲分裂
自學(xué)方法：
閱讀課本、討論
自學(xué)內(nèi)容：
（一）、細(xì)胞周期
1、概念：
2、組成：
3、表示：

（二）、分裂間期
1、概念：
2、特點(diǎn)：
（三）、分裂期（以植物細(xì)胞為例）
前期特點(diǎn)：染色體形態(tài)：
中期特點(diǎn)：染色體形態(tài)：
后期特點(diǎn)：染色體形態(tài)：
末期特點(diǎn)：染色體形態(tài)：
（四）、動(dòng)植物有絲分裂的主要區(qū)別
1、間期區(qū)別：
2、分裂期區(qū)別前期
后期
釋疑：

當(dāng)堂檢測：
1.如圖表示細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間。下列說法正確的是（）
①甲→乙的過程表示分裂間期
②乙→甲的過程表示分裂期
③一個(gè)細(xì)胞周期是指甲→甲的全過程
④一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過程
A.①②③B.①②④C.③D.④
2.一個(gè)細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間是（）
A從上次分裂開始到下次分裂開始B從上次分裂開始到下次分裂結(jié)束
C從上次分裂結(jié)束到下次分裂開始D從上次分裂結(jié)束到下次分裂結(jié)束
3.在細(xì)胞分裂周期中，染色體數(shù)目倍增發(fā)生在?。ǎ?br> 在細(xì)胞分裂周期中，DNA分子的含量倍增發(fā)生在（）
有絲分裂過程中，紡錘體清晰可見，染色體形態(tài)和數(shù)目最清晰的時(shí)期是（）
在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過程中，兩組中心粒中的一組開始移向另一極的時(shí)期是（）
（A）間期?。˙）前期?。–）中期?。―）后期　（E）末期
4.在細(xì)胞周期中，細(xì)胞內(nèi)主要變化恰好相反的兩個(gè)時(shí)期是(）
（A）間期和末期?。˙）中期和后期?。–）前期和后期?。―）前期和末期
課堂領(lǐng)悟小結(jié)：

課后作業(yè)：
1.某同學(xué)觀察一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)從細(xì)胞的兩極逐漸發(fā)出紡錘絲，縱行排列于細(xì)胞的中央，形成紡錘體，而染色體散亂分布在細(xì)胞的中央，可推測他觀察的是（）
A.植物細(xì)胞分裂前期B.植物細(xì)胞分裂中期C.動(dòng)物細(xì)胞分裂前期D.動(dòng)物細(xì)胞分裂中期
2.下列生理活動(dòng)與細(xì)胞分裂無直接關(guān)系的是（）
A.高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育B.單細(xì)胞生物的繁殖
C.病人手術(shù)后傷口的復(fù)原D.噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖
3.在高等植物細(xì)胞有絲分裂過程中，直接參與活動(dòng)的細(xì)胞器有（）
A.高爾基體和核糖體B.高爾基體和中心體
C.葉綠體和核糖體D.中心體、高爾基體和核糖體
4．植物細(xì)胞有絲分裂過程中沒有出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是
A．赤道板B．紡錘體C.細(xì)胞板D.染色單體
5.下列敘述中表明動(dòng)物細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂的顯著特點(diǎn)是（）
A.核糖體合成活動(dòng)加強(qiáng)B.線粒體產(chǎn)生大量ATP
C.中心體周圍發(fā)出星射線D.高爾基體數(shù)目顯著增多
6.連續(xù)進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞，其間期的特點(diǎn)是（）
A.細(xì)胞沒有變化B.核膜解體，核仁消失
C.染色體隱約可見D.細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
7.某化學(xué)物質(zhì)，能強(qiáng)烈抑制腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制，這些細(xì)胞就停留在細(xì)胞周期的（）
A.間期B.前期C.中期D.后期

高中生物必修3導(dǎo)學(xué)案全集（人教版35份）

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助高中教師營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？以下是小編為大家精心整理的“高中生物必修3導(dǎo)學(xué)案全集（人教版35份）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

生物高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：
（授課人：授課日期：年月日星期班級）
授課題目第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境擬2課時(shí)
第1課時(shí)
三維目標(biāo)1.描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。
2.說明內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。
3.嘗試建構(gòu)人體細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。
重點(diǎn)（1）內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。
（2）內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。
難點(diǎn)（1）內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)。
（2）內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。m]
課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它
教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)因材施教
〖引入〗以“問題探討”引入。
〔生答師提示〕1.圖1中是人體血液中的血細(xì)胞，包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞等；圖2中是單細(xì)胞動(dòng)物草履蟲。
2.血細(xì)胞生活在血漿中。草履蟲直接生活在外界水環(huán)境中。兩者生活環(huán)境的相似之處是：都是液體環(huán)境；不同之處是：血細(xì)胞生活在體內(nèi)的血漿中，并不直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，而草履蟲直接生活在外界環(huán)境中；與外界環(huán)境相比，血漿的理化性質(zhì)更為穩(wěn)定，如溫度基本恒定等。
〖填空式提問〗所有的生命系統(tǒng)都存在于一定的環(huán)境中，與環(huán)境之間不斷進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換。細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，也是如此。
〖問〗單細(xì)胞生物是怎樣與環(huán)境之間不斷進(jìn)行著物質(zhì)和能量的交換呢？多細(xì)胞生物呢？
一、體細(xì)胞生在細(xì)胞外液
〖問〗什么是體液？
〖引導(dǎo)提示〗體液——不論男性還是女性，體內(nèi)都含大量以水為基礎(chǔ)的液體，這些液體統(tǒng)稱為體液。
1.體夜的成分和組成呢？
細(xì)胞內(nèi)液
（存在于細(xì)胞內(nèi)，約占2/3）
1.體液血漿
細(xì)胞外液組織液
（存在于細(xì)胞外，約占1/3）淋巴等
2.內(nèi)環(huán)境的組成及相互關(guān)系

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)因材施教
〔思考與討論1〕[學(xué)科
〖師提示〗
1.細(xì)胞外液是指存在于細(xì)胞外的體液，包括血漿、組織液和淋巴等。血細(xì)胞直接生活在血漿中，體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活在組織液中，大量淋巴細(xì)胞直接生活在淋巴液中。由此可見，細(xì)胞外液是體內(nèi)細(xì)胞直接生活的環(huán)境。

2.
血漿組織液淋巴
同它們都屬于細(xì)胞外液，共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境，基本化學(xué)組成相同。
異存在的部位血管內(nèi)組織細(xì)胞之間淋巴管中
生活于其中的細(xì)胞種類各種血細(xì)胞體內(nèi)各組織細(xì)胞淋巴細(xì)胞等
所含的化學(xué)成分含有較多的蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)很少

3.當(dāng)血漿流經(jīng)毛細(xì)血管時(shí)，水和一切能夠透過毛細(xì)血管壁的物質(zhì)可以在毛細(xì)血管動(dòng)脈端滲出，進(jìn)入組織細(xì)胞間隙而成為組織液，絕大多數(shù)的組織液在毛細(xì)血管靜脈端又可以重新滲入血漿中。少量的組織液還可以滲入毛細(xì)淋巴管，形成淋巴，淋巴經(jīng)淋巴循環(huán)由左右鎖骨下靜脈匯入血漿中。它們之間的關(guān)系如下圖所示。由此可見，全身的細(xì)胞外液是一個(gè)有機(jī)的整體。

人教版高中生物必修二教案精選3篇

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。寫好教案，才能實(shí)現(xiàn)完整課堂教學(xué)。敬讀閱讀小編整理的人教版高中生物必修二教案，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

人教版高中生物必修二教案 篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.受精的過程和意義

2.有性生殖的概念、比較有性生殖和無性生殖

3.綠色開花植物的有性生殖以及個(gè)體發(fā)育過程

4.脊椎動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程

[教材梳理]

一、受精——孕育新的生命

1.概念

受精是指精子進(jìn)入卵細(xì)胞形成受精卵的過程。

2.過程

3.結(jié)果：受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，其中有一半的染色體來自精子，另一半來自卵細(xì)胞。

4.意義：減數(shù)分裂和受精作用維持了每種生物前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定，促進(jìn)了遺傳物質(zhì)的重新組合。

二、有性生殖和個(gè)體發(fā)育

1.有性生殖及其意義

(1)含義：由親代產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞或配子，經(jīng)過_生殖細(xì)胞(如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合，成為合子(如受精卵)，再由合子發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。

(2)意義：后代具備雙親的遺傳特性，具有更強(qiáng)的生活力和變異性，對于生物的生存和進(jìn)化具有重要意義。

2.無性生殖

(1)概念：不經(jīng)過生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。

(2)種類：

生殖方式概念實(shí)例

_生殖

(裂殖)一個(gè)生物體直接_成兩個(gè)新個(gè)體變形蟲、草履蟲、細(xì)菌等

出芽生殖

(芽殖)出芽形成芽體，進(jìn)而發(fā)育成新個(gè)體酵母菌、水螅等

孢子生殖由無性生殖細(xì)胞——孢子長成新個(gè)體青霉、曲霉、衣藻等

營養(yǎng)生殖

(扦插、嫁接等)由營養(yǎng)器官(根、莖、葉)的一部分，發(fā)育成新個(gè)體馬鈴薯塊莖、草莓的匍匐莖等

3.被子植物的有性生殖與個(gè)體發(fā)育

(1)雙受精

①含義：兩個(gè)精子分別與卵細(xì)胞和極核融合的過程。

②過程：花粉管內(nèi)的兩個(gè)精子釋放到胚囊中。

a.一個(gè)精子+卵細(xì)胞→受精卵→胚。

b.另一個(gè)精子+兩個(gè)極核→受精極核→胚乳。

③適用范圍：被子植物。

(2)子房的發(fā)育

①果實(shí)的形成

子房壁珠被胚珠子房

果皮種皮種子果實(shí)

②胚乳的發(fā)育

a.一些植物在種子發(fā)育過程中，胚乳的養(yǎng)分因被子葉吸收而退化，如花生、大豆的種子。

b.一些植物種子的胚乳發(fā)達(dá)，大量的養(yǎng)分儲(chǔ)存在胚乳里，如水稻、小麥、玉米的種子。

③胚的發(fā)育

a.實(shí)質(zhì)：是新一代植物體的幼體。

b.發(fā)育結(jié)果：發(fā)育成熟的種子在適宜的條件下能夠萌發(fā)，發(fā)育成一個(gè)新的植物個(gè)體。

4.脊椎動(dòng)物的有性生殖與個(gè)體發(fā)育

(1)配子的來源

精子和卵細(xì)胞分別是在精巢和卵巢中經(jīng)減數(shù)分裂形成的。

(2)生殖過程

通過受精作用，精子和卵細(xì)胞融合成受精卵。

(3)胚胎發(fā)育

①含義：從受精卵發(fā)育成幼體的過程。

②過程：包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段。

③三胚層的發(fā)育：

(4)胚后發(fā)育

①含義：幼體從卵膜中孵化出來或從母體內(nèi)出生后發(fā)育為性成熟個(gè)體的過程。

②類型：

a.直接發(fā)育：幼體與成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差別較小，如爬行類、鳥類和哺乳類動(dòng)物的胚后發(fā)育。

b._發(fā)育：幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有明顯的差異，并且這種差異是在較短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的，如蛙的發(fā)育。

[牛刀小試]

一、受精

1.結(jié)合細(xì)胞膜的成分，討論精子與卵細(xì)胞相互識別的物質(zhì)基礎(chǔ)是什么?精子與卵細(xì)胞融合過程體現(xiàn)了生物膜的什么特性?

提示：精子與卵細(xì)胞相互識別的物質(zhì)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜表面的糖蛋白。精子與卵細(xì)胞相互融合過程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性。

2.受精卵中的染色體一半來自精子，一半來自卵細(xì)胞，是否意味著父、母雙方各為后代提供一半的遺傳物質(zhì)?分析原因。

提示：不是。受精卵細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方，但細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎完全來自卵細(xì)胞。

3.判斷正誤

(1)受精作用是被子植物有性生殖特有的現(xiàn)象。(×)

(2)綠色開花植物的同一個(gè)胚囊中的卵細(xì)胞和極核的核遺傳物質(zhì)組成相同。(√)

(3)雙子葉植物種子中無胚乳是因?yàn)闆]有受精極核的發(fā)育。(×)

二、被子植物的有性生殖與個(gè)體發(fā)育

1.思考

(1)“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子”，此謎語的謎底為花生。請?zhí)接懀?/p>

①謎語中所描述的是花生的哪幾種結(jié)構(gòu)，分別由子房的哪部分發(fā)育而來?

提示：花生果實(shí)麻屋子――→指果皮――→發(fā)育為子房壁紅帳子――→指種皮――→發(fā)育為珠被白胖子――→指胚――→發(fā)育為受精卵子房

②花生種子與玉米種子相比，缺少哪部分結(jié)構(gòu)?思考其原因。

提示：花生種子無胚乳，因其在種子發(fā)育過程中，胚乳的養(yǎng)分被子葉吸收而退化了。

(2)有人說，因種子的胚能發(fā)育成新植物體，所以種子的成熟就標(biāo)志著新生命的開始。試分析這句話是否正確。

提示：錯(cuò)誤。受精卵的形成標(biāo)志著新生命的開始，而種子的胚其實(shí)已經(jīng)是新一代植物的幼體了。

2.連線

三、脊椎動(dòng)物的有性生殖與個(gè)體發(fā)育

1.用流程圖表示蛙胚胎發(fā)育的過程。

提示：受精卵→卵裂→囊胚→原腸胚→幼體。

2.請?jiān)趫D中填寫出原腸胚的三個(gè)胚層。

人教版高中生物必修二教案 篇2

1、教材地位

本節(jié)課內(nèi)容是人教版高級中學(xué)課本生物必修1第一章第一節(jié)之前的序。新教材以“科學(xué)家訪談”代序，是對傳統(tǒng)教科書緒論的突破。以《分子與細(xì)胞》為例，訪談的是我國的生物學(xué)家，中科院院士鄒承魯教授。鄒承魯院士的研究領(lǐng)域是生物大分子，其研究工作與本模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)。因此，本課時(shí)起著新課導(dǎo)入的重要作用。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)

教材通過介紹鄒承魯院士的工作，比較了天然蛋白質(zhì)和人工蛋白質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系，闡述了學(xué)習(xí)、研究生物大分子的意義，解決了“學(xué)什么”和“為什么學(xué)”的問題，這些是本課時(shí)的重點(diǎn)。

“訪談”既涉及科學(xué)研究的過程和方法，也涉及科學(xué)家的創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作和鍥而不舍的精神，給學(xué)生多方面的啟迪，盡量讓他們領(lǐng)悟應(yīng)該“怎樣學(xué)”科學(xué)是本課時(shí)的難點(diǎn)。

學(xué)情分析

因?yàn)楸镜貐^(qū)初三一年無生物課，所以高一上生物課，學(xué)生感覺有點(diǎn)陌生。心理學(xué)告訴我們，第一印象即首因效應(yīng)，它是指第一次接觸陌生人或事物形成的印象，往往起到先入為主的作用。所以高一首堂生物課至關(guān)重要。本課時(shí)一是內(nèi)容少，二是具有較高的抽象性。鑒于這些原因，我精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。既通過穿插課前資料收集、課堂設(shè)置問題情境、小組討論和歸納，來滲透新課程基本理念，又設(shè)計(jì)有漂亮的多媒體畫面，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。形成了良好的課堂第一印象，未來更好調(diào)控。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

記住鄒承魯院士做學(xué)問所遵循的基本原則。

比較天然蛋白質(zhì)和人工蛋白質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系，了解人工蛋白質(zhì)合成的重要意義。

初步了解科學(xué)研究的過程、方法以及科學(xué)家的創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作和鍥而不舍的精神。

記住鄒承魯院士最想對高中生說的話。

能力目標(biāo)

通過布置課前資料收集，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)和搜索資料的能力。

通過設(shè)置問題情境、小組討論和歸納，讓學(xué)生熟悉他們自己課堂上常用的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)他們勇于探究、合作學(xué)習(xí)、分析問題、解決問題的能力。

情感目標(biāo)

通過介紹鄒承魯院士的工作和取得的成績，激發(fā)學(xué)生們的愛國主義的熱情，讓他們樹立為祖國為人民做貢獻(xiàn)的志向。

通過課程中獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等的踐行，進(jìn)一步體會(huì)科學(xué)家創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作和鍥而不舍精神的重要性。

教學(xué)策略

(一)教法設(shè)計(jì)

結(jié)合新課程的理念和學(xué)生一年未學(xué)生物學(xué)的實(shí)際，本課時(shí)主要讓學(xué)生熟悉他們自己課堂上常用的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段。許久未學(xué)生物學(xué)，所以導(dǎo)入新課是關(guān)鍵的第一步設(shè)計(jì)。既要有跨越式的承上啟下的知識設(shè)問，又要有引起興趣的多媒體動(dòng)畫。我提問，萬物蒼生之生命精彩最早源于什么環(huán)境(有動(dòng)畫)?能表現(xiàn)出生命特征的最小結(jié)構(gòu)單位是什么?其中生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是什么?這些提問起到了良好的導(dǎo)入作用，自然而然地將話題轉(zhuǎn)到蛋白質(zhì)等知識點(diǎn)上了，也就和鄒承魯院士的工作掛上了鉤。為培養(yǎng)學(xué)生對概念進(jìn)行比較和梳理的能力，我采用先閱讀，后歸納的設(shè)計(jì)，將天然蛋白質(zhì)和人工蛋白質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系比較得一清二楚。為培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和培養(yǎng)學(xué)生的合作、探索的精神，我對“訪談”中的多個(gè)問題進(jìn)行了分組討論。為了討論有的放矢，我事先列出了閱讀和討論提綱。而事先布置的課前資料收集，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)和搜索資料的能力。同時(shí)，又再一次激發(fā)了學(xué)生的愛國主義的熱情和學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。至此，學(xué)生對常規(guī)的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段就有了一定的了解，這樣就意謂著有一個(gè)成功的開始。

(二)學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)通過師生提問對答導(dǎo)入新課。采用先出示閱讀和討論提綱，后閱讀，比較，歸納的方法，使學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)“訪談”，即學(xué)生全體得到了自主學(xué)習(xí)的鍛煉。分組討論的時(shí)候，有辨析，有爭論，有研討，學(xué)生在參與意識和合作及探究方面的能力得到了強(qiáng)大的鍛煉。而事先布置的課前資料收集，又使學(xué)生在自主探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)和搜索資料的能力又有了提升。另外，關(guān)于科學(xué)家的創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作和鍥而不舍的精神比較抽象，學(xué)生一時(shí)半會(huì)兒難以深入理解。但是，至少要讓學(xué)生知道在以后的學(xué)習(xí)中注意多多體會(huì)。最后讓學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，再次強(qiáng)化“學(xué)什么”、“為什么學(xué)”和“怎樣學(xué)”。這些充分地體現(xiàn)了學(xué)生的“主體”地位，新課程的四個(gè)基本理念也得到了全面地滲透。

(三)媒體選擇

1、多媒體課件

用PowerPoint制作的演示文稿(內(nèi)有原始生命起源的動(dòng)畫)

2、結(jié)晶牛胰島素的模型一個(gè)

教學(xué)程序

利用課件，全新視覺動(dòng)畫展示，引入新課。

引出所學(xué)的知識和所要“訪談”的人物。

(一)流程圖

教師事先擬好討論提綱，學(xué)生進(jìn)行小組討論。

中心發(fā)言人闡述小組討論的結(jié)果，然后教師引導(dǎo)。

部分學(xué)生介紹生命科學(xué)最新進(jìn)展，教師利用課件展示事先收集匯總的相關(guān)總資料，激發(fā)興趣。

利用課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后小結(jié)，強(qiáng)化“學(xué)什么”、“為什么學(xué)”和“怎樣學(xué)”。

人教版高中生物必修二教案 篇3

雜交育種

1、原理：

2、舉例：有兩個(gè)不同的番茄品種，一個(gè)是抗病、黃果肉(ssrr)，另一個(gè)是易感病、紅果肉的品種(SSRR)，目標(biāo)是培育出一個(gè)能穩(wěn)定遺傳抗病又是紅果肉的新品種(ssRR)。寫出育種過程。

3、方法過程：

4、優(yōu)點(diǎn)——最簡捷、常規(guī)

5、缺點(diǎn)——育種年限長，進(jìn)程緩慢

一、誘變育種

1、原理：

2、方法：(1)(2)

3、實(shí)例：高產(chǎn)青霉素菌株的培育

4、優(yōu)點(diǎn)：(1)能提高變異的頻率;(2)短時(shí)間內(nèi)改良生物品種的某些性狀;

(3)改良作物品質(zhì)，增強(qiáng)抗逆性。

5、缺點(diǎn)：有利個(gè)體不多，須大量處理供試材料，工作量大。

二、單倍體育種

1、原理：(染色體組成倍減少)

2、方法過程：雜交→花藥離體培養(yǎng)→誘導(dǎo)染色體加倍(秋水仙素處理)→人工選擇

3、優(yōu)點(diǎn)：(1)(2)

4、缺點(diǎn)：技術(shù)難度高，不能獨(dú)立進(jìn)行

5、實(shí)例：現(xiàn)有寬葉、不抗病(AAbb)和窄葉、抗病(aaBB)兩個(gè)煙草品種，目標(biāo)是培育寬葉、抗病(AABB)的新品種。寫出育種過程。

三、多倍體育種

1、原理：(染色體組成倍增加)

2、方法過程：選材→誘導(dǎo)染色體加倍(秋水仙素處理)→新品種

秋水仙素的作用是

3、實(shí)例：三倍體無子西瓜

寫出三倍體無子西瓜培育過程

五、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

1、原理：

2、方法過程：

獲取目的基因→目的基因與運(yùn)載體重組→目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的表達(dá)

3、優(yōu)點(diǎn)：定向改造遺傳物質(zhì)，克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，目的性強(qiáng)，針對性高。

4、缺點(diǎn)：技術(shù)性高，可能引發(fā)生態(tài)危機(jī)