小學(xué)健康的教案

《根的生長》說課稿。

《根的生長》說課稿
這節(jié)課是冀教版八年級(jí)上的第二章第一節(jié)根的生長。在新課程理念的指導(dǎo)下，我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個(gè)環(huán)節(jié)來說課。
一、說教材
這節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)是根尖各部分的結(jié)構(gòu)、作用，以及根主要生長的部位，根的生長方向。首先通過肉眼觀察分辨出根尖的四部分，然后利用顯微鏡觀察出根尖四部分的細(xì)胞大小、形狀以及細(xì)胞排列狀況。第三步通過實(shí)驗(yàn)得出根生長的部位。第四步通過探究根的生長方向，不僅使學(xué)生認(rèn)識(shí)了有關(guān)根生長向性的有關(guān)知識(shí)，而且培養(yǎng)了他們的質(zhì)疑和探究精神。本節(jié)是第三單元關(guān)鍵性的一節(jié)。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)以及認(rèn)知能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
知識(shí)性目標(biāo)：1.區(qū)別根尖四部分結(jié)構(gòu)，舉例說明四部分的作用。
2.分析根主要靠哪部分生長。
技能性目標(biāo)：1.嘗試探究根的生長方向
情感性目標(biāo)：1.形成結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
2.體驗(yàn)科學(xué)探究成功的樂趣。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下：
教學(xué)重點(diǎn)：1.根尖四部分的結(jié)構(gòu)和功能。
2.根靠哪部分生長。
3.根的生長方向
教學(xué)難點(diǎn)；根尖四部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及每部分的功能。
確定難點(diǎn)的依據(jù)是，學(xué)生必須通過觀察、分析、總結(jié)才能獲得這點(diǎn)知識(shí)，而學(xué)生觀察、分析、總結(jié)能力較差。

二、說教材：
如何把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)呢？那就要采取適宜的教學(xué)手段和教學(xué)方法。根據(jù)新教學(xué)理念，要做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。根據(jù)生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)的特點(diǎn)，采取的教學(xué)方法是觀察法、實(shí)驗(yàn)法、科學(xué)探究法。
在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖像、聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生理解記憶，提高課堂教學(xué)效果。
三、說學(xué)法：
教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)，教師手段，學(xué)是中心，會(huì)學(xué)才是目的。教師在教學(xué)中必須“授之與漁”，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，以實(shí)現(xiàn)新課程理念終生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，基于以上考慮，本節(jié)課主要從以下幾方面滲透學(xué)法。
第一學(xué)會(huì)觀察：在讓學(xué)生用肉眼觀察認(rèn)識(shí)根尖四部分時(shí)，學(xué)生親自對(duì)著光線，根據(jù)外形和透明程度真正認(rèn)識(shí)根尖四部分。體驗(yàn)獲取知識(shí)的過程，真正和實(shí)物聯(lián)系起來。
第二學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)操作：在探究靠根靠哪部分生長時(shí)，劉學(xué)生親自動(dòng)手在幼根上劃墨線，參與實(shí)驗(yàn)過程。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增加興趣。
第三學(xué)會(huì)科學(xué)探究的過程：在探究根的生長方向時(shí)，讓學(xué)生大膽提出假設(shè)，并小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。
第四學(xué)會(huì)觀察、分析、總結(jié)問題的能力：在學(xué)習(xí)根的結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，讓學(xué)生通過分析每部分細(xì)胞特點(diǎn)，說出作用，形成結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。
四、說教學(xué)程序
教學(xué)設(shè)計(jì)思路，以知識(shí)結(jié)構(gòu)為線索，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究為手段，劉學(xué)生在親自實(shí)踐中逐步獲取知識(shí)，變苦學(xué)為樂學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神。
（一）新課導(dǎo)入：
１、用“菜豆、玉米種子萌發(fā)過程”的掛圖引入，種子萌發(fā)后，幼苗就要從根中吸收營養(yǎng)來生長，引出-------根的生長（這樣以舊帶新，注重知識(shí)的連貫。）
2、復(fù)習(xí)直根系、須根系的組成-----引出每條根是怎樣生長的？（讓學(xué)生全面了解根，這節(jié)課內(nèi)容是前面學(xué)過的根的知識(shí)的延伸）
（二）新授：
1、探究根靠哪部分伸長;
用頭發(fā)的生長引出根生長靠那個(gè)部位，讓學(xué)生猜測，在親自做實(shí)驗(yàn)增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)根尖及四部分結(jié)構(gòu)和功能：
①拿洋蔥幼根認(rèn)識(shí)根尖------學(xué)生能真正認(rèn)識(shí)根尖，及根尖四部分。
②觀察根尖縱切的課件，分辨每部分細(xì)胞的大小、形狀、排列狀況，總結(jié)出功能。這樣培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析、總結(jié)問題的能力。
3、根的生長是個(gè)動(dòng)態(tài)過程：
學(xué)生觀察課件，讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)根生長的動(dòng)態(tài)的影像。
4、根的生長方向：
先讓學(xué)生猜測，然后再以小組根據(jù)自己的假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br> 5實(shí)際用：
提出幾個(gè)生產(chǎn)生活中的具體事例，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
如：移栽幼苗？深層施肥？蹲苗烤田的意義？
6、練習(xí)：
一類填空題：考查學(xué)生的記憶能力和對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。
一類閱讀題：考查學(xué)生讀圖、分析問題的能力。
（三）、總結(jié)：
1、教師按板書總結(jié)：是知識(shí)條理化，系統(tǒng)性。
2、設(shè)計(jì)幾個(gè)問題：
①你學(xué)了什么？②你體驗(yàn)到了什么？③你掌握了什么？這樣發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，強(qiáng)化記憶。
（四）板書：用結(jié)構(gòu)式板書，重點(diǎn)突出，條理清晰。
根的生長--------靠根尖
一、根尖的結(jié)構(gòu)和功能

成熟區(qū)：吸收水分營養(yǎng)
伸長區(qū)：細(xì)胞迅速伸長
分生區(qū)：細(xì)胞分類增生
根冠：保護(hù)作用www.lvshijia.net

二、根的生長方向：
向水向地向肥

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營養(yǎng)器官的生長--根的發(fā)生和生長

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營養(yǎng)器官的生長--根的發(fā)生和生長

教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)：
(1)了解哪些屬于營養(yǎng)器官；描述根的生長和發(fā)生過程。
(2)觀察根尖的結(jié)構(gòu)，解釋根尖的發(fā)育。
2.能力：
(1)培養(yǎng)學(xué)生使用及制作概念圖的能力；
(2)通過探究根的分布規(guī)律，觀察根尖顯微結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
(1).培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，樹立實(shí)事求是與團(tuán)結(jié)合作的科學(xué)精神。
(2).樹立結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系的觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.根系分布規(guī)律在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
2.觀察根尖的結(jié)構(gòu)，解釋根尖的發(fā)育。
教學(xué)難點(diǎn)
1.觀察根尖的結(jié)構(gòu)，解釋根尖的發(fā)育。
2.概念圖的使用和制作。
設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課以概念圖為核心，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師以概念圖為導(dǎo)游圖，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。通過探究根的分布規(guī)律，觀察根尖顯微結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣。
教學(xué)方法：利用概念圖教學(xué)，使知識(shí)內(nèi)化，形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；學(xué)生探究活動(dòng)，掌握知識(shí)。觀察實(shí)物或圖片，從學(xué)生已有的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程：(包括主要的教學(xué)環(huán)節(jié)及其如何運(yùn)用概念圖的教學(xué)策略)、完整的概念圖設(shè)計(jì)
Ⅰ.導(dǎo)入課題：植物生長需要營養(yǎng)物質(zhì)，那么植物營養(yǎng)物質(zhì)有哪些？如何獲得？(學(xué)生思考，進(jìn)而導(dǎo)出營養(yǎng)器官及功能。)
Ⅱ.新課
展示根的概念圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生走向每一站。
一、根的發(fā)生和生長
1.回憶種子萌發(fā)過程什么部位先突破種皮，形成什么結(jié)構(gòu)？它有什么作用？
2.觀察小麥和大豆的根，它們有何不同？正常根的種類有哪些？
討論：根據(jù)主根和側(cè)根的分布，除吸收水分和無機(jī)鹽外，還有什么作用？現(xiàn)在泥石流現(xiàn)象大家常常聽說，它與植物減少有何關(guān)系？你該怎么做？(進(jìn)行環(huán)保教育)

展示部分概念圖：
3.探究
演示學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)：取大小、生長狀況相同的同一種植物若干分成四組，分別用大小相同破燒杯種植。第一組正常種植，澆水、施肥均勻；第二組植物水平倒放，其它與第一組均相同；第三組植物一側(cè)保持水的供應(yīng)，另一側(cè)保持相對(duì)干燥，其它與第一組均相同；第四組一側(cè)施肥，其它其它與第一組均相同。一段時(shí)間后，供上課使用。
學(xué)生觀察四組裝置的植物根，比較有何不同，并討論分析原因。理論聯(lián)系實(shí)際，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)注意哪些問題。
二、觀察根尖各部分結(jié)構(gòu)，理解根生長發(fā)育過程、根發(fā)育變化
1.指導(dǎo)學(xué)生制作臨時(shí)裝片(取材、壓片)、顯微鏡使用。(可用永久裝片代替)
2.結(jié)合觀察結(jié)果完成表格
根冠分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)
位置
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
功能

討論：1.培養(yǎng)根尖需要哪些條件？
2.觀察根尖生長速度將用什么做為指標(biāo)？
3.根毛細(xì)胞是不正常的細(xì)胞嗎？根毛的形成有何意義？(結(jié)合結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng))
Ⅲ.小結(jié)：再次展示概念圖，理清思路形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
Ⅳ.布置作業(yè)：模仿根的概念圖，自己制作一份葉和芽的概念圖，小組討論并修改，下節(jié)課以小組為單位進(jìn)行交流。
教學(xué)反思：
1、體現(xiàn)了民主、平等的師生關(guān)系。利用概念圖教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“主體作用”。整堂課都交融著學(xué)生與教師之間以及學(xué)生與學(xué)生之間思維的交流、溝通和碰撞，教師在整個(gè)過程中扮演著指導(dǎo)者、幫助者的角色，學(xué)生在活動(dòng)中以小組合作形式自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)。
2、聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。通過“探究根的分布規(guī)律”創(chuàng)新嘗試這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使整堂課得到了情感的升華。既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，也達(dá)到了激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，早日實(shí)現(xiàn)自己的理想的情感教育的目的。
3、加強(qiáng)小組合作式教學(xué)模式的小組分工、管理和記錄，關(guān)注全面、關(guān)注差異，使這樣的新型教學(xué)模式更合理，更完善。

第二節(jié)植物根的生長

第3單元第5章綠色植物的一生

第二節(jié)植物根的生長（2課時(shí)）

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)性目標(biāo)：

1、識(shí)別植物根尖的基本結(jié)構(gòu)，說出各部分的主要功能。（重點(diǎn)）

2、描述根生長的原因。（重點(diǎn)）

二、教學(xué)重點(diǎn)：

難點(diǎn)：1、描述根尖每一部分的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其各部分的主要功能。

2、探究根的生長部位實(shí)驗(yàn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、培養(yǎng)小麥幼根。

2、根尖的縱切玻片標(biāo)本；導(dǎo)管的模型。

3、FLASH：（1）根尖的基本結(jié)構(gòu)；（2）根的生長；（3）重力對(duì)根生長的影響。

4、視頻文件：根的生長。

5、用培養(yǎng)皿培養(yǎng)小麥種子，使其長出數(shù)條幼根。上課前一天，將幼根朝上放置，蓋上培養(yǎng)皿蓋，使根毛大量長出。

四、教學(xué)過程：

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課

[小資料]：1.有人曾對(duì)一年生蘋果樹苗的根系做過細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)其分支總數(shù)達(dá)50000條之多，而樹干分支不過10條，也就是說根的分支能力是地上部分的數(shù)千倍。

2.一株黑麥平均每天長出11490萬條根毛，每天伸長80km多，從萌發(fā)到抽穗，約有150億條根毛。

[提問]：閱讀了這兩則小資料，你有什么疑問？

[講述]：同學(xué)們提出的

閱讀資料，提出疑問：（1）根的生長速度為什么這么快？（2）根毛是什么？（3）為什么根有大量的根毛？（4）根的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

根尖的結(jié)構(gòu)：由尖端向上依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)四個(gè)部分。

觀察實(shí)驗(yàn)：小麥根尖的結(jié)構(gòu)。

疑問可真不少，下面我們就一起來探究，希望通過學(xué)習(xí)，自己能解決所提出的問題。

[提問]：能說說你所了解的根具有什么功能嗎？

[出示]：人參和玉米根的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出根還有貯藏、支持作用。

[講述]：下面我們就來認(rèn)識(shí)一下根的結(jié)構(gòu)。

[觀察]：請(qǐng)同學(xué)們觀察自己培養(yǎng)的小麥的幼根。在根的靠近尖端的部位生有許多白色絨毛狀的結(jié)構(gòu)，叫做根毛。

[講述]：從根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。各種植物根尖的結(jié)構(gòu)基本相同。

[觀察]：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照書上插圖，認(rèn)識(shí)根尖的四個(gè)部分。

[指導(dǎo)]：用放大鏡觀察根尖，就可看到幼根上距離頂端一段距離的地方，長著密密的根毛，多得數(shù)不清，這就是成熟區(qū)?？拷敹说母绦∫恍?，另一端的根毛有些已經(jīng)枯萎了。

根毛的下部，白色光滑的部分是伸長區(qū)；再下部稍稍發(fā)暗的是分生區(qū)。根尖頂端略帶一點(diǎn)黃色的帽狀體是根冠。

[再觀察]：請(qǐng)同學(xué)們用顯微鏡觀察根尖縱切永外裝片，再對(duì)比根尖模式圖，了解根尖各部分細(xì)胞的大小、形態(tài)等特點(diǎn)，填寫“根尖的結(jié)構(gòu)比較”圖表，總結(jié)出根尖的基本結(jié)構(gòu)。

積極回答：吸收水分，輸導(dǎo)、固著作用。

仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)根毛，了解根尖的概念。

利用放大鏡觀察根尖，熟悉四個(gè)部分。

根據(jù)老師的指導(dǎo)準(zhǔn)確分清四個(gè)部分。

兩人一組進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)根尖四個(gè)部分的細(xì)胞大小、形狀和排列。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

根的生長

根冠

分生區(qū)

伸長區(qū)

成熟區(qū)

細(xì)胞大小

細(xì)胞形狀

[提問]：同學(xué)們?cè)谟^察裝片的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)課本內(nèi)容沒有提到的結(jié)構(gòu)？

[表揚(yáng)]：這位同學(xué)觀察得很仔細(xì)，他提到的管狀結(jié)構(gòu)就是導(dǎo)管。

[出示]：導(dǎo)管的模型。

[講述]：在根尖的成熟區(qū)及其以上的部分，一些細(xì)胞死亡，細(xì)胞之間的橫壁消失，細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)消失，形成了一條上下貫穿的管狀結(jié)構(gòu)，這就是導(dǎo)管。根吸收的水分和無機(jī)鹽就是靠導(dǎo)管運(yùn)送到植物上部的莖、葉、花、果實(shí)、種子的。

[播放FLASH]：根尖的基本結(jié)構(gòu)。

[提出問題]：小資料告訴我們根的分支生長的速度是很強(qiáng)的，那么根究竟是如何生長的？

[講述]：根的生長與根尖的結(jié)構(gòu)有關(guān)，根尖的哪個(gè)部位和根的生長直接有關(guān)

通過直觀地觀察，總結(jié)出：根冠的細(xì)胞體積較大，形狀不規(guī)則，排列不整齊；分生區(qū)的細(xì)胞體積較小，近似正方形，排列緊密；伸長區(qū)的細(xì)胞體積較大，呈長方形。成熟區(qū)的細(xì)胞體積也較大，細(xì)胞向外突出，形成根毛。

舉手回答：發(fā)現(xiàn)了染成紅色的管狀結(jié)構(gòu)。

把補(bǔ)充的知識(shí)記錄在書上，了解導(dǎo)管的形成，認(rèn)同導(dǎo)管的功能。

系統(tǒng)性地重溫根尖結(jié)構(gòu)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

探究實(shí)驗(yàn)：根的生長部位

呢？下面就讓我們利用實(shí)驗(yàn)探究。

[提出問題]：根尖的什么部位生長得最快？

[作出假設(shè)]：伸長區(qū)生長得最快。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]：取一株幼根長約2cm的蠶豆幼苗（根較直和粗壯，便于實(shí)驗(yàn)和觀察）。將根平放，吸去水，用圓珠筆輕輕地畫四條橫線（或用黑線輕輕地扎在幼根上）。測量各部分的長度，填入實(shí)驗(yàn)記錄表中。再將幼根培養(yǎng)24h后，再次測量各部分的長度，將兩次測量結(jié)果進(jìn)行比較，算出凈增加長度。

根尖生長記錄表

根冠

分生區(qū)

伸長區(qū)

成熟區(qū)

實(shí)驗(yàn)前長度

24h后長度

凈增加長度

[得出結(jié)論]：根尖的伸長區(qū)生長得最快。

[提問]：請(qǐng)同學(xué)們分析根尖伸長的原因。

[結(jié)論]：根的生長主要是分生區(qū)的細(xì)胞分裂和伸長區(qū)細(xì)胞伸長的結(jié)果。

[提問]：你能推測出根冠和成熟區(qū)的功能嗎？

[提示]：根毛是成熟區(qū)表皮細(xì)胞向外突起形成的。

以四人小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，全班交流后確定實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行操作。

課后完成根尖生長記錄表，第二節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。發(fā)現(xiàn)：越接近根尖處，橫線的距離越大，而幼根上部的橫線幾乎沒有什么變化。

討論回答：分生區(qū)細(xì)胞不斷地分裂和伸長區(qū)細(xì)胞迅速伸長使根尖的長度不斷地增加。

說出根冠有保護(hù)作用，成熟區(qū)的特點(diǎn)是具有大量根毛。

認(rèn)同這樣的結(jié)構(gòu)能增

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

[總結(jié)]：成熟區(qū)是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。

[討論]：為什么移栽幼苗時(shí)，一般要帶個(gè)土坨？

[講述]：植物的根還具有向地生長的特性。

[播放FLASH]：重力對(duì)根生長的影響。

[講述]：根還有向肥生長、向水生長的特性，這對(duì)植物吸收水分和無機(jī)鹽有利。

大吸收水分和無機(jī)鹽的面積。

利用所學(xué)知識(shí)回答：防止幼根的損壞。

觀看FLASH，認(rèn)同根的向地性

五、板書設(shè)計(jì)：

第3單元第5章綠色植物的一生

第二節(jié)植物根的生長（2課時(shí)）

一、根尖的結(jié)構(gòu)：由尖端向上依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)四個(gè)部分。

觀察實(shí)驗(yàn)：小麥根尖的結(jié)構(gòu)。

二、根的生長

探究實(shí)驗(yàn)：根的生長部位

六、課堂作業(yè)：

一、填空題

1．根具有___________、___________、____________、___________、___________等功能。

2．根具有___________、___________和___________的特征，與植物根的___________、___________有關(guān)。

二、選擇題

1．在顯微鏡下觀察根尖的結(jié)構(gòu)，由尖端一次向上是（）

A．根冠、分生區(qū)、成熟區(qū)、伸長區(qū)

B．分生區(qū)、根冠、成熟區(qū)、伸長區(qū)

C．根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)

D．分生區(qū)、根冠、伸長區(qū)、成熟區(qū)

3．下列結(jié)構(gòu)中，使根不斷長長的是

A．根冠和生長點(diǎn)B。伸長區(qū)和成熟區(qū)（）

C．分生區(qū)和伸長區(qū)D。根冠和伸長區(qū)

探究報(bào)告

根的生長部位

1.探究的目的是___________________________________________________________。

2.提出的探究問題是________________________________________________________。

3.針對(duì)問題，作出的假設(shè)是____________________________________________________

_________________________________________________________________________。

4.設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是________________________________________________________

________________________________________________________

____________________________________________________________________________________。

5．得到的結(jié)論是___________________________________________________________。

6．分析和交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_______________________________________

________________________________________________________________________。

7．有沒有不同的結(jié)果？為什么？能不能提出進(jìn)一步探究的問題？

第一冊(cè)植物根的生長

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣接下來工作才會(huì)更上一層樓！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“第一冊(cè)植物根的生長”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

相信大家都被屏幕上的這幅圖片吸引了，這是一株長在路邊的蘋果樹，但是這些紅紅的果實(shí)可不是我們要看的重點(diǎn)，大家可以數(shù)一數(shù)，看看蘋果樹的枝條有所少呢？是不是最多也就十多根??！但是如果把蘋果樹地下部分的根挖出來看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，根的分支多達(dá)50000

接下來看到的這幅圖片看上去很普通是吧，它叫駱駝刺，是一種生長在荒漠里的植物，可以看到，地面以上的部分還不足一米，現(xiàn)在這是什么你們知道嗎？這是駱駝刺的根系，又粗又長，可以伸到地面以下15米之多！

這就是駱駝刺完整植株的示意圖，上下對(duì)比非常的強(qiáng)烈吧！如果大家還覺得這些都不算什么的話，老師再介紹一種植物，黑麥，一株小小的黑麥有大約1400萬條根，占地225平方米，相當(dāng)于兩間這樣的多媒體教室！

聽完了老師的介紹，看過了這么多圖片，相信大家都充滿了好奇。你們有些什么想法或者問題嗎？都可以大膽的提出來。

老師也總結(jié)出了一些問題，我們一起來看看。1、根有些什么結(jié)構(gòu)？2、植物的根具有什么樣的功能呢？3、根為什么會(huì)生長得這樣旺盛？特別是駱駝刺和黑麥，他們的根簡直可以用驚人來形容？

帶著這些問題我們就一同來進(jìn)入一個(gè)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，第二節(jié)植物根的生長。

首先我們來看一段影片，這是快速播放中的根的生長?？梢钥吹?，土壤中的根不斷地長長，長到一定的程度便伸出分支，形成龐大的根系。所有的植物那些深埋于土壤中的根都是這樣生長的，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這樣一個(gè)內(nèi)容。

首先我們來看看學(xué)習(xí)這一節(jié)要達(dá)到的目標(biāo)，1、識(shí)別植物根尖的基本結(jié)構(gòu)，說出各個(gè)部分的主要功能。2、描述植物根生長的原因。

在這個(gè)目標(biāo)中出現(xiàn)了一個(gè)新的名詞，根尖，上個(gè)禮拜老師布置探究實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就簡單的介紹了，根尖，顧名思義就是根的尖端。相信大家都很好地完成實(shí)驗(yàn)了！實(shí)驗(yàn)結(jié)果也都記錄下來了吧！

我們?cè)俸唵蔚貋斫榻B一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，取一些培養(yǎng)出根的種子，一部分種子去掉根尖，也就是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的第一項(xiàng)，另一部分保留有根尖，但是其他條件保持一直，然后培養(yǎng)這些根，過一段時(shí)間再來看結(jié)果，看根是怎樣變化的。我要請(qǐng)幾位同學(xué)來說說看你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。。。。。。（詢問種的什么種子，兩種不同處理的結(jié)果分別是什么），大家使用不同的種子做實(shí)驗(yàn)，都得出了相同的結(jié)果，去除根尖的種子，它的根不再伸長，而保留有根尖的種子它的根繼續(xù)伸長。所以，我們可以得出一個(gè)什么結(jié)論呢？根尖對(duì)植物根的生長有著直接的影響。為什么去掉根尖以后就不再生長了？是不是根尖上有些什么特殊的結(jié)構(gòu)呢？接下來我們就一起來看看根尖的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

現(xiàn)在大家看到的是一顆已經(jīng)萌發(fā)出根的谷類種子的圖片，在這里老師要考考大家，還記不記得種子萌發(fā)需要什么條件？包括必要條件和外界條件，必要條件（書上55頁）是具有完整的，有生命力的胚，而外界條件（書57頁）是足夠的水，充足的空氣以及適宜的溫度。大家一定要記住了！現(xiàn)在這顆種子具備了所有的條件，開始萌發(fā)，首先沖破種皮生長出來的就是根，而圖中從根的尖端一直到長有絨毛的這一段我們把它稱之為根尖。大家現(xiàn)在仔細(xì)地觀察這幅圖片，你能看到根尖的一些什么結(jié)構(gòu)呢？（注意觀察的順序）

首先，最尖端的地方，有一個(gè)透明的、像帽子一樣的結(jié)構(gòu)，套在前面，我們把這一段叫作根冠，冠，顧名思義就是帽子。而上端還有一段非常明顯的，大家都能看到，長出了許許多多的絨毛，這些絨毛由于生長在根上，所以我們給它取個(gè)名字，叫做根毛，當(dāng)根毛形成，就表示這些細(xì)胞成熟了，因此我們把這一段稱之為成熟區(qū)。而在成熟區(qū)與根冠之間還有一部分，從外部看沒有什么特殊結(jié)構(gòu)了?？墒歉饩褪沁@樣簡單地分成三個(gè)部分嗎？現(xiàn)在還不能確定，所以我們要把根尖切開來，看一看它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

這幅圖片就是一個(gè)根尖的模式圖，左邊是完整的外部結(jié)構(gòu)，右邊表示了根尖的內(nèi)部細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。最下面的這一部分是剛才大家已經(jīng)觀察到了的，像帽子一樣的，叫什么名字呢？。。。。。。根冠的細(xì)胞有些什么特點(diǎn)呢？從細(xì)胞大小，形狀以及排列上來看。。。。。。。這就是根冠細(xì)胞的特點(diǎn)，在書上61頁的表格下面的那一段有這樣一句話，大家把它畫記下來。再來看，最上面的這一段，叫什么名字啊？還記得嗎？。。。。。。成熟區(qū)表面的細(xì)胞向外突出于是便形成了根毛，所以成熟區(qū)又可以稱之為根毛區(qū)。這個(gè)區(qū)的細(xì)胞有什么特點(diǎn)呢？誰能夠總結(jié)出來？。。。。。。在根冠與成熟區(qū)之間的這樣一段，從外部看沒有什么特別，但是大家看看右邊細(xì)胞的特點(diǎn)，是不是非常的長?。慷覐南峦?，越來越長，所以我們給它取名為伸長區(qū)。伸長區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)很明顯，細(xì)胞體積較大，呈長方形。其實(shí)除了這三個(gè)部分以外，根尖內(nèi)部還暗藏玄機(jī)，為什么這么說呢？大家看這樣一個(gè)區(qū)域，也就是被根冠包圍的部分，它的細(xì)胞特點(diǎn)是。。。。。。排列緊密，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)比較少，還記不記得以前學(xué)過的，植物的主要組織，這些特點(diǎn)符合哪個(gè)組織啊？沒錯(cuò)，正是分生組織，它分布于植物的莖尖和根尖處，而在根尖中的分生組織被根冠包圍著，我們把這一部分稱為分生區(qū)。到此為止，根尖的基本結(jié)構(gòu)我們就全部了解了，從下至上依次是根冠，分生區(qū)，伸長區(qū)以及成熟區(qū)。這幾個(gè)區(qū)的名稱和細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大家一定要牢牢的記住。

剛才我們看到的是根尖的模式圖片，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯锤庠陲@微鏡下是個(gè)什么樣子。現(xiàn)在看到的是根尖的橫切面，知不知道是哪個(gè)區(qū)的橫切面啊？看看最外圈的細(xì)胞，有向外突出的什么結(jié)構(gòu)？。。。。。。所以這是成熟區(qū)的橫切面的圖。大家可以一邊看一邊回顧每個(gè)區(qū)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，老師呆會(huì)兒要提問地?。〗酉聛砜吹降氖强v切的各個(gè)區(qū)。最尖端的根冠，根冠包圍著分生區(qū)，由于分生區(qū)很小，所以又稱為生長點(diǎn)。再往上是呈長方形的伸長區(qū)，而且很明顯，伸長區(qū)的細(xì)胞從下往上越來越長。最上面的是成熟區(qū)，向外伸出了許多根毛。

影片放完了，相信大家也應(yīng)該認(rèn)識(shí)根的結(jié)構(gòu)了，我們就做個(gè)小練習(xí)檢驗(yàn)一下，這是讓大家連線，把左邊細(xì)胞的特點(diǎn)與右邊四個(gè)區(qū)的名稱對(duì)應(yīng)起來。

看來大家都已經(jīng)掌握了根尖這四個(gè)部分的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)了，我們都知道，結(jié)構(gòu)與功能都是對(duì)應(yīng)的，所以，根尖的各個(gè)部分也都具有不同的功能。我們就一起來看看根尖各部分的主要功能：還是按照從下至上的順序，首先看根冠，隨著根不斷的向下生長，根難免要受到磨損，所以根冠就像建筑工人戴的安全帽一樣，起著什么作用??？（保護(hù)）可是隨著根的生長，根冠不斷的磨損，那根冠會(huì)不會(huì)越來越少，最后消失呢？（不會(huì)）為什么呢？這是因?yàn)榉稚鷧^(qū)的細(xì)胞不斷的分裂，補(bǔ)充磨損掉的根冠，所以，分生區(qū)的功能就是分裂形成新的細(xì)胞。分生區(qū)一方面分裂補(bǔ)充受損的根冠，另一方面還會(huì)補(bǔ)充上面的伸長區(qū)細(xì)胞，而伸長區(qū)的細(xì)胞不斷的伸長，對(duì)根有什么作用?。?增加根的長度)對(duì)的，所以伸長區(qū)的功能就是增加根尖的長度。而最上面的一個(gè)部分，成熟區(qū)，大家能夠分析得出它有什么功能嗎？（吸收水分和無機(jī)鹽）為什么是吸收水分無機(jī)鹽呢？我知道書上有原話，你們只要照著念出來就可以了，但是我要你們能夠自己分析出原因來。。。。。。我們一起來分析一下，成熟區(qū)的表面形成根毛，那么根與土壤的接觸面積是增大還是變小了呢？。。。。。。很明顯的是變大了對(duì)不對(duì)。所以說，根毛增加了根與土壤的接觸面積，這樣，就像伸出了無數(shù)只手，來抓取土壤中的水分和無機(jī)鹽，增強(qiáng)了根的吸收功能，所以，成熟區(qū)是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要區(qū)域。而根尖各個(gè)區(qū)域的作用組合起來就共同完成了根的功能，而根尖以上的部分形成了中空管狀的輸導(dǎo)組織，將根尖吸收的水分，無機(jī)鹽向上運(yùn)輸，給植物的各個(gè)部分。現(xiàn)在注意了，聽老師說這樣一句話，你們看對(duì)不對(duì)：根里的輸導(dǎo)組織將根吸收的水分無機(jī)鹽和有機(jī)物向上運(yùn)輸，給植物的各個(gè)部分。這句話對(duì)不對(duì)？。。。。。。錯(cuò)了啊，有機(jī)物是葉片通過光合作用制造的，根只能吸收水分和無機(jī)鹽。根尖各個(gè)部分的主要功能大家都了解了，那現(xiàn)在能不能分析得出根具有什么功能呢？大家看到書上60頁的第一句話，一起讀一遍，植物體的根，預(yù)備起。。。。。。前面幾個(gè)都很好理解，而貯藏的功能是怎么回事呢？平時(shí)吃的紅薯，胡蘿卜白蘿卜的根非常膨大，儲(chǔ)藏了大量的營養(yǎng)物質(zhì)，所以說這些根具有貯藏的功能。

而植物的根最主要的功能就是吸收，大量的吸收水分無機(jī)鹽，植物體才能生長得很好。如同剛才看到的這棵蘋果樹，生長得這樣的茂盛，大家才能吃到甜甜的蘋果，但是這棵蘋果樹在最初的時(shí)候也是從一粒種子萌發(fā)形成的，種子里的胚根和胚芽分別發(fā)育形成了植物的根和地上部分的莖和葉。胚根胚芽都只有那么一點(diǎn)點(diǎn)，可是經(jīng)過相同時(shí)間的生長卻產(chǎn)生了巨大的差別，老師介紹了，根的數(shù)量是枝條的5000多倍，根生長得如此之快是什么原因造成的呢？

這就是我們接下來要解決的問題，植物根的生長。通過之前的探究實(shí)驗(yàn)我們已經(jīng)知道了，根尖對(duì)根的生長有主要影響，但是具體是根尖的哪個(gè)部位呢？書上61頁有這樣一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，我們一起來看看這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程。

首先是在根尖上畫上等距離的若干條線，距離一般是兩毫米，然后讓根充分地生長，過一段時(shí)間再來觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，線段之間的距離改變了，很明顯，這一段之間的距離拉長得最多，而這一段對(duì)應(yīng)于根尖的哪一個(gè)部分呢？剛才學(xué)過的。。。。。。對(duì)，伸長區(qū)，伸長區(qū)部分的線段之間的距離明顯地拉長得最多！所以我們可以得出結(jié)論，根尖的伸長區(qū)生長最快，導(dǎo)致了根的伸長。但是有一點(diǎn)值得注意的是，伸長區(qū)的細(xì)胞的來源是哪里??？。。。。。剛才說了，分生區(qū)細(xì)胞的功能是不斷分裂形成新的細(xì)胞是不是，我們一起來看看這個(gè)flash，這個(gè)分裂的過程完整地體現(xiàn)了分生區(qū)細(xì)胞分裂，補(bǔ)充伸長區(qū)，伸長區(qū)的細(xì)胞再不斷的伸長，增加了根的長度。

由此，我們可以得出結(jié)論，植物根生長的原因主要是哪兩個(gè)??？分生區(qū)細(xì)胞的分裂和伸長區(qū)細(xì)胞的生長。大家注意到?jīng)]有，根的生長的這兩個(gè)原因也就是之前學(xué)習(xí)的根尖這兩個(gè)區(qū)的功能。老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這兩點(diǎn)，同學(xué)們一定要記住了啊！

到此為止，這節(jié)課的內(nèi)容就已經(jīng)學(xué)習(xí)完了，大家還記不記得我們?cè)谧铋_始提出的那幾個(gè)問題??？現(xiàn)在是不是都能夠回答出來了呢？掌握好了這幾個(gè)問題，我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)就達(dá)到了。。。。。。

最后我們?cè)賮砜磧蓚€(gè)思考題，稍微有點(diǎn)難度的，第一題，根尖的四個(gè)部分是互不連續(xù)的嗎？怎么來看這個(gè)問題呢？之前我們學(xué)習(xí)了根尖的四個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)的細(xì)胞都有各自不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)，行使不同的功能，所以說根尖的四個(gè)部分是不連續(xù)的，也就是說相互沒有關(guān)系，老師說的有道理嗎？我們考慮問題要全面一點(diǎn)，老師提示一下，從結(jié)構(gòu)和功能兩方面來分析看看。。。。。根冠包圍著分生區(qū)，而分生區(qū)細(xì)胞分裂，一方面補(bǔ)充了受損的根冠，另一方面又向上提供伸長區(qū)的細(xì)胞，而伸長區(qū)細(xì)胞不斷長長，到了一定程度即長出根毛后便形成了成熟區(qū)，能夠大量的吸收水分和無機(jī)鹽。所以說，從形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能上看，根尖都是一個(gè)整體，是逐漸過渡的，沒有嚴(yán)格的界限來區(qū)分，而我們?nèi)藶榈膶⒏夥殖伤膫€(gè)區(qū)就是為了便于大家的學(xué)習(xí)和理解。記住了嗎？

再來看第二題，為什么移栽植物一般要帶土？就像這個(gè)圖片一樣。老師提示一下，根尖吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是。。。。。。成熟區(qū)，而且主要是依靠成熟區(qū)的根毛，而根毛是非常脆弱的，很容易受損。剛移栽的植物非常虛弱，如果不好好的保護(hù)根毛的話，植物吸收不到足夠的水分，容易萎蔫，所以，為了保護(hù)根毛，在移栽植物的時(shí)候一般要帶土。

最后布置一下今天的作業(yè)，回家后大家還要認(rèn)真地復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備下個(gè)禮拜的期中考試，下課。

第一冊(cè)植物根的生長