閩教版小學(xué)英語(yǔ)教案

Module2unit1They’remonkeys教案外研版。

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？小編特地為您收集整理“Module2unit1They’remonkeys教案外研版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Module2unit1They’remonkeys教案外研版

一、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容
Module2Unit1They’remonkeys.
二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新單詞：monkeys,tiger,lions,elephant；能聽(tīng)懂、理解、會(huì)說(shuō)句型：Whatarethey?-----Theyaremonkeys/lions/….并能在日常生活中實(shí)際應(yīng)用。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步；培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀、做綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的互助精神與合作能力；鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)；讓學(xué)生獲取成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。
三、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)及突破措施
1.導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新單詞：monkeys,tiger,lions,elephant；靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型：-----whatarethey?-----Theyaremonkeys/lions….
2.導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣，促使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.突破措施：采用情境教學(xué)法、動(dòng)作教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作的有效形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)并運(yùn)用知識(shí)。
四、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備
Flash課件，動(dòng)物單詞卡片，動(dòng)物圖片，獎(jiǎng)品（小粘貼）
五、導(dǎo)學(xué)過(guò)程
1.預(yù)習(xí)學(xué)案
（1）SingtheABCsong.
（2）檢查預(yù)習(xí)：利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用不同聲調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音準(zhǔn)確到位。
（3）游戲復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物，引出要學(xué)習(xí)的新動(dòng)物：tiger，lion，elephant，monkey，同時(shí)以這四種動(dòng)物來(lái)為學(xué)生小組命名。
2.自主樂(lè)學(xué)、合作交流
（1）教授新單詞：tiger、lion、elephant、monkey
a、播放伴有聲音的動(dòng)物，讓生說(shuō)一說(shuō)what’sthis?引出tiger、lion、elephant、monkey
b、板書(shū)單詞，并且以不同的方式操練（例如：小組讀，個(gè)人讀，看口型讀，大小聲讀等）
c、Playaquickshowgame
（2）教授新單詞:big,small,fat
a、出示一只大象和一只小象，通過(guò)對(duì)比引出big,small,并進(jìn)行操練。
b、出示一只瘦熊貓和一只肥熊貓，引出fat,并進(jìn)行操練。
c、chant:Big,big,big,it’sbig.
Small,small,small,it’ssmall.
Fat,fat,fat,it’sfat.
（3）教授新句型:
a、出示小猴子圖的一部分，問(wèn)what’sthis?多數(shù)學(xué)生可以答出:It’samonkey.呈現(xiàn)圖的整體:三只小猴子，問(wèn):whatarethey?Theyaremonkeys.并帶讀，讀時(shí)強(qiáng)調(diào)they的發(fā)音要咬住舌頭，monkey要加個(gè)s.
b、根據(jù)手勢(shì)的提示，引出Theyaresmall.
c、教室里的一些實(shí)物進(jìn)行操練鞏固。
d、出示八張圖片，讓生選擇一張，小組之間進(jìn)行askandanswer.并反饋結(jié)果。
（4）Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對(duì)話(huà)，跟一個(gè)學(xué)生做一個(gè)例子給全班孩子看，請(qǐng)孩子仿照老師的例子跟同桌造對(duì)話(huà)。（圖片上會(huì)出現(xiàn)一些新的動(dòng)物單詞，拓展學(xué)生的單詞量）。
（5）趣味操練(Practice)
a.將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。
b.讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，然后教師做示范請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)：Look！It’stiger.It’sbig.
c.讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單小動(dòng)物的句子。在此處，教師提示學(xué)生注意What’sthis?It’s…/Whatarethey?They’re…句型，教師請(qǐng)每組派兩名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。
六、課堂檢測(cè)
(）1.媽媽問(wèn)你What’syourfavouritecolour?你該怎樣回答：
A.It’sbig.B.It’sred.C.It’sfat.
（）2.當(dāng)李老師對(duì)你們說(shuō)Hello,boysandgirls.你們應(yīng)該怎樣說(shuō)：
A.Thankyou,MissLi.B.Hello,MissLi.C.Hello.
（）3.在我國(guó)被稱(chēng)為“國(guó)寶”的動(dòng)物是：
A.MonkeyB.PandaC.Tiger
七、課外拓展
傳球說(shuō)物的游戲:將學(xué)生分為4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問(wèn)題，問(wèn)題的內(nèi)容為：介紹某某人或某某小動(dòng)物。回答問(wèn)題的同學(xué)用！It’s…的句子來(lái)表述。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
Module2ZooUnit1They’remonkeys.
What’sthis?It’satiger./It’sanelephant.
Whatarethey？They’remonkeys/lions.

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Unit1Doyoulikemeat？導(dǎo)學(xué)案外研版

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的Unit1Doyoulikemeat？導(dǎo)學(xué)案外研版，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

Module9Unit1Areyoufeelingsad?教案外研社

Module9Unit1Areyoufeelingsad?教案外研社

一教材分析

本課是外研社小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)Module9Unit1本模塊的主題是“Feelings”,Unit1Areyoufeelingsad?的語(yǔ)言功能是Talkingaboutfeelings.(談?wù)撉榫w和感受);學(xué)習(xí)任務(wù)為:學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句“Areyoufeelingsad/happy/angry/bored?”并能用Yes,Iam./No,I’mnot.來(lái)回答詢(xún)問(wèn)

二學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生五年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的能力有了一定的基礎(chǔ),具備了初步用英語(yǔ)進(jìn)行交流,用英語(yǔ)做事的能力因此在學(xué)習(xí)新知時(shí),要盡可能多地聯(lián)系學(xué)生們的實(shí)際生活,創(chuàng)造貼近生活的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中更好地理解課文,和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言讓學(xué)生在小組合作,對(duì)話(huà)交流的積極參與過(guò)程中,培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和在生活中用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力

三教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):

(1)學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀sad,bored,angry,feeling,miss,nothing,secret,tell,surprise.等新授單詞

(2)學(xué)生能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本模塊功能句型Areyoufeelingsad/bored/angry/happy?及其答語(yǔ)

2.能力目標(biāo):

(1)學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Areyoufeeling…?”來(lái)詢(xún)問(wèn)他人感受并能夠參與完成小組活動(dòng)

(2)學(xué)生能在日常生活中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言來(lái)詢(xún)問(wèn)他人情感和表達(dá)自己的情感

3.情感目標(biāo):

(1)學(xué)會(huì)關(guān)心和分享他人的喜怒哀樂(lè),并在分享情感的過(guò)程中,感受到友情的可貴

(2)學(xué)生能在活動(dòng)和交流的過(guò)程中,感受到自己的“所學(xué)”能有“所用”,從而提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和求知欲

四教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課單詞:happy,sad,bored,angry等

(2)能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本模塊功能句型Areyoufeelingsad/bored/angry/happy?及其答語(yǔ)

2.教學(xué)難點(diǎn)

能在真實(shí)情境中熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句:Areyoufeeling…?來(lái)詢(xún)問(wèn)他人感受

五教學(xué)用具

點(diǎn)讀筆單詞卡片調(diào)查表等

六、教學(xué)方法

此教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣魚(yú)峰區(qū)課題《攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)有效整和的研究》的理念，充分體現(xiàn)此課題的“五步教學(xué)模式”:“激趣導(dǎo)學(xué)—情境助學(xué)—交流助學(xué)—分享展學(xué)—回顧所學(xué)”，并結(jié)合本校在課題中的“有效課堂評(píng)價(jià)”的小專(zhuān)題進(jìn)行設(shè)計(jì)。運(yùn)用了游戲法；情景教學(xué)法；全身反應(yīng)法(TPR)；任務(wù)型教學(xué)法；多媒體教學(xué)法。

七教學(xué)過(guò)程

Step1Warm—up（激趣導(dǎo)學(xué)）

T:Hello,boysandgirls.WelcometoourEnglishclass.Areyouready?

Ss:Yes.

T:TodayI’mfeelingveryhappy,becausesomanyteacherscometoourclass.First,let’slistentothemusicanddotheactionstogethertowelcometheteachers.OK?

Ss:OK.

(播放音樂(lè)Ifyouarehappyandyouknowit.讓學(xué)生跟著歌曲旋律做出拍手跺腳等動(dòng)作)

Step2:Lead-in（情境助學(xué)）

T:Youdidagoodjob.Tellme,please.Areyouhappy?(課堂中不斷滲透句型“Tellme,please.”)

Ss:Yes.

T:“Imfeelinghappy,too.”(板書(shū))Inthislesson,we’regoingtotalkaboutfeelings.(教授feel)

Step3Presentation（交流助學(xué)）

1.教授新詞sad,bored,angry.

T:Whatkindsoffeelingsdoyouknow?Howaboutthisone?(師出示相關(guān)表情圖片)

Ss:Happy.

(同樣的方法教授sad,bored,angry,并進(jìn)行機(jī)械操練)

2.教授句型Areyoufeeling···？

T:Areyoufeelinghappy?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師出示的圖片表情和動(dòng)作猜測(cè)句意)

S1:Yes,Iam.

S2:No,I’mnot.

S3:······

3.Activity

對(duì)句型Areyoufeelinghappy/sad/bored/angry?進(jìn)行多種形式的機(jī)械操練。

4.GuessingGame.

T:Hereisanappletree.Ineedsomestudentstopickuptheseapplesanddotheactions.Whowanttotry?

(一生到黑板上摘蘋(píng)果,根據(jù)蘋(píng)果后面的指示作出相應(yīng)的表情其他學(xué)生運(yùn)用句型“Areyoufeeling…?”進(jìn)行詢(xún)問(wèn))

Step4:TextLearning(交流助學(xué))

1.ListenandPoint

T:Wehaveanotherfriend.Who’sshe?(出示Lingling圖片)

Ss:She’sLingling

T:OurfriendLinglingisnothappy,notsad,notangry,notbored.Shehasasecret.Doyouknow“secret”?(教授secret)Pleaselistenandpoint,andtrytofindtheanswerthequestions:DoesshemissChina?(教授miss)What’sthematter?

T:DoesshemissChina

?

Ss:No.

T:What’sthematter?

Ss:Nothing.(教授nothing)

2.ListenandRepeat

T:Thistime,let’sListenandrepeat,andanswerthequestion“WhatisLinglinggoingtodo?”

S1:She’sgoingtomakeasurprisecake.(教授surprise)

3.ReadinRoles

T:Now,letreadinroles.BoysareAmy,girlsareLingling.

Step4:Consolidationandextension（分享展學(xué)）

Doasurvey:Usethesentencestoaskyourfriends’feelingsandcompletetheform.

運(yùn)用句型Areyoufeelinghappy/sad/angry/bored….?Yes,Iam./No,I’mnot.進(jìn)行問(wèn)答，并完成表格。

Name

happy

sad

angry

bored

Step5:Summary（回顧所學(xué)）

T:Thisclass,wehavelearnedsomenewwordsandhowtoaskother’sfeelingsandanswer.

TSs:Areyoufeelinghappy/sad/angry/bored….?Yes,Iam./No,I’mnot.

T:Thisclass,I’mfeelingveryhappy.Becauseallofyoudidagoodjob！Let’sseewhichgroupisthewinner.

Ss:Boys/Girls.

T:Congratulations!Areyoufeelinghappy?

Ss:Yes,Iam.

Step6:Homework

Phoneyourfriendorrelativesandaskhis/herfeelingsandtellhim/herthatyoumisshim/her.

三年級(jí)下冊(cè)Unit2Idon’tlikeridingmybike導(dǎo)學(xué)案外研版

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“三年級(jí)下冊(cè)Unit2Idon’tlikeridingmybike導(dǎo)學(xué)案外研版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)下冊(cè)Unit2Idon’tlikeridingmybike導(dǎo)學(xué)案外研版

教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)、讀swimming,skipping,ridingbikes等單詞。
初步感知：Ilikefootball/Idon’tlikemorningexercises.Ilikeswimming/Idon’tlikeskipping等句子，理解其含義。
知道字母DdEeFf的寫(xiě)法。
能力目標(biāo)：
能聽(tīng)懂Ilike…/Idon’tlike…,并能做出相應(yīng)的判斷，Ilike…/Idon’tlike…
培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。
情感目標(biāo)：
進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口、主動(dòng)模仿。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新詞swimming,skipping,ridingbikes,能正確認(rèn)讀。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身復(fù)習(xí)
1、Greetings.
2．Sayachant.(出示幻燈片)邊說(shuō)邊做動(dòng)作
Football,football,Ilikefootball.
Basketball,basketball,Ilikebasketball.
Tabletennis,tabletennis,Idon’tliketabletennis.
Morningexercises,morningexercises,Idon’tlikemorningexercises.
設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高學(xué)生在一個(gè)平等的氛圍中,他們的思維是放松的,敢于說(shuō),敢于參與教學(xué).
3、Revision
教師出示運(yùn)動(dòng)圖片，進(jìn)行問(wèn)答；T：Whichsport?Ss：Football,basketball,tabletennis,morningexercises.T：Whichsportdoyoulikeanddon’tlike?S：…
設(shè)計(jì)意圖：興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。精彩的課堂開(kāi)頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新意、親切的感覺(jué)，使學(xué)生自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。
二、呈現(xiàn)與導(dǎo)入
T:Ilikefootball.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)走到學(xué)生跟前問(wèn)：“Doyoulikefootball?”
S1:Yes,Ilikefootball,too.S2:Idon’tlikefootball.T:Idon’tliketabletennis.Whataboutyou?S1:Iliketabletennis.S2:Idon’tliketabletennis,too.[
T:Ok,verygood.Todeywe’lllearnnewalesson.
1、T:Lookatthepicture!Whoishe?(出示幻燈片)YoucansayitinChinese.S:他是菲爾普斯。T:Yes,you’reclever.給孩子發(fā)貼畫(huà)，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。T:Whatishedoing?(他正在干什么？)S:他正在游泳。T:Yes,you’reright.同時(shí)出示swimming單詞卡片,走入學(xué)生中間，邊做動(dòng)作邊教授單詞，采用領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、排火車(chē)、拼讀等形式進(jìn)行教學(xué)并板書(shū)。
T:Doyoulikeswimming?.
S1:Yes,Ilikeswimming.
S2:No,Idon’tlikeswimming.
2、T:Look!What’sthis?(出示跳繩)S:跳繩。T:出示skipping卡片，采用同樣方法進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、T:Pleaselookatthescreen.(出示幻燈片)Whatisshedoing?YoucansayitinChinese.S:她正在騎自行車(chē)。T:Ok,you’rewonderful.同時(shí)出示ridingbikes詞組卡片，采用以上方法教學(xué)單詞及詞組。
三、課文教學(xué)
1、Listentothetape,thenfillintheblanks.(連聽(tīng)兩遍)(同時(shí)出示小黑板Fillintheblanks).T:Whocanhaveatry?
S:依次回答。T:采用多種方法評(píng)價(jià)學(xué)生。
2、播放CD-ROM。Listenandfollowit.(連聽(tīng)兩遍)S:Listenandrepeat.
3、Nowpracticeingroups.(師巡視指導(dǎo)個(gè)別差生)
4、T:Doyouhaveanyquestions?S1:舉手指出不會(huì)讀的地方。T:Whocanhelpherhim?S2:舉手領(lǐng)讀。T:對(duì)S1說(shuō)：“Youshouldsaythankyou”.S1對(duì)S2說(shuō)：Thankyou.T:Youarewelcome!
5、教授字母的寫(xiě)法
四、課堂練習(xí)Playagame.(看口型猜單詞)
T:For,example,小聲說(shuō)：“swimming”.S:猜單詞并說(shuō)出來(lái)。
6、完成《活動(dòng)手冊(cè)》P13第三題
五、課堂小結(jié)
六、家庭作業(yè)

第五冊(cè)Module7unit1Hecan’tsee導(dǎo)學(xué)案（外研版）

老師講課學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“第五冊(cè)Module7unit1Hecan’tsee導(dǎo)學(xué)案（外研版）”,希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

第五冊(cè)Module7unit1Hecan’tsee導(dǎo)學(xué)案（外研版）

一、教材分析
本模版是以主人公Amy，linging和Sam觀看一個(gè)關(guān)于狗幫助人類(lèi)的電視節(jié)目來(lái)引出重點(diǎn)知識(shí)can和can’t，以及用形容詞來(lái)描述人物的特征。由于在第三冊(cè)學(xué)生已經(jīng)用過(guò)can和can’t來(lái)談?wù)撃芰ΑＫ钥梢圆话汛酥R(shí)點(diǎn)作為新授內(nèi)容，而應(yīng)通過(guò)對(duì)幾個(gè)新的形容詞的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固對(duì)can和can’t的運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。本模版第一單元的話(huà)題引到學(xué)生談?wù)搫?dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系，動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的幫助等等，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。
二、學(xué)情分析
通過(guò)第二冊(cè)和本冊(cè)module6的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了用can和can’t來(lái)談?wù)撃芰?。因此，在本模版中，學(xué)生通過(guò)對(duì)幾個(gè)新形容詞的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)can和can’t的運(yùn)用，提高語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)復(fù)習(xí)第三人稱(chēng)單數(shù)后動(dòng)詞的變化。此外，通過(guò)hotdog來(lái)了解西方的飲食文化。從而了解中西文化差異。
五年級(jí)學(xué)生的心理和生理發(fā)展進(jìn)一步成熟，單純的跳唱太過(guò)幼稚，他們的興趣注意點(diǎn)已由方式逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)容，有信息差的產(chǎn)生才能促使他們對(duì)未知事物的主動(dòng)探求，所以教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要盡量與生活實(shí)際相結(jié)合，有梯度，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重，這樣才能促進(jìn)學(xué)生合理處理和熟用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展學(xué)生用英語(yǔ)解決問(wèn)題的實(shí)際能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)
能正確地理解并運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的四個(gè)詞匯：blind,deaf，hear，her
能夠基本正確地在語(yǔ)境中理解聽(tīng)懂，認(rèn)識(shí)詞匯：alot,useful,show,fire,hotdog,presenter,firefighter,sausage.
能夠熟練運(yùn)用can,can’t談?wù)撃芰吞崽岢稣?qǐng)求
運(yùn)用Thismanisblind/deaf等句子描述人或物的特征
運(yùn)用Canwe/I.......?向他人提出請(qǐng)求
能夠理解故事，全體學(xué)生會(huì)讀，部分會(huì)復(fù)述。
（2）能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)讀故事的過(guò)程中，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞關(guān)鍵句的能力。
在看、聽(tīng)、說(shuō)的情境活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言技能，綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
（3）情感目標(biāo)
通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，關(guān)心弱勢(shì)群體。
通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.能聽(tīng)說(shuō)讀運(yùn)用單詞deafblindhearher
2.能用can和can’t對(duì)自己和他人所能做的事和不能做的事進(jìn)行描述
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)光盤(pán)，多媒體課件
六、教學(xué)過(guò)程
Step1.Warmingup
（1）Greeting
（2）Let’haveachant
Whatcanyoudo?
Icansing
Whatcanyoudo？
Icandance
Whatcanyoudo?
Icarun
Singing,dancing,running
Havealotoffun!
（3）Freetalk
OK,Icansing,問(wèn)學(xué)生Whatcanyoudo?
Whatcan’tyoudo?
看明星圖片，討論明星（劉翔，姚明）whatcanhedo?
Whatcan’thedo?
Step2.Lead-in(導(dǎo)入新課)
出示盲人圖片，討論whatcan’thedo?引出課題
T：Thismancan’tsee.Whocanhelphim?
Ss:Adog.
T：Ok.Doyoulikedogs?
Ss:Yes.Ido.
OK.Now,let’slistenandchantaboutdogs.
并教授單詞usefulalot
播放Part1
Today.Wewilllearnastoryaboutdogs.Amy,linglingandSamarewatchingTVnow.Let’slookwhatwillhappen.
Step3.呈現(xiàn)
第一次觀看光碟。回答問(wèn)題:Whoarethey?
Whataretheydoing?
IsthisTVshowaboutcats?
Ishotdogadog’sname?
逐個(gè)呈現(xiàn)圖片“隨文識(shí)字”
Picture1TVshow，presenter
ThereisaTVshowaboutdogs.Whocanreadit?TVshow.
“快樂(lè)大本營(yíng)“isaTVshow.
“爸爸去哪兒“isaTVshow。
“Hejiong”isapresenter.
Dogscandomanythings,sodogsareveryuseful.
板書(shū)“useful”
Picture2.blind
T:OK。Let’sgoon.Dogsareveryuseful.Theycanhelppeople.
Thismanis....
Hecan’tsee.....
Thisdoghelpshim.,
出示海倫的圖片：Whoisshe?Sheis.....
Shecan’tsee,butshecanwritemanyfamousbooks.
Picture3.hear,deaf,her
Thisgirlis____.Shecan’t_____Thisdoghelps______
Picture4.firefirefighter.
Therewasa....
The....can’tfindpeople.Thisdoghelped....
Picture5.Sausage
Hotdogsaremadeofsausagesandbread.
再次讓學(xué)生觀看完整故事，并回答問(wèn)題。
Q1:Whohelpstheblindman?
Q2:Canthedeafgirlhear？
Q3：Whohelpfirefightertofindthepeople?
Q4:Whatisthehotdogs?
跟讀課文：
Q1:Doyouthinkdogsareuseful？
Q2：Doyoulikedogs?Why？
分角色朗讀
Step4.操練chant
See,see,see,hecan’tsee.
Blind,blind,blind,heisblind.
Hear,hear,hear,shecan’thear.
Deaf,deaf,deaf,sheisdeaf.
Whohelpsthem?
Whohelpsthem?
Icanhelp,youcanhelp.
Wecanhelpallofthem.

Step5.鞏固
我是小小主持人
Step6.小組活動(dòng)（Groupwork）
觀看一段關(guān)于狗、海獅、馬救人的視頻，并完成一段話(huà)。
Ilove_____,becausetheyare______.Theycan________.
Ihopetheycan_______oneday.
感情升華：動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。
Step7.Summary
詞匯：blind，deaf，hear，her
alot，useful，show，fire，hotdog,presenter,firefighter,sausage
句型：Thismanisblind/deaf.
Hecan’tsee/hear.
CanI.....?
七、Homework
1熟讀課文，背誦抄寫(xiě)單詞四遍（必做題）
2.寫(xiě)出你所喜歡的動(dòng)物，試做一名主持人，向家人和朋友講述動(dòng)物的好處。
（選做題）
八、板書(shū)
Module7Unit1Hecan’tsee.

Thismanisblind.Hecan’tsee.blindalot
Thisgirlisdeaf.Shecan’thear.deafuseful
Thesefiremancan’tfindpeople.hearshow
herfire
firefighter
sausage
present
hotdog

Wordsupermarket
AnimalDogssealionhorseeat
Speciality(特性)Cutecleverusefulcoolnaught
---
WhattheycandoHelpalot
Doalot
Savepeople
---
hopeFly
Dohousework
Talktome
Deourfriends
-----

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10Unit2教案(新版外研版)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10Unit2教案(新版外研版)》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

備課教師教師所在單位學(xué)校備課日期2013-6-13
使用教師教師所在單位學(xué)校使用日期
科目英語(yǔ)版本外研社第10模塊，第1單元
課題名稱(chēng)Unit2She’sgotanorangesweater.
課時(shí)2教學(xué)對(duì)象三年級(jí)
一、教材內(nèi)容分析
本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撘挛铩?br> 第一單元的課文情景是Sam和Amy參加學(xué)年末學(xué)校英語(yǔ)節(jié)的演出，兩人在后臺(tái)換衣服。他們選擇了一些衣服，分別打扮成滑稽的小丑和美國(guó)西部牛仔。這時(shí)，Lingling通知他們馬上就輪到他們上臺(tái)演出了，兩人在匆忙中準(zhǔn)備上臺(tái)。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能；過(guò)程與方法；情感態(tài)度、價(jià)值觀）
語(yǔ)言知識(shí)：功能：談?wù)撟约汉退藫碛械奈锲罚務(wù)摻煌üぞ呒敖煌ǚ绞?。語(yǔ)法：I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby….詞匯：havegot,sweater,bed,line,about,animal,sport,haven’t(got)=havenot(got),dress,coat,T-shirt,hasgothasn’t(got)=hasnot(got),by,bus,car.聽(tīng)說(shuō)：I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby….讀寫(xiě)：havegot,haven’t(got)=havenot(got)by,bus,car.情感態(tài)度：在小組活動(dòng)中與其他同學(xué)積極配合和合作。文化意識(shí)：在學(xué)校和日常交際中，能初步注意到中外文化的異同。任務(wù)：調(diào)查同學(xué)上學(xué)時(shí)采取的交通方式。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撘挛?，大家?duì)不同衣服的名稱(chēng)很感興趣，樂(lè)于了解英語(yǔ)名稱(chēng)，在九模塊中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些衣物的名稱(chēng)，學(xué)生已有些基礎(chǔ)。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)參與游戲活動(dòng)。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
Tapecards…
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
一、Classopeningandreview

二、Newconcepts

三、Classclosing.安全教育：Don’tclimbthetreeandthewall.
1.Warmer
Reviseclotheswordsfromthepreviousunit.
Drawsomesimpleclothesshapesontheboard,e.g.acap,aT-shirt,trousers,ahat,asweater.Pointtoeachitemandaskthestudentstodescribetheirownclothes(notnecessarilywhattheyarewearingtoschool).
Example:
T:Haveyougotacap?
S1:I’vegotaredcap.
S2:I’vegotayellowcap.
T:Haveyougotanewsweater?
S3:I’vegotanorangesweater.
Introducethenewword‘skirt’bypointinganddemonstrating.
Drawanoutlineofafigureontheboard.
Askdifferentstudentstocomeuptothefrontoftheclassandaddanitemofclothing.
1.Listenpointandsay.
Makesurethestudentsunderstandthecolors‘black’and‘white’.askthestudentsaboutdifferentcoloredT-shirtfortheirfavoritefootballorsportsteams.
Example:
S1:I’vegotaManchesterUnitedT-shirt.Whatcolorisit?
Ss:Redandwhite.

2.Listenandsay.
Exploittheideaofbinoculars.Useacardboardtubefromakitchenroll.Cutitinhalfandstickittogethertomakeapairofbinoculars(orusepiecesofcardorthickpaper)
Askeachstudenttodrawapictureofamonkeywearingfunnyclothesandcolorit.
Telltheclasstheyareatthecircusandhavethemholeuptheirmonkeypictures.
Chooseacompetentstudenttolookthroughthe‘binoculars’.Havethestudentmovethebinocularsroundandstopsuddenlyatonemonkeypicture.thenaskquestionsaboutwhathe/shecansee.
Example:
T:Havehegotabluecoat?
S1:No,hehasn’t.
T:Hashegotaredcoat?
S2:Yes,hehas.
Havethestudentstaketurnswiththebinoculars.Haveanotherstudentaskthequestionswhenyouhavedonelotsofexamples.

4.listenandsay,thenchant.
Beforesayingthechant.
Whilesayingthechant.
Aftersayingthechant.
5.Playthegame,Guessandsay.
Havethestudentsworkinpairs.Playthisgame.
7.Colorandsay.
Homework.Greetingtoteacherforthewarmingup.
PlayaTPRgameandaskthestudentstolistenandholdupthecorrectcoloredpencilasyoucallthecolorsout.

thinkaboutcoloritwillbewhentheyaremixedtogether.

Repeattheactivitywithothercolormixes.

Domorepracticeafterlisteningtothetape.Write‘sweater’ontheboardandadd‘cap’,‘T-shirt’,‘hat’,‘trousers’,and‘shoes’.

Drawapictureofoneoftheitemsandcolors.

listeningtothetapeandpracticingthedialogue,playamemorygametopracticethevocabulary.
Trytoanswerthequestionsontheboard.

Practicethispartinpairs.

TheyworkingroupsoffourorfiveandreusethepicturestheypreparedinActivity1.
Notethehomework.熱身活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
任務(wù)呈現(xiàn)。

快速進(jìn)入任務(wù)中。

附板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit2She’sgotanorangesweater.
She’/He’sgota(color)(clothes).
Hasshe/hegota(color)(clothes).
七、教學(xué)反思

外研一起1A：Module5 Unit2 Point to the window.教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間安排 第10－11周 課前準(zhǔn)備

課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1. Learn the new words ceiling/floor and sentence Its. then say.

2. Guide the students to listen and do.

學(xué)生準(zhǔn)備

English book

教師準(zhǔn)備

Cards.

Tape.

computer

教學(xué)重、難點(diǎn) Do the corresponding actions after order.

板書(shū)設(shè)計(jì) Module5 Unit2 Point to the window.

Ceiling

Floor

Its.

教學(xué)過(guò)程

基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 調(diào)整措施

一、Warming up and Revision

二、Leading-in

一、

1. Greet the teacher

2. Sing and act the song.

3. Im fine.

My name is.

Its

One\two\three\four

4. Listen and do:

stand up

sit down

open the window

open the door

二、

1. One by one read these words quickly.

一、 Warming up and Revision

1. Greet the students with phrases they have learned. Such as Good morning or Hello.

2. Sing a song.

3. Make some dialogues with students.

E.g. How are you? Whats your name?

Then use the computer show something.

Its a ball. What color? How many?

4. Do as I say.

二、 Leading-in

1. Review two words: window/door.

2. Point and say Its the door.

Then write the sentence on the blackboard.

3. Point and say Its the window.

教學(xué)過(guò)程基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 調(diào)整措施

三、Listening Reading Activities

四、 Further Development

五、 Homework

2. Point and repeat Its the door. two by two.

3. Point and repeat Its the window. team by team.

4. Follow the teacher.

三、

1. Listen, repeat and point.

2. Point and say each other.

3. Students stand together. Listen and point. Someone must sit down if ones wrong.

4. Listen and circle.

5. Listen and do. First, follow the teacher. Then, do the actions by themselves.

6. Listen, match and say.

四、

1. Follow the teacher.

2. Listen and do.

3. Listen.

Listen and follow the tape.

Sing along with the music.

Sing and act the song.

五、

1. Color the rainbow and say.

Then write the sentence on the blackboard.

4. Act One, two, Its the window. Three, four, Its the door. Five, six, Its the ceiling. Seven, eight,

Its the floor. Nine, ten, say it again.

三、 Listening Reading Activities

1. Show the picture about the text. Play the tape three times.

2. Teacher says the sentences change from slowly to quickly.

Its the window. Its the door. Its the ceiling.

Its the floor.

3. Lead the students to do AB Unit2 Exercise1.

4. Play the tape about Activity 2.

5. Lead the students to do AB Unit2 Exercise2.

四、Further Development

Compose a chant and act:

Play the tape about Activity 3.

3. Song

五、 Homework

1. Complete AB Unit2 Exercise3.

2. Sing the new song to your parents.

外研一起1A：Module4 Unit2 How many green balls?教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間安排 第8－9周 課前準(zhǔn)備

課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1. Learn to ask and answer key sentences: How many blue balls?What color is it?

2. Can use the color words in life.

學(xué)生準(zhǔn)備

English book

教師準(zhǔn)備

Words-cards

tape

recorder

stickers

教學(xué)重、難點(diǎn)

1. Grasp the keys sentences: How many blue balls? Three.

2. Grasp the rainbow song.

板書(shū)設(shè)計(jì) Module4 Unit2 How many green balls?

How many blue balls?

Three.

教學(xué)過(guò)程

基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 調(diào)整措施

一、Warming up and Revision

二、Leading-in

一、

1. Greeting: Hello!

2. Sing a song P13

3. Answer the questions

Its red.

Three.

二、

Look at the screen and answer the teachers questions.

一、Warming up and Revision

Greeting: Hello!

Sing a song P13

Free talk

What color is it?

How many?

二、 Leading-in（CAI）

Look! What color are they?

They are blue.

Look, here are some other balls coming.

What color? How many balls?

How many colors? What are they?

教學(xué)過(guò)程基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 調(diào)整措施

三、Listening Reading Activities

四、 Further Development

五、 Homework

三、

Listen and point

Listen and repeat

How many blue balls? Three.

How many red balls?

Two.

Practice in pairs then act out the dialogue.

Sing a song about rainbow.

Sing and do the actions.

Have a game.

四、

Listen and make the color cards.

三、 Listening reading Activities

Learn to activity 1

1. Listen and repeat. Then say it one by one, two by two, etc.

2．Do activity 2 Practice in pairs.

3. Act it out and encourage the good boys and girls.

4. Learn a new song.：Rainbow song

5. Have a game.

Guess missing color

四、 Further Development

Let the students make color cards with themselves, then have a game,

Listen and put up the color card and say I am green. when the teacher say green.

Do activity book.

Do the exercises on CAI.

外研社三上Module 1 Greetings Unit 2《How are you?》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型How are you及其回答Im fine，thank you；基本能唱出英文歌曲Im fine，thank you.

2.能力目標(biāo)：能在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)唱歌，做游戲、敢干開(kāi)口，樂(lè)于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

基本能聽(tīng)懂并說(shuō)出句型How are you及其回答Im fine，thank you；基本能唱出英文歌曲Im fine，thank you.

教學(xué)難點(diǎn)：

注意thank中th的發(fā)音//教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。

突破措施：

運(yùn)用小組合作、情境法、鼓勵(lì)法等，操練語(yǔ)言點(diǎn)；用教師示范，學(xué)生模仿，小組競(jìng)賽的方法鞏固運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、玩具熊、寫(xiě)有句型的卡片、單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、預(yù)習(xí)學(xué)案

（1）I can read.我會(huì)讀

Good morning. How are you？ Im fine, thank you.

（2）I know the words.我認(rèn)識(shí)

good morning how you fine thank

（3）I know the meaning of the dialogue.我知道課文的意思。

二、自主樂(lè)學(xué)、合作交流

（1）Warm up

①師生一起做TPR

swim swim swim swim like a fish教師雙手作出魚(yú)擺動(dòng)狀

jump jump jump jump like a rabbit兩手放于頭頂

fly fly fly fly like a bird兩臂飛翔向鳥(niǎo)兒狀

sit sit sit sit like a dog

（2）Lead-in

師生相互問(wèn)候，教師可用hello,（hi）boys and girls向?qū)W生問(wèn)好，教師拿出一玩具熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會(huì)話(huà)

T：hello, Im Annie. whats your name?

S：Im

T: Nice to meet you

S：Nice to meet you

此時(shí)學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對(duì)話(huà)。

（3）Training and guidance

活動(dòng)1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：見(jiàn)面問(wèn)聲How are you！你好！我很好謝謝Im fine thank you.（一組說(shuō)上半部分，邊拍手邊說(shuō)，另一組說(shuō)下半部分，雙手交叉拍肩膀來(lái)回答。）

活動(dòng)2：快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教師將男女生分開(kāi)，圍成2個(gè)圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂(lè)歌曲，Im fine thank you 學(xué)生開(kāi)時(shí)順時(shí)針走，音樂(lè)停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問(wèn)候How are you！

活動(dòng)3：教師教學(xué)語(yǔ)言：剛才，大家庭在快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼How are you此同學(xué)通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)推測(cè)是誰(shuí)在向他打招呼，并回答：Im fine thank you進(jìn)行3-4組。

（4）Consolidation and extension

活動(dòng)1：熱線(xiàn)電話(huà)

教師教學(xué)語(yǔ)言：大家還記得我們的四位新朋友嗎？學(xué)生匯報(bào)：San /Amy/Damig/Lingling（繼續(xù)上節(jié)課話(huà)題）他們昨天到11小很開(kāi)心，今天他們?cè)诩以趺礃幽?？?qǐng)你打電話(huà)問(wèn)候他們。四人小組合作，打電話(huà)相互問(wèn)候、表演。

活動(dòng)2：Listen point and say.

教師教學(xué)語(yǔ)言：Sam 有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰(shuí)嗎？學(xué)生猜測(cè)。老師告訴學(xué)生一位是會(huì)飛的bird, 一位是忠誠(chéng)的dog.早晨Sam 剛起床，他們會(huì)對(duì)Sam說(shuō)什么呢？

學(xué)生猜測(cè)運(yùn)用hello/hi/ Good morning /how are you,播放錄音，給猜對(duì)的同學(xué)給予sticker鼓勵(lì)。

活動(dòng)3：幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)

教師請(qǐng)學(xué)生以四人小組為單位，自制轉(zhuǎn)盤(pán)，做活動(dòng)用書(shū)第2單元活動(dòng)1。教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行反饋。

教師請(qǐng)部分學(xué)生對(duì)其所做的游戲進(jìn)行展示。

（5）Sum up

教師通過(guò)實(shí)物投影儀對(duì)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行反饋。教師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，再次演唱活動(dòng)歌曲，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

三、課堂檢測(cè)

四、課外拓展

上網(wǎng)認(rèn)識(shí)一位外國(guó)朋友，利用所學(xué)句型Hello/Hi，Im-How are you？-Im fine，thank you.來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Module 1 Greetings Unit 2 How are you？

Good morning,Sam.

Good morning.

How are you, Sam.?

Im fine,thank you.

外研一起1A：Module5 Unit1 Sit down!教學(xué)設(shè)計(jì)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“外研一起1A：Module5 Unit1 Sit down!教學(xué)設(shè)計(jì)”,僅供參考，希望可以幫助到您。

時(shí)間安排 第9－10周 課前準(zhǔn)備

課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1. Can hear to understand and will say the sentence Sit down..

2. Grasp the words up、down、stand、sit

3. Make dialogue with them.

學(xué)生準(zhǔn)備

English book

教師準(zhǔn)備

Tape recorder

Word cards

教學(xué)重、難點(diǎn) Can make sentences with Sit down .

板書(shū)設(shè)計(jì) Module5 Unit1 Sit down!

Sit down

教學(xué)過(guò)程

基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 調(diào)整措施

一、Warming up and Revision

二、Leading-in

一、

Sing the song

Guess what the colors are .

二、

Read these words one by one or line by line.

三、

Listen and point

1. Draw these words with pencils.

一、Warming up and Revision

1. Lets sing a song I can sing the rainbow .

2. Have a race to review the colors of Module4

二、Leading-in

1. Introduce the students to some actions for the words: up, down, past, stop.

2. Read these words

三、Listening reading Activities

1Play the tape.

T: Lets listen to the tape.

T: Listen once more and find Sit down. Stand up.

教學(xué)過(guò)程基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 調(diào)整措施

三、Listening Reading Activities

四、 Further Development

五、 Homework

2. Look at the books and repeat.

3.Listen and repeat.

4.Do the actions.

Do the actions.

Open the door, and say the sentences.

Do the actions in pairs.

四、

Activity Book 1 and 2

Do the actions.

Make a dialogue in group.

Act it out group by group.

2Listen and repeat sentence by sentence.

3Listen and repeat picture by picture.

4Point to the door \ window \ floor. And say Open the door \ window \ floor, please. Close the door \ window \ floor, please.

Example： The teacher say Stand up

四、Further Development

1. Do the SB Activity Book

2.Practice the actions and words of up、down、open 、close

3. Make a dialogue with these words.

4. Act the dialogue about the text.

五、Homework ：

Listen to the tape and read the text.

Module8Unit2Howmanypinkballs

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？以下是小編收集整理的“Module8Unit2Howmanypinkballs”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師潘秀蓮科目英語(yǔ)年級(jí)一時(shí)間年12月13日
課題Module8Unit2Howmanypinkballs?課型新授課
教學(xué)目標(biāo)1.reviewthenumbers:1-10,countthenumbersfrom1to10.
2.teachthestudentsthenewwords:aball,pink,brown
3.teachtheSstosay:howmany…?
4.UsingAbilitytask:counthowmanypinkballsandbrownballs.
教材分析這是一年級(jí)起點(diǎn)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第一冊(cè)的第八模塊第二單元，這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會(huì)了英語(yǔ)數(shù)字1至10后的數(shù)字運(yùn)用交流課。結(jié)合顏色單詞和歌曲，目的讓學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖Module8Unit2
Howmanypinkballs?

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
教學(xué)設(shè)計(jì)Step1.warmup
1.Greeting.Howareyou?
2.Pointtothe…
3.Showmeyour____.
4.Singasong:rainbowsong
Step2lead-in
1.reviewthecolors.
2.Listenandguess:claphands.1.I’mfine.Howareyou?
2.dotheaction
3.showtheschoolstationeries.
4.Singasong:rainbowsong

1.sayoutthecolors
2.listenandsayoutthenumbers

快速展示前面所學(xué)知識(shí)

歌曲熱身，讓孩子快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
教學(xué)設(shè)計(jì)3.Lookanguess(ppt):圖片上數(shù)字閃一次并消失，讓學(xué)生猜出數(shù)字并用英文說(shuō)出。
Countfrom1-10
4.Game:whatismissing?
5.guess；Howmany?呈現(xiàn)英文數(shù)字
6.Enjoythesong:tenlittleIndianboys.
7.Listenandpoint.P47(1)
Letthesslistentothetape
Andcount.
Step3.Presentation.
1.Newword:ball
2.drilltheword.(rowbyrow)
3.Colourwords:pinkandbrown.
4.drill:大小拇指、groupbygroup
快速反應(yīng)并說(shuō)出數(shù)字。

Countfrom1-10
Saywhatismissing?
Sayoutthenumbers
Enjoythesong:tenlittleIndianboys.

Listenandpoint.
Listenandrepeat.

Learnthenewwords

Learnthenewwords
猜一猜
游戲增加趣味性，吸引學(xué)生注意力

欣賞歌曲，中途放松

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
教學(xué)設(shè)計(jì)5.ppt:
LookandsayHowmanypinkballs?
Practicethequestion.
6.Howmany?Lookandcount

Step4.practice
1.Listen,tickandsay.P48(3)
2.pairwork.運(yùn)用輸出ppt
看圖片，同桌對(duì)話(huà)。
Listenandanswer
Repeatthequestion
Pairwork.
A:howmanyblueballs?
B:twoblueballs.

Listenandtick.

Makeadialoguewithyourdeskmate
A:howmanycats?
B:4cats.

Module7Unit2HewasinHongKong.

Unit2HewasinHongKong.

一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、知識(shí)與能力目標(biāo)
使學(xué)生能熟練掌握生詞flatyesterday.能熟練并能在真實(shí)情景中運(yùn)用waswasn’twereweren’t來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作和事情。
2、情感態(tài)度目標(biāo)
提高學(xué)生的小組合作精神和學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生多與朋友溝通與交流的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
學(xué)生對(duì)過(guò)去是動(dòng)詞及其否定形式的掌握及如何運(yùn)用重點(diǎn)句型來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。
三、課前準(zhǔn)備
教具：?jiǎn)卧~卡片、多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
Step1Warmup
1.Enjoyabeautifulsongonpage29“Iwasfat”.Singitanddotheactions.
2.Showthepicturesonpage27part3.GivetheSssomeadjectives,andletthemdescribethepictures.Payattentiontothedifferencesbetween“then”and“now”.復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)已達(dá)到鞏固的目的，為本課打好基礎(chǔ)。
Step2Presentationandpractice

1.T:教師出示幾張假期出游的照片，向?qū)W生提問(wèn)：Whereisit？
IntheholidayIwasinHainan.DoyouknowwhereSamwasintheholiday?HewrotealettertohisfriendLucy.Let‘stakealookatit.Pleasewatchthevideo.
2.Q1:WherewasSamintheholiday?
S1:HewaswithDamingatDaming’sflatyesterday.
引出本節(jié)課的新詞flat和yesterday.教讀這兩個(gè)新詞。
3.HowaboutMsSmartandAmy?WeretheyinBeijingtoo?
No,theywereinLondon.板書(shū)：TheywereinLondon.
4.Howabouthisfather?HewasinHongKong.板書(shū)。
5.WasDadinLondon？No，Hewasn’t.Sohewasn’tinLondon.強(qiáng)調(diào)Wasn’t的用法并板書(shū)。
6.Listen,pointandrepeatthetext.ThenlettheSspracticetheirreading.
7.Find2Ssreadtheletter.
8.Tellsomethingabouttheformatoftheletters.LetthemknowthedifferencesbetweenChineselettersandWesternletters.
Step3Consolidationandextension
1.Dotheexercises1onStudentsbookP28part2.Firstmatchthepeopleandthepictures,andthenlettheSsdescribethem.
2.Game:Findingdifferencesfromthetwopicturesonpage29.Haveacompetitionamongthe4groups.Itcanbethewinnerifthisgroupcanfindmoredifferences.注意提醒學(xué)生then和now的不同用法?，F(xiàn)在式和過(guò)去式的轉(zhuǎn)換。
3.Survey:調(diào)查全班同學(xué)五一節(jié)期間去了那些地方，把調(diào)查結(jié)果展示出來(lái)。Usingthesentenceslikethese:Intheholidays,tenstudentswereathome.FivestudentswereinBeijing….
homeBeijingShanghaiLondon
Me
Lanlan
Lili
…

Step4Homework
1．Listenandrepeattheletterforthreetimes.
2．Copythewordsandsentencestheylearnttoday.
3.Trytowritealettertoyourfriendandtellthemwhereyourfamilieswereintheholiday.

Step5Blackboarddesign
Module7Unit2HewasinHongKong.
HewasinHongKong.
Dadwasn’tinLondon.
TheywereinLondon.

Module4Unit1Doyoulikemeat教案（新版外研社）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫(xiě)才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“Module4Unit1Doyoulikemeat教案（新版外研社）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

　高唐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三環(huán)X步”教學(xué)模式預(yù)案

課題Module4Unit1
Doyoulikemeat?課型
NEW主備人
教學(xué)
目標(biāo)1.掌握詞匯：milk,fish,noodles,rice,meat.
2.掌握句型：Doyoulike…?回答：Yes,Ido./No,Idon’t.教學(xué)
　重難點(diǎn)熟練運(yùn)用句型：Doyoulike…?以及它的回答。
單詞noodles的正確發(fā)音。
教學(xué)
準(zhǔn)備課件單詞卡點(diǎn)讀筆
預(yù)習(xí)要求審核人
利用點(diǎn)讀筆試著讀本課新單詞
教學(xué)
步驟課中探索個(gè)案補(bǔ)充
Step1
Warmup

Step2Presentation

Step3
Practice1.Greetings.
2.點(diǎn)讀筆播放M3U2所學(xué)chant《Ilikecoffee》，帶領(lǐng)學(xué)生一起拍手說(shuō)。
3.Saythechant《Ilikeyellow》.
告訴學(xué)生現(xiàn)在我們要做另一個(gè)拍手說(shuō)韻句的游戲。呈現(xiàn)活動(dòng)1的圖片，學(xué)生看圖聽(tīng)錄音想想這是什么游戲，再次播放錄音，學(xué)生跟讀，全班跟讀，小組跟讀，個(gè)人跟讀，然后學(xué)生兩人一組拍手說(shuō)韻句。請(qǐng)幾個(gè)小組展示。

任務(wù)呈現(xiàn)：學(xué)習(xí)了本課之后，我們要調(diào)查大家喜歡什么食物，結(jié)果作為大家午餐時(shí)的參考。
Textlearning.
學(xué)生看教材活動(dòng)2圖片，點(diǎn)讀筆播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)并標(biāo)出“Doyoulike...?”的句子。再次聽(tīng)錄音，全班核對(duì)答案。
再次播放錄音，學(xué)生逐句模仿跟讀，及時(shí)解釋學(xué)習(xí)“Pleasemetherice.”非重點(diǎn)不需要強(qiáng)化，利用點(diǎn)讀筆讓學(xué)生會(huì)讀知道意思即可。
講解“rice,meat,noodles,fish,milk”時(shí)，出示這些食物的單詞卡片或課件，幫助學(xué)生直觀記憶。
學(xué)生跟點(diǎn)讀筆跟讀模仿重點(diǎn)句式：Doyoulike...?及其答語(yǔ)。即第2和第4幅圖片。學(xué)生自由讀。
以小組為單位表演課文對(duì)話(huà)。戴上頭飾分別扮演MsSmart,Sam,Lingling,Amy和Tom.小組評(píng)價(jià)，視情況及時(shí)加1-2-3星表?yè)P(yáng)。

1.活動(dòng)3.Listenandsay.點(diǎn)讀筆播放錄音，學(xué)生看圖聽(tīng)并理解語(yǔ)句。再次播放錄音，學(xué)生跟讀，播放語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Pairwork練習(xí)，指幾組展示。學(xué)生互評(píng)。

教學(xué)
步驟課中探索個(gè)案補(bǔ)充
Step4
Development

Step5.
Summary.活動(dòng)4.讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容談?wù)撟约合矚g或不喜歡某種食物，同位兩人一組輪流指圖問(wèn)答。例：
一名學(xué)生指圖問(wèn)Doyoulikenoodles,xx?另一名學(xué)生根據(jù)自己的喜好回答:Yes,Ido./No,Idon’t.然后請(qǐng)幾組學(xué)生到臺(tái)前展示。
3.Singasong.以《兩只老虎》的旋律為伴奏
Doyoulikemeat?Doyoulikemeat?
Yes,Ido.Yes,Ido.
Doyoulikefish?Doyoulikefish?
No,Idon’t.No,Idon’t.
Makeasurvey.
用Doyoulike…詢(xún)問(wèn)小組成員并在表格中畫(huà)上哭臉或笑臉。
Namericenoodlesmeatfishmilk

T:OK.T:Boysandgirls.Lookattheblackboard,please.
Whatdidwelearn?
T：youarewonderful.Youknowwhatfoodyoulikeand
whatfoodyoudon’tlike.Now,letmesee.
Today,whoisthewinner?

外研一起1A：M9 Unit2 Happy birthday! 教案

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)Happy Birthday ! A for you! Thank you. Youre welcome

2.學(xué)會(huì)向他人祝賀生日，表示感謝的語(yǔ)言。

學(xué)生準(zhǔn)備

English book

教師準(zhǔn)備

tapecardscomputer

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.向他人祝賀生日，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)感謝他人。

2.難點(diǎn)：在語(yǔ)境中活用語(yǔ)言。

板書(shū)設(shè)計(jì) Module9 Unit2 Happy birthday!

Happy Birthday! A for you! Thank you. Youre welcome

教學(xué)過(guò)程

基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 調(diào)整措施

一、Warming up and Revision

二、Leading-in

一、Warming up and Revision

1. Say a chant. Pen and pencil.

2. Guessing game: Whats in the bag?

二、Leading-in

1. Ss say Happy birthday! Practice in groups / pairs

2. Sing the song together. 一、Warming up and Revision

1. Say a chant. Pen and pencil.

2. Guessing game: Whats in the bag?

二、Leading-in

1. Show Sam on the screen. And say that Today is Sams birthday. What can we say to him?

Elicit them to say Happy birthday! Practice in groups / pairs

2. Sing the song together.

教學(xué)過(guò)程基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 調(diào)整措施

三、Listening Reading Activities

四、 Further Development

五、 Homework

三、Listening and reading activities.

1. Introduce and say. The S says in the front Im Lily. Im 6. Today is my birthday.

The other say Happy birthday. A pen for you.

2. Learn a new chant.

3. Practice the chant in pairs and perform in the front.

四、Further development .

Ss say Happy Mothers / Fathers / Teachers day. Lets make a birthday card for them.

三、Listening and reading activities.

1. Introduce and say. E.g. The S says in the front Im Lily. Im 6. Today is my birthday.

The other say Happy birthday. A pen for you.

2. Learn a new chant. The teacher gives a ball to the kid and led them to say the chant. Bounce the ball.

3. Practice the chant in pairs and perform in the front.

四、Further development .

Today is Mothers day/ Fathers day/ Teachers day. What do you say to them? Elicit them to say

Happy Mothers / Fathers / Teachers day. Lets make a birthday card for them.