小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)教案

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第二單元教案設(shè)計(jì)。

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫(xiě)一份全面的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第二單元教案設(shè)計(jì)”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第二單元教案設(shè)計(jì)

一教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

①學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。

②學(xué)生能在設(shè)置的情景中靈活運(yùn)用句型：“Ithas……”；“Lookat……”；“It’sso……”。

2.技能目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。

②培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的創(chuàng)造能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物和欣賞大自然的情感。

二教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

①重點(diǎn)：句型“Lookat……”；“Ithas……and……”；“It’sso……”。

②難點(diǎn)：?jiǎn)卧~children和funny的正確讀音。表示身體部位單詞，單復(fù)數(shù)的運(yùn)用。

三教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的學(xué)科教學(xué)。如何在缺乏真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，是所有英語(yǔ)教師一直思考探索的問(wèn)題。空中課堂的運(yùn)用給小學(xué)英語(yǔ)課堂帶來(lái)了生機(jī)和活力，它激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能創(chuàng)設(shè)出有利于激發(fā)和支持學(xué)生想象的情境。在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，適時(shí)、合理的運(yùn)用空中課堂進(jìn)行輔助教學(xué)，可以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。空中課堂設(shè)置了較多的與課堂教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片，給學(xué)生以樂(lè)趣，更給學(xué)生以啟迪。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的情境，提高了教學(xué)效率。在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，合理運(yùn)用空中課堂遵循導(dǎo)入、導(dǎo)看、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)評(píng)的教學(xué)模式。先采用學(xué)生喜愛(ài)的歌曲導(dǎo)入新課，再觀看光盤(pán)呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容，給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生先聽(tīng)，跟讀并朗讀?？词痉哆M(jìn)行小組合作表演，然后創(chuàng)編對(duì)話，循序漸進(jìn)，逐步提高，讓學(xué)生在參與、協(xié)作、交流中展示自己的才華，讓他們充滿自信，感受成功。

四教學(xué)過(guò)程

㈠復(fù)習(xí)熱身

1師生一起表演唱英語(yǔ)歌曲《Hello》。

T:：Hello,Children.doohdo!

Ss：Hello,MissMadoohdo!

T：Hello,children,doohdo!

TandSs：Hello,Hello.Hello!

教師采用歌曲對(duì)唱的方式活躍課堂氣氛，并讓學(xué)生初步感知生詞children

2觀看光盤(pán)，師生一起做Let’sdo。

Tall,tall,tall,

Makeyourselftall.

Big,big,big,

Makeyoureyesbig.

Long,long,long,

Makeyourarmslong.

Short,short,short,

Makeyourselfshort.

Small,small,small,

Makeyoureyessmall.

Short,short,short,

Makeyourarmsshort.

利用光盤(pán)呈現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面，和著有韻律的節(jié)奏，用歌謠形式活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的形容詞，并為本課教學(xué)做鋪墊。

㈡呈現(xiàn)新課

1呈現(xiàn)新句型

①觀看動(dòng)畫(huà)聽(tīng)描述猜動(dòng)物，呈現(xiàn)句型“Ithas……”聽(tīng)示范，跟讀兩次。

T：Boysandgirls,letsplayaguessinggame,listen;

Ithasalongnoseandashorttail,Ithasbigearsandsmalleyes.What′stheanimal?

Ss:It’sa/an……

T:Verygood.

T:Ithas……(教授句型Ithas……)

T:Pleaselistentothesallyandrepeat.

Ss:Ok.

②繼續(xù)猜迷，比較圖片，呈現(xiàn)句型“It’ssobig.”“It’ssofunny.”然后聽(tīng)示范并跟讀。

T:Lookattheelephant,It’ssobig.

Lookatthemouse,It’ssosmall.

Lookatthemonkey,It’ssofunny.

三年級(jí)小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，用猜的方式不但能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，而且輕松又準(zhǔn)確的呈現(xiàn)了本課的教學(xué)重點(diǎn).

③兩人一組利用單詞圖片進(jìn)行猜動(dòng)物游戲

S1:Ithasalongtailandbigeyes.What’stheanimal?

S2;Monkey.

S1:Yes,hereyouare.

S2:Thankyou.

……

游戲是學(xué)生們喜愛(ài)的活動(dòng)之一，通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)注重小組間的合作與交流，發(fā)揮英語(yǔ)的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

2呈現(xiàn)會(huì)話

①觀看動(dòng)畫(huà)片，布置任務(wù)，讓學(xué)生記住動(dòng)畫(huà)中動(dòng)物的特征，然后讓學(xué)生聽(tīng)示范并跟讀，再朗讀對(duì)話內(nèi)容。

T:Doyouloveanimals?Doyoulikethezoo?

Today,MikeandSarahgotothezoo,Let’slistentotheirdialogueandthenanswerthefollowingquestion:“Whatcanyouseeinthezoo?”

S:……

讓學(xué)生在觀看過(guò)程中完成一項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生記住動(dòng)畫(huà)中動(dòng)物的特征，看完后作匯報(bào)比賽。此項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②觀看游戲示范，小組戴上頭飾表演會(huì)話

T:Lookatthescreenthenactthisdialogeoutinyourgroups.

T:Yourturn,please.

Ss:…

利用頭飾創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，通過(guò)小組合作，把機(jī)械模擬變成有意義的表演，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于傾聽(tīng)，樂(lè)于分享的品質(zhì)。

㈢趣味操練

1．Let’schant(把全班學(xué)生分成男，女生兩大組，配合動(dòng)作進(jìn)行歌謠對(duì)唱)

Lookattheelephant.It’ssobig!

Lookatthemouse.It’ssosmall!

Lookatthecat,It’ssoshort!

Lookatthemonkey,It’ssofunny!

教師利用學(xué)生熟悉的歌謠節(jié)奏，對(duì)歌謠內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，有利于讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本節(jié)課的短語(yǔ)和句型，使操練內(nèi)容富有趣味性。

2.創(chuàng)編對(duì)話

T:Boysandgirls,Doyouhavetoys?Takethemout.Describeyourtoysinyourgroup.Youcandolikethis;Lookattherabbit,It’sshort,Ithas……

T:Ok,let’svisitthezoo.

三人小組情景會(huì)話：把學(xué)生帶來(lái)的動(dòng)物玩具擺放成一個(gè)“動(dòng)物園”的形式，每小組可根據(jù)自己的喜好參觀其他小組的動(dòng)物園，并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，再請(qǐng)小組上前表演，評(píng)選出優(yōu)秀小組。

教師通過(guò)信息傳遞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園情景，讓學(xué)生活用語(yǔ)言，自由創(chuàng)編對(duì)話，體現(xiàn)了教學(xué)的開(kāi)放性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

㈣課外活動(dòng)

1.畫(huà)出你喜歡的動(dòng)物并涂色

2.向你的朋友，家長(zhǎng)介紹、描述你喜歡的動(dòng)物。

作業(yè)的設(shè)計(jì)既是課堂教學(xué)的延伸，又為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

五.教學(xué)反思

在本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力為教學(xué)目標(biāo)，以語(yǔ)言運(yùn)用為中心，以活動(dòng)教學(xué)為主線，以小組合作學(xué)習(xí)為手段，以生動(dòng)的畫(huà)面、實(shí)物為輔助，力求給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、真實(shí)、平等、和諧的交流環(huán)境。本節(jié)課在教授新知識(shí)上始終由易到難，由淺入深。其次，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有層次與梯度，從機(jī)械模擬到趣味操練，再到創(chuàng)編對(duì)話，循序漸進(jìn)，逐步提高，不但體現(xiàn)了從“不會(huì)到會(huì)”這一學(xué)習(xí)過(guò)程，而且充分體現(xiàn)了教學(xué)的開(kāi)放性。但遺憾的是，我在教學(xué)活動(dòng)中，只注重課堂知識(shí)的傳授和運(yùn)用，缺乏情感目標(biāo)的教學(xué)，沒(méi)有抓住教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度的培養(yǎng)——人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧相處，人類應(yīng)當(dāng)保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)動(dòng)物……希望在下次教學(xué)中補(bǔ)上。

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三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元集體備課（新版pep）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是小編精心整理的“三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元集體備課（新版pep）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元集體備課（新版pep）
Unit2MyFamily

本單元教材分析：

本單元圍繞Familymembers展開(kāi)。能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞man,

woman,mother(mum),father(dad),grandmother(grandma),grandfather(grandpa),sister,brother等單詞，了解家庭樹(shù)。圍繞家庭成員的單詞展開(kāi)對(duì)話,學(xué)習(xí)句型Who’sthis/thatman?Who’sthis/thatboy?Who’sthis/thatwoman?Who’sthis/thatgirl?及其回答He’smyfather/brother.She’smymother/sister.Isshe/he....?Yes/No....并由此拓展了一些西方文化和熱愛(ài)生活的情感教育。Myfamily是一個(gè)和學(xué)生的實(shí)際生活有著密切聯(lián)系的內(nèi)容，本單元能使學(xué)生更融入生活的情景。另外，本單元涉及了四會(huì)掌握單詞ten,red,leg,pen教學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)和記單詞的良好習(xí)慣。

本單元教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)：

1.要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞man,woman,mother(mum),father(dad),grandmother(grandma),grandfather(grandpa),sister,brother等單詞，了解家庭樹(shù)。并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：句型Who’sthis/thatman?Who’sthis/thatboy?Who’sthis/thatwoman?Who’sthis/thatgirl?及其回答He’smyfather/brother.She’smymother/sister.Is

she/he....?Yes/No....并能在實(shí)際情景中應(yīng)用，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。

3.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞ten,red,leg,pen。

二、能力目標(biāo)：

1.圍繞話題Familymembers進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，能在實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的對(duì)話。

2.了解家庭樹(shù)的知識(shí)。

三、情感態(tài)度目標(biāo)：

1.在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，養(yǎng)成敢于說(shuō)英語(yǔ)，樂(lè)于說(shuō)英語(yǔ)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)自己的家庭。

本單元教學(xué)建議：

本單元涉及的nicetomeetyou句型在上冊(cè)學(xué)過(guò)，教師注意以舊引新。還有，本單元的知識(shí)點(diǎn)較多，教師要注意有效引導(dǎo)。本單元教學(xué)重難點(diǎn)：

本單元的教學(xué)重點(diǎn)圍繞家庭成員的單詞展開(kāi)對(duì)話，以及Let’stalk中關(guān)于詢問(wèn)他人身份的舉行。

教學(xué)難點(diǎn)是一般疑問(wèn)句，物主代詞的選用。

本單元課時(shí)安排：

1.ALet’stalkPointandsay

3.ALet’slearnLet’schantLet’

3.ALet’sspellC.Storytime

4.BLet’stalkLet’splay

5.BLet’slearnlet’schant

6.StarttoreadLet’scheck

ssing

三年級(jí)英語(yǔ)PEP下冊(cè)單詞表（第二單元）

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是小編幫大家整理的《三年級(jí)英語(yǔ)PEP下冊(cè)單詞表（第二單元）》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

三年級(jí)英語(yǔ)PEP下冊(cè)單詞表（第二單元）

三年級(jí)下冊(cè)u(píng)2
father/5fa:TE/n.父親，爸爸；神父；祖先；前輩
dad/dAd/n.爸爸(口語(yǔ))
mother/5mQTE/n.母親；大娘；女修道院院長(zhǎng)
mom/mRm/媽媽(口語(yǔ))
man/mAn/n.人；男人；人類
woman/5wumEn/女人
grandmother/5grAnd5mQTE/祖母
grandma/5grAnma:/奶奶(口語(yǔ))
grandfather/5grAnd5fa:TE/祖父
grandpa/5grAnpa:/爺爺(口語(yǔ))
sister/sistE/姐妹
brother/5brQTE/兄弟
great/greit/n.全部,大人物,大師
really/5riEli/真實(shí)地；確實(shí)
and/And,End/和
how/hau/adv.如何；怎樣
family/5fAmili/家庭
comeonv.快點(diǎn)；開(kāi)始；要求；上演
that/TAt/pron.那；那個(gè)
she/Fi:,Fi/她
he/hi:/他
fish/fiF/n.魚(yú)，魚(yú)類
goose/gu:s/n.鵝；鵝肉；傻瓜；雌鵝
watch/wRtF/vt.觀察；注視；看守；警戒
TV/5ti:5vi:/電視
wow/waJ/int.哇！
funny/5fQni/adj.有趣的；滑稽的；奇異的
big/big/adj.大的
icecream冰激凌
ice/ais/冰

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案設(shè)計(jì)

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案設(shè)計(jì)”,僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Myfamily教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀表示家庭成員的單詞：man,woman,father,grandfather,mother,grandmother
2.學(xué)唱歌曲《Fatherandmother》。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家人，尊敬長(zhǎng)輩。
單詞：father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman
家庭成員單詞的認(rèn)讀。

1．教師及學(xué)生的家庭照片
2．教學(xué)掛圖和單詞卡
3．教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物

Step1：Warm-up
1．教師熱情的和學(xué)生打招呼問(wèn)好，同學(xué)們互相問(wèn)好。因?yàn)檫@個(gè)練習(xí)是鍛煉學(xué)生口語(yǔ)的最好方法，且能快速集中學(xué)生的注意力。
2．同學(xué)們齊唱《Howareyou》歌謠來(lái)營(yíng)造氣氛，導(dǎo)入新課。
Step2：Presentation
1．教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。
2．教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。
3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。
4．教師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.
注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。
5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。
6．讓學(xué)生觀看教學(xué)書(shū)課件Let’stalk的內(nèi)容，聽(tīng)完后并跟讀。
7．讓學(xué)生分組表演課文并展示?！?br> 8．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。
當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?
9．播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。
Step3：　Practice　
1．Listenandchoose
教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽(tīng)到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。教師對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極優(yōu)秀，進(jìn)步大比較大的同學(xué)發(fā)送小禮物表示鼓勵(lì)。同時(shí)在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候，教師要多給孩子賞識(shí)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)到給他們的成就感和快樂(lè)感。
Step4：Summary
師生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容。
Step5：Homework
回家后拿著家庭相片，用今天所學(xué)的單詞介紹給爸爸媽媽聽(tīng)，他們一定會(huì)很高興，把學(xué)的歌唱給他們聽(tīng)，他們一定會(huì)夸獎(jiǎng)你的。

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第三單元教案分析

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第三單元教案分析”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第三單元教案分析

教學(xué)目標(biāo)與要求

1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howareyou?Imfine．/Fine．/Verywell,thankyou．/Thanks．并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

2．能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange這些表示顏色的單詞。

3．能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!并能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。

第一課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Letstalk

本部分主要教學(xué)Howareyou?Fine,thankyou．等問(wèn)候語(yǔ)。教師要注意Howareyou?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式地向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，要告訴學(xué)生，不必每次見(jiàn)面都問(wèn)此話。每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello!或Hi!就可以了。

2．Letsplay

本部分設(shè)計(jì)的兩人小組活動(dòng)，主要是進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用Letstalk部分的內(nèi)容。教師還可以設(shè)計(jì)其它的游戲活動(dòng)進(jìn)行多種的練習(xí)。

二．課前準(zhǔn)備

1．Mr．Black,MissWhite的頭飾，并可根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備MissGreen的頭飾。

2．一個(gè)小球。

3．“Hello”的歌曲錄音帶。

4．教師與一位學(xué)生準(zhǔn)備下列對(duì)話：

T:Hello,...!Howareyou?

S1:Fine,thankyou．

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師播放“Hello”歌曲，師生合唱，伴隨拍手等動(dòng)作。

（2）師生互相問(wèn)候。

（3）學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話，如：

S1:Hello!/Goodmorning．/Goodafternoon．Whatsyourname?

S2:Mynameis....

S1:Nicetomeetyou．

S2:Nicetomeetyou,too．等等。

也可采取開(kāi)火車(chē)的方式進(jìn)行。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師舉起MissWhite的頭飾說(shuō)：ThisisMissWhite．然后教師戴上MissWhite的頭飾與學(xué)生打招呼:Hello!/Goodmorning,boysandgirls．ImMissWhite．Nicetomeetyou．讓學(xué)生說(shuō)：Nicetomeetyou,too．用同樣的方法介紹MissGreen和Mr．Black．

（2）讓學(xué)生上講臺(tái)扮演MissWhite,MissGreen和Mr．Black,由MissGreen向Mr．Black介紹MissWhite。教師可先做示范。如:

Mr．Black:Goodmorning,MissGreen．

MissGreen:Goodmorning,Mr．Black．ThisisMissWhite．

Mr．Black:Nicetomeetyou．

MissWhite:Nicetomeetyou,too．

（3）教師請(qǐng)課前與自己準(zhǔn)備好對(duì)話的學(xué)生上講臺(tái)扮演MissGreen,自己扮演Mr．Black與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。

T:Goodmorning,MissGreen．Howareyou?

S1:Fine,thankyou．

（4）聽(tīng)錄音、放投影，或通過(guò)錄象、VCD來(lái)展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。教師需幫助學(xué)生理解，因?yàn)镸r．Black和MissGreen有一段時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面，所以用Howareyou?問(wèn)她身體或近況如何，MissGreen回答：Fine,thankyou．表示身體和近況都很好。如果需要，可以用中文解釋。

3．趣味操練（Practice）

（1）教師說(shuō)：Howareyou?讓學(xué)生跟讀。教師再回答：Fine,thankyou．注意學(xué)生fine中的元音字母“i”的讀音是/ai/,而thank中“th"的發(fā)音，要夸大地讓學(xué)生看舌尖的位置處于上下齒之間。然后對(duì)學(xué)生說(shuō)明，實(shí)際講話中，只要舌尖輕輕觸及上牙齒的下端，同時(shí)送氣，即可正確地發(fā)“th”這個(gè)音。

（2）游戲“拋繡球”

教師將小球拋給一個(gè)同學(xué)說(shuō)：Howareyou?這位同學(xué)說(shuō)：Fine,thankyou．再將球拋給另一個(gè)同學(xué)，接著說(shuō)：Howareyou?以此類推。

（3）游戲：同桌兩人互相擊掌問(wèn)好，如:

S1:Goodmorning．Howareyou?

S2:Fine，thankyou．

也可讓學(xué)生在同桌練習(xí)完后，在教室自由走動(dòng)，擊掌向他想打招呼的同學(xué)問(wèn)好，教師可放音樂(lè)來(lái)規(guī)定時(shí)間，音樂(lè)停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者，可給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）教師讓學(xué)生戴上MissGreen,MissWhite,Mr．Black的頭飾來(lái)表演本部分的對(duì)話。

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

教師可根據(jù)前兩個(gè)單元學(xué)生獲獎(jiǎng)的具體情況，與學(xué)生討論本單元的獲獎(jiǎng)目標(biāo)，教師可根據(jù)自己的貼紙數(shù)量適當(dāng)調(diào)整獲獎(jiǎng)目標(biāo)。做活動(dòng)手冊(cè)第三單元第1部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。

5．課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

（2）在實(shí)際情景中會(huì)用Howareyou?來(lái)詢問(wèn)身體狀況。也能用Fine,thankyou．來(lái)表示自己的身體很好。

第二課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Letslearn

本部分主要教學(xué)關(guān)于顏色的單詞：blue,green,yellow,red,purple。

2．Letsdo

本部分是通過(guò)用“Showme....”的指令來(lái)練習(xí)和運(yùn)用有關(guān)顏色的單詞。

二．課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備blue,green,yellow,red,purple的卡片（單詞卡片和顏色卡片）。

2．教師準(zhǔn)備Letsdo中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。

3．教師準(zhǔn)備pencil,crayon,eraser,ruler,pen的圖片。

4．教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、紫色的蠟筆。

5．教師準(zhǔn)備紅、黃、綠、藍(lán)、紫色的彩墊。

6．教師準(zhǔn)備一張有紅、黃、綠、藍(lán)、紫色的彩虹圖。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）學(xué)生之間的日常對(duì)話，要求使用Howareyou?來(lái)問(wèn)好。

（2）用“猜物”游戲來(lái)復(fù)習(xí)Unit1所學(xué)的文具。教師先出示要復(fù)習(xí)的文具：pencil,pen,crayon,eraser,ruler。

（3）做Captainsays或Simonsays的游戲，給學(xué)生如下指令：

Showmeyourpencil/ruler/earser/crayon/pen．

2．新課展示（Presentation）

（1）教師出示彩虹圖，指著藍(lán)色，教blue,讓學(xué)生跟讀。以同樣的方法教green,yellow,red和purple，并將顏色卡和詞卡貼在黑板上。

（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Letslearn部分的詞匯并要求學(xué)生指著相應(yīng)的顏色，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

（3）教師在自己喜歡的顏色卡旁畫(huà)一個(gè)笑臉，說(shuō)：Ilike....讓學(xué)生重復(fù)。

（4）做“Listenanddo”的游戲，由教師發(fā)指令，如：Showmeyourcrayon．引出：Showmeyourredcrayon．讓學(xué)生跟讀。

3．趣味操練（Practice）

（1）教師說(shuō)一種顏色并指向一個(gè)學(xué)生，被指的學(xué)生重復(fù)說(shuō)出那種顏色，并指出教室中有那種顏色的東西。

（2）游戲：猜顏色

教師請(qǐng)一位同學(xué)面朝黑板，然后請(qǐng)座位上的同學(xué)任抽一張顏色卡，請(qǐng)那個(gè)同學(xué)猜，給他（她）三次機(jī)會(huì)，猜對(duì)的可為本組贏一分。

（3）跳彩墊

教師將彩墊鋪在教室的空地上，全班分為兩大組，每組派一名選手，教師說(shuō)一種顏色，他們就要跳到相應(yīng)顏色的彩墊上。誰(shuí)的速度快，誰(shuí)是勝利者。（注意活動(dòng)的安全性）

（4）教師讓學(xué)生翻開(kāi)課本，在自己喜歡的顏色旁畫(huà)笑臉，然后告訴同桌Ilike....

（5）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Letsdo部分的活動(dòng)。

（6）同桌兩人將自己準(zhǔn)備的蠟筆放在桌子上，互相給命令，如：Showmeyourredcrayon．

（7）教師使用Letsdo的動(dòng)作圖卡，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動(dòng)作，下面的同學(xué)要說(shuō)出圖卡上畫(huà)的是什么指令。說(shuō)對(duì)的可為本組贏一分。

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)。可讓學(xué)生先按要求圈出圖中物品，再根據(jù)錄音給物品涂色。方法和步驟參考第一單元。

5．課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

（2）將自己家的物品的顏色用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第三課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Letspant

本部分是給小丑涂色，主要復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。

2．Letssing

本部分是一首鞏固所學(xué)顏色的歌曲。

二．課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備一個(gè)未涂色的小丑的頭像。

2．教師準(zhǔn)備黃、紅、藍(lán)、綠、紫各色衣服一件。

3．學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)未涂色的小丑的頭像。

4．教師準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。

5．學(xué)生準(zhǔn)備一套彩色蠟筆，并準(zhǔn)備一張白紙。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）讓學(xué)生說(shuō)第二單元Letschant的歌謠。將全班分為兩組，一組問(wèn)：Whereisyoureye（ear...）?一組答：Hereitis!并指相應(yīng)的部位。

（2）分別將學(xué)生以顏色來(lái)分組，可分為紅組、綠組等等，讓學(xué)生說(shuō)出自己是哪個(gè)組的。

（3）讓學(xué)生說(shuō)出他（她）在教室所看到的顏色，誰(shuí)說(shuō)的最多，可給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）教師將未涂色的小丑的圖貼在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)教師的指令來(lái)摸小丑頭部的各部位。如教師說(shuō)：head，學(xué)生就上講臺(tái)摸小丑的頭。也可兩組派選手比賽，看誰(shuí)最先摸到。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師將未涂色的小丑的頭像貼在黑板上，拿出蠟筆，邊說(shuō)邊演示，如：Colourthefacepink．就將小丑的臉涂成粉紅色。演示時(shí)教師的動(dòng)作要慢一點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作colour。給小丑涂完色后，教師重復(fù)自己涂色的動(dòng)作，并讓學(xué)生跟讀。

（2）教師穿上準(zhǔn)備好的黃色衣服，指著衣服問(wèn)學(xué)生，Whoiswearingyellowtoday?然后回答Miss/Mr....iswearingyellowtoday．讓學(xué)生跟讀Whoiswearingyellowtoday?

3．趣味操練（Practice）

（1）教師讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像，讓他們根據(jù)聽(tīng)到的指令來(lái)涂色，教師可有意打亂指令，不按照課本上的指令。

（2）讓學(xué)生自己在白紙上畫(huà)個(gè)怪物，讓同桌之間發(fā)指令，如Colourthefacepurple．Colourthemouthgreen．等等，不拘泥于頭部，可給怪物的全身涂色。教師可根據(jù)實(shí)際情況安排。

（3）讓學(xué)生聽(tīng)Letssing錄音，拍手隨著節(jié)奏一起唱。

（4）當(dāng)學(xué)生熟悉歌曲后，教師可穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的衣服，讓學(xué)生替換歌曲中的顏色，以此來(lái)豐富歌曲內(nèi)容。如:Whoiswearinggreentoday?Greentoday?也可采取對(duì)歌的方式，讓一部分同學(xué)唱Whoiswearing...today?，另一部分穿著此顏色衣服的同學(xué)答：Imwearing...today．

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。教師也可以讓學(xué)生比一比看誰(shuí)的汽球涂得漂亮。

5．課外活動(dòng)（Add-activities）

將ColourSong唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第四課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Letstalk

本部分主要是在A部分Letstalk會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加Imfine．Thankyou．/Verywell,thanks．等對(duì)問(wèn)候的多種回答語(yǔ)的教學(xué)，并讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用。

2．Letsplay

本部分通過(guò)“Chaingame”的活動(dòng)，讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Letstalk部分會(huì)話。

二．課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備Mike,Mikesmother,Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。

2．學(xué)生每人準(zhǔn)備一套水彩筆。

3．教師準(zhǔn)備一套水彩筆和一張未涂色的小丑像。

4．教師準(zhǔn)備一個(gè)小球。

5．教師準(zhǔn)備How,are,you,Im,fine,very,well,thank,you,thanks的詞卡。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）播放“ColourSong”這首歌，讓學(xué)生邊拍手邊唱。

（2）學(xué)生間的日常對(duì)話，如：

S1:Hello!Whatsyourname?

S2:Mynames....

S1:Howareyou?

S2:Fine,thankyou．等等。

也可采取值日生回答的方式，一個(gè)學(xué)生充當(dāng)值日生，他（她）要回答下面同學(xué)用英語(yǔ)提出的問(wèn)題。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師同學(xué)生組織對(duì)話，讓學(xué)生向教師問(wèn)好，如：

S1:Hello!Howareyou?

T:Imfine,thanks．

讓學(xué)生跟讀：Imfine,thanks．告訴學(xué)生thanks同thankyou一樣都是感謝語(yǔ)。

（2）教師拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑像及水彩筆，說(shuō)：Letspaint．并做涂色的動(dòng)作。讓學(xué)生回答：Great!如果學(xué)生不理解，可用中文解釋。

（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師放投影或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示B部分Letstalk的內(nèi)容。

3．趣味操練（Practice）

（1）游戲:“拋繡球”

教師將小球拋給一個(gè)同學(xué)說(shuō)：Letspaint．這位同學(xué)說(shuō)：Great．再將球拋給另一個(gè)同學(xué)，接著說(shuō)：Letspaint．以此類推。待學(xué)生熟練后，教師可開(kāi)始進(jìn)行變化，如Letsopenthepencil-case．Letsclosethebook．等等。

（2）請(qǐng)學(xué)生看Letstalk的圖，并看圖說(shuō)話。

（3）請(qǐng)學(xué)生三人一組表演Letstalk部分的對(duì)話。

（4）教師請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，同教師一起做Letsplay的游戲。教師扮演Mike,說(shuō)：Verywell,thanks．告訴學(xué)生Verywell．也是表示身體好，可用中文說(shuō)明。

（5）讓學(xué)生做Letsplay的游戲，要求學(xué)生相互要拍手，并使用自己的真實(shí)名字。

（6）給學(xué)生已準(zhǔn)備的詞卡，讓他們拼成完整的句子。

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。教師可以讓學(xué)生做完練習(xí)后根據(jù)圖片對(duì)話。訓(xùn)練學(xué)生的記憶力和看圖說(shuō)話能力。方法和步驟參考第一單元。

5．課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）聽(tīng)錄音，仿讀Letstalk的對(duì)話。

（2）按照Letstalk的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，學(xué)習(xí)如何向別人問(wèn)好及如何回答

第五課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Letslearn

本部分是在A部分Letslearn中詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)：white,black,brown,pink,orange。

2．Letsdo

本部分的目的是為了復(fù)習(xí)顏色，要求學(xué)生能根據(jù)指令做動(dòng)作。

二．課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤(pán)。

2．教師準(zhǔn)備用有顏色的紙板制作的指令牌。

3．學(xué)生準(zhǔn)備一套蠟筆和一張白紙。

4．教師準(zhǔn)備一套蠟筆。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師播放“TeddyBear”的歌曲，讓學(xué)生跟著錄音唱。

（2）問(wèn)候接力賽。內(nèi)容：Hello!/Goodmorning．/Goodafternoon．Howareyou?Imfine,thanks．等等。每組的第一個(gè)學(xué)生對(duì)第二個(gè)人說(shuō)一句問(wèn)候語(yǔ)，第二人回答后，對(duì)第三人說(shuō)一句問(wèn)候話，依次進(jìn)行。出現(xiàn)重復(fù)說(shuō)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)時(shí)便停止。以說(shuō)得多的小組為勝。

（3）游戲“Simonsays”來(lái)復(fù)習(xí)指令，如：Standup．Sitdown．Touchtheground．Touchyourhead．Turnaround．等等。

（4）教師將顏色為red,yellow,blue,green,purple的蠟筆藏在講臺(tái)里，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)選一支藏在身后，讓下面的同學(xué)猜他藏的是什么顏色的蠟筆。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師通過(guò)蠟筆或彩色紙來(lái)教black,white,pink,brown,orange這些顏色，注意black和brown的發(fā)音。

（2）讓學(xué)生聽(tīng)Letslearn部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）讓學(xué)生站起來(lái)，一邊聽(tīng)Letsdo的錄音，一邊做動(dòng)作，教師可出示相應(yīng)顏色的指示牌。

3．趣味操練（Practice）

（1）游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)

教師將準(zhǔn)備好的轉(zhuǎn)盤(pán)放在手上或講臺(tái)上，自己先做示范，說(shuō)一種顏色，然后開(kāi)始轉(zhuǎn)，如果轉(zhuǎn)到的顏色同剛才說(shuō)的顏色一致，則可得到獎(jiǎng)勵(lì)。也可每組派一名選手，教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，待轉(zhuǎn)盤(pán)停下后，第一個(gè)說(shuō)出轉(zhuǎn)盤(pán)上所呈現(xiàn)顏色的為勝利者。

（2）游戲：Bingo

教師讓學(xué)生將自己喜歡的三種顏色涂在白紙上,教師任意說(shuō)顏色，學(xué)生如果聽(tīng)到教師說(shuō)到自己喜歡的顏色，則將此色畫(huà)圈，畫(huà)完三個(gè)圈的站起來(lái)叫Bingo，為本游戲的勝利者。

（3）讓學(xué)生聽(tīng)Letsdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色的時(shí)候就拍手。

（4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：black,black（學(xué)生說(shuō)）,standup（教師說(shuō)）。待學(xué)生熟悉后，可將第二單元Letsdo部分的指令復(fù)習(xí)一下。如可說(shuō)：Black,black．Touchyournose．也可讓學(xué)生來(lái)代替教師的位置。

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。

5．課外活動(dòng)（Add-activities）

（1）聽(tīng)錄音，仿讀句子。

（2）讓學(xué)生畫(huà)一幅彩虹圖，將彩虹的顏色用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

第六課時(shí)

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

1．Letscheck

本部分的聽(tīng)力練習(xí)是檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。

2．Letschant

本部分是通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來(lái)復(fù)習(xí)顏色。

二．課前準(zhǔn)備

1．讓學(xué)生帶自己畫(huà)的彩虹圖。

2．教師準(zhǔn)備粉、紫、橙、棕、綠的小球各一個(gè)。

3．教師將上一節(jié)課的指令牌準(zhǔn)備好。

4．教師準(zhǔn)備white,pink,orange,brown,black的顏色卡各多張。

三．教學(xué)步驟與建議

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。

（2）教師將上一節(jié)課的指令牌拿出，讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)做Captain（船長(zhǎng)）,由他（她）通過(guò)各種顏色的指令牌，給學(xué)生發(fā)指令，可全班做，也可每組派一個(gè)選手，看誰(shuí)做的又快又好。

（3）教師將顏色卡面朝下貼在黑板上，然后快速打亂，讓學(xué)生先說(shuō)一個(gè)顏色，然后自己去翻貼在黑板上的卡。如果翻的卡片的顏色同他所說(shuō)的顏色相同的話，他就可以保留這張卡片。

2．新課展示（Presentation）

（1）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己畫(huà)的彩虹，讓他們說(shuō)出彩虹的顏色，然后，將一幅彩虹圖貼在黑板上，指著自己的眼睛說(shuō)：Icanseearainbow．接著，帶讀rainbow。

（2）教師拿出粉紅色球說(shuō)：Thisisaball．Itsapinkball．再讓學(xué)生說(shuō)教師準(zhǔn)備的其他顏色的球，如：purpleball,orangeball等等。

（3）教師在黑板上根據(jù)Letschant中各色球的順序，將它們畫(huà)在黑板上，如第一行畫(huà)pinkball,第二行畫(huà)pinkball,purpleball,第三行畫(huà)pinkball,purpleball，orangeball，以此類推，給學(xué)生一個(gè)直觀感受。

3．趣味操練（Practice）

（1）操練Letschant

a．游戲：誰(shuí)的記憶好。

請(qǐng)一排同學(xué)站起來(lái)，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一種顏色，如：red,第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說(shuō)的顏色，還要再加一種顏色，如：red,pink,每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。

b．將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說(shuō)一個(gè)顏色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰(shuí)選對(duì)了即為優(yōu)勝者。學(xué)生熟練后，可請(qǐng)學(xué)生來(lái)代替教師。

c．讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊隨著節(jié)奏拍手。教師帶著學(xué)生說(shuō):Howaboutyou?并用中文解釋意思。

d．讓學(xué)生看黑板上畫(huà)的球，每組說(shuō)一行，最后一起說(shuō)：Icanseearainbow!Howaboutyou?

（2）聽(tīng)力練習(xí)：Letscheck

要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

錄音內(nèi)容：1．Ilikered．

2．-Howareyou?-Imfine,thankyou．

3．Showmegreen．

4．-Letspaint．-OK．

答案：1．A2．A3．B4．B

4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分練習(xí)。本課練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)號(hào)來(lái)涂顏色。旨在檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)單詞掌握的情況。教師可先讓學(xué)生看英語(yǔ)單詞猜猜是什么顏色，假如看英語(yǔ)單詞涂顏色對(duì)學(xué)生難度太大，教師可以用英文告訴他們每個(gè)標(biāo)號(hào)所代表的顏色，學(xué)生涂完后可以用英語(yǔ)談?wù)勥@張圖，比比誰(shuí)涂得漂亮。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。

別忘了！該給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了！

5．課外活動(dòng)（Add-activities）

聽(tīng)錄音，跟讀A、B部分的內(nèi)容并做表演和交流,將Letschant說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

C部分

本部分屬于本單元的選用部分，是在A、B部分的教學(xué)基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言。Storytime部分通過(guò)活潑、有趣、幽默的故事，讓學(xué)生能理解故事的大意，擴(kuò)展并運(yùn)用語(yǔ)言。本課的文化部分為各國(guó)國(guó)旗的顏色。

一．教學(xué)內(nèi)容與分析

Storytime部分

1．本部分呈現(xiàn)的是Zoom和Zip在公園中發(fā)生的故事。需要通過(guò)這個(gè)故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，在公共場(chǎng)所不能隨便摘花。

2．學(xué)生要能聽(tīng)懂并領(lǐng)會(huì)one在故事中是被用來(lái)代替flower的,ticket在故事中是罰款單的意思，$讀作dollar（元）。

Culture部分

本部分是關(guān)于國(guó)旗的顏色。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的重要標(biāo)志，對(duì)于其他國(guó)家國(guó)旗的了

解可以加深學(xué)生對(duì)異國(guó)文化的了解。以下是一些國(guó)家國(guó)旗的顏色：加拿大的國(guó)旗是紅色和白色的；日本的是紅、白色；德國(guó)的是黃、紅、黑色；法國(guó)的是藍(lán)、白、紅色；澳大利亞的是紅、藍(lán)、白色；中國(guó)的是紅、黃色；美國(guó)的是紅、白、藍(lán)色；英國(guó)的是紅、藍(lán)、白色。

二．教學(xué)方法與建議

1．Storytime部分

（1）教師在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)一朵藍(lán)色花，一朵紅色花，一朵黃色花和一朵有紅、黃、藍(lán)三色的花（也可用圖片或?qū)嵨铮＝處熛日f(shuō)：Thisisaflower,ablueflower．教flower,讓學(xué)生跟讀。然后指著紅色花說(shuō)：Thisisaredone．強(qiáng)調(diào)one。讓學(xué)生明白在這里one是代替flower的。

（2）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看投影、錄像或VCD，了解故事內(nèi)容。教師問(wèn)學(xué)生什么是ticket，啟發(fā)學(xué)生回答。如有困難，教師可用中文解釋。

（3）教師可組織學(xué)生對(duì)Zoom的行為展開(kāi)討論，注意在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生扮演角色，進(jìn)行故事表演。

2．Culture部分

（1）教師帶加拿大、中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)的國(guó)旗圖片或用紙制作的這些國(guó)家的國(guó)旗到課堂上。

（2）教師拿著中國(guó)國(guó)旗說(shuō)：Lookatmyflag．Itsredandyellow．

（3）讓學(xué)生上講臺(tái)選擇旗子，并描述旗子的顏色。

（4）讓學(xué)生描述自己課前準(zhǔn)備好旗子的顏色。

（5）有條件的可鼓勵(lì)學(xué)生在圖書(shū)館或網(wǎng)上查取其它國(guó)家國(guó)旗的相關(guān)資料。

3．Letssing部分

教師將彩虹的圖片貼在黑板上，給學(xué)生一個(gè)五彩繽紛的氣氛。先放一遍錄音，然后教師用動(dòng)作教:Listenwithyourearsandsingeverythingyousee．讓學(xué)生跟錄音唱。

1．游戲：“搶座位”

全班同學(xué)每人準(zhǔn)備自己喜歡的顏色卡，教師任意說(shuō)一個(gè)顏色，有該顏色卡的同學(xué)站起來(lái)?yè)Q座位，教師沒(méi)有座位，所以教師要參與搶座位。沒(méi)有搶到座位的就站到講臺(tái)上再說(shuō)一個(gè)顏色，繼續(xù)進(jìn)行，最后沒(méi)有座位的為失敗者。

2．看顏色，做動(dòng)作。

每個(gè)學(xué)生將兩支鉛筆放在課桌上，作為自己的兩次生命。教師舉起準(zhǔn)備的指令牌,讓學(xué)生看顏色做動(dòng)作。待學(xué)生熟悉后，加快速度，跟不上的學(xué)生或做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生則將放在桌上的鉛筆放回鉛筆盒，如果兩支鉛筆都放回鉛筆盒，則退出游戲。

3．游戲：速認(rèn)速記。

教師每次從顏色卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說(shuō)：One,two,three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾種顏色。最快舉手說(shuō)對(duì)這三種顏色的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說(shuō)One,two,three!時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）

4．填表格

給學(xué)生發(fā)一張表格，讓他們?cè)谧约合矚g的顏色下面畫(huà)笑臉，并告訴班上同學(xué)自己喜歡什么顏色，看他們能找到多少和自己喜歡的顏色一樣的同學(xué)。表格如下：

blue

green

yellow

red

purple

brown

black

white

pink

orange

如果有條件，最好用顏色本身，不要用文字。

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第四單元教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？小編特地為您收集整理“PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第四單元教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第四單元教案

單元教材分析：

本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)物，以及與之有關(guān)的句型。要求學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀動(dòng)物cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog,pig,,elephant,bird,bear,mouse,squirrel.能夠根據(jù)指令作出相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)會(huì)運(yùn)用句型：Ihaveaan….來(lái)描述自己擁有的動(dòng)物或其他物品，由于這一句型在第一單元已經(jīng)接觸過(guò)，所以教授時(shí)可以利用舊句子的引入新單詞，另外動(dòng)物單詞的學(xué)習(xí)還可以聯(lián)系到第三單元的顏色單詞，讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識(shí)，體現(xiàn)知識(shí)的前后聯(lián)系。本單元還有一個(gè)重要句型：MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,it’snice!能在具體的教學(xué)情境中運(yùn)用。關(guān)于感嘆詞，Cool!Super!Great!Wow!要使用恰當(dāng)，另外，學(xué)生還學(xué)要了解一下幾個(gè)國(guó)家的代表動(dòng)物，會(huì)唱歌曲OldMacDonld.

三上U4A1(詞匯課)

教學(xué)內(nèi)容：ALetslearn.Letsdo.OldMacDonld.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit

2.能夠聽(tīng)在Actlikea....的指令下模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物單詞cat,rabbit,panda,duck,monkey,dog的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀，以及聽(tīng)指令作出動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~cat的讀音。

教具準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的卡片（詞卡和圖卡）

2..教師準(zhǔn)備一套小動(dòng)物的頭飾。

3.錄音機(jī)，磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

Step1.Warm-up:

1.Freetalk:

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissGao.

T:Hello,What’syourname?.

T:I’mMissGao,What’syourname?Howareyou?

T:Nicetomeetyou.

2.Let’schant:

播放三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課本P9頁(yè)，Let’schant:師生一起說(shuō)做。

Step2.Presentation:

一.呈現(xiàn)新知

1.教授cat

T：Look,Ihaveacat.(教師手拿貓的圖片，并讀單詞，板書(shū))

cat,cat,Ihaveacat.Ss：學(xué)生讀，cat,cat,Ihaveacat

注意學(xué)生讀音，這一個(gè)單詞的讀音對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一難點(diǎn)。

可以讓學(xué)生多讀幾遍。T：Actlikeacat.教師一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。

Ss學(xué)生會(huì)自覺(jué)的跟著老師做動(dòng)作，理解。

2.教授Rabbit:

T：Good,look,isitacat?教師手持小兔子的圖片，

學(xué)生不理解就提示YesorNo?T-Ss:No,

T：It’sarabbit.(教師板書(shū)并領(lǐng)讀。)

學(xué)生分排讀單詞，在學(xué)生將單詞掌握即可。

T：Rabbit.rabbit.Ilikerabbit.Ss:Rabbit.rabbit.Ilikerabbit.

T:Actlikearabbit.師生一起做動(dòng)作Actlikeacat.

3.教授Panda:

教師緊接著上一環(huán)節(jié)，做動(dòng)作，聯(lián)系幾組后說(shuō)：

T:Actlikeapanda.學(xué)生聽(tīng)到陌生單詞會(huì)特別注意，

這時(shí)老師拿出圖片。T:Look,panda,Ihaveapanda.

出示單詞卡片，板書(shū)，領(lǐng)讀。Actlikeapanda.

4.教授duck,monkey,dog.

教師在學(xué)完單詞之后，將黑板上的單詞領(lǐng)讀一遍。

二.聽(tīng)讀正音：

學(xué)生先聽(tīng)再跟讀，在讀的過(guò)程中要求學(xué)生邊讀

邊用手指指著所讀單詞。

三.小組合作：

小組中成員先一起讀單詞，不會(huì)的問(wèn)同學(xué)或老師，

教師檢測(cè)。

Step3.Practice：

1.看口型猜單詞。（主要是檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的讀音情況，

并糾正錯(cuò)誤讀音）

2.聽(tīng)指令做動(dòng)作：

教師說(shuō)，全班學(xué)生一起做動(dòng)作，然后從各小組中選

出一名代表來(lái)比賽，教師說(shuō)，到前面的幾個(gè)同學(xué)

做動(dòng)作看誰(shuí)做得又快又正確。

3.聽(tīng)音找單詞。教師發(fā)指令，兩生到前面比賽指認(rèn)單詞，

看誰(shuí)先找到。

Step4.Production:

1.教師先示范，在黑板用紅色粉筆畫(huà)一小猴子，并說(shuō)：

Look,Ihaveamonkey,Ihavearedmonkey.

學(xué)生畫(huà)一自己喜歡的動(dòng)物，用英語(yǔ)向大家展示有

的動(dòng)物。學(xué)生展示時(shí)，教師可以用Cool!Super!Great!Wow!

適當(dāng)表?yè)P(yáng)一下。

2.Singasong:OldMacDonld.

Step5.Progress；

做基礎(chǔ)訓(xùn)練和配套練習(xí)冊(cè)相關(guān)的內(nèi)容。

Step6.Homework:

聽(tīng)錄音，然后和小伙伴比賽誰(shuí)說(shuō)的動(dòng)物單詞多。

三上U4A2（對(duì)話課）

教學(xué)內(nèi)容：ALet’stalkLet’splayCulture

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用句型：Ihavea…..,以及表示贊美的感嘆詞語(yǔ)：Cool!Super!Great!Wow!

2.通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生鞏固運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，并增添興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：Cool!Super!Great!Wow!這五個(gè)感嘆詞的運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：課件錄音機(jī)磁帶學(xué)生自己畫(huà)的動(dòng)物圖畫(huà)橡皮泥

教學(xué)過(guò)程：

Step1Warm-up:

1.Let’sdo(師生一起做)

2.Preview:教師出示詞卡，復(fù)習(xí)單詞，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

教師領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用Ihavea…句型。

Step2.Presentation：

Playagame.教師先示范教師課件呈現(xiàn)幾個(gè)動(dòng)物圖畫(huà)，這幾幅圖畫(huà)只出現(xiàn)動(dòng)物的一身體部位T:Look,Ihaveadog.教師用鼠標(biāo)點(diǎn)圖標(biāo)1，

電腦就出現(xiàn)小狗的圖畫(huà)，記住，課件中的圖畫(huà)要很漂亮，很有特點(diǎn)，引起學(xué)生注意。Ss:Wow!看到圖片很驚喜。教師板書(shū)領(lǐng)讀Great:

緊接上一環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生操作，在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，

對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生教師可以隨機(jī)引出great。（學(xué)生對(duì)這一單詞

并不陌生，第三單元已經(jīng)學(xué)過(guò)）Cool:

T:Look,Ihaveapanda.Look,Ihaveacat.課件呈現(xiàn)圖片，起到示范的作用。你有什么動(dòng)物呢?學(xué)生會(huì)積極舉手說(shuō)自己有的動(dòng)物。

S1:Look,Ihaveadog.手持動(dòng)物圖片。

這時(shí)教師會(huì)說(shuō)：Cool!多訓(xùn)練幾組學(xué)生會(huì)理解意思。

教師板書(shū)，領(lǐng)讀。其他同學(xué)起來(lái)說(shuō)時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Cool.

依次呈現(xiàn)super,zoo.

Step3.Practice:

1.聽(tīng)音答題：要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音,聽(tīng)完錄音后學(xué)生反饋答案。

2.聽(tīng)音正音：①跟讀模仿②再聽(tīng)并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào).

3.合作共建：通過(guò)小組合作的方式，讓一部分學(xué)得快的學(xué)生帶動(dòng)稍慢的同學(xué)培養(yǎng)其自主合作學(xué)習(xí)能力。

4.表演展示：先反饋?zhàn)x的情況再表演對(duì)話。

Step4.Prodution:

Let’splayagame:教師用橡皮泥捏一個(gè)小動(dòng)物，只露出這個(gè)動(dòng)物的一小部分，學(xué)生用英語(yǔ)猜是什么，猜完老師拿出，學(xué)生會(huì)自然說(shuō)出Cool:

Wow!然后讓小組合作看誰(shuí)捏的小動(dòng)物漂亮，向大家展示。

Step5.Progress:

做配套練習(xí)冊(cè)和基礎(chǔ)訓(xùn)練上的相關(guān)題目，其中給句子排序

成對(duì)話是學(xué)生的弱項(xiàng)。

Step6.Homework:聽(tīng)錄音并模仿對(duì)話。

三上U4B1(詞匯課)

教學(xué)內(nèi)容：BLetslearn.Letsdo.CCulture

教學(xué)目標(biāo):

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀pig,elephant,bird,squirrel,bear,mouse五個(gè)單詞。

2.能夠按照相應(yīng)指令做出正確的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)

1.重點(diǎn)掌握五個(gè)關(guān)于動(dòng)物的單詞。

2.難點(diǎn)是bird，bear,mouse的發(fā)音及能聽(tīng)懂并作出相應(yīng)動(dòng)物短語(yǔ)動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。

教學(xué)過(guò)程:

Step1.Warm-up:

1.Let’schant:P45（活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力。）

2.Let’sdo:師說(shuō)生做。（主要是讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面的動(dòng)物單詞，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

Step2.Presentation：

單詞呈現(xiàn)

1.教授Pig:

教師緊接上一環(huán)節(jié)學(xué)生做動(dòng)作時(shí)，引出單詞pig,

引起學(xué)生注意力，這樣以活動(dòng)的形式呈現(xiàn)。a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音d.活動(dòng)：actlikeapig..

2.教授elephant:

T:Look,isitapig?手持圖片。引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,No.It’sanelephant:

a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音

要注意這一單詞的發(fā)音。d.活動(dòng)：walklike.anelephant

3.教授Squirrel:T:Now,guess,pigorelephant:?

學(xué)生猜單詞，同時(shí)練習(xí)前兩個(gè)單詞的讀音。猜不到，教師出示Squirrel圖片。a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音

d.活動(dòng)：jumplikea.squirrel.

4.教授Mouse:

T:Let’sdo師說(shuō)學(xué)生做。多做幾組后老師在最后說(shuō)，huntlikeamouse.

引起學(xué)生注意，a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音注意單詞mouse與mouth的讀音。d.活動(dòng)：huntlikeamouse.

5.教授Bird：教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)前幾個(gè)單詞的單詞卡，最后一個(gè)單詞卡是bird,a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音

d.活動(dòng)：huntlikeamouse.

6.教授Bear：

圖畫(huà)呈現(xiàn)學(xué)的一幅場(chǎng)景，里面有很多動(dòng)物，問(wèn)學(xué)生

看到什么，待學(xué)生說(shuō)完認(rèn)識(shí)的動(dòng)物之后，指著熊，說(shuō)bear.

a.呈現(xiàn)單詞卡片b.模仿跟讀c.生展示發(fā)音師反饋糾音

d.活動(dòng)：huntlikeamouse.

聽(tīng)讀正音：：①跟讀模仿②再聽(tīng)并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)（要求學(xué)生手指指著句型）。

合作學(xué)習(xí)：Readingroups.(要提出要求)

Step3.Practice

1.看口型猜單詞。（糾音作用）

2.聽(tīng)指令做動(dòng)作:a.師說(shuō)指令生做動(dòng)作b.生說(shuō)指令生做動(dòng)作

3.聽(tīng)音找單詞:a.教師發(fā)指令，一女孩一男孩比賽指黑板上的單詞看誰(shuí)先找到b.學(xué)生發(fā)指令比賽。

Step4.Production

黃金搭檔：教師叫一學(xué)生到前與之配合T:Look,Ihaveabird.

此生做小鳥(niǎo)動(dòng)作，并規(guī)定根據(jù)做的動(dòng)作是否生動(dòng)給與等good---great----super!學(xué)生小組合作，并表演。

Step5.Progress

做基礎(chǔ)訓(xùn)練與配套練習(xí)的相關(guān)練習(xí)。

Step6.Homework:

聽(tīng)錄音模仿，畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物并告訴大家

三上U4B2（對(duì)話課）

教學(xué)內(nèi)容：BLet’stalkLet’splayCStorytime

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型：Oh.really?MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,it’snice.Ilikeit等句型，所學(xué)句型并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

2.通過(guò)游戲活動(dòng)讓學(xué)生鞏固運(yùn)用所學(xué)對(duì)話，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

Oh.really?MayIhavealook?Sure,hereyouare.Oh,it’snice.Ilikeit.

等句型，所學(xué)句型并能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，課件，學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的小動(dòng)物模型。

教學(xué)過(guò)程;：

Step1.Warm-up:

1.singasong:Hop,BrownSquirrel(課前播放，營(yíng)造氛圍。)

2.Let’sdo:師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。

Step2.Presentation:

1.Oh,it’snice.Ilikeit.

創(chuàng)設(shè)情境:

教師示范：教師事先拿出準(zhǔn)備好的小動(dòng)物模型說(shuō)，Ihavea……

學(xué)生練習(xí)此句型。（復(fù)習(xí)舊句型，為新句型的引出做好鋪墊。）在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中教師適時(shí)贊賞:Oh,it’snice.Ilikeit.

1）.機(jī)械操練：

教師板書(shū)，注意學(xué)生的發(fā)音，尤其單詞nice的

讀音。通過(guò)小組讀也可以通過(guò)個(gè)人讀的形式。

2）.意義操練：

教師將準(zhǔn)備好小動(dòng)物模型或文具，擺在桌面教師先示范，喜歡那樣?xùn)|西并運(yùn)用句型，Oh,it’snice.Ilikeit.學(xué)生練習(xí)。學(xué)生到前表演，并給他們。

2.Oh.really?MayIhavealook?Sure,hereyouare.接上面學(xué)生做的對(duì)話，做幾組之后，老師說(shuō)，Oh.really?MayIhavealook?使學(xué)生對(duì)新句型在腦中新句型在大腦中有一個(gè)概念，做出想要看看文具的表情和動(dòng)作，學(xué)生同意后拿到前面。教師板書(shū)句型，并領(lǐng)讀。

教師課件呈現(xiàn)一只非?？蓯?ài)的小兔子，Ihavearabbit,,it’snice.Ilikeitverymuch.學(xué)生會(huì)自行評(píng)價(jià)。教師接著呈現(xiàn)一小鳥(niǎo)，與小兔子對(duì)話，T:Look,Ihaveabird.R::Oh.really?MayIhavealook?

T:Sure,hereyouare.教師課件操作鼠標(biāo)點(diǎn)bird.，小兔子手中出現(xiàn)bird。讓學(xué)生與小兔子對(duì)話。

Step3.Practice:

1.聽(tīng)音答題：要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)陳杰手中有一個(gè)什么動(dòng)聽(tīng)完錄音后學(xué)生反饋答案。2.聽(tīng)音正音：①跟讀模仿②再聽(tīng)并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)（要求學(xué)生手指指著句型）。3.合作共建：通過(guò)小組合作的方式，讓一部分學(xué)得快的學(xué)生帶動(dòng)稍慢的同學(xué)培養(yǎng)其自主合作學(xué)習(xí)能力。

4.表演展示：先反饋?zhàn)x的情況再表演對(duì)話。

Step4.Production:

1.Let’splayagame:畫(huà)一個(gè)漂亮的動(dòng)物或文具，同伴之間

運(yùn)用所學(xué)句型做對(duì)話.2.Storytime

Step5.Progress：

做基礎(chǔ)訓(xùn)練練習(xí)題。

Step6.Homework:

聽(tīng)對(duì)話并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？小編特地為您收集整理“PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元教案

教材分析：本單元主要通過(guò)就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的有關(guān)食品、飲料的

12個(gè)英文單詞和與此有關(guān)的日常用語(yǔ)。為體現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)效性、真實(shí)性，

本單元圍繞這一話題，設(shè)計(jì)了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生

活情景，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請(qǐng)

別人吃東西時(shí)的表達(dá)語(yǔ)。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對(duì)

新鮮事物充滿好奇心，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)較好。自信心強(qiáng)，有

強(qiáng)烈的參與欲望。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle,

dumpling,bread,chicken,hotdog.及有關(guān)的飲料單詞：coke,juice,tea,

coffee,milk,water.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Ilikehamburgers.Havesomehamburgers

.CanIhavesome……?Sure.Hereyouare.要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然，

并能在情景對(duì)話中進(jìn)行流暢交際。

3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)動(dòng)作。

4、對(duì)中西方餐飲文化有一定了解，會(huì)唱本單元的兩首英語(yǔ)歌。

情感態(tài)度⑴在英語(yǔ)交流中能理解并尊重他人的意愿。⑵在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。文化意識(shí)⑴了解中西方飲食文化差異。⑵弘揚(yáng)中國(guó)飲食文化。⑶樹(shù)立學(xué)生健康飲食意識(shí)。

三上U5A1（對(duì)話課）

教學(xué)內(nèi)容：(Let’stalk;Let’splay;Let’ssing)

教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)

⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。(3)能夠運(yùn)用Havesome…s.給別人提供或邀請(qǐng)別人吃些東西。如：HavesomeFrenchfries.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。⑷能夠聽(tīng)懂、認(rèn)讀并表演對(duì)話。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國(guó)飲食文化,樹(shù)立學(xué)生健康飲食意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。

⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)難點(diǎn)：⑴復(fù)數(shù)。⑵聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對(duì)話。

教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤(pán)一個(gè)。2.準(zhǔn)備教材Let’stalk/A部分的教學(xué)課件。3教材配套錄音帶。4.讓學(xué)生每人畫(huà)一份這五種食物的小圖片。

教學(xué)過(guò)程：

Step1.Preparation.

1.Freetalk.

Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?

2.Singasong

.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。

Step2:Presentation.

T：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開(kāi)了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。今天，他邀請(qǐng)我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?

T:首先,讓我們看看今天餐廳向我們推薦了哪些美味的食物.

出示課件:呈現(xiàn)已學(xué)的六個(gè)單詞,每出現(xiàn)一個(gè)單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,并加上學(xué)過(guò)的相應(yīng)動(dòng)作.順序依次是:chicken、bread、cake、

Frenchfries、hamburgers、hotdogs.

T:Ok,lookhere.Thisisa…S:Hamburger.

T:Yes,youareright.現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，看，有兩個(gè)漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個(gè)“s”.“s”。

T：誰(shuí)能試著讀一讀？

學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正。T：Yes,誰(shuí)能試著讀一讀？S：Hamburgers.

教師加以糾正，強(qiáng)調(diào)“s”發(fā)［z］音。全班齊讀。

T：What`sthis？S:Hotdog.

T:Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個(gè)hotdog，單詞怎么樣了？S：也多了一個(gè)“s”.“s”。T：誰(shuí)能試著讀一讀？學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，注意“s”發(fā)［s］。

T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個(gè)單詞后面加“s”嗎？

教師對(duì)于學(xué)生的回答給予一定的肯定。

T：當(dāng)表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西時(shí)，通常要在這個(gè)單詞的后面加上“s”?！皊”。

T：誰(shuí)能試著讀一讀？

學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正?！皊”嗎？

S：因?yàn)橛袃蓚€(gè)漢堡包/熱狗。

T：說(shuō)得真棒。表示兩個(gè)相同事物時(shí)，要在這個(gè)單詞后面加上“s”，指兩個(gè)或兩個(gè)以上。Yesorno?

S:Yes.

T：現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么？

T：大家猜猜老師最喜歡什么？

T：Ilikehamburgers.

T：說(shuō)到這里，老師都要流口水了。不過(guò)，我們的另外兩個(gè)好朋友Mike和Sarah已經(jīng)迫不及待地要大吃一頓了.

出示課件:(A部分的Let`stalk)

第一組對(duì)話：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.

T:Mike喜歡吃……Sarah喜歡吃……Whataboutyou?

T:OK,now,readafterit.（讀兩遍）

自主練習(xí)。

T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。T：Continue.繼續(xù)看。

第二組對(duì)話：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.

T:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來(lái)了，讓我們?cè)僖淮慰纯捶?wù)員阿姨是怎么說(shuō)的？T：Whocanreadit?Haveatry!

T:Ok,讓我們一起讀。T：老師也很喜歡.Hotdogsandhamburgers.不過(guò)，Mike非常能吃，他覺(jué)得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點(diǎn)了些什么？

出示第三組對(duì)話：IlikeFrenchfries.Metoo.

T:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!

找學(xué)生試讀，教師加以糾正。

T:哪一組愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。Haveatry!

找兩組同學(xué)試讀。

T：Ilikehamburgers.如果你也喜歡hamburgers，你可以說(shuō)：

用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs.

出示第四組對(duì)話：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.

T：好了，現(xiàn)在我們可以張開(kāi)大嘴，開(kāi)吃了。Areyouready?

T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。

Step3:Practice.

1.聽(tīng)音答題。仔細(xì)聽(tīng)錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“

2.聽(tīng)音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀對(duì)話，這樣可以糾正學(xué)生發(fā)音。注意讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3.抽詞條.三個(gè)同學(xué)抽詞條，抽到哪個(gè)角色，進(jìn)行角色表演。

4.剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家吃一些美味的食物。不過(guò)，老師有個(gè)小要求，就是要我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)說(shuō)出。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興表演。

Step4:Production.

1.A．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨铮處熃ㄗh也組織一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)歌曲Let’sHaveaPicnicToday。B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.C．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。

2..聽(tīng)音樂(lè)傳花，背景音樂(lè)為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說(shuō)：

T：OK!?Havesome……(教師遞給學(xué)生一張實(shí)物圖片，并示意學(xué)生做吃的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生)S：It’snice.Ilikeit.

(游戲繼續(xù)進(jìn)行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)

T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動(dòng)作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說(shuō))

S:Havesome……T:It’snice.Ilikeit.(操練Havesome……)

3.小小餐廳廚師

T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開(kāi)一家餐廳，不過(guò)，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調(diào)查一下周?chē)耐瑢W(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來(lái)詢問(wèn)！

每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運(yùn)用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好完成表格。

Step5：Progress

1..闖關(guān)大比拼

T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來(lái)到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過(guò)，我們需要過(guò)關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!

a聽(tīng)錄音，標(biāo)序號(hào)。（配套練習(xí)冊(cè)P30T1）

b聽(tīng)錄音，把動(dòng)物和他們喜歡的實(shí)物連起來(lái)。（配套練習(xí)冊(cè)P30T2）

cReadandnumber.（配套練習(xí)冊(cè)P31T4）

2.Homework.

a.聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

b.調(diào)查家人或周?chē)娜俗钕矚g的快餐店實(shí)物，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。

三上U5A2（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn;Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）

教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)聽(tīng)到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫(huà)圖，涂色。3、能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。

教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。3教材配套的錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Preparation.

1.游戲：

教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說(shuō)出圖案的內(nèi)容，說(shuō)對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食物單詞）

2.教師拿出一個(gè)學(xué)習(xí)用品，say:Ihaveapen.Sssay:Me,too.

用chant的形式，來(lái)進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)。

T:Ihavearuler/book/bag.Ss:Me,too.

拿起吃的東西，say:Ihaveanapple/orange.Sssay:Me,too.

(設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來(lái)，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。

Step2:Presentation.

1.教師戴上自制的廚師帽，說(shuō):Hi,I’macookofthefoodshop.講臺(tái)上放著所學(xué)食物的圖片。教師問(wèn)一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說(shuō):He/Shelikescakes.(領(lǐng)讀cake)Icanmakeacakeforyou.教師裝出做蛋糕的樣子，一邊做一邊說(shuō)makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后教師說(shuō)：Ok,eachofyouhaveacake.Now,let’seatthecake.學(xué)生一邊說(shuō)eatthecake一邊做吃蛋糕的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語(yǔ)：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.

(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境感覺(jué)。)

2.聽(tīng)讀正音。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿錄音內(nèi)容。3.合作學(xué)習(xí)。

以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來(lái)回巡視，關(guān)注差生。）

Step3：Practice.

1.看口型猜單詞。師示范然后一個(gè)同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說(shuō)的單詞。

2.看圖片猜單詞。讓一個(gè)同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說(shuō)出單詞發(fā)音。

3.聽(tīng)音貼圖。聽(tīng)老師讀單詞，把聽(tīng)到的單詞貼在課本或黑板相應(yīng)位置。

4.單詞歸類，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙?jí)所學(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸類。

5.猜哪個(gè)單詞失蹤了。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪個(gè)單詞失蹤了。

Step4：Production.

1.分小組比賽說(shuō)、做Let’sdo部分的指令語(yǔ)?？梢宰寱?huì)說(shuō)的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準(zhǔn)確，說(shuō)得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。

2.Makeasurvey出示下表，并問(wèn)個(gè)別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。

讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后填書(shū)本52頁(yè)的表格。

Step5:Progress.

1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P34T2Readandmatch.

2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P35T4Readandcircletheworlds.

3.Homework.

自制單詞卡片，并用英語(yǔ)向家人描述。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個(gè)調(diào)查表。

三上U5B1（對(duì)話課）

教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay;C:Storytime,Culture）

教學(xué)目標(biāo)：1.理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型：CanIhavesome…?來(lái)詢問(wèn)自己是否能得到想要的東西，并清除其運(yùn)用場(chǎng)合和語(yǔ)氣。2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞Coke,juice3.靈活的運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。4.樹(shù)立學(xué)生健康飲食意識(shí)。

重點(diǎn)：句型CanIhavesome…?

難點(diǎn)：理解water為不可數(shù)句詞，不能說(shuō)awater,waters,acoke則表示“一罐可樂(lè)”的簡(jiǎn)略說(shuō)法，但其他飲料則不能這么說(shuō)。

教具準(zhǔn)備：1.食品飲料（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備的食物圖片或模型。3.錄音機(jī)及磁帶。

Step1.Preparation.

1.Freetalk.

Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?

拿出實(shí)物圖片說(shuō)：HavesomeFenchfries.Thankyou

2.游戲：對(duì)號(hào)入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過(guò)的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開(kāi)展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為本組加分。

3.教師播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。

Step2.Presentation。

1接上首歌“Let’haveapicnictoday”對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.(教師要配動(dòng)作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂(lè)，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂(lè)”的簡(jiǎn)略說(shuō)法，對(duì)于其他飲料都不能這么說(shuō)。

教師通過(guò)看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)其他幾種飲料。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說(shuō)awater或waters等，但可以說(shuō)somewater等。

（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike…．CanIhavesome…？的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說(shuō)：You’rewelcome．

2.機(jī)械操練：

教師播放動(dòng)畫(huà)來(lái)展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。

Step3.Practice。

1.聽(tīng)音答題：

讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音回答下面問(wèn)題：“WhatwouldMikeliketoeat?”

2.聽(tīng)音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)聽(tīng)對(duì)話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.合作共建。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對(duì)話。組長(zhǎng)組織可采用抽紙條分角色的方法。老師不斷的巡視指導(dǎo)。

4.表演展示：讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。

Step4：Production。

1.同桌一組根據(jù)Let’splay操練以下對(duì)話：

A：CanIhavesome…，please？B：Sure．Hereyouare．

A：Thankyou．B：You’rewelcome．

2.游戲：Who’sfast?

教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說(shuō)：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說(shuō)對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說(shuō)One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）

3.教師簡(jiǎn)單介紹“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解中西方飲食方式上有什么不同。

Step5：Progress。

1.配套練習(xí)冊(cè)PartB：T1Readandchoose.

2..配套練習(xí)冊(cè)PartB：T3.Matchandsay.

3..配套練習(xí)冊(cè)PartB:T4.Readandmatch.

3.Homework:和朋友們一起做買(mǎi)賣(mài)食品及飲料的游戲活動(dòng)。

三上U5B2（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn;Let’sdo;Let’scheck;Let’schant）

教學(xué)目標(biāo)：1.1、能根據(jù)聽(tīng)到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨?，并能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫(huà)圖，涂色。3、能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。3.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)單詞：water,milk,juice,Coke,coffee,tea

2.聽(tīng)懂指令，并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：1理解water為不可數(shù)句詞。2.飲料句稱的區(qū)別；

教具準(zhǔn)備：

l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。

2．教師準(zhǔn)備Let’sdo的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。

3．學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程：

Step1.preparation。

（1）日?？谡Z(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。

?。?）教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。

　（3）游戲：找一找，拍一拍

教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來(lái)并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。

Step2：Presentation。

（1）1.教師戴上自制的店員帽，說(shuō):Hi,I’mashopkeeperofthedrinkshop.講臺(tái)上放著所學(xué)飲料的圖片。教師問(wèn)一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說(shuō):He/Shelikeswater.(領(lǐng)讀water)Icanpourthewaterforyou.教師裝出倒水的樣子，一邊做一邊說(shuō)pourthewater,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出倒水的樣子。然后教師說(shuō)：Ok,eachofyouhaveaglassofwater.Now,let’sdrinkthewater.學(xué)生一邊說(shuō)drinkthewater一邊做喝水的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語(yǔ)：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。)

2.聽(tīng)讀正音。

.讓學(xué)生聽(tīng)Let’slearn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

3.合作共建。

以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來(lái)回巡視，關(guān)注差生。）

Step3.Practice.

（l）選詞競(jìng)賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

（2）游戲：什么不見(jiàn)了（What’smissing？）

教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)詞不見(jiàn)了。

（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。

（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。

Step4.Production.

1.Let’schant.首先熟悉內(nèi)容，讓學(xué)生跟著說(shuō)唱。

根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。

2.采訪周?chē)瑢W(xué)，調(diào)查周?chē)瑢W(xué)喜歡什么飲料。

讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后表格。

Step5:Production.

1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P37T2Readandcircle.

2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P38T3Matchandsay.

3.Homework:（l）聽(tīng)錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

三上Unit5let’sEat！

單位：青云鎮(zhèn)教研室主備人：孫瑩

2009.10.20

教材分析：本單元主要通過(guò)就餐這一話題，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的有關(guān)食品、飲料的

12個(gè)英文單詞和與此有關(guān)的日常用語(yǔ)。為體現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)效性、真實(shí)性，

本單元圍繞這一話題，設(shè)計(jì)了PartALet’stalk與PartBLet’stalk兩種生

活情景，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的或想要的食物以及為別人提供或請(qǐng)

別人吃東西時(shí)的表達(dá)語(yǔ)。小學(xué)生求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的觀察力和模仿力，對(duì)

新鮮事物充滿好奇心，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的全身協(xié)調(diào)較好。自信心強(qiáng)，有

強(qiáng)烈的參與欲望。學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該是比較容易。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：cake,hamburger,Frenchfries,noodle,

dumpling,bread,chicken,hotdog.及有關(guān)的飲料單詞：coke,juice,tea,

coffee,milk,water.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Ilikehamburgers.Havesomehamburgers

.CanIhavesome……?Sure.Hereyouare.要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然，

并能在情景對(duì)話中進(jìn)行流暢交際。

3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按指令做出相應(yīng)動(dòng)作。

4、對(duì)中西方餐飲文化有一定了解，會(huì)唱本單元的兩首英語(yǔ)歌。

情感態(tài)度⑴在英語(yǔ)交流中能理解并尊重他人的意愿。⑵在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源。文化意識(shí)⑴了解中西方飲食文化差異。⑵弘揚(yáng)中國(guó)飲食文化。⑶樹(shù)立學(xué)生健康飲食意識(shí)。

三上U5A1（對(duì)話課）

教學(xué)內(nèi)容：(Let’stalk;Let’splay;Let’ssing)我的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

⑴掌握句型，正確朗讀課文，模仿正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。⑵了解單詞詞尾s表示復(fù)數(shù)。(3)能夠運(yùn)用Havesome…s.給別人提供或邀請(qǐng)別人吃些東西。如：HavesomeFrenchfries.并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。⑷能夠聽(tīng)懂、認(rèn)讀并表演對(duì)話。(5)了解中西方飲食文化差異,弘揚(yáng)中國(guó)飲食文化,樹(shù)立學(xué)生健康飲食意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):⑴掌握新句型，并能夠聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用。

⑵知道并能夠正確朗讀課文，模仿正確，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)難點(diǎn)：⑴復(fù)數(shù)。⑵聯(lián)系實(shí)際表演、運(yùn)用對(duì)話。

教具準(zhǔn)備：

1教師準(zhǔn)備chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries這5種真實(shí)的食物或食物的玩具模型，以及食品托盤(pán)一個(gè)。2.準(zhǔn)備教材Let’stalk/A部分的教學(xué)課件。3教材配套錄音帶。4.讓學(xué)生每人畫(huà)一份這五種食物的小圖片。

教學(xué)過(guò)程：

Step1.Preparation.

1.Freetalk.

Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?

2.Singasong

.師生共唱歌曲“OldMacDonald”，邊唱歌曲可以邊表演動(dòng)作。

Step2:Presentation.

T：前幾天，我們的麥克唐納叔叔新開(kāi)了一家餐廳，叫麥當(dāng)勞。今天，他邀請(qǐng)我們一起去，now,let’sgoandhavealook,ok?

T:首先,讓我們看看今天餐廳向我們推薦了哪些美味的食物.

出示課件:呈現(xiàn)已學(xué)的六個(gè)單詞,每出現(xiàn)一個(gè)單詞,教師可以讓學(xué)生拼讀,并加上學(xué)過(guò)的相應(yīng)動(dòng)作.順序依次是:chicken、bread、cake、

Frenchfries、hamburgers、hotdogs.

T:Ok,lookhere.Thisisa……S:Hamburger.

T:Yes,youareright.現(xiàn)在老師變個(gè)魔術(shù)，看，有兩個(gè)漢堡包，那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化？S：多了一個(gè)“s”.“s”。

T：誰(shuí)能試著讀一讀？

學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正。T：Yes,誰(shuí)能試著讀一讀？S：Hamburgers.

教師加以糾正，強(qiáng)調(diào)“s”發(fā)［z］音。全班齊讀。

T：What`sthis？S:Hotdog.

T:Verygood!那么我們看現(xiàn)在兩個(gè)hotdog，單詞怎么樣了？

S：也多了一個(gè)“s”.“s”。

T：誰(shuí)能試著讀一讀？

學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正。教師找兩名學(xué)生領(lǐng)讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，注意“s”發(fā)［s］。T：同學(xué)們，你們知道為什么要在這兩個(gè)單詞后面加“s”嗎？

教師對(duì)于學(xué)生的回答給予一定的肯定。T：當(dāng)我們表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的東西時(shí)，通常要在這個(gè)單詞的后面加上“s”?！皊”。T：誰(shuí)能試著讀一讀？

T：現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)大家，Whatdoyoulike?你們最喜歡吃什么學(xué)生試讀。教師給予表?yè)P(yáng)，并加以糾正?！皊”嗎S：因?yàn)橛袃蓚€(gè)漢堡包/熱狗。

T：說(shuō)得真棒。表示兩個(gè)相同事物時(shí)，要在這個(gè)單詞后面加上“s”，指兩個(gè)或兩個(gè)以上。Yesorno?

S:Yes.

S：我喜歡吃……

T：大家猜猜老師最喜歡什么？T：Ilikehamburgers.

T：說(shuō)到這里，老師都要流口水了。不過(guò)，我們的另外兩個(gè)好朋友Mike和Sarah已經(jīng)迫不及待地要大吃一頓了.

出示課件:(A部分的Let`stalk)

第一組對(duì)話：Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.

T:Mike喜歡吃……Sarah喜歡吃…S:Hamburgers,hotdogs.

T:OK,now,readafterit.（讀兩遍）

自主練習(xí)。

T：Whatdoyoulike?你喜歡吃什么？指名同學(xué)回答。

T：Continue.繼續(xù)看。第二組對(duì)話：Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.

T:好了，香噴噴的漢堡包和熱狗終于來(lái)了，讓我們?cè)僖淮慰纯捶?wù)員阿姨是怎么說(shuō)的？

T：Whocanreadit?Haveatry!T:Ok,讓我們一起讀。

T：老師也很喜歡.Hotdogsandhamburgers.不過(guò)，Mike非常能吃，他覺(jué)得漢堡包和熱狗還不夠，我們看看，他又點(diǎn)了了些什么？

出示第三組對(duì)話：IlikeFrenchfries.Metoo.

T:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!

找學(xué)生試讀，教師加以糾正。T:哪一組愿意讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。Haveatry!

找兩組同學(xué)試讀。T：Ilikehamburgers.如果你也喜歡hamburgers，你可以說(shuō)：S：Metoo.

用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs.

出示第四組對(duì)話：Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.

T：好了，現(xiàn)在我們可以張開(kāi)大嘴，開(kāi)吃了。Areyouready?

T:好了，我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物，相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。

Step3:Practice.

1.聽(tīng)音答題。仔細(xì)聽(tīng)錄音，”What’sMikeWouldliketoeat?“

2.讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3.抽詞條.三個(gè)同學(xué)抽詞條，抽到哪個(gè)角色，進(jìn)行角色表演。

4.剛才大家表現(xiàn)都很棒，那么現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家吃一些美味的食物。不過(guò)，老師有個(gè)小要求，就是要用我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)來(lái)說(shuō)出。（教師拿出準(zhǔn)備好的食物圖片）教師也可以參與到孩子們中，進(jìn)行即興表演。

Step4:Production.

1.A．讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的食物模型或?qū)嵨?，教師建議也組織一次野餐Let’shaveapicnictoday.此后，播放Let’ssing部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)歌曲Let’sHaveaPicnicToday。

　B．教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.

　C．然學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。

2..聽(tīng)音樂(lè)傳花，背景音樂(lè)為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學(xué)生要說(shuō)：

S：Ilike……T：OK!?Havesome……(教師遞給學(xué)生一張實(shí)物圖片，并示意學(xué)生做吃的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生)

S：It’snice.Ilikeit.(游戲繼續(xù)進(jìn)行，將不同的圖片發(fā)給學(xué)生)

T：Oh,I’mveryhungry.(輔以動(dòng)作和表情，引導(dǎo)拿有圖片的學(xué)生說(shuō))

S:Havesome……T:It’snice.Ilikeit.

(操練Havesome……)

3.小小餐廳廚師

T：現(xiàn)在，老師也想和麥克唐納叔叔一樣，開(kāi)一家餐廳，不過(guò)，老師不知道同學(xué)們的口味是什么樣的，因此，我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?，調(diào)查一下周?chē)耐瑢W(xué)喜歡吃什么？你需要用________句型來(lái)詢問(wèn)！

每位學(xué)生得到一份“食物調(diào)查表”，運(yùn)用“Whatdoyoulike?”句型，至少采訪3位同學(xué)，根據(jù)各自的喜好完成表格。

Step5：Progress

1..闖關(guān)大比拼

T:同學(xué)們，麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來(lái)到他的餐廳，他有許多的禮物送給大家，不過(guò)，我們需要過(guò)關(guān)才能得到他的禮物。那么，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)闖關(guān)吧！Let`sgo!OK!

a聽(tīng)錄音，標(biāo)序號(hào)。（配套練習(xí)冊(cè)P30T1）

b聽(tīng)錄音，把動(dòng)物和他們喜歡的實(shí)物連起來(lái)。（配套練習(xí)冊(cè)P30T2）

cReadandnumber.（配套練習(xí)冊(cè)P31T4）

2.Homework.

a.聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

b.調(diào)查家人或周?chē)娜俗钕矚g的快餐店實(shí)物，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)。

三上U5A2（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：（Let’sLearn;Let’sdo:Let’smake:Let’ssing）

教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)聽(tīng)到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮⒛茉谥刚J(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫(huà)圖，涂色。3、能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：chicken,bread和Frenchfries三個(gè)單詞發(fā)音的糾正。

教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread這些單詞的圖片和單詞卡。2新課呈現(xiàn)時(shí)的教學(xué)課件。3教材配套的錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Preparation.

1.游戲：

教師播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說(shuō)出圖案的內(nèi)容，說(shuō)對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為食物單詞）

2.教師拿出一個(gè)學(xué)習(xí)用品，say:Ihaveapen.Sssay:Me,too.

用chant的形式，來(lái)進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)。

T:Ihavearuler/book/bag.Ss:Me,too.

拿起吃的東西，say:Ihaveanapple/orange.Sssay:Me,too.

(設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)生學(xué)習(xí)欲望充分激發(fā)出來(lái)，從已知的到未知的，為下一步驟的呈現(xiàn)作伏筆。

Step2:Presentation.

1.教師戴上自制的廚師帽，說(shuō):Hi,I’macookofthefoodshop.講臺(tái)上放著所學(xué)食物的圖片。教師問(wèn)一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了食物后,教師把這張圖片貼在黑板,說(shuō):He/Shelikescakes.(領(lǐng)讀cake)Icanmakeacakeforyou.教師裝出做蛋糕的樣子，一邊做一邊說(shuō)makeacake,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出做蛋糕的樣子。然后教師說(shuō)：Ok,eachofyouhaveacake.Now,let’seatthecake.學(xué)生一邊說(shuō)eatthecake一邊做吃蛋糕的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選食物，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語(yǔ)：cutthebread,eatthehotdog,smellthechicken.

(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。)

2.聽(tīng)讀正音。

讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿錄音內(nèi)容。

3.合作學(xué)習(xí)。

以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來(lái)回巡視，關(guān)注差生。）

Step3：Practice.

6.看口型猜單詞。師示范然后一個(gè)同學(xué)不發(fā)音只做口型，讓其他同學(xué)猜他說(shuō)的單詞。

7.看圖片猜單詞。讓一個(gè)同學(xué)出示圖片，其他同學(xué)說(shuō)出單詞發(fā)音。

8.聽(tīng)音貼圖。聽(tīng)老師讀單詞，把聽(tīng)到的單詞貼在課本或黑板的相應(yīng)位置。

9.單詞歸類，教師可用多媒體課件或者用黑板呈現(xiàn)咱們?nèi)昙?jí)所學(xué)的單詞，讓學(xué)生分別進(jìn)行歸類。

10.猜哪個(gè)單詞失蹤了。老師用單詞卡的形式給學(xué)生看一組單詞，然后隨意抽掉一張讓學(xué)生猜哪個(gè)單詞失蹤了。

Step4：Production.

1.分小組比賽說(shuō)、做Let’sdo部分的指令語(yǔ)。可以讓會(huì)說(shuō)的同學(xué)帶讀并檢查其他同學(xué)的讀音。要做得準(zhǔn)確，說(shuō)得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。

2.Makeasurvey出示下表，并問(wèn)個(gè)別學(xué)生:Whatdoyoulike?然后填下表。讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后填書(shū)本52頁(yè)的表格。

Step5:Progress.

4.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P34T2Readandmatch.

5.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P35T4Readandcircletheworlds.

6.Homework.

自制單詞卡片，并用英語(yǔ)向家人描述。并且調(diào)查家人喜歡什么食物，做一個(gè)調(diào)查表。

三上U5B1（對(duì)話課）

教學(xué)內(nèi)容：（BLet’stalk,Let’splay;C:Storytime,Culture）

教學(xué)目標(biāo)：1.理解并運(yùn)用重點(diǎn)句型：CanIhavesome…?來(lái)詢問(wèn)自己是否能得到想要的東西，并清除其運(yùn)用場(chǎng)合和語(yǔ)氣。2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞Coke,juice3.靈活的運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。4.樹(shù)立學(xué)生健康飲食意識(shí)。

重點(diǎn)：句型CanIhavesome…?

難點(diǎn)：理解water為不可數(shù)句詞，不能說(shuō)awater,waters,acoke則表示“一罐可樂(lè)”的簡(jiǎn)略說(shuō)法，但其他飲料則不能這么說(shuō)。

教具準(zhǔn)備：1.食品飲料（Coke,bread,cake,juice）以及圖片或者模型：hamburger,hotdog,Frenchfries,chicken,cake,bread,Coke,juice以及紙杯和吸管。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備的食物圖片或模型。3.錄音機(jī)及磁帶。

Step1.Preparation.

1.Freetalk.

Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……Howareyou?

拿出實(shí)物圖片說(shuō)：HavesomeFenchfries.Thankyou

2.游戲：對(duì)號(hào)入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過(guò)的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，如hamburger。拿“漢堡包”的圖和“hamburger”這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開(kāi)展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為本組加分。

3.教師播放歌曲“Let’shaveaPicnictoday”，學(xué)生拍手演唱。

Step2.Presentation。

1接上首歌“Let’haveapicnictoday”對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“Look!Todayisalovelyday.Mikeandhisfriendsarehavingapicnic.Theyareeatinganddrinking.(教師要配動(dòng)作幫助學(xué)生理解“eatinganddrinking”)Whataretheydrinking?OhtheyaredrinkingCoke,于是老師拿出一罐可樂(lè)，教Coke一詞。告訴學(xué)生aCoke一詞是“一罐可樂(lè)”的簡(jiǎn)略說(shuō)法，對(duì)于其他飲料都不能這么說(shuō)。

教師通過(guò)看、聞、嘗等感官的動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)其他幾種飲料。讓學(xué)生聞猜“IsthisaCoke?”“No”“Whatisit?”“It’juiceYes，it’sjuice．It’sorangejuice．”然后教師領(lǐng)讀juice。教師用類似的方法教water，milk，tea，coffee。告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說(shuō)awater或waters等，但可以說(shuō)somewater等。

（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用Ilike…．CanIhavesome…？的問(wèn)句來(lái)表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure．Hereyouare．并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thankyou．感謝老師；老師說(shuō)：You’rewelcome．

2.機(jī)械操練：

教師播放動(dòng)畫(huà)來(lái)展示A部分let’stalk的內(nèi)容，讓學(xué)生先整體觀看，再逐句學(xué)習(xí)。

Step3.Practice。

1.聽(tīng)音答題：

讓學(xué)生聽(tīng)一遍錄音回答下面問(wèn)題：“WhatwouldMikeliketoeat?”

2.聽(tīng)音正音。讓學(xué)生跟著錄音機(jī)聽(tīng)對(duì)話，糾正學(xué)生發(fā)音，并且要求學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.合作共建。讓學(xué)生以小組合作的方式分角色讀對(duì)話。組長(zhǎng)組織可采用抽紙條分角色的方法。老師不斷的巡視指導(dǎo)。

4.表演展示：讓學(xué)生分角色表演對(duì)話。

Step4：Production。

1.同桌一組根據(jù)Let’splay操練以下對(duì)話：

A：CanIhavesome…，please？B：Sure．Hereyouare．

A：Thankyou．B：You’rewelcome．

2.游戲：Who’sfast?

教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說(shuō)：One，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說(shuō)對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分，（教師在說(shuō)One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）

3.教師簡(jiǎn)單介紹“Culture”內(nèi)容，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解中西方飲食方式上有什么不同。

Step5：Progress。

1.配套練習(xí)冊(cè)PartB：T1Readandchoose.

2..配套練習(xí)冊(cè)PartB：T3.Matchandsay.

3..配套練習(xí)冊(cè)PartB:T4.Readandmatch.

3.Homework:和朋友們一起做買(mǎi)賣(mài)食品及飲料的游戲活動(dòng)。

三上U5B2（詞匯課）

教學(xué)內(nèi)容：（Let’learn;Let’sdo;Let’scheck;Let’schant）

教學(xué)目標(biāo)：1.1、能根據(jù)聽(tīng)到的單詞識(shí)別、指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮⒛茉谥刚J(rèn)物體的前提下認(rèn)讀單詞。2、能根據(jù)指令做動(dòng)作，畫(huà)圖，涂色。3、能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。3.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)單詞：water,milk,juice,Coke,coffee,tea

2.聽(tīng)懂指令，并按指令做動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：1理解water為不可數(shù)句詞。2.飲料句稱的區(qū)別；

教具準(zhǔn)備：

l．教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。

2．教師準(zhǔn)備Let’sdo的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。

3．學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。

教學(xué)過(guò)程：

Step1.preparation。

（1）日常口語(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。

?。?）教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。

?。?）游戲：找一找，拍一拍

教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來(lái)并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。

Step2：Presentation。

（1）1.教師戴上自制的店員帽，說(shuō):Hi,I’mashopkeeperofthedrinkshop.講臺(tái)上放著所學(xué)飲料的圖片。教師問(wèn)一個(gè)學(xué)生：Whichdoyoulike?這個(gè)學(xué)生選了飲料后,教師把這張圖片貼在黑板,說(shuō):He/Shelikeswater.(領(lǐng)讀water)Icanpourthewaterforyou.教師裝出倒水的樣子，一邊做一邊說(shuō)pourthewater,讓學(xué)生重復(fù)，并讓學(xué)生做出倒水的樣子。然后教師說(shuō)：Ok,eachofyouhaveaglassofwater.Now,let’sdrinkthewater.學(xué)生一邊說(shuō)drinkthewater一邊做喝水的樣子。然后再讓其他的學(xué)生上講臺(tái)選飲料，重復(fù)以上步驟，并呈現(xiàn)以下短語(yǔ)：Pourthewater,Smellthecoffee,Tastethetea,Showmethemilk,Drinkthejuice.(設(shè)計(jì)意圖：在真實(shí)的情景中進(jìn)行新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。)

2.聽(tīng)讀正音。

.讓學(xué)生聽(tīng)Let’slearn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

3.合作共建。

以小組合作的形式讓學(xué)生記住單詞，小組當(dāng)中評(píng)價(jià)。（加強(qiáng)記憶，同時(shí)教師來(lái)回巡視，關(guān)注差生。）

Step3.Practice.

（l）選詞競(jìng)賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

（2）游戲：什么不見(jiàn)了（What’smissing？）

教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)詞不見(jiàn)了。

（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。

（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。

Step4.Production.

3.Let’schant.首先熟悉內(nèi)容，讓學(xué)生跟著說(shuō)唱。

根據(jù)chant內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容編唱歌謠。

4.采訪周?chē)瑢W(xué)，調(diào)查周?chē)瑢W(xué)喜歡什么飲料。

讓學(xué)生自由地采訪并作一個(gè)調(diào)查，然后表格。

Step5:Progress.

5.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P37T2Readandcircle.

6.做基礎(chǔ)訓(xùn)練P38T3Matchandsay.

3.Homework:（l）聽(tīng)錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第六單元教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第六單元教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第六單元教案

教材分析：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)1-10的數(shù)字，以生日為背景學(xué)習(xí)數(shù)字以及如何詢

問(wèn)對(duì)方的年齡Howoldareyou?和用Howmany…？進(jìn)行詢問(wèn)。同時(shí)要學(xué)會(huì)

在生日的時(shí)候如何祝福對(duì)方和如何向朋友送禮物。例如：Happybirthday!

Happybirthdaytoyou!Thisisforyou.而且要會(huì)用英語(yǔ)唱生日歌。對(duì)于別人的

祝福要有禮貌的進(jìn)行回應(yīng)。例如：Thanks！Thankyou!

要告訴學(xué)生西方國(guó)家對(duì)于收到禮物有哪些表現(xiàn)：例如：Ilikeitverymuch..Oh,it’snice.

單元教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀1-10的英文表達(dá)法，及balloon,ball,car,boat,doll,kite,andplane.2.能夠在實(shí)際的情境中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑儐?wèn)Howoldareyou?并且會(huì)回答I’m…3.能夠運(yùn)用Howmany…?進(jìn)行進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)物體的數(shù)量，并且做出回答。4.能夠在生日的場(chǎng)景中說(shuō)一些簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)例如：Happybirthday!Happybirthdaytoyou.以及做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。5.能夠在送禮物時(shí)會(huì)說(shuō)Ihaveagiftforyou.或者說(shuō)Thisisforyou.同時(shí)收到禮物應(yīng)該有禮貌的回應(yīng)。例如：Thankyou!Ilikeitverymuch.等。6.對(duì)于let’sdo中的指令能夠聽(tīng)懂會(huì)做動(dòng)作。

7.能夠吟唱Let’schant.,會(huì)唱歌曲TenLittlleCandles.和Happybirthdaytoyou.8.了解C.Storytime和Culture中的內(nèi)容。

知識(shí)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Let’slearn中的三會(huì)單詞。2.能夠熟練運(yùn)用Let’stalk中的重點(diǎn)句子進(jìn)行詢問(wèn)，同時(shí)能夠讀下來(lái)。3.能夠聽(tīng)懂Let’sdo中的指令語(yǔ)。4.能夠完成Let’scheck和Let’smake.5.能夠會(huì)吟唱Let’schant.和唱兩首歌曲TenlittleCandles.和Happybirthdaytoyou.6.能夠了解CStorytime.和Culture.

情感、策略和文化等目標(biāo)：

情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)分享別人的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生積極地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)和別人合作。

文化目標(biāo)：了解有關(guān)數(shù)字的文化知識(shí)。

單元教學(xué)建議：

第一課時(shí)A.Let’stalk.Let’smake.C.Let’ssing.

第二課時(shí)A.Let’slearn.Let’sdo.Let’ssing.C.Culture.

第三課時(shí)B.Let’stalk.Let’schant.C.Storytime.

第四課時(shí)B.Let’slearn.Let’sdo.Let’scheck.

三上U6A1（對(duì)話課）

教學(xué)內(nèi)容：A.Let’stalk.C.Let’ssing.HappyBirthdaytoYou!Let’smake.1.1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howoldareyou?I’m…Happybirthday！

2..能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀Howoldareyou?I’m….以及單詞eight,nine,ten.

3.能夠介紹自己的朋友Thisismyfriend.

4.能夠會(huì)說(shuō)Let’seatthebirthdaycake.

5.能夠會(huì)唱歌曲Happybirthdaytoyou.

6.在朋友過(guò)生日的時(shí)候要會(huì)說(shuō)祝福語(yǔ)，學(xué)會(huì)和朋友分享快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Happybirthday!Howoldareyou?I’m…

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于Let’seatthebirthdaycake是一個(gè)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物卡片、小盒子、Sarah的頭像、調(diào)查表、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

Step1.Preparation..

1.Freetalk.

T:(1)What’syourname?Nicetomeetyou.

Howareyou?

(2)讓學(xué)生介紹自己的同學(xué)。

Forexample:Hello,MissLiu.ThisisLiYang.

Goodmorning/Goodafternoon,MissLiu.Thisis….

(3)教授friend,T:Thisismyfriend,….引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Thisismyfriend,…

2.T:Ihaveagiftforyou.Let’sguess.(重點(diǎn)：復(fù)習(xí)前面的一些單詞。)

方法一.可以把一些卡片放到盒子里面，讓學(xué)生去摸。讓學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的單詞，而且真正體會(huì)Ihaveagiftforyou.的含義。注意：里面一定要有cake的圖片。最后在黑板上快速畫(huà)出大大的cake.并且把Sarah的頭像貼到黑板上。T:ThisisforSarah.

方法二運(yùn)用課件讓學(xué)生猜，最后的一個(gè)是一個(gè)大大的蛋糕。上面寫(xiě)著

Happybirthday!T:Thisisacake.Thisisabirthdaycake.領(lǐng)著學(xué)生讀birthdaycake.T:ThisisforSarah.

Step2.Presentation.

一、情境導(dǎo)入。

1.接著上面的內(nèi)容，引入今天是Sarah的生日。接著播放歌曲Happybirthdaytoyou!.讓學(xué)生融入環(huán)境中，并且跟唱歌曲Happybirthdaytoyou.

2.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)Sarah說(shuō)一些祝福的話。Forexample:Happybirthday!

Happybirthdaytoyou.Thisisforyou.(讓學(xué)生事先準(zhǔn)備一些自制的禮物)

T:(教師回應(yīng))Thankyou.Let’seatthebirthdaycake.由教師回應(yīng)，轉(zhuǎn)變成

學(xué)生回應(yīng)。如有難度慢慢教。方法：cake,birthdaycake,eatthebirthday

3.Let’sguess:HowoldisSarah?

方法一：1.首先讓學(xué)生猜，讓會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)數(shù)字的同學(xué)充分的表現(xiàn)出來(lái)。最后在黑板上畫(huà)九根蠟燭。讓學(xué)生會(huì)說(shuō)nine(9).

2.引導(dǎo)學(xué)生去問(wèn)Sarah：Howoldareyou?教師替Sarah回答：I’mnine.

方法二：運(yùn)用課件讓學(xué)生猜，猜錯(cuò)了是一個(gè)哭臉，猜對(duì)了是一個(gè)笑臉，同時(shí)蛋糕上增添九根燃燒的蠟燭。讓學(xué)生會(huì)說(shuō)nine(9).

4.運(yùn)用卡片鞏固nine,同時(shí)學(xué)習(xí)掌握ten(10).eight(8)因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生的年齡基本上都在8-10歲。為下面的機(jī)械訓(xùn)練做鋪墊。

二、機(jī)械訓(xùn)練。

1.T:andSs:Howoldareyou?S1:Iam/I’m…..

方法：Tasks.S1asksS2.asksS3.

2.教唱歌曲(運(yùn)用兩只老虎的曲調(diào))：

Howoldareyou?Howoldareyou?Iamnine.Iamnine.

Howoldareyou?Howoldareyou?Iamten.Iamten.

三、意義訓(xùn)練。

方法一：（讓學(xué)生事先把自己的姓名和年齡寫(xiě)到一張卡片上放到一個(gè)盒子里。）讓學(xué)站起來(lái)。然后問(wèn)：Howoldareyou?被抽到的同學(xué)進(jìn)行回答。

方法二：運(yùn)用課件把學(xué)生的照片編成號(hào)。讓學(xué)生點(diǎn)號(hào)，點(diǎn)到誰(shuí)。

S1:Howoldareyou?S2:I’m….

Step3.Practice.

1.聽(tīng)錄音。（靜聽(tīng)）2.跟讀。3.合作共建。

4.Actupthedialouge.

Step4.Production.

教師設(shè)計(jì)一張調(diào)查表讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)的年齡。(操作方法僅供參考)

操作方法：1.教師先示范調(diào)查幾個(gè)同學(xué)。Forexample:Hello,LiuYang.

Howoldareyou?LiuYang:Iamnine.

2.學(xué)生調(diào)查。

3.學(xué)生展示調(diào)查表，并且進(jìn)行匯報(bào)。例如：LiuYangisnine.

Step5.Progress.

完成基礎(chǔ)訓(xùn)練相對(duì)應(yīng)的題。

Step6.Homework.

1.詢問(wèn)其他組同學(xué)的年齡。2.為你的朋友制作生日卡。（參照課本P62）

3.根據(jù)對(duì)話創(chuàng)編新對(duì)話。

三上U6A2（單詞課）

教學(xué)內(nèi)容：Let’slearn.Let’sdo.Let’ssing.C.Culture

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞1-10的英文表達(dá)法。

2.能夠會(huì)唱歌曲TenLittleCandles.

3.了解不同國(guó)家對(duì)于數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

4.能夠聽(tīng)懂并做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)1-10的英語(yǔ)表達(dá)法。繼續(xù)鞏固Howoldareyou?

教學(xué)難點(diǎn)：three這個(gè)單詞的發(fā)音是個(gè)難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡數(shù)字卡姓名盒課件錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

Step1Preparation.

1.Actupthenewdialouge.(組內(nèi)自編的)

2.Let’splayagame.

方法：教師閉著眼睛數(shù)onetwothreefour,并且要帶動(dòng)學(xué)生幫助老師說(shuō)onetwothreefour.誰(shuí)被點(diǎn)到four誰(shuí)就站起來(lái)回答老師的問(wèn)題。

T:What’syourname?Howoldareyou?(目的復(fù)習(xí)eightnineten.)

Howareyou?(讓學(xué)生注意區(qū)分Howareyou?Howoldareyou?)

Step2Presentation

1.教授onetwothreefour

操作方法（1）讓學(xué)生搜集以前的照片，并且表明是幾歲的照片。教師進(jìn)行整理。(用課件也可以直接把照片放到投影儀上)

（2）讓學(xué)生猜一猜他們幾歲了。（因?yàn)榍懊娴挠螒驅(qū)W生說(shuō)了很多遍onetwothreefour.,簡(jiǎn)單鞏固就可以了）

（3）誰(shuí)猜對(duì)了，教師就在黑板上畫(huà)一個(gè)小蛋糕和對(duì)應(yīng)數(shù)量的蠟燭。T：Thisisforyou.（為后面的拓展和歌曲做好準(zhǔn)備）

（4）運(yùn)用詞卡進(jìn)行認(rèn)讀鞏固。

2.教授fivesixseven方法同上

3.鞏固eightnineten

教師展示本班同學(xué)的年齡統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生從姓名盒子里抽出名字，進(jìn)行詢問(wèn)。（這樣全班同學(xué)看著年齡統(tǒng)計(jì)表，避免了有的學(xué)生聽(tīng)人家回答什么，他就回答什么？）學(xué)生回答時(shí)必須從單詞卡里迅速找到這個(gè)數(shù)字。

Step3Practice

1.Listentothetape.方法：（1）.第一遍靜聽(tīng)。（2.）第二遍跟讀

2.Readintheirgroup.(組內(nèi)同學(xué)互相教一教)3.Let’sdo.

4.看口型說(shuō)單詞。教師示范之后，讓學(xué)生做動(dòng)作，讓學(xué)生說(shuō)單詞。

5.教師敲桌子說(shuō)單詞。敲幾下就說(shuō)幾。

.6.看詞卡說(shuō)單詞，同時(shí)是幾用手指表示出來(lái)。

4.Let’ssing.Tenlittlecandles.同學(xué)們表現(xiàn)的真棒。我有一個(gè)大大的禮物送給大家?？焖僭诤诎迳袭?huà)一個(gè)大蛋糕同時(shí)播放歌曲，而且預(yù)備十根小蠟燭（紙制作的）教師和學(xué)生一起來(lái)數(shù)蠟燭。

方法：（1）讓學(xué)生隨唱詞中簡(jiǎn)單的onelittle,twolittle,threelittle…部分

（2）教師教學(xué)生candle，再讓學(xué)生欣賞、跟唱，直到學(xué)會(huì)。

Step4.Production

1.看誰(shuí)的眼力最好猜照片上的小孩有幾歲。誰(shuí)猜對(duì)了就把有相對(duì)應(yīng)的數(shù)量的蠟燭的小蛋糕送給誰(shuí)。

2.看誰(shuí)是天才小神通看數(shù)字加法和減法直接說(shuō)答案。

3.了解關(guān)于幸運(yùn)數(shù)字的知識(shí)。CCulture

4.教師總結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒。我有一個(gè)大大的禮物送給大家。一個(gè)大蛋糕播放歌曲。同時(shí)預(yù)備十根小蠟燭（紙制作的）教師和學(xué)生一起來(lái)數(shù)蠟燭。教師教學(xué)生candle讓學(xué)生欣賞、跟唱。

Step5.Progress.

做基礎(chǔ)訓(xùn)練相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題。

Step6.Homework

1.聽(tīng)錄音。1-10的數(shù)字及歌曲TenLittleCandlesDances.

2.玩真真假假游戲。例如：畫(huà)了兩只鉛筆，結(jié)果反面寫(xiě)上three.

U6B1(對(duì)話課)

教學(xué)內(nèi)容：Let’stalk.Let’schant.C.Storytime.

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Howmany…?Happybirthday!Thisisforyou.并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀balloons.gifts

3.能夠朗讀和表演對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Howmany…?Thisisforyou.

教學(xué)難點(diǎn)：1.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Howmany..?Happybirthday.Thisisforyou.2.balloon的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖卡、詞卡、禮品盒課件

教學(xué)過(guò)程：

Step1Preparation.

1.Let’sdo.(P61)(復(fù)習(xí)鞏固1-10的數(shù)字)

2.Let’ssing.TenLittleCandlesDances.

方法一：讓學(xué)生扮演小蠟燭。方法二：運(yùn)用課件放這首歌曲。

當(dāng)畫(huà)面停下來(lái)時(shí)教師問(wèn)：Howmanycandles?教師指著蠟燭或者蠟燭學(xué)生學(xué)數(shù)一數(shù)，學(xué)生自然就明白Howmany…?的含義。

Step2Presentation.

情景呈現(xiàn)。

1.教師和學(xué)生一起玩真真假假游戲。

方法：教師拿著一張一面寫(xiě)著three，另一面畫(huà)著兩只鋼筆。教師讓學(xué)生看到three這個(gè)單詞，讓學(xué)生判斷對(duì)或者錯(cuò)。當(dāng)學(xué)生判斷玩之后教師把相對(duì)應(yīng)的圖片轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。教師問(wèn)。Howmanypens?等。教師在示范之后2-3個(gè)同學(xué)之后要讓學(xué)生去操作，去運(yùn)用Howmany…?誰(shuí)猜對(duì)了，就把這個(gè)卡片送給誰(shuí)，教師說(shuō)：Thisisforyou.

2.教師教授gifts、balloons

方法一：運(yùn)用泡塑讓學(xué)生做成很多禮品。方法二：運(yùn)用課件做。

（1.）教師要讓學(xué)生整體感覺(jué)有那么多的禮物。教師說(shuō)：TodayisWuYifan’sbirthday.Manygifts.Let’scount.教師讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。教師問(wèn)：Howmanygifts?學(xué)生回答。教師教授gift-gifts.(不要把單詞引出來(lái)之后急于教，應(yīng)該讓學(xué)生多聽(tīng)、多感知，充分理解之后再讓學(xué)生去讀)

（2.）教授balloon方法1如果運(yùn)用課件就把其中的一個(gè)禮物做的很特別讓學(xué)生猜一猜里面有什么，然后展示balloon.方法2.如果不用課件就直接運(yùn)用實(shí)物教授。

Step3.Practice

（一）機(jī)械訓(xùn)練。

1.Let’schant.

Howmany,howmany,howmanygifts.

Gifts,gifts,howmanygifts.

Howmany,howmany,howmanyballoons.

Balloons,balloons,howmanyballoons.

2.讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)編，看誰(shuí)編的最順嘴。

（二）、意義訓(xùn)練。

1.讓學(xué)生拿著自己手中的東西進(jìn)行互相詢問(wèn)。例如：教師拿著兩本書(shū)問(wèn)：Howmanybooks?

2.也可以運(yùn)用課件。（給一副整體的圖，讓學(xué)生一遍統(tǒng)計(jì)里面有多少）

（三）、回歸對(duì)話。

1.聽(tīng)音正音。2.表演對(duì)話。

（四）C.Storytime.

T：TodayisZoom’sbirthday.Let’slookandlisten.Zoom收到了很多禮物，讓我們看一看他到底收到多少呢？從而過(guò)渡到下面的拓展活動(dòng)。

Step4Production

設(shè)計(jì)兩副不同的畫(huà)，下面對(duì)應(yīng)不同的表格。兩個(gè)組只有互相詢問(wèn)才能知道自己表格中物品的數(shù)量。

Step5Progress.

1.Let’schant.操作方法：（1.）讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)錄音感受一下節(jié)奏。（2.）看圖聽(tīng)錄音。（3.）跟著說(shuō)一說(shuō)。2.做基礎(chǔ)訓(xùn)練。

Step6.Homework

以動(dòng)物、學(xué)習(xí)用品或者玩具類為主題創(chuàng)設(shè)其中的一副畫(huà)。并且統(tǒng)計(jì)物品的數(shù)量。下一節(jié)課互相詢問(wèn)。（目的；復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞，同時(shí)讓學(xué)生充分會(huì)運(yùn)用Howmany…?

U6B2(單詞課)

教學(xué)內(nèi)容：Let’slearn.Let’sdoLet’scheck.

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀balloon,kite,ball,plane,car,boat,doll

2.能夠聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指令，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.能夠完成Let’scheck.

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)balloon,kite,ball,plane,car,boat,doll

教學(xué)難點(diǎn)：balloon,doll，plane這三個(gè)單詞的發(fā)音不好掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：玩具卡片作業(yè)紙錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

Step1.Preparation

1.Let’schant.P65.(目的復(fù)習(xí)數(shù)字，活躍課堂氣氛)

2.Freetalk.(1)TasksSs.Howoldareyou?Howareyou?What’syourname

(2)Ssaskeachother.

3.Let’splayaguessinggame.（主要復(fù)習(xí)以前的一些單詞和為這節(jié)課做鋪墊）方法一：可以讓學(xué)生帶一些自己的玩具。（包括一些動(dòng)物或者這一節(jié)課學(xué)到的）方法二：可以做一些圖畫(huà)卡片。方法三：可以用課件做。

Step2.Presentation

一、單詞導(dǎo)呈

1..單詞感知：播放Let’sdo.操作方法（1.）讓學(xué)生先一邊聽(tīng)一邊看著課本。

（2）.教師和學(xué)生一起做動(dòng)作，不說(shuō)。（目的是感知單詞在情境中的含義。）

（3.）教師說(shuō)，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，讓學(xué)生嘗試說(shuō)。

2.教授單詞car,ball.balloon

方法一：（1）.運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出一個(gè)男孩拍皮球。教授ball,先讓學(xué)生去讀，然后教師再示范。（因?yàn)橛幸徊糠謨?yōu)秀學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音已經(jīng)掌握這個(gè)單詞的發(fā)音和含義。）教師引導(dǎo)學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)Bouncetheball.

（2.）教師隨手在球的前面畫(huà)一輛小汽車(chē)。教授car,同時(shí)告訴學(xué)生玩球不要在大路上玩，注意安全。在黑板上簡(jiǎn)單畫(huà)出草地，然后天空中畫(huà)出很多ballloon鞏固一下balloon.

（3）.讓學(xué)生看著黑板讀一讀，car,ball,balloon,同時(shí)把動(dòng)作滲透進(jìn)去。

3.教授單詞kite,plane,boat

接著在黑板的上畫(huà)一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏教授kite和plane,教授kite和plane,同時(shí)把動(dòng)作滲透進(jìn)去。教師還可以做一個(gè)紙飛機(jī)做一個(gè)扔的動(dòng)作Throwtheplane.用同樣的方法教授boat.

4.教師用實(shí)物教授doll(同時(shí)要告訴學(xué)生要注意布娃娃的衛(wèi)生)

方法二：如果有條件可以簡(jiǎn)單的做課件。

二、聽(tīng)讀正音。

1.聽(tīng)音靜聽(tīng)。2.聽(tīng)音跟讀。

三、合作學(xué)習(xí)。

小組內(nèi)互相教一教，然后找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀一讀。

Step3Practice

1.Let’sdo.(鞏固學(xué)習(xí)單詞)2.看口型猜單詞。

3.教師或者學(xué)生做動(dòng)作猜單詞。4.運(yùn)用單詞卡認(rèn)讀單詞

5.Let’splayagame.方法一：運(yùn)用教師和學(xué)生手中的玩具把他們藏起來(lái)，讓學(xué)生找，運(yùn)用說(shuō)單詞的聲音大表示離得近，聲音小表示離得近。

方法二：教師做課件把物品用樹(shù)葉等東西遮掩起來(lái)，僅僅漏一小部分讓學(xué)生去猜。6.完成課本上的Let’scheck.

Step4.Production

讓學(xué)生以小組為單位每人快速畫(huà)出kite，ball,balloon,plane,doll,boat.car其中的一項(xiàng)，貼到準(zhǔn)備好的紙板上進(jìn)行介紹。看哪一個(gè)最先完成。(目的：讓學(xué)生能夠靈活的介紹某物，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和合作能力)

Step5.Progress

1.聽(tīng)音標(biāo)號(hào)。利用課本上的圖畫(huà)就可以。

2.把黑板上的單詞擦掉，然后把單詞重新寫(xiě)一遍，讓學(xué)生把單詞對(duì)應(yīng)入座。

3.做基礎(chǔ)訓(xùn)練相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題。

Step6.Homework。

1.聽(tīng)錄音。2.回家把這些玩具介紹給家里人聽(tīng)。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unitone）

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unitone）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案（Unitone）

教學(xué)內(nèi)容：UnitoneWELCOMEBACKTOSCHOOL（1）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenames.

2、Learntosay“IamfromAmerica/Canada/China.”

3、Learntointroduceyourself.

教學(xué)重點(diǎn)：Learntosay“IamfromAmerica/Canada/China.”

教學(xué)難點(diǎn)：Learntointroduceyourself.

教學(xué)用具：wordcards/pictures。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:

1、Lookatthepicture:WELCOMEBACKTOSCHOOL

2、SayouttheEnglishinthepictures

Step2:Learnthenames.

1、Lookatthepeople.

2、Learnthenames:Amy

3、Lookandsay.

Step3:Learntosay:

WELCOMEBACKTOSCHOOL

IamfromAmerica/Canada/China.

Step4:Introduceyourself

Step5:Summary

Step6:homework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1WELCOMEBACKTOSCHOOL

IamfromAmerica/Canada/China.

作業(yè)布置：

1、Revisethenames；

2、Say“IamfromAmerica/Canada/China.”

教學(xué)后記：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣很濃。

教學(xué)內(nèi)容：UnitoneHello!（2）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、LearnPartA(Let’stalkLet’slearn).

2、Learnthenewwords

教學(xué)重點(diǎn)：Let’stalkLet’slearn

教學(xué)難點(diǎn)：Thenewwordsandsentences.

教學(xué)用具：Tape/wordcards/pictures。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Revisethenames.

2、IamfromAmerica/Canada/China.

Step2:LearnthesentencesofPartA

1、Lookatthepictures.

2、Listentotherecording

3、Lookatthesentencesandreadthemaftertherecording

4、Readthesentencestogether

5、Trytosay“watchout”tosomeone..

Step3:Let’splay

Step4:LearnthenewwordsofPartA

1、Learnthenewwords.

2、Playagame

Listenanddo.

.Step5:Summary

Step6:homework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1WELCOMEBACKTOSCHOOL

Watchout!boyorgirl!

作業(yè)布置：

1、Readthesentences；

2、Readthewords

3、Listentothetape.

教學(xué)后記：對(duì)新單詞學(xué)的較快，并能較快理解新句子。

教學(xué)內(nèi)容：UnitoneUnit1WELCOMEBACKTOSCHOOL（3）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Revision

2、Trytolearntheletters:A/B/C.

3、Learntosingthesong:boysandgirls

教學(xué)重點(diǎn)：Let’smakeandLet’ssing

教學(xué)難點(diǎn)：Writethename.

教學(xué)用具：Tape/wordcards/pictures/recorder。

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Revisethewords

2、Let’sdo.

Step2:Let’ssaytheletters.

1、Learntosaytheletters.Aa/Bb/Bc

2Trytowritetheletters.Aa/Bb/Bc

Step3:Learntosing

1、Learntoreadthewordsofthesong.

2、Listentotherecording

3、Trytosingafterrecorder

4、Singthesongtogether

Step4:Summary

Step6:homework

板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit1welcomebacktoschool

Appleant/boybag/cokecoffee

作業(yè)布置：

1、Listentotherecorder

2、Trytosingthesong教學(xué)后記：對(duì)對(duì)話的理解較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unitonewelcomebacktoschool（4）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenewwords

2、Trytodo:Showme…

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：eraser和crayon的發(fā)音

教學(xué)用具：Tape/wordcards/pictures/recorder。

教學(xué)過(guò)程：Step1:Revision

Step2:Learnthenewwords

1、Theteachershowoutsth.

2、Thestudentssaythewordsaftertheteacher

3、Lookandsay

4、Playagame:Guessinggame

Step3:Let’sdo

5、Listentothetapeandshowoutthethings

Step4:Summary

Step6:homework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1welcomebacktoschool

Whereareyoufrom?

I’mfromAmerica.

作業(yè)布置：

3、Listentotherecorder

4、Readthewords

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)本課掌握得較好，樂(lè)于用本文學(xué)的句型造句。

教學(xué)內(nèi)容：Unitonewelcomebacktoschool!（5）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Revisethewords

2、LearnthesentencesofPartB.

3、Trytoasksomeone:Whereareyoufrom?

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewsentences

教學(xué)難點(diǎn)：Askyourname

教學(xué)用具：Tape/wordcards/pictures/recorder。

教學(xué)過(guò)程：Step1:Revision

1、Sayoutthewords

2、Readthewords

Step2:Learnthenewwords

1、LookatthepicturesofPartB

2、Listentotherecorder

3、Askandanswer

4、Readthesentences

5、Pairwork

6、Let’stalk.

Step3:Let’splay

1、Wearthenamecards.

2、Makedialogue.

Step4:Summary

Step6:homework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1welcomebacktoschool

I’msorry.It’sOK.Comein!

作業(yè)布置：

1、Listentotherecorder

2、Readthesentences

教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)話較好，能正確理解對(duì)話。

教學(xué)內(nèi)容：Unitonewelcomebacktoschool（6）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Learnthenewwords

2、Let’sdo

3、Let’schant.

教學(xué)重點(diǎn)：Thenewwords

教學(xué)難點(diǎn)：Ee的發(fā)音

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：

Step1:Revision

1、Lookandsay:

2、Askandanswer

Step2:Learnthenewwords

1、Lookatthepictures

2、Learnthenewwords

3、Lookandsay

4、Listentothetapeandreadthewordsaftertherecording

Step3:Let’sdo

1、Listentothetape

2、Lookatthepictures

3、Listenanddo

Step4:Let’schant

1、Listentothetape

2、Learntosay“D/E”

3、Listenanddo

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1welcomebacktoschool

I’msorry.It’sOK.Comein!

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Readthewordsandsentences

教學(xué)后記：學(xué)生理解較好。

教學(xué)內(nèi)容：Unitonewelcomebacktoschool（7）

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、TrytounderstandPartC:storytime

2、Toknowtheculture:Teachers’Dayandlearnthesong

3、Let’scheck

教學(xué)重點(diǎn)：Let’scheck.Thesong

教學(xué)難點(diǎn)：Storytime

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：Step1:Revision

1、Thewords

2、Thesentences

Step2:Finish‘Let’scheck”

1、Listenandchosetherightanswer.

2、Checkyouranswers.

Step3:Storytime

1、Lookatthepictures

2、Trytounderstandthestory

3、Listentothetape

4、Sayafterthetape

Step4:Culture

1、Whenisthe‘women’sDay?

2、Happy‘Teacher’sDay!”

Step5:Let’ssing:Happy‘Teacher’sDay!

1、Readthesong

2、Listentothetape

3、Singtogether

Step6:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1welcomebacktoschool

Happywomen’sDay!

Thankyou!

作業(yè)布置：

1、Listentothetape

2、Singthesong.

教學(xué)后記：學(xué)生的練習(xí)反饋情況較上一節(jié)課好。

教學(xué)內(nèi)容：UnitTwoMyfamily(1)

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、Let’stalkPartA

2、Let’splayPartB

教學(xué)重點(diǎn)：ThesentencesofPartA

教學(xué)難點(diǎn)：Who’sthat…?Who’sthis…?

教學(xué)用具：Tape/recorder/pictures/things

教學(xué)過(guò)程：Step1:Revision

1、SayHello/Hi

2、Revisethenames.

Step2:Learnthesentences

1、Lookatthepictures

2、Listentothetape

3、Readthesentencesaftertherecording

4、Readthesentencestogether

5、Groupwork

6、Performances

Step3:Let’splay

Trytointroducesomeone

Step4:Listenanddo

Step5:Summaryandhomework

板書(shū)設(shè)計(jì)：

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)PartALet’sspell名師教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編特地為您收集整理“PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)PartALet’sspell名師教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)PartALet’sspell名師教案

課題Unit2Myfamily!課型語(yǔ)音課
內(nèi)容PartALet’sspell主備人復(fù)備教師
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
1.能正確書(shū)寫(xiě)單詞和字母。
2.能根據(jù)圖文說(shuō)出單詞或短句。
二、教材解析
本部分分為語(yǔ)音和書(shū)寫(xiě)兩部分，語(yǔ)音部分主要學(xué)習(xí)字母e在單詞中的發(fā)音，教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)拆音，拼音和分類等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生歸納字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，書(shū)寫(xiě)部分要求學(xué)生通過(guò)描紅單詞初步掌握單詞書(shū)寫(xiě)的要求并辨認(rèn)詞形。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)單詞：ten,pen,leg,red。
2.了解元音字母e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。
四、重難點(diǎn)預(yù)設(shè)
(一)重點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)單詞：ten,pen,leg,red。
(二)難點(diǎn)：元音字母e在單音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。
五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1.通過(guò)小組內(nèi)讀寫(xiě)，組長(zhǎng)檢查匯報(bào)檢測(cè)目標(biāo)1的達(dá)成情況。
2.通過(guò)教師指導(dǎo)讀、聽(tīng)、圈活動(dòng)檢測(cè)目標(biāo)2的達(dá)成情況。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
第3課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)
熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.復(fù)習(xí)：ALet’slearn的句型：
Who’sthatman?He’smyfather.
Who’sthatwoman?She’smyfather.
教師出示幾張班級(jí)各科教師的圖片，師生用句型“Who’sthatman/woman?He’s/She’smy…進(jìn)行對(duì)話。如：
教師：Who’sthatman?學(xué)生：
He’smy…
教師：Who’sthatwoman?
學(xué)生：She’smy…
教師出示一張自己家庭的全家福照片，教師鼓勵(lì)學(xué)生用句型“Who’sthatman/woman?”問(wèn)問(wèn)題，教師回答。
2.師生互相打招呼并唱“ALet’schant”歌謠。

呈現(xiàn)新課
（Presentation）Listen,repeatandchant
1.出示課件復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)Uint3第三課時(shí)中的egg和elephant兩個(gè)單詞和圖片，第四課時(shí)中的對(duì)話：Hi,Mike!Howareyou?Verywell,thanks.
目的是為了讓學(xué)生感知字母e在單詞中的發(fā)音，為學(xué)生們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
2.出示一張標(biāo)有數(shù)字10的圖片，問(wèn)學(xué)生：What’sthis?學(xué)生回答：It’sten.，教師說(shuō)：Yes,youareright.接著出示單詞。用同樣的方法引出單詞“pen”,“l(fā)eg”,“red”。
3.教師播放錄音，學(xué)生跟讀單詞。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：這幾個(gè)單詞中字母“e”的發(fā)音是相同的，都發(fā)/e/；它的發(fā)音口型為：嘴巴自然張開(kāi)，兩齒間剛好能塞進(jìn)小指尖，嘴角微笑向后咧，發(fā)音時(shí)要收小腹，聲音要急促有力。
4.說(shuō)短語(yǔ)或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由說(shuō)短語(yǔ)或者句子。如tenlegs,aredpen,Ihavetenredpens.等等。
5.呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E,e,e/e//e//e/，用肢體語(yǔ)言表演這個(gè)自拼規(guī)則。
6.根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten,red,leg,pen。讓學(xué)生體會(huì)字母e的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單的含有字母e的單詞。如：egg,Ted,hen等。自由說(shuō)短語(yǔ)或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由說(shuō)短語(yǔ)或者句子。如tenlegs,aredpen,Ihavetenpens.等等。以“l(fā)eg”為例，教師放慢速度并以夸張的口型讀單詞“l(fā)eg”，引導(dǎo)學(xué)生思考“l(fā)eg”由幾個(gè)音素組成，分別是什么音素；以同樣的方法引出“ten”,“pen”和“red”，進(jìn)行拆音訓(xùn)練。
趣味操練
（Practice）1.以“ten”為例，教師放慢速度并以夸張的口型讀單詞“ten”，引導(dǎo)學(xué)生思考“ten”由幾個(gè)音素組成，分別是什么音素；進(jìn)行拆音訓(xùn)練。
2.學(xué)生看課件由學(xué)生感興趣的紅包入手練習(xí)red的發(fā)音，同樣的方法引出penlegtensevenyellowbedhen。
3.教師收集含有字母e發(fā)/e/的單詞，letgetpetsetmetdesklessneckcheck讓小組進(jìn)行討論這些單詞的發(fā)音，然后上講臺(tái)展示發(fā)音情況。全部讀對(duì)的同學(xué)加上5顆星。
4.學(xué)唱Chant：
Tenredpens.
Tenredpens.
Eightpens.
Ninepens.
Tenredpens.
(1)先播放一遍錄音，讓學(xué)生聽(tīng)1遍，說(shuō)出自己聽(tīng)到的含有/e/的單詞；
(2)播放“chant”動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生再聽(tīng)1遍，找出含有/e/的單詞；
(3)播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟唱歌謠；
(4)學(xué)生唱幾遍之后，將全班學(xué)生分成幾組進(jìn)行歌唱比賽。
5.Read,listenandcircle
(1)學(xué)生自己觀察各組單詞，同桌之間練習(xí)讀單詞；
(2)播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊圈出所聽(tīng)到的單詞；
(3)再次播放，教師帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案；
(4)教師出示更多的單詞讓學(xué)生練習(xí)拼讀，如：“yellow”,“egg”,‘bed”,“l(fā)et”,“get”。
6.Listenandwrite
(1)教師在黑板上示范寫(xiě)單詞“dog”,“box”,“body”和“orange”，邊寫(xiě)邊提醒學(xué)生需要注意的地方；
(2)教師播放錄音，學(xué)生跟讀單詞；
(3)教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音描紅單詞，并在旁邊的四線三格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)單詞。教師及時(shí)觀察，表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好的學(xué)生，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的學(xué)生。
小結(jié)
（Summary）本節(jié)課學(xué)習(xí)了：/e/的發(fā)音、本課所學(xué)的發(fā)音為/e/的單音節(jié)單詞。
作業(yè)設(shè)計(jì)
（Homework）1.登錄“xx同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，跟讀Let’sspell錄音，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀單詞。
2.正確抄寫(xiě)課本第16頁(yè)的單詞3遍。
3.登錄“xx同步學(xué)習(xí)網(wǎng)”，預(yù)習(xí)：Unit2第4課時(shí)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit2Myfamily!
eee/e//e//e/
ten,pen,leg,red
八、課前預(yù)習(xí)作業(yè)
聽(tīng)Unit2AListen,repeatandchant錄音，跟讀單詞。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元備課教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？小編特地為您收集整理“PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元備課教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

PEP三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元備課教案

教學(xué)內(nèi)容：

本單元是開(kāi)學(xué)的第一個(gè)單元Welcomebacktoschool歡迎學(xué)生回到學(xué)校,很快就把學(xué)生拉到學(xué)習(xí)上來(lái),不再三心二意,從鞏固問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)始，如Goodmorning，boysandgirls.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.接著學(xué)習(xí)自我介紹I’m…I’mfrom…Whereareyoufrom?國(guó)家名稱Canada,China,America基本的課堂用語(yǔ)Comein.和英語(yǔ)的前五個(gè)字母A—E及以他們?yōu)槭椎膯卧~。

知識(shí)基礎(chǔ)：在上個(gè)學(xué)期知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上Goodmorning.Nicetomeetyou.進(jìn)一步擴(kuò)展新的知識(shí)，易于學(xué)生接受,更好的學(xué)習(xí)自我介紹。

后繼地位:通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，更好的為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ);字母的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

目的要求

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Thisismyfriend.Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?Iamfrom.....并在實(shí)際情景中運(yùn)用

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要單詞boy,girl,

能說(shuō)出國(guó)家名稱：Canada,China,America

能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母A-E聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這五個(gè)字母為首的單詞apple,ant,boy,coffee,duck,egg,

能聽(tīng)懂指示語(yǔ)并做出相應(yīng)動(dòng)作。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

自我介紹：：I’m…I’mfrom…及介紹他人

簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)：Goodmorning，boysandgirls.

難點(diǎn)的對(duì)話的講解b部分的

教具、學(xué)具

人物頭飾,教學(xué)磁帶、單詞卡片

課件及國(guó)家、動(dòng)物圖片

課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)時(shí)數(shù)

PartALetstalk

問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹

一課時(shí)

PartALetslearn

單詞boy，girl短語(yǔ)：Watchout!

一課時(shí)

PartALetssay

字母A--C及相應(yīng)的單詞

一課時(shí)

PartBLetstalk

句型:Whereareyoufrom?Imfrom.......

一課時(shí)

PartBLetslearn

課堂用語(yǔ):Comein.

一課時(shí)

PartBLetssay

字母D--E及指令練習(xí)

一課時(shí)

Unit1Welcomebacktoschool

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

Let’stalk

本部分主要鞏固Goodmorning./Hi.并學(xué)習(xí)新句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…(國(guó)家)。Welcome!通過(guò)教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。

Let’spractice

為了鞏固Let’stalk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

國(guó)家名稱及介紹他人和自己。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見(jiàn)的國(guó)家國(guó)旗。或是某個(gè)國(guó)家有代表性的物品。

教學(xué)過(guò)程：

熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。

2．新課展示（Presentation）

接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入Wehaveanewfriend.如沒(méi)有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。

T:帶領(lǐng)全班一起說(shuō)Amy!　Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。

（2）教師戴上頭飾，手中興起中國(guó)的國(guó)旗，扮演BaiLing:

Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。

利用國(guó)旗卡片，教讀China,America,Canada三國(guó)的名字。

（3）教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。

（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。

3．趣味操練（Practice）

用“開(kāi)火車(chē)”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好。

表演對(duì)話內(nèi)容。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。

4．拓展鞏固（Oroduction）

內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P1。

目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

5．檢測(cè)提高（Progress）

（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話

（2）向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。

反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．Let’slearn

主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy,要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Watchout!”這個(gè)短語(yǔ)。

2．Let’splay

本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對(duì)話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。

3．學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開(kāi)頭的單詞。

4．Let’schant

通過(guò)歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語(yǔ)感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)，及培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備人物圖片

學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)。

有四線格的小黑板

教學(xué)過(guò)程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型做介紹。

2．新課展示（Presentation）

老師利用卡片教讀boy,girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。

創(chuàng)設(shè)情景出示watchout.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。

聽(tīng)錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。

3．趣味操練（Practice）

（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boyorgirl。

（2）游戲“聽(tīng)音猜人”

一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請(qǐng)他猜boyorgirl。猜對(duì)可為本組贏得一分。

學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。

請(qǐng)生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫(xiě)字母配對(duì)游戲。

放錄音，學(xué)說(shuō)歌謠。

4、拓展鞏固Production

活動(dòng)手冊(cè)第2頁(yè)的內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)單詞boy，girl的掌握情況。

字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。

5．檢測(cè)提高Progress

聽(tīng)錄音，跟讀單詞。

用鞏向家長(zhǎng)或朋友介紹自己，并知道自己是boyorgirl。

畫(huà)一幅字母的想象畫(huà)，形象地展示字母。

課后記：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

Let’stalk

主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。

Let’spractice

鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對(duì)話Whereareyoufrom?I’mfrom….在真實(shí)情景中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國(guó)旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。

教師準(zhǔn)備人物頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）師生問(wèn)候，并進(jìn)行日常口語(yǔ)練習(xí)。

（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰(shuí)敲得快。

2．新課展示（Presentation）

(1)T：Thisismyfriend,Amy.

S:Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍）

A:I’mfromAmerica.

老師再用同樣的方法介紹Mike.

(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)

(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看插圖，跟讀對(duì)話。

3．趣味操練（Practice）

（1）游戲“抽簽”

　學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)：

Whereareyoufrom?該生回答I’mfrom….

（2）請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。

（3）自由組合表演對(duì)話。

4．拓展鞏固Production

活動(dòng)手冊(cè)上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5、檢測(cè)提高Progress

（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。

（2）和同伴表演對(duì)話

課后記：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．Let’slearn

本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Comein.”,“I’msorry.”和“It’sOK.”三個(gè)短語(yǔ)和句子。

2.Let’ssing

通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

單詞的記憶與應(yīng)用。

短語(yǔ)的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備對(duì)話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。

教學(xué)過(guò)程：

１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）師生互致問(wèn)候。

（2）日常口語(yǔ)練習(xí)。

2．新課展示（Presentation）

教師通過(guò)復(fù)習(xí)《新路徑英語(yǔ)》小詩(shī)，引出I’mlate.Comein.幫助學(xué)生說(shuō)出I’msorry.老師回答It’sOK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。

指自己，說(shuō)teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….

鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。

3．趣味操練（Practice）

游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’she?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。

學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。

4．拓展鞏固Production

內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第5頁(yè)內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。

5．檢測(cè)提高Progress

聽(tīng)本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。

反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1．Let’ssay

學(xué)習(xí)字母Dd,Ee,以及以這些字母開(kāi)頭的單詞。

2．Let’sdo

本部分通過(guò)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。

Culture

教師介紹Women’sDay,也可補(bǔ)充其他幾個(gè)節(jié)日。

Let’scheck

通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握5個(gè)字母的書(shū)寫(xiě)和單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡。

（2）相關(guān)的圖片及小錘子。

（3）教師準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。

教學(xué)過(guò)程：

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師用肢體語(yǔ)言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。

（2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶以它開(kāi)頭的單詞。

（3）放A部分Let’schant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。

2．新課展示（Presentation）

（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。

（2）出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片，注意egg是anegg。

（3）放Let’ssay部分的錄音，學(xué)生跟讀。

3．趣味操練（Practice）

（1）游戲：找朋友

（2）游戲：看誰(shuí)站得快

學(xué)生手執(zhí)卡片，聽(tīng)教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。

看誰(shuí)敲得快

將字母卡貼在黑板上，師或生說(shuō)字母，兩至三生搶敲字母。

介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會(huì)母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。

做書(shū)上Let’scheck檢查學(xué)習(xí)情況。

4拓展鞏固Production

做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。

5、檢測(cè)提高Progress

讀字母給家長(zhǎng)聽(tīng)。

將chant說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。

反思：

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

Storytime

（1）本故事表現(xiàn)的是Zip,Zoom斗智的故事。

（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂，

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!這幾個(gè)難句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

1.Storytime部分

放錄音，學(xué)生看書(shū)上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。

再聽(tīng)錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。

鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。

2．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）

（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。

3．課外活動(dòng)（Add-activities）

講故事給父母聽(tīng)，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)。

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)一（pep人教版）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案設(shè)計(jì)一（pep人教版）》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

Recycle1

單元整體分析
本單元是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)一。這是一個(gè)針對(duì)前三個(gè)單元的重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞匯設(shè)計(jì)的綜合復(fù)習(xí)單元。由對(duì)話閱讀、聽(tīng)音涂色、梯子與蛇游戲、寫(xiě)一寫(xiě)、連一連、讀一讀、歌曲等活動(dòng)組成。
在對(duì)話閱讀活動(dòng)中，ChenJie和Sarah碰到了Zoom和Zip，他們互相交換名字，并互相介紹。結(jié)果，過(guò)一會(huì)兒，又一對(duì)Zoom和Zip出現(xiàn)了。前一對(duì)Zoom和Zip急匆匆地跑掉了。故事非常有趣，而且留給了學(xué)生們很多“破案”的線索，比如衣服的顏色、手的顏色等，這會(huì)讓學(xué)生充滿興趣和學(xué)習(xí)的積極性，大大提高他們的參與熱情。這個(gè)故事復(fù)習(xí)了前兩個(gè)單元學(xué)習(xí)的如何介紹他人，如何向他人打招呼問(wèn)好，如何介紹自己的名字，以及顏色和身體部位的知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的同時(shí)，可以復(fù)習(xí)前邊學(xué)過(guò)的內(nèi)容，提高自己的綜合表達(dá)能力。
聽(tīng)一聽(tīng)，涂顏色活動(dòng)是以萬(wàn)圣節(jié)為背景的一個(gè)復(fù)習(xí)顏色的活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音，來(lái)給相應(yīng)的“怪物”涂上正確的顏色。在此之后，還有一個(gè)看一看，判斷正誤的活動(dòng)，學(xué)生需要認(rèn)真觀察圖片，然后選擇正確的顏色和身體部位。在這個(gè)活動(dòng)中，可以適當(dāng)向?qū)W生傳達(dá)萬(wàn)圣節(jié)的相關(guān)知識(shí)，以便學(xué)生能夠更加深入地理解這個(gè)活動(dòng)。
“梯子和蛇”游戲用來(lái)復(fù)習(xí)文具、顏色、身體部位的單詞以及前三單元的主要句型，還有字母知識(shí)。在玩的過(guò)程中，學(xué)生先擲骰子，決定走的步數(shù)。停在哪個(gè)圖片上，就要完成看圖說(shuō)話活動(dòng)，需要根據(jù)圖片展示的內(nèi)容來(lái)自己組織對(duì)話或句子。在行進(jìn)過(guò)程中遇到梯子，則上升到梯子所在的上一層。遇到蛇，則需要下降到下一層。誰(shuí)最選走到終點(diǎn)誰(shuí)贏。這個(gè)游戲可以綜合復(fù)習(xí)前三個(gè)單元的所有內(nèi)容，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
連一連，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀活動(dòng)是針對(duì)字母及其發(fā)音的活動(dòng)。學(xué)生需要將大小寫(xiě)字母連線，并在格線內(nèi)寫(xiě)一寫(xiě)。大寫(xiě)字母旁是動(dòng)物媽媽，小寫(xiě)字母旁是動(dòng)物寶寶，學(xué)生找一找就很容易發(fā)現(xiàn)。這樣的設(shè)置提升了活動(dòng)的趣味性，更能吸引學(xué)生參與。
歌曲為Howareyou?內(nèi)容為學(xué)生們已經(jīng)很熟悉的Howareyou？問(wèn)答。這首歌可以穿插到每個(gè)課時(shí)中去，作為熱身的歌曲。
在本單元的教學(xué)中，要以話題為中心，創(chuàng)設(shè)真實(shí)或虛擬的語(yǔ)言情境來(lái)復(fù)現(xiàn)、梳理、歸納知識(shí)，幫助學(xué)生聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到鞏固、遷移和提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo)。
單元教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.詞匯：復(fù)習(xí)以下各類單詞：
文具：ruler,eraser,pencil,crayon,bag,pen,pencilbox,book
顏色：red,yellow,green,blue,black,brown,white,orange
身體部位：face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot
2.句型結(jié)構(gòu)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Hello!Hi!Morning！Goodmorning!Goodafternoon!Howareyou?I’mfine.Verywell.Bye.What’syourname?Mynameis...I’m...Thisis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
3.字母與語(yǔ)音：復(fù)習(xí)字母Aa-Ii在單詞中的發(fā)音
能力目標(biāo)
1.能夠運(yùn)用1—3單元文具、身體部位和顏色的詞匯
2.能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)候和交友
3.鞏固復(fù)習(xí)1-3單元中所學(xué)的字母，并能說(shuō)出它們對(duì)應(yīng)的發(fā)音
情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)目標(biāo)
1.建立友好的朋友關(guān)系，懂禮貌，講文明
2.了解西方的節(jié)日——萬(wàn)圣節(jié)
3.注意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1.能夠復(fù)習(xí)、歸納1—3單元的重點(diǎn)詞匯，并在表達(dá)中正確運(yùn)用
2.能夠在真實(shí)情境中綜合使用1—3單元中的重點(diǎn)句型來(lái)進(jìn)行問(wèn)候和交友
3.能夠讀出1—3單元中所學(xué)的字母，并能說(shuō)出其對(duì)應(yīng)的發(fā)音
教學(xué)難點(diǎn)
1.能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自由的交流和表達(dá)
2.能夠正確地說(shuō)出字母在單詞里的發(fā)音
教學(xué)方法
情景創(chuàng)設(shè)法、游戲教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法
教學(xué)時(shí)間
本單元教學(xué)用時(shí)兩周，建議使用三課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)：Readaloud
第二課時(shí)：Listenandcolour
第三課時(shí)：Gouptheladders;Godownthesnakes.Match,writeandreadaloud.Singasong.
知識(shí)視窗
萬(wàn)圣節(jié)
萬(wàn)圣節(jié)（Halloween）是西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。這一夜是一年中最“鬧鬼”的一夜，所以也叫“鬼節(jié)”。人們常將“萬(wàn)圣夜”（萬(wàn)圣節(jié)前夜）誤稱為萬(wàn)圣節(jié)。
兩千多年前，歐洲的基督教會(huì)把11月1日定為“天下圣徒之日”(ALLHALLOWSDAY)。“HALLOW”即圣徒之意。傳說(shuō)自公元前五百年，居住在愛(ài)爾蘭、蘇格蘭等地的凱爾特人(CELTS)把這節(jié)日往前移了一天，即10月31日。他們認(rèn)為該日是夏天正式結(jié)束的日子，也就是新年伊始，嚴(yán)酷的冬季開(kāi)始的一天。那時(shí)人們相信，故人的亡魂會(huì)在這一天回到故居地在活人身上找尋生靈，借此再生，而且這是人在死后能獲得再生的唯一希望。而活著的人則懼怕死人的魂靈來(lái)奪生，于是人們就在這一天熄掉爐火、燭光，讓死人的魂靈無(wú)法找到活人，又把自己打扮成妖魔鬼怪把死人的魂靈嚇走。之后，他們又會(huì)把火種、燭光重新燃起，開(kāi)始新的一年的生活。
萬(wàn)圣節(jié)前夜，大人們會(huì)帶著孩子一起出門(mén)（一般是大人駕車(chē)停在路邊，小孩說(shuō):“不給糖，就搗蛋”（trickortreat）。大人事先要求孩子只許去門(mén)口有節(jié)日布置的并點(diǎn)了燈的人家，否則不許打擾。近些年，因?yàn)橛行┖⒆拥膼鹤鲃∮行┻^(guò)分，所以在美國(guó)的一些州，已經(jīng)逐漸限制這些“要糖”的行為。
萬(wàn)圣節(jié)時(shí)，人們會(huì)穿上各種“鬼怪”的服裝，來(lái)扮演魂靈、鬼怪，還會(huì)把房子裝扮得陰森、恐怖，充滿“鬼”的色彩。南瓜燈、女巫、骷髏、木乃伊、吸血鬼等經(jīng)典形象都會(huì)在萬(wàn)圣節(jié)成為寵兒。

第一課時(shí)
課時(shí)內(nèi)容
A.Readaloud
課時(shí)分析
Readaloud是個(gè)閱讀故事，ChenJie和Sarah碰到了Zoom和Zip，他們互相交換名字，并互相介紹。結(jié)果，過(guò)一會(huì)兒，又一對(duì)Zoom和Zip出現(xiàn)了。前一對(duì)Zoom和Zip急匆匆地跑掉了。故事非常有趣，而且留給了學(xué)生們很多“破案”的線索，比如衣服的顏色、手的顏色等。在教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考，揭開(kāi)這個(gè)小故事的謎底。在“破案”的過(guò)程中，復(fù)習(xí)有關(guān)顏色、身體部位等詞匯及表達(dá)方式。這會(huì)讓學(xué)生充滿興趣和學(xué)習(xí)的積極性，大大提高他們的參與熱情。這個(gè)故事復(fù)習(xí)了前兩個(gè)單元學(xué)習(xí)的如何介紹他人，如何向他人打招呼問(wèn)好，如何介紹自己的名字，以及顏色和身體部位的知識(shí)。一個(gè)小故事囊括了三個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)，在教學(xué)中要為學(xué)生設(shè)計(jì)可以綜合使用所學(xué)知識(shí)的話題情境，使學(xué)生能夠自己靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
Singasong中提供了一首歌曲Howareyou？這首歌主要復(fù)習(xí)了如何打招呼、介紹朋友、詢問(wèn)朋友的近況等內(nèi)容。曲調(diào)簡(jiǎn)單，內(nèi)容易理解，學(xué)生可以邊表演邊唱。在唱中復(fù)習(xí)第一至三單元的知識(shí)，快樂(lè)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
課時(shí)目標(biāo)
1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式：Goodmorning.I’m....Thisis...Myname’s...Hello!Bye!
2.能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用句型來(lái)進(jìn)行交流
3.能夠理解并正確朗讀對(duì)話，能夠和他人合作表演對(duì)話
課時(shí)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式：Goodmorning.I’m....Thisis...Myname’s...Hello!Bye!
能夠理解并正確朗讀對(duì)話，能夠和他人合作表演對(duì)話
2.難點(diǎn)
能夠根據(jù)具體的情境選擇相應(yīng)的句子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕涣鳌?br> 教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
2.人物圖卡或頭飾
教學(xué)過(guò)程
Step1Warmup
1.播放第一單元B歌曲Hello!學(xué)生跟唱或表演唱。
Teacher:Boysandgirls,let’ssingthesong,hello!
Teacher:Hello,boysandgirls.Hello,XXX（說(shuō)出某個(gè)學(xué)生的名字，向他/她打招呼）
設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)涉及到教材中的幾個(gè)小主人公，因此，選擇這首向他們打招呼的歌曲hello來(lái)熱身，讓學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)前，先熟悉一次小主人公，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，也能使學(xué)生在輕松的氛圍中開(kāi)始本課的學(xué)習(xí)。
Step2Leadin
1.展示教材主人公的圖卡，先向?qū)W生介紹人物，然后請(qǐng)學(xué)生介紹這些人物，復(fù)習(xí)如何介紹他人。
Teacher：Look，thisisChenJie.SayhellotoChenJie,please.Who’sthis?Canyouintroducehimtous?Yes,thisisJohn.Goodmorning/afternoon,John.
設(shè)計(jì)意圖：銜接熱身環(huán)節(jié)中的歌曲，通過(guò)介紹教材中的主人公，復(fù)習(xí)如何介紹他人的句式，為對(duì)話的學(xué)習(xí)提供語(yǔ)言支持。
Step3Presentation
1.導(dǎo)讀，引出故事。帶著問(wèn)題看故事。
Teacher:ChenJiemeetsnewfriends.Whoarethey?Let’swatchthestory.
2.根據(jù)看到的故事內(nèi)容回答問(wèn)題。再提出新的問(wèn)題，吸引學(xué)生認(rèn)真讀故事。
Teacher:WhoisChenJie’snewfriend?Yes,ZoomandZiparehernewfriends.HowmanyZoomsdotheysee?Why？Readthedialogue,please.Thentrytoanswerthequestions.
設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生閱讀的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去聽(tīng)、去讀，培養(yǎng)他們認(rèn)真傾聽(tīng)和閱讀的習(xí)慣。
Step4Practice
1.討論故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考。
Teacher:HowmanyZoomsarethere?Yes,therearetwoZooms.Why?BecausethefirstZoomisnotZoom.Whoishe?LookathisT-shirt.Whatcolourisit?It’sBlue.Whatcolourishishand?It’swhite.Whatcolourishisarm?It’swhite.Whoishe?Guess.WhoisthefirstZip?Why?
2.播放課文錄音。學(xué)生跟讀課文。
Teacher:Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.
3.自由讀課文，分角色朗讀課文。
Teacher：Readthestoryfreely.Thenlet’sreaditinroles.
Teacher：Now，whowantstothefirstZoom?WhowantstobethefirstZip?WhowantstobeChenJie?WhowantstobeSarah?WhataboutrealZoomandZip?
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟讀來(lái)使學(xué)生掌握對(duì)話的正確讀音。自由讀及分角色讀課文，使學(xué)生在不同方式的讀的活動(dòng)中熟悉、鞏固重點(diǎn)句式，內(nèi)化語(yǔ)言，提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
4.活動(dòng)：介紹我的好朋友。請(qǐng)學(xué)生把自己的好朋友介紹給大家。
Teacher：ChenJieandSarahhavetheirgoodfriends.Whataboutyou?Whoisyourgoodfriend?Pleaseintroducehimorhertous.
5.小組活動(dòng)。抽取任意一個(gè)人物的名字，把他介紹給其他朋友，編制一個(gè)小組對(duì)話并表演。
Teacher:Let’sdogroupwork.Ihavenames.Eachgrouphasonename.Pleaseintroducethisfriendtoyourfriends.Makeadialoguetogether.Thenshowyourdialogue.Youcanpracticeingroupsfirst.
Teacher:Pleaseshowyourdialogue.I’llfindthebestgroup.
設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生利用所學(xué)的語(yǔ)言編制對(duì)話并表演，給他們提供一個(gè)綜合使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
Step5Summary
1.播放節(jié)奏感較強(qiáng)的律動(dòng)音樂(lè)，學(xué)生伴著音樂(lè)來(lái)學(xué)唱下邊的韻句：
Morning,morning,goodmorning.
Morning,morning,goodmorning.
I’mSarah.I’mSarah.What’syourname?
I’mZoom.I’mZoom.Howareyou?
I’mfine,I’mfine.Thankyou,Zoom,good-bye.
Teacher:It’stimeforachant.Listentothechantfirst.
Teacher:Nowsaythechantwithme.
Teacher:Let’ssaythechanttogether.
Teacher:Youcanchangethenamesandmakeyourchant.
Teacher:It’stimeforyourchant.Whowantstoshowit?
設(shè)計(jì)意圖：以充滿動(dòng)感的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生參與韻句活動(dòng)的熱情。在韻句中重現(xiàn)一至三單元所有重點(diǎn)句式，起到總結(jié)和再現(xiàn)的作用。請(qǐng)學(xué)生在學(xué)唱韻句之后，自己改名字再編韻句，能夠使學(xué)生在說(shuō)唱中操練鞏固所說(shuō)的知識(shí)，在節(jié)奏中牢固掌握所學(xué)內(nèi)容。
課堂作業(yè)
一、將下列詞匯正確分類。
bagredblueblackcrayoneareyefacearmpencilbookpenwhiteorangehandheaderaserfoot
1.__________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________
二、按要求涂色。
1.Colourthepencilred.2.Colourthebagblue.
3.Colourtheruleryellow.4.Colourthebookgreen.
5.Colourthepenblack.

三、連詞成句。
1.isThisWuYifan
_________________________________________________________
2.totooNicemeetyou
_________________________________________________________
3.Whatyourisname
_________________________________________________________
4.toLet’sgoschool
_________________________________________________________
四、為下列句子選出正確的回應(yīng)，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。
()1.Goodmorning.
A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodbye.
()2.Goodafternoon.
A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodbye.
()3.What’syourname?
A.ThisisMike.B.I’mfine.C.I’mMike.
()4.Nicetomeetyou.
A.I’mfine.B.Nicetomeetyou.C.Thankyou.
()5.Howareyou?
A.I’mfine.B.Nicetomeetyou.C.Thankyou.
答案：
一、1.bag,crayon,pencil,book,pen,eraser2.red,blue,black,white,orange3.ear,eye,face,arm,hand,head,foot
二、略
三、1.ThisisWuYifan.2.Nicetomeetyou,too.3.Whatisyourname?4.Let’sgotoschool.
四、1.A2.B.3.C4.B5.A

板書(shū)設(shè)計(jì)
Recycle1
Readaloud
Goodmorning!
Morning!
ThisisSarah.
Nicetomeetyou.
Bye!

第二課時(shí)
課時(shí)內(nèi)容
Listenandcolour
課時(shí)分析
Listenandcolour以萬(wàn)圣節(jié)孩子們打扮著怪物去敲門(mén)要糖為背景，復(fù)習(xí)有關(guān)顏色和身體部位類的單詞及表達(dá)。學(xué)生們可以通過(guò)觀察圖片得到有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)前夜的信息：晚上、南瓜燈、孩子們、怪物的裝扮。本課時(shí)需要向?qū)W生傳達(dá)萬(wàn)圣節(jié)的相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。在活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)聽(tīng)到如下內(nèi)容：GreenMonster:Grrr！I’mMissGreen.Colourmynosegreen.Bluemonster:Shh!I’mMrBlue.Colourmymouthredandmyarmsblue.Redmonster:I’mMissRed.Colourmybodyred.他們需要根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容將教材中“怪物”的相應(yīng)位置涂上正確的顏色。如果學(xué)生夠細(xì)心的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)需要涂色的地方在教材里是沒(méi)有上色的。在涂完顏色之后，學(xué)生需要討論在圖片中發(fā)現(xiàn)了什么，并做出判斷，選擇正確的一項(xiàng)。這個(gè)活動(dòng)主要復(fù)習(xí)身體部位和顏色兩方面的知識(shí)。學(xué)生既需要掌握身體部位的名稱，又需要與相應(yīng)的顏色聯(lián)系起來(lái)。在教學(xué)中要組織各種活動(dòng)，再現(xiàn)這兩部分的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠梳理、鞏固知識(shí)，并在真實(shí)的情境中自如地應(yīng)用。
課時(shí)目標(biāo)
1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀以下詞匯：red,yellow,green,blue,black,brown,white,orange,face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot
2.能夠中聽(tīng)懂句式Colour......并做出正確的反應(yīng)
3.能夠使用描述怪物身體部位或其他事物的顏色
4.能夠了解萬(wàn)圣節(jié)的相關(guān)知識(shí)
課時(shí)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀以下詞匯：red,yellow,green,blue,black,brown,white,orange,face,ear,eye,nose,mouth,arm,hand,head,body,leg,foot
能夠中聽(tīng)懂句式Colour......并做出正確的反應(yīng)
2.難點(diǎn)：
能夠使用描述怪物身體部位或其他事物的顏色
教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶
2.萬(wàn)圣節(jié)的相關(guān)知識(shí)與圖片、彩色鉛筆
教學(xué)過(guò)程
Step1Warmup
1.播放歌曲Coloursong,學(xué)生先聽(tīng)，再跟唱
Teacher：Let’slistentotheColourSong
Teacher:Nowlet’ssingittogether.
設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)的主要內(nèi)容之一就是描述物品的顏色。以這首歌曲熱身，可以復(fù)習(xí)已有的知識(shí)，為之后的活動(dòng)做好鋪墊。同時(shí)以歌曲熱身，能營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的興趣。
Step2Leadin
1.游戲：Iseesomethingred.老師說(shuō)出自己看到的顏色，學(xué)生指向或出示相應(yīng)顏色的物品。
Teacher:Let’splayagameaboutthecolours.Iseesomethingred.Clapyourhandsplease.Look,look,Iseesomething----blue.Pleaseshowmesomethingblueorpointtosomethingblue.Look,look,Iseesomething----yellow....
設(shè)計(jì)意圖：以游戲來(lái)復(fù)習(xí)顏色，檢驗(yàn)學(xué)生能否聽(tīng)懂顏色類單詞并快速反應(yīng)。讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲中復(fù)習(xí)已有的知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
Step3Presentation
1.展示Listenandcolour部分圖片，講授關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的知識(shí)。
Teacher：Lookatthepicture.Isitmorningorevening?Yes,it’sevening.Canyouseeapumpkinoutsidethehouse?Look，thisisapumpkin.Look,therearethreechildren.Theyareknockingatthedoor.Andtheyareinstrangeclothes.Theyaremonsters.Thisisaspecialholidayinwesterncountries.It’sHalloween.Let’swatchavideoaboutHalloween.（播放有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)的圖片或視頻，學(xué)生認(rèn)真觀看，了解相關(guān)信息）
2.聽(tīng)錄音，為教材中的怪物涂色。
Teacher：Lookatthethreemonstersinthepicture.Whatcolourarethey?Nowpleaselistenandcolour.（播放本部分的聽(tīng)力，學(xué)生按要求涂色）
Teacher:Whatcanyouseeinthepicture?Canyouseeayellowbodyoraredbody?Lookandtick,please.（完成看一看，判斷正誤的活動(dòng)）
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)與萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)的知識(shí)，既向?qū)W生傳遞了文化信息，又使學(xué)生更加了解題目要求，從而更好地完成練習(xí)。
Step4Practice
1.展示不同顏色的彩筆，請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出其顏色。
Teacher：Ｉhavemanycrayons.Whatcolouristhiscrayon?Yes,Ihavearedcrayon.Whatcolouristhiscrayon?
2.教師說(shuō)出顏色，學(xué)生出示相應(yīng)顏色的彩筆。
Teacher:Thistime,Isayyoushowthecorrectthing.WhenIsayaredcrayon,pleaseshowmeyourredcrayon.Listencarefully.Ayellowcrayon!Abluecrayon!...
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談?wù)摬使P的顏色來(lái)進(jìn)一步復(fù)習(xí)顏色類單詞。并通過(guò)描述彩筆的顏色，使學(xué)生能夠正確使用顏色來(lái)形容物品。兩個(gè)活動(dòng)一個(gè)側(cè)重于理解和說(shuō)，一個(gè)側(cè)重于聽(tīng)和理解，針對(duì)顏色和文具進(jìn)行了復(fù)習(xí)。
3.TPR活動(dòng)，老師發(fā)出指令，學(xué)生邊做出動(dòng)作，邊重復(fù)指令。
Teacher:Nowlet’sdoactionstogether.Listencarefullyfirst.Thendothecorrectactions.Showmeyourpen.Showmeyourpencil.Touchyourhead.Clapyourhand.Openyourmouth.Closeyourmouth.Waveyourarm.Shakeyourleg....Sitdown,please.
設(shè)計(jì)意圖：在經(jīng)過(guò)兩個(gè)以快速反應(yīng)為主的活動(dòng)之后，加入一個(gè)TPR全身反應(yīng)活動(dòng)，能有效調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，讓他們放松心情，輕松投入下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)有效地復(fù)習(xí)了三個(gè)單元中出現(xiàn)的指令性句式。在他們邊做邊說(shuō)的過(guò)程中，既復(fù)習(xí)了文具、身體部位類單詞的讀音，又強(qiáng)化了單詞的意思。
4.展示教師制作的萬(wàn)圣節(jié)怪物，描述怪物身體部位的顏色。
Teacher：Whatcolourismyeye?It’sblack.Ihaveblackeyes.Look,thisismymonster.Whatcolourarehiseyes?Aretheyblack?No,theyaregreen.Listen,themonstersays:Ihavegreeneyes.Ihavepurpleface.Ihaveorangearms.Ihavebluelegs.I’mabigmonster.
Teacher:Canyousaysomethingaboutmymonster?
設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)完身體部位之后，再把學(xué)生的注意力拉回到萬(wàn)圣節(jié)上來(lái)。展示為萬(wàn)圣節(jié)制作的怪物，學(xué)生們會(huì)非常感興趣。再以第一人稱介紹怪物身體部位的顏色，再一次讓學(xué)生感受如何使用顏色來(lái)描述身體部位。
5.學(xué)生以小組為單位繪制自己的怪物，并介紹怪物的身體部位的顏色。
Teacher：Nowpleasedrawyourmonsteringroups.Thenintroduceyourmonster.Let’sfindthebestgroupandthebestmonster.
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自動(dòng)手制作一個(gè)怪物，這能極大地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。然后讓他們自行介紹自己繪制的怪物。這樣，將動(dòng)手制作、設(shè)計(jì)、表達(dá)結(jié)合起來(lái)，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)思維和表達(dá)能力。
Step5Summary
1.播放韻句：I’mamonster.學(xué)生先聽(tīng)，再認(rèn)真學(xué)習(xí)。
Teacher：Everygroupdidaverygoodjob.Let’schant.Listentothechantfirst.
I’mamonster,monster,monster.
Ihavearedmouth,red,red,red.
Ihaveblueeyes,blue,blue,blue.
Ihaveayellownose,yellow,yellow,yellow.
Ihavegreenarms,green,green,green.
Teacher:Pleasesaythechantwithme.
Teacher:Let’schanttogether.
Teacher:Whocansaythechant?
設(shè)計(jì)意圖：以怪物韻句結(jié)束，復(fù)習(xí)、總結(jié)、再現(xiàn)本課時(shí)中的重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。
課堂作業(yè)
一、下列各組中兩個(gè)單詞是否是一類？是的畫(huà)√，不是的畫(huà)×。
()1.A.penB.pencil()2.A.bagB.nose
()3.A.redB.book()4.A.yellowB.green
()5.A.orangeB.black()6.A.earB.eye
()7.A.rulerB.eraser()8.A.whiteB.crayon
二、根據(jù)圖片，選擇正確的單詞補(bǔ)全句子，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。
()1.Thisismy______.
A.handB.headC.leg
()2.Thisismy______.
A.armB.footC.body
()3.Ihavea______.
A.penB.pencilC.crayon
()4.Ihavea______.
A.rulerB.bookC.pencilbox
()5.Thisis_______.
A.MikeB.JohnC.MissGreen
三、讀一讀，畫(huà)一畫(huà)。
1.Ihaveagreenpen.2.Ihavearedpencil.

4.Ihaveangreenbody.5.Ihaveayellowarm.

答案：
一、1.√2.×3.×4.√5.√6.√7.√8.×
二、1.A2.B3.C4.A5.B
三、略
板書(shū)設(shè)計(jì)
Recycle1
redyellowbluegreenblackwhiteorangebrown
armlegheadbodyhandfooteyeearmouthnose

Iseea___________.

第三課時(shí)
課時(shí)內(nèi)容
Gouptheladders.Godownthesnakes.Match,writeandreadaloud
課時(shí)分析
Gouptheladders.Godownthesnakes是一個(gè)綜合性的語(yǔ)言游戲活動(dòng)。蛇形的游戲主圖里有二十三個(gè)圖案，包含了字母及其發(fā)音、小丑的五官、問(wèn)候、文具、顏色、介紹他人等等涵蓋前三個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯及句式。游戲中，學(xué)生通過(guò)擲骰子決定自己走的步數(shù)，停下來(lái)后，必須根據(jù)所停格子里的圖案進(jìn)行看圖說(shuō)話，來(lái)復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。在行進(jìn)過(guò)程中，如果遇到梯子，則直接上升到梯子上面的一層，遇到蛇，則需要下降到蛇尾所在的格子里。這個(gè)游戲有機(jī)會(huì)、有懲罰，有各種不確定性，因此能夠極大地激發(fā)學(xué)生參與的熱情。在玩游戲之前，應(yīng)該先充分復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，為學(xué)生順利進(jìn)行游戲做好準(zhǔn)備。并且要在游戲前做好示范活動(dòng)，讓學(xué)生明白如何進(jìn)行看圖說(shuō)話，從而使游戲有明確的目的性，讓學(xué)生真正能夠在玩中學(xué)，在玩中練，在玩中復(fù)習(xí)并掌握學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。
Match,writeandreadaloud是針對(duì)字母的書(shū)寫(xiě)及其發(fā)音的一個(gè)活動(dòng)。教材的左邊是著急的動(dòng)物媽媽們，它們的英語(yǔ)名稱的每一個(gè)字母就是旁邊的大寫(xiě)字母，教材的右邊是走失的正在哭泣的動(dòng)物寶寶們。孩子們通過(guò)觀察動(dòng)物，可以匹配大小寫(xiě)字母，并感受其在單詞里的發(fā)音。
課時(shí)目標(biāo)
1.能夠通過(guò)連一連，寫(xiě)一寫(xiě)的活動(dòng)進(jìn)一步復(fù)習(xí)、了解字母Aa-Ii的書(shū)寫(xiě)及其在單詞里的發(fā)音
2.能夠根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞
課時(shí)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：
能夠通過(guò)連一連，寫(xiě)一寫(xiě)的活動(dòng)進(jìn)一步復(fù)習(xí)、了解字母Aa-Ii的書(shū)寫(xiě)及其在單詞里的發(fā)音
2.難點(diǎn)：
能夠根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞
教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程
Step1Warmup
1.播放歌曲Howareyou?學(xué)生先傾聽(tīng)。
Teacher：Boysandgirls,let’slistentoasong,Howareyou?
2.再次播放歌曲，學(xué)生跟唱。
Teacher:Listentothesongagain,andsingwithit,please.
3.學(xué)生齊唱。
Teacher:Let’ssingthesongtogether.
設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲主要是詢問(wèn)朋友的近況及介紹朋友的。在熱身環(huán)節(jié)即讓學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌，一方面正好用來(lái)與教師練習(xí)句式，另一方面，讓歌曲來(lái)營(yíng)造良好的充滿樂(lè)趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
Step2Leadin
1.同學(xué)生互致問(wèn)候，復(fù)習(xí)操練句式：Howareyou?
Teacher:Hello,xxx.Howareyou?
設(shè)計(jì)意圖：銜接熱身環(huán)節(jié)中的歌曲內(nèi)容，與學(xué)生互相問(wèn)候，來(lái)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中關(guān)于打招呼的句式。
2.展示自己朋友的照片，向?qū)W生介紹自己的朋友，復(fù)習(xí)如何介紹朋友的句式。
Teacher:Lookatthispicture.Thisismyfriend,XXX.（引導(dǎo)某一位學(xué)生與屏幕中的人物進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)句子：Nicetomeetyou.Howareyou?）
Teacher:Makeadialoguewithyourfriends.Introduceyourfriendstoother,please.Thenshowyourdialogueinthefront.
設(shè)計(jì)意圖：先由老師的朋友做示范，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行介紹朋友的交流，復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。
Step3Presentation
1.展示Match,writeandreadaloud的圖片，描述圖片內(nèi)容，完成練習(xí)。
Teacher:Lookatthepicture.ThisisMotherbear.Shecan’tfindherbaby.Whereisthebabybear?Canyoufindthemothercat/motherdog/motherelephant/goat?（此處以動(dòng)作或展示圖片來(lái)使學(xué)生明白動(dòng)物名稱的意思）Canyouseelettersbesidetheseanimals?Pleasematchthecapitalletterandthesmallletter.Thenyouwillhelpthemothersfindtheirbabies.
Teacher：Showmeyouranswer,please.
設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)楸净顒?dòng)中的動(dòng)物名稱的第一個(gè)字母與給出的字母是一致的，因此，先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)題目中有趣的部分，讓學(xué)生熟悉單詞的發(fā)音，為進(jìn)一步復(fù)習(xí)字母在單詞里的發(fā)音做好準(zhǔn)備。
Step4Practice
1.做動(dòng)作，猜字母。教師做字母操，請(qǐng)學(xué)生猜出字母。
Teacher：NowIdoyouguess.Whatletterisit?
2.說(shuō)字母，做動(dòng)作。教師說(shuō)出字母，請(qǐng)學(xué)生以相應(yīng)的肢體語(yǔ)言來(lái)表示。
Teacher:Thistime,Isaytheletter.Pleasedotheactionstoshowtheletter.
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)以上兩個(gè)游戲活動(dòng)，來(lái)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中學(xué)習(xí)過(guò)的字母的書(shū)寫(xiě)及名稱音。
3.看口型，猜單詞。教師不出聲讀出以Aa—Ii中任一字母為首字母的單詞，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。
Teacher：Lookatmymouth.Pleaseguesswhatworditis.（將學(xué)生猜出的單詞寫(xiě)在黑板上）
4.讀一讀這些語(yǔ)音例詞，感受字母在單詞里的發(fā)音。
Teacher:Lookatthewordsontheblackboard.Readthemplease.Whatisthesoundofthelettera/b/c/d/e/f/g/h/i?
5.匹配字母及其發(fā)音。教師說(shuō)出字母，學(xué)生說(shuō)出其在字母里的發(fā)音，并說(shuō)出一個(gè)語(yǔ)音例詞。
Teacher:Iwillsayaletter.Pleasesaythesoundoftheletterandshowmeaword.IfIsayAa,youshouldsay//,apple.Areyouready?
設(shè)計(jì)意圖：以看口型猜單詞的方式來(lái)引出語(yǔ)音例詞，可以讓學(xué)生更深入地感受字母的發(fā)音方式。再通過(guò)匹配的活動(dòng)，讓學(xué)生將字母的名稱音與其在單詞中的詞聯(lián)系起來(lái)，更加清晰地理解并掌握它們的發(fā)音。
6.進(jìn)行“梯子與蛇”的游戲。
Teacher:Lookatthispicture.Whatcanyousee?Thisisaladder.Youcangouptheladders.Andthisisasnake.Youshouldgodownthesmakes.Whatcanyouseeinthepictures?Youcanseeletters,coloursandpeople.Good,thisisagame.Youshouldusethisandthengoalongthepictures.Saysomethingaboutthepicture,thenyoucangoon.Let’sseewhocanfinishitfirst.
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片，讓學(xué)生了解游戲的內(nèi)容與規(guī)則。在游戲過(guò)程中，應(yīng)先由教師進(jìn)行示范，再讓學(xué)生進(jìn)行游戲，以保證游戲的順利進(jìn)行。在游戲過(guò)程中，教師要給學(xué)生以及時(shí)、正確的幫助和指導(dǎo)。讓學(xué)生在游戲中既收獲快樂(lè)，又復(fù)習(xí)知識(shí)。
Step5Summary
播放第二及第三單元的語(yǔ)音例句，學(xué)生齊唱。
Teacher：Doyourememberthechantoftheletters?Let’slistentothemagain.
Teacher:Let’schanttogether.
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)語(yǔ)音韻句，再次重溫字母在單詞里的發(fā)音，讓學(xué)生在有節(jié)奏地說(shuō)唱中牢固掌握所學(xué)知識(shí)。
課堂作業(yè)
一、圈出與所給字母相對(duì)應(yīng)的大（小）字母。
1.Abea2.eFEI
3.Hhib4.dBGD
5.Ieig6.Gghc
二、讀一讀，在橫線上寫(xiě)出正確的字母補(bǔ)全單詞。
1.___and___ead___ello___i
2.___ag___lue____lack___ook
3.___ar___ye____gg__lephant
4.__pple___rm___ntc___t
三、讀一讀，選出各組中不是一類的一項(xiàng)。
()1.A.rulerB.eraserC.penD.green
()2.A.redB.noseC.whiteD.orange
()3.A.bookB.mouthC.armD.leg
()4.A.headB.armC.bodyD.leg
()5.A.blackB.brownC.yellowD.pencil
四、讀一讀，將下列句子的序號(hào)按正確的順序?qū)懺跈M線上。
1.Nicetomeetyou,John.
2.Goodmorning,Lily.Thisismyfriend,John.
3.I’mverywell,thankyou.
4.Let’sgotoschool.
5.Nicetomeetyou,Lily.Howareyou?
6.OK!
________________________
答案：
一、1.Aa2.eE3.Hh4.dD5.Ii6.Gg
二、1.hand,head,hello,hi2.bag,blue,black,book3.ear,eye,egg,elephant4.apple,arm,ant,cat
三、1.D2.B3.A4.C5.D
四、2,1,5,3,4,6
板書(shū)設(shè)計(jì)
Recycle1
AaBbCcDdEeFfGgHhIi
applebagcatdogeggfacegreenheadice

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文

書(shū)寫(xiě)自我捕捉靈感作文是我們與藝術(shù)無(wú)縫對(duì)接的唯一方式，為了寫(xiě)好作文我們要多閱讀好文章，吸取優(yōu)點(diǎn)，一篇作文要怎么才能寫(xiě)好？希望這份“小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文”能夠帶給您更多的收益，不要忘了將我的回答收藏下來(lái)以便你需要的時(shí)候能夠隨時(shí)查看！

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文 篇1

雄關(guān)道漫真如鐵，而今邁步從頭越。是啊，我們中國(guó)已變得越來(lái)越繁榮富強(qiáng)，她已經(jīng)從落后貧窮邁向了科技人文發(fā)展的先進(jìn)。

今天，我有幸拜讀了《歷史的選擇》一書(shū)中全民齊心奔小康這一章節(jié)，它用一個(gè)真實(shí)形象的小故事，為我們展開(kāi)了一幅多彩的云南景洪市曼弄楓村村民生活的畫(huà)卷。章節(jié)里講述了村民們?cè)诖妩h支部書(shū)記的帶領(lǐng)下科技種田、開(kāi)拓市場(chǎng)的動(dòng)人故事。故事中，村民們都富裕起來(lái)了，這條致富之路，不就是黨的十六大精神為我們鋪設(shè)的嗎?跟巖毛，奔小康，日子如花永飄香。這是不僅村民們的心聲，更是對(duì)黨的贊歌，這不正是黨提出三個(gè)代表重要思想后的努力成果嗎?

其實(shí)，自從改革開(kāi)放中三個(gè)代表思想提出以來(lái)，不僅是曼弄楓村，還有許多小城鎮(zhèn)夜正悄然發(fā)生變化

還記得我的老家校椅，那兒曾是一個(gè)貧困的小鎮(zhèn)。前不久，我和爸爸回了老家一趟。一到小鎮(zhèn)里，我發(fā)現(xiàn)了垃圾沒(méi)有亂堆亂放，街道也變得寬闊平坦，這兒再不是那個(gè)臟亂的校椅。一邁進(jìn)家門(mén)，立即感受到了老家一派新氣象：發(fā)黃的墻壁披上了雪白的外套，水泥地板沾上了光滑的瓷磚，19吋的黑白電視變成了34吋的彩色平板液晶電視，嶄新的空調(diào)代替了陳舊的電風(fēng)扇，每間房間還都有電腦呢!伯父樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)：我們家能變成這樣，全是拖了黨的福啊!黨的政策好，咱農(nóng)民也能過(guò)上好日子!聽(tīng)了伯父的話，我真為我們國(guó)家能出臺(tái)這樣的好政策而自豪!

我不知用怎樣的言語(yǔ)來(lái)贊頌我們偉大的黨，改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)更發(fā)展、民主更健全、科教更進(jìn)步、文化更繁榮、社會(huì)更和諧、人民生活更加殷實(shí)了，這一切，不都?xì)w功于我們的黨嗎?

讀完了《歷史的選擇》，我放下書(shū)本，閉上眼睛，掩卷長(zhǎng)思，竟出現(xiàn)了一朵常開(kāi)不敗的牡丹，出現(xiàn)了祖國(guó)日新月異的變化，出現(xiàn)了祖國(guó)美好未來(lái)的藍(lán)圖

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文 篇2

改革開(kāi)放的春風(fēng)吹遍了大江南北，使我的家鄉(xiāng)南昌發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活水平像芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

低矮的房屋現(xiàn)在變成了一棟棟高樓大廈，破舊的工廠和荒地都成了一個(gè)個(gè)美麗而又漂亮的生活小區(qū)。原來(lái)的青山湖是一個(gè)又臟又臭的湖，而現(xiàn)在卻成了人們休閑娛樂(lè)的好去處，因?yàn)檫@里四季鮮花盛開(kāi)、樹(shù)木茂盛，以前南昌的道路又窄又凹凸不平，而如今都鋪上了新柏油，又寬又平。城市中的立交橋也越來(lái)越多，使南昌的交通變得方便起來(lái)。

紅谷灘也發(fā)生了日新月異的變化，這里本嚴(yán)明一片荒涼，現(xiàn)在變得非常美麗。樹(shù)木郁郁蔥蔥，好像一把把綠傘。特別是紅谷灘上的秋水廣場(chǎng)，這么大的廣場(chǎng)我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。到了晚上，音樂(lè)響起，噴泉隨著優(yōu)美的旋律翩翩起舞，景色迷人。有誰(shuí)能想到，幾年前這里還是一片無(wú)人居住的沙漠。

人們的生活真是富裕啊，這全靠黨領(lǐng)導(dǎo)的政策好，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我相信，我們的家鄉(xiāng)會(huì)變得更美麗、更富強(qiáng)!

我希望未來(lái)的南昌，市民們素質(zhì)得到提高，沒(méi)有隨地吐痰，亂丟亂扔，亂穿馬路的現(xiàn)象，每個(gè)人卻能遵守十不準(zhǔn)熊自覺(jué)同不文明的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文 篇3

今年寒假，我又回到了老家。記得上一次會(huì)老家的時(shí)候是20xx年。兩年過(guò)去了，老家發(fā)生了不少的變化，下面我給大家說(shuō)一下吧。

先講講事物上的變化吧。我和媽媽一下火車(chē)，先去了嬸嬸家，見(jiàn)到了嬸嬸家新買(mǎi)了一輛小汽車(chē)，方便極了?？赡苁沁@兩年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的比較快的緣故。然后，去我小姨家，小姨家現(xiàn)在搬進(jìn)了居民樓，原來(lái)他們是在自己蓋的房子里的。姥姥家的變化最大了，因?yàn)榘徇w，現(xiàn)在已經(jīng)搬到了另外的地方(新家)，新家比原來(lái)的家要整齊漂亮的多，但是，我還是喜歡姥姥以前的家，因?yàn)槊看紊仙綍r(shí)都可以邊爬邊玩，讓我感覺(jué)是一種極大的樂(lè)趣，可現(xiàn)在回姥姥家都是坐車(chē)去，沒(méi)有山可爬了。

好了，再講講我的親人的變化吧，我的嬸嬸好像變胖了，我的妹妹變大了，懂事了，不會(huì)再輕易地哭了。

我的老家變化挺大的吧，不過(guò)，也有一些沒(méi)多大變化的哦，比如我二姨家的房子還是三層樓，姐姐還和我一起玩，一起鬧，哥哥照樣還跟我打架。我的姥姥、姥爺也沒(méi)啥變化，還是和原來(lái)一樣愛(ài)我!

我愛(ài)老家的一切!

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文 篇4

這幾天，我問(wèn)了媽媽小時(shí)候的衣食住行，聽(tīng)媽媽說(shuō)他們小時(shí)候沒(méi)有衣服要穿，就穿草編的衣服，非常難受。還有他們小時(shí)候沒(méi)有肉吃，只有咸菜和面湯吃，媽媽小的時(shí)候還可瘦······下面我就給大家講一講過(guò)去的和現(xiàn)在的吧!

衣

過(guò)去爸爸媽媽小時(shí)候穿的衣服都是用草編的，非常難受，即使那時(shí)候很富裕的人家也穿不上我們現(xiàn)在的時(shí)髦衣服?，F(xiàn)在我們家家戶戶都有錢(qián)了，每個(gè)10歲的同學(xué)至少要有50件衣服，我們的爸爸媽媽也不例外。

食

過(guò)去爸爸媽媽的家里都沒(méi)有肉，尤其是家里人特別多的，我媽媽就是個(gè)好例子，她的家里有五個(gè)孩子，她是第四個(gè)，我總是在說(shuō)：“媽媽，您要是第一個(gè)就好了，這樣您就不用再穿破舊衣服了!”可是現(xiàn)在呢?我們天天吃肉，天天就像過(guò)節(jié)一樣，從不節(jié)儉。

住

過(guò)去爸爸媽媽住的要不就是草房，要不就是破泥破磚蓋得小低房，而且要是一下雨房子就塌了，還得重新蓋，多麻煩呀!但是我們現(xiàn)在呢?一座座高樓大廈拔地而起，現(xiàn)在我們住的房子都是用結(jié)實(shí)的磚塊蓋的，既結(jié)實(shí)又溫暖。

行

過(guò)去爸爸媽媽沒(méi)有很大的見(jiàn)識(shí)，我一問(wèn)他們都去過(guò)那里，他們就說(shuō)一個(gè)地方也沒(méi)去過(guò)，真令我失望呀!可是現(xiàn)在呢?老師一問(wèn)我們都去過(guò)那里，全班同學(xué)都舉手了，沒(méi)有一個(gè)在想的。

啊!我們現(xiàn)在的生活真是太好了!

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文 篇5

昨天晚上，我和媽媽討論怎么寫(xiě)《未來(lái)的家鄉(xiāng)》這篇作文，不知不覺(jué)地睡著了。

我夢(mèng)見(jiàn)我乘著飛機(jī)來(lái)到了家鄉(xiāng)，我透過(guò)玻璃窗看見(jiàn)了一座橋，橋上可以十輛車(chē)并列開(kāi)著，橋的兩旁有幾個(gè)加油站，這樣停車(chē)、加油都很方便，不會(huì)造成交通堵塞。

未來(lái)的房子可以飛的，還可以變色，春天的房子是透明的、夏天的房子是淡綠的，秋天的房子是粉紅的，冬天的房子是紫紅的，住在房子里不會(huì)生病，心情很快樂(lè)，人們還可以知道季節(jié)的變化。

每人都隨身帶一個(gè)掌上電腦，隨時(shí)隨地都可以上網(wǎng)，也可以當(dāng)遙控器用，路邊有許多的圖書(shū)館，只要想看書(shū)，就按借書(shū)按鈕，機(jī)器人就會(huì)為你服務(wù)。

我覺(jué)得有光在我眼前，睜開(kāi)眼一看，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)，我相信夢(mèng)會(huì)成真的，我未來(lái)的家鄉(xiāng)真好啊!

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文 篇6

到了那兒，放風(fēng)箏的人可多了，有站著放的，坐著放的，還有跑著放的。只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)張口仰視，一手拿著線軸，一手拉著長(zhǎng)線，眼睛緊緊地盯著自己放飛的風(fēng)箏。我們也不甘示弱，我在前猛跑，媽媽在后緊隨，在我和媽媽的合作下，我們的風(fēng)箏緩緩飛上了天空，向著藍(lán)天，向著白云，向著未來(lái)翱翔。

抬頭望去，藍(lán)天襯托著五花八門(mén)、萬(wàn)紫千紅的風(fēng)箏。它們顫顫悠悠，互比高低，一陣微風(fēng)吹來(lái)，那一個(gè)個(gè)漂亮的風(fēng)箏，像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)要去探索天上的秘密，像縷縷微風(fēng)在天空中飛舞。

我玩累了，就躺在旁邊的“綠毯”上，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，放風(fēng)箏的感覺(jué)真好！”媽媽說(shuō)：“放風(fēng)箏的好處多著呢！它不但是一種娛樂(lè)方法，而且還是一種健身運(yùn)動(dòng)，對(duì)活動(dòng)人的四肢、改善視力都有很大的好處?！?/p>

聽(tīng)了媽媽的話，我更喜歡放風(fēng)箏了。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元作文 篇7

操場(chǎng)上放風(fēng)箏的人還挺多，天空中，風(fēng)箏有大有小，形狀各不相同，有的是三角形，有的是橢圓形，有的像大鳥(niǎo)，有的像小熊。

我趕緊將自己的風(fēng)箏裝好，左手抓著線，右手拿風(fēng)箏，然后將右手的風(fēng)箏往上一扔，就向前奔跑起來(lái)。我氣喘噓噓的跑了一圈，剛剛停下來(lái)，風(fēng)箏也跟著落了下來(lái)，好像根本沒(méi)放多高。我不服氣，重來(lái)了一次，可是還是和上次一樣。

“這是什么風(fēng)箏呀，這么難放！”我心里埋怨道。

我抬頭看著藍(lán)藍(lán)的天空，突然看到一只黃色的風(fēng)箏在天空中高高地、自由自在地飛翔，“這是誰(shuí)的呢？”我心里想。一問(wèn)，原來(lái)是張橙風(fēng)的，我真羨慕他，他怎么就能放那么好呢？看來(lái)放風(fēng)箏還是有訣竅的。

pep三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)表格式教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“pep三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)表格式教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

目錄
Unit1Welcomebacktoschool！6
Unit2MyFamily22
Unit3Atthezoo37
Recycle150
Unit4Whereismycar？57
Unit5Doyoulikepears?70
Unit6Howmany?83
Recycle2101
復(fù)習(xí)教案107
學(xué)生人數(shù)189人合格率優(yōu)秀率不合格率
上學(xué)期學(xué)生達(dá)標(biāo)情況100%96%0%
本學(xué)期預(yù)期達(dá)標(biāo)情況99%97%1%
教材版本PEP人民教育出版社
教材分析
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

分析
該年級(jí)學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說(shuō)說(shuō)、唱唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
但這個(gè)年級(jí)的學(xué)生畢竟接觸正規(guī)英語(yǔ)教材的時(shí)間不是很長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。

除以上所說(shuō)的幾種情況之外，三年級(jí)個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛(ài)搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對(duì)這種情況我采取趣味教學(xué)的模式課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語(yǔ)言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而且課下我經(jīng)常找機(jī)會(huì)和他們聊天、交朋友，幫助他們轉(zhuǎn)變厭學(xué)思想。另外我還鼓勵(lì)各班中英語(yǔ)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)主動(dòng)幫這些學(xué)困生提高成績(jī)。

總體教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

3、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

4、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

教學(xué)計(jì)劃
周次日期課題課時(shí)備注
13.9-3.15Unit1Welcomebacktoschool!3
23.16-3.22Unit1Welcomebacktoschool!3
33.23-3.29Unit2Myfamily3
43.30-4.5Unit2Myfamily3
54.6-4.12Unit3Atthezoo3
64.13-4.19Unit3Atthezoo3
74.20-4.26Recycle13
84.27-5.3Unit4Whereismycar?3
95.4-5.10Unit4Whereismycar?3
105.11-5.17Unit5Doyoulikepears?3
115.18-5.24Unit5Doyoulikepears?3
125.25-5.31Unit6Howmany?3
136.1-6.7Unit6Howmany?3
146.8-6.14Recycle23
15-166.15-6.30
Revision

Unit1Welcomebacktoschool
教學(xué)內(nèi)容本單元學(xué)習(xí)Welcomebacktoschool，主要學(xué)習(xí)用英語(yǔ)介紹自己來(lái)自哪里，以及字母Aa的發(fā)音。
單元目標(biāo)1.知識(shí)與技能：
A能聽(tīng)說(shuō)單詞Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；會(huì)運(yùn)用句子I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。
B字母Aa在單詞中的發(fā)音
2.過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。
單元重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱的寫(xiě)法和讀法。
2.用英語(yǔ)介紹自己來(lái)自哪里
單元難點(diǎn)1.理解單詞boy，girl，friend,boy和from的讀音不易掌握。
2.字母Aa在單詞中的發(fā)音
課時(shí)安排6課時(shí)

Unit1Welcomebacktoschool
教學(xué)內(nèi)容Let’stalk第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)單詞Welcome,from,America,Canada,China等；會(huì)運(yùn)用句子I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。
2.過(guò)程與方法：借助國(guó)家的國(guó)旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)1.理解單詞America,Canada,China。Canada和from的讀音不易掌握。
2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱的寫(xiě)法和讀法。
教學(xué)難點(diǎn)1.理解單詞America,Canada,China。Canada和from的讀音不易掌握。
2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱的寫(xiě)法和讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備人物頭飾、單詞卡片
學(xué)生準(zhǔn)備課本
教學(xué)方法情景交際法
課時(shí)安排第一課時(shí)

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。［使用第一冊(cè)Let’ssing/A部分配套錄音帶.
2．對(duì)話練習(xí)：教師：Hello,A.
學(xué)生：Hello，teacher.
教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
學(xué)生：Nicetoseeyou,too.
請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．師生問(wèn)侯：
教師：Goodmorning,boysandgirls.
學(xué)生：Goodmorningteacher.
教師：I’mMissWang.I’mfromChina.(手中舉起中國(guó)國(guó)旗)Andyou?
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：I’m…I’mfromChina.
2．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m…I’mfrom…

3．教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［使用Let’stalkA動(dòng)畫(huà)課件］教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。
4．教師問(wèn)：What’sthegirl’sname?(Amy)
IsshefromChina?(No)
WhatdoesAmysay？
讓學(xué)生模仿Amy說(shuō)出：Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica.
學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)：Amy!Welcome.
5．教師解釋并教讀單詞：welcome
6．讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位進(jìn)行競(jìng)賽。
7．用手中的國(guó)旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China,America,Canada以及句型I’mfrom…
8．讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺(tái)做自我介紹。
（三）趣味操練（Practice）
1．Passtheballoon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如：游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：I’mTom.I’mfromChina.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）
2．在Let’stalk的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。
A:（指著B(niǎo)）Ihaveanewfriend.
B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…
C:(全班)Nicetomeetyou.
B：Nicetomeetyou,too.
3．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所知道的我國(guó)省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I’mfrom....來(lái)表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒(méi)有老鄉(xiāng)，如有都是誰(shuí)。
（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
拿出一些美國(guó)、加拿大、中國(guó)等國(guó)家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問(wèn)：
Who’she/she?（可讓學(xué)生用中文回答）
Whereishe/shefrom?教師可向?qū)W生介紹一些主要的國(guó)家名稱。

.修改意見(jiàn)
板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1WelcomeBackToSchool
Welcome!Iamfrom…

教學(xué)內(nèi)容Let’slearn第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)單詞Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；會(huì)運(yùn)用句子I’m/I’mfrom介紹自己及自己的情況。
2.過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。
教學(xué)重點(diǎn)1.理解單詞boy，girl，friend。boy和from的讀音不易掌握。
2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱的寫(xiě)法和讀法。
教學(xué)難點(diǎn)1.理解單詞boy，girl，friend。boy和from的讀音不易掌握。
2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱的寫(xiě)法和讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教材相配套的視頻、動(dòng)畫(huà)課件［Unit1ALet’slearn
學(xué)生準(zhǔn)備課本
教學(xué)方法情景交際法
課時(shí)安排第二課時(shí)

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．復(fù)習(xí)Let’stalk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。
2．教師出示國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出該國(guó)家的英文名稱。
3．學(xué)生自我介紹：I’m…I’mfrom…
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用Let’slearn/A相配套的視頻課件]
2．教師提：Howmanypeopledoyousee?
　Whoarethey?
3．教師接著學(xué)生的答案來(lái)教讀新單詞。
T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.
T:Look!（分別指著男孩和女孩說(shuō)）Thisisaboy.Thatisagirl.
4．讓學(xué)生模仿說(shuō)句子：Thisisaboy.Thisisagirl.
5．讓學(xué)生模仿教師說(shuō)：I’m…I’maboy/girl.I’mfrom…
6．讓學(xué)生模仿教師說(shuō)：I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.
7．教師出示動(dòng)畫(huà)ALet’slearn，學(xué)習(xí)單詞boy,girl。
8．讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。問(wèn)學(xué)生：WhatdoesWuYifansay?
9．學(xué)習(xí)短語(yǔ)Watchout!讓學(xué)生先猜一猜中文意思,教師再解釋：Watchout相當(dāng)于Lookout!。
10.教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)中的人物或?qū)υ捒?，讓學(xué)生跟讀單詞和短語(yǔ)。
（三）趣味操練（Practice）
一起學(xué)唱歌曲：Iamaboy;youareagirl……
聽(tīng)音猜人
先看Let’splay部分的視頻演示，再讓學(xué)生模仿做該游戲。叫一個(gè)學(xué)生上臺(tái)背對(duì)大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說(shuō)一句英語(yǔ)，講臺(tái)上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他/她是“boyorgirl”。
　（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同學(xué)說(shuō)：Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.練習(xí)使用he和she來(lái)表達(dá)。也可讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)，指著書(shū)中的某一個(gè)人物來(lái)進(jìn)行這一活動(dòng)。修改意見(jiàn)
板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1WelcomeBackToSchool
HiI’mAmy.I’mfromtheUK.
課后反思

教學(xué)內(nèi)容Let’ssayLet’sdo第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。
2.過(guò)程與方法：借助手勢(shì)教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)掌握元音字母a的發(fā)音和單詞的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備字母卡、圖片、單詞卡片
學(xué)生準(zhǔn)備課本
教學(xué)方法情景交際法
課時(shí)安排第三課時(shí)
（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):
A:Hi,I’m…I’mfrom…
B:Hi,I’m…I’mfrom…
A:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。
3．學(xué)生模仿Let’spractiseA部分介紹自己。
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。
1）教師播放ALet’ssay的動(dòng)畫(huà)課件，讓學(xué)生跟讀模仿。
2）教師用鼠標(biāo)指著螞蟻和蘋(píng)果問(wèn)學(xué)生：Whatarethese?
3）教師用鼠標(biāo)分別點(diǎn)擊螞蟻和蘋(píng)果，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)單詞的發(fā)音。
4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。
5）教師教讀單詞ant,apple
6)教師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？
7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫(xiě)。
8）教師在四線三格中按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。
2．學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy,bag。
教師用鼠標(biāo)指著男孩和書(shū)包問(wèn)學(xué)生：CanyoutellmethewordsinEnglish?(學(xué)生已學(xué)過(guò)這兩個(gè)單詞)
教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)跟讀單詞。
教師問(wèn)：誰(shuí)知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：b。
教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫(xiě)。
教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書(shū)空練習(xí)。
3．學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke,coffee。
1）教師出示課件，讓學(xué)生說(shuō)出英文單詞。（第一冊(cè)書(shū)中已學(xué)過(guò)）
2）教師讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。
3)教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫(xiě)。
4）教師在四線三格中書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。
4．讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5．讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。
6．播放Let’schantA的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。
7．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。
(三）趣味操練（Practice）
游戲1：看誰(shuí)拿得快
教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫(xiě)字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫(xiě)與小寫(xiě)分別取下。先拿到正確的大小寫(xiě)字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲2：拼圖說(shuō)單詞
教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。
（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片，問(wèn)學(xué)生：What’sthis?（學(xué)生也許認(rèn)識(shí)其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：It’sanapple…It’sabag….
修改意見(jiàn)
板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1WelcomeBackToSchool
cat,（圖片）bag（圖片）dad（圖片）,hand（圖片）。

教學(xué)內(nèi)容Let’stalk第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：Australia，Canada，USA，China.主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)別人的國(guó)籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。
2.過(guò)程與方法：借助國(guó)家的國(guó)旗圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。
教學(xué)重點(diǎn)國(guó)家名稱的讀音。
教學(xué)難點(diǎn)句型Whereareyoufrom？Australia的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備各國(guó)國(guó)旗圖片、單詞卡片
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生自己的頭飾
教學(xué)方法情景交際法
課時(shí)安排第四課時(shí)
（一）　熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’mlily.I’mfromCanada?！?br> （引導(dǎo)其他孩子用:“Goodmorning.lily!”回答）
2、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let’stalk的對(duì)話。（不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）
　（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1、game
（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫(huà)上國(guó)家的國(guó)旗）聽(tīng)音樂(lè)，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’mAmy.”教師提問(wèn)：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I’mfromAmerica.”
孩子們?cè)囍釂?wèn)：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。
2、學(xué)生小組間的問(wèn)答：“Whereareyoufrom?”“I’mfrom…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)
3、請(qǐng)幾個(gè)小組開(kāi)火車(chē)問(wèn)答：“Whereareyoufrom?”
4、教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說(shuō)：“Goodafternoon!Myname’sMr.Black.I’mfromChina.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Goodafternoon,Mr.Black.I’mXiaoDong.I’mfromChina.”
教師提問(wèn)一組孩子。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)扮演Mr.Black.
5、教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺(tái)前，說(shuō)：“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho’sshe?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說(shuō)：“ThisismyfriendAmy.”(引導(dǎo)全班孩子問(wèn)好)
Ss:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too!
Ss:Whereareyoufrom?
A:I’mfromAmerica.
Ss:Welcome!
6、教師播放Let’stalk部分的課件,學(xué)生觀看對(duì)話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。
7、小組分角色練習(xí)對(duì)話。
8、小組表演對(duì)話。
趣味操練（Practice）
1、Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng),擺一擺。
2、表演Let’stalk部分的對(duì)話。
3、小組中互換頭飾（國(guó)家、名字），進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（Whereareyoufrom?I’mfrom…）
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
介紹好朋友
請(qǐng)孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。
板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit1Welcomebacktoschool
Let’stalk
教學(xué)內(nèi)容Let’slearn第五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理解人稱代詞heshe的不同用法，并能靈活運(yùn)用。
2.過(guò)程與方法：借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞的讀音。
教學(xué)難點(diǎn)理解student和pupil的含義相同。
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備圖片、單詞卡片
學(xué)生準(zhǔn)備課本
教學(xué)方法情景交際法
課時(shí)安排第五課時(shí)

一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1.日常口語(yǔ)復(fù)習(xí)：Thisis.
2.復(fù)習(xí)boy和girl。
二、新課展示（Presentation）
1.教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：Sheisastudent.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。
2.教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。
3.播放Let’slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。
4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。
5.單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)確。三、趣味操練（Practice）
1.游戲：看圖片說(shuō)句子，看看誰(shuí)說(shuō)的多。
2.游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須用上英語(yǔ)單詞he或she介紹自己的好朋友。
3.聽(tīng)錄音跟讀Let’schant！
四、作業(yè)（Homework）聽(tīng)錄音，給家長(zhǎng)讀單詞和Let’schant！
課堂檢測(cè)
一、找出與眾不同的單詞。
1.hesheyouboy
2.studentgirlpupilteacher
3.ChinaCanadaAustraliastudent修改意見(jiàn)
板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Welcomebacktoschool
Let’slearn

教學(xué)內(nèi)容Let’ssay第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能聽(tīng)懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容。
2.過(guò)程與方法：借助課件和表演幫助學(xué)生加深對(duì)小幽默故事的印
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。
教學(xué)重點(diǎn)理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。
教學(xué)難點(diǎn)理解故事內(nèi)容，并能表演出這個(gè)小幽默。
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備圖片、單詞卡片
學(xué)生準(zhǔn)備課本
教學(xué)方法情景交際法
課時(shí)安排第六課時(shí)

一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1.Let’ssing！教材10頁(yè)。
2.日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)句子I’mastudent.I’mfromWu’an.二、新課展示（Presentation）
1.老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。
2.教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽(tīng)2遍。
3.學(xué)生回答教師的提問(wèn)，Whoarethey？Whoisclever？并說(shuō)說(shuō)故事大概意思。
4.聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容。教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語(yǔ)：playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？5.小組活動(dòng)：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。
6.小組展示：小組上臺(tái)表演故事，看看那組表演得好！三、趣味操練（Practice）
1.Listenandnumber（10）
2.Let’ssing.
3.Lookandmatch.
四、作業(yè)（Homework）聽(tīng)課文錄音。
課堂檢測(cè)
一、讀句子，排一排。
()Nicetomeetyou.
()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.()I’mfromAmerica.
()Goodmorning,Mike.
()Whereareyoufrom?修改意見(jiàn)
板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Welcomebacktoschool
Let’scheck

Unit2MyFamily
教學(xué)內(nèi)容本單元學(xué)習(xí)的主題是家庭成員，通過(guò)復(fù)活節(jié)假日一家人在公園找彩蛋的活動(dòng)呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。
單元目標(biāo)1.知識(shí)與技能：
A能聽(tīng)說(shuō)單詞father，mother，man，woman，grandfather，grandmother，brother，sister等；會(huì)運(yùn)用句子Thisis….介紹家庭成員，能夠在在圖片、實(shí)物或者情景的幫助下運(yùn)用句型Who’sthatman/woman?談?wù)摷彝コ蓡T。
B字母Ee在單詞中的發(fā)音。
2.過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)中鞏固運(yùn)用句型和單詞。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家，關(guān)愛(ài)家庭成員的情感。
單元重點(diǎn)1.能聽(tīng)說(shuō)有關(guān)家庭成員的單詞并會(huì)運(yùn)用句子Thisis….介紹家庭成員。
2.字母Ee在單詞中的發(fā)音
單元難點(diǎn)能夠在在圖片、實(shí)物或者情景的幫助下運(yùn)用句型Who’sthatman/woman?談?wù)摷彝コ蓡T
課時(shí)安排6課時(shí)
Unit2MyFamily
教學(xué)內(nèi)容Let’stalkPartALet’splayPartB第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1．句型：Who’sthatman(boy)?He’smy….
2．詞匯：father,friend
教學(xué)重點(diǎn)he和she的意義區(qū)分及發(fā)音
教學(xué)難點(diǎn)句型：Who’sthatman?He’smy….
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音帶、單詞卡片
學(xué)生準(zhǔn)備課本
教學(xué)方法情景交際法
課時(shí)安排第一課時(shí)

一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．播放Unit1BLet’stalk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模仿表演。
2．學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。
二呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：What’syourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Myname’s(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：She’s(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。
2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who’sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…
3．用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he代替she。
4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who’sthatboy?讓學(xué)生回答：He’s…
5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Who’sthatgirl?She’s…Who’sthatboy?He’s…
6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。詢問(wèn)學(xué)生：Who’sthatman?Who’sthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：He’sMr…She’sMiss/Mrs.…
7．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’sthatman?Who’sthatwoman?的問(wèn)答練習(xí)。
8．教師出示自己的家庭照片說(shuō)：Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用She’smymother.He’smyfather.來(lái)回答，并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z(yǔ)中。
9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’stalk的內(nèi)容。
10．讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。
11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。
三趣味操練（Practice）
1．Who’sfamilyisthis?
教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Who’sfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。
2．猜人
請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who’sthatboy/girl?猜的人說(shuō)：He’s…/She’s…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）
四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
Drawyourbestfriend.
發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)：Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s…She’s…
修改意見(jiàn)
板書(shū)設(shè)計(jì)

UnitTwoMyfamily
ALetstalk
Who’sthatman(boy)?He’smy….

課后反思

教學(xué)內(nèi)容ALetslearn第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)單詞:father,mother,mum,woman,dad
教學(xué)重點(diǎn)單詞:father,mother,mum,woman,dad
教學(xué)難點(diǎn)家庭成員單詞的認(rèn)讀

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音帶、單詞卡
學(xué)生準(zhǔn)備課本
教學(xué)方法情景交際法
課時(shí)安排第二課時(shí)

一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He’smyfather.She’smymother.
2．讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Who’sthatman?Who’sthatwoman?
二呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who’sthisgirl?讓學(xué)生回答：She’sChenJie.并把圖片貼到黑板上。
2．教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who’sthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把圖片貼到黑板上。
3．出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。
4．教師：Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.
注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。
5．教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。
6．讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?Whoarethey?
7．播放Let’slearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演ChenJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.He’smy…She’smy…
8．讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。
當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?
9．播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。
10．鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。
三趣味操練（Practice）
1．Listenandshow
教師說(shuō)：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說(shuō)：She’smymom.舉錯(cuò)的退出游戲。
2．Listenandchoose
教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽(tīng)到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。
3．Makeafamilytree
以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫(huà)紙上粘貼familytree.
四．?dāng)U展性活動(dòng)（Add-activities）
出示Let’slearn（A）部分的課件，向?qū)W生展示。
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫(huà)，問(wèn)：Who’sthis/thatman/woman?其余學(xué)生回答。最先答出來(lái)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

修改意見(jiàn)
板書(shū)設(shè)計(jì)UnitTwoMyfamily
ALetslearn
fathermothermumwomandad
教學(xué)內(nèi)容ALetsspell第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)單詞ten,pen,leg,red.
教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)
教學(xué)難點(diǎn)字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和單詞卡
學(xué)生準(zhǔn)備課本
教學(xué)方法讀寫(xiě)法
課時(shí)安排第三課時(shí)
一熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝播放Unit1Let’schant的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。
二呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師讓學(xué)生聽(tīng)Let’sspell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。
2．復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.。
3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。
4.學(xué)生做書(shū)空練習(xí)。
5.聽(tīng)音，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。
6.圈出錄音中所聽(tīng)到的正確的單詞，講解，辨音個(gè)
7．讓學(xué)生在書(shū)上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。修改意見(jiàn)
板書(shū)設(shè)計(jì)UnitTwoMyfamily
ALetsspell四線格
ten,pen,leg,red
課后反思

教學(xué)內(nèi)容ALetstalk第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s….She’s….
Issheyour….?Yes/No,she….
教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型Who’sthatboy/girl/man/woman?He’s….She’s….
Issheyour….?Yes/No,she….
教學(xué)難點(diǎn)操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話
教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音帶、單詞卡
學(xué)生準(zhǔn)備
教學(xué)方法情景交際法
課時(shí)安排第四課時(shí)

一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1Readandact
教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who’sthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”.
2Readandmatch
教師出示A/Let’slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。
學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)：“Who’she?”回答“father/…”
二呈現(xiàn)新課（Presentation）
1Talkaboutthepictures
學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片
學(xué)生們自由提問(wèn)：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。
2Watchvideo
播放BLet’stalk錄像，教師提問(wèn)：
1）這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？
2)對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？
3)學(xué)生回答問(wèn)題。
4)再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3觀看課件
1)教師播放BLet’stalk部分的動(dòng)畫(huà)課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿
2)再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)
3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。
4)小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。
5)教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。
三趣味操練（Practice）
1活動(dòng)一：Talkaboutthepicture
學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子
2活動(dòng)二：Let’spractice
教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”
學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”
3活動(dòng)三：
教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長(zhǎng)的相似的）展臺(tái)出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。
四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）
錄像展播
播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對(duì)話中的句子“Isshe/heyour….?Who’sthisboy/…?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV）