小學(xué)教學(xué)教案

Module10Unit2Pointtohernose教學(xué)設(shè)計(jì)。

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《Module10Unit2Pointtohernose教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

Module10Unit2Pointtohernose.

教案序號(hào)

29

授課時(shí)間

2014年12月15日

課型

new

教學(xué)目標(biāo)

1、Pupilsareabletolearnthenewwords：eyes、ears、nose、mouth

2、Pupilsareabletodescribethepartsofthebody：Pointto...

3、thedifferencebetweenhisandher.：

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

.Keypoint:Thepartsofthebody.

Difficultpoint:thedifferencebetweenhisandher.

教學(xué)準(zhǔn)備

Card.Pictures.tapes.radio

板書設(shè)計(jì)

Module10Unit2Pointtohernose.

Pointtohis/her/my_______

教學(xué)過(guò)程

Step1Greeting

Step2Warm-up

歌曲《Hello！Hello！》

Step3Lead-in

出示一男一女兩張圖片（臉部暫時(shí)不貼五官）

看嘴型，猜單詞，猜對(duì)的身體部位詞貼在黑板上，最后成“一男孩”人型，出示女孩圖，讓學(xué)生明白her和his的意思并進(jìn)行教學(xué)。

Step4Prensentation

（一）臉部五官

1.貼五官進(jìn)行教學(xué)（eye,nose,mouth,ear）

全班讀——小組讀——個(gè)人讀

★要注意mouth一詞中th的發(fā)音以及eye和ear的復(fù)數(shù)形式。

2.單詞操練

幻燈出示：游戲What’smissing？

3.單詞游戲：貼五官

句型Thisisher/his…的操練。　xKb1.Com　

幻燈出示灰太狼和喜羊羊的臉部，讓學(xué)生進(jìn)行句型Thisisher/his…的操練。

（三）句型教學(xué)（在本冊(cè)第三模塊學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)）

1.生唱歌曲《Pleasestandup.》，導(dǎo)出pointto…句型。（唱首歌放松）

2.播放CD-ROM，學(xué)習(xí)課文。

播放CD-ROM，學(xué)生聽(tīng)課文對(duì)話并回答問(wèn)題:你聽(tīng)到了幾個(gè)臉部器官？分別是什么?

3.師播放CD-ROM，學(xué)生跟讀

Step5Consolidation

1.游戲：Listenanddo

同桌（一男一女）為單位，聽(tīng)老師的指令“Pointtoher/hiseye/nose/mouth…，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.改編歌曲《Pleasestandup.》

Step6Homework

1.聽(tīng)錄音熟讀課文。

2.模仿機(jī)器人分別給父母介紹自己及其他人的身體部位?！?p>

擴(kuò)展閱讀

Module10Unit2She’sgotanorangesweater導(dǎo)學(xué)案

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“Module10Unit2She’sgotanorangesweater導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計(jì)老師
執(zhí)教時(shí)間　課型新授序號(hào)
學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit2She’sgotanorangesweater.
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、識(shí)別單詞：whitephotoskirt
2、學(xué)習(xí)句型：She’sgotanorangesweater.
重點(diǎn)難點(diǎn)一般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)句的運(yùn)用。

板書設(shè)計(jì)Unit2She’sgotanorangesweater.執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)教師準(zhǔn)備：視頻資料、多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:理解詞匯
教后反思

whitephotoskirt

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
1、呈現(xiàn)SBUnit2活動(dòng)1的圖片或動(dòng)畫，請(qǐng)同學(xué)們看圖理解故事情境：為了拍攝班級(jí)合影，Sam穿了一件白襯衫去學(xué)校，但在就要到學(xué)校門口的時(shí)候不小心摔了一跤，白襯衫被弄臟了。
2、播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖烁兄辉俅尾シ配浺簦喔x、小組跟讀，直到學(xué)生能讀出所有語(yǔ)句。鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（學(xué)習(xí)“classphoto”時(shí)，教師展示全班合影，幫助學(xué)生理解詞義。）
Step3：課文學(xué)習(xí)
1、播放SBUnit12活動(dòng)2的動(dòng)畫或者錄音，請(qǐng)同學(xué)們看圖，教師幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)“skirt”時(shí)，可以與上一模塊學(xué)習(xí)的“dress”進(jìn)行比較，然后把“skirt”把這個(gè)詞補(bǔ)充到服飾詞

同學(xué)們看圖理解故事情境

同學(xué)們?cè)俅胃兄辉俅尾シ配浺簦喔x、小組跟讀
學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
請(qǐng)同學(xué)們看圖，教師幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)“skirt”時(shí)，可以與上一模塊學(xué)習(xí)的“dress”進(jìn)行比較，然后把“skirt”把這個(gè)詞補(bǔ)充到服飾詞

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
匯掛圖上去。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生們完整的聽(tīng)一遍，提醒學(xué)生注意講解的個(gè)別重要單詞和語(yǔ)句，也可邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3、第三次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生們逐句跟讀。請(qǐng)學(xué)生全班朗讀、小組朗讀、分角色朗讀課文，要求學(xué)生盡可能模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
4、引導(dǎo)學(xué)生把詞匯和相關(guān)語(yǔ)句抄寫到自己“Pictionary”的相應(yīng)位置上。

學(xué)生們完整的聽(tīng)一遍，提醒學(xué)生注意講解的個(gè)別重要單詞和語(yǔ)句，也可邊聽(tīng)邊做動(dòng)作
學(xué)生們逐句跟讀。請(qǐng)學(xué)生全班朗讀、小組朗讀、分角色朗讀課文，要求學(xué)生盡可能模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)
把詞匯和相關(guān)語(yǔ)句抄寫到自己“Pictionary”的相應(yīng)位置上。

過(guò)關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案

一、寫出下列單詞的漢語(yǔ)意思
1.orange
2.shirt
3.shoe
4.white
5.photo
6.skirt

二.翻譯下列句子

1.She’sgotanorangesweater.

2.Hashegottrousers?

3.It’sfortheclassphoto.
目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計(jì)老師楊棟棟審核人宿榮珍執(zhí)教老師
執(zhí)教時(shí)間　課型新授序號(hào)
學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit2She’sgotanorangesweater.
學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握單詞：turnwhitephotoskirt。
句型he’sgot……she’sgot…..
聽(tīng)懂并且會(huì)說(shuō)turnwhitephotoskirt。句型He’sgot……She’sgot…..

重點(diǎn)難點(diǎn)
一般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)句的運(yùn)用。
板書設(shè)計(jì)Unit2She’sgotanorangesweater.
執(zhí)教教師修改案
預(yù)習(xí)反饋教師準(zhǔn)備：視頻資料、多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:理解詞匯
whitephotoskirt
教后反思

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
1、播放SBUnit2活動(dòng)2的動(dòng)畫或錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖，教師帶領(lǐng)學(xué)生理解語(yǔ)境。
2、再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整地聽(tīng)一遍；第三次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生逐圖跟讀語(yǔ)句。
3、學(xué)習(xí)“skirt”時(shí)，可以和上一模塊學(xué)習(xí)的“dress”進(jìn)行比較，然后把“skirt”這個(gè)詞補(bǔ)充到服飾詞匯掛圖上去。
4、請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀并表演課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
5、引導(dǎo)學(xué)生把服飾詞匯和相關(guān)語(yǔ)句抄寫到自己“Pictionary”的相應(yīng)位置上。
四、訓(xùn)練鞏固
1、完成SBUnit2活動(dòng)3。教師先帶領(lǐng)學(xué)生看圖說(shuō)詞，以復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的有關(guān)服飾的單詞。然后向?qū)W生說(shuō)明題目要求。之后教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生整體感知;再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生
學(xué)生看圖理解語(yǔ)境。

學(xué)生逐圖跟讀語(yǔ)句。

學(xué)習(xí)生詞
學(xué)生分角色朗讀并表演課文，教師要引導(dǎo)學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

完成SBUnit2活動(dòng)3。
教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容與圖片是否相符畫鉤或叉；第三次播放錄音，全班核對(duì)答案。
2、完成SBUnit2活動(dòng)4。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生整體感知韻句；再次播放錄音并逐句停頓，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音說(shuō)韻句。等全班學(xué)生能基本說(shuō)出韻句之后，把全班分成兩組，一問(wèn)一答得分角色說(shuō)韻句。
3、完成SBUnit2活動(dòng)5。學(xué)生熟悉游戲規(guī)則后，可分組開(kāi)展游戲。最后請(qǐng)若干小組到教室前面進(jìn)行展示。
五、總結(jié)
根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容與圖片是否相符畫鉤或叉；第三次播放錄音，全班核對(duì)答案。
完成SBUnit2活動(dòng)4。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生整體感知韻句；再次播放錄音并逐句停頓，請(qǐng)學(xué)生跟著錄音說(shuō)韻句。等全班學(xué)生能基本說(shuō)出韻句之后，把全班分成兩組，一問(wèn)一答得分角色說(shuō)韻句。

過(guò)關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案

英語(yǔ)、漢語(yǔ)對(duì)號(hào)入座。
()1.Theboyisbehindthedoor.
()2.She’sgotanorangesweater.
()3.Hegoestoworkbybus.
()4.Iflyakiteinthepark.
()5.It’ssunnyandwarmtoday.
()6.WhatdoesTomhaveintheafternoon?
()7.DoesAmygotoschoolonSaturdays?
()8.Here’sayellowhat.
A.今天天氣晴朗溫暖。
B.這是一頂黃色的帽子。
C.那個(gè)男孩在門后。
D.他乘坐公共汽車去上班。
E.她有一件橙色的毛線衫。
F.埃米每星期六都上學(xué)嗎？
G.我在公園里放風(fēng)箏。
H.湯姆下午有什么課？

Module8Unit2Howmanypinkballs

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？以下是小編收集整理的“Module8Unit2Howmanypinkballs”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師潘秀蓮科目英語(yǔ)年級(jí)一時(shí)間年12月13日
課題Module8Unit2Howmanypinkballs?課型新授課
教學(xué)目標(biāo)1.reviewthenumbers:1-10,countthenumbersfrom1to10.
2.teachthestudentsthenewwords:aball,pink,brown
3.teachtheSstosay:howmany…?
4.UsingAbilitytask:counthowmanypinkballsandbrownballs.
教材分析這是一年級(jí)起點(diǎn)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第一冊(cè)的第八模塊第二單元，這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會(huì)了英語(yǔ)數(shù)字1至10后的數(shù)字運(yùn)用交流課。結(jié)合顏色單詞和歌曲，目的讓學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
板書設(shè)計(jì)示意圖Module8Unit2
Howmanypinkballs?

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
教學(xué)設(shè)計(jì)Step1.warmup
1.Greeting.Howareyou?
2.Pointtothe…
3.Showmeyour____.
4.Singasong:rainbowsong
Step2lead-in
1.reviewthecolors.
2.Listenandguess:claphands.1.I’mfine.Howareyou?
2.dotheaction
3.showtheschoolstationeries.
4.Singasong:rainbowsong

1.sayoutthecolors
2.listenandsayoutthenumbers

快速展示前面所學(xué)知識(shí)

歌曲熱身，讓孩子快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
教學(xué)設(shè)計(jì)3.Lookanguess(ppt):圖片上數(shù)字閃一次并消失，讓學(xué)生猜出數(shù)字并用英文說(shuō)出。
Countfrom1-10
4.Game:whatismissing?
5.guess；Howmany?呈現(xiàn)英文數(shù)字
6.Enjoythesong:tenlittleIndianboys.
7.Listenandpoint.P47(1)
Letthesslistentothetape
Andcount.
Step3.Presentation.
1.Newword:ball
2.drilltheword.(rowbyrow)
3.Colourwords:pinkandbrown.
4.drill:大小拇指、groupbygroup
快速反應(yīng)并說(shuō)出數(shù)字。

Countfrom1-10
Saywhatismissing?
Sayoutthenumbers
Enjoythesong:tenlittleIndianboys.

Listenandpoint.
Listenandrepeat.

Learnthenewwords

Learnthenewwords
猜一猜
游戲增加趣味性，吸引學(xué)生注意力

欣賞歌曲，中途放松

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注
教學(xué)設(shè)計(jì)5.ppt:
LookandsayHowmanypinkballs?
Practicethequestion.
6.Howmany?Lookandcount

Step4.practice
1.Listen,tickandsay.P48(3)
2.pairwork.運(yùn)用輸出ppt
看圖片，同桌對(duì)話。
Listenandanswer
Repeatthequestion
Pairwork.
A:howmanyblueballs?
B:twoblueballs.

Listenandtick.

Makeadialoguewithyourdeskmate
A:howmanycats?
B:4cats.

Module7Unit2HewasinHongKong.

Unit2HewasinHongKong.

一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、知識(shí)與能力目標(biāo)
使學(xué)生能熟練掌握生詞flatyesterday.能熟練并能在真實(shí)情景中運(yùn)用waswasn’twereweren’t來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作和事情。
2、情感態(tài)度目標(biāo)
提高學(xué)生的小組合作精神和學(xué)生的自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生多與朋友溝通與交流的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
學(xué)生對(duì)過(guò)去是動(dòng)詞及其否定形式的掌握及如何運(yùn)用重點(diǎn)句型來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。
三、課前準(zhǔn)備
教具：?jiǎn)卧~卡片、多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
Step1Warmup
1.Enjoyabeautifulsongonpage29“Iwasfat”.Singitanddotheactions.
2.Showthepicturesonpage27part3.GivetheSssomeadjectives,andletthemdescribethepictures.Payattentiontothedifferencesbetween“then”and“now”.復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)已達(dá)到鞏固的目的，為本課打好基礎(chǔ)。
Step2Presentationandpractice

1.T:教師出示幾張假期出游的照片，向?qū)W生提問(wèn)：Whereisit？
IntheholidayIwasinHainan.DoyouknowwhereSamwasintheholiday?HewrotealettertohisfriendLucy.Let‘stakealookatit.Pleasewatchthevideo.
2.Q1:WherewasSamintheholiday?
S1:HewaswithDamingatDaming’sflatyesterday.
引出本節(jié)課的新詞flat和yesterday.教讀這兩個(gè)新詞。
3.HowaboutMsSmartandAmy?WeretheyinBeijingtoo?
No,theywereinLondon.板書：TheywereinLondon.
4.Howabouthisfather?HewasinHongKong.板書。
5.WasDadinLondon？No，Hewasn’t.Sohewasn’tinLondon.強(qiáng)調(diào)Wasn’t的用法并板書。
6.Listen,pointandrepeatthetext.ThenlettheSspracticetheirreading.
7.Find2Ssreadtheletter.
8.Tellsomethingabouttheformatoftheletters.LetthemknowthedifferencesbetweenChineselettersandWesternletters.
Step3Consolidationandextension
1.Dotheexercises1onStudentsbookP28part2.Firstmatchthepeopleandthepictures,andthenlettheSsdescribethem.
2.Game:Findingdifferencesfromthetwopicturesonpage29.Haveacompetitionamongthe4groups.Itcanbethewinnerifthisgroupcanfindmoredifferences.注意提醒學(xué)生then和now的不同用法?，F(xiàn)在式和過(guò)去式的轉(zhuǎn)換。
3.Survey:調(diào)查全班同學(xué)五一節(jié)期間去了那些地方，把調(diào)查結(jié)果展示出來(lái)。Usingthesentenceslikethese:Intheholidays,tenstudentswereathome.FivestudentswereinBeijing….
homeBeijingShanghaiLondon
Me
Lanlan
Lili
…

Step4Homework
1．Listenandrepeattheletterforthreetimes.
2．Copythewordsandsentencestheylearnttoday.
3.Trytowritealettertoyourfriendandtellthemwhereyourfamilieswereintheholiday.

Step5Blackboarddesign
Module7Unit2HewasinHongKong.
HewasinHongKong.
Dadwasn’tinLondon.
TheywereinLondon.

Module10unit1Thisishishead導(dǎo)學(xué)案

目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計(jì)老師宿榮珍審核人王月梅執(zhí)教老師
執(zhí)教時(shí)間課型新授序號(hào)
學(xué)習(xí)內(nèi)容Module10unit1Thisishishead.

學(xué)習(xí)目標(biāo)1識(shí)記單詞:headarmhandlegfootX
2.掌握運(yùn)用句型：Thisishis…
3.培養(yǎng)孩子樂(lè)于與人合作的意識(shí)，通過(guò)交流，加深對(duì)同學(xué)的了解。

重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生初步會(huì)用Thisishis….的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)描述第三人稱男性身體部位。
板書設(shè)計(jì)Module10unit1Thisishishead.
head
arm
Thisishishand
herleg
foot
執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)聽(tīng)音指圖—聽(tīng)音說(shuō)話--聽(tīng)說(shuō)--練習(xí)

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
Step1、Warmup
Singasong:Pleasestandup.(既引發(fā)了學(xué)習(xí)興趣又復(fù)習(xí)了pointto…的用法，為新課的學(xué)習(xí)減輕難度)
Step2、Leadin
1、分組。（說(shuō)明本節(jié)課進(jìn)行智力大比拼，男女同學(xué)各一組，以腳丫剪紙為積分。由腳丫引出foot一詞）出示單詞卡片，并板書。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，公平競(jìng)爭(zhēng)。Comeon,boysandgirls!
T：Guess：What’sthis?讓學(xué)生猜，然后回答。
Ss:It’sapanda.
T：Yes,let’ssayhellotoPanpan.
ThisisPanpan’sbody.板書body,拼讀。Today,we’regoingtolearnM10,Unit1.Thisishishead.板書
Step3、Presentation
1、Listenandanswer:整體感知課文。
Whoishe?他是誰(shuí)？
2、教師舉起自己的書：T:What’sthis?Ss:It’sabook.T:Yes,thisisabook.Thisismybook.拿起一個(gè)男生的筆說(shuō)：Thisismypencil,yes?
指著一個(gè)女孩兒，her,her,herbook,thisisherbook.在教室里指著女學(xué)生，隨意指著她的物品，用thisisher造句練習(xí)。
3、利用多媒體課件展示熊貓的head。同時(shí)板書單詞和句型。做到詞不離句。
4、利用chant對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。如：headheadhead,thisishishead.
其余的單詞，學(xué)生自己編造。
5、重點(diǎn)區(qū)分一下head和hand的音形義。同樣用于其他單詞的學(xué)習(xí)。
Setp4、Drill
1、Listen.看圖和句子進(jìn)行跟讀，訓(xùn)練跟讀的能力。
判斷對(duì)錯(cuò)：課文中，大明是用Thisishis+身體部位，來(lái)介紹盼盼的身體部位的。YesorNo
Step5、Practice
1、拿出準(zhǔn)備好的小玩具，教師做示范然后讓學(xué)生指他的身體部位并介紹，檢查學(xué)生掌握情況。
2、師：簡(jiǎn)筆畫：喜羊羊T：look,what’sthis?Ss:喜羊羊
T：NowIdrawyousay:”Thisishis…”
然后畫一只美羊羊
Isthishis/herhead？
Ss:yes,itis.
T:Nowyoucanaskandanswerlikethis.
Nowworkinpairs.
Step6、summary
看板書復(fù)習(xí)單詞和句子然后進(jìn)行總評(píng)，評(píng)出優(yōu)勝小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。并鼓勵(lì)另一組再接再厲，爭(zhēng)取下一節(jié)課獲得勝利。
Step7、Emotionteaching
Loveyourbody.
Step8、homework

讓不同的學(xué)生，一個(gè)拿一個(gè)熊貓身體的部位，在教室前走過(guò)，引起學(xué)生的極大興趣。讓單詞和圖片結(jié)合，讓單詞動(dòng)起來(lái)。

此時(shí)，學(xué)生會(huì)很自然的說(shuō)出No.教師笑著說(shuō)：Thisishispencil.Readafterme,教師放慢速度引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Thisishispencil.單詞卡片，并(多找?guī)讉€(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō))板書his，學(xué)生拼讀。His,his,hispencil,thisishispencil.教師對(duì)這個(gè)句型作替換練習(xí)Thisishispen.Thisishisbag…讓學(xué)生猜一猜his的意思。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)his他的這個(gè)單詞，并讓學(xué)生試著用這個(gè)句型Thisishis...造句子。指著一個(gè)女孩兒，her,her,herbook,thisisherbook.在教室里指著女學(xué)生，隨意指著她的物品，用thisisher造句練習(xí)。
2Listen.看圖和句子進(jìn)行跟讀，訓(xùn)練跟讀的能力。
3、小組讀課文。
4、Rolereading.
3、小游戲：Simonsays.
Let’splayagame,Simonsays.Iftheyareright,youcansay:”yes!”
Whichgroupwantstoshow?
（1）教師介紹pointtohis/herhead/hand…游戲的做法。
（2）教師發(fā)指令，學(xué)生快速指身體部位。（指錯(cuò)者懲罰輕輕刮鼻子）
（3）分小組做游戲。

過(guò)關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案
一．連一連
head手
hand頭

arm腳
leg腿
foot手臂
二．我會(huì)譯.
1.Pointtoyourhead.

2.Thisisapanda.
3.Thisishishead.

4.Thisishisleg.

目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計(jì)老師宿榮珍審核人王月梅執(zhí)教老師
執(zhí)教時(shí)間課型新授序號(hào)
學(xué)習(xí)內(nèi)容Module10unit1Thisishishead.
學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握并鞏固身體部位的詞匯：head,arm,hand,leg,foot等，以及運(yùn)用此句型：Thisis+人稱物主代詞+名詞。
3.能口頭運(yùn)用Thisishishead.這類語(yǔ)句談?wù)摶旧眢w部位。
重點(diǎn)難點(diǎn)2.能口頭運(yùn)用Pointtoyourhead，這類語(yǔ)句發(fā)出指令，并能根據(jù)指令指出相應(yīng)的身體部位。
板書設(shè)計(jì)Module10unit1Thisishishead.
head
arm
Thisishishand
herleg
foot
執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)聽(tīng)音指圖—聽(tīng)音說(shuō)話--聽(tīng)說(shuō)--練習(xí)
教后反思

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
Step1.GreetingandWarm-up
Teachergreetstotheclass.
Dividestudentsintotwogroups,letthemsingthesong“Pleasestandup”,andseewhichgroupisbetter.
Step2.Leadin
T:Todaywe‘lllearnModule10BodyUnit1Thisishishead.
Teachthewords.
his)
Ss：...
Step3.Presentation
1.PlaythecartoonofPart1tostudents.
2.ShowthemPPT,teachthemthenewwords.
Step4.Practice
Game1.Isayyoudo
Teachersaystheinstructions“Pointtoyourhead/hand/arm/leg/foot”,studentsdotheactions.
Game2.What’smissing?
ShowstudentsthepictureofPo,letthemlookcarefullywhat’smissing.
Step5.Consolidation
Doamovementwiththesentences
Headhead,thisishishead.
Armarm,thisishisarm.
Handhand,thisishishand.
Legleg,thisishisleg.
Footfoot,thisishisfoot.
Step6.Homework
畫一張自己喜歡的卡通人物畫，用英語(yǔ)句子向家人或同學(xué)介紹它的身體部位。

T:Lookatthisword.Howtoread?
his–his(教師讀兩遍，學(xué)生跟讀)
T:What’syourname?(指一男生)
S1：I’m....Mynameis...
T:Hisnameis…
學(xué)習(xí)his
T:Thisismybook.Thisishisbook
T:Thisis…(拿學(xué)生的鉛筆、鋼筆、書包繼續(xù)練習(xí)

3.Playthecartoonofpart2tostudents,askstudentssomequestions,“WhatdoesDamingsee?”“WhichpartsofPanpancanDamingsee?”
4.Letstudentsanswerthequestions,thenchecktheanswer.
5.PlaythecartoonofPart2again，letstudentslistenandreadafterit.

過(guò)關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案

一．連一連
head手
hand頭

arm腳
leg腿
foot手臂
二．我會(huì)譯.
1.Pointtoyourhead.

2.Thisisapanda.

3.Thisishishead.

4.Thisishisleg.

一年級(jí)上冊(cè) Module4 Unit2 教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ) 冊(cè) 數(shù) 第一冊(cè) 單 元

Module4 Unit2 課 題

Its a red dog. 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

Ⅰ: Consolidate :green, black, blue,yellow,red,white

Ⅱ: To be able to use the sentences: What colour is it? Its 教學(xué)重點(diǎn)

Words:green, black, blue,yellow,red,white 教學(xué)難點(diǎn)

To be able to use the sentences: What colour is it? Its 教學(xué)準(zhǔn)備

CD-ROM,cadrds 教學(xué)板塊

教與學(xué)預(yù)設(shè)

（師生活動(dòng)） 教學(xué)重構(gòu)

(修改意見(jiàn))

Learn to say a story. Art Class.

IV. Further Development

1.Read the story. Blue wants to change its colour.

1) Lead-in

T: Look, what colour is it?

T: (Mix and ask) Look, now mix the blue and the yellow.

What colour is it now?

T: There is a beautiful fish. Its name is Blue. She wants to change its colour, do you want to know more bout it?2) Listen and guess the meaning. 板書設(shè)計(jì)

Module 4 Unit 2

Its a red dog.

一年級(jí)上冊(cè) Module5 Unit2 教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ) 冊(cè) 數(shù) 第一冊(cè) 單 元

Module5Unit2 課 題

That is a yellow cat . 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

i learn to say the sentence :That is a .

ii Say and act a chant. 教學(xué)重點(diǎn)

i To master the drill This is and That is understand that this is for things that are close to the speaker and that is for things that are some distance away. 教學(xué)難點(diǎn)

i To master the drill This is and That is understand that this is for things that are close to the speaker and that is for things that are some distance away.

教學(xué)準(zhǔn)備

CD-ROM,cadrds 教學(xué)板塊

教與學(xué)預(yù)設(shè)

（師生活動(dòng)） 教學(xué)重構(gòu)

(修改意見(jiàn))

Ⅰ: Warming up and Revision

1.Say hello to pupils

2.Play the tape .Sing a song Stand up

3.Ask and answer

4. Free talk.

Ⅱ: Leading-in

1.Play the computer ,show the cat

2 .Make a model .Move around the class and point to things near to me. Say This is a . Then point to things away from me and say That is a .

3. Show the computer. Point to a cat far away from the students.

4. Play the tape.

Ⅲ: Listening reading Activities

1. Show the book .Part 2.

2. Play a number game. Write some numbers on the Bb. Then write other numbers on the card. Put them on the wall.

3.Play the computer .Show the picture cap and hat. Teach these two words.

4.Play the tape .

5.Play again.

6. Play again.

7.Ask some children to come to the front.

Ⅳ: Further Development

1. Do the Activity 2.

2. Do the Activity 3.

3. Have a match .Show the computer. 板書設(shè)計(jì)

Module5Unit2

That is a yellow cat .

This is and That is

Module9Unit2HasAmygotabike導(dǎo)學(xué)案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？以下是小編為大家精心整理的“Module9Unit2HasAmygotabike導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計(jì)老師
執(zhí)教時(shí)間　課型序號(hào)
學(xué)習(xí)內(nèi)容Module9Unit2HasAmygotabike?
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.識(shí)記單詞：bike,bus,by,gotowork,walk
2.掌握句子：
HasAmygotabike？
Yes,shehas.No,shehasn’t

重點(diǎn)難點(diǎn)1.發(fā)音準(zhǔn)確，能聽(tīng)懂錄音，模仿錄音語(yǔ)調(diào)。
2.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)向大家展示自己以及家人的交通工具及交通方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和知識(shí)的遷移能力。
板書設(shè)計(jì)HasAmygotabike？
Yes,shehas.
No,shehasn’t.
執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)教師準(zhǔn)備：視頻資料、多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:理解詞匯
bike,bus,by,gotowork,walk
教后反思

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案

（一）組織教學(xué)，熱身復(fù)習(xí)
T:Classbegins!Helloboysandgirls!S:Hello,MsLi.
T:Thisclassisveryimportant.
Areyouready?
First,let’ssingan“ABCsong”,ok?S:Ok.(歡快的歌曲之后)
T:Happy?
2.Freetalks
1.T:DoyoulikeEnglish?
T:DoyoulikeyournewEnglishteacher?Doyoulikeme?
T：I’mverygladtohearthat.Ilikeallofyou.
3.T:Howareyou?
T:I’mfinetoo.
4.T:Howoldareyou?
5.Revision
T:Okclass,I’vegotabook.It’saboutMaxiaotiao.Ilikeit.Doyoulikeit?Haveyougotabook,too?

T:What’sitabout?

S:Hello,MsYang.

singan“ABCsong
together

S:Happy!
S:Yes,Ido.

S:Yes,Ido.

S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?

S:I’m10.

S:Yes,Ihave.

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
T:Ilikereading.Doyoulikereading?Becausereadingisveryhelpfulinallmylife.Means：讀書益人生。So
muchforthis.Inthisclasswe’lllearn------Module9Unit2Shegoestoschoolbybike.
二、激趣導(dǎo)入Game:Let’shaveagame“Guessing”game.Let’sseewhohaswiseears.Wisemeans“敏捷的”。Wiseearsmeans“千里耳”。Areyouready?
課件先出示交通公具：火車，公共汽車，小汽車，自行車的聲音，學(xué)生根據(jù)聲音判斷，接著課件出示該單詞，train,bus,car,bike,并在此過(guò)程中通過(guò)回音，傳單詞卡學(xué)習(xí)新單詞bus,bike。
S:
It’saboutEnglish.

Guessinggame
S:Yes.
學(xué)生根據(jù)聲音判斷，接著課件出示該單詞，train,bus,car,bike,并在此過(guò)程中通過(guò)回音，傳單詞卡學(xué)習(xí)新單詞bus,bike

過(guò)關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案

一、我會(huì)連

by乘坐，以的方式

bike自行車

bus公共汽車

walk步行

gotowork上班

二、我會(huì)譯

1.HasAmygotabike?

2.Hegoestoschoolbybus.

3..Shegoestoworkbybike.
目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計(jì)老師楊棟棟審核人宿榮珍執(zhí)教老師
執(zhí)教時(shí)間　課型序號(hào)
學(xué)習(xí)內(nèi)容Module9Unit2HasAmygotabike?
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.識(shí)記單詞：bike,bus,by,gotowork,walk
2.掌握句子：HasAmygotabike？Yes,shehas.No,shehasn’t.
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
2.樹(shù)立學(xué)生“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”的意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)HasAmygotabike？
Yes,shehas.
No,shehasn’t.
執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)教師準(zhǔn)備：視頻資料、多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:理解詞匯
bike,bus,by,gotowork,walk
教后反思

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
學(xué)習(xí)課文
T:I’vegotabike.Haveyougotabike?

T:I’vegotabike.Igotoschoolbybike.Let’sseehowTheSmartfamilygotoschoolandgotowork.課件出示騎自行車的圖：
T:It’sAmy.What’sthis?
T:HasAmygotabike?
:Wonderful!Amyhasgotabike.Shegoestoschoolbybike.（課件顯示）通過(guò)回音，學(xué)習(xí)短語(yǔ)hasgot,bybike,通過(guò)慢，快讀
句子。
課件展示：Samhasn’tgotabike.Hegoestoschoolbybus.通過(guò)傳話學(xué)習(xí)hasn’tgot,bybus,然后把hasgot,hasn’tgot拿在手里，把其中一個(gè)藏起來(lái)，讓學(xué)生猜,以次來(lái)練習(xí)這兩個(gè)短語(yǔ)。MrSmarthasgotacar.Hegoestoworkbycar.MsSmarthasn’tgotacar.Shewalkstowork.學(xué)習(xí)單詞walk，通過(guò)肢體語(yǔ)言練習(xí)，邊說(shuō)walk邊走到一個(gè)同學(xué)前，由這個(gè)同學(xué)說(shuō)walk在走到另一個(gè)同學(xué)前，練習(xí)walk

S1:Yes,Ihave.
S2:No,Ihaven’t.
seehowTheSmartfamilygotoschoolandgotowork.
S:It’sabike.
S:Yes,shehas.
通過(guò)回音，學(xué)習(xí)短語(yǔ)hasgot,bybike,通過(guò)慢

通過(guò)傳話學(xué)習(xí)hasn’tgot,bybus,然后把hasgot,hasn’tgot拿在手里，把其中一個(gè)藏起來(lái)，學(xué)生猜,以次來(lái)練習(xí)這兩個(gè)短語(yǔ)。
學(xué)習(xí)單詞walk，通過(guò)肢體語(yǔ)言練習(xí)，邊說(shuō)walk邊走到一個(gè)同學(xué)前，由這個(gè)同學(xué)說(shuō)walk在走到另一個(gè)同學(xué)前，練習(xí)walk

教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥案
（教師活動(dòng)）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動(dòng)）執(zhí)教教師修改案
Listentotherecorder,firstlisten,pointandsay.Thenanswerthequestions:
1.HowdoesAmygotoschool?
2.HowdoesSamgotoschool?
3.HowdoesMrSmartgotowork?
I’mAmy.Ihavegotabike.Igotoschoolbybike.
I’mAmy.Ihavegotabike.Igotoschoolbybike.
I’mMrSmart.Ihavegotacar.Igotoworkbycar.
四、創(chuàng)設(shè)情景,鞏固練習(xí)
龜兔賽跑Class，Doyoulikegame？Yesorno？Let’shaveaninterestinggamebetweentortoiseandrabbit.Lookatthescreen，please.Herearetherules.

Listentotherecorder,firstlisten,pointandsay.Thenanswerthequestions:
Readthetext,andactthedialogue.

鞏固練習(xí)
龜兔賽跑

過(guò)關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案

一、寫出下列意思。

1.hasgot
2.bybike

3.walktoschool

4.bycar

5.flyakite

二、連詞成句

1.gotAmyhasabike

2.walksheschoolto

3.goesworktoshebybus

Unit10Doyouplay…?(2)

教學(xué)內(nèi)容　Unit10Doyouplay…?(2)
教學(xué)目標(biāo)　1、1、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)Doyouplay…?Whatdoyouplay?作出回答。
2、2、會(huì)用Let’sgoandplay…new.對(duì)同學(xué)做出邀請(qǐng)
3、3、會(huì)四種樂(lè)器類單詞piano,guitar,violin,accordion及其詞組playthepiano/guitar/violin/accordion.

教學(xué)重點(diǎn)　能用日常用語(yǔ)Doyouplay…?Whatdoyouplay?交際，能區(qū)分球類和樂(lè)器的表述方法。

教學(xué)難點(diǎn)　能用日常用語(yǔ)Doyouplay…?Whatdoyouplay?交際，能區(qū)分球類和樂(lè)器的表述方法。

教學(xué)準(zhǔn)備　1、1、樂(lè)器類單詞的圖片和球類實(shí)物。
2、2、錄音機(jī)及磁帶。
3、3、在小黑板上寫好自編的chant。
教學(xué)過(guò)程　課堂設(shè)計(jì)
集備研討
Step1Review
1、1、Freetalk:
T:Hello,XX.Lookattheseballs.Ilikefootball.Doyoulikefootball?
S:No,Idon’t.
T:Whatdoyoulike?
S:Ilikebasketball.
2、Practice
Ask2pairsofpupilstoacttheirdialogue.
Step2Presentation
1、1、Teach“Doyouplay…?”
T:XX,Doyoulikefootball?..
S:…..
T:Metoo.Let’splayfootball.
S:Great!(師生踢足球)
T:（叫另一個(gè)學(xué)生）XX,doyouplayfootball?
S:Yes,Ido.
T:Let’splayfootball.
S:OK.(師生踢足球)

Chant:Doyou,doyou,doyouplayfootball?
Yes,yes,yes,Ido.
Doyou,doyou,doyouplaybaseball?
No,no,no,Idon’t.
（學(xué)生換詞自編）
2、2、Teach“Whatdoyouplay?”
T:Youareallverygood.Nowpleaselookatme.GuesswhatdoIplay?
S:Playfootball/…
T:Yes,you’reright.Iplayfootball.Whatdoyouplay?
S1:Iplaybasketball.
Teacherasks3/4students“Whatdoyouplay?”
Askandanswerinpairs.
Doyouplay…
Whatdoyouplay?
教樂(lè)器類單詞和詞組
3.Teach“piano”---“playthepiano”
T:(Pointatthepicture)Look,it’sapiano.Isthispianonice?
:Yes,itis.
T:Nowlook,whatdoIplay?
…………….
T:Piano,piano,Iplaythepiano.
出示詞組:playthepiano
Makeadialogue.
Model:T:Doyouplaythepiano?
S:Yes,Ido.
T:Let’sgoandplaythepiano.
S:Good,let’sgo.

Workinpairsandthenact
T:What’sthisinmyhand?(Apictureofaviolin)
S:Idon’tknow.What’sthis,MissZhang?
T:It’saviolin.
Teach“violin”---“playtheviolin”
同法教學(xué)“playtheguiter/accordion.”，注意“anaccordion”的連讀。
3、3、Makeadialogue
T:Doyouplaythepiano?
S:No,Idon’t.
T:Whatdoyouplay?
S:Iplaytheviolin.
Workinpairsandact.
5.Chant:Doyou,doyou,doyouplaytheviolin?
No,no,no,Idon’t.
Whatdoyou,whatdoyou,whatdoyouplay?
Guitar,guitar,Iplaytheguitar.
（學(xué)生換詞自編）(讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō))

教學(xué)過(guò)程
Step3Consolidation
1、1、FollowthetapeofUnit10(AandB)
2、2、Playgames:
(1)(1)讓學(xué)生下座位去找與自己愛(ài)好相同的人:Doyouplay…
Whatdoyouplay?
(2)DoasIsay:T:Canyouplaythepiano?S:Yes,Icanplaythepiano.(讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊說(shuō))
Step4Homework:
1、Readthetext
2、Actthedialogue

教學(xué)板書Unit10Doyouplay…?
Whatdoyouplay?
pianofootball
IplaytheviolinIplayvolleyball
guitarbaseball
accordionbasketball

UNIT2WHAT‘SFORDINNER教學(xué)設(shè)計(jì)

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“UNIT2WHAT‘SFORDINNER教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：Unit2Let’sLearn
教學(xué)目標(biāo)：
1.Languageknowledge：
Vocabulary：ricemeatbreadeggsausage
能正確朗讀句子Ilike….Idon’tlike….
2.Languageskill：
基本目標(biāo)：Vocabulary——能聽(tīng)、說(shuō)、辨認(rèn)ricemeatbreadeggsausage
能正確理解、并朗讀句子。
拓展目標(biāo)：能運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)，簡(jiǎn)單表達(dá)自己的飲食喜好。
3.Affect：
在學(xué)習(xí)中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)到成功的愉悅。
4.LearningStrategies：
學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)；
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能從中提取相關(guān)的信息；
學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單連貫的表述。

教學(xué)過(guò)程
1.Warmingup
Activity1：BrainStorm
比一比，看誰(shuí)能說(shuō)出與食物有相連關(guān)系的單詞及句子。如：apple,grapes,hamburger,Frenchfried,ect.
Activity2：LookandGuess
老師創(chuàng)設(shè)餐廳情景，（T：今天我們到餐廳里用餐，餐廳里的食物種類有很多。讓我們先來(lái)看看都有些什么。）使用CAI課件，投影出bananas,grapes,milk,juice,fish,meat,sausages,hamburgers,bread,eggs,noodles,rice的陰影，學(xué)生根據(jù)所看到的畫面進(jìn)行猜物游戲，通過(guò)新舊的交錯(cuò)方式從而學(xué)習(xí)新單詞ricemeatbreadeggsausage。老師在排列這些詞的時(shí)候刻意進(jìn)行的分類，讓學(xué)生能在詞的分類方面能有進(jìn)一步的培養(yǎng)。
2.Presentationandpractice
Activity3：ListenandLearn
老師使用課件的內(nèi)容，呈現(xiàn)本課的新句型Ilike….Idon’tlike….陳述自己飲食上的喜好。老師邊說(shuō)邊在Ilike…/Idon’tlike…的下面貼上圖片。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型：Ilike….Idon’tlike…。
老師帶領(lǐng)學(xué)生看圖表說(shuō)句子，機(jī)械性操練。
看課文CAI課件，并跟讀。
Activity4：Listenandfind
運(yùn)用P13的圖表，聽(tīng)老師說(shuō)句子，小組比賽找出老師所說(shuō)的圖片，看誰(shuí)又快有準(zhǔn)。
Activity5：ListenandAnswer
老師繼續(xù)根據(jù)圖表，說(shuō)出一些有正誤內(nèi)容的句子，如Hello,I’mAndy.Ilikeeggs.Idon’tlikehamburgers./Hello,I’mAmy.Ilikemilk.Idon’tlikejuice.讓學(xué)生進(jìn)行判斷，學(xué)生用YES或NO判斷老師所說(shuō)的句子是否與圖一致，并嘗試用所學(xué)的單詞或句子進(jìn)行糾錯(cuò)。
3.Development
Activity6：TrytoSay
老師給個(gè)別幅圖（圖中有一樣食物，下面用“√”或“X”表示喜不喜歡），讓學(xué)生根據(jù)圖意用英語(yǔ)句子進(jìn)行概括描述
Activity7：ReadtheSentences
學(xué)生打開(kāi)課本，在老師帶領(lǐng)下，正確地朗讀句子。
Activity11：Consolidation
跟讀句子。
鞏固所學(xué)知識(shí)，模仿課文句子，說(shuō)一說(shuō)自己的飲食上的喜好。
4.Homework
聽(tīng)讀P12.P13
抄單詞：rice，meat,bread,egg,sausage

教學(xué)反思：
使學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，激發(fā)并保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生在歡快的氣氛下學(xué)習(xí)英語(yǔ)

第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：Let’slearnandlet’splay
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.languageknowledge
鞏固復(fù)習(xí)本單元新單詞:rice，meat，bread，egg，sausage
復(fù)習(xí)句型：Ilike…
學(xué)習(xí)掌握新句型：Idon’tlike…
2．Languageskills
能聽(tīng)懂對(duì)食物好惡的表達(dá)，能說(shuō)出自己喜歡或不喜歡的食物
能理解和認(rèn)讀Let’sLearn部分的內(nèi)容
三．教學(xué)重點(diǎn)
新單詞rice,meat,bread,egg,sausage
Ilike…/Idon’tlike…
四．教學(xué)難點(diǎn)
bread和sausage發(fā)音
Ilike…中正確使用名詞復(fù)數(shù)
五．教學(xué)過(guò)程
1．Warmingup
A.展示rice，bread，meat，egg等圖片，學(xué)生說(shuō)出圖片內(nèi)容
B.教師說(shuō)出新學(xué)習(xí)的單詞的第一個(gè)音素，/r/forrice，讓學(xué)生猜測(cè)
2.Presentationandpractice
A．看動(dòng)畫，理解Let’sLearn部分的內(nèi)容
B．學(xué)生跟讀句子
3.Drills
A．學(xué)生玩Let’sPlay中的游戲，老師先跟一位同學(xué)示范，并講解游戲規(guī)則，并滲透使用簡(jiǎn)單的游戲用語(yǔ)：That’sright.No,Yourturn.
B．Pairwork：每個(gè)學(xué)生告訴同桌自己喜歡和不喜歡吃什么
C．完成活動(dòng)手冊(cè)P6，P7，P8
4.Summary
5.Homework
畫出自己喜歡和不喜歡的東西，在圖下寫上Ilike…/Idon’tlike…

第三課時(shí)
Unit2Let’sChant
教學(xué)目標(biāo)：
1.Languageknowledge：
能正確朗讀小詩(shī)。
2.Languageskill：
基本目標(biāo)：能正確理解、并朗讀小詩(shī)。
拓展目標(biāo)：能運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)，進(jìn)行有意義的語(yǔ)言表達(dá)。
3.Affect：
在學(xué)習(xí)中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)到成功的愉悅。
4.LearningStrategies：
學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)；
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并能從中提取相關(guān)的信息；
學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表述及交流。
I.WarmingupRevision
Activity1：Let’sSing
復(fù)習(xí)歌曲
Activity2：TrytoRemember.
老師出示多幅食物的圖片，學(xué)生記憶一分鐘后說(shuō)出圖里的內(nèi)容。
II.Presentationandpractice
Activity3：Listenandsay
承接活動(dòng)2，老師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Let’sLearn的句式說(shuō)一說(shuō)自己飲食上的喜好。
老師用準(zhǔn)備好的食物，示范用句子詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡這些食物，并和學(xué)生一起分享，整體展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。Doyoulike…？Yes,Ido.Ido,too.Oneformeandoneforyou.并板書句子在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子。
Activity4：LookandSay
老師分別出示香蕉、曲奇餅和雪糕的圖片，學(xué)生根據(jù)單詞操練Doyoulike…？Yes,Ido.Ido,too.Oneformeandoneforyou.先全班操練，然后同位操練，再用擊鼓傳花的游戲，讓中簽的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)。
Activity5：ReadtheChant
學(xué)生打開(kāi)課本，在老師和課件的帶領(lǐng)下，正確地朗讀句子。
III.Development
Activity6：MakeaNewChant
1）再次朗讀小詩(shī)，小組討論還可以有什么不的小詩(shī)的表現(xiàn)方式。
2）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用討論得到的單詞，套用新學(xué)小詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)，改編小詩(shī)。
IV.ConclusionHomework
1、聽(tīng)錄音，跟讀小詩(shī)；
2、讀改編的小詩(shī)給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)在英語(yǔ)本上簽名。
教學(xué)反思：小詩(shī)易于朗讀，學(xué)生能比較好地掌握小詩(shī)。

第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：Project
教學(xué)目標(biāo)：
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
詞匯：復(fù)習(xí)和鞏固食物單詞
句型：理解和運(yùn)用句型Doyoulike…及其肯定和否定的回答
2.語(yǔ)言技能目標(biāo)
能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己喜歡或不喜歡的食物
能用Ilike…和Idon’tlike…進(jìn)行表達(dá)
3.情感態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)使用英語(yǔ)提高學(xué)生的自信心

教學(xué)過(guò)程：
1.Warmingup
A.Greeting
B．Let’schant
2.Presentation
A.用小組競(jìng)賽形式復(fù)習(xí)和鞏固食物的單詞，并且滲透Ilike…和Idon’tlike…的句型進(jìn)行操練,同時(shí)進(jìn)行小組獎(jiǎng)勵(lì)
B.老師采訪一名同學(xué)，示范做Project
C.請(qǐng)同桌之間互相進(jìn)行調(diào)查，做好結(jié)果記錄。
D.老師檢查部分同學(xué)的調(diào)查情況。通過(guò)詢問(wèn)被調(diào)查同學(xué)Doyoulike…來(lái)檢查采訪者的記錄是否正確
3.小結(jié)
4.作業(yè)
聽(tīng)讀14、15、16頁(yè)并家長(zhǎng)簽名

第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：Let’sSing
教學(xué)目標(biāo)：
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
一日三餐單詞：breakfast,lunch,dinner,meal
2.語(yǔ)言技能目標(biāo)
能理解和唱出歌曲：IEnjoyMyMeal
教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握三餐的單詞
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~breakfast的發(fā)音；學(xué)唱歌曲
教學(xué)過(guò)程：
1.Warmingup
Singasong:Ilikenoodles,Iliketea.
比一比：誰(shuí)說(shuō)的食物單詞多
2.Presentation
A．呈現(xiàn)一份早餐、一份午餐、一份晚餐的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出食物的名稱
B．介紹三餐的英文，并在圖片旁邊貼上三餐的單詞，帶讀單詞
C．指著三餐圖片說(shuō)，Thesearemybreakfast,lunchanddinner.Thesearemythreemeals.Ilikemymeals.Ienjoymymeals.(板書)
D．帶讀：mealsandIenjoymymeals.問(wèn)學(xué)生：Doyouenjoyyourmeals?
E．看金太陽(yáng)軟件，學(xué)唱歌曲
F．講學(xué)生分為breakfast,lunch,dinner三個(gè)組，集體唱歌，唱到相應(yīng)的歌詞起立
3.Development
教師引導(dǎo)學(xué)生決定哪種食物是哪一餐常吃的，將圖片貼到相應(yīng)的三餐單詞下面，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，
4.小結(jié)
5.作業(yè)
唱IEnjoyMyMeal給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)簽名
教學(xué)反思：學(xué)生能基本掌握歌曲的演唱，但對(duì)于noodlesforbreakfast，Hamburgersforlunch..Ricefor…不熟練。
第六課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：Let’sTalk
教學(xué)目標(biāo)：
一、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：carrot，hungry；能理解說(shuō)again
2.能理解和運(yùn)用句型：
---What’sforbreakfast/lunch/dinner?
---Idon’tlike...
二、語(yǔ)言技能目標(biāo)
1.能理解對(duì)話，鼓勵(lì)表演Let’sTalk
2.能就問(wèn)題What’sforbreakfast/lunch/dinner?進(jìn)行回答
3.根據(jù)自己的喜好說(shuō)Yeah/Great!Ilike...和Oh，Idon’tlike...
4.能正確使用I’mhungry.
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.理解和表演對(duì)話
2.What’sforbreakfast/lunch/dinner?的回答
四、教學(xué)過(guò)程：
6.Warmingup
1）Singasong:Ienjoymymeals.
2）Brainstorming：Lookatthepicturesandanswer
---What’sforbreakfast/lunch/dinner?
---Bread/eggs/fishforbreakfast/lunch/dinner.
7.Presentation
1）呈現(xiàn)胡蘿卜的圖片，并呈現(xiàn)單詞的形式，詢問(wèn)幾個(gè)學(xué)生Doyoulikecarrots?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。讓學(xué)生兩人之間相互問(wèn)答。
2）操練carrot
3）分成三部分播放金太陽(yáng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生分角色操練和表演。特別注意引導(dǎo)學(xué)生用聲音和表情等表達(dá)喜好。
4）再次看金太陽(yáng)軟件，學(xué)生跟讀。
5）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話
8.Development
1）補(bǔ)充課文對(duì)話
2）改編課文
3）完成活動(dòng)手冊(cè)P7
9.小結(jié)
10.作業(yè)
問(wèn)問(wèn)父母明天吃什么？填寫下表
What’sforbreakfast?
What’sforlunch?
What’sfordinner?

第七課時(shí)
一．教學(xué)內(nèi)容:Storytime
二．教學(xué)目標(biāo)：
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
1）詞匯：復(fù)習(xí)本單元食品詞匯
2）能理解、說(shuō)句型I’mfull
2.語(yǔ)言技能目標(biāo)
能理解故事并基本能表演故事
3.情感態(tài)度目標(biāo)
激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣
三．教學(xué)重點(diǎn)
故事的理解和表演
四．教學(xué)難點(diǎn)
理解和學(xué)說(shuō)IsaidI’llgetyou.
五．教學(xué)策略
用夸張的動(dòng)作和表情激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)故事的理解和記憶。
六．教學(xué)過(guò)程
1.Revision
1）復(fù)習(xí)本單元單詞
2）完成活動(dòng)手冊(cè)P9
觀察P9圖片，老師問(wèn)：What’sthis?Isthemousehungry?
指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)出圖1和圖2中的食物。讓學(xué)生說(shuō)出圖2少了的食物。
用Ilike…句型進(jìn)行描述
2.Presentation
1）介紹課文人物背景
2）看金太陽(yáng)軟件，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟故事的意思
3）Repeatthestorysentencesbysentences.
4）Openthebookandrepeatagain
5）Roleplay
Workingroups/boysandgirls
6)Actoutthestory
3.Development
1)完成活動(dòng)手冊(cè)P10
2)完成Bobby’strunk內(nèi)容
學(xué)生自己讀單詞，不會(huì)的請(qǐng)教同學(xué)和老師
說(shuō)出自己喜歡或不喜歡，并詢問(wèn)同桌：Doyoulike…?及其回答
評(píng)價(jià)自己在本單元學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)
4.Homework
1）聽(tīng)讀故事兩邊，家長(zhǎng)簽名
2）抄P20單詞和句子
教學(xué)反思：
學(xué)生能理解故事，但是對(duì)于故事表演不是太熟練，還需加強(qiáng)練習(xí)。

Module2unit1They’remonkeys教案外研版

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“Module2unit1They’remonkeys教案外研版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

Module2unit1They’remonkeys教案外研版

一、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容
Module2Unit1They’remonkeys.
二、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新單詞：monkeys,tiger,lions,elephant；能聽(tīng)懂、理解、會(huì)說(shuō)句型：Whatarethey?-----Theyaremonkeys/lions/….并能在日常生活中實(shí)際應(yīng)用。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步；培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀、做綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的互助精神與合作能力；鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)；讓學(xué)生獲取成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。
三、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)及突破措施
1.導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新單詞：monkeys,tiger,lions,elephant；靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型：-----whatarethey?-----Theyaremonkeys/lions….
2.導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣，促使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.突破措施：采用情境教學(xué)法、動(dòng)作教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作的有效形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)并運(yùn)用知識(shí)。
四、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備
Flash課件，動(dòng)物單詞卡片，動(dòng)物圖片，獎(jiǎng)品（小粘貼）
五、導(dǎo)學(xué)過(guò)程
1.預(yù)習(xí)學(xué)案
（1）SingtheABCsong.
（2）檢查預(yù)習(xí)：利用字母卡片復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。用不同聲調(diào)讀字母，注意每個(gè)字母的發(fā)音準(zhǔn)確到位。
（3）游戲復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物，引出要學(xué)習(xí)的新動(dòng)物：tiger，lion，elephant，monkey，同時(shí)以這四種動(dòng)物來(lái)為學(xué)生小組命名。
2.自主樂(lè)學(xué)、合作交流
（1）教授新單詞：tiger、lion、elephant、monkey
a、播放伴有聲音的動(dòng)物，讓生說(shuō)一說(shuō)what’sthis?引出tiger、lion、elephant、monkey
b、板書單詞，并且以不同的方式操練（例如：小組讀，個(gè)人讀，看口型讀，大小聲讀等）
c、Playaquickshowgame
（2）教授新單詞:big,small,fat
a、出示一只大象和一只小象，通過(guò)對(duì)比引出big,small,并進(jìn)行操練。
b、出示一只瘦熊貓和一只肥熊貓，引出fat,并進(jìn)行操練。
c、chant:Big,big,big,it’sbig.
Small,small,small,it’ssmall.
Fat,fat,fat,it’sfat.
（3）教授新句型:
a、出示小猴子圖的一部分，問(wèn)what’sthis?多數(shù)學(xué)生可以答出:It’samonkey.呈現(xiàn)圖的整體:三只小猴子，問(wèn):whatarethey?Theyaremonkeys.并帶讀，讀時(shí)強(qiáng)調(diào)they的發(fā)音要咬住舌頭，monkey要加個(gè)s.
b、根據(jù)手勢(shì)的提示，引出Theyaresmall.
c、教室里的一些實(shí)物進(jìn)行操練鞏固。
d、出示八張圖片，讓生選擇一張，小組之間進(jìn)行askandanswer.并反饋結(jié)果。
（4）Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.展現(xiàn)課件，上面很清晰地打出對(duì)話，跟一個(gè)學(xué)生做一個(gè)例子給全班孩子看，請(qǐng)孩子仿照老師的例子跟同桌造對(duì)話。（圖片上會(huì)出現(xiàn)一些新的動(dòng)物單詞，拓展學(xué)生的單詞量）。
（5）趣味操練(Practice)
a.將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的人物配音。
b.讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，然后教師做示范請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)：Look！It’stiger.It’sbig.
c.讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單小動(dòng)物的句子。在此處，教師提示學(xué)生注意What’sthis?It’s…/Whatarethey?They’re…句型，教師請(qǐng)每組派兩名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。
六、課堂檢測(cè)
(）1.媽媽問(wèn)你What’syourfavouritecolour?你該怎樣回答：
A.It’sbig.B.It’sred.C.It’sfat.
（）2.當(dāng)李老師對(duì)你們說(shuō)Hello,boysandgirls.你們應(yīng)該怎樣說(shuō)：
A.Thankyou,MissLi.B.Hello,MissLi.C.Hello.
（）3.在我國(guó)被稱為“國(guó)寶”的動(dòng)物是：
A.MonkeyB.PandaC.Tiger
七、課外拓展
傳球說(shuō)物的游戲:將學(xué)生分為4組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，手中拿到球的學(xué)生則抽取問(wèn)題，問(wèn)題的內(nèi)容為：介紹某某人或某某小動(dòng)物?；卮饐?wèn)題的同學(xué)用！It’s…的句子來(lái)表述。
八、板書設(shè)計(jì)
Module2ZooUnit1They’remonkeys.
What’sthis?It’satiger./It’sanelephant.
Whatarethey？They’remonkeys/lions.

外研一起1A：Module5 Unit2 Point to the window.教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間安排 第10－11周 課前準(zhǔn)備

課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1. Learn the new words ceiling/floor and sentence Its. then say.

2. Guide the students to listen and do.

學(xué)生準(zhǔn)備

English book

教師準(zhǔn)備

Cards.

Tape.

computer

教學(xué)重、難點(diǎn) Do the corresponding actions after order.

板書設(shè)計(jì) Module5 Unit2 Point to the window.

Ceiling

Floor

Its.

教學(xué)過(guò)程

基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 調(diào)整措施

一、Warming up and Revision

二、Leading-in

一、

1. Greet the teacher

2. Sing and act the song.

3. Im fine.

My name is.

Its

One\two\three\four

4. Listen and do:

stand up

sit down

open the window

open the door

二、

1. One by one read these words quickly.

一、 Warming up and Revision

1. Greet the students with phrases they have learned. Such as Good morning or Hello.

2. Sing a song.

3. Make some dialogues with students.

E.g. How are you? Whats your name?

Then use the computer show something.

Its a ball. What color? How many?

4. Do as I say.

二、 Leading-in

1. Review two words: window/door.

2. Point and say Its the door.

Then write the sentence on the blackboard.

3. Point and say Its the window.

教學(xué)過(guò)程基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 調(diào)整措施

三、Listening Reading Activities

四、 Further Development

五、 Homework

2. Point and repeat Its the door. two by two.

3. Point and repeat Its the window. team by team.

4. Follow the teacher.

三、

1. Listen, repeat and point.

2. Point and say each other.

3. Students stand together. Listen and point. Someone must sit down if ones wrong.

4. Listen and circle.

5. Listen and do. First, follow the teacher. Then, do the actions by themselves.

6. Listen, match and say.

四、

1. Follow the teacher.

2. Listen and do.

3. Listen.

Listen and follow the tape.

Sing along with the music.

Sing and act the song.

五、

1. Color the rainbow and say.

Then write the sentence on the blackboard.

4. Act One, two, Its the window. Three, four, Its the door. Five, six, Its the ceiling. Seven, eight,

Its the floor. Nine, ten, say it again.

三、 Listening Reading Activities

1. Show the picture about the text. Play the tape three times.

2. Teacher says the sentences change from slowly to quickly.

Its the window. Its the door. Its the ceiling.

Its the floor.

3. Lead the students to do AB Unit2 Exercise1.

4. Play the tape about Activity 2.

5. Lead the students to do AB Unit2 Exercise2.

四、Further Development

Compose a chant and act:

Play the tape about Activity 3.

3. Song

五、 Homework

1. Complete AB Unit2 Exercise3.

2. Sing the new song to your parents.

三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10Unit2教案(新版外研版)

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10Unit2教案(新版外研版)》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

備課教師教師所在單位學(xué)校備課日期2013-6-13
使用教師教師所在單位學(xué)校使用日期
科目英語(yǔ)版本外研社第10模塊，第1單元
課題名稱Unit2She’sgotanorangesweater.
課時(shí)2教學(xué)對(duì)象三年級(jí)
一、教材內(nèi)容分析
本模塊的教學(xué)內(nèi)容是談?wù)撘挛铩?br> 第一單元的課文情景是Sam和Amy參加學(xué)年末學(xué)校英語(yǔ)節(jié)的演出，兩人在后臺(tái)換衣服。他們選擇了一些衣服，分別打扮成滑稽的小丑和美國(guó)西部牛仔。這時(shí)，Lingling通知他們馬上就輪到他們上臺(tái)演出了，兩人在匆忙中準(zhǔn)備上臺(tái)。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能；過(guò)程與方法；情感態(tài)度、價(jià)值觀）
語(yǔ)言知識(shí)：功能：談?wù)撟约汉退藫碛械奈锲罚務(wù)摻煌üぞ呒敖煌ǚ绞?。語(yǔ)法：I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby….詞匯：havegot,sweater,bed,line,about,animal,sport,haven’t(got)=havenot(got),dress,coat,T-shirt,hasgothasn’t(got)=hasnot(got),by,bus,car.聽(tīng)說(shuō)：I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby….讀寫：havegot,haven’t(got)=havenot(got)by,bus,car.情感態(tài)度：在小組活動(dòng)中與其他同學(xué)積極配合和合作。文化意識(shí)：在學(xué)校和日常交際中，能初步注意到中外文化的異同。任務(wù)：調(diào)查同學(xué)上學(xué)時(shí)采取的交通方式。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撘挛?，大家?duì)不同衣服的名稱很感興趣，樂(lè)于了解英語(yǔ)名稱，在九模塊中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些衣物的名稱，學(xué)生已有些基礎(chǔ)。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)參與游戲活動(dòng)。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
Tapecards…
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
一、Classopeningandreview

二、Newconcepts

三、Classclosing.安全教育：Don’tclimbthetreeandthewall.
1.Warmer
Reviseclotheswordsfromthepreviousunit.
Drawsomesimpleclothesshapesontheboard,e.g.acap,aT-shirt,trousers,ahat,asweater.Pointtoeachitemandaskthestudentstodescribetheirownclothes(notnecessarilywhattheyarewearingtoschool).
Example:
T:Haveyougotacap?
S1:I’vegotaredcap.
S2:I’vegotayellowcap.
T:Haveyougotanewsweater?
S3:I’vegotanorangesweater.
Introducethenewword‘skirt’bypointinganddemonstrating.
Drawanoutlineofafigureontheboard.
Askdifferentstudentstocomeuptothefrontoftheclassandaddanitemofclothing.
1.Listenpointandsay.
Makesurethestudentsunderstandthecolors‘black’and‘white’.askthestudentsaboutdifferentcoloredT-shirtfortheirfavoritefootballorsportsteams.
Example:
S1:I’vegotaManchesterUnitedT-shirt.Whatcolorisit?
Ss:Redandwhite.

2.Listenandsay.
Exploittheideaofbinoculars.Useacardboardtubefromakitchenroll.Cutitinhalfandstickittogethertomakeapairofbinoculars(orusepiecesofcardorthickpaper)
Askeachstudenttodrawapictureofamonkeywearingfunnyclothesandcolorit.
Telltheclasstheyareatthecircusandhavethemholeuptheirmonkeypictures.
Chooseacompetentstudenttolookthroughthe‘binoculars’.Havethestudentmovethebinocularsroundandstopsuddenlyatonemonkeypicture.thenaskquestionsaboutwhathe/shecansee.
Example:
T:Havehegotabluecoat?
S1:No,hehasn’t.
T:Hashegotaredcoat?
S2:Yes,hehas.
Havethestudentstaketurnswiththebinoculars.Haveanotherstudentaskthequestionswhenyouhavedonelotsofexamples.

4.listenandsay,thenchant.
Beforesayingthechant.
Whilesayingthechant.
Aftersayingthechant.
5.Playthegame,Guessandsay.
Havethestudentsworkinpairs.Playthisgame.
7.Colorandsay.
Homework.Greetingtoteacherforthewarmingup.
PlayaTPRgameandaskthestudentstolistenandholdupthecorrectcoloredpencilasyoucallthecolorsout.

thinkaboutcoloritwillbewhentheyaremixedtogether.

Repeattheactivitywithothercolormixes.

Domorepracticeafterlisteningtothetape.Write‘sweater’ontheboardandadd‘cap’,‘T-shirt’,‘hat’,‘trousers’,and‘shoes’.

Drawapictureofoneoftheitemsandcolors.

listeningtothetapeandpracticingthedialogue,playamemorygametopracticethevocabulary.
Trytoanswerthequestionsontheboard.

Practicethispartinpairs.

TheyworkingroupsoffourorfiveandreusethepicturestheypreparedinActivity1.
Notethehomework.熱身活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
任務(wù)呈現(xiàn)。

快速進(jìn)入任務(wù)中。

附板書設(shè)計(jì)：
Unit2She’sgotanorangesweater.
She’/He’sgota(color)(clothes).
Hasshe/hegota(color)(clothes).
七、教學(xué)反思

外研一起1A：Module4 Unit2 How many green balls?教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間安排 第8－9周 課前準(zhǔn)備

課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1. Learn to ask and answer key sentences: How many blue balls?What color is it?

2. Can use the color words in life.

學(xué)生準(zhǔn)備

English book

教師準(zhǔn)備

Words-cards

tape

recorder

stickers

教學(xué)重、難點(diǎn)

1. Grasp the keys sentences: How many blue balls? Three.

2. Grasp the rainbow song.

板書設(shè)計(jì) Module4 Unit2 How many green balls?

How many blue balls?

Three.

教學(xué)過(guò)程

基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 調(diào)整措施

一、Warming up and Revision

二、Leading-in

一、

1. Greeting: Hello!

2. Sing a song P13

3. Answer the questions

Its red.

Three.

二、

Look at the screen and answer the teachers questions.

一、Warming up and Revision

Greeting: Hello!

Sing a song P13

Free talk

What color is it?

How many?

二、 Leading-in（CAI）

Look! What color are they?

They are blue.

Look, here are some other balls coming.

What color? How many balls?

How many colors? What are they?

教學(xué)過(guò)程基本環(huán)節(jié)及意圖 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 調(diào)整措施

三、Listening Reading Activities

四、 Further Development

五、 Homework

三、

Listen and point

Listen and repeat

How many blue balls? Three.

How many red balls?

Two.

Practice in pairs then act out the dialogue.

Sing a song about rainbow.

Sing and do the actions.

Have a game.

四、

Listen and make the color cards.

三、 Listening reading Activities

Learn to activity 1

1. Listen and repeat. Then say it one by one, two by two, etc.

2．Do activity 2 Practice in pairs.

3. Act it out and encourage the good boys and girls.

4. Learn a new song.：Rainbow song

5. Have a game.

Guess missing color

四、 Further Development

Let the students make color cards with themselves, then have a game,

Listen and put up the color card and say I am green. when the teacher say green.

Do activity book.

Do the exercises on CAI.