外研版小學(xué)英語教案

七年級英語下冊《Planes,boatsandtrains》教案1外研版。

七年級英語下冊《Planes,boatsandtrains》教案1外研版

Module7Planes,boatsandtrains
一、題材內(nèi)容
本模塊話題是“旅游與交通”。語法重點(diǎn)是學(xué)習(xí)形容詞最高級形式和by+交通工具的用法，圍繞旅游與交通開展聽、說、讀、寫的課堂活動。要求學(xué)生通過對形容詞最高級形式的操練,能夠就相關(guān)話題進(jìn)行問答,能夠描述自己或他人的旅行。在閱讀過程中,學(xué)會應(yīng)用尋找細(xì)節(jié)的閱讀技巧,能將標(biāo)題與段落,單詞與釋義相匹配。教學(xué)中教師應(yīng)隨時隨地以課本為出發(fā)點(diǎn)，靈活利用各種素材組織教學(xué)過程和內(nèi)容。充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
教學(xué)目標(biāo)
語言知識：
語音形容詞最高級形式的發(fā)音詞匯journey,ferry,subway,taxi,crowded,modern,farthest,best,most,close,stop,terminal,British,airway,express,star,take,passenger,airline,distance,hour,quick,way,fare,know詞組busstop,ferryterminal,bybicycle/bus.語法形容詞最高級、by+交通工具功能三者或更多事物之間的比較話題以“旅游與交通”為話題。語言技能：
聽能聽懂含有形容詞最高級形式的對話以及對交通工具的描述.說能運(yùn)用形容詞最高級形式談?wù)摮俗慕煌üぞ摺Ａ骼恼f出生詞、短語。讀能讀懂有關(guān)旅游和交通的短文,并且將標(biāo)題和段落相匹配;理解閱讀材料中所學(xué)的形容詞最高級所表達(dá)的語義。在閱讀中學(xué)會應(yīng)用尋找細(xì)節(jié)的閱讀策略,進(jìn)行簡單的閱讀技能訓(xùn)練。寫能用形容詞最高級形式描寫旅行。演示與表達(dá)能向同學(xué)們介紹自己或他人的旅行以及乘坐的交通工具。3)學(xué)習(xí)策略：
一定程度形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英語思維能力。認(rèn)知聯(lián)系，歸納，推測等技能。觀察并歸納形容詞的最高級的變化規(guī)則，提高自學(xué)能力。調(diào)控從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進(jìn)行修改。交際學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語簡單描述旅游交通。資源通過其他資源獲取更多有關(guān)“旅游交通”的簡單英語。自學(xué)策略培養(yǎng)在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想的習(xí)慣，形成話題聯(lián)想的習(xí)慣。能注意發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象背后的規(guī)律,并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。合作學(xué)習(xí)策略互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，注意學(xué)習(xí)策略共享,將自己所搜集的信息與其他同學(xué)共享。4)文化意識：
中外對比主動理解英語國家有關(guān)旅游交通等方面的信息,并密切聯(lián)系自己的日常生活,從而拓展視野,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。5)情感態(tài)度:
通過學(xué)習(xí)描述旅游交通，提高對旅游和英語的學(xué)習(xí)興趣。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立準(zhǔn)確的語言學(xué)習(xí)觀。
6)任務(wù):能夠根據(jù)表格分析數(shù)據(jù),并談?wù)撓嚓P(guān)信息。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握描述旅游交通的基本詞匯，讀懂含有形容詞的最高級的句子，掌握形容詞的最高級的結(jié)構(gòu)和用法。
難點(diǎn)：掌握形容詞最高級的結(jié)構(gòu)和用法。
教學(xué)方法
運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心任務(wù)，設(shè)定小任務(wù)，開展和諧愉悅的課堂活動，強(qiáng)調(diào)興趣第一的原則,初步設(shè)計“P—T—P”自主學(xué)習(xí)立體模式：pre-task…task-cycle…post-task。
二、教材處理
核心任務(wù)：能夠運(yùn)用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)描述旅游交通。三個環(huán)節(jié)如下：
pre-task：學(xué)生聯(lián)系生活實際，激活背景知識，。
task–cycle：通過整個模塊的聽說讀寫的訓(xùn)練，強(qiáng)化對“旅游交通”的表達(dá)能力，為完成任務(wù)做好鋪墊
post-task：達(dá)成任務(wù)，展示成果，反饋學(xué)習(xí)情況
三、教材安排
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)和規(guī)律，我把本模塊劃分為4課時：
Period1:ListeningandVocabularyPronunciationandSpeaking
Period2:ReadingandVocabulary
Period3:WritingAroundtheworldModuleTask
Period4:Languageinuse
教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、生活實際水平、接受程度及課堂出現(xiàn)的臨時狀況進(jìn)行運(yùn)用、調(diào)整及篩選。
四、教學(xué)設(shè)計
Module7Planes,boatsandtrainsPeriod1ListeningandVocabularyPronunciationandSpeaking
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabularyandphrases:journey,ferry,subway,taxi,crowded,modern,farthest,best,most,close
Keystructure:bybus/train/taxi…(重點(diǎn))
2.Listeningskill:Tounderstandconversationswithsuperlativeadjectives.(難點(diǎn))
3.Speakingskill:Toaskandanswerabouttransportandtravel
4.Affectionandattitudes:Choosetherighttransportformtotravel.
TeachingAids:Multi-Media(Taperecorder,video等)
TeachingProcedures:
PartI:Revision
PartII:Leadin:
Task:Introducetothemthenewwordsinactivity1onPage44.
Step1Askthestudentshowtheygottoschool.Andlisttheiranswersontheboard.
Step2Askforotherwaystotravelandlistthose,too.
Step3Showthepicturesofthemeansoftransportation,andaskSstotalkaboutwhattheycanseethroughthepictures.
PartIII:Listening
Task1:Listentothequiz.Matchthewordsin2boxes.Thenmatchthemwiththepictures.
Step1Readthelistsofwordsandhavethestudentsrepeatthemafteryou.
Step2ListentothetapeandmatchthewordsinBox1withthewordsinBox2.
Task2:Discussion---Activity3
Step1Readthroughthephraseswith“by”inactivity3onPage45.
Step2AsktheSstoaskandanswer“Howdoyougotoschool?
Task3:IntroducetothemthesuperlativedegreeofadjectivesinEnglish.
Step1ElicitafewcommonadjectivesfromtheSs,andwritethemontheblackboard.
Step2:Changethemintosuperlativedegree
Step3:Writeasentenceforeachone,e.g.
Step4:ShowtheSs.thestructureandexplainwhenweusethisconstruction.WemayelicitotheradjectivesandsomeotherexamplesofsuperlativedegreefromtheSs.
Task4:Tounderstandconversation.
Step1:GivetheSs2questions:
HowdoesTonygettoschool?
DoesDadalwaysgotoworkbytaxi?
MakesuretheSs.understandthequestion:
Step2:Playtherecordingandhavethemlisten.
Step3:Playtherecordingagainandhavethemwritetheanswersindividually.
Step4:.HavethemchecktheiranswerwithapartnerandCallbacktheanswerfromthewholeclass.
Task5:Activity5onPage45.
Step1:PlaytherecordingagainandhavethemwriteanameinfrontofeachsentenceindividuallyinActivity5.Havethemchecktheiranswerswithapartner
Step2:Playtherecordingagain.Havethemchecktheiranswerswithapartner
Step3:Callbacktheanswerfromthewholeclass.

Task6:Listenandread:
Step1:PlaytherecordingandasktheSs.tolistenandreadtheconversation.
Step2:Playtherecordingagainandpauseaftereachphrase,askingtheSs.torepeatchorallyandindividually.
Step3:PuttheSs.intogroupsof2topracticethedialogue.
Step4:Theyshouldrepeatitseveraltimes,changingtheroleseachtime.
PartIV:Pronunciation
Task:ListenandrepeatthesentencesinActivity6、7、8
Step1:PlaytherecordingandasktheSs.tolistenandrepeatthesentencesinactivities.
Step2:AsktheSstoworkinpairstochecktheiranswerstoactivity5.
Step3:Workinpairstodoactivity8.
PartVHomework:
Recitetheshortdialogueasfluentlyaspossible.
Copythenewwordsandfinishtheexerciseintheworkbook.
教學(xué)后記：

相關(guān)知識

七年級英語下冊《Planes,boatsandtrains》教案外研版

七年級英語下冊《Planes,boatsandtrains》教案外研版
Module7Planes,boatsandtrains
一、題材內(nèi)容
本模塊話題是“旅游與交通”。語法重點(diǎn)是學(xué)習(xí)形容詞最高級形式和by+交通工具的用法，圍繞旅游與交通開展聽、說、讀、寫的課堂活動。要求學(xué)生通過對形容詞最高級形式的操練,能夠就相關(guān)話題進(jìn)行問答,能夠描述自己或他人的旅行。在閱讀過程中,學(xué)會應(yīng)用尋找細(xì)節(jié)的閱讀技巧,能將標(biāo)題與段落,單詞與釋義相匹配。教學(xué)中教師應(yīng)隨時隨地以課本為出發(fā)點(diǎn)，靈活利用各種素材組織教學(xué)過程和內(nèi)容。充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
教學(xué)目標(biāo)
語言知識：
語音形容詞最高級形式的發(fā)音詞匯journey,ferry,subway,taxi,crowded,modern,farthest,best,most,close,stop,terminal,British,airway,express,star,take,passenger,airline,distance,hour,quick,way,fare,know詞組busstop,ferryterminal,bybicycle/bus.語法形容詞最高級、by+交通工具功能三者或更多事物之間的比較話題以“旅游與交通”為話題。語言技能：
聽能聽懂含有形容詞最高級形式的對話以及對交通工具的描述.說能運(yùn)用形容詞最高級形式談?wù)摮俗慕煌üぞ摺Ａ骼恼f出生詞、短語。讀能讀懂有關(guān)旅游和交通的短文,并且將標(biāo)題和段落相匹配;理解閱讀材料中所學(xué)的形容詞最高級所表達(dá)的語義。在閱讀中學(xué)會應(yīng)用尋找細(xì)節(jié)的閱讀策略,進(jìn)行簡單的閱讀技能訓(xùn)練。寫能用形容詞最高級形式描寫旅行。演示與表達(dá)能向同學(xué)們介紹自己或他人的旅行以及乘坐的交通工具。3)學(xué)習(xí)策略：
一定程度形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英語思維能力。認(rèn)知聯(lián)系，歸納，推測等技能。觀察并歸納形容詞的最高級的變化規(guī)則，提高自學(xué)能力。調(diào)控從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進(jìn)行修改。交際學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語簡單描述旅游交通。資源通過其他資源獲取更多有關(guān)“旅游交通”的簡單英語。自學(xué)策略培養(yǎng)在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想的習(xí)慣，形成話題聯(lián)想的習(xí)慣。能注意發(fā)現(xiàn)語言現(xiàn)象背后的規(guī)律,并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。合作學(xué)習(xí)策略互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，注意學(xué)習(xí)策略共享,將自己所搜集的信息與其他同學(xué)共享。4)文化意識：
中外對比主動理解英語國家有關(guān)旅游交通等方面的信息,并密切聯(lián)系自己的日常生活,從而拓展視野,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。5)情感態(tài)度:
通過學(xué)習(xí)描述旅游交通，提高對旅游和英語的學(xué)習(xí)興趣。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立準(zhǔn)確的語言學(xué)習(xí)觀。
6)任務(wù):能夠根據(jù)表格分析數(shù)據(jù),并談?wù)撓嚓P(guān)信息。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握描述旅游交通的基本詞匯，讀懂含有形容詞的最高級的句子，掌握形容詞的最高級的結(jié)構(gòu)和用法。
難點(diǎn)：掌握形容詞最高級的結(jié)構(gòu)和用法。
教學(xué)方法
運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心任務(wù)，設(shè)定小任務(wù)，開展和諧愉悅的課堂活動，強(qiáng)調(diào)興趣第一的原則,初步設(shè)計“P—T—P”自主學(xué)習(xí)立體模式：pre-task…task-cycle…post-task。
二、教材處理
核心任務(wù)：能夠運(yùn)用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)描述旅游交通。三個環(huán)節(jié)如下：
pre-task：學(xué)生聯(lián)系生活實際，激活背景知識，。
task–cycle：通過整個模塊的聽說讀寫的訓(xùn)練，強(qiáng)化對“旅游交通”的表達(dá)能力，為完成任務(wù)做好鋪墊
post-task：達(dá)成任務(wù)，展示成果，反饋學(xué)習(xí)情況
三、教材安排
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)和規(guī)律，我把本模塊劃分為4課時：
Period1:ListeningandVocabularyPronunciationandSpeaking
Period2:ReadingandVocabulary
Period3:WritingAroundtheworldModuleTask
Period4:Languageinuse
教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、生活實際水平、接受程度及課堂出現(xiàn)的臨時狀況進(jìn)行運(yùn)用、調(diào)整及篩選。
四、教學(xué)設(shè)計
Module7Planes,boatsandtrainsPeriod1ListeningandVocabularyPronunciationandSpeaking
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabularyandphrases:journey,ferry,subway,taxi,crowded,modern,farthest,best,most,close
Keystructure:bybus/train/taxi…(重點(diǎn))
2.Listeningskill:Tounderstandconversationswithsuperlativeadjectives.(難點(diǎn))
3.Speakingskill:Toaskandanswerabouttransportandtravel
4.Affectionandattitudes:Choosetherighttransportformtotravel.
TeachingAids:Multi-Media(Taperecorder,video等)
TeachingProcedures:
PartI:Revision
PartII:Leadin:
Task:Introducetothemthenewwordsinactivity1onPage44.
Step1Askthestudentshowtheygottoschool.Andlisttheiranswersontheboard.
Step2Askforotherwaystotravelandlistthose,too.
Step3Showthepicturesofthemeansoftransportation,andaskSstotalkaboutwhattheycanseethroughthepictures.
PartIII:Listening
Task1:Listentothequiz.Matchthewordsin2boxes.Thenmatchthemwiththepictures.
Step1Readthelistsofwordsandhavethestudentsrepeatthemafteryou.
Step2ListentothetapeandmatchthewordsinBox1withthewordsinBox2.
Task2:Discussion---Activity3
Step1Readthroughthephraseswith“by”inactivity3onPage45.
Step2AsktheSstoaskandanswer“Howdoyougotoschool?
Task3:IntroducetothemthesuperlativedegreeofadjectivesinEnglish.
Step1ElicitafewcommonadjectivesfromtheSs,andwritethemontheblackboard.
Step2:Changethemintosuperlativedegree
Step3:Writeasentenceforeachone,e.g.
Step4:ShowtheSs.thestructureandexplainwhenweusethisconstruction.WemayelicitotheradjectivesandsomeotherexamplesofsuperlativedegreefromtheSs.
Task4:Tounderstandconversation.
Step1:GivetheSs2questions:
HowdoesTonygettoschool?
DoesDadalwaysgotoworkbytaxi?
MakesuretheSs.understandthequestion:
Step2:Playtherecordingandhavethemlisten.
Step3:Playtherecordingagainandhavethemwritetheanswersindividually.
Step4:.HavethemchecktheiranswerwithapartnerandCallbacktheanswerfromthewholeclass.
Task5:Activity5onPage45.
Step1:PlaytherecordingagainandhavethemwriteanameinfrontofeachsentenceindividuallyinActivity5.Havethemchecktheiranswerswithapartner
Step2:Playtherecordingagain.Havethemchecktheiranswerswithapartner
Step3:Callbacktheanswerfromthewholeclass.

Task6:Listenandread:
Step1:PlaytherecordingandasktheSs.tolistenandreadtheconversation.
Step2:Playtherecordingagainandpauseaftereachphrase,askingtheSs.torepeatchorallyandindividually.
Step3:PuttheSs.intogroupsof2topracticethedialogue.
Step4:Theyshouldrepeatitseveraltimes,changingtheroleseachtime.
PartIV:Pronunciation
Task:ListenandrepeatthesentencesinActivity6、7、8
Step1:PlaytherecordingandasktheSs.tolistenandrepeatthesentencesinactivities.
Step2:AsktheSstoworkinpairstochecktheiranswerstoactivity5.
Step3:Workinpairstodoactivity8.
PartVHomework:
Recitetheshortdialogueasfluentlyaspossible.
Copythenewwordsandfinishtheexerciseintheworkbook.
教學(xué)后記：

七年級英語下冊Peopleandplaces教案1（外研版）

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家開始動筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《七年級英語下冊Peopleandplaces教案1（外研版）》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

七年級英語下冊Peopleandplaces教案1（外研版）

Module1Peopleandplaces
一．教材內(nèi)容分析
本模塊以旅游為話題，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)介紹世界各地的時差,并且讓學(xué)生了解在不同的時間,不同的國家人們做些什么事情.是學(xué)生感興趣的話題.教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容（或增加，或刪除，或前后調(diào)整），合理設(shè)置課時。適當(dāng)進(jìn)行拓展，以豐富學(xué)生知識，拓展學(xué)生視野.
二．學(xué)情分析
本單元是7下的第一單元.在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后,學(xué)生也積累了一定的詞匯量.教師在教學(xué)時盡量用游戲,圖片或flash動畫的多種媒體來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在交際中動態(tài)生成，學(xué)生有話可說，樂于合作分享。這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識，達(dá)到提高綜合運(yùn)用語言能力的目的。

三．教學(xué)目標(biāo)
1．語言知識目標(biāo)
語音掌握3個元音//////詞匯buycalldriveenjoydrivelieshoptaketellwaitforpostcardreallyanywaycarthingleaveworkpubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeeseegreetingsoonlovenightstreet詞組
句型takephotoswaitforputonlookat
Whatareyoudoing?I’mwaitingforabus.
Areyouwaitingforabus?Yes,Iam./No,I’mnot.
Whatishe/shedoing?He/Sheiswaitingforabus.
Ishe/shewaitingforabus?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.語法1．現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法.
2．動詞-ing形式的變化規(guī)則.功能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)正確地寫一張明信片.話題介紹不同國家的時差,在不同的時間里不同國家的人們做些什么事情.
2．語言技能目標(biāo)
聽聽懂有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子，提高學(xué)生實際應(yīng)用能力。說能利用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句型表達(dá)正在發(fā)生的事情；流利地說出本模塊的生詞、短語。讀能閱讀包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句型的有關(guān)簡單文章。進(jìn)行簡單的閱讀技能訓(xùn)練。寫1．能寫包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子；
2．能正確寫一張明信片.
演示與表達(dá)能向全班表達(dá)正在發(fā)生的事情和描述一張圖片.
3．學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
不斷提升自主學(xué)習(xí)能力，有效交際、信息處理、英語思維能力。認(rèn)知聯(lián)系，歸納，推測等技能。調(diào)控從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進(jìn)行修改。交際學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語和句子介紹正在發(fā)生的事情.資源通過其他資源獲取更多其他國家的信息,如時差等信息.自學(xué)策略能借助其他的手段了解別的國家的情況.
4．文化意識目標(biāo)：
在中外對比中，了解不同國家生活情況.

5．情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家園的意識。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立正確的語言學(xué)習(xí)觀。

四．重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
[1]重點(diǎn)句型:現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句子的肯定，疑問與否定形式
[2]重點(diǎn)話題:用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)敘述正在發(fā)生的事情.
2.教學(xué)難點(diǎn)
[1]動詞-ing形式的構(gòu)成規(guī)則.
[2]掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句型和結(jié)構(gòu).

3.突破途徑
以話題為核心，通過游戲、小組及班級活動等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使單詞及句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達(dá)成有效的語言輸出。

五.教學(xué)設(shè)計：
Unit1we’rehavingagreattime!
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:buycalldriveenjoylieshoptakephotostellwaitforpostcardtheGreatWallreallyagoodtimealotanyway
Keystructure:Whatareyoudoing?I’mtakingphotos.
2.Listeningskill:TounderstandconversationsinvolvingthepresentContinuousTenseinlistening.Improvethestudents’listeningability.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playaguessinggame
Showstudentssomephotosoffamouspersonsandgetthemtoguesswhotheyare.
設(shè)計意圖:從學(xué)生熟悉并且感興趣的名人著手,玩猜猜看的游戲,由美國總統(tǒng)布什的滑稽造型引出本單元的重點(diǎn)句子:Heisrunning.
Step2Leadin
ShowstudentsapictureofYaoMingandaskthem“whatishedoing?”andgetthemtoanswer“Heisplayingbasketball.”ThendothesamewithpicturesofBillGates,LiYuchunandYangLiping.
設(shè)計意圖:從學(xué)生所熟悉的名人出發(fā),用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子進(jìn)行問答,不必要求學(xué)生說得非常正確,只是讓學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子有一個初步的認(rèn)識.
Step3Practice
Showmorepicturesandgetstudentstopracticethepattern:whatishe/shedoing?He/Sheis….Andatthesametimeteachsomenewwords.
設(shè)計意圖:在這一步驟中,要盡量引導(dǎo)學(xué)生說正確的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子,在不斷的操練中熟悉句型.
Step4Listenandread
ListentothedialogueinActivity3,andbeforetheylistenaskthemtothinkabout2questions.1)WhereisBettycalling?2)Whyisshethere?Afteransweringthe2questions,getthemtoreadthedialogueinpairs.
Step5Match
Matchthepeopleandtheactions.Thengetthemtowritefullsentencesusingnames.Forexample:Bettyistalkingtohermother.
設(shè)計意圖:在這一步驟中,讓學(xué)生從說轉(zhuǎn)移到寫上,這對以后的兩個單元的學(xué)習(xí)會起到很好的幫助.
Step6Playagame
把全班學(xué)生分成3大組分別寫一些短語,第一組寫主語,第二組寫正在做什么,第三組寫地點(diǎn).然后每組分別叫一個同學(xué)上來,把他們的短語組合成一句句子.這樣組合起來的句子肯定非?；?讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍下把當(dāng)天所學(xué)的知識加以鞏固.在游戲中結(jié)束了第一單元的學(xué)習(xí).
Step7Homework
Readthewordsandthedialoguefrequently.Trytorecitethedialogue.
Bringyourfavouritephotoandtalkaboutitnexttime.

Unit2They’regoingtotheopera.
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:carputonthingleaveworkathomepubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeesee
Keystructure:Peoplearesleeping.Peoplearen’tworking.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
模仿中央電視臺的幸運(yùn)52節(jié)目,讓同學(xué)兩個一組上臺,一個人做動作,另一個同學(xué)問,例如:Areyouswimming?
設(shè)計意圖:由游戲開始上課,同學(xué)們會比較感興趣,并且這個游戲正好可以復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容.
Step2Revise
Use9picturestorevisethepattern.Getstudentstoaskandanswerinpairs.Forexample:Whatisshedoing?Sheisgettingup.
Step3Sumup
用中文總結(jié)一下現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則.并帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀單詞原形和現(xiàn)在分詞形式.
Step4Presentation
首先用一張世界地圖來教時差。然后出示世界著名城市的圖片，如北京、倫敦、莫斯科、紐約和洛杉磯，老師引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來說句子。例如，It’s1:00a.m.inBeijing.Peoplearesleeping.Peoplearen’thavingdinner.在同學(xué)們自由發(fā)言的時候，老師有目的的來引出本活動中的幾個重點(diǎn)短語：runningfortrains;havingafternoontea;goingtotheopera;watchingaballet;gettingdressed,etc.
設(shè)計意圖：在這一步驟中，要讓同學(xué)們積極主動的發(fā)言，并且答案可以是不統(tǒng)一的。老師鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，并且給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，讓學(xué)生感受成功，增加自信心和求知欲。
Step5Listenandcheck
ListentothepassageinActivity1onlyonceandcheckthetruesentencesinActivity3.
設(shè)計意圖：只讓學(xué)生聽一遍磁帶，然后馬上判斷句子正誤。目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽力，在聽力練習(xí)中抓住主要內(nèi)容。
Step6Magictrip
Showstudentspicturesoffamouscities,andtellthemyoucangotooneofthemwithyourfriendsatonce.Discussingroupsoffour,andchooseoneandsaysomethingaboutthetrip.Forexample:Hello!NowI’minHangzhou.Iamshopping.MyfriendChengLongisdrinkingmilkinapub.YaoMingis
myfriend,too.Heissleepinginthehotel.
設(shè)計意圖：學(xué)以致用，小組進(jìn)行合作，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，大膽合作的精神。
Step7Readthepostcard.
Givestudents3minutestoreadthepostcardandanswerthe6questions.Checktheanswerstogether.Thenplaythetape.Studentsreadafterthetape.
設(shè)計意圖：讓學(xué)生模仿課文錄音，語調(diào)，感受語言的節(jié)奏
Step8Homework
Readthepassagefrequently.
Writeapassageaboutthemagictrip.

Unit3Languageinuse
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:Seeyoulater.goodnightstreet
Keystructure:Issheenjoyinghervisit?Yes,sheis./No,sheisn’t.
Aretheybuyingpostcards?Yes,theyare./No,theyaren’t.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
Writingskill:TowriteapostcardusingthePresentContinuousTense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
Showtheflashofsomepigs,butstudentscan’tseewhattheyaredoing.Getstudentstoguess.Theteachercanasklikethis:Whatishedoing?Isherunning?Ishesinging?
設(shè)計意圖:本單元是一個復(fù)習(xí)單元,以游戲引出話題，活躍課堂氣氛，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。
Step2Enjoytalking
Showstudents9pictures.Getthemtoaskandanswerquestions.Forexample:Whatishedoing?Heissinging.
Step3Findouttherules
Letstudentsseeninesentencesandaskthemtotrytofindouttherulesofv.ingforms.(句子見幻燈片)
Step4Dosomeexercises
Giveeachstudentapieceofpaperandtrytofillintheblanks.Payattentiontotheform:be+v.ing(題目見幻燈片)
Step5Aroundtheworld
Showstudentspicturesofdifferentcities.Andtellthemthereisdifferenttimeindifferentplaces.
Step6Tryimagination
Showstudentsapictureofaboy.Tellthemlikethis:ThisismyfriendTony.Completethedialogueandguesswhereheis.
T:Hi,Dad!
D:Hi,Tony.What________________(you/do)?
T:We___________(visit)theForbiddenCity.LinglingandBetty______________(write)postcards.
D:What______________(Daming/do)/
T:He_____________(take)photos.Therearelotsofpeoplehere.They____________(enjoy)thesun.Som__________(look)atthebuildingandsome_______________(listen)totheguide.
D:________________(you/have)agoodtime?
T:Yes,we_____________(have)agreattime,Dad!Seeyoulater.
D:Bye.
Step7Writeapostcard
TellthestudentstheanswerofthequestioninStep6.TonyisvisitingtheForbiddenCitywithhisfriends.Hehasmanyfriends.Tellthestudents:Supposeyouareoneofhisfriends.Nowyouwriteapostcardtohim.GetthemtopayattentiontowritingpostcardsinEnglishcorrectly.
Step8Match
MatchthewordsinBox1withthewordsinBox2tomakephrases.
Step9Homework
Finishtheexercisesinworkbook.
Finishthepostcard.

七年級英語下冊《Peopleandplaces》教案1外研版

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《七年級英語下冊《Peopleandplaces》教案1外研版》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級英語下冊《Peopleandplaces》教學(xué)設(shè)計1

一．教材內(nèi)容分析
本模塊以旅游為話題，運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)介紹世界各地的時差,并且讓學(xué)生了解在不同的時間,不同的國家人們做些什么事情.是學(xué)生感興趣的話題.教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容（或增加，或刪除，或前后調(diào)整），合理設(shè)置課時。適當(dāng)進(jìn)行拓展，以豐富學(xué)生知識，拓展學(xué)生視野.
二．學(xué)情分析
本單元是7下的第一單元.在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)之后,學(xué)生也積累了一定的詞匯量.教師在教學(xué)時盡量用游戲,圖片或flash動畫的多種媒體來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在交際中動態(tài)生成，學(xué)生有話可說，樂于合作分享。這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識，達(dá)到提高綜合運(yùn)用語言能力的目的。

三．教學(xué)目標(biāo)
1．語言知識目標(biāo)
語音掌握3個元音//////詞匯buycalldriveenjoydrivelieshoptaketellwaitforpostcardreallyanywaycarthingleaveworkpubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeeseegreetingsoonlovenightstreet詞組
句型takephotoswaitforputonlookat
Whatareyoudoing?I’mwaitingforabus.
Areyouwaitingforabus?Yes,Iam./No,I’mnot.
Whatishe/shedoing?He/Sheiswaitingforabus.
Ishe/shewaitingforabus?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.語法1．現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法.
2．動詞-ing形式的變化規(guī)則.功能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)正確地寫一張明信片.話題介紹不同國家的時差,在不同的時間里不同國家的人們做些什么事情.
2．語言技能目標(biāo)
聽聽懂有關(guān)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子，提高學(xué)生實際應(yīng)用能力。說能利用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句型表達(dá)正在發(fā)生的事情；流利地說出本模塊的生詞、短語。讀能閱讀包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句型的有關(guān)簡單文章。進(jìn)行簡單的閱讀技能訓(xùn)練。寫1．能寫包含現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子；
2．能正確寫一張明信片.
演示與表達(dá)能向全班表達(dá)正在發(fā)生的事情和描述一張圖片.
3．學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
不斷提升自主學(xué)習(xí)能力，有效交際、信息處理、英語思維能力。認(rèn)知聯(lián)系，歸納，推測等技能。調(diào)控從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進(jìn)行修改。交際學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)詞語和句子介紹正在發(fā)生的事情.資源通過其他資源獲取更多其他國家的信息,如時差等信息.自學(xué)策略能借助其他的手段了解別的國家的情況.
4．文化意識目標(biāo)：
在中外對比中，了解不同國家生活情況.

5．情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家園的意識。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進(jìn)一步樹立正確的語言學(xué)習(xí)觀。

四．重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
[1]重點(diǎn)句型:現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句子的肯定，疑問與否定形式
[2]重點(diǎn)話題:用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)敘述正在發(fā)生的事情.
2.教學(xué)難點(diǎn)
[1]動詞-ing形式的構(gòu)成規(guī)則.
[2]掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句型和結(jié)構(gòu).

3.突破途徑
以話題為核心，通過游戲、小組及班級活動等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使單詞及句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達(dá)成有效的語言輸出。

五.教學(xué)設(shè)計：
Unit1we’rehavingagreattime!
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:buycalldriveenjoylieshoptakephotostellwaitforpostcardtheGreatWallreallyagoodtimealotanyway
Keystructure:Whatareyoudoing?I’mtakingphotos.
2.Listeningskill:TounderstandconversationsinvolvingthepresentContinuousTenseinlistening.Improvethestudents’listeningability.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playaguessinggame
Showstudentssomephotosoffamouspersonsandgetthemtoguesswhotheyare.
設(shè)計意圖:從學(xué)生熟悉并且感興趣的名人著手,玩猜猜看的游戲,由美國總統(tǒng)布什的滑稽造型引出本單元的重點(diǎn)句子:Heisrunning.
Step2Leadin
ShowstudentsapictureofYaoMingandaskthem“whatishedoing?”andgetthemtoanswer“Heisplayingbasketball.”ThendothesamewithpicturesofBillGates,LiYuchunandYangLiping.
設(shè)計意圖:從學(xué)生所熟悉的名人出發(fā),用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子進(jìn)行問答,不必要求學(xué)生說得非常正確,只是讓學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子有一個初步的認(rèn)識.
Step3Practice
Showmorepicturesandgetstudentstopracticethepattern:whatishe/shedoing?He/Sheis….Andatthesametimeteachsomenewwords.
設(shè)計意圖:在這一步驟中,要盡量引導(dǎo)學(xué)生說正確的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子,在不斷的操練中熟悉句型.
Step4Listenandread
ListentothedialogueinActivity3,andbeforetheylistenaskthemtothinkabout2questions.1)WhereisBettycalling?2)Whyisshethere?Afteransweringthe2questions,getthemtoreadthedialogueinpairs.
Step5Match
Matchthepeopleandtheactions.Thengetthemtowritefullsentencesusingnames.Forexample:Bettyistalkingtohermother.
設(shè)計意圖:在這一步驟中,讓學(xué)生從說轉(zhuǎn)移到寫上,這對以后的兩個單元的學(xué)習(xí)會起到很好的幫助.
Step6Playagame
把全班學(xué)生分成3大組分別寫一些短語,第一組寫主語,第二組寫正在做什么,第三組寫地點(diǎn).然后每組分別叫一個同學(xué)上來,把他們的短語組合成一句句子.這樣組合起來的句子肯定非?；?讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍下把當(dāng)天所學(xué)的知識加以鞏固.在游戲中結(jié)束了第一單元的學(xué)習(xí).
Step7Homework
Readthewordsandthedialoguefrequently.Trytorecitethedialogue.
Bringyourfavouritephotoandtalkaboutitnexttime.

Unit2They’regoingtotheopera.
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:carputonthingleaveworkathomepubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeesee
Keystructure:Peoplearesleeping.Peoplearen’tworking.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
模仿中央電視臺的幸運(yùn)52節(jié)目,讓同學(xué)兩個一組上臺,一個人做動作,另一個同學(xué)問,例如:Areyouswimming?
設(shè)計意圖:由游戲開始上課,同學(xué)們會比較感興趣,并且這個游戲正好可以復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容.
Step2Revise
Use9picturestorevisethepattern.Getstudentstoaskandanswerinpairs.Forexample:Whatisshedoing?Sheisgettingup.
Step3Sumup
用中文總結(jié)一下現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則.并帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀單詞原形和現(xiàn)在分詞形式.
Step4Presentation
首先用一張世界地圖來教時差。然后出示世界著名城市的圖片，如北京、倫敦、莫斯科、紐約和洛杉磯，老師引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來說句子。例如，It’s1:00a.m.inBeijing.Peoplearesleeping.Peoplearen’thavingdinner.在同學(xué)們自由發(fā)言的時候，老師有目的的來引出本活動中的幾個重點(diǎn)短語：runningfortrains;havingafternoontea;goingtotheopera;watchingaballet;gettingdressed,etc.
設(shè)計意圖：在這一步驟中，要讓同學(xué)們積極主動的發(fā)言，并且答案可以是不統(tǒng)一的。老師鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，并且給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，讓學(xué)生感受成功，增加自信心和求知欲。
Step5Listenandcheck
ListentothepassageinActivity1onlyonceandcheckthetruesentencesinActivity3.
設(shè)計意圖：只讓學(xué)生聽一遍磁帶，然后馬上判斷句子正誤。目的是培養(yǎng)學(xué)生的聽力，在聽力練習(xí)中抓住主要內(nèi)容。
Step6Magictrip
Showstudentspicturesoffamouscities,andtellthemyoucangotooneofthemwithyourfriendsatonce.Discussingroupsoffour,andchooseoneandsaysomethingaboutthetrip.Forexample:Hello!NowI’minHangzhou.Iamshopping.MyfriendChengLongisdrinkingmilkinapub.YaoMingis
myfriend,too.Heissleepinginthehotel.
設(shè)計意圖：學(xué)以致用，小組進(jìn)行合作，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，大膽合作的精神。
Step7Readthepostcard.
Givestudents3minutestoreadthepostcardandanswerthe6questions.Checktheanswerstogether.Thenplaythetape.Studentsreadafterthetape.
設(shè)計意圖：讓學(xué)生模仿課文錄音，語調(diào)，感受語言的節(jié)奏
Step8Homework
Readthepassagefrequently.
Writeapassageaboutthemagictrip.

Unit3Languageinuse
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:Seeyoulater.goodnightstreet
Keystructure:Issheenjoyinghervisit?Yes,sheis./No,sheisn’t.
Aretheybuyingpostcards?Yes,theyare./No,theyaren’t.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
Writingskill:TowriteapostcardusingthePresentContinuousTense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
Showtheflashofsomepigs,butstudentscan’tseewhattheyaredoing.Getstudentstoguess.Theteachercanasklikethis:Whatishedoing?Isherunning?Ishesinging?
設(shè)計意圖:本單元是一個復(fù)習(xí)單元,以游戲引出話題，活躍課堂氣氛，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。
Step2Enjoytalking
Showstudents9pictures.Getthemtoaskandanswerquestions.Forexample:Whatishedoing?Heissinging.
Step3Findouttherules
Letstudentsseeninesentencesandaskthemtotrytofindouttherulesofv.ingforms.(句子見幻燈片)
Step4Dosomeexercises
Giveeachstudentapieceofpaperandtrytofillintheblanks.Payattentiontotheform:be+v.ing(題目見幻燈片)
Step5Aroundtheworld
Showstudentspicturesofdifferentcities.Andtellthemthereisdifferenttimeindifferentplaces.
Step6Tryimagination
Showstudentsapictureofaboy.Tellthemlikethis:ThisismyfriendTony.Completethedialogueandguesswhereheis.
T:Hi,Dad!
D:Hi,Tony.What________________(you/do)?
T:We___________(visit)theForbiddenCity.LinglingandBetty______________(write)postcards.
D:What______________(Daming/do)/
T:He_____________(take)photos.Therearelotsofpeoplehere.They____________(enjoy)thesun.Som__________(look)atthebuildingandsome_______________(listen)totheguide.
D:________________(you/have)agoodtime?
T:Yes,we_____________(have)agreattime,Dad!Seeyoulater.
D:Bye.
Step7Writeapostcard
TellthestudentstheanswerofthequestioninStep6.TonyisvisitingtheForbiddenCitywithhisfriends.Hehasmanyfriends.Tellthestudents:Supposeyouareoneofhisfriends.Nowyouwriteapostcardtohim.GetthemtopayattentiontowritingpostcardsinEnglishcorrectly.
Step8Match
MatchthewordsinBox1withthewordsinBox2tomakephrases.
Step9Homework
Finishtheexercisesinworkbook.
Finishthepostcard.