外研版小學英語教案

七年級英語下冊Unit1Everyonewillstudyathome教案1（外研版）。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“七年級英語下冊Unit1Everyonewillstudyathome教案1（外研版）”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

七年級英語下冊Unit1Everyonewillstudyathome教案1（外研版）

七年級下Module4Lifeinthefuture
Unit1Everyonewillstudyathome
一、Teachingmaterials:
Unit1Everyonewillstudyathome.(Module4Lifeinthefuture)
二、Targetsforthisperiod:
Tounderstandconversationsaboutfutureschools
Toprocessinformationoffuturelifeinthelisteningmaterial
Totalkabouttheprospectofone’sownschool
三、Keypoints:
Keyvocabulary—cableTV,calculator,cellphone,chalk,Internet,satellite,everyone,noone
Keystructures--will+v.原形
四、Teachingmethods:
Interactiveapproach
五、Teachingaids
Taperecorder,blackboard
六、Teachingarrangements:
StepOneLead-in
1.Askthestudentswhatwordstheycanusetodescribeourclassroom:cableTV,blackboard,nationalflag,clock,light,desk,picture,andchair.
2.Readthroughthewordsintheboxandmakesurethatthestudentsunderstandthemall.(Activity1)
3.Askthestudentstodescribetheclassroomtheyarein,usingthewordsintheboxandanyotherswhichareappropriate.
4.Askthestudentstodothetaskindividually,andthencheckwithapartner.
StepTwoPre-Listening(Activity2)
1.Providethequestionfirst:WhatdoyouusetostudyEnglish?
2.DividethestudentsintoseveralgroupsanddiscusswhattheyusetostudyEnglishandcollectafewpairs’dialoguesinawhole-classsetting.
StepThreeIntroductions(Activity3)
1.Introduce“everyone,noone”byusingafewexamplesthataretrue.
2.Remindthestudentsthat“everyone”and“noone”takeathirdpersonsingularverb.
3.Askthestudentstomakesentencesbyusingeveryoneandnoone.
e.g.Everyoneusesapen.（肯定）
Everyonedoesn’tuseapen.=Noteveryoneusesapen.（部分否定）
Nooneusesapen.（完全否定）
StepFourListening
1.Readthroughthesentencesinthechartandmakesurethattheyunderstandthesentences.
2.AskthestudentstolistentothedialogueandfinishtheexercisesinActivity4.
3.Collecttheanswersfromtheclass.
4.AskthestudentstolistentothedialogueagainandfinishtheexercisesinActivity5.
5.Askthestudentstodotheexercisesindividually,thencheckwithapartner.
6.Collecttheanswersfromtheclass,havingonestudentaskandanotherstudentanswereachquestion.
StepFiveToreadaloudtheconversationagain
StepSixDetailexplanation
Ithinkthateveryonewillstudyathomeandwillusecomputer.
Think引導(dǎo)賓語從句，否定必須前置
e.g.Idon’tthinkthateveryonewillstudyathomeandwillusecomputer.
Ithinkyouarerighttodoso.
Idon’tthinkyouarerighttodoso.(不用Ithinkyouaren’trighttodoso.)
with(使用有形的工具或器官)
e.g.Weworkwithourhands(器官)
Thispairofshoesismadebyhand.(手工）
StepSeventhestressedwords(Activity7)
Askthestudentstosaythefourwordsanddecidehowmanysyllablesthereareineachone.
Collecttheiranswersandwritethewordsontheboardtoshowwherethebreaksare.
Practicesayingthewordswiththeclass.
Dic/tion/ar/ycal/cu/la/torcom/pu/tersat/el/lite
StepEightPairworking(Activity8)
1.Askthestudentstothinkaboutthisforawhileindividually—toorganizetheirideasabouttheirschoolinthefuture.
2.Pairthemtodiscusstheirideas.
3.Pre-teachthem“Whatdoyouthink?”tohelpkeeptheconversationgoing.（好工具范文網(wǎng) FanWEN.HaO86.COM）

相關(guān)知識

七年級英語下冊Peopleandplaces教案1（外研版）

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，大家開始動筆寫自己的教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好地安排接下來的工作！你們會寫教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《七年級英語下冊Peopleandplaces教案1（外研版）》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

七年級英語下冊Peopleandplaces教案1（外研版）

Module1Peopleandplaces
一．教材內(nèi)容分析
本模塊以旅游為話題，運用現(xiàn)在進行時態(tài)介紹世界各地的時差,并且讓學生了解在不同的時間,不同的國家人們做些什么事情.是學生感興趣的話題.教學中應(yīng)結(jié)合學生實際情況，靈活調(diào)整教學內(nèi)容（或增加，或刪除，或前后調(diào)整），合理設(shè)置課時。適當進行拓展，以豐富學生知識，拓展學生視野.
二．學情分析
本單元是7下的第一單元.在經(jīng)過一個學期的學習之后,學生也積累了一定的詞匯量.教師在教學時盡量用游戲,圖片或flash動畫的多種媒體來引起學生的學習興趣,引導(dǎo)學生在交際中動態(tài)生成，學生有話可說，樂于合作分享。這樣就有利于他們更好的運用課本知識，達到提高綜合運用語言能力的目的。

三．教學目標
1．語言知識目標
語音掌握3個元音//////詞匯buycalldriveenjoydrivelieshoptaketellwaitforpostcardreallyanywaycarthingleaveworkpubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeeseegreetingsoonlovenightstreet詞組
句型takephotoswaitforputonlookat
Whatareyoudoing?I’mwaitingforabus.
Areyouwaitingforabus?Yes,Iam./No,I’mnot.
Whatishe/shedoing?He/Sheiswaitingforabus.
Ishe/shewaitingforabus?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.語法1．現(xiàn)在進行時態(tài)的用法.
2．動詞-ing形式的變化規(guī)則.功能運用現(xiàn)在進行時態(tài)正確地寫一張明信片.話題介紹不同國家的時差,在不同的時間里不同國家的人們做些什么事情.
2．語言技能目標
聽聽懂有關(guān)現(xiàn)在進行時態(tài)的句子，提高學生實際應(yīng)用能力。說能利用現(xiàn)在進行時態(tài)句型表達正在發(fā)生的事情；流利地說出本模塊的生詞、短語。讀能閱讀包含現(xiàn)在進行時態(tài)句型的有關(guān)簡單文章。進行簡單的閱讀技能訓(xùn)練。寫1．能寫包含現(xiàn)在進行時態(tài)的句子；
2．能正確寫一張明信片.
演示與表達能向全班表達正在發(fā)生的事情和描述一張圖片.
3．學習策略目標
不斷提升自主學習能力，有效交際、信息處理、英語思維能力。認知聯(lián)系，歸納，推測等技能。調(diào)控從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進行修改。交際學習運用恰當詞語和句子介紹正在發(fā)生的事情.資源通過其他資源獲取更多其他國家的信息,如時差等信息.自學策略能借助其他的手段了解別的國家的情況.
4．文化意識目標：
在中外對比中，了解不同國家生活情況.

5．情感態(tài)度目標
培養(yǎng)學生熱愛自己家園的意識。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進一步樹立正確的語言學習觀。

四．重點難點
1.教學重點
[1]重點句型:現(xiàn)在進行時態(tài)句子的肯定，疑問與否定形式
[2]重點話題:用現(xiàn)在進行時態(tài)敘述正在發(fā)生的事情.
2.教學難點
[1]動詞-ing形式的構(gòu)成規(guī)則.
[2]掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的句型和結(jié)構(gòu).

3.突破途徑
以話題為核心，通過游戲、小組及班級活動等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使單詞及句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達成有效的語言輸出。

五.教學設(shè)計：
Unit1we’rehavingagreattime!
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:buycalldriveenjoylieshoptakephotostellwaitforpostcardtheGreatWallreallyagoodtimealotanyway
Keystructure:Whatareyoudoing?I’mtakingphotos.
2.Listeningskill:TounderstandconversationsinvolvingthepresentContinuousTenseinlistening.Improvethestudents’listeningability.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playaguessinggame
Showstudentssomephotosoffamouspersonsandgetthemtoguesswhotheyare.
設(shè)計意圖:從學生熟悉并且感興趣的名人著手,玩猜猜看的游戲,由美國總統(tǒng)布什的滑稽造型引出本單元的重點句子:Heisrunning.
Step2Leadin
ShowstudentsapictureofYaoMingandaskthem“whatishedoing?”andgetthemtoanswer“Heisplayingbasketball.”ThendothesamewithpicturesofBillGates,LiYuchunandYangLiping.
設(shè)計意圖:從學生所熟悉的名人出發(fā),用現(xiàn)在進行時態(tài)的句子進行問答,不必要求學生說得非常正確,只是讓學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的句子有一個初步的認識.
Step3Practice
Showmorepicturesandgetstudentstopracticethepattern:whatishe/shedoing?He/Sheis….Andatthesametimeteachsomenewwords.
設(shè)計意圖:在這一步驟中,要盡量引導(dǎo)學生說正確的現(xiàn)在進行時態(tài)的句子,在不斷的操練中熟悉句型.
Step4Listenandread
ListentothedialogueinActivity3,andbeforetheylistenaskthemtothinkabout2questions.1)WhereisBettycalling?2)Whyisshethere?Afteransweringthe2questions,getthemtoreadthedialogueinpairs.
Step5Match
Matchthepeopleandtheactions.Thengetthemtowritefullsentencesusingnames.Forexample:Bettyistalkingtohermother.
設(shè)計意圖:在這一步驟中,讓學生從說轉(zhuǎn)移到寫上,這對以后的兩個單元的學習會起到很好的幫助.
Step6Playagame
把全班學生分成3大組分別寫一些短語,第一組寫主語,第二組寫正在做什么,第三組寫地點.然后每組分別叫一個同學上來,把他們的短語組合成一句句子.這樣組合起來的句子肯定非常滑稽,讓同學們在輕松愉快的氛圍下把當天所學的知識加以鞏固.在游戲中結(jié)束了第一單元的學習.
Step7Homework
Readthewordsandthedialoguefrequently.Trytorecitethedialogue.
Bringyourfavouritephotoandtalkaboutitnexttime.

Unit2They’regoingtotheopera.
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:carputonthingleaveworkathomepubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeesee
Keystructure:Peoplearesleeping.Peoplearen’tworking.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
模仿中央電視臺的幸運52節(jié)目,讓同學兩個一組上臺,一個人做動作,另一個同學問,例如:Areyouswimming?
設(shè)計意圖:由游戲開始上課,同學們會比較感興趣,并且這個游戲正好可以復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容.
Step2Revise
Use9picturestorevisethepattern.Getstudentstoaskandanswerinpairs.Forexample:Whatisshedoing?Sheisgettingup.
Step3Sumup
用中文總結(jié)一下現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則.并帶領(lǐng)全班同學朗讀單詞原形和現(xiàn)在分詞形式.
Step4Presentation
首先用一張世界地圖來教時差。然后出示世界著名城市的圖片，如北京、倫敦、莫斯科、紐約和洛杉磯，老師引導(dǎo)學生用現(xiàn)在進行時態(tài)來說句子。例如，It’s1:00a.m.inBeijing.Peoplearesleeping.Peoplearen’thavingdinner.在同學們自由發(fā)言的時候，老師有目的的來引出本活動中的幾個重點短語：runningfortrains;havingafternoontea;goingtotheopera;watchingaballet;gettingdressed,etc.
設(shè)計意圖：在這一步驟中，要讓同學們積極主動的發(fā)言，并且答案可以是不統(tǒng)一的。老師鼓勵學生大膽表達，并且給予適當?shù)谋頁P，讓學生感受成功，增加自信心和求知欲。
Step5Listenandcheck
ListentothepassageinActivity1onlyonceandcheckthetruesentencesinActivity3.
設(shè)計意圖：只讓學生聽一遍磁帶，然后馬上判斷句子正誤。目的是培養(yǎng)學生的聽力，在聽力練習中抓住主要內(nèi)容。
Step6Magictrip
Showstudentspicturesoffamouscities,andtellthemyoucangotooneofthemwithyourfriendsatonce.Discussingroupsoffour,andchooseoneandsaysomethingaboutthetrip.Forexample:Hello!NowI’minHangzhou.Iamshopping.MyfriendChengLongisdrinkingmilkinapub.YaoMingis
myfriend,too.Heissleepinginthehotel.
設(shè)計意圖：學以致用，小組進行合作，培養(yǎng)學生主動學習，大膽合作的精神。
Step7Readthepostcard.
Givestudents3minutestoreadthepostcardandanswerthe6questions.Checktheanswerstogether.Thenplaythetape.Studentsreadafterthetape.
設(shè)計意圖：讓學生模仿課文錄音，語調(diào)，感受語言的節(jié)奏
Step8Homework
Readthepassagefrequently.
Writeapassageaboutthemagictrip.

Unit3Languageinuse
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:Seeyoulater.goodnightstreet
Keystructure:Issheenjoyinghervisit?Yes,sheis./No,sheisn’t.
Aretheybuyingpostcards?Yes,theyare./No,theyaren’t.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
Writingskill:TowriteapostcardusingthePresentContinuousTense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
Showtheflashofsomepigs,butstudentscan’tseewhattheyaredoing.Getstudentstoguess.Theteachercanasklikethis:Whatishedoing?Isherunning?Ishesinging?
設(shè)計意圖:本單元是一個復(fù)習單元,以游戲引出話題，活躍課堂氣氛，鼓勵學生大膽表達。
Step2Enjoytalking
Showstudents9pictures.Getthemtoaskandanswerquestions.Forexample:Whatishedoing?Heissinging.
Step3Findouttherules
Letstudentsseeninesentencesandaskthemtotrytofindouttherulesofv.ingforms.(句子見幻燈片)
Step4Dosomeexercises
Giveeachstudentapieceofpaperandtrytofillintheblanks.Payattentiontotheform:be+v.ing(題目見幻燈片)
Step5Aroundtheworld
Showstudentspicturesofdifferentcities.Andtellthemthereisdifferenttimeindifferentplaces.
Step6Tryimagination
Showstudentsapictureofaboy.Tellthemlikethis:ThisismyfriendTony.Completethedialogueandguesswhereheis.
T:Hi,Dad!
D:Hi,Tony.What________________(you/do)?
T:We___________(visit)theForbiddenCity.LinglingandBetty______________(write)postcards.
D:What______________(Daming/do)/
T:He_____________(take)photos.Therearelotsofpeoplehere.They____________(enjoy)thesun.Som__________(look)atthebuildingandsome_______________(listen)totheguide.
D:________________(you/have)agoodtime?
T:Yes,we_____________(have)agreattime,Dad!Seeyoulater.
D:Bye.
Step7Writeapostcard
TellthestudentstheanswerofthequestioninStep6.TonyisvisitingtheForbiddenCitywithhisfriends.Hehasmanyfriends.Tellthestudents:Supposeyouareoneofhisfriends.Nowyouwriteapostcardtohim.GetthemtopayattentiontowritingpostcardsinEnglishcorrectly.
Step8Match
MatchthewordsinBox1withthewordsinBox2tomakephrases.
Step9Homework
Finishtheexercisesinworkbook.
Finishthepostcard.

七年級英語下冊《Peopleandplaces》教案1外研版

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家都在十分嚴謹?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《七年級英語下冊《Peopleandplaces》教案1外研版》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級英語下冊《Peopleandplaces》教學設(shè)計1

一．教材內(nèi)容分析
本模塊以旅游為話題，運用現(xiàn)在進行時態(tài)介紹世界各地的時差,并且讓學生了解在不同的時間,不同的國家人們做些什么事情.是學生感興趣的話題.教學中應(yīng)結(jié)合學生實際情況，靈活調(diào)整教學內(nèi)容（或增加，或刪除，或前后調(diào)整），合理設(shè)置課時。適當進行拓展，以豐富學生知識，拓展學生視野.
二．學情分析
本單元是7下的第一單元.在經(jīng)過一個學期的學習之后,學生也積累了一定的詞匯量.教師在教學時盡量用游戲,圖片或flash動畫的多種媒體來引起學生的學習興趣,引導(dǎo)學生在交際中動態(tài)生成，學生有話可說，樂于合作分享。這樣就有利于他們更好的運用課本知識，達到提高綜合運用語言能力的目的。

三．教學目標
1．語言知識目標
語音掌握3個元音//////詞匯buycalldriveenjoydrivelieshoptaketellwaitforpostcardreallyanywaycarthingleaveworkpubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeeseegreetingsoonlovenightstreet詞組
句型takephotoswaitforputonlookat
Whatareyoudoing?I’mwaitingforabus.
Areyouwaitingforabus?Yes,Iam./No,I’mnot.
Whatishe/shedoing?He/Sheiswaitingforabus.
Ishe/shewaitingforabus?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.語法1．現(xiàn)在進行時態(tài)的用法.
2．動詞-ing形式的變化規(guī)則.功能運用現(xiàn)在進行時態(tài)正確地寫一張明信片.話題介紹不同國家的時差,在不同的時間里不同國家的人們做些什么事情.
2．語言技能目標
聽聽懂有關(guān)現(xiàn)在進行時態(tài)的句子，提高學生實際應(yīng)用能力。說能利用現(xiàn)在進行時態(tài)句型表達正在發(fā)生的事情；流利地說出本模塊的生詞、短語。讀能閱讀包含現(xiàn)在進行時態(tài)句型的有關(guān)簡單文章。進行簡單的閱讀技能訓(xùn)練。寫1．能寫包含現(xiàn)在進行時態(tài)的句子；
2．能正確寫一張明信片.
演示與表達能向全班表達正在發(fā)生的事情和描述一張圖片.
3．學習策略目標
不斷提升自主學習能力，有效交際、信息處理、英語思維能力。認知聯(lián)系，歸納，推測等技能。調(diào)控從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進行修改。交際學習運用恰當詞語和句子介紹正在發(fā)生的事情.資源通過其他資源獲取更多其他國家的信息,如時差等信息.自學策略能借助其他的手段了解別的國家的情況.
4．文化意識目標：
在中外對比中，了解不同國家生活情況.

5．情感態(tài)度目標
培養(yǎng)學生熱愛自己家園的意識。參加各種英語活動，克服困難，在新環(huán)境中進一步樹立正確的語言學習觀。

四．重點難點
1.教學重點
[1]重點句型:現(xiàn)在進行時態(tài)句子的肯定，疑問與否定形式
[2]重點話題:用現(xiàn)在進行時態(tài)敘述正在發(fā)生的事情.
2.教學難點
[1]動詞-ing形式的構(gòu)成規(guī)則.
[2]掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的句型和結(jié)構(gòu).

3.突破途徑
以話題為核心，通過游戲、小組及班級活動等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使單詞及句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達成有效的語言輸出。

五.教學設(shè)計：
Unit1we’rehavingagreattime!
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:buycalldriveenjoylieshoptakephotostellwaitforpostcardtheGreatWallreallyagoodtimealotanyway
Keystructure:Whatareyoudoing?I’mtakingphotos.
2.Listeningskill:TounderstandconversationsinvolvingthepresentContinuousTenseinlistening.Improvethestudents’listeningability.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playaguessinggame
Showstudentssomephotosoffamouspersonsandgetthemtoguesswhotheyare.
設(shè)計意圖:從學生熟悉并且感興趣的名人著手,玩猜猜看的游戲,由美國總統(tǒng)布什的滑稽造型引出本單元的重點句子:Heisrunning.
Step2Leadin
ShowstudentsapictureofYaoMingandaskthem“whatishedoing?”andgetthemtoanswer“Heisplayingbasketball.”ThendothesamewithpicturesofBillGates,LiYuchunandYangLiping.
設(shè)計意圖:從學生所熟悉的名人出發(fā),用現(xiàn)在進行時態(tài)的句子進行問答,不必要求學生說得非常正確,只是讓學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的句子有一個初步的認識.
Step3Practice
Showmorepicturesandgetstudentstopracticethepattern:whatishe/shedoing?He/Sheis….Andatthesametimeteachsomenewwords.
設(shè)計意圖:在這一步驟中,要盡量引導(dǎo)學生說正確的現(xiàn)在進行時態(tài)的句子,在不斷的操練中熟悉句型.
Step4Listenandread
ListentothedialogueinActivity3,andbeforetheylistenaskthemtothinkabout2questions.1)WhereisBettycalling?2)Whyisshethere?Afteransweringthe2questions,getthemtoreadthedialogueinpairs.
Step5Match
Matchthepeopleandtheactions.Thengetthemtowritefullsentencesusingnames.Forexample:Bettyistalkingtohermother.
設(shè)計意圖:在這一步驟中,讓學生從說轉(zhuǎn)移到寫上,這對以后的兩個單元的學習會起到很好的幫助.
Step6Playagame
把全班學生分成3大組分別寫一些短語,第一組寫主語,第二組寫正在做什么,第三組寫地點.然后每組分別叫一個同學上來,把他們的短語組合成一句句子.這樣組合起來的句子肯定非常滑稽,讓同學們在輕松愉快的氛圍下把當天所學的知識加以鞏固.在游戲中結(jié)束了第一單元的學習.
Step7Homework
Readthewordsandthedialoguefrequently.Trytorecitethedialogue.
Bringyourfavouritephotoandtalkaboutitnexttime.

Unit2They’regoingtotheopera.
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:carputonthingleaveworkathomepubrestaurantoperaballetsleepwashdressstartmiddayhotdogcoffeesee
Keystructure:Peoplearesleeping.Peoplearen’tworking.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
模仿中央電視臺的幸運52節(jié)目,讓同學兩個一組上臺,一個人做動作,另一個同學問,例如:Areyouswimming?
設(shè)計意圖:由游戲開始上課,同學們會比較感興趣,并且這個游戲正好可以復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容.
Step2Revise
Use9picturestorevisethepattern.Getstudentstoaskandanswerinpairs.Forexample:Whatisshedoing?Sheisgettingup.
Step3Sumup
用中文總結(jié)一下現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則.并帶領(lǐng)全班同學朗讀單詞原形和現(xiàn)在分詞形式.
Step4Presentation
首先用一張世界地圖來教時差。然后出示世界著名城市的圖片，如北京、倫敦、莫斯科、紐約和洛杉磯，老師引導(dǎo)學生用現(xiàn)在進行時態(tài)來說句子。例如，It’s1:00a.m.inBeijing.Peoplearesleeping.Peoplearen’thavingdinner.在同學們自由發(fā)言的時候，老師有目的的來引出本活動中的幾個重點短語：runningfortrains;havingafternoontea;goingtotheopera;watchingaballet;gettingdressed,etc.
設(shè)計意圖：在這一步驟中，要讓同學們積極主動的發(fā)言，并且答案可以是不統(tǒng)一的。老師鼓勵學生大膽表達，并且給予適當?shù)谋頁P，讓學生感受成功，增加自信心和求知欲。
Step5Listenandcheck
ListentothepassageinActivity1onlyonceandcheckthetruesentencesinActivity3.
設(shè)計意圖：只讓學生聽一遍磁帶，然后馬上判斷句子正誤。目的是培養(yǎng)學生的聽力，在聽力練習中抓住主要內(nèi)容。
Step6Magictrip
Showstudentspicturesoffamouscities,andtellthemyoucangotooneofthemwithyourfriendsatonce.Discussingroupsoffour,andchooseoneandsaysomethingaboutthetrip.Forexample:Hello!NowI’minHangzhou.Iamshopping.MyfriendChengLongisdrinkingmilkinapub.YaoMingis
myfriend,too.Heissleepinginthehotel.
設(shè)計意圖：學以致用，小組進行合作，培養(yǎng)學生主動學習，大膽合作的精神。
Step7Readthepostcard.
Givestudents3minutestoreadthepostcardandanswerthe6questions.Checktheanswerstogether.Thenplaythetape.Studentsreadafterthetape.
設(shè)計意圖：讓學生模仿課文錄音，語調(diào)，感受語言的節(jié)奏
Step8Homework
Readthepassagefrequently.
Writeapassageaboutthemagictrip.

Unit3Languageinuse
TeachingAimsandDemands:
1.LanguageKnowledge
Keyvocabulary:Seeyoulater.goodnightstreet
Keystructure:Issheenjoyinghervisit?Yes,sheis./No,sheisn’t.
Aretheybuyingpostcards?Yes,theyare./No,theyaren’t.
Speakingskill:TosaysentenceswiththePresentContinuoustense.
Writingskill:TowriteapostcardusingthePresentContinuousTense.
TeachingAids:Multi-Media(orTaperecorder,OHP)
TeachingProcedures:
Step1Playagame
Showtheflashofsomepigs,butstudentscan’tseewhattheyaredoing.Getstudentstoguess.Theteachercanasklikethis:Whatishedoing?Isherunning?Ishesinging?
設(shè)計意圖:本單元是一個復(fù)習單元,以游戲引出話題，活躍課堂氣氛，鼓勵學生大膽表達。
Step2Enjoytalking
Showstudents9pictures.Getthemtoaskandanswerquestions.Forexample:Whatishedoing?Heissinging.
Step3Findouttherules
Letstudentsseeninesentencesandaskthemtotrytofindouttherulesofv.ingforms.(句子見幻燈片)
Step4Dosomeexercises
Giveeachstudentapieceofpaperandtrytofillintheblanks.Payattentiontotheform:be+v.ing(題目見幻燈片)
Step5Aroundtheworld
Showstudentspicturesofdifferentcities.Andtellthemthereisdifferenttimeindifferentplaces.
Step6Tryimagination
Showstudentsapictureofaboy.Tellthemlikethis:ThisismyfriendTony.Completethedialogueandguesswhereheis.
T:Hi,Dad!
D:Hi,Tony.What________________(you/do)?
T:We___________(visit)theForbiddenCity.LinglingandBetty______________(write)postcards.
D:What______________(Daming/do)/
T:He_____________(take)photos.Therearelotsofpeoplehere.They____________(enjoy)thesun.Som__________(look)atthebuildingandsome_______________(listen)totheguide.
D:________________(you/have)agoodtime?
T:Yes,we_____________(have)agreattime,Dad!Seeyoulater.
D:Bye.
Step7Writeapostcard
TellthestudentstheanswerofthequestioninStep6.TonyisvisitingtheForbiddenCitywithhisfriends.Hehasmanyfriends.Tellthestudents:Supposeyouareoneofhisfriends.Nowyouwriteapostcardtohim.GetthemtopayattentiontowritingpostcardsinEnglishcorrectly.
Step8Match
MatchthewordsinBox1withthewordsinBox2tomakephrases.
Step9Homework
Finishtheexercisesinworkbook.
Finishthepostcard.

七年級英語下冊《Mypastlife》教案1外研版

七年級英語下冊《Mypastlife》教案1外研版

Module8Mypastlife
一.教學內(nèi)容：
Module8Mypastlife
二.重點、難點：
一般過去時
三.具體內(nèi)容：
（一）語法：一般過去時
1.在確定的過去時間里所發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)或表示在過去一段時間內(nèi)，經(jīng)常性或習慣性的動作，就必須用到一般過去時態(tài)的謂語動詞來表示，時間狀語有：yesterday,lastweek,anhourago,theotherday,in1982等。
例如：
Wheredidyougojustnow?
WhenIwasachild,Ioftenplayedfootballinthestreet.
2.一般過去時由動詞的過去式表示，動詞be有was,were兩個過去式，was用于第一、三人稱單數(shù)，were用于其他情況。
肯定句：主語+be動詞的一般過去時（was/were）
否定句：主語+be動詞的一般過去時（was/were）+not
一般疑問句：be動詞的一般過去時（was/were）+主語
Iwasthere.
Iwasnotthere.
WasIthere?
肯定句否定句一般疑問句回答特殊疑問句Iwastherelastyear.Iwasnottherelastyear.＊WasItherelastyear?＊Yes,Iwas.
No,Iwasn’t.＊WherewasIlastyear?YouwereinBeijinglastyear.YouwerenotinBeijinglastyear.WereyouinBeijinglastyear?Yes,youwere.
No,youweren’tWherewereyoulastyear?Hewasatworkyesterday.Hewasnotatworkyesterday.Washeatworkyesterday?Yes,hewas.
No,hewasn’t.Whenwasheatwork?We/You/Theywereathomeyesterday.We/You/Theywerenotathomeyesterday.＊Werewe/you/theyathomeyesterday?＊Yes,we/you/theywere.
No,we/you/theyweren’t.＊Wherewerewe/you/theyyesterday?注：＊代表自問自答
Text：
1.Beckywaswell-behavedatschoolbutAdamwasnaughty.
貝基在學校表現(xiàn)的很好，規(guī)矩有禮，但是亞當卻很淘氣。
well-behaved是形容詞
意思是：行為端莊的，彬彬有禮的，守規(guī)矩的。反義詞為badly-behaved。
如：
He’sabadly-behavedboy.Nobodylikeshim.他是一個不守規(guī)矩的孩子，沒有人喜歡他。
2.TherewerelotsofthingstodoinQuincy,withmanystores,twomovietheatres,andfootballandbaseballteamstoo.
昆西有許多商店，兩個電影院，還有足球隊和棒球隊。在那里有很多事可以做。
不定式todo在此句中充當定語，修飾things.
如：
Therearemanyletterstowrite.有很多信要寫。
Ihavesomeclothestowash.我有些衣服要洗。
3.TwoPresidentsoftheUSA,JohnAdamsandhissonJohnQuincyAdam,wereborninQuincy.
美國兩位總統(tǒng)，約翰·亞當斯和他的兒子約翰·昆西·亞當斯，都出生于昆西。
JohnAdamsandhissonJohnQuincyAdam是towPresidentsoftheUSA的同位語。
IwasborninQuincy,atownontheeastcoastofAmerica.我出生于昆西，它是美國東海岸的一個城鎮(zhèn)。
atownontheeastcoastofAmerica是Quincy的同位語。
4.TherewasabiglivingroomwithaTV,akitchen,abathroomandthreebedrooms.
有一個很大的起居室，里面有一臺電視機，此外還有一間廚房，一個衛(wèi)生間和三間臥室。withaTV,akitchen,abathroomandthreebedrooms是一個介詞短語，做定語，修飾abiglivingroom.
如：
Chinaisacountrywithapopulationof1.3billion.中國是一個擁有13億人口的國家。
Ihaveahousewithaswimmingpool.我有一座帶有游泳池的房子。
Ourteacherisawomanwithbrowneyes.
我的老師是一位女老師，她有著一雙褐色的眼睛。
5.Itwasgreattoplaythere.在那里玩太棒了。
It是形式主語，真正的主語是toplaythere，為了避免頭重腳輕。
6.WewerelookingforwardtocomingtoChina.我們期待著來中國。
lookingforwardto+n./pron./doing表示“期待著某事或做某事”
如：They’relookingforwardtothenewterm.他們期待著新學期的到來。
I’mlookingforwardtoseeingyouagain.我期待著再次見到你。
7.Hewasbornon18thJuly,1918.他出生于1918年7月18號。
（1）注意日期的表示方法，順序日，月，年，或者月，日，年，日期用序數(shù)詞或基數(shù)詞均可。
1stJune,1999June1st,1999June1,1999
注意在具體某一天用介詞on，在某一年/星期/月用in，在上午，下午，晚上用in。但是有形容詞修飾的上午，下午，晚上用on，例如：
inthemorning/afternoon/evening在上午，下午，晚上
in1987在1987年
inJuly在7月份
inthisweek在本周
onawindymorning在一個有風的早上

一.改錯題
1.HowisJaneyesterday?_____________________
2.Whenareyouborn?_________________________
3.Whereisheborn?__________________________
4.IamlookforwardtogotoAmerica._______________
答案：
1.HowwasJaneyesterday?
2.Whenwereyouborn?
3.Wherewasheborn?
4.IamlookforwardtogoingtoAmerica.
二.句型轉(zhuǎn)換
1.Mybrotherwasintheparkjustnow.
否定句：__________________________________________
一般疑問句：________________________________________
對劃線部分提問：____________________________________
答案：
Mybrotherwasnotintheparkjustnow.
Wasyourbrotherintheparkjustnow?
Wherewasyourbrotherjustnow?
2.Therewereaboutninehundredpeopleattheconcert.（音樂會）
否定句：__________________________________________
一般疑問句：________________________________________
對劃線部分提問：____________________________________
答案：
Therewerenotaboutninehundredpeopleattheconcert.
Werethereaboutninehundredpeopleattheconcert?
Howmanypeoplewerethereattheconcert?
3.Therewasonlyoneproblem.
否定句：__________________________________________
一般疑問句：________________________________________
對劃線部分提問：____________________________________
答案：
Therewasnotonlyoneproblem.
Wasthereonlyoneproblem?
Howmanyproblemswerethere?
三.用所給詞的適當形式填空。
1.There_________（be）noonehereamomentago.
2.He________（watch）TVandI__________（read）aninterestingbooklastnight.
3._________（be）itcoldinyourcityyesterday?
4.Howmanypeople________（bethereinyourclasslastterm?
5.It________（be）hotyesterdayandmostchildren_______（be）outside.
6.There________（be）afootballmatchonTVyesterdayevening
7.There____________atelephonecallforyoujustnow.（be）
8.There__________notenoughpeopletopickapplesthatday.（be）
9.There___________anyhospitals（醫(yī)院）inmyhometown（家鄉(xiāng)）in1940.（benot）
10.There____________enoughmilkathomelastweek,wasn’tthere?
答案：1.was2.waswatching,wasreading3.Was4.were5.was,were6.was7.was8.were9.wasnot10.was
四.選擇填空
1.Washeatwork__________________?
A.nowB.nextweekC.nextSundayD.yesterday
2.Doyouknowwhyshe__________athomelastnight?
A.isn’tB.wasn’tC.notD.notin
3.______wasthefoodintherestaurant??
A.HowmanyB.How?C.WhyD.Where?
4.—Whenandwhere____youborn?—I____borninShanghai___September1,1990.
A.was,were,atB.were,was,inC.was,was,onD.were,was,on
5.Myfatherlikes_______booksintheevening.Hedoesn’toften______TV.
A.reading,watchB.watches,see
C.toread,watchesD.lookingat,see
6.Pandaslikeeating_____andelephantslikeeating____.
A.leafs,grassesB.leaves,grass
C.leaf,grassD.leaves,grasses
7.—Excuseme,Whereisthezoo?
—Sorry,Idon’tknow.Askthatpoliceman.He____know.
A.shallB.needC.mayD.would
8.—Wouldyoulikesomethingto____?
—Yes,please.Astory-book.
A.eatB.drinkC.washD.read
9.Hegotuplatethismorning.There_________notimetohavebreakfast.
A.haveB.hadC.wasD.were
10.—Ihopeyoucangotothecinemawithus.—I’dloveto,______Ican’t.
A.soB.andC.becauseD.but
答案：1—10DBBDABCDCD