高中教案教案

M2U2 I don't like t ginger教案。

課時教學(xué)筆記
第1周第1課時授課時間：2014年9月1日
課題M2U2內(nèi)容教材11—13頁內(nèi)容課型新授
教學(xué)
目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解和認(rèn)讀單詞ginger，onion，icecream，nice；能夠理解并運用句型Idon’tlikeginger.Idon’tlikeonions.Ilikeicecreams.
2.學(xué)生能夠聽懂會說本單元句型，能運用所學(xué)Ilike….Idon’tlike….句型來談?wù)撟约旱南埠谩?br> 3.學(xué)生有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、做游戲等。
4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
重點1.句型Ilike….Idon’tlike…;
2.字母Aa、Bb、Cc、Dd，正確的書寫和讀音。
難點onion的發(fā)音，能正確的運用本課的語言知識進(jìn)行實際交流。
關(guān)鍵樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教
教學(xué)
準(zhǔn)備教師taperecorder,book,PPT,實物onion/ginger
學(xué)生books
環(huán)節(jié)
時間教學(xué)內(nèi)容師生活動復(fù)案
一、3
自主感受
二、15
自主理解

三、15
自主感悟

四、7’
自主升華
導(dǎo)入
新授
拓展

回顧一、Warmingup
1.Greeting.
2.Describepictures:
二、Presentation
1.Teachnewwords:noodles，rice,meat;
2.WatchCD-ROM
3Chant:
三、Practice
1.Listenandfind
2.Readthesedrills
4.
四.Summaryandhomework
T:Takeoutgingerandonions，andletSstastethem
Ss:Idon’tlikeginger.(教師板書標(biāo)題,學(xué)生齊讀)Idon’tlikeonions.
(教師拿出洋蔥和生姜給學(xué)生，讓學(xué)生自己嘗嘗來說說自己喜歡不喜歡這個食物,這樣更能調(diào)動學(xué)生的興趣。)

板書設(shè)計Moudle2Unit2

精選閱讀

M1U2Ilikefootball教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《M1U2Ilikefootball教案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

課時教學(xué)筆記
第1周第2課時授課時間：2014年9月3日
課題M1U2內(nèi)容教材5—7頁內(nèi)容課型新授
教學(xué)
目標(biāo)1.學(xué)生熟練運用句式:Ilike….掌握詞語footballbasketball,ping-pongball,swimming,team。知道字母i在單詞中的發(fā)音規(guī)則/ai/，如likeridekite。
2.能在理解課文及模仿跟讀的基礎(chǔ)上，正確運用Ilike….進(jìn)行描述。
3.增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，引導(dǎo)學(xué)生用英語交際。

重點能正確運用短語和Ilike….句型.
難點team的理解。字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，讀音正確清楚關(guān)鍵熟練掌握，
進(jìn)行詢問
教學(xué)
準(zhǔn)備教師taperecorder,book,pictures,alphabetcard,PPT
學(xué)生books
環(huán)節(jié)
時間教學(xué)內(nèi)容師生活動復(fù)案
一、3
自主感受
二、15
自主理解
三、15
自主感悟

四、7’
自主升華
導(dǎo)入

新授
拓展
回顧一、Warmup（5）
1.greeting
2.singtheABCsong.
3.listenandpoint
(師生邊做邊唱歌曲起承上啟下作用，既復(fù)習(xí)舊知，又為新知起到鋪墊。)

二、Presentation（15）
板題M1Unit2.
1.leading-in
guessinggame(教師準(zhǔn)備四個寫ABCD卡片，并在上面寫上TeamA;TeamB;TeamC;TeamD，以讀一讀的搶讀方式復(fù)習(xí)呈現(xiàn)舊知,,自然引出疑問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.并把學(xué)生分成四組，名字footballteam等，)。

2.learnthetext.
a.Listenpointandfillin.
b.listenandrepeat.
(學(xué)生在問題的牽引下聽課文，這樣能學(xué)生眼耳腦并用，可以從輕松的填空并能直觀上整體把握課文。再進(jìn)行仿度增強語音語調(diào))
三、Practice(11)
1..listenandmatch
2.Readandjudge.
3.Describewith“Ilike…”

Askandanswer.Whatdoyoulike?Ilike….
4.Listenandchant
5.Describewith”Whatdoyoulike?Ilike...colour/animal”
四、Production(5)
1.調(diào)查和你喜歡一樣玩具的同學(xué)，交朋友。
2.Dolisteningpractise.
3.Homework
詢問你的好朋友，他的喜歡的玩具是什么？

設(shè)計意圖：通過教師問答和學(xué)生回憶歌曲并跟唱，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，為本課教學(xué)鋪墊。

Comparethesepronunciationof“v/c;g/j;i/y”

Summary:aeIou

增加說反話的游戲Ilike/Idon’tlike…
板書設(shè)計Moudle1Unit2
Whatdoyoulike?
Ilike…
課后反思

M3U2Dotheylikeapples教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“M3U2Dotheylikeapples教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

課時教學(xué)筆記
第3周第2課時授課時間：2014年9月17日
課題M3U2內(nèi)容教材17—19頁內(nèi)容課型新授
教學(xué)
目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解和認(rèn)讀單詞tomatoreallytheirfavourite;能夠理解并運用句型Doyoulikeginger.Yes,Ido.No,Idon’t.
2.能聽懂用Dotheylike…？詢問及回答的簡單信息。能用Dotheylike…？詢問他人愛好，并能做出回答Yes,theydo./No,theydon’t.
3.關(guān)心他人的喜好，加強同學(xué)之間的溝通和交流
重點關(guān)心他人的喜好，加強同學(xué)之間的溝通和交流難點單詞theirfavourite的發(fā)音字母EF書寫的筆順字母G的發(fā)音關(guān)鍵樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教
教學(xué)
準(zhǔn)備教師taperecorder,book,PPT,實物
學(xué)生books
環(huán)節(jié)
時間教學(xué)內(nèi)容師生活動復(fù)案
一、3
自主感受

二、15
自主理解

三、15
自主感悟

四、7’
自主升華
導(dǎo)入

新授
拓展

回顧一、Warming-up
1.Greeting.（師生互相問好。）
2.Singasong:字母歌.
3.Review:
二、Presentation
1.Lead—in.(課文導(dǎo)入。)
T:用課件出示豬的圖片，用英語問學(xué)生Whatarethey?學(xué)生回答豬，然后教師說let’slookwhatwillhappenaboutthem?
教師教授本單元目標(biāo)語句Dotheylikeapples,并板書，讓學(xué)生跟讀，然后通過小組讀，個別讀等種方式來練習(xí)認(rèn)讀句子。教師要注意及時糾正學(xué)生的語音語調(diào)。
2.Summary:
3.Listenandthink
三、Practice
1.Summaryaboutfood.
2,guessinggames.
3.Extend:bearstrawberry
4.Teach
四、Summary
1.問學(xué)生今天學(xué)習(xí)什么了？學(xué)生試著總結(jié)，教師最后歸納。
2.Homework
（設(shè)計意圖：前后銜接得當(dāng)，讓學(xué)生自然的過渡到本課的重點學(xué)習(xí)中，教師豐富的表情和動作讓學(xué)生繼續(xù)保持英語學(xué)習(xí)的熱情。）

（設(shè)計意圖：要說好英語，第一步是多讀英語，跟讀錄音有助于學(xué)生模仿地道的語音和語調(diào)，為學(xué)生說好英語打好基礎(chǔ)。教師在學(xué)生跟讀過程中要及時糾正學(xué)生在語音語調(diào)方面出現(xiàn)的各種錯誤。）

板書設(shè)計Moudle3Unit2

M9U1I’vegotanewbook導(dǎo)學(xué)案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“M9U1I’vegotanewbook導(dǎo)學(xué)案”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計老師宿榮珍審核人宿榮珍執(zhí)教老師
執(zhí)教時間　課型新授序號
學(xué)習(xí)內(nèi)容M9U1I’vegotanewbook.
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)生能聽、說、讀“單詞dress,coat,sweater,T–shirt,sports。
2.能掌握、運用句型“I’vegot…”
重點難點
能掌握、運用句型“I’vegot…”
板書設(shè)計M9U1
I’vegotanewbook.執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)教師準(zhǔn)備：視頻資料、多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:理解詞匯dress,coat,sweater,
T–shirt,sports
教后反思

教師引導(dǎo)、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案
Step1
老師熱情地和學(xué)生打招呼并以朋友的身份和學(xué)生問好致意調(diào)動起課堂的氣氛。
Step2
老師通過課件在電腦屏幕上展示三組（每組兩張）相似的圖片，讓學(xué)生找出其中的不同之處。此活動以游戲的方式展開，為學(xué)生能夠在聽完一遍錄音的基礎(chǔ)上找出課文中每個孩子所擁有的東西作好鋪墊。
1.老師通過課件在電腦屏幕上顯示本課的圖片內(nèi)容，并同時播放課文錄音，呈現(xiàn)SBUnit1活動1的內(nèi)容。請學(xué)生邊聽邊看圖。
2.聽完第一遍錄音后，老師通過課件在電腦屏幕上顯示8張圖片（其中有6張跟課文有關(guān)）。讓學(xué)生嘗試著找出與課文有關(guān)的圖片（物品）。學(xué)生每找出一個，老師就把它翻譯成英語書寫在黑板上（如果是生詞，老師還要在生詞下劃線），在學(xué)生找出全部的物品后，老師開始教授新單詞dress,coat,sweater,T–shirt,sports。
值日生匯報：連鎖問答，速度要快，逐漸鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。
播放圖片，學(xué)生細(xì)心觀察圖片的不同之處，教師說簡單英語，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和口語表達(dá)能力。學(xué)生聽完之后，讓學(xué)生起來試讀，滿足小學(xué)生的表現(xiàn)欲。
突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生初步感知語音語調(diào)，同時訓(xùn)練了學(xué)生的聽力。
利用游戲“對對碰”進(jìn)一步練習(xí)鞏固句型“I’vegot…”看看哪組選手反映迅速，表達(dá)準(zhǔn)確，則予以獎勵。

教師引導(dǎo)、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案
(二)
1.老師利用電腦屏幕上上顯示的物品，教授句型“I’vegot…”
2.游戲“對對碰”
Step4任務(wù)完成
Step5課后作業(yè)

Practice:練習(xí)

3.游戲“身后藏物”
4.完成SBUnit11活動3。老師說出事物的名稱，請學(xué)生指出相應(yīng)的圖畫。讓學(xué)生想象自己擁有這些事物，兩人一組輪流做問答練習(xí)，詢問彼此有些什么。
Step4
完成AB練習(xí)1。放錄音，請學(xué)生邊聽邊根據(jù)錄音內(nèi)容畫鉤或叉。
Step5
1.聽錄音，朗讀SBUnit11活動1的課文，并試著背誦。
2.看課文總結(jié)句型
選擇正確的應(yīng)答語。

過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案
一、寫出下列單詞的漢語意思
1.dress2.coat
3.sweater4.T–shirt
5.sports
二.我會譯
1.Where’smysweater?
2.It’sinthebag.
3.I’vegotanewbook.
4.Haveyougotanewsweater?

目標(biāo)引導(dǎo)案
設(shè)計老師宿榮珍審核人宿榮珍執(zhí)教老師
執(zhí)教時間　課型新授序號
學(xué)習(xí)內(nèi)容M9U1I’vegotanewbook.
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握單詞：havegot、animal、dress、coat、sweater、hasgot、T-shirt.
2.能口頭運用“Haveyougotabook?”這類語句詢問某人是否擁有某物，能用“Yes,Ihave.No,Ihaven’t.回答。

重點難點口頭運用“Haveyougotabook?”這類語句詢問某人是否擁有某物，能用“Yes,Ihave.No,Ihaven’t.回答。

板書設(shè)計M9U1
I’vegotanewbook.
執(zhí)教教師修改案
課前預(yù)習(xí)教師準(zhǔn)備：視頻資料、多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:口頭運用“Haveyougotabook?”這類語句詢問某人是否擁有某物，能用“Yes,Ihave.No,Ihaven’t.回答。
教后反思

教師引導(dǎo)、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案
Step1：Warming-up（熱身運動）
1.Greeting:Goodmorning,boysandgirls.
2.Pairmatch:(Tsays:I’vegotanewbag.DoyouknowwhatIhavegotinmybag?教師拿出一支鋼筆，I’vegotablackpen.Haveyougotablackpen?引導(dǎo)學(xué)生用Yes和No回答。
教師對“有鋼筆”的同學(xué)說：Weareapair.
再找出更多的pair.
Step2：Presentation（呈現(xiàn)新知）
1.Showsomepicturesofanimals.
分別出示這些圖片，學(xué)生說出動物名稱，再把它們貼在黑板上，出示單詞animal,Tsays:Tigerisananimal.Lionisanaimal.……Theyareanimals.
Teach“animal”.
2.Showsomepicturesofsports.
出示單詞：sport
3.Tsays:Look,I’vegottwobooks.Thisbookisaboutanimals.Thisbookisaboutsports.
4.讓學(xué)生談?wù)撟约旱臅?br> 5.教師出示兩本書和一些衣服的圖片。
Say:這些是大明和他小伙伴的東西，請同學(xué)們認(rèn)真聽課文，說說這些東西都是誰的？
Step3：Newstructureslearning（新授）
1.Listentothetape.
2.。
3.Teachthenewwords:havegot、dress、coat、sweater、T-shirt、hasgot.
4.Workinpairs.（同位練習(xí)句式：I’vegota….）
5.讓一個學(xué)生站起來拿著自己的東西說I’vegota….另一個同學(xué)轉(zhuǎn)述…h(huán)asgota….
教師拿出一支鋼筆，I’vegotablackpen.Haveyougotablackpen?引導(dǎo)學(xué)生用Yes和No回答。

學(xué)生說出動物名稱，再把它們貼在黑板上，出示單詞animal,Tsays:Tigerisananimal.Lionisanaimal.……Theyareanimals.

分別出示游泳、踢足球等運動類圖片，學(xué)生說出運動名稱，再把它們貼在黑板上。

拿出圖片讓學(xué)生匯報物品所屬

Workinpairs.（同位練習(xí)句式：I’vegota….）

讓一個學(xué)生站起來拿著自己的東西說I’vegota….另一個同學(xué)轉(zhuǎn)述…h(huán)asgota….

教師引導(dǎo)、點撥案
（教師活動）自主、合作、探究案
（學(xué)生活動）執(zhí)教教師修改案
Step4：Practice（練習(xí)）
1.Playagame.（尋寶）
教師向全班學(xué)生出示四種物品，請四個學(xué)生到教室前面，快速地把物品分發(fā)給每個學(xué)生，并請四個學(xué)生將物品藏在身后。其他學(xué)生輪流詢問身后藏物的學(xué)生：Haveyougota…?被詢問的學(xué)生應(yīng)給出相應(yīng)的回答：Yes,Ihave./No,Ihaven’t.直到每個學(xué)生的物品都被猜中為止。
2.讓兩名同學(xué)到前邊,（黑板上貼著許多物品卡片）一個同學(xué)指圖，另一個同學(xué)面向全班同學(xué)。面向全班同學(xué)的那個學(xué)生問：Has…gota…?全班同學(xué)作答：Yes,he/shehas.No,he/shehasn’t.
Step5：Production（任務(wù)完成）
Doactivitybook.(34頁第1題)
Step6：Summary（總結(jié)）
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用Haveyougota…?這類語句詢問某人是否擁有某物。
Step7：Homework（作業(yè)）
向家人介紹自己擁有的物品。

四個學(xué)生將物品藏在身后。其他學(xué)生輪流詢問身后藏物的學(xué)生：Haveyougota…?被詢問的學(xué)生應(yīng)給出相應(yīng)的回答：Yes,Ihave./No,Ihaven’t.直到每個學(xué)生的物品都被猜中為止。

.讓兩名同學(xué)到前邊,（黑板上貼著許多物品卡片）一個同學(xué)指圖，另一個同學(xué)面向全班同學(xué)。面向全班同學(xué)的那個學(xué)生問：Has…gota…?全班同學(xué)作答：Yes,he/shehas.No,he/shehasn’t.

過關(guān)展示案執(zhí)教教師修改案
一、連一連
1.inthebag在晾衣繩上
2．ontheline在袋子里
3．onthebed在床上
4．underthechair一件新毛衣
5．a(chǎn)newsweater在椅子下面
二．我會選
1.Where’smysweater?It’sthebag.
A.inB.onC.to
2.Haveyougotanewbook,Amy?
A.Yes,shehas.
B.No,Idon’t.

M9U1I’mgoingtodolongjump導(dǎo)學(xué)案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《M9U1I’mgoingtodolongjump導(dǎo)學(xué)案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

M9U1I’mgoingtodolongjump導(dǎo)學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、知識與能力目標(biāo)

1．會用來表達(dá)將要做的事情，并能在課文中認(rèn)讀的句型。

2．能夠初步了解課文情景，知道本課出現(xiàn)的重點句型所使用的語言環(huán)境。

3．詞匯：

聽、說、認(rèn)讀（字母拼讀）

1）能夠聽懂、會說、認(rèn)讀和運用下列詞匯:

longjump/SportsDay/highjump/race/runarace

2）能夠聽懂、會說、認(rèn)讀和運用下列句型：

I’mgoingtodolongjump.

Amyisgoingtodohighjump.

Damingisgoingtorunarace.

3）能夠初步了解課文情景，跟讀課文。

4）能夠運用begoingtodo…句式描述即將要做的事情。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)描述即將要做的事情，培養(yǎng)學(xué)生形成做事要有計劃性的人生態(tài)度。

二、教學(xué)重點及難點

重點：

1）能夠聽懂、會說、認(rèn)讀和運用下列詞匯:

longjump/SportsDay/highjump/race/runarace

2）能夠聽懂、會說、認(rèn)讀和運用下列句型：

I’mgoingtodolongjump.

Amyisgoingtodohighjump.

I’mgoingtorunarace.

難點：能夠運用begoingtodo…句式描述即將要做的事情。

三、課前準(zhǔn)備

課件、卡片、圖片

四、教學(xué)過程

Step1Warmup

1.Greetings.

2.Singasong

Canyouthrowhighinthesky?

通過歌曲，滲透本課的兩個單詞：high/race(racing)幫助學(xué)生在語境中理解。

2.T:Canyouthrowhighinthesky?

Ss:Yes,Ican.

T:Canyouthrowitveryfar?Likearacingacar?

Ss:Yes,Ican.

T:Nowyoucandomanythings.Samcandomanythingstoo.Let’sseewhathecando.Look,hecan…

Wordreading

Include:

Playbasketball/playfootball/swim/run/jump/playping–pong

1)Readthemtogether.(Actthephrases).(T:Readanddothem,please)

2)Readonebyone.(1line).

3)Findthewinnerinpairs.(pairbypair)

通過認(rèn)讀練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)運用的動詞詞組，為本課新授內(nèi)容的理解和認(rèn)讀做好鋪墊。

T:Samcandothesethings,canyoudothesethings?

Ss:Yes,Ican.

T:O.K.,doandreadthem,please.

HavetheSsreadthemtogetherandmimethem.

Ss:playbasketball(mimeplayingbasketball)

…

Step2Presentationandpractice

1.T:It’sgoingtobeSportsDayonFriday.Doyouknowwhatis‘SportsDay’?

T:OnSportsDay,whatareyougoingtodo?(你打算參加什么項目呢？)YoucanspeakEnglish,andyoualsocanspeakChinese.

S:playbasketball

T:XXisgoingtoplaybasketball.

S:playfootball

T:XXisgoingtoplayfootball

S:playvolleyball

T:XXisgoingtoplayvolleyball.

S:playping–pong

T:XXisgoingtoplayping–pong.

S:swim

T:XXisgoingtoswim.

S:run/runfast

T:XXisgoingtorunarace.

T:Look,“runarace”(showthecard).Whatis“runarace”?

S:（參加）賽跑

不斷滲透XXisgoingto這一句式，并借機引出新的詞匯：runarace/dolongjump/dohighjump。

Littleteachersread,othersfollow.

runarace、longjump、highjump、dohighjump、dohighjump

2.T:Oh,youarewonderful.ButdoyouknowwhatareSam,AmyandDaminggoingtodoonSportsDay?Let’ssee.O.K.?Pleasewatchcarefully,answerthesequestions:

1)WhatisSamgoingtodo?

2)WhatisAmygoingtodo?

3)WhatisDaminggoingtodo?

Watchoneortwice.

教師可以根據(jù)前面學(xué)生自由發(fā)言的情況，針對學(xué)生已經(jīng)在發(fā)言中引出的新詞組，進(jìn)行提問。

AsktheSstoanswerthequestions.

Answerkeys:

1)(Samisgoingtodo)longjump.

AsktheSwhoanswerthisquestiontoactSam.

Sam:I’mgoingtodolongjump.(Designthesentence)

小組合作學(xué)習(xí)課文

3.T:Lookattheblackboard,findoutthesamepointswiththe3sentences.

Ss:goingto(Tunderlines‘goingto’)

Step3Consolidationandextension

1.T:(Openyourbooks),listentothetape,pointandfind‘goingto’.

a.HavetheSstakeoutthepencil.

b.Lookatactivity1,askavolunteertoreadtherequestandclearitsmeaning

c.Circle‘goingto’intherequest

d.Listen,pointandfind‘goingto’inthetext.

e.Checkup

T:Howmany‘goingto’doyoufind?

S:Thereare4‘goingto’.

HavetheSreadthe4sentences.

2.Readthe4sentencesafterthetape.Mimethetunesandinternation.

3.T:OnSportsDay,Sam,AmyandDamingaregoingtodosth.Whataboutyou?Whatareyougoingtodo?

S1:I’mgoingto…

S2:I’mgoingto…

1)Talkaboutyourplaninpairs.

2)Askthevolunteerstosay.

T:XXisgoingto…

HavetheSstotalkaboutother’splanin4-persongroups.

A:I’mgoingtodohighjump.

B:XXisgoingtodohighjump.

C:…

D:…

4.Clap,clap,point:

Reviewthephrases.

a)Lookatthepictureandthefontstyle.

b)Onlylookatthefontstyle.

5.FinishABactivity1,havetheSslisten,matchandsay

1)HavetheSsexplaintherequest.

2)HavetheSsreadthephrases

3)Listenandmatch

4)HavetheSssaythesentences.

6.Imitatewritingsentences:

I’mAmy.I’mgoingtodohighjump..

I’mSam.I’mgoingto____________.

Step4Summary

LettheSstosumup:今天，我們學(xué)習(xí)了用‘I’mgoingto…/XXisgoingto…’來談?wù)搶⒁龅氖虑椤?/p>

i u ü

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些i u ü，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2.正確抄寫兩個聲母。

3.較熟練地讀出yi、wu、yu及其四聲。

教學(xué)重點：

學(xué)會讀寫聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

學(xué)前準(zhǔn)備：

1.制作拼音卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時：5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀6個單韻母。

2.過渡：自從得了四頂帽子后，i、u、很想很想出去，讓大家都看一看自己的迷人風(fēng)采，可是他們那么小，媽媽怎么放心呢，于是就找了一對大哥哥來帶他們。板書y、w。

二、學(xué)習(xí)y、w的音、形。（用時：10分鐘）

1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，從圖中發(fā)現(xiàn)聲母y、w的字形，并用彩色筆涂出來。

2.圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀y、w。

3.出示四線格，教師范寫y、w，并強調(diào)書寫要點。

4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空y、w。

5.組織學(xué)生在漢語拼音本上練習(xí)書寫。

6.組織展示。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、wu、yu及四聲。（用時：20分鐘）

1.過渡：這對聲母大哥哥一人一個帶著自己的小弟弟（出示：yi 、wu），像這樣一個聲母和韻母在一起的，我們就叫他音節(jié)，大家一看就能認(rèn)出他們，叫出他們的名字，所以他們又叫整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.出示yi 、wu的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀。組織學(xué)生開火車認(rèn)讀yi 、wu的四聲。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)yu及四聲。

（1）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌：小見到y(tǒng),擦掉眼淚笑嘻嘻。

（2）出示yu的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由開火車認(rèn)讀。

四、鞏固提升。（用時：5分鐘）

出示拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀6個單韻母和兩個聲母。

教學(xué)反思：

本節(jié)課，我先復(fù)習(xí)導(dǎo)入y、w兩個字母，并指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讓孩子看圖說話，體會發(fā)音方法，并指導(dǎo)書寫。然后教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，還通過組詞說話的方式來學(xué)習(xí)其四聲。在今后的教學(xué)中，我要努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將抽象、枯燥的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結(jié)合起來，真正落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的漢語拼音教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。

d、t、n、l

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“d、t、n、l”，僅供參考，希望能為您提供參考！

d、t、n、l

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會d、t、n、l四個聲母，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書寫，學(xué)會d同單韻母u，t、n同單韻母a，l同單韻母i，l同復(fù)韻母iu相拼，掌握拼音方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會聲母，能讀準(zhǔn)音，正確書寫。

2、拼讀音節(jié)。

教學(xué)難點：掌握拼音的方法。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會d、t、n、l能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書寫。

教學(xué)重點：能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

認(rèn)讀字母

拼讀音節(jié)

二、新授

1、看圖：說說這四幅圖都畫了什么？

看圖：想旁邊的字母與圖中哪部分比較相似？

2、指導(dǎo)發(fā)音。

(1)記憶字形。

(2)看圖說說怎樣記住這些字母。

3、分析b、p、d如何記清他們。

4、練讀d、t、n、l。

5、練習(xí)書寫。

講筆順。

練習(xí)書上描紅。

在四線格本上書寫。

三、說兒歌。

教師領(lǐng)讀。

找那些字母出現(xiàn)d、t、n、l讀這些字。

背一背。

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣很高，學(xué)生對拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會d—u，n—a，l—i，l—iu拼音，掌握拼法。

教學(xué)重點：d、t、n、l與韻母拼。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)聲母。

課件演示：小老虎看書，拼讀音節(jié)。

d與四個聲u相拼

練習(xí)拼讀

二、課件：小女孩在踏步，踏音是由t、a拼音的讀，讀四聲，你還想知道哪些字有以上四音。

三、課件：小女孩拿梨吃讀，讀四聲

四、課件：是水果梨方法同上

五、課件：柳樹旁邊一頭牛，方法同上。

六、混合拼讀，學(xué)習(xí)兒歌。

七、小結(jié)并質(zhì)疑

八、作業(yè)：寫d、t、n、l讀音節(jié)

板書：dtnl

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣很高，學(xué)生對拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

練一練1

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)四組形近易混的聲母

2、圖讀音節(jié)，看圖找音節(jié)

3、口語交際，介紹自己

教學(xué)重點：

1、區(qū)分組形近易混的聲母

2、口語交際

教學(xué)難點：看圖找音節(jié)，口語交際把意思表達(dá)清楚。

教學(xué)時間：3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，正確拼讀音節(jié)。

教學(xué)重點：區(qū)分聲母，讀準(zhǔn)音節(jié)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)過的八個聲母

說說你都認(rèn)識哪些聲母

全班一起讀一讀

指名讀

二、比一比，讀一讀

b—pb—d

比一比哪相同，哪不同

比較著讀一讀

指名讀

比較bd

讀一讀

三、練習(xí)讀b、p、d教師隨意指生讀

四、比一比m、n、f、t

五、看拼音讀音節(jié)

1、觀察圖1畫的是什么？

拼讀塔下的音節(jié)

練習(xí)，指名讀。齊讀

2、觀察圖2是什么？

拼讀音節(jié)

3、觀察圖三是什么？

拼讀

4、觀察圖四，并拼讀音節(jié)

練習(xí)拼讀

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣很高，學(xué)生對拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：能夠看圖拼出音節(jié)

教學(xué)重點：讀音節(jié)，找動物，寫出樓層

教學(xué)難點：圖和音節(jié)不對應(yīng)，仔細(xì)觀察

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

在大森林的動物小區(qū)里，許多動物都搬進(jìn)了新居，住進(jìn)了樓房。這下，可把居委會的老牛伯伯難住了，許多動物住那一層，老牛伯伯心里沒有譜于是就挨個動物樓層登記。他先來到這一單元，大聲喊：“這單元居住的朋友們，請打開窗戶，要進(jìn)行樓層登記了。”動物們聽了，連忙打開窗戶，把頭伸出來，那么同學(xué)們，你們幫牛伯伯看一看，這些動物都住在那一層？

二、觀察圖，說說動物都住在幾層？

三、讀讀圖右邊的音節(jié)，說說住幾層，用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫在書上。

四、檢查學(xué)生添書情況

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生愿意同別人進(jìn)行口語交際，加深同學(xué)之間的溝通。

教學(xué)重點：用響亮的聲音，完整的語言介紹自己

教學(xué)難點：把意思表達(dá)清楚

教學(xué)過程：

一、開學(xué)了，我們班的同學(xué)有的還不知道別人叫什么，這節(jié)課我們向大家介紹自己。

二、在座位上用響亮的聲音介紹自己的名字

三、在小組中介紹自己，介紹叫什么？喜歡什么？家住哪／父母在哪上班？

四、小組推薦同學(xué)向全班介紹自己

五、可以向某些同學(xué)提問

教學(xué)反思：學(xué)生對口語交際興趣很高，學(xué)生能主動地用完整的話介紹自己。

滬教版小學(xué)英語（1A）M2U3教案

M2U3 (1)

Content

Oxford English 1A My friends

Teaching

Aims

1. To motivate pupils the interests of learning English.

2. To let the pupils perceive the feeling of English.

3. To learn the new words:fat thin tall short.

4. To use the new words describe the people around us.

Difficulty

To bring up students good habits of listening and speaking English

Focus

1. To motivate pupils to be interested in English

2. To bring up good habits of listening and speaking English

Aids

multimedia, word cards, etc.

Procedures

Step

Teachers activity

Students activity

Purpose

Pre-task preparation

1.

Sing a song.

Sing and enjoy the song.

Establish a happy and relaxed learning surrounding.

2. Greetings.

T: Hello. Im Miss Huang.

P: Hello, Miss Huang.

------

Establish the pupils good oral English

3. Say a chant.

Pupils try to say the chant

Make a new chant.

By the new chant, to introduce the main person.

While-task procedure

1. Song Postman policeman

2. To teach tall short.

1) Look, children. What is he? He is a postman.

Listen this song and enjoy it.

2. To learn tall short.

1) Listen to the teacher and think.

By Observing the different place of the two postmen, let the students to keep the view about tall and short

2) Point to the tall postman and

short postman.

3) Let the students to make a chant.

4) Show some pictures and introduce them.

Who is tall\short in my classroom?

5) Who is tall \short in my classroom?

Who is tall\short in my classroom?

2）Observe the different place of the two postmen.

Imitate to say tall and short with the actions.

3) Look at the pictures

And say

Yao Ming, Yao Ming

Hello, Hello, Hello

Yao Ming

Tall, Tall, Tall,

Liu Xiang, Liu Xiang.

Hi, Hi, Hi,

Liu Xiang, Liu Xiang.

Short, short, short.

4) To use tall and short to describe Yao Ming and Liu Xiang.

This is Yao Ming.

He is tall.

This is Liu Xiang.

He is short.

5) The students will make some examples.

The students are familiar with the great stars and like them very much.

We can stimulate the students desire of speaking.

Stimulate the learning interests of the students.

Apply the new knowledge to the students daily life.

3. To learn fat thin

1) Show a cartoon fenddy.

2) How is the Fenddy?

He is fat.

3) Thin

4) Compare fat Fenddy and thin Fenddy.

5) To educate the students not be fastidious about food.

.

Look at the slide with strong interest.

To learn fat.

To learn thin.

Observe

Dont be fastidious about food.

The cartoon character has been deeply like by students.

And the student will be active to learn the new words and act out.

To educate the students not be fastidious about food.

Post-task activity

Do some exercises

Match the picture and words.

Play a game.

Examine the students circumstance of the studying.

1.My feeling

2. Assignment

To use the adjectives to describe the different people.

Assignment

1. Follow the tape

2. Try to describe a person

板

書

設(shè)

計

tall

short

fat

short

This is ---.

He\She is ---.

教

學(xué)

反

思

M2U3 (2)

Content

Oxford English 1A My friends

Teaching

Aims

1. To motivate pupils the interests of learning English.

2. To let the pupils perceive the feeling of English.

3. To learn the new words: classmate friend

4. To apply the new words to the daily life.

5. To be friendly with your friends and classmates.

Difficulty

To bring up students good habits of listening and speaking English.

Focus

1. To motivate pupils to be interested in English

2. To bring up good habits of listening and speaking English

Aids

multimedia, masks, word cards, etc.

Procedures

Step

Teachers activity

Students activities

Purpose

Pre-task preparation

1. Sing a song.

Sing and enjoy the song.

Establish a happy and relaxed learning surrounding.

2. Say a chant.

Pupils try to say the chant.

Review the content of last term with tall short fat and thin.

3. Show some pictures of the stars and the cartoons.

Students try to say something with the pictures.

This is Yao Ming.

He is tall.

-------

Examine the students circumstance of the studying.

While-task procedure

1. Show a picture of the whole class.

2. Point some students.

T: Good. And he is your classmate.

3.To teach classmate

1) classmate

2) Say something more.

3) Who is your classmate?

4) Make a chant.

4. To teach friend

1) Show a picture of the teachers friend.

2) To teach: friend

3) Show some cartoon friends.

Who is your friend?

And introduce

them.

4) Make a dialogue.

How is your friend?

1. Look at the picture and find themselves.

2. Say something about their classmates.

3.To learn classmate

1) classmate

2) classmate classmate

He is my classmate.

She is my classmate.

3) Look at the pictures

And say

----is my classmate.

4) classmate classmate

One and two.

You and me.

4. To learn: friend

Look at the picture carefully.

To learn :friend

To know more friends.

He is---.

He is my friend.

Who is he?

He is ----.

He is my friend.

He is short.

Students are happy to see themselves and their classmates on the slide.

They are active to say something with the knowledge theyve learnt.

Rhymes and chants are always

favorite with the students.

And it is also easy for them to say and remember it.

Let the students to say something about their friends.

Post-task activity

Make a dialogue.

How is your friend?

Act out the dialogue.

Who is he? He is ----

He is my friend. He is fat.

My feeling

Assignment

To introduce one classmate and one friend to your parents.

To be friendly with your classmates and friends.

Assignment

1. Listen to the tape

2. Make a dialogue and try to say

板

書

設(shè)

計

classmate.

friend

He is my---.

He is---.

教

學(xué)

反

思

i、u、ü

i、u、ü

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能

學(xué)會i、u、ü三個單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，認(rèn)識聲調(diào)符號學(xué)會i、u、ü的四個聲調(diào)并能正確的讀出帶調(diào)韻母。激發(fā)學(xué)生興趣能感受到拼音的用處

教學(xué)重點：學(xué)會三個單韻母及四聲。

教學(xué)難點：四聲讀法。

課時：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會iuü三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，學(xué)會讀Iuu三個單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

教學(xué)重點:學(xué)會iu的音、形，能正確書寫,掌握iu的四聲。

教學(xué)難點:i在標(biāo)調(diào)時頭上去點。

教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查

讀a、o、e

認(rèn)讀a、o、e的四聲

二、新授

（一）教學(xué)i

1、看圖

圖上畫的是什么？衣服上有什么？

師板書i后告訴學(xué)生韻母i的讀音與上衣的衣發(fā)音相同

認(rèn)讀

練習(xí)讀，兒歌：牙齒對齊i、i、i

2、學(xué)習(xí)書寫

記字形兒歌：

練習(xí)寫

學(xué)習(xí)四聲強調(diào)標(biāo)調(diào)時，i上不寫點。

練習(xí)讀四聲并書空

練習(xí)a、o、e、i的四聲

（二）、學(xué)習(xí)u

1、出示圖片

圖上畫的是什么？

2、教u的讀音，u的讀音與烏鴉的讀音相同。

3、生練讀u,記口形兒歌，嘴巴突出u、u、u，學(xué)習(xí)寫u,記字形兒歌：豎彎加豎u、u、u，強調(diào)寫法

(1)學(xué)習(xí)u的四聲

(2)范讀，范寫

生練讀書空

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)讀i、u

認(rèn)讀i、u四聲

四、作業(yè)：課堂訓(xùn)練

教學(xué)反思：個別學(xué)生對u和v的書寫掌握不好，書寫的不美觀，i的四個聲調(diào)書寫有難點，很多學(xué)生不去掉點，今后要見到錯誤及時糾正。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)韻母ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫。

教學(xué)重點：ü的四聲和寫法

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

認(rèn)讀i、u背兒歌

認(rèn)讀i、u的四聲

二、新授

1、看投影

圖上畫的是什么？

教發(fā)音，韻母ü的發(fā)音和小魚的魚讀音接近

生認(rèn)讀

生練習(xí)讀ü，記口形兒歌

2、學(xué)習(xí)寫ü，記字形兒歌：u帶兩點ü、ü、ü，強調(diào)寫法

3、學(xué)習(xí)ü的四聲

三、鞏固練習(xí)

認(rèn)讀ü和u及四聲

四、小結(jié)：6個單韻母的共同特點

1、發(fā)音清楚，響亮，能拉長聲音讀，再讀音過程中保持固定口形。

2、單韻母a、o、e、i、u、ü是按口形從大道小排列

練習(xí)讀四聲

五、作業(yè)：課堂練習(xí)

六、板書2、iuü

i的四聲u的四聲ü的四聲

教學(xué)反思：多數(shù)學(xué)生對漢語拼音的學(xué)習(xí)興趣較濃，由于強調(diào)了i的四聲要去掉點，個別學(xué)生在ü的四聲的書寫中學(xué)生也去掉了點，今后多指導(dǎo)。

滬教版小學(xué)英語（1A）M3 U2教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是由小編為大家整理的滬教版小學(xué)英語（1A）M3 U2教案，希望對您的工作和生活有所幫助。

M3 U2 （1）

Content

M3U2 Period One Look and learn \ Play a game

Aims

1. To use nouns to identify fruit.

2. To Use numerals to describe things.

3. To ask questions to find out quantity.

4. To Identify the key words in an utterance by hearing the pronunciation.

5. To Respond to simple instruction.

6. To eat more fruit to be good for health.

Language focus

1. To use nouns to identify fruit.

2. To ask questions to find out quantity.

Teaching aids

some fruit picture and cards, multimedia, etc

Procedures

Step

Contents

Methods

Purpose

Pre-task preparation

1. Warming-up

2. Daily talk

3. Review

Sing a song

1. Count the numbers from one to ten.

2. How many?

(books / rabbits.)

歌曲活躍氣氛。

復(fù)習(xí)數(shù)字和句型，為新授作準(zhǔn)備。

While-task procedure

Show some fruit and introduce their names.

1. Learn to say: apple, orange

2.Learn to say: pear , peach

3.Learn to say: banana , lemon

1. Listen to the song:

T: Look, this is an apple. Its red.

1). Read the word.

2).Say a rhyme.

2. Is this an apple?

1).Say: orange, orange,

I see an orange.

2). Say some sentences with the new words.

1.Guess:

What is it? Is it a\an..?

It is a pear.(Put the fruit in the box)

T: How many pears?

S1: Six pears.

S2: Five pears.

2. Is this a pear? No, it is a peach.

(peach, peach, peach, I see a peach.)

S1: Im a peach.

S2: Hi. Peach. Im orange.

S1: Hello, orange. How are you?

S2: Fine. Thanks.

S1: Goodbye.

S2; Goodbye.

3. Say some sentences with peach and pear.

The same to 2

利用歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

出示圖片單詞，認(rèn)讀單詞。

通過比較、說說認(rèn)讀。

通過猜謎游戲，調(diào)動課堂氣氛。

比較這兩個單詞的字形，正確朗讀。

讓學(xué)生在說說練練中學(xué)習(xí)感知。

運用到句型之中，復(fù)習(xí)鞏固新知識。

Post-task activity

1. Do some exercise

2. Say and act

1. Listen and number.

2. Listen and draw.

Make new dialogues:

How many?

說說練練，把新知識運用到實際生活中。

Homework

1. Read after the tape.

2. Say and act with your parents.

My feeling（我的感受）

My attitude

（我的態(tài)度）

M3 U2（2）

Content

M2U2 Period Two Look and say \ Say and act

Aims

1. To understand the key pattern:

e.g. , please.

2. To use formulaic expressions to reply to requests.

3. To use formulaic expression to express thanks.

4. To be polite in the shop.

Language focus

1. To use formulaic expressions to request something.

2. To use formulaic expressions to reply to requests.

3. To use formulaic expression to express thanks.

Teaching aids

Some fruit, multimedia, two puppets, etc

Procedures

Step

Contents

Methods

Purpose

Pre-task preparation

1. Look listen and say:

, please.

2. Review and act out the dialogue.

Show the wall picture to the students and then have them listen to the dialogue.

S1: Apples, please.

S2: How many apples?

S1: Four.

S2: Here you are.

S1: Thank you.

1. Act out the dialogue P 31

T: Apples, please.

S: How many apples?

T: Four.

S: Here you are.

T: Thank you.

看圖聽錄音，初步了解對話內(nèi)容。

讓學(xué)生聽過錄音之后在設(shè)定的場景中操練句子。

While-task procedure

1. Listen and act.

2. Repeat the dialogue using different voices.

3. Learn: At the supermarket

4. Act out the dialogue.

5. Show three pictures with dialogues to the students.

1. Repeat after the recording.

2. Divide the class into groups.

Use the puppet to act out the dialogue.

Show the wall picture, prompt the students to retell the dialogue.

Show some fruit to the students and let them choose one.

Work in pairs

S1: Oranges, please.

S2: How many oranges.

S1: Three.

S2: Here you are.

S1: Thank you.

Choose and act.

聽錄音跟讀，同時分小組操練。

教師演示，利用木偶練習(xí)下段對話，注意提醒學(xué)生如何在超市購物。

分小組練習(xí)在超市購物。

表揚演得最好的一組。

Post-task activity

1. Play a game: Shopping

2. Making a shopping list for Kitty.

3. Listen and say

S1: Apples, please.

S2: How many apples?

S1: Four.

S2: Here you are.

S1: Thank you.

Discuss in groups and make a dialogue about shopping for fruit.

Workbook P32.

將所學(xué)的東西靈活運動到實際生活中去。通過編對話和作練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

Homework

1. Read and act.

2. Make a dialogue about shopping.

3. Sing a song.

課外的延伸，及時鞏固知識。

My feeling

（我的感受）

My attitude

（我的態(tài)度）

三上英語M7U2What’sthat教學(xué)設(shè)計

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“三上英語M7U2What’sthat教學(xué)設(shè)計”,僅供參考，希望可以幫助到您。

課時教學(xué)設(shè)計

課題

M7U2What’sthat?

教案序號

21

授課時間

2014年11月10日

課型

New

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)、讀本節(jié)課單詞：schoolbag,ball,book…

2.能聽、說、讀句型：What’sthat?/It’saschoolbag.

教學(xué)重點難點

1.Listenandpoint

2.Askandanswer.

教學(xué)準(zhǔn)備

Card.Pictures.tapes.radio

板書設(shè)計

What’sthat?

It’saball.

教學(xué)過程

Step1Warmup

1.Greetings.

2.Freetalk.

3.Singthesong----Ifyouarehappy.

Step2Presentation

1.T:Wow,you’vedoneaverygoodjob.DoyoulikeEnglish?

Ss:Yes.

T:IlikeEnglish,too.AndIliketolistentoEnglishsongs.DoyouwanttoenjoyanEnglishsong?

Ss:Yes.

CAI

T:Doyoulikethesong?Ss:Yes.

T:Shapesareeverywhereinourlife.Ifyouobservecarefully,youmaydiscoverweliveinabeautifulshapeworld.

TodayaJapanesefriendwantstolearntheshapeswithus.Whoishe?Pleaselookatthescreen,he’scoming.

(CAI)(設(shè)計意圖：課件以孩子們熟悉和喜愛卡通人物卡布達(dá)來創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣,活躍氣氛，為新知的出現(xiàn)進(jìn)行鋪墊。)

Ss:Kabuda,Kabuda.

Kabuda:Hello,boysandgirls!I’mKabuda.I’mfromJapan.I’mveryhappytocometoyourschool.It’scleanandbeautiful,andyou’reveryfriendly.TodayIhaveapresenttoyou,butyoudon’topenitnow,ifyoupastthetest,youcangetit.Comeon.

2．(TshowsaboxtotheSs.)(盒子的封面是一副七巧板圖案)CAI

T:Look,Kabudasentusabeautifulgift.Ifyouwanttogetit,youmustpastthreebarriers.Doyouhaveatry?

Ss:Yes.

Thefirstbarrier-----sayanddraw

1)Teachtheword:triangle.

(CAIshowatriangle,Ttakeoutatrianglefromthebox.)

T:What’sthis?What’sthat?(分別放在近處和遠(yuǎn)處詢問來區(qū)分this和that)HelptheSs:It’satriangle.It’saredtriangle.

(CAI,在三角形上一根一根地加線，把英語和數(shù)學(xué)整合。)

T:Howmanytrianglesarethere?

(CAIshowaflag,Takeoutaflag)

T:What’sthis?What’sthat?HelptheSs:It’saflag.

T:Howmanytrianglesarethere?

HelptheSstocount:One,two,three…sixteen.(CAI)

HelptheSstoanswer:Therearesixteentriangles.

2)Teachthewords:square,rectangle.(CAI)

T:Howaboutonetriangleandonetriangle?

S1:Maybetwotriangles.

HelptheSs:It’sasquare.（設(shè)計意圖：學(xué)科整合，通過兩個相同的三角形組合會形成一個新的圖形，這樣開動了學(xué)生的腦筋，活躍了思維)

T:Howaboutonesquareandonesquare?

Ss:Maybetwosquares.

(Tputtwosquaresontheblackboard.)

T:Whatshapeisit?

HelptheSs:It’sarectangle,abluerectangle.

(Putfourrectanglesontheblackboard.)

3)Teachtheword:circlexKb1.Com

(Takeoutapieceofcolorpaperfromthebox.)

T:What’sthis?HelptheSs:It’sapieceofpaper.

T:Whatshapeisit?Ss:It’sasquare.

T:WhatcanIdowiththispieceofpaper?

(Foldthepaper,thentakesoutandcutit.)

T:Whatshapeisitnow?

HelptheSs:It’sacircle.It’sapinkcircle.

(T.takesoutthreecirclesfromthebox.)

T:Howmanycircles?Ss:Threecircles.

(Putthethreecirclesontheblackboard.)

CAI

(設(shè)計意圖：奧運五環(huán)的引入，讓課堂更具活力。)

T:Howmanycirclescanyousee?Whatcolourisit?

Ss:Fivecircles.Thefirstcircleisblue.…

4)Teachtheword:star.

(Takeoutapieceofcolorpaperfromthebox)

T:Whatshapeisit?HelptheSs:It’sasquare.

(T.foldandcutit)

T:Whatshapeisitnow?HelptheSs:It’sastar，abluestar.

(Puttwostarsontheblackboard.)

(貼在黑板上的圖形構(gòu)成了一個漂亮的機器人。)

T：（Pointtotherobotontheblackboard）What’sthis?

Ss:It’sarobot.

T:What’smissing?

Ss:Amouth.

(Tputasmalltriangleontheblackboard.)

3.Practicethenewwords.(大小聲練習(xí)，開火車練習(xí)，聽聽做做，畫畫說說CAI，找一找，CAI將圖形隱去一大部分猜一猜。)

1)Quicklyresponse.(Giveprizetothebestandquickestgroups.)

（學(xué)生拿出各自手中的形狀卡片）

①T:Nowlet’splayagame----------Quicklyresponse.Isayaword,youshowthisshapequickly,Ishowashape,yousaythiswordquickly,OK?

②Askastudentshowtheshapeinhishand,Task:What’sthat?Theotherstudentsanswer.

Practicethedialoguegroupbygroup..

A:What’sthat?

B:It’sacircle/triangle/rectangle/square/star.

2)Quicklyanswers.

T:Whatisacircle?(triangle,rectangle,square,heart,star)

e.g:Thesunisacircle.TheTVisasquare.

(學(xué)生快速指出或說出周圍所見或生活中常見的各種形狀的事物。)

T:Shapesareeverywhereinourlife.Ifyouobservecarefully,youmaydiscoverweliveinabeautifulshapeworld.

(談?wù)撋钪信c形狀有關(guān)的東西。讓學(xué)生認(rèn)識到生活中形狀無處不在，我們其實是生活在一個美麗的形狀世界里。)

Step3Activity1

T:Congratulations!Youaregreat.Youcancomeintothesecondbarrier.Let’sfindalloftheshapes.

CAI

T:Boysandgirls,TodayKabudawanttofindapeacestarwithus.Doyouwanttogo?Let’scomeintothethirdbarrier.

Ss:Yeah!

(CAI)(屏幕上呈現(xiàn)出一個大正方形，有十五個方格，右下端為入口，和平星在左上端的出口處。)

T:LetboysPKgirls,OK?Thepeacestarisintheexit.Whichteamgetthereatfirst,theywillbethewinner.

(游戲規(guī)則：分成男女生兩組，每組派四個選手，輪流擲骰子來決定跳幾格，每一格都有一個任務(wù)，完成了任務(wù)就能按照要求繼續(xù)往前跳幾格，沒完成就按照要求往回跳幾格，哪組先到出口奪得和平星為勝利。)

Step5Activity2

T:Doyoulikethegame?Let’splaynexttime.Boysandgirls,nowlet’scomeintothelastbarrier----------makepictureswiththeshapes.Areyouready?

Ss:Yes.

T：Nowlet’smakepictureswiththeshapes,Ok?

(分成七組，每個小組自備了一張大的硬紙，一瓶膠水，一把剪刀，各種形狀的卡片。小組合作：各小組的同學(xué)用各種形狀來制作圖畫，看哪個小組完成得又快又好。)

(CAI:Englishsong-------Shapesgame.)

T:Now,groupleaders;pleaseshowyourpictureinfrontoftheclassroom.(各小組展示制作的圖畫)

（設(shè)計意圖：用這幾個比較簡單的圖形拼出豐富多彩的圖畫，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力和形象思維能力。）

T：Howdoyouthinkaboutthepicture?Whichpicturedoyoulikebest?

（同學(xué)之間相互評價）

2)T:Whichpicturedoyoulikebest?

Ss:Ilike…

T：Whatcanyouseeinthepicture?

Ss:Icanseeacircle,twotriangles……

T:Wow,you’reexcellent.Allofthepicturesarereallybeautiful.

Congratulations!Wecanopenthebox.Let’shavealook.

Ss:Wow,Yeach!

Step5Homework

T:Howtimeflies!Areyouhappytoday?

Couldyoumakesomebeautifulshapepictureswhenyouathome?

Ok,now,let’ssaygoodbye!（CAI:Englishsong-------Shapes.）

一年級英語下冊M3U2Howmanygreenbirds表格式教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“一年級英語下冊M3U2Howmanygreenbirds表格式教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

M3U1Doyoulikebananas教案

課時教學(xué)筆記
第3周第1課時授課時間：2014年9月15日
課題M3U1內(nèi)容教材14—16頁內(nèi)容課型新授
教學(xué)
目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解和認(rèn)讀單詞apple,banana,orange,milk;能夠理解并運用句型Doyoulikeginger.Yes,Ido.No,Idon’t.
2.學(xué)生能夠聽懂會說本單元句型，能運用所學(xué)Doyoulikeginger.Yes,Ido.No,Idon’t句型來詢問他人的喜好。
3.學(xué)生有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、做游戲等。
4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

重點1.句型Doyoulikeginger.Yes,Ido.No,Idon’t
難點動詞like的一般疑問句及肯定否定回答關(guān)鍵樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教
教學(xué)
準(zhǔn)備教師taperecorder,book,PPT,實物
學(xué)生books
環(huán)節(jié)
時間教學(xué)內(nèi)容師生活動復(fù)案
一、3
自主感受

二、15
自主理解
三、15
自主感悟

四、7’
自主升華
導(dǎo)入

新授
拓展

回顧一、Warmingup
Warming-upandrevision
二、Presentation
1.Teachnewwords:
apple,banana,orange,milk
T;Doyoulikeapples?
S;Yes,Ido
三、
1.Chant
2.記憶力大比拼
3.Askandanswer
4.
四.Summaryandhomework

Helpstudentslearnthenamesofdifferentfruit.andencouragethemtosayasmanyaspossible.

板書設(shè)計Moudle3Unit1

i、u、üy、wyi、wu、yu教案分析

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“i、u、üy、wyi、wu、yu教案分析”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。