高中音樂絲竹相和教案

升華和凝華教案設(shè)計。

第四節(jié)升華和凝華
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
1.知道什么叫升華，什么叫凝華。
2.知道升華是一個吸熱過程，凝華是一個放熱過程。
3.能夠解釋生活中常見的升華、凝華現(xiàn)象。
過程與方法
1.組織學(xué)生觀察并利用日常生活中一些常見的現(xiàn)象來理解升華和凝華的定義。
2.師生共同探究人工造“雪”的過程，理解升華吸熱和凝華放現(xiàn)象。
情感、態(tài)度與價值觀
通過學(xué)生對所學(xué)知識的歸納總結(jié)，收集材料和對日?，F(xiàn)象及實驗的觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，養(yǎng)成探求知識的欲望。
【教學(xué)重點】
知道升華、凝華現(xiàn)象及它們各自的吸放熱情況。
【教學(xué)難點】
解釋生活中的升華、凝華現(xiàn)象。
【實驗準(zhǔn)備】
學(xué)生用：
碘升華和凝華管、開水、冷水、燒杯、樟腦片、舊燈泡
教師用：
碘升華和凝華管、開水、冷水、燒杯、樟腦片、舊燈泡、多媒體課件等

【教學(xué)過程】
主要教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

設(shè)置疑問
引入課題【創(chuàng)設(shè)情境】
導(dǎo)語：前面幾節(jié)課我們已學(xué)習(xí)了有關(guān)物態(tài)變化的知識。知道固態(tài)和液態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)之間可以相互轉(zhuǎn)化，那么固態(tài)和氣態(tài)之間是否也可以相互轉(zhuǎn)化呢？

設(shè)疑：二十四節(jié)氣中有“霜降”一說，古時候人們認(rèn)為霜是從天上降落的，故而稱為霜降。你贊同這個觀點嗎？通過今天的新課學(xué)習(xí)，就能知道答案了。
學(xué)生思考回答：
熔化、凝固、汽化、液化。

猜測口答：
可能會直接變化。
學(xué)生思考

帶著疑問進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和求知欲。）

二、合作探究：
進(jìn)行新課

1.探究碘的升華和凝華

——提出問題

——設(shè)計實驗
——進(jìn)行實驗
——分析論證
2.升華和凝華

3.升華吸熱凝華放熱的應(yīng)用

4.討論“想想議議”

5.閱讀“科學(xué)技術(shù)社會”
了解水的循環(huán)

【提出問題】
固體和氣體之間到底能不能直接發(fā)生變化。
【猜想與假設(shè)】
猜想1.把碘加熱后會變成液態(tài)碘。
猜想2.把碘加熱后會變成氣態(tài)碘。
【設(shè)計實驗】
探究固體和氣體之間到底能不能直接發(fā)生變化。參照下圖進(jìn)行選擇需要的實驗器材：
開水、冷水、燒杯、碘升華和凝華管。
【進(jìn)行實驗與收集證據(jù)】
1.把碘升華和凝華管放入熱水中，仔細(xì)觀察現(xiàn)象。
固態(tài)的碘變?yōu)樽仙牡庹魵?br> 2.當(dāng)固態(tài)的碘變?yōu)樽仙牡庹魵獠⒊錆M試管后，將試管從熱水中拿出，再放入涼水中，碘蒸氣又會變?yōu)楣虘B(tài)的碘。
碘蒸氣又會變?yōu)楣虘B(tài)的碘
【評估】
實驗過程中，給燒瓶里的碘加熱，杯中看到什么現(xiàn)象？有無液態(tài)碘出現(xiàn)？有沒有可能在什么地方發(fā)生錯誤？
【交流與合作】
把你觀察到的物理現(xiàn)象與同組的同學(xué)討論、探究一下，同時進(jìn)行相互交流，得到正確答案，并得出結(jié)論。
【總結(jié)并過渡】

從上面實驗知道：加熱時，碘從固態(tài)直接變成氣態(tài)，這種現(xiàn)象叫升華，冷卻時，碘從氣態(tài)直接變成固態(tài)，這種現(xiàn)象叫凝華。讓學(xué)生總結(jié)：

1.什么是升華？什么是凝華？

2.升華需要吸熱嗎？凝華需要放熱嗎？
3.生活中的升華、凝華現(xiàn)象
①衣柜里防蟲用的樟腦片，過一段時間就會變小，最后不見了，這就是一種什么現(xiàn)象？
②冬天，晾在室外的濕衣服會結(jié)成冰，但結(jié)冰的衣服也會慢慢變干，這是因為什么？
③北方秋、冬兩季，早晨出現(xiàn)霜、窗玻璃上出現(xiàn)冰花、樹枝上出現(xiàn)霧凇，這些都是什么現(xiàn)象。
玻璃上凝華的花紋霧凇
④冰棍外表的“白粉”是怎樣形成的？
⑤利用干冰儲藏食物，運輸食品原理是什么？
【知識應(yīng)用】
2、解釋：引入時的疑問“霜降”的實際成因。
2.有這樣一個例子，用久的燈泡會發(fā)黑，你能用所學(xué)的知識解釋其中的道理嗎？
展示：用久的燈泡會發(fā)黑，是因為鎢絲發(fā)生了什么現(xiàn)象
強調(diào)：生活中的升華和凝華現(xiàn)象并不多見，要記住幾個常見的現(xiàn)象。
3.人工降雨
悶熱的夏天遲遲不下雨，就可將裝有“干冰”的炮彈射到烏云密布的天空。不一會，瓢潑大雨傾盆而下。
思考在云層中拋撒干冰為什么會促成降雨？
提問：人工降雨的全過程經(jīng)歷了哪些物態(tài)變化?
4.舞臺上的煙
在舞臺上撒干冰制造白霧。思考在舞臺上撒干冰為什么會出現(xiàn)白霧？說一說這里包含的物態(tài)變化名稱
【想想議議】
水的三種狀態(tài)分別是冰、水和水蒸氣。給
圖填字，說明它們?nèi)咧g轉(zhuǎn)化過程的名
稱以及吸熱、放熱的關(guān)系。

師生矯正。箭頭所指示的物態(tài)變化名稱。

【知識拓展】
水資源缺乏是當(dāng)今一個大危機，我們應(yīng)如何合理節(jié)約用水？組織學(xué)生閱讀“水的循環(huán)”
水的循環(huán)示意圖
水的循環(huán)造就了雪山和湖泊
缺水而龜裂的稻田
我們不僅需要在技術(shù)上使用節(jié)水器具、優(yōu)化用水系統(tǒng)的運行，更需要每個人提高節(jié)水意識、養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，共同保衛(wèi)我們的藍(lán)色園。
觀察了解碘的顏色、形狀
討論、探究、交流：
學(xué)生能答出探究的一般過程

學(xué)生思考、設(shè)計實驗

學(xué)生進(jìn)行實驗

有紫色的碘蒸氣產(chǎn)生；無液態(tài)的碘出現(xiàn)。

紫色的碘蒸氣逐漸消失，在試管的內(nèi)壁上看到附著一層固態(tài)的碘粒；

無液態(tài)的碘出現(xiàn)。

結(jié)論：
加熱時，碘從固態(tài)直接變成氣態(tài)；
冷卻時，碘從氣態(tài)直接變成固態(tài)；
升華需要吸熱
凝華需要放熱
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過實驗親眼目睹碘的升華和凝華現(xiàn)象，領(lǐng)悟升華、凝華定義）
升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程。
凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程
升華需要吸熱；凝華需要放熱

升華
冰直接升華為水蒸氣了。

水蒸氣含量大，遇到冷的玻璃窗凝華成小冰晶。都是凝華現(xiàn)象。

空氣中的水蒸氣遇冷凝華成的小冰晶。

干冰（固態(tài)二氧化碳）的升華來吸熱降溫。

觀看圖片分析成因
交流：鎢絲受熱升華為鎢蒸氣，冷卻后又凝華成固態(tài)的小鎢粒附著在燈泡壁上。
（解答技巧：分析物質(zhì)前后的狀態(tài)，結(jié)合定義得出結(jié)論）

思考回答：

這是由于“干冰”升華吸熱，促使水蒸氣液化成水滴，造成了人工降雨。

交流：
干冰升華——水蒸氣液化、凝華
——小冰晶熔化

噴出的干冰升華吸收大量的熱，使周圍溫度降低，空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠即為看到的白霧。

（設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象，體現(xiàn)從生活到物理，從物理到生活）

學(xué)生思考、交流根據(jù)學(xué)到的知識填空

閱讀后討論、交流水的循環(huán)中的物態(tài)變化，知道節(jié)約用水的一些措施。

節(jié)約用水措施如：
讓水循環(huán)利用—淘米水澆花；及時關(guān)閉水龍頭。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解人們不僅直接消耗了大量水資源，在生產(chǎn)和生活中還造成了水的污染，進(jìn)一步加劇了水資源危機，這已經(jīng)敲響了影響人類生存的警鐘。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識和養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣。）

三、課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課“你學(xué)到了什么？”見附件1學(xué)生討論交流，梳理本節(jié)知識要點。
四、課堂檢測老師巡視、點撥。完成檢測題
見附件2
五、布置作業(yè)動手動腦學(xué)物理1、2、3、4。課后完成。
【板書設(shè)計】

【教學(xué)反思】
一、案例的“亮點”
本節(jié)課的設(shè)計力求從生活和實驗出發(fā)，利用學(xué)生的感性認(rèn)識和直接經(jīng)驗，輔以多媒體課件呈現(xiàn)一些不太常見的現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種多樣的情境，實驗激趣，通過演示實驗的親眼目睹進(jìn)行升華和凝華的特點了解。最后列舉生活中的實例，結(jié)合實例再一次讓學(xué)生認(rèn)識到生活中升華、凝華現(xiàn)象的普遍存在。
二、教學(xué)中易出現(xiàn)的問題
本節(jié)升華和凝華現(xiàn)象，在生活中雖然比較常見，但是學(xué)生在平時對于這兩種物態(tài)變化的觀察不夠深刻，分不清是哪里的水蒸氣凝華而成的小冰晶。如霜和教室玻璃上的冰花，前者是空氣中水蒸氣，后者是室內(nèi)的水蒸氣。

附件1
本節(jié)知識框架

附件2
課堂檢測
1.物質(zhì)由態(tài)直接變?yōu)閼B(tài)的過程叫升華，升華過程要_____熱；物質(zhì)由_____態(tài)直接變?yōu)開____態(tài)的過程叫凝華，凝華過程要__熱。
2.在嚴(yán)冬，早晨走進(jìn)教室時會看到窗玻璃上有冰花，這是由水蒸氣發(fā)生______而形成的。冰花出現(xiàn)在玻璃的_____側(cè)(填“內(nèi)”或“外”)
3.今年春季，株洲持續(xù)了較長時間的“回潮”現(xiàn)象，地面、墻壁全是濕的。此現(xiàn)象屬于（）
A．汽化B．液化C．升華D．凝華
4.如圖所示，下列四個物態(tài)變化的實例中，屬于凝華現(xiàn)象的是（）
A．
山間的“云?！盉．
樹枝上的“霧凇”C．
花草上的“露珠”D．
房檐下的“冰凌”

5.如圖所示，對下列四幅圖所描述的物理現(xiàn)象解釋正確的是（）
A.凝重的霜的形成是凝固現(xiàn)象，放熱
B.潔白的雪的形成是凝華現(xiàn)象，吸熱
C.飄渺的霧的形成是液化現(xiàn)象，吸熱
D.晶瑩的露的形成是液化現(xiàn)象，放熱

6.我們學(xué)習(xí)了“熔化”知道用冰來保鮮食物，學(xué)習(xí)了“汽化”知道用水的蒸發(fā)吸熱來保鮮食物，通過今天的學(xué)習(xí)，你想到了還可用什么來保鮮食物？運用的物理道理是什么？

答案與提示：
1.固；氣；吸；氣；固；放
2.凝華；內(nèi)
3.B
4.B
5.D
6.解答：用干冰（固態(tài)二氧化碳）。干冰升華吸熱，使周圍空氣的溫度下降，起到保鮮的作用。

延伸閱讀

升華和凝華教案

淇濱區(qū)第一中學(xué)活頁教案---九年級物理
九年級班執(zhí)課教師：執(zhí)課時間：年月日
課題第十二章第四節(jié)升華和凝華課時安排第課時
教學(xué)課型新授課□實（試）驗課□復(fù)習(xí)課□實踐課□其他□
教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo):
(1)知道升華和凝華的概念，知道升華要吸熱，凝華要放熱。
(2)對生活中的升華和凝華現(xiàn)象，能用物理的語言進(jìn)行解釋。
2.過程與方法目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的觀察實踐能力。
（2）根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行間接分析，從而推斷出物理過程的思維方法。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
結(jié)合升華和凝華的教學(xué)，滲透事物間相互聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義觀點的教育，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點對升華和凝華現(xiàn)象的認(rèn)識
教學(xué)難點升華和凝華是物質(zhì)的固態(tài)和氣態(tài)之間的直接變化，而學(xué)生易誤認(rèn)為需通過液態(tài)這一過程。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)過程板書課題：
第十二章第四節(jié)升華和凝華
學(xué)習(xí)流程：
一.預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)
1.出示投影片（畫面）：人們在欣賞文藝演出時，經(jīng)常會看到舞臺上“白煙滾滾”，以渲染氣氛。問：你知道它究竟是什么嗎？它又是怎么形成的呢？
100℃的規(guī)定__________________________________________________。（4）人體的正常體溫是37℃，讀作_______________；北方最低氣溫為-52.3℃，讀作_______________；
2.自然界中的物質(zhì)常見的存在的狀態(tài)主要有哪些？
3.液態(tài)和氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化過程分別是什么？吸熱還是放熱？
4.液體的汽化形式有____和____，兩者的共同特點是都要____，不同點_____。
5.被1000C的水蒸氣燙傷比被1000C的開水燙傷哪種嚴(yán)重？為什么？
二.探究展示
1.實驗探究：人工造“雪”
（1）教師巡回指導(dǎo)
教師在巡視指導(dǎo)時要強調(diào)兩點：
一是要緩慢加熱；
二是要學(xué)生注意觀察瓶底有無液態(tài)物質(zhì)出現(xiàn)。
（2）組織各小組學(xué)生代表匯報實驗觀察的結(jié)果
（3）引導(dǎo)學(xué)生分析實驗觀察結(jié)果、討論總結(jié)得出：
①：固態(tài)的樟腦丸粉末經(jīng)加熱后能直接變成氣態(tài)的樟腦丸蒸氣；
②：氣態(tài)的樟腦丸蒸氣要冷卻后方可直接變成固態(tài)的樟腦丸粉。
布置學(xué)生獨立完成課本P42填空。此時教師板書：
升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫升華。升華時要吸熱。
凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象叫凝華。凝華時要放熱。
2.分析日常生活中的升華和凝華現(xiàn)象
（1）鼓勵學(xué)生舉出生活中的升華和凝華的實例：
（2）組織、指導(dǎo)學(xué)生分組討論課本圖2-36、2-37實例。并在（讓學(xué)生把答案寫在紙上進(jìn)行投影）。
根據(jù)學(xué)生回答的情況引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行補充。
3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P43“生活、物理、社會”，了解人工降雨的原理及過程。師生共同分析其中發(fā)生的物態(tài)變化過程：升華—→凝華—→熔化。
4分析教室玻璃內(nèi)表面“窗花”形成的原因。
5在低于0℃的冬天，冰凍的衣服也能變干，為什么？
6.白熾燈泡通常做成“梨形”。了解電燈泡做成梨形有什么道理？
7霧凇是一種冰雪美景，吉林市的霧凇更是特別，它與桂林山水、路南石林、長江三峽齊名，被稱為中國的四大自然奇觀。找出“霧凇美景為何吉林獨俏”的原因。
三.拓展?jié)B透
例l寒冷的冬天，掛在室外有冰凍的衣服也會干，其原因是（）
A．衣服上的冰，先熔化成水，然后再蒸發(fā)使衣服變干
B．衣服上的冰，直接升華變?yōu)樗魵馐挂路兏?br> C．．衣服上的水結(jié)成冰后自動脫落使衣服變干
D．上述三種現(xiàn)象同時發(fā)生使衣服變干
分析寒冷冬天應(yīng)理解為氣溫低于0℃。在此條件下，冰是不可能發(fā)生熔化現(xiàn)象。濕衣服中的水滲透在纖維內(nèi)，在低溫下結(jié)冰后與衣服緊連在一起，不可能自動脫落。冰盡管在0℃以下的環(huán)境中不能變?yōu)樗钥梢灾苯幼優(yōu)樗魵馀艿簟?br> 例2冬天早晨在房屋頂上樹林上都能看到霜其形成原因是()。
A．地面上的水結(jié)成的小冰粒B．空氣放熱凝華成小冰粒
C．空氣中的水蒸氣先液化成水，再凝固成小冰粒
D．空氣中的水蒸氣直接凝華成小冰粒
分析霜是固態(tài)的小冰粒，由于冬天的寒夜溫度很低，空氣及空氣中的水蒸氣急劇放熱時，水蒸氣直接變?yōu)樾”?。盡管溫度很低，但對空氣來講其液化溫度就需要零下100多攝氏度，因此小冰粒來源并不是空氣。
例3.用久了的白熾燈或日光燈管的兩端玻璃殼上會發(fā)黑，其原因是()。
A．燈絲在升華B．燈絲在凝華C．燈絲先升華，后凝華D．燈絲先凝華，后升華
提示燈絲是由鎢制成，通電時燈絲處于高溫狀態(tài)，發(fā)生了由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程；當(dāng)鎢蒸氣遇到燈泡或燈管玻璃殼時，溫度遠(yuǎn)低于燈絲，就會直接變?yōu)榧?xì)小的鎢粉末而吸附在玻璃殼內(nèi)側(cè)，久而久之使玻璃殼發(fā)黑。
例4．一個試管內(nèi)盛有少量碘，管口用木塞塞住。當(dāng)將試管底部在一個酒精燈上加熱時，會看到試管內(nèi)固態(tài)的碘沒有變成____，但卻慢慢地____了，此時還可看到管內(nèi)充滿了紫色的____。當(dāng)將酒精燈熄滅后，紫色氣體慢慢消失，但能在試管壁上看到紫黑色的_______
提示碘受熱后將直接變?yōu)闅怏w，氣體在停止加熱后要放熱再直接變?yōu)樽虾谏?br> 小顆粒吸附在試管壁上。
練習(xí):
1．課本中的“人工造雪”實驗中，燒瓶中放少量的碘，用酒精燈微微加熱，看到的現(xiàn)象是________________這種現(xiàn)象叫做____________，在這一過程中需要________熱量.
2．請寫出以下現(xiàn)象所屬的物態(tài)變化名稱：夏天吃棒冰時，揭開包裝紙后棒冰會冒“白汽”__________；用熱風(fēng)干手器將濕手吹干______；用久了的燈泡鎢絲比新時細(xì)_______
3．下列說法中正確的是（）
A．晶體熔化時溫度保持不變，說明晶體熔化過程中不需要吸收熱量
B．其他條件相同時，液體溫度越高，蒸發(fā)越快
C．衛(wèi)生球在衣箱內(nèi)變小是凝華現(xiàn)象
D．霧的形成是一種汽化過程
4．下列物態(tài)變化的現(xiàn)象中，屬于升華現(xiàn)象的是（）
A．冬天，室外冰凍的衣服變干了B．屋頂上的瓦上結(jié)了一層霜
C．早晨有濃霧D．灑在室內(nèi)地上的水干了
5．從冰箱冷凍室取出冰棒時，往往會看到冰棒的包裝紙外有一小層冰霜，這是因為（）
A．小水珠在冰箱內(nèi)凝固而成B．水蒸氣在冰箱內(nèi)凝華而成
C．冰箱內(nèi)空氣凝華而成D．冰箱外的水蒸氣先液化，進(jìn)冰箱內(nèi)再凝固而成
6．在空中噴灑干冰是人工增雨的一種方法，干冰升華時空氣中的水蒸氣變成小冰粒，冰粒下降過程中變成雨滴.水蒸氣變成冰粒，冰粒變成雨滴的物態(tài)變化過程中分別屬于（）
A．凝華，熔化B．升華，熔化
C．升華，液化D．凝華，液化
7．下列自然現(xiàn)象中，由空氣中的水蒸氣凝華而成的是
A．霧B．露C．霜D．雨
8．下列現(xiàn)象中，屬于吸熱過程的是（）
A．河水結(jié)冰B．寒冷的冬天，戴眼鏡的同學(xué)從室外走進(jìn)暖和的室內(nèi)，鏡片忽然蒙上一層小水珠
C．剛剝?nèi)グb紙的冰棒周圍冒“白煙”D．放在衣柜里的樟腦丸逐漸變小

作業(yè)設(shè)計
1.人工降雨的其中一種方法是用飛機在適當(dāng)?shù)脑茖又腥龈杀?，靠干冰的________吸收大量的熱，使云層中的小冰晶增多小水滴變大，從而形成雨.
2．在做碘升華實驗時，要用酒精燈緩緩加熱，這說明升華時要_______熱量，由此可以推斷出凝華時要________熱量.
3．在嚴(yán)寒的冬天，掛在室外一直冰凍著的衣服也會變干.這是因為發(fā)()
A．蒸發(fā)現(xiàn)象B．熔化現(xiàn)象C．凝華現(xiàn)象D．升華現(xiàn)象
4．用久了的電燈泡玻璃內(nèi)壁會變黑，這是因為燈絲經(jīng)歷了（）
A．先汽化后凝固B．先汽化后凝華C．先升華后液化D．先升華后凝華
5．下列現(xiàn)象中，屬于凝華現(xiàn)象的是（）
A．放在火爐上的冰一會兒就不見了B．我國北方寒冷的冬天地上出現(xiàn)一層霜
C．大堆紙燃燒后，只留下少量的紙灰D．冬天，濕衣服結(jié)冰后變干了
6．冬天，墻角的積雪沒有化成水就被風(fēng)吹沒有了，是因為（）
A．升華現(xiàn)象B．凝華現(xiàn)象C．熔化現(xiàn)象D．汽化現(xiàn)象
7．雨、露、霜、冰都是自然界中水的“化身”，其中由空氣中的水蒸氣凝華而成的是（）
A．雨B．露C．霜D．冰

《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計

《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道什么叫升華、什么叫凝華知道升華是吸熱過程、凝華是放熱過程。

2、知道常見的升華現(xiàn)象和凝華現(xiàn)象，能用升華和凝華解釋日?，F(xiàn)象。

3、能用物態(tài)變化說明云、雨、雪、露、霜的形成。

二、重點難點：

重點、難點是能用升華和凝華解釋一些現(xiàn)象。

三、學(xué)習(xí)過程：

1、知道什么叫升華、什么叫凝華

①物質(zhì)從的過程叫升華。物質(zhì)叫凝華。凝華是升華的過程。

②放在衣柜內(nèi)的樟腦丸，時間長了會變小，直至消失，這屬于物態(tài)變化。

③在有微風(fēng)寒冷的天氣里，樹上出現(xiàn)的針狀霧凇現(xiàn)象，這是物態(tài)變化所成的。

④寒冷的冬天，晾在室外的冰衣服變干是直接變成了，發(fā)生了物態(tài)變化。

2、知道常見的升華和凝華的現(xiàn)象

①日光燈兩端變黑，其中發(fā)生的物態(tài)變化是（）

A、升華B、凝華

C、熔化和凝固D、升華和凝華

②電燈泡變黑是因鎢在高溫下變成鎢蒸汽，而遇冷成為固態(tài)的鎢附到泡壁上。

3、知道升華是吸熱過程、凝華是放熱過程

①物質(zhì)在升華時要，在凝華時要。（填“放熱”或“吸熱”）

②給燒杯里的碘加熱，可以看到的現(xiàn)象，這就是碘的升華。而這個過程要給碘加熱，由此說明。

③我國長江以北地區(qū)曾經(jīng)發(fā)生了罕見的干旱現(xiàn)象。為緩解旱情，我省曾多次利用有利的氣象條件實施人工降雨。飛機在高空投撒干冰(固態(tài)二氧化碳)，干冰進(jìn)入冷云層，就很快成氣體，并從周圍吸收大量的熱，使空氣的溫度急劇下降，于是高空中水蒸氣便成小冰粒。這些小冰粒逐漸變大而下降，遇到暖氣流就為雨點降落到地面上。

4、能用升華和凝華解釋一些現(xiàn)象

①夏天，小林為了解渴，從冰箱里拿出一枝棒冰，小林發(fā)覺硬梆梆的棒冰上粘著白花花的“粉”；一剝?nèi)グb紙，棒冰上就冒“煙”；他把這枝棒冰放進(jìn)茶杯里，不一會兒，茶杯外壁會出“汗”。你能幫助解釋這些現(xiàn)象嗎？“粉”是水蒸氣________所形成的；“煙”是水蒸氣________所形成的；“汗”是水蒸氣_________所形成的。

②為了除去洗手間的異味，常在衛(wèi)生間放入衛(wèi)生球，衛(wèi)生球發(fā)出的刺激氣味的同時體積變小，最后消失，則衛(wèi)生球發(fā)生的物態(tài)變化是。

5、能用物態(tài)變化說明云、雨、雪、露、霜的形成

①下列現(xiàn)象中各屬于什么物態(tài)變化。

霜的形成，露的形成，霧的形成，雨的形成，雪的形成。干冰變成氣體。開冰箱門時白氣的形成。

綜合訓(xùn)練

1、物質(zhì)有三種狀態(tài)之，對應(yīng)有六種物態(tài)變化，要吸收熱量的物態(tài)變化有、、等三種。

2、請說出各種現(xiàn)象的物態(tài)變化過程

1）、冬天結(jié)了冰的衣服也會變干。

2）、冬天，從人的口中呼出“白氣”。

3）、夏天自來水管上會有水珠。

4）、夏天，人從空調(diào)房內(nèi)走到室外時，眼鏡片上會出現(xiàn)水霧。

3、請用物態(tài)變化的名稱和吸、放熱完成下列填空。

1)嚴(yán)冬清晨白霜蓋地：________，_______熱。

2)嚴(yán)冬室外水管被凍?。篲________，________熱。

3)棒冰含在嘴里變成糖水：_________，_________熱。

4)秋天清晨，露珠掛滿樹葉：_________，_______熱。

5)放在衣箱中的樟腦球變小：_________，_______熱。

6)海水曬鹽：_________，_________熱。

升華和凝華學(xué)案

升華和凝華學(xué)案
級別：姓名：
一、課前預(yù)習(xí)
1、升華是指物質(zhì)從_________態(tài)直接變成_________態(tài)，升華需要__________熱；凝華是指物質(zhì)從_________態(tài)直接變成_________態(tài)，凝華需要_________熱.
2、
二、合作探究展示：
1、下列現(xiàn)象，各屬于哪一種物態(tài)變化
(1)用鋼水澆鑄火車輪是__________；(2)把廢鐵塊熔成鐵水是__________；
(3)春秋夜晚出現(xiàn)的“露”是__________；(4)冬夜出現(xiàn)的“霜”是__________．
2.日光燈用久了玻璃管的兩頭會發(fā)黑，這是由于鎢絲受熱產(chǎn)生了__________現(xiàn)象，然后降溫在燈管上__________的緣故．
3.寒冷的冬天，掛在室外的濕衣服會結(jié)冰.盡管室外的氣溫始終在0℃以下，結(jié)冰的衣服最后也會變干，這是由于冰__________的緣故.霜的形成是__________發(fā)生__________的現(xiàn)象.
4.衛(wèi)生球放在箱子里，過幾個月會變小或消失，這是衛(wèi)生球發(fā)生了__________現(xiàn)象.
5、在插有小樹枝的封閉燒瓶中，放入一些衛(wèi)生球碾碎后的粉末，然后在酒精燈上微微加熱燒瓶，可以看到粉末越來越少.停止加熱后，一會兒燒瓶內(nèi)的樹枝上出現(xiàn)了潔白、玲瓏的人造“雪景”，對以上實驗現(xiàn)象，下列說法中正確的是
A.“雪景”是衛(wèi)生球升華而成的B.“雪景”是衛(wèi)生球凝華而成的
C.“雪景”經(jīng)歷了汽化和凝固兩個物態(tài)變化過程D.“雪景”經(jīng)歷了升華和凝華兩個物態(tài)變化過程
6、自然界關(guān)于云、露、霧、霜、雨的成因，下列說法中正確的是
A.云是水蒸氣升入高空遇冷液化成的大量小水滴和凝華成大量小冰晶形成的
B.露和霧都是空氣中水蒸氣遇冷液化成的小水珠C.霜是空氣中的水蒸氣遇冷凝華而成的
D.雨是云層中小水珠聚集成較大水滴或小冰晶熔化成水滴，這些水滴從高空落下形成的
7、文娛演出時，舞臺上用彌漫的白色煙霧，給人以若隱若現(xiàn)的視覺效果，這種煙霧最可能是
A.某種燃燒物形成的煙氣B.利用干冰升華形成的二氧化碳?xì)怏w
C.利用干冰升華吸熱而使空氣中的水蒸氣液化成的“霧”D.利用干冰升華吸熱而使空氣液化成的“霧”
8、嚴(yán)冬的早晨，可以發(fā)現(xiàn)窗戶的玻璃上有一層“冰花”，這是由于
A.室外的冷空氣先液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃外壁
B.室外的熱空氣向玻璃加熱液化成小水珠，再凝固而成冰花，附在玻璃內(nèi)壁
C.室內(nèi)的水蒸氣向玻璃放熱凝華而成冰花，附在玻璃內(nèi)壁
D.室外的水蒸氣向玻璃放熱凝華而成冰花，附在玻璃外壁
9、很冷的冬天，戴眼鏡的人從室外走進(jìn)溫暖的室內(nèi)，眼鏡變模糊了，這是因為
A.室內(nèi)的水蒸氣遇到冷的鏡片凝華成的小水珠附著在眼鏡上B.眼鏡上有灰塵
C.室內(nèi)的水蒸氣遇到冷的鏡片液化成小水珠附著在眼鏡片上
D.鏡片導(dǎo)致水發(fā)生汽化蒙在玻璃上
10、用久的燈泡會發(fā)黑，是因為鎢絲上的鎢
A.凝固了B.升華了C.凝華了D.先升華后凝華
11、下列幾種物態(tài)變化中，放出熱量的是
A.熔化、凝華B.汽化、升華C.液化、凝華D.凝固、蒸發(fā)
12、下列物態(tài)變化中需要吸熱的是
A.升華和凝華B.凝華和液化C.汽化和熔化D.液化和升華
13、用筆劃線把下列現(xiàn)象同該現(xiàn)象所屬的物態(tài)變化連起來.

冬天玻璃窗戶上的冰花熔化
澆鑄成工件液化
從游泳池上來感到?jīng)鏊A
春天水池中的冰融化了升華
夏天放在衣柜中的樟腦丸不見了汽化
秋天看到草上的露水凝固
冬天，凍了冰的衣服也變干了
霜的形成
夏天，自來水管常“出汗”
大氣中水蒸氣凝成小水珠，形成降雨
三、課后反饋：
1、練習(xí)冊：P54-55
2、實驗題：某同學(xué)做“觀察水的沸騰”實驗：
(1)該同學(xué)實驗裝置及讀溫度的方法如圖4—34所示，他在實驗中的錯誤是：
圖4—34
①__________________
②__________________
(2)這個實驗所需要的器材，除圖示器材外，還需要火柴和__________?
(3)如圖4—35中的四個圖表示的是水在沸騰前后連續(xù)加熱過程中出現(xiàn)的四個現(xiàn)象，請按它們出現(xiàn)的前后順序排列起來：__________(只寫字母)
圖4—35