小學(xué)英語三年級教案

北師大課標(biāo)版三年級英語上冊Unit5MyThings教案（Lesson6）。

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家收集的“北師大課標(biāo)版三年級英語上冊Unit5MyThings教案（Lesson6）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

北師大課標(biāo)版三年級英語上冊Unit5MyThings教案（Lesson6）

教學(xué)目的：
理解故事內(nèi)容，熟讀課文。能復(fù)述故事。
教學(xué)要求：
理解she,he,her,his的用法。
教學(xué)重點：
正確使用her,his。新單詞car,boat,room,bike。
教學(xué)難點：
正確使用her,his。新單詞car,boat,room,bike。
情感目標(biāo)：
讓學(xué)生知道爸爸媽媽愛他，他也愛媽媽爸爸，因而組成了家庭family.(FatherandmotherIloveyou.)
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)卡片，圖片，PPT
一、Warmup
Playthegame“showmea…”.叫兩個同學(xué)一男一女到前面拿著鉛筆盒再做這個游戲。引出：
Heisaboy.Sheisagirl.
Whosepencilisthis?Isthisherpencil?
Yes,itisherpencil.No,itishis
pencil.
把簡筆畫畫在黑板上agirl–heraboy---his
That’sherpencil.That’shispencil.
二、Leadin
1.唱手指歌。Let’singasong.
問:Howmanyfingersarethereinthefingerfamily?(5)
HowmanypeoplearethereinAnn’sfamily?
看課件6，數(shù)一數(shù)。（5）。whoarethey?
2.看課件7。Lookatthispicture.whocanyousee?
S:IcanseeMockyandKen.
T:Yes,MockyvisitsKen’sfamily.Guess:看課件8
a.whocanyouseeinKen’sfamily?
b.whatcanyouseeinAnn’shome?
3.Nowlet’swatchthemoviecarefully.
（放光盤一遍，關(guān)掉文字）
a.whocanyouseeinKen’sfamily?讓學(xué)生回答問題。
b.whatcanyouseeinKen’sfamily?問學(xué)生：Doyouknow?（如果學(xué)生回答不上來就再聽一遍）
4.出示課件9，10，11，12，13，14引出新詞，教發(fā)音。
boat–goat,bike—like,car--are,room—moon--noodles.
領(lǐng)讀新詞，然后問：Whoseboat/bike/room/caristhat?
Whocantellme?展示課件13。叫學(xué)生回答。
然后問Isheright?展示課件15。
5.Nowlet’slookatthepictureonebyone.
展示13-21。教師提示場景，學(xué)生回答，然后跟讀對話。
三、Practice
老師領(lǐng)讀對話，學(xué)生跟讀。然后學(xué)生自讀。
學(xué)生做得很好，讓學(xué)生自己表揚自己。
“wonderful,wonderful,我真棒，wonderful,wonderful,我最棒?！?br> 告訴學(xué)生Kenhasabigfamily,youhaveafamily,too.Yourfatherlovesyou,yes?Yourmotherlovesyou,yes?Andyouloveyourfatherandyourmother,yes?你知道family是怎么回事嗎？其實他就是一句話的所有單詞的首字母組成的，這就是FatherandmotherIloveyou!
四、Homework
自己畫一幅圖，畫上自己的爸爸媽媽還有自己，畫上你們最喜歡的東西，下一次課用英語介紹一下這幅圖，用上her,his。

編輯推薦

北師大課標(biāo)版三年級英語上冊Unit3PlayingTogether教案（Lesson2）

北師大課標(biāo)版三年級英語上冊Unit3PlayingTogether教案（Lesson2）

課題
Unit3PlayingtogetherLesson2Who’sthat?
教學(xué)課時
1
教師
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，能夠聽懂、說出句型Who’sthis?Who’sthat?并用That’s…/Thisis…,He/She’smy…進(jìn)行回答。
2.學(xué)生通過故事的學(xué)習(xí)，理解句型的意義，學(xué)生在簡單的模仿表演中形成正確的語音語調(diào)；在TalkTogether引導(dǎo)的情景活動中鞏固和提升語言。
3.鼓勵學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言，樂于思考，初步培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測故事的策略。
教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：
理解故事內(nèi)容，聽懂、會用Whosthat/this?Thisis/Thatis...的句式提問，介紹他人。
教學(xué)難點：
在理解故事的基礎(chǔ)上初步模仿表演故事。理解cousin的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備
Pictures,cards,PPT
教學(xué)流程
動態(tài)修改部分
Step1.Warming-up
1.復(fù)習(xí)故事
T:Inlessonone,Ken,AnnandMockyplayfootballattheplayground.
Let’sreviewthestory.
PPT呈現(xiàn)第一課時的圖片，把部分語言涂白，引導(dǎo)學(xué)生補充。
Step2.Learnthestory
1.預(yù)測故事。
幻燈片呈現(xiàn)Passtheball。第5幅圖（Mocky踢球，球飛向窗戶）。
T:Look!Mockyis____?
T:Yes,heiskickingtheball.Wherewillbetheball?球要去哪呢？
T:Theballwill_____.
2.整體看第一遍故事，確定預(yù)測。
T:誰的猜測對呢？Whosright?Letsenjoythestory.
T:Youaregreat!Whoisgreatinpicture6?Whocatchestheball?Who’sthat?
教學(xué)流程
動態(tài)修改部分
呈現(xiàn)第7幅圖：
T:Mockydoesn’tknowTommy.SoheasksKen.
T:HowdoesKenanswer?
Whatdoescousinmean?呈現(xiàn)《喜羊羊和灰太狼》動畫中的角色。
3.整體看第二遍故事，處理細(xì)節(jié)。
教師指Cathy的面具，提問Who’sthis?IssheKen’scousin?
PPT呈現(xiàn)第8幅圖。
T:MockydoesntknowCathy.
WhatdoesMockysay?
WhatdoesKensay?
4.語言整合。
T:Areyouhappytoknowthem?S:Yes!
T:Whatdoyouwanttosaytothem?
PPT呈現(xiàn)第9幅圖。
T:YouarehappytoknowCathyandTommy.Mockyishappy,too.Whatwilltheysay?
5.模仿表演。
動畫呈現(xiàn)Mocky摔倒的畫面（第10幅圖）。
T:Mockyfallsdown.Hesays,"___".
T:Kensays,"___”.
6.模仿認(rèn)讀。
T:Let’sreadafterthetape.Pleaseuseyourfingerstopointtothesentences.
Step3.Talktogether
Step4.Singasong
Step5.Homework
Readthestoryaftertheclass.

小學(xué)英語三年級上冊教材分析（Lesson6、7精通版）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“小學(xué)英語三年級上冊教材分析（Lesson6、7精通版）”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

小學(xué)英語三年級上冊教材分析（Lesson6、7精通版）

教學(xué)內(nèi)容：Lesson6課時序數(shù)：6授課日期：課型：對話課

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、Justspeak：本部分通過富有情節(jié)的故事，將本單元Justspeak中的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行運用。2、Justread：本單元的聽力練習(xí)是讓學(xué)生看著書上的圖根據(jù)所聽內(nèi)容核對。3、Letssing：通過動手制作小動物，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，同時也進(jìn)一步復(fù)現(xiàn)、鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

教學(xué)重點：1、復(fù)習(xí)所學(xué)句型。2、掌握所學(xué)單詞。

教學(xué)難點：出現(xiàn)一個新的單詞，who的意義理解

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機

教學(xué)過程：A、Revisiona、唱Hello歌b、利用玩具組織“摸一摸，猜一猜”的游戲，鞏固復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞。c、將玩具放在一個大盒子中，以小組形式進(jìn)行比賽，小組成員依次上前拿自己喜歡的玩具并用英語說出該動物的名稱。哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)拿到的動物多并能準(zhǔn)確說出動物名稱，哪一組就獲勝。B、Presentationa、請學(xué)生看圖猜故事大意。b、請學(xué)生聽錄音，看投影或掛圖，了解故事內(nèi)容，并模仿錄音中的角色朗讀。c、鼓勵學(xué)生上臺表演。C、Practicea.制作小動物圖片。教師先做示范，指導(dǎo)學(xué)生按步驟完成，若課堂時間不斷，可以讓學(xué)生課下完成。b.引導(dǎo)學(xué)生用做好的動物玩具進(jìn)行對話練習(xí)。D、Homework：聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。

板書設(shè)計：Lesson6

Whoareyou?I’m……

Unit2Thisismypencil.Lesson7教學(xué)設(shè)計
第周第課時
課題：Unit2Thisismypencil.Lesson7
教
材
簡
析
本部分創(chuàng)設(shè)學(xué)校生活中在校園會面的場景，引導(dǎo)學(xué)生相互問好并介紹同學(xué)。教師到用這一情景，讓學(xué)生感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗，最后達(dá)到自然交流與真實運用的目的，并通過學(xué)習(xí)這一會話接受禮貌教育。
教
學(xué)
目
標(biāo)
1.會用Thisis…來介紹別人。
2.聽說認(rèn)讀單詞：book,bag.
3.學(xué)唱歌曲Gladtomeetyou
4.通過創(chuàng)設(shè)語言情景使學(xué)生正確理解和運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
5.通過課堂活動（游戲、小組合作等）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力和技能。
教
學(xué)
重
難
點
重點：會用Thisis…來介紹別人。
難點：句子的連讀。
教媒
學(xué)體
準(zhǔn)使
備用
picturescardstape-recorderPPT
教學(xué)過程
導(dǎo)入（檢查預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)）
1.Warmup
⑴Greetings:
T:Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning,MissYan.
⑵Freetalk.
Howareyou?
How’stheweathertoday?
Whatdayisittoday?
新授課：
▲2.Presentation
⑴Singasong“Goodmorningtoyou”.
⑵Littleteacher
Game:Readthewordsquickly.
⑶Actoutthedialogue.
--Hello/Hi,goodmorning.I’m….
What’syourname?
--Mynameis….
教學(xué)過程
⑷T:Todaywehavesomenewfriends.
Thisis…
Canyouintroduceyourfriendstome?
S:Thisis…
T:Gladtomeetyou.
Helpthestudentsunderstanditsmeaning.
⑸Dothedialogueinpairs.
⑹Letthenlearnandreadthenewwords:book,bag.
⑺Listentothetape.
教師向一個學(xué)生打招呼Hello,ImMr....等學(xué)生說出Im....后，教師上前與學(xué)生邊握手邊說Gladtomeetyou，為使學(xué)生能理解此句含義，教師要多和幾位學(xué)生打招呼。當(dāng)學(xué)生理解后，讓學(xué)生互相問候Gladtomeetyou.并能在實際情境中靈活運用。
3.Practice
Singasong“Gladtomeetyou”.
4.Production
⑴Makethenewdialogue
⑵RolePlay.
Haveaparty.
--Goodevening,XX.ThisisXX.
--Gladtomeetyou.
--Gladtomeetyou.

三年級英語上冊知識總結(jié)（北師大版）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“三年級英語上冊知識總結(jié)（北師大版）”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

三年級英語第一學(xué)期知識總結(jié)
動詞：
walk走路litter亂扔touch觸摸move移動run跑cry哭
worry擔(dān)心climb爬hit打talk說話write寫字
身體部位：
head頭face臉nose鼻子mouth嘴eye眼睛　leg腿ear耳朵
arm胳膊　finger手指leg腿foot腳　body身體
文具：
bag書包eraser橡皮ruler尺子pen鋼筆pencil鉛筆book書
crayon蠟筆sharpener卷筆刀school學(xué)校pencil-case鉛筆盒
動物：
dog狗cat貓tiger老虎lion獅子snake蛇elephant大象fish魚
rabbit兔子ant螞蟻duck鴨子frog青蛙monkey猴子bird鳥
panda熊貓pig豬bear熊mouse老鼠squirrel松鼠crocodile鱷魚
顏色：
red紅色yellow黃色　green綠色　blue藍(lán)色purple紫色white白色
black黑色orange橙色pink粉色　brown棕色
數(shù)字：
onetwothreefourfivesixseveneightnineteneleven
twelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteen
nineteentwenty
食品：
rice米飯egg雞蛋noodles面條hamburger漢堡hotdog熱狗soup湯
salad沙拉chicken雞肉cake蛋糕　bread面包frenchfries炸薯條　
飲料：
milk牛奶coke可樂water水icecream冰淇淋tea茶coffee咖啡
tea茶juice果汁
電器：
walkman隨身聽cassette磁帶radio收音機diskmanCD播放機
CD光盤television電視video錄像帶computer電腦
玩具toy：
doll玩具娃娃　boat小船ball球kite風(fēng)箏balloon氣球car小汽車
plane飛機robot機器人
稱謂：
mother媽媽father爸爸sister姐妹brother兄弟uncle叔叔
aunt阿姨boy男孩girl女孩friend朋友teacher老師
形狀：
circle圓形rectangle長方形heart心形triangle三角形square正方形
牢記：
whose誰的who誰what什么where哪里
howold多大年齡howmany多少howmuch多少（錢）
動詞：
studying學(xué)習(xí)cooking做飯drawing畫畫dancing跳舞eating吃
drinking喝sleeping睡覺playing玩washing洗painting畫畫
singing唱doing做watching觀看reading讀talking談話
waiting等待writing寫字running跑步swimming游泳
房間：
study書房bedroom臥室bathroom浴室livingroom客廳kitchen廚房
三餐：breakfast早餐lunch午餐dinner晚餐
學(xué)科（subject）：
Chinese語文English英語math數(shù)學(xué)music音樂art美術(shù)P.E.體育
物主代詞：
my我的your你的his他的her她的our我們的their他們的

第一組詞組、短語
playground操場office辦公室classroom教室toytrain玩具火車
howmuch多少錢stopthief抓賊welldone干得好whitecat白貓
blackcrocodile黑鱷魚Kensrobot肯的機器人Annsdoll安的布娃娃
manypencils許多鉛筆thirteenelephants十三頭大象
fifteenapples十五個蘋果elevenboys十一個男孩Happybirthday生日快樂
sixteengirls十六個女孩abottleofcoke一瓶可樂

第二組詞組、短語
bequiet安靜turndown調(diào)低yourpen你的鋼筆
UncleBookysstudy布奇大叔的書房
AuntBookyswalkman布奇阿姨的隨身聽Bobbyshouse鮑比的房子
Annscomputer安的電腦Dannysboat丹尼的船
Katescar凱特的汽車Lulusradio魯魯?shù)氖找魴C
cookdinner做飯domyhomework做作業(yè)readastorybook讀故事書

第三組詞組、短語
knockonthedoor敲門eatdinner吃飯drawapicture畫畫comein進(jìn)來
howbeautiful多美呀washdishes洗盤子watchTV看電視comeout出來
TeachersDay教師節(jié)ourschool我們的學(xué)校ourfriend我們的朋友
welcometoourschool歡迎來我們學(xué)校mathteacher數(shù)學(xué)老師
Englishteacher英語老師theirball他們的球teachersoffice教師辦公室
whatsubjects什么學(xué)科whichsubject哪一個學(xué)科howabout怎樣

A、一定要熟記句子
1.Dontmove.不要動。2.Dontworry.不要擔(dān)心。
3.Dontcry.不要哭。4.Dontwalk.不要走。
5.Dontlitter.不要亂扔。6.Donttouch.不要摸。
7.Dontrun.不要跑。8.Dontwrite.不要亂寫。
9.Donttalk.不要說話。10.Donthitotherchildren.不要打別的孩子。
11.Dontmakenoiseinclass.不要在課上制造噪音。
12.Dontclimbthetrees.不要爬樹。13.Dontbelate.不要遲到。
14.Noswimming.不要游泳。15.Noparking.不要停車。
16.Nofood.不要吃東西。17.Nosmoking.不要吸煙。
18.Nocameras.不要照相。19.Nobikes.不要騎車。

B、一定要熟記對話

Howmuchistheball?這個球多少錢？——Itselevenyuan.11元錢。
Howmucharethey?他們多少錢？——Theyarenineteenyuan.他們19元。
Hereisthemoney.給你錢。——Hereisyourchange.找你零錢。

C、一定要熟記句子
Whoseradioisthis?這是誰的收音機？ItsBobbys.是鮑比的。
Whosewalkmanisthis?這是誰的隨身聽？ItsDannys.是丹尼的。
WhoseCDsarethese?這些是誰的光盤？TheyreKens.它們是肯的。
Whosepencilsarethose?那些是誰的鉛筆？TheyareAnns.它們是安的。
D、一定要熟記句子
Whatishedoing?他在干什么？Whatisshedoing?她在干什么？
Whatareyoudoing?你在干什么
Thisisthelivingroom.這是客廳。Thisisthekitchen.這是廚房。
Thisisthebathroom.這是浴室。Thisisthebedroom.這是臥室。
E、一定要熟記句子
Heissleeping.他在睡覺。Sheiswashing.她在洗。Iameating.我在吃東西。
Isthisyourpen?這是你的鋼筆嗎？Yes,itis.是的，它是。
Isthathisbag?那是他的書包嗎？No,itisn’t.不，不是。
Aretheseourbooks?這些是我們的書嗎？Yes,theyare.是的，它們是。
Arethosetheirtoys?那些是他們的玩具嗎？Yes,theyare.是的，它們是。
Aretheseyourteachers?這些是你的老師嗎？No,theyaren’t.不，不是。
Arethosetheirfriends?那些是他們的朋友嗎？No,theyaren’t.不，不是。
☆語法知識☆
否定句型：
Dont+動詞原形→例：Dontmove.不要動。
No+動詞ing→例：Noswimming.不要游泳。
No+名詞s→例：Nocameras.不要照相。
單復(fù)數(shù)變化
☆單數(shù)提問時，牢記：is用于單數(shù)
1.Howmuchistheball?——Itselevenyuan.
2.Howmuchisit?——Itsnineyuan.
☆復(fù)數(shù)提問時，牢記：are用于復(fù)數(shù)
1.Howmucharethey?——Theyarenineteenyuan.
2.Howmucharetheseshirts?——Theyareseventeenyuan.
☆用于計算：Howmuchiseightandnine?——Itsseventeen.
單數(shù)提問牢記：is是、this這個、that那個，都是指單數(shù)
例：Whoseradioisthis?這是誰的收音機？ItsBobbys.是鮑比的。
復(fù)數(shù)提問提問牢記：are是、these這些、those那些，都是指復(fù)數(shù)
例：WhoseCDsarethese?這些是誰的光盤？TheyreKens.它們是肯的。
單數(shù)變復(fù)數(shù)：is變成are
例如：Thisis---變成Theseare
Thatis---變成Thoseare
名詞單數(shù)變名詞復(fù)數(shù)（要加s/es/變y為i再加es）注意下列劃線部分變化
例如：單數(shù)句型ThisisKenswalkman.變成復(fù)數(shù)→TheseareKenswalkmans.
單數(shù)句型ThatisMockysvideo.變復(fù)數(shù)：ThoseareMockysvideos.

復(fù)數(shù)變單數(shù)：are變成is
Theseare---變成Thisis--
Thoseare---變成Thatis--
復(fù)數(shù)名詞加了s，單數(shù)就變回原形
例：復(fù)數(shù)句型:TheseareAnnscassettes.變單數(shù)→ThisisAnnscassette.
ThoseareAuntBookysCDs.變單數(shù)→ThatisAuntBookysCD.

句型表達(dá)：
現(xiàn)在進(jìn)行時的表達(dá)形式：動詞+ing：
1.直接+ing：例如：studying學(xué)習(xí)eating吃
2.去結(jié)尾e+ing:例如：dancing跳舞writing寫字
3.雙寫結(jié)尾字母+ing：例如：running跑步swimming游泳
現(xiàn)在進(jìn)行時，疑問句型：be(am,is,are)+doing
例：Whatishedoing?他在干什么？Heissleeping.他在睡覺。
一般現(xiàn)在時的句型
例如：介紹房間→Thisisthelivingroom.這是客廳。
一般疑問句（分單數(shù)提問/復(fù)數(shù)提問）：
單數(shù)提問：Isthisyourpen?這是你的鋼筆嗎？Yes,itis.是的，它是。
復(fù)數(shù)提問：Aretheseourbooks?這些是我們的書嗎？Yes,theyare.是的，它們是。

北師大版三年級上冊《元日》教案

教學(xué)要求：

知識目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2.有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。

情感目標(biāo)

了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

能力目標(biāo)

查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)學(xué)生了解詩句的意思，說說自己的理解。

教具準(zhǔn)備：

字典、生字詞語卡片，課文插圖。

課時安排：

1課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，讀通詩歌。

上課前，我們先來讀一組詞語。

1.孩子們，當(dāng)這些詞語出現(xiàn)在你的眼前，你想到了什么?——過春節(jié)

誰來說說，你是怎么過春節(jié)的?(放爆竹、貼春聯(lián)和福字、拜大年)

2.你們想知道古人是怎樣過春節(jié)的嗎?宋代詩人王安石就寫下了這樣一首詩，叫做《元日》。(板書)讀題。

3.解題：古人用“元”表示頭、開始的意思，“元日”就是什么意思?指哪一天?古人認(rèn)為春節(jié)是歲之元、時之元、月之元，故又稱“三元”。再讀課題。

4.想聽聽這首詩嗎?從這首詩中，你感受到了一種怎樣的氣氛?

二、品詞析句，體悟詩情。

1.一元復(fù)始，萬象更新。古人到底是怎樣過春節(jié)的呢?自己讀讀這首詩。

“爆竹聲中一歲除”

春節(jié)，人們放起了鞭炮，聽著“噼里啪啦”的聲音，我們的心都情不自禁地被感染了。詩中的哪個詞就是指“鞭炮”呀?(爆竹)

你們知道除夕夜的爆竹聲，哪一時刻最響?為什么?

那一時刻，新舊更替，這個“除”的意思就是----更換。

這里的“歲”是什么意思?年,哪些成語或詩句也曾用到歲?

現(xiàn)在，你能用自己的話說說這句詩的意思嗎?

讀了這句詩，你一定想起了自己在除夕夜放鞭炮的情景，能給大家說說嗎?

從這鞭炮聲中，你仿佛聽出了什么?

是啊!這響亮的爆竹聲充滿了喜慶和希望，這響亮的爆竹聲送走了舊歲，迎來了新春。誰來讀?

人們放爆竹就是為了辭舊迎新啊!怎么能不快樂呢?齊讀。

“春風(fēng)送暖入屠蘇”

在這闔家歡樂的日子里，人們除了用放鞭炮表達(dá)自己的喜悅之情，還會喝口香醇美味的屠蘇酒。知道什么是屠蘇酒嗎?

這可不是一般的酒，它可是除夕之夜，人們將最新鮮的屠蘇草浸入酒中，大年初一一大早全家人歡聚一堂，迎著和煦的春風(fēng)，品這新年第一口酒!想象一下，他們可能會說些什么呢?

評：人們的心中一定會涌起一陣陣暖流。

是啊，就像春天里的風(fēng)一般給你帶來溫暖。

那這句詩是什么意思呢?

春風(fēng)不僅把溫暖的氣息送入屠蘇酒中，更將這暖暖的春意送進(jìn)了人們的心田!誰來吟一吟這句詩?

告訴你們一個小秘密：古代人在禮儀上一般講究先長后幼，可是只有飲這屠蘇酒時是先幼后長!不相信?有詩為證：“不覺老將春共至，手把屠蘇讓少年。”這正是因為新春開元，年輕人又長了一歲，充滿著朝氣和活力。長輩們希望他們在新年里能有新的作為!回憶一下，大年初一，長輩們常會怎樣祝福你?

2.小結(jié)：同學(xué)們，聽著清脆的爆竹聲，品著醉人的屠蘇酒，與家人共享天倫之樂，你們心中一定充滿著喜悅之情。(出示兩行詩)指名讀。

評價：聽著你的朗讀，我們好像已經(jīng)融入了那快樂、喜慶的氛圍當(dāng)中去了。

愿意和他一樣快樂嗎?咱們一起讀吧!

“千門萬戶瞳瞳日”

其實除了放鞭炮、喝屠蘇酒之外，人們還會用其他方式歡度春節(jié)。除夕之夜，人們常常會一夜不睡覺，為的就是迎接新年的第一縷陽光。

你知道“曈曈”是什么意思嗎?這個詞值得我們好好研究：看偏旁，跟什么有關(guān)?形聲字，“曈”(由暗漸明)——曈曈：古詩的語言追求精練，這里卻舍得用兩個字。為什么呢?重疊使用，就是為了強調(diào)太陽剛升起時明亮的樣子。

想象一下，在經(jīng)歷了一夜的等待之后，人們看到東方出現(xiàn)了一幅怎樣的情景?

多么溫暖，多么令人欣喜!

那一輪瞳瞳紅日，在守歲的人們眼里其實象征了什么?(光明與希望)

那這句詩是什么意思呢?(千家萬戶都照進(jìn)了溫暖而明亮的太陽)

這陽光也照到了人們的心里，在新的一年里。讓人感到前途一片光明，充滿希望。誰能讀出這種充滿光明，充滿希望的感覺?齊讀。

“總把新桃換舊符”

是呀!瞳瞳紅日象征著美好的前景，那紅彤彤的春聯(lián)其實也寄予了人們的希望與喜悅之情。知道古人怎么稱呼春聯(lián)嗎?

他們把它稱之為“桃符”。誰能給大家介紹介紹“桃符”的?

你們看：這就是桃符。古人認(rèn)為桃木是一種神木，可以避邪。所以在上面寫上字或像這樣畫上畫，就可以避邪祈福。后來桃符就逐步演化成了我們今天的春聯(lián)。

我們書上的彩圖中就有一副春聯(lián)，你們注意到了嗎?

老師用簡體字把它寫出來了，你會讀嗎?這可是我國最早的一副春聯(lián)!它以工整的對偶、簡潔精巧的文字，抒發(fā)了美好的愿望。讓我們再來讀一遍。

“總把新桃換舊符”這一句什么意思?人們的這一舉動有什么含義嗎?

當(dāng)你換下去年已經(jīng)陳舊的春聯(lián)，換上嶄新的春聯(lián)時，你的心中是怎么想的呢?

3.小結(jié)：難怪古人在春節(jié)時“總把——”，“桃”和“符”指的都是?壓縮省略，交替使用，古詩的語言多么凝練!讓我們一起誦一誦三四兩句詩。

4.總結(jié)：放爆竹、飲屠蘇、換桃符，幾個典型畫面，寥寥數(shù)語，就給我們勾畫出歡度新年的喜慶景象。時至今日，人們每到辭舊迎新之時，仍會情不自禁地吟誦起王安石的這首《元日》。指名讀。

就讓我們在這種喜悅的氣氛中，懷著對未來美好的憧憬讀好這首詩吧!齊讀。

5.孩子們，王安石筆下的，僅僅是一幅節(jié)日風(fēng)俗圖嗎?此時的他，已度過了人生中第四十九個元日，每一次都是這樣過春節(jié)，為什么偏偏在這年寫下《元日》呢?有時候我們了解了作者和寫作背景后，對詩歌的理解會更加深入。

(出示背景，生瀏覽)看出什么來了嗎?

是啊，他堅信自己政治改革的春天必將來臨，到時定會辭舊迎新，萬象更新!這就是所謂的“詩言志”(板書)啊!詩是表達(dá)作者情感，表達(dá)作者志向的?，F(xiàn)在的你，對這首詩一定更加深有感觸，那就讓我們?nèi)谌肜首x吧!配樂讀。

6.我們曾經(jīng)學(xué)過王安石的另一首詩《梅花》，還記得嗎?

在這首詩中，詩人又寄予了自己怎樣的志向呢?

這時的王安石變法失敗，被迫辭職，十分孤獨。但他仍一如既往地堅持自己的政治理想。詩中的梅花，正是作者人格的化身。齊讀。

7.總結(jié)：同學(xué)們，不管是《元日》表達(dá)出的對變法的充滿希望，還是《梅花》所表達(dá)出的高潔堅強，無一不在托物言志，借詩傳情。所以，我們在讀一首詩的時候，更是在讀詩人的一顆美好的心靈，希望你們都能用心去讀好每一首詩歌，每一篇文章!

北師大版三年級英語下冊Unit9Hotsoup!教案

內(nèi)容（課題）

Grade3Unit9Hotsoup!第1課時

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識、

技能

過程、

方法

1、Warm-up2、Presentation3、Playingagame4、Extendinglistening

情感、

態(tài)度、

價值觀

教學(xué)重點

初步學(xué)習(xí)句型：I’mthirsty.Havesomeorangejuice.I’mhungry.Havesomefruit.

教學(xué)難點

進(jìn)一步體會本單元功能句型的具體使用情境。

教學(xué)

準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

教材、多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備

教材

教學(xué)用時

教學(xué)方法

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

備注

1、Warm-up

2、Presentation3、Playingagame4、Extendinglistening

板書設(shè)計

Unit9Hotsoup!I’mthirsty.Havesomeorangejuice.I’mhungry.Havesomefruit.

教學(xué)反思

內(nèi)容（課題）

Grade3Unit9Hotsoup!第2課時

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識、

技能

過程、

方法

1、Warm-up2、Presentation3、Doingsomeexercises4、Extendinglistening5、Usinglanguage

情感、

態(tài)度、

價值觀

教學(xué)重點

教學(xué)難點

進(jìn)一步體會本單元功能句型的具體使用情境。

教學(xué)

準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

教材、教學(xué)卡片、多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備

教材

教學(xué)用時

教學(xué)方法

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

備注

1、Warm-up

2、Presentation3、Doingsomeexercises4、Extendinglistening5、Usinglanguages

板書設(shè)計

Unit9Hotsoup!I’mthirsty.Havesomeorangejuice.I’mhungry.Havesomefruit.It’scoldhotsweetsourfresh

教學(xué)反思

內(nèi)容（課題）

Grade3Unit9Hotsoup第3課時

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識、

技能

過程、

方法

1、Warm-up2、Presentation3、Listenandnumber4、Trace,matchandcopy

情感、

態(tài)度、

價值觀

教學(xué)重點

學(xué)習(xí)句型：Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.

教學(xué)難點

進(jìn)一步體會本單元功能句型的具體使用情境。

教學(xué)

準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

教材、多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備

教材

教學(xué)用時

教學(xué)方法

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

備注

1、Warm-up

2、Presentation3、Listenandnumber4、Trace,matchandcopy

板書設(shè)計

Unit9Hotsoup!

Isthatwatercold?No,itisn’t.Idon’twanthotwater.

教學(xué)反思

內(nèi)容（課題）

Grade3Unit9Hotsoup!第4課時

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識、

技能

過程、

方法

1、Warm-up2、Presentation3、ReadwithUncleBooky

情感、

態(tài)度、

價值觀

教學(xué)重點

語音教學(xué)：能夠準(zhǔn)確朗讀字母f和v在不同單詞中的發(fā)音。

教學(xué)難點

進(jìn)一步體會本單元功能句型的具體使用情境。

教學(xué)

準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

教材、教學(xué)卡片、多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備

教材

教學(xué)用時

教學(xué)方法

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

備注

1、Warm-up

2、Presentation3、ReadwithUncleBooky

板書設(shè)計

Unit9Hotsoup!

F/f/fishfamilyfruitv/w/videoviolinvestvan

教學(xué)反思

內(nèi)容（課題）

Grade3Unit9Hotsoup!第5課時

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識、

技能

過程、

方法

1、Warm-up2、Let’schant!3、Extendinglistening

情感、

態(tài)度、

價值觀

教學(xué)重點

學(xué)會本單元的rhyme.

教學(xué)難點

進(jìn)一步體會本單元功能句型的具體使用情境。

教學(xué)

準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

教材、多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備

教材

教學(xué)用時

教學(xué)方法

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

備注

1、Warm-up

2、Let’schant!3、Extendinglistening

板書設(shè)計

Unit9Hotsoup!

Isithot?Yes,itis.Isitsweet?No,itisn’t.

教學(xué)反思

內(nèi)容（課題）

Grade3Unit9Hotsoup!第6課時

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識、

技能

1、能通過閱讀理解故事。

2、能運用本單元詞匯和語言結(jié)構(gòu)表達(dá)饑渴，能描述食物的特征并進(jìn)行提問和回答。

3、進(jìn)一步體會本單元功能句型的具體使用情境。

過程、

方法

1、Warm-up

2、Presentation

3、Extendinglistening

4、Self-assessment

情感、

態(tài)度、

價值觀

鼓勵學(xué)生敢于開口說英語，并通過一系列活動的參與，建立起其對英語學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)重點

通過閱讀理解本故事。

并能對自己及他人做出客觀的評價。

教學(xué)難點

進(jìn)一步體會本單元功能句型的具體使用情境。

教學(xué)

準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備

教材、多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備

教材

教學(xué)用時

一課時

教學(xué)方法

多媒體教學(xué)法、小組合作法

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

備注

1、Warm-up

2、Presentation

3、Self-assessment

4、Extendinglistening

1、Let’ssaytherhymeatpage35.

1、AskthemtoopentheirbooksandtalkaboutthisstoryinChinese.

2、Thenlistentothestoryforthefirsttime.Andaskthemtounderlinethewordswhichtheyarenotfamiliar.

3、Askthemtoreadthestoryinsilence.

4、I’llasksomequestionsaboutthisstory,askthemtoanswer,thenI’llchecktheanswer.

5、Askthemtoreadafterit.

1、Askthemtodescribethesepicturesatfirst.Thenpracticethekeysentences:

T:Isthesouphot?

Askthemtodoapairworktopracticethissentencesbyusingotherpictures.

2、T:Whattimeisit?

T:Areyouhungry?

T:Ifyouarehungry,whatdoyouwant?

Askthemtolistentosomelittlestories.

Theysaytherhyme.

Theyopentheirbooksandtalkaboutit.

Theylistentothestoryandunderlinethewordstheydon’tfamiliar.

Theyreaditinsilence.

Theytrytoanswermyquestions.

Theyreaditafterthetape.

Theydescribethepictures.

S:Yes,itis.

S:Iwant…

Theylistentothestories.

板書設(shè)計

Unit9Hotsoup!

Thesoupishot.

I’mhungry.Iwant…

I’mthirsty.Iwant…

教學(xué)反思

三年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案（北師大版）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《三年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案（北師大版）》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

課題：語文天地三課時：第三課時
內(nèi)容語文天地三
教
學(xué)
目
標(biāo)知
識教學(xué)“筆下生花”，指導(dǎo)寫作。搜集照片，介紹照片內(nèi)容，敘寫與照片相關(guān)的人和事或動人故事，抒發(fā)自己的某種情感，闡明自己的某種觀點。
情感
教育培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
重點敘寫與照片相關(guān)的人和事或動人故事，抒發(fā)自己的某種情感，闡明自己的某種觀點。
難點按一定的順序敘寫照片內(nèi)容。
方法交流、敘寫課前
準(zhǔn)備課件。
教師活動學(xué)生活動
一、審題
課件出示習(xí)作要求，教師引導(dǎo)學(xué)生理解習(xí)作的要求。
二、學(xué)生明確習(xí)作的寫法
(一)教師說明本次的作文訓(xùn)練一應(yīng)該完成好以下三個方面的內(nèi)容：（學(xué)生傾聽）
1．認(rèn)真找一找，習(xí)作之前要確定自己所選擇的照片。
2．想一想照片中的故事?；貞浺幌庐?dāng)時發(fā)生了什么值得你回憶的事情。在敘述的時候，要把事情發(fā)生的時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果想清楚，這樣才能把照片的內(nèi)容說明白。
3．說一說，把自己想好的照片上的故事對同學(xué)說一說。在說的時候，要周繞照片中故事發(fā)生的先后順序來進(jìn)行敘述，要抓住重點、有意義的事情，最后讓同學(xué)評一評，說得不夠好的改一改，再把自己說的內(nèi)容寫下來。（小組內(nèi)簡單交流照片里的故事。）
(二)本次的作文訓(xùn)練二是如何寫好續(xù)寫作文。
1．教師講述什么是“續(xù)寫”。（學(xué)生傾聽）
2．教師講述續(xù)寫時要注意什么呢?（學(xué)生傾聽）
三、出示習(xí)作范文《照片里的故事》教師范讀。四、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視。
理解習(xí)作的要求

回憶一下當(dāng)時發(fā)生了什么值得你回憶的事情

把自己想好的照片上的故事對同學(xué)說一說

想一想續(xù)寫后整篇文章中心是什么，要根據(jù)這個中心，展開想象的翅膀，補續(xù)事情的發(fā)展和故事的結(jié)局。
教學(xué)反思

第四單元課題：葡萄溝課時：第一課時
內(nèi)容葡萄溝
教
學(xué)
目
標(biāo)知
識1．讀通課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．學(xué)習(xí)課文第一、二自然段，了解葡萄溝的位置以及感受葡萄溝美麗的景象，感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情。
情感
教育了解我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
重點1．學(xué)習(xí)本課的生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點學(xué)習(xí)理解自然段，找出自然段的主要內(nèi)容。
方法講解、練習(xí)課前
準(zhǔn)備生字詞卡片、課件
教師活動學(xué)生活動
一、談話，導(dǎo)入本組課文的學(xué)習(xí)
1．同學(xué)們，你們知道我們祖國有多大嗎?(學(xué)生自由地發(fā)揮)
2．教師出示中國地圖，引入塞北江南，在地圖中找出具體的位置。
3．教師導(dǎo)言引入新課。
二、板書課題，了解新疆。（出示課件）
1．教師板書課題《葡萄溝》。（學(xué)生讀課題，學(xué)習(xí)生字“葡”“萄”。）
2．播放課件，了解新疆，走進(jìn)葡萄溝，感知葡萄溝的美麗景象。
三、出示要求，初讀課文。（學(xué)生根據(jù)要求小組解決問題）
四、檢查反饋，整體感知
1．教師出示生字詞卡片。（學(xué)生認(rèn)讀）
3．指名反饋生字在讀音、書寫上的注意要點，教師根據(jù)學(xué)生的反饋再強調(diào)。
4．學(xué)生分組朗讀課文，然后教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況進(jìn)行正音。
五、學(xué)習(xí)段落一，讀出喜愛之情
1．學(xué)生自由讀課文第一自然段。讀后反饋：讀了這一自然段，你知道了什么?
六、學(xué)習(xí)段落，感悟風(fēng)景美
1．教師出示要求，（學(xué)生自己讀課文）
2．交流、反饋。
七、課堂小結(jié)你們知道我們祖國有多大嗎?
根據(jù)要求小組解決問題

讀了這一自然段，你知道了什么?

把自己喜歡的句子讀一讀，說一說自己喜歡的原因。
3．抓住“最喜愛”指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第一自然。

3.指名把自己喜歡的句子讀一讀，說一說自己喜歡的原因。

板書設(shè)計：葡萄溝
山溝盛產(chǎn)月份季節(jié)暗房能夠制造
水溝生產(chǎn)一份秋季黑暗足夠制成教學(xué)反思

第四單元課題：葡萄溝課時：第二課時
內(nèi)容葡萄溝
教
學(xué)
目
標(biāo)知
識1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解葡萄于的制作過程。
2．拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的想象力：說說如果你去葡萄溝會做什么?
3．總結(jié)全文，說說哪些地方可以看出葡萄溝是個好地方。
情感
教育理解課文內(nèi)容，了解我國新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

重點理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。
難點了解葡萄干的制作過程。
方法引導(dǎo)、交流課前
準(zhǔn)備課件、葡萄干
教師活動學(xué)生活動
一、導(dǎo)入新課
1出示葡萄干，給每位同學(xué)發(fā)幾粒，讓他們現(xiàn)場品嘗
2．設(shè)疑導(dǎo)讀：色鮮、味美的葡萄干是怎樣生產(chǎn)出來的呢?請同學(xué)們讀課文。
二、繼續(xù)學(xué)文，了解制作過程
1．觀看課件后，學(xué)生讀課文第3自然段。
2．教師提問：葡萄干是放在哪制作成的?(指名回答)
3．再讀課文，說說晾房是怎樣的?5．想一想，晾房為什么要這樣修?（討論后回答）
6．讀文，討論：葡萄于是怎么制作出來的?7．指導(dǎo)有感情地朗讀這個自然段。
三、拓展延伸，培養(yǎng)想象能力
1．教師提問：如果你去葡萄溝，想做什么?（學(xué)生小組交流）
2．集體交流反饋。
3．教師根據(jù)學(xué)生的反饋適當(dāng)小結(jié)。(讓學(xué)生在網(wǎng)上滿足自己的愿望)
四、總結(jié)，有感情地朗讀
1．通過這篇課文的學(xué)習(xí)，你們知道了哪些關(guān)于新疆的知識?(指名反饋)
3．小結(jié)：新疆吐魯番的葡萄顏色鮮、味道美，有機會我們一定要到新疆的葡萄溝去看看，親手從葡萄架上摘下葡萄嘗一嘗。
板書設(shè)計
葡萄溝
風(fēng)景美，人熱情
盛產(chǎn)水果｛｝“真是個好地方”
葡萄干：色鮮味甜教學(xué)反思

第四單元課題：小鎮(zhèn)的早晨課時：第一課時
內(nèi)容小鎮(zhèn)的早晨
教
學(xué)
目
標(biāo)知
識1．整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．理清課文的段落安排，學(xué)習(xí)課文，了解小鎮(zhèn)“安靜”的特點。
情感
教育體會作者對小鎮(zhèn)的熱愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
重點繼續(xù)學(xué)習(xí)理解自然段的方法。
難點了解小鎮(zhèn)早晨的特點及今昔的變化。
方法講解、練習(xí)課前
準(zhǔn)備生字詞語卡片、課件
教師活動
學(xué)生活動
一、談話導(dǎo)入新課
教師導(dǎo)人：今天，就請同學(xué)們隨老師一起走進(jìn)江南——個普通的小鎮(zhèn)，看看那里的早晨是什么樣的?(教師板書課題：小鎮(zhèn)的早晨）
二、想象描述，錄像感知（出示課件）
1．教師：在你們的腦海里，對江南小鎮(zhèn)的印象是什么樣的呢？（學(xué)生根據(jù)自己的理解想象回答)
2．教師播放江南水鄉(xiāng)早晨的景象，讓學(xué)生感知、體驗。
3．說感受：看完錄像，小鎮(zhèn)的早晨留給你們的印象是怎么樣的？（學(xué)生說自己看錄像后的感受)
4．教師導(dǎo)人：那么，小鎮(zhèn)的早晨給作者留下丁怎樣的印象呢?請同學(xué)們按老師的要求讀課文。
三、學(xué)生根據(jù)要求，自讀短文（學(xué)生同桌讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。）
四、集體反饋，整體感知，學(xué)習(xí)生字
1．教師出示生字詞語卡片。（學(xué)生認(rèn)讀）
2．（學(xué)生反饋剛才合作學(xué)習(xí)生字時的情況。）
3．教師總結(jié)強調(diào)。
4．課件出示練習(xí)。（學(xué)生填空）
五、整體感受小鎮(zhèn)特點
1．指名讀課文第一自然段，其他學(xué)生思考：小鎮(zhèn)的主要特點是什么?（指名反饋）
2．播放課件，學(xué)生感知畫面聲。
在你們的腦海里，對江南小鎮(zhèn)的印象是什么樣的呢？

小鎮(zhèn)的早晨給作者留下丁怎樣的印象
同桌讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

填空
板書設(shè)計：
小鎮(zhèn)的早晨
橋洞山洞擺滿拔下油菜珍珠鎮(zhèn)子裝滿絲綢
石橋洞口擺動拔河汽油珠子小鎮(zhèn)擺滿蠶絲教學(xué)反思

第四單元課題：小鎮(zhèn)的早晨課時：第二課時
內(nèi)容小鎮(zhèn)的早晨
教
學(xué)
目
標(biāo)知
識1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解小鎮(zhèn)早晨“熱鬧”“忙碌”的特點。
2．讀文想象，收集資料，了解小鎮(zhèn)今昔的變化。
3．總結(jié)全文，拓展延伸，了解水上城市威尼斯。
4．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，感受美。
情感
教育體會作者對小鎮(zhèn)的熱愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
重點繼續(xù)學(xué)習(xí)理解自然段的方法。
難點了解小鎮(zhèn)早晨的特點及今昔的變化。
方法討論交流、講解課前
準(zhǔn)備生字詞語卡片，收集的資料。
教師活動學(xué)生活動
一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1．教師出示生字詞語卡片，大家一起讀一讀。
2．配樂有有感情地朗瀆課文第二自然段，感受小鎮(zhèn)早晨的安靜。
二、讀文，引導(dǎo)想象，體會小鎮(zhèn)早晨的熱鬧
1．教師導(dǎo)讀。（學(xué)生齊讀課文第三自然段。）
2．集體反饋。(結(jié)合學(xué)生的反饋，理解“目不暇接”等詞語)
3．引導(dǎo)想象街市熱鬧的景象。（圍繞“小鎮(zhèn)早晨街市熱鬧非凡”，用自己的話說一說。）
4．指導(dǎo)有感情地朗讀。
三、讀中體會，說中感受變化
1．有感情地朗讀，體會小鎮(zhèn)的忙碌。（齊讀課文）
2．本段除了介紹小鎮(zhèn)的忙碌外，還提到了小鎮(zhèn)的什么?(指名反饋)
3．請學(xué)生聯(lián)系課文的介紹說說小鎮(zhèn)的變化。
4．展示收集的資料，說說小鎮(zhèn)的變化。
5．教師小結(jié)。
四、總結(jié)全文，品讀句子，鼓勵背誦
1．教師：小鎮(zhèn)的確很美，在作者美麗的介紹中，小鎮(zhèn)顯得更美了。讀讀課文，找出你們喜歡的句子。
2．指名反饋，說說喜歡的原因，教師指導(dǎo)有感情地朗讀。
4．鼓勵學(xué)生背誦這些句子或段落。
五、學(xué)生自由背誦自己喜歡的句子或段落
讀一讀

齊讀課文第三自然段

理解“目不暇接”等詞語

除了介紹小鎮(zhèn)的忙碌外，還提到了小鎮(zhèn)的什么?

背誦這些句子或段落。
板書設(shè)計
小鎮(zhèn)的早晨
安靜
江南小鎮(zhèn)（水多、船多）→早晨｛熱鬧｝“多美的小鎮(zhèn)的早晨”
忙碌教學(xué)反思
第四單元課題：語文天地四課時：第一課時
內(nèi)容語文天地四
教
學(xué)
目
標(biāo)知
識1．選字組詞，積累表示形容的詞語，讀、抄句子。
2．古詩詞背誦。
情感
教育教育學(xué)生不斷積累祖國的語言文字，并鍛煉學(xué)生搜集、整理材料的能力，體會詩歌所表達(dá)的美好意境，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的無比熱愛之情。
重點積累表示形容的詞語，課外積累古詩。
難點體會詩歌所表達(dá)的美好意境
方法講解、練習(xí)課前
準(zhǔn)備多媒體課件、詞語卡片。
教師活動學(xué)生活動
一、談話，導(dǎo)入新課
二、“字詞”部分的學(xué)習(xí)
1．課件出示同音字。（學(xué)生選字組詞、反饋組詞情況）
2．學(xué)生讀一讀詞語，抄寫加點的詞語。
3．聽寫這些加點詞語，同桌互相批閱，教師評講錯誤率高的詞語。
4．找一找表示形容的詞語后面可以搭配的詞語。（學(xué)生填空。）
5．學(xué)生模仿說一些ABB式的詞語。
三、“句子”部分的學(xué)習(xí)
1．課件出示文中的句子。（學(xué)生讀一讀、抄一抄）
2．說說句子運用了什么修辭手法。(比喻的修辭手法)
4．再次有感情地朗讀這兩個句子。
5．體會比喻句的作用：
四、“古詩讀背”部分的學(xué)習(xí)。
1．學(xué)生讀古詩——《望天門山》和《敕勒歌》。（朗讀后配合畫面暢談自己的理解。）
2．（學(xué)生再讀古詩，讀出節(jié)奏，讀出韻味。）
3．（學(xué)生小組內(nèi)交流古詩的意思。）
4．教師組織反饋古詩的理解情況。
5．（學(xué)生熟讀成誦。）
6．你體會到詩歌表達(dá)了怎樣的情感?（自由反饋）
五、拓展延伸
繼續(xù)積累詞語和古詩。

讀一讀詞語，抄寫加點的詞語

找一找表示形容的詞語后面可以搭配的詞語。
說說句子運用了什么修辭手法
體會比喻句的作用

小組內(nèi)交流古詩的意思

你體會到詩歌表達(dá)了怎樣的情感?
板書設(shè)計：
鮮嫩嫩的小白菜
水靈靈的（魚蝦）毛茸茸的（尾巴）霧蒙蒙的（山谷）
金燦燦的（稻谷）火辣辣的（太陽）白花花的（刀刃）
教學(xué)反思
第四單元課題：語文天地四課時：第二課時
內(nèi)容語文天地四
教
學(xué)
目
標(biāo)知
識1．開卷有益——《五彩池》和《日月潭的傳說》。
2．初顯身手—一——家鄉(xiāng)的故事。
情感
教育教育學(xué)生不斷積累祖國的語言文字，并鍛煉學(xué)生搜集、整理材料的能力，體會詩歌所表達(dá)的美好意境，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的無比熱愛之情。
重點正確、流利有感情的朗讀課文。
難點寫采訪提綱，進(jìn)行采訪。
方法朗讀、課前
準(zhǔn)備幻燈片
教師活動學(xué)生活動
一、學(xué)習(xí)“開卷有益”欄目
1．學(xué)生自主閱讀短文，掃清文字障礙。（小組學(xué)習(xí)）
2．教師出示自學(xué)提綱。（學(xué)生齊讀課文后，小組討論交流解決問題）
3．逐題指名反饋。(學(xué)生回答第一個問題的時候，插入四川松潘的介紹，反饋學(xué)生搜集有關(guān)五彩池的資料)
4．有感情地朗讀短文。
二、學(xué)習(xí)”初顯身手”欄目
1．指名說說自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝以及都有哪些動人的傳說、故事。（學(xué)生反饋）
2．出示課文中的采訪提綱，教師講解。
3．學(xué)生也可以根據(jù)自己采訪的內(nèi)容制定自己的采訪提綱。
(1)小組內(nèi)充分發(fā)言，列出自己的采訪提綱。
(2)各個小組選派代表進(jìn)行發(fā)言。
4．分組選出采訪隊的具體成員和各自的具體分工。
三、布置作業(yè)

閱讀短文，掃清文字障礙
有感情地朗讀短文

說說自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝以及都有哪些動人的傳說、故事。

列出自己的采訪提綱
板書設(shè)計：
用學(xué)過的方法理解下面的詞語。
騰云駕霧滿山遍野鋪展檸檬黃
橄欖綠險峻凝結(jié)細(xì)膩瑰麗教學(xué)反思
第四單元課題：語文天地四課時：第三課時
內(nèi)容語文天地四

教
學(xué)
目
標(biāo)知
識按照“搜集、交流、成文、修改”的步驟去寫家鄉(xiāng)的人、事、景、物。
情感
教育培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力。
重點讓學(xué)生理解習(xí)作的要求，寫出語句流暢，內(nèi)容清楚的文章。
難點對人、事、景、物的準(zhǔn)確表達(dá)。
方法自主、合作、探究課前
準(zhǔn)備幻燈片
師生活動過程
一、審題
幻燈出示習(xí)作要求，教師講解。
1．學(xué)生理解習(xí)作的要求。
2．學(xué)生審題，并明確自己的寫作內(nèi)容。
3．整理自己的采訪筆記。
二、學(xué)生明確習(xí)作的寫法
本次習(xí)作訓(xùn)練應(yīng)完成好以下四個方面：
1．本次習(xí)作可以自己出題目?？梢詫懠亦l(xiāng)的迷人風(fēng)景，可以寫家鄉(xiāng)近幾年的變化……總之，可以寫關(guān)于家鄉(xiāng)的任何方面。
2．你必須根據(jù)你自己搜集的資料，或根據(jù)自己采訪的資料，圍繞一個中心進(jìn)行寫作。
3．這次習(xí)作要求先通過搜集、采訪等方式獲得資料，大家應(yīng)先定下自己要寫的內(nèi)容，這樣才能在搜集或采訪中更有針對性，避免盲目性，另一方面搜集的材料才更集中。
4．寫完以后，可以互相交流一下，聽聽別人是怎樣來介紹家鄉(xiāng)的，你聽了之后可以提出更好的建議，或者你可以從別人的作文中吸取經(jīng)驗，將自己的習(xí)作修改得更好。
三、出示習(xí)作范文，教師范讀。（學(xué)生傾聽）
四、學(xué)生自主習(xí)作；教師巡視。
板書設(shè)計：
搜集、交流、成文、修改
教學(xué)
反思：

第五單元課題：1、兒童和平條約：第1
內(nèi)容兒童和平條約
教
學(xué)
目
標(biāo)知
識1、認(rèn)識生字12個。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)3、理解課文內(nèi)容，理解兒童和平條約，并了解世界兒童渴望和平的美好心愿。
重點學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
難點學(xué)會生字、新詞，理解課文內(nèi)容。
方法自主、合作、探究課前
準(zhǔn)備課件、“兒童和平條約”的資料卡
—、導(dǎo)入新課：
1、相互交流，資源共享。
（學(xué)生說說自己查找到的有關(guān)“兒童和平條約”的資料。）
2、教師講相關(guān)資料，引出課題。
3、板書課題：《兒童和平條約》(學(xué)生齊讀兩遍)
二、新授：
1、初讀課文，解決生字詞。
（1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文。
（2）出示5個生字，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀。（課件出示）
（3）出示生詞，同桌讀、指名教讀。
2、熟讀課文、理解課文。
（1）同桌互讀，并評價。
（2）指名讀，并評價。
（3）小組學(xué)習(xí)：正確、流利、有感情地朗讀課文。（分組讀）
（5）試背課文。
三、布置作業(yè)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、板書設(shè)計：
未來世界應(yīng)該和平
兒童和平條約世界一定和平
讓成年人和我們一起共同維護(hù)

第五單元課題：1、兒童和平條約：第2
內(nèi)容兒童和平條約
教
學(xué)
目
標(biāo)知
識1、學(xué)寫8個生字，區(qū)別字的音、形、義。
2、朗讀，交流、理解詩歌內(nèi)容，體會兒童的美好心愿。
情感目標(biāo)3、激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感。
重點區(qū)別字的音、形、義。
難點理解詩歌內(nèi)容，體會兒童的美好心愿。
方法合作學(xué)習(xí)課前
準(zhǔn)備課件
一、導(dǎo)入新課：
1、朗讀課文《兒童和平條約》。
2、出示12個生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車）（課件出示）
二、新課：
1、出示要寫的生字，學(xué)生認(rèn)讀。（自由讀）
2、學(xué)生分析字形，互相交流。
3、指導(dǎo)書寫
4、書寫生字。
（1）學(xué)生自由書寫生字。
（2）指名上臺書寫，并指名評價。
（3）書寫生字，并組詞。（學(xué)生在作業(yè)本上書寫）
（4）合作學(xué)習(xí)：
A、小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評選出來。
B、上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。
5、認(rèn)讀詞語。（課件出示好詞，學(xué)生認(rèn)讀）
三、布置作業(yè)：
1、書寫生字，每字3遍。2、抄寫詞語。
四、板書設(shè)計：
兒童和平條約
童饑餓歸予食凈幻
課后
反思

第五單元課題：2、說聲“對不起”：第1
內(nèi)容說聲“對不起”
教
學(xué)
目
標(biāo)知
識1、通過讀課文，理解課文內(nèi)容，明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認(rèn)錯誤。
2、找出文中描寫心理活動的語句，聯(lián)系全文體會“我”的心情。
情感目標(biāo)3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
重點朗讀課文，理解課文內(nèi)容；通過討論交流，明白一個講文明、懂禮貌的小學(xué)生做錯了事就應(yīng)該主動道歉，承認(rèn)錯誤。
難點找出文中描寫心理活動的語句。
方法合作、探究課前
準(zhǔn)備課件、小黑板
一、引入新課
1、課件出示文明用語，并說明其用途。
（學(xué)生說說每句話分別是在什么情況下用。）
2、引出課題，并板書：說聲“對不起”
二、讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文。
2、思考問題：“我”為什么應(yīng)該和陸葉說“對不起”？
三、集體討論：（課件出示要討論的問題）
1、小作者的表現(xiàn)：開始是怎樣的？（學(xué)生回答：緊張害怕）
后來是怎樣的？（鼓起勇氣，超越自我）
2、是什么力量讓他這樣做的？
四、抓住重點句子理解課文。（小黑板出示重點句子）
（教師引導(dǎo)：課文第四自然段先寫周圍的環(huán)境“靜得出奇”，再寫“我”的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”想象小作者當(dāng)時的心情，最后寫“我”的表現(xiàn)及心理活動，抓住“愣愣”“不敢看”體會作者的心情。想想作者為什么會有這樣的感受及心理活動？）
五、板書設(shè)計：
體會重點詞語：愣愣地吐不出不敢看
體現(xiàn)出他心情：難受緊張害怕猶豫鼓足勇氣超越自我

課后
反思

第五單元課題：2、說聲“對不起”：第2
內(nèi)容說聲“對不起”
教
學(xué)
目
標(biāo)知
識1、學(xué)寫8個生字，區(qū)別字的音、形、義。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解我承認(rèn)錯誤的過程，體會“我”的思想變化。
情感目標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生主動道歉、承認(rèn)錯誤的良好行為習(xí)慣，做一個講文明、懂禮貌的好公民。
重點區(qū)別字的音、形、義。
難點了解我承認(rèn)錯誤的過程，體會“我”的思想變化。
方法自主、合作、探究課前
準(zhǔn)備課件
一、鞏固舊知，導(dǎo)入
1、學(xué)生有感情地朗讀課文。2、認(rèn)讀詞語。（課件）
二、學(xué)習(xí)生字詞
1、通過預(yù)習(xí)你已經(jīng)學(xué)會了課后哪些生字？還有哪些生字你沒學(xué)會？有什么困難？（學(xué)生找一找）
2、本課生字較多、較難，可以抓住各字特點教學(xué)。
⑴、課件出示要寫生字。（學(xué)生認(rèn)讀）⑵、學(xué)生分析字形，互相交流。
⑶、指導(dǎo)書寫（學(xué)生說說怎樣記住這些字）
三、深入了解課文，體會作者感受
1、按標(biāo)題給課文分段。（弄傷同桌不知所措老師要我道歉知錯卻不愿開口老師、同學(xué)鼓勵，勇敢說“對不起”）
2、根據(jù)問題分段指導(dǎo)，體會作者感受。（課件逐步出示問題，學(xué)生在引導(dǎo)下思考）
A、我一開始的表現(xiàn)如何，我知道自己錯了嗎？B、老師為什么讓我向陸葉道歉？C、老師沒有批評我，這是“我’又是怎樣想的呢？
四、總結(jié)全文，表演讀。
五、板書設(shè)計：
弄傷同桌不知所措老師要我道歉知錯卻不愿開口老師、同學(xué)鼓勵，勇敢說“對不起”
課后
反思
第五單元課題語文天地：第1
內(nèi)容語文天地
教
學(xué)
目
標(biāo)知
識1、讓學(xué)生區(qū)別同音字，并能正確組詞。
2、能正確理解詞語含義，說出它們的反義詞。同時通過朗讀理解成語，讓學(xué)生去感悟成語的妙用。
3、通過對例句的欣賞和分析，體會如何將句子寫具體，寫生動。
情感目標(biāo)教育學(xué)生不斷積累祖國的文字，學(xué)會運用祖國的語言文字，不斷提高語文能力。
重點區(qū)別同音字，寫出詞語的反義詞。
難點學(xué)會運用成語，感悟成語的妙用。
方法討論、小組合作式學(xué)習(xí)課前
準(zhǔn)備課件
—、談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第五單元的課文，現(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入“語文天地”，在這里回顧舊知、學(xué)習(xí)新知，不斷提高我們的語文能力。
二、“字詞”部分的學(xué)習(xí)。
1、課件出示詞語。
（1）學(xué)生選字組詞。
（2）反饋組詞情況。
2、讀一讀，寫寫加點的詞語。
3、聽寫加點的詞語，同桌互相批閱。
4、寫成語看誰寫得多。試說成語的含義。
5、寫反義詞。（學(xué)生相互說，試著填書上）
三、“句子”部分的學(xué)習(xí)。
1、課件出示文中的句子，讀一讀。
2、說說各組的兩個句子有什么不同。（學(xué)生說出第二句更具體些）
4、再次有感情地朗讀這兩組句子，體會句子的生動性。
四、布置作業(yè)
1、回家繼續(xù)積累成語和反義詞。
2、搜集戰(zhàn)爭的資料。
板書設(shè)計：
語文天地
成語積累
情不自禁情同手足情深似海情投意和……
心心相印問心無愧專心致志三心二意……
課后
反思
第五單元課題語文天地：第2
內(nèi)容語文天地
教
學(xué)
目
標(biāo)知
識1、開卷有益——《畫里少了什么》《一朵小花》
2、暢所欲言——自我介紹，對戰(zhàn)爭的看法。
情感目標(biāo)激勵學(xué)生口語表達(dá)的興趣和能力。
重點通過讀短文讓學(xué)生提高閱讀能力。
難點通過自我介紹和傾聽的方式，了解自己和別人對戰(zhàn)爭的看法。學(xué)會搜集信息，處理信息。
方法自主、合作、探究課前
準(zhǔn)備課件戰(zhàn)爭的資料、圖片
一、學(xué)習(xí)“開卷有益”欄目。
1、學(xué)生自主閱讀短文，掃清文字障礙。
2、出示自學(xué)提綱，（課件出示）
3、給學(xué)生充裕的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，小組討論。
4、教師引導(dǎo)，同時反饋學(xué)習(xí)情況。
5、教師總結(jié)兩篇文章的教育意義。
二、學(xué)習(xí)“暢所欲言”欄目。
（一）介紹自己和聽別人自我介紹。
1、引導(dǎo)學(xué)生有順序地說一說自己的特點。
2、對傾聽者提出要求。
（二）小組合作談對戰(zhàn)爭的看法。
1、學(xué)生展示自己搜集的資料和圖片。
2、學(xué)生借助于自己搜集的圖片在小組內(nèi)交流。
3、選代表發(fā)言。
4、教師展示有關(guān)圖片進(jìn)行深度交流。
三、布置作業(yè)。
1、寫一段自我介紹。
板書設(shè)計：
開卷有益：《畫里少了什么》《一朵小花》
暢所欲言：《自我介紹》《對戰(zhàn)爭的看法》
課后
反思

第五單元課題語文天地：第3
內(nèi)容語文天地
教
學(xué)
目
標(biāo)知
識學(xué)會制定公約，了解公約的寫作要求。
情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力。
重點讓學(xué)生理解習(xí)作的要求，寫出語句流暢，內(nèi)容清楚的公約。
難點掌握寫作的方法。
方法自主、合作、探究課前
準(zhǔn)備課件、習(xí)作范文
一、審題
1、課件出示習(xí)作要求，讓學(xué)生理解習(xí)作的要求。
2、明確習(xí)作要求：制定公約。
3、小組簡單討論，看課本插圖，激發(fā)靈感。
二、學(xué)生明確公約的方法。
1、一起討論關(guān)于某個話題中大家要遵守的紀(jì)律。
2、將大家討論出來的紀(jì)律列成條文，制定成公約。
3、根據(jù)性質(zhì)不同制定相對應(yīng)的公約。
4、將制定好的公約張貼出來，大家共同遵守，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。
三、出示習(xí)作范文。
四、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視。
五、評品學(xué)生習(xí)作
六、金鑰匙
1、教師引導(dǎo)自讀：丁丁和冬冬在討論什么？從中你有什么收獲？
2、學(xué)生根據(jù)自己的需要進(jìn)行參與交流。
3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：注釋是幫助我們理解課文的好渠道，學(xué)會看注釋。
七、板書設(shè)計：
妙筆生花：
制定公約
1、讀書小組公約2、小足球隊公約3、廣播站公約……

北師大版三年級語文上冊第四單元教案

一、周教學(xué)內(nèi)容：第四單元：智慧

二、周教學(xué)重難點：

生字：會認(rèn)會寫生字23個，認(rèn)讀生字34個。

積累：（一）、生字目標(biāo)：會認(rèn)34個字，會寫23個字。
（二）、理解目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解重要詞語的意思。

3、培養(yǎng)搜集資料、篩選資料的能力。

（三）、積累目標(biāo)：

1、通過朗讀和交流能根據(jù)上下文理解相關(guān)詞語，積累詞匯，體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

2、學(xué)句子寫句子，提高寫話能力。

三、周學(xué)科融合：

感受智慧的意義，體會指揮來源于創(chuàng)造力、知識、經(jīng)驗、意志品質(zhì)。

四、習(xí)作：續(xù)寫《田忌賽馬

五、教學(xué)設(shè)計：

用冰取火

整體設(shè)計

個性設(shè)計

教

材

分析

這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的打火器找不到了。探險隊員用冰做成“冰透鏡”，點燃了火。故事表現(xiàn)了探險隊員頑強的意志品質(zhì)和運用所學(xué)知識解決實際問題的聰明與智慧。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讀課文內(nèi)容，理解探險隊員是怎樣用冰取火的，并了解其中的道理。
2、有感情地朗讀課文，體會探險隊員們的聰明與智慧。
3、結(jié)合自己的實際，談?wù)勥\用智慧和知識解決問題、克服困難的事例。

學(xué)

習(xí)

過

程

一、導(dǎo)入新課：
出示學(xué)生收集到的有關(guān)南極的圖片，讓學(xué)生初步感知南極的氣候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。板書課題。
學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文：
用所有可能的辦法認(rèn)識生字。讀通句子。抽讀。你還有什么問題沒有解決，分小組合作學(xué)生，小組討論。
三、細(xì)讀課文討論交流：
1、當(dāng)大家絕望的時候，年輕的隊員是怎么做的？把你找到的句子，讀給同學(xué)們聽。
指導(dǎo)朗讀，學(xué)生交流，總結(jié)：自讀，抽讀，賽讀此句，你都知道了什么？
2、這篇文章中，你最喜歡哪一段？齊讀最后一段。體會“他們歡呼、跳躍，像在歡慶一個重大的節(jié)日”的作用。思考：探險隊員為什么這么做？

北師大版三年級上冊語文《丑小鴨》教案分析

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“北師大版三年級上冊語文《丑小鴨》教案分析”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

北師大版三年級上冊語文《丑小鴨》教案分析

一、教學(xué)目標(biāo)
1.積累描寫丑小鴨及白天鵝樣子的詞語。
2.有感情地朗讀課文,通過抓住重點詞語體會丑小鴨成長過程中遭遇的不幸及變成白天鵝的情感變化,并將自己的感受進(jìn)行批注。
3.借助戲劇表演——言論墻的形式讓學(xué)生獲得獨特的閱讀體驗,進(jìn)而感受丑小鴨的堅強以及追求夢想的執(zhí)著精神。

二、學(xué)情分析
我的教學(xué)對象是三年級學(xué)生,他們富于想象、善于模仿、表現(xiàn)欲強。同時,中段學(xué)生對閱讀短篇文章有一定的基礎(chǔ),但是在讀書中缺乏細(xì)致品讀語言文字的能力,往往流于形式。因此我在教學(xué)中充分利用教材的趣味性和直觀性,引導(dǎo)學(xué)生深入讀文,理解文章內(nèi)涵并指導(dǎo)他們有感情地朗讀,使情感得到升華。

三、重點難點
教學(xué)重點:
通過抓住重點詞語體會丑小鴨成長過程中遭遇的不幸及變成白天鵝的情感變化。
教學(xué)難點:
感悟和學(xué)習(xí)丑小鴨的堅強以及追求夢想的執(zhí)著精神。
四、教學(xué)過程
教學(xué)視頻地址：
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
1.積累描寫丑小鴨及白天鵝樣子的詞語。
2.有感情地朗讀課文,通過抓住重點詞語體會丑小鴨成長過程中遭遇的不幸及變成白天鵝的情感變化,并將自己的感受進(jìn)行批注。
3.借助戲劇表演——言論墻的形式讓學(xué)生獲得獨特的閱讀體驗,進(jìn)而感受丑小鴨的堅強以及追求夢想的執(zhí)著精神。
4.1.2學(xué)時重點
通過抓住重點詞語體會丑小鴨成長過程中遭遇的不幸及變成白天鵝的情感變化
4.1.3學(xué)時難點
感悟和學(xué)習(xí)丑小鴨的堅強以及追求夢想的執(zhí)著精神。
4.1.4教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】（一）整體感知，復(fù)習(xí)字詞。
1.復(fù)習(xí)字詞:
又大又丑姿態(tài)優(yōu)雅欺負(fù)譏笑
2.自讀全文,回憶課文主要講了一件什么事。
3.借助重點詞語,概括文章的主要內(nèi)容。
活動2【導(dǎo)入】（二）細(xì)讀文本，感悟成長。
1、讀出出生時樣子又大又丑。
(1)自讀1、2自然段,丑小鴨出生時什么樣子?
(2)指名讀。
(3)出示圖片,直觀感受丑小鴨出生時樣子。
(4)感受疊詞的表達(dá)效果。
寫法指導(dǎo):疊詞能夠更加生動形象地突出丑小鴨樣子的特點,寫作時可嘗試用到疊詞增強表達(dá)效果。
2、感受成長的不幸。
過渡:這又大又丑的樣子讓丑小鴨在成長過程中都遭遇了哪些事情?根據(jù)學(xué)習(xí)提示,學(xué)習(xí)3、4自然段。
(1)出示自學(xué)提示:
找一找丑小鴨成長過程中遭遇的事情,用“”畫出。
圈一圈重點詞語,和同桌交流你的感受。
讀一讀你畫的句子。
(2)交流自學(xué)成果:預(yù)設(shè)
l丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽疼愛它,誰都欺負(fù)它。
重點詞語:“欺負(fù)”直接寫出丑小鴨的遭遇,指出重點詞語的作用,引導(dǎo)學(xué)生讀好關(guān)鍵詞。
l哥哥、姐姐咬他,公雞啄它,貓嚇唬它。
重點處理:咬、啄、嚇唬
①幾個帶有“口”字旁動詞連用,形象地寫出丑小鴨受欺負(fù)的情景。
②指名讀句子。
③聽了他讀,你們覺得這是一只怎樣的丑小鴨啊---可憐的。
過渡:家是最溫暖的地方,可丑小鴨在自己家中都要受欺負(fù),這真是一只()的丑小鴨!
④這真是一只()的丑小鴨!
總結(jié)學(xué)法:在學(xué)習(xí)第3段時,我們通過抓住重點詞語來談自己的感受,請把關(guān)鍵詞語圈畫出來,并把你的感受批注在第3自然段旁邊。
(3)實物投影,師生共同圈畫、批注。
第4自然段:
丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑它,獵狗追趕它。(板書:譏笑)
(1)譏笑:此時你會聽到小鳥譏笑它什么?
學(xué)生聯(lián)系上文,展開想想,此時會聽到……
(2)聯(lián)系上下文,理解“譏笑”一詞的含義。
(3)在這茂密的叢林中,丑小鴨還會有遭遇哪些事情,閱讀原著。
導(dǎo)語:在家已被啄得遍體鱗傷的丑小鴨,來到樹林里,不僅自尊心受到傷害,就連生命也受到威脅。
(4)戲劇表演。
設(shè)計意圖:以表演形式加深學(xué)生的閱讀體驗,喚醒讀者的共鳴。
(5)批注“堅強、勇敢?！?br> 3、感悟自由的快樂
難道丑小鴨的成長經(jīng)歷中就沒有快樂的事情嗎?
(1)自由大聲讀第5自然段,讀出小鴨的快樂。
(2)指名讀。并說說自己從句中感受到了丑小鴨的哪些快樂。預(yù)設(shè):
自由自在快樂
想往哪游就往哪游,想怎么游就怎么游,想游多長時間就游多長時間。自由自在、無拘無束的快樂。
高興,忘記了煩惱的快樂?？吹礁哔F優(yōu)雅天鵝的驚奇和羨慕的快樂。
①出示圖片:美麗的天鵝,讀出天鵝的美麗。
②此時如果你就是丑小鴨,你還會說些什么呢?(想象)
③看到天鵝高貴優(yōu)雅的樣子,也想成為那樣的鳥,這就是“羨慕”一詞的含義!此時變成這樣優(yōu)雅高貴的天鵝已成丑小鴨的夢想!(板書:夢想)
4、感悟最終的成功
過渡:冬天到了,丑小鴨又冷又餓,它趴在湖邊的蘆葦叢中,昏睡過去,被一個好心的農(nóng)民救走了。第二年春天當(dāng)它再次來到這曾讓它忘記煩惱的湖水時,它大吃一驚!
①師生接讀第7自然段,感知變化。
②出示圖片,前后對比,體會丑小鴨的心情。
③此時這些曾經(jīng)欺負(fù)和譏笑過它的小動物們只知道贊嘆她美麗的外表,卻不知道它成長過程中經(jīng)歷的遭遇。
活動3【導(dǎo)入】（三）立足單元，感悟主題。
結(jié)合安徒生的經(jīng)歷,談自己的感受。
總結(jié):無論是故事中的丑小鴨,還是生活中的安徒生,他們的成功都源于對生命的堅持,對夢想的追求。

北師大版三年級語文上冊第七單元教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些北師大版三年級語文上冊第七單元教案，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第七單元集市和超市，一篇課文《第一次買東西》。

二、周學(xué)習(xí)重難點：

1.生字：會認(rèn)6個生字，會寫7個生字。

2.積累：閱讀說明書，學(xué)寫購物計劃，購物清單。

3.作文：記一次自己購物的經(jīng)歷

三.周學(xué)科融合：《集市和超市》是本冊的開放單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；運用購物的一般常識，同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。

四.周學(xué)情分析：

本單元的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生,他們已具備一定的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,在前幾冊學(xué)習(xí)時也接觸過開放單元，因此本單元的學(xué)習(xí)對學(xué)生難度不是很大。但要求學(xué)生有一定的觀察集市和超市的生活體驗。

課題第一次買東西授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計

個性設(shè)計

教

材

分析

《集市和超市》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（北師大版）三年級上冊第七單元。本單元為開放單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會，了解經(jīng)常發(fā)生在生活中的貿(mào)易行為；同時增長一些生活經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立生活的能力。

（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等）

學(xué)法

教師導(dǎo)法

放手讓學(xué)生自學(xué)

學(xué)生學(xué)法

互相交流，有條理的復(fù)述

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：通過親身觀察、參觀集市和超市，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察思考的習(xí)慣以及全面認(rèn)識事物的能力；

2.積累目標(biāo)：積累有關(guān)商業(yè)用語，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實際理解、運用語言的能力；

3.生字目標(biāo)：區(qū)別“副”和“幅”寫會6個字

學(xué)習(xí)重點

1.初讀感知點

（1）全班交流自己在集市和超市的所見所聞，你們還想知道些什么？

（2）、交流心得，練習(xí)對商品進(jìn)行簡單的歸類：2.細(xì)讀感悟點：

（1）在認(rèn)識集市和超市中的商品的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對商品進(jìn)行歸類的練習(xí)，從而讓學(xué)生更廣泛地積累、了解與學(xué)生自己實際生活聯(lián)系緊密的一些日常商品，如“糧食類”、“副食類”、“文具類”等等；

（2）學(xué)生在認(rèn)識、介紹各種商品時，會接觸大量的、與物品名稱密不可分的量詞。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主地廣泛地接觸、積累量詞；

（3）開展“量詞寶寶找媽媽”活動。幫助學(xué)生在游戲中，積極主動地充滿情趣的進(jìn)行量詞與相關(guān)詞語的搭配練習(xí)；

（4）了解商業(yè)專用語和符號，積累相關(guān)的詞語，如：“信用卡”是指銀行發(fā)給儲戶的一種代替現(xiàn)款的消費憑證等。

（5）仔細(xì)閱讀《第一次買東西》一文知道良子買東西過程中遇到了哪些事情？你有過良子類似的經(jīng)歷嗎？讀一讀描寫良子心理的句子，想想自己買東西時遇到困難是怎么想的？4.能力訓(xùn)練點：

制定購物計劃，設(shè)計購物清單。

5.拓展延伸點：

介紹自己購買的一種商品，引導(dǎo)學(xué)生注意應(yīng)按一定的順序，如由上到下、從里到外等來介紹。

板書設(shè)計

集市超市專賣店連鎖店購物中心

收銀臺信用卡刷卡發(fā)票打折公平秤

北師大版三年級語文上冊第五單元教案

一、周學(xué)習(xí)內(nèi)容：本單元編排了兩篇主體課文《兒童和平條約》《說聲“對不起”》，“語文天地”中的“開卷有益”還編排了《畫里少了什么》《一朵小花》。

二、周學(xué)習(xí)重難點：

1.生字：會認(rèn)會寫16個生字，會認(rèn)13個生字。學(xué)習(xí)多音字“給”、“矮”，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字。

2.積累：a、朗讀課文《兒童和平條約》《說聲“對不起”》，自讀《畫里少了什么》《一朵小花》，體會課文抒發(fā)的思想感情。

b、理解“宣告”“仇恨”“給予”“道歉”“猶豫”“原諒”等詞語在課文中的意思。

3.作文：（學(xué)寫自我介紹，，討論制定公約）

三、周學(xué)科融合：這幾篇記敘文反映的問題集中在個人與集體、自己與他人的議題上，對學(xué)生有切實的教育意義。從表達(dá)上看，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)寫身邊發(fā)生的事，把事情寫完整，寫清楚。

四、周學(xué)情分析：：在識字方面，三年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的識字基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握了一些識字的方法，能正確運用音序和部首等查字法，查字典認(rèn)字。
能根據(jù)漢字的特點集中成批地識字，已經(jīng)具有獨立識字的能力。并且三年級的學(xué)生有筆畫筆順等方面的基礎(chǔ)、間架結(jié)構(gòu)的意識、初步能自己去探究，體會、感受漢字的形體美。本課生字較多，預(yù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生借助拼音或查字典來讀準(zhǔn)字音，識字教學(xué)可以分類進(jìn)行教學(xué)。在閱讀方面，基本能做到獨立閱讀，初步形成較好的閱讀習(xí)慣。知道朗讀時要做到正確、流利、有感情。能做到默讀時不出聲不指讀。聽話說話時能努力做到耐心傾聽，聽懂別人的講話內(nèi)容；說話時態(tài)度比較大方，能用普通話表述自己的觀點和看法?；谶@一閱讀基礎(chǔ)，分析課文時可以引導(dǎo)學(xué)生抓住小作者的神態(tài)、心理描寫，體會人物的情感世界，從語言到情感，體會人物的感受，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力，并通過朗讀把體會到的感受表達(dá)出來。
學(xué)習(xí)本單元時，學(xué)生已經(jīng)有了基本的理解基礎(chǔ)，故事內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，學(xué)生有了一定的實踐感知。在二年級下冊學(xué)生學(xué)過《講信用》單元，通過兩篇主體課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得在與人交往時要講信用并能落實到實際行動中，教育學(xué)生對別人負(fù)責(zé)，學(xué)會與人相處。本單元第二篇主體課文《畫里少了什么》學(xué)生明確在集體生活中，要學(xué)會分工合作，齊心協(xié)力才能做好事情。

課題兒童和平條約授課時間：周﹍﹍

整體設(shè)計

個性設(shè)計

教

材

分析

這篇課語言是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其同簽定的一項公約，表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿，條約一開頭就點明了未來的世界應(yīng)該和平。接著，文中表達(dá)了他們對戰(zhàn)爭的憎惡，對美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護(hù)和平的做法和希望，因為他們相信，只要大家努力，世界就一定會和平。

（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等）

學(xué)法

教師導(dǎo)法

重點指導(dǎo)，讀中感悟

學(xué)生學(xué)法

朗讀、討論、感悟

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：（1．本文語言流暢，可通過多種形式的朗讀，討論交流，理解詩歌內(nèi)容，體會兒童們的的美好心愿。2．在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護(hù)世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。）
2.積累目標(biāo)：（學(xué)習(xí)“宣告”“仇恨”“給予”“無家可歸”“悲傷”“潔凈”。

3.生字目標(biāo)：（認(rèn)識4個生字，會寫8個字）

學(xué)習(xí)重點

1)初度感悟點：

1．學(xué)生自讀課文
2．個別學(xué)生讀課文
3．學(xué)生齊讀課文
4、學(xué)生生字詞
要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時，借助拼音讀準(zhǔn)字音，運用不同的方法識記。學(xué)習(xí)中，重點對易讀錯、易寫錯的字多加指導(dǎo)。需要注意字形的字：予（四筆寫成），懼（右邊是八筆）。

2.細(xì)讀感悟點：a、學(xué)生讀課文，互讀，指名讀，齊讀，自讀。
b、討論學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1．讀了課文，你覺得宣告是什么意思？
2．全世界兒童向世界宣告了什么？（未來的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活。）
3．你從這個條約，想到了什么？
可結(jié)合語文天地中的“暢所欲言”進(jìn)行，讓學(xué)生說說從電視和報紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方，說出自己的想法和希望，使學(xué)生們感受到世界和平是靠大家共同維護(hù)的，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

3、能力訓(xùn)練點：學(xué)生交流讀后感
可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勛约簩推降睦斫?，對美好生活的追求?br>

4.拓展延伸點：制定班級或小組公約

板書設(shè)計

兒童和平條約

我們要

和平

再也不要

課后反思

課題說聲“對不起”授課時間：周﹍

整體設(shè)計

個性設(shè)計

教

材

分析

學(xué)生之間，經(jīng)常會發(fā)生小的摩擦，如何處理這些矛盾，是每個學(xué)生在成長過程中必須學(xué)會的交際能力。這篇課文，生動地記述了陳剛不小心劃破陸葉下巴后向陸葉道歉的心理過程，告訴小讀者應(yīng)該如何解決同學(xué)之間發(fā)生的問題。

（獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等）

學(xué)法

教師

導(dǎo)法

重點指導(dǎo)自學(xué)為主。

學(xué)生

學(xué)法

談話、小組合作式

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解目標(biāo)：

（1、能正確、流利、有感情地朗課文。2、理解課文內(nèi)容，了解小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生。3、找出文中描寫心理活動的語句，反復(fù)朗讀“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”這句話，聯(lián)系上下文體會“我”的心情。)
2、.生字目標(biāo)：（認(rèn)識6個生字，會寫8個字）

學(xué)習(xí)重點

1.初讀感知點：

—、導(dǎo)入新課。

1、指名說說：自己知道哪些禮貌用語，它們在什么情況下用？
2、同學(xué)們，今天我們一起去看看有關(guān)兩個小朋友使用禮貌用語的故事。

3、板書課題：《說聲“對不起”》(學(xué)生齊讀兩遍）

二、新授。
1、質(zhì)疑：同學(xué)們讀了課題，你想知道什么？
2、初讀課文。
(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
(2)標(biāo)出自然段的段序。

(3)出示生字，學(xué)生“開火車”讀。

（4）出示生詞，同桌讀，男、女同學(xué)接讀。挨打超越大陸鉛筆不知所措窘迫陳列眼眶彼此道歉一分一秒湊到原諒結(jié)束支支吾吾
5）同桌合作解決不理解的詞語。

6）畫出還不理解的字詞。

2.細(xì)讀感悟點：

三、再讀課文、理解課文。
（1）默讀課文，勾出不懂的詞語，在小組中討論。
（2）提出還不懂的詞語，大家解決。
（3）指名接讀課文，并指名評價。
（4）在小組中學(xué)習(xí)：
a自由讀課文。
b討論：“我”為什么應(yīng)該對陸葉說“對不起”？
c選擇喜歡的方式再讀課文。
d討論：小作者的表現(xiàn)，開始是什么樣的，后來又上什么樣的？
*由開始“我”說不出口，到后來的“我”大聲說“對不起”，是什么力量讓他這樣做的？
e自由讀第四自然段，體會“我”的心情。
f指名說說：自己體會到了什么心情？
4、朗讀課文。
正確地朗讀課文；
正確、流利地朗讀課文；
正確、流利、有感情地朗讀課文。

能力訓(xùn)練點：體會我的心理活動，并指導(dǎo)自己在習(xí)作中如何寫人物的心理活動。

4.拓展延伸點：

模仿課文第四自然段，描寫人物心理活動片斷。

板書設(shè)計

四、板書設(shè)計：
講文明
說聲“對不起”
懂禮貌

三年級語文上冊《愛什么顏色》教案（北師大版）

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“三年級語文上冊《愛什么顏色》教案（北師大版）”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)要求：

１、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得顏色使我們的生活多姿多彩；培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]喜歡色彩、熱愛生活的情感。

２、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力，仿照本詩編寫一段詩。

３、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

續(xù)寫小詩。

教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前搜集有關(guān)各種顏色所代表的意義的資料。

2、薩克斯音樂及多媒體課件。

教學(xué)時間：2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

１．同學(xué)們，請你想像一下，如果沒有顏色，這個世界將會是什么樣子？（學(xué)生回答）

２．來，現(xiàn)在讓我們一起重溫這多姿多彩的生活，感受由色彩裝點的生活給我們帶來的樂趣吧。

學(xué)生欣賞課件。（課件內(nèi)容是：五顏六色的風(fēng)景、服飾等）

你有什么感受？?

３．導(dǎo)入新課。

今天，我們一起感受五彩繽紛的色彩給我們的生活帶來的情趣。

板書課題：愛什么顏色。齊讀課題。

二、初讀課文，自學(xué)生字

１．自讀課文，掃清文字障礙，自學(xué)生字“蔚、戰(zhàn)、疆、威”。

２．分小組交流、匯報自學(xué)生字情況。

三、讀中感知，讀中感悟

１．找三名同學(xué)分小節(jié)朗讀課文。

作者都喜歡什么顏色，為什么喜歡？自己體會作者表達(dá)的情感。

2、你最喜歡哪個小節(jié)，美美地讀一讀，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、配樂朗讀。

全班同學(xué)哪個學(xué)生喜歡哪個小節(jié)就隨著音樂讀這個小節(jié)。

四、課文延伸、發(fā)散。

1、你最喜歡什么顏色，什么東西的顏色是這樣的，你也來編一段小詩。

2、學(xué)生在全班交流自己編寫內(nèi)容。

六、總結(jié)課文

師：同學(xué)們，生活是五彩繽紛的，讓我們用喜歡的色彩去裝點絢麗的生活，用我們的雙手去創(chuàng)造美好的生活吧！

第二課時

一、認(rèn)讀字詞。

二、教學(xué)生字。

三、書寫。

四、作業(yè)。

北師大版三年級上：丑小鴨教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“烘”等14個生字，會寫“鴨”等12個字。

2、正確流利有感情朗讀課文，積累好詞佳句。

3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得從小和善待人，互相尊重，同時要正確認(rèn)識自己。懂得面對別人的嘲笑不要自暴自棄的道理。

4、練習(xí)概括各段的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點

會認(rèn)本課14個生字，會寫12個字。練習(xí)概括各段的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點

正確流利有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得從小和善待人?；ハ嘧鹬?，同時要正確認(rèn)識自己。懂得面對別人的嘲笑不要自暴自棄的道理。

6、建議本課教學(xué)3課時。

拓展習(xí)題

1、比一比，再組詞。

欺（）鳴（）增（）鵝（）

期（）嗚（）曾（）鴨（）

2、從下面的詞語選你喜歡的寫句話。

討厭羨慕孤單

（一）

教具準(zhǔn)備：

1、“丑小鴨”、“公雞”、“天鵝”頭飾。

2、生字卡，錄音機。

3、課件；丑小鴨出生、走出的動畫片。

教學(xué)過程：

一、播放動畫片，導(dǎo)入新課。

1、播放《丑小鴨》動畫片，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生說說看見了什么，整體感知丑小鴨的遭遇。

二、初讀全文，感知大意。

1、范讀課文，讓學(xué)生邊聽邊想有什么問題。

2、學(xué)生質(zhì)疑。

3、學(xué)生互相解答，老師參與。

4、借助拼音，自讀課文。

a自讀全文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音或同桌合作讀準(zhǔn)字音。

b小組合作聽讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

c同桌認(rèn)讀生字，交流認(rèn)字方法。

d用做游戲方法鞏固生字。

三、自行探索，感悟課文。

過渡：雛鷹電視臺想從我們班招收《丑小鴨》配音小演員，歡迎大家踴躍參加。

1、用自己喜歡的方式讀課文[自由讀、同桌評讀、小組輪流讀]，看看有什么感受？

2、小組交流感受。

四、小組交流，匯報體會。

1、播放丑小鴨走出時的情形，說說出生時的樣子，體會“丑”。并復(fù)述1、2段內(nèi)容。

2、小組合作、匯報感受。小組內(nèi)選擇感受最深內(nèi)容，讀后說說這段給你什么感受？[小組間互相補充，通過有感情的讀及表演匯報。]

a第3段重點理解“討厭”“羨慕”“孤單”體會丑小鴨的可憐。

b第四段重點通過表演小鳥“譏笑”和“獵狗的“追趕”，體會丑小鴨的可憐。

c第5段通過重點通過學(xué)生想象丑小鴨怎樣悄悄過日子體會它的可憐。

d第6段觀看丑小鴨趴在冰上凍僵了，體會其可憐。

e第7段通過讀“??！原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”這句話來體會它的高興、愉快、激動、幸福的心情。

五、拓寬空間，升華認(rèn)識。

1、如果這只丑小鴨來到你身邊，你會對它說什麼？

2、丑小鴨變成白天鵝后，見到鴨媽媽、哥哥、姐姐會說什么？

六、配音競賽，評選最佳演員。

1、小組推薦一名同學(xué)參加班級配音演員競選。

2、大家對評選者進(jìn)行評議。

3、合格小演員推薦給校雛鷹電視臺。

七、寫字指導(dǎo)

1、指導(dǎo)觀察：看看本課的生字都是什么結(jié)構(gòu)？書寫時應(yīng)該注意什么？

2、示范指導(dǎo)。

3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。

4、展示學(xué)生書寫的字，師生評價。

八、結(jié)合“語文天地”進(jìn)行練習(xí)。

1、指導(dǎo)學(xué)生明確“語文天地”中“讀一讀，抄一抄”的要求，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)。

2、同桌互相訂正。

3、自讀“我知道”，再說說自己還讀過安徒生的哪些作品。

九、課外作業(yè)

選看《安徒生童話》

（二）

教學(xué)準(zhǔn)備：

丑小鴨前后不同的動畫；動物頭飾；課件（或者寫有句子的小黑板）；《安徒生與丑小鴨》

教學(xué)過程（片斷）：

一、對比朗讀，讀中悟情

1、學(xué)生讀書，分別找出描寫丑小鴨和白天鵝的句子，進(jìn)行對比朗讀。

（1）學(xué)生讀書，找句子。

教師根據(jù)學(xué)生的回答課件（或者小黑板）出示句子：

“丑小鴨的嘴大大的，腿細(xì)細(xì)的，身子瘦瘦的，樣子真難看?！?/p>

“天鵝雪白油亮的羽毛球，又長又軟的脖子，豐滿有力的翅膀，漂亮極了?！?/p>

（2）學(xué)生進(jìn)行對比朗讀。

（通過朗讀，一方面感受丑小鴨的丑、天鵝的美，另一方面感悟語言現(xiàn)象，積累語言。）

2、朗讀寫丑小鴨不幸遭遇的部分，讀中悟情。

（1）朗讀有關(guān)句子，說說應(yīng)該怎樣讀這部分。

（2）找出你認(rèn)為最能反映丑小鴨可憐的句子，帶著自己的體驗，讀好它。

教師根據(jù)學(xué)生找出的句子隨機出示有關(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生體會丑小鴨的可憐無奈，培養(yǎng)學(xué)生對弱者的同情。而且通過句子朗讀體會關(guān)聯(lián)詞的用法。

①哥哥姐姐欺侮他，小伙伴們嘲笑他，連媽媽也不太喜歡他。（連……也……）

②他很有禮貌地說：“叔叔，嬸嬸，請你們收下我吧?！笨墒悄切┮傍啿焕硭?。（可是）

③他又冷又餓，昏倒在冰湖上。（又……又……）

3、朗讀寫丑小鴨變成白天鵝的部分，讀中體驗。

（1）學(xué)生朗讀，邊讀邊想怎樣才能讀好它。

（2）找出最能體現(xiàn)白天鵝激動、興奮的句子，把它讀好。

教師與學(xué)生一起研讀找出的句子：

①丑小鴨簡直不相信這就是自己。

②丑小鴨太高興了，他揚起頭，伸長脖子，從心底里發(fā)出快樂的呼喊：我做夢也沒有想到會有這么幸福的一天。

4、學(xué)生分角色表演，進(jìn)一步體會人物的心理變化。

二、暢談體會，談中悟情。

（過渡）讀到這里，大家一定有許多感想，你想對故事中的角色說什么呢？請在下面的題目中選擇一題，寫下來，然后交流。

課件（或小黑板）出示題目：

對小鴨子們說——

對鴨媽媽說———

對獵狗及小鳥說——

對農(nóng)夫說——

對丑小鴨說——

（通過談體會，再一次感受做人要有一顆愛心，要有同情心和關(guān)心弱者；同時幫助學(xué)生明白，美不美不光在外表，最重要的是人的心靈，由此贊美丑小鴨在困難面前而不屈服的精神。）

三、補充閱讀，升華感情。

1、這么美的故事，你們知道作者是誰嗎？

2、補充閱讀《安徒生與丑小鴨》，想想安徒生與丑小鴨有什么關(guān)系，聯(lián)系實際談?wù)勛x后的感受。

3、讀了課文，你有什么感受？

（通過補充閱讀，把學(xué)生從童話世界引向現(xiàn)實，體會安徒生有著與丑小鴨一樣的經(jīng)歷，他從沒有被困難和挫折嚇倒，經(jīng)過不懈的努力，終于成了世界文明的童話大師。）

《七色花》教案（北師大版三年級上冊）

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。

能力目標(biāo)

能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個句子。

情感目標(biāo)

感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。

課時安排：

2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

課時教學(xué)目標(biāo)：

1.決全文生字讀音及詞語意思，了解課文主要內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)課文1、2自然段，會回答課后習(xí)題1的兩個問題。

3.學(xué)會正確有感情地朗讀1、2自然段。

教學(xué)過程：

一、聽歌曲，談話揭題。

板書課題：七色花

二、初步感知課文，了解主要內(nèi)容。

思考：

1.這篇課文的主要人物是誰?

2.講了一件什么事?

三、自學(xué)課文。

要求：

1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號。

2.帶著課后1、2兩題的4個問題在讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。

3.找出不懂的地方，做上記號。

四、檢查部分自學(xué)情況。

1.指名分自然段朗讀課文，注意正音。

2.討論沒弄懂的詞語意思。

3.指名回答習(xí)題1的兩個問題。

五、學(xué)習(xí)1、2自然段。

1.齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

2.指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

3.1、2兩個自然段主要寫了什么?

六、指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。

七、作業(yè)。

1.給下列帶點字注上拼音。

(ní)(sī)(suì)(jiāng)

珍妮撕下打碎凍僵

2.用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容。

第二課時

課時教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文3-11自然段。

2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的三個句子，正確朗讀3-11自然段。

3.感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、談話引入新課。

二、提問找出重點段。

1.珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。

2.你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義?為什么?

3.學(xué)習(xí)10、11自然段。

(1)找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。

(2)輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么?/p>

(3)讀第10自然段。想象，當(dāng)時珍妮會怎么想。

(4)小男孩站起來，高興地跑啊跳啊。這時，為什么珍妮心里充滿快樂?

(5)用“珍妮碰到什么困難或想要什么時，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內(nèi)容。

(6)朗讀。

三、總結(jié)學(xué)法。分5步：

1.找(找相應(yīng)段落)

2.讀(讀有關(guān)內(nèi)容)

3.思(思考幾個問題)

4.概括(概括主要內(nèi)容)

5.朗讀

四、用同樣的方法自學(xué)3-9自然段。

五、討論交流。

六、3-7自然段主要寫什么?用兩個字概括。

七、總結(jié)全文。

1.正確有感情地朗讀全文。

2.談?wù)勛x后感。

3.質(zhì)疑。

4.如果你得到一朵神奇的七色花，你會用它幫你做哪些事?

八、作業(yè)，復(fù)述課文。