小學(xué)語(yǔ)文微課教案

M9U1I’mgoingtodolongjump導(dǎo)學(xué)案。

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《M9U1I’mgoingtodolongjump導(dǎo)學(xué)案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

M9U1I’mgoingtodolongjump導(dǎo)學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)

1．會(huì)用來(lái)表達(dá)將要做的事情，并能在課文中認(rèn)讀的句型。

2．能夠初步了解課文情景，知道本課出現(xiàn)的重點(diǎn)句型所使用的語(yǔ)言環(huán)境。

3．詞匯：

聽、說(shuō)、認(rèn)讀（字母拼讀）

1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和運(yùn)用下列詞匯:

longjump/SportsDay/highjump/race/runarace

2）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和運(yùn)用下列句型：

I’mgoingtodolongjump.

Amyisgoingtodohighjump.

Damingisgoingtorunarace.

3）能夠初步了解課文情景，跟讀課文。

4）能夠運(yùn)用begoingtodo…句式描述即將要做的事情。

2、情感態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)描述即將要做的事情，培養(yǎng)學(xué)生形成做事要有計(jì)劃性的人生態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和運(yùn)用下列詞匯:

longjump/SportsDay/highjump/race/runarace

2）能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀和運(yùn)用下列句型：

I’mgoingtodolongjump.

Amyisgoingtodohighjump.

I’mgoingtorunarace.

難點(diǎn)：能夠運(yùn)用begoingtodo…句式描述即將要做的事情。

三、課前準(zhǔn)備

課件、卡片、圖片

四、教學(xué)過(guò)程

Step1Warmup

1.Greetings.

2.Singasong

Canyouthrowhighinthesky?

通過(guò)歌曲，滲透本課的兩個(gè)單詞：high/race(racing)幫助學(xué)生在語(yǔ)境中理解。

2.T:Canyouthrowhighinthesky?

Ss:Yes,Ican.

T:Canyouthrowitveryfar?Likearacingacar?

Ss:Yes,Ican.

T:Nowyoucandomanythings.Samcandomanythingstoo.Let’sseewhathecando.Look,hecan…

Wordreading

Include:

Playbasketball/playfootball/swim/run/jump/playping–pong

1)Readthemtogether.(Actthephrases).(T:Readanddothem,please)

2)Readonebyone.(1line).

3)Findthewinnerinpairs.(pairbypair)

通過(guò)認(rèn)讀練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的有關(guān)運(yùn)用的動(dòng)詞詞組，為本課新授內(nèi)容的理解和認(rèn)讀做好鋪墊。

T:Samcandothesethings,canyoudothesethings?

Ss:Yes,Ican.

T:O.K.,doandreadthem,please.

HavetheSsreadthemtogetherandmimethem.

Ss:playbasketball(mimeplayingbasketball)

…

Step2Presentationandpractice

1.T:It’sgoingtobeSportsDayonFriday.Doyouknowwhatis‘SportsDay’?

T:OnSportsDay,whatareyougoingtodo?(你打算參加什么項(xiàng)目呢？)YoucanspeakEnglish,andyoualsocanspeakChinese.

S:playbasketball

T:XXisgoingtoplaybasketball.

S:playfootball

T:XXisgoingtoplayfootball

S:playvolleyball

T:XXisgoingtoplayvolleyball.

S:playping–pong

T:XXisgoingtoplayping–pong.

S:swim

T:XXisgoingtoswim.

S:run/runfast

T:XXisgoingtorunarace.

T:Look,“runarace”(showthecard).Whatis“runarace”?

S:（參加）賽跑

不斷滲透XXisgoingto這一句式，并借機(jī)引出新的詞匯：runarace/dolongjump/dohighjump。

Littleteachersread,othersfollow.

runarace、longjump、highjump、dohighjump、dohighjump

2.T:Oh,youarewonderful.ButdoyouknowwhatareSam,AmyandDaminggoingtodoonSportsDay?Let’ssee.O.K.?Pleasewatchcarefully,answerthesequestions:

1)WhatisSamgoingtodo?

2)WhatisAmygoingtodo?

3)WhatisDaminggoingtodo?

Watchoneortwice.

教師可以根據(jù)前面學(xué)生自由發(fā)言的情況，針對(duì)學(xué)生已經(jīng)在發(fā)言中引出的新詞組，進(jìn)行提問(wèn)。

AsktheSstoanswerthequestions.

Answerkeys:

1)(Samisgoingtodo)longjump.

AsktheSwhoanswerthisquestiontoactSam.

Sam:I’mgoingtodolongjump.(Designthesentence)

小組合作學(xué)習(xí)課文

3.T:Lookattheblackboard,findoutthesamepointswiththe3sentences.

Ss:goingto(Tunderlines‘goingto’)

Step3Consolidationandextension

1.T:(Openyourbooks),listentothetape,pointandfind‘goingto’.

a.HavetheSstakeoutthepencil.

b.Lookatactivity1,askavolunteertoreadtherequestandclearitsmeaning

c.Circle‘goingto’intherequest

d.Listen,pointandfind‘goingto’inthetext.

e.Checkup

T:Howmany‘goingto’doyoufind?

S:Thereare4‘goingto’.

HavetheSreadthe4sentences.

2.Readthe4sentencesafterthetape.Mimethetunesandinternation.

3.T:OnSportsDay,Sam,AmyandDamingaregoingtodosth.Whataboutyou?Whatareyougoingtodo?

S1:I’mgoingto…

S2:I’mgoingto…

1)Talkaboutyourplaninpairs.

2)Askthevolunteerstosay.

T:XXisgoingto…

HavetheSstotalkaboutother’splanin4-persongroups.

A:I’mgoingtodohighjump.

B:XXisgoingtodohighjump.

C:…

D:…

4.Clap,clap,point:

Reviewthephrases.

a)Lookatthepictureandthefontstyle.

b)Onlylookatthefontstyle.

5.FinishABactivity1,havetheSslisten,matchandsay

1)HavetheSsexplaintherequest.

2)HavetheSsreadthephrases

3)Listenandmatch

4)HavetheSssaythesentences.

6.Imitatewritingsentences:

I’mAmy.I’mgoingtodohighjump..

I’mSam.I’mgoingto____________.

Step4Summary

LettheSstosumup:今天，我們學(xué)習(xí)了用‘I’mgoingto…/XXisgoingto…’來(lái)談?wù)搶⒁龅氖虑椤?/p>

延伸閱讀

M8U1Therearestoneanimals導(dǎo)學(xué)案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“M8U1Therearestoneanimals導(dǎo)學(xué)案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

M8U1Therearestoneanimals導(dǎo)學(xué)案
一、教學(xué)目標(biāo)與要求

(1)知識(shí)與能力目標(biāo)Listening,readingandactingthedialogue

Readingthebaseexpressionsandsentences:

Thereisacamel.Therearestoneanimals

(2)能夠用英語(yǔ)描述有什么

2、情感態(tài)度目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解中西方文化的差異

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：Practicingthedrillswithothers,usingthesentences:

Thereis---.Thereare---.

2．難點(diǎn)：能用英語(yǔ)靈活運(yùn)用Therebe句型

三、課前準(zhǔn)備

1、教具：?jiǎn)卧~卡片、配套課件、PowerPoint課件、教學(xué)掛圖

2、學(xué)具：課本、活動(dòng)手冊(cè)

四、教學(xué)過(guò)程

Step1Warmup

1、Freetalk:師生問(wèn)答——生生互答

T:Doyoulikeanimals?Ss:Yes,wedo.

T:Whatanimalsdoyoulike?

S:Ilikedogs.(rabbitscatspandastigers---)

Sayandpoint

Step2Presentationandpractice

1．學(xué)習(xí)新知識(shí)：

1）教師出示圖片Look,thereisadog.Teacherpointstothepictureandsays:

Thereisa---.

Havethechildrenpracticethesentences

2)Teacherpointstotwosameanimalsandsays

Therearetwo---.

學(xué)生練習(xí)句子

3)Writethetwosentencesontheboardsandfindoutthedifferencebetweenthetwosentences.

4)Watchthevideooftheanimalsandhavethechildrensayoutwhat’sinthezoo?

Ss:Thereisa---./Thereare---.

1)Learnthenewwords:camel,stoneanimals

Littleteacherteachthewordsandcheck.

Readthesentencestogether.

2.學(xué)習(xí)對(duì)話：

1)T:Nowwe’rehavingagoodtimeatthezoo.ButwhataboutSamandAmy?Wherearethey?Andwhataretheydoing?Let’swatchthevideo.

Watchthevideoofthedialoguethefirsttime.

Teacherasksquestion:Wherearethey?

Learnthenewexpression:TheMingTombs

2)T:WhataretheydoingintheMingTombs?Let’swatchthevideoagain.

Watchthevideothesecondtime.Andhavesomequestionsforchildren:What’sintheMingTombs?

Howmanystoneanimalsarethere?Isthereamonster?

Afterthevideo,discussthequestionsingroup,thenanswerthequestions.

3)Listen,pointandrepeatthedialogue

4)Actoutthedialogue.Firstpracticeingroups.

Thengiveeachsectionaroleintheconversation,eitherAmy,Sam,mum,dad.Actoutthedialogue,witheachgroupsayingthecorrespondingtext.

Step3Consolidationandextension

1)Watchandsaywhat’sinthepicture?

2)Guessinggame:What’sinSantaClaus’sbag?

3)Practice:Readthearticleanddesignyourroom

Step4Summary

總結(jié)本課學(xué)的知識(shí)：用英語(yǔ)描述存在的事物

M2U1 I don't like meat教案

課時(shí)教學(xué)筆記
第2周第1課時(shí)授課時(shí)間：2014年9月9日
課題M2U1內(nèi)容教材8—10頁(yè)內(nèi)容課型新授
教學(xué)
目標(biāo)1.Getthestudentstomasterthefollowingwordsandsentences:noodles,rice,meat,sweets,Idon’tlike?
2.Getthestudentstousethesentencepatternstoexpressdislikeablethings.
3.Throughactivities,theteachershouldcultivatethestudents’spiritofcompetitionandcooperation.
重點(diǎn)Themasteryofnewwordsandsentences.
難點(diǎn)Thestudents
canusethesentencepatternstoexpressdislikeablethings.關(guān)鍵激發(fā)學(xué)生的參與熱情
教學(xué)
準(zhǔn)備教師taperecorder,book,Pictures,PPT
學(xué)生books
環(huán)節(jié)
時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案
一、3
自主感受
二、15
自主理解

三、15
自主感悟

四、7’
自主升華
導(dǎo)入

新授

拓展

回顧
一、Warmup（3）
1.Greeting
2.Saytheletters.
Game:Singandpoint.
3.Freetalk:Whatdoyoulike?

二、Presentation（18）
過(guò)渡語(yǔ)：
1.T:I’mveryhappy.TodayI’vegotababy.(Coursewareshowsthephotoofbaby.)
Hermotherisnothere.Let’slookafterher.Nowlet’smakeacompetitioningroups.S:Group1,group1,gogogo!
Chant:Noodlesandrice,areveryverynice.Mmm,mmm,mmm,veryverynice.Practicethechantinagame:boysandgirls.
2.Learnthenewword:meatandsweets.
Readthewordindividuallyandtogether.Playagame:Clapandjump!
3.Learnthenewsentence
4.Readfollowrecorder.

三、Practice
1.Guessing:What’smissing
2.Chant
3.Lookatthepicturesandpractisedrills.
四、Theend
1.Sumupthesweetsthatthegroupshavegot.
T:Allofyoudidagoodjob.Thebigsweetforyou.
2.Singthesong.
3.Homework
Add:Mid-autumnFestivalmooncakegrape

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師問(wèn)答和學(xué)生回憶歌曲并跟唱，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，為本課教學(xué)鋪墊。

Comparethesepronunciationof“v/c;g/j;i/y”

Summary:aeIou
板書設(shè)計(jì)
課后反思

i u ü

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？小編收集整理了一些i u ü，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2.正確抄寫兩個(gè)聲母。

3.較熟練地讀出yi、wu、yu及其四聲。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)讀寫聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

學(xué)前準(zhǔn)備：

1.制作拼音卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

2.過(guò)渡：自從得了四頂帽子后，i、u、很想很想出去，讓大家都看一看自己的迷人風(fēng)采，可是他們那么小，媽媽怎么放心呢，于是就找了一對(duì)大哥哥來(lái)帶他們。板書y、w。

二、學(xué)習(xí)y、w的音、形。（用時(shí)：10分鐘）

1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，從圖中發(fā)現(xiàn)聲母y、w的字形，并用彩色筆涂出來(lái)。

2.圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀y、w。

3.出示四線格，教師范寫y、w，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空y、w。

5.組織學(xué)生在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書寫。

6.組織展示。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、wu、yu及四聲。（用時(shí)：20分鐘）

1.過(guò)渡：這對(duì)聲母大哥哥一人一個(gè)帶著自己的小弟弟（出示：yi 、wu），像這樣一個(gè)聲母和韻母在一起的，我們就叫他音節(jié)，大家一看就能認(rèn)出他們，叫出他們的名字，所以他們又叫整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.出示yi 、wu的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀。組織學(xué)生開火車認(rèn)讀yi 、wu的四聲。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)yu及四聲。

（1）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌：小見到y(tǒng),擦掉眼淚笑嘻嘻。

（2）出示yu的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由開火車認(rèn)讀。

四、鞏固提升。（用時(shí)：5分鐘）

出示拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀6個(gè)單韻母和兩個(gè)聲母。

教學(xué)反思：

本節(jié)課，我先復(fù)習(xí)導(dǎo)入y、w兩個(gè)字母，并指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讓孩子看圖說(shuō)話，體會(huì)發(fā)音方法，并指導(dǎo)書寫。然后教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，還通過(guò)組詞說(shuō)話的方式來(lái)學(xué)習(xí)其四聲。在今后的教學(xué)中，我要努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將抽象、枯燥的漢語(yǔ)拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結(jié)合起來(lái)，真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌?/p>

M1U2Ilikefootball教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《M1U2Ilikefootball教案》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

課時(shí)教學(xué)筆記
第1周第2課時(shí)授課時(shí)間：2014年9月3日
課題M1U2內(nèi)容教材5—7頁(yè)內(nèi)容課型新授
教學(xué)
目標(biāo)1.學(xué)生熟練運(yùn)用句式:Ilike….掌握詞語(yǔ)footballbasketball,ping-pongball,swimming,team。知道字母i在單詞中的發(fā)音規(guī)則/ai/，如likeridekite。
2.能在理解課文及模仿跟讀的基礎(chǔ)上，正確運(yùn)用Ilike….進(jìn)行描述。
3.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)交際。

重點(diǎn)能正確運(yùn)用短語(yǔ)和Ilike….句型.
難點(diǎn)team的理解。字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，讀音正確清楚關(guān)鍵熟練掌握，
進(jìn)行詢問(wèn)
教學(xué)
準(zhǔn)備教師taperecorder,book,pictures,alphabetcard,PPT
學(xué)生books
環(huán)節(jié)
時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案
一、3
自主感受
二、15
自主理解
三、15
自主感悟

四、7’
自主升華
導(dǎo)入

新授
拓展
回顧一、Warmup（5）
1.greeting
2.singtheABCsong.
3.listenandpoint
(師生邊做邊唱歌曲起承上啟下作用，既復(fù)習(xí)舊知，又為新知起到鋪墊。)

二、Presentation（15）
板題M1Unit2.
1.leading-in
guessinggame(教師準(zhǔn)備四個(gè)寫ABCD卡片，并在上面寫上TeamA;TeamB;TeamC;TeamD，以讀一讀的搶讀方式復(fù)習(xí)呈現(xiàn)舊知,,自然引出疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.并把學(xué)生分成四組，名字footballteam等，)。

2.learnthetext.
a.Listenpointandfillin.
b.listenandrepeat.
(學(xué)生在問(wèn)題的牽引下聽課文，這樣能學(xué)生眼耳腦并用，可以從輕松的填空并能直觀上整體把握課文。再進(jìn)行仿度增強(qiáng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào))
三、Practice(11)
1..listenandmatch
2.Readandjudge.
3.Describewith“Ilike…”

Askandanswer.Whatdoyoulike?Ilike….
4.Listenandchant
5.Describewith”Whatdoyoulike?Ilike...colour/animal”
四、Production(5)
1.調(diào)查和你喜歡一樣玩具的同學(xué)，交朋友。
2.Dolisteningpractise.
3.Homework
詢問(wèn)你的好朋友，他的喜歡的玩具是什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師問(wèn)答和學(xué)生回憶歌曲并跟唱，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，為本課教學(xué)鋪墊。

Comparethesepronunciationof“v/c;g/j;i/y”

Summary:aeIou

增加說(shuō)反話的游戲Ilike/Idon’tlike…
板書設(shè)計(jì)Moudle1Unit2
Whatdoyoulike?
Ilike…
課后反思

M3U1Doyoulikebananas教案

課時(shí)教學(xué)筆記
第3周第1課時(shí)授課時(shí)間：2014年9月15日
課題M3U1內(nèi)容教材14—16頁(yè)內(nèi)容課型新授
教學(xué)
目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解和認(rèn)讀單詞apple,banana,orange,milk;能夠理解并運(yùn)用句型Doyoulikeginger.Yes,Ido.No,Idon’t.
2.學(xué)生能夠聽懂會(huì)說(shuō)本單元句型，能運(yùn)用所學(xué)Doyoulikeginger.Yes,Ido.No,Idon’t句型來(lái)詢問(wèn)他人的喜好。
3.學(xué)生有興趣聽英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、做游戲等。
4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

重點(diǎn)1.句型Doyoulikeginger.Yes,Ido.No,Idon’t
難點(diǎn)動(dòng)詞like的一般疑問(wèn)句及肯定否定回答關(guān)鍵樂(lè)于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教
教學(xué)
準(zhǔn)備教師taperecorder,book,PPT,實(shí)物
學(xué)生books
環(huán)節(jié)
時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案
一、3
自主感受

二、15
自主理解
三、15
自主感悟

四、7’
自主升華
導(dǎo)入

新授
拓展

回顧一、Warmingup
Warming-upandrevision
二、Presentation
1.Teachnewwords:
apple,banana,orange,milk
T;Doyoulikeapples?
S;Yes,Ido
三、
1.Chant
2.記憶力大比拼
3.Askandanswer
4.
四.Summaryandhomework

Helpstudentslearnthenamesofdifferentfruit.andencouragethemtosayasmanyaspossible.

板書設(shè)計(jì)Moudle3Unit1

i、u、ü

i、u、ü

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能

學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)學(xué)會(huì)i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出帶調(diào)韻母。激發(fā)學(xué)生興趣能感受到拼音的用處

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母及四聲。

教學(xué)難點(diǎn)：四聲讀法。

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，學(xué)會(huì)讀Iuu三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)iu的音、形，能正確書寫,掌握iu的四聲。

教學(xué)難點(diǎn):i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)檢查

讀a、o、e

認(rèn)讀a、o、e的四聲

二、新授

（一）教學(xué)i

1、看圖

圖上畫的是什么？衣服上有什么？

師板書i后告訴學(xué)生韻母i的讀音與上衣的衣發(fā)音相同

認(rèn)讀

練習(xí)讀，兒歌：牙齒對(duì)齊i、i、i

2、學(xué)習(xí)書寫

記字形兒歌：

練習(xí)寫

學(xué)習(xí)四聲強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)時(shí)，i上不寫點(diǎn)。

練習(xí)讀四聲并書空

練習(xí)a、o、e、i的四聲

（二）、學(xué)習(xí)u

1、出示圖片

圖上畫的是什么？

2、教u的讀音，u的讀音與烏鴉的讀音相同。

3、生練讀u,記口形兒歌，嘴巴突出u、u、u，學(xué)習(xí)寫u,記字形兒歌：豎彎加豎u、u、u，強(qiáng)調(diào)寫法

(1)學(xué)習(xí)u的四聲

(2)范讀，范寫

生練讀書空

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)讀i、u

認(rèn)讀i、u四聲

四、作業(yè)：課堂訓(xùn)練

教學(xué)反思：個(gè)別學(xué)生對(duì)u和v的書寫掌握不好，書寫的不美觀，i的四個(gè)聲調(diào)書寫有難點(diǎn)，很多學(xué)生不去掉點(diǎn)，今后要見到錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)韻母ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫。

教學(xué)重點(diǎn)：ü的四聲和寫法

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

認(rèn)讀i、u背兒歌

認(rèn)讀i、u的四聲

二、新授

1、看投影

圖上畫的是什么？

教發(fā)音，韻母ü的發(fā)音和小魚的魚讀音接近

生認(rèn)讀

生練習(xí)讀ü，記口形兒歌

2、學(xué)習(xí)寫ü，記字形兒歌：u帶兩點(diǎn)ü、ü、ü，強(qiáng)調(diào)寫法

3、學(xué)習(xí)ü的四聲

三、鞏固練習(xí)

認(rèn)讀ü和u及四聲

四、小結(jié)：6個(gè)單韻母的共同特點(diǎn)

1、發(fā)音清楚，響亮，能拉長(zhǎng)聲音讀，再讀音過(guò)程中保持固定口形。

2、單韻母a、o、e、i、u、ü是按口形從大道小排列

練習(xí)讀四聲

五、作業(yè)：課堂練習(xí)

六、板書2、iuü

i的四聲u的四聲ü的四聲

教學(xué)反思：多數(shù)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)興趣較濃，由于強(qiáng)調(diào)了i的四聲要去掉點(diǎn)，個(gè)別學(xué)生在ü的四聲的書寫中學(xué)生也去掉了點(diǎn)，今后多指導(dǎo)。

M2U2 I don't like t ginger教案

課時(shí)教學(xué)筆記
第1周第1課時(shí)授課時(shí)間：2014年9月1日
課題M2U2內(nèi)容教材11—13頁(yè)內(nèi)容課型新授
教學(xué)
目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解和認(rèn)讀單詞ginger，onion，icecream，nice；能夠理解并運(yùn)用句型Idon’tlikeginger.Idon’tlikeonions.Ilikeicecreams.
2.學(xué)生能夠聽懂會(huì)說(shuō)本單元句型，能運(yùn)用所學(xué)Ilike….Idon’tlike….句型來(lái)談?wù)撟约旱南埠谩?br> 3.學(xué)生有興趣聽英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、做游戲等。
4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
重點(diǎn)1.句型Ilike….Idon’tlike…;
2.字母Aa、Bb、Cc、Dd，正確的書寫和讀音。
難點(diǎn)onion的發(fā)音，能正確的運(yùn)用本課的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。
關(guān)鍵樂(lè)于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教
教學(xué)
準(zhǔn)備教師taperecorder,book,PPT,實(shí)物onion/ginger
學(xué)生books
環(huán)節(jié)
時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案
一、3
自主感受
二、15
自主理解

三、15
自主感悟

四、7’
自主升華
導(dǎo)入
新授
拓展

回顧一、Warmingup
1.Greeting.
2.Describepictures:
二、Presentation
1.Teachnewwords:noodles，rice,meat;
2.WatchCD-ROM
3Chant:
三、Practice
1.Listenandfind
2.Readthesedrills
4.
四.Summaryandhomework
T:Takeoutgingerandonions，andletSstastethem
Ss:Idon’tlikeginger.(教師板書標(biāo)題,學(xué)生齊讀)Idon’tlikeonions.
(教師拿出洋蔥和生姜給學(xué)生，讓學(xué)生自己嘗嘗來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這個(gè)食物,這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。)

板書設(shè)計(jì)Moudle2Unit2

Unit1I’mSam導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)

內(nèi)容

Module1Greetings第一課時(shí)

Unit1I’mSam

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

Words:hellohiI’mbye-byegoodbye

Sentences:I’mSam.Hi,I’mLingling.

2．技能目標(biāo)

Icangreetothersandintroducemyself.

3．情感目標(biāo)

Learntomakefriends.

重難

點(diǎn)及

突破

措施

難點(diǎn)：用“I’m…”進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹

突破措施：通過(guò)師生共同邊做動(dòng)作邊操練語(yǔ)言的方法學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)師生示范、同學(xué)與同學(xué)對(duì)話的方法操練鞏固所學(xué)內(nèi)容。

課前準(zhǔn)備

Taperecorder(錄音機(jī))headwear(頭飾)multi-media(多媒體)

導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

個(gè)性化設(shè)計(jì)

預(yù)

習(xí)

學(xué)

案

一、Icanread：我會(huì)讀下列句子

Hello,I’mSam.Hi,I’mLingling.

Goodbye.Bye-bye.

二、Iknowthewords:我認(rèn)識(shí)下面的單詞

I’mhellohigoodbyebye-bye

三、IcansimplyIntroducemyself:我能簡(jiǎn)單介紹自己

自

主

樂(lè)

學(xué)

合

作

交

流

一、Warmup

Greeting:Hello,boysandgirls.I’myourEnglishteacher.有必要時(shí)用漢語(yǔ)進(jìn)行介紹。

Hello/Hi!向單個(gè)學(xué)生問(wèn)好，示意學(xué)生用同樣的語(yǔ)言回應(yīng)。

二、Leadin

請(qǐng)一名學(xué)生起立，使用“hello”友好的示意他。示意該學(xué)生用“Hello”回答。

邀請(qǐng)一名學(xué)生用“Hello”向老師問(wèn)好，老師回答“Hi,I’m…”鼓勵(lì)學(xué)生用“I’m…”回答。

老師告訴學(xué)生：“今天我們要結(jié)識(shí)幾位新朋友。從今天起，他們將伴隨大家一起開始妙趣橫生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。他們馬上就要向大家問(wèn)好了。請(qǐng)大家仔細(xì)聽聽錄音，看看我們的朋友都是誰(shuí)，他們是怎樣向大家問(wèn)好的?！?p>三、Textteaching

1.Listening.Listentothetape,findwhotheyareandhowtheygreeteachother.聽錄音，說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，他們是怎樣向大家問(wèn)好的。

2.Listenandrepeat.聽錄音并且跟讀

3.Readinyourgroup.小組內(nèi)互讀課文

4.Roleplay.Workinyourgroup.(Takeouttheheadwearandmakearoleplayofthetext.)帶上人物的頭飾，小組內(nèi)分角色表演，看看哪一組最棒。

5.Game.Theteachersayonesentenceofthetext,thenstudentspassonebyone,finallyfindwhichgroupisthefastest.老師向?qū)W生說(shuō)一句今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，由第一個(gè)學(xué)生迅速的往后傳，看看哪組傳的最快。

四、Exercise：Lookandcircle看一看，圈一圈。

五、Sumup

Hello/hi!I’m…

六、Homework

Introduceyourselfandsay“hello”toyourteacherandclassmatesafterclass.課下用英語(yǔ)介紹你自己并且見了同學(xué)、老師用英語(yǔ)打招呼。

七、Blackboarddesign.

1.Words:hellohiI’mgoodbyebye-bye

Sentences:Hello!Hi!I’mSam.Goodbye.Bye-bye.

2.Exercise:Lookandcircle.看圖圈出正確答案。

1.HelloA.B.

2.ByebyeA.B.

3.HiA.B.

4.GoodbyeA.B.

檢

測(cè)

反

饋

Readandmatch讀一讀，連一連。

Hello,I’mSamHi,Daming.

I’mLinglingBye-bye,Amy.Bye-bye,Sam.

I’mDamingHello,Sam.

Goodbye,Lingling.Goodbye,DamingHi,Linging.

課外拓展

教學(xué)反思

īuü導(dǎo)學(xué)案蘇教版

滬教版小學(xué)英語(yǔ)（1A）M3U1教案

M3 U1（1）

Content

In the classroom

Aims

!. To use numerals to describe things.

2. To Pronounce words, phrases and sentences correctly.

3. To learn the key words in an utterance by hearing the pronunciation.

4. To hear specific information in response to simple instructions and try to say: eleven, twelve.

5. To keep the classroom clean and nice.

Language focus

1. To use numerals to count from one to six.

2. To use numerals to show quantity.

Teaching aids

Flash cards, some common classroom items such as pencils and rubbers.

Procedures

Step

Teachers activity

Students activities

Purpose

Pre-task preparation

1. Show the song Ten little paper rabbits

2. Show the flash cards to the students and say one, two, three and so on.

3. Count the common classroom items and make sentences.

e.g.

One, two, three, three rulers.

One, two, two pens.

Sing the song.

Follow the teacher.

Count .

活躍課堂氣氛，為新課教學(xué)打下基礎(chǔ)。

初步認(rèn)識(shí)數(shù)的概念。

While-task procedure

1. Ask the students to say and act according to your instructions.

e.g. T: Show me one.

Ss: (Show one finger) One.

2. Ask all the students to stand up and walk around the classroom. Say a number, for example, three. Students should make a group of three and stand hand in hand as quickly as possible. The students who are not part of a group of this number are the losers.

e.g. T: Three.

Ss: (From groups of three)

Ask the students to repeat this chant after you.

e.g.

One, one, one pencil.

Two, two, two rulers.

Three, three, three pens.

Four, four, four rubbers

Five, five, five books.

Six, six, six bags.

4. Show common classroom items to the students and ask them to tell how many there are as quickly as possible.

The students say and

Act it out.

Do the action.

Let the students count and say the numbers.

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)。

通過(guò)學(xué)生生活實(shí)際，鞏固數(shù)的概念。

舉一反三，溫故知新。

Post-task activity

1．Ask the students to do Part A Listen and tick on Workbook page 26 and choose several students to check the answers.

2．Ask the students to do Part B Listen and write on Workbook page 27. Then choose several students to check it.

3．Ask the students to count in pairs common classroom items.

Do the listening exercises.

通過(guò)練習(xí)，反饋課堂效果。

Assignment

1. Listen to the tape

2. look, count and say

板

書

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

M3 U1（2）

Content

In the classroom

Aims

1. To Identify the key words in an utterance by hearing the pronunciation.

2. To Hear specific information in response to simple instructions.

3. To use numerals to describe things.

4. To ask questions to find out quantity.

5. To try to make the new dialogue.

6. To help with the classmates.

Language focus

1. To use numerals to count from one to six.

2. To use numerals to show quantity.

3. To ask questions to find out quantity.

Teaching aids

Cassette, some common classroom items such as pencils, rubbers, Etc

Procedures

Step

Teachers activity

Students activities

Purpose

Pre-task preparation

1. Show the song Ten little paper rabbits

Elicit the new sentences pattern How many?

e.g.

T: Give me two pencils.

S1: Here you are.

T: How many pencils are there?

S: Ten.

2. Play the recording and to teach the students to sing the song Ten little paper rabbits. Then ask the students some questions about the song.

e.g. T: How many rabbits are there?

Ss: Two.

3. Show some fingers to the students. Have them count how many fingers they see.

e.g.

T: (Show two) How many fingers?

Ss: Two.

T: (Show eight) How many fingers?

Ss: Eight.

Listen to the song.

Do the action.

Try to master the song.

Say and act.

通過(guò)歌曲聯(lián)系，復(fù)習(xí)數(shù)字。

引出新授內(nèi)容。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽懂，然后跟著學(xué)，努力學(xué)會(huì)。

通過(guò)手指的演示，搞清數(shù)字和英文的比配。

While-task procedure

1. Show some common classroom items to the students and ask them to repeat after you in different voices.

e.g.

T: Grandma says, How many pencils are there?

Ss: How many pencils are there?

2. Show the flash cards to the students and have them say the numbers from seven to ten after you.

e.g.

T: (Show seven) Seven.

Ss: Seven.

3. Have students learn this chant.

How many, how many, how many rulers?

Three, three, three, three rulers.

How many, how many, how many pencils?

Two, two, two, two pencils.

4. Have the students practise the dialogue of Look and say on Students Book page 28 in groups. Then ask them to act it out.

e.g.

S1: How many books are there?

S2: Three.

S3: Four.

5. Ask a student to come to the front of the classroom and close his/her eyes. Put some common classroom items in a box and shake it. Have the other students ask how many items are in the box. Have the students in the front of the classroom listen and guess.

e.g.S1: (Turns around)

T(Puts four pencils in a box and shakes it)

Ss: How many pencils are there?

S1: Four pencils.

Ss: Yes, four pencils.

Count and say.

Try to master the words of the numbers.

Say the chant.

Make the dialogue.

Play the game.

通過(guò)不同的內(nèi)容和不同的聲音重復(fù)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

通過(guò)學(xué)生喜歡的兒歌形式練習(xí)問(wèn)答句，瑯瑯上口。

Post-task activity

1. Ask the students to do Part D Look, count and circle and Part E Listen and check on Workbook page 28. Ask some students to act out the dialogue.

2. Divide the class into pairs. Have them instruct each other on drawing on a piece of paper.

3. Ask the students to do Part C Look, listen and answer on Workbook page 27. Then have the students ask and answer in pairs.

4. Have the students do Task Count the things in your pencils case on Workbook page 29 in pairs. The students can substitute the words in the exercise with other words.

Do the exercises.

通過(guò)練習(xí)馬上反饋課堂學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，提高教學(xué)時(shí)效。

外研社M5U1《Igetupatseveno'clock》教案分析

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“外研社M5U1《Igetupatseveno'clock》教案分析”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

外研社M5U1《Igetupatsevenoclock》教案分析

教學(xué)課題：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)時(shí)間的表述，學(xué)會(huì)用下面六個(gè)短語(yǔ)來(lái)表述自己的一天生活getup,gotobed,havelunch,gohome,watchTV,gotobed,并學(xué)會(huì)句型I……at…o’clock?

教材分析：

本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)第五模塊第一單元《Igetupatseveno’clock.》的第一課時(shí)?本課要解決的主要知識(shí)點(diǎn)是對(duì)六種短語(yǔ)getup,gotobed,havelunch,gohome,watchTV,gotobed,并學(xué)會(huì)句型I……at…o’clock.

學(xué)情分析：

本課的教授對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生?已經(jīng)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)?具備一定的語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)?能夠熟練說(shuō)出1-12的數(shù)字表達(dá)。同時(shí)他們活潑好動(dòng)?對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高。

教學(xué)目標(biāo)：

我根據(jù)教材特點(diǎn)、課時(shí)安排、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)要求、以及學(xué)生的具體情況?我把教學(xué)目標(biāo)作了如下補(bǔ)充

1、知識(shí)目標(biāo):

能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)所涉及的英語(yǔ)新單詞和句型getup,gotobed,havelunch,gohome,watchTV,gotobed,并學(xué)習(xí)句型并熟練應(yīng)用時(shí)間的詢問(wèn)和表達(dá)方法Whattimeisit?I……at…o’clock.等?以培養(yǎng)學(xué)生迅速掌握一天生活的短語(yǔ)及如何表達(dá)一天的生活。

2、能力目標(biāo):

能夠準(zhǔn)確地表述出幾點(diǎn)干什么?并且能用本課時(shí)的短語(yǔ)及句型描述進(jìn)行自我描述。

3、情感目標(biāo):

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn):

聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的時(shí)間表達(dá)法。對(duì)新句型Whattimeisit?I……at……o’clock.

難點(diǎn):

能聽懂、理解、會(huì)說(shuō)一天的表達(dá),能在課堂內(nèi)外靈活運(yùn)用本課所學(xué)句型。

教學(xué)方法：

教法:

情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)、突出學(xué)生個(gè)體、尊重學(xué)生差異、注重過(guò)程評(píng)價(jià)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

學(xué)法:

任務(wù)型學(xué)習(xí)、小組合作交流

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件；掛鐘一個(gè)；模擬鐘一個(gè)；可任意調(diào)整時(shí)間??

教學(xué)過(guò)程：

Step1:熱身與復(fù)習(xí):

WarmingupandRevision?

（一）教師生之間相互問(wèn)候T:Goodmorning.Hello,boysandgirls.S:Goodmorning.Hello,teacher.T:Howareyou?S:Imfine,thankyou.Andhowareyou?T:Iamfine,too.

（二）隨意提問(wèn)學(xué)生THello！/Howdoyoudo?/Howareyou?/What’syourname?Howoldareyou?/What’sthis?教師指向?qū)W生的筆、橡皮、鉛筆盒……?TWhat’sthis?黑板后上方懸掛的時(shí)鐘?引出clock。帶領(lǐng)學(xué)生用一只手模仿時(shí)針轉(zhuǎn)圈?同時(shí)countfrom1to12.

Step2Revision:

1.播放課件?發(fā)出嘀噠嘀噠的聲音?TListenandguessWhat’sthis?Ss:It’saclock.T:點(diǎn)擊課件出現(xiàn)一個(gè)鐘?Right.

2.What’sthetime,please?點(diǎn)擊時(shí)鐘?學(xué)生回答?并板書?seveno’clock,eighto’clock,twelveo’clock.Fouro’clock,sixo’clock,nineo’clock.halfpast______

3.T:Readittogether

由聽音猜鐘表引出clock然后學(xué)會(huì)說(shuō)1到12點(diǎn)?由易入難?層層遞進(jìn)?符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

Step3PresentationandPractice:

1.課件MissWang正在吃晚餐?T:Look,thisisMissWang.I’mhavingdinner.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出havedinner?點(diǎn)擊課件出現(xiàn)鐘?T:What’sthetime,please?Ss:It’sseveno’clock.T:Ihavedinneratseveno’clock.板書：Ihavedinneratseveno’clock.根據(jù)手指的節(jié)奏讀句子?

通過(guò)學(xué)生已有知識(shí)havedinner引入本課的新句型?以舊帶新?自然導(dǎo)入本課新授句型。

2.Readaftertheteacher.Payattentionto“at”3.T:Today,we’regoingtolearnsomephrases.

（1）getupT:Lookandguess.It’sseveno’clock.Ishould______.readaftertheteacherupupgetup（肢體語(yǔ)言）大小聲Lookandsay.老師做嘴形?Igetupatseveno’clock.T:Listen,whattimedoesDaminggetup?Whocanrepeat?Ss:Igetupatseveno’clock.

通過(guò)時(shí)間和肢體語(yǔ)言?發(fā)揮學(xué)生的主體性?引出getup?過(guò)渡自然

（2）gotoschoolT:播放錄音?Whocanrepeat?Ss:Igotoschoolateighto’clock.板書gotoschool?Readaftertheteacher.School,school,gotoschool.小老師?T:Whattimedoyougotoschool?讓學(xué)生自己說(shuō)自己上學(xué)的時(shí)間

gotoschool這個(gè)詞組簡(jiǎn)單?讓學(xué)生聽音模仿?發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

（3）havelunchT:It’stwelveo’clock.I’mhungry.It’stimefor_________.板書havelunchReadaftertheteacher（howmanyfingershowmanytimes）onebyoneT:Listenandrepeat.Ihavelunchattwelveo’clock.

（4）gohome課件下課鈴聲鐘表4點(diǎn)?T:What’sthetime,please?It’sfouro’clock.Let’sgohome.板書gohome.Readaftertheteacher看卡片由小到大?T:listenandrepeat.Ss:Igohomeatfouro’clock.

（5）watchTVT:Listenthenrepeat.S1:IwatchTVatsixo’clock.板書watchTVCard:watchTVreadaftertheteacherwithactions看嘴形說(shuō)IwatchTVatsixo’clock.

（6）gotobed.T:I’mtired.It’snineo’clock.It’stimeformetogotobed.板書gotobed.Readaftertheteacher看手勢(shì)讀單詞T:listenthenrepeatS1:Igotobedatnineo’clock.5?Readthephrasesandsentencestogether.

在學(xué)習(xí)詞組時(shí)?結(jié)合句型進(jìn)行操練?在新句型中引入新單詞?再用新單詞操練新句型。做到詞句相結(jié)合學(xué)習(xí)與操練新知。設(shè)計(jì)的活動(dòng)以及操練的方式都充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

Step4Consolidation:

1.ChantupupupIgetup.schoolschoolschoolIgotoschool.lunchlunchlunchIhavelunch.homehomehomeIgohome.TVTVTVIwatchTV.bedbedbedIgotobed.

2.Simonsays的游戲。T:Simonsays,getup,thendotheaction.Getup,don’tdotheaction.

游戲一將枯燥乏味的詞組操練融入游戲的樂(lè)趣?激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與積極性?讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)?游戲二是對(duì)游戲一的遞進(jìn)?在鞏固新知識(shí)的同時(shí)也提高了學(xué)生的反應(yīng)能力。

3.readthepassage.

（1）T:Now,Let’shavearest.Listenthenrepeat.

（2）Listenthenreadafterthetape.

課文學(xué)習(xí)?在學(xué)習(xí)的時(shí)候?對(duì)學(xué)生提出要求?聽?指?跟讀?齊讀?任務(wù)難度層層遞進(jìn)。

4.Thesentencegame.課件現(xiàn)出六朵花?花上有不同的活動(dòng)和時(shí)間?學(xué)生必須用I……at……o’clock表達(dá)出來(lái)?句型的鞏固游戲。

Step5Activity劃表:

T:Takeoutyourtables.Pleasefinishit.ThenusethesentencepatternI____at____o’clock/halfpast____.toreportyourdailylife.ActivityTime時(shí)間2.Report

此環(huán)節(jié)是對(duì)本課的拓展練習(xí)?旨在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)給每個(gè)學(xué)生一張計(jì)劃表?設(shè)計(jì)出一張自己周末或上學(xué)時(shí)間的計(jì)getupgoschooltohavelunchgohomewatchTVgobedto思維的習(xí)慣和在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)的能力?真正做到學(xué)以致用的效果。

Step6End:

Howtimeflies！Pleasecherishtimeandworkhard.Whichgroupisthewinner?End.

在總結(jié)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育?要愛惜時(shí)間。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Igetupatseveno’clock.

i、u、üy、wyi、wu、yu教案分析

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編精心整理的“i、u、üy、wyi、wu、yu教案分析”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

M3U2Dotheylikeapples教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“M3U2Dotheylikeapples教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

課時(shí)教學(xué)筆記
第3周第2課時(shí)授課時(shí)間：2014年9月17日
課題M3U2內(nèi)容教材17—19頁(yè)內(nèi)容課型新授
教學(xué)
目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解和認(rèn)讀單詞tomatoreallytheirfavourite;能夠理解并運(yùn)用句型Doyoulikeginger.Yes,Ido.No,Idon’t.
2.能聽懂用Dotheylike…？詢問(wèn)及回答的簡(jiǎn)單信息。能用Dotheylike…？詢問(wèn)他人愛好，并能做出回答Yes,theydo./No,theydon’t.
3.關(guān)心他人的喜好，加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通和交流
重點(diǎn)關(guān)心他人的喜好，加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通和交流難點(diǎn)單詞theirfavourite的發(fā)音字母EF書寫的筆順字母G的發(fā)音關(guān)鍵樂(lè)于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教
教學(xué)
準(zhǔn)備教師taperecorder,book,PPT,實(shí)物
學(xué)生books
環(huán)節(jié)
時(shí)間教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)復(fù)案
一、3
自主感受

二、15
自主理解

三、15
自主感悟

四、7’
自主升華
導(dǎo)入

新授
拓展

回顧一、Warming-up
1.Greeting.（師生互相問(wèn)好。）
2.Singasong:字母歌.
3.Review:
二、Presentation
1.Lead—in.(課文導(dǎo)入。)
T:用課件出示豬的圖片，用英語(yǔ)問(wèn)學(xué)生Whatarethey?學(xué)生回答豬，然后教師說(shuō)let’slookwhatwillhappenaboutthem?
教師教授本單元目標(biāo)語(yǔ)句Dotheylikeapples,并板書，讓學(xué)生跟讀，然后通過(guò)小組讀，個(gè)別讀等種方式來(lái)練習(xí)認(rèn)讀句子。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
2.Summary:
3.Listenandthink
三、Practice
1.Summaryaboutfood.
2,guessinggames.
3.Extend:bearstrawberry
4.Teach
四、Summary
1.問(wèn)學(xué)生今天學(xué)習(xí)什么了？學(xué)生試著總結(jié)，教師最后歸納。
2.Homework
（設(shè)計(jì)意圖：前后銜接得當(dāng)，讓學(xué)生自然的過(guò)渡到本課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)中，教師豐富的表情和動(dòng)作讓學(xué)生繼續(xù)保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。）

（設(shè)計(jì)意圖：要說(shuō)好英語(yǔ)，第一步是多讀英語(yǔ)，跟讀錄音有助于學(xué)生模仿地道的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，為學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。教師在學(xué)生跟讀過(guò)程中要及時(shí)糾正學(xué)生在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。）

板書設(shè)計(jì)Moudle3Unit2