小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

八年級上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃。

教案課件是老師上課做的提前準備，大家開始動筆寫自己的教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“八年級上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

八年級上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

本學(xué)期內(nèi)容多，導(dǎo)致本次復(fù)習(xí)時間較短，只有兩個周的復(fù)習(xí)時間。為了迎接期末統(tǒng)一檢測，實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標，以取得較好的成績，結(jié)合所教學(xué)班級學(xué)生的情況，對期末復(fù)習(xí)作以下安排：

一、復(fù)習(xí)目標

落實知識點，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。

1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

2.通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。

二、復(fù)習(xí)方式

1.總體思想：先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí)；

2.單元專題復(fù)習(xí)方法：先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補缺；

3.綜合練習(xí)：教師及時認真批改，講評時根據(jù)學(xué)生存在的問題及時輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。

三、方法和措施:

第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò):

期末復(fù)習(xí)從27號開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中，前面三章花3天的時間復(fù)習(xí)結(jié)束,最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準備加強復(fù)習(xí).主要把復(fù)習(xí)的重點放在第11章、第14章、第15章。

12月27日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形

12月28日復(fù)習(xí)第十二章軸對稱

1月4日復(fù)習(xí)第十三章實數(shù)

1月.5日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)

1月8日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解

1月9日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解

實際操作：一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測。一課時講解。

第二階段：綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）

這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。做法是：從市調(diào)研試卷、其他縣市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師及時批改，重點講評。（本階段從10~16號，約5天左右）

四.在復(fù)習(xí)階段要處理好兩個方面的關(guān)系

（1）課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計、精心造題，以有理于消化所學(xué)的知識、方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負擔(dān)，量要適中。

（2）階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習(xí)中，對重要的知識點，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時代性，有利于減輕學(xué)生復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。通過過程中量的積累達到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績。

總之，在數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭取讓學(xué)生取得較好的成績。

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九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃

九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開學(xué)時間又在三月初，離中考時間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級（上）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對九年級（下）“反比例函數(shù)”“相似形”二章進行教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時間。根據(jù)實際情況，特作計劃如下：

（一）復(fù)習(xí)目標

（1）第21章“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當?shù)木毩?xí)，特別是“一元二次方程”的三個重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法；③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習(xí)中存在的問題，查漏補缺。

（2）第22章是“二次函數(shù)”這個內(nèi)容非常重要，要作重點復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練；

（3）第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會應(yīng)用是重點。要學(xué)會生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。

（4）第24章主要是“圓”的教學(xué)，對這章的考試題型中實際問題背景學(xué)生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學(xué)生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實際應(yīng)用問題的方法。

（5）第25章“概率初步”，重點放在列舉方法上

（6）第26章“反比例函數(shù)”重點放在函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用上。

（二）復(fù)習(xí)方法

（1）強化訓(xùn)練

這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練。特別是二次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹?shù)男Ч?/p>

（2）加強管理，嚴格要求

根據(jù)每個學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點會一點，對接受能力差的學(xué)生課后要加強輔導(dǎo)，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當提高做題難度，有針對性的選擇資料，要求學(xué)生能完成，教師要批改。

（3）加強證明題的訓(xùn)練

通過近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準備拿出一定的時間來專項練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點。

（4）加強學(xué)困生的輔導(dǎo)

制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時間對他們進行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。

（三）課時安排

本次復(fù)習(xí)共10天左右的時間，具體安排如下：

第一部分：一元二次方程

復(fù)習(xí)時間：元月13—14

第二部分：二次函數(shù)

復(fù)習(xí)時間：元月15—18

第三部分：圓和旋轉(zhuǎn)

復(fù)習(xí)時間：元月19—23

第四部分：反比例函數(shù)和概率

復(fù)習(xí)時間：元月24—27

第五部分：綜合訓(xùn)練

復(fù)習(xí)：元月1日—2月1日

八年級上冊數(shù)學(xué)期末知識點：勾股定理

八年級上冊數(shù)學(xué)期末知識點：勾股定理

第二章勾股定理
2.1探索勾股定理
勾股定理:如果直角三角形兩直角邊分別為a,b,斜邊為c，那么a2+b2=c2,即直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。(一個直角三角形,以它的兩直角邊為邊長所作的兩正方形面積之和等于以它的斜邊為邊長所作的正方形的面積)
注意:電視機有多少英寸,指的是電視屏幕對角線的長度。
2.2勾股數(shù)
1.勾股定理的逆定理:若三角形的三邊長a，b，c滿足a2+b2=c2，則該三角形是直角三角形。
在ABC中,a，b，c為三邊長,其中c為最大邊,
若a2+b2=c2,則ABC為直角三角形；
若a2+b2c2,則ABC為銳角三角形；
若a2+b2c2,則ABC為鈍角三角形。
2.勾股數(shù):滿足a2+b2=c2的三個正整數(shù)(即能構(gòu)成一個直角三角形三邊的一組正整數(shù))，稱為勾股數(shù)(勾股數(shù)是正整數(shù))。
規(guī)律:一組能構(gòu)成直角三角形的三邊的數(shù),同時擴大或縮小同一倍數(shù)(即同乘以或除以同一個正數(shù)),仍能夠成直角三角形。
一組勾股數(shù)的倍數(shù)不一定是勾股數(shù),因為其倍數(shù)可能是小數(shù),只有整數(shù)倍數(shù)才仍是勾股數(shù)。
常用勾股數(shù):3,4,5(三四五)9,12,15(3,4,5的三倍)5,12,13(5.12記一生)
8,15,17(八月十五在一起)6,8,10(3,4,5的兩倍)7,24,25(企鵝是二百五)
勾股數(shù)須知:連續(xù)的勾股數(shù)只有3,4,5連續(xù)的偶數(shù)勾股數(shù)只有6,8,10

八年級上冊數(shù)學(xué)期末知識點：一次函數(shù)

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細設(shè)想教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《八年級上冊數(shù)學(xué)期末知識點：一次函數(shù)》，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級上冊數(shù)學(xué)期末知識點：一次函數(shù)

第六章一次函數(shù)
6.1函數(shù)
常量:在變化過程中，保持不變?nèi)≈档牧拷谐Ａ俊?br> 變量:在變化過程中，可以不斷變化取值的量叫變量。
函數(shù):一般地，設(shè)在一個變化的過程中有兩個變量x和y。如果對于變量x的每一個值，變量y都有唯一的值與它對應(yīng)，我們稱y是x的函數(shù)。其中，x是自變量，y是因變量。
6.2一次函數(shù)
若兩個變量x,y間的關(guān)系式可以表示成y=kx+b(k,b為常數(shù),k不為零)的形式,則稱y是x的一次函數(shù)。x為自變量,y為因變量。特別地,當b=0時,稱y是x的正比例函數(shù)(正比例函數(shù)是特殊的一次函數(shù))。
6.3一次函數(shù)的圖像
1.一次函數(shù)的性質(zhì):
(1)當k＞0時,y隨x的增大而增大；
(2)當k＜0時,y隨x的增大而減??；
(3)函數(shù)圖象經(jīng)過定點（0，b）。
2.正比例函數(shù)的性質(zhì):
(1)當k＞0時,圖象經(jīng)過第一、三象限，y隨x的增大而增大；
(2)當k＜0時,圖象經(jīng)過第二、四象限，y隨x的增大而減小；
(3)函數(shù)圖象經(jīng)過定點（0，0）。
3.作正比例函數(shù)圖像:
對于正比例函數(shù)y=kx,通常取兩個點(0,0),(1,k),兩點的連線就是其圖象(兩點確定一條直線),所以正比例函數(shù)的圖象是一條直線。
4.作一次函數(shù)圖像:
通常取直線與坐標軸的交點來畫它的圖象。在x軸上的交點(-b／k,0),y軸上的交點(0,b)
5.一次函數(shù)y=kx+b的圖像的位置與k,b符號的關(guān)系:
(1)k﹥0,b﹥0時，圖象經(jīng)過第一、二、三象限；
(2)k﹥0,b﹤0時，圖象經(jīng)過第一、三、四象限；
(3)k0,b﹥0時，圖象經(jīng)過第一、二、四象限；
(4)k0,b﹤0時,圖像經(jīng)過第二、三、四象限；
(5)k﹥0,b=0時，圖象經(jīng)過第一、三象限；
(6)k0,b=0時，圖象經(jīng)過第二、四象限。
6.一元一次方程與一次函數(shù):
議一議:一元一次方程0.5x+1=0與一次函數(shù)y=0.5x+1有什么聯(lián)系？
從”數(shù)”的方面看,當一次函數(shù)y=0.5x+1的函數(shù)值為0時,相應(yīng)的自變量的值即為方程0.5x+1=0的解；從“形”的方面看,函數(shù)y=0.5x+1與x軸交點的橫坐標即為方程0.5x+1=0的解。