小學數(shù)學復習教案

Unit2 Is this your pencil?期末復習知識點歸納。

Unit2Isthisyourpencil?期末復習知識點歸納

詞匯：1.pencilcase文具盒pencilsharpener鉛筆刀pen鋼筆eraser橡皮擦ruler尺子backpack雙肩背包dictionary字典2.指示代詞：this這個that那個3.inEnglish用英語4.IDcard身份證
5.computergame電子游戲6.lostandfound失物招領7.excuseme打擾了8.callsb.給某人打電話9.asetof一套;一副
句式：1.詢問某物品是否屬于某人的問句及答語
—Isthis/thatyourpencil?
—Yes,itis.It’smypencil./No,itisn’t.It’shispencil.
2.詢問某物用英語怎么說What’sthisinEnglish?
3.Howdoyouspellsth.?Howdoyouspellit?
4.What’s+sth?詢問某物是什么—What’sthis?—It’sawatch.
5.Callatsb.at+電話號碼.CallAlanat495-3539.
練習：
1)What’sthis?It’sV.
A.aB.anC.theD.
2)Goodnight.
A.Goodevening.B.Seeyou.C.Allright.
3)----------alot.
A.ThankB.ThanksC.ThanksyouD.Thanksfor
4)Howisyourfather?Heis-------.AgoodB.niceC.OK
5)What’shis(one)name?Idon’tknow.ButIknowhislastname.
6)Isthis------eraser?No.It’s-------.
A.hishisB.hishersC.herhers
7)Isthatherpencil?Yes,------is.
A.itB.thatC.She
8)-------youspellit?Yes.P-E-Npen.
A.HowB.CanC.
9)Pleasecallourschool------4516324.
A.withB.C.atD.on
10)Isthatyourcarinthe----(lose)and----(find)case?
11)Tellmethekey------thequestion.
A.toB.ofC.about
12)There-----(be)asetof-----(key)onthetable.
13)Thiskindofbooks------(sell)well.Welikeit.
14)CouldyoupleasehelpmewithmyEnglish?.
A.Withpleasure.B.That’sveryniceofyou.C.It’smypleasure.www.lvshijia.net

擴展閱讀

Unit 2 Is this your, pencil 教案

Unit2Isthisyour,pencil?
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
單元整體說明
單元教材分析
本單元圍繞“識別物品的所屬”，使學生學會詢問物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”，體會一般疑問句的用法；學習如何寫“失物招領、尋物啟事”，鞏固所學單詞的拼寫“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。通過以上幾個方面的學習，既能提高學生解決問題的能力，又能鞏固所學知識。本單元與第三單元銜接緊密：由this，that的學習過渡到these,those的學習，由指示一個人、物過渡到指示多個人、物，使學生學會區(qū)分遠近單復數(shù)。
單元知識系統(tǒng)（樹）
Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.
Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.
LostandFound
單元總體目標
運用Usingcontestguessing的學習策略，引導學生學會詢問物品的主人的基本句型；體會一般疑問句的用法；學習如何寫“失物招領”，“尋物啟事”。
單元教學、難點一覽
重點難點
1.復習詞匯pencilpenbookeraserrulerpencilcase
2.詞匯backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard
3.句型Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisnt.
Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen.
4.LostandFound話法焦點在于一般疑問句、LostandFound.

單元學情分析
本單元的主題是識別物品的所屬，同時引導學生采用Usingcontestguessing和Roleplaying的學習策略，學習新詞匯，掌握重點句型，使學生能比較好地解決類似問題（失物招領、尋物啟事），既能提高學生解決問題的能力，又能鞏固所學知識。
單元教學建議
采用Usingcontestguessing和Roleplaying的學習策略，利用教學圖片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork,Groupwork的口語交際活動，識別物品的所屬，體會指示代詞、一般疑問句的用法。
單元課時分配
本單元用3課時教學
SectionA用1課時
SectionB部分用1課時
SelfCheck及閱讀部分用1課時。

SectionA
教學內容
SectionA（教材P7-9)
教學目標
知識與能力
本單元圍繞“識別物品的所屬”使學生學會詢問物品的主人的基本句型“Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.”，體會一般疑問句的用法，鞏固所學單詞的拼寫“Howdoyouspellpen?P-E-N.”。提高學生拼寫單詞的能力。
過程與方法
采用Usingcontestguessing和Roleplaying的學習策略，利用教學圖片或制作多媒體課件來展開課堂Pairwork,Groupwork的口語交際活動，識別物品的所屬，體會指示代詞、一般疑問句的用法。
情感態(tài)度價值觀
該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題是“識別物品的所屬”使學生能比較好地解決類似問題，既能提高學生解決問題的能力，又能鞏固所學知識。
教學重、難點及教學突破
重點
重點：使學生學會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的用法；鞏固所學單詞的拼寫。
教學突破
SectionA通過FindtheOwnerGame，使學生學會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的用法。
教學準備
教師準備
制作la部分的插圖和人物對話的課件，人物以動畫片的形式呈現(xiàn)，將聽力部分的內容插入，使學生學會詢問物品的主人的基本句型；同時復習單詞pencilpenbookeraserrulerpencilcase，學習詞匯backpackpencilsharpenerdictionary.
學生準備
復習所學物品的單詞，體會一般疑問句的用法，鞏固所學單詞的拼寫；掌握Usingcontestguessing和Roleplaying的學習策略。

教學步驟
(1課時）
一、第一教學環(huán)節(jié)：情境導入
教師活動學生活動
1.利用插圖或實物卡片，讓學生將單詞與實物相連復習一些單詞、學一些生詞。然后教師引導學習詢問物品的主人的基本句型"Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t．”。
2.讓學生聽對話，練習并模仿對話。識別物品的所屬。1.將單詞與實物相連復習一些單詞、學一些生詞。學習詢問物品的主人的基本句型"Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisnt.”。
2.聽對話，練習并模仿對話。識別物品的所屬。

二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動
教師活動學生活動
1.播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生通過聽錄音熟悉物品名稱"pencilpenbookeraserrulerpencilcase”，完成2a,2b部分的教學任務。
2.引導學生重復他們所聽到的，模仿對話，識別物品的所屬，完成2c部分的教學任務（Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisnt.）。
3.概括語法點。1.通過聽錄音熟悉物品名稱"pencilpenbookeraserrulerpencilcase”，完成2a,2b部分的教學任務。
2.重復所聽到的，模仿對話識別物品的所屬，完成2c部分的教學任務（Isthis/thatyour/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t）。
3.熟悉語法點
三、第三教學環(huán)節(jié)：操練、鞏固
教師活動學生活動
引導學生復習3a表中的26個字母；然后練習36中的對話操練句型"Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?It’sapen”。復習3a表中的2b個字母；然后練習3b中的對話操練句型"Howdoyouspellpen?P-E-N.What’sthisinEnglish?Itsapen.”。

四、第四教學環(huán)節(jié)：做游戲
教師活動學生活動
通過FindtheOwnerGame，使學生學會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的用法。培養(yǎng)猜測、推斷的能力。通過FindtheOwnerGame，學會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的用法。提高猜測、推斷的能力。

本課總結
本課采用Usingcontestguessing和Roleplaying的學習策略，利用教學圖片來展開課堂Pairwork,FindtheownerGame的口語交際活動，使學生學會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的用法。培養(yǎng)猜測、推斷的能力。同時進行聽力訓練，培養(yǎng)學生口語交際能力。

板書設計
Unit2Isthisyourpencil?
SectionA
Words:pencilpenbookeraserrulerpencilcasebackpackpencilsharpenerdictionary
Drills：Isthis/that/your/our/her/hispencil?Yes,itis.No,itisn’t.
Howdoyouspellpen?P-E-N.
What’sthisinEnglish?It’sapen.
Grammar：Isthisyour/her/his…?Yes,itis.No,itisnt.
Isthatyour/her/his…？Yes,itis.No,itisn’t.
問題探究與拓展活動
找主人：課前教師收集一些學生的物品并展示，問學生這些東西是誰的；先詢問幾個學生某些物品是誰的，然后把名字填在表格里，再讓學生互相詢問。這種活動可練習運用what特殊疑問句和yes/no問句進行物體所屬的問答。

練習設計
隨堂練習設計
從B欄中選出A欄各句的答語。
AB
()1.WhatsthisinEnglish?A.Nicetomeetyou,too.
()2.Isityourdictionary?B.P-E-T-E-R.
()3.ImGina.Nicetomeetyou.C.Yes,itis.
()4.What’syourlastname？D.ItsanIDcard.
()5.Howdoyouspellit?E.Smith.
KEYS:1.D2.C3.A4.E5.B
個性練習設計
比比看：把兩個同學鉛筆盒里的文具混在一起。然后請他們分別挑出自己和同伴的物品，看誰花的時間最少。在做這種練習時，可要求學生采用自言自語的方式，即一邊挑物品，一邊運用“Thisismy….That’sher/his…”句型進行描述，這樣可練習物主代詞和指示代詞的用法。

SectionB
教學內容
SectionB（教材Pl0-11）
教學目標
知識與能力
重點內容是學習一些物品名詞，學習如何寫“尋物啟事和失物招領”，同時復習“詢問物品所屬”的句型。既可以提高學生遇到類似挫折時的解決問題的能力，又能鞏固所學的知識。
過程與方法
運用Pairwork,Groupwork、寫“尋物啟事和失物招領”的活動方式，引導學生進行看、讀、問答訓練，鞏固所學知識。培養(yǎng)口語交際的目標，加強聽、說能力的培養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀
該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題是學生最關心的問題，極易于激發(fā)學生的主動性和學習興趣。培養(yǎng)學生拾金不昧的精神和助人為樂、團結友愛的品德。
教學重、難點及教學突破
重點
復習詞匯pencilpenbookeraserrulerpencilcase
學習詞匯backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcard.
教學突破
寫“尋物啟事和失物招領”，畫圖猜測物品。
教學準備
教師準備
利用錄音使學生學習一些物品名詞，并引導學生進行Pairwork，學會詢問“What’sthis?Itsa….Howdoyouspellwatch?W-A-T-C-H.”；引導學生寫“尋物啟事”和“失物招領”，畫圖猜測物品，鞏固所學內容，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力及拾金不昧的精神和助人為樂、團結友愛的品德。
學生準備
學習一些物品名詞，了解寫尋物啟事和失物招領的內容和格式。

教學步驟
（1課時）
一、第一教學壞節(jié)：看單詞連物品
教師活動學生活動
1.引導學生將單詞與物品相連，形成直觀記憶。
2.引導學生進行Pairwork，操練句型"What，sthis?It’sa…．Howdoyouspellwatch？W-A-T-C-H.”，完成1b中的學習要求。1.將單詞與物品相連，形成直觀記憶。
2.進行Pairwork，操練句型"Whatsthis?It’sa….Howdoyouspellwatch？W-A-T-C-H.”，完成1b中的學習要求。

二、第二教學環(huán)節(jié)：聽、寫物品名詞
教師活動學生活動
1．聽錄音引導學生圈出所聽到的單詞。
2．聽錄音引導學生寫出所聽到的單詞。
3．引導學生進行Pairwork.1．聽錄音圈出所聽到的單詞。
2．聽錄音寫出所聽到的單詞。
3．進行Pairwork。

三、第三教學環(huán)節(jié)：寫“尋物啟事”和“失物招領”
教師活動學生活動
1.引導學生看3a部分的“尋物啟事和失物招領”，圈出物品名詞，了解寫尋物啟事和失物招領的內容和格式。完成3a的學習要求。
2.引導學生看3b部分的條子。
3.引導學生寫“尋物啟事和失物招”.1.看3a部分的“尋物啟事和失物招領”，圈出物品名詞，了解寫尋物啟事和失物招領的內容和格式。完成3a的學習要求。
2.看3b部分的條子。
3.寫“尋物啟事”和“失物招領”。

本課總結
利用錄音使學生學習一些物品名詞，并引導學生進行Pairwork，引導學生寫“尋物啟事”和“失物招領”、畫圖猜測物品，鞏固所學內容，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力及拾金不昧的精神和助人為樂、團結友愛的品德。

板書設計
Unit2Isthisyourpencil?
SectionB
Words：backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbook
Drills：What’sthis？it’sa….Isitawatch？Yes，itis．No，itisn’t.
Howdoyouspellwatch?W-A-T-C-H.
LostandFound
問題探究與拓展活動
1.失物招領
2.尋物啟事：試著為你丟失的東西寫一份尋物啟事。
練習設計
隨堂練習設計
重新排列字母，組成單詞。
1.necpd_______2.searre__________3.bapackck__________4.yrsro___________
5.nictodiary_________6.allbbksea__________7.tawhc________8.oclsho_________
9.grin________10.yek_________
Keys1.pencil2.eraser3.backpack4.sorry5.dictionary6.basketball7．watch8.school9.ring10.key
個性練習設計
教師可先向學生提出問題：如果別的同學錯拿了自己的東西或自己找不到自己的東西，該怎么辦？教師提出問題后，讓學生分組進行討論并記下自己的想法；然后讓學生將每組中所有學生的想法進行分類，每組選派一名學生向全班進行闡述；教師再將學生的主要想法收集起來，并記在黑板上。

SelfCheck
教學內容
SelfCheck＆reading(教材P12)
教學目標
知識與能力
復習詞匯backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbook引導學生自我評價并建立個人生詞表；
復習“詢問物品所屬”的句型。
過程與方法
運用Usingcontestguessing和Roleplaying的學習策略。
首先，通過聽說讀寫檢測使學生了解自己掌握了那些詞匯。
其次，將未掌握故生詞收人35頁的Vocab-Builder中。
第三，引導學生看3中的圖，編寫對話操練“Isthat/thisyour…？”。
情感態(tài)度價值觀
該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題是學生最關心的問題，極易于激發(fā)學生的主動性和學習興趣。

教學重、難點及教學突破
重點
復習詞匯backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbook；
復習“詢問物品所屬”的句型。
教學突破
引導學生看3中的圖，編寫對話操練"Isthat/thisyour…?"
教學準備
教師準備
制作1、3部分的課件、補充一些內容（針對能力強的學生）。
學生準備
收集本單元中盡可能多的單詞進行自測。利用LostandFound操練“Isthat/thisyour…?”。
教學步驟
(1課時）
一、第一教學環(huán)節(jié)：自我測評
教師活動學生活動
引導學生進行自我檢測，完成自我評
估，并欣賞JustforFun！進行自我檢測，完成自我評估，并欣賞
JustforFun！

二、第二教學環(huán)節(jié)：語音規(guī)則
教師活動學生活動
引導學生看3中的圖，編寫對話操練“Isthat/thisyour…?”?？?中的圖，編寫對話操練“Isthat/thisyour…?”。

本課總結
引導學生進行自我檢測，完成自我評估；利用詞匯表將生詞進行歸納整理記憶利用3中的圖，編寫對話操練“Isthat/thisyour…?”
板書設計
Unit2Isthisyourpencil?
SelfCheck
Words:backpackpencilsharpenerdictionarybasketballcomputergameringwatchnotebookIDcardkeyeraserrulerbook
Drills:Isthis/thatyourbackpack?No,itisn’t.Yes,itis.
問題探究與拓展活動
多種多樣的教學法：
語音教學：模仿操練；詞匯教學：演示講解、情景操練、反復使用；
口語教學：互相操練、對話練習、交際活動；閱讀教學：回答問題和填空練習；
聽力教學：圖文配對和對話選擇；
寫作教學：聽寫詞句、填空造句、模仿寫作；
語法教學：總結規(guī)律、模仿操練。
練習設計
隨堂練習設計
寫作。
1.John在學校大門口丟了手表，請幫助他寫一個尋物啟事。他的電話號碼是：495-3537.
2.Mary撿到兩枚戒指并把它們放到失物招領箱中。請幫助她寫一個失物招領啟事，找到失主。
個性練習設計
找物品的主人：將你所熟悉的同學或教師使用的物品展示在你面前，請你找出物品的主人。
活動流程
(1)教師將課前收集的物品展示給學生，先詢問：What’sthisinEnglish?讓學生回答：Itsa…，直到學生弄清楚是什么物品；
(2)在學生弄清楚是什么物品之后，再問他們這些東西是誰的：Whoseisthis/arethese…？
(3)從每組中選出一個學生，詢問他們某些物品是誰的。
(4)A后讓每組中的學生互相詢問物品的主人：Isthis/thatyour…？No,itisnt.／Yes，itis.
(5）當所有的學生都傲完后，和他們一起確認這些物品的主人，并歸還給他們。
(6)最后給每組的學生代表的回答評分，看誰猜中的數(shù)量多。
教學探討與反思
典型例題選講
根據(jù)下表中的人物姓名，選用正確的物主代詞填空。
AskAnswer
1.What’syourname？MynameisSonia．
2.What’s________name?______nameisTim.
3.What’s_______name?______nameisKate．
4.What’syourteacher’sname？______nameisLiuYun.
5.What’sthebird’sname？_______nameisPolly.
本題主要考察第三人稱物主代詞的用法。His他的，指男性；her她的，指女性；its它的，指事物。所以答案為：2.his3.her3.her4.its

Unit 2 Is this your pencil學案

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認真準備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《Unit 2 Is this your pencil學案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

Unit2Isthisyourpencil?學案
PeriodOne(SectionA1a-1c)
學習目標：
1．通過本課時學習，學生能熟練掌握以下單詞和詞組：
this、pencil、pen、book、eraser、ruler、case、pencilcase、backpack、pencilsharpener、dictionary、that、yes、no、not、isn’t
yourruler、mypencil、hisbackpack、hereraser，yourdictionary...
2.學生能夠熟練使用以下句型詢問物品的所屬：
—Isthisyourpencil?
—Yes，itis.It’smypencil.
Isthatyourbackpack?
No,itisn’t.It’shisbackpack.
3.對一般疑問句和特殊疑問句有初步了解。
學習重難點：
1．學生能夠區(qū)別指示代詞this和that
距離說話人近的人或物用this,距離說話人遠的人或物用that。如：
Thisisaflower.這是一朵花。(近處)
Thatisatree.那是一棵樹。(遠處)
2．學生正確使用形容詞性物主代詞：my,your,his,her
學習過程：
一、回顧舊知
1．Let’chant.復習形容詞性物主代詞T:let’ssingthechanttogether.
my是我的，your是你的，男他的是his，女她的是her，名詞前面常站崗，限定所屬有功勞。
2．我能自學。
請大家試著寫出并讀出下列單詞。
1.這個______2.鉛筆________3.鋼筆_______4.書_______5.橡皮_____6.直尺_________
7.鉛筆盒_________8.雙肩背包________9.字典__________10那個______
二、導學過程
1.Presentthenewwords.新單詞呈現(xiàn)
T：boysandgirls,lookatthispictureplease.What’sthisinEnglish?
S1:It’saruler.andwhat’sthis?
S2:It’sapen.
(Teachtheotherwordssuchas”pencil,book,eraser,ruler,pencilcase,backpack,
pencilsharpener,anddictionary“inthesameway.)
2．FinishsectionA1a完成課本P7sectionA1a
3.Practicethephrases.操練詞組
你的尺子______ruler我的鉛筆______pencil他的雙肩背包______backpack
她的橡皮擦______eraser我的字典______dictionary你的鋼筆______pen
他的鉛筆盒______pencilcase
4．Presentnewsentenceswiththesepictures.利用圖片練習新句型
利用鋼筆圖片練習
T：what’sthis?S:__________________
T：Isthisapen?S:________________________（肯定回答）
T：Isthisaneraser?S:________________________（否定回答）
利用某位同學的尺子進行對話練習
T：what’sthis?S:__________________
T：Isthisyourruler?S:Yes,itis.It’smypencil.（肯定回答）
利用某位同學的雙肩包進行對話練習
T：what’sthis?S:__________________
T:Isthathisbackpack?S:No,itisn’t.It’sherbackpack.（否定回答）
由指示代詞作主語的一般疑問句中，作答時，用it代替this，that以免重復。
Getstudentstoworkinpairsandchecksomerows.
請大家用實物與同桌練習上面兩組對話。請幾個組的同學進行現(xiàn)場展示
5．Playthetapeofpart1b,listenandnumbertheconverstions,thenfinishthetaskofpart1b.
聽錄音，完成sectionA1b小組長匯報結果
6．Pairwork結對活動Makeyourownconversations.
用所學句型和你的同桌編兩組新對話。并將所編寫的對話寫在學案上

A：______________________B：_____________________

A：_______________________B：_______________________
三、小結
1、本課時的重點單詞你都掌握了嗎？試試看你能寫出來嗎？中英文都要求寫。

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
2．本課時的重點句型你都會了嗎？
這是你的鉛筆嗎？_______________________________________________
是的，它是。它是我的鉛筆。_______________________________________________
這是你的尺子嗎？_______________________________________________
不，它不是。那是她的尺子。_______________________________________________
那是你的雙肩背包嗎？_______________________________________________
不，它不是。它是他的雙肩背包。_______________________________________________
四、達標訓練
(一)根據(jù)漢語提示填寫單詞
1．What’sthisinEnglish？
It’sa_______(字典).
2.Thatisnotmy_____(鉛筆).
3.That_____(書)isJim’s.
4.Isthishis_______(雙肩背包).
5.Isthisher_________(橡皮擦).
6．Isthathis__________(鉛筆盒).

(二)根據(jù)句義填空
1．_______thisyourpencil?
Yes,______________
2.Isthisherbackpack?
_______,itisn’t.It’shisbackpack.
3．What’sthis?It’san______________.
4.Isthathisruler?No.it______________.
5.Isthisyourdictionary?________,itis.
(三)．句型轉換。.
1．Isthisyourruler?（作肯定回答）
Yes,_______________
2．IsthatherEnglishbook?(作否定回答)
No,________________
3.Isthishisdictionary?（作肯定回答）
Yes,_______________
4.Isthathereraser?(作否定回答)
No,________________
學法指導
英語單詞就像大樓的根基一樣重要。英語單詞很多，但英語單詞也有些規(guī)律可循，如果掌握其中的規(guī)律，就可聞一知十，觸類旁通。從構詞法來講，單詞的核心是詞根；前綴后綴都是有規(guī)律可循的。如：sharpener，詞根是sharp，從sharp到sharpener，其演變規(guī)律如下：
sharpadj鋒利的—sharpenv.削尖—sharpenern.卷筆刀
a.–en用作動詞后綴(adj.+en—v.)表示使…，使變成…，成為…例如：
wide寬的—widen拓寬short短的—shorten使縮短deep深的—deepen加深
b.–er用作名詞后綴(v.+er—n.)表示做某事的人或與某事物有關的事物或能做某事的事物，例如：
read讀—reader讀者light點燃—lighter打火機cut切—cutter切割機、刀具

PeriodTwo(SectionA2a-2c)
備課時間：第5周擬使用時間：第6周小組：_____姓名：_________
學習目標：
1.學生能熟練應用這些表示學習用具的詞匯，編寫關于關于物品所屬的對話進行問答。
2．通過本課時學習，學生能熟讀并掌握下列詞匯的用法excuse，excuseme,thank,OK
Excuseme是向別人提出請求詢問事情或打擾別人時常用的交際用語。me是人稱代詞I的賓格形式，常放在及物動詞或者介詞后做賓語。Thankyou.謝謝你。Thanks.謝謝。Thankyouverymuch.非常感謝你。Thanksalot.多謝OK可寫成O.K.或Okay.
3．通過學習，學生能將含Be的陳述句變一般疑問句。
一般疑問句：將am/is/are提到句首，首字母大寫，句末用“?”號。
學習重難點：
1．學習一些日常的交際語，如：excuseme，thankyou,OK
2.學習如何將含有Be動詞的陳述句變一般疑問句
學習過程：
一、回顧舊知
1．Revise復習
利用圖片進行小組問答回憶關于學習用具的詞匯：What’sthis?It’sa/an.....
2.我能自學。
請大家根據(jù)中文意思試著寫出所缺的單詞并將下列句型改寫成一般疑問句。
這是我的鉛筆。__________mypencil.一般疑問句形式_________________________?

這是你的文具盒。____________yourpencilcase.一般疑問句___________________?

那是她的橡皮。???_____________hereraser.一般疑問句________________________?

那是他的尺子。_______________hisruler一般疑問句________________________?
二、導學過程
1．Playthetapeofpart2a,getstudentstolistenandwritedownthethingstheyhear
聽sectionA2a的錄音，將所聽的物品寫下來
_________________________________________________________
2.Playthetapeofpart2b,Getthestudentsfillintheblankswiththewordtheyhaveheardonthetape.
聽sectionA2b的錄音，用所聽到的單詞補全對話。
Tim：Excuseme,_________yourpencil?
Sonia:_____,thankyou.And__________myeraser.
Tim:AndJane,__________yourruler?
Jane:____,itisn’t.______herruler.
Tim:________,and________mybook.And__________yourpencilcase,Jane.
3.Playthetapeofpart2bagainandthenchecktheanswer.再聽一遍對話，然后對答案。
4．Getthestudentsreadafterthetape.學生跟著磁帶分小組朗讀對話
第一組Tim，第二組Sonia，第三組Jane，
第二組Tim，第三組sonia，第四組Jane依此類推
5．Pairwork結對活動用各自的學習工具與同桌進行問答
Sentencepatterns句型：劃線部分可替換成其他學習用具。
S1：Excuseme,isthisyourdictionary?
S2:Yes,thankyou.Andthatismybackpack.
將與同桌所編的對話寫在橫線上
S1:_____________________________________________
S2:_______________________________________________
三、小結
1.你知道如何將含有be動詞的陳述句變?yōu)橐话阋蓡柧鋯幔?br> _________________________________________________________
2．你今天學習了哪些重點句型：至少寫出5句
陳述句：____________________________________________
____________________________________________
一般疑問句（寫出相應的肯定回答和否定）：
____________________________________肯定回答：__________否定回答：______________
____________________________________肯定回答：__________否定回答：______________
____________________________________肯定回答：__________否定回答：_______________
四、達標訓練
一、單項選擇。
1.當你打擾別人，需向別人問問題或借東西時，首先說：________
A.Hello！B.Hi！C.Sorry.D.Excuseme.
2．當別人為你提供了幫助時，你想表達感謝之情，應該說：______
A.Thank!B.Thanksyou!CThankyou!DHowareyou?
3.----Isthatapencil?-----________.It’sapen.
A.Yes,itis.B.No,itisn’t.C.No,thatisn’t.D.No,itis.
4.----________.Isthatyoureraser?----No,itisn’t.
A.Sorry.B.Thanks.C.Listentome.D.Excuseme.
5.A:Isthisyour________?B：Yes,__________.
A.ruler,itisB.ruler,thisisC.ruler,itisD.ruler,thatis
6.______pencilisred._____pencilisred,too.
A.I;SheB.My;SheC.My;HerD.I;Her
二、句型轉換。
1.Thatisherruler.（變?yōu)橐话阋蓡柧洌___________herruler?
2.Isthishispencil?（改為陳述句）___________hispencil.
3,Thatismyeraser.____________youreraser.?（改為一般疑問句）
4．his,is,this,dictionary（改為一般疑問句）
__________________________
5.Isthisherbackpack?（改為陳述句句）
________________________________________
三，拓展練習：用所給的詞填空。my,his,her,your,it
A:Excuseme,sonia.Isthis_______pen?
B:No,_____isn’t.AskTim.Ithinkit’s________pen.
A:Isthisyourpen,Tim？
C:No,_________penisinmypencilcase.AskJane._________penislost.
PeriodThree(SectionA3-4b)
備課時間：第5周擬使用時間：第6周小組：_____姓名：_________
學習目標：
1．扎實掌握SectionA3-4b的相關詞匯和詢問物品及物品主人的一般疑問句和特殊疑問句句型。
2．通過小組合作，口頭練習，.掌握本課時重點句型：What’sthisinEnglish?It’sapen.Howdoyouspellit?P-E-N.并能利用實物編新對話。
3．通過Findtheowner的游戲使學生學會在具體的語言環(huán)境中熟練使用詢問物品及物品主人的基本句型：Isthisyour/his/her....?Yes,itis./No,itisn’t.
學習重難點：
1．be動詞以第三人稱單數(shù)形式is，在一般疑問句和特殊疑問句中的使用方法，以及它的相應回答。
在What引導的特殊疑問句：Whatis（=what’s）thisinEnglish?It’sa/an....
這個用英語怎么說？
詢問物品主人的一般疑問句中：Isthisyour/his/her....?Yes,itis./No,itisn’t.
2．How引導的特殊疑問句：Howdoyouspellit?你怎樣拼寫它？
以及它的同義句：Spellit,please.請拼寫它。
how疑問副詞，在本句中是對某種方式、方法的提問，意思是“怎么樣”。how還可用來表示對健康情況、程度、數(shù)量以及價錢等的提問。
do在句中為助動詞，無詞義，輔助實義動詞完成否定句和疑問句。一般疑問句結構為：do＋主語＋動詞原形＋？，其肯定回答為Yes，Ido.，否定回答為No，Idon’t.。don’t是donot的縮寫形式。特殊疑問句結構為：疑問詞＋do＋主語＋動詞原形＋？，否定句結構為：主語＋do＋not＋動詞原形。第三人稱單數(shù)作主語時應將do改為does。

學習過程：
一、回顧舊知
1.復習句型
教師事先準備一些寫了名字和電話號碼的圖片
T：Pleaselookattheblackboard.Andanswermyquestions,please.Isthisherfirstname?S1:Yes,itis.
T:Isthathislastname?s2:No.itisn’t.
T:Isthishistelephonenumber?S1:Yes,itis.
T:Good.Thistimewhowouldliketocometheblackboard,pointtothepaperandaskquestions,thenaskotherstudentstoanswer.
請學生上臺模仿老師指著圖片向其他同學提問
2．我能自學。
請同學們寫出下列英語單詞或短語的相應中文意思
What_____inEnglish_______a______an________how_______spell_______
do_______________thisis______thatis_______achinesedictionary_________
anEnlishbook____________mygreenpen____________hisyellowruler_________
herwhitepencilsharpener_______________yourbluepencilcase______________
二、導學過程
1.Reviewthevocabulary復習詞匯
（把學習用具的圖片和學生名字放在一起用以編對話）
T:Isthisyourruler?S:No,itisn’t.
T:Isthisherruler?S:Yes,itis.
T:Isthatyourpencilcase?S:No,itisn’t.
T:Isthathispencilcase?S:Yes,itis.
2.Newdrills
1)請一位同學依次說出part3中每幅圖片對應的英語單詞，其他同學在將單詞寫在學案上

1_________2.__________3_____________4_____________5__________________
2)請同學一起朗讀第9頁方框中的對話
3)studentslearntosubstitutethewordsshowninthepictures.Demonstrateaconversationwithastudent。
學生學習用圖片中的物品替換方框中的對話，老師將和一位學生以其中一項物品做對話演示,其他同學在聽完演示對話后完成下面的填空。
T：What’sthisinEnglish?S:____________________
T:Howdoyouspellit?S:_____________________
4)全班同學一起用圖片中出現(xiàn)的物品一一替換編新的對話。
5)請同學們用自己的學習用品編寫一組新對話，課后將所編寫的對話寫在學案上。
A：___________________________
B:___________________________
A：___________________________
B：___________________________
3．課堂檢測：看看你掌握了嗎？
完成句子
1.這個用英語怎么說？Whatisthis__________________?
2.它是一副中國地圖。?______________achinesemap.
3.怎么拼寫你的名字？???_________doyou________yourname?
4怎么拼寫pencil這個單詞？????How_______youspell_______?
5.你媽媽身體怎么樣？?_______isyourmother?
4．Game：findtheowner游戲部分，
T:Ihavesomethings.ButIdon’tknowwhosetheseare.Couldyouhelpmefindtheowners’namesinthechart.
請大家?guī)兔φ页鲞@些學習用品是屬于誰的？并將主人的名字寫在下表。
Objects
物品EnglishbookPencil
sharpenerpencileraserrulerPencil
casepen
Owners
主人
Sentencepatterns:IsthisyourEnglishbook?
Yes,itis.It’smyEnglishbook.
三、小結
1.今天你學會哪些基本句型？你都會讀會寫了嗎？請根據(jù)學案進行回憶并寫在下面的橫線上
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
四、達標訓練
一，句型轉換
1．Thisismybackpack.（改為一般疑問句,并作否定回答）
__________________________________________________-
2.Thisisyourpencil.（改為一般疑問句,并作肯定回答）
__________________________________________________-
3.Isthisyourruler？（改為肯定句）
__________________________________________________-
4.Isthisyoureraser.？（改為肯定句）
__________________________________________________-
5.Thisisn’therdictionary.？（改為肯定句）
__________________________________________________-
二.Completetheconversationswithrightwords.（用適當?shù)脑~完成對話。）
1.—What’sthisinEnglish?—It’s__________.
—Howdoyouspellit?—________________.
2.—Isthisapencil?—No,it_____.It’sa_____.
3.—Isita______?—Yes,itis.
4.—Howdoyouspellit?—____________________.
Periodfour(SectionB1a-2c)
備課時間：第5周擬使用時間：第6周小組：_____姓名：_________
學習目標：
1．扎實掌握SectionB(1a-2c)的詞匯：baseball，watch，computer，game，key，notebook，ring，call。學習句型：what’sthis?It’swatch.Howdoyouspellit?W-A-T-C-H.
2．通過獨立學習，小組合作與聽說訓練，掌握英語詢問物品和物品主人的表達方式，能在具體語境中使用這些句型為他人提供幫助。
3．培養(yǎng)良好的學習英語習慣，激情投入，享受學習的快樂。
4．培養(yǎng)學生關懷他人和拾金不昧的好習慣。
學習重難點：
1．詞匯和重點句型的學習和記憶。
2．學生應用所學句型編寫新的對話。
學習過程：
一、預習導讀
1.單詞檢測：
1.棒球______2.手表______3.電腦______4,電子游戲______5.筆記本______
6.戒指______7.鑰匙????________8.游戲??_______9.打電話________10.身份證___________
2.預讀sectionB1a，依此寫出圖中物品的英文單詞。你能寫出幾個？看誰寫的多??！

a____b______c_______d________e______f______g______h_______
二、導學過程
1．通過實物卡片學習本課時重點詞匯，將單詞與實物相連形成直觀記憶。
Letstudentsreadthewordsonebyone,thenaskthemtorememberthembyheart.
Letstudentsreadthewordsingroups,thenmatchthewordsandobjectsinthepicturesbywritinglettersoftheobjectinthespace.
Checktheanswerwiththestudents.
2.課堂能力訓練：根據(jù)首字母或漢語意思填單詞。
1)What’sthis?It’sa_________(棒球)
2)Howdoyous_____it?W-A-T-C-H,watch(手表).
3)Isthatyour_???______________(電子游戲)?
4)Thisisher___________(身份證).
5)Isthathisr___________（戒指）？
6)Pleasec?_____Tomat830-4578.(打電話)
3．請學生齊聲讀sectionB1b的對話，然后分組讀，反復操練。
4．請同學根據(jù)例句，利用本課時所學的詞匯與你的同桌一起編一組新的對話。課后將所編寫的對話寫好。
A：_______________________________________
B：_______________________________________
A：_______________________________________
B：_______________________________________
5．Listening（2a,2b）聽力訓練
聽第一遍錄音，確定你聽到了文中出現(xiàn)了幾種物品_________種。
兩位主人公的名字分別為________________.
聽第二遍錄音，將你所聽到的物品寫在下面：____________________________________
聽第三遍錄音完成下表：
Name(人名)KelseyMike
Objects(物品)
watch_________
_______________________
聽第四遍錄音，完成填空。
Converstion1
Kelsey：I’mlookingfor___________.
Teacher：________.Isthisyour______?
Kelsey：______,itisn’t.That’s_________.
Teacher：Andthat’s______________card.
Kelsey：OK.______yourname?
Teacher：Kelsey
Conversation2
Mike:That’smy______.
Teacher:_____?
Mike:Yes...andthat’smy____.
Teacher:Allright.What’syour____?
Mike:Mike
Teacher:OK.Here’s___________.
Mike:_______________
三、小結
1．本課時我學到了這些單詞：

_________________________________________________________________________.
2．我能運用這些單詞編寫新對話：
A：_______________________________________
B：_______________________________________
A：_______________________________________
B：_______________________________________
四、達標訓練
1。MatchthesentencesinColumIandthesentencesinColumII.從II欄中找出I欄相應的答語。
(I)(II)
()1.What’shistelephonenumber?A.No,itisn’t.It’sherbackpack.
()2.Isthatyourbackpack?B.MynameisJimGreen.
()3.What’sthisinEnglish?CIamfine,thankyou.
()4.HowdoyouspellEnglish?D.Iamten.
()5.What’syourname?E.It’saneraser.
()6.Howdoyoudo?F.Howdoyoudo?
()7.Fine,thankyou.Andyou?G.Yes,it’smydictionary.
()8.Goodmorning,class.H.Itis5684374.
()9.Howoldareyou?I.Goodmorning,teacher.
()10.Isthisyourdictionary?J.W-A-T-C-H.
Periodfive(SectionB3a-4)
備課時間：第5周擬使用時間：第6周小組：_____姓名：_________
學習目標：
1.學習并掌握詞匯：at,in,the,lost,found,please,school,asetof
2.能閱讀公告牌上的布告，了解“尋物啟事”和“失物招領”的內容，形成獨立閱讀的能力。
3.能獨立寫作“尋物啟事”和“失物招領”。
學習重難點：
1．重點詞匯的掌握：in的用法
a)in+某種語言，用（某種語言）說inChinese/Spanish/French用漢語/西班牙語/法語說
b)in…prep.在……里A:WhereisyourEnglishbook?你的英語書在哪里？
B:It’sinmybackpack.它在我的背包里。
c)in﹢表示顏色的詞穿著，戴著……TheboyinblueisJack.那個穿藍色衣服的男孩是杰克。
asetof的用法：一套，一串
asetof+名詞復數(shù)如：asetofkeys一串鑰匙asetofbooks一套書
lostandfound失物招領處inthelostandfound.在失物招領處
school[sku:l]n.學校primaryschool小學middleschool中學highschool高中
2．獨立閱讀能力的培養(yǎng)，閱讀和寫作“尋物啟事”和“失物招領”。
學習過程：
一、回顧舊知
1．Checkhomework家庭作業(yè)檢查
Practicethediagueyoumade,I’llinvitesomeofyoutocometothefronttosaythedialogue.請幾位同學到前面練習上節(jié)課要求編寫的對話
Sample1（例1）,A：What’sthisinEnglish?B:It’sa/an...
A:Howdoyouspellit?B:....
Sample2(例2)，A：Isthisyour...?B:Yes,itis.It’smy...
A:Isthather...?B:No,itisn’t.It’shis...
2.我能自學。
預讀3a，了解布告牌上的布告基本內容，回答下列問題
1)布告牌中出現(xiàn)了哪幾樣物品？________________________________________________
2)哪幾幅布告是失物招領，哪幾幅布告是尋物啟事？
如：布告一：found布告二：_________布告三________________布告四______________
3)猜測詞義，寫出下列短語的中文意思
inthelostandfoundcase____________________pleasecallMary______________________
pleasecall685-6034__________________Phone#235-0285____________________________
二、導學過程
1.Presentthenewwords.新單詞呈現(xiàn)
Readthesenewwords朗讀這些新單詞，掌握其基本用法
atprep.介詞在（里面或附近）；在（點，刻）
theart.冠詞表示特指的人，物或群體
lostadj.形容詞丟失的。遺失的
foundadj.形容詞（find的過去時，過去分詞）找回的
lostandfound失物招領
pleaseadv.副詞請schooln.名詞學校asetof一套，一副
2．Present“LostandFound”
思考1:Ifyoulostsomething,whatshouldyoudo?YoucanansweritinEnglishorChinese.假如你不慎遺失某物，你應該怎么做？你可以用英語或者用中文來回答
S1:...S2:.....S3:....
T:Allofyouareright.Todaywearegoingtolearnhowtowrite“Lost”.Lookat“Lost”belowandfindouttheimportantinformationaboutit.
看下面的兩個尋物啟事，請同學們找出其中的重要信息
Lost:
Mybaseball.
Yellowandred.
CallTomat405-6678.Lost:
MyschoolIDcard.
MynameisMike.
Pleasecall843-9096.
TheLostthing：_____________________________
Thenameoftheperson：______________________
Color：_____________________
Telephonenumber：__________________________
Picture：
思考2：Ifyoupickupsomething,whatshouldyoudo?假如你撿到某物，你應該怎么做？
S4:...S5:...S6:....
T:Howtofindthetheownerofthething?Ithinkwecanwrite“Found”.Canyouguessthemeaningof“Found”?
Found:backpack
Isthisyourbackpack?
PleasecallKelsey.
Phone#556-0203Found:
Asetofkeysinthelostandfoundcase.
CallAlanat886-4565
Lookatthe“Found”andthensummaryhowtowrite”Found”
看上面的兩篇招領啟事，試著自己總結如何寫招領啟事。
Include:thething,telephonenumber,thepeoplewhotheownershouldcall,theplacethatthethingsis
3.Practice:Readthenoticesonthebulletinboardin3a
閱讀3a部分公告牌上的布告
Whowouldliketoreadit?Askfourstudentsinturntoreadthenotices.
誰愿意讀一下這幾個布告，請4名同學輪流讀下這些布告
Studentsreadthemaloneandthenchecktheanswers同學們獨立閱讀，然后核對答案。
1._______foundawatch.
2._______losthisschoolIDcard.
3.Mikelostanotebook.Hemaycallthephone_______.
4.Tony’stelephonenumberis________.
5．Finish3b學生獨立填寫3b部分。請一名同學完整讀一遍。
Lost：
Found：
6．寫一段自己的公告信息，然后讀出來。
三、小結
請同學依據(jù)學案和老師一起回憶本課時所學習的知識。
四、達標訓練
1、根據(jù)首字母或漢意填單詞。
1)What’sthis?It’sa___(棒球)
2)Howdoyous___it?R-U-L-E-R..
3)Isthatyour___(電腦游戲)inthe______(失物招領處)？
4)Callmea__4953539.
5)Mytelephonenumber_____685-5869.
6)Isthisyour___________(身份證)？
2.根據(jù)語境，選擇適當?shù)拇鹫Z。
1)Maryfindsaring.Sheasks,
A.Isthisyourring?B.Whatsyourname?
2)JohnandSallymeet.Johnsays,
A.Goodbye,Sally.B.Hello,I’mJohn.
3)Janefindshiswatch.Shesays,
A.No,itisn’t.B.Thisishiswatch.
4)Youdon’tknowwhatitis.Youask,
A.Howdoyouspellit?B.What’sthis?
5)Ifsomeoneasks,“What’sthis?”Youanswer,
A.It’smybackpack.B.I’mfine.
3.看圖，補全對話，每空一詞。
1.—Isthis________pen?
—No,it’sJane’spen.
2.—What________isyourpencilcase?
—It’sblueandred.
3.—Hereisyourpencilsharpener.
—________________,Jane.
4.—Isthisyour________?
—Yes,________itisnew(新的).
5.—What’sthis?
—It’sa________.

4.快樂閱讀
Lost:
Mypencilcase,BlueandWhite.
CallTomat456-8700.Found:
Asetofkeysinthelostandfoundcase.
CallJohnat886-4565

Lost:
MyschoolIDcard.
MynameisMike.
Pleasecall487-2349Found:
Isthatyourbackpack?
PleasecallMaryat476-5939

Lost:
Acat,blackandwhite.
PleasecallKelsey.
Phone#412-9856Found:
Isthisyourbook?
CallLilyat493-3456
根據(jù)啟事內容，選擇能完成所給句子或回答所提問題的正確答案。
1)Howmanybulletinboardnotices(啟事)intheLostandFound?
A,3B,4C,6D,7
2)Ifyoulostyourkeys,youmaycall_____tofindthem.
A.886-4565B456-8700C,487-2394D,476-5939
3)Ifyoufindapencilcase,itmaybe(可能是)_____
A.Mike’sBTom’sC,Lily’sD,John’s
4)Kelseylost___________acoordingto(根據(jù))thelostandfound.
A,ablueandwhitecarB,ablackandbluecatC,ablackandwhitecatD,abulepencil
5)Whofoundthebook?
A,JohnB,KelseyC,MikeD,Lily
5.Writeyourownbulletinboardnoticeaccordingtotheinstructionsbelow.
請大家根據(jù)下面所給的提示寫一則你自己的布告。
Lost：NowLiMinglostablackbike.Hisphoneis6701063.Pleaseread3aandwritea“Lost”forhim.
Found：Youpickuparedjacket,yourphoneis6701072.Pleasewritea“Found”

Periodsix(Selfcheck)
備課時間：第5周擬使用時間：第6周小組：_____姓名：_________
學習目標：
1.復習詞匯：backpack，pencil、pen、book、eraser、ruler、case、pencilcase、pencilsharpener、dictionary、baseball，watch，computer，game，key，notebook，ring。
2.復習詢問物品主人的基本句型：—Isthisyourpencil?—Yes，itis/No,itisn’t.
-Isthatyourbackpack?—Yes，itis/No,itisn’t.
3．學生能夠辨析不定冠詞a和an的用法區(qū)別，熟悉be動詞用法，會區(qū)分一般疑問句和特殊疑問句
學習重難點：
學生能熟練運用本單元重點詞匯和句型進行交際活動。
學習過程：
一、我能自學
預讀Selfcheck1，復習本單元詞匯，完成下列練習
我的背包________________你的筆記本______________他的紅色鋼筆????_______________
她的尺子________________我的字典________________你的棒球________________
他的黃色鉛筆________________________她的白色手表________________________
你的戒指________________我的藍色文具盒________________________
一塊橡皮??________________一本英語書?________________________
二、導學過程
1．本單元關于學習用具的單詞你掌握了哪些？根據(jù)回憶寫在下面的橫線上，比比看誰寫的
最多?。?br> ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
2.仔細觀察Selfcheck3的圖片，找出圖中在失物招領處有哪些學習用具，依此寫出.
__________________________________________

___________________________
3.練習對話：Isthis/Isthat...?Yes,itis./No,itisn’t.
和你的同桌合作，應用上面的學習用具編寫新的對話，完成下表。

1
Isthatyourbackpack?
No,itisn’t.

2

3

4

4．講解本單元的重難點突破。
三、小結
請同學自己整理本單元你學到了哪些重點詞匯，重點句型以及哪些語法點，整理在一張大白紙上。
四、單元達標訓練
選擇填空
1.—What’sthat?—It’s____________IDcard.
A.myaB.anC.theD.a
2.Isthatyourpencil________thelostandfoundcase?
A.inB.atC.onD.of
3.PleasecallMike_________235-0285.
A.forB.atC.toD.in
4.Asetof__________onthetable.
A.keyisB.keysisC.keysareD.keyare
5.Thereis____________“R”in“red”.
A.aB.anC.theD./
6.—Isthisherbaseball?—_________________.
A.Yes,itisn’tB.No,itisC.Yes,itisD.No,sheisn’t
7.Thisis___________eraserandthat’s____________goldring.
A.a,anB.an,an
C.an,aD.a,a
8.—_______________this?
—_____________acomputer.
A.What’s,ThisB.What’s,It’s
C.What,ItD.What,Thisis
9.__________Tom.Thisis____________book.
A.Iam,myB.Iam,I
C.Heis,heD.Heis,her
10.—Isthat______book?—Yes,itis.
A.youB.yourC.youraD.ayour
用括號內單詞的適當形式填空(B檔)
1.Heisateacherand_______(he)nameisTom.
2.Mary,thisis________(you)ruler.Hereyouare.
3.Thisis________(I)eraserandthatishiseraser.
4．I_______(be)astudentinthisschool.
5_________(how)doyouspell“dictionary”？
按要求完成下列各題
1.Itisaruler.(改為否定句)
It________________aruler.
2.Theredjacketisinthebackpack.(改為一般疑問句并作否定答語)
_______theredjacketinthebackpack?
________,_______________.
3.—_______doyou_______“ring”?（根據(jù)答語完成句子）
—R-I–N-G
4．call,Tom,please,at,821-0359（連詞成句）
__________________________________________
用方框中的單詞填空
telephonemeetit’shisyournumberislasthelloher
Bob:Myname(1)__________Bob.Gina:(2)__________,Bob.I’mGina.
Bob:Niceto(3)__________you,Gina.What’syour(4)__________name?
Gina:(5)__________Miller.What’s(6)__________lastname?
Bob:It’sGreen.Myfull(完全的)name’sBobGreen.What’syour(7)__________number,Gina?
Gina:It’s8876-4021.Andyourtelephone(8)__________,Bob?
Bob:It’s5793-8216.What’sthatgirl’sname,Gina?
Gina:(9)__________name’sLinda.What’sthatboy’sname?Bob:(10)__________name’sTony.
本單元重難點突破
1.不定冠詞a和an的用法區(qū)別
a和an都是不定冠詞，表示一(個，支，本，塊……)的意思，但不強調數(shù)量概念，而是強調類別，用來限定名詞。a用在輔音素開頭的單數(shù)名詞前，如：apencil(一支鉛筆)，abook(一本書)；an用在元音音素開頭的名詞前，如aneraser(一塊橡皮)。如果名詞前有修飾語，用a還是用an，則以該修飾語的第一音素決定用a還是用an。如：
aclock一座鐘anoldclock一座舊鐘
abook一本書anEnglishbook一本英語書
aniceapple一個可愛的蘋果anapple一個蘋果
2．this，that和it
(1)this和that是指示代詞，it是人稱代詞。
(2)距離說話人近的人或物用this,距離說話人遠的人或物用that。如：
Thisisaflower.這是一朵花。(近處)
Thatisatree.那是一棵樹。(遠處)
(3)放在一起的兩樣東西，先說this,后說that。如：
Thisisapen.Thatisapencil.這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。
(4)向別人介紹某人時說Thisis…,不說Thatis…。如：
ThisisHelen.Helen,thisisTom.這是海倫，海倫，這是湯姆。
(5)Thisis不能縮寫,而Thatis可以縮寫。如：
Thisisabike.That’sacar.這是一輛自行車。那是一輛轎車。
(6)打電話時，介紹自己用this,詢問對方用that。如：
—Hello!IsthatMissGreen?喂，是格林小姐嗎？
—Yes,thisis.Who’sthat?是的，我是，你是誰？
注意：雖然漢語中使用“我”和“你”，但英語中打電話時絕不可以說：Iam…,Areyou…？/Whoareyou?
(7)在回答this或that作主語的疑問句時,要用it代替this或that。如：
①—Isthisanotebook?這是筆記本嗎？
—Yes,itis.是的，它是。
②—What’sthat?那是什么？
—It’sakite.是只風箏。
(8)it可以指天氣、時間、距離或人，也常用來代替前文中所提到的東西。如：
①It’safinedaytoday.今天是個好天。
②What’sthetime?It’ssix.幾點了？六點。
③It’snotfarfromhere.離這兒不遠。
④—Whoisit?誰呀？
—It’sme.是我。
⑤Thisisapen.It’sLily’s.這是一支鋼筆。它是莉莉的。
3．辨析一般疑問句和特殊疑問句
(1)一般疑問句有兩種，一種是由be動詞引導的疑問句，另一種是由助動詞或情態(tài)動詞引導的疑問句，本單元主要講前一種。
動詞be的一般疑問句的構成是在肯定句的基礎上，將動詞be(am,is,are)移至主語之前，這時動詞be已在句首，第一字母應變?yōu)榇髮懀淠┯脝柼枴?br> 肯定句變疑問句的方法可以用口訣“一調二變三問號”來幫助同學們記憶，“一調”是把be提至主語前；“二變”是原主語的大寫改小寫和人稱的改變，1變2、2變1、3自身，即：第一人稱變?yōu)榈诙朔Q，第二人稱變?yōu)榈谝蝗朔Q，第三人稱不變；“三問號”是句末用問號，用升調讀。對一般疑問句的回答分為肯定和否定回答：作肯定回答先說Yes,再作簡單敘述，作否定回答先說No,再作簡單的補充回答。如：
①I’mLiMing.我是李明。
AreyouLiMing?你是李明嗎？
Yes,Iam.是的，我是。
②Youaretwelve.你12歲。
Areyoutwelve?你是12歲嗎？
No,I’mnottwelve.I’meleven.不，我不是12歲，我11歲。
③It’sPolly.它是波利。
IsitPolly?它是波利嗎？
④SheisanEnglishteacher.她是英語老師。
IssheanEnglishteacher?她是英語老師嗎？
Yes,sheis.是的，她是。
No,sheisn’t.不，她不是。
(2)特殊疑問句的構成及其回答：特殊疑問句是由疑問詞what,where,how,howold來引導的。其結構是疑問詞＋be/助動詞/情態(tài)動詞＋主語，回答時要根據(jù)所問的情況回答，不能用Yes或No。如：
①What’sthis?這是什么？
It’sacomputer.這是一臺計算機。
②What’sthat?那是什么？
It’saTV.那是一臺電視。
4，be動詞用法am,is,areIamYouare主語為單數(shù)+is主語為復數(shù)+are
肯定句：Iamastudent.Youareastudent.He/Sheisastudent.Theyarestudents.
否定句：am/is/are+not
Iamnotastudent.Youarenotastudent.He/Sheisnotastudent.Theyarenotstudents.
掌握含Be的陳述句變一般疑問句技巧
將一個陳述句變成一般疑問句通常遵循三變一換原則，那么三變一換原則又指什么呢？
一換：將陳述句中的主語與be位置交換，也就是說把be(am,is,are)提到句首。
三變：
1．將am，is，are的第一個字母由小寫變?yōu)榇髮懶问健?br> 2．將陳述句中第一個單詞的字母由大寫變?yōu)樾懶问健?br> 3．將句號變成問號。
例如：Thegirlsarestudents.
變成一般疑問句為：Arethegirlsstudents?
(注意：若含有第一人稱的陳述句變一般疑問句，在按照三變一換原則做題的同時，一般把第一人稱改為第二人稱。例如：Thisismycoat.→Isthisyourcoat?IaminClassThree.→AreyouinClassThree?)
我們已經學會了有關Be動詞的陳述句變一般疑問句的用法。那么一般疑問句的答語又如何呢？
告訴你幾條規(guī)律：
1.要用Yes或No來回答。
2.Yes或No其后緊跟主語，若主語是一些名詞(如theirfriends,hissister等)，要把它們變成相應代詞(如將theirfriends變?yōu)閠hey,hissister變?yōu)閟he)。
3.最后加上與這些代詞相對應的Be動詞。若為否定形式，則還需在Be動詞后加not。
例如：Issheastudent?
肯定回答為：Yes,sheis.
否定回答為：No,sheisn’t.
Ishermatheranurse?
肯定回答為：Yes,sheis.
否定回答為：No,sheisn’t.
注意：若一般疑問句的主語為第二人稱，答語中的主語要改為第一人稱。
例如：Areyouaworker?肯定回答為：Yes,Iam.否定回答為：No,Iamnot.

七年級英語上冊期末復習知識點歸納：Unit2

七年級英語上冊期末復習知識點歸納：Unit2

1、描述長相:某人+has/have+(an/a)+形容詞+五官==某人的五官is/are+形容詞

Lilyhasasmallnose.==Lily’snoseissmall.Ihaveabignose.==Mynoseisbig.

2、Iknow=Isee我明白了

3、That’sright=Youreright那是對的，你說的對。

比較：That’sOK=That’sallright不用謝

YoureOK=Youreallright你很好呀。（指身體好）

OK=Allright好的、好吧（表示同意，答應）

4、lookthesame看起來像（后不跟賓語）

lookdifferent看起來不一樣（后不跟賓語）

looklike…看起來像…（后須跟賓語）

例：JimandLileilookthesame.==JimlookslikeLilei..

5、lookat+名詞看某物;lookfor+n尋找某人/某物;

lookafter+n照顧某人

6、both兩者都;all三者以上都.

both和all放在be動詞或情態(tài)動詞后，行為動詞前。(簡稱：Be后行前)例：

Wearebothstudents.(are后)WecanbothspeakEnglish.(情態(tài)動詞后)

Webothhaveblackeyes.（行為動詞前)

7、givesthtosb=givesbsth把某物給某人；(注：如果sth是it或them，只能用前者)

givethebooktome=givemethebook把書給我Giveittome不能說givemeit.

8、havedifferentlooks=lookdifferent有著不同的長相(看起來不像)

havethesamelook=lookthesame有著相同的長相(看起來很相像)

9、abigone一個大的;anoldone一個舊的

10、in+顏色或ina/an/the+顏色+衣服

表示穿著……顏色的衣服;用法：

①接在名詞的后面：Thegirlinredismysister.穿紅衣服的女孩是我的姐姐

②接在Be的后面：Mariaisintheredcoat.Maria穿著紅上衣。

注：她喜歡穿紅衣shelikesredclothes;不能說Shelikesinredclothes.應去掉in.

11、Myfavoritecolorisred.我最喜歡的顏色是紅色/我最喜歡紅色。

注意：①不能說：Ifavoritered.因為favorite不是動詞，不能作謂語。

②favorite前必須用物主代詞或名詞所有格

DogsareIfavoriteanimals.I應改為my或Jim’s等詞。

12、clothes,pants和shoes做主語,謂語動詞用復數(shù)；

但apairofpants/shoes作主語時，謂語動詞用單數(shù)形式.

例：Hisshoesareblack.Apairofshoesisonthesofa.一雙鞋子在沙發(fā)上。

13、Sorry=I’msorry對不起回答：Notatall=That’sOK=That’sallright沒關系

14、名詞所有格：名詞(一般是指人的名詞)+’s,表示“某人的”。如：

李老師的：Mrlee’s;邁克的：michael’s

s結尾的名詞的所有格是直接加上’：我父母的myparents’;詹姆斯的鞋子：James’shoes.

15、of介詞，表示“某物的”,與中文的順序相反。

如：簡的寵物的名字：thenameofJane’spet.

16、juniorhighschool初中

ajuniorhighschoolstudent=astudentinajuniorhighschool一名初中生

17、Thisbikeismine=Thisismybike.這個自行車是我的＝這是我的自行車。

物主代詞的使用方法：后有名詞時用形容詞性的，后無名詞時用名詞性的，

有名則形，無名則名。

18、who誰;whose誰的，是who的所有格。如：

Who’sthatboy?那個男孩子是誰？Whosebabyisthat?那是誰的小孩呀？

19、Whatdo/does+某人+looklike?詢問人的長相

例：WhatdoesyourEnglishteacherlooklike?Heisthinandtall.他又瘦又高。

20、What’s…and…?…加…是什么？（回答：It’s…）

例：What’sredandyellow?It’sorange.

What’stwoandfive?It’sseven.2加5等于幾？等于7。

21、Jane’sandMaria’s：Jane的和Maria的(各自擁有)

JaneandMaria’s：Jane和Maria的(兩人共有)

如：ThisdeskisLucyandLily’s.(兩人共有一張課桌)

ThesecoatsareLucy‘sandLily’s.(兩人各有自己的上衣)

4、Whoistheletterfrom?It’sfrommypenpal,Sam.(不用where)

5、Whatcolorbe+東西？(回答：It’s+顏色或者They’re+顏色)

Whatcolorisyourdress?It’sblack.

Whatcolorareyourpants?They’reblack.

英文一般疑問句及肯定和否定回答

一般疑問句是以be動詞、情態(tài)動詞和Do/Does開頭的，用Yes或No回答的疑問句。

Ⅰ、以be動詞開頭的一般疑問句及答句

①AmI…?Yes,youare.No,youaren’t.

②Areyou…?Yes,Iam.No,I’mnot.

③Ishe/she/it…?Yes,he/she/itis.No,he/she/itisn’t.

④Arewe/you/they…?Yes,we/we/theyare.No,we/we/theyaren’t.

Ⅱ、以情態(tài)動詞開頭的一般疑問句及答句

Can……?Yes,…can.No,…can’t(cannot).

Ⅲ、以Do/Does開頭的一般疑問句及答句

①Doyou+行為動詞？Yes,IdoNo,Idon’t.

②Dowe/you/they+行為動詞？Yes,we/theydo.No,we/theydon’t.

③Doeshe/she/it+行為動詞？Yes,he/she/itdoes.No,he/she/itdoesn’t.

注意事項：

1、肯定和否定回答中必須用人稱代詞主格，即只能用I,we,you,he,she,it,they等，

不能出現(xiàn)其它詞，特別注意不能用this,that,these,those等指示代詞。

2、肯定和否定回答要保持三個單詞，因此當am,is,are出現(xiàn)在句尾時，一定不能縮寫。如：不能用Yes,I’m;Yes,he’s;Yes,they’re.

3、amnot不能縮寫，如：No,I’mnot不能用No.Iamn’t.

4、肯定和否定回答不能出現(xiàn)前后矛盾。

如：不能說Yes,heisn’t;No,Ido;Yes,shedoesn’t.