高中英語選修七教案
發(fā)表時間：2020-11-20七上英語Unit4Period4（SectionB3a-SelfCheck）人教版。
Period4SectionB3aSelfCheckⅠ.教學(xué)準備
1．教師：制作一些任務(wù)卡片、多媒體課件。
2．學(xué)生：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的學(xué)習(xí)用品的名詞。
Ⅱ.教學(xué)目標
1．運用本單元所學(xué)的知識點談?wù)摵陀涗浄块g里物品的位置。
2．學(xué)習(xí)本課的知識點：連詞and的用法。
Ⅲ.教學(xué)重點
1．談?wù)摵瓦\用介詞in，on，under。
2．連詞and的用法。
Ⅳ.教學(xué)難點
進一步培養(yǎng)學(xué)生以口頭或書面形式表達物體位置的能力。
Ⅴ.教學(xué)步驟
Step1：Greetingsandtalking
1．師生互致問候。
2．自由交際。
建議1：教師與學(xué)生之間進行交際訓(xùn)練。教師可以利用多媒體呈現(xiàn)一個房間，根據(jù)這個房間所提供的信息進行問答練習(xí)。
建議2：學(xué)生之間進行交際訓(xùn)練。讓學(xué)生利用所學(xué)的語言項目來問答物品的位置。
Step2：Revision
建議1：通過師生問答，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的語言點。教師播放多媒體，呈現(xiàn)2b的相關(guān)內(nèi)容，然后向?qū)W生詢問一些上節(jié)課的問題。
建議2：檢查家庭作業(yè)。學(xué)生兩人一組讀2b的短文，這樣既可以檢查學(xué)生的家庭作業(yè)的完成情況，又可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力，促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們的語感。
Step3：Retelling
在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生改寫2b的內(nèi)容。目的是訓(xùn)練學(xué)生掌握對人稱的轉(zhuǎn)換能力。
建議1：文中以Kate的語氣描述了房間的物品，現(xiàn)在請你以Gina為第一人稱改寫短文。
Forexample：
ImGina，andmysisterisKate.Imnottidy，butKateis.Inourroom，Katesbooksandtapesareinthebookcase.Herkeysareinherschoolbag.Shehasaclock.Itsonthedesk.Mybooksareeverywhere—onmybed，onthesofaandunderthechair.Thewhitemodelplaneismine.Itsunderthedesk.“Wherearemykeys？Wheresmyruler？Wheresmyschoolbag？”Ialwaysask.
建議2：文中以凱特的語氣描述了房間的物品，現(xiàn)在請你以自己的語氣改寫短文。
Forexample：
GinaandKatearesisters.Kateistidy，butGinaisnot.Intheirroom，Katesbooksandtapesareinthebookcase.Herkeysareinherschoolbag.Shehasaclock.Itsonthedesk.Ginasbooksareeverywhere—onherbed，onthesofaandunderthechair.ThewhitemodelplaneisGinas.Itsunderthedesk.“Wherearemykeys？Wheresmyruler？Wheresmyschoolbag？”Ginaalwaysasks.
Step4：Practice
建議1：讓學(xué)生看3a中的表格，一起讀單詞，弄明白要求，然后再獨立填寫表格。其目的是讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，同時鍛煉他們的綜合運用語言能力。
Forexample：
T：Class！Lookatthechart.Doyouhavethesethings？Wherearethey？Pleasereadthethingsaloud.Ifyouhavethem，pleasewritedown“YES”，andthenwritedownwheretheyare；ifyoudonthavethem，pleasewritedown“NO”．Areyouclear？Pleasefinishitbyyourselves.
建議2：學(xué)生兩人一組完成表格。一個學(xué)生讀單詞，另一個判斷有還是沒有。如果有的話，另一個學(xué)生問：“Whereisit？/Wherearethey？”被問的學(xué)生回答并寫下答案。目的是進一步操練本單元的語言項目，檢驗學(xué)生對本單元介詞的掌握及運用情況。
Forexample：
T：Class！Workinpairs，please.Aasksthethings；Banswers“YES”or“NO”．IfBanswers“YES”，Aasks“Whereisit？/Wherearethey？”Banswersandwritedowntheanswers.
Step5：Writing
建議：讓學(xué)生觀察自己房間里的物品，看看它們所在的方位，然后用英語寫下來，同時試著在句子里使用連詞and。目的是練習(xí)學(xué)生的快速觀察能力以及檢查他們的英文書寫的正確性。
Forexample：
T：Class！Writeaboutwherethethingsinyourroomare.Usetheword“and”ifyoucan.
1．Mydictionary_and_myradioareonthedesk.
2．Mypencilboxisinmyschoolbag_andmyschoolbagisunderthedesk.
Step6：SelfCheck
建議：讓學(xué)生回憶所學(xué)過的所有物品的名詞，鼓勵他們把單詞寫到黑板上，看誰寫的最多。目的是讓學(xué)生快速復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞，并且進行整理歸類。
Forexample：
T：Class！Writethethingsinyourroom.
Furniture(家具)：
Stationery(文具)：
Others(其他)：
Step7：Game
建議：這個游戲的規(guī)則是：學(xué)生根據(jù)首字母想出學(xué)過的單詞，越多越好，比比誰記住的單詞多。并不一定把所有的字母全寫出，一次可以選擇幾個，下次做游戲的時候換別的字母。
Forexample：
a—afternoon；are；am；an；and；aunt；about；ask；at；always
b—...
Step8：Summary
本節(jié)課我們不僅改寫了2b部分的短文，運用本單元的知識點描述自己的房間，而且復(fù)習(xí)了我們學(xué)過的很多單詞，大家對單詞掌握的非常好。希望同學(xué)們繼續(xù)努力爭取下節(jié)課表現(xiàn)得更棒。
Step9：Homework
1．Revisethisunit.
2．FinishtheexercisesinSelfCheck.
板書設(shè)計
Unit4Whereismyschoolbag？
SectionB3aSelfCheck
WordsSentences
and，know，radio，clock，tape，player，planeMydictionaryandmyradioareonthedesk.
Mypencilboxisinmyschoolbagandmyschoolbagisunderthedesk.
備課資料
知識講解
介詞小百科
介詞是一種虛詞，在句中不能單獨作句子成分。介詞后面一般有名詞、代詞或相當于名詞的其他詞類、短語或從句作它的賓語。介詞和它的賓語構(gòu)成介詞詞組，在句中可作狀語、表語、補語等。
概念：
1)介詞(preposition，簡稱prep.)又稱前置詞，是英語中最活躍的詞類之一。一些常用介詞的搭配力特別強，可以用來表示各種不同的意思。英語里大部分習(xí)語都是由介詞和其他詞構(gòu)成的。介詞在句中一般不重讀。
2)介詞的種類
介詞分簡單介詞和短語介詞兩種，簡單介詞，如in，under，on，for，after等，短語介詞指多個單詞構(gòu)成的介詞，如infrontof，outof，insteadof，farfrom，apartfrom等。
擴展閱讀
七上英語Unit1Period4（SectionB2a-SelfCheck）（人教版）
Period4SectionB2aSelfCheck
Ⅰ.教學(xué)準備
1．教師：錄音機、多媒體、卡片。
2．學(xué)生：自制身份證卡片。
Ⅱ.教學(xué)目標
1．能運用所學(xué)的語言知識進行交際。
2．引導(dǎo)學(xué)生制作身份證卡片。
3．能閱讀本課的語言材料。
4．學(xué)習(xí)本課的知識點。
句型：Whatsyourfirstname?
Whatsyourlast/familyname?
Ⅲ.教學(xué)重點
1．能運用所學(xué)的語言知識進行交際。
2．引導(dǎo)學(xué)生制作身份證卡片。
3．能閱讀本課的語言材料。
Ⅳ.教學(xué)難點
能閱讀本課的語言材料。
Ⅴ.教學(xué)步驟
Step1：Greetingsandtalking
建議1：
教師用英語描述10以內(nèi)的加減法，然后讓學(xué)生快速搶答。搶到的同學(xué)大聲地把結(jié)果說出來?？梢圆扇⌒〗M比賽的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
Forexample：
1．One＋two＝______.2.______－three＝four.
3．______minus(減)fourisfive.4.Whatssevenminusseven？Its______.
5．Threeplus(加)threeis______.6.Sixandtwois______.
建議2：聽寫電話號碼。(教師用英語說，學(xué)生用阿拉伯數(shù)字寫出來。)
Forexample：
110,112,15006791316,12315...
Step2：Presentthenewsentences
建議1：教師用多媒體呈現(xiàn)貝克漢姆的圖片，然后引出本課的語言知識。
Forexample：
T：Whatshisname?
Ss：DavidBeckham.
T：Davidishisfirstname.Beckhamishislastname.
建議2：通過教師介紹自己，引出本課的語言知識。
T：MynameisWangLin.Wangismyfamilyname/lastname.Linismyfirstname.YournameisYangPing.Yangisyourfamilyname/lastname.Pingisyourfirstname.
在這一部分中老師說這段話的目的是讓學(xué)生通過上下文猜測family/lastname和firstname的意義。
Step3：Practicethenewsentences
建議1：同位之間對話。
Forexample：
T：Whatsyourname?
Ss：...
T：Whatsyourfirstname?
Ss：...
T：Whatsyourlastname?
Ss：...
建議2：教師利用多媒體呈現(xiàn)名人的圖片，然后讓學(xué)生用所學(xué)的語言知識進行交際。
Forexample：
T：Whatshisname?
Ss：...
T：Whatshisfirstname?
Ss：...
T：Whatshislastname?
Ss：...
建議3：閱讀下面的姓名，在名字后寫F，在姓氏后寫L。
1.Alan 6.Jack2.Green 7.Smith3.Millier 8.Brown4.Mingming 9.Zhang5.Gina 10.Mary
建議4：教師可在黑板上畫一個表格，并完成表格。
T：MynameisWangLin.Wangismylastname.Linismyfirstname.HernameisYangPing.Yangisherlastname.Pingisherfirstname.HisnameisZhangHualin.Zhangishislastname.Hualinishisfirstname.
NameLastNameFirstName
WangLinWangLin
YangPingYangPing
ZhangHualinZhangHualin
教師告訴學(xué)生，中國人的名字是將姓放在前面，名放在后面。而外國人的名字是將名放在前面，姓放在后面。如：CindyJones，JenniferYang，SarahConner。
Step4：Task2b,2c
1．Readthemessagesandmatchthemwiththepictures.
2．Readandmatchthenameswiththetelephonenumbers.Thenfindthreepairsoffriendsinthenamelist.(將姓名與電話號碼配對，然后找出文中的三對朋友。)
Forexample：
Names
EricBrown
GinaSmith
DaleMiller
ZhangMingming
JennyGreen
MaryBrown
Telephonenumbers
3586344
9293155
2819176
2578900
3575689
2324672
Friends
1.____________and____________
2.____________and____________
3.____________and____________
Step5：Task3a
教師讓學(xué)生看卡片上的信息，然后讓學(xué)生完成句子。同位之間看著圖片互相介紹。
Forexample：
Herfirstnameis______.
Herlastnameis______.
Herphonenumberis______.
Step6：Task3b
建議1：教師課前仿照3a做一張身份卡片。向?qū)W生介紹自己的情況，并完成這張卡片。
Forexample：
T：Mynameis...Myfirstnameis...Mylastnameis...Andmyphonenumberis...OK，thisismyIDcard.
建議2：
制作IDCard。首先教師用電腦展示本人的真實身份證的樣本，同時告訴學(xué)生我們的家長及朋友對我們的祝福都是希望我們在新的一年里像一個大人了，那我們就要為自己制作我們的身份證來證明我們長大了，我們會努力做到最好。然后，讓學(xué)生觀察教師的身份證，看看有哪些需要更改的，提出更好的建議。最后，讓學(xué)生制作自己心中理想的身份證。例如：
IDCardName：Gender：PhotoAge：Class：School：Address：Postcode：Email：IDCardNo.：
Step7：SelfCheck
1．寫出正確的號碼。
可以采取小組比賽的形式進行。在規(guī)定的時間內(nèi)，采取接力形式，每位成員在黑板上寫一組號碼，看哪一組寫得又快又對。
2．將句子配對，組成對話。
可以采取生生對話、師生對話的形式進行練習(xí)。并讓學(xué)生以小組的形式將本單元學(xué)習(xí)的句型總結(jié)出來，看看哪一組總結(jié)的全面、具體。
板書設(shè)計
Unit1MynamesGina.
SectionB2aSelfCheck
—Whatsyourfirstname？
—Myfirstnameis...
—Whatsyourlast/familyname？
—Mylastfamilynameis...
備課資料
知識講解
1．Whatsyourfirstname？你的名字叫什么？
(1)英美人的姓名與中國人的姓名不同，英美人通常是名字在前，姓氏在后，這與中國人的姓名順序相反。如：
JimGreen吉姆格林
名是前面的Jim，而后面的Green是姓。由于Jim放在第一位，所以英語中“名”叫firstname，也可以說“givenname”。如：
HisnameisJohnSmith.Youcancallhimbyhisgivenname.
他的姓名是約翰史密斯。你可以叫他的名字。
(2)first是序數(shù)詞，表示“第一”，序數(shù)詞是表示順序的，其前一定要用定冠詞the或形容詞性物主代詞修飾。如：
myfirstname我的名字
2．Whatsyourlastname？你姓什么？
這是一個詢問姓氏的常用問句。英美人的姓氏總是放在最后面。所以“姓氏”在英語中叫l(wèi)astname或familyname。如：
MynameisJimGreen.我的名字叫吉姆格林。
MylastnameisGreen./MyfamilynameisGreen.我姓格林。
英美人的姓名有時由三部分組成：即名，中間名，姓。中間名的英文是middlename，全名的英文是fullname。
八下英語Unit8第4課時SectionB3a-SelfCheck導(dǎo)學(xué)案（新人教版）
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“八下英語Unit8第4課時SectionB3a-SelfCheck導(dǎo)學(xué)案（新人教版）”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?第四課時SectionB(3a-SelfCheck)?
Thinkofasingerorwriteryouknowwell,talkaboutitingroups.
1.學(xué)習(xí)下列單詞：popforeverabroadactuallyfansouthernmodernsuccessbelongbeautymillionrecordintroduceline
2.學(xué)習(xí)下列短語：atraditionalkindofmusicthesouthernstatesofAmericanmodernlifetheimportanceofmoneyandsuccessbelongtobringbacktothebeautyofthenatureandthecountryoneofthemostsuccessfulmusiciansinAmericanhistoryintroducetolookgoodonsbkeepondoingattheendofthedaythenumberoftherecords
3.靈活運用下列句子：Howdoyoufeelabout……..?/Howdoyoulike…./Whatdoyouthinkof………
1.變得出名______________2.把....介紹給....______________3.被...錄制________4.享受…的成功
5.長大_______6.在這一天的結(jié)尾_________7.帶回_________8.如此…已致__________
一、自主學(xué)習(xí)
3a.Thinkofasingerorwriteryouknowwell,talkaboutitingroups.
3b.Writeanarticleaboutthesingerorwriter.
二、合作探究，質(zhì)疑解惑
1.Howdoyoufeelabout……..?/Howdoyoulike…./Whatdoyouthinkof………
你認為…..樣？
2.introduce……to……把…….介紹給…….
3.這個小男孩如此餓以致他根本不放下他的調(diào)羹，他一直在吃。翻譯：
___________________________________________________________________________
一、從方框中選擇合適的詞，并用其適當形式填空。
own;write,use;yet;be;make;name;win;on;concert
Weareaband1.______AppleIceCream.Wehave2.______togetherforaboutayear.Wehave3.________someoriginalsongs.We4.______toplaystuffbyotherbands.Butnowweonlyplayour5._______songs.We6._______thebestnewgroupoftheyearlastmonth.Wehaven’t7._____amusicvideo8.______.Wehavehadsix9._________ofourown.Wehaven’tbeen10._____TV,butwebelievewewilldoitsomeday.
1.__________2.__________3.__________4.__________5.__________
6.__________7__________8.__________9.__________10.__________
二、句型轉(zhuǎn)換：
1、Hehasneversurfed,_____________?（改成反意疑問句）
2、Theyhavebeenheresince2000.(對劃線部分提問)___________havetheybeenhere?
3、Theoldman_______lastyear.He_______________forayear.(die)（用所給詞適當形式填空）
4、Thisfactoryopenedtwentyyearsago.(同義句轉(zhuǎn)換)
Thisfactory______________________fortwentyyears.
5、MissGaoleftanhourago.(同義句轉(zhuǎn)換)MissGao_______________________________anhour.
6、HermotherhasbeenaPartymemberforthreeyears.（同義句）
Hermother_______thePartythreeyears________.
7、TheGreenFamilymovedtoFrancetwoyearsago.(同義句轉(zhuǎn)換)
_______twoyears________theGreenfamilymovedtoFrance.
8．Shewenttoschoolyesterday.Shedidntbringherbag.(同義句轉(zhuǎn)換)
Shewenttoschool_______herbagyesterday.
Unit7Period5SectionB3a-selfcheck
每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“Unit7Period5SectionB3a-selfcheck”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
Unit7Period5SectionB3a-selfcheck
課時目標知識目標：
1.熟練掌握以下詞匯：pet,probably,begoodfor,wear,holiday,both..and..，themeaningof，duringtheweek，interesting，ontheweekend
2.熟練掌握以下句型：
⑴In20years，IthinkI’llbeanewspaperreporter.
(2)Ontheweekend,I’lllooklesssmartbutIwillbemorecomfortable.
(3)Whatwillyour…belike?
技能目標：能完成閱讀任務(wù)并能夠運用3a核心句型，寫出對自己未來生活的預(yù)測和設(shè)想。
情感態(tài)度：每個人都應(yīng)該擁有夢想和人生目標，并且為之不懈努力直至夢想實現(xiàn)。
課前預(yù)習(xí)
1.根據(jù)自己的實際情況為自己的未來制定計劃。
未來職業(yè)
未來居住地點
未來愛好
未來衣著打扮
未來度假計劃
I’llbe________
I’lllive_______
I’ll_________
I’llwear______
I’llgoto______2.在同學(xué)之中展開調(diào)查，詢問他們夢想的職業(yè)并記錄下來。
NameJob
課堂學(xué)習(xí)Warmingup全班進行交流，討論各自夢想的生活。討論時可借助如下句型：
A：Whatdoyouthinkyourlifewillbelikeintenyears?
B:I’llbeanastronaut.I’llliveinanapartmentand…
溫馨提示：速聽速記，聚精會神！Whilereading1.Skimming(略讀)：在3a中作者預(yù)測了自己20年后的生活狀況?？熳x短文，回答問題：
(1)WhatwillJillbein20years?
(2)WhatdoesJillmention(提到)in3a？(多選題)
A.職業(yè)B.居住地點C.愛好D.衣著打扮E.薪水F.度假計劃
2.Scanning(找讀)：1)仔細閱讀短文，完成3a的填空。
2)再細讀短文，在3a中標出含有“will”的句子，并熟讀這些句子。
3.Ssreadthefilledpassagealoudfor5minutestorecite.
4.Readingup(研讀)
1)自主學(xué)習(xí)——找出重、難點。______________________
2)合作探究——細讀全文，提出疑難問題，小組討論，互助解答。______________
觀察與思考：
(1)這篇短文中出現(xiàn)了一般將來時這種時態(tài)，請從短文中找出這種時態(tài)的時間狀語。你還知道哪些常用的時間狀語？
(2)注意觀察文章的開頭與結(jié)尾，這篇文章從哪些方面描述了作者二十年后的生活？
(3)請仔細觀察下面的二個句子，然后總結(jié)begoodfor和begoodat的用法
我的公寓對養(yǎng)寵物不太好。Myapartmentwillbenogoodforpet.
我擅長唱歌。I’mgoodatsinging.
begoodfor后跟____,譯為___主語通常為____
begoodat后跟_____,譯為_____,主語通常為______
練習(xí):用begoodfor和begoodat填空
Ming______swimmingintheriver.Doingmorningexercises_______yourhealth.
(4)wear指________，意為；puton指_________，意為_______；in后跟_____，指______，
dresssb.既可指_________也可指____________。
練習(xí):(1)I____________acoateveryday.
1）Look!Thegirl_________________redismysister.
2）SomeKidscan_________________themselvesbeforefiveyearsold.
Afterreading
1.Groupwork:交流課前準備Ⅰ的預(yù)習(xí)成果。討論時可借助如下形式：I’llbeanastronaut.I’llliveonaspacestation.I’llplayfootballinmyfreetime.I’llwearasuitandI’llhavelonghair.I’llgotoJapanonvacation.
2.通過討論，在班里評選出來未來的最佳職業(yè)、居住地點、愛好、衣著打扮和度假計劃
3.完成3b的表格。借助3a，嘗試寫成短文。
4.仔細觀察下列各句的時間狀語，利用所給動詞的適當形式填空。
(1)Whichcountry_________(win)thenextWorldCup?
(2)What________theweather__________(be)liketomorrow?
(3)Whichmovies_____________(win)awardsnextyear?
溫馨提示：團結(jié)互助，齊頭并進！(4)What____________teenagers__________(do)forfuntwentyyearsfromnow?
5.Pairwork:結(jié)合生活實際，同桌之間就以上四個問題進行討論。
6.完成4和selfcheck.
知識鞏固
Ⅰ.用所給詞的正確形式填空。
1.Therearemanynew__________(build)inourcity.
2.Wecandotheworkwith_________(little)moneyand_________(few)people.
3.Maybehewantstogo______________(skate).
4.Thereare____________(hundred)ofpeopleontheground.
5.WheredoyouthinkSally___________(work)tenyearsfromnow?
6.Theboy_________(fly)toNewYorktwodaysago,andhe_______(be)backsoon.
7._________(be)youatschoolyesterdayevening?Wehadanexcitingparty.
8.WhenIgrowup,I_______________(be)afamouspilot.
Ⅱ.用適當?shù)慕樵~填空。
1.___________tenyears,IthinkI’llbeareporter.
2.I’lllive_________Shanghai.
3.Ifell__________love__________thebeautifulcity.
4.___________areporter,IthinkIwillmeetlotsofpeople.
5.___________theweek,Igotoschoolandhavemanyclasses.
6.___________theweekends,Iusuallystayathome.
課堂反思
1.為自己制定未來計劃或預(yù)測未來應(yīng)該從哪些方面考慮？分別采用什么句式表達？
2.在本課，你又掌握了哪些新的詞匯、句型，寫下來吧。
家庭作業(yè):I.根據(jù)本課所學(xué)到的重點句型，模仿3a寫一寫你的未來計劃。
可仿造3b的模式寫，文章開頭已給出。
In20years,Iwillbe…
3.依據(jù)本單元每課時的學(xué)習(xí)目標全面復(fù)習(xí)，準備單元質(zhì)量檢測。
