高中英語必修二教案

高二英語Thebritishisles教案。

高二英語Thebritishisles教案
TeachingPlan
Unit5TheBritishIsles
ReadingTHEBRITISHISLES
Teachingobjectives
1.Knowledgeobjectives:Tohelpthestudentsknowaboutthehistory,geography,climate,languagesandcultureoftheBritishIsles.
2.Abilityobjectives：Enablethestudentstodescribeaplacetoothersintheirclass,usingtargetlanguage.
3.Moralobjectives：ToletStudentshaveabriefunderstandingofcultureoftheBritishIsles.
4.Learningstrategies：Tosomeextend,studentsdeveloptheabilitiesofstudy,effectivecommunication,dealingwithinformationandthinkingandexpressinginEnglish.
Teachingimportantdifficultpoints
1.Toimprovethestudents’readingability.
2.Howtoletthestudentsmastertheknowledgeofnounclause.
3.Todevelopsomebasicskillsofdescribingaplace.
Teachingmethods
Listening,skimming,groupwork,task-basedapproach
Teachingprocedures
Step1:Warmingup
ShowsomepicturesofUK.

Step2:Answeringquestions:
1.WhatdoesUKstandfor?(TheUnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIreland)
2.DoyouknowhowmanypartstheUKismadeupof?(Scotland/England/Wales-----Britain+NorthernIreland-----theUK+theRepublicofIreland----theBritishIsles)
3.WhatisthenationalflowerofUK?(Rose)
4.WhatisthecapitalofUK?(London)

Step3:Pre-reading
Listentothetapeanddiscussthesequestionswithyourpartnerandreportyourwork.
1.WhatarethemostimportantfactsaboutUK?
2.HowmanycountriesmakeuptheBritishIsles?（Two.Scotland/England/Wales—UK/Ireland）
3.WhatisGreatBritain?GreatBritainisreallyanationofdifferentcountriesheldtogetherbyacommonlanguageandculture.
4.What’stheweatherintheBritishIsleslike?TheclimateoftheBritishIslesismildwithalotofrain.Scotlandiscolderthroughouttheyear.Italsohasplentyofrain.
5.FromwheredidthecultureofthepeopleintheBritishIslesreceivemuchinfluence?TheEuropeanmainland
6.WhoconqueredGreatBritainin1066?What’stheresultofitsinfluence?
French.TheresultwasthatthereweremanyFrenchwordsintheEnglishlanguage,suchastable,animalage.
7.WhicharethefirsttwocountriesthatjoinedtheUK?EnglandandWales.
8.WhatlanguagedopeoplethroughouttheBritishIslesspeaknow?English

Step4:While-reading
Getthestudentscomprehendthepassagequicklyandaccurately,andmeanwhiledividethewholepassageintoseveralpartsandfindoutthemainideaofeachpart.
Part1(Para.1-2)GeneralintroductiontotheUK(showthemapandletthestudentspointdoexercise1)
Part2(Para.2)TheclimateoftheBritishIslesismildwithalotofrain.
Part3(Para.4-5)ThecultureofthepeopleintheBritishIsleshasreceivedmuchinfluencefromtheEuropeanmainland.
Part4(Para.6)TheUnitedKingdomhasalonghistory.
Part5(Para.7)SixspokenlanguagesareconsideredtobenativetotheBritishIslesaswellastwolocalaccents.

Step5:Languagefocus:
1.TheideathatEnglandstandsforFishChip,theSpeakers’Corner,BigBenandtheTowerofLondonispast.
“standfor”means“tobeasignorshortformof,represent,mean”
e.g.ThelettersNBCstandforNationalBroadcastingCompanyInc.
2.ThefactthatGreatBritainismadeupofthreecountriesisstillunknowntomany.
e.g.Ourclassismadeupoftwentygirlsandtwenty-fiveboys.
3.…therehasbeenagrowingmovementtomakethemostofitsculturaldiversity.
“makethemostof”means“putsomethingtothebestpossibleuse”
e.g.Hedoesn’tdowellbecausehedoesn’tmakethemostofhisability.
4.TheBritishIslesisagroupofislandsthatliesoffthewestcoastofEurope.
“l(fā)ieoff”means“tostaynotfarfromtheshoreoranothership”
e.g.Wecouldseetheshiplyingofftheharbor.
5.ThelargestislandiscalledBritain,whichisseparatedfromFrancebytheEnglishChannel,whichareatonepointisonly20mileswide.
e.g.Sheisatthepointofthedeath.
6.TherearesixspokenlanguagesthatareconsideredtobenativetotheBritishIslesplustwolocalaccents.
“beconsideredtobe”means“beregardedas”
e.g.Heisconsideredtobeaweakleader.
7.Theyrealizethatitisofgreatvaluetorecordandteachthemtotheyoungergeneration.
“beofgreatvalue”means“beveryvaluable”
e.g.Acollegeeducationisofgreatvalueinone’slife

Step6Post-reading
TrueorFalse
(F)1.ManypeoplearoundtheworldstudyEnglish,andtheyknowalotaboutBritishculture.
(F)2.GreatBritainismadeupoffourcountries.
(T)3.TheislandofBritainisseparatedfromFrancebytheEnglishChannel.
(F)4.Scotlandiscolderthroughouttheyear,butreceiveslessrain.
(T)5.PeoplefromdifferentpartsofnorthernEuropesettledinEngland,sothecultureofthepeopleoftheBritishIsleswasinfluencedbythem.
(T)6.ThesouthernpartofIrelandisnowanindependentrepublic.
(F)7.Inmoderntime,peoplethroughouttheBritishIslesonlyspeakEnglish.

Readthepassageagainandtrytofillintheblanks.Workingroups..
TheBritishIsles
consistofTwolargeislands:OneiscalledIrelandandtheotherBritain
weatherTheclimateoftheBritishIslesismildwithalotofrain.
cultureThecultureofpeoplehasreceivedmanyinfluencesfromtheEuropeanmainland,suchasinEnglishlanguageyoucanfindmanyFrenchwords.
historyTheUnitedKingdomhasalonghistory.ThefirsttwocountriesformingtheUnionwereEnglandWalesin1536.In1707ScotlandispartoftheUnitedKingdom.
languageInmoderntimes,peoplespeakEnglishthroughouttheBritishIsles.TherearestillpeoplespeaktheolderEuropeanlanguages.
WelshandIrish.TherearesixspokenlanguagesthatareconsideredtobenativetotheBritishIslesplustwolocalaccents.
Checktheanswers,andthenletstudentsfinishanothergroupwork:
ImaginethatyouaregoingonafourweektripthroughtheUK.Makeatravelingplaninwhichyoudescribewhereyouwillgoandwhatclothesandthingsyouwilltake.

Step7Homework
1.Completetheexercises.
2.Findtheclausesledby“that”andanalyzethosesentencesafterclass.
3.Writeacompositionaboutdescribingaplaceandhanditinnextweek.

延伸閱讀

高二英語上冊第五單元知識點(diǎn)：TheBritishIsles

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓講的知識能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《高二英語上冊第五單元知識點(diǎn)：TheBritishIsles》，希望能為您提供更多的參考。

高二英語上冊第五單元知識點(diǎn)：TheBritishIsles

1.NamefiveimportantcitiesintheUnitedKingdom.說出聯(lián)合王國(即英國)中五座重要城市的名字。(p.33WarmingUpEx.2)

name動詞，意為“說出……的名稱(名字);給……取名，命名;任命，提名;決定，說定”等。如：①Canyounamealltheplantsandtreesinthisgarden?你能叫得出這個花園的所有花草樹木

的名稱嗎?

②ThecouplenamedthechildDick.這對夫婦給孩子取名迪克。

③Mr.Michaelhasbeennamedasthenewmanager.邁克爾先生被任命為新的經(jīng)理。

④Pleasenamethedayforourwedding.請(你)決定我們婚禮的日子。

name構(gòu)成的短語：worth(worthyof)thename名副其實(shí)的;inthenameof憑……的權(quán)威;以……的名義;callsb.names辱罵某人;name...after...以……名字命名;namesb.for提名某人擔(dān)任(某職務(wù));knowsb.byname僅僅知道某人的名字(沒有見過面)

2.TheconversationworkshopistaughtonWednesdayafternoon.談話技巧研討會的上課時間是星期三的下午。(p.33ListeningEx.1No.1)

1)上句中workshop的詞義并非“車間;工廠;作坊;工作室”之意，而是“研習(xí)會，專題學(xué)術(shù)討論會”的意思。

2)介詞on表示時間的用法：

(1)用在“日期(date)，幾號”和“星期幾”之前。

如：onJuly1st(=onthefirstofJuly)在7月l號(那一天);

onWednesday在星期三;

onSundays每逢星期天

(2)用在“特定”的早、晚、日間、上午、下午等之間。

如：onthemorning/afternoon/nightofOct.1st在10月1日的上午/下午/晚上;

onacoldnightinJanuary在一月的一個寒冷的夜晚;

ontheeveofthewar在戰(zhàn)爭前夕;

onNewYearsDay在新年(那天)

(3)用在某些動名詞之前，作“在……之時”講。

如：①Theygreetedusonourarrival.他們在我們到達(dá)時迎接了我們。

②Illshowyouthebookonmyreturn.我一回來就讓你看一下這本書。

③Hegotmarriedimmediatelyonhisgraduation.他一畢業(yè)就結(jié)了婚。

(4)用在某些動名詞之前，作“一……就……”講。

如：①Onarrivingatmydestination,Iwenttoseemyfriend.一到目的地，我便去看我的朋友。②Onleavingschool,hewentintobusiness.一畢業(yè)，他便經(jīng)起商來。

③Onhearingthegoodnews,hejumpedwithjoy.一聽到這個好消息，他高興地跳了起來。

(5)和occasion/opportunity等詞連用，表示“在某一特殊的時機(jī)或場合”。

如：①Isendyoumybestwishesonthishappyoccasion.值此佳期，我奉上對你最美好的祝愿。②Iwillhaveawordwithhimonthefirstopportunity.一有機(jī)會，我要跟他聊聊。

3.Whataretheopeninghoursofthelanguagelab?語言實(shí)驗(yàn)室的開門時間是幾點(diǎn)到幾點(diǎn)?(p.34ListeningEx.3No.3)

上句中opening是形容詞，意為“第一次的，開頭的，開始的，開幕的”。另外，opening亦可用作名詞，意為“開放，開始，口子，通路”等。

如：①Hisopeningremarksareveryattractive.他的開場白很有吸引力。

②Theopeninghoursofthebankstherearedifferent.那兒的銀行的開門營業(yè)時間不一樣。

③Thisistheopeningofthenewplay.這是這部新戲的首場演出。

④Heattendedtheopeningofthenewmuseum.他出席了新博物館的開幕典禮。

⑤Heputagateacrosstheopeninginthefence.他在圍墻的開口處安了一個門。

4.Trytoreachagreementonmainpoints.盡量在主要觀點(diǎn)上達(dá)成一致。(p.34Speaking)

上句中的agreement意為“同意，一致，協(xié)議”。常構(gòu)成如下詞組：

(1)inagreementon/upon/about…在/關(guān)于…”意見一致;(語法)相一致，呼應(yīng)

①Weareinagreementonthatpoint.關(guān)于那一點(diǎn)我們意見一致。

②Theyarestillnotinagreementabouttheplan.他們在這個計劃上意見還是不一致。

③Thepredicateshouldbeinagreementwiththesubjectinpersonandnumber.謂語和主語應(yīng)該在人稱和數(shù)方面保持一致。

(2)cometo(arriveat,reach,make)anagreementwithsb.與某人達(dá)成協(xié)議。

①Theyhavemadeanagreementabouttheplan.他們在這個計劃上意見一致了

②Anagreementshouldbereachedimmediatelywiththecompanyonthatpoint.關(guān)于那一點(diǎn)應(yīng)該與那家公司盡快達(dá)成協(xié)議。

5.Otherpeoplethinkgeographyisconfusinganddifficulttolearn...其他人認(rèn)為地理課使人感到混亂無序，很難學(xué)……(p.34SpeakingEx.2第二行)

confusing(adj.)令人糊涂的，使人混亂的;confuse(vt.)使混亂，使糊涂;confused(adj.)(某人)糊涂的，搞混亂的;confusesb./sth.withsb./sth.把……和……弄混。

如：①Thatisexactlytoconfuseblackwithwhite.那簡直是混淆黑白。

②Wetriedtoconfusetheenemy.我們試圖迷惑敵人。

③TheyaskedmesomanyquestionsthatIgotconfused.他們問了我許許多多的問題，把我弄糊涂了。

④DontconfuseAustriawithAustralia.不要把奧地利與澳大利亞弄混淆了。

⑤Hewas(became,got)confusedwithhismistake.他因犯了錯誤而不知所措。

(人教版)高二英語上冊第5單元知識點(diǎn)：TheBritishIsles

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，使教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“(人教版)高二英語上冊第5單元知識點(diǎn)：TheBritishIsles”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

(人教版)高二英語上冊第5單元知識點(diǎn)：TheBritishIsles

1.NamefiveimportantcitiesintheUnitedKingdom.說出聯(lián)合王國(即英國)中五座重要城市的名字。(p.33WarmingUpEx.2)

name動詞，意為“說出……的名稱(名字);給……取名，命名;任命，提名;決定，說定”等。如：Canyounamealltheplantsandtreesinthisgarden?你能叫得出這個花園的所有花草樹木

的名稱嗎?

ThecouplenamedthechildDick.這對夫婦給孩子取名迪克。

Mr.Michaelhasbeennamedasthenewmanager.邁克爾先生被任命為新的經(jīng)理。

Pleasenamethedayforourwedding.請(你)決定我們婚禮的日子。

name構(gòu)成的短語：worth(worthyof)thename名副其實(shí)的;inthenameof憑……的權(quán)威;以……的名義;callsb.names辱罵某人;name...after...以……名字命名;namesb.for提名某人擔(dān)任(某職務(wù));knowsb.byname僅僅知道某人的名字(沒有見過面)

2.TheconversationworkshopistaughtonWednesdayafternoon.談話技巧研討會的上課時間是星期三的下午。(p.33ListeningEx.1No.1)

1)上句中workshop的詞義并非“車間;工廠;作坊;工作室”之意，而是“研習(xí)會，專題學(xué)術(shù)討論會”的意思。

2)介詞on表示時間的用法：

(1)用在“日期(date)，幾號”和“星期幾”之前。

如：onJuly1st(=onthefirstofJuly)在7月l號(那一天);

onWednesday在星期三;

onSundays每逢星期天

(2)用在“特定”的早、晚、日間、上午、下午等之間。

如：onthemorning/afternoon/nightofOct.1st在10月1日的上午/下午/晚上;

onacoldnightinJanuary在一月的一個寒冷的夜晚;

ontheeveofthewar在戰(zhàn)爭前夕;

onNewYearsDay在新年(那天)

(3)用在某些動名詞之前，作“在……之時”講。

如：Theygreetedusonourarrival.他們在我們到達(dá)時迎接了我們。

Illshowyouthebookonmyreturn.我一回來就讓你看一下這本書。

Hegotmarriedimmediatelyonhisgraduation.他一畢業(yè)就結(jié)了婚。

(4)用在某些動名詞之前，作“一……就……”講。

如：Onarrivingatmydestination,Iwenttoseemyfriend.一到目的地，我便去看我的朋友。Onleavingschool,hewentintobusiness.一畢業(yè)，他便經(jīng)起商來。

Onhearingthegoodnews,hejumpedwithjoy.一聽到這個好消息，他高興地跳了起來。

(5)和occasion/opportunity等詞連用，表示“在某一特殊的時機(jī)或場合”。

如：Isendyoumybestwishesonthishappyoccasion.值此佳期，我奉上對你最美好的祝愿。Iwillhaveawordwithhimonthefirstopportunity.一有機(jī)會，我要跟他聊聊。

3.Whataretheopeninghoursofthelanguagelab?語言實(shí)驗(yàn)室的開門時間是幾點(diǎn)到幾點(diǎn)?(p.34ListeningEx.3No.3)

上句中opening是形容詞，意為“第一次的，開頭的，開始的，開幕的”。另外，opening亦可用作名詞，意為“開放，開始，口子，通路”等。

如：Hisopeningremarksareveryattractive.他的開場白很有吸引力。

Theopeninghoursofthebankstherearedifferent.那兒的銀行的開門營業(yè)時間不一樣。

Thisistheopeningofthenewplay.這是這部新戲的首場演出。

Heattendedtheopeningofthenewmuseum.他出席了新博物館的開幕典禮。

Heputagateacrosstheopeninginthefence.他在圍墻的開口處安了一個門。

4.Trytoreachagreementonmainpoints.盡量在主要觀點(diǎn)上達(dá)成一致。(p.34Speaking)

上句中的agreement意為“同意，一致，協(xié)議”。常構(gòu)成如下詞組：

(1)inagreementon/upon/about…在/關(guān)于…”意見一致;(語法)相一致，呼應(yīng)

Weareinagreementonthatpoint.關(guān)于那一點(diǎn)我們意見一致。

Theyarestillnotinagreementabouttheplan.他們在這個計劃上意見還是不一致。

Thepredicateshouldbeinagreementwiththesubjectinpersonandnumber.謂語和主語應(yīng)該在人稱和數(shù)方面保持一致。

(2)cometo(arriveat,reach,make)anagreementwithsb.與某人達(dá)成協(xié)議。

Theyhavemadeanagreementabouttheplan.他們在這個計劃上意見一致了

Anagreementshouldbereachedimmediatelywiththecompanyonthatpoint.關(guān)于那一點(diǎn)應(yīng)該與那家公司盡快達(dá)成協(xié)議。

5.Otherpeoplethinkgeographyisconfusinganddifficulttolearn...其他人認(rèn)為地理課使人感到混亂無序，很難學(xué)……(p.34SpeakingEx.2第二行)

confusing(adj.)令人糊涂的，使人混亂的;confuse(vt.)使混亂，使糊涂;confused(adj.)(某人)糊涂的，搞混亂的;confusesb./sth.withsb./sth.把……和……弄混。

如：Thatisexactlytoconfuseblackwithwhite.那簡直是混淆黑白。

Wetriedtoconfusetheenemy.我們試圖迷惑敵人。

TheyaskedmesomanyquestionsthatIgotconfused.他們問了我許許多多的問題，把我弄糊涂了。

DontconfuseAustriawithAustralia.不要把奧地利與澳大利亞弄混淆了。

Hewas(became,got)confusedwithhismistake.他因犯了錯誤而不知所措。

.單詞拼寫

1.Everyoneshouldenjoytherightofaccesstothe________(農(nóng)村).

2.The________(可能性)ofbreakingtheworldrecordneveroccurredtohim.

3.Therewillbea________(婚禮)inthevillagechurchonSaturday，

4.She________(安排)allherbusinessaffairsbeforegoingonholiday.

5.Theclimatehereisalwayshot,summerandwinter________(類似的).

6.F________theletterintwobeforeputtingitintheenvelope.

7.Ihadaq________withmyflatmateaboutwhoshoulddothehousework.

8.Wevegottofitfivepeoplep________alltheirluggageinthecar.

9.Thesceneryovertherewasbeautifulbeyondd________.

10.Eachofhisroomswascomfortablyf________beforemovingin.

答案：1.countryside　2.possibility　3.wedding　4.arranged

5.alike　6.Fold　7.quarrel　8.plus　9.description　10.furnished

.用所給詞的適當(dāng)形式填空

beableto,taketheplaceof,befamiliarwith，becloseto,pickup,ofonesown,preferto,ononeswayto,breakdown,divide....into

1.Whitelines________theplayingarea________sections.

2.Bynowyouwill________theone-waysysteminthecentreoftown.

3.Nothingintheworldcould________thefamilyhehadlost.

4.Whenwegaveherthebadnews,she________andcried.

5.Hercareeronlybeganto________whenshewasinherforties.

6.Idliketohaveaplace________afterlivingtogetherwithmyfriend.

7.I________wearclothesmadeofnaturalfibersratherthanwearfashionableones.

8.Wellhavetostopforfuel________theairport.

9.Thechildren________eachotherinagethoughtheydifferinheight.

10.Itssowonderfulto________seetheseafrommywindow.

答案：1.divide;into　2.befamiliarwith　3.taketheplaceof

4.brokedown　5.pickup　6.ofmyown　7.preferto　8.onourwayto　9.arecloseto　10.beableto

高二上人教版Unit5TheBritishIsles

Ｉ.單元教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo)Goals

TalkabouttheBritishIsles.

Practiceexpressingagreementanddisagreement

LearnaboutNounClauses(1)

Writeadescriptionofalandscape.

Ⅱ.目標(biāo)語言

功能句式

Practiseexpressingagreementanddisagreement.

Don’tyouthinkthat...?

Idon’tthinkthat’sright...

Idon’tthinkso.

Youmustbemistaken...

No,youarewrongthinkingabout...

I’mafraidyou’rewrong...?

Aren’tyouconfusing...?

I’mnotsosureaboutthat...

Surelyitmustbe...

Yes,youareright,but...

Ibelievethatyou’vegotitright.

Yes,Iagreewithyou.

Yes,Ithinkso

詞匯

1.四會詞匯

consist,state,powerful,advantage,narrow,

republic,form,mild,influence,basis,mountains,union,strength,generally,belief,cigarette,own,production,research,coast,foot,employ,bear,wild,westwards,approach

2.認(rèn)讀詞匯

Ireland,Frank,diversity,Wales,Atlantic,inland,Welsh,Scottish,Gaelic,prime,PierceBrosnan,DanielDefoe,Salisbury,cathedral,ClarendonPark,Wilton,Christchurch,namely,moist

3.詞組

consistof,bemadeupof,makethemostof,holdtogether,lieoff,atthepoint,runover

4.重點(diǎn)詞匯

consist,form,generally,own,research,,employ,bear,approach

語法

NounClauses(1):SubjectiveClause,ObjectiveClause,PredicativeClause,AppositiveClause

重點(diǎn)句子

Theythinkitisjustamatteroflookingatmapscarefullyandremembering...P34

TheGroupofEightconsistsoftheeightrichestcountriesintheworld.P34

TheideathatEnglandstandsforFishChips,thespeaker’sCornerandthe...p35

WithinGreatBritainformanyyearsnow,therehasbeenagrowingmovementtomakethemostofitsculturaldiversity...P35

ThelargestislandiscalledBritain,whichisseparatedfromFrancebytheEnglishChannel,whichareatonepoint...P35

TherearesixspokenlanguagesthatareconsideredtobenativetotheBritishIslesplus...P36

Thecathedralisfamousfortheheightofitstower,whichiswithoutdoubt...P39

Neitherofthemisverylarge,buttheybecomealargeriverwhenjoinedtogether...P39

III.教材分析與教材重組

1.教材分析

本單元以UK為話題，旨在通過單元教學(xué)，讓學(xué)生了解UK是代表：TheUnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIreland大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國。讓學(xué)生了解UK的歷史、地理、文化和名勝古跡。同時讓學(xué)生掌握表示同意或不同意的交際用語。使學(xué)生通過本單元學(xué)習(xí)，能夠介紹某一地區(qū)的情況。

1.1WARMINGUP提供了四幅有關(guān)UK的圖片，讓學(xué)生用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)討論所給圖片的名稱，并結(jié)合學(xué)生已有的知識談?wù)撚某鞘小⒑恿?，及它的文化、藝術(shù)、建筑、生活等。

1.2LISTENING是關(guān)于上課時間表的聽力材料，難度中等。聽后與同伴合作設(shè)想自己理想的上課時間表，并向其描述自己的課程表。

1.3EAKISPNG根據(jù)材料，四人小組合作，談?wù)撚嘘P(guān)語言學(xué)習(xí)、地理學(xué)習(xí)和一些島嶼國家的發(fā)展，從而鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

1.4PRE-READING是READING的熱身活動。它要求采用與同學(xué)討論交流的方式談?wù)撚臍v史、地理、文化等。

1.5READING是一篇有關(guān)TheUKandIreland的歷史、地理、文化、名勝古跡等方面的文章。

1.6POST-READING第一個題要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，將所給的與英國有關(guān)的地名，填入到英國地圖內(nèi)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。第二題是設(shè)計從歐洲大陸游泳到英國去的最佳路線。第三題是描述英國的美麗風(fēng)光。第四題是設(shè)想一個在英國四周旅行的計劃。

1.7LANGUAGESTUDY分詞匯和語法兩部分。其中，WordStudy是根據(jù)語境在運(yùn)用中掌握詞匯。Grammar是關(guān)于名詞性從句，通過語法練習(xí)加以鞏固。

1.8INTEGRATINGSKILLS中的ReadingandWriting要求學(xué)生先讀,然后完成兩個任務(wù)型的作業(yè)。即：1.學(xué)生四人一組，描述由英國著名作家丹尼爾.笛福描寫的有關(guān)英國城市索爾茲伯里的一篇游記，主要圍繞英國城市索爾茲伯里的歷史、地理、文化、名勝古跡生活等進(jìn)行表述。2.學(xué)生四人一組，談?wù)撘粋€旅游勝地或家鄉(xiāng)，并就該地的歷史，地理等進(jìn)行介紹，最后寫成作文。

2.教材重組

2.1從話題內(nèi)容上分析，WARMINGUP與SPEAKING相一致；而從訓(xùn)練目的上分析與TALKING比較一致。從教材份量來說，可將WARMINGUP，SPEAKING和Workbook中的TALKING整合在一起，設(shè)計成一節(jié)任務(wù)型“口語課”。

2.2將LISTENING和Workbook中的LISTENING整合在一起，設(shè)計成一節(jié)“聽力課”。

2.3可將PRE-READING,READING和POST-READING三個活動整合在一起上一節(jié)“閱讀課（一）”。

2.4可將LANGUAGESTUDY與Workbook中的PRACTISING語法練習(xí)題整合在一起上一節(jié)“語法課”。

2.5可將INTEGRATINGSKILLS中ReadinginPart1,和Workbook中INTEGRATINGSKILLS的Reading整合起來上一節(jié)“閱讀課（二）（泛讀課）”。

2.6將INTEGRATINGSKILLS中的Writing和Workbook中INTEGRATINGSKILLS的Writing整合成一節(jié)“寫作課”。

3.課型設(shè)計與課時分配（經(jīng)教材分析，根據(jù)學(xué)情，本單元可以用六課時教完）

1stperiod口語課

2ndperiod聽力課

3rdperiod閱讀課

4thperiod語法課

5thperiod泛讀課

6thperiod寫作課

Ⅳ.分課時教案

TheFirstPeriodSpeaking

Teachinggoals教學(xué)目標(biāo)

1.Targetlanguage目標(biāo)語言：

a.重點(diǎn)詞匯和短語consist，consistof，state，powerful，advantage

b.交際用語Expressingagreementanddisagreement

Don’tyouthinkthat...?

Idon’tthinkthat’sright...

Idon’tthinkso.

Youmustbemistaken...

No,youarewrongthinkingabout...

I’mafraidyou’rewrong...?

I’mnotsosureaboutthat...

Surelyitmustbe...

Yes,youareright,but...

Ibelievethatyou’vegotitright.

Yes,Iagreewithyou.

2.Abilitygoals能力目標(biāo)

EnablethestudentstotalkabouttheUKandIrelandinEnglishandexpressagreementanddisagreementaboutsomeopinions.

3.Learningabilitygoals學(xué)能目標(biāo)

Helpthestudentslearnhowtodescribeaplace.

Teachingimportantpoints教學(xué)重點(diǎn)

LetSslearntousethestructuresofexpressingagreementanddisagreement.

Teachingdifficultpoints教學(xué)難點(diǎn)

Howtodescribecitiesandcountries.

Teachingmethods教學(xué)方法

1.Lookingattothepictures(individuals).

2.Pairsworktodiscussandworkingroups.

(cooperativelearning).

Teachingaids教具準(zhǔn)備

1.Acomputer2.Aprojector

Teachingproceduresways教學(xué)過程與方式

StepIRevision

1.Checkupthehomeworkexercises.Callsomestudents

toreadouttheircompositionsaboutfamousscientists.

2.AsktheSswhattheyknowaboutBritain.Askabout

thecountries,thepeople,thecapital,thelanguagesspokenandsoon.Collecttheinformationontheblackboard.

StepIIWarmingup

Talkaboutthepictureswiththeteacher’shelp.

T:LookatthepicturesonPage33.EachofthemisapictureoftheUK.Doyouknowthenamesofthesepictures?Youcandiscussthefollowingquestionswith

yourpartner.

Qs:1.Doyouknowwherethepicturesaretaken?

2.WhatdoestheUKstandfor?

3.WhatistheUKfamousfor?

4.NamefiveimportantcitiesintheUKandIreland.

Discussion

Sa:IthinkPicture1andPicture2areabouttheRiver

Thames.

Sb:Iagree.Itlooksverybeautiful.Howabouttheotherpictures?

Sc:IthinkPicture3andPicture4areaboutBuckingham

Palace.

Sd:Ithinkso.

TheBritishIsles（TheThirdPeriod）