小學(xué)語文微課教案

6．2．2用坐標(biāo)表示平移。

教案課件是老師不可缺少的課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“6．2．2用坐標(biāo)表示平移”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

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《用坐標(biāo)表示平移》導(dǎo)學(xué)案

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“《用坐標(biāo)表示平移》導(dǎo)學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

七年級(jí)年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案
《用坐標(biāo)表示平移》導(dǎo)學(xué)案
班級(jí)小組名姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握點(diǎn)的坐標(biāo)軸變化與點(diǎn)的左右或上下平移間的關(guān)系。
2、掌握?qǐng)D形各個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)變化與圖形平移的關(guān)系并解決與平移有關(guān)的問題。教學(xué)流程
學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握坐標(biāo)變化與圖形平移的關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)利用坐標(biāo)變化與圖形平移的關(guān)系解決實(shí)際問題。
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（教材P51～52）
1、（1）在平面直角坐標(biāo)系中，將點(diǎn)（x,y）向右或左平移a個(gè)長度，可以得到點(diǎn)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是（x+a,y）或（,）；將點(diǎn)（x,y）向上或下平移b個(gè)長度，可以得到對(duì)應(yīng)點(diǎn)是（x,y+b）或（,）.
（2）在平面直角坐標(biāo)系中，如果把一個(gè)圖形的各個(gè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)都加上（或減去）一個(gè)正數(shù)a，相應(yīng)的新圖形就是把原圖形向（或向）平移
個(gè)單位長度；如果把一個(gè)圖形的各縱坐標(biāo)都加上（或減去）一個(gè)正數(shù)a，相應(yīng)的新圖形就是把原圖形向（或向）平移個(gè)單位長度。
規(guī)律總結(jié)：
。
2、將點(diǎn)P（-4,3）先向左平移2個(gè)單位，再向下平移2個(gè)單位得點(diǎn)P′，則點(diǎn)
P′的坐標(biāo)為（）
A、（-2,5）B、（-6,1）C、（-6,5）D、（-2,1）
3、在平面直角坐標(biāo)系中，將三角形各點(diǎn)的橫坐標(biāo)都加上3，縱坐標(biāo)保持不變，所得圖形與原圖形相比（）
A、向右平移了3個(gè)單位B、向左平移了3個(gè)單位
C、向上平移了3個(gè)單位D、向下平移了3個(gè)單位
二、合作研討
例：如圖1，三角形ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A（1,1），B（3,1），C（4,3），把三角形ABC向左（或向上）平移3個(gè)單位后，三角形A′B′C′頂點(diǎn)A′、B′、C′的坐標(biāo)分別為多少？（2）求三角形ABC的面積。(3)三角形A′B′C′與三角形ABC的大小、形狀有什么關(guān)系？
三、當(dāng)堂檢測
1、在平面直角坐標(biāo)系中，把M（0,2）向上平移4個(gè)單位長度，得到M1（）；把M（-1，-3）向右平移4個(gè)單位，得到M2().
2、已知點(diǎn)A（-1，-3），將點(diǎn)A向右平移4個(gè)單位長度，再向下平移2個(gè)單位長度后得到點(diǎn)B，則點(diǎn)B在（）
A、第一象限B、第二象限C、第三象限D(zhuǎn)、第四象限
3、將三角形各頂點(diǎn)的縱坐標(biāo)分別加3，橫坐標(biāo)不變，連接三個(gè)點(diǎn)所成的三角形是原圖形（）
A、向左平移3個(gè)單位得到B、向右平移3個(gè)單位得到
C、向上平移3個(gè)單位得到D、向下平移3個(gè)單位得到
4、已知點(diǎn)P（m,n）經(jīng)過平移后變?yōu)椋╩+3,n），則點(diǎn)P需（）
A、向左平移3個(gè)單位得到B、向右平移3個(gè)單位得到
C、向上平移3個(gè)單位得到D、向下平移3個(gè)單位得到
5、已知點(diǎn)A（2，-2），如果把點(diǎn)A向上平移4個(gè)單位長度，再向左平移4個(gè)單位得到點(diǎn)C，那么C點(diǎn)的坐標(biāo)是（）
A、（2,2）B、（-2,2）C、（-1,-1）D、（-2,-2）
6、將點(diǎn)P（-3,y）向下平移三個(gè)單位，向左平移2個(gè)單位后得到點(diǎn)Q（x,-1）,則xy=。
7、三角形ABC中，三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A（-5,0），B（4,0），C（2,5），將三角形ABC沿X軸正方向平移2個(gè)單位長度，再沿Y軸負(fù)方向平移1個(gè)單位長度得到三角形EFG。
（1）求三角形EFG的三個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)。
（2）求三角形EFG的面積。
課后反思

用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱

學(xué)習(xí)課題：12.2.2用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱（一課時(shí)）
學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P43－44
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠經(jīng)過探索利用坐標(biāo)來表示軸對(duì)稱。
2、掌握關(guān)于x軸、y軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：關(guān)于x軸、y軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱的應(yīng)用。
學(xué)習(xí)方法：操作、歸納、合作交流
學(xué)習(xí)過程：
一、知識(shí)回顧
已知△ABC，求作△A’B’C’，使它與△ABC關(guān)于直線l成軸對(duì)稱

二、學(xué)習(xí)新知
（一）關(guān)于x軸、y軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)
1、思考：教材P43
2、探索：在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)畫出下列已知點(diǎn)以及對(duì)稱點(diǎn)，并把坐標(biāo)填在表格中，你能發(fā)現(xiàn)坐標(biāo)間有什么規(guī)律？
已知點(diǎn)A(2，－3)B（－1，2）C（－6，－5）D（0.5，1）E（4，0）
關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)A’()B’()C’()D’()E’()
關(guān)于y軸對(duì)稱的點(diǎn)A’’()B’’()C’’()D’’()E’’()
（平面直角坐標(biāo)系在教材P43圖12.2－11）
3、歸納：點(diǎn)（x，y）關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)的作標(biāo)是；
點(diǎn)（x，y）關(guān)于y軸對(duì)稱的點(diǎn)的作標(biāo)是
4、練習(xí)：教材P44練習(xí)第1題、第2題（完成于書上）
（二）應(yīng)用：1、如圖，四邊形ABCD的四個(gè)頂點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A（－5，1），
B（－2，1），C（－2，5），D（－5，4），分別作出四邊形ABCD關(guān)于y軸和x軸對(duì)稱的圖形。

三、鞏固提高
1、分別寫出下列各點(diǎn)關(guān)于x軸和y軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)
（3，6）（-7，9）（-3，-5）（6，-1）（0，10）
關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)
關(guān)于y軸對(duì)稱的點(diǎn)
2、如圖，利用關(guān)于坐標(biāo)軸對(duì)稱的點(diǎn)的坐標(biāo)的特點(diǎn)，分別作出與△ABC關(guān)于x軸和y軸對(duì)稱的圖形
四、反思?xì)w納
1、本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

2、數(shù)學(xué)思想方法歸納：

用坐標(biāo)表示地理位置

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！那么到底適合教案課件的范文有哪些？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《用坐標(biāo)表示地理位置》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

6．2．1用坐標(biāo)表示地理位置
[教學(xué)目標(biāo)]
1．知識(shí)技能
了解用平面直角坐標(biāo)系來表示地理位置的意義及主要過程；培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力．
2．?dāng)?shù)學(xué)思考
通過學(xué)習(xí)如何用坐標(biāo)表示地理位置，發(fā)展學(xué)生的空間觀念．
3．解決問題
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用坐標(biāo)系來描述地理位置．
4．情感態(tài)度
通過用坐標(biāo)系表示實(shí)際生活中的一些地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度．
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1．重點(diǎn)：利用坐標(biāo)表示地理位置．
2．難點(diǎn)：建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系，利用平面直角坐標(biāo)系解決實(shí)際問題．
[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)問題情境
觀察：教材第54頁圖6．2-1．
今天我們學(xué)習(xí)如何用坐標(biāo)系表示地理位置，首先我們來探究以下問題．
二、師生互動(dòng)，探究用坐標(biāo)表示地理位置的方法
活動(dòng)1：
根據(jù)以下條件畫一幅示意圖，指出學(xué)校和小剛家、小強(qiáng)家、小敏家的位置．
小剛家：出校門向東走150米，再向北走200米．
小強(qiáng)家：出校門向西走200米，再向北走350米，最后再向東走50米．
小敏家：出校門向南走100米，再向東走300米，最后向南走75米．
問題：如何建立平面直角坐標(biāo)系呢？以何參照點(diǎn)為原點(diǎn)？如何確定x軸、y軸？如何選比例尺來繪制區(qū)域內(nèi)地點(diǎn)分布情況平面圖？

小剛家、小強(qiáng)家、小敏家的位置均是以學(xué)校為參照物來描述的，故選學(xué)校位置為原點(diǎn)．根據(jù)描述，可以以正東方向?yàn)閤軸，以正北方向?yàn)閥軸建立平面直角坐標(biāo)系，并取比例尺1：10000（即圖中1cm相當(dāng)于實(shí)際中10000cm，即100米）．
由學(xué)生畫出平面直角坐標(biāo)系，標(biāo)出學(xué)校的位置，即（0，0）．
引導(dǎo)學(xué)生一同完成示意圖．
問題：選取學(xué)校所在位置為原點(diǎn)，并以正東、正北方向?yàn)閤軸、y軸的正方向有什么優(yōu)點(diǎn)？
可以很容易地寫出三位同學(xué)家的位置．
活動(dòng)2：歸納利用平面直角繪制區(qū)域內(nèi)一些地點(diǎn)分布情況平面圖的過程．
經(jīng)過學(xué)生討論、交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)后得出結(jié)論：
（1）建立坐標(biāo)系，選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)膮⒄拯c(diǎn)為原點(diǎn)，確定x軸、y軸的正方向；
（2）根據(jù)具體問題確定適當(dāng)?shù)谋壤?，在坐?biāo)軸上標(biāo)出單位長度；
（3）在坐標(biāo)平面內(nèi)畫出這些點(diǎn)，寫出各點(diǎn)的坐標(biāo)和各個(gè)地點(diǎn)的名稱．
應(yīng)注意的問題：
用坐標(biāo)表示地理位置時(shí)，一是要注意選擇適當(dāng)?shù)奈恢脼樽鴺?biāo)原點(diǎn)，這里所說的適當(dāng)，通常要么是比較有名的地點(diǎn)，要么是所要繪制的區(qū)域內(nèi)較居中的位置；二是坐標(biāo)軸的方向通常是以正北為縱軸的正方向，這樣可以使東西南北的方向與地理位置的方向一致；三是要注意標(biāo)明比例尺和坐標(biāo)軸上的單位長度．
有時(shí)，由于地點(diǎn)比較集中，坐標(biāo)平面又較小，各地點(diǎn)的名稱在圖上可以用代號(hào)標(biāo)出，在圖外另附名稱．（舉例）
活動(dòng)3：進(jìn)一步理解如何用坐標(biāo)表示地理位置．
展示問題：（教材第62頁，公園平面圖）
春天到了，初一（13）班組織同學(xué)到人民公園春游，張明、王麗、李華三
位同學(xué)和其他同學(xué)走散了，同學(xué)們已經(jīng)到了中心廣場，而他們?nèi)栽谀档@賞花，他們對(duì)著景區(qū)示意圖在電話中向老師告訴了他們的位置．
張明：“我這里的坐標(biāo)是（300，300）”．
王麗：“我這里的坐標(biāo)是（200，300）”．
李華：“我在你們東北方向約420米處”．
實(shí)際上，他們所說的位置都是正確的．你知道張明和王麗同學(xué)是如何在景區(qū)示意圖上建立的坐標(biāo)系嗎？你理解李華同學(xué)所說的“東北方向約420米處”嗎？
用他們的方法，你能描述公園內(nèi)其他景點(diǎn)的位置嗎？
讓學(xué)生分別畫出直角坐標(biāo)系，標(biāo)出其他景點(diǎn)的位置．
三、小結(jié)
讓學(xué)生歸納說出如何利用坐標(biāo)表示地理位置．
四、課后作業(yè)
教材第60頁第5題、第8題．
五、備選練習(xí)
1．根據(jù)以下條件畫一幅示意圖，標(biāo)出某一公園的各個(gè)景點(diǎn)．
菊花園：從中心廣場向北走150米，再向東走150米；
湖心亭：從中心廣場向西走150米，再向北走100米；
松風(fēng)亭：從中心廣場向西走100米，再向南走50米；
育德泉：從中心廣場向北走200米．
2．教材第65頁第4題．