高中英語選修七教案

七年級上語文第七單元綜合教案。

老師在新授課程時，一般會準備教案課件，大家應該開始寫教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，可以更好完成工作任務！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“七年級上語文第七單元綜合教案”，僅供您在工作和學習中參考。

精選閱讀

七年級上語文第六單元綜合教案

七年級上語文第五單元綜合教案

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務！你們了解多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“七年級上語文第五單元綜合教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第五單元
單元說明：本單元的四篇課文有的是童話作品，有的是科幻作品，這些作品大都具有新時代的創(chuàng)新特征。閱讀童話和科幻作品，要通過反復朗讀和默讀，理清作品的思路，注意領會幻想故事的含義，了解這類文章的寫作方法，并有意識地加以學習和運用。
學法指導：童話
一．抓特征｛想象，幻想｝往往借助動植物，寄托人類善良，美好進步愿望。
二．斷手法｛擬人，夸張｝一般童話均采用，花，鳥，魚，蟲，草，木，山，石人格化，賦予某物有思想，有行為，但不離現(xiàn)實與生活，生動，形象易理解。
三．選人稱：童話通常用一人稱，形象，具體又易學，淺顯易懂，突出中心。
四．重表達：多用修辭，突出或表達某種感情，或突出童趣。
五．尋線索：同一般記敘文一樣，童話往往也有一條明確的線索，其觀察點大致有：動物，植物的成長過程；動物，植物的思想歷程；動物的行蹤；植物的季節(jié)變化等。
六．賞語言：｛動物，植物｝一賞語言形式：對話；二賞語言特點：個性化，活潑中蘊道理。
七．挖主題：通過…行為（對話）告訴人們一個…道理
八．揣區(qū)別：｛童話：通過幻想寄托美好愿望，完全是童心；科幻：要符合規(guī)律，不能反科學。｝
17犟龜
學習重點：反復朗讀，討論，領會課文主題；理清作者思路，把握文章結構；培養(yǎng)自己的口頭表達能力。
一．沙灘拾貝
（一）同學們，翻開這篇課文，看到標題和作者，你查閱到的有關資料有哪些？寫下來或貼在下面。
（二）你讀完一遍課文了嗎？發(fā)現(xiàn)有哪些字詞應該掌握？寫在下面，多多益善喔！
1．拼音注漢字或漢字注拼音
2．解釋詞語的意思
（三）你讀完三遍課文了嗎？你的有價值的發(fā)現(xiàn)有哪些，或者你的疑惑有哪些？請寫下來，課上與老師和同學們交流。
二．浪里串珠
閱讀全文回答問題：
1．本文的作者是是國的兒童文學家；體裁是。
2．小烏龜在路上先后遇到、、
，寫他們的作用是什么？
3．蜘蛛開始為什么哈哈大笑地嘲笑小烏龜？后來對小烏龜又充滿同情，這樣前后變化的原因是什么？
4．“你現(xiàn)在不就站在洞口的前面嗎？”這句話是句，請把它變成陳述句。
5．“我的決定是不可改變的”在文中出現(xiàn)了多次，這屬于什么修辭方法，在表達上有什么好的效果？
6．“它來到了一片鮮花盛開的草地”屬于什么描寫？在文中有什么表達效果？
7．“犟龜”中犟本義是什么？在文中的含義是什么？
8．你如何評價小烏龜?shù)倪@種犟的性格？
9．小烏龜?shù)墓适抡f明了什么道理？（結合最后對小烏龜?shù)拿枋龌卮穑?br> 10．欣賞此文后，你有哪些收獲？請結合本文，聯(lián)系實際談談你的體會。
三．深海探寶
（一）語言的積累與運用
1．注拼音或漢字
Jiàng（）龜障ài（）kē（）睡遺hàn（）興高cǎi（）烈喪服（）荒漠（）哀悼（）盡管（）悶悶不樂（）
2．下列詞語中共有四個錯別字，請找出來按順序改正
甘拜下風相形見拙膾灸人口銳不可當油光可見
漠不關心老奸巨滑故弄玄虛再接再厲義不容辭
改正
3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是()
（1）圖書市場上部分作品從內(nèi)容、寫作手法到包裝、宣傳都極力媚俗，為文學界乃至許多讀者所。
（2）產(chǎn)品銷售額一落干丈，形勢的迫使他必須當機立斷，停止生產(chǎn)。
（3）如果人類歷史的行程也遵循一條自然而又必然的規(guī)律，那么這個問題是可以解答的，是可以的。
A．不恥劇變預示B．不恥巨變預見
C．不齒巨變預示D．不齒劇變預見
4．對下列句中使用的修辭方法分析正確的一項是：（）
○1它穿過一片煙是荒漠時，遇見了一群烏鴉，它們一副悶悶不樂的樣子。
○2他奔流著，他奔流著，永遠向著遠方。
○3幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
A．擬人反復對偶
B．比喻排比比喻
C．比喻反復對偶
5．下列句子沒有語病的一項：（）
A．這部小說塑造了好幾個英雄事跡。
B．媽媽繪聲繪色地經(jīng)常給我講故事。
C．通過學習，我的思想認識有了提高。
D．運動場上掛滿了五顏六色的紅旗。
6．依照下面的句式，在橫線上在續(xù)寫兩個句子：
你是嚴冬里的炭火，_________________，你是湍流中踏腳石，____________________，你是看不見的空氣，你是摸不著的陽光，啊，友情，你在哪里？
7．話說的比較得體的是：（）
A．“請你來做報告，想必你會感到榮幸！”
B．“我很想?yún)⒓幽銈兊幕顒樱山裢韺嵲跊]工夫，太抱歉了”
C．“宴會就要開始了，該來的怎么還不來？大家別著急，再等一等?！?br> D．“老大爺，你別這么默默蹭蹭的，行不行？”
（二）閱讀理解
大魚和小魚
小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有一點兒危險。要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全？”
“我的孩子，”大魚說，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對不去吃它?！?br> “可它們說，那是最便宜的，因為它不需任何代價?！毙◆~說。
“這可完全錯了，”大魚說，“最便宜的很可能恰好是最貴的，因為它希圖別人付出的代價是整個生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤？”
“要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢？”小魚又問。
“那原則其實你都說了?！贝篝~說，“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價，釣鉤很可能就藏在里面?！?br> 1．這是一篇寓言，它構思的突出特點是通過展開情節(jié)內(nèi)容。
2．結合生活實際，文中的“釣餌”可理解為。
3．“大魚”說話很注意限制性詞語的運用，請從打橫線的句子中找出兩個這樣的詞：。
4．如果你是“小魚”，你覺得“媽媽”講的使你最受教益的一句話是：
。
（三）寫作
要求：談談你在今后的學習中應該怎樣發(fā)揚犟龜?shù)木瘛＃ú怀^200字）
18小溪流的歌
學習重點：在反復讀課文的基礎上，分析小溪流唱的是一首什么歌；進一步體會童話作品的特點；領會間隔反復在文中的運用；了解本文成長的主題。
一．沙灘拾貝
（一）同學們，翻開這篇課文，看到標題和作者，你查閱到的有關資料有哪些？寫下來或貼在下面。
（二）你讀完一遍課文了嗎？發(fā)現(xiàn)有哪些字詞應該掌握？寫在下面，多多益善喔！
1．拼音注漢字或漢字注拼音
2．解釋詞語的意思
（三）你讀完三遍課文了嗎？你的有價值的發(fā)現(xiàn)有哪些，或者你的疑惑有哪些？請寫下來，課上與老師和同學們交流。
二．浪里串珠
閱讀選文回答問題：
小溪流在狹長的山谷里奔流了很久，后來來到了一個拐彎的地方。那里有一截枯樹樁，還有一小片枯黃的草?？輼錁赌昙o很老，枯黃的草也不年輕。他們天天守在一起，就是發(fā)牢騷。他們覺得什么都不合適，什么都沒有意思。后來連牢騷也沒有新的了，剩下來的只有嘆氣。他們看著活潑愉快的小溪流奔流過來，覺得很奇怪，就問他：
“喂，小溪流！這么高興，到哪兒去呀？”
小溪流回答：
“到前面去，自然是到前面去呀?！?br> 枯樹樁嘆口氣說：
“唉，唉！忙什么呀，歇會兒吧！”
枯黃的草也嘆口氣說：
“唉，唉！累壞了可不是玩兒的，就在這兒待下來吧，這兒雖然不太好，可也還不錯?！?br> 小溪流看著他們笑了笑：
“為什么呀？就不！不能夠停留！”
一轉眼小溪流就把他們丟在后面了，他又不住地往前奔流。前面出現(xiàn)了村莊。村莊里有水磨等著他去轉動。
小溪流就這樣不知疲倦地奔流，奔流，漸漸又有些旁的小溪流來同他會合在一起，小溪流就長大了。
于是，由小溪流長成的一條小河，沙聲地歌唱著，不分早晚地向前奔流。他精神旺盛，精力飽滿，向著兩邊廣闊的原野歡呼。他甲水底沉淀的泥沙，乙漂浮的枯樹枝，激烈地打著回漩。他興致勃勃地推送著木排，丙沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前進。前面有石灘阻礙他，他就大聲吼叫著沖過去。小河就這樣奔流，不斷向前奔流。
有一只孤獨的烏鴉懶懶地跟著他飛行了一陣。烏鴉看見小河總是這樣活躍，這樣匆忙，覺得很奇怪，就忍不住問：
“喂，小河！這么忙，到哪兒去呀？”
小河回答：
“到前面去呀。”
烏鴉往下飛，貼近了他，恐嚇他說：“嘿，別高興！還是考慮考慮吧，前面沒有好玩意?！?br> 小河沒忘記自己原來是小溪流，他笑了一笑：
“為什么？才不聽你的咧！就不能停留！”
烏鴉生了氣，一下說不出話來，就只叫：
“呀！呀！呀！”
小河很快就把烏鴉丟在后面，又不住地往前奔流。前面出現(xiàn)了水閘，等著他去推動發(fā)電機。小河高高興興地做了一切他該做的工作。再前面又出現(xiàn)了城市。
小河不知疲倦地奔流，奔流，就這樣先先后后又有些旁的小河同他匯集在一起，小河就長大了。
1．給文中甲、乙、丙三處橫線上選擇正確的詞。
卷起托起翻騰起
甲∶乙：丙：
2．選文可分為兩層，請在文中用“‖”標示出來，并歸納兩層的大意。
第一層：
第二層：
3．作者把小溪流與枯樹樁、枯黃的草對比著寫，如：溪流小，而枯樹樁、枯草，小溪流活躍愉快，枯樹樁，枯草；小溪流認為不能停留，枯樹樁、枯草則認為應（用文中詞語回答）。這樣寫的作用是
。
4．為什么烏鴉看見小河“總是這樣活躍，這樣匆忙”會覺得很奇怪？
5．說說劃線句“小河沒忘記自己原來是小溪流”的含義。
6．小河聚集的力量比小溪流大了許多，你能從文中找出例子加以證明嗎？
7．小溪流、小河之所以能長大，是因為他
（用文中語句回答）
8．和《犟龜》一文比較，小溪流和小烏龜都具有什么共同點？
9．關于此文的主旨有不同理解，你認為比較恰當?shù)氖牵海ǎ?br> A．表揚小溪流堅持到底的精神
B．表揚小溪流堅持前進，反對停頓，在前進中不斷成長
C．表揚小溪流堅持前進，反對停頓和掉隊的精神
D．表揚小溪流堅持前進，為夢想而奉獻的精神
三．深海探寶
（一）語言的積累與運用
1．注拼音或漢字
蹬開（）水磨（）水閘（）恐嚇（）眺望（）沉淀（）舂米（）阻礙（）泡沫（）吟唱（）牢騷（）發(fā)銹（）玩shuǎ（）撓yǎng（）
xiōng涌（）積xù（）興zhì勃勃（）
2．為下列字注音組詞，注意區(qū)分其字形。
寵（）剽（）瞟（）
（1）龐（）（2）漂（）（3）驃（）壟（）縹（）飄（）
3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）
（1）出現(xiàn)失誤就互相的做法是十分錯誤的。
（2）出發(fā)前個人要準備好生活品。
（3）今天，學校的壁報欄下出現(xiàn)了一張招領。
A．推諉必需啟事B．推諉必需啟示
C．推托必須啟事D．推托必須啟示
4．修改下列病句：
○1他在訓練中努力為年輕隊員做好帶頭作用。
○2全運會吉祥物的設計者，大多以青年人為主。
○3根瘤菌具有從空氣中吸取固定氮，并將其作為養(yǎng)料提供給作物。
5．仿照下面的句子，續(xù)寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。
例句：如果沒有想象，思維就像花兒失去了營養(yǎng)；如果沒有想象，思維就像鳥兒折斷了翅膀；如果沒有想象，_________________________。
6．全國青年歌手大獎賽正在進行，一位歌手登臺演唱，唱錯了樂譜中后面的幾節(jié)。音樂評論家微笑著即興點評，如果你是那位評論家如何點評，請寫出一句話，要求表達得體又不乏幽默
。
（二）閱讀理解：
○1春天到了，屋后的小溪突然活潑起來，整夜聽著她輕快的腳步聲，一路跳躍。
○2初搬到山上時，正值嚴冬，又是風，又是雨的。我只好蟄伏在我的小屋里，透過大大的玻璃窗，看a云天夕陽的變幻，山間曉霧的彌漫。除此之外，就是b這條小溪終日為寂寞深山加添一些生動的音符。我一直沒見過小溪的模樣，但我和她確是那樣熟識，深寂的夜里，當我讀累了，寫疲了時，我就放下書，擱下筆，靜靜聆聽小溪以她獨特的“溪語”述說著大地的心聲。屋外寒風凜冽，冷風敲窗，小溪的腳步也是遲緩沉重的，是她也不耐這冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一熒燈火，體會我許多關懷的心意？多少時候，我倆是深相契連的。
○3天氣漸漸暖和，小溪的步子夜開始變得輕快流暢，想來，她一路穿過青山，行過原野，驀然發(fā)現(xiàn)溪邊的小花結了苞，小草冒了芽。c初生的小蝸牛怯生生地探出了觸角，大地一片青蔥，萬物欣欣向榮。便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家。聽聽，d這小溪正以多么悅耳的聲音告訴你一個亙古彌新的故事：春回大地。
○4社么時候，挑個風和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪我這位神交已久的老朋友，小溪不知以怎樣的歡樂迎接我哩！
1．春天的小溪有什么特點？冬天的小溪又有什么特點？
2．這篇短文主要運用了什么寫作手法？有什么作用？
3．○1段中的“活潑”一詞可否換作“活躍”？為什么？
4.本文第○2段從記敘的順序上說是敘，描寫的是的小溪。
5.指出劃線句子所運用的修辭手法。
（三）寫作
動物學家觀察發(fā)現(xiàn)：老鷹在樹梢和懸崖上筑巢時，先銜一些荊棘放在底層，再叼些尖銳的石子鋪在荊棘上，最后才銜枯草、羽毛或獸皮放在小石子上面，做成一個孵蛋的巢。雛鷹慢慢長大這時老鷹開始攪動窩巢，讓巢里的枯草、羽毛掉漏，露出尖銳的石子和荊棘。小鷹被扎得疼痛難忍，喳喳直叫，只好忍著痛，扇著尚顯稚嫩的雙翅，離巢飛去。
動物學家的發(fā)現(xiàn)，引起了人們的注意。有人認為，老鷹簡直就像個“教育家”，太懂得如何關愛自己的孩子了。也有人認為，老鷹這樣早早地把孩子趕出窩巢，危險太多，不利于孩子成長。請你針對老鷹的做法也談談自己的看法。250字左右。
19基因暢想
學習重點：了解目前我們?nèi)祟惢蚣夹g的發(fā)展情況及其前景，激發(fā)我們愛科學，探索事物的興趣，培養(yǎng)我們的想象力；體會課文生動有趣的語言；領會科學小品的特點；注意積累本文的字詞成語。
一．沙灘拾貝
（一）同學們，翻開這篇課文，看到標題和作者，你查閱到的有關資料有哪些？寫下來或貼在下面。
（二）你讀完一遍課文了嗎？發(fā)現(xiàn)有哪些字詞應該掌握？寫在下面，多多益善喔！
1．拼音注漢字或漢字注拼音
2．解釋詞語的意思
（三）你讀完三遍課文了嗎？你的有價值的發(fā)現(xiàn)有哪些，或者你的疑惑有哪些？請寫下來，課上與老師和同學們交流。
二．浪里串珠
閱讀選文回答問題：
我本人歷來明確支持這項試驗。像以往任何醫(yī)學生物的創(chuàng)新，豬病毒肯定會在不久得到有效控制，豬身人心勢必造福全人類。2000年12月26日，我坐在“基因聯(lián)想”攝制組的鏡頭前（天津電視臺）告訴熒屏前的世人，再有幾年，心外科醫(yī)師會像修小轎車、自行車的工程師、技師一樣，為晚期或先天心臟病人換上簇新的生物零件——豬身人心。這完全不是科幻。而且手術簡捷，收費合理，各大城市都有此常規(guī)服務。更有趣的是，醫(yī)學專家為病人量體裁衣的手法勝過世上最神奇的設計師：根據(jù)每人的基因身份證，醫(yī)師們可以預測某人何年何月何時，以何種方式有心臟病發(fā)作，屆時會適時地為病人換上早早便超立體設計的基因心臟，不多時該患者便能完好如初。更有甚者，相當一部分老年待換心者的年齡超過80歲、100歲，因為延緩終長期心臟病的控制凋亡基因的診療為人類長長增加了壽命。醫(yī)師們在病人換心后出院時，會像極負盛譽的商家一樣親切送“客”：“您走好，不必心有余悸，我們的產(chǎn)品保質(zhì)40年。
1.“我本人歷來明確支持這項試驗?！薄拔摇睘槭裁匆С诌@項試驗呢？
2.“量體裁衣”在文中的意思是什么？
3.“再過幾年，心外科醫(yī)師就像修理工為汽車或自行車換上新零件一樣，為晚期或先天性心臟病人換上簇新的生物零件-----豬身人心”這里使用比喻的修辭，有什么好處？
4.“說不定會像極負盛譽的商家一樣親切地送‘客”，這里的“客”為什么要加引號？
三.深海探寶
（一）語言的積累與運用
1.注拼音或漢字
偌大（）迄今（）橫亙（）虔誠（）
動脈（）嬉游（）恭良（）凋亡（）
抱hàn（）暴zào（）yuán故（）xié帶（）
zhèn撼（）juān刻（）前zhān性（）
熱淚yíng眶（）hān（）態(tài)可jū（）心有余jì（）
2.修改下列詞語中的錯別字，把正確的字寫在括號里。
（1）心有余季（）（2）極負盛名（）（3）熱烈瑩眶（）（4）興高彩烈（）（5）波濤洶湧（）（6）繪制籃圖（）（7）司空見慣（）（8）習以為長（）（9）神精末梢（）（10）一璧之力（）（11）保持平橫（）（12）頻危病人（）
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）
（1）在教唆犯的下，他常到公共場合扒竊錢財。
（2）帝國主義企圖用所謂援助的謊話來它的侵略行為。
（3）哪里有壓制，有，有炮火，哪里就有反抗，有革命。
A．縱容掩飾鞭撻B．慫恿掩飾鞭笞
C．慫恿掩蓋鞭撻D．縱容掩蓋鞭笞
4．修改下列病句（在原句上修改，每句限改一處，不得改變原意）
○1這些獻血的人，有教授，有干部，有工人，有工程技術人員，但還有最可愛的軍人。
○2經(jīng)過專家組的考核驗收，該市被授予“省級節(jié)水型城市”
5．依照下列的句子，另寫一句。
人生如一首詩，應該多一些悠揚的抒情，少一些愁苦的嘆息。
6．讀下面一段話，回答后面問題。
一天，鄰居的梁阿姨見到小張的姐姐時說：“你家小張真刻苦，每天晚上11點多鐘，我們都睡覺了，他還在唱歌，歌聲還很動聽呢！”小張姐姐說：“”
(1)梁阿姨說話的言外之意是什么？
答：
(2)假如你是小張的姐姐，你這時打算說些什么話？
答：
（二）閱讀理解
早安，自然的嬰兒
(1)①距離我不遠的一只松鼠正在柔和的光線下伸出前爪來洗臉。②如果不是親眼所見，真難以想像松鼠洗臉的動作跟小貓相似。③在這個靜謐的峽谷中，似乎只有它能夠嗅到香甜的陽光味道，攬起那橘黃的光芒若掬水一般，輕滌著面頰和脖頸。④陽光移位了，它也向前跑兩步，然后躥到更加向陽的一塊山石上，兩顆黑豆一樣的眼珠左一轉右一轉。⑤它時而叫喚一聲，時而又把遠遠大它身軀的一束尾巴翹起來豎得很高。⑥在剛剛走出冬季的早春，我每天清晨都遇見它。⑦當我沿著一條蜿蜒小路攀上這面坡地時，它已經(jīng)蹲坐在那里了。⑧隨即我們便一同面向太陽，迎接那從渤海上空照射過來的第一縷霞光。
(2)在溫泉堡這個村子的山峽中，每天清晨，似乎我都和這只松鼠有一個美麗的約會。其實只要站在這面坡地上細細觀察，無論是在灌木叢中還是在低矮的橡樹旁邊，無論是在崖縫之間還是在茅草的掩映之下，都會發(fā)現(xiàn)一只又一只它的同伴。它們個個都非常機敏，跑起來十分迅捷。而我總是毫不聲張地走上山崗，它們能窺見我，我也能瞥見它們。
(3)像這樣，一只松鼠和我，一起跟早晨相約、跟太陽相約，一大清早我們便在大自然的懷抱里凈面凈心，我們都屬于自然。落腳于自然界、每個生命都是自然的寵兒，都有一個清純而真誠的靈魂來領略大自然賦予我們的寧靜。
(4)每當九點鐘過后，陽光的金線就會從對面的山頂上編織過來，兩山之間便會架起
一座明亮的橋梁，而在“橋”上盡興游眷的行人竟是那些在北方過冬的鳥雀飛禽?？茨黔h(huán)狀起伏的褐色山脊多像一把凝固的豎琴。每天早晨陽光都要在兩山之間拉上金色琴弦。那飛行的鳥兒時而穿過，就化做琴弦上蕩來蕩去自由起落的音符。它們把暢快的樂曲跌落在峽谷之中。而這時撿拾到樂音的，定是一顆沒有紛擾，沒有憂愁，在漩渦里保持平衡而又靜止的心。在北方的早春，在綠色尚未鋪地之前，一切生命都是躁動的，火熱的，然而它們又總是含蓄的。
(5)寄身于溫泉堡的山峽，每個早晨都這樣開始。當我踏上山坡見太陽升起，天地間的那顆心就會由衷充滿熱愛：愛自然，愛那陌生的人群，愛我的愛人。此時會有一個無言的聲音讓你忘記那些愁苦的境遇、人生中的不幸。
1．(1)段①一③句描寫的內(nèi)容是，③句運用了的修辭方法。
2．④句中加點的兩個動詞“跑”和“躥”互相調(diào)換位置可不可以?為什么?
3．用簡潔的語言概括(1)段④一⑧句的內(nèi)容：
4．④一⑧句中，哪一個句子描繪了松鼠最具特征的姿態(tài)?
5．作者在(2)段首句中，把自己與松鼠的約會稱為“美麗”的，這表達了怎樣的情感?
6．(2)段畫線的“毫不聲張”一詞的表達作用是什么?
7．用最簡潔的語言概括一下(2)段所描繪的畫面。
8．閱讀(3)段，從下面的說法中選出不符合文意的一項()
A．松鼠和我，每天要迎著太陽在大自然的懷抱里洗臉。
B．人類與動物應該是平等的，都屬于自然。
C．人類與所有的生命都是自然的寵兒，都應得到自然的寵愛。
D．人類與動物都應心地純凈、真誠地相處，享受大自然賦予的寧靜。
9．(4)段的語言十分優(yōu)美，你喜歡其中的哪一句話，并說明理由。
10．從(5)段中找出點明本文主旨的語句。
（三）寫作
要求：發(fā)揮想象，以“假如記憶可以移植”為題寫一段話。（150字左右）
20如果人類也有尾巴
學習重點：學習本文大膽而奇特、內(nèi)容豐富多彩的想象。
一．沙灘拾貝
（一）同學們，翻開這篇課文，看到標題和作者，你查閱到的有關資料有哪些？寫下來或貼在下面。
（二）你讀完一遍課文了嗎？發(fā)現(xiàn)有哪些字詞應該掌握？寫在下面，多多益善喔！
1．拼音注漢字或漢字注拼音
2．解釋詞語的意思
（三）你讀完三遍課文了嗎？你的有價值的發(fā)現(xiàn)有哪些，或者你的疑惑有哪些？請寫下來，課上與老師和同學們交流。
二．浪里串珠
閱讀選文回答問題：
以上僅僅是外表，而尾巴的存在則使人們更容易表達一些內(nèi)在的東西。人們一旦做錯了事，最先垂下的自然是尾巴，表示贊同時也許會像犬一樣將尾巴翹起搖來搖去。人們選舉領導，甚至議員，總統(tǒng)的選舉，舉的不是手而是尾巴，這是很可能的事。人們初次見面時握的也許不是手而是尾巴，因為這樣可以減少病菌傳染的機會。當然人們得意的時候，尾巴自然會翹起來，害羞的時候尾巴也會像臉一樣變紅。人們在巴結對方時，則只需用尾巴輕輕地蹭對方即可。有尾巴受益最大的當然是年輕的戀人，他們不再需要緊緊地擁抱或長時間地接吻，而將尾巴拉在一起就可以了，因為尾巴的神經(jīng)末梢要比身體的其他部位發(fā)達得多。
因為尾巴的神經(jīng)末梢發(fā)達，人們就可用尾巴感覺空氣的溫度，以便及時更換衣服以免感冒。利用它，人們還可比較正確地估計水溫以免不測。當然尾巴上也會有許多穴位，針灸這些穴位也許能治療許多常見疾病，更有可能治療像癌癥、愛滋病這樣的疑難病癥，那樣人們會更長壽。尾巴自然也會得病，醫(yī)院也會為它設立專門門診。我們工作時，尾巴會助一臂之力，木匠鋸木頭時會用尾巴將圓木夾住以免滾動。婦女也許會用尾巴將小孩緊緊卷住，騰出手來干其他的活。最引人入勝的奧林匹克比賽也會增加用尾巴較量的項目，比如用纏在一起的尾巴像拔河一樣，試圖把對方拉過來。體操也會因尾巴可以保持平衡而使動作更難、更精彩......
1．選文第一段第一句在文章結構上有什么作用？
2.用一句話概括以上兩段話的內(nèi)容。
3.請用簡潔的語言概括出尾巴神經(jīng)末梢發(fā)達有何作用？
4.你能想象一下，人類尾巴還有什么作用？
三．深海探寶
（一）語言的積累與運用
1．注拼音或漢字
閑暇（）籠子（）褪色（）防皺（）穴位（）油脂（）末梢（）fǎn祖（）tuì化（）針jiǔ（）ái癥（）sī空見慣（）引人入shèng（）
2．下列詞語感情色彩完全相同的是：（）
A．名貴高貴珍貴嬌貴寶貴
B．精致精巧精美精明精彩
C．堅強堅實堅決堅硬堅固
D．果斷判斷決斷武斷診斷
3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）
○1在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外，著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受緝查犬的檢查，以探明是否攜帶武器。
○2如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高的作品來的。
○3曹操四言詩的雄渾，陶淵明田園詩的恬淡，自然受人稱譽；而張旭草書的奇?zhèn)ワw動，顏真卿楷書的厚重雄偉，也同樣令人。
A.聚集品位贊揚B．云集品位贊嘆
C．云集品味贊嘆D．聚集品味贊揚
4．修改下列病句。
（1）我們學校大門外到處是賣飲料、汽水、礦泉水的小攤。
（2）李老師用他的實際行動培養(yǎng)了一批批失足青年。
5．依照例句，為另一旅游勝地寫一廣告語。
讓人心醉的海南，熱風，碧浪，使無數(shù)游人留戀忘返。
6．好的廣告大多妙用了修辭，給人以美不勝收的享受。下列廣告各用了什么修辭手法？
（1）天賜久久，長壽久久。（中老年人保健品“天賜久久膠囊”廣告）（）
（2）情趣高一點，品質(zhì)高一點，眼界高一點，“高”一點，更豐富。（沈陽精博苑小高層電梯公寓）（）
（3）廣闊新世界，精彩新生活。（沈陽新世界花園）（）
（4）滴滴蒙牛奶，香濃草原情，聲聲問候語。（）
（5）用步步高電話，哪會如此尷尬？（）
（二）閱讀理解
落葉
①窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡，像無數(shù)的彩蝴蝶在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個嫵媚的笑。
②我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱,是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢,還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙?
③法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要二片一片落去。法桐就削瘦起來，寒傖起來。變得赤裸裸的，惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地斷了下來。
④我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上?既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢?!
⑤來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎?或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。
⑥然而，它們并不悲傷，歡樂時須盡歡樂；如此而已，法桐競一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了!
⑦我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題的驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物，正是尋求著這個內(nèi)容，而各自完成著它的存在。
⑧我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了。
1．解釋文中加點詞語。
豐姿綽約______________寒傖_____________________
2．第②節(jié)畫線句在文章中的作用是：
。
3．第⑦節(jié)指出“我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚”，請結合文章，用概括的語言說說“哀嘆”的內(nèi)容。
4．作者對法桐的態(tài)度先是哀嘆，后又敬仰。這其中的原因是：
5．本文所用的修辭手法主要是_____________和______________。請結合文章各舉一例，并說明它們的表達作用。
(1)_____________________。
(2)_____________________。
（三）寫作
要求：充分發(fā)揮你的想象力，以“如果人類也有翅膀”為開頭，寫一段話。（150字左右）
附：
1.名著賞析：
《駱駝祥子》簡介
長篇小說《駱駝樣子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍１８９９～１９６６的代表作．老舍，原名舒慶春，字舍予．滿族人．他出生于北京城一個貧民家庭，在北京底層市民的生活環(huán)境中長大。１９２４年，老舍赴英國相田任漢語教師，一直工作到１９２９年。在那里，他閱讀了大量西歐文學名著，并開始了小說創(chuàng)作．初期的作品，如《老張的哲學》、《趙子曰》、《二馬》等，幽默中含有諷刺，頗近于英國作家狄更斯的筆致，但夸張有時略嫌失度，幾乎跌入油滑。然而，對于老舍來說，初期的創(chuàng)作是不可缺少的練筆，到了三十年代，他的創(chuàng)作漸趨成熟，終于在１９３６年推出了自己的重頭戲《駱駝祥子》。
《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來自鄉(xiāng)間，日益凋蔽衰敗的農(nóng)村使他無法生存下去，他來到城市，渴望以自己的誠實勞動，創(chuàng)立新的生活。他試過各種工作，最后選中拉洋車。這一職業(yè)選擇表明祥子盡管離開了土地，但其思維方式仍然是農(nóng)民的。他習慣于個體勞動，同時又渴望有一輛像土地那樣靠得住的車。買車，做個獨立的勞動者，“這是他的志愿，希望，甚至是宗教》”城市似乎給了祥子實現(xiàn)志愿的機遇，經(jīng)過三年奮斗，他買上了車，但不到半年，竟被人搶去；但祥子仍然不肯放棄擁有自己的一輛車的夢想，盡管他對自己的追求不無懷疑，幾度動搖，但仍然不斷振作起來，再度奮斗。應該說，祥子以堅韌的性格和執(zhí)拗的態(tài)度與生活展開搏斗，構成了小說的主要情節(jié)內(nèi)容。而搏斗的結局，是以祥子的失敗告終的，他終于未能做成擁有自己一輛車的夢。這部小說的現(xiàn)實主義深刻性在于，它不僅描寫了嚴酷的生活環(huán)境對祥子的物質(zhì)剝奪，而且還刻畫了樣子在生活理想被毀壞后的精神墮落?！八麤]了心，他的心被人家摘去了?！币粋€勤勞善良的農(nóng)村青年，就這樣被改塑為一個行尸走肉般的無業(yè)游民。
祥子的悲劇，是他所置身的社會生活環(huán)境的產(chǎn)物。小說通過祥子周圍人物及人際關系的描寫，真實地展現(xiàn)了那個黑暗社會的生活面目，展現(xiàn)了軍閥、特務、車廠主們的丑惡面目，以及由他們織成的統(tǒng)治之網(wǎng)對祥子們的壓迫與被壓迫關系的一種變形反映。小說并沒有回避祥子與虎妞之間的本能欲望與一點點相互依戀之情，但同時也深刻地描寫到，即使是這樣的男女之情，也同樣建基于金錢利益關系之上，所以虎妞要始終把錢拿到自己手上，“錢在自己的手中，勢力才在自己身上。”虎妞與祥子的結合，無疑加劇了祥子的悲劇。
《駱駝祥子》在中國現(xiàn)代文學史上具有重要位置。五四以后的新文學，多以描寫知識分子與農(nóng)民生活見長，而很少有描寫城市貧民的作品。老舍的出現(xiàn)，則打破了這種局面，他以一批城市貧民生活題材的作品，特別是長篇《駱駝祥子》，拓展了新文學的表現(xiàn)范圍，為新文學的發(fā)展提供了特殊的貢獻。
2.第五單元字詞集中訓練營：
Jiàng（）龜障ài（）kē（）睡遺hàn（）
興高cǎi（）烈喪服（）荒漠（）哀悼（）
盡管（）悶悶不樂（）yāo請（）清cuì（）
蹬開（）水磨（）水閘（）恐嚇（）
tiào望（）沉diàn（）舂米（）阻礙（）
泡沫（）yín唱（）牢sāo（）發(fā)銹（）
玩shuǎ（）撓yǎng（）xiōng涌（）積xù（）
興zhì勃勃（）hēng唱（）yuàn恨（）ruò大（）
qì今（）橫gèn（）qián誠（）動脈（）
嬉游（）恭良（）凋亡（）抱hàn（）
暴zào（）yuán故（）xié帶（）zhèn撼（）
juān刻（）前zhān性（）熱淚yíng眶（）
hān（）態(tài)可jū（）心有余jì（）閑xiá（）
籠子（）tuì色（）防zhòu（）穴位（）
油脂（）末shāo（）fǎn祖（）tuì化（）
針jiǔ（）ái癥（）sī空見慣（）
引人入shèng（）
第五單元答案
17犟龜
二．浪里串珠
1．米切爾恩德；德；童話
2．蜘蛛；蝸牛；壁虎；突出小烏龜?shù)挠職夂蛨?zhí)著
3．認為小烏龜不可能趕上婚禮；被小烏龜?shù)木袼袆印?br> 4．反問；你現(xiàn)在就站在洞口的前面。
5．反復；表明小烏龜不可動搖的信心。
6．環(huán)境描寫；表現(xiàn)小烏龜歷經(jīng)種種困難和阻礙，自己的理想終于得以實現(xiàn)。
7．執(zhí)拗、不聽勸；在文中指小烏龜認準一個目標堅持到底，遇到什么困難和阻礙，都不改變主意，一往直前的精神。
8．略
9．略
10．略
三．深海探寶
（一）語言的積累與運用
1．犟；礙；瞌；憾；采；sāng；mò；āi；jǐn；mèn
2．
改正絀炙鑒猾
3．D
4．A
5．C
6．略
7．B
（二）閱讀理解
1．對話描寫
2．致命的陷阱（或騙局）
3．最安全的；絕對
4．一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價，釣鉤很可能就藏在里面?；颉白畋阋说暮芸赡芮『檬亲钯F的，因為它希圖別人付出的代價是整個生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤？
18小溪流的歌
二．浪里串珠
1．翻騰起；卷起；托起
2．在“小溪流就長大了”后分層；第一層：寫小溪流在不停地奔流中長大成為小河；第二層：寫小河在不停地奔流中長大成為大江
3．年老；不年輕；“只有嘆氣”、“歇會兒”、“待下來”；更突出小溪流不知疲倦、樂觀向前的性格
4．因為烏鴉懶惰，他不理解小溪流的做法
5．小河沒忘記小溪流是在不知疲倦地奔流中才成為小河的。
6．如：“村莊里有水磨等著他（小溪流）去轉動?！薄扒懊娉霈F(xiàn)了水閘，等著他（小河）去推動發(fā)電機”
7．不知疲倦地奔流、奔流
8．信念堅定，執(zhí)著追求，不放棄
9．B
三．深海探寶
（一）語言的積累與運用
1．dēng；mò；zhá；hè；tiao；dian；chōng；ài；mò；yín；sāo；xiù；耍；癢；洶；蓄；致
2．略
3．A
4．○1“做好”改為起好○2“大多”和“為主”重復○3加“的功能”
5．略
6．前面唱的很好，只是后面有所改編
（二）閱讀理解：
1．春天輕快流暢，冬天則腳步遲緩沉重
2．擬人手法；把小溪寫得活潑、生動，富有生命力，給人積極樂觀向上的感覺，這也是作者要抒發(fā)的感情
3．不可以；“活潑”表現(xiàn)了小溪由遲緩沉重而變得富有生氣，不僅有動作的改變，還有性格的改變，而“活躍”是說動作上有改變，不能表現(xiàn)小溪的性格，不能換。
4插敘；冬天
5.對偶；比喻；擬人；擬人
19基因暢想
二．浪里串珠
1.因為我相信“像以往任何醫(yī)學生物的創(chuàng)新一樣，豬病毒肯定會在你不久得到有效控制，豬身人心勢必造福全人類”
2.“量體裁衣”在文中是指醫(yī)學專家能根據(jù)某人的基因身份證，設計、生產(chǎn)好基因心臟。
3.這樣寫使文章更生動，讓讀者明確“豬身人心”是非常方便的。
4.加引號表示并不是顧客，而是病人。
三.深海探寶
（一）語言的積累與運用
1.ruò；qì；gèn；qián；mài；xī；gōng；diāo；撼；躁；緣；攜；震；鐫；瞻；盈；憨；掬；悸
2.（1）悸（2）負（3）盈（4）采（5）涌（6）藍（7）慣（8）常（9）經(jīng)（10）臂
（11）衡（12）瀕
3.B
4．○1把“但”去掉○2加“的稱號”
5．略
6．(1)小張晚上唱歌太晚，影響我們大家的休息了
(2)不好意思，我弟弟的練習影響了你們的休息，從今晚開始我就不讓他那么刻苦了。
（二）閱讀理解
1．松鼠用陽光洗臉;擬人
2．不可以；“跑”與“向前”前后搭配；“躥”的意思是向上跳，與后面的“山石上”搭配。
3．“我”與松鼠一起迎接太陽。
4．⑤句
5．贊美人與自然的和諧相處。
6．強調(diào)“我”斂聲屏氣，怕驚動了松鼠。
7．人與“松鼠”(或自然)和諧相處。
8．A
9．提示：重點說明比喻或擬人的表達效果。
10．愛自然，愛那陌生的人群，愛我的愛人。
20如果人類也有尾巴
二．浪里串珠
1．承上啟下的過渡作用
2.尾巴的功能和作用。
3.一是年輕戀人可用和拉尾巴代替擁抱或長時間的接吻；二是感覺空氣的溫度；三是估計水溫。
4.略
三．深海探寶
（一）語言的積累與運用
1．xiá；long；tuì；zhòu；xué；zhī；shāo；返；退；灸；癌；司；勝
2．B
3．B
4．（1）把“飲料、”去掉（2）把“培養(yǎng)”改為挽救
5．略
6．（1）對比（2）排比、雙關（3）對偶（4）擬人、排比（5）反問
（二）閱讀理解
1．形容姿態(tài)柔美；丑，難看。
2．用鳥夫妻停在葉下的歡唱來襯托法桐綠得歡樂、可愛。
3．法桐長滿葉子的時候雖美，但終將凋落。
4．因為法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還驗證天地間歡樂到來，歡樂又歸去的道理。
5．擬人；對比
(1)擬人：如第①節(jié)刻畫法桐的形象，賦予了女性的音容笑貌和綽約風姿。第②節(jié)寫“鳥夫妻”的歡樂。第⑤節(jié)對梧桐“削瘦”的刻畫，都是人格化的。
(2)對比：如文章將第①節(jié)寫法桐的悠悠歡樂與第③節(jié)寫法桐的寂寂凋落進行對照，通過抒情，表達自己對生命規(guī)律的感悟。通過擬人與對比修辭手法的運用，使文章能夠更加形象而深刻地托物寓意。

七年級上語文第二單元綜合教案