高中語文必修二教案
發(fā)表時間：2020-11-18初二語文同步練習(xí)：2課周莊水韻。
初二語文同步2課周莊水韻
維度A基礎(chǔ)知識
1給下列加點(diǎn)的字注音：
斑斕（）眩（）目仲（）春晶瑩（）參差（）（）諦（）聽
嫻（）熟瞬（）息萬變璀璨（）（）
2解釋下列詞語：
斑斕：眩目：
漾動：飄忽：
參差：如泣如訴：
萬般：嫻熟：
張燈結(jié)彩：瞬息萬變：
璀璨：稍縱即逝：
3填空：
第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還沒來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽光已經(jīng)穿破云層
撫摸大地，在耀眼的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在，在【977139.COm 高分范文網(wǎng)】
，在，在，一灘灘積雪反射著陽光，，。古老的磚石和清新的白雪、，像是一幅色彩對比鮮明的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽到和的聲音，小街的屋檐下在，石拱橋的欄桿和橋洞在，小河的石河沿上，往下的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)，水聲重重疊疊，，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。
4簡要敘述作者三次游周莊的印象：
5下面說法不正確的是：
A周莊，在江蘇昆山，有“中國第一水鄉(xiāng)”之稱。
B“相看兩不厭”出自杜甫的詩《獨(dú)坐敬亭山》
C仲春，是春季的第二個月。
D宣紙，是一種出差于安徽宣城的紙張。
6“突然，一串串亮晶晶的光點(diǎn)從黑黝黝的屋脊上飛起來，象一群沖天而起的螢火蟲，在黑暗中劃出一道道暗紅的光線。”這句話采用了哪種修辭手法？
A比喻B擬人C排比D對偶
維度B閱讀能力訓(xùn)練
閱讀下列文段，回答問題：
在距離蘇州三十多公里的地方，還有一個最能體現(xiàn)江南特色的小鎮(zhèn)——周莊。駁岸、拱橋、水巷、整齊而又狹窄的石板街面，構(gòu)成了水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的特有風(fēng)貌，在保留著諸多明清建筑的靜謐的街巷時穿行，使人恍若走進(jìn)人間仙境一般。在這個只有一千多人口的江南小鎮(zhèn)中，鎮(zhèn)子周圍被湖和河流包圍，鎮(zhèn)子里的小河呈井字形，全鎮(zhèn)共有十多座橋梁，大部分的住宅都建在河邊，鎮(zhèn)子里無法通行汽車，還保留著許多歷史在四百年到八百年的古橋。
1984年著名畫家陳逸飛在那里畫了一幅《故鄉(xiāng)的回憶》的油畫，在美國石油公司董事長阿曼德.哈默的畫廊中展出，這幅畫描繪了姑蘇的小橋流水、江南的田園風(fēng)光，將美國觀眾帶到了神話般的境地。這幅畫被哈默用重金買下，并送給鄧小平同志。這樣才使周莊成為了著名的旅游地區(qū)。
那里的人們說，在八十年代，鎮(zhèn)子里一座有四百多年歷史的古橋塌掉了，當(dāng)時人們并沒有認(rèn)識到古橋的價值，就將其拆掉，建了一座新橋。現(xiàn)在提起這件事，人們還非常后悔。現(xiàn)在那里新建住房的高度和式樣都要體現(xiàn)明清民居的特色，并要經(jīng)過批準(zhǔn)才能興建。
7在這篇文章中，周莊的主要景點(diǎn)有哪些？可用什么詞來形容？
8周莊怎樣成為著名的旅游地區(qū)的？
9周莊當(dāng)?shù)氐慕ㄖL(fēng)格是什么樣的，在文中哪里有體現(xiàn)？
維度C探究應(yīng)用
周莊是江南風(fēng)景的一個縮影，看看有關(guān)江南和塞北風(fēng)光的記錄片，說一說，這兩處有什么區(qū)別。
延伸閱讀
初二語文同步練習(xí)：8課雜交水稻之父袁隆平
初二語文同步8課雜交水稻之父袁隆平
A基礎(chǔ)知識
1給加點(diǎn)的詞注音：
秈（）黔（）缽（）鑒（）于
2下面詞語解釋不正確的是：
A父本：參與雜交的親本之一。在動植物中是雄性個體或產(chǎn)生雄性生殖細(xì)胞的個體。
B大相徑庭：比喻相差的太遠(yuǎn)。徑：路，庭：房子
C矢志不移：立下志愿絕不改變。
D劫后余生：遇上災(zāi)難而僥幸活命。
3判斷下列說法中不正確的是：
A我國是世界上最大的產(chǎn)稻國之一，水稻種植面積為播種面積的三分之一。
B1926年，英國科學(xué)家瓊斯最先報道了水稻雜交的優(yōu)勢現(xiàn)象。
C國家科委發(fā)明評選委員會授予以袁隆平為首的全國秈型雜交水稻科研協(xié)作組特等發(fā)明獎，這是新中國成立以來第一次頒發(fā)的特等發(fā)明獎。
D有人甚至說，雜交水稻是中國繼指南針、火藥、紙張、印刷術(shù)“四大發(fā)明”之后，對人類的第五大貢獻(xiàn)。
4簡要總結(jié)一下，用課文中的數(shù)字說明雜交水稻對中國和世界的貢獻(xiàn)：
5“雜交水稻之父”袁隆平之所以能夠在科研上取得這樣的成績，試分析一下原因。
6結(jié)合附文，說說袁隆平的夢有什么含義？
維度B閱讀能力訓(xùn)練
閱讀下列人物通訊的節(jié)選，回答問題：
在世界腎病學(xué)領(lǐng)域爭金奪銀
——記全軍腎臟病研究所副主任、博士生導(dǎo)師劉志紅
她，創(chuàng)造了三次中國第一：第一次走上國際腎臟病講壇、第一次在《國際腎臟病雜志》上發(fā)表論文、第一次在美國腎臟病年會上作學(xué)術(shù)報告；
她，攻克了兩道困擾國際醫(yī)學(xué)界的難題：首次攻克免疫球蛋白A腎臟病的發(fā)病機(jī)理；首次找出免疫球蛋白A腎病與紫瘢性腎炎的關(guān)系；
她獲得三項國家科技進(jìn)步二等獎，榮立二等功一次。最近，江澤民主席又親筆簽署通令為她記一等功。
她，就是全軍腎臟病研究所副主任、博士生導(dǎo)師劉志紅。
“我們是中國的國家隊，就是要在‘國際大賽’中爭金奪銀，為國爭光！”
1996年10月，第七屆國際免疫球蛋白A腎臟病研討會在新加坡召開。當(dāng)大會執(zhí)行主席宣布中國腎臟病專家劉志紅作報告時，與會的各國專家都感到十分驚訝，因為這是中國代表第一次走上這個高水平的國際腎臟病學(xué)講壇。
當(dāng)劉志紅闡明了免疫球蛋白A腎臟病的發(fā)病機(jī)理時，聽眾的熱烈掌聲響徹大廳。他們沒有料到這道困擾國際醫(yī)學(xué)界20多年的難題竟然被這位年輕的中國女性破解了。也是在這一年，她的論文發(fā)表在國際上最具權(quán)威的學(xué)術(shù)雜志《國際腎臟病雜志》上，這是第一篇來自中國的學(xué)術(shù)論著。此后，劉志紅在該雜志上又連續(xù)發(fā)表了4篇高質(zhì)量的論文。
此時此刻，劉志紅忘不了她的恩師——中國工程院院士、國際著名腎臟病專家、全軍腎臟病研究所主任黎磊石?！拔覀兪侵袊膰谊?，就是要在‘國際大賽’中爭金奪銀，為國爭光?！闭菍?dǎo)師的這些話激勵著劉志紅朝世界腎臟病學(xué)研究的高峰不停地攀登。
1998年11月，劉志紅應(yīng)邀在第31屆美國腎臟病年會上作學(xué)術(shù)報告。美國腎臟病年會是世界最高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)講壇之一，劉志紅所要闡發(fā)的免疫球蛋白A腎病與紫瘢性腎炎的關(guān)系是近20年來腎臟病界爭論不休的課題，難題在這個堅韌的中國女性面前又一次破解了。她的這一研究成果被評為當(dāng)年這一領(lǐng)域研究中最重要的進(jìn)展。從那以后，連續(xù)3年她都作為中國的唯一代表在那里作學(xué)術(shù)報告。
7這篇人物通訊的主人公是誰？
8她取得的主要成就是什么？
9標(biāo)題用了什么修辭手法，有何作用？
維度C探究應(yīng)用
本文是一篇人物通訊，想一想，人物通訊的寫法與小說有什么不同，找?guī)灼宋锿ㄓ崳谡n堂上讀給大家聽，看看它的獨(dú)特之處在哪。
語文版八年級語文上冊《周莊水韻》導(dǎo)學(xué)案
作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“語文版八年級語文上冊《周莊水韻》導(dǎo)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
內(nèi)容預(yù)覽：
2、周莊水韻
教師寄語：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解景物描寫的時間和空間順序。
2、體味欣賞散文清新優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，體會課文表達(dá)的真情實感。
3、重點(diǎn)研讀、品味作者第三次游周莊的段落，欣賞文中準(zhǔn)確、生動、優(yōu)美的語言。
導(dǎo)學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
周莊位于蘇州城東南，是江南典型的小橋、流水、人家，雖說歷經(jīng)900多年的滄桑，仍完整保存著原有的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的風(fēng)貌和格局，宛如一顆鑲嵌在淀山湖畔的明珠。
今天，我就帶大家一起走進(jìn)周莊，去體會那里的動人水韻。
二、明確目標(biāo)
三、初讀課文，整體感知
自主學(xué)習(xí)加入初二學(xué)習(xí)小組更多超值免費(fèi)資料不容錯過！
1、給下列加點(diǎn)的字注音
斑斕（）（）眩（）目仲（）夏
參差（）（）諦聽（）嫻熟（）
瞬（）息萬變晶瑩（）（）
2、解釋下列詞語
①斑斕
②眩目
③參差
④嫻熟
3、填空
細(xì)細(xì)諦聽，水聲，，仿佛，裹著萬般柔情，從地下回旋上升。
4、簡要敘述作者三次游周莊的形象。
四、精讀課文，討論研究
1、作者從幾個方面來寫周莊給他的總形象？
2、作者描寫古鎮(zhèn)的節(jié)日夜景，是按怎樣的時間和空間順序來寫的？
3、有感情地朗讀第4段，從描寫的順序、角度、方法、語言等方面，重點(diǎn)分析本段寫得較精彩的一兩個句子或表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語。
4、語言品析
仔細(xì)讀下面的語句，說說它們分別從什么角度描寫周莊水韻的？
①在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。
②已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息萬變頓時變成了一條搖曳生輝、光華四射的彩帶。
五、再讀課文，深入探究
1、將文中你喜歡的句子摘抄下來，并仿照其句式、修辭等特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。
2、此文與《巴東三峽》在寫法上有什么不同？
3、假如你是導(dǎo)游，你將如何把你家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的地方介紹給旅客呢？
六、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，說給大家聽聽。
七、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字
bānln（）（）xun（）目屋jǐ（）
cēn（）cī（）cuǐ（）cn（）
2、我會讀
①深湛（）②恬雅（）③漣漪（）（）④逶迤（）
⑤靜謐（）⑥潸然淚下（）⑦娓娓動聽（）
⑧膾炙人口（）（）⑨虛無縹緲（）
2、詞語填空
①陽光已經(jīng)穿破云層大地
②細(xì)細(xì)，水聲重重疊疊，如訴如泣。
③迷離閃爍，猶如在風(fēng)中的一匹長的彩綢。
3、閱讀課文已經(jīng)隱匿在夜色中的古鎮(zhèn)地上的驚喜卻在蔓延回答問題。
①這段文字描繪的是具有中國第一水鄉(xiāng)美稱的，作者是，選自。
②本段文字從描寫的角度看是運(yùn)用了描寫，從視角上來看是由到，從到來觀察的。從修辭手法上來看使用的是。
③你如何理解古鎮(zhèn)幽遠(yuǎn)的歷史和繽紛的現(xiàn)實，都蕩漾在竹篙和木櫓攪動的水波之中？
4、第一次游周莊印象不深刻，是因為。第二次游周莊，先從覺寫周莊的，后從覺寫周莊的，這樣多角度地描寫出周莊的美麗。
5、以百步之內(nèi)，必有芳草為開頭，用排比句式，介紹一下你最了解的山川湖泊或名勝古跡，森林果園或風(fēng)土人情。
百步之內(nèi)，必有芳草
《雜交水稻之父--袁隆平》同步練習(xí)2
雜交水稻之父——袁隆平
【同步達(dá)綱練習(xí)】
一、選擇所給注音都正確的一組（）
A．橫渡（hèng）累計（lěi）秧苗（yāng）
B．鑒定（qiān）豐碩（shuò）籠罩（zhào）
C．披掛（pī）曲折（qū）邀請（yāo）
二、下列各組中沒有錯別字的一組是（）
A．扁遠(yuǎn)鍛練大相徑廷
B．繁值遺傳矢志不移
C．雄蕊攪拌收效甚微
三、選詞填空
1．與會人員對袁隆平（）的學(xué)術(shù)報告和答辯報以雷鳴般的掌聲。
A．精彩B．精湛C．優(yōu)美D．嚴(yán)謹(jǐn)
2．袁隆平發(fā)明的雜交水稻，還以（）之勢沖出亞洲，走向世界。
A．迅猛B．迅速C．兇猛
四、根據(jù)語言環(huán)境解釋加粗字
1．這劫后余生的四缽秧苗，袁隆平倍加珍惜。
劫后余生：________________________________
2．兵不解甲，袁隆平又帶領(lǐng)人馬投入再越優(yōu)勢關(guān)和攻克制種關(guān)的戰(zhàn)斗。
兵不解甲：________________________________
3．他的成績不僅是中國的驕傲，也是全世界的驕傲。
驕傲：________________________________
五、閱讀練習(xí)
（一）
1964年袁隆平邁出了雜交水稻研究的第一步。可是不久，“文化大革命”便開始了。
袁隆平所有搞過試驗的壇壇缽缽全被砸得稀巴爛，心愛的秧苗不是被折成幾截，就是與濕泥污水?dāng)嚢璩梢粓F(tuán)。面對這種慘景，他落下了傷心的淚……
所幸的是，他的兩個忠實支持者藏了四缽試驗秧苗。這劫后余生的四缽秧苗，袁隆平倍加珍惜，到1968年，已發(fā)展到四分秧田了。
為了照顧這得來不易的“秧寶寶”，袁隆平像慈母似的守護(hù)在秧田邊。然而，就是他視為生命的四分秧田，在一個星期天的早上，還是被掃蕩一空。
袁隆平來到試驗田邊，像瘋了似的在狹窄的田埂上走過來，又走過去，狂（）亂（）。當(dāng)走到一口深井旁，像（）了什么，把衣服一（），“撲通”一聲（）了下去，原來他發(fā)現(xiàn)那里面有幾棵秧苗。
1．當(dāng)他的實驗受到打擊后，他是如何做的？
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2．在原文的括號中填上適當(dāng)?shù)脑~語。
3．文中畫線語句運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？
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4．選段表現(xiàn)了袁隆平什么品質(zhì)？
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（二）
熱愛生命
不過，我對隨時告別人生，毫不惋惜。只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。享受生活要講究方法。我自認(rèn)為比別人多享受到一倍的生活，因為生活樂趣的大小是隨著我們對生活的關(guān)心程度而定的，尤其在此刻，我眼看生命的時光不多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子；我想憑時間的有效利用，去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈充實。
1．結(jié)合語境解釋“稍縱即逝”。
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2．作者為什么“對隨時告別人生，毫不惋惜”？用直線在原文中標(biāo)出原因。
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3．讀完選段，你認(rèn)為作者有哪些生活態(tài)度？至少寫出兩點(diǎn)。
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4．請摘抄至少兩句有關(guān)珍惜時間的格言、警句。
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六、寫作活動
1．寫一則消息，報道本?；虮景嘈陆_展的一項有意義的活動。要求真實準(zhǔn)確，迅速及時，簡潔明快，用事實說話。
2．課外練筆：將自己近日從廣播、電視中聽到或看到的新聞記錄下來，從中挑選一則你認(rèn)為最有價值的，經(jīng)過概括與提煉，寫成“一句話新聞”，并在班級或小組舉行的交流會上交流。
參考答案
【同步達(dá)綱練習(xí)】
一、C
二、C
三、1．A2．A
四、1．災(zāi)難，浩劫。
2．把束縛著或系著的東西解開。
3．自豪。
五、
（一）1．發(fā)瘋似的尋找秧苗，執(zhí)著地進(jìn)行實驗。
2．奔，走，發(fā)現(xiàn)，脫，跳
3．比喻，形象地表現(xiàn)了袁隆平對實驗的癡迷，對秧苗的關(guān)愛。
4．對科學(xué)實驗的瘋狂迷戀，矢志不移地進(jìn)行科學(xué)實驗。
（二）1．稍微放松一下便立即消失了。
2．只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。
3．樂觀、珍惜時間、關(guān)心生活
4．略。
初二語文下冊《蒲公英》基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練習(xí)
一、把下列詞語補(bǔ)充完整。
()不及待()耳欲聾不()不倚
愁()苦臉毫不留()錯()有致
二、照例子，用下面的詞語組詞。
例：尊遵敬守(尊敬遵守)
絕決對堅(_____________)
檢觀察查(_____________)
愛背帶戴(_____________)
籃藍(lán)球色(_____________)
險臉危洗(_____________)
騙遍欺一(_____________)
猾滑路狡(_____________)
映影放電(_____________)
三、縮寫下面的句子。
1.柔和的陽光灑落在蒲公英的身上。
_________________________________________________________________
2.我不小心降落在街心公園的草坪上。
_________________________________________________________________
北師大版五年級語文《生命與水》同步練習(xí)：上冊
每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《北師大版五年級語文《生命與水》同步練習(xí)：上冊》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
對于廣大小學(xué)生朋友，語文的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，需要日積月累。五年級語文生命與水同步練習(xí)向大家推薦，希望對大家學(xué)好語文有所幫助。
一、看拼音寫詞語。
yètǐchángwèifèiwùpáixièyǎngqì
()()()()()
jǐngtìzīrùnxúnhuán
()()()
二、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。
既然??就??雖然??但是??如果??就??不但??而且??
1、()我們把人體比喻為一部靈活的機(jī)器，那么這部機(jī)器()不能缺少潤滑劑。
2、水()構(gòu)成了生命，()維持著生命。
3、()人體存在著許多不解之謎，()我們知道，水是生命之源，人體一切奧秘都離不開水。
4、()水對人體如此重要，我們()應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成喝水的良好習(xí)慣。
?提高題(堅信你最棒!)
三、按要求改寫句子。
1、年輕人啊，誰又能不犯錯誤?(改為陳述句)
2、爸爸對小蘭說：“我背你過去?！?改為轉(zhuǎn)述句)
3、今天的活動我們要參加。(改為雙重否定句)
4、雨下的特別大。(改為夸張句)
四、寫出下列句子的說明方法。
1、如果我們把人體比喻為一部靈活的機(jī)器，那么這部機(jī)器就不能缺少潤滑劑。()
2、地震和礦難存活下來的人證明，不吃飯可以堅持十幾天，美有水一個星期也活不成!()
3、人體每天排泄、蒸發(fā)、呼出的水分超過了2000毫升。()
上文就是我們?yōu)榇蠹艺淼奈迥昙壵Z文生命與水同步練習(xí)，怎么樣，大家還滿意嗎?希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助，同時也祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，考試順利!
《夜色》同步練習(xí)
夜色
班級姓名
一、看拼音，寫漢字。
zi jinjiǎngg shimn wicng cǐ()()( )( )shǒulā shǒu zhng b zǒu( ) ()
二、寫筆順。
步___________________________________
此___________________________________
再___________________________________
事___________________________________
三、寫出帶有下面部首的字，看誰寫得多。
讠____________________
扌____________________
攵____________________
辶____________________
四、先組詞，再寫一句話。
講()________________________________________
故()________________________________________
五、寫出下面字的反義詞。
黑夜()推( )外()上( )出去()
二泉映月同步練習(xí)
一、給下列字選擇正確讀音，用劃出來。
炳(dǐngbǐng)攙(cānchān)璧(bīb)
倔(juj)患(hunhung)泯(mǐnmǐng)
婉(wānwǎn)宕(shdng)淀(dngdin)
強(qiáng)(jngjing)跌(dēidiē)抒(shūsh)
二、按要求寫詞語。
1.填上合適的詞。
()的力量()的旋律()的嘆息
()的吶喊()的傾訴()的哭泣
2.寫出近義詞。
縈繞()委婉()贊嘆()
流瀉()抗?fàn)?)舒緩()
3.把詞語補(bǔ)充完整。
月光如()恩重如()委婉()()
靜影沉()動人心()享有()()
三、按照課文內(nèi)容填空。
1.月光似()，靜沉()，但阿炳再也()，只有那()在他的耳畔。他想起了(),想到了()。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了()、()、()、()
2.隨著旋律的()，()，樂曲進(jìn)入了高潮。它以()，表達(dá)出()，抒發(fā)了對()。月光照水，()，樂曲久久地在二泉池畔回響，()，()。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那()，他愛那()，他愛那()，他愛那()
3.《二泉映月》是一首()獨(dú)奏曲。
A二胡B京胡C琵琶D笛子
4.《二泉映月》的作者是()。
A劉天華B華彥君C賀綠汀D呂驥
四、閱讀下面一段文字，回答問題。
聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住抓起胡琴，拉弓撫弦，要把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的于指在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。
這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師傅，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉
池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他熬過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的明月
1.解釋下列詞語：
委婉連綿：
蜿蜒：
升騰跌宕：
勢不可擋：
2.找出文中表示琴聲變化的標(biāo)志性詞語。
3.說一說琴聲變化的不同階段里，阿炳的思想感情發(fā)生了哪些變化?
參考答案
一、給下列字選擇正確讀音，用劃出來。
炳(bǐng)攙(chān)璧(b)
倔(ju)患(hun)泯(mǐn)
婉(wǎn)宕(dng)淀(din)
強(qiáng)(jing)跌(diē)抒(shū)
二、按要求寫詞語。
1.填上合適的詞。
(勢不可擋)的力量(動人心弦)的琴聲(深沉)的嘆息
(倔強(qiáng))的吶喊(激憤)的傾訴(傷心)的哭泣
2.寫出近義詞。
縈繞(環(huán)繞)委婉(婉轉(zhuǎn))贊嘆(贊賞)
流瀉(傾瀉)抗?fàn)?反抗)舒緩(平緩)
3.把詞語補(bǔ)充完整。
月光如(銀)恩重如(山)委婉(連綿)
靜影沉(璧)動人心(弦)升騰(跌宕)
三、按照課文內(nèi)容填空。
1.月光似水，靜影沉壁，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師傅說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強(qiáng)的吶喊
2.隨著旋律的升騰跌菪，步步高昂，樂曲進(jìn)入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達(dá)出對命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他熬過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的明月
3.A4.B
四、閱讀下面一段文字，回答問題。
1.解釋下列詞語：
委婉連綿：形容歌聲、樂曲等抑揚(yáng)動聽。
蜿蜒：(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸。
升騰跌宕：音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，富于變化。
勢不可擋：來勢迅猛，不可抵擋。
2.起初、旋律升騰跌宕、進(jìn)入高潮。
3.略。
《小英雄王二小》同步練習(xí)
小英雄王二小
班級姓名
一、讀拼音，寫漢字。
mihuǒjinmintīngjinyungōng( )()() ()dshēngybiānchngji() ( )( )
二、連一連。
jūnxiāogēndimind根面軍敵消帶
三、照樣子，填一填。
例：(亻)+(乍)(作)
( )+( )聲
( )+( )邊
( )+( )聽
( )+( )滅
( )+( )就
( )+( )員
四、先組詞，再寫一段話。
聽( )____________________________
邊( )____________________________
五、把你喜歡的詞語寫下來。
___________________________
《第6課 我的老師》同步練習(xí)
作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是由小編為大家整理的《第6課 我的老師》同步練習(xí)，僅供參考，歡迎大家來閱讀。
1、依照拼音寫出漢字。
①kè（）瓜子②打kē（）睡③kē（）破了頭
①字條juǎn（）著埋在香爐里②發(fā)juàn（）子③入場quàn（）
2、給加線字注音。
①相似（）②死了似（）的③褪（）色
④細(xì)膩（）⑤海鷗（）
4、比較括號中的詞語，選擇最恰當(dāng)?shù)奶羁铡?/p>
（1）我用兒童的狡猾的眼光______，她愛我們……（察覺、覺察、發(fā)現(xiàn)、看出）
（2）我們見了她______就圍上去。（不自覺、不由得、恨不得、不覺得）
（3）我跟母親非常______他，不知道他的死活。（想念、紀(jì)念、懷念、牽掛）
（4）這時候蔡老師______了我，批評了我的小“反對派”們……（幫助、援助、救助、支持）
5、下列句中加線成語使用不正確的一項是（）
A、汽車在老大爺身邊戛然而止，市長打開車門，露出和藹可親的笑顏，親自攙扶老大爺上了車。
B、我們的身體在不斷長大，我們心中的一種情感也在潛滋暗長━━━“誰言寸草心，報得三春暉”！
C、盧溝橋上的石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。
D、夏乃聲音的季節(jié)，蟬聲更像一首絕句。這詩中自有其生命情調(diào)，曠遠(yuǎn)飄逸，讓人不禁聽得屏氣凝神。
7、蔡老師是怎樣的一個人？我對她的感情是怎樣的？
8、課文中所記的七件小事，顯示了蔡老師的美好的心靈，抒發(fā)了作者熱愛、感激老師的情懷。請問，這七件小事的次序可不可以打亂？如可以，請試一試。如不可以，能否談?wù)劺碛桑?/p>
9、蔡老師哪些愛好在潛移默化中極大地影響了“我”？
閱讀下列文段，完成11-17題。
每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
11、節(jié)選文字所寫的事件是_____，表達(dá)了“我”對老師的_______之情。
12、指出本段文字的時間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
時間：_____地點(diǎn)：_____人物：_____
起因：_____經(jīng)過：_____結(jié)果：_____
13、對于一個喜歡他的老師的孩子”中“他”和“孩子”指的是___________。
14、文中加線的詞語似乎都與孩子的天性不合，作者為什么要這么寫？
15、本文全將對蔡老師的稱謂都用第三人稱“她”，這里為什么改用第一稱“你”？
16、如果將文中最后一句改成“我很想再見到我的蔡老師。”行嗎？為什么？
17、上文運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是（）
A、細(xì)節(jié)描寫心理描寫神態(tài)描寫B(tài)、細(xì)節(jié)描寫語言描寫神態(tài)描寫
C、心理描寫語言描寫抒情D、細(xì)節(jié)描寫心理描寫抒情
閱讀一
①有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻過我的心靈。
②我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常他，不知道他的死活。
③我的母親常常站在一張褪了色的神像前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。
④我雖然不像母親那樣，也略略懂了些事。
⑤可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。
⑥這時候蔡老師援助了我，批評了我的“反對派”們，還寫了一封信，我，說我是“心清如水的學(xué)生”。⑧可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的！在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
1.給本段文字劃分正確層次的一組是（）
A．①②/③④⑤⑥/⑦⑧B．①/②③/④⑤⑥/⑦⑧
C．①/②③④⑤⑥/⑦⑧D．①/②③④⑤⑥⑦/⑧
2.在文中里依次應(yīng)填入（）
A．占有懷念慰問援助B．占據(jù)牽掛慰勞支援
C．占據(jù)牽掛勸慰支持D．占有思念慰問支持
3.“蔡老師援助了我”指的是（）
A．批評了我的“反對派們”B．給“我”寫了一封信C．批評了孩子們D．批評了我的“反對派”們，還給我寫了一封勸慰信。
4.劃橫線句子運(yùn)用的修辭方法是。
5.“在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊?！边@句話抒發(fā)了我對老師的（）。
A．贊美之情B．熱愛之情C．感激之情D．感激敬佩之情
6.本文中有四處引導(dǎo)，就其作用的理解，依次正確的一項是（）。
A．特定稱謂引用特定稱謂引用B．否定引用特定稱謂引用
C．特定稱謂引用否定引用D．引用否定特定稱謂引用
7.這段文字所表現(xiàn)的是（）。
A．蔡老師溫柔、慈愛的性格。B．蔡老師的慈愛、公平、偉大。
C．蔡老師對“我”的理解和喜愛。D．蔡老師對“我”的理解、同情和鼓勵，我對老師的感激和敬佩的心情。
8.本文采用的主要表達(dá)方式是（）。
A．記敘議論B．描寫議論
C．描寫抒情D．記敘抒情
9.“我不知道還值不值得提它”一句的意思是（）。
A．應(yīng)不應(yīng)該提，我不清楚B．是委婉語，這件事是值得寫的，而且要詳寫
C．心里認(rèn)為不應(yīng)該提D．問問讀者是否應(yīng)該提
10.這段文字蘊(yùn)含的思想感情是（）。
A．回憶依戀思念B．回憶思念贊頌
C．回憶感激思念D．回憶依戀感激
閱讀二
①每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，
②放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。
③蔡老師!我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里對你是多么的依戀!至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長!
④記得在一個夏季的夜里，席子鋪在堂屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老師”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣?”哦，我才醒了，看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來，
⑤我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。
1.這段文字表達(dá)了我對老師的之情。
2.這段文字主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法是（）。
A．細(xì)節(jié)描寫心理描寫神態(tài)描寫B(tài)．細(xì)節(jié)描寫語言描寫神態(tài)描寫
C．心理描寫語言描寫抒情D．細(xì)節(jié)描寫心理描寫抒情
3.第一自然段可以分為兩層，用“//”在原文上標(biāo)出，并概括層意。
第一層：第二層：
4.找出本段的時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。5.文中“我才醒”和“我才睡熟了”兩個“才”字的含義飽含著怎樣一種感情?
6.“我”記憶中的“珍寶”，用的是什么修辭方法?“珍寶”與文章開頭的第一個“最”有什么內(nèi)在聯(lián)系?。
7.最后一段中的“可借”一詞和全文哪些內(nèi)容有聯(lián)系？（）
A．前五件事B．前六件事C．第七件事D．七件事都有聯(lián)系
8.對下列語句判斷正誤。（）
A．第一句表明“我”是一個非常內(nèi)向的孩子，不愿向老師表露自己的感情。
B．第二句的人稱由第三人稱“她”轉(zhuǎn)換成第二人稱“你”，是因為此時“我”和老師面面相對。
C．第三句中“漫長”一詞不僅指暑假日子長，更主要的是指自己感覺與老師離別的日子太長。
D．第四句中“珍寶”一詞意為最可寶貴的東西，它的近義詞是“瑰寶”。
9.“對你是多么依戀!”和“我是多么想念我的蔡老師啊!”兩句中加點(diǎn)詞能否互換？為什么?
10.劃線句子體現(xiàn)了什么的思想感情？有什么作用？
語文版七年級語文上冊第2課《憶讀書》同步練習(xí)及答案
一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“語文版七年級語文上冊第2課《憶讀書》同步練習(xí)及答案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
內(nèi)容預(yù)覽：
《憶讀書》
第一部分：
1．給下列加點(diǎn)字注音：
笸籮（）消遣（）天罡（）朦朧（）（）
2．本文選自（《冰心選集》），作者冰心原名（謝婉瑩），現(xiàn)代作家，兒童文學(xué)家。
3．釋詞：
⑴這又使我知道了許多外國的人情世故。
人情世故：
⑵看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。
索然無味：
⑶對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞的、無病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去。
風(fēng)花雪月：
4．作者漸漸明白要看什么樣的書？用文中原句回答。
5．讀書好，多讀書，讀好書一句話表達(dá)了三層意思，請簡要說明。
⑴
⑵
⑶
6．你喜歡讀什么樣的書？你讀了哪些書？請作簡單的介紹。
第二部分：
（一）
⑴娘，您別送了，我喉嚨里澀澀的，天不早了，您回去吧!
⑵娘曉得。我兒上了大學(xué)，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭了氣。車窗外的娘眼眶紅紅的，笑著說，娘沒文化，講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過去了
⑶我記住了，娘我哽咽著，低下頭
⑷娘終于回去了，一直沒有回頭--我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊，淚水順著我的臉頰毫無顧忌地流下來。
⑸那一晚，我失眠了--想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。
⑹她不識字。小時沒念過書，就因為家里窮。十三四歲的時候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣。收購干柴的老板欺負(fù)娘不識字，記數(shù)用壹貳叁肆，故意克扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊罵，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識字念書，不能當(dāng)睜眼瞎。
⑺窮人的孩子當(dāng)家早，理事早。哥哥和我小時念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎狀回家，這是娘最高興的時候。但一到開學(xué)，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實，只能靠賣力氣掙錢，可那點(diǎn)微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個辦法--借!
⑻跑東家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才回來。好幾次夢中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為湊齊兄妹三人的學(xué)費(fèi)，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句--娘一輩子也忘不了那個誓言。
⑼我讀高二那年，家里已經(jīng)窮得叮當(dāng)響。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時又不慎扭傷了腳。赤腳醫(yī)生費(fèi)了九牛二虎之力也沒能醫(yī)好娘的腳。由于沒錢進(jìn)醫(yī)院，娘從此走起路來一瘸一瘸的?？赡锎只?、重活照樣干。那時，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費(fèi)，看娘的表情，我沒忍心問。禮拜天，娘一太早就出去了，傍晚還沒回來。我苦著臉，正打算返校時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見娘了--娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來了!長長的大路上，夕陽的余輝將娘的身影拉得好長好長。每走一步，娘都要咬一下嘴唇--娘分明疼啊!但娘為了省那五角錢車費(fèi)，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來了!五角錢!就為了省五角錢給兒子作伙食費(fèi)啊!
⑽我跑過去，扶著娘，看見娘的嘴唇已咬得裂開了一個大口子。娘從懷里掏出兩張10元鈔票，吃力地笑著說!兒，總算借到了。天快黑了，快回學(xué)堂吧!
⑾我拿著錢，無言地跪下了，淚水一點(diǎn)一滴地灑在鈔票上。
⑿前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾平每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)的瞅著，看的時候，總是一個人樂著
⒀讀著讀著，淚水不由得又盈了我的眼眶，我又想起了娘，想起為兒女苦了一輩子娘。
7．本文是不是按照時間順序?qū)懽鞯模?/p>
8．本文第⑧段畫線部分的那個誓言指的是什么內(nèi)容?
9．本文第②段畫線句子多挺一挺，咬咬牙表現(xiàn)出母親什么樣的品質(zhì)？她把這句話說給兒子聽的用意是什么?
10．本文三次寫我的流淚。請用簡練準(zhǔn)確的詞語分別寫出這三次流淚的不同：
第一次流出的是的淚。
第二次流出的是的淚。
第三次流出的是的淚。
11．概括指出本文主要選取什么材料來歌頌?zāi)赣H的?
（二）
最貴的蛋是笨蛋
阿瓜是個弱智的小孩。
在三年級⑴班里，他的成績是倒數(shù)第一。同學(xué)們常取笑他，說頭大不中用。每天放學(xué)后值日生搞衛(wèi)生，他都會主動地留下來幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會條件反射似地把垃圾桶拿到洗手臺前認(rèn)真刷洗。原先最臟臭的角落，因為阿瓜的負(fù)責(zé)變成了教室內(nèi)最醒目的凈土。
他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復(fù)雜的眼光看自己。
有一次，老師出了一個腦筋急轉(zhuǎn)彎的問題：世界上最貴的蛋是什么蛋？
有人說是金蛋，有人說是原子彈，有人說是臉蛋，這時，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說：是笨蛋，因為大家都叫人笨蛋！
同學(xué)們笑了，老師卻沒有笑，她走過去輕拍阿瓜的腦瓜說：是的，你最貴！
阿瓜的母親每天放學(xué)后都會騎摩托車到校門口接他。五個冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見一位踽踽獨(dú)行的同學(xué)，他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便央求媽媽順道載同學(xué)回家，可惜因機(jī)車后座裝了個鐵籃子，無法再多載另一個人而作罷。
回家后，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽見門外傳來一陣奇怪的聲音，出門一看，原來是阿瓜正滿頭大汗用老虎鉗子在拆掉鐵籃子
媽媽深深地嘆了口氣但眼里卻涌出了淚花。
多么笨的孩子啊，又是多么善良的寶貝！中因為笨才善良，還是因為善良，才顯得笨？
12、對他總是微笑著，并純真地看別人以怪異昨雜的眼光看自己這句話的理解，正確的一項是（）
A、阿瓜不能識別別人怪異昨雜的眼光，說明他確實弱智。
B、阿瓜并不介意別人怪異復(fù)雜的眼光，說明他的善良和坦蕩。
C、別人以怪異復(fù)雜的眼光看待阿瓜，說明真正弱智的不是阿瓜，而是別人。
D、阿瓜以微笑和純真回應(yīng)別人怪異復(fù)雜的眼光，說明阿瓜并不弱智。
13、在你的班級里，也許有阿瓜這樣的同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)正確看待他們。你認(rèn)為本文的阿瓜是一個怎樣的孩子。
14、文章最后一段，作者由衷發(fā)出感嘆，并提出一個難以回答也無須回答的問題，含義深刻，耐人尋味，請結(jié)合全文，簡要分析其中包含的道理。
《憶讀書》答案
1．略
2．《冰心選集》、謝婉瑩
3．略
4．滿帶著真情實感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章。
5．⑴讀書是一件很好的事。⑵盡量多讀一些書。⑶要讀一些好的、有用的書。
6．略
7、不是。第五段開始插敘。
8、以后就是典家什，當(dāng)土地，也要供自己的孩子識字念書，不能當(dāng)睜眼瞎。
9、剛強(qiáng)或堅強(qiáng)。希望兒子能像她一樣，做什么事也要堅強(qiáng)些。
10、依次是：離別、感恩、思念。（其他意思相近詞語也可）
11、本文是通過母親克服了很大的困難供孩子讀書的種種艱辛這些材料來歌頌?zāi)赣H的。
12、B
13、要點(diǎn)：阿瓜是一個弱智孩子，但他心地善良，關(guān)心集體（或熱愛勞動），助人為樂，自尊自重（或富有自信）。
14、要點(diǎn)：
①弱智與善良之間沒有必然的聯(lián)系；
②要正確地、全面地看待一個人，對待弱智的孩子更要看到他的優(yōu)點(diǎn)和長處；
③心地善良是做人的基本要求。
小學(xué)語文二年級練習(xí)設(shè)計——《人類的“老師”》同步練習(xí)
■預(yù)習(xí)與自學(xué)
⒈自讀課文，思考下列問題：
⑴為什么說自然界的種種生物真是人類的好老師？
⑵“要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！”這句話該怎么理解？
⑶文中列舉了哪些事例說明自然界的種種生物是人類的好老師？你認(rèn)為人類還需向哪些生物學(xué)習(xí)？
⒉讀通課文，聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
原理機(jī)翼劇烈關(guān)鍵教訓(xùn)輕而易舉
⒊查找并閱讀介紹仿生學(xué)的兒童科普讀物。
●練習(xí)與作業(yè)
一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音
秘密（bìmì）模仿（mómú）
蒼蠅（yīnyīng）慘禍（cǎnchǎn）
外殼（kéqiào）顫抖（chànzhàn）
二、比一比，再組詞
蜓（）鍵（）末（）
庭（）健（）未（）
模（）坦（）斑（）
摸（）擔(dān)（）班（）
三、在括號里填上合適的詞語
解決（）研究（）設(shè)計（）
繪制（）改進(jìn)（）改正（）
四、寫出下列詞語的近義詞
啟示（）使勁（）著名（）
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空
科學(xué)家從__________的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了_____________；科學(xué)家研究了_______________的原理，發(fā)明了_____________，以后還從_____________、___________、_______________等的飛行特點(diǎn)受到啟示，造出了許多________________；工程師模仿__________，改進(jìn)了___________，大大提高了__________；建筑師根據(jù)___________的特點(diǎn)，設(shè)計出許多_____________；人們模仿_____________造出了________________……所以說，自然界的種種生物真是人類的____________！
▲拓展與延伸
聰明娃
仿生學(xué)是一門既古老又年輕的學(xué)科。課文中講的生物多跟動物有關(guān)。其實，人類也在向植物學(xué)習(xí)，如傳說魯班從一種邊緣有小齒的葉子上受到啟發(fā)發(fā)明了鋸子。仿生學(xué)也包括仿人，如電腦、機(jī)器人的發(fā)明等。仿生學(xué)的研究運(yùn)用有眾多的領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)仿生、電磁仿生、軍事仿生、工程仿生等。
聰明娃
⒈自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物又何止以上六種。請讀課文第六自然段，然后在省略號處補(bǔ)充一兩句話，并用上“模仿”這個詞語。
⒉從圖書館再找一些與課文相關(guān)的資料讀一讀，并以“人類的‘老師’”為主題，自己試著出一份小報，在全班交流。
《水》教學(xué)設(shè)計2（第二課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，能夠正確流利地朗讀課文。
2．通過課文具體的語段，感受水，成了村子里最珍貴的東西。感悟作者具體生動的描述。
3．原是缺水之苦，而作者卻具體生動地描述了水給村里人帶來了快樂，體會這種寫的好處。
4．通過具體的語言文字感受水的珍貴，激發(fā)珍惜水資源的情感。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，檢查預(yù)習(xí)，初步感知。
1．同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，一起讀課題水/
師：看到這個字，想到什么？
2．作者憑借這最簡單，最平常的字要說什么呢？請同學(xué)們輕聲讀讀課文，不認(rèn)識、拿不準(zhǔn)的字侃侃書后的生字表，也可問問老師。
3．課文主要寫了什么呢？你可以用課文里的一句話來概括嗎？
出示：水，成了村子里最珍貴的東西。板書：最珍貴
（師評：你有一雙慧眼，一下子就瞅準(zhǔn)了作者想要說的話。）
4．誰來讀讀這個句子？
（師評：讀得正確你比他讀得更有語感相信你們學(xué)完了課文，會讀得更有體會。）
5．這課有四個生字新詞，我們再讀讀。
出示：水窖儲藏鑰匙一勺
6．作者想借用水告訴我們什么呢？讀：水，成了村子里最珍貴的東西。請同學(xué)們分小節(jié)朗讀課文，邊讀邊思考：課文圍繞這句話，通過哪幾個場景的描述寫出了水的珍貴？
（生開火車讀一人讀一小節(jié)，老師隨機(jī)正音水窖，讓全班同學(xué)讀，再讓讀錯的孩子讀。）
板書：挑水洗澡澆水
二、精讀課文，感悟描寫，體悟情感。
（一）這是一個嚴(yán)重缺水的山村，一處小小的泉眼維系著全村人的生活，只有在難得的雨天大家才能夠洗一回澡，而在炎炎暑日，儲藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了，即使那清涼的一勺水也足以解除驕陽下的干燥和炎熱。
（師評：再次聽到你的鄉(xiāng)音，希望你的普通話越來越標(biāo)準(zhǔn)。）
（二）讓我們先把目光聚焦到那一處喊小的泉眼邊，誰來讀讀課文的第一小節(jié)？
1．這段話中的哪些詞句能夠讓我們充分感受到水，成了村子里最珍貴的東西。？
（如何感受水的珍貴？）
出示：記得那時侯我們一個村子的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上一個小時的長隊，才可以挑上一擔(dān)回家。
2．假如這段文字是電影里一幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)的畫面，你看到了什么？
（生：長長的隊伍；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；渾濁的泉水）
3．把鏡頭推近，我來讀，你來說，你看到了什么？
（生：一個人在挑水；道路坎坷，驕陽似火；一個很小的泉眼；渾濁的泉水；師：這可是一家人全天的生活用水呀！
4．再讀讀這段話，把你看到畫面讀出來。
5．（課件凸顯數(shù)量詞）注意留心數(shù)量詞，你留心它，注意它，你會讀出新的體會。再請同學(xué)讀這段話。
6．長長的路，小小的泉眼，重重的擔(dān)子，炎炎的烈日，這就是我村子里的水。齊讀這段話。
7．再請同學(xué)讀課題，還是平平常常的水嗎？你品出了這水中的什么滋味》是啊，這里面包含著多少艱辛與沉重??！
（三）那處很小的泉眼是全村人生命的源泉，但遠(yuǎn)水難解近渴，因而下雨天便成了村子里每個人都期盼的日子。
1、讓我們走進(jìn)第二幅畫，這幅畫中，哪些語句讓我們再次感受到水，成了村子里最珍貴的東西？
2、下雨天是村子里每個人都盼望的日子。那時候，家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲水，以備今后很長一段時間使用。
3、請同學(xué)讀讀這段話，出示：
只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，水給我們的撫摸和清涼，還仰起頭，張大嘴巴，吃來自天空的水。
4、從這段話中你讀出了孩子們洗澡時怎樣的心情？（痛快）（高興）（激動）（享受）（興奮）（快樂）（幸福）（舒服）（愜意）
假如你就是這群孩子中的一個，你會怎樣表現(xiàn)你的歡欣愉悅？（久旱無雨，天降甘露，你說該怎樣讀？
5、讓我們在次重溫那缺水的苦澀，誰來讀讀課文的第一小節(jié)，還們?yōu)槭裁磿@樣的（痛快）（高興）（激動）（享受）（興奮）（快樂）（幸福）（舒服）（愜意）呢？
你的耳邊仿佛聽到了什么？（叫聲）（歡呼聲）（奔跑聲）
6、孩子們?yōu)槭裁慈绱藲g呼雀躍，讀第一小節(jié)。
7、這可是久等難逢的雨呀！在更多的沒有雨的日子人們是怎樣的情況呢？誰來讀讀課文第三小節(jié)。風(fēng)干那是一種什么樣的感受？
8、明白了，但還有些許疑慮。身處細(xì)雨分飛的江南，怎能體會？我們來看一段錄象，多少次的苦苦等待才盼來一場難得的好雨，誰再來讀讀這段話？
板書：享受
9、這上天的恩賜的甘霖給村子里的人們帶來多少歡樂??！從中你還能夠體會到什么？
10，是啊，這段文字把水給人們帶來的痛快、舒服、享受、幸福充分描述出來了，而這短暫、難得的痛快背后是多少缺水的苦痛和期盼?。〉盟@樂，更反襯出了缺水之苦。所以說水，水成了村子里最珍貴的東西。我們再讀讀這段話。
11、再讀課題，還是司空見慣的水嗎？這水是什么？這水的背后藏著多少的期盼與歡樂、等待與苦楚啊！
三、小結(jié)課文
長期缺水的山村到了驕陽似火的夏天，那儲藏在水窖里的水就顯得更加彌足珍貴，下節(jié)課我們將從那一勺水里再去感受水的珍貴。今天這節(jié)課就學(xué)到這里。
板書：
水挑水
最珍貴洗澡盡情享受
澆水
《小樹謠》同步練習(xí)
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《《小樹謠》同步練習(xí)》，僅供參考，希望可以幫助到您。
小樹謠
班級姓名
一、給漢字注音，再讀一讀詞語。
( )tin ( )qin ( )( ) guān( )甘 甜從 前 森 林觀眾( )tou ( )yue ( )( ) huī( )舌 頭明 月 筆 尖灰 塵
二、看拼音，寫詞語。
guāng mngshān yng sh toucngli()( )( )( )
三、下列漢字是由哪兩個部分組成的?
把 它寫下來。甜( - )泉( - )森( - )巖( - )鮮( - )男( - )
四、按要求寫字。
鳴 甘 森 塵 明 毛 筆 品 從 舌 元 眾
獨(dú)體字____________________
左右結(jié)構(gòu)____________________
上下結(jié)構(gòu)__________________
品字形結(jié)構(gòu)__________________
五、 編一編，看誰編得多?！?/p>
又 寸 對，人 云 會;_____________________________________________________________________________________________
