小學(xué)衛(wèi)生與健康教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-17電影與電視。
導(dǎo)學(xué)案
歷史高二年級(jí)
第19課電影與電視
1課時(shí)
了解藝術(shù)產(chǎn)生于發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)生活的影響。
重點(diǎn)：電影、電視藝術(shù)的產(chǎn)生及其影響
難點(diǎn)：電視對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的利弊
本課是一部概要式的影視藝術(shù)起源發(fā)展史，教材分別從電影藝術(shù)的興起與發(fā)展、電視藝術(shù)的興起與發(fā)展兩個(gè)方面作了介紹。本課的講授使我們認(rèn)識(shí)影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映，是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合切身體會(huì)闡述影視藝術(shù)的魅力和影響，研討分析影視的利弊。
研習(xí)教材重難點(diǎn)
一、默片時(shí)代
1、電影的誕生
1895年12月28日由 國(guó)的 發(fā)明。這一天被公認(rèn)為“世界電影日”。
2、電影的發(fā)展
（1）默片時(shí)代：1927年前，由于技術(shù)所限，當(dāng)時(shí)的電影是無(wú)聲電影，因此被稱為默片時(shí)代。
現(xiàn)代電影之父——
美國(guó)人格里菲斯對(duì)電影制作和攝影技術(shù)進(jìn)行了許多重大的改革和完善，因此被稱為現(xiàn)代電影之父。
盧米埃爾兄弟是電影的發(fā)明者，現(xiàn)代電影之父主要是肯定格里菲斯對(duì)電影制作技術(shù)進(jìn)行了重大改革而給予的。
——最杰出的喜劇大師
其代表作是 、 和 。被稱為“ ”，對(duì)電影藝術(shù)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
③評(píng)價(jià)： 。
（2）進(jìn)一步發(fā)展——
崛起的前提：
影響：
想一想：電影出現(xiàn)和發(fā)展的條件有哪些？
1、被肖伯納稱為“電影藝術(shù)中絕無(wú)僅有的天才”的默片時(shí)代最著名的電影明星是?。ā。?br>
A、盧米埃爾兄弟B、格里菲斯C、卓別林D、貝爾德
2、格里菲斯被稱為“電影之父”主要是因?yàn)椤。ā。?br>
A、對(duì)現(xiàn)代電影和攝影技術(shù)進(jìn)行改革
B、發(fā)明了電影
C、著名的喜劇演員
D、使電影進(jìn)入到有聲電影階段
3、19世紀(jì)末影視技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展主要是由于 （ ）
①攝影技術(shù)的發(fā)展②連續(xù)攝影③縮短曝光
A、②③B、①③C、①②③D、①②
4、電影是近代年輕的藝術(shù)形式，近代電影的發(fā)明人是 （?。?br>
A、盧米埃爾兄弟B、格里菲斯
C、卓別林D、貝爾德
5、下列有關(guān)電影的說(shuō)法不正確的是?。ā。?br>
A、近代電影最早是由法國(guó)人盧米埃爾兄弟發(fā)明的
B、格里菲斯被譽(yù)為“電影界的莎士比亞”
C、最早的電影是無(wú)聲電影
D、默片時(shí)代的電影多為悲劇電影
6、下列電影作品不屬于卓別林的是?。ā。?br>
A、《一個(gè)國(guó)家的誕生》B、《城市之光》
C、《摩登時(shí)代》D、《大獨(dú)裁者》
二、坐擁天地
1、產(chǎn)生：
2、功能：
（1）電視最重要的功能是 ，為人們；
（2）電視還成為的重要手段；
（3）電視的另一重要功能是 。
（4）電視還能 。電視對(duì)藝術(shù)品的，使美術(shù)品，音樂(lè)會(huì) 。
3、地位： 。
1、下列與影視發(fā)展有關(guān)的人物是英國(guó)人的是 （ ）
A、盧米埃爾兄弟B、格里菲斯C、卓別林D、貝爾德
2、電視最重要的功能是?。ā。?br>
A傳播資訊
B新聞播報(bào)
C把世界各地的優(yōu)秀藝術(shù)品展示給世人
D使普通人有了欣賞藝術(shù)珍品的機(jī)會(huì)
3、電視之所以會(huì)成為最為普遍的大眾媒體，主要是因?yàn)椤。ā。?br>
①視聽(tīng)兼?zhèn)?、聲畫并茂②兼具多種媒介的優(yōu)勢(shì)
③覆蓋面廣④時(shí)效性和現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)
A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④
4、人們足不出戶就能接受“室中課堂”教育的媒介是 （?。?br>
A、報(bào)紙B、電影C、電視D、書信
5、閱讀下列圖片
圖一盧米埃爾兄弟圖二貝爾德圖三衛(wèi)星電視轉(zhuǎn)播站
請(qǐng)回答：①簡(jiǎn)述圖片一、二人物在影視藝術(shù)方面的重大貢獻(xiàn)。JAb88.cOM
②綜合上述三幅圖片概括影視藝術(shù)產(chǎn)生發(fā)展的過(guò)程。
③簡(jiǎn)析影視藝術(shù)的產(chǎn)生發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的影響。
探究解題新思路
▲課標(biāo)新題展示
仔細(xì)觀察下列圖片
請(qǐng)回答：
（1）上圖的著名演員是誰(shuí)？他的影視作品代表作有幾部？。
（2）該演員的演出風(fēng)格有何特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要從歷史階段特點(diǎn)分析成因？
▲高考典題鏈接
（2005廣東）下列重大發(fā)明的先后順序是
①電影的誕生②電視的發(fā)明③有聲電影崛起④瓦特改良蒸汽機(jī)
A、④①③②B、④①②③C、①③②④D、①②③④
開(kāi)拓學(xué)習(xí)新視野
▲教材知識(shí)拓展
1.奧斯卡獎(jiǎng)
奧斯卡獎(jiǎng)是最具權(quán)威、最有影響、設(shè)獎(jiǎng)范圍最廣的世界級(jí)電影獎(jiǎng)。它象征著美國(guó)電影藝術(shù)的最高成就。1927年，在米高梅影業(yè)公司老板路易斯B梅耶的指導(dǎo)下，美國(guó)電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院正式成立。不久，梅耶建議設(shè)立學(xué)院獎(jiǎng)來(lái)鼓勵(lì)并表彰那些對(duì)電影事業(yè)做出突出成就的電影人。于是，1929年5月16日，在好萊塢的羅斯福大酒店舉行了第一屆學(xué)院獎(jiǎng)。學(xué)院獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是一尊身高13.5英寸的錫銅合金的鍍金裸體人像。從第七屆起，學(xué)院獎(jiǎng)?wù)礁麨閵W斯卡獎(jiǎng)。
2.格里菲斯（1875—1948）
美國(guó)著名導(dǎo)演、著名電影理論家，公認(rèn)的電影藝術(shù)的奠基人。在格里菲斯之前的電影基本上離不開(kāi)戲劇美學(xué)的范疇，但從1908年以后，格里菲斯開(kāi)始進(jìn)行探索、吸收別人的發(fā)明并融會(huì)貫通，在此基礎(chǔ)上加以發(fā)展，他逐漸形成了自己一整套比較完備的電影敘事語(yǔ)言。《一個(gè)國(guó)家的誕生》和《黨同伐異》就是格里菲斯成熟時(shí)期的代表作。因此，他被稱為“電影藝術(shù)之父”。
3.卓別林
20世紀(jì)最偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義電影藝術(shù)家，世界上最著名的喜劇電影明星。他最大的貢獻(xiàn)是他把為笑而笑的庸俗“鬧劇”，提到批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)的高度。他以獨(dú)特的喜劇藝術(shù)表演風(fēng)格和辛辣的諷刺，尖銳的批判了資本主義社會(huì)的罪惡。一生主演過(guò)八十多部影片，他的喜劇性的表演令人捧腹大笑，但是又使人笑后感到淚水的苦味，充滿了對(duì)受壓迫受欺凌的人們的同情。他主演的影片的主題：鞭撻不公正、不人道的資本主義社會(huì)，反抗剝削和壓迫；反對(duì)法西斯獨(dú)裁，譴責(zé)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)；歌頌底層“小人物”的真、善、美；針砭人性的弱點(diǎn)，警示人生的誤區(qū)。
▲走進(jìn)歷史感悟
為紀(jì)念中國(guó)電影百年華誕，5月15日至本月底，廣東省電影家協(xié)會(huì)、廣東珠江電影院等在華納金逸國(guó)際影城聯(lián)合舉行“東方光影傳奇———中國(guó)電影百年大型資料展”，這次影展特別展出了一批科教片、社教片以及反映革命和建設(shè)的影片。觀眾不僅可以觀賞到中國(guó)電影從1905年誕生以來(lái)走過(guò)的百年歷程，而且還受到了深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。
透視：電影是深受群眾喜愛(ài)的一門綜合藝術(shù)，一百年來(lái)，優(yōu)秀的中國(guó)電影、電影人物形象、電影歌曲以其強(qiáng)烈的感染力和恒久的生命力，激勵(lì)了幾代中國(guó)人為創(chuàng)造美好生活而不懈奮斗。大力推廣影視事業(yè)，對(duì)弘揚(yáng)中國(guó)民族文化，豐富人民群眾精神生活、提高人的素養(yǎng)以及增強(qiáng)人們的國(guó)際意識(shí)起了極其重要的作用。也有利于宣傳黨的方針政策，有利于和諧社會(huì)的構(gòu)建。
相關(guān)知識(shí)
第19課電影與電視教案
第19課電影與電視教案
一、教材分析：
1、教材的地位和作用：
《電影與電視》是岳麓版必修三文化史第四單元《19世紀(jì)以來(lái)的世界文化》中第三課的內(nèi)容。本章包含三節(jié)內(nèi)容，分別從文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、電影、電視幾個(gè)方面描述了19世紀(jì)以來(lái)由于世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，世界政治經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化。千姿百態(tài)的現(xiàn)代藝術(shù)形式憑借新材料、新工藝、新技術(shù)如雨后春筍般崛起。電影與電視的發(fā)明，使人們模仿、再現(xiàn)生活的手法更加豐富多樣，人與人之間的距離因而“縮短”，文學(xué)藝術(shù)已真正從知識(shí)精英的殿堂降落民間，使大眾不僅成為文學(xué)藝術(shù)作品的欣賞者，而且成為它們的創(chuàng)作者。
2、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
知識(shí)：
①影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展，包括產(chǎn)生的條件、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、作用；
②電影產(chǎn)生的過(guò)程；發(fā)展趨勢(shì)
③電視的特點(diǎn)與功能
能力：
①理解影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映，是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
②拓寬知識(shí)面、提高學(xué)生鑒賞影視作品的水品和審美情趣。
過(guò)程與方法：
①通過(guò)認(rèn)識(shí)和分析電影、電視產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，學(xué)會(huì)分析重大歷史事件的方法；
②通過(guò)一系列生動(dòng)的電影素材，以情景再現(xiàn)的形式幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)；
情感態(tài)度價(jià)值觀：
①影視藝術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映人類在科學(xué)技術(shù)方面的進(jìn)步；
②杰出的影視藝術(shù)家創(chuàng)造了優(yōu)秀的作品，豐富了人類的文化寶庫(kù)。
根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，確定以下重、難點(diǎn)：
3、教學(xué)重、難點(diǎn)：
①重點(diǎn)：電影、電視藝術(shù)起源與發(fā)展過(guò)程；電視的特點(diǎn)與功能；
②難點(diǎn)：影視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的社會(huì)條件
一、教學(xué)方法及理論依據(jù)：
1、教學(xué)方法：本節(jié)是第四單元的第三課，因此要對(duì)第四章《19世紀(jì)以來(lái)的世界文化》的階段特征有一個(gè)總體的把握，初步形成學(xué)生的“大歷史觀”，正確地把握本章的基本脈絡(luò)。
一是階段特征教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)第四章各節(jié)之間的關(guān)系做一個(gè)初步的判斷，得出文化的發(fā)展源自社會(huì)的進(jìn)步，是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映這一認(rèn)識(shí)。
二是采取互動(dòng)式教學(xué)法：由于學(xué)生對(duì)電影和電視兩類藝術(shù)媒介形式都非常熟悉。所以采用互動(dòng)式的教學(xué)方式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、理論依據(jù)：
①根據(jù)新課標(biāo)的精神與理念，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣；從宏觀的了解到微觀的挖掘這樣一種教學(xué)思維，有助于學(xué)生掌握清晰的歷史現(xiàn)象；
②充分地利用學(xué)生已有的感知體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，并在循序漸進(jìn)中自然地得出新的感知是一種直接有效的辦法。
二、學(xué)法指導(dǎo)：
A學(xué)習(xí)電影和電視的產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程，指導(dǎo)學(xué)生用閱讀分析史料法、歸納法分析問(wèn)題。
B分析影視產(chǎn)生的條件時(shí)，可聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的影視現(xiàn)象，通過(guò)遷移的方式，引導(dǎo)學(xué)生挖掘一些隱性知識(shí)。如：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步；商業(yè)利潤(rùn)的驅(qū)使等。
教具準(zhǔn)備：投影儀、幻燈片、有關(guān)的原始?xì)v史影像和資料等。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、導(dǎo)入新課：
由于學(xué)生對(duì)電影、電視兩類藝術(shù)媒介形式都非常熟悉，因此導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我個(gè)人認(rèn)為方式可以采取以下幾種：
⑴播放幻燈片《古代人是怎樣看電影的》
⑵引用高爾基的一段話“突然……有什么東西發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，畫面在抖動(dòng)，你簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛……我們面前沸騰著奇妙的生活……突然之間，它消失了。我們面前呈現(xiàn)……一塊白色銀幕，看來(lái)上面什么都沒(méi)有了。但是不知什么人，仍誘使你去想象剛才視乎看到的地方……隨后不知怎的，你隱的感覺(jué)到驚心動(dòng)魄”
⑶可以讓學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的影片或電視劇
⑷提問(wèn)式，詢問(wèn)學(xué)生什么是“第七藝術(shù)”和“第八藝術(shù)”以及他們名字由來(lái)的原因
在眾多的藝術(shù)門類中，音樂(lè)、舞蹈、繪畫、雕塑、建筑、戲劇等，都是早在蒙昧?xí)r代或者文明時(shí)代的初期便已經(jīng)出現(xiàn)。直到19世紀(jì)末20世紀(jì)上半葉，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，作為現(xiàn)代藝術(shù)的電影和電視才相繼出現(xiàn)，成為人類科學(xué)史與藝術(shù)史上具有劃時(shí)代意義的重大事件。因此，電影常常被人們稱作“第七藝術(shù)”；與此同時(shí)，作為姊妹藝術(shù)的電視則被稱作“第八藝術(shù)”。在所有的藝術(shù)種類中，只有電影和電視是最年輕的現(xiàn)代藝術(shù)，也只有電影和電視，是我們唯一知道其誕生日期的藝術(shù)種類。）
2、講授知識(shí)：
教材共分成兩個(gè)子目：“默片時(shí)代”和“坐擁天地”。為了方便學(xué)生理解和掌握，我把子目換成“電影藝術(shù)的起源和發(fā)展”和“電視藝術(shù)的起源和發(fā)展”。
（一）電影藝術(shù)的起源和發(fā)展
這一子目我主要講四個(gè)問(wèn)題：電影藝術(shù)產(chǎn)生的條件；電影藝術(shù)產(chǎn)生的概況；電影的發(fā)展過(guò)程；電影經(jīng)歷的發(fā)展階段。
①電影藝術(shù)產(chǎn)生的條件
這個(gè)問(wèn)題教材涉及較少，可采用啟發(fā)式教學(xué)：電影需要電，那么電什么時(shí)候出現(xiàn)的？（有了電，電影的出現(xiàn)成為可能）
當(dāng)然★人類進(jìn)入電氣時(shí)代以來(lái)，科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)力突飛猛進(jìn)，為電影的出現(xiàn)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。
物質(zhì)文明滿足了，人們就會(huì)追求精神享受★精神文明的需求
還有個(gè)重要的因素★商業(yè)利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)
（事實(shí)上，早在電影、電視誕生的初期，其商品屬性就已經(jīng)顯露出來(lái)。法國(guó)盧米埃爾兄弟因?yàn)樵诎屠璧囊患掖罂Х瑞^里首映了電影，在短短的一年多時(shí)間內(nèi)便成為了富翁。
正是由于爭(zhēng)拍影片的熱潮，使得20世紀(jì)20年代的洛杉磯近郊小鎮(zhèn)好萊塢，迅速變成了一個(gè)新興的城市。）
時(shí)間允許的情況下，我會(huì)對(duì)“視覺(jué)暫留”與“縮短曝光”加以解釋
（電影最重要的原理是“視覺(jué)暫留”。科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，人眼在某個(gè)視像消失后，仍可使該物像在視網(wǎng)膜上滯留0.1－0.4秒左右。電影膠片以每秒24格畫面勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，一系列靜態(tài)畫面就會(huì)因視覺(jué)暫留作用而造成一種連續(xù)的視覺(jué)印象，產(chǎn)生逼真的動(dòng)感。
裝上攝影鏡頭時(shí)，可以以每秒12幅的頻率攝影，獲得負(fù)片。取下攝影鏡頭，將曝光后的負(fù)片與另一條未曝光的膠卷貼在一起曝光后轉(zhuǎn)成正片。
放映時(shí)，正片裝入機(jī)內(nèi)。點(diǎn)燃燈泡后，光束穿過(guò)膠片和鏡頭，靜止的畫面以極短的間隔次高速地通過(guò)片窗，使影像在觀看者的視網(wǎng)膜上暫留，觀眾便可看到一組活動(dòng)的畫面。）
②電影藝術(shù)產(chǎn)生的概況
這個(gè)環(huán)節(jié)可以充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。不難找出電影產(chǎn)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物（1895年12月28日法國(guó)巴黎的一間咖啡館盧米埃爾兄弟）
★細(xì)心的學(xué)生會(huì)問(wèn)，我們?cè)?jīng)在第十六課《近代科學(xué)技術(shù)革命》中講過(guò)愛(ài)迪生發(fā)明了電影，而且從時(shí)間上來(lái)看要比盧米埃爾兄弟要早，那為什么這里卻沒(méi)有提及愛(ài)迪生而是盧米埃爾兄弟呢？那么到底是誰(shuí)最早發(fā)明的電影呢？
其實(shí)兩個(gè)都對(duì)，如果問(wèn)法國(guó)的，那一定是盧米埃爾兄弟；如果要問(wèn)美國(guó)的，那肯定是愛(ài)迪生。
美國(guó)人愛(ài)迪生失去了成為電影之父的大好機(jī)會(huì)。實(shí)質(zhì)上，在盧米埃爾兄弟之前，愛(ài)迪生已經(jīng)發(fā)明了可以容納50英尺鑿孔影片的電影視鏡。只是電影視鏡只能供一個(gè)人通過(guò)放大鏡觀看，愛(ài)迪生拒絕公開(kāi)他的影片，認(rèn)為此舉會(huì)“殺死一只會(huì)生金蛋母雞”。偉大的發(fā)明家因此錯(cuò)過(guò)了“金蛋”也失去了“母雞”。
③電影的發(fā)展過(guò)程
從對(duì)電影做出貢獻(xiàn)的角度（發(fā)明者、改革者、演員、場(chǎng)所、獎(jiǎng)項(xiàng)五個(gè)角度）去解答這一問(wèn)題。
第一步：盧米埃爾兄弟（法）發(fā)明電影
第二步：格里菲斯（美）改革電影“現(xiàn)代電影之父”
《一個(gè)國(guó)家的誕生》
第三步：卓別林（英）《大獨(dú)裁者》、《城市之光》、《摩登時(shí)代》
第四步：好萊塢以及著名導(dǎo)演與明星簡(jiǎn)介
第五步：奧斯卡獎(jiǎng)的相關(guān)內(nèi)容
④電影經(jīng)歷的發(fā)展階段
這是拔高的環(huán)節(jié)
★從無(wú)聲到有聲（第一部有聲電影《爵士歌王》，只是加進(jìn)四支歌，一些臺(tái)詞和音樂(lè)伴奏；第一部完全有聲電影是《紐約之光》）
★從黑白到彩色（最初人工為膠片上色，因?yàn)楣ぷ髁看?，因此選擇重點(diǎn)來(lái)涂色，代表作《戰(zhàn)艦波將金號(hào)》；第一部彩色電影是《浮華世界》（1935年），采用彩色膠片）
★從小規(guī)模、低技術(shù)到大規(guī)模、系列化、專業(yè)化制作（比如《侏羅紀(jì)公園》、《泰坦尼克號(hào)》從普通銀幕到寬銀幕、立體電影、全景電影、數(shù)字電影等）
可以預(yù)見(jiàn)，隨著現(xiàn)代科技革命的飛速發(fā)展，進(jìn)入新世紀(jì)的電影今后必將發(fā)生更加巨大的變化。
相對(duì)電影，電視藝術(shù)的起源與發(fā)展這一子目的難度相對(duì)較小，我采取讓學(xué)生自主探究的方法。
（二）電視藝術(shù)的起源于發(fā)展
首先，從電影到電視的過(guò)渡，我會(huì)選擇性的采用幾種方式：
（1）播放美國(guó)總統(tǒng)候選人的辯論轉(zhuǎn)播
（2）引用廣東2007年高考第24題
（3）從當(dāng)下熱播的節(jié)目、電視劇入手（十七大、嫦娥奔月）
其次是正文部分。這一子目，我也分四個(gè)問(wèn)題：電視的發(fā)明及發(fā)展概況、電視的特點(diǎn)、電視的功能、電視的影響。
其中前三個(gè)子目讓學(xué)生自己通過(guò)閱讀教材解決。
至于第四個(gè)問(wèn)題（電視的影響），我采用問(wèn)組討論或辯論的方式，這樣既能鞏固教材中的知識(shí)點(diǎn)又能發(fā)散學(xué)生的思維，學(xué)會(huì)從整體的角度看待問(wèn)題。
3、回顧教材：把教材的體系、框架、線索重新梳理一遍
4、布置作業(yè)、鞏固復(fù)習(xí)：
①電影、電視藝術(shù)起源與發(fā)展過(guò)程
②影視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的社會(huì)條件
③影視藝術(shù)的影響
高二歷史教案：《電影與電視》教學(xué)設(shè)計(jì)
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【課標(biāo)要求】了解藝術(shù)產(chǎn)生于發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)生活的影響。
【重難點(diǎn)】重點(diǎn)：電影、電視藝術(shù)的產(chǎn)生及其影響
難點(diǎn)：電視對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的利弊
【教材分析】本課是一部概要式的影視藝術(shù)起源發(fā)展史，教材分別從電影藝術(shù)的興起與發(fā)展、電視藝術(shù)的興起與發(fā)展兩個(gè)方面作了介紹。本課的講授使我們認(rèn)識(shí)影視藝術(shù)是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)的反映，是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，反映了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合切身體會(huì)闡述影視藝術(shù)的魅力和影響，研討分析影視的利弊。
研習(xí)教材重難點(diǎn)
一、 默片時(shí)代
【知識(shí)梳理】
1、電影的誕生
1895年12月28日由 國(guó)的 發(fā)明。這一天被公認(rèn)為“世界電影日”。
2、電影的發(fā)展
（1）默片時(shí)代：1927年前，由于技術(shù)所限，當(dāng)時(shí)的電影是無(wú)聲電影，因此被稱為默片時(shí)代。
現(xiàn)代電影之父——
美國(guó)人格里菲斯對(duì)電影制作和攝影技術(shù)進(jìn)行了許多重大的改革和完善，因此被稱為現(xiàn)代電影之父。
【誤區(qū)警示】
盧米埃爾兄弟是電影的發(fā)明者，現(xiàn)代電影之父主要是肯定格里菲斯對(duì)電影制作技術(shù)進(jìn)行了重大改革而給予的。
——最杰出的喜劇大師
其代表作是 、 和 。被稱為“ ”，對(duì)電影藝術(shù)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
③評(píng)價(jià)： 。
（2）進(jìn)一步發(fā)展——
崛起的前提：
影響：
【深化探究】
想一想： 電影出現(xiàn)和發(fā)展的條件有哪些？
【教考動(dòng)向體驗(yàn)】
1、被肖伯納稱為“電影藝術(shù)中絕無(wú)僅有的天才”的默片時(shí)代最著名的電影明星是 （?。?/p>
A、盧米埃爾兄弟 B、格里菲斯 C、卓別林 D、貝爾德
2、格里菲斯被稱為“電影之父”主要是因?yàn)椤。ā。?/p>
A、對(duì)現(xiàn)代電影和攝影技術(shù)進(jìn)行改革
B、發(fā)明了電影
C、著名的喜劇演員
D、使電影進(jìn)入到有聲電影階段
3、19世紀(jì)末影視技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展主要是由于 （?。?/p>
①攝影技術(shù)的發(fā)展 ②連續(xù)攝影 ③縮短曝光
A、②③ B、①③ C、①②③ D、①②
4、電影是近代年輕的藝術(shù)形式，近代電影的發(fā)明人是?。ā。?/p>
A、盧米埃爾兄弟 B、格里菲斯
C、卓別林 D、貝爾德
5、下列有關(guān)電影的說(shuō)法不正確的是 （?。?/p>
A、近代電影最早是由法國(guó)人盧米埃爾兄弟發(fā)明的
B、格里菲斯被譽(yù)為“電影界的莎士比亞”
C、最早的電影是無(wú)聲電影
D、默片時(shí)代的電影多為悲劇電影
6、下列電影作品不屬于卓別林的是?。ā。?/p>
A、《一個(gè)國(guó)家的誕生》 B、《城市之光》
C、《摩登時(shí)代》 D、《大獨(dú)裁者》
二、 坐擁天地
【知識(shí)梳理】
1、產(chǎn)生：
2、功能：
（1）電視最重要的功能是 ，為人們；
（2）電視還成為的重要手段；
（3）電視的另一重要功能是 。
（4）電視還能 。電視對(duì)藝術(shù)品的，使美術(shù)品，音樂(lè)會(huì) 。
3、地位： 。
【教考動(dòng)向體驗(yàn)】
1、下列與影視發(fā)展有關(guān)的人物是英國(guó)人的是?。ā。?/p>
A、盧米埃爾兄弟 B、格里菲斯 C、卓別林 D、貝爾德
2、電視最重要的功能是?。ā。?/p>
A 傳播資訊
B 新聞播報(bào)
C把世界各地的優(yōu)秀藝術(shù)品展示給世人
D 使普通人有了欣賞藝術(shù)珍品的機(jī)會(huì)
3、電視之所以會(huì)成為最為普遍的大眾媒體，主要是因?yàn)椤。ā。?/p>
①視聽(tīng)兼?zhèn)洹⒙暜嫴⒚?②兼具多種媒介的優(yōu)勢(shì)
③覆蓋面廣 ④時(shí)效性和現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④
4、人們足不出戶就能接受“室中課堂”教育的媒介是 （?。?/p>
A、報(bào)紙 B、電影 C、電視 D、書信
5、閱讀下列圖片
圖一 盧米埃爾兄弟 圖二 貝爾德圖三 衛(wèi)星電視轉(zhuǎn)播站
請(qǐng)回答：①簡(jiǎn)述圖片一、二人物在影視藝術(shù)方面的重大貢獻(xiàn)。
②綜合上述三幅圖片概括影視藝術(shù)產(chǎn)生發(fā)展的過(guò)程。
③簡(jiǎn)析影視藝術(shù)的產(chǎn)生發(fā)展對(duì)社會(huì)生活的影響。
探究解題新思路
▲課標(biāo)新題 展示
仔細(xì)觀察下列圖片
請(qǐng)回答：
（1）上圖的著名演員是誰(shuí)？ 他的影視作品代表作有幾部？ 。
（2）該演員的演出風(fēng)格有何特點(diǎn)？試簡(jiǎn)要從歷史階段特點(diǎn)分析成因？
▲高考典題 鏈接
（2005廣東）下列重大發(fā)明的先后順序是
①電影的誕生 ②電視的發(fā)明 ③有聲電影崛起 ④瓦特改良蒸汽機(jī)
A、④①③② B、④①②③ C、①③②④ D、①②③④
開(kāi)拓學(xué)習(xí)新視野
▲教材知識(shí) 拓展
【歷史長(zhǎng)廊】
1.奧斯卡獎(jiǎng)
奧斯卡獎(jiǎng)是最具權(quán)威、最有影響、設(shè)獎(jiǎng)范圍最廣的世界級(jí)電影獎(jiǎng)。它象征著美國(guó)電影藝術(shù)的最高成就。1927年，在米高梅影業(yè)公司老板路易斯·B·梅耶的指導(dǎo)下，美國(guó)電影藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院正式成立。不久，梅耶建議設(shè)立學(xué)院獎(jiǎng)來(lái)鼓勵(lì)并表彰那些對(duì)電影事業(yè)做出突出成就的電影人。于是，1929年5月16日，在好萊塢的羅斯福大酒店舉行了第一屆學(xué)院獎(jiǎng)。學(xué)院獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是一尊身高13.5英寸的錫銅合金的鍍金裸體人像。從第七屆起，學(xué)院獎(jiǎng)?wù)礁麨閵W斯卡獎(jiǎng)。
2.格里菲斯（1875—1948）
美國(guó)著名導(dǎo)演、著名電影理論家，公認(rèn)的電影藝術(shù)的奠基人。在格里菲斯之前的電影基本上離不開(kāi)戲劇美學(xué)的范疇，但從1908年以后，格里菲斯開(kāi)始進(jìn)行探索、吸收別人的發(fā)明并融會(huì)貫通，在此基礎(chǔ)上加以發(fā)展，他逐漸形成了自己一整套比較完備的電影敘事語(yǔ)言?！兑粋€(gè)國(guó)家的誕生》和《黨同伐異》就是格里菲斯成熟時(shí)期的代表作。因此，他被稱為“電影藝術(shù)之父”。
3.卓別林
20世紀(jì)最偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義電影藝術(shù)家，世界上最著名的喜劇電影明星。他最大的貢獻(xiàn)是他把為笑而笑的庸俗“鬧劇”，提到批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)的高度。他以獨(dú)特的喜劇藝術(shù)表演風(fēng)格和辛辣的諷刺，尖銳的批判了資本主義社會(huì)的罪惡。一生主演過(guò)八十多部影片，他的喜劇性的表演令人捧腹大笑，但是又使人笑后感到淚水的苦味，充滿了對(duì)受壓迫受欺凌的人們的同情。他主演的影片的主題：鞭撻不公正、不人道的資本主義社會(huì)，反抗剝削和壓迫；反對(duì)法西斯獨(dú)裁，譴責(zé)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)；歌頌底層“小人物”的真、善、美；針砭人性的弱點(diǎn)，警示人生的誤區(qū)。
▲走進(jìn)歷史 感悟
【前沿視點(diǎn)】
為紀(jì)念中國(guó)電影百年華誕，5月15日至本月底，廣東省電影家協(xié)會(huì)、廣東珠江電影院等在華納金逸國(guó)際影城聯(lián)合舉行“東方光影傳奇———中國(guó)電影百年大型資料展”，這次影展特別展出了一批科教片、社教片以及反映革命和建設(shè)的影片。觀眾不僅可以觀賞到中國(guó)電影從1905年誕生以來(lái)走過(guò)的百年歷程，而且還受到了深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。
透視：電影是深受群眾喜愛(ài)的一門綜合藝術(shù)，一百年來(lái)，優(yōu)秀的中國(guó)電影、電影人物形象、電影歌曲以其強(qiáng)烈的感染力和恒久的生命力，激勵(lì)了幾代中國(guó)人為創(chuàng)造美好生活而不懈奮斗。大力推廣影視事業(yè)，對(duì)弘揚(yáng)中國(guó)民族文化，豐富人民群眾精神生活、提高人的素養(yǎng)以及增強(qiáng)人們的國(guó)際意識(shí)起了極其重要的作用。也有利于宣傳黨的方針政策，有利于和諧社會(huì)的構(gòu)建。
無(wú)線電波的發(fā)射和接收、電視、雷達(dá)
無(wú)線電波的發(fā)射和接收、電視、雷達(dá)
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
1、了解無(wú)線電波的波長(zhǎng)范圍．
2、了解無(wú)線電波的發(fā)射過(guò)程和調(diào)制的簡(jiǎn)單概念．
3、了解調(diào)諧、檢波及無(wú)線電波的接收的基本原理．
4、了解電視和雷達(dá)的基本原理．
二、能力目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)無(wú)線電知識(shí)的了解，同時(shí)結(jié)合日常相關(guān)現(xiàn)象，通過(guò)簡(jiǎn)單的無(wú)線電實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的觀察能力、對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力和實(shí)際動(dòng)手操作能力．
三、情感目標(biāo)：
1、了解無(wú)線電波對(duì)生產(chǎn)、科技、日常生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究精神．
2、通過(guò)對(duì)無(wú)線電技術(shù)發(fā)展歷史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀．
教學(xué)用具：多媒體投影儀，CAI課件（無(wú)線電波的發(fā)射和接收，電磁學(xué)的發(fā)展）。
教學(xué)過(guò)程：通過(guò)多媒體的演示與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合完成本課的教學(xué)。
教學(xué)方法：媒體演示與學(xué)生自學(xué)結(jié)合。
教學(xué)目標(biāo)完成過(guò)程：
一、學(xué)生有效的閱讀配合CAI課件演示進(jìn)行學(xué)習(xí)：
（一）介紹無(wú)線電波的波段的劃分：
通常使用的無(wú)線電波的波長(zhǎng)范圍從幾毫米到幾千米，根據(jù)波長(zhǎng)或頻率把無(wú)線電波分成幾個(gè)波段，如下表所示：
（二）無(wú)線電波的發(fā)射在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，電磁波對(duì)我們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，例如，廣播、電視要利用電磁波，無(wú)線電通信要利用電磁波，航空、航天中的自動(dòng)控制和通信聯(lián)系都要利用電磁波……那么，學(xué)習(xí)了前面幾節(jié)的電磁學(xué)內(nèi)容，我們知道了電磁波是怎樣產(chǎn)生的以及電磁波的性質(zhì)。那么怎樣利用電磁波來(lái)傳遞各種信號(hào)呢？下面我們便來(lái)學(xué)習(xí)無(wú)線電波的發(fā)射。
1、閱讀課文回答下列問(wèn)題（學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)電磁波一節(jié)的內(nèi)容可以得到正確答案）：
【問(wèn)題1】：有效的向外發(fā)射電磁波的條件是什么？
（1）要有足夠高的振蕩頻率，因?yàn)轭l率越高，發(fā)射電磁波的本領(lǐng)越大。
（2）振蕩電路的電場(chǎng)和磁場(chǎng)必須分散到盡可能大的空間，才有可能有效的將電磁場(chǎng)的能量傳播出去。
【問(wèn)題2】：采用什么手段可以有效的向外界發(fā)射電磁波？
改造振蕩電路——由閉合電路成開(kāi)放電路（如圖）
2、教師總結(jié)：無(wú)線電波的發(fā)射裝置是：
天線、地線、開(kāi)放電路構(gòu)成的基本發(fā)射裝置與振蕩器電路耦合構(gòu)成了實(shí)際應(yīng)用的發(fā)射無(wú)線電波的裝置。
3、在利用無(wú)線電波傳遞信號(hào)時(shí)，需要通過(guò)調(diào)制過(guò)程，使得電磁波隨著信號(hào)而改變，如圖所示過(guò)程，分為調(diào)幅和調(diào)頻。講解時(shí)分步繪制。
調(diào)幅：使高頻振蕩的振幅隨信號(hào)而改變叫做調(diào)幅。
調(diào)頻：使高頻振蕩的頻率隨信號(hào)而改變叫做調(diào)頻。
（三）無(wú)線電波的接收
1、閱讀課文回答下面的問(wèn)題：
【問(wèn)題3】：發(fā)射的無(wú)線電波如何被接收到呢？答案：電磁波在空間傳播時(shí)，如果遇到導(dǎo)體，會(huì)使導(dǎo)體產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流的頻率跟激起它的電磁波的頻率相同。因此利用放在電磁波傳播空間中的導(dǎo)體，就可以接收到電磁波了。
【問(wèn)題4】：如何使我們需要的電磁波在接收天線中激起的感應(yīng)電流最強(qiáng)呢？
答案：當(dāng)接收電路的固有頻率跟接收到的電磁波的頻率相同時(shí)，接收電路中產(chǎn)生的振蕩電流最強(qiáng)。
2、這樣我們便可以接收無(wú)線電波了，下圖是收音機(jī)內(nèi)接收無(wú)線電波的調(diào)諧裝置：
通過(guò)改變可變電容的電容大小改變調(diào)諧電路的固有頻率，進(jìn)而使其與接收電臺(tái)的電磁波頻率相同，這個(gè)頻率的電磁波就在調(diào)諧電路里激起較強(qiáng)的感應(yīng)電流，這樣就選出了電臺(tái)。
3、用調(diào)諧電路接收到的感應(yīng)電流是調(diào)制的高頻振蕩電流，要直接感受到所需要的信號(hào)，還需要檢波。（分步繪制）
教師講解：檢波是調(diào)制的逆過(guò)程，因此也叫做解調(diào)。檢波以后信號(hào)再經(jīng)過(guò)放大、重現(xiàn)，我們就可以聽(tīng)到和看到了。
（四）閱讀第六節(jié)——電視、雷達(dá)，同時(shí)學(xué)習(xí)本章小結(jié)。
（五）演示課件“電磁學(xué)的發(fā)展”完成課后習(xí)題。
無(wú)線電廣播和電視 教學(xué)設(shè)計(jì)示例
俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“無(wú)線電廣播和電視 教學(xué)設(shè)計(jì)示例”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
無(wú)線電廣播和電視教學(xué)設(shè)計(jì)示例
（一）教學(xué)目的
常識(shí)性了解無(wú)線電廣播和電視的發(fā)射與接收。
（二）教具
兩只頻率相同的音叉，半導(dǎo)體收音機(jī)。
（三）教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)舊課引入新課
復(fù)習(xí)提問(wèn)：
①電磁波是如何產(chǎn)生的？你如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)間接觀察它的存在？（電磁波是由振蕩電流產(chǎn)生的；當(dāng)打開(kāi)日光燈時(shí)，會(huì)從附近的收音機(jī)中聽(tīng)到雜音，這雜音就是電路通斷時(shí)，發(fā)出的電磁波被收音機(jī)接收而產(chǎn)生的。）
②什么是電磁波的頻率與波長(zhǎng)？電磁波在真空中的傳播速度是多少？波速、頻率、波長(zhǎng)間有什么關(guān)系？（電磁波的頻率等于振蕩電流的頻率；電流每振蕩一次電磁波向前傳播的距離表示電磁波的波長(zhǎng)；電磁波在真空中的傳播速度是3×108米/秒；波速=波長(zhǎng)×頻率。）
復(fù)習(xí)提問(wèn)后簡(jiǎn)要小結(jié)并告訴學(xué)生：由于電磁波的頻率和波長(zhǎng)可以各不同，所以用途也不同。電磁波可以用來(lái)進(jìn)行無(wú)線電通信，其中與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的就是無(wú)線電廣播和電視。有了無(wú)線電廣播和電視，就把我國(guó)古代傳說(shuō)中的“千里眼”、“順風(fēng)耳”的神話變成了現(xiàn)實(shí)。那么，怎樣利用電磁波來(lái)傳遞聲音和圖像信號(hào)呢？
2．進(jìn)行新課
板書：第二節(jié)無(wú)線電廣播和電視
教師淺顯通俗地講解利用鴿子傳遞信件的事例，說(shuō)明人們利用鴿子傳遞信件（信息），鴿子是信息的“載體”。電磁波傳得又快又遠(yuǎn)，無(wú)線電通信就是利用它做為“載體”來(lái)傳遞信息。進(jìn)行無(wú)線電通信，首先應(yīng)解決發(fā)射電磁波的問(wèn)題。
板書：(1)電磁波的發(fā)射過(guò)程
用分層次“類比”的辦法進(jìn)行講述：
①振蕩器產(chǎn)生高頻振蕩電流（類似于可遠(yuǎn)飛的信鴿）；
②用話筒把聲音信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)樽兓碾娏鳎愃朴谝l(fā)出的信件）；
③用調(diào)制器把兩種電流迭加，獲得高頻調(diào)制電信號(hào)（類似于把信件綁在信鴿的身上）；
④高頻調(diào)制電信號(hào)送到天線上，由天線發(fā)射電磁波（類似于信鴿的放飛）。
板書：高頻振蕩電流→聲音信號(hào)電流→高頻調(diào)制電信號(hào)→發(fā)射無(wú)線電波。
展示課本上的圖13—6發(fā)射過(guò)程的方框圖，結(jié)合發(fā)射過(guò)程具體講解振蕩器、話筒、調(diào)制器、天線的作用。
需要特別強(qiáng)調(diào)的是，發(fā)射的高頻調(diào)制電信號(hào)的電流是頻率很高而又隨聲音信號(hào)而改變的電流，所以由這個(gè)電流就能產(chǎn)生發(fā)射頻率很高而又隨聲音信號(hào)而改變的電磁波。
發(fā)射出的電磁波，必須要像回收信鴿一樣地進(jìn)行接收，才能完成信息傳遞的全過(guò)程。
板書：(2)電磁波的接收
①為了接收在空間傳播的電磁波，必須使用天線進(jìn)行接收。但由于天線能接收傳播過(guò)來(lái)的所有電磁波而沒(méi)有選擇性，如把天線接收的電磁波全部變成聲音，那只是一片嘈雜聲，什么也聽(tīng)不清。
②為了從各種各樣的電磁波中選擇我們要接收的某一頻率的電磁波，必須使用“調(diào)諧裝置”。
演示實(shí)驗(yàn)：取二只頻率相同帶音箱的音叉進(jìn)行共鳴現(xiàn)象的演示。
通過(guò)演示進(jìn)行“類比”說(shuō)明：在無(wú)線電技術(shù)中的調(diào)諧裝置，就是使它選擇接收的電磁波的頻率和欲接收的某種電磁波的頻率相同，從而產(chǎn)生“共鳴”。即調(diào)諧器的作用是選取我們所要接收的某一頻率的電磁波。
③此時(shí)我們所接收到的電磁波的信號(hào)還是高頻電信號(hào)，不能直接用耳機(jī)聽(tīng)到，所以還必須把高頻電信號(hào)通過(guò)檢波器，把聲音信號(hào)從高頻電信號(hào)中“檢”出來(lái)。
④把檢出的聲音信號(hào)電流通過(guò)耳機(jī)（或揚(yáng)聲器），就還原成聲音了。
板書：接收無(wú)線電波→調(diào)諧選擇所要接收的電磁波→檢波獲得聲音信號(hào)電流→耳機(jī)放音。
展示課本上圖13—7接收過(guò)程的方框圖。結(jié)合接收過(guò)程具體講解天線、調(diào)諧器、檢波器、耳機(jī)的作用。
演示實(shí)驗(yàn)：用半導(dǎo)體收音機(jī)演示調(diào)諧過(guò)程。
(3)用電磁波傳遞圖象信號(hào)和傳遞聲音一樣，只是具體方法不同：
具體介紹講解攝像機(jī)、顯像管的作用。
(4)電磁波的發(fā)射工作由廣播電臺(tái)和電視臺(tái)承擔(dān)，接收工作是由收音機(jī)和電視機(jī)來(lái)完成的。
4．小結(jié)
(1)回憶并對(duì)比電磁波的發(fā)射和接收過(guò)程。
(2)調(diào)制器、調(diào)諧器是二個(gè)不同的裝置，容易混淆，要注意區(qū)別它們的不同作用。
(3)知道無(wú)線電通信是利用電磁波來(lái)完成的。無(wú)線電廣傳遞聲音信號(hào)，電視傳遞圖像（聲音）信號(hào)。
5．布置作業(yè)
閱讀本節(jié)課文。
（四）說(shuō)明
(1)與上節(jié)教學(xué)一樣，要注意“類比”和“演示實(shí)驗(yàn)”在教學(xué)中的作用。
(2)在演示“共鳴”的實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)類比無(wú)線電中的諧振現(xiàn)象。也可以用“擺的共振”現(xiàn)象來(lái)演示，這和共振現(xiàn)象更為直觀，有利于現(xiàn)象的類比和概念的講解。
注：本教案依據(jù)的教材是人教社初中物理第二冊(cè)
