高中經(jīng)濟生活的教案

第13課兩漢經(jīng)濟的發(fā)展案例我給導演當顧問。

活動目的：

①知識與能力：通過活動使學生了解兩漢時期水利的興修，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進步，農(nóng)作物種植的推廣，絲織、冶鐵技術(shù)的發(fā)展和城市的繁榮情況。拓寬、豐富學生的歷史知識，培養(yǎng)學生形成豐富的歷史想象力和運用、歸納歷史知識的能力。

②過程與方法：布置課前準備工作，培養(yǎng)學生查閱資料，收集有關(guān)信息的能力。采用讓學生給歷史題材的影片當顧問的方式，讓學生融入歷史情境中，激發(fā)學生的學習興趣，促使學生主動思考、相互探討，培養(yǎng)其學習的主動性和參與意識。

③情感態(tài)度與價值觀：通過學習，使學生了解到兩漢時期我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大發(fā)展，手工業(yè)取得許多新成就，商業(yè)發(fā)展，城市興盛，在當時世界上居領(lǐng)先地位，增強學生的民族自豪感。通過活動，培養(yǎng)學生嚴謹求實的治學態(tài)度。

活動準備：

①教師在課前將活動方案告訴學生，要求學生認真閱讀教材及相關(guān)書籍，查閱一些相關(guān)網(wǎng)站內(nèi)容，收集資料，形成自己的設(shè)計方案和論證依據(jù)（包括圖片），作好參與活動的準備。

②教師可將教材中涉及的耬車、水排等工具的工作原理用多媒體手段制成動畫，在活動中適時向?qū)W生介紹。教師還要考慮學生在設(shè)計過程中可能出現(xiàn)的錯誤，作好正確引導的準備。

活動步驟：

①教師公布活動方案，要求學生為一部兩漢題材的影片中的幾幕場景提供設(shè)計方案和相關(guān)依據(jù)。

②學生就影片中的不同場景，根據(jù)兩漢時期的經(jīng)濟、社會生活特點提出各種設(shè)計方案，并對自己的方案進行論證。教師加以適度的引導和鼓勵。

③師生共同探討學生設(shè)計方案中所反映出的兩漢經(jīng)濟特點的成因。

活動過程：

教師：各位同學，大家所熟悉的一些經(jīng)典影片，如《辛德勒的名單》《拯救大兵瑞恩》《英雄》等，都屬于歷史題材的影片。當我們觀看這些影片時，那一幕幕逼真的場景，緊張的情節(jié)，讓我們恍若置身遙遠的過去，深受震撼。

現(xiàn)在，有一個電影攝制組想拍攝一部以兩漢時期歷史為背景的電影。由于劇情的需要，其中要設(shè)計三個場景：一是黃河岸邊農(nóng)村的田園風光，二是城市中的商貿(mào)活動，三是貴族家庭中的宴樂生活。為了力求表現(xiàn)出兩漢時期真實的社會原貌，導演想請大家擔任這部影片的歷史顧問，給這三個場景的設(shè)計提供一些建議。大家的方案當然要符合兩漢時期社會生活的實際，并且盡可能體現(xiàn)出兩漢時期的一些特點。因此，你的方案還要拿出相應(yīng)的歷史依據(jù)來。首先是第一幕場景：黃河岸邊的田園風光，請大家來出謀劃策。

學生：這一幕場景可以設(shè)計成：黃河蜿蜒東流，岸邊良田萬頃，田地上農(nóng)民在辛勤耕作。因為我翻閱資料得知，西漢漢武帝時期曾大規(guī)模治理過黃河，消除了水患。東漢漢明帝時又任用王景治理黃河，修筑黃河大堤，使黃河下游兩岸幾十個縣的荒地變成良田。

學生：在田地上耕作的農(nóng)民有的在驅(qū)趕兩頭牛開墾土地，有的在使用耬車這種工具播種。因為據(jù)史書記載，漢代的牛耕已使用了二牛抬杠的耕作方法，犁上還安裝了便于翻土碎土的犁壁，比歐洲早1000多年。兩漢還發(fā)明了新型的播種工具──耬車。

（學生出示自己搜集的漢代牛耕圖和耬車復原圖，教師可展示接車的動畫工作過程）

學生：坐在田埂上休息的農(nóng)民正在吃飯，吃的是“蒸餅”，就是我們今天的饅頭。因為史書上說，兩漢時小麥在北方普遍種植。用小麥磨成面粉，籠蒸而食，就是蒸餅，即饅頭。北方人喜歡吃面食，就始于漢代。

學生：這幕場景中還應(yīng)該有幾座農(nóng)舍，農(nóng)舍的周圍都種著桑樹，農(nóng)舍中幾個農(nóng)婦正在給蠶喂桑葉，還有幾個農(nóng)婦正在用提花機進行紡織。因為史書上說，兩漢時黃河中下游的農(nóng)村，戶戶房前屋后種植桑樹。絲織業(yè)很發(fā)達，已使用提花織機。

學生：在這幕場景中還可以設(shè)計一座蓋在小河邊的冶鐵作坊。這個作坊在用水排這種工具鼓風冶鐵，燃料用的是煤。因為東漢時南陽太守杜詩已發(fā)明了水排利用水力鼓風冶鐵，提高了冶鐵質(zhì)量。西漢時冶鑄已開始用煤作燃料。

（教師可展示水排的動畫工作過程，加深學生的印象）

教師：好，剛才第一幕場景大家就給導演提了很多的建議，下面是第二幕場景：城市里的商貿(mào)活動。

學生：城市里應(yīng)該是街道寬闊筆直，兩旁綠樹成陰，還有排水溝，街上車馬行人熙熙攘攘。因為史書上記載，當時的一些大城市如西漢都城長安和東漢都城洛陽，規(guī)模宏大，長安人口50萬，比當時歐洲最大的城市羅馬大3倍以上，東漢洛陽人口100萬，也是世界上少有的大城市。城市布局嚴整，街道縱橫交錯，綠化工作搞得很好。

學生：市場上應(yīng)該店鋪云集，商品琳瑯滿目。特別是經(jīng)營絲織品的店鋪，品種繁多，絢麗多彩。因為兩漢時期城市商業(yè)已有較大發(fā)展，并且絲織業(yè)發(fā)達，技術(shù)高超。

學生：市場上購物的人使用的是五銖錢。因為自漢武帝開始就統(tǒng)一鑄造五銖錢，并通行全國使用。（學生出示五銖錢圖片）

學生：街道旁幾個官員模樣的人正在對一個民宅的主人處以罰款，因為他家院內(nèi)沒有種樹。還有一個官員正在制止一個想在樹上掏鳥蛋的小孩。因為兩漢時規(guī)定，城市內(nèi)春夏不得掏鳥窩里的蛋，不得“彈射飛鳥”。城內(nèi)民宅必須種樹，否則要受罰。當時的人們已有較強的環(huán)保意識。

教師：好，大家對第二幕場景設(shè)計的建議也很有道理，下面是第三幕場景：貴族家里的宴樂生活。

學生：這個貴族家里的擺設(shè)布置一定要顯得奢侈豪華，體現(xiàn)這個貴族的地位和身份，因為兩漢時期貴族地主勢力很大，很富有?？梢栽诓贾脮r擺設(shè)一些兩漢時期文物的復制品，如“銅奔馬”、“長信宮燈”、“博山爐”等等。

（學生出示“銅奔馬”、“長信宮燈”、“博山爐”等文物的圖片）

學生：正在飲酒作樂的貴族們身穿非常華麗的絲綢服裝，色彩、花紋都很美麗，式樣繁多。因為兩漢時期絲織業(yè)很發(fā)達，已經(jīng)使用提花機，可以織出精美的綾錦。

（學生出示兩漢時期絲織品的圖片）

學生：貴族們吃的除了山珍海味外，還有蘿卜、芹菜、韭菜等蔬菜，因為兩漢時期已經(jīng)有了這些蔬菜品種。與老百姓不同的是，貴族們吃的蔬菜是當時市場上見不著的反季節(jié)蔬菜，是溫室栽培的。因為兩漢時已經(jīng)有用溫室栽培蔬菜的技術(shù)。這屬于世界首創(chuàng)，比歐洲早1000多年，當然一般人是吃不到溫室蔬菜的。

學生：貴族們應(yīng)當是席地而坐，旁邊的家具也應(yīng)當比較矮小，因為漢代還保持著席地起居的習俗，成語“席地而坐”就是由古代這一習俗而來。

教師：大家的建議真令我驚訝，看來大家在課前，不但對教材作了仔細閱讀，而且還查閱了不少資料，找到了許多其他有用的信息。我為大家的方案感到驕傲，你們真行！

其實大家今天提出的這些方案，很多都反映了兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的情況。從中我們應(yīng)該發(fā)現(xiàn)：兩漢時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已有了很大發(fā)展，手工業(yè)技術(shù)進步，城市也相當繁華，在當時處于世界先進地位。那么，造就兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的原因有哪些呢？請大家各抒己見。

學生：兩漢時期國家長期處于統(tǒng)一局面，環(huán)境比較安定，為經(jīng)濟發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

學生：漢代的統(tǒng)治者如漢高祖、漢文帝、漢景帝、漢光武帝等人實行的有利于經(jīng)濟發(fā)展的措施，為經(jīng)濟發(fā)展提供了保障。

學生：科技的進步如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)方面新工具和新技術(shù)的應(yīng)用，為經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了條件。

學生：還有水利的興修、勞動人民的辛勤勞動等等，也是兩漢經(jīng)濟發(fā)展的原因。

教師：對！正是這些原因，造就了兩漢經(jīng)濟方面許多領(lǐng)先于世界的發(fā)展成就，值得我們炎黃子孫自豪和驕傲。

學生天地：

課前學生閱讀以下書籍中有關(guān)兩漢經(jīng)濟的內(nèi)容：《秦漢史話》、《秦漢社會文明》

背景資料：

漢武帝和漢明帝兩次大規(guī)模治理黃河

西漢元封二年（前109年），武帝征發(fā)數(shù)萬人修筑瓠子堤，并親往工地視察。使河水復歸故道北行，此后80年間未再發(fā)生大的水災(zāi)。東漢明帝于永平十二年（69年）令王景和王吳率幾十萬人，在滎陽東至千乘（今山東利津）?？跊Q通壅積，疏浚河道，十里立一水門，控制水流量，終于使河、汴分流，消除水患。

耦耕和耬車

這是1971年在陜西米脂出土的一方東漢畫像石。圖上農(nóng)民正驅(qū)趕二牛耕地，這就是所謂“耦耕”，也就是二牛抬杠。除了二牛抬杠，東漢時也已出現(xiàn)了一牛挽犁，比二牛抬杠的耕作效率更高。圖的右上方是犁壁。

西漢時發(fā)明的一種先進的播種機械。我國早在戰(zhàn)國時已有播種機械。漢武帝時趙過在一腳耬和二腳耬的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造發(fā)明了同時能播三行的三腳耬，一人牽牛，一人扶耬，一次可把開溝、下種、覆蓋任務(wù)全部完成。這種接車一天能播一頃地。漢代三腳耬復原模型，現(xiàn)陳列在北京國家博物館。

兩漢時期北方的面食

兩漢時期北方普遍種植小麥，把小麥磨成面粉做成面食。當時的面食都叫餅。餅是并的意思，因為以水和面，好像并起來?；馃痴?，為燒餅；水煮而食者為湯餅；籠蒸而食者為蒸餅，蒸餅就是饅頭。在中國的飲食史上，北方人喜歡吃面食，始于漢代。

利用溫室栽培蔬萊[好工具范文網(wǎng) FANwEn.Hao86.cOM]

《漢書》卷89《循吏傳》載：“竟寧（前33年）中……太官園種冬生蔥韭菜茹，覆以屋廡，晝夜蘊火，待溫氣乃生”。所謂周室，指的是不透風的密室；蓄火，意為日夜燃燒不起焰的火。這是我國溫室栽培的開端。

煉鐵的燃料開始使用煤

1958年至1959年發(fā)掘的河南鞏義鐵生溝西漢冶鐵遺址，發(fā)現(xiàn)有煤和摻雜了泥土、草莖的煤餅，說明當時煤已被用來煉鐵。

杜詩發(fā)明水排

“杜詩，字君公，河內(nèi)汲（今河南汲縣西南）人，（建武）七年（公元31年）遷南陽太守……善于計略，省愛民役，造作水排，鑄為農(nóng)具，用力少而建功多，百姓便之”（《后漢書·杜詩傳》）。水排是一種水力鼓風機械。

提花織機

提花織機是一種提花設(shè)備，能在織物上織出花紋。馬王堆一號漢墓出土的絨圈錦，表明當時的提花設(shè)備已經(jīng)相當復雜，技藝非常高超。漢宣帝時，河北巨鹿陳寶光的妻子曾使用一種由120鑷牽動120條經(jīng)線的提花機，能織出精美的蒲桃錦和散花綾。

武帝五銖錢

直徑2．3厘米左右、重約3．5克。漢武帝實行貨幣專鑄政策，由水衡都尉的屬官鐘官、辨銅、技巧三令丞負責在京師鑄造五銖錢，所鑄貨幣輪廓較深，文字有小篆氣韻，是當時全國通用的貨幣。五銖錢自漢朝啟用，至隋朝歷時700多年，基本上行用不廢。

漢代的都城長安和洛陽

長安是西漢的首都，位于今陜西西安市北10公里渭河南岸。城墻周長25．7公里，比當時西方著名的羅馬城大3倍。全城有12座寬闊的城門和八街（縱街）十陌（橫街），中央大街南北長達5．5公里，非常寬廣。城內(nèi)布局整齊。商業(yè)區(qū)分城東3市，城西6市，合共9市，市中有進行商業(yè)活動的列肆，商業(yè)繁盛。班固形容長安的繁華說：人不得顧，車不得旋。洛陽是東漢的都城，位于今河南洛陽市東15公里。城址較長安為小，城墻周長14．5公里。全城有12座城門和24條街道。城市繁榮，商業(yè)發(fā)達。

長信宮燈和博山爐

1968年在河北滿城西漢中山靖王劉勝夫婦墓中出土?！伴L信宮燈”設(shè)計制作十分精巧，可以拆卸，燈盤可以轉(zhuǎn)動，燈罩可以開合，隨意調(diào)整燈光的亮度和照射的角度；宮女頭部可以拆卸，體內(nèi)空虛，右臂與煙道相通，蠟炬的煙被容納于體內(nèi)，以保持室內(nèi)清潔?！安┥綘t”是一種用來熏香的鋼爐，高26厘米，爐座用透雕方法通座雕滿幡龍紋。爐身的上部和爐蓋鑄出一層層高低起伏的山巒，在山巒之間還鑄有獵人和奔馳的野獸，構(gòu)成一幅生動的群山行獵圖案；爐的通身還用黃金鑄出美麗的紋飾，更顯得光彩奪目。

武威銅奔馬

1969年在武威雷臺東漢晚期墓出土。銅奔馬又稱馬踏飛燕或馬超龍雀，造型上著意表現(xiàn)馬的動態(tài)，駿馬三足騰空，一足踏在飛燕上，飛燕回首驚視，襯托了駿馬超越飛燕的風馳電掣般的速度，具有了一種虛空飛馳的氣勢。雕塑者將高超的寫實技巧和豐富的想象力完美地結(jié)合在一起，可謂是非同凡響的曠古之作，是古代雕塑中的稀世珍寶。

擴展閱讀

第13課　兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

●教學目標

1.知識目標

1.掌握兩漢時農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)：水利的興修，農(nóng)具的改進，農(nóng)作物的種植。

2.掌握兩漢時手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)：絲織技術(shù)的提高和冶煉技術(shù)的進步。

3.掌握兩漢時商業(yè)繁榮的表現(xiàn)；城市的興盛，交通的發(fā)展，商業(yè)場所的出現(xiàn)（專門），商品種類的增多以及了解統(tǒng)治者的“重農(nóng)抑商”政策。

2.能力目標

1.通過思考和概括兩漢農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學生綜合歸納的能力。

2.通過思考和總結(jié)兩漢時期經(jīng)濟繁榮的原因，提高學生理解分析問題的能力。

3.通過對兩漢時期重農(nóng)抑商政策與手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展關(guān)系的認識，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。

3.過程與方法

1.通過分組收集資料，整理相關(guān)信息，編講歷史故事,讓學生參與教學過程，提高學生學習歷史的興趣。

2.通過閱讀地圖、圖片、史料，多方面培養(yǎng)學生獲得有效歷史信息的能力。

3.通過列表形式培養(yǎng)學生比較、概括、歸納的能力。

4.情感、態(tài)度、價值觀

1.經(jīng)濟是人類社會存在發(fā)展的基礎(chǔ)，通過對兩漢的經(jīng)濟發(fā)展的學習，探索出終極的經(jīng)濟原因，總結(jié)一定的經(jīng)濟規(guī)律。

2.兩漢時期的大一統(tǒng)局面，促使經(jīng)濟迅速發(fā)展。國家的穩(wěn)定，民族間的密切交往，是社會經(jīng)濟發(fā)展的必要條件。

3.漢代實行重農(nóng)抑商政策，對我國后世的經(jīng)濟發(fā)展有深遠的影響。

4.以兩漢時興修水利和城市中的一些規(guī)定為切入點，對學生進行環(huán)保教育。

5.兩漢時的手工業(yè)發(fā)展水平世界領(lǐng)先，這是值得驕傲的，這與兩漢長期的政治統(tǒng)一是分不開的。

●教學重點

1.治理黃河和農(nóng)業(yè)的進步。

2.絲織和冶鐵技術(shù)的提高。

重點突破

利用書中的地圖、文字資料、圖片及學生查找的補充資料，通過講故事、再現(xiàn)歷史場景的形式，讓學生充分感受到兩漢在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)方面的進步。從而使學生認識到，農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為手工業(yè)的進步提供了有利的條件，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，又促進了商業(yè)的興勝。

●教學難點

1.兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的原因。

2.重農(nóng)抑商政策與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系。

難點突破

通過引導學生歸納兩漢時期的經(jīng)濟成就，找出經(jīng)濟與政治、文化等方面的相互聯(lián)系，從而歸納出兩漢經(jīng)濟發(fā)展的原因。

●教學方法

1.聯(lián)系講解法。對于黃河在兩漢時常決口的原因要聯(lián)系前面學過的內(nèi)容講解，只有這樣，才能讓學生對問題有一種追本溯源的精神。

2.圖示講解法。這一課涉及到一些農(nóng)具名稱、手工業(yè)生產(chǎn)工具名稱。因時間久遠，學生平時接觸又不多，只能用投影或電腦注示，教師邊演示邊講，增加課堂教學的直觀效果。

3.歸納法。對于兩漢農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，可讓學生用看書歸納的方法，這樣可使知識更系統(tǒng)、條理一些，有利于增強記憶效果。

4.討論法。對于西漢鹽鐵官營和在城市里的一些規(guī)定，可采用討論法。這樣有利于使學生加深對課本的理解。

●教具準備

電腦

●課時安排

一課時

●教學過程

教師活動

學生活動

教學效果

導入：

［導入語例示一］

同學們請看導入框中的內(nèi)容?！芭e臿為云，決渠為雨，涇水一石，其泥數(shù)斗，且溉且糞，長我黍禾，衣裳食京師，億萬之口?！边@首歌謠是當年民間贊頌漢武帝接受白公建議開鑿白渠，給百姓帶來的好處。白渠在長安附近，長200里，引涇水注入渭水，灌溉田地45萬畝。從這里不難看出，漢武帝重視興修水利。兩漢時除了白渠以外還有哪些水利工程？對農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？那時的手工業(yè)、商業(yè)也很繁榮，城市興旺。這節(jié)課將帶你回到漢代，看看那時的繁榮景象。

［導入語例示二］

（教師掛“秦漢關(guān)中水利圖”）同學們，我們現(xiàn)在來看這張“秦漢關(guān)中水利圖”。圖中連接涇水和渭水的這個水利工程叫白渠，是漢武帝時接受白公的建議開鑿的，白渠在長安附近，長200里，灌溉田地達45萬畝。對關(guān)中農(nóng)業(yè)的發(fā)展起了重要的推動作用。班固在《漢書·溝洫志》里記載當時百姓得其利而歌其功曰：“……舉臿為云，決渠為雨。涇水一石，其泥數(shù)斗。且溉且糞，長我禾黍，衣食京師，億萬之口”漢代，除了白渠以外，還有其他的一些水利工程建設(shè)，都為漢王朝經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。下面，我們就來看本課的第一個問題，治理黃河和農(nóng)業(yè)的進步。

［板書］第13課兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

一、農(nóng)業(yè)的進步

1.水利的興修

［教師引導］同學們，黃河是中華民族的一條母親河，她一方面用她寬廣的胸膛養(yǎng)育了千千萬萬的中華兒女，創(chuàng)造了光輝燦爛的華夏文明：一方面她又桀驁不馴，在歷史上曾經(jīng)多次決口、改道，給兩岸帶來了巨大的危害，僅在漢朝，就多次決口，給社會經(jīng)濟造成了嚴重破壞。因此，治理黃河、使黃河變害為利，就成了兩漢進行水利工程建設(shè)的一個重要組成部分。下面請同學們看書前兩段的大字內(nèi)容?？纯磧蓾h是怎樣治理黃河的。看完之后，要求同學們要把主要內(nèi)容復述一次。

［教師過渡］由此看來，兩漢時大規(guī)模治理黃河有兩次，一次是漢武帝時，一次是東漢明帝時王景負責治理。

［板書］漢武帝時治理黃河

東漢明帝時王景負責治理黃河

［教師引導］除了治理黃河外，還有沒有其他的水利工程建設(shè)？

［教師補充］除了白渠外，還有其他的一些水利工程。如：漕渠、成國渠、六輔渠，龍首渠等。（教師可指圖講解）

［板書］修建白渠等水利工程

［教師講解］黃河原稱“河水”，西漢初年開始有了黃河的稱呼。先秦時期，黃河流域環(huán)境狀況良好，適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。中游氣候溫和，森林覆蓋率在50%以上。下游氣候濕潤，湖泊較多。秦漢時期，這一區(qū)域的森林開始遭到破壞。商鞅變法時因大規(guī)模墾殖而遭受破壞的西安附近塬區(qū)森林和秦嶺北坡邊緣森林，到了秦始皇時期，因大興宮室，砍伐殆盡。直接后果是水土流失嚴重，黃河水泥沙含量增多，河床因泥沙淤積而抬升，黃河開始泛濫。治理黃河成了漢朝統(tǒng)治者不得不時常關(guān)心的大事。漢武帝與漢明帝兩次大規(guī)模治理黃河，正是認識到了“農(nóng)業(yè)是天下之本，水利是農(nóng)業(yè)之本”的表現(xiàn)。他們采取的措施，使?jié)h代水利事業(yè)得到發(fā)展，農(nóng)耕區(qū)域擴大。不過，同學們應(yīng)該明白一點的是漢武帝也不是一開始就想治理黃河的，他對黃河水患的認識有一個可以說是相當漫長的過程，聽任黃河水泛濫了二十年，直至影響到了國家財政收入，他才下決心治河的，現(xiàn)在請同學們閱讀課本上第一個子目下面的第一段小字內(nèi)容，說一說，田

蚡為什么不讓武帝治河？漢武帝為什么會聽他的話？

［教師過渡］兩漢農(nóng)業(yè)的發(fā)展，除了水利興修之外，它的另一個表現(xiàn)為農(nóng)具的改進。

［板書］2.農(nóng)具的改進

［教師指導］請同學們看第一子目里第二段小字內(nèi)容，把農(nóng)業(yè)在漢代發(fā)展的表現(xiàn)全找出來。

［教師引導］我們先來看一下農(nóng)具的改進：

［板書］耕作工具：犁壁出現(xiàn)、二牛抬杠法

播種工具：耬車

［教師講解］（用模型演示或圖片顯示，不具備條件的讓學生看課本上插圖）西漢時犁、镢、鏟、鍬、鎬、鋤、鐮、耙、刀等鐵農(nóng)具已廣泛使用。鐵犁有大中小之分，以適應(yīng)不同的土質(zhì)和耕作條件。在考古發(fā)掘中，不少地方出現(xiàn)了鐵犁壁。犁壁能翻土成壟，也能碎土和深耕，是犁的重大更新，這一農(nóng)具的出現(xiàn)比歐洲要早1000多年。牛耕是當時普遍的耕田形式。武帝時趙過推廣耦犁，二牛三人協(xié)作。即以二牛挽犁；一人牽牛，一人扶犁，一個控制犁的深度。到西漢末年，牛耕技術(shù)又有改進，用二牛抬杠的形式，扶犁者同時用牛鼻穿環(huán)來控制牛的方向，用犁箭控制犁的深度，由一人操作即可，又叫二牛一人犁耕法。這是牛耕技術(shù)的重大進步。耬車也是趙過發(fā)明。耬車是播種機械，有三個鐵制耬足，同時播三行，所以又稱三腳耬。一人一牛，一天可播種一頃地，效率很高。使用這種耬下種，深淺一致，行距均勻，利于作物生長。

［教師過渡］下面我們再看一下農(nóng)作物的種植，并用板書表示出來。

［板書］3.農(nóng)作物的種植

［教師引導］課本上提到了“黃河中下游地區(qū)的農(nóng)村，戶戶房前屋后種植桑樹，還出現(xiàn)了‘千畝桑麻’的大規(guī)模經(jīng)營?！闭埻瑢W們想一下，種桑、種麻是為了什么？

［教師引導］養(yǎng)蠶可以收蠶絲，絲可以制成絲織品，麻可以織布。而絲織、麻織都屬于手工業(yè)的范疇。那么廣泛地種桑種麻就可以說明一個問題，是什么？

［教師過渡］桑、麻的廣泛種植確實可以反映出漢代絲織業(yè)、麻織業(yè)的發(fā)達，這又從另一個側(cè)面反映了漢代手工業(yè)的發(fā)達。那么，漢代的手工業(yè)除了紡織業(yè)以外，還有哪些部門？發(fā)展水平如何？這是我們今天學習的第二個問題“絲織和冶煉技術(shù)”的提高。

［板書］二、手工業(yè)的發(fā)展

1.絲織業(yè)的發(fā)展

［教師引導］請同學們看第二子目第一段的內(nèi)容。根據(jù)課本列舉出絲織業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。

［教師板書］工具先進：提花機

織技高超：花紋精美

染技非凡：色彩多樣

［教師講解］絲綢是中國馳名世界的傳統(tǒng)產(chǎn)品，古代西方稱中國為“絲國”，中國通往西域各國的商路叫絲綢之路。種桑養(yǎng)蠶最早的是中國，而且長期是世界上惟一種桑養(yǎng)蠶的國家。

1972~1973年發(fā)掘了長沙馬王堆墓。給我們提供了實物證據(jù)。僅在一號墓中，就出土了絲織品成衣五十多年（不包括穿在死者身上的），衣料四十多卷，此外，還有繡枕、香巾、鞋襪和香囊等。絲織品種類有紗、羅、綺、錦、絨等，漢代已有者大多有之，簡直就是一個漢代絲綢博物館。其中一件素紗單衣，衣長128厘米，袖長190厘米，薄如蟬翼，輕軟透明，總重量才49克，令人贊嘆不已。

［教師過渡］下面，我們來看一下漢代的冶鐵技術(shù)。還是請同學們看書。在中間找出漢代冶鐵業(yè)進步的表現(xiàn)。

［板書］2.冶鐵技術(shù)的進步

［板書］水排、水力鼓風冶鐵

鐵農(nóng)具數(shù)量增多、鋼材制作兵器

［教師講解］水排是東漢南陽太守杜詩發(fā)明的，其用途是水力鼓風。

水排鼓風與過去的皮囊鼓風、畜力鼓風比較起來，具有節(jié)約人力、畜力、供風穩(wěn)定，能量大、爐溫高、提高冶鐵質(zhì)量的優(yōu)點。下面我們再看一下水排的工作原理，以加深印象。

冶鐵效率和鑄造技術(shù)的提高，進一步促進了鐵器的普遍使用，考古發(fā)掘資料證明，東漢時期的鐵制用具已普遍應(yīng)用到人們生活的各個方面。

［教師過渡］關(guān)于漢代手工業(yè)方面的成就，我們先講這么多，下面請同學們看一個圖示：

［投影顯示］

同學們，從這個圖示中，我們可以看到，農(nóng)業(yè)的發(fā)展促進了手工業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展又是商業(yè)發(fā)展的前提。前面我們學過了漢代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，下面我們就來驗證一下漢代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展是否促進了商業(yè)的進步。

［板書］三、商業(yè)的興盛

1.統(tǒng)一貨幣和鹽鐵官營

［教師引導］有的同學可能要問了：不是講商業(yè)興盛嗎？怎么課本上的標題是“加強集權(quán)的經(jīng)濟措施”，板書怎么又寫出“統(tǒng)一貨幣和鹽鐵官營”呢？這到底是怎么回事？這些與商業(yè)的興盛有什么關(guān)系？同學們不要著急，請先把課本上第三個子目的內(nèi)容看了，你就會明白一些，如果再聯(lián)系前面我們學過的漢武帝實行大一統(tǒng)的背景，你就會明白一大半了。如果老師再講解一下，你就全明白了。

［教師提問］統(tǒng)一貨幣和鹽鐵官營的目的是什么？

［教師引導］前面我們講漢武帝大一統(tǒng)時期到他實行大一統(tǒng)有一個客觀背景（即大一統(tǒng)實行的必要性）是商人勢力膨脹，諸侯坐大。由于經(jīng)商致富快，盡管漢代商人地位很低，但還是有人棄農(nóng)經(jīng)商。到漢代中期出現(xiàn)了一些大商人。家財萬貫，權(quán)勢很大，不利于中央的集權(quán)統(tǒng)一，因此，漢武帝時開始采取抑制商人的措施，其中統(tǒng)一鑄幣權(quán)和鹽鐵官營就是實現(xiàn)經(jīng)濟上大一統(tǒng)的重要措施。

［教師過渡］同學們請看一下漢代商業(yè)興盛的第二個表現(xiàn)是什么？

［板書］2.城市的繁榮、長安和洛陽

［教師引導］同學們從城市規(guī)模、布局、商業(yè)活動等方面找出兩漢城市繁榮的表現(xiàn)。

［教師講解］我們以課本上提供的“西漢長安平面圖”為例，來看一下漢代城市的盛況。長安是西漢的首都，位于今陜西西安市西北10公里渭河南岸。城墻周長25.7公里，比當時西方著名的羅馬城大3倍。全城有12座寬闊的城門和八街（縱街）十陌（橫街），中央大街南北長達5.5公里，非常寬廣。城內(nèi)有宮殿、官署、武庫，有商業(yè)和手工業(yè)區(qū)，有居民區(qū)，布局整齊。商業(yè)分城東3市，城西6市，合共9市。市中有進行商業(yè)活動的列肆，商業(yè)繁盛，下面我們具體看圖，長安城地勢南高北低。由于當時先建宮殿（先建長樂宮，又建未央宮），后建城墻以及地形的關(guān)系，我們可以看到，城的平面成不規(guī)則形狀。未央宮位于城的西南角，長樂宮位于東南角，西市南叫桂宮，東市南叫北宮，長樂宮的北面叫明光宮。長安城墻用黃土筑成，高10米以上，上窄下寬，墻基寬16米。城的每面各有三座門。每個城門有三個門洞。各寬八米，可容四輛車通行。城內(nèi)主要街道，都與城門相通。當時街道兩側(cè)都植有樹木。商業(yè)區(qū)是西市和東市，商業(yè)活動和手工業(yè)作坊都集中在這里。表明了漢代特有的城市布局和商業(yè)活動氛圍。

我們再以“東漢市集畫像磚”為例，來看一下兩漢的商業(yè)活動具體情況。這個畫像磚出土于四川廣漢周村，磚左邊有一門，門上題“東市門”。磚右端是市樓，樓內(nèi)題“市樓”二字。市樓又名“旗亭”，是市場交易管理機構(gòu)。樓頂上裝飾一只鳳，二樓上懸掛一個鼓，早、晚擊鼓以通告開閉市門。樓下端坐二人，可能是管理市場的官吏。市門與市樓之間為交易場所，有擺攤販賣的，有列肆坐售的，有討價還價的。這塊畫像磚，生動地反映了東漢市集交易繁忙的景象。

［教師引導］除了我們上面講過的以外，兩漢時期，在城市管理方面還有一些規(guī)定：如市場貿(mào)易時間有一定的限制；春夏不得掏鳥窩的卵，不得“彈射飛鳥”；城內(nèi)民宅必須種樹，否則要受罰。這些規(guī)定對不對，你怎么看？請同學們討論之后，亮出自己的觀點。

[學生看書］

［學生復述］漢武帝時，黃河下游決口，十幾個郡遭受洪災(zāi)。武帝下令治理黃河，經(jīng)過這次治理，有八十多年，黃河下游沒有發(fā)生過大水災(zāi)。西漢末年黃河水患又嚴重起來，東漢明帝令水利專家王景主持修河。經(jīng)過幾十萬人一年的辛勤勞動，疏通黃河，修筑了千余里的黃河大堤。黃河下游兩岸幾十個縣，被淹的土地又變成了良田；而且在以后八百年里，黃河沒有改道。

［學生回答］有，白渠。

［學生看書］

［學生回答］田蚡是為了個人私利不讓治河的。因為他的田產(chǎn)在黃河北岸，河道南移，可使他的田地免除水患。田蚡在阻止?jié)h武帝治河時的理由是“江河之患是上天的事，不要以人力強行堵塞，強行堵塞未必順從天意”。所以迷信的漢武帝聽了他的話，聽任黃河水泛濫了二十多年。

［學生回答］種桑是為養(yǎng)蠶，種麻為了織布。

［學生回答］漢代的絲織業(yè)和麻織業(yè)發(fā)達，由此反映了漢代的手工業(yè)也是發(fā)達的。

[學生看書］……

［學生列舉］使用提花機，染色技術(shù)很高，能織出精美的花紋和萬紫千紅的色彩。

[學生看書］

［學生回答］為了抑制大商人牟取暴利，增加中央的財政收入，實現(xiàn)經(jīng)濟上的大一統(tǒng)。

［學生回答］城市的繁榮。

[學生看書］……

［學生回答］規(guī)模大：西漢都城長安和東漢都城洛陽，規(guī)模宏大，人稱東西二京。二京是當時世界上少有的大城市，長安人口有五十萬左右，東漢洛陽人口在百萬以上。

布局上：長安城內(nèi)的街道寬闊筆直。兩旁綠樹成蔭，還有較為完備的排水溝，下水道。

商業(yè)活動：城里有專門的商業(yè)區(qū)，叫做“市”。市場上商品繁多，有生產(chǎn)原料、工具，有日常用品，還有各種食品，望去令人眼花瞭亂。

學生討論

[學生討論］

［學生回答］答案一：這些規(guī)定太過于死板，買東西很不方便。另外，籠統(tǒng)地規(guī)定不分益鳥、害鳥都不得“彈射”，也不科學。

答案二：這些規(guī)定很對，有利于市場管理和環(huán)境保護。

答案三：略

［教師總結(jié)］我們看問題應(yīng)該一分為二地看。不能簡單地用對與不對來概括。對于這些規(guī)定，我們應(yīng)該看到它好的一面，比如保護環(huán)境，規(guī)范市場秩序等。也有不好的一面，比如對商業(yè)活動地域和時間的限制，不利于商業(yè)的發(fā)展等。

通過圖片和資料的展示，引起學生探究歷史的興趣。

指導學生看書，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

由農(nóng)業(yè)的發(fā)展一步步推導出手工業(yè)的發(fā)展，最后導致商業(yè)的繁榮。

培養(yǎng)學生歸納，概括的能力。

激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)獨立思考的能力。

團結(jié)，合作，共同完成任務(wù)。

類別

成就

農(nóng)業(yè)

興修水利

漢武帝治理黃河，漢明帝時王景治理黃河

生產(chǎn)工具

耕犁安裝便于翻土碎土的犁壁，發(fā)明播種工具耬車

耕作技術(shù)

牛耕普遍使用二牛抬杠的耕作方法

農(nóng)作物

南北分別以種植水稻、小麥為主，桑麻的廣泛種植

手工業(yè)

絲織

使用提花機，絲織品精美

冶鐵

南陽太守杜詩發(fā)明水力鼓風冶鐵工具——水排

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第13課《兩漢經(jīng)濟的發(fā)展》學案

第13課《兩漢經(jīng)濟的發(fā)展》學案

了解兩漢時期的經(jīng)濟發(fā)展情況。

知識目標通過學習了解兩漢時期的經(jīng)濟在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展繁榮情況。
能力目標通過概括兩漢農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)綜合歸納的能力。
情感目標通過學習，使學生了解到兩漢時期我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大發(fā)展，手工業(yè)取得許多成就，商業(yè)發(fā)展，城市興盛，在當時世界上居領(lǐng)先地位，增強民族自豪感。

兩漢農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展

分析兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的原因

一、自主學習，自我檢測（在自學的基礎(chǔ)上完成表格）
類別成就
農(nóng)業(yè)興修水利
生產(chǎn)工具
耕作技術(shù)
農(nóng)作物
手工業(yè)絲織
冶鐵
商業(yè)城市繁榮
二、交流展示，合作探究
(一)學以致用
材料一“農(nóng)業(yè)是天下之根本。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣，都不如谷物和絲麻?！?br> 材料二“夫農(nóng)，天下之根本也?！?br> 1.結(jié)合材料說說上述兩段話的意思是什么？

2.你能不能舉兩例來說明漢代實行這種政策的具體做法？

材料西漢初期幣制混亂，鑄幣權(quán)不統(tǒng)一，中央政府、諸侯國都有權(quán)鑄幣。漢武帝元狩四年進行了徹底的改革：取消諸侯國的鑄幣權(quán)，錢幣由國家統(tǒng)一鑄造。
３．漢武帝下令統(tǒng)一鑄造的貨幣是什么？

４．有人認為，漢武帝取消諸侯國的鑄幣權(quán)，改由中央統(tǒng)一鑄幣，有在政治上加強中央集權(quán)的目的。你同意他的觀點嗎？

（二）各抒己見
兩漢時期，統(tǒng)治者在城市管理方面有一些規(guī)定：如市場貿(mào)易時間有一定限制；春夏不得搗鳥窩，不得“彈擊飛鳥”；城內(nèi)民宅必須種樹，否則要受罰。
1.你認為這些規(guī)定對嗎？

2.面對商業(yè)的繁榮，漢朝統(tǒng)治者為什么采取重農(nóng)抑商的政策？

（三）探究學習
綜合所學，談一談兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的原因有哪些？

三、拓展延伸，感悟歷史
黃河在我國古代歷來被稱為“害河”。古代曾出現(xiàn)過多次治理黃河的活動。當前，黃河治理問題成為社會各界十分關(guān)注的問題。
聯(lián)系兩漢時期治理黃河的史實，請你為有效地治理黃河出謀劃策，提出合理化的建議，使其造福于人類？

四、知識整合

農(nóng)業(yè)

商業(yè)

手工業(yè)
五、鞏固練習
1.對于黃河的治理，西漢、東漢比較重視的兩個皇帝是（）
A.漢高祖、光武帝B.漢文帝、漢質(zhì)帝
C.漢武帝、光武帝D.漢武帝、漢明帝
2.發(fā)明水排的是（）
A.西漢的王景B.東漢的杜詩C.東漢的王景D.西漢的王景
3.為了實現(xiàn)經(jīng)濟上的大一統(tǒng)，漢武帝采取的措施是（）
A.大規(guī)模治理黃河B.罷黜百家，獨尊儒術(shù)
C.鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央D.頒布“推恩令”
4.著名科學家張衡在文學方面也有造詣，他的《兩京賦》是漢賦的代表作，其中的“兩京”分別是指西漢和東漢的都城（）
A.咸陽和長安B.長安和鎬京C.咸陽和洛陽D.長安和洛陽
5.兩漢時期社會經(jīng)濟能得到發(fā)展，其主要原因是（）
①國家統(tǒng)一，社會相對安定②生產(chǎn)技術(shù)得到改進③商業(yè)發(fā)展繁榮
④中央集權(quán)制度的影響
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
六、中考鏈接鏈
1．[09黃岡中考]漢武帝為實行“大一統(tǒng)”采取了許多措施，其中整理財政的措施是（）
A．斷絕研讀儒家以外學說的人求取功名利祿之路
B．招收“弟子員”、鏟除“異姓王”
C．國家統(tǒng)一鑄幣，鹽鐵官營
D．頒布推恩令，設(shè)河西四郡
2．南陽太守杜詩發(fā)明的水排是一種什么工具？（）
A．水上運輸工具B．灌溉工具C．鼓風冶鐵工具D．紡織工具
3．漢武帝時期，人們使用的最多的錢幣是（）
A．圓形方孔錢B．刀型幣C．五銖錢D．銀圓
4.識讀下圖，回答
半兩錢五銖錢

（1）圖中的“半兩錢”和“五銖錢”分別是什么時代的全國統(tǒng)一鑄幣？

（2）當時全國為什么要統(tǒng)一鑄造五銖錢？此外，當時經(jīng)濟方面還有什么政策？

第13課兩漢經(jīng)濟的發(fā)展
一、自主學習自我檢測
類別主要成就
農(nóng)業(yè)興修水利漢武帝親臨治河工地，80多年，黃河下游未發(fā)生大水災(zāi)，漢明帝命令水利專家王景治理黃河
生產(chǎn)工具耕犁安裝有翻土碎土的犁壁，發(fā)明新型播種工具
耕作技術(shù)牛耕普遍使用二牛抬杠的耕作方法
農(nóng)作物北方普遍種植小麥，南方多種水稻，桑麻已廣泛種植
手工業(yè)絲織業(yè)使用提花機，織出精美的花紋
二、交流展示合作探究
(一)學以致用
1．兩段話分別是漢景帝與漢文帝所言。其中心意思是農(nóng)業(yè)是無下的根本。
2．基于農(nóng)業(yè)是天下的根本，漢代統(tǒng)治者采取了重農(nóng)抑商政策，如重視農(nóng)田水利建設(shè)，漢武帝、東漢明帝時都治理了黃河，再就是改進了農(nóng)具。
３．五銖錢
４．這個觀點是正確的。鑄幣權(quán)收歸中央政府之后，國家的經(jīng)濟力量得到加強，諸侯國的經(jīng)濟實力被削弱，使中央集權(quán)制度進一步得到了經(jīng)濟上的保證。有利于中央集權(quán)和經(jīng)濟發(fā)展。
（二）各抒己見
1.這些規(guī)定有些對，有些不對。如春夏不得掏鳥窩的卵、不得“彈射飛鳥”，城內(nèi)民宅必須種樹等，都有利于環(huán)境保護；而市場貿(mào)易時間有一定限制，就不利于商業(yè)的發(fā)展。
2.統(tǒng)治者擔心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到影響，沒有人去種植農(nóng)業(yè)
（三）探究學習
1．兩漢初期都采取了休養(yǎng)生息的政策，例如文景之治、光武中興等
2．漢武帝的大一統(tǒng)，政治穩(wěn)定，民族融合，促進經(jīng)濟的繁榮……
三、拓展延伸感悟歷史
采取疏導的方式，修筑黃河大堤。
五、鞏固練習
1.D2.B3.C4.D5.A
六、中考鏈接
１．Ｃ　２．Ｃ３．Ｃ
4．（1）秦朝的半兩錢、西漢的五銖錢。
（2）為增加中央政府的財政收入和實現(xiàn)經(jīng)濟上的大一統(tǒng)。
鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央。

第13課兩漢經(jīng)濟的發(fā)展教案

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