小學(xué)美術(shù)課的教案

第16課　三民主義的形成和發(fā)展。

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相關(guān)知識(shí)

第16課三民主義的形成和發(fā)展教案

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助高中教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“第16課三民主義的形成和發(fā)展教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第16課三民主義的形成和發(fā)展教案

（1）、知識(shí)與能力：了解20世紀(jì)初孫中山提出三民主義理論的過程及其主要內(nèi)容。了解孫中山等資產(chǎn)階級(jí)革命家為實(shí)現(xiàn)三民主義而領(lǐng)導(dǎo)武裝起義，推翻清政府統(tǒng)治，建立中華民國(guó)南京臨時(shí)政府，推行有利于發(fā)展經(jīng)濟(jì)、政治和文化教育的政策和法令，頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的基本史實(shí)。
（2）、過程與方法：教師應(yīng)精選典型歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生了解1905—1925年20年間孫中山提出、發(fā)展三民主義理論，為實(shí)現(xiàn)三民主義而不懈努力奮斗的歷史輪廓；啟發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)；及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：三民主義是孫中山在研究資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)政治學(xué)說，并實(shí)地考察了西方社會(huì)后，提出了“振興中華”的藍(lán)圖，它在辛亥革命時(shí)期發(fā)揮了巨大的理論作用。

1、三民主義、新三民主義的內(nèi)容；《臨時(shí)約法》的內(nèi)容。
2、對(duì)三民主義、新三民主義的分析與評(píng)價(jià)。

〔問題探究〕
一、三民主義的提出背景和基本內(nèi)容分別是什么？其在推動(dòng)中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命中起了什么作用？
1、背景：①19世紀(jì)末，中國(guó)程度加深，加劇
②許多仁人志士提出的各種均失敗
③的初步發(fā)展
④孫中山上書改革碰壁，走上了用暴力推翻清朝反動(dòng)統(tǒng)治的道路
2、提出
3、內(nèi)容：“民族主義”（民族革命）
“民權(quán)主義”（政治革命）
“民生主義”（社會(huì)革命）
4、作用：①積極：三民主義是比較完整的綱領(lǐng)。它表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)在的利益和要求，反映了中國(guó)人民要求和的共同愿望，推動(dòng)了運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
②局限：三民主義沒有明確提出的要求，也沒有徹底的，這就決定了資產(chǎn)階級(jí)革命派不可能徹底完成的民主革命任務(wù)。
二、從思想論戰(zhàn)到“臨時(shí)約法”
1、思想論戰(zhàn)⑴背景
⑵內(nèi)容
⑶影響
2、臨時(shí)約法
（1）頒布：年春
（2）內(nèi)容：
（3）性質(zhì)：
（4）意義：對(duì)建立、反對(duì)具有進(jìn)步意義
3、捍衛(wèi)共和的斗爭(zhēng)：“二次革命”、“護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)”和兩次“護(hù)法運(yùn)動(dòng)”。
〔問題探究〕
三、新三民主義提出的歷史背景、基本內(nèi)容分別是什么？如何評(píng)價(jià)其歷史作用？
背景：①孫中山的挫折
②俄國(guó)十月革命的勝利使孫中山看到了希望
③共產(chǎn)國(guó)際和中國(guó)共產(chǎn)黨的幫助
④1924年國(guó)民黨“一大”召開，改組國(guó)民黨，確立“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策，孫中山重新解釋三民主義。
內(nèi)容：“民族主義”
“民權(quán)主義”
“民生主義”，改善農(nóng)民和工人的生活狀況。
作用：①“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策是新三民主義的核心②新三民主義成為國(guó)共兩黨和各革命階級(jí)統(tǒng)一戰(zhàn)線的政治基礎(chǔ)，推動(dòng)了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。
新舊三民主義的聯(lián)系和區(qū)別
三民主義新三民主義
提出背景：背景：
內(nèi)容
實(shí)踐
評(píng)價(jià)
聯(lián)系都是資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)。前者是后者的基礎(chǔ)，后者是前者的揚(yáng)棄和發(fā)展。

第16課：三民主義的形成和發(fā)展教學(xué)案

第16課：三民主義的形成和發(fā)展教學(xué)案
一、教材分析
本課屬于必修Ⅲ文化發(fā)展歷程的“20世紀(jì)以來中國(guó)重大思想理論成果”這一單元中的第一部分。
本課教材主要從兩個(gè)方面向?qū)W生介紹了孫中山三民主義：三民主義的提出及影響、新三民主義的提出及影響。本課內(nèi)容一方面表明三民主義的內(nèi)容在不斷充實(shí)和發(fā)展；另一方面反映出先進(jìn)中國(guó)人的救國(guó)探索不斷深入；同時(shí)還反映出孫中山能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，具有崇高的人格品質(zhì)。由于本課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，所以在教學(xué)時(shí)充分利用與孫中山有關(guān)的文字與影視資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)孫中山革命活動(dòng)的感性了解，為深化理解孫中山三民主義思想的發(fā)展歷程奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：三民主義提出的背景、主要內(nèi)容及評(píng)價(jià)；思想論戰(zhàn)的主要內(nèi)容及影響；新三民主義提出的背景、主要內(nèi)容及評(píng)價(jià)。
過程與方法：通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)新舊三民主義的材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料的能力；通過比較新舊三民主義，培養(yǎng)學(xué)生比較分析歷史問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：新舊三民主義都是時(shí)代的產(chǎn)物，都是當(dāng)時(shí)的先進(jìn)思想；三民主義不能指導(dǎo)中國(guó)民主革命取得徹底勝利；孫中山先生具有與時(shí)俱進(jìn)的偉大品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：三民主義、新三民主義的內(nèi)容。
難點(diǎn)：對(duì)三民主義、新三民主義的分析與評(píng)價(jià)。
四、學(xué)情分析
1、認(rèn)知基礎(chǔ)：高二學(xué)生通過初中、高一的歷史學(xué)習(xí)，對(duì)孫中山三民主義的內(nèi)容已有初步的了解和掌握。但缺乏對(duì)孫中山和三民主義的理性認(rèn)識(shí)。
2、心理特征：高中生思維活躍，求知欲旺盛，學(xué)習(xí)態(tài)度明確；自我意識(shí)趨向成熟，敢于提出不同見解；情感上具有正確的價(jià)值觀；但面對(duì)大練兵專家評(píng)委，會(huì)有緊張感。
3、學(xué)習(xí)能力：自主閱讀與語(yǔ)言文字、口頭表達(dá)有一定的基礎(chǔ)；具備一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
五、教學(xué)方法
1、采取多種教學(xué)方式，講述法與討論法相結(jié)合，啟發(fā)式教學(xué)與創(chuàng)設(shè)情境相結(jié)合，接受式學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合。
2、以活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)理論為指導(dǎo)，充分挖掘課程資源，利用圖片、表格、視頻、音樂、多媒體等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)歷史知識(shí)的探究、體驗(yàn)主動(dòng)的建構(gòu)。
3、適時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行調(diào)控與激發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成的統(tǒng)一。
4、充分肯定學(xué)生的實(shí)際參與課堂能力、自主合作探究能力和創(chuàng)新能力。
5、鼓勵(lì)學(xué)生歸納、總結(jié)和對(duì)比歷史事件；評(píng)述做到論從史出。
六、課前準(zhǔn)備
1、力圖創(chuàng)造性地處理和使用教科書，用系列探究活動(dòng)整合教材內(nèi)容，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體。（見教學(xué)過程）
2、努力做到轉(zhuǎn)變教師角色，發(fā)展民主、平等、寬松、和諧的新型師生關(guān)系；師生互動(dòng)，甚至師生角色互換，共同發(fā)展。
3、創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境；關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的需要。
4、鑒于“當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時(shí)，他們學(xué)得最好?！钡睦碚摚煌闹黝}采用不同的方式引導(dǎo)學(xué)生探究。（辯論、相互質(zhì)疑）
七、課時(shí)安排：1課時(shí)
八、教學(xué)流程

1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，先進(jìn)的中國(guó)人為挽救民族危機(jī)提出了許多救國(guó)主張。洋務(wù)派提出了“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的主張，以康有為為代表的資產(chǎn)階級(jí)維新派提出了實(shí)行“君主立憲”的主張，但他們都不主張從根本上改變中國(guó)的封建統(tǒng)治，而封建統(tǒng)治的腐朽是導(dǎo)致中國(guó)近代民族危機(jī)的根源，因此，洋務(wù)派和資產(chǎn)階級(jí)維新派的社會(huì)實(shí)踐都以失敗而告終。歷史的發(fā)展證明，要挽救民族危亡，就必須創(chuàng)立革命的理論，并在它的指導(dǎo)下用暴力推翻封建統(tǒng)治。這一歷史任務(wù)的承擔(dān)者就是偉大的革命先行者孫中山先生。
一、三民主義的提出
1、歷史背景
引導(dǎo)學(xué)生新聞?dòng)浾呓滩牡?8頁(yè)的導(dǎo)言和正文，歸納三民主義提出的背景。
1）社會(huì)基礎(chǔ)：19世紀(jì)末期，民族危機(jī)不斷加深；改良方案失敗；（出示《時(shí)局圖》）
2）階級(jí)基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)革命派登上歷史舞臺(tái)；
3）思想西方資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說，特別受林肯“民有、民治、民享”思想的影響；
4）個(gè)人因素：上書李鴻章失敗后，孫中山由改良走上革命道路。
孫中山（1866—1925），名文，字逸仙。中國(guó)民主革命的先行者！出生于廣東香山縣（今中山縣）翠亨村一個(gè)貧苦的農(nóng)民家庭。孫中山在青少年時(shí)代先后在檀香山、廣州、香港上學(xué)，接受西方資本主義教育。但甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前，孫中山受早期維新思潮的影響，尚未形成反清革命的思想。1894年春，孫中山北上天津，投書李鴻章，希望清政府能實(shí)行資本主義改革，做到“人能盡其才，地能盡其利，物能盡其用，貨能暢其流”。上書失敗后，孫中山毅然棄去和平改革的幻想，走上了革命的道路。這年冬，孫中山在檀香山聯(lián)合二十多位華僑人士，建立了中國(guó)第一個(gè)革命小團(tuán)體——興中會(huì)。后策劃在廣州發(fā)動(dòng)武裝起義失敗后流亡國(guó)外。在此期間，他大量閱讀了有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、外交、法律等方面的書籍，接觸到了西方當(dāng)代的一些社會(huì)學(xué)說和思潮。他的資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命思想得到了深化。
2、三民主義的提出
1）中國(guó)同盟會(huì)的成立
A時(shí)間、地點(diǎn)、人物：1905年8月20日；日本東京；孫中山、黃興、宋教仁；
B性質(zhì)：中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨（區(qū)別：興中會(huì)是第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體）；
C綱領(lǐng)：驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)，平均地權(quán)。
2）三民主義的提出
1905年11月，同盟會(huì)機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》創(chuàng)刊。孫中山在《民報(bào)發(fā)刊詞》中，第一次將同盟會(huì)的16字政綱概括為民族、民權(quán)、民生“三大主義”，即三民主義。
3、三民主義的內(nèi)容
因?yàn)楸緝?nèi)容比較難于理解，所以教師用列表的方法，將本內(nèi)容盡量簡(jiǎn)化，以幫助學(xué)生更好地理解三民主義的內(nèi)容。
民族主義民權(quán)主義民生主義
三種革命中的表述民族革命政治革命社會(huì)革命
同盟會(huì)綱領(lǐng)的表述驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華創(chuàng)立民國(guó)平均地權(quán)
具體含義用革命手段推翻帝國(guó)主義支持的清朝統(tǒng)治推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)核定全國(guó)地價(jià)，現(xiàn)有地價(jià)歸原主所有，革命后因社會(huì)進(jìn)步所增長(zhǎng)的地價(jià)歸國(guó)家所有
在三民主義中的地位前提核心補(bǔ)充與發(fā)展
局限性沒有明確提出反帝主張沒掃蕩漢族封建地主勢(shì)力并不是徹底的土地革命綱領(lǐng)
閱讀教材第79頁(yè)的學(xué)思之窗，思考：孫中山為什么主張“民族革命”“政治革命”和“社會(huì)革命”？這三種革命和三民主義是什么關(guān)系？
孫中山已經(jīng)意識(shí)到滿清專制統(tǒng)治是中國(guó)處于中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的根源，通過民族革命、政治革命和社會(huì)革命，首先是為了結(jié)束滿清專制統(tǒng)治。這三種革命與三民主義是一種因果關(guān)系，或者說是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，為了完成三種革命，提出與之對(duì)應(yīng)的三民主義。
4、對(duì)三民主義的評(píng)價(jià)
A三民主義是比較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)，同時(shí)也是辛亥革命的指導(dǎo)思想。
B它表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)在政治上和經(jīng)濟(jì)上的利益和要求，反映了中國(guó)人民要求民族獨(dú)立和民主權(quán)利的共同愿望。
C三民主義沒有明確提出反對(duì)帝國(guó)主義的要求，也沒有徹底的土地綱領(lǐng)。這是由民族資產(chǎn)階級(jí)的局限性所決定的，這就決定了資產(chǎn)階級(jí)革命派不可能徹底完成反帝反封建的民主革命任務(wù)。
二、三民主義的實(shí)踐
本內(nèi)容學(xué)生在必修1中已經(jīng)學(xué)習(xí)過，教學(xué)時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)內(nèi)容。
1、為實(shí)現(xiàn)民主共和而奮斗：辛亥革命與《中華民國(guó)臨時(shí)約法》
A辛亥革命爆發(fā)：1911年10月10日，武昌起義。
B中華民國(guó)成立：1912年元旦，孫中山在南京宣誓就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)，中華民國(guó)成立。
C1912年2月12日，清朝統(tǒng)治壽終正寢，統(tǒng)治中國(guó)兩千多年的封建君主專制制度被推翻，這是孫中山三民主義實(shí)踐取得的最大成果。
D《臨時(shí)約法》頒布：1912年春頒布，其主要內(nèi)容有：中華民國(guó)主權(quán)屬于全體國(guó)民；國(guó)民在政治上一律平等；確立了三權(quán)分立的政治體制；實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制?！杜R時(shí)約法》是中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法，它對(duì)建立資產(chǎn)階級(jí)共和制度、反對(duì)封建專制制度具有進(jìn)步意義，大大推動(dòng)了中國(guó)民主化的進(jìn)程。
2、為維護(hù)民主共和而斗爭(zhēng)：“二次革命”“護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)”“護(hù)法運(yùn)動(dòng)”的失敗。
三民主義的實(shí)踐
時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)依靠力量結(jié)果
辛亥革命1911湖北反對(duì)清朝的專制統(tǒng)治會(huì)黨、新軍雖然取得部分成果，但總體上失敗了（兩個(gè)沒有）。
二次革命1913江西反對(duì)袁世凱的獨(dú)裁統(tǒng)治軍閥
護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)1915云南反對(duì)袁世凱復(fù)辟帝制軍閥
護(hù)法運(yùn)動(dòng)1917廣東反對(duì)段祺瑞軍閥
原因民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性、妥協(xié)性所至；三民主義本身的局限性；不敢發(fā)動(dòng)群眾。
教訓(xùn)三民主義指導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革命活動(dòng)無法完成反帝反封建的歷史任務(wù)，將舊三民主義進(jìn)行發(fā)展就成為歷史的必然。（必須尋求新的途徑和新的力量）
三、舊三民主義發(fā)展為新三民主義
1、背景
指導(dǎo)學(xué)生速讀本欄目?jī)?nèi)容，讓學(xué)生歸納概括新三民主義提出的背景。培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中提取有效信息，對(duì)歷史材料進(jìn)行歸納概括的能力。教師總結(jié)：
A孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命以失敗而告終；
B孫中山接受共產(chǎn)國(guó)際和中共幫助改組國(guó)民黨；
C國(guó)民黨“一大”的召開（1924、廣州）。
2、主要內(nèi)容
展示“新舊三民主義之比較”表格
名稱舊三民主義新三民主義新發(fā)展
民族反對(duì)民族壓迫，反對(duì)滿洲貴族統(tǒng)治。反對(duì)帝國(guó)主義侵略，中國(guó)民族自求解放；中國(guó)境內(nèi)各民族一律平等。不反帝到反帝；反滿到民族平等；（聯(lián)俄、聯(lián)共）
民權(quán)推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)民權(quán)為一般平民所共有，凡真正反對(duì)帝國(guó)主義和封建軍閥之個(gè)人及團(tuán)體，均得享有一切自由及權(quán)利。民權(quán)由資產(chǎn)階級(jí)掌握到平民共有；明確提出反帝反封主張；（聯(lián)共）
民生平均地權(quán)耕者有其田、節(jié)制資本、制定勞工法更加關(guān)注工農(nóng)的利益；
（扶助農(nóng)工）

1）如何理解新三民主義與三大政策的關(guān)系？
A新三民主義的革命性和進(jìn)步性在于蘊(yùn)含了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策的精神。
B新三民主義是綱領(lǐng),是奮斗目標(biāo)；三大政策是實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的方法和手段。
2）新三民主義為什么能成為國(guó)共合作的政治基礎(chǔ)？
主要是因?yàn)樾氯裰髁x與中國(guó)共產(chǎn)黨民主革命綱領(lǐng)的基本原則相一致（即反對(duì)帝國(guó)主義的侵略，反對(duì)封建軍閥的統(tǒng)治）。
3、意義
進(jìn)步性：新三民主義的提出標(biāo)志著孫中山實(shí)現(xiàn)了一生中最偉大的轉(zhuǎn)變；新三民主義同中共的民主革命綱領(lǐng)在若干基本原則上是一致的，是國(guó)共兩黨的合作的政治基礎(chǔ)，推動(dòng)了國(guó)民大革命的發(fā)展和高漲。
局限性：新三民主義在理論上、綱領(lǐng)上仍然沒有超出資產(chǎn)階級(jí)民主主義的范疇。
小結(jié)：孫中山一生的兩次轉(zhuǎn)變
A19世紀(jì)末20世紀(jì)初，放棄資產(chǎn)階級(jí)改良走革命道路，提出指導(dǎo)革命的三民主義。
B20世紀(jì)20年代，改三民主義為新三民主義，完成國(guó)共合作，實(shí)現(xiàn)其一生最偉大的轉(zhuǎn)變。
九、板書設(shè)計(jì)
第1課孫中山三民主義
（一）、三民主義的提出（三）、舊三民主義發(fā)展為新三民主義
1、背景1、背景
2、內(nèi)容2、內(nèi)容
3、意義3、意義
二、三民主義的實(shí)踐
1、辛亥革命和《臨時(shí)約法》
2、二次革命、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)、護(hù)法運(yùn)動(dòng)
十、教學(xué)反思
自主、合作、交流、探究是新課程改革中著力倡導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課的設(shè)計(jì)正是在這一思想指導(dǎo)下，本著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，根據(jù)教材結(jié)構(gòu)和學(xué)生的客觀狀況，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。
本課的理論性強(qiáng)，概念抽象，在課堂教學(xué)中應(yīng)盡量避免枯燥的講解，充分利用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)多種感官刺激，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
在內(nèi)容處理上，通過設(shè)置一系列探究問題，層層深入，層層遞進(jìn)，破重點(diǎn)，化難點(diǎn)，解疑點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。
通過這次比賽讓我深刻體會(huì)到：作為一名一線的歷史教師，平時(shí)苦練基本功，踏踏實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)課的重要性。只有平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，才能厚積薄發(fā)！

第六章20世紀(jì)以來中國(guó)重大思想理論成果
第16課：三民主義的形成和發(fā)展
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
了解孫中山三民主義的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其在推動(dòng)中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命中的作用。
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
（一）、三民主義的提出
1、背景
（1）社會(huì)狀況：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，________不斷加深，改良方案失??；
（2）階級(jí)基礎(chǔ)：資產(chǎn)階級(jí)革命派登上歷史舞臺(tái)；
（3）個(gè)人因素：孫中山由改良走上革命道路。
2、準(zhǔn)備：1895年，廣州起義失敗后，孫中山流亡海外，豐富了民主革命思想。
3、提出
（1）1905年，孫中山在日本組建中國(guó)同盟會(huì)，提出了“________，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國(guó)，平均地權(quán)”的綱領(lǐng)；
（2）在《民報(bào)發(fā)刊詞》上，孫中山把同盟會(huì)綱領(lǐng)闡發(fā)為“民族、民權(quán)、民生”三大主義，作為革命的指導(dǎo)思想。
4、內(nèi)容
（1）民族主義即“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”，就是_____________________________
（2）民權(quán)主義即“____________”，就是_______________________________________
（3）民生主義即“平均地權(quán)”，主張____________________________________________
5、評(píng)價(jià)
（1）性質(zhì)：是孫中山受美國(guó)“民有、民治、民享”思想啟迪，提出的_____________綱領(lǐng)；
（2）進(jìn)步性
A.表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)在政治、經(jīng)濟(jì)上的利益和要求；
B.反映了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和____________的愿望，是__________的重要理論指導(dǎo)。
（3）局限性：明顯的時(shí)代局限和階級(jí)局限。
（二）、三民主義的實(shí)踐
1、辛亥革命
________年，辛亥革命爆發(fā)，建立了中華民國(guó)，推翻了清朝的封建統(tǒng)治。這是資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的一次實(shí)踐。
2、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》
（1）頒布：1912年，孫中山根據(jù)__________思想原則而頒布；
（2）內(nèi)容：確認(rèn)國(guó)家主權(quán)屬于全體國(guó)民，國(guó)民在政治上一律平等；
（3）意義：對(duì)建立資產(chǎn)階級(jí)共和制度，反對(duì)__________制度具有進(jìn)步意義。
3、捍衛(wèi)成果
（1）背景：袁世凱竊取了中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)職位后，企圖復(fù)辟______；
（2）行動(dòng)：孫中山領(lǐng)導(dǎo)了__________、護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)和兩次護(hù)法運(yùn)動(dòng)。
（三）、舊三民主義發(fā)展為新三民主義
1、原因
（1）_________和中共的幫助；（2）孫中山是一個(gè)真正的愛國(guó)者，其探索抗?fàn)幭萑肟鄲炨葆濉?br> 2、提出：1924年，國(guó)民黨“一大”通過宣言，實(shí)際上確立了_____________________三大政策，并且重新解釋了三民主義，把舊三民主義發(fā)展為____________。
3、內(nèi)容
（1）民族主義：中國(guó)民族自求解放；中國(guó)境內(nèi)各民族一律平等。
（2）民權(quán)主義：民權(quán)為一般平民所共有；真正反帝的個(gè)人及團(tuán)體均享有一切自由權(quán)利。
（3）民生主義：平均地權(quán)，節(jié)制資本，實(shí)行_________________的政策。
4、意義
（1）它和中國(guó)共產(chǎn)黨的民主革命綱領(lǐng)有著基本相同的革命目標(biāo)，即____________________；
（2）它成為國(guó)共合作的政治基礎(chǔ)和國(guó)民革命時(shí)期的旗幟；
（3）它推動(dòng)了__________在全國(guó)展開。
5、范疇：仍屬于______________________________范疇。
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：三民主義提出的背景、主要內(nèi)容及評(píng)價(jià)；思想論戰(zhàn)的主要內(nèi)容及影響；新三民主義提出的背景、主要內(nèi)容及評(píng)價(jià)。
2、過程與方法：通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)新舊三民主義的材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料的能力；通過比較新舊三民主義，培養(yǎng)學(xué)生比較分析歷史問題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：新舊三民主義都是時(shí)代的產(chǎn)物，都是當(dāng)時(shí)的先進(jìn)思想；三民主義不能指導(dǎo)中國(guó)民主革命取得徹底勝利；孫中山先生具有與時(shí)俱進(jìn)的偉大品質(zhì)。
4、教學(xué)重點(diǎn)：三民主義、新三民主義的內(nèi)容；《臨時(shí)約法》的內(nèi)容。
5、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)三民主義、新三民主義的分析與評(píng)價(jià)。
二、學(xué)習(xí)過程
（一）“三民主義”的提出
1、背景：

2、提出：（學(xué)生看書列舉：中國(guó)同盟會(huì)綱領(lǐng)《民報(bào)發(fā)刊詞》）

3、內(nèi)容：學(xué)生看書解釋，教師投影內(nèi)容

4、從內(nèi)容中分析三民主義的進(jìn)步意義以及局限性。
進(jìn)步性：
局限性：
(二)三民主義的實(shí)踐
通過談話法與學(xué)生交流，回憶列舉辛亥革命、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》及捍衛(wèi)共和的重大事件。
學(xué)生思考：
孫中山為什么將舊三民主義發(fā)展為新三民主義？

（三)舊三民主義發(fā)展為新三民主義
中心問題探索
1、新三民主義比舊三民主義增加了哪些內(nèi)容？這些新的內(nèi)容反映出孫中山發(fā)生了怎樣的變化？（1924年1月，中國(guó)國(guó)民黨一大）

2、孫中山將舊三民主義發(fā)展為新三民主義的原因

3、新三民主義影響及評(píng)價(jià)

（四）疑難問題解析
1、三民主義的理論
(1)民族主義：包括“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”兩項(xiàng)內(nèi)容，即民族革命，以革命暴力推翻清朝反動(dòng)統(tǒng)治，爭(zhēng)取民族獨(dú)立。
(2)民權(quán)主義：主要內(nèi)容是“創(chuàng)立民國(guó)”，即政治革命，推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)，是三民主義思想的核心。
(3)民生主義：是孫中山三民主義中最具有特色的部分。主要內(nèi)容是“平均地權(quán)”，即社會(huì)革命，主張核定全國(guó)地價(jià)，現(xiàn)有的地價(jià)歸原主所有，之后所增漲的地價(jià)歸國(guó)家所有，做到“家給人足”。
要點(diǎn)：
民族主義————————民權(quán)主義————————民生主義
驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華———?jiǎng)?chuàng)立民國(guó)————————平均地權(quán)
民族革命————————政治革命————————社會(huì)革命
2、三民主義內(nèi)在的關(guān)系
三民主義中民族、民權(quán)、民生三者相互聯(lián)系，相互影響。第一，三民主義是孫中山對(duì)同盟會(huì)政治綱領(lǐng)的展開表述；第二，在三民主義中，民權(quán)主義是核心，目標(biāo)是建立資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)，它是民主革命的首要任務(wù)，民族主義是前提，民生主義是補(bǔ)充和發(fā)展。
3、新三民主義與三大政策的關(guān)系
（1）新三民主義的革命性和進(jìn)步性在于蘊(yùn)含了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策的精神。
（2）聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策是新三民主義的具體體現(xiàn)。
（3）三民主義是綱領(lǐng)、目標(biāo)、指導(dǎo)思想，三大政策是實(shí)現(xiàn)綱領(lǐng)目標(biāo)的手段、方式和途徑。
三、反思總結(jié)
1、了解三民主義的基本內(nèi)容
2、認(rèn)識(shí)其在推動(dòng)中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命中的作用
3、孫中山一生中兩次轉(zhuǎn)變，孫中山先生的這兩次轉(zhuǎn)變說明了什么？孫中山先生一生有兩次重要的轉(zhuǎn)變，第一次是從醫(yī)人到醫(yī)國(guó)，從改良走向革命，提出三民主義；第二次是在他領(lǐng)導(dǎo)的一系列資產(chǎn)階級(jí)革命活動(dòng)失敗后，接受蘇俄和中共的幫助，把舊三民主義發(fā)展成為新三民主義，實(shí)行“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策，實(shí)現(xiàn)了他一生中最偉大的轉(zhuǎn)變；第三次發(fā)表北上宣言，從依賴帝國(guó)主義到反對(duì)帝國(guó)主義。
四、當(dāng)堂檢測(cè)
1．江澤民在中共十五大報(bào)告中總結(jié)20世紀(jì)的中國(guó)革命進(jìn)程時(shí)說：“一個(gè)世紀(jì)以來，中國(guó)人民在前進(jìn)的道路上經(jīng)歷了三次歷史性的巨大變化，產(chǎn)生了三位站在時(shí)代前列的偉大人物：孫中山、毛澤東、鄧小平。”其中第一次歷史性的巨變主要是指（）
A．推翻了統(tǒng)治中國(guó)兩千多年的君主專制政體
B．完成了新民主主義革命
C．給予了人民充分的民主和自由
D．結(jié)束了帝國(guó)主義在中國(guó)的殖民統(tǒng)治
2．三民主義提出的背景包括①中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)②改良道路的失敗③資產(chǎn)階級(jí)革命派登上歷史舞臺(tái)④民主革命思想的不斷豐富⑤孫中山成為馬克思主義者（）
A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②③④⑤
3．據(jù)臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》（2004年11月13日）報(bào)道，有83%的臺(tái)灣民眾認(rèn)為孫中山是“中華民國(guó)”的“國(guó)父”，這主要是基于孫中山（）
A．為維護(hù)民主共和進(jìn)行了一系列斗爭(zhēng)
B．發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，建立了中華民國(guó)
C．把舊三民主義發(fā)展為新三民主義以
D．實(shí)現(xiàn)了第一次國(guó)共合作
4．江澤民2001年10月9日的一次重要講話說:“九十年前，在中國(guó)這塊古老的大地上，爆發(fā)了一場(chǎng)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程產(chǎn)生重大影響的革命……先生是站在時(shí)代前列的歷史偉人……他餓為追求民族獨(dú)立、民主自由和民生幸福貢獻(xiàn)了畢生精力?！薄跋壬币簧c時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)時(shí)代潮流。“先生”革命理論的最重大轉(zhuǎn)變是（）
A.提出中國(guó)同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)
B.提出辛亥革命的指導(dǎo)思想三民主義
C.把三民主義發(fā)展為新三民主義
D.推翻君主專制制度，使民主共和的觀念深入人心
5．（2008年遼寧）新三民主義與舊三民主義相比，有了質(zhì)的飛躍和進(jìn)步，其民族主義的最大特點(diǎn)是（）
A．反對(duì)帝國(guó)主義B．反對(duì)民族壓迫
C．反對(duì)滿洲貴族D．主張民族平等
6．（2007年淄博）下圖是孫中山先生的題詞。在這一思想的指導(dǎo)下，孫中山先生（）
A．投身維新變法運(yùn)動(dòng)
B．提出并發(fā)展三民主義
C．領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)走上了獨(dú)立發(fā)展道路
D．領(lǐng)導(dǎo)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)推翻北洋軍閥統(tǒng)治
7．下圖孫中山的題詞在今天的現(xiàn)實(shí)意義是（）
①祖國(guó)尚未統(tǒng)一全民仍須努力②特色社會(huì)主義建設(shè)仍需進(jìn)一步探索③改革尚未過大關(guān)仍需加大力度④各項(xiàng)事業(yè)與先進(jìn)國(guó)家尚有差距仍需努力拼搏
A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④
8．《中華民國(guó)臨時(shí)約法》規(guī)定：“中華民國(guó)之主權(quán)，屬于國(guó)民全體”，其實(shí)質(zhì)意義在于（）
A．人民當(dāng)家作主，在政治上翻了身B．否定了君主專制制度
C．確立了民主共和的原則D．為資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件
9．孫中山指導(dǎo)辛亥革命的思想核心是（）
A．推翻帝國(guó)主義在中國(guó)的殖民統(tǒng)治
B．推翻滿清政府，建立以漢族為主體的民族國(guó)家
C．推翻封建君主專制，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)
D．核定全國(guó)地價(jià)，解決土地問題
10．閱讀下列三幅圖片：
請(qǐng)回答：
（1）圖一人物提出的重要理論成果是什么？是在什么背景下提出的？
（2）圖二是的機(jī)關(guān)報(bào)，圖一中的人物在圖二《民報(bào)發(fā)刊詞》上把資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)闡發(fā)為“”、“”、“”，作為辛亥革命的指導(dǎo)思想。
（3）圖三的主要進(jìn)步意義是什么？
（4）三幅圖的內(nèi)容有什么內(nèi)在聯(lián)系？（4分）
五、課后練習(xí)與提高
1：（2007年廣東單科7）1919年孫中山先生在演講中指出：“八年以來的中華民國(guó)，政治不良到這個(gè)地位，實(shí)因單破壞地面，沒有掘起地底陳土的緣故?！薄暗氐钻愅痢敝傅氖牵ǎ?br> A．軍閥、官僚、政客B．資產(chǎn)階級(jí)保皇派
C．地痞、土匪、煙販D．清朝皇室

2：（2008廣東單科7）《民報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)刊登黃帝象（見下圖）的主要目的是
A．提倡民主自由B．宣傳排滿革命
C．倡導(dǎo)個(gè)人崇拜D．反對(duì)帝國(guó)主義
3：（2008年高考海南卷）列寧在辛亥革命后指出，孫中山的思想首先是同“防止資本主義的愿望結(jié)合在一起的”。列寧具體指的是孫中山（）
A．民族主義思想B．民權(quán)主義思想
C．民生主義思想D．國(guó)民革命思想
4：（2007年高考天津卷）“平均地權(quán)”、“耕者有其田”的主張由孫中山最先提出，但在民主革命時(shí)期卓有成效付諸實(shí)施的是中國(guó)共產(chǎn)黨。這主要取決于后者
A．同情農(nóng)民疾苦B．否定了封建土地所有制
C．抑制貧富不均D．制定了可行的土地綱領(lǐng)
5．材料一
（一）驅(qū)除韃虜，今年之滿洲，本塞外東胡．昔在明朝，屢為邊患……滿政府窮兇極惡，今已貫盈．義師所指，覆彼政府，還我主權(quán)．其滿洲漢軍人等，如悔悟來降者，免其罪；敢有抵抗，殺無赦！
（二）恢復(fù)中華中國(guó)者，中國(guó)人老祖宗中國(guó)；中國(guó)之政治，中國(guó)人任之．驅(qū)除韃虜之后，光復(fù)我民族的國(guó)家．
（三）民國(guó)今者由平民革命以建國(guó)民政府，凡為國(guó)民皆平等以有參政權(quán)．大總統(tǒng)由國(guó)民共舉．議會(huì)以國(guó)民公舉之議員構(gòu)成之，制定中華民國(guó)憲法，從共守．敢有帝制自為者，天下共擊之．
（四）均地權(quán)文明之福祉，國(guó)民平等以享之．當(dāng)改良社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織，核定天下地價(jià)．其現(xiàn)有之地價(jià)，仍屬原主所有；其革命后社會(huì)改良進(jìn)步之增價(jià)，則歸于國(guó)家，為國(guó)民所共享．肇造社會(huì)的國(guó)家，俾家給人足，四海之內(nèi)無一夫不獲其所．敢有壟斷以制國(guó)民之生命者，以眾棄之！
------------------------《同盟會(huì)宣言》
材料二：
我們革命的目的，是為中國(guó)謀幸福，因不愿少數(shù)滿洲人專制，故要民族革命；不愿君主一人專制，故要政治革命；不愿少數(shù)富人專制，故要社會(huì)革命．
--------------------孫中山：《三民主義與中國(guó)前途》
閱讀材料結(jié)合課本內(nèi)容回答：
（1）同盟會(huì)政治綱領(lǐng)與三民主義關(guān)系如何？

（2）如何認(rèn)識(shí)三民主義？
9．C．孫中山指導(dǎo)辛亥革命的思想是三民主義，三民主義的核心是民權(quán)主義，因?yàn)槊駲?quán)主義解決了民族資產(chǎn)階級(jí)皮切需要解決的奪取政權(quán)與建立政權(quán)的問題，而民權(quán)主義指的是推翻封建君主專制，建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)。故答案為C。
10：（1）三民主義。許多先進(jìn)的中國(guó)人提出不同的救國(guó)方案屢屢碰壁；以孫中山為代表的資產(chǎn)階級(jí)革命派登上歷史舞臺(tái)；中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)政黨——中國(guó)同盟會(huì)成立。
（2）中國(guó)同盟會(huì)民族民權(quán)民生
（3）是中國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法，對(duì)建立資產(chǎn)階級(jí)共和新制度、反對(duì)封建專制制度具有重要意義。
（4）圖一中資產(chǎn)階級(jí)民主革命的先驅(qū)孫中山先生提出中國(guó)同盟會(huì)的綱領(lǐng)，在圖二《民報(bào)發(fā)刊詞》中闡發(fā)為三民主義，成為辛亥革命的指導(dǎo)思想，依據(jù)三民主義，孫中山領(lǐng)導(dǎo)并制定圖三《臨時(shí)約法》,成為我國(guó)歷史上第一部資產(chǎn)階級(jí)民主憲法。

課后練習(xí)與提高
1答案：A．
辨析：從材料中：“1919年”“八年以來的中華民國(guó)”可以知道政治不良是辛亥革命最終失敗，袁世凱篡奪革命果實(shí)，建立起北洋軍閥統(tǒng)治。故答案為A。
2答案：B
辨析：黃帝被公認(rèn)為華夏族的祖先，中華民族的象征，把他畫像印在《民報(bào)》創(chuàng)刊號(hào)，蘊(yùn)涵著“驅(qū)除韃虜、恢復(fù)中華”之意，是孫中山民族主義的體現(xiàn)。故選B符合題意。故答案為B。
3答案：C
辨析：“防止資本主義的愿望”是指孫中山想在政權(quán)建立后，企圖解決其他資本主義國(guó)家建立后出現(xiàn)貧富分化的弊端。這就是他所設(shè)計(jì)的資本主義經(jīng)濟(jì)綱領(lǐng)，也就是民生主義。故答案為C。
4答案：D
辨析：孫中山的舊三民主義中的“民生主義”即是“平均地權(quán)”，在后來發(fā)展的新三民主義的“民生主義”中，又進(jìn)一步提出“耕者有其田”，但由于他不敢發(fā)動(dòng)貧苦農(nóng)民，通過自上而下的斗爭(zhēng)來廢除封建土地制度，因而最終沒有真正得以實(shí)施。而中國(guó)共產(chǎn)黨在土地革命時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期都制定了切實(shí)可行的土地政策，從而使“平均地權(quán)”、“耕者有其田”真正得以實(shí)行，且卓有成效。故答案為D。
5、（１）同盟會(huì)政治綱領(lǐng)與三民主義沒有本質(zhì)的區(qū)別，三民主義是孫中山對(duì)同盟會(huì)政治綱領(lǐng)的展開表述與完善，并使之系統(tǒng)化，理論化的結(jié)果．
（２）三民主義（同盟會(huì)綱領(lǐng)）是比較完整的資產(chǎn)階級(jí)民主革命綱領(lǐng)．它表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)在政治上和經(jīng)濟(jì)上的利益和要求，反映了中國(guó)人民要求民族獨(dú)立和民主權(quán)利的共同愿望．因此，它成為資產(chǎn)階級(jí)民主革命的綱領(lǐng)性文件及指導(dǎo)思想．中國(guó)同盟會(huì)有較嚴(yán)密、統(tǒng)一的組織，設(shè)有領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、機(jī)關(guān)刊物，特別是有鮮明的政治革命綱領(lǐng)，所以我們可以說，它是中國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的全國(guó)規(guī)模的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨．它的成立，推動(dòng)了資產(chǎn)階級(jí)民主革命的發(fā)展，標(biāo)志著中國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命進(jìn)入了個(gè)新的階段．

第16課三民主義的形成和發(fā)展教案（集體備課）

三民主義的形成和發(fā)展教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與能力

1、識(shí)記三民主義的基本內(nèi)容

2、理解三民主義在推動(dòng)中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命過程中的作用

二、過程與方法

1、學(xué)生自查資料，了解孫中山的一生革命活動(dòng)

2、通過對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)新舊三民主義的不同

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1、三民主義是當(dāng)時(shí)最進(jìn)步的思想

2、孫中山具有適應(yīng)時(shí)代潮流與時(shí)俱進(jìn)的高貴品質(zhì)

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、三民主義、新三民主義的內(nèi)容；《臨時(shí)約法》的內(nèi)容。

2、對(duì)三民主義、新三民主義的分析與評(píng)價(jià)。

教學(xué)方法：比較法、資料收集法

教學(xué)過程

導(dǎo)課

1、單元引言：投影三次歷史巨變

2、出示圖片，緬懷孫中山。通過談話法引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解引言內(nèi)容。

3、圖片為我們展示了孫中山先生的一生主要活動(dòng)，你知道孫中山在民主革命過程中領(lǐng)導(dǎo)的重大革命運(yùn)動(dòng)是什么？

4、三民主義是辛亥革命的指導(dǎo)思想，你知道孫中山先生為什么要?jiǎng)?chuàng)立三民主義的理論？

新課

一、三民主義的提出”。

1、背景：師生交流看書。教師點(diǎn)時(shí)代呼喚革命的理論。

2、提出：學(xué)生看書列舉：中國(guó)同盟會(huì)綱領(lǐng)《民報(bào)發(fā)刊詞》

3、內(nèi)容：學(xué)生看書解釋，教師投影內(nèi)容

4、從內(nèi)容中分析三民主義的進(jìn)步意義（提一下局限性）

二、三民主義的實(shí)踐

用談話法與學(xué)生交流，回憶列舉辛亥革命、《中華民國(guó)臨時(shí)約法》及捍衛(wèi)共和的重大事件。

過渡：實(shí)踐證明在中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)走西方的老路是行不通的。孫中山?jīng)]有放棄----實(shí)現(xiàn)了他一生當(dāng)中的有一次重要的飛躍。將舊三民主義發(fā)展為新三民主義

四、舊三民主義發(fā)展為新三民主義

中心問題探索

1、新三民主義比舊三民主義增加了哪些內(nèi)容？這些新的內(nèi)容反映出孫中山發(fā)生了怎樣的變化？（1924年1月，中國(guó)國(guó)民黨一大）

對(duì)新三民主義的內(nèi)容，教師可將內(nèi)容做成表格形式，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合投影閱讀教材文字內(nèi)容，并自己理解新三民主義的內(nèi)容。

2、孫中山將舊三民主義發(fā)展為新三民主義的原因

引導(dǎo)學(xué)生從三民主義指導(dǎo)下的資產(chǎn)階級(jí)革命活動(dòng)結(jié)局的歷史教訓(xùn)、蘇俄和中共對(duì)孫中山的幫助、孫中山本身具有的與時(shí)俱進(jìn)的精神等三個(gè)角度進(jìn)行分析。

3、新三民主義影響及評(píng)價(jià)

新三民主義是國(guó)共合作的政治基礎(chǔ)，它的提出，推動(dòng)了國(guó)民大革命的發(fā)展，形成了以北伐戰(zhàn)爭(zhēng)為主要標(biāo)志的大革命高潮的迅速到來。關(guān)于新三民主義的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)問題。問題一、新三民主義為什么會(huì)成為國(guó)共合作的政治基礎(chǔ)？問題二、新三民主義同國(guó)民大革命的迅速發(fā)展之間有何內(nèi)在聯(lián)系？

對(duì)新三民主義的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)是本部分內(nèi)容的難點(diǎn)。建議教師處理好二個(gè)角度：一、進(jìn)步意義：新三民主義的提出標(biāo)志著孫中山實(shí)現(xiàn)了一生中最偉大的轉(zhuǎn)變；新三民主義同中共的民主革命綱領(lǐng)在若干基本原則上是一致的，是國(guó)共兩黨的合作的政治基礎(chǔ)，推動(dòng)了國(guó)民大革命的發(fā)展和高漲。二、局限性：新三民主義在理論上、綱領(lǐng)上仍然沒有超出資產(chǎn)階級(jí)民主主義的范疇。

小結(jié)：以問題代替小結(jié)

1、了解三民主義的基本內(nèi)容

2、認(rèn)識(shí)其在推動(dòng)中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命中的作用

3、孫中山一生中兩次轉(zhuǎn)變，孫中山先生的這兩次轉(zhuǎn)變說明了什么？

我們應(yīng)向?qū)O中山先生學(xué)習(xí)什么？

教學(xué)后記：