高中第一節(jié)課教案

觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會(huì)寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

①說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。

②能獨(dú)立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。

③認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護(hù)顯微鏡。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：顯微鏡的使用方法；學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象（要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時(shí)，右眼睜開）。

課前準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備顯微鏡，并逐個(gè)檢查（準(zhǔn)備兩個(gè)不同倍數(shù)的目鏡）；四種標(biāo)本（寫有“e”字的玻片；動(dòng)植物玻片標(biāo)本），擦鏡紙，紗布；

學(xué)生：對(duì)照課本彩圖，認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱，并思考每一部分的作用；閱讀課后的顯微鏡發(fā)展史。

教學(xué)過程

走進(jìn)新單元①讀第二單元開篇語，明確細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。要想探索生物的奧妙，就必須要了解細(xì)胞。指導(dǎo)學(xué)生看書中35頁圖，提問、朗讀，引出主題。

導(dǎo)入新課教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況確定導(dǎo)入的策略和方法

講授新課思考得出，要了解細(xì)胞，必須借助顯微鏡。提示圖中細(xì)胞，是被放大了百倍以上

取鏡和安放

右手握，左手托；略偏左，安目鏡。迅速看書，動(dòng)手取鏡和安放。

　指導(dǎo)學(xué)生看書37頁：取鏡和安放。

強(qiáng)調(diào)安放目鏡時(shí)，手指不要觸摸鏡頭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡的教育。引導(dǎo)學(xué)生說出顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展過程。提問：我們現(xiàn)在用的是什么顯微鏡？

1．顯微鏡的構(gòu)造

學(xué)生兩人一組，看書對(duì)照實(shí)物認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分名稱。

回答教師指示部分的名稱。

　引言：今天我們一起來認(rèn)識(shí)顯微鏡，并爭(zhēng)取達(dá)到人人會(huì)使用顯微鏡。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過看書來認(rèn)識(shí)顯微鏡。

隨機(jī)叫學(xué)號(hào)，進(jìn)行抽測(cè)。

2.顯微鏡的使用

對(duì)光

（1）低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。

（2）左眼看，右眼睜。

（3）轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮的視野。

觀察：

（1）標(biāo)本放在載物臺(tái)上，壓住，正對(duì)通光孔。

（2）鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本。

（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。有迫切動(dòng)手觀察的欲望。

帶著強(qiáng)烈的好奇心，邊看書邊操作顯微鏡進(jìn)行觀察。

情況不一，部分同學(xué)沒看到物像?！?p>思考回答：放大倍數(shù)越大，看到細(xì)胞越大，個(gè)數(shù)越少；放大倍數(shù)越小，看到細(xì)胞越小，個(gè)數(shù)越多。

歸納：取鏡和安放，對(duì)光，觀察。

認(rèn)真觀看

動(dòng)手觀察，注意規(guī)范。進(jìn)行鼓勵(lì)，引出顯微鏡的使用。介紹四種觀察標(biāo)本：

①寫有“e”字的玻片；

②印有數(shù)字的透明紙；

③動(dòng)植物玻片標(biāo)本；

④寫有數(shù)字的不透明紙。

要求學(xué)生先看書，然后指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手觀察。（建議先觀察2號(hào)標(biāo)本）

巡視，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問題，請(qǐng)一名同學(xué)上前演示。

給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

先請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充，后教師補(bǔ)充。

強(qiáng)調(diào)：①用低倍物鏡（10X或8X，即短的物鏡）對(duì)準(zhǔn)通光孔。

②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡的教育。

③糾正：應(yīng)叫明亮的視野，不叫亮圈。

④鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察。

使學(xué)生明確：

①物像是倒像

②放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù)

③光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。

引導(dǎo)學(xué)生換目鏡后再觀察。

問：放大倍數(shù)不同，看到的細(xì)胞個(gè)數(shù)與大小有什么不同？

引導(dǎo)學(xué)生歸納顯微鏡的使用步驟。

鼓勵(lì)按步驟規(guī)范操作，巡視，檢查，糾正錯(cuò)誤。

練習(xí)思考，回答。看書39頁注意事項(xiàng)后，動(dòng)手操作，將顯微鏡放入箱中。

學(xué)生暢所欲言。提示：顯微鏡使用完后，怎么辦？

小結(jié):給予評(píng)價(jià)，并啟發(fā)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自制標(biāo)本，到實(shí)驗(yàn)室觀察。課后實(shí)驗(yàn)室開放。

教學(xué)反思：

練習(xí)使用顯微鏡是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室上的第一節(jié)課，到實(shí)驗(yàn)室時(shí)要先跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的紀(jì)律，讓學(xué)生明白以后來實(shí)驗(yàn)室上課必須遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的清潔工作，布置好值日生。安排學(xué)生觀察的“e”玻片要使用低倍的目鏡和物鏡。強(qiáng)調(diào)光圈、反光鏡和光線的關(guān)系時(shí)要讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)，最好把在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題如：怎樣使光線變亮，怎樣使物像更清晰這些問題寫在黑板上，讓學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊思考。這樣更易使理解這些關(guān)系，做題的時(shí)候也可以想像做實(shí)驗(yàn)的過程，記憶更深刻。

延伸閱讀

第一節(jié)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用教學(xué)設(shè)計(jì)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計(jì)劃，接下來的工作才會(huì)更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《第一節(jié)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第一節(jié)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1．通過學(xué)習(xí)顯微鏡各部件的名稱、作用和方法，認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)。
2．學(xué)習(xí)顯微鏡的使用方法，掌握使用顯微鏡的基本步驟。
能力目標(biāo)
學(xué)會(huì)正確規(guī)范使用顯微鏡的步驟、方法，發(fā)展實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?br> 情感目標(biāo)
通過對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法的熏陶中，樹立初步的科學(xué)意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1．顯微鏡的使用方法。
2．學(xué)習(xí)獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)
規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物像（要求學(xué)生用左眼注視目鏡內(nèi)圖像的同時(shí)，右眼睜開）。
教學(xué)方法
談話法、實(shí)驗(yàn)法。
三、教學(xué)過程
［導(dǎo)入新課］
教師活動(dòng)：用談話式教學(xué)方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞，及其與生物的關(guān)系。具體活動(dòng)如下：
科學(xué)研究證明，地球上的生物雖然種類繁多，但是從基本結(jié)構(gòu)上說則大體上是一樣的——除病毒以外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。生物體的一切活動(dòng)，比如：生物的長(zhǎng)大、繁殖等都是靠細(xì)胞來實(shí)現(xiàn)的。細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。要想探索生物的奧秘，就必須要了解細(xì)胞。我們這一單元的內(nèi)容就是專門來研究一下生物的各種生命活動(dòng)與細(xì)胞的關(guān)系的。可是，細(xì)胞的體積很小，我們?cè)鯓硬拍苡^察到它呢？聰明的人類為了解決這個(gè)問題，而發(fā)明創(chuàng)造了顯微鏡這種專門用來觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的儀器。我們這節(jié)課就來認(rèn)識(shí)一下顯微鏡及其使用方法。
［講授新課］
顯微鏡是生物科學(xué)研究中常用的觀察工具。最早的顯微鏡是由一位荷蘭眼鏡商在1600年前后制造的，它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，放大倍數(shù)不高，只有10～30倍，可以觀察一些小昆蟲，如跳蚤等，因而有人稱它為“跳蚤鏡”。這種顯微鏡是用光線照明的，屬于光學(xué)顯微鏡。后來隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們把顯微鏡的制造技術(shù)進(jìn)行了不斷的改進(jìn)。到20世紀(jì)30年代誕生了電子顯微鏡。它是利用高速運(yùn)動(dòng)的電子來代替光線進(jìn)行觀察，放大倍數(shù)可以達(dá)到幾十萬倍。電子顯微鏡大大開闊了人們的視野，使人們看到了細(xì)胞更細(xì)微的結(jié)構(gòu)。它的應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)不止局限于生物學(xué)，在醫(yī)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等其他領(lǐng)域的應(yīng)用也很廣泛，已經(jīng)成為了人們了解微觀世界不可缺少的工具。下面，我們先來認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)在最常用、最普通的一種顯微鏡。
在學(xué)習(xí)以前，我們先來看一下如何進(jìn)行取鏡和安放。取鏡和安放可概括為幾步：右手握，左手托，略偏左，安目鏡。右手握鏡臂，左手托鏡座，放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)略偏左的地方距邊緣7厘米左右，安裝好目鏡和物鏡。下面，大家就按照這一步驟先來練習(xí)一下。安放好以后請(qǐng)大家對(duì)照教材上的圖，認(rèn)識(shí)一下各結(jié)構(gòu)名稱。
學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照彩圖認(rèn)識(shí)各結(jié)構(gòu)名稱。教師作適當(dāng)指導(dǎo)。
教師活動(dòng)：認(rèn)識(shí)了各結(jié)構(gòu)以后，更重要的是會(huì)使用它來進(jìn)行觀察物像。現(xiàn)在每一小組都有四種觀察玻片：寫上“上”字的玻片，印有數(shù)字的透明紙，動(dòng)植物玻片標(biāo)本，寫有數(shù)字的不透明紙。首先以號(hào)片為例觀察。觀察前要先對(duì)光，對(duì)好以后才能觀察。（演示、對(duì)光、觀察的步驟說明多媒體）
學(xué)生活動(dòng)：觀看多媒體、對(duì)照練習(xí)。
教師活動(dòng)：在對(duì)光和觀察時(shí)要注意1．先用低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，2．轉(zhuǎn)換器的手法要正確，3．鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要看著物鏡。觀察完②號(hào)片后再依次觀察其他玻片，在觀察時(shí)要仔細(xì)，考慮一下，這每個(gè)裝片都說明一個(gè)什么問題？
學(xué)生活動(dòng)：觀察其他玻片，討論問題。
教師活動(dòng)：這四種玻片都說明了什么問題呢？
學(xué)生甲：物像是倒像，而且上下顛倒左右相反。
學(xué)生乙：光學(xué)顯微鏡只能觀察能被光穿透的物體。
學(xué)生丙：放大倍數(shù)為目鏡與物鏡的放大倍數(shù)的乘積。
好，看來，大家對(duì)這些問題考慮比較全面，回答完全正確。下面我們針對(duì)③號(hào)片再做一次觀察，但不同的是我們換一下目鏡，看又會(huì)出現(xiàn)什么情況。
學(xué)生活動(dòng)：換目鏡、觀察、討論。
教師活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別嗎？
學(xué)生：放大倍數(shù)越大，細(xì)胞越大，個(gè)體數(shù)越少，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞越小，個(gè)體數(shù)越多。很好，看來大家都認(rèn)真觀察比較過了。這個(gè)道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，不明白的同學(xué)再觀察比較一次。觀察完后，把顯微鏡擦干凈，如需擦目鏡和物鏡請(qǐng)用擦鏡紙。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，把兩個(gè)物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后，把顯微鏡放進(jìn)鏡箱，送回原處。
［課堂小結(jié)］
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱和操作步驟及其中的注意事項(xiàng)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)、使用當(dāng)中一定要養(yǎng)成規(guī)范使用、愛鏡護(hù)鏡的良好習(xí)慣，不要忽視注意事項(xiàng)。下面我們做一些課堂練習(xí)。
四、板書設(shè)計(jì)略

五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容教師行為學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)
導(dǎo)入新課

新課題教學(xué)
顯微鏡的結(jié)構(gòu)

顯微鏡的操作

歸納總結(jié)背景知識(shí)的介紹：（課件展示）由介紹電子顯微鏡發(fā)明的背景：“科學(xué)家的故事”——施萊登、施旺與細(xì)胞學(xué)說，說明細(xì)胞與生物體的關(guān)系，從而引出顯微鏡，簡(jiǎn)述顯微分類，目前研制狀況

通過課件與實(shí)物的對(duì)照，介紹顯微鏡結(jié)構(gòu)和各結(jié)構(gòu)相應(yīng)功能，得出其工作原理
①課件中展示教師示范操作過程，并將各步注意點(diǎn)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)
②學(xué)生按要求自主嘗試操作

③由學(xué)生自主探究，親自操作顯微鏡，教師在教室中巡回，對(duì)有因難的同學(xué)作指導(dǎo)，并將學(xué)生易范的錯(cuò)誤記錄下來
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行將操作過程中遇到的問題、因難進(jìn)行交流、討論，總結(jié)出使用顯微鏡的科學(xué)使用方法創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)探究興趣

獲得顯微鏡感性認(rèn)識(shí)，為下一步作準(zhǔn)備
明確操作步驟及各步注意點(diǎn)
理論與實(shí)踐相結(jié)合，與規(guī)范操作作比較，分析遇到的問題的原因?qū)W生能力得提高
進(jìn)一步探究，解決實(shí)際問題，提高操作的熟練度

鞏固新知識(shí)
六、［鞏固練習(xí)］
1．使用顯微鏡時(shí)，取鏡要用__________握住鏡臂，__________托住鏡座，放在自己實(shí)驗(yàn)臺(tái)的偏__________，然后安裝好__________和__________。
答案：右手　左手　左　目鏡　物鏡
2．對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)__________，轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使一個(gè)較大的__________對(duì)準(zhǔn)__________。用__________眼朝__________里注視，__________眼睜開，然后用手調(diào)節(jié)反光鏡，直到看到明亮的視野為止。
答案：通光孔　光圈　通光孔　左　目鏡　右
3．有一臺(tái)顯微鏡，它有兩個(gè)目鏡和兩個(gè)物鏡，目鏡的放大倍數(shù)分別為5×和15×，物鏡的放大倍數(shù)分別為10×和40×。請(qǐng)問，這臺(tái)顯微鏡的最大放大倍數(shù)是__________，最小的放大倍數(shù)是__________。假如現(xiàn)在觀察一個(gè)標(biāo)本，需要放大150×，應(yīng)該選用的目鏡為__________，物鏡為__________。
答案：600倍　50倍　15×　10×
4．用下列四組鏡頭看同一塊血液的玻片標(biāo)本，其中可以看到血細(xì)胞數(shù)目最多的一組為
A．目鏡——5×，物鏡——10×B．目鏡——5×，物鏡——40×
C．目鏡——10×，物鏡——10×D．目鏡——10×，物鏡——40×
答案：D
5．在載玻片上寫下一個(gè)小小的字母“d”，用顯微鏡觀察時(shí)，會(huì)看到放大的圖像形狀是
A．bB．dC．qD．p
答案：D
6．當(dāng)顯微鏡視野很暗，影響觀察時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)光亮程度，此時(shí)應(yīng)采取的措施是
A．縮小光圈B．換高倍目鏡C．選用凹面鏡反光D．調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋
答案：C
7．顯微鏡放大倍數(shù)的計(jì)算方法是
A．以目鏡倍數(shù)為準(zhǔn)B．以物鏡倍數(shù)為準(zhǔn)
C．目鏡與物鏡倍數(shù)的乘積D．目鏡與物鏡倍數(shù)之和
答案：C
8．遮光器上光圈的作用是
A．調(diào)節(jié)焦距B．調(diào)節(jié)光亮度
C．調(diào)節(jié)光線角度D．調(diào)節(jié)圖像清晰度
答案：B
9．顯微鏡的使用步驟是__________。
A取鏡　B對(duì)光　C裝目鏡　D降鏡筒　E觀察
答案：ADCBE
七、作業(yè)布置：一課三練
八、課后反思
初次學(xué)習(xí)使用顯微鏡的課，學(xué)生興奮、躍躍欲試，而必須交待的注意事項(xiàng)又非常多，難免出現(xiàn)教師細(xì)細(xì)交待，學(xué)生亦步亦趨，在嚴(yán)格要求下，學(xué)生放不開。
在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生進(jìn)行了兩次實(shí)際操作，時(shí)間上的把握對(duì)教師要求較高。

練習(xí)使用顯微鏡

教案課件是老師不可缺少的課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“練習(xí)使用顯微鏡”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，我們的工作會(huì)變得更加順利！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用，僅供參考，希望能為您提供參考！

顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用
第2單元第3章細(xì)胞
第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和協(xié)能
第一課時(shí)顯微鏡的構(gòu)造和使用

教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1、說出普通顯微鏡主要構(gòu)件的名稱和用途；
2、練習(xí)使用顯微鏡，學(xué)會(huì)規(guī)范的操作方法；
3、嘗試使用低倍鏡觀察生物玻片標(biāo)本；
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和分析表達(dá)力、
情感、態(tài)度和價(jià)值觀
將基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)操作有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
顯微鏡的使用方法；學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)
教學(xué)難點(diǎn)
規(guī)范使用顯微鏡，并掌握觀察的方法；
課前準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備顯微鏡，載玻片、紗布、擦鏡紙。
學(xué)生：對(duì)照課本p32的圖，認(rèn)識(shí)顯微鏡的各部分名稱。
教學(xué)過程
教學(xué)策略教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
創(chuàng)設(shè)情景

導(dǎo)入新課1、前面我們已經(jīng)了解生物多樣性，它們所表現(xiàn)的生命特征大同小異，如生長(zhǎng)、繁殖等，原來，除病毒外絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位，要想看到細(xì)胞，必須要認(rèn)識(shí)顯微鏡1、聽教師講解，回顧舊知識(shí)。通過對(duì)舊知識(shí)的回顧，達(dá)到溫故而知新的目的。
理清脈絡(luò)

構(gòu)建框架

(知識(shí)積累)1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)室驗(yàn)室規(guī)則；
2、用實(shí)物來逐一介紹顯微鏡的各個(gè)結(jié)構(gòu)及其用途；
3、教師演示：顯微鏡的使用步驟；1、認(rèn)真聽講，了解室驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)則；
2、邊聽教師介紹邊結(jié)合p32圖3—2，來認(rèn)識(shí)顯微鏡的結(jié)構(gòu)；
3、認(rèn)真聽講和觀察教師的操作方法；1、為以后有一個(gè)好的室驗(yàn)紀(jì)律打基礎(chǔ)；
2、完成知識(shí)目標(biāo)，為以后的實(shí)驗(yàn)打好基礎(chǔ)；
3、完成知識(shí)目標(biāo)，為后面的操作奠定基礎(chǔ)；
學(xué)以致用
(知識(shí)運(yùn)用)1、要求學(xué)生開始進(jìn)行操作；
2、教師巡視，指導(dǎo)點(diǎn)撥；1、根據(jù)剛才所學(xué)到的知識(shí)，變理論為實(shí)踐，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)；
2、有問題的舉手請(qǐng)教教師；通過親自操作加深對(duì)顯微鏡各部分的認(rèn)識(shí)，掌握顯微鏡的操作方法，完成三維目標(biāo)；
課堂小結(jié)
(知識(shí)回顧)1、引導(dǎo)學(xué)生完成P34討論的1、2、3題；
2、指導(dǎo)學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單；1、認(rèn)真思考、找出答案；
2、學(xué)習(xí)如何填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單；對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧有利于鞏固所學(xué)的知識(shí)；

顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用

一、顯微鏡的結(jié)構(gòu)
二、顯微鏡的使用
（1）取鏡安放
（2）對(duì)光
（3）放置玻片標(biāo)本
（4）觀察
（5）收放三、結(jié)論
1、上→
像倒置
2、放大倍數(shù)=目鏡×物鏡（的放大倍數(shù)）
3、像與玻片的運(yùn)動(dòng)方向相反