小學教學教案

開花和結(jié)果教學設(shè)計。

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，大家應該在準備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“開花和結(jié)果教學設(shè)計”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

開花和結(jié)果教學設(shè)計
課題第三節(jié)開花和結(jié)果
教學目標知識與能力教學目標
1.知識：認識花的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能，描述傳粉和受精的過程，明確花與果實、種子的關(guān)系。
2.能力：通過觀察和解剖花，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。
過程與方法指導，交流，引導，設(shè)疑評價，鼓勵
情感態(tài)度價值觀1.通過學習“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”，使學生樹立“結(jié)構(gòu)與功能相適應”的辯證觀點。
2.認同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義，培養(yǎng)愛花、護花的情感。
重點1．花的基本結(jié)構(gòu)是本節(jié)教學的重點。
2．受精的過程和果實、種子的形成
難點受精的過程和果實、種子的形成
教學策略教法選擇啟發(fā)學生，引導，幫助學生分組
學法引導
教具媒體組合應用多媒體，實物展臺
課程資源開發(fā)利用1．提前一個月左右把“白菜疙瘩”浸泡在水中，使其抽莛、開花。還可以帶領(lǐng)生物小組的學生種植盆栽草莓，觀察開花結(jié)果的全過程。上課時，把它們帶到課堂上。
2．花的結(jié)構(gòu)模型及結(jié)構(gòu)圖，果實和種子的解剖圖。
3．傳粉和受精過程、果實與種子形成的動畫課件。

教師活動學生活動學習內(nèi)容
1、引題：開花和結(jié)果
開花和結(jié)果是一個連續(xù)的過程。被優(yōu)美的語言、美好的意境所感染，進入狀態(tài)。
興趣盎然，認真觀察。用朱自清的抒情散文《春天》創(chuàng)設(shè)意境，將學生帶入那百花盛開的季節(jié)。
讓學生觀察正在開花結(jié)果的盆栽草莓。
2、、花的結(jié)構(gòu)欣賞、觀察。
參照教材上的圖注，按照由下向上、由外向內(nèi)的順序觀察解剖，認識各部分的基本結(jié)構(gòu)。用多媒體展示多種花卉的照片，并指出其基本結(jié)構(gòu)相同。
指導學生觀察解剖白菜花。
3、傳粉和受精通過看動畫理解傳粉和受精的過程。運用多媒體課件演示傳粉和受精的過程
4、果實和種子的形成理解花的各部分結(jié)構(gòu)與形成果實、種子的關(guān)系。利用動畫課件或花的結(jié)構(gòu)圖和果實的解剖圖對應講解果實和種子的形成
5、單性花、兩性花
風媒花、蟲媒花及人工輔助授粉了解單性花、兩性花
了解風媒花、蟲媒花的特點及人工輔助授粉提問：所有的花都能結(jié)果嗎？引出單性花、兩性花。
提問：為什麼玉米的果穗常有缺粒？引出風媒花、蟲媒花。
6、小結(jié)進一步明確花的結(jié)構(gòu)與形成果實、種子的關(guān)系。講一個花生的謎語，讓學生說出各指花生果實或種子的哪一部分，分別由花的哪一部分發(fā)育成的。
教學后記：

相關(guān)閱讀

開花和結(jié)果

（1）如桃花、李花、蘋果花、油菜花都是靠傳粉的花，其特點是、、。
（2）如玉米、楊、柳的花是靠傳粉的。其特點是、、。
1、描述受精的過程，（受精，雙受精，圖示）

（三）果實和種子的形成
閱讀課本P104并讀圖Ⅲ—18回答下列問題：
1、受精完成后花的各部分發(fā)生了哪些變化？

2、想一想，填一填
子房壁
子房胚珠
受精卵
3、玉米果穗上常會有缺粒現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的主要原因是，為避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，農(nóng)業(yè)上常常給植物進行。方法是先采集，然后把它們
或在植物的。
四、拓展創(chuàng)新
1、果樹開花的季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)。這是什么原因？

2、有的花并不結(jié)果，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會結(jié)果，有機會請觀察一下并解釋這種現(xiàn)象。

五、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
六、達標測試
1.雌蕊的組成是()
A．花藥和花絲B．柱頭、花柱和子房
C．花柱和子房D．花藥和花柱
2.人工授粉的好處在于()
A．加速果實發(fā)育B．減少蟲害C．增加產(chǎn)量D．防止品種變異
3.花是由什么發(fā)育而成的()
A．花芽B．花柄C．花軸D．花梗
4.一朵桃花在傳粉受精發(fā)育成桃子的過程中，不會凋落的部分是()
A．萼片B．雄蕊的花藥C．花瓣D．雌蕊的子房
5.從花粉萌發(fā)到進入子房前，精子存在于()
A．柱頭上B．花藥中C．花粉管中D．胚珠中
6.解剖開一朵花的子房，可以看到胚珠的形態(tài)特征是()
A．近球形，綠色B．褐色的小球
C．白色的小球D．成果實的形狀，很小
7.許多黃瓜只開花不結(jié)果的原因是()
A．只有雄蕊B．只有雌蕊C．只有花萼D．只有花瓣
8.綠色開花植物形成果實和種子必須要完成的兩個重要生理過程是()
A．開花和傳粉B．開花和受精
C．傳粉和受精D．白花傳粉和異花傳粉
9.我們吃的甜瓜是由發(fā)育來的()
A．子房B．子房壁C．胚珠D．雌蕊
10.下列食物中，屬于果實的是()
A．大豆B．芝麻C．西瓜籽D．玉米粒
11.通過觀察桃花的結(jié)構(gòu)可以了解到：花粉生長在中，呈色，胚珠位于中央，枚，將來胚珠發(fā)育成。
12.一朵花中具有保護作用的是、。與果實、種子形成有直接關(guān)系的是、。
13.和相融合的現(xiàn)象，叫做受精。綠色開花植物受精完成后，花的各部分進一步發(fā)生變化：、、和先后凋落，只有
繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實。
14.我們吃的葡萄是植物的，西瓜籽是。
15.某植物無花萼、花冠，沒有香味和花蜜，這種花依靠進行傳粉，
是花。
16.綠色開花植物的受精卵的形成過程依次是。
A．精子與卵細胞結(jié)合B．進入子房C．進入胚珠D．花粉萌發(fā)出花粉管E．末端破裂釋放出精子
17.下圖是桃花的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答。

(1)雄蕊由(填序號)組成，雌蕊由(填序號)組成。產(chǎn)生花粉的是[]；將來發(fā)育成[12]的是[]；發(fā)育成[11]的是[]；開花前有保護作用的是[]和[]。
(2)結(jié)構(gòu)[6]的顏色鮮艷，有一些散發(fā)芳香物質(zhì)的細胞，其意義是。與此有著同樣的結(jié)構(gòu)還有著生于[9]基部的。
(3)[10]內(nèi)有將來與精子結(jié)合成受精卵的。
18．讀下列短文，回答問題。
在適宜的環(huán)境條件下，綠色開花植物生長到一定的時候，才能開花。開花是指花瓣等展開來的現(xiàn)象。綠色開花植物都有開花的習性，但是不同植物的開花情況也不相同。不同種類的植物都有不同的開花規(guī)律，這種規(guī)律既受自身內(nèi)在因素的控制也受外界條件的影響。溫度與每天的光照時間的長短是影響植物開花的重要外界條件。如果能在這兩方面給予滿足，常能誘導植物的開花期。例如，水仙在早春綻放，菊花在秋季爭艷。美國科學家加納爾觀察到美洲煙草在夏季長日照下，株高達3～5米也不能開花，但生長在冬季溫室中，株高不到1米即可開花。
(1)影響開花的外界因素主要有和。
(2)詩人白居易寫過“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來”的著名詩句。山上的桃花開花遲的主要原因是：。
(3)迎春花和碧桃花這些通常在溫暖的春天開放的花，如果想讓它們在春節(jié)期間開花，最恰當?shù)姆椒ㄊ恰?br> (4)自然條件下，曇花一般是在夜間開放。你能用人工的方法使其在白天“曇花一現(xiàn)”嗎?你解決這個問題的方法是。
七、學習感悟
答案：
三、合作探究
（一）
1、（1）花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊（2）萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊
雌蕊和雄蕊（3）花藥花粉（4）子房胚珠
2，
花瓣
花托
花的結(jié)構(gòu)萼片
花絲
花蕊雄蕊花藥內(nèi)生花粉
柱頭
雌蕊花柱
子房內(nèi)生胚珠
（二）見課本103頁內(nèi)容。
（三）2、
子房壁果皮
子房胚珠種子果實
受精卵胚
3、傳粉不足輔助授粉花粉涂抹傾撒柱頭上
四、拓展創(chuàng)新
1、陰雨連綿的天氣，果樹的傳粉受到了影響。例如，靠昆蟲傳粉的果樹由于昆蟲的飛行受到了限制，因此傳粉不足造成減產(chǎn)?？匡L傳粉的果樹由于陰雨導致花粉無法隨風傳播，也造成減產(chǎn)。
2，因為這些植物花分為雌花和雄花，雄花是不會結(jié)果的。
六、達標測試
一、l_B2．C3．A4．D5．C6．A7．A8．C9．A10．D
二、11．花藥白子房一種子
12．花萼花瓣雌蕊雄蕊
13．精子卵細胞花瓣雄蕊柱頭花柱子房
14．果實種子
15．風力風媒花
16、DBCEA
17、（1）2、71、8、9〔7〕花藥種子〔4〕胚珠果實〔9〕子房
〔6〕花瓣〔3〕萼片
（2）吸引昆蟲蜜腺
（3）卵細胞
18、（1）溫度光照
（2）山中溫度低
（3）提高溫度
（4）把花放在黑暗的環(huán)境中

《開花和結(jié)果》

教案課件是老師上課做的提前準備，大家開始動筆寫自己的教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“《開花和結(jié)果》”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一、教材分析

本章講述的是被子植物的一生：包括種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結(jié)果。本節(jié)是本章的第三節(jié)，是在前面了解了種子的萌發(fā)、植株的生長的基礎(chǔ)上，認識植物的開花、結(jié)果的過程。從教材內(nèi)容設(shè)計看，本節(jié)由“花的結(jié)構(gòu)”“傳粉和受精”“果實和種子的形成”三部分組成。其中，“受精的過程及受精后子房的發(fā)育”這部分內(nèi)容較抽象，需要教師讓抽象的知識形象化，才能調(diào)動學生的積極性。

二、學情分析

七年級學生的思維特點是抽象思維已有較大的發(fā)展，但仍需要具體的感性知識作支持。所以，教師在教學中要注重學生的這一認知規(guī)律。導入時要從生活入手，激起學生的學習興趣。教學中運用多種教學手段，引導學生分析問題、探究問題、解決問題。

三、設(shè)計理念

新課程提出，教學要“面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習”?！墩n標》要求在教學中要注重對學生進行“情感態(tài)度、價值觀”的教育?；谡n改理念及《課標》要求，我在教學中注重以學生為主體，促進學生的各種能力的培養(yǎng)。通過“目標引領(lǐng)、自主學習、教師釋疑、當堂反饋”的教學模式，給學生充分展示的時間和空間，讓學生真正成為學習的主體，學會自主學習的方法、技能，培養(yǎng)科學探究的能力。同時，在學生理解生物學知識的過程中，順其自然地對學生進行情感教育，使知、情、意、相結(jié)合，達到教育的目的。

四、設(shè)計思路

1、教學目標：

知識與技能：概述花的主要結(jié)構(gòu)；描述傳粉和受精的過程；闡明花與果實和種子的關(guān)系。

過程與方法：通過教師引導，學生探究、自主學習的方式進行教學。

情感、態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成愛花、護花的自覺習慣。

2、教學重點、難點

（1）花蕊與果實和種子形成的關(guān)系

（2）受精的過程及受精后子房的發(fā)育

（3）愛花習慣成為學生的一種自覺行為

3、教學方法：“目標引領(lǐng)、自主學習、教師釋疑、當堂反饋”教學模式；輔助多媒體教學。

4、教學評價：本節(jié)課教師對學生探究的過程及時給予多種評價，激發(fā)學生的求知熱情、求知欲望，使不同層次的學生都獲得成就感。

5、課時安排：1課時

6、課前準備：學生準備新鮮的植物的花；教師準備PPT課件。

五、教學過程

（一）、激情導入：初中學生的學習往往帶有感情色彩，有了學習的興趣才會產(chǎn)生學習的欲望。如果直接進入主題，學生往往會覺得不感興趣，就不會去主動的探求知識。所以，我運用了一組春暖花開的圖片，配以歌曲，讓學生的情緒“興奮”起來，繼而產(chǎn)生了觀花、賞花的愿望。接著用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的詩句讓學生聯(lián)想桃花落了會長出什么？繼而引出課題《開花和結(jié)果》。

（二）第一部分：花的結(jié)構(gòu)

1、楔子：老師首先說：說起花你們并不陌生，你們是否知道花是由什么芽發(fā)育成的？花都有艷麗的色彩和香味嗎？不同的花它們的大小、形狀和顏色一樣嗎？請同學們討論，進而讓學生明確：雖然花的大小、形狀和顏色各不相同，但它們的結(jié)構(gòu)卻基本相同。

2、出示學習目標：花的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？請同學們探究你手中的花的基本結(jié)構(gòu)，畫出你喜歡的花，并嘗試標出各部分結(jié)構(gòu)名稱。思考：花的哪部分將來發(fā)育成果實？對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？

3、自主學習：學生動手探究花的基本結(jié)構(gòu)，畫出花并標出各部分結(jié)構(gòu)名稱。討論思考題，嘗試解決。

4、教師釋疑：教師巡視、指導，不能解決的問題給與點撥。

5、當堂反饋：出示桃花圖片，讓學生指出各部分結(jié)構(gòu)名稱。（板書）

假如一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了，這朵花還能發(fā)育成果實嗎？

讓學生進一步鞏固花的雌蕊和雄蕊與果實和種子的形成有關(guān)。

（三）第二部分：傳粉和受精

1、目標引領(lǐng)：教師播放蜜蜂在花叢中飛舞的片段，問：蜜蜂在花叢中飛來飛去在做什么？什么叫傳粉？傳粉的方式有哪些？

2、自主學習：學生帶問題自學課本內(nèi)容，解決問題。

3、目標引領(lǐng)：花粉落到雌蕊柱頭上以后，又會發(fā)生怎樣的變化？讓學生自學受精的過程。

4、自主學習：學生帶問題自學課本內(nèi)容，解決問題。然后教師播放受精的過程動畫，讓學生觀看，幫助學生進一步理解受精的過程。

（四）第三部分：果實和種子的形成

1、目標引領(lǐng)：首先教師創(chuàng)設(shè)情境：花開花落，似水流年，盛開是一種美麗，凋謝也是一種美麗，只有花凋謝了，新的生命才會誕生。那么傳粉和受精后花的哪些結(jié)構(gòu)會凋謝呢？繼續(xù)發(fā)育的是什么結(jié)構(gòu)？發(fā)育成什么？

2、自主學習：學生帶問題自學，解決問題。

3、聯(lián)系實際：你知道我們平時吃的農(nóng)產(chǎn)品中哪些是果實，哪些是種子嗎？你是否知道我們平時吃的玉米穗有缺粒的現(xiàn)象、向日葵的籽粒有空癟的現(xiàn)象是什么原因造成的嗎？怎樣彌補呢？學生自由談，引出人工輔助授粉的知識。使教學與生活相聯(lián)系。

（五）情感教育

從種子萌發(fā)到植株生長、開花、傳粉、受精到果實和種子的形成，看來植物要產(chǎn)生后代還真不容易?。〉巧钪型胁槐M人意的現(xiàn)象發(fā)生：隨意的采摘鮮花、攀折樹木的現(xiàn)象屢有發(fā)生。小花也有情，它們也會流淚。假如你是一朵花，雖然你每天用笑臉迎接著人們，但有時仍難逃厄運，那么你將向人類發(fā)出怎樣的呼吁？讓學生抒發(fā)情懷，談感受，使學生在不知不覺中受到愛花護花的教育。

（六）課堂小結(jié)：由學生總結(jié)本節(jié)所學內(nèi)容

（七）當堂反饋：（出示測試題，由學生完成）

六、板書設(shè)計：

第三節(jié)開花和結(jié)果

一、花的結(jié)構(gòu)二、傳粉和受精

子房——果實

子房壁——果皮

胚珠——種子

受精卵——胚

七、教學反思

在新課程理念和我校的“十六字”教學模式的指導下，在課堂教學要滲透情感、態(tài)度價值觀的目標引領(lǐng)下，我設(shè)計并實施了這節(jié)課的教學。通過教學我有以下體會：

1、導入要善于抓住學生的心理，激發(fā)學習情趣。

抓住學生易受感染的心理，運用圖片和歌曲激起學生的興趣，在觀花、賞花中引出課題。引入既自然又培養(yǎng)了學生的審美情趣。

2、通過探究活動完成了對知識的構(gòu)建

在學習花的結(jié)構(gòu)時，我讓學生親自動手探究花的結(jié)構(gòu)，通過切身的體驗真正的認識了花的結(jié)構(gòu)。使學生在體驗探究的樂趣的同時又記憶了知識。

3、聯(lián)系生活實際，學以致用

教學中對玉米的缺粒和向日葵空癟的現(xiàn)象進行了講解，傳授人工輔助授粉的知識，達到了教學服務(wù)于生活的目的。

4、對學生適時的進行了情感態(tài)度、價值觀教育

讓學生以一朵花的身份向人類發(fā)出呼吁，教育學生要愛花、護花，愛護綠色植物，做環(huán)保小衛(wèi)士。

《開花和結(jié)果》教學反思

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，大家開始動筆寫自己的教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們了解多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《開花和結(jié)果》教學反思》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

《開花和結(jié)果》教學反思

生物是一門觀察與實驗相結(jié)合的科學，而初中生物更多的強調(diào)了培養(yǎng)生物科學素養(yǎng)，即掌握基本的生物知識，從而生物教材中所涉及的內(nèi)容絕大多數(shù)都是貼近學生生活的，容易觀察到的。新課標倡導探究性學習，在本課怎樣才能突破過去在教學過程中教師只重知識概念理論的講解，而忽視學生的思考與接受，引導學生一步步探究結(jié)論、自己獲取知識？這是我在課前主要思考的問題。如何在充分開展學生活動的情況下，合理的安排時間，將重難點突出，也是此節(jié)課要達到的目標之一。

本課的知識點小標題分別是：花的結(jié)構(gòu)、傳粉和受精、果實和種子的形成。這三個小標題之間有什么聯(lián)系，要把它們串成一條線才有助于學生的思考和探究。經(jīng)過認真分析各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，認識到課文重點是花與果的關(guān)系。若在導言中通過設(shè)計情境引導學生根據(jù)課題"開花和結(jié)果"提出問題，學生很自然就會提出:“開花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“為什么開花之后會結(jié)出果實？”這些問題恰是本課要學生解決的重點問題，而在上課伊始階段由學生自己發(fā)現(xiàn)、提出，能激起學生的學習興趣，使其明確學習目標，自主進行探究。

為了使學生帶著問題一步步地探究性學習，我把每個小標題改為以問題的形式提出：“你知道花的各部分名稱嗎？”“花的結(jié)構(gòu)與果實和種子的形成有什么關(guān)系呢？”“若花的傳粉和受精受到影響，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？”這些問題更貼近學生的生活實際，也符合他們的思維特點，使他們能更有興趣地帶著問題學習。

在課文第一個知識點"花的結(jié)構(gòu)"中有一個"觀察與思考"的學生活動，其中要討論兩個問題：1、花的哪一部分將來發(fā)育成果實？2、對于植物繁衍后代來說，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？這兩個問題在學習了花的結(jié)構(gòu)之后，學生不一定能完全正確回答。此時我并沒有急于讓學生掌握正確答案，而是對學生的答案不置可否，讓學生帶著問題繼續(xù)學習，在學完后面兩個知識點后，再次討論這兩個問題。這個時候，學生基本能回答出正確答案：1、子房發(fā)育成果實。2、對于繁衍后代來說，花的雄蕊和雌蕊都重要。我再引導學生分析“為什么雄蕊和雌蕊都重要？在植物繁衍后代的過程中，它們分別起什么作用？”這樣使學生進一步理解傳粉和受精的知識。

新課標還注重在教學過程中培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，在本課教學過程中也要不斷滲透這方面的教育，培養(yǎng)學生愛護花的情感、珍愛生命的態(tài)度。如上課伊始給學生欣賞美麗的鮮花照片，再聽著美妙的音樂，欣賞花開的過程，學生不僅注意力馬上被吸引，情感也得到熏陶；在看“果實的形成”視頻時，有一段話教育學生"在品嘗美味的果時，別忘了說聲“感謝你，花朵”；在上課結(jié)束時，讓學生齊聲朗讀“當我們欣賞著美麗的花，品嘗著香甜的果時，別忘了平時要注意愛護身邊的一草一木”使學生的情感得到升華。

這節(jié)課還有一些值得改進的地方，例如本課容量大、活動多，要控制好每個環(huán)節(jié)的時間，才能做到收放自如，比如解剖花時耗時較多：在學生討論時，要注意觀察學生的討論情況。對于“觀察花的結(jié)構(gòu)”，我發(fā)現(xiàn)有些學生不會區(qū)分雄蕊和雌蕊、子房，胚珠也不容易觀察到。生物動作技能形成必須通過反復練習逐步完成，“觀察”這一技能，之前在“種子的結(jié)構(gòu)”中進行過一次，學生不是很熟練。要讓學生明白“要做什么”、“該怎樣做”、“為什么要這樣做”，把各種操作要點形成動作映像保存在頭腦中，在練習時候以此來控制和調(diào)節(jié)自己的操作，使之符合要求。最重要的是給與充足的時間提高觀察的技能。有關(guān)開花和結(jié)果的知識，在舊教材中，用了一章書的篇幅進行講解，而在新教材中，這只有一節(jié)課的內(nèi)容，知識高度濃縮，刪減了許多概念性的知識點，而突出了花與果的關(guān)系以及從開花到結(jié)的過程。這給教師和學生留下更多的時間和空間進行探究性學習活動。