高中優(yōu)秀教案生物

生物與生物圈。

每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“生物與生物圈”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第一單元生物與生物圈
第一章認識生物第一節(jié)生物的特征
教學目標
◆知識與能力
1、舉例說出生物的生命現(xiàn)象；能識別生物和非生物。2、舉例說出生物的主要類群。
3、通過游戲培養(yǎng)學生的歸類、觀察、區(qū)別能力和發(fā)散思維。
◆過程與方法
引導學生進行“生物的分類”的游戲和“生物的生命現(xiàn)象”的討論，完成教學任務。
◆情感、態(tài)度與價值觀
1、通過引導學生進行游戲，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣。
2、通過“生物的生命現(xiàn)象”的討論，培養(yǎng)學生熱愛大自然和關愛生物的良好品質(zhì)。
◆教學重點
舉例說出生物和非生物的區(qū)別。
◆教學難點
舉例說明生物的特征。
◆教學步驟
教師指導
1、播放《人與自然》錄像，導入新課。

2、根據(jù)學生寫出的物體，引導討論。

3、引導自學并總結生物的特征。

4、引導學生訓練。
學生活動
1、觀看錄像，說出看到的物體。

2、，小組討論，簡單分類。

3、小組合作，總結生物的特征。

4、對老師提供的物體進行判斷。
5、拓展活動與總結5、如果我是小草，我想說。
◆作業(yè)：1、基礎訓練P1（基礎）、P2（附加）
2、四人一組設計表格調(diào)查學校或者居住小區(qū)的動、植物。

◆教學反思

第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物（第1課時）
教學目標
◆知識與能力
1、說出調(diào)查的一般方法、初步學會做調(diào)查記錄。
3、能夠描述身邊的生物和他們的生活環(huán)境，并關注生物的生存狀況。
◆過程與方法自主學習、討論、閱讀、表達與交流。
◆情感、態(tài)度與價值觀
通過本節(jié)課培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生物學的熱情，要求學生能學習科學家善于觀察、思考、不怕困難、追求卓越的良好品質(zhì)。
◆教學重點調(diào)查的過程組織。
◆教學難點描述身邊的生物和他們的生活環(huán)境，做好調(diào)查記錄。
◆教學步驟
教師指導
1、出示診斷測試題，激趣導入。

2、引導學生展示“調(diào)查結果”。

3、組織學生進入校園進行調(diào)查。

4、激勵評價、適當小結。
學生活動
1、回答問題，對調(diào)查方案做簡單評價。

2、自主展示并討論生物學與人類生活的關系。

3、把校園內(nèi)有關的生物進行統(tǒng)計與分類。

4、整理調(diào)查、統(tǒng)計生物的情況。

5、布置任務：以小組為單位準備下節(jié)課的匯報展示！

◆教學反思

第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物（第2課時）
教學目標
◆知識與能力
1、能夠?qū)ψ约旱恼{(diào)查記錄做簡單的整理與歸類。
2、能夠用準確的語言描述身邊的生物和他們的生活環(huán)境，并關注生物的生存狀況。
◆過程與方法自主學習、討論、閱讀、表達與交流。
◆情感、態(tài)度與價值觀
通過匯報交流培養(yǎng)學生學習生物學的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生物學的熱情，要求學生能學習科學家善于觀察、思考、不怕困難、追求卓越的良好品質(zhì)。
◆教學難點整理調(diào)查記錄。
◆教學過程

教師指導學生活動

相關知識

生物和生物圈

作為老師的任務寫教案課件是少不了的，大家正在計劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準備新的教案課件工作計劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家收集的“生物和生物圈”僅供參考，希望能為您提供參考！

生物和生物圈
學習目標：
通過本單元的復習,使學生在以下幾個方面加深對生物學的理解,形成完整的知識體系。
知識目標：
1、識記生物區(qū)別于非生物的特征。
2、掌握生物與環(huán)境的關系
3、熟悉生物圈的范圍，生物圈為生物的生存提供的基本條件
4、識記生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、食物網(wǎng)、的定義及生態(tài)系統(tǒng)的組成。
5、理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。
6、了解生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)及它們之間的關系，
教學重點難點：
1、生物區(qū)別于非生物的特征。
2、生物與環(huán)境的關系
3、生物圈的范圍，生物圈為生物的生存提供的基本條件
4、生態(tài)系統(tǒng)的組成。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。.
生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。
教學過程：
一、導入
通過學習，我們了解到地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，它是所有生物共同的家園，在生物圈中，生物與它生存的環(huán)境之間到底有著怎樣的聯(lián)系，通過這節(jié)課第一單元《生物和生物圈》的復習，我們一起來探討一下。
二、復習過程
（一）復習提綱
根據(jù)提綱，結合教材，自主復習。
1、生物區(qū)別于非生物的特征：，，，
，，
2.生物的歸類方法有：按可將生物分為植物、動物和其他生物等，按
將生物分為生物和水生生物，按可將生物分為作物、家禽、家畜等。
3.以為標準，生物圈向上約千米，向下約千米，厚度約為千米的圈層。它包括的底部、的大部和的表面。
4.生物圈為生物生存提供的基本條件：，，__________，___________，______________，________________。
5.影響生物生活的環(huán)境因素可分為兩大類：一類是光、溫度、水、空氣等因素。一類是。
6.探究光對鼠婦生活的影響。
1）提出問題：
2）做出假設：。
4）預期實驗現(xiàn)象是：
5）由此實驗可以得出怎樣的結論：
6）在實驗中的變量是在進行實驗研究時，為了增強實驗的說服力，一般還應同時設計實驗。
7）用一只鼠婦做實驗行嗎，為什么？
。
8）此實驗要重復幾次，求取平均值的原因是什么？
7.生物與生物之間的關系有，，。
8.．探究實驗“植物對空氣濕度的影響"裸地、草地和茂密的灌叢的濕度有什么區(qū)別?針對上述問題，你作出的假設是_________________________________________________________。
9.在一定地域內(nèi)，與所形成的統(tǒng)一的整體叫。
10.和之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈往往是彼此交錯連接的，這樣就形成了____________________。
11.植物————：作用：
部分———消費者：作用：
細菌、真菌——：作用：
部分————陽光、空氣、水等

12.生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)有，，，，
，，，它們不是彼此孤立的，而是互相關聯(lián)的。
①學生自主復習，鞏固知識②小組交流，解決疑難
③教師提問，點撥
（二）典例解析：
、在“草→兔→鷹”這個食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會（）
A.增加B.減少C.先少后多D.先多后少
解析：大量捕殺鷹后，兔由于天敵的減少會迅速繁殖增多，兔增多會使草減少，后來兔因缺乏食物、棲息地等而大量死亡，隨著兔的減少草又會逐漸增多。
答案：C
、右圖是生產(chǎn)者、消費者和分解者之間的關系圖，請據(jù)圖回答：
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中，共有條食物鏈，即：_____________(用序號和箭頭表示：)
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中，的數(shù)量應最多，的數(shù)量應最少。
(3)假定地球上沒有了陽光，溫度仍正常，你估計最后滅絕的生物是
點撥：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者，消費者和分解者這三者之間的區(qū)別和聯(lián)系。首先應明確在生物圈中食物鏈涉及的是生產(chǎn)者與消費者之間的關系，與分解者無關。另外，還要了解食物鏈的書寫是從生產(chǎn)者開始，結束于消費者。
（三）.鞏固練習：
學生結合復習提綱和典例分析，做下列各題。
1、下列都屬于非生物的一組是（）
A、竹和山石B、魚和河水C、空氣和陽光D、松和丹頂
2、“葵花朵朵向太陽”所表現(xiàn)出的生物特征是（）
A.生物的生活需要營養(yǎng)B.生物能對外界刺激作出反應
C.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物D.生物能進行呼吸
3、生物在生存發(fā)展中，形態(tài)結構會發(fā)生一些與環(huán)境相適應的變化。下列生物的特征不是與干旱環(huán)境相適應的是
A.駱駝一般不出汗，而且尿液非常少B.駱駝刺地下的根比地上部分長很多
C.仙人掌莖變得非常肥厚，葉成刺狀D.海豹胸部皮下脂肪的厚度可達60毫米
4、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開"，造成這一差異的生態(tài)因素是（）
A、溫度B、光照C、濕度D、土壤
5、下列各項中可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是（）
A、地球上的全部生物B、森林中的全部動物
C、一條河流D、一塊農(nóng)田的全部農(nóng)作物
6、生態(tài)系統(tǒng)一般都包括（）
A、生產(chǎn)者、消費者、分解者B、生產(chǎn)者和非生物部分
C、生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物部分D、消費者和非生物部分
7、下列哪些生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱（）
A、海洋生態(tài)系統(tǒng)B、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C．森林生態(tài)系統(tǒng)D、淡水生態(tài)系統(tǒng)
8、你認為下列人類活動中，會對生物圈造成破壞的是()
①圍湖造田②植樹造林③退耕還林④焚燒垃圾⑤噴藥滅蟲
⑥排放污水⑦養(yǎng)花種草
A、①④⑤⑥B、①④⑥⑦C、②③⑤⑦D、③④⑤⑦
①學生做題②小組交流，解決疑難
（四）能力提升：
學生結合生態(tài)系統(tǒng)中的相關知識，解答下列兩題
1、宇航員登載太空時，必須攜帶必要的物質(zhì)，這些物質(zhì)有（）
A、食物、陽光、氧氣、B、食物、陽光、水、
C、氧氣、食物、淡水D、水、適宜的溫度、食物
2、蜜蜂在找到食物后，會在空中跳“8”字擺尾舞招引同伴前去采蜜，這種現(xiàn)象在生物學上稱為（）
A、合作B、寄生C、捕食D、競爭
3、要提高一個生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力，最有效的辦法是
A、減少消費者和分解者的數(shù)量B、增加生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量
C、增加其食物網(wǎng)中的生物種類D、調(diào)整系統(tǒng)中的非生物因素
4、下列屬于生產(chǎn)者和消費者之間關系的是()
A、青蛙捕食蝗蟲B、鳥吃草籽C、松鼠吃蘑菇D、貓頭鷹捕食鼠
5、下表是對幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定結果：
這些生物與生物之間有著吃與被吃的關系，請分析，下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的()
AA→B→C→D→EB、E→D→C→B→A　
C、D→A→B→C→E　D、C→E→B→A→D、
6、下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：
(1)該食物網(wǎng)中有__________條食物鏈，其中最長的一條是___________________________(用文字和箭頭表示)。
(2)如果該食物網(wǎng)被人類排放的某種有毒物質(zhì)污染，則圖中生物_______內(nèi)的有毒物質(zhì)含量最高，原因是有毒物質(zhì)能通過食物鏈__________________
(3)在該食物網(wǎng)中，影響蛇生活的最直接因素是______；若大肆捕殺狐、鷹和蛇，則短期內(nèi)可能出現(xiàn)的結果是_______。
7、下圖某些地區(qū)建立的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式，據(jù)圖分析回答：
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是，消費者是
。
(3)若要保證該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量正常流動，除了已知的生物種類外，還必須有什么生物?
其作用是
(4)你認為該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點是什么?
。
(5)寫出該系統(tǒng)的食物鏈：，。
①學生結合生態(tài)系統(tǒng)的相關知識，思考解答②教師分析歸納
三、小結（學生結合這節(jié)的相關知識，進行總結概括）

生物和生物圈2

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，大家應該在準備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！有沒有出色的范文是關于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“生物和生物圈2”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

生物和生物圈
學習目標：
通過本單元的復習,使學生在以下幾個方面加深對生物學的理解,形成完整的知識體系。
知識目標：
1、識記生物區(qū)別于非生物的特征。
2、掌握生物與環(huán)境的關系
3、熟悉生物圈的范圍，生物圈為生物的生存提供的基本條件
4、識記生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、食物網(wǎng)、的定義及生態(tài)系統(tǒng)的組成。
5、理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。
6、了解生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)及它們之間的關系，
教學重點難點：
1、生物區(qū)別于非生物的特征。
2、生物與環(huán)境的關系
3、生物圈的范圍，生物圈為生物的生存提供的基本條件
4、生態(tài)系統(tǒng)的組成。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。.
生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。
教學過程：
一、導入
通過學習，我們了解到地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，它是所有生物共同的家園，在生物圈中，生物與它生存的環(huán)境之間到底有著怎樣的聯(lián)系，通過這節(jié)課第一單元《生物和生物圈》的復習，我們一起來探討一下。
二、復習過程
（一）復習提綱
根據(jù)提綱，結合教材，自主復習。
1、生物區(qū)別于非生物的特征：，，，
，，
2.生物的歸類方法有：按可將生物分為植物、動物和其他生物等，按
將生物分為生物和水生生物，按可將生物分為作物、家禽、家畜等。
3.以為標準，生物圈向上約千米，向下約千米，厚度約為千米的圈層。它包括的底部、的大部和的表面。
4.生物圈為生物生存提供的基本條件：，，__________，___________，______________，________________。
5.影響生物生活的環(huán)境因素可分為兩大類：一類是光、溫度、水、空氣等因素。一類是。
6.探究光對鼠婦生活的影響。
1）提出問題：
2）做出假設：。
4）預期實驗現(xiàn)象是：
5）由此實驗可以得出怎樣的結論：
6）在實驗中的變量是在進行實驗研究時，為了增強實驗的說服力，一般還應同時設計實驗。
7）用一只鼠婦做實驗行嗎，為什么？
。
8）此實驗要重復幾次，求取平均值的原因是什么？
7.生物與生物之間的關系有，，。
8.．探究實驗“植物對空氣濕度的影響"裸地、草地和茂密的灌叢的濕度有什么區(qū)別?針對上述問題，你作出的假設是_________________________________________________________。
9.在一定地域內(nèi)，與所形成的統(tǒng)一的整體叫。
10.和之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈往往是彼此交錯連接的，這樣就形成了____________________。
11.植物————：作用：
部分———消費者：作用：
細菌、真菌——：作用：
部分————陽光、空氣、水等

12.生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)有，，，，
，，，它們不是彼此孤立的，而是互相關聯(lián)的。
①學生自主復習，鞏固知識②小組交流，解決疑難
③教師提問，點撥
（二）典例解析：
、在“草→兔→鷹”這個食物鏈中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會（）
A.增加B.減少C.先少后多D.先多后少
解析：大量捕殺鷹后，兔由于天敵的減少會迅速繁殖增多，兔增多會使草減少，后來兔因缺乏食物、棲息地等而大量死亡，隨著兔的減少草又會逐漸增多。
答案：C
、右圖是生產(chǎn)者、消費者和分解者之間的關系圖，請據(jù)圖回答：
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中，共有條食物鏈，即：_____________(用序號和箭頭表示：)
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中，的數(shù)量應最多，的數(shù)量應最少。
(3)假定地球上沒有了陽光，溫度仍正常，你估計最后滅絕的生物是
點撥：本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者，消費者和分解者這三者之間的區(qū)別和聯(lián)系。首先應明確在生物圈中食物鏈涉及的是生產(chǎn)者與消費者之間的關系，與分解者無關。另外，還要了解食物鏈的書寫是從生產(chǎn)者開始，結束于消費者。
（三）.鞏固練習：
學生結合復習提綱和典例分析，做下列各題。
1、下列都屬于非生物的一組是（）
A、竹和山石B、魚和河水C、空氣和陽光D、松和丹頂
2、“葵花朵朵向太陽”所表現(xiàn)出的生物特征是（）
A.生物的生活需要營養(yǎng)B.生物能對外界刺激作出反應
C.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物D.生物能進行呼吸
3、生物在生存發(fā)展中，形態(tài)結構會發(fā)生一些與環(huán)境相適應的變化。下列生物的特征不是與干旱環(huán)境相適應的是
A.駱駝一般不出汗，而且尿液非常少B.駱駝刺地下的根比地上部分長很多
C.仙人掌莖變得非常肥厚，葉成刺狀D.海豹胸部皮下脂肪的厚度可達60毫米
4、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開"，造成這一差異的生態(tài)因素是（）
A、溫度B、光照C、濕度D、土壤
5、下列各項中可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是（）
A、地球上的全部生物B、森林中的全部動物
C、一條河流D、一塊農(nóng)田的全部農(nóng)作物
6、生態(tài)系統(tǒng)一般都包括（）
A、生產(chǎn)者、消費者、分解者B、生產(chǎn)者和非生物部分
C、生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物部分D、消費者和非生物部分
7、下列哪些生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”之稱（）
A、海洋生態(tài)系統(tǒng)B、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C．森林生態(tài)系統(tǒng)D、淡水生態(tài)系統(tǒng)
8、你認為下列人類活動中，會對生物圈造成破壞的是()
①圍湖造田②植樹造林③退耕還林④焚燒垃圾⑤噴藥滅蟲
⑥排放污水⑦養(yǎng)花種草
A、①④⑤⑥B、①④⑥⑦C、②③⑤⑦D、③④⑤⑦
①學生做題②小組交流，解決疑難
（四）能力提升：
學生結合生態(tài)系統(tǒng)中的相關知識，解答下列兩題
1、宇航員登載太空時，必須攜帶必要的物質(zhì)，這些物質(zhì)有（）
A、食物、陽光、氧氣、B、食物、陽光、水、
C、氧氣、食物、淡水D、水、適宜的溫度、食物
2、蜜蜂在找到食物后，會在空中跳“8”字擺尾舞招引同伴前去采蜜，這種現(xiàn)象在生物學上稱為（）
A、合作B、寄生C、捕食D、競爭
3、要提高一個生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力，最有效的辦法是
A、減少消費者和分解者的數(shù)量B、增加生產(chǎn)者和分解者的數(shù)量
C、增加其食物網(wǎng)中的生物種類D、調(diào)整系統(tǒng)中的非生物因素
4、下列屬于生產(chǎn)者和消費者之間關系的是()
A、青蛙捕食蝗蟲B、鳥吃草籽C、松鼠吃蘑菇D、貓頭鷹捕食鼠
5、下表是對幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測定結果：
這些生物與生物之間有著吃與被吃的關系，請分析，下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的()
AA→B→C→D→EB、E→D→C→B→A　
C、D→A→B→C→E　D、C→E→B→A→D、
6、下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：
(1)該食物網(wǎng)中有__________條食物鏈，其中最長的一條是___________________________(用文字和箭頭表示)。
(2)如果該食物網(wǎng)被人類排放的某種有毒物質(zhì)污染，則圖中生物_______內(nèi)的有毒物質(zhì)含量最高，原因是有毒物質(zhì)能通過食物鏈__________________
(3)在該食物網(wǎng)中，影響蛇生活的最直接因素是______；若大肆捕殺狐、鷹和蛇，則短期內(nèi)可能出現(xiàn)的結果是_______。
7、下圖某些地區(qū)建立的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式，據(jù)圖分析回答：
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是，消費者是
。
(3)若要保證該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量正常流動，除了已知的生物種類外，還必須有什么生物?
其作用是
(4)你認為該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點是什么?
。
(5)寫出該系統(tǒng)的食物鏈：，。
①學生結合生態(tài)系統(tǒng)的相關知識，思考解答②教師分析歸納
三、小結（學生結合這節(jié)的相關知識，進行總結概括）

綠色植物與生物圈

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認真準備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《綠色植物與生物圈》，希望對您的工作和生活有所幫助。

第7章綠色植物與生物圈
第1節(jié)綠色植物在生物圈中的作用
整理要點：開始課前自主學習了，先試試你的身手吧！
1：生物圈中生活著多種多樣的生物，其中，是生物圈中最基本和最重要的生物成分，它對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。
2：綠色植物能夠通過作用吸收光能，并將其轉(zhuǎn)化為化學能，儲存在有機物中。
3：綠色植物的光合作用起到維持大氣中二氧化碳和氧的作用。從而為人類和一切需氧生物的生存創(chuàng)造了必要條件。
4：植物通過根吸收水分，再通過作用散失水分，從而促進了生物圈的水循環(huán)。
自主研練：重點，難點，?？键c，當堂學習，當堂鞏固，高效率！
判斷下列說法是否正確，正確的畫“V”，錯誤的畫“X”。
植物的蒸騰作用會散失大量的水分，這是一種浪費。（）
植物的氣孔很小，因此，通過氣孔散失的水分很少。（）[
在植物體內(nèi)，水住高處流，這主要是蒸騰作用拉動的。（）
1.(1)×；(2)×；(3)√。
3、將綠色水草放在金魚缸里的作用，主要是為了（）
A、增加養(yǎng)料B、增加氧氣C、保持水清潔
4．下列何種生態(tài)結構較為穩(wěn)定　[　]
A．生物種類少B．食物鏈構成的食物的網(wǎng)絡復雜
C．食物鏈較長D．食物鏈中消費者多
7．在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，CO2進入生物群落是通過　[　]
A．呼吸作用B．光合作用C．蒸騰作用D．自由擴散
12．生活在高山上的人，血液中紅細胞數(shù)量比普通人多，和這一現(xiàn)象有關的生態(tài)因素是[　]
A．陽光　B．溫度C．水分D．大氣
3．C4．B7．B12．D
16．下面是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)首先依賴于_________________。
（2）圖中分解者通過________和________兩種分解方式將生物組織內(nèi)的碳放回大氣中。
（3）圖中A里的碳，除碳酸鹽外，通過________回到大氣中。
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素主要以________狀態(tài)進行循環(huán)，碳循環(huán)始終與________結合在一起進行。
16．(1)綠色植物的光合作用；(2)有氧呼吸、無氧呼吸(發(fā)酵)(3)燃燒(4)CO2(氣體)能量流動
1：春季植樹時，移栽的樹苗常被剪去了大量的枝葉，這是為什么？

2：有的草原比較干旱，為改變這種狀況，有人主張多種樹，因為樹林能夠保持水土，樹林的蒸騰作用強烈，會消耗大量的地下水，導致地下水位下降，進而加重旱情。你對此持什么看法？

3：根據(jù)你的理解，談一談“治水先治山”的道理。

答案：2.因為葉片會通過蒸騰作用散失大量的水分，導致樹苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝葉。3.這是一道開放性的討論題，不要求得出一致的結論。以下提示僅供參考。提示：在草原適度種樹，可以保持水土；但是如果種樹過多，葉片的蒸騰作用會帶走大量的地下水。4.山水相依，唇亡齒寒。治水必須先治山，植樹造林，綠化荒山，能夠防治水土流失，保持土壤中的水分含量。同時，植物的蒸騰作用還能促進降水，改善小氣候。這對防止或減少洪、澇、旱災的發(fā)生有很重要的意義。
人與自然：走出教材，進入大自然，里面的世界真精彩喲！
植物相親相克行為
將兩種植物種在一起，常常出現(xiàn)這樣一些有趣的現(xiàn)象。有些表現(xiàn)“相親相愛”，相互助長；有些則冤家對頭，“八字相克”，搞得不是一方受害，就是兩敗俱傷。這種現(xiàn)象就是植物間的相親相克行為。如果把蓖麻和芥菜種在一起，雖然前者要比后者粗壯許多，但前者下部的葉子會大量枯黃而逐漸死去。如果讓番茄和黃瓜生活在同一個“房子”里，它們就會彼此天天賭氣，不好好地生長，因而導致減產(chǎn)。如果甘藍和芹菜間種，兩者生長都不會好，甚至死亡。在葡萄園種甘藍，葡萄的生長就會受到抑制。在森林里，如果櫟樹和榆樹碰到一起，那么你會發(fā)現(xiàn)櫟樹的枝條會背向榆樹彎曲生長，力求遠避這個“壞鄰居”。上述這些現(xiàn)象是怎么一回事呢？原來很多植物會從體內(nèi)分泌出某種氣體或汁液，影響或者抑制了其它植物的生長。但也有些植物的分泌物對某些病毒、細菌和害蟲有很強的殺傷力，因而，它能同其它植物相處甚密，相得益彰。因此它們能互惠互利，長期共存。如果韭菜和甘藍間行種植，就能使甘藍的根腐病減輕。這是由于韭菜能產(chǎn)生一種濃烈的特殊的怪味，能驅(qū)蟲殺菌。因此，韭菜常常是許多其它植物的好朋友。大蒜和棉花、大白菜等間行種植，大蒜所揮發(fā)出來的大蒜素，既能殺菌，又能趕走害蟲。所以，大蒜和棉花、大白菜等植物能“相親相愛”過一生。各種植物間的這種相親相克的關系是極其復雜的，研究它們的關系及其奧秘，對于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，從而獲得豐收是很有意義的。
探究性學習：學習探究，遷移發(fā)展，你的能耐不是真的有長進了么？
“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回?！边@是唐朝大詩人李白的著名詩句。根據(jù)所學的知識，分析這句話有沒有科學依據(jù)？并到圖書館查閱相關的資料，和周圍的同學討論交流各自的意見。（可參考網(wǎng)站）
///newscenter/2002-03/22/content_327092.htm）

第3節(jié)我國的綠色生態(tài)工程
整理要點：開始課前自主學習了，先試試你的身手吧！
1：我國的全國“植樹節(jié)”是每年的月日。
2：“三北”防護林工程是我國十大生態(tài)建設工程的第一個巨大植樹造林工程。所謂“三北”，指的是我國、和地區(qū)。
3：1989年，鄧小平同志為“三北”防護林工程題名“”。
4：1987年，“三北”工程被聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署授予“”稱號。
自主研練：重點，難點，?？键c，當堂學習，當堂鞏固，高效率！
1．許多樹木對大氣粉塵污染起到阻滯、過濾作用，其原因是[　]
①森林枝葉茂盛，能減小風速②葉面有茸毛，能分泌油質(zhì)和粘性物質(zhì)③能分泌強大抗生素④能吸收各種有毒氣體⑤蒙塵的植物經(jīng)雨水的沖洗后，又能迅速恢復以阻攔塵埃。
A．①④　B．③④C．①②⑤　D．②③⑤
2．經(jīng)過十多年努力，我國西北防護林帶已經(jīng)初步建成，建立了新的生態(tài)平衡，其重要意義是　[　]
A．解決了環(huán)境污染問題B．使生態(tài)系統(tǒng)朝著更有益于人類的方向發(fā)展
C．建立了畜牧業(yè)的生產(chǎn)基地D．建立了自然保護區(qū)
3．我國為了保護丹頂鶴，在南方和北方分別設立了自然保護區(qū)，這是由于丹頂鶴的生活習性受下列何種因素的影響[　]
A．水分　B．溫度C．陽光　D．食物
4．自然保護區(qū)具有的功能是[　]
A．保護自然和自然資源B．保護代表不同自然地帶的自然環(huán)境
C．保護生態(tài)系統(tǒng)D．上述三項的總和
5．國際上公認的評價一個國家環(huán)境質(zhì)量的主要指標之一是　[　]
A．有無環(huán)境保護法規(guī)B．工廠三廢的處理水平
C．人均占有綠地面積D．自然保護區(qū)的總面積與國土面積之比
6．在長白山建立自然保護區(qū)的目的，是為了保護　[　]
A．稀有動物東北虎B．稀有植物金錢松
C．稀有鳥類丹頂鶴D．代表不同地帶的自然生態(tài)系統(tǒng)
7．下列生物屬于我國特有的珍貴爬行動物是　[　]
A．大鯢B．中華鱘C．揚子鱷D．白鰭豚
8．衡量某地區(qū)的生態(tài)環(huán)境是否優(yōu)越，主要看該地區(qū)的森林覆蓋率是否達到　[　]
A．20％以上B．30％以上C．12.7％以上D．10％以上
9．在城市的鬧市區(qū)，人口稠密，空氣中細菌的密度相對比較高。在綠化市區(qū)時，下列4組樹木品種，比較適宜的一組是[　]
A．法國梧桐、圓柏、黑核桃B．柳杉、月季、洋槐
C．泡桐、樟樹、柳樹D．銀杏、白楊、雪松
10．林木在低濃度范圍內(nèi)能吸收有毒氣體，使空氣得到凈化。這個現(xiàn)象說明　[　]
A．生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)的能力B．植物具有應激性
C．生物具有適應性D．生物具有遺傳性[
11．為了保護野生動物，我國已經(jīng)決定禁止使用兩種動物中藥材，它們是[　]
A．斑馬肉和犀牛角B．熊貓肉和虎肉C．犀牛角和虎骨D．眼鏡蛇膽和大鯢肉
12．我國特有的珍貴的哺乳動物，俗稱“四不像”的是　[　]
A．貓熊B．金絲猴C．麋鹿D．大鯢
13．為保護稀世珍寶大熊貓，我國建立的自然保護區(qū)是　[　]
A．西雙版納自然保護區(qū)B．鼎湖山自然保護區(qū)
C．武夷山自然保護區(qū)D．臥龍、王朗自然保護區(qū)
14．我國的虎已經(jīng)處在滅絕的邊緣，造成這種現(xiàn)象的原因是　[　]
A．虎適應自然環(huán)境的能力下降B．虎處的營養(yǎng)級較高，食物不足
C．環(huán)境污染造成虎的出生率下降D．虎被亂捕亂殺且棲息的森林減少
15．保護草原生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡，使人與自然和諧發(fā)展的有效措施是　[　]
A．開墾草原，改牧場為農(nóng)田B．禁止狩獵，引入食草動物
C．保護植被，實行適度放牧D．提倡狩獵，擴大放牧數(shù)量
16．城市綠化常用圓柏、法國梧桐等樹種，它們對環(huán)境最突出的作用是　[　]
A．保持水土B．調(diào)節(jié)氣候C．殺滅細菌D．凈化空氣
17．引起環(huán)境污染的因素不包括　[　]
A．大量使用化肥和有機農(nóng)藥B．森林吸收CO2放出O2
C．生活垃圾、汽車排放尾氣D．工業(yè)排放的“三廢”
18．哪一措施最可能是與可持續(xù)發(fā)展的原則不相符合[　]
A．森林的采伐量小于生長量B．人工魚塘生產(chǎn)者的能量少于消費者的能量
C．農(nóng)田從收獲中輸出的氮素多于補充的氮素D．農(nóng)田施用無機氮肥多于生物固定的氮肥
1：造成環(huán)境污染和破壞的重要原因是_______不合理，______________不合理。因此，保護環(huán)境一方面要防止_______，更重要的是要進行_______。進行自然保護的一個有效手段是_________。為了保護環(huán)境，黨和政府大力提倡綠化環(huán)境，即_______、_______使我國的森林覆蓋率和綠化總面積提高一步，是當務之急。
20．到1993年底，我國已建立的自然保護區(qū)_______處。我國為保護大熊貓，金絲猴等珍貴動物，在四川省建立了_______、_______自然保護區(qū)；為保護_______、_______等鳥類及自然環(huán)境，在青海省建立了_______自然保護區(qū)；為保護不同地帶的自然生態(tài)系統(tǒng)，建立了_______、_______等自然保護區(qū)。
21．工廠排放的_______、_______、_______等物質(zhì)，農(nóng)業(yè)上大量使用_______和_______，都會造成環(huán)境的污染，從而使_______遭到破壞。
22．云南某地煉制硫磺，排出大量的SO2等廢氣，以致該地區(qū)常降酸雨，植物死亡，人和動物受害。生態(tài)平衡被破壞的直接因素是_______，其做法觸犯了《_______》，應受到處罰。
23．1998年夏季，長江流域遭受了百年不遇的特大洪澇災害的根本原因是_______被長期掠奪式開發(fā)利用，數(shù)量銳減，所以，進行_______是至關重要的。
24．閱讀下列材料，回答有關問題：
1998年，長江發(fā)生的全流域性特大洪水，其水量和峰高均與1954年大體相當，但水位卻超過歷史最高值，給兩岸人民的生命和財產(chǎn)造成了巨大損失。出現(xiàn)這種情況與生態(tài)環(huán)境狀況直接相關，據(jù)統(tǒng)計，近30年間，長江流域森林覆蓋率減少一半，水土流失面積增加一倍，中下游湖泊面積減少45.5％，湖底普遍淤高1～3米。
國家重視環(huán)保工作，洪災過后，又采取了包括制定《全國生態(tài)環(huán)境建設規(guī)劃》在內(nèi)的一系列措施，要求各地保護森林資源，在長江中上游一律停止砍伐森林，封山育林，制止毀林開墾，亂占林地行為，并對加強水利設施建設、“退耕還林”、“退田還湖”、“移民建鎮(zhèn)”等作出安排，并在全國開展保護“母親河”的活動。
（1）砍伐森林，導致水患。請說明森林在防止水患方面的作用。
（2）湖泊面積減少，也是造成水災的重要原因，湖泊在防止水災方面有哪些重要作用？
（3）災害的發(fā)生，說明生態(tài)環(huán)境和生態(tài)平衡_______，大自然已開始了對人類的報復。從慘痛的教訓中，我們應當明白一個什么原理？
（4）治山與治水是什么關系？這事實說明一個什么哲學原理？
（5）在保護“母親河”的行動中，你將做出怎樣的力所能及的貢獻？
答案：1．C2．B3．B4．D5．C6．D7．C8．B9．A10．A11．C12．C13．D14．D15．C16．C17．B18．C19．工業(yè)和城市建設的布局自然資源的利用“三廢”污染自然保護建立自然保護區(qū)種樹種草20．766臥龍、王朗斑頭雁、棕頭鷗鳥島、武夷山、長白山21．廢水廢氣廢渣農(nóng)藥化肥生態(tài)平衡22．工業(yè)生產(chǎn)帶來的環(huán)境污染中華人民共和國環(huán)境保護法23．該地區(qū)的綠色植物，尤其是森林資源自然保護24．(1)森林有涵養(yǎng)水源作用，減緩地表徑流，能有效地防止山洪暴發(fā)，森林有保持水土的作用。植物的根系能有效地防止水土流失，這樣可減少河床淤塞，利于洪水的排泄，森林有調(diào)節(jié)氣候的作用，既能防止暴雨成災，又能防止干旱，減少發(fā)洪水的機會(2)湖泊在調(diào)蓄洪水，削減洪峰，降低水位，調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用(3)遭到破壞人們在改造自然和生產(chǎn)活動中，只有遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，從長遠觀點和整體觀點出發(fā)來綜合考慮問題，才能有效地保護自然，維護生態(tài)平衡，使自然環(huán)境更好地為人類服務(4)治山與治水是辯證的統(tǒng)一關系，山水相依，它們是一個整體。治水必須先治山，治好山才能最終治好水。只有把山林和水域的生態(tài)平衡調(diào)整妥當，才能保證整個長江生態(tài)系統(tǒng)功能的正常發(fā)揮。說明事物是普遍聯(lián)系的原理(5)①積極投身到植樹造林，綠化祖國的活動中去②自覺參與到保護環(huán)境的行動中去，不做有損環(huán)境的事③積極宣傳環(huán)保的重要性，提高人們的環(huán)保意識
人與自然：走出教材，進入大自然，里面的世界真精彩喲！
國鳥知多少
國鳥，是象征著一個國家的鳥。因此，那些被選定為國鳥的一定是為這個國家人民所喜愛的、珍貴稀有的特產(chǎn)鳥類或具有重要價值和意義的鳥。由于環(huán)境污染和人類的濫捕，不少鳥類數(shù)量日趨減少，有的甚至絕滅或正處于滅絕的邊緣，國際鳥類保護會議呼吁各國都有選出自己國家的國鳥，以在國民中普及保護鳥類的思想?，F(xiàn)在已經(jīng)有不少國家選定了自己的國鳥，你知道多少呢？
國家[國鳥國家國鳥國家國鳥
美國白頭海雕危地馬拉鳳尾綠咬鵑阿根廷棕灶鳥
聯(lián)邦德國白鸛比利時紅隼瑞典烏鶇
荷蘭白琵鷺英國紅胸鴝盧森堡戴菊
丹麥云雀奧地利家燕斯里蘭卡黑尾原雞
新西蘭幾維鳥印度藍孔雀挪威河鳥
冰島矛隼日本綠雉澳大利亞琴鳥
探究性學習：學習探究，遷移發(fā)展，你的能耐不是真的有長進了么？
被人們譽為中國的“綠色萬里長城”的“三北”防護林是世界四大生態(tài)工程之一。根據(jù)所學的知識，說說“三北”防護林有什么意義？和周圍的同學交流各自的意見。（可參閱網(wǎng)站//hl.efair.gov.cn/sbfhl.htm）
第7章綠色植物與生物圈
第1節(jié)綠色植物在生物圈中的作用
1：綠色植物2：光合3：平衡4：蒸騰5：×6：×7：√8．C9．B
10．B11．D
12：(1)綠色植物的光合作用；(2)有氧呼吸、無氧呼吸(發(fā)酵)(3)燃燒(4)CO2(氣體)能量流動
13：因為葉片會通過蒸騰作用散失大量的水分，導致樹苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝葉。
14：這是一道開放性的討論題，不要求得出一致的結論。以下提示僅供參考。提示：在草原適度種樹，可以保持水土；但是如果種樹過多，葉片的蒸騰作用會帶走大量的地下水。
15：山水相依，唇亡齒寒。治水必須先治山，植樹造林，綠化荒山，能夠防治水土流失，保持土壤中的水分含量。同時，植物的蒸騰作用還能促進降水，改善小氣候。這對防止或減少洪、澇、旱災的發(fā)生有很重要的意義。
第2節(jié)我國的植物資源
1：植被2：夏綠林、華北、東北、大興安嶺、新疆的阿爾泰山地3：三4：銀杉5：珙桐6：（略）7：（略）8：（略）9：（略）10：（略）
第3節(jié)我國的綠色生態(tài)工程
1：3、122：西北、華北、東北3：綠色長城4：全球500佳
5．C6．B7．B8．D9．C10．D11．C12．B13．A14．A
15．C16．C17．D18．D19．C20．C21．B22．C23．工業(yè)和城市建設的布局自然資源的利用“三廢”污染自然保護建立自然保護區(qū)種樹種草24．766臥龍、王朗斑頭雁、棕頭鷗鳥島、武夷山、長白山25．廢水廢氣廢渣農(nóng)藥化肥生態(tài)平衡26．工業(yè)生產(chǎn)帶來的環(huán)境污染中華人民共和國環(huán)境保護法27．該地區(qū)的綠色植物，尤其是森林資源自然保護
28．(1)森林有涵養(yǎng)水源作用，減緩地表徑流，能有效地防止山洪暴發(fā)，森林有保持水土的作用。植物的根系能有效地防止水土流失，這樣可減少河床淤塞，利于洪水的排泄，森林有調(diào)節(jié)氣候的作用，既能防止暴雨成災，又能防止干旱，減少發(fā)洪水的機會(2)湖泊在調(diào)蓄洪水，削減洪峰，降低水位，調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用(3)遭到破壞人們在改造自然和生產(chǎn)活動中，只有遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，從長遠觀點和整體觀點出發(fā)來綜合考慮問題，才能有效地保護自然，維護生態(tài)平衡，使自然環(huán)境更好地為人類服務(4)治山與治水是辯證的統(tǒng)一關系，山水相依，它們是一個整體。治水必須先治山，治好山才能最終治好水。只有把山林和水域的生態(tài)平衡調(diào)整妥當，才能保證整個長江生態(tài)系統(tǒng)功能的正常發(fā)揮。說明事物是普遍聯(lián)系的原理(5)①積極投身到植樹造林，綠化祖國的活動中去②自覺參與到保護環(huán)境的行動中去，不做有損環(huán)境的事③積極宣傳環(huán)保的重要性，提高人們的環(huán)保意識