小學(xué)古詩及教案

Unit 5 Do you have a soccer ball導(dǎo)學(xué)案及測試題。

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Unit 5 Do you have a soccer ball教學(xué)案

Unit5Doyouhaveasoccerball?

一、單元教學(xué)內(nèi)容分析
本單元的核心語言項(xiàng)目是askandanswerquestionsaboutownership,以及makesuggestions。主要話題是spendingtimewithfriends，學(xué)習(xí)邀請朋友運(yùn)動以及談?wù)撟约簩δ稠?xiàng)運(yùn)動的感覺等。從SectionA的sportsthings,從have的句型運(yùn)用到語篇中的綜合運(yùn)用，循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展。

二、教學(xué)目標(biāo)
1、能力目標(biāo)
（1）對所屬關(guān)系進(jìn)行問答，如：Doyouhaveasoccerball?
（2）提出建議，發(fā)出邀請。如：Let’splaysoccer.
（3）談?wù)撟约旱母惺?。如：Thatsoundsgood.
2、知識目標(biāo)
（1）have的一般現(xiàn)在時用法
（2）一些體育用品名稱
（3）表達(dá)感受的幾個形容詞
（4）提出建議的句型：Let’s….
3、情感態(tài)度目標(biāo)
（1）由于該單元話題貼近學(xué)生生活，符合他們熱愛運(yùn)動的心理，可以提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與英語實(shí)踐活動。
（2）談?wù)撆c朋友共度時光，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)，友愛的精神。
（3）談?wù)撟约旱母惺?，同時使學(xué)生在英語交流中注意并理解他們的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
Drill:Doyou/theyhave…?
Doeshe/shehave…?
Idon’thave…?
He/Shedoesn’thave….
Let’s….
Thatsounds….
2、教學(xué)難點(diǎn)
have在一般現(xiàn)在時中的肯定，否定，一般疑問等形式。尤其當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時。

四、課時安排
1、SectionA1a.1b.1c.2a.2b
2、SectionA2c.3a.3b.4
3、SectionB1a.1b.2a.2b.2c
4、SectionB3a.3b.3c.4

PeriodOneSectionA1a-2b
一、教學(xué)目標(biāo)
1、單詞：soccerball,tennisracket,ping-pongball,volleyball,TV
2、句型：Doyouhavea…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
二、教學(xué)重點(diǎn):掌握關(guān)于運(yùn)動物品的名詞
三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會使用句型Doyouhavea…?Yes,Ido./No,Idon’t.
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
Step1Warmingup:
使用所學(xué)句型進(jìn)行快速問答,激發(fā)學(xué)生快速反應(yīng)和應(yīng)變能力.
What’sthisinEnglish?It’sapen.
Whatcolourisit?It’sblack.
Isthisyourpen?Yes,itis.
Whereisit?It’sonthetable.
Step2Pre-task:
1.Saying:Thisismypen.
Doyouhaveawatch?
HelptheSsanswer:Yes,Ido./No,Idon’t.
T:DoyouhaveanEnglishbook?
S1:Yes,Ido
T:Doyouhaveacomputer?
S2:No,Idon’t.
2.Askandanswer“Doyouhave…?”（fromthethingsinbedroomstoschoolthings.）
Step3ShowapicturetoSsandsay:
ThisisPeter’sbedroom.
Whatcanyousee?
Wecanseealotofsportsthings
Teachthenewwords.
T:Doyouhaveasoccerball/tennisracket/ping-pongball/volleyball/basketball/ping-pongbat?
Dothepairwork:1c
Step4Guessinggame:
WhatdoIhaveinmyhand?（askaStocometothefrontandholdsth.inhandandletotherSsguess.Afterguessing,
T:Doyouhaveacomputer?
S1:No,Idon’t.
T:Doyouhaveavolleyball?
S2:Yes,Ido.
T:OK,let’splay.…（chainwork）
Step5Tasks
1.SB1a.Matchthewordswiththingsinthepicture.
2.SB1b.Listenandcirclethewordsyouhear.
3.SB1c.practisetheconversationinstudents’ownwords.
4.SB2a,2b.Listentotheconversations.Numberthepictures1-4andmatchthepeoplewiththeballs.
Step6Creativework
Makeupdialogues,usingthepatternsandwordslearnedsofar.Like:
What’sthisinEnglish?Doyouhavea…?Whereisit/arethey?ect.
Step7Homework
1）Writeadialogueasabove.
2）.Doexercisesinexercisebooks.

PeriodTwoSectionA2c-4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、單詞：does,doesn’t,let’s,play,well,sound,good,sport,we,many,club,more,class
2、句型：Doeshe/shehaveasoccerball?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
Idon’thaveasoccer.Let’splaysoccer.
Thatsoundsgood.
二、教學(xué)重點(diǎn):掌握當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時have的用法
三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會使用句型Doeshe/shehavea…?
Yes,he/shedoes.
No,he/shedoesn’t.
Let’s….
Idon’thavea….
Thatsoundsgood.
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
Step1Warmingup:
1.Aflashaboutsoccer
2.Revisionof“Doyouhavea…?”（chainwork）Thendothepairwork2c
Step2Pre-task
1）Lookat2c,thisisJim’sbedroom.Hehasmanythings.Whatdoeshehave?Hehas…
2）LookatthepictureandanswerquestionsbySswith“Doeshehave…?”（先觀察圖片然后隱去圖片中的物品，再讓學(xué)生回憶他們看到的物品，用Yes,hedoes/No,hedoesn’t.回答。）
3）GrammarFocus:Doyou/theyhave…?Doeshe/shehave…?
Step3Guessinggame
Thisismyhandbag.Ihavemanythings.WhatdoIhave,doyouknow?Guess.
S:Doyouhave…?
T:Yes,Ido.Ihavemany…andmore./No,Idon’t.Idon’thave….
Step4Drills
T:Ihavemanythings.Ihave…andmore.ButIdon’thave….Howaboutyou?
AnswerbySs.
Step5Task
SB3a.（Fillintheblankswiththewordsfromthebox.Thenpractisethedialogue.）
Step6PairworkSB3b
A:Let’splaysoccer.
B:Idon’thaveasoccerball.
A:Well,let’splayvolleyball.
B:Thatsoundsgood.
Step7Creativework
讓學(xué)生運(yùn)用自己的語言創(chuàng)造性地編對話，鞏固所學(xué)的知識.。
e.g.A:Idon’thaveasoccerball.Doyouhaveasoccerball?
B:Yes,Ido.
A:OK,let’splaysoccer.
B:Thatsoundsgood.Let’sgo.
…
Step8Pairwork
T:Wealllikesport.Let’sjointhesportclub.
SB4.Fillinthechartandintroduceyourselves.
Step9Homework
1）Makeaclubcard.
2）Doexercisesinexercisebook..
PeriodThreeSectionB1a-2c
一、教學(xué)目標(biāo)
1、單詞：interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watchTV,
2、句型：Let’s….Thatsounds….
二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握表示感受的有關(guān)形容詞
三、教學(xué)難點(diǎn)：正確使用表示感受的形容詞
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
Step1Warmingup
1.Practisethedialogue
A:Idon’thaveasoccerball.Doyouhaveasoccerball.
B:Yes,Ido.
A:OK,let’splaysoccer.
B:Thatsoundsgood.Let’sgo.
2.ShowtheSs’clubcards,thessshoulddoashortreportaboutthemselves.
Step2Pre-task
1.看教學(xué)課件或圖片，幻燈片（能反映各種情緒的內(nèi)容）一邊觀看一邊聽老師描述：It’sinteresting/boring/fun/difficult/relaxing.并重復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其意。
2.讀SectionB1a部分內(nèi)容，將描述性形容詞與圖片一一對應(yīng)，完成1a中的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時可與同伴進(jìn)行pairwork活動，互相畫出某個形容詞所表示的內(nèi)容，讓同伴猜出這個單詞，以完全理解其含義.。
T:Asyouknow,Iliketowatchsports.Ijointhefootballfanclub.Whataboutyou?
S1:Ijointhebasketballclub.
T:Oh,Idon’tlikebasketballgames.Thatsoundsboring.Whatdoyouthinkofbasketballgames?
S2:Thatsoundsgood/boring/fun/interesting/difficult/relaxing/boring.
Step3Tasks:
1.運(yùn)用所學(xué)的形容詞來描述自己的物品.
T:（withasubjecttable）Whatdoyouthinkofyoursubjects?DoyoulikeChinese?
S1:Yes,Ido./No,Idon’t.Thatsounds....
T:Whataboutyou,S2?
S2:Ilike/Idon’tlike….Thatsounds….
…
2.SBsectionB1a,2a,2b,2c
（1）聽2a部分的錄音，一邊聽錄音,一邊勾出所聽到的形容詞,完成2a中的學(xué)習(xí)任務(wù).
（2）再聽2a部分的錄音,根據(jù)所聽到的內(nèi)容,將形容詞與活動一一對應(yīng),并寫出形容詞,完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù).
（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動,根據(jù)示例談?wù)?a部分所提到的活動,正確使用所學(xué)的描述性形容詞,完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù).
Step5Drill
根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況可以適當(dāng)安排如下的對話進(jìn)行操練.
T:Hi,Jim.Doyouhaveabasketball?
S:No,Idon’t.
T:Oh,Ihaveaping-pongball.Let’splayping-pong.
S:Thatsoundsboring.
T:Then,whatabout…?
S:Thatsounds….OK.Let’sgo.
MakeupsimilardialoguebySs.
Step6Game
LetSswritethesportsnamesonthepaper.
Asasksandtheothersguess.
A:What’smyfavouritesport,doyouknow?
B:Doyoulikefootball?
A:No,Idon’t.Thatsoundsboring.
B:Doyoulikebasketball?
A:No,Idon’t.Thatsoundsdifficult.
B:Doyoulikeping-pong?
A:Yes,Ido.Thatsoundsinteresting.
…
Step7Homework
1）Writeadialoguelikestep6.
2）Doexercisesinexercisebooks.

PeriodFourSectionB3a-4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、單詞：has,great,collection,but,playsport,only,them,everyday
2、句型：He/Shehasasoccerball.He/Shedoesn’thaveasoccerball.
二、教學(xué)重點(diǎn):掌握當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時運(yùn)用has/doesn’thave
三、教學(xué)難點(diǎn):正確使用has/doesn’thave
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
Step1Greeting
T:Hello,Helen.Doyouhaveabasketball?
S:Yes,Ido./No,Idon’t.
T:Doyouhaveadoll?
S:Yes,Ido./No,Idon’t
T:Ihavemanydolls.WhatdoIhave?Guess.
S:Doyouhave…?
T:Ihave…,butIdon’thave….
Step2SurveySectionB4
Writethreequestionswith:Doyouhave…?Findpeopleintheclasswhohavethesethings.Writetheirnames.
PeterhasaTV.
Jackhasatennisracket.
Tonyhasacomputergame.
Step3Drills
GivethechartstodifferentSsandletthemtalkabouttheirclassmates.
He/Shehas….
He/Shedoesn’thave….
Step4Tasks
Teachersays:Asyouknow.Ilikedolls.Ihavemanydolls.Ihaveadollcollection.IhaveoneMickey,twoWickeyandfourTeddy.WhataboutEdSmith?
Finishthetasks:
1）DoSB3aReadandcirclethesportsthings.
2）Followthetape.
3）DoSB3b.Lookatthepicture.FillintheblanksinthismagazinearticleaboutSoniaHall.
Step5TalkingSB3c
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上面所學(xué)的知識來談?wù)撟约核鶕碛械捏w育用品和其他物品
T:Whataboutyou?Doyouhaveacollection?
Talkaboutyourcollections.
Step6Creativework
MakeupdialoguesfreelybySswithaslide.
Doyouhave…?
Ihave….
Idon’thave….
Doeshe/shehave…?
He/Shehas….
He/Shedoesn’thave….
Step7Homework
1）Finishoffselfcheck.
2）Doexercisesinexercisebooks.
3）Writeaboutyourcollectionoryourclassmates’.

課題Unit5Doyouhaveasoccerball?總課時，本單元第1課時日期
課型New主備人復(fù)備人審核人
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)1rememberthenewwords:fromhavetodoesn’t
2learnthesentence:Doyouhaveaball?Yes,Ido./No,Idon’t
Doeshehaveacomputer?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
重
點(diǎn)
難
點(diǎn)1句型的運(yùn)用Doyou…….?Doeshe/she…..?
2第三人稱單數(shù)的變形have–has,do--does
教師活動學(xué)生活動時間
1checkthehomework
Theteachershouldknowhowmanysshavefinishedthework,andhowmanyhaven’t.Andhowdidtheyfinishthework?
2Learnthenewwords:
have---has,soccerball–football,do---does
Playsoccerball/tennis/ping—pong/playvolleyball/basketball
Bat
Readthenewwordsandmasterthepronunciation
andthespelling

3Readthetext,1amatchthewordswiththethingsinthepicture
Pairwork:
Doyouhaveapingpongball?
Yes,Ido.
Doyouhaveapingpongbat?
No,Idon’t.
Practicetheconversationingroup.
Actitoutinclass

listentingListentothetape
1blistenandcirclethewords.
2aListentotheconversationandnumberthem.
2cPairworkLookatthethingsinthepictureandaskyourpartnerifheorshehasthesethings

鞏固練習(xí)教
師
引
導(dǎo)翻譯句子：
1你有乒乓球嗎？是的，我有。
2你有乒乓球拍嗎？沒有。
3他有羽毛球嗎？是的，我有。
4她有足球嗎？沒有。
1DoeshehaveaTV?(肯定回答)
2Doesshehaveabasketball?(否定回答)
3Janehasacar.(一般疑問句)
4Katehasaredbike.(一般疑問句)
板
書Unit5Doyouhaveasoccerball?

Doyouhaveaball?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Doeshehaveacomputer?
Yes,hedoes./No,hedoesn’t.

課題unit5Doyouhaveasoccerball總課時，本單元第2課時日期
課型New主備人復(fù)備人審核人
學(xué)
習(xí)目
標(biāo)1rememberthenewwordsfromlettoclass
2learnthegrammar行為動詞的一般疑問句
重
點(diǎn)
難
點(diǎn)1Let`splaysoccer.Thatsoundsgood.
2動詞的第三人稱單數(shù)形式
教師活動學(xué)生活動時間
復(fù)備標(biāo)注
教
學(xué)
過
程1Checkthehomework.
ActouttheconversationinPage25
Haveadictationofthenewwordsthatlearnedlastclass.
2Learnthenewwords:
let,letus==let`sLet`splaypingpong,shallwe?
play---playvolleyball,sound–Itsoundsgood.
many(可數(shù)名詞),more（比較級）

readandwritethenewwords
3Lookat3ainpage27fillintheblankswiththewordsfromthebox.
checktheanswers:Let`s,have,soccer.
Pairwork
Let`splaysoccer.
Idon’thaveasoccerball.
Well,letsplayvolleyball.
Thatsoundsgood.
Read,reciteandactitout.
3Introduceyourselftothecoach.
Firstname:_______
Lastname:________
Class:____________
Sportsyouplay:__________

鞏固練習(xí)教
師
引
導(dǎo)按要求寫成單詞的正確形式：
Have------三單let’s----完全形式we----賓格
soccer---復(fù)數(shù)形式sport----復(fù)數(shù)形式
1讓我們玩足球吧。
Let`s___________.
2聽起來很好。
That_____good.
3Shehassomefriends.(否定句)
4Hisbrotherhasafootball.(一般疑問句)

課題unit5Doyouhaveasoccerbal總課時，本單元第3課時日期
課型New主備人復(fù)備人審核人
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)1rememberthenewwordsfrominterestingtoday
2learnthesentence:Let`splaycomputergames.Thatsoundsinteresting.
3learntheusageofhas
重
點(diǎn)
難
點(diǎn)1Let`splaysoccer.Thatsoundsgood.
2動詞的第三人稱單數(shù)形式
教師活動學(xué)生活動時間
復(fù)備標(biāo)注
教
學(xué)
過
程1Checkthehomework.
Haveadictationofthenewwordsthatlearnedlastclass.
Have,soccertennisvolleyballbasketballbatdoesn’t
usplaysoundmanyclubmoreclass
2Learnthenewwords:
Interesting---interested,boring(反義詞)，difficult---easy，
Relaxing---relaxed，collection---collect，but（表示轉(zhuǎn)折）
Everyday---everyday注意他們的區(qū)別

readandwritethenewwords
311amatchthenewwordswiththepictures
2Actoutsomewordsandlettheotherssguesswhichone
3Listeninglistentothetapeandfillintheanswers
4Pairwork
A:Let`splaycomputergames.
B:Thatsoundsinteresting.
過
程3areading
1readloudlyandhaveareadingcompetition
2readandcirclethesportsthings.
3trytorecitethepassage
4accordingtothepictureandfillinthemagazinearticle3b
Attention:Edhasagreatsportscollection.
HeonlywatchesthemonTV.

鞏固練習(xí)教
師
引
導(dǎo)翻譯下面句子：
1讓我們打游戲吧。
2聽起來很無聊。
3ED有12個籃球。
4TOM不喜歡做運(yùn)動。
5他只在電視上看足球。

Unit 5 Do you have a soccer ball教案

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。對教案課件的工作進(jìn)行一個詳細(xì)的計(jì)劃，新的工作才會更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“Unit 5 Do you have a soccer ball教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit5Doyouhaveasoccerball?
教學(xué)目標(biāo)與要求
一、串記口訣學(xué)習(xí)活動類名詞
一、band譯樂隊(duì)，concert音樂會。
二、report譯報(bào)導(dǎo)，team漢語譯組隊(duì)。
三、science譯科學(xué)，rock搖滾樂。
四、harvest譯收獲，fun名詞譯娛樂。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．本單元的核心內(nèi)容是如何表達(dá)“擁有”，相應(yīng)的語法內(nèi)容是have的用法，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是掌握含有動詞have的疑問句及否定句的表達(dá)方式。
2．熟悉Let’s祁使句的用法，掌握其內(nèi)涵。
3．學(xué)習(xí)表示性質(zhì)的形容詞，鞏固已學(xué)過的表示物品的名詞。
4．學(xué)習(xí)行為動詞單數(shù)形式的變化：加-s，-es，變y為i加-es，及其讀音/s/，/z/或/iz/。
三、能力目標(biāo)
1．熟練運(yùn)用have語句進(jìn)行問答交際。試用祁使句型提出建議，以及接受建議時作出應(yīng)答。
2．掌握有關(guān)體育運(yùn)動的名詞，及相應(yīng)的固定搭配。
3．培養(yǎng)自己利用實(shí)義動詞的一般現(xiàn)在時進(jìn)行聽、說、讀、寫的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
一、單詞導(dǎo)航臺
1.boring
adj.令人厭煩的，乏味的，無聊的
2.basketball
n.籃球
指球類運(yùn)動時，其前不加任何冠詞。
3．bath
n.洗澡：Hehasabathonceaweek.他每周洗一次澡。
haveabath洗澡。
Bath巴斯（英國城市）；bathroom浴室，澡堂；bathrobe浴衣，bathtub浴缸。
4．volleyball
n.排球，排球運(yùn)動
volley（球賽中在球落地前擊回）＋ball（球）。
playvolleyball打排球。
5．interesting
adj.有趣味的，有意思的
interest＋ing（動詞的現(xiàn)在分詞形式作形容詞）。
同義詞：attractive，entertaining；反義詞：boring，dull。
6．fun
n.有趣的事，說笑，娛樂：Heisfulloffun.他很風(fēng)趣。
makefunof取笑，開玩笑：Theyaremakingfunofthelittleboy.他們和那個小男孩開玩笑。infun開玩笑地，非認(rèn)真的：Hesaiditinfun.他只是說著玩的。
同義詞：enjoyment，game，play。fun-loving愛開玩笑的。
7．difficult
adj.難的，困難的：Theplaceisdifficulttoreach.那個處所不易到達(dá)。
Itisdifficult(forsb.)todosth…（對某人來說）做……是難的：Itisdifficult(forme)tolearnEnglish.（對我來說）學(xué)習(xí)英語很難。
同義詞：complex，hard；反義詞：easy，simple。
8．great/greit/
adj.（體積，數(shù)量，程度）巨大的，很多的，非常的：takegreatcareofsth.對某物特別用心照顧。ofremarkableabilityorquality偉大的：GreatPowersofEurope歐洲列強(qiáng)
同義詞：big，large，wonderful；反義詞：small，unimportant。theGreatLakes五大湖區(qū)；theGreatWall長城。
9．have
v.吃，飲，接受，得到
have…on有事，有約會：Ihavenothingontomorrowevening.我明天晚上沒有約會。have…todowith與……有關(guān)：Ithasnothingtodowithyou.這和你一點(diǎn)關(guān)系也沒有。Haveagiftfor對……有天賦：Hehasagiftforpainting.他有繪畫的天賦。have(got)to…不得不，必須：Ihave(got)togonow.我現(xiàn)在必須走了。havesth.on穿著，戴著：Shehasnothingon.她什么也沒穿。havesb.over請某人到家來：WehadSueandSteveoverfordinnerlastnight.昨晚我們請?zhí)K和史蒂夫來家中共進(jìn)晚餐。
10．sound/saund/
n.聲音：Soundtravelsat1,100feetpersecondinair.聲音在空氣中的傳播速度為每秒鐘1，100英尺。
v.發(fā)出聲音，聽起來：Thatsoundsinteresting!那聽起來很有趣！
soundlab語言實(shí)驗(yàn)室。
二、句子破譯站
1．Let’swatchTV.我們看電視吧。
這是一個以動詞Let開頭的祁使句，表示建議。let后跟一個名詞或賓格代詞，再接一個動詞原形，表示“讓某人做某事”，即letsb.dosth.祁使句子都是以動詞開頭，省略主語。Let’s是letus的縮寫形式，us譯為“我們”，放在動詞let后作賓語，被稱作賓格代詞。如：
Lethimgo.讓他走吧。
Don’tforgetOandR!不要忘記O和R！
Let’sgotothepark.我們?nèi)ス珗@吧。
2．Hehas70tennisrackets，39basketballs，and79baseballs.他有70只網(wǎng)球拍，39只籃球及79只棒球。
and是連詞，意為“和”，用來列舉幾個人、物或連接相同的句子成分，當(dāng)所連接的事物為三個或三個以上時，and置于最后兩個詞中間。如：
Heputshispen,ruleranderaserintohisbackpack.他把他的鋼筆、尺子和橡皮擦裝進(jìn)書包里。
3．Well,let’splaywolleyball.嗯，我們?nèi)ゴ蚺徘虬伞?br> 句中的well在這里是感嘆詞，表示驚訝、疑惑、接受等，譯作“噢，嗯，喔，那么，好吧”。如：
Well,allright,Iagree.啊，好吧，我同意。
Well,letmesee.嗯，讓我想想。
4．Idon’thaveafootball.我沒有足球。
此句是主語為第一人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時的否定句，其結(jié)構(gòu)為：主語＋don’t＋動詞原形＋其他成分。don’t=donot。此句也可說成：Ihaven’tafootball.
5．Thatsoundsgood.聽起來不錯。
（1）That用來指代上文中提出的建議，即整個句子。That作主語時，謂語動詞用單數(shù)。
（2）句中的sound是連系動詞，譯為“聽起來”，另外還有其他關(guān)于感官上的動詞：look（看起來），taste（嘗起來），smell（聞起來）等。這些動詞都可以連接名詞和形容詞，表達(dá)情況或狀態(tài)。如：
Youlookverynicetoday.你今天很漂亮。
(3)此句是一個一般現(xiàn)在時的句子。在一般現(xiàn)在時中當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，動詞形式發(fā)生變化?？隙ň涞慕Y(jié)構(gòu)為：主語＋行為動詞單數(shù)形式＋其他。如：
Helikesbananas.他愛吃香蕉。
6．Buthedoesn’tplaysports—heonlywatchesthemonTV!但是他不進(jìn)行體育運(yùn)動——他只在電視上看體育節(jié)目！
（1）but是一個轉(zhuǎn)折連詞，后面接一個從句，譯為“但是”。句中的破折號表示進(jìn)一步解釋說明。
（2）短語playsports意為“進(jìn)行體育活動”，后面的them是第三人稱復(fù)數(shù)賓格代詞，用來指代上文的sports，作謂語動詞watch的賓語。注意watchTV譯為“看電視”，而watchsth.onTV譯為“通過電視看……節(jié)目”，TV前沒有冠詞。
三、工具箱
1．playcomputergames玩電子游戲。
與play搭配的動詞短語還有：
playcards打牌
playbasketball打籃球
playfootball踢足球
play.golf打高爾夫球
表達(dá)“玩這些游戲”時，名詞前面不加任何冠詞或定冠詞。而表示“彈鋼琴、拉小提琴”等樂器前，一定要加上定冠詞the。如：
playthepiano彈鋼琴
playtheflute吹笛子
playtheviolin拉小提琴
2．動詞第三人稱單數(shù)詞尾變化形式及讀音
動詞第三人稱單數(shù)詞尾變化有三種形式。
（1）一般動詞在詞尾加-s，-s在清輔音后讀/s/，在濁輔音或元音后讀/z/，ds讀/dz/，ts讀/ts/。如：
help→helps/helps/，know→knows，get→gets/gets/，read→reads/ri:dz/
（2）以字母s，x，ch，sh或有些以o結(jié)尾的動詞加-es，-es讀/iz/。如：
guess→guesses/‵gesiz/，fix→fixes/’fiksiz/，teach→teaches,wash→washes
注意：go→goes,do→does
（3）以輔音字母＋y結(jié)尾的動詞，先變y為i，再加-es，-ies讀/iz/。如：
carry→carries,fly→flies/flaiz/
注：在play→plays/pleiz/,say→says/sez/中，字母y前為元音字母，第三人稱單數(shù)形式直接在動詞后面加-s。
（4）特殊詞例外。如：
be→is,have→has
四、重難點(diǎn)密室
1．祁使句
祁使句主要用來表示請求、命令、叮囑、號召等，謂語動詞用原形。否定形式是在謂語動詞前面加don’t。祁使句一般沒有主語，但實(shí)際上是對“you（你，你們）”而言，標(biāo)點(diǎn)符號一般用感嘆號或句號，視說話的語氣而定。祁使句一般都用降調(diào)。如：
Catchtheball!抓住球。
Pleasedon’tworry.請別著急。
Lethimgo.讓他走吧。
Let’s引起的句子也是一種祁使句，表示建議，這種句子的否定式是在Let’s后加not構(gòu)成；但如果是以let引導(dǎo)的其他祁使句，則在let前用don’t，如：
Let’snotplay.It’slate.我們還是不玩了，時間不早了。
Don’tletthebabycry.不要讓小孩哭。
2．have/has的用法
謂語動詞have在句中有兩種形式，即have和has。have用于第一人稱（I，we），第二人稱（you），以及第三人稱復(fù)數(shù)（they或其他復(fù)數(shù)名詞等）；has用于第三人稱單數(shù)（he，she，it或單數(shù)名詞）。如：
Ihaveanorange.我有一個橘子。
Youhaveanewteacher.你們有一位新老師。
Theyhavesomenicecoats.他們有些漂亮的外套。
TomhasaChinesefriend.湯姆有一位中國朋友。
Theschoolhastwelvegrades.這所學(xué)校有十二個年級。
have/has的否定句，一般要加助動詞do或does再加not構(gòu)成，即：don’thave/doesn’thave。注意doesn’t后has要變成原形動詞have。如：
Mysisterdoesn’thaveawatch.我的妹妹沒有手表。
Thestudentsdon’thaveanynewbooks.這些學(xué)生沒有新書。
have/has的一般疑問句，是在句首加助動詞Do或Does，句尾用問號構(gòu)成。除第三人稱單數(shù)前用Does外，其他都用Do。第三人稱前加Does后，句中的謂語動詞has應(yīng)改為have?；卮饡r，肯定用“Yes，主語＋do/does”；否定用“No，主語＋don’t/doesn’t”。如：
—Doyouhaveapenlikethis?—你有這樣的鋼筆嗎？
—Yes,Ido./No,Idon’t.—是的，有。/不，沒有。
—Doeshehaveacar?—他有汽車嗎？
—Yes,hedoes./No,hedoesn’t.—是的，他有。/不，他沒有。
注意：（1）動詞have的否定形式和疑問形式比較特殊，均有兩種表示方式。其否定形式可以是直接在動詞have后面加上否定詞not，也可以是借助助動詞do加上否定詞not;而其疑問形式要么把動詞have前置于句首，要么把助動詞do前置于句首。如：
Idon’thaveanyJapanesebooks.我沒有日文書籍。
IhavenotanyJapanesebooks.我沒有日文書籍。
Wedon’thaveanyoranges.我們沒有橘子。
Wehavenotanyoranges..我們沒有橘子。
Doyouhaveanysister?你有姐妹嗎？
Haveyouanysister?你有姐妹嗎？
（2）havegot表示“有”，與have表達(dá)的意思完全相同，但結(jié)構(gòu)不同，疑問句將have提前，否定句在have后加not。如：
IhavegotmanyfriendsinShanghai.我在上海有很多朋友。
Haveyougotanewwatch?你有新手表嗎？
口語交際
1.詢問物品所屬
Doyouhaveabasketball?
Yes,Ido./No,Idon’t
2.表示建議
Let’swatchTV.
No,thatsoundsboring.
Sure,thatsoundsgreat.
相關(guān)資料檢索
TheBestGolfPlayerintheWorld
泰格?伍茲，今年27歲，是世界上最好的高爾夫球手。自從他在1996年的夏天成為職業(yè)高爾夫選手以來已經(jīng)贏得了47項(xiàng)賽事的冠軍。截止2002年他從這些比賽中所贏得的獎金總數(shù)是4121萬3162元美金。伍茲在1997年、1999年、2000年和2001年被許多高爾夫協(xié)會評為年度最佳高爾夫球手。
泰格生于1975年12月30日，在美國的加利福尼亞州長大。他的父親是一位退休的美國陸軍中校，母親是泰國人。是他的父親給他起了“老虎”的呢稱。當(dāng)泰格只有6個月的時候就對高爾夫產(chǎn)生了興趣。1997年6月15日，在成為職業(yè)球手的第42個星期，伍茲以21歲零24星期的年齡成為有史以來最年輕的世界排名第一的選手，現(xiàn)在，泰格那空前的職業(yè)生涯已經(jīng)證明他是這個世界上最好的高爾夫球選手。
TigerWoodsProfile泰格?伍茲小檔案
Forename:Eldrick(Tiger)名：埃得里克（泰格）
Sumame:Woods姓：伍茲
DOB:30－Dec－1975出生年月：1975年12月30日
Height:6′2″??????????????????????????????????????????????身高：6英尺2英寸
Weight:177pounds體重：177磅
Family:EarlandKultidaWoods家庭：埃爾?伍茲和庫提達(dá)?伍茲
趣味英語鏈接
名人論時間
①Tochoosetimeistosavetime.(FrancisBacon,Britishphilosopher)合理安排時間就是節(jié)約時間。（英國哲學(xué)家弗朗西斯?培根）
②Neverleavethatuntiltomorrow,whichyoucandotoday.(BenjaminFranklin,Americanstatesman)今天的事不要拖到明天。（美國政治家本杰明?富蘭克林）
③Iamaslowwalker,butIneverwalkbackwards.(AbrahamLincoln,Americanpresident)我走得很慢，但我從來不會后退。（美國前總統(tǒng)亞伯拉罕?林肯）
④Thegoldenageisbeforeus,notbehindus.(MarkTwain,Americanwrier)黃金時代就在我們前面而不在我們背后。（美國作家馬克?吐溫）
⑤Thetimeoflifeisshort;tospendthatshortnessbasely,itwouldbetoolong.(WilliamShakespeare,Britishdramatist)人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。（英國劇作家威廉?莎士比亞）
創(chuàng)新思維火花
WhereIsYourSavvy?謎題妙葫蘆
1.Theycallmeaman,butI,llneverhaveawife;
Iwasgivenabody,butnotgivenlife;
Theymademeamouth,butIhavenobreath;
Watergivesmelife,andthesunbringsmedeath.
WhatamI?
提示：它是白色的喔。
2.Youfindmeindarkness,butneverinlight;
I,mpresentindaylight,absentinthenight;
Inthedeepestofshades,Ihideinplainsight.
WhatamI?
提示：不是動物，也不是鬼怪！
參考答案提示

Ⅰ.1.D2.D3.C4.C5.A
Ⅱ.1.watchTV
2.playcomputergames
3.baseballbat
4.playvolleyball
5.網(wǎng)球拍
6.英式足球
7.每天
8.聽起來不錯。
Ⅲ.1.has2.is3.has4.have5.are6.has7.have8.have9.have10.Are
主語是第三人稱單數(shù)時用is,has.主語是復(fù)數(shù)時用are,have.isare的后面接的是表語，表達(dá)狀態(tài)、身份或特征。Havehas的后面接賓語，表示擁有或其他。Thereis/are…表示某處有某物。
Ⅳ.1.Hedoesn,thaveanewwatch.
2.DoesLiTaooftenplaybasketballonSundays?No,hedoesn,t.
3.TheywatchTVeveryday.
4.Thatsoundsdifficult.
5.Idon,thaveaneraser.Doyouhaveaneraser?

1.Asnowman.
2.The,letter‘d’
典型例題
中考命題
Mybrotherlikes______TV.He_____TVeveryevening.（看）
精析“看電視”，要用“watch”，第一句用結(jié)構(gòu)likedoingsth.；第二句根據(jù)everyevening,watch要用它的第三人稱單數(shù)形式watches。
答案watching;watches
Jimlikestoplay____footballandwason____schoolteam.
A.the;theB./;/C./;theD.a;a
精析在football,basketball,wolleyball等球類運(yùn)動前不應(yīng)加冠詞；ontheschoolteam是一個固定搭配，必須加the，意思是“在校隊(duì)”。
答案C
LiLei_____lunchathome.
A.hasn’tB.haven’tC.don’thaveD.doesn’thave
精析havelunch表示“吃午飯”have是行為動詞，變?yōu)榉穸ň鋾r要加don’t或.doesn’t,該句的主語為第三人稱單數(shù)，因此應(yīng)用.doesn’t。
答案D
名師批答
－Let’splaysports!
AB
－That’ssoundboring.
CD
精析本題旨在考查連系動詞sound的用法，作為連系動詞，sound后面可加名詞或形容詞，也可構(gòu)成soundlike…結(jié)構(gòu)。作謂語動詞時其形式與其他實(shí)義動詞一樣，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時，在一般現(xiàn)在時中其形式要發(fā)生變化，即后面加-s。而題目中That’s=Thatis,That’ssound=Thatissound不符合這一語法。故C項(xiàng)錯誤。
答案CThat’ssound→Thatsounds

《Unit 5 Do you have a soccer ball》教案

Unit5Doyouhaveasoccerball？
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
單元整體說明
單元教材分析
本單元主要學(xué)習(xí)動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及簡單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時光”這一話題安排了三個任務(wù)：一是列舉所學(xué)的運(yùn)動項(xiàng)目，從中挑選出各自喜歡的體育項(xiàng)目，并說明原因，目的是鞏固并新學(xué)一些體育項(xiàng)目的名詞；二是讓學(xué)生互相詢問所愛好的運(yùn)動，并根據(jù)情況發(fā)出邀請，學(xué)會用have對物品的所屬進(jìn)行提問與回答，掌握用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及使用，了解用Let’s提建議的句型；三是寫作，把任務(wù)一、二的完成情況寫成日記，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的語言目標(biāo)。
Doyou／theyhaveaTV?Yes，I／theydo．／No，I／theydon’t.
Doeshe／shehaveasoccerball?Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.
Let’splaysoccer．Idon’thaveasoccerball．／Thatsoundsgood.
單元總體目標(biāo)
學(xué)會用have對物品的所屬進(jìn)行提問與回答；學(xué)會用let’s…句型提建議；能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動，不喜歡哪些球類運(yùn)動及原因；能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時光
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.復(fù)習(xí)詞匯：baseballsoccerball,have
2.詞匯：tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,class
3.句型：DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.
Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,theydon’t.
Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
DoesChiyounghaveabaseball?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.
Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.
Well,Let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.語法重點(diǎn)：行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。

單元學(xué)情分析
本單元的主題是使用have對物品的所屬進(jìn)行提問及回答，以掌握行為動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用；同時引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的句型談?wù)撟约涸谇蝾愡\(yùn)動中的喜好。行為動詞在一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句中的構(gòu)成和使用是初中英語教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，本單元知識的掌握程度將直接影響今后的英語學(xué)習(xí)。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了be動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用，在學(xué)生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個模式，這種模式將直接影響學(xué)生對本單元知識內(nèi)容的接受，所以教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo)，以免學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。
單元教學(xué)建議
采用Discussionandguess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、畫紙和蠟筆等來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動和小組活動，使用have對物品的所屬進(jìn)行提問及回答。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教學(xué)——采取演示講解的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)——采取pairwork問答式的口語交際活動互相操練練習(xí)；閱讀教學(xué)——讓學(xué)生學(xué)會抓住主要詞匯和句型；聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學(xué)——以填空、造詞為主；語法教學(xué)——總結(jié)規(guī)律、模仿操練。
單元課時分配
本單元用3課時教學(xué)
SectionA部分用1課時
SectionB部分用1課時
SelfCheck用1課時

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SectionA
教學(xué)內(nèi)容
SectionA(教材P25—27)
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
SectionA的主要內(nèi)容是學(xué)會用have對物品的所屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答，學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句，學(xué)會用Let’s…提建議。能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動，不喜歡哪些球類運(yùn)動。
過程與方法
采用Discussionandguess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片、圖片等來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，使用have對物品的所屬進(jìn)行提問及回答。
情感態(tài)度價(jià)值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛運(yùn)動的心理，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實(shí)踐活動。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型Doyou／theyhave…?Doeshe／shehave…?Let’splaysoccer．等；
語法難點(diǎn)
行為動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破
SectionA重在通過使用動詞have對物品的所屬進(jìn)行提問和回答的交流式口語活動，學(xué)習(xí)由助動詞do或does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生比較行為動詞的疑問句和be動詞的疑問句在構(gòu)成和回答上的區(qū)別，通過大量和反復(fù)地操練以達(dá)到運(yùn)用自如
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
收集課文中所涉及的或?qū)W生常見的球類運(yùn)動器材或有關(guān)的教學(xué)幻燈片或圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作1a部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插人，通過詢問對方的所屬以及回答來引入新課。
學(xué)生準(zhǔn)備
搜集自己所了解的或曾經(jīng)見過的球類運(yùn)動器材的名稱，并通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種運(yùn)動的競賽方法。
教學(xué)步驟
(1課時)
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動學(xué)生活動
SectionA主要內(nèi)容是通過使用have對物品的所屬進(jìn)行提問和應(yīng)答，來學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句。所以在教學(xué)中可采取問答式導(dǎo)人法：
1．教學(xué)一些球類運(yùn)動器材名詞，教師拿出一個足球或放映幻燈片或出示圖片進(jìn)行演示：Ihaveafootba11．DoIhaveafootball?自己回答：Yes，Id0．再問：DoIhaveabasketball?自己回答：No，Idon’t．再使用其它物體詢問學(xué)生：DoIhave…?詢問學(xué)生：Doyouhave…?詢問學(xué)生：Doeshe／shehave…?詢問學(xué)生：Dotheyhave…?

1．學(xué)生回答：Yes，youdo．№，youdon’t．學(xué)生回答：Yes，Ido．No，Idon’t．學(xué)生回答：Yes，he／shedoes．No，he／shedoesn’t．學(xué)生回答：Yes,theydo．No，theydon’t．
2．學(xué)生進(jìn)行Pairwork對話練習(xí)，運(yùn)用所
學(xué)知識進(jìn)行互動交流。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究
教師活動學(xué)生活動
1．播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的單詞，并能畫出相應(yīng)的圖片，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用助動詞do進(jìn)行問答，可采用師生互動帶動學(xué)生互動的交流方式：
Doyouhave…?Yes，Ido．/No，Idon’t．1．聽lb部分的錄音，圈出所聽到的單詞，并畫出相應(yīng)的圖片，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．Pairwork活動，完成lc部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運(yùn)用助動詞do進(jìn)行問答。

3．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生選出他們所聽到的對話并標(biāo)明順序，完成2a部分的教學(xué)任務(wù).
4．重新播放2a部分的錄音，要求學(xué)生將對話中所提到的球類和人物對應(yīng)起來，并標(biāo)明順序，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。
5．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用動詞have進(jìn)行詢問所屬，以練習(xí)由助動詞do／does引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu)，可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：
Doyouhave…?Yes，Ido．／No．Idon’t．Doeshe／she…?Yes．he／shedoes．／No，he／shedoesn’t．。
6．引導(dǎo)學(xué)生觀察3a部分的圖畫和對話內(nèi)容，并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息，從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。
7．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生學(xué)會使用Let’s…句型表示“提建議”。可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：Let’splaysoccer．Idon’thaveasoccerball．Well，let’splayvolleyball．Thatsoundsgood．。3．聽2a部分的錄音，選出他們所聽到的對話并標(biāo)明順序，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．重聽2a部分的錄音，將對話中所提到的球類和人物對應(yīng)起來，并標(biāo)明順序，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。
5．Pairwork活動，完成2c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用動詞have進(jìn)行詢問所屬，以練習(xí)由助動詞do／does引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu)。

6．觀察3a部分的圖畫和對話內(nèi)容，并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息，從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。
7．Pairwork活動，完成3b部分口語交際
的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會使用Let’s…句型表示“提建議”。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成4部分口語交際和筆頭練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生閱讀第4部分的短文，并根據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格，然后互相介紹自己的信息。Pairwork活動，完成4部分口語交際和筆頭練習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀第4部分的短文，并根據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格，然后互相介紹自己的信息。

本課總結(jié)
本課采用了Discussionandguess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片或圖片等來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，通過使用have對物品的所屬進(jìn)行提問及回答，使學(xué)生學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句，同時學(xué)會使用Let’s…提建議。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動，不喜歡哪些球類運(yùn)動。本課重在對學(xué)生進(jìn)行聽力和口語交際能力的訓(xùn)練。

板書設(shè)計(jì)
Unit5Doyouhaveasoccerball
SectionA
Words：tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,ping-pong,more,join,class…
重點(diǎn)句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No.Idon’t.
Dotheyhaveacomputer?Yes,theydo./No,Idon’t.
Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t
Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball./Thatsoundsgood.
語法重點(diǎn)：由do/does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答
Doyou/theyhaveaTV?Yes,I/theydo.No,I/theydon’t
Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t

問題探究與拓展活動
動詞的第三人稱單數(shù)形式：當(dāng)句子的主語是“第三人稱單數(shù)”時，即：不是I，不是you的其它單數(shù)形式時，謂語動詞必須改變形式，也就是在詞尾加一s或一es(同名詞的復(fù)數(shù)形式)，我們可以簡稱為“三單形式”。有些動詞的變化是特殊的，如：have的三單形式是has。在構(gòu)成否定句時。要在動詞前加助動詞don’t或doesn’t；在構(gòu)成疑問句時，則要在主語前加上助動詞do或does，does／doesn’t是do／don’t的三單形式。助動詞后應(yīng)該用動詞的原形。

練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
請根據(jù)下面的圖畫猜出這些都是什么運(yùn)動，寫出來并在你喜歡的圖中畫?，不喜歡的畫?。
1.______2.________3._______4._______5._______6._______
KEY：l.volleyball2.baseball3．tennis4．basketball5．football6．pingpong
個性練習(xí)設(shè)計(jì)
猜測游戲：教師讓每個學(xué)生在白紙上畫一幅畫，畫的內(nèi)容是反映一個人在做運(yùn)動或某個活動，并在畫中畫出電腦、網(wǎng)球拍或籃球等物體；然后收集圖畫，出示給學(xué)生看，使用Doeshe／shehave…?句型向?qū)W生提問，讓學(xué)生回答；把圖畫放在講臺上，再選派一些學(xué)生上臺就圖畫內(nèi)容向?qū)W生詢問(可不把圖畫給學(xué)生看)，讓學(xué)生猜出答案。這種活動可練習(xí)have一般疑問句的構(gòu)成和回答，又能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，十分有效。

SectionB
教學(xué)內(nèi)容
SectionB(教材P28～29)
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
SectionB的主要內(nèi)容是學(xué)會使用描述性形容詞，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，并學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作(行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句)。過程與方法運(yùn)用Classifying的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力和口語交際訓(xùn)練，學(xué)會使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句，學(xué)會用Let’s…提建議，并能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動、不喜歡哪些球類運(yùn)動及其原因，能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時光，同時也進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x和寫作練習(xí)(主要是組詞、造句)。
情感態(tài)度價(jià)值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動，不喜歡哪些球類運(yùn)動及其原因，符合學(xué)生喜愛運(yùn)動的心理，同時通過談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時光，培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing:復(fù)習(xí)do／does引導(dǎo)的一般疑問句和let’s…句型；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成與使用。
語法難點(diǎn)
行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是單三形式的變化。
教學(xué)突破
復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的行為動詞一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些閱讀和寫作的練習(xí)，對強(qiáng)化記憶有很大的幫助。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)學(xué)生常見的球類運(yùn)動和其它活動的教學(xué)幻燈片，圖片或制作反映各種運(yùn)動活動的課件；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種運(yùn)動的競賽方法；調(diào)查同學(xué)、朋友或家人所喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目及其原因。

教學(xué)步驟
（1課時）
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動學(xué)生活動
1．出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork(活動，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。
2．播放教學(xué)課件或出示圖片、幻燈片(能反映各種情緒的內(nèi)容)，一邊讓學(xué)生觀看，一邊描述：It’sinteresting/boring/fun/difficult／relaxing，并重復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語義。
3．引導(dǎo)學(xué)生讀1a部分內(nèi)容，將描述性形容詞與圖畫一一對應(yīng)，完成la中的教學(xué)任務(wù)。

1．根據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片內(nèi)容，進(jìn)行pairwork活動，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。
2．觀看教學(xué)課件或圖片、幻燈片(能反映各種情緒的內(nèi)容)，一邊觀看，一邊聽老師描述：It’sinteresting/boring/fun／difficult／relaxing，然后跟讀，理解其語義。
3．讀la部分內(nèi)容，將描述性形容詞與圖畫一一對應(yīng)，完成la中的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時可與同伴進(jìn)行Pairwork活動，互相畫出某個形容詞的內(nèi)容，讓同伴猜出這個單詞，以完全理解其含義。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動。學(xué)習(xí)探究
教師活動學(xué)生活動
1．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的形容詞，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
2．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將形容詞與活動一一對應(yīng)，并寫出該形容詞，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。
3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動，根據(jù)示例談?wù)?a部分所提到的活動，正確使用所學(xué)的描述性形容詞，完成2e部分的教學(xué)任務(wù)。
4．引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的短文，要求學(xué)生圈出文中的體育器材名稱并理解其含義，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。
5．引導(dǎo)學(xué)生先看圖，再填空，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式，并注意行為動詞的單三形式。
6．引導(dǎo)學(xué)生寫出自己所擁有的體育器材名稱或其它物品的名稱，注意使用名詞的復(fù)數(shù)形式，完成3c部分的教學(xué)任務(wù)。1．聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的形容詞，完成2a中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將形容詞與活動一一對應(yīng)，并寫出該形容詞，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3．Pairwork活動，根據(jù)示例談?wù)?a部分所提到的活動，正確使用所學(xué)的描述性形容詞，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．閱讀3a部分的短文，圈出文中的體育器材名稱并理解其含義，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5．先看圖再填空，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。要正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式，并注意行為動詞的單三形式。
6．寫出自己所擁有的體育器材名稱或其它物品的名稱，注意使用名詞的復(fù)數(shù)形式，完成3c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Survey活動，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)?？刹扇熒訋由拥姆绞剑扔山處熥稣{(diào)查，再讓學(xué)生進(jìn)行模仿：Doyouhave…?No,Idon’t．(換一個人)Yes，Ido．(記下姓名)。進(jìn)行Survey活動，完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。先看教師做調(diào)查，再進(jìn)行模仿：
Doyouhave…?No，Idon’t．(換一個人)Yes，Ido．(記下姓名)。

本課總結(jié)
本課內(nèi)容主要學(xué)習(xí)使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing；復(fù)習(xí)do／does引導(dǎo)的一般疑問句和let’s…句型；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成與使用。正確掌握行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是單三形式的變化，并進(jìn)行閱讀和寫作的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
Unit5Doyouhaveasoccerball?
SectionB
Words:interesting,boring,fun,difficult,relaxing
playvolleyball/basketball,watchTV,asportscollection,everyday
have→has,but→and,only,them→they
Sentences:Let’splaycomputergames.Thatsoundsinteresting.
Grammar:行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句構(gòu)成：
Hehas7tennisrackets.Hedoesn’tplaysports.

問題探究與拓展活動
Let’s祈使句的構(gòu)成和用法：基本構(gòu)成是Let+someone+dosomething．，意思是“讓某人做某事”，表示“征求意見或提出建議”。如：Let’splaybasketball．讓我們打籃球吧。，It’stimeforclass．Let’sgototheclassroom．上課了，讓我們?nèi)ソ淌野伞?br> 實(shí)踐活動，做調(diào)查：調(diào)查學(xué)生喜歡什么球類運(yùn)動?不喜歡什么球類運(yùn)動?為什么?在活動開展之前，教師要在黑板上畫一個表完成，即讓學(xué)生自己說出喜歡什么，不喜歡什么，最后說出理由。教師可將學(xué)生的答案填在表格中，再進(jìn)行歸類。這種活動可使同學(xué)們學(xué)會表示描述性形容詞的用法。
NameIlike…Idon’tlike…Why

練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
仔細(xì)觀察下表中各句的規(guī)律，選用have，do的適當(dāng)形式填空。
AskAnswer
1．D0you_______asoccerball?Yes，I_______．／No，I________．
2．_______he________abaseball?Yes，he_________．／No，he__________．
3．________you_________acomputer?N0，Idon’t________one．
4．_________thegirlhaveaTV?Yes，she_________one．
5．Doestheboy_______afootball?Yes，hedoes，butthegirldoesn’t_______one．
6．Dothey__________anysisters?No．they________．
KEYS：1．have；do；don’t2．Does；have；does；doesn’t3．Do；have；have4．Does；has5．have；have6．have；don’t
個性練習(xí)設(shè)計(jì)
談?wù)撟约涸隗w育方面的愛好、興趣及原因：無論是男生還是女生，對體育的愛好是一種共性，但每個人的愛好是不相同的。讓學(xué)生談?wù)撟约涸隗w育方面的愛好、興趣是他們愿意做的事情，進(jìn)一步要求學(xué)生說出自己對某項(xiàng)運(yùn)動感興趣的原因。學(xué)生可以這樣介紹：Ilikebasketball．Ihaveabasketball．Ilikeit，becauseit’sinteresting.。這種活動可以幫助學(xué)生更好地使用描述性形容詞，也可以了解和掌握學(xué)生在體育方面的愛好。

SelfCheck
教學(xué)內(nèi)容
SelfCheck(教材P30)
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
復(fù)習(xí)詞匯tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun．difficult，relaxing；引導(dǎo)學(xué)生鞏固、掌握關(guān)于球類運(yùn)動的名詞和一些描述性形容詞，并運(yùn)用它們談?wù)撟约簩η蝾愡\(yùn)動的喜好以及原因；同時繼續(xù)復(fù)習(xí)使用動詞have對物品的所屬進(jìn)行詢問和回答，以掌握行為動詞一般現(xiàn)在時一般疑問句的結(jié)構(gòu)。
過程與方法
運(yùn)用Summarizing和Classiflying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽寫、提問、對話演練與檢測，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
復(fù)習(xí)詞匯tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun，difficult，relaxing
教學(xué)突破
通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測，促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能使用所學(xué)知識進(jìn)行交
際活動。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類。
教學(xué)步驟
(1課時)
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課
教師活動學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的教學(xué)內(nèi)容。進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的學(xué)習(xí)要求。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動。學(xué)習(xí)探究
教師活動學(xué)生活動
l．引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供保障，完成第2部分的學(xué)習(xí)要求。
2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容整理對話的順序，并復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)語言，完成第3部分的教學(xué)內(nèi)容。1．在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動，學(xué)會采用各種有效途徑記憶單詞，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供保障，完成第2部分的學(xué)習(xí)要求。
2．根據(jù)圖畫內(nèi)容整理對話的順序，并復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)語言，完成第3部分的學(xué)習(xí)要求。
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Justforfun!游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Doyouhave…?Yes，Ido．No，Idon’t．等句型和語法知識。進(jìn)行Justforfun!游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Doyouhave…?Yes，Ido．N0，Idon’t．等句型和語法知識。

本課總結(jié)
通過單詞檢測、對話練習(xí)和游戲等，對所學(xué)知識講行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)靈活運(yùn)用的能力；同時教授學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。

板書設(shè)計(jì)
Unit5Doyouhaveasoccerball?
SelfCheck
Words:tennis,racket,bat,volleyball,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing
Sentences:Doyouhave…?Yes,Ido.No,Idon’t.
Let’splay….Thatsounds…

問題探究與拓展活動
everyday與everyday：everyday為名詞短語，作時間狀語，意思是“每天；天天”；everyday是形容詞，意思是“每天的；日常的”。如：Sheplayssportseveryday．她每天都運(yùn)動。IspeakeverydayEnglisheveryday．我每天都說日常交際英語。

練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
根據(jù)漢語提示完成下列句子。
1．Mr．White_______(有)asonandadaughter．
2．_______(有)somebooksinthebookcase．
3．_______she_______(有)asoccerball?
4.________they_________(有)computergames?
5．Mybrother____________(喜歡打籃球)．
6．Thoseare____________(我叔叔的東西)．
7．That___________(聽起來有趣)．
8．She________________(沒有)atennisracket．
9．I______________(做運(yùn)動)everyday．
10．Peterdoesn’t____________(看電視)everyday．
KEY：1．has2．Thereare3．Does；have4．Do；have5．1ikestoplaybasketball6．myuncle’sthings7．soundsinteresting8．doesn’thave9．dosports10．WatchTV
個性練習(xí)設(shè)計(jì)
做調(diào)查：學(xué)生喜歡什么球類運(yùn)動?不喜歡什么球類運(yùn)動?為什么?在活動開展之前，教師要在黑板上畫一個表格(如下表)。這個任務(wù)由學(xué)生自己完成，即讓學(xué)生自己說出喜歡什么，不喜歡什么，最后說出理由。教師可將學(xué)生的答案填在表格中，再進(jìn)行歸類。這種活動可使同學(xué)們學(xué)會表示描述性形容詞的用法。
Namellike…Idon’tlike…Why