小學(xué)古詩及教案

Unit 5 Do you like bananas 導(dǎo)學(xué)案及測試題。

TheTestforUnit6

Class_______Name________Number_________
I.聽力部分（20分）
一、聽句子，選擇相應(yīng)的答語。（5分）
1.A.Yes,Ilike.B.No,Idon’tlike.C.Yes,Ido.
2.A.Ilikebaseball.B.It’sinmyroom.C.Theyareunderthedesk.
3.A.Yes,heis.B.Yes,hedoes.C.Yes,helikesfish.
4.A.No,Idon’tlikemilk.B.That’shealthy.C.Ilikeeggsverymuch.
5.A.Yes,Idon’t.B.No,Idon’tthinkso.C.Yes,at6:30.
二、聽對話，選擇正確答案。（5分）
()１.A.Yes,hedoes.B.No,shedoesn’t.C.No,hedoesn’t.
()2.A.Chickenandhamburgers.B.Chickenandoranges.C.Chickenandbananas.
()3.A.Yes,theydo.B.No,theydon’t.C.Idon’tknow.
()4.A.No,hedoesn’t.B.Yes,hedoes.C.Idon’tknow.
()5.A.Tomatoes.B.Hamburgers.C.Tomatoesandhamburgers.
三、聽短文，將下列空格補充完整。（15分）
MynameisDan,andI_________twobrothers,BobandRay.Welike_______forlunch.BobandIlike___________,butRay__________like.Ilike________forbreakfast.Idon’tlike________forbreakfast,butBobandRay_________.Welike_________and_________for_________.
II、筆試部分（80分）
一、單項選擇（10分）
()1.________youlikeicecream?
A.AreB.AmC.DoesD.Do
()2.________playtabletennis.
A.LetB.LetsC.Let’sD.It’s
()3.________doesyourfatherhave______lunch?Chickenandtomatoes.
A.What;forB.What;/C.How;forD.How;/
()4.Orangesareakindof________.
A.vegetablesB.vegetableC.fruitsD.fruit
()5.What______Tomlike_______forbreakfast?
A.does;eatB.is;eatC.does;toeatD.is;toeat
()6.–Doyoulikeicecreamfor______dessert?
A.aB.theC./D.an
()7.–Doesyourfriendlikesalad?
--_________.
A.Yes,shelike.B.No,shedoes.C.Yes,shedoesn’tD.No,shedoesn’t.
()8.Ihaveacat.Itlikesfish.Iteats_______everyday.
A.alotB.manyC.LotsofD.much
()9.–DoesyourEnglishteachersingvery_____?
--Yes,Shedoes.
A.goodB.niceC.greatD.well
()10.–Let’s_______baseball.
--OK.Let’s_______.
A.play;goB.plays;goC.play;togoD.play;goes
二、英漢互譯（5分）
1．吃晚飯_____________2、每天______________
3、alistoffood____________4、arunningstar___________
healthyfood____________
三、根據(jù)句意和首字母完成單詞（10分）
1．Ihavehamburgersforb___________.
2.Herearesometomatoes.Doyouliket_________?
3.IlikeFrenchf_________.
4.Ihaveanicec_________.
5.Childrenshould(應(yīng)當)eatlotsofv___________.
6.Whatdoyouhaveford__________?
7.ZhouJielunisasingings________.
8.Sheeatsh________foodeveryday.
9.Howm________applesdoyouhave?
10.I’mgoingonapicnicwithagroupoff_________.
四、完形填空（10分）
MrsJones:Whichmealdoweneedmost,breakfast,lunchor__1____?
Tony:Dinner.
MrsJones:Dinneristhebigmealoftheday.ButIdon’t___2___weneeditmost.
Tony:Islunchthemealwewantmost?
MrsJones:No,____3___isthemealweneedmost.Butwhy?
Kate:Itisalongtimefromnighttomorning.Wehaveno____4___.
MrsJones:Right!Ifwedon’thavebreakfast,wedon’tfeel____5____.Butwhatmakesagoodbreakfast?
James:Ithinkwecan____6____milk,bread,noodlesorporridge.___7____aregoodforbreakfast.
MrsJones:That’sright.Wecaneatsomevegetablesandfruits___8____themorning,too.Theymakeushealthy.
David:I____9___cocacolaalot.CanIhavethatinthemorning?
MrsJones:You’dbetternot.Waterisgoodforyou.
Danny:Mumsayswecannoteattoomuchthingsafter____10____.
MrsJones:Great,Danny.Itmaymakeyousick.Aftersportsyouneedwaterandarestfirst,notlotsoffood.
()1.A.fruitsB.foodC.dinner
()2.A.likeB.knowC.think
()3.A.breakfastB.lunchC.dinner
()4.A.waterB.foodC.vegetables
()5.A.goodB.greatC.well
()6.A.takeB.makeC.have
()7.A.YouB.TheyC.We
()8.A.forB.inC.on
()9.A.eatB.bringC.like
()10.A.schoolB.lunchC.sports
五、用所給詞的正確形式填空（5分）
–Doyoulikebananas?
--No,Idon’tlike__________(it)atall.
Peterlikes________(play)basketball.
Hismother________(not)likeFrenchfries.
Ilikestrawberryicecream,butIdon’tlike________.(strawberry)
Theylike_________(eat)hamburgersandcarrotsforlunch.
六、按要求改寫句子（10分）
LindaandTomlikeFrenchfries.（改成否定句）
They___________Frenchfries.
DoesTomlikeeggsforbreakfast?（否定回答）
______,_____________.
Shedoesn’thavelunch.（變肯定句）
She_______lunch.
Myteacherplaysbasketball.（改一般疑問句）
______yourteacher________basketball?
Weplayvolleyball.（變成由Let開頭的祈使句）
_____________volleyball.
七、閱讀理解（10分）
A
Tom:Goodevening,Mum.
Mum:Goodevening,Tom.
Tom:Doweeatchickenfordinner,Mum?
Mum:No,weeatfishandcarrots,dear.
Tom:Mum,Idon’tlikecarrots.Ilikechicken.
Mum:Butweneedmorevegetables,notonlymeat.It’snothealthytoeatchickeneveryday.
Tom:OK.Butdadlikeschicken,too.
Mum:Well,let’seatchickenandbroccolitomorrow.(明天)
Tom:Thatsoundsgreat!
()1.Whatdotheyeatfordinner?
A.chickenB.CarrotsC.Carrotsandfish
()2.whatdoesTomwanttoeatfordinner?
A.fishB.chickenC.broccoli
()3.Whatdotheyneedtoeatmore?
A.chickenB.meatC.vegetables
()4.DoesTom’sfatherlikechicken?
A.No,hedoesn’tB.Yes,hedoes.C.Wedon’tknow.
()5.whatwilltheyeattomorrow?
A.fishandcarrotsB.chickenandfishC.broccoliandchicken
八、任務(wù)型閱讀
根據(jù)材料，請找出JimGreen為家人準備的晚餐，并填寫表格。（１０分）
Todayismybirthday.Iwanttothankmyfamilyfortheirlove.SoIcookthedinnerforthem.Iknowmymotherlikeshamburgersandbroccoli.Butmyfatherlikeschickenandtomatosoup.Ihaveabrother.Helikeshamburgers,too.Buthedoesn’tlikebroccoli.Helikescarrots.Ihaveasister,too.ShelikesfishandFrenchfries.Ilikechickenandstrawberries.Iwillbuythesethingsforthebirthdayparty.

MrsGreenMrGreenbrothersisterJim
Hamburgerand(1)________(2)_________
_________(3)_________
_________(4)_________
_________(5)_________
_________
九、書面表達（１０分）
寫一篇５－８句的短文，介紹你的家人以及他們的飲食習(xí)慣（包括他們喜歡或不喜歡吃的食物、飲料、水果等）。
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Unit6參考答案
聽力材料：
一、1、Doyoulikeoranges?
2、Doyoulikevolleyballorbaseball?
3、Doeshelikecarrots?
4、Doyoulikeeggs?
5、Doyourparentslikehamburgers?
二、1、A:Doyoulikebroccoli?
B:No,Idon’t.
Q:Doeshelikebroccoli?
2、A:Whatdoyouhavefordinner?
B:Chickenandbananas.
Q:Whatdoeshavefordinner?
3、A:Iliketomatoesandicecream.Whataboutyou?
B:Ilikethem,too.
Q:Dotheyliketomatoesandicecream?
4、A:DoesyourbrotherlikeFrenchfries?
B:Yes,helikesthemverymuch.
Q:DoeshisbrotherlikeFrenchfries?
5、A:Whatdoyouhaveforlunch?
B:Iliketomatoesandhamburgers.
Q:Whatdoesshelikeforlunch?
三、MynameisDan,andIhavetwobrothers,BobandRay.Welikehamburgersforlunch.BobandIlikebroccoli,butRaydoesn’tlike.Ilikechickenforbreakfast.Idon’tlikeapplesforbreakfast,butBobandRaydo.Welikecarrotsandsaladfordinner.【zHe135.cOm 零思考方案網(wǎng)】

參考答案：
聽力部分：
一、1—5CABCB
二、1—5CCABC
三、have,hamburgers,broccoli,doesn’t,chicken,apples,do,carrots,salad,dinner
筆試部分：
一、1—5DCACC6—10CDCDA
二、1．have/eatdinner2.everyday3.食品單4.跑步明星5.健康食品
三、1—5breakfast,tomatoes,fries,cream,vegetables
6—10dinner,star,healthy,many,friends
四、them,toplay,doesn’t,strawberries,toeat
五、don’tlikeNo,hedoesn’tstrawberrieshasDoes,playLet’splay
六、CCABCCBBCC
七、CBCBC
八、broccolichicken,potatosouphamburgers,carrotsfish,Frenchfries
chicken,strawberries
九、（略）

延伸閱讀

Unit 6 Do you like bananas

Unit6Doyoulikebananas?
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
單元整體說明
單元教材分析
本單元主要學(xué)習(xí)動詞like的肯定句、否定句的用法；動詞like的一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。本單元以介紹食物，談?wù)撓矚g與厭惡為主題，設(shè)計了三個任務(wù)：先是搜集、利用圖片來介紹有關(guān)的食物，學(xué)習(xí)一些食物名詞；然后是學(xué)習(xí)詢問對方喜歡與不喜歡的食物，掌握動詞like的一般疑問句的構(gòu)成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所學(xué)過的食物名詞制定一次野炊活動的采購單。本單元的重點內(nèi)容仍然是行為動詞在一般現(xiàn)在時句子中的使用，應(yīng)該是上一個單元內(nèi)容的延伸，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)初步掌握行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句、一般疑問句的構(gòu)成以及簡單的回答。
單元知識系統(tǒng)(樹)
Doyou／theylikesalad?Yes，I／theydo．／No，I／theydon’t．
Doeshe／shelikesalad?Yes，he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.
I/Theylikeoranges．I／Theydon’tlikeoranges．
He／Shelikesicecream．He／Shedoesn’tlikebananas．
單元總體目標
學(xué)會使用動詞like詢問對方喜歡與不喜歡的食物；學(xué)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物；學(xué)會營養(yǎng)配餐并能夠制作購物單和調(diào)查表。
單元重難點一覽
重點難點
1．復(fù)習(xí)詞匯：like
2．詞匯：banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)renchfries，
orange，icecream，salad，strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable
3．句型：Doyou/theylikesalad?Yes，I/theydo．／No，I／theydon’t．
Doeshe/shelikesalad?Yes，he/shedoes．／No，he/shedoesn’t.
I/Theylikeoranges．I/Theydon’tlikeoranges．
He/Shelikesicecream．He/Shedoesn’tlikebananas．語法重點：動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。

單元學(xué)情分析
本單元的主題是使用動詞like詢問對方對食物的喜好；談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物，學(xué)習(xí)并掌握行為動詞的一般現(xiàn)在時的使用。通過前一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了行為動詞一般現(xiàn)在時的構(gòu)成及其使用，再通過本單元學(xué)生比較感興趣的話題的操練，一定會使學(xué)生有更深刻的印象；同時教師要善于總結(jié)、比較以幫助學(xué)生了解構(gòu)成規(guī)律，正確把握所學(xué)內(nèi)容。
單元教學(xué)建議
采用Differentopinions和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實物、教學(xué)圖片等來展開課堂Pairwork問答式或groupwork討論式的口語交際活動，使用like詢問對方對食物的喜好和談?wù)撟约?、他人喜歡吃的食物。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)——讓學(xué)生進行模仿操練；詞匯教學(xué)——采取演示講解的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生進行情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)——采取pairwork問答式和groupwork討論式的口語交際活動互相操練練習(xí)；閱讀教學(xué)——讓學(xué)生學(xué)會抓住主要詞匯和句型；聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學(xué)——以填空、造詞為主；語法教學(xué)——比較不同、總結(jié)規(guī)律、模仿操練。
單元課時分配
本單元用3課時教學(xué)
SectionA部分用1課時
SectionB部分用1課時
SelfCheck部分用l課時。
SectionA
教學(xué)內(nèi)容
SectionA(教材P31—33)
教學(xué)目標
知識與能力
SectionA主要是學(xué)習(xí)動詞like的肯定句、否定句和一般疑問句的用法；復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)的使用；通過介紹食物學(xué)會詢問對方喜歡與不喜歡的食物，談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物。
過程與方法
采用DifferentOpinions和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實物或教學(xué)圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，詢問和談?wù)搶Ψ交蜃约核矚g的食物；同時進行聽力訓(xùn)練。
情感態(tài)度價值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣和偏愛，對學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣很有幫助，能引起學(xué)生的特別關(guān)注，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。
教學(xué)重、難點及教學(xué)突破
重點
學(xué)習(xí)運用重點詞匯：banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)renchfries，orange,icecream，salad，strawberry
句型：Doyou／theylike…?Doeshe／shelike.．．?I／Theylike…
I／Theydon’tlike…He／Shelikes…He／Shedoesn’tlike…
語法難點
行為動詞like的一般現(xiàn)在時的用法；使用d0和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破
SectionA重在通過使用動詞like學(xué)會詢問對方喜歡與不喜歡的食物、談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物等交流式口語活動，學(xué)習(xí)行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成以及回答。
教學(xué)準備
教師準備
收集課文中所涉及的食物的教學(xué)幻燈片或圖片；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作1a部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插入，通過詢問對方喜歡與不喜歡的食物以及回答來引入新課。
學(xué)生準備
搜集自己所了解的或曾經(jīng)見過的食物名詞，并通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價值。
教學(xué)步驟
(1課時)
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動學(xué)生活動
SectionA主要是通過介紹食物，學(xué)會談?wù)撓矚g與不喜歡的食物，所以可采用視聽導(dǎo)入法：
1．先教學(xué)一些食物名詞，教師拿出一個蘋果或放映幻燈片或出示圖片進行演示：Ihaveanapple．咬一口蘋果并做出喜歡吃的樣子：Ilikeapples．問：DoIlikeapples?自己回答：Yes，
Ido．教師拿出一個梨子或放映幻燈片或出示圖片進行演示：Ihaveapear．咬一口蘋果并做出不喜歡吃的樣子：Idon’tlikepears．問：DoIlikepears?自己回答：No，Idon’t．再使用其它物體進行類似的演示。然后詢問學(xué)生：DoIlike…?詢問學(xué)生：Doyoulike…?詢問學(xué)生：Doeshe／shelike…?詢問學(xué)生：Dothey
like…?
2．引導(dǎo)學(xué)生進行Pairwork對話練習(xí)，運用所學(xué)知識進行互動交流。

1．學(xué)生回答：Yes，youdo．No，youdon’t．；學(xué)生回答：Yes，Ido．No，Idon’t．；學(xué)生回答：Yes，he／shedoesn’t.No．he／shedoesn’t．；學(xué)生回答：Yes，theydo．No，theydon’t．

2．進行Pairwork對話練習(xí)，運用所學(xué)知識進行互動交流。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究
教師活動學(xué)生活動
1．播放1b部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生選出適當?shù)膶υ挷嗣黜樞颍瓿蒷b部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，運用助動詞do進行問答，可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：Doyoulike…?Yes，Ido．／No，Idon’t．再讓學(xué)生自編對話進行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。
3．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生選出他們所聽到的食物名詞，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
4．重新播放2a部分的錄音，要求學(xué)生將所聽到的食物名詞填人圖中的空白處，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)并學(xué)習(xí)行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)。
5．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先操練上面的對話，練習(xí)行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)?？刹捎脦熒訋由拥慕涣鞣绞剑篒like…Doyoulike…?Yes，Ido．／No，Idon’t．Idontlike…；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實際隋況作出回答。
6．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動，完成第3部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)各自的圖表進行詢問，然后根據(jù)對方的回答畫出相應(yīng)的標志圖案。1．聽lb部分的錄音，選出適當?shù)膶υ挷嗣黜樞?，完成lb部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會運用助動詞do進行問答；自編對話進行操練，鞏固所學(xué)詞匯和句型。
3．聽2a部分的錄音，選出他們所聽到的食物名詞，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．重聽2a部分的錄音，將所聽到的食物名詞填入圖中的空白處，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)，學(xué)習(xí)行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)。
5．Pairwork活動，完成2c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先操練上面的對話，練習(xí)行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)自己的實際情況作出回答。
6．Pairwork活動，完成第3部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)各自的圖表進行詢問，然后根據(jù)對方的回答畫出相應(yīng)的標志圖案。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生展開FoodSurvey調(diào)查活動，完成第4部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。
要求學(xué)生學(xué)會使用Doyoulike…?Yes，Ido.No,Idon’t.Idon’tlike…等句型；互相詢問對方或回答喜歡與不喜歡的食物并做記錄、填表。FoodSurvey調(diào)查活動，完成第4部分語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會使用Doyoulike…?Yes，Ido．No,Idon’t．Idon’tlike…等句型互相詢問對方或回答歡與不喜歡的食物并做記錄、填表。

本課總結(jié)
本課采用了Differentopinions和Classiflying的學(xué)習(xí)策略，利用實物、教學(xué)幻燈圖片等展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動或小組、調(diào)查活動，學(xué)習(xí)動詞like的肯定句、否定句和一般疑問句的用法；復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)的使用；通過介紹食物學(xué)會對方喜歡與不喜歡的食物、談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物。

板書設(shè)計
Unit6Doyoulikebananas?
SectionA
生詞：banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)renchfries，orange，icecream，salad,strawberry
重點句型：
Doyou／theylikesalad?Yes．I／theydo．／No，I／theydon’t．
Doeshe／shelikesalad?Yes．he／shedoes．／No，he／shedoesn’t.
I/Theylikeoranges．I／Theydon’tlikeoranges．
He／Shelikesicecream．He／Shedoesn’tlikebananas．
語法重點：行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成及回答。
I／You／Theylikeoranges．I／You／Theydon’tlikeoranges．
DoI／You／Theylikeoranges?
He／Shelikesicecream．He／Shedoesn’tlikebananas．Doeshe／shelikeicecream?

問題探究與拓展活動
可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞
可數(shù)名詞：(1)定義：是可以計數(shù)的名詞；(2)可數(shù)名詞單數(shù)前面可以用a，an，the，one或物主代詞限定；(3)可數(shù)名詞有復(fù)數(shù)形式；(4)可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式前面可用the，two，three，some或物主代詞限定。
不可數(shù)名詞：(1)定義：是指不能計數(shù)的名詞；(2)不可數(shù)名詞前面不可以用a，an
限定，但可用the，some限定；(3)不可數(shù)名詞前面不可以用one，two，three等限定；(4)不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式。

練習(xí)設(shè)計
隨堂練習(xí)設(shè)計
給對話排序.
No,Idon’t．Doyou?
Really?Doyoulikestrawberries?
Let’shavesomeoranges．
Yes,Ido．1likeallfruits．
No．Idon’tlikeoranges．
KEY：43152
個性練習(xí)設(shè)計
哪些是有益于健康的食品?哪些是無益于健康的食品?教師可組織學(xué)生四人一組進行這次討論活動。先讓學(xué)生自己畫出食物，在圖畫下面寫下該食物的英文單詞，然后將這些食物進行分類，哪些食物是健康的(healthy)?哪些食物是不健康的(unhealthy)?每個組選派代表向全班匯報分類的結(jié)果。通過此項活動可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的食物名詞，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，并且使學(xué)生學(xué)會均衡飲食。

SectionB
教學(xué)內(nèi)容
SectionB(教材P28—29)
教學(xué)目標
知識與能力
SectionB主要是通過復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)有關(guān)食物的名詞，復(fù)習(xí)和鞏固行為動詞like的肯定句、否定句和一般疑問句的構(gòu)成及肯定、否定的回答；學(xué)會詢問對方或談?wù)撟约合矚g與不喜歡的食物；學(xué)會了解別人喜歡與不喜歡的食物；學(xué)會營養(yǎng)配餐；能夠制作購物單和調(diào)查表。
過程與方法
采用DifferentOpinions和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實物或教學(xué)圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，詢問和談?wù)搶Ψ交蜃约核矚g的食物；并通過調(diào)查、填表、閱讀和填空等活動方式學(xué)會營養(yǎng)配餐；同時進行聽力訓(xùn)練。
情感態(tài)度價值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣和偏愛，對培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣有很強的指導(dǎo)性，能引起學(xué)生的特別關(guān)注；同時通過互相詢問和談?wù)摚囵B(yǎng)對家人和同學(xué)、朋友的關(guān)懷和友愛之情。
教學(xué)重、難點及教學(xué)突破
重點
學(xué)習(xí)有關(guān)膳食名詞：breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetables，復(fù)習(xí)行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。
語法難點
行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的結(jié)構(gòu)，尤其是三人稱單數(shù)形式的變化。
教學(xué)突破
SectionB的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，通過總結(jié)、歸類復(fù)習(xí)詞匯；通過pairwork活動進行口語練習(xí)；通過調(diào)查、填表和閱讀進行筆頭練習(xí)，強化所學(xué)知識的靈活運用能力。

教學(xué)準備
教師準備
準備本課所要教授的食物或制作本課所要教授的食物圖片或幻燈片；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片；
學(xué)生準備
復(fù)習(xí)總結(jié)所學(xué)的食物名詞并進行歸類，看看哪些食物分別適合于早餐、午餐或晚餐，并通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價值。

教學(xué)步驟
(1課時)
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動學(xué)生活動
1．出示實物或圖片或放映幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進行pairwork活動，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。
2．出示實物或圖片或幻燈片(反映la部分所要教授的食物)，一邊讓學(xué)生觀看，一邊描述：What’sthis?It’sa／an…，并反復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語義。
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察la部分的圖畫，將食物名詞的序號填寫在對應(yīng)的方格中，完成la中的教學(xué)要求。1．根據(jù)實物或圖片或幻燈片內(nèi)容，進行pairwork活動，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。
2．觀看實物或圖片或幻燈片(反映la部分所要教授的食物)，一邊觀看，一邊聽老師描述：What’sthis?It’sa／an…，然后跟讀，理解其語義。
3．觀察la部分的圖畫，將食物名詞的序號填寫在對應(yīng)的方格中，完成la部分中的學(xué)習(xí)要求。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究
教師活動學(xué)生活動
1．引導(dǎo)學(xué)生進行Pairwork活動，根據(jù)分類在單詞列表中填寫所學(xué)過的有關(guān)食物的名詞，學(xué)會記憶單詞。
2．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的食物名詞，完成2a中的教學(xué)要求。
3．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，完成2b中的教學(xué)要求。1．Pairwork活動，根據(jù)分類在單詞列表中填寫所學(xué)過的有關(guān)食物的名詞，學(xué)會記憶單詞。
2．聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出所聽到的食物名詞，完成2b中的學(xué)習(xí)要求。
3．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫表格，完成2b中的學(xué)習(xí)要求。
4．引導(dǎo)學(xué)生進行Pairwok活動，根據(jù)1a中的圖畫和單詞提示，互相詢問Kat和Tom喜歡與不喜歡的食物，完成2c中的教學(xué)要求。
5．引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的短文，要求學(xué)生在短文中水果類食物名詞下劃線、圈出短文中的蔬菜類食物名詞，并理解短文含義和行為動詞一般現(xiàn)在時的構(gòu)成，完成3a中的教學(xué)要求。
6．引導(dǎo)學(xué)生先看圖并聯(lián)想2a中的內(nèi)容，再填空，完成3b中的教學(xué)要求。要求學(xué)生正確使用名詞的單、復(fù)數(shù)形式，并注意不可數(shù)名詞的使用。
7．引導(dǎo)學(xué)生寫出自己所喜愛的三餐飯中的食物，注意正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式或不可數(shù)名詞形式，同時注意學(xué)會營養(yǎng)配餐，完成3c中的教學(xué)要求。4．Pairwori活動，根據(jù)la中的圖畫和單詞提示互相詢問Kat和Tom喜歡與不喜歡的食物，完成2c中的學(xué)習(xí)要求。
5．閱讀3a部分的短文，在短文中水果類食物名詞下劃線、圈出短文中的蔬菜類食物名詞，并理解短文含義和行為動詞一般現(xiàn)在時的構(gòu)成，完成3a中的學(xué)習(xí)要求。
6．先看圖并聯(lián)想2a中的內(nèi)容，再填空，完成3b中的學(xué)習(xí)要求。要正確使用名詞的單、復(fù)數(shù)形式，并注意不可數(shù)名詞的使用。
7．寫出自己所喜愛的三餐飯中的食物，注意正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式或不可數(shù)名詞形式，同時注意學(xué)會營養(yǎng)配餐，完成3c中的學(xué)習(xí)要求。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學(xué)生活動
1．引導(dǎo)學(xué)生進行Groupwork活動，要求學(xué)生為自己的野餐制作購物單并購置食物，完成4a部分的教學(xué)要求。可先讓學(xué)生朗讀示范，再分組活動，一邊討論，一邊填寫購物單：Ilike…Doyoulike…?No，Idon’t．(換一種食物)Yes，Ido．(記下該食物的名稱)，注意營養(yǎng)配餐。
2．對學(xué)生的小組活動進行指導(dǎo)，挑選一些寫得比較好的學(xué)生向全班公布。1．Groupwork活動，為自己的野餐制作購物單并購置食物，完成4a部分的學(xué)習(xí)要求。認真朗讀示范，再分組活動，一邊討論，一邊填寫購物單：Ilike…Doyoulike…?No,Idon’t．(換一種食物)Yes，Ido．(記下該食物的名稱)，注意營養(yǎng)配餐。
2．(部分學(xué)生)向全班公布自己的購物單。

本課總結(jié)
本課主要是學(xué)習(xí)一些食物名詞并復(fù)習(xí)行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式；總結(jié)行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的結(jié)構(gòu)，尤其是三單形式的變化。并通過各種活動方式學(xué)會營養(yǎng)配餐。
板書設(shè)計
Unit6Doyoulikebananas?
SectionB
Words:breakfast,lunch,dinner,egg,apple.Chicken,fruit,vegetables,run,runner,eat,star,lot,healthy,food,dessert,list
Sentences:Shelikeeggs,bananasandapplesforbreakfast/lunch/dinner.
Grammars:
Ilikebananas.Idon’tlikebananas.Doyoulikebananas?
Shelikesapples.Shedoesn’tlikeapples.Doesshelikeapples?

練習(xí)設(shè)計
個性練習(xí)設(shè)計
為自己制定一份營養(yǎng)的午餐：由于生活水平的提高，許多學(xué)生在飲食上沒有節(jié)制，或偏食，導(dǎo)致營養(yǎng)失衡。教師可向?qū)W生出示一份常用食物營養(yǎng)成分的表格，并告訴學(xué)生，在自己的午餐中總熱量小于或等于450克，脂肪小于或等于35克。然后讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好為自己配制一份營養(yǎng)的午餐，再向全班進行匯報。通過此項活動可以幫助學(xué)生牢記所學(xué)的食物名詞，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，并且使學(xué)生學(xué)會均衡飲食。
教學(xué)探討與反思
通過本部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)基本掌握行為動詞一般現(xiàn)在時各種句型結(jié)構(gòu)，特別是能意識到動詞“單三”形式的使用場合以及掌握動詞“單三”形式的變化規(guī)律，因此在本部分的教學(xué)中教師可對所學(xué)的語法規(guī)則進行適當?shù)目偨Y(jié)和歸類，以幫助學(xué)生記憶和鞏固。在總結(jié)中一定要注意一個術(shù)語“第三人稱單數(shù)”，對于這一術(shù)語，學(xué)生以前的理解就是指“他／她／它”，這時要讓學(xué)生知道“第三人稱單數(shù)”是指“he,she,it,不是you，不是I的其它任何一個單數(shù)形式”，在這種情況下，謂語動詞都要做出變化。當然，從理論上給學(xué)生以指導(dǎo)，其目的還是指導(dǎo)實踐，要讓學(xué)生真正掌握這一語法結(jié)構(gòu)，進行大量的句型變化練習(xí)是必不可少的。
SelfCheck
教學(xué)內(nèi)容
SelfCheck(教材P36)
教學(xué)目標
知識與能力
復(fù)習(xí)詞匯banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)renchfries，orange，icecream，saladstrawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable；復(fù)習(xí)用行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句來詢問、談?wù)搶Ψ交蜃约合矚g與不喜歡的食物并學(xué)會營養(yǎng)配餐；總結(jié)行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般問句的結(jié)構(gòu)，尤其是三單形式的變化。
過程與方法
運用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運用聽寫、繪畫、相詢問調(diào)查與檢測等手段，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運用知識的能力。
情感態(tài)度價值觀
通過談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜歡吃的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣；通過互相詢問和談?wù)擄嬍沉?xí)慣，培養(yǎng)對家人和同學(xué)、朋友的關(guān)懷和友愛之情并學(xué)會營養(yǎng)配餐。
教學(xué)重、難點及教學(xué)突破
重點
復(fù)習(xí)詞匯banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)renchfry，orange，icecream，salad,strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable
復(fù)習(xí)行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句結(jié)構(gòu)。
教學(xué)突破
通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測促使學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能使用所學(xué)知識進行交際活動。
教學(xué)準備
教師準備
制作能顯示本單元重點詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計課后鞏固練習(xí)的幻燈片式。
學(xué)生準備
復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進行適當?shù)目偨Y(jié)、歸類；準備幾張繪畫紙和彩色畫筆。

教學(xué)步驟
(1課時)
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動學(xué)生活動
播放課件或出示單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點詞匯，完成第1部分的教學(xué)任務(wù)。觀看課件或單詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點詞匯，完成第1部分的教學(xué)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動，學(xué)習(xí)探究
教師活動學(xué)生活動
1.引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進行筑詞活動，引導(dǎo)學(xué)生采用分類、總結(jié)等各種有效途徑記憶單詞，為以后的進一步學(xué)習(xí)提供保障，完成第2部分的學(xué)習(xí)要求。
2.引導(dǎo)學(xué)生畫出自己午餐所喜歡吃的食物，復(fù)習(xí)所學(xué)的目標詞匯并學(xué)會營養(yǎng)配餐，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。
3．引導(dǎo)學(xué)生進行Pairwork活動，互相詢問午餐喜歡吃的食物，并做記錄，找出與你吃同樣午餐的同學(xué)。通過這種活動復(fù)習(xí)所學(xué)的目標句型，完成4部分的教學(xué)任務(wù)。1.在筑詞表上進行筑詞活動，學(xué)會分類、總結(jié)等各種有效途徑記憶單詞，為以后的進一步學(xué)習(xí)提供保障，完成第2部分的學(xué)習(xí)要求。
2.畫出自己午餐所喜歡吃的食物，復(fù)習(xí)所學(xué)的目標詞匯并學(xué)會營養(yǎng)配餐，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。
3．Pairwork活動，互相詢問午餐喜歡吃的食物，并做記錄，找出與自己吃同樣午餐的同學(xué)。通過這種活動復(fù)習(xí)所學(xué)的目標句型，完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生進行Justforfun游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.等句型和語法知識。進行Justforfun游戲活動，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.等句型和語法知識。
本課總結(jié)
通過單詞檢測、繪畫、調(diào)查和游戲等對所學(xué)知識進行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)靈活運用的能力；同時教授學(xué)生一些記憶單詞的有效方法。

板書設(shè)計
Unit6Doyoulikebananas?
Selfcheck
Words:banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,orange,icecream,salad,strawberry,egg,apple,chicken,fruit,vegetable,breakfast,lunch,dinner
Sentences:Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.

練習(xí)設(shè)計
隨堂練習(xí)設(shè)計
翻譯填空
1．你喜歡吃香蕉嗎?
________you__________bananas?
2．艾米麗的哥哥不喜歡吃草莓。
Emily’sbrother_______________strawberries．
3．凱特早餐吃魚嗎?
_______Katelikefish________breakfast?
4．你晚飯常常吃什么?
What_______youusuallyhave_______________?
5．我叔叔常常吃冰淇淋作甜食。
Myuncleusually_________icecream______dessert．

KEY：1．Do；like2．doesn’tlike3．Does；for4．do：fordinner/supper5．Has/eats：for
個性練習(xí)設(shè)計
調(diào)查家人喜歡吃的三餐飯的食物：這種活動中的調(diào)查工作可放在課后，由學(xué)生自己完成，填寫好表格。在課堂上教師挑選學(xué)生向全班進行匯報，使用Ilike…forbreakfast／lunch／dinner．Myfather／mother／sister／brotherlikes…forbreakfast／lunch／dinner．Welike…forbreakfast／lunch／dinner．等語言結(jié)構(gòu)。此項活動不僅等語言結(jié)構(gòu)。此項活動不僅可以使學(xué)生了解家人的喜好，增進與家人的感情，又能鞏固所學(xué)的語言知識，也能使學(xué)生學(xué)會均衡飲食。

Do you like bananas教學(xué)案及訓(xùn)練題

Unit6Doyoulikebananas?
PeriodFour

課前準備
教師：搜集關(guān)于食物和人物圖片，制作表格（見教學(xué)步驟）。
學(xué)生：準備表格。
教學(xué)設(shè)計
StepOne:Newwords.
T:Doyoulikesports?
S:Yes,Ido./Ofcourse.
T:Whatsportdoyoulikebest?
S1:Ilikeplayingfootball/baskball/tabletennis…
S2:Ilike跑步.
T:Oh,Look!Whatishedoing?
(ShowthestudentsapictureofLiuXiang.)
Ss:Heis跑步.
T:Yes,heisrunning.Now,readafterme,run.
S:Run.
T:R-U-N,run.
S:R-U-N,run.
T:Doyouknowhim?
S:Yes,heisLiuXiang.
T:Youareveryclever.HeisLiuXiang.He’sarunner.
R-U-N-N-E-R,runner.
S:R-U-N-N-E-R,runner.
T:NowheisveryfamousinChina.Maybeeveryoneknowshim.Heisasportstar.S-T-A-R,star.
S:S-T-A-R,star.
T:LiuXianglikessports.Herunseveryday.Heishealthyandhedoesn’tlikedessert.DoyouknowHealthyanddessert?Healthymeans“健康的”.Canyouguessthemeaningofunhealthy?
Ss:“不健康的”.
T:Yes,youareclever.Readafterme,healthy,unhealthy.
Ss:Healthy,unhealthy.
T:Lookatthesepictures.(Showthesepicturesofdessert.)
Theyarealldessert.InChineseitmeans“甜食”.Weofteneatitaftertheimportantdishes.
T:Readafterme,dessert,D-E-S-S-E-R-T,dessert.
Ss:D-E-S-S-E-R-T,dessert.
StepTwo:Task.
T:Nowlookatthepicturesofthesefoods.(Showsomefoodpictures.)Whatkindoffooddoyouthinkarehealthyorunhealthy?Discussinfourpeopleandfillinthechart.(Eachgroupwillhaveachart)
HealthyfoodUnhealthyfood
(Asksomegroupstoreport.)
S:…arehealthyfood,…areunhealthyfood.
T:Soweeatmorehealthyfoodandlessunhealthyfood.Healthyfoodisgoodforourhealth,butunhealthyfoodisbadforourhealth.
StepThree:Learntowriteaboutwhatsomebodylikesforthreemeals.
①Readthepassage.
T:LookatLiuXiang!Doyouknowwhyheisveryhealthy?
S1:Maybeherunseveryday.
S2:Hetakesgoodcareofhishealth.
S3:Maybeheeatsverywell.
T:Yes,hereallyeatsverywell.Everyplayerjusteatshealthyfood.Threeisanotherrunningstar.HernameisSandraDlark.Let’sseewhatshelikeseatingforthreemeals.Openyourbooksandread3ainSectionB.Firsttrytofillinthechart.
breakfastlunchdinner
Fruit
Vegetables
Dessert
(Thestudentsreadthepassageandfillinthechart,thenchecktheanswers.)
S:Fruits…
T:SandraClarkhasabrother,Tom.Heisveryclever,butalittlenaughty.Lookat3bandfindoutwhatTomlikesforbreakfast,lunchanddinner.Completethefollowingpassage.
(Thestudentsdo3bandchecktheanswers.)
S:Fourlunch…
②Practice.
T:Ilikeeggsandmilkforbreakfast.Whatdoyoulikeeatingforbreakfast?(Pointtoastudent.)
S:Ilikeapplesandbread.
T:Whataboutyou?(Pointtoanotherstudent.)
S:Ilikehamburgersandbananas.(Asktwomorestudentstoanswerhis/herquestionsforlunchanddinner.)
T:Whocanaskandanswerlikethis?
Sa:Whatdoyouliketoeatforlunch?
Sb:Ilike…
Sa:Whatdoyouliketoeatfordinner?
Sb:Ilike…
(Thenaskthestudentstoworkinpairsonebyone.)
StepFour:Task.
①Writeapassageaboutyoulikeforthreemeals.
T:Canyouintroduceyourselfforthreemealsaccordingtowhatyoutalkedaboutjustnow?Maybemanyfriendswanttoknowyou.(Thestudentswriteaboutthemselvesasquicklyastheycan.Whentheyareready,askthemtointroduce.)
②Makeasurveyaboutyourclassmatesforthreemeals.
T:Doyouhaveanyfriends?(Askastudent.)
S:Yes,Ido./Ofcourse.
T:Doyouknowwhattheylikeeatingforeachmeal?
S:No/Sorry,Idon’tknow.
T:OK.Let’saskourfriendsandtrytoknowwhattheylike.Thenfillinthechart.
Namebreakfastlunchdinner
food
drind
dessert
(Thenasksomestudentstoreporttotheclass.)
Homework.
Writeapassageaboutyourbestfriendforthreemeals.

Unit6Doyoulikebananas?
教學(xué)內(nèi)容
本單元的核心項目是“喜歡和不喜歡（likeanddislike）”。圍繞著這一中心項目，課文中設(shè)計了各種食物及水果的插圖和不同形式的表格，讓學(xué)生進行聽、說、讀、寫等各種學(xué)習(xí)活動。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會詢問對方與了解別人喜歡與不喜歡的食物，學(xué)業(yè)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜愛吃的食物，為其今后能在交際中恰當?shù)乇磉_自己的情感、靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目、進一步學(xué)習(xí)并掌握新的語言功能奠定了堅實的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標
⑴知識目標：A、學(xué)會詢問對方喜歡與不喜歡的食物；
B、學(xué)習(xí)并激情些食物的詞匯；
C、學(xué)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜愛吃的食物；
D、學(xué)會營養(yǎng)配。
⑵能力目標：A、能準備表達喜歡和不喜歡的食物；
B、能根據(jù)具體情景對話，與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；
C、通過聽、說、讀、寫四項技能的訓(xùn)練，促進學(xué)生語言運用能力的提高。⑶情感目標：A、通過學(xué)習(xí)西文食品文化，促使學(xué)生了解西方生活方式與文化，培養(yǎng)跨
文化交際的意識；
B、通過開展小組活動，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，培養(yǎng)他們的合作精神；
C、通過任務(wù)型活動，使學(xué)生學(xué)會在實際生活中均衡飲食，合理配餐。
教學(xué)重點、難點
重點：A動詞like一般現(xiàn)在時的各種句式及一般疑問句的肯定、否定回答；
B關(guān)于各種食物的詞匯；
C名詞復(fù)數(shù)的使用。
難點：一般現(xiàn)在時中單數(shù)第三人稱的變化形式。
課時安排
第一課時SectionAla–lc
第二課時SectionA2a–4
第三課時SectionBla–2c
第四課時SectionB3a–4Self-check

PeriodOne

課前準備
教師：搜集關(guān)于食物的圖片，多媒體教學(xué)課件，制作表格（見教學(xué)步驟）。
教學(xué)設(shè)計
StepOne:Newwords.
①Presentthenewwords.
T:Let’splayaaguessinggame.Isitanappleinmybag?Touchandtellmetheanswer.
S1:(Touchandsay)Yes,it’sanorange.
T:Ilikeoranges.Likemeans”喜歡”.Readafterme.L-I-K-E,like.
Ss:L-I-K-E,like.
T:Doyoulikeoranges?
S2:Yes,Ido.
T:Doyoulikeoranges?
S3:No,Idon’t.
(Teacherwritesthetitleontheblackboard.)
T:NowtodayIhavealotofdeliciousfood.Firstlet’tlookatsomefruit.Look!(Showapictureofabanana.)
T:What’sthisinEnglish?It’sabanana.Readafterme,B-A-N-A-N-A,banana.
Ss:B-A-N-A-N-A,banana.
T:Whtatcolorisit?
Ss:It’syellow.
(Thenlookatsomepicturesandteachtheotherfruitwordsinthesamewaysuchasstrawberry,apple.)
(Nextgoonlearningthevegetablesandtheotherfoodinthesmewaywiththepictures.)
T:Lookatthepicturesandfillinthechataccordingtothecategory.
FruitFoodVegetable

StepTwo:Grammar.
①Presentthecountablenounsandtheuncountablenouns.
T:Look!Whatarethese?(Showapicture.)
S1:Theyareoranges.
T:Howmanyorangesarethere?Let’scount.One,two.
S1:Two.
T:Andwhatarethese?(Showanotherpicture.)
S2:Theyareapples.
T:Howmanyapplesarethere?Let’scountthem.One,two,three.
S2:Three.
T:What’sthis?
S3:It’sbroccoli.
T:Canwecountit”Canwesayabroccoli?
S3:Sorry,Idon’tknow.
T:Wecan’tsayabroccolibecauseitistheuncountablenoun.Nounscontainthecountablenounsandtheuncountablenouns.Countablenounscanbecountedwithnumber,andweadd–sor–estomaketheblural.Forexample,wecansayanapple,twoapples,threeeggs.Uncountablenounscan’tbecountedwithnumber,andtheydon’thaveplurals.Forexample,wecansaysalad,broccoli,butwecan’tsaysalads,broccolis.
T:Lookatthepictures.Fillinthechart.(Showsomepicturesoffruitsandvegetables.)
CountblenounsUncountablenouns
T:Checktheanswers.
②Presenttherulesofnounpluralforms.
T:lookatthepictures,canyousaythem?
S:Yes,threetomatoes,twooranges,threestrawberries.
T:Lookatthethreerulesofpluralforms.Aretheythesame?
S:Ofcoursenot.
StepThree:Drills.
①Presentthenewdrills“Doyoulike…?Yes,Ido/No,Idon’t.”
T:Oh,wehavelotsofdeliciousfruit.Ilikeapplesbest.
(Holdingapples)
Doyoulikethem?
S1:Yes,Ido.
S2:No,Idon’t.Ilikesalad.
T:Doyoulikesalad?
S3:Yes,Ido./No,Idon’t.
(Asksomemorestudentstopracticelikethis.)
②Practicethedrill.
T:Workinpairs.Askandanswerwithyourpictures.
(Beforeclassthestudentshavedrawnsomepicturesofthefood.)
Sa:Doyoulike…?
Sb:…
(Thenaskmorepairstopractice.)
T:Let’sopenyourbooksanddo1b.Listenandnumber1-3.
(Thestudentslistenandthenchecktheanswers.)
StepFour:Task.
T:Let’smakeasurvey.Youcanaskeightfriendswhattheylikeanddislike.Thenfillinthechart.
TomKateLiLei…
Apples
Bananas
…

(Thenasksomestudentstoreport.)
S1:Fiveofthestudentslike…,twoofthemlike…
S2:…
StepFive:Summary.
Inthisclass,we’velearntthenamesoffoods,fruitandvegetablesandpracticedaskingandansweringquestionsaboutlikesanddislikes.Pleaseremembertherulesofnounplurals.
Homework.
Makeasurveyaboutyourparent’slikesanddislikesusingDoyoulike…?

Unit6Doyoulikebananas?
PeriodThree

課前準備
教師：搜集關(guān)于食物的圖片，多媒體教學(xué)課件，制作表格（見教學(xué)步驟）。
學(xué)生：準備上一節(jié)課的家庭作業(yè)。
教學(xué)設(shè)計
StepOne:Checkthehomework.
T:Nowlet’scxchangeyourexercisebooksandhelpeachother.Trytocorrectit.(Askdifferentstudentstoreporthis/herconversation.)
StepTwp:Reviewthewords.
T:Youknowwehavelearntsomuchdeliciousfood.NowLet’splayagamewiththefood.Let’sseewhowillsaythenamesofthefoodasmanyaspossibleduringaminute.
(Theteacherwillgivethestudentsaminutetoprepareit.Thenasksomeonetosay.)
S:Salad,apples,bananas,icecream…
(Choosethethreestudentswhosaidthemostandgivesomefoodaspresents.)
StepThree:Newwords.
①Presentthenewwords.
T:Howmanymealsdoyouhaveeveryday?
Ss:Three.
T:Whatarethey?(ThestudentscananswertheminChinese.)
Ss:Theyare“早餐、中餐和晚餐”.
T:Oh,yes.InEnglish“早餐”wecansay“breakfast”.
(Showapictureofthebreakfast)
Readafterme,“breakfast”.
B-R-E-A-K-F-A-S-T,breakfast.
Ss:B-R-E-A-K-F-A-S-T,breakfast.
T:Doyouhaveyourbreakfasteveryday?
S1:No,sometimesIgetuplate,Ihavenotimetoeat.
T:Ithinkit’snotgoodforyourhealth.
(Teachtheothertwowordslunch,dinnerinthesameway.)
②Practicethewords.
T:Whichmealdoyoulikebest?(Pointtoastudent.)
S:Ilikebreakfastbest.
T:Why?
S:BecauseIlikedrinkingmilk.
T:Whoalsolikesbreakfastinourclass?Pleaseputupyourhands.
T:Oh,somanystudents.Youcansitinthisteam.
(Askallthestudentswholikebreakfast,lunchordinnertocometothesameteam.Theycantalkeasily.)
T:Wehavedividedalltheclassintothreegroups.Onegrouplikesbreakfast,theothertwolikelunchanddinner.Butwhatdoyoulikeforyourthreemeals?
(Showapictureofthreedinners.)
T:Ihavethreemealplates.Whatdoyouwanttoputonit?
Let’stalkaboutit.Trytofindthefoodwhatyourgrouplikemostandtellusthereason.
(Wheneachgroupistalkingaboutit,theteachergoesaroundamongthestudentsandhelpsthemiftheyneed.Thenaskeachgrouptoreport.)
S:Inourgroup,welikebreakfastbest.Wealllikeoranges,eggs,milkandanapple.Becausetheyaregoodforourhealth,wechoosethem.
(Whenthestudentissaying,theteacherputsthefoodontotheplateforbreakfast.)
(Doitforlunchanddinnerinthesameway.)
T:Lookat1a,andwritethenumberintheboxnexttothecorrectfood.
(Thenthestudentsfinishoff1a.)
T:Howmanyotherfoodwordscanyouaddtothechart?
Trytowritethemdowninthechart.
Fruits:

Vegetables:

(Thestudentswritethemdownassoonaspossibleandthenreadthem.Seewhowilladdmost.)
StepFour:Practicethelistening.
T:Look!Therearesomanyfoods.Maybetheyareverydelicious.Whichfooddoyoulike?Doyoulikeapples?(Showthepicture.)
S1:…
T:Howaboutchicken?Doyoulikeit?
S1:…
T:CanyouguesswhatfoodIlike?
S1:Doyoulike…?
T:No,Idon’t.
S2:Doyoulike…?
S3:Doyoulike…?
T:Yes,youareright.Ithinkyouareverylucky.ButIhavetwofriends.TheyareSandraandTom.Doyouknowwhatfoodtheylike?Now,let’slistenandfindoutthefoodyouhear.
(Playtherecording2ainSectionB.Thestudentsfindouteachfoodmentionedintheconversationontherecording.Thenchecktheanswers.)
T:Nowopenyourbooksandlistenagain.Fillinthechart.
(Playtherecordingthefirsttime.Studentslistentotheconversationandwriteintheanswersontheircharts.Playtherecordingthesecondtimeandthenthestudentscanchecktheiranswerstobesuretheyarecorrect.)
T:DoesSandralikesalad?
S:Yes,shedoes.
T:Workinpairsaboutthechart.
StepFive:Task.
Goonapicnicwithagroupoffriendsandmakealistoffoodtobuy.
①Dividethestudentsintosixgroups.
②Talkaboutwhatthestudentsinyourgrouplikeanddislikeandmakealist.
③Theleaderineachgroupreportstotheclass.
StepSix:Summaryandhomework.
Makeasurveyabout“Whatdoyourparentslikeforthreemeals?”afterclass.

Unit6Doyoulikebananas?
(Period1:SectionA1a-2c)
Teachingaimsandlanguagepoints:
1.Learnthesewordsandbeabletosay,readandwritethesewords:
?orange(s),banana(s),strawberry,strawberries,pear(s),apple(s),tomato(es),carrot(s),vegetable(s),hamburger(s),egg(s),ice-cream(s),salad(s),bread,chicken,
2.Beabletotalkaboutlikesanddislikesbyusing:
?Ilikehamburgers.He/Shelikeshamburgers.
?Idon’tlikeicecream.He/Shedoesn’tlikehamburgers.
?Doyoulikebroccoli?Yes,Ido./No,Idon’t.
?Doeshe/shelikebroccoli?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.
3.PerceivetheCountablenounsandUncountableNouns.

Teachingsteps:
1.warning-upandrevision(課堂熱身和復(fù)習(xí))
(1)Dailygreetingtothestudents（日常問候）
(2)Revision（復(fù)習(xí)）:What’sthis/thatinEnglish?
Whatcolorisit?
T:What’sthisinEnglish?(showingapictureoforange)
S:It’sanorange.
T:Whatcolorisit?
S:It’sorange.
2.Presentation(呈現(xiàn)新知識)
(1)Goonasking:What’sthis/thatinEnglish?
Whatcolorisit?
T:What’sthisinEnglish?(showingapictureofan/aappleandifthestudentdon’tknow,showthephoneticsymboloftheword.)
S:It’sanapple.
T:Spellit,please.
S:A-P-P-L-E.
T:Whatcolorisit?
S:It’sred.
（Presenttheotherthreewordsliketheabove:pear,strawberry,banana）
T:Wecancallallofthesethingsfruit.(Teachthenewwordfruit.)
ShowthepicturesandasktheSstospellthepluralformsofthesewords:oranges,apples,pears,strawberries,bananas.
(2)GettheSstotalkabouttheirlikesanddislikesinpairsandtheningroups,byusingthesentences:
Ilike…(and…).ButIdon’tlike…(or…).
We/Theylike…We/Theydon’tlike
(3)Repeatstep(1)topresentcarrot,carrots,tomato,tomatoesandvegetable,vegatables.
(4)GettheSstoaskandanswerinpairs,usingthesentences:
Doyoulike…(s/es)?
Yes,Ido./No,Idon’t.
(5)Presentsomemorewordsbyshowingpictures.GettheSstomakeanefforttopronounceandspellthenewwordsbythephoneticsymbols.
AsktheSstoguessifthegirlandtheboyonthepicture
likethethingsshownonthescreen.Thengetthemtoaskandanswerinpairslike:
Doesshe/helike…?
Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.
3.Practise（練習(xí)）
(1)1a.Matchthewordswiththepictures
(2)1b.Listenandnumbertheconversations.
(3)1c.First,practicetheconversationsin1b.
Then,makeasurveyandfillinthechartbelow.
(4)2a.Listenandcirclethefoodyouhear
(5)2b.Listenandfillintheblanks.
4.Pairwork(結(jié)對練習(xí))
Askthestudentstoimaginetheyarehavinglunchwithoneoftheirfriends.Practicetheconversationsin2b.Giveanswersthataretrueforthem.
5.Homework（家庭作業(yè)）
(1)Writedowntheconversation(2c)betweenyourandyourpartner.
(2)Writeareportaccordingtothesurvey.

Unit 6 Do you like bananas?教案

Unit6Doyoulikebananas?教案
（總第28課時）
SectionA1a—1c
：1、熟練掌握本課13個單詞.
2、談?wù)搶Ψ较矚g或不喜歡的食物。
：名詞的復(fù)數(shù)形式。
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledgeispower.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:會讀寫本課13個單詞.
1．個人自讀，記憶本課單詞．
2．小組互相檢查單詞讀寫情況．
3．根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示
喜歡___________香蕉_____________漢堡包___________西紅柿_________
花椰菜_________薯條_____________橙子_____________冰____________
奶油__________冰淇淋_________沙拉___________草莓_________梨__________
學(xué)習(xí)任務(wù)二:談?wù)搶Ψ较矚g或不喜歡的食物。
1.錄音完成1b（面的對話編號）
2.兩人一組練習(xí)1b對話.
3.Pairwork和你同伴模仿1b對話.編新對話.
二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
小組討論你所學(xué)的不可數(shù)名詞.
_______________________________________________________
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）
I.一般情況下加－s.如：bookbooks
hamburger_____________pear__________banana_______________orange_________II.以o結(jié)尾的加－s或－es如：photophotos
tomato_______________
III.以s.shch.x結(jié)尾的加－es如：watchwatches
bus_________
IV.以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i加es.如：dictionarydictionaries
strawberry__________family_______________
四、診斷評價：
（一）翻譯下列句子.
1.我喜歡花椰菜。
____________________________________________________________
2.我不喜歡橘子。
__________________________________________________________
3.他喜歡西紅柿．
__________________________________________________________
4.她不喜歡梨．
____________________________________________________________
5.你喜歡冰淇淋嗎？不，我不喜歡
__________________________________________________________
6.你喜歡草莓嗎？是的，我喜歡。
________________________________________________________
（二）根據(jù)句意及漢意寫出下列單詞
（１）Doyoul________salad?
（２）Iwanttoeatsomeb_________.
（３）Therearemanyp________onthetable.
（三）用所給單詞的正確形式填空。
1.Therearefour_________(tomato)inthedrawer.
2.Jefflikes____________(strawberry)verymuch.
3.Arethese____________(you)oranges.
4.She___________(like)bananas.
5.I______________(notlike)math.
（四）選擇
1.Mostboys___________hamburgers.
A.likesB.likeC.doesD.do
2.Do___________likeFrenchfries?
A.heB.sheC.themD.you
3.Mymother____________orangesandstrawberry.
A.dontlikeB.dolikesC.doesntlikeD.doesntlikes
4.Dotheylikebroccoli?
A.Yes,IdoB.Yes,theydoC.No,IdontDNo,theydo
5.Thereissome_________inthebag.
A.appleB.saladC.tomatoD.banana
五、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強的是________________________________________

第2課時Unit6SectionA(2a—4)（總第29課時）
：1.掌握本課單詞have,food。
2.區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。
3.學(xué)會詢問他人喜歡與不喜歡的食物。
：可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。
詢問他人喜歡與不喜歡的食物的句型及其回答.
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一：熟練讀、寫本課單詞及短語。
1.個人自讀、記憶本課單詞及短語．
2.小組互相檢查讀寫情況．
3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞及短語并展示．
單詞：吃；飲__________食物_________啊;噢;呀(表示驚訝等)___________
短語：可數(shù)名詞__________不可數(shù)名詞____________吃漢堡包____________
吃冰淇淋________________
4.完成下列表格,并在小組內(nèi)核對答案.
CountablenounsUncountablenouns
Foods
Vegetables
Fruits
學(xué)習(xí)任務(wù)二：運用句型Doyoulike┅?/Does┅like┅?及其回答,調(diào)查人們喜歡與不
喜歡的食物.
1.組內(nèi)同學(xué)運用句型Doyoulike┅?及其回答Yes,Ido./No,Idont.互相問答,
e.g.A:Doyouliketomatoes,ZhangXiang?
B:Yes,Ido./No,Idont.完成課本4部分的表格.
2.組內(nèi)同學(xué)合作,完成3及82頁表格.
e.g.(1)A:DoesBoblikeFrenchfries?
B:Yes,hedoes.
(2)A:DoesBilllikestrawberries?
B:No,hedoesnt.
3.聽錄音,完成2a,2b,并核對答案.
4.理解下列句子:
Letshaveicecream./Idontlikeicecream.
5.背誦、默寫2b的對話并展示.
二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
小組合作總結(jié)一下名詞變復(fù)數(shù)的變化規(guī)則(可參考課本94、95頁):
（1）一般情況_________________________________
（2）以輔音字母加y結(jié)尾的詞______________________
（3）以s,x,sh,ch結(jié)尾的詞__________________________
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)
Ilikebananas.此句中bananas(名詞復(fù)數(shù))表示的是________.
四、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
（一）寫出下列單詞的復(fù)數(shù)形式.
hamburger__________dictionary__________tomato_________photo_________
strawberry__________banana__________pear__________orange_________
（二）寫出下列短語.
冰淇淋__________五個漢堡包_____________炸馬鈴薯條_____________
七個草莓________________一些西紅柿_____________
（三）選擇.
1.Helikessome____________.A.appleB.bananaC.broccolisD.salad
2.Shedoesntlike_______.A.tomatoB.tomatoesC.tomatosD.atomato
3.BillandBob________likebananas.A.doesB.dontC.notD.does
（四）根據(jù)漢語完成句子.
1.我喜歡橘子.Ilike_______.
2.你喜歡橘子嗎?_____youlike________?
3.我不喜歡橘子.I______like_________.
4.比爾喜歡漢堡包.Bill_______＿＿＿＿＿.
5.比爾喜歡漢堡包嗎?______Billlike________?
6.比爾不喜歡漢堡包.Bill_______like________.
7.比爾和我喜歡沙拉.BillandI__________________.
8.我們吃些花椰菜吧.__________have________________.
五、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲是_________________________________
感到自己有待加強的是______________________________________

第3課時Unit6SectionB1a—2c（總第30課時）
：1.掌握本課9個單詞
2.掌握like的三單及其否定形式的句型
：like的三單及其否定形式的句型
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練掌握本課的7個單詞
1.個人自讀，記憶本課單詞．
2.小組互相檢查單詞讀寫情況．
3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示．
蛋,雞蛋______蘋果_______胡蘿卜________雞,雞肉__________早餐________
午餐________晚餐,正餐_________水果________蔬菜;植物________
學(xué)習(xí)任務(wù)二:
1.完成1a,小組核對答案
2.小組合作,完成1b,看哪個小組寫的最多
學(xué)習(xí)任務(wù)三:
1.聽錄音,把聽到的單詞寫在下方.
1________2________3_________4_________
5________6________7_________
2.小組核對答案
3.再聽一遍,完成2b的表格
4.小組核對答案
5.椐表格的內(nèi)容,練習(xí)句型:
Sandralikessalad.
Tomdoesntlikeapples.
二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
小組合作,翻譯下列兩個句子.
拖尼喜歡漢堡包.
瑪麗不喜歡雞肉.
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.)
總結(jié)喜歡和不喜歡的兩個句型.
四、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
（一）據(jù)首字母填空
1.Whatdoyouhaveforb_________?
2.Ilikesaladforl_______.
3.Whereismyicec________?
4.Thisisane_______andthatsanapple.
5.Wemusteatv________.
（二）選擇
1._____Clark______Frenchfries?
A.dolikeB.doeslikeC.DoeslikeD.Dolike
2.Ioftenhavechiickenandfruit______dinner.
A.ofB.forC.atD.in
3.Mybrother______verymuch.
A.likebananaB.likesbananasC.likebananasD.likesbananas
4.—Doesshelikebroccoli?—__________.
A.Yes,shelike.B.No,shedoes.C.Yes,shedoes.D.No,hedoes.
5.Mary________vegetables.
A.dontlikeB.doesntlikeC.doesntlikesD.like
（三）漢譯英.
1.他不喜歡花椰菜.
He_______like________.
2.我們應(yīng)多吃些水果和蔬菜.
Weshouldeatlotsof________and________.
3.我哥哥早餐吃薯條和沙拉.
Mybrothereat________________and________for________.
（四）請根據(jù)表格內(nèi)容,寫一篇介紹Mary的小短文.
姓名年齡喜歡不喜歡
Mary12冰淇淋,香蕉,西紅柿,沙拉雞肉,花椰菜

五、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強的是________________________________________

第5課時Unit6Doyoulikebananas?（總第31課時）
Self-check
：1.復(fù)習(xí)掌握本單元表食物、蔬菜、水果的單詞及幾個短語.
2.熟練運用本單元句型:
—Doyou/theylike?—Yes,I/theydo.—No,I/theydont.
—Doesshe/he/ZhangMing?—Yes,she/hedoes.
—No,she/hedoesnt.進行對話交際.
：正確運用詢問對方喜歡或不喜歡東西的句型
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語：Knowledgeispower.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握本單元單詞和短語
1.自讀并記憶單詞5分鐘
2.兩人一組，相互提問
3.展示交流，小組競賽(以聽寫形式進行展示)
Fruit:香蕉_________橙子____________草莓___________梨___________
蘋果______Vegetables:花椰菜________西紅柿________胡蘿卜_____________
Food:漢堡包____________炸馬鈴薯條______________冰淇淋_______________沙拉______________雞肉_______________蛋,雞蛋________________
Others:早餐___________午餐___________晚餐_________喜歡____________吃、飲_______健康的___________清單________跑、奔跑________
星星、明星_______
4.完成課本一、二、三部分
學(xué)習(xí)任務(wù)二:根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容進行交際
1.自我總結(jié)本單元的重點句型
2.兩人一組練習(xí)對話
3.完成課本第四部分,寫下對話，然后讀并熟記,小組表演對話,展示對話交際.
二、合作共建（教師寄語：Manyhandsmakelightwork.）
你學(xué)到哪些名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則?
_______________________________________________________________
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語：Nomancandotwothingsatonce.）
總結(jié)本單元的主要句型.
____________________________________________________________________
四、診斷評價
(一)英漢互譯
1.lotsof_____________2.healthyfood_____________3.Frenchfries____________
4.runningstar__________________5.一個雞蛋______________________
6.一些花椰菜_________________________7.七個草莓__________________
8.賽跑明星___________________________9.四個西紅柿_______________
10.一些雞肉___________________________
(三)根據(jù)句意和首字母提示完成單詞.
1.—Doyoulike_______________(番茄)?—Yes,Ido.
2.Ilikehamburgersforb________________.
3.Wemusteat_________________.(蔬菜)
4.Ilike______________,forexample(例如),apples,bananas,oranges….
5.Shedoesntlikeb__________________.(花椰菜)
6.Mybrotherlikesicec_______________.
7.Ihavesixb___________________.(香蕉)
(四)用所給詞的正確形式填空.
1.MrsGao_________(eat)alotofhealthyfood.
2.Doyoulike___________(pear)?
3.Fordinner,shehassome_______________.(chicken)
4.That___________(sound)good.
5.__________(do)helikepears?
（五）選擇空
1.Helikessome____________.
A.appleB.bananaC.broccolisD.salad
2.Pleasereadyourlist_______foodtous.A.atB.inC.of.D.on
3.________Gina___________Frenchfries?
A.do,likeB.does,likeC.Does,likeD.Do,likes
4.Iofenhavechickenandfruit______dinner.
A.ofB.forC.atD.in
5.BillandTom______likeeatingeggs.
A.doesB.dontC.notD.does
（六）翻譯下列句子。.
1.咱們晚飯吃西紅柿和雞蛋吧。
______________________________________________________________.
2.那位賽跑明星經(jīng)常吃很多健康食品。
______________________________________________________________.
3.我吃沙拉作為甜點。
_______________________________________________________________.
4.我姐姐不喜歡花椰菜。
_______________________________________________________________.
5.李小雨午飯喜歡吃漢堡包。
__________________________________________________________
五、（教師寄語：Neverdothingsbyhalves）
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強的是