幼兒園短教案

Unit 1 Can you play the guitar?重點(diǎn)短語(yǔ)詞組匯總。

Unit1Canyouplaytheguitar?重點(diǎn)短語(yǔ)詞組匯總
1.playchess下國(guó)際象棋playtheguitar彈吉他
2.speakEnglish說(shuō)英語(yǔ)Englishclub英語(yǔ)俱樂(lè)部
3.talkto跟…說(shuō)playtheviolin拉小提琴
4.playthepiano彈鋼琴playthedrums敲鼓
5.makefriends結(jié)交朋友
6.dokungfu會(huì)（中國(guó)）功夫
7.tellstories講故事playgames做游戲
8.ontheweekends（在）周末

用法集萃
play+棋類(lèi)/球類(lèi)下……棋，打……球
1.playthe+西洋樂(lè)器彈/拉……樂(lè)器
2.begoodatdoingsth.=dowellindoingsth.
擅長(zhǎng)做某事3.begoodwithsb.善于與某人相處
4.needsb.todosth.需要某人做某事
5.can+動(dòng)詞原形能/會(huì)做某事
6.alittle+不可數(shù)名詞一點(diǎn)兒……
7.jointhe…club加入…俱樂(lè)部
8..liketodosth.=lovetodosth.喜歡/喜愛(ài)做某事
likedingsth.喜歡做某事

典句必背
1.Canyoudraw?Yes,Ican./No,Ican’t.
2.Whatclubdoyouwanttojoin?
3.Iwanttojointhechessclub.
4.YoucanjointheEnglishclub.Soundsgood.
5.IcanspeakEnglishandIcanalsoplaysoccer.
6.PleasecallMrs.Millerat555-3721.
重點(diǎn)句子點(diǎn)撥：
1、Canyouplaytheguitar?你會(huì)彈吉他嗎？點(diǎn)撥1：can是情態(tài)動(dòng)詞，它的意思是能、會(huì)，表示某人具有做某事的能力，情態(tài)動(dòng)詞后必須用動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞can沒(méi)有人稱和數(shù)的變化。它的否定句是在can的后面直接加not，也可以縮寫(xiě)為can’t。它的一般疑問(wèn)句是把can放在句子的開(kāi)頭并且大寫(xiě)。
2、Whatclubdoyouwanttojoin?－Iwanttojointheartclub.你想加入什么俱樂(lè)部？我想加入藝術(shù)俱樂(lè)部。點(diǎn)撥1：句型What＋名詞＋一般疑問(wèn)句？可以提問(wèn)人物的身份、姓名、內(nèi)容、性質(zhì)和類(lèi)別，也可以提問(wèn)事物的目的、價(jià)格、數(shù)量和效果。
點(diǎn)撥2：動(dòng)詞join是參加、加入的意思，它表示加入某個(gè)組織并成為其中的一個(gè)成員。
3、CanyouspeakEnglish?－Yes,Ican.Butonlyalittle.你會(huì)說(shuō)英語(yǔ)嗎？是的，我會(huì)。不過(guò)會(huì)一點(diǎn)。點(diǎn)撥1：本句子是含有情態(tài)動(dòng)詞can的一般疑問(wèn)句，它的肯定回答是Yes,Ican..否定回答是No,Ican,t.
點(diǎn)撥2:onlyalittle的意思是“僅僅一點(diǎn)”，表示肯定的意思，little是表示否定的意思，它的意思是“很少、幾乎沒(méi)有”。little和alittle的后面修飾不可數(shù)名詞。
4、Tomcanplaytheguitarbuthecan’tplayitwell.
湯姆會(huì)彈吉他，但是彈得不太好。
well在本句子中是副詞詞，來(lái)修飾動(dòng)詞play。另外well還可以是形容詞，它表示身體健康狀況好。
5.Canyouhelpkidswithswimming?
你能幫助小孩子學(xué)習(xí)游泳嗎？
點(diǎn)撥:動(dòng)詞短語(yǔ)“helpsbwithsth”的意思是就某事幫助某人，相當(dāng)于動(dòng)詞短語(yǔ)helpsb（to）dosth。
1.Whatcanyoudo?Comeandshowus!
你能做什么？快來(lái)給我們展示一下。
點(diǎn)撥1:這是含有情態(tài)動(dòng)詞的特殊疑問(wèn)句，它是由特殊疑問(wèn)詞＋can＋一般疑問(wèn)句構(gòu)成。
點(diǎn)撥2:Comeandshowus.是祈使句。英語(yǔ)中的祈使句通常用來(lái)表示請(qǐng)求、建議或者命令的語(yǔ)氣，一般是以
動(dòng)詞原形開(kāi)頭的句子。它的肯定句是：動(dòng)詞原形＋其他。它的否定形式是Don’t＋動(dòng)詞原形＋其他。
7.Wewanttwogoodmusiciansforourrockband.我們搖滾樂(lè)隊(duì)想要兩名音樂(lè)家。
點(diǎn)撥：句子中的單詞musician是名詞，它的意思是音樂(lè)家，它是有名詞music后綴－ian變化來(lái)的。它是可數(shù)名詞，它的復(fù)數(shù)形式是musicians。介詞for在本句子的意思是“為了”，表示目的、用途。
8.Areyougoodwithkids?你和孩子們相處的好嗎？
點(diǎn)撥：good在此處意為“仁慈的，和善的，樂(lè)于助人的”，begoodwith意思是與某人相處的好。
9.MayIknowyourname?我可以知道你的名字嗎？
點(diǎn)撥：MayIknowyourname?=What’syourname?但前者是一種更為禮貌的表達(dá)，比前者要委婉?！癕ayI…?”或者“CanI…?”表示客氣禮貌的請(qǐng)求或者征求意見(jiàn)和許可。后面都接動(dòng)詞原形。
guitarn.吉他
singv.唱;唱歌
swimv.舞蹈
drawv.畫(huà)
chessn.國(guó)際象棋
playchess下國(guó)際象棋
speakv.說(shuō)(某種語(yǔ)言);說(shuō)話
speakEnglish說(shuō)英語(yǔ)
joinv.參加;加入
clubn.俱樂(lè)部;社團(tuán)
begoodat…擅長(zhǎng)于…
tellv.講述;告訴
storyn.故事;小說(shuō)
writev.寫(xiě)作;寫(xiě)字
shown.節(jié)目;給…看;展示
orconj.或者;也不(用于否定句)
talkv.交談
talkto…跟……說(shuō)
kungfun.(中國(guó))功夫
drumn.鼓
playthedrums敲鼓
pianon.鋼琴
playthepiano彈鋼琴
violinn.小提琴
playtheviolin拉小提琴（zjAN56.com 趙老師教案網(wǎng)）

延伸閱讀

Unit 10 Can you play the guitar? 導(dǎo)學(xué)案

Unit10Canyouplaytheguitar?導(dǎo)學(xué)案
（第1課時(shí)）SectionA(1a-2c)
：1.熟練讀出，書(shū)寫(xiě)本節(jié)課的表示愛(ài)好的單詞．
2．熟練的談?wù)摫硎灸芰Φ脑掝}，以及自己的意愿．.
：學(xué)會(huì)談?wù)撟约夯騽e人的能力.
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)本課單詞．.
1.個(gè)人自讀，記憶單詞．
2.小組互相檢查讀、寫(xiě)情況．
3.寫(xiě)出下列單詞并展示．
吉他_________跳舞__________游泳__________唱歌___________
國(guó)際象棋_____________畫(huà)畫(huà)___________說(shuō)話,說(shuō)________________
4.在小組內(nèi)核對(duì)答案.
5.完成1a將單詞與圖畫(huà)匹配.
學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱哪芰Σ⒃儐?wèn)他人的能力.
1.聽(tīng)錄音完成1a,排序
2.讓學(xué)生理解并復(fù)述聽(tīng)力對(duì)話.并和你的同學(xué)編新對(duì)話.
3.練習(xí)下面的對(duì)話:
Canyou----?Yes,Ican.No,Icant..
4.聽(tīng)錄音.圈出你聽(tīng)到的俱樂(lè)部
Englishclubartclubmusicclubchessclubswimmingclub
5.兩人一組,利用上面的俱樂(lè)部來(lái)練習(xí)下面的對(duì)話.
A:Whatclubdoyouwanttojoin?B:Iwanttojoin----
學(xué)習(xí)任務(wù)三:通過(guò)學(xué)習(xí)2的對(duì)話,學(xué)生可以就詢問(wèn)能力方面展開(kāi)交際
1.補(bǔ)全2中的對(duì)話
2.兩人一組,交流答案,相互翻譯
3.兩人交流展示.
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.）
討論如何詢問(wèn)第三人稱能力的句型
Canhesing?Yes,hecan.No,hecant.
CanTomspeakEnglish?Yes,hecan.No,hecant.
Whatclubdoeshewanttojoin?Hewantstojointhechessclub.
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：Nomancandotwothingsatonce.)
總結(jié)一下在這節(jié)課中你所學(xué)的俱樂(lè)部的名稱
四、（教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves）
（一）按要求寫(xiě)出下列單詞或短語(yǔ)
說(shuō)英語(yǔ)_____________彈吉他_____________象棋俱樂(lè)部_____________
下象棋______________英語(yǔ)俱樂(lè)部_____________音樂(lè)俱樂(lè)部__________
美術(shù)俱樂(lè)部___________游泳俱樂(lè)部_____________參加___________
（二）選擇
1.Canyou________English?
A.speakB.talkC.sayD.tell

2.Canhe__________basketball?
A.playB.playsC.playingD./
3.Mybrotherwant________thechessclub.
A.joinB.tojoinC.joinsD.jointo
4.Marycanplaythechess________shecantswim.
A.andB.orC.butD.so
5.Hisbrotherplays_______pianoeveryday.
A./B.aC.anD.the
（三）補(bǔ)全對(duì)話
A.Canyou___________(唱歌)?
B.Yes,I________.Canyou_________(游泳)?
A.No,Iwanttojoin_______________(象棋俱樂(lè)部).
B.Idontlike______________(象棋)
A.Whatclubdoyouwantto__________?
B.Iwanttojoin__________________(游泳俱樂(lè)部)
（四）翻譯下列句子
1.你會(huì)跳舞嗎?是的,我會(huì)。
_________________________________________________________
2.我想加入美術(shù)俱樂(lè)部。
_________________________________________________________
3.我會(huì)彈吉他。
___________________________________________________________
4.—你想加入什么俱樂(lè)部?
—我想加入英語(yǔ)俱樂(lè)部。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.你會(huì)下象棋嗎?不,我不會(huì)。
___________________________________________________________
五、（教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves）
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是________________________________________
教學(xué)后記:
SectionA2a—2c（第2課時(shí)）
：1.掌握并運(yùn)用各種俱樂(lè)部的短語(yǔ)。
2.學(xué)會(huì)談?wù)撟约旱南埠煤鸵庠讣氨磉_(dá)自己在某一方面所具備的才能。
3.通過(guò)小組一起談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)和愛(ài)好，培養(yǎng)一種群體意識(shí)。
：能表達(dá)自己在某一方面所具備的才能及喜好與意愿。
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：從自主中培養(yǎng)能力，在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:：熟練掌握各種俱樂(lè)部名稱。
1.聽(tīng)錄音，在2a中圈出你所聽(tīng)到的俱樂(lè)部。

2.再聽(tīng)一遍錄音,自己核實(shí)答案。
3.小組相互核對(duì)答案，檢查所聽(tīng)結(jié)果。學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解惑。
4.小組為單位，談?wù)撟约旱南埠煤鸵庠浮?br> eg.A:Whatclubdoyouwanttojoin?
B:Iwanttojointhechessclub.
5.小組展示。
6.寫(xiě)出以下俱樂(lè)部名稱，看誰(shuí)寫(xiě)的即快又正確。
英語(yǔ)俱樂(lè)部______________________藝術(shù)俱樂(lè)部________________________
音樂(lè)俱樂(lè)部______________________象棋俱樂(lè)部________________________
游泳俱樂(lè)部______________________足球俱樂(lè)部________________________
學(xué)習(xí)任務(wù)二：聽(tīng)2b錄音,運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can談?wù)撟约涸谀撤矫嫠邆涞牟拍堋?br> 1.聽(tīng)錄音，用方框中的詞完成2b對(duì)話。
2.再聽(tīng)一遍錄音,自己核實(shí)答案。
3.小組相互核對(duì)答案，檢查所聽(tīng)結(jié)果。學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解惑。
4.自讀并背誦，然后展示。（個(gè)人展示與小組展示相結(jié)合）
學(xué)習(xí)任務(wù)三：完成2c部分。通過(guò)小組一起談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)和愛(ài)好，培養(yǎng)一種群體意識(shí)
1.以小組為單位,根據(jù)2b對(duì)話,用2c中所給圖畫(huà)編新對(duì)話.
2.小組競(jìng)賽,展示新對(duì)話。
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：學(xué)會(huì)合作，樂(lè)于合作，提高自我.）
試翻譯以下短語(yǔ)，并討論有什么不同？
彈吉他__________________踢足球___________________
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：只有不斷的總結(jié)和歸納，知識(shí)才會(huì)更系統(tǒng).)
試總結(jié):情態(tài)動(dòng)詞有人稱和數(shù)的變化嗎?也就是說(shuō)動(dòng)詞需要進(jìn)行變化嗎?
He/She/I/You/Theycan______________(sing).
四、（教師寄語(yǔ)：相信自己，永不言棄.）
（一）完成句子。
1.你會(huì)跳舞嗎?是的,我會(huì).
_________________________________________________________
2.我會(huì)彈吉他,
___________________________________________________________
3.—你想加入什么俱樂(lè)部?
—我想加入英語(yǔ)俱樂(lè)部.
_________________________________________________________
_______________________________________________________
4.—你會(huì)下象棋嗎?—不,我不會(huì).
___________________________________________________________
五、（教師寄語(yǔ)：從不斷的反思中完善自己,提高自己.）
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲是_________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是__________________________________________
教學(xué)后記:
SectionB1a—2c（第3課時(shí)）
：1.熟練讀出，書(shū)寫(xiě)本節(jié)課有關(guān)樂(lè)器的單詞．
2．學(xué)會(huì)詢問(wèn)某人能力的句型．.
：學(xué)會(huì)談?wù)撟约夯騽e人的能力.
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)本課單詞．.
1.個(gè)人自讀，記憶單詞．
2.小組互相檢查讀、寫(xiě)情況．
3.寫(xiě)出下列單詞并展示．
吉他_________鼓__________鋼琴__________喇叭___________
小提琴_____________畫(huà)畫(huà)___________唱歌________________
4.在小組內(nèi)核對(duì)答案.
5.完成1a將單詞與圖畫(huà)匹配.
學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人的能力句型.
----Canyouplaytheguitar?
----Yes,Ican.ButIcantplaythepiano.
1.兩人一組，練習(xí)對(duì)話
2.利用1a中的樂(lè)器，做替換練習(xí)
3.小組競(jìng)爭(zhēng)，展示成果
學(xué)習(xí)任務(wù)三:學(xué)習(xí)2a,2b部分
1.聽(tīng)錄音，圈出你聽(tīng)到的單詞
2.核對(duì)答案，完成2a
3.再聽(tīng)一遍錄音，用方框中的詞填寫(xiě)2b圖表
4.核對(duì)答案，完成2b.
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.）
翻譯：
你會(huì)打籃球嗎？不，我不會(huì)
你會(huì)敲鼓嗎？是的，我會(huì)
根據(jù)上面兩句話，討論一下play的用法
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：Nomancandotwothingsatonce.)
總結(jié)一下你所學(xué)的樂(lè)器的名稱
總結(jié)一下詢問(wèn)某人能力的句型
四、（教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves）
（一）選擇
1.Canyouhelpme________myEnglish?
A.withB.ofC.about
2.Bobcanplay_________basketballbutcantplay______violin.
A.the,theB./,/C.the,/D./,the
3.MissReadisgood_____music.Shecanbegood_____childreninthemusicclub.
A.at,atB.with,withC.at,withD.with,at
4.Hi,CanIhelpyou?________
A.Yes,please.B.No,IcantC.Yes,Ican
5.Canhe______itinEnglish?
A.speakB.speaksC.sayD.talk
（二）按要求完成下列題目
1.Canyouplaythev_______?
2.Hecand_______andsing.
3.Iwanttojointheartc______.
4.Doesheplaythep_______everyday?
5.Shesam_______,shecanplaytheguitar.
6.Therearetwo________(piano)inthemusicclubinourschool.
7.These________(kid)areverylovely.
8.Hecan_______(play)thedrums.
9.Canheplaytheguitar________(good)?
（三）翻譯下列句子.
1.你會(huì)唱歌嗎?是的,我會(huì).
_________________________________________________________
2.我不會(huì)彈鋼琴，但是我會(huì)跳舞.
_________________________________________________________
3.他會(huì)彈吉他嗎？不，他不會(huì)
___________________________________________________________
4.—你想加入什么俱樂(lè)部?
—我想加入英語(yǔ)俱樂(lè)部.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5.Jane會(huì)下象棋嗎?不,不會(huì).她會(huì)拉小提琴
___________________________________________________________
五、（教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves）
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是________________________________________
教學(xué)后記:
SectionB3a—4（第4課時(shí)）
：1.熟練讀出，并能寫(xiě)出本節(jié)課的9個(gè)單詞。
2.理解本課短文，并能學(xué)會(huì)寫(xiě)海報(bào)。
：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟練掌握本課的9個(gè)單詞。
1.個(gè)人自讀，記憶本課單詞。
2.小組互相檢查單詞讀寫(xiě)情況。
3.根據(jù)漢語(yǔ)寫(xiě)出下列英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)并展示．
音樂(lè)家__________那時(shí)，然后________是（表存在，狀態(tài)等)_____
搖滾樂(lè)___________樂(lè)隊(duì)____________演出,表演____________
星期日_____________下午________中國(guó)功夫___________
學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)習(xí)3a短文
1.自讀短文,理解意思。
2.小組討論短文意思。
3.小組展示,對(duì)抗組質(zhì)疑糾正。
4.小組內(nèi)復(fù)述、背誦短文。
學(xué)習(xí)任務(wù)三:學(xué)習(xí)3b
1..自讀短文,用方框中的單詞完成海報(bào).
2.小組合作,翻譯短文.
3.嘗試背誦短文.
學(xué)習(xí)任務(wù)三:學(xué)習(xí)4部分
1.小組活動(dòng),詢問(wèn)小組成員都會(huì)做些什么?
2.根據(jù)表格,兩人一組練習(xí)對(duì)話.
eg:A:Whatcanyoudo,Jim?B:IcandoChinesekungfu.
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.）
1.翻譯出下列短語(yǔ):
打籃球________________打棒球_______________踢足球_____________
彈鋼琴_________________彈吉他________________敲鼓_______________
2.翻譯句子:
你會(huì)唱歌嗎?_______________________________________?
他會(huì)打排球嗎?_______________________________________?
我會(huì)唱歌,但我不會(huì)跳舞.___________________________________________.
討論一下情態(tài)動(dòng)詞can的用法__________________________________________
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：Nomancandotwothingsatonce.)
我們可以用哪些句子來(lái)寫(xiě)海報(bào)?
___________________________________________________
____________________________________________________
四、（教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves）
（一）完成句子.
1.Alanjoinsarockb__________.
2.Canyouplaythev____________?
3.Areyougoodw_________kids?
4.Hecand__________andsing.
5.Doesheplaythep__________everyday?
6.Shesam_____________,shecanplaytheguitar.
（二）用所給詞的適當(dāng)形式填空.
1.Beethovenisafamous_______________(music).
2.Myunclehasthree____________(boy).
3.Therearetwo___________(piano)inthemusicclubinourschool.
4.These________(kid)areverylovely.
5.Hecan_______(play)thedrums.
（三）選擇
1.Sorry,Icantplay________trumpet.
A.aB.anC.theD./
2.Wewantthreegood__________forourband.
A.musicB.musicianC.musicsD.musicians
3.—_______youpaint?
—No,Icant.
A.CanB.DoC.AreD.Does
（五）翻譯句子
1.你會(huì)吹喇叭嗎?________________________________?
2.我喜歡中國(guó)功夫.Ilike__________________________.
3.那些女孩不會(huì)講漢語(yǔ).Thosegirs______________________________.
4.我們學(xué)校音樂(lè)俱樂(lè)部想招收兩名優(yōu)秀音樂(lè)人才.
Wewanttwo_________________for_______________________.
五、（教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves）
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是_________________
教學(xué)后記:
Self–check（第5課時(shí)）
：1、復(fù)習(xí)掌握本單元的單詞及短語(yǔ)。
2、熟練運(yùn)用本單元句型:
3．學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)應(yīng)聘廣告.
：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)應(yīng)聘廣告.
：一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledgeispower.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一:熟悉掌握本單元單詞和短語(yǔ)。
1、自讀并記憶單詞5分鐘。
2、組內(nèi)練習(xí)，相互提問(wèn)。
3、展示交流，小組競(jìng)賽(以聽(tīng)寫(xiě)形式進(jìn)行展示)。
跳舞____________________游泳_______________唱歌___________________
畫(huà)畫(huà)____________________說(shuō)話________________吉他___________________
國(guó)際象棋_________________鼓__________________鋼琴____________________
喇叭_____________________小提琴______________音樂(lè)家_________________
那時(shí)，然后________________搖滾樂(lè)_____________樂(lè)隊(duì)__________________
演出,表演__________________星期日_____________下午____________________
中國(guó)功夫_________________可能________________少量__________________
電子郵件_________________通訊處________________為什么___________________
4、相互檢查。
學(xué)習(xí)任務(wù)二:閱讀3部分內(nèi)容補(bǔ)全卡上信息。
1.自讀3部分對(duì)話完成右邊卡片.
2.跟讀對(duì)話,糾正發(fā)音.
3.小組討論,理解對(duì)話并找出重難點(diǎn).
4.教師點(diǎn)撥.
5.復(fù)述對(duì)話.
學(xué)習(xí)任務(wù)三：參考3部分信息寫(xiě)一個(gè)人物將她介紹給藝術(shù)俱樂(lè)部.
Cindy.女,12歲,能畫(huà)畫(huà),會(huì)彈鋼琴,會(huì)跳舞,英語(yǔ)好.她想加入藝術(shù)俱樂(lè)部.
請(qǐng)打電話:0535-4563321和她聯(lián)系.
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Manyhandsmakelightwork.）
小組討論may和can的用法.
may和can都是________________動(dòng)詞.意思是_______________
后面加______________.
如:can是一種能力。
他能說(shuō)英語(yǔ)和漢語(yǔ)。He___________speak____________and_______________
may是允許，可以。
我能知道你的名字嗎？___________I__________yourname?
翻譯：
1、他不會(huì)彈吉他。________________________________________________
2、我可以加入音樂(lè)俱樂(lè)部嗎？______________________________________.
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：Nomancandotwothingsatonce.）
總結(jié)本單元的主要句型.
____________________________________________________________________
四、診斷評(píng)價(jià)
(一)英漢互譯
打籃球_________________做運(yùn)動(dòng)___________________彈鋼琴______________
拉小提琴_______________少量,一點(diǎn)_______________大量________________
加入象棋俱樂(lè)部______________________e-mail地址_______________________
(二)選擇

1.Iwant_________jointheartclub.
A.atB.orC.toD.in
2.Wewant_________twogoodmusiciansforourclub.
A.toB.orC.inD./
3.Pleasecallme____________365-8956.
A.toB.atC.inD.on
4.If（如果）youwanttosingwell,youcanjointhe________________.
A.EnglishclubB.artclubC.musicclubD.chessclub
5.Hecansing___________hecantdance.
A.andB.orC.butD.on
(三）根據(jù)漢語(yǔ)完成句子。
1、你會(huì)彈鋼琴嗎？
Canyou__________________________________?
2、你能做什么？
______________________you_____________?
3、我想學(xué)習(xí)有關(guān)藝術(shù)的東西。
Iwantto________________________art.
五、（教師寄語(yǔ)：Neverdothingsbyhalves）
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是________________________________________
教學(xué)后記:

Unit 10 Can you play the guitar 教案

Unit10Canyouplaytheguitar？
No.110MiddleSchoolbyCaoYi
單元整體說(shuō)明
單元教材分析
本單元主要是學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句，肯定與否定回答，以及特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法；復(fù)習(xí)what弓！導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句。本單元主要圍繞“加人俱樂(lè)部，談?wù)撟约旱哪芰Α边@一話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一是：自己的才藝表演，學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法；任務(wù)二是：自己建立俱樂(lè)部，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can談?wù)撟约涸谀骋环矫娴哪芰?、喜好和意愿；任?wù)三是：我能成功，主要是復(fù)習(xí)鞏固談?wù)摳髯缘膼?ài)好和特長(zhǎng)的方法。
單元知識(shí)系統(tǒng)（樹(shù)）
Canyou/he/she/youdance?一Yes，I/he/she/wecan．／No，I/he/she/wecan’t．
CanBillplaytheguitar?一Yes，hecan，buthecan’tsing．
單元總體目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；能夠談?wù)撟约旱南埠门c意愿；能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂(lè)部制作海報(bào)；會(huì)寫(xiě)招聘廣告。
單元重難點(diǎn)一覽
重點(diǎn)難點(diǎn)
I．復(fù)習(xí)詞匯：can，play，want
2.詞匯：guitar,dance,swim，sing,chess,speak,drum，trumpet，violin，playtheguitar
3．句型：Canyou/he/she/youdance?
Yes，I/he/she/wecan．／No，I/he/she/wecan’t．
CanBillplaytheguitar?
Yes，hecan，buthecan’tsing．語(yǔ)法重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句、一般疑問(wèn)句及肯定與否定回答、特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成

單元學(xué)情分析
本單元的主題是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can談?wù)撃芰?，通過(guò)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠表達(dá)自己在某一方面所具備的才能；通過(guò)談?wù)摫舜说奶亻L(zhǎng)與愛(ài)好培養(yǎng)一種群體意識(shí)。在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些行為動(dòng)作的表達(dá)法，而教學(xué)“談?wù)撃芰Α敝皇菍⑶閼B(tài)動(dòng)詞can用于這些表達(dá)中；情態(tài)動(dòng)詞can在肯定旬、否定句和疑問(wèn)句中的構(gòu)成，和學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的be動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)有相同的地方，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生比較這兩種結(jié)構(gòu)的異同以加強(qiáng)記憶。
單元教學(xué)建議
采用Classifying，Role—playing，Comprehendingincontext和Skimming的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件來(lái)展開(kāi)課堂Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)、小組活動(dòng)和寫(xiě)作練習(xí)，談?wù)摳髯缘哪芰?。本單元的教學(xué)法建議：語(yǔ)音教學(xué)：模仿操練；詞匯教學(xué)：演示講解、情景操練、反復(fù)使用；口語(yǔ)教學(xué)：互相操練、對(duì)話練習(xí)、交際活動(dòng)；閱讀教學(xué)：選詞填空練習(xí)；聽(tīng)力教學(xué)：圖文配對(duì)和對(duì)話選擇；寫(xiě)作教學(xué)：填空造句、模仿寫(xiě)作；語(yǔ)法教學(xué)：總結(jié)規(guī)律、模仿操練。
單元課時(shí)分配
本單元用3課時(shí)教學(xué)
SectionA部分用l課時(shí)
SectionB部分用1課時(shí)
SelfCheck及閱讀部分用l課時(shí)。

SectionA
教學(xué)內(nèi)容
SectionA(教材P59～61)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
SectionA的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α?；通過(guò)談?wù)撟约涸谀骋环矫嫠邆涞牟拍埽瑢W(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞Can的基本用法。
過(guò)程與方法
采用Classifying和Role—playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂(lè)器)或制作課件(演奏各種樂(lè)器)等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，進(jìn)行“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)、

情感態(tài)度價(jià)值觀
SectionA的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)詢問(wèn)和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L(zhǎng)；
語(yǔ)法難點(diǎn)
情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破
SectionA重在通過(guò)使用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢問(wèn)和談?wù)撃芰?，因此如何使用情態(tài)動(dòng)詞can就成了關(guān)鍵。教師可通過(guò)模仿、操練使學(xué)生掌握can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，再進(jìn)行談?wù)撃芰Φ挠?xùn)練就容易多了。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些樂(lè)器實(shí)物或制作能反映各種樂(lè)器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂(lè)器的課件；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
攜帶自己擁有的樂(lè)器。
教學(xué)步驟
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
SectionA的主要內(nèi)容是運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α?。在?dǎo)入新課時(shí)，可采取演繹導(dǎo)人法和視聽(tīng)導(dǎo)入法。
1．出示一些反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或播放課件，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摶顒?dòng)：He／Shecandance／swim／sing／"??ButIcan’tdance／swim／sing／...等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。
2.教師可攜帶一些易于演奏的樂(lè)器，也可帶一些演奏樂(lè)器的圖片，一邊演示樂(lè)器，一邊說(shuō)．Icanplaytheguitar．…等；再指著圖片說(shuō)：He／Shecanplaytheviolin．ButIcan’tplayit．等；然后詢問(wèn)學(xué)生：Canyouplaytheguitar?…．并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。
3.出示1a部分的圖片或幻燈片或播放該內(nèi)容的課件，引導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。

1．觀看教師出示的反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件，談?wù)撈渌从车幕顒?dòng)：He／Shecandance／swim／sing／…ButIcan’tdance／swim／sing／．．．等，學(xué)習(xí)表達(dá)活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。
2．觀看教師的演示和談?wù)?，仔?xì)聽(tīng)講，理解情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法，回答教師的提問(wèn)：Yes，Ican．／No,Ican’t.

3.觀看1a部分的圖片或幻燈片或該內(nèi)容的課件，將活動(dòng)與人物進(jìn)行搭配．完成la部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問(wèn)和表達(dá)能力。
3．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生圈出俱樂(lè)部的名稱，完成2。部分的教學(xué)任務(wù)。
4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再播放2。部分的第一個(gè)對(duì)話錄音讓學(xué)生進(jìn)行校對(duì)。練習(xí)聽(tīng)力和寫(xiě)作能力，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。
5.引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)Groupwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先練習(xí)2b部分的對(duì)話，再根據(jù)圖示改編對(duì)話并進(jìn)行操練，運(yùn)用Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojoin…club．等目標(biāo)語(yǔ)言。
6．引導(dǎo)學(xué)生將3a部分的對(duì)話整理成序，運(yùn)用Whatcanyoudo?Ican…等目標(biāo)語(yǔ)言，完成3a部分口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。
7．引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)，互相詢問(wèn)彼此的能力和特長(zhǎng)并進(jìn)行回答，然后向全班進(jìn)行匯報(bào)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。1.聽(tīng)1b部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，選出對(duì)話的順序，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.展開(kāi)Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用can詢問(wèn)和表達(dá)能力。
3.聽(tīng)2a部分的錄音，然后根據(jù)錄音內(nèi)容圈出俱樂(lè)部的名稱，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇合適的單詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，再聽(tīng)2a部分的第一個(gè)對(duì)話錄音進(jìn)行校對(duì)，練習(xí)聽(tīng)力和寫(xiě)作能力，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5．展開(kāi)Groupwork活動(dòng)，完成2c部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先練習(xí)2b部分的對(duì)話，再根據(jù)圖示改編對(duì)話并進(jìn)行操練，運(yùn)用Whatclubdoyouwantjoin?Iwanttojoin…club．等目標(biāo)語(yǔ)言。
6．將3a部分的對(duì)話整理成序，運(yùn)用Whatcanyoudo?Ican…等目標(biāo)語(yǔ)言，完成3a部分口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。
7．展開(kāi)調(diào)查活動(dòng)，互相詢問(wèn)彼此的能力和特長(zhǎng)并進(jìn)行回答，然后向全班進(jìn)行匯報(bào)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行JobInterview小組活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀廣告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，詢問(wèn)誰(shuí)能勝任所招聘的工作，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言，完成第4部分
的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)行Jobinterview小組活動(dòng)，在閱讀告之后向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，詢問(wèn)誰(shuí)勝任所招聘的工作，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目語(yǔ)言，完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

本課總結(jié)
本課采用了classifying和Role—plying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、(各種樂(lè)器)或制作課件(演奏各種樂(lè)器)等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，進(jìn)行“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡恼n堂教學(xué)和練習(xí)；通過(guò)談?wù)撟约耗骋环矫嫠邆涞牟拍埽瑢W(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法；通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit10Canyouplaytheguitar?
SectionA
生詞：guitar,dance,swim,sing,chess,speak,can’t,job,children,kid,summer,camp
重點(diǎn)句型：Canyouswim/paint/sing?Yes,Ican./No,Ican’t.
Canyou/he/she/youdance?/Yes,I/he/she/wecan.No,I/he/she/wecan’t.
Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojoin…club.
語(yǔ)法重點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成。

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
情態(tài)動(dòng)詞call的用法：情態(tài)動(dòng)詞can不能單獨(dú)使用(簡(jiǎn)單回答除外)，后須接動(dòng)詞原形才能表達(dá)完整含義。在變成疑問(wèn)句時(shí)，要將其移至句首，在變成否定句時(shí)，只需在其后面加not。Can一般有兩種含義：(1)表示能力，意思是“能；會(huì)”，如：ICanswim.我會(huì)游泳。Icallplaytheguitar．我能彈吉他。(2)用在主語(yǔ)是第一人稱的疑問(wèn)句中，表示征求意見(jiàn)，意思是“可以”，同may的用法，如：CanIhelpyou?我能幫助你嗎?Can／MayIknowyourname?我可以知道你的名字嗎?

練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
學(xué)校的各個(gè)特長(zhǎng)俱樂(lè)部要招生。今天，有兩個(gè)好朋友Mario和Lisa一起去參加面試，請(qǐng)完成下面主考老師與他們之間的對(duì)話
Teacher：(1)_________________________
Mario、Lisa：Wewanttojointhemusicclub．
Teacher：(2)__________________________
Mario：Icansing．
Teacher：(3)____________________________
Lisa：Yes，ICanalsoplaythepiano，butIcan’tplayitverywell．
Teacher：(4)____________________________，Mario?
Mario：Yes，lcanalsoplaytheguitar．
Teacher：(5)___________________________
Mario：Sorry，Ican’tplayitverywell．
KEY：1．Whatclubd0youwantt0join2．Whatcanyoud03．Canyousing4．Canyouplaythepiano5．Canyouplayitwell
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
自己建立俱樂(lè)部：學(xué)?；虬嗉?jí)都要建立一些課外的興趣活動(dòng)小組，這有利于主生綜合素質(zhì)的全面提高，如果將這些課外的興趣活動(dòng)小組制度化、章程化，就是俱樂(lè)部。教師可組織學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好自建俱樂(lè)部，使用所學(xué)的知識(shí)自定章程，并向全班作簡(jiǎn)單介紹。這種活動(dòng)不僅復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識(shí)，而且還可發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和想像能力。

SectionB
教學(xué)內(nèi)容
SectionB(教材P62～63)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
SectionB的主要內(nèi)容：復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can用于“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，掌握情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法；能夠運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言表達(dá)自己在某一方面所具有的才能；能夠?yàn)樽约撼闪⒌母鞣N俱樂(lè)部制作海報(bào)或招聘廣告。
過(guò)程與方法
采用Classifying，Role—playing，Comprehendingincontext和Skimming的學(xué)習(xí)策略利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂(lè)器)或制作課件(演奏各種樂(lè)器)等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言并能靈活運(yùn)用。
情感態(tài)度價(jià)值觀
SectionB的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can來(lái)詢問(wèn)和談?wù)撟约旱哪芰Γ?br> 語(yǔ)法難點(diǎn)
情態(tài)動(dòng)詞can的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破
SectionB重在通過(guò)復(fù)習(xí)所學(xué)的“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，學(xué)會(huì)談?wù)摵捅磉_(dá)自己或他人在某一方面所具備的能力和才藝，因此給學(xué)生提供一些施展才藝的舞臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲋姓f(shuō)、在說(shuō)中做，既能培養(yǎng)他們的自信又能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些樂(lè)器實(shí)物或制作能反映各種樂(lè)器的圖片或幻燈片；制作能反映各種活動(dòng)的圖片、幻燈片或課件；制作演奏各種樂(lè)器的課件；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
攜帶自己擁有的樂(lè)器或自己能用來(lái)做一些事情的工具。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片(反映各種樂(lè)器)，學(xué)習(xí)一些樂(lè)器名詞，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约旱哪芰Canplaydrums．Ican’tplaytheguitar．等。
2．引導(dǎo)學(xué)生將樂(lè)器名詞和圖畫(huà)一一配對(duì)，完成la部分的教學(xué)任務(wù)。1．觀看實(shí)物或圖片或幻燈片(反映各種樂(lè)器)，學(xué)習(xí)一些樂(lè)器名詞，并運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约旱哪芰can’tpaydrums．Ican’tplaytheguitar．等。
2．引導(dǎo)學(xué)生將樂(lè)器名詞和圖畫(huà)一一配對(duì)，完成1a部分的教學(xué)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，就所學(xué)學(xué)生活動(dòng)的樂(lè)器名詞互相詢問(wèn)和談?wù)撃芰?，?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，完成1b部分中的教學(xué)任務(wù)。
2．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽(tīng)錄音，一邊圈出所聽(tīng)到的表示活動(dòng)或樂(lè)器的詞匯，完成2a部分中的教學(xué)任務(wù)。
3．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)表格，說(shuō)出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的教學(xué)任務(wù)。
4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相詢問(wèn)和談?wù)揃ill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2c中的教學(xué)任務(wù)。
5．引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在他們需要?jiǎng)e人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫(xiě)法，完成3a中的教學(xué)任務(wù)。
6．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b部分的海報(bào)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，完成3b部分中的教學(xué)任務(wù)。
7．引導(dǎo)學(xué)生模仿3a和3b兩部分的廣告和海報(bào)，運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的基本句型寫(xiě)一個(gè)運(yùn)動(dòng)日的海報(bào)，完成3c部分的教學(xué)任務(wù)。1．進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，就所學(xué)的樂(lè)器名詞互相詢問(wèn)和談?wù)撃芰?，?fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，完成lb部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．聽(tīng)2。部分的錄音，一邊聽(tīng)錄音，一邊圈出所聽(tīng)到的表示活動(dòng)或樂(lè)器的詞匯，完成2a部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3．再聽(tīng)2a部分的錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容填寫(xiě)表格，說(shuō)出Bill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2b部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)2b部分的表格內(nèi)容，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，互相詢問(wèn)和談?wù)揃ill、Jennifer和Victor能做和不能做的事情，完成2c中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5．閱讀3a部分的廣告，根據(jù)廣告內(nèi)容在需要?jiǎng)e人做的事情下劃線并初步了解廣告的寫(xiě)法，完成3a中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
6．先閱讀3b部分的海報(bào)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
7．模仿3a和3b兩部分的廣告和海報(bào)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞Can的基本句型寫(xiě)一個(gè)運(yùn)動(dòng)日的海報(bào)，完成3c部分的等學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流。鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，完成第4部分中口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這種活動(dòng)，不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，做到靈活運(yùn)用，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼并能培養(yǎng)一種群體意識(shí)。進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，完成第4部分中口語(yǔ)交際的教學(xué)任務(wù)。

本課總結(jié)
本課采用了Classifying，Role-playing，Comprehendingincontext和Skimming的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、實(shí)物(各種樂(lè)器)或制作課件(演奏各種樂(lè)器)等來(lái)展開(kāi)課堂教學(xué)、Pairwork問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)或小組活動(dòng)，復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言并能靈活運(yùn)用；通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰Γ梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit10Canyouplaytheguitar?
SectionB
詞匯：drum,trumpet,violin,musician,then,maybe,talk,information,talent,show,act,Sunday,auditorium,KungFu,
句型：Canyouplaythepiano?No,Ican’t.
CanBillplaytheguitar?Yes,hecan,buthecan’tsing.
Whatcanyoudo?IcandoChineseKungFu.
語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
樂(lè)器名詞與the：樂(lè)器名詞一般要和定冠詞the連用，如：playtheguitar彈吉他，playthepiano彈鋼琴，playthetrumpet吹喇叭，playthedrums擊鼓，playtheviolin拉小提琴等。
仿寫(xiě)招聘廣告：通過(guò)仿寫(xiě)，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。讓學(xué)生根據(jù)課堂上小組活的招聘廣告和教材中的內(nèi)容，學(xué)寫(xiě)一則招聘廣告，包括：對(duì)面試者的要求，聯(lián)系人聯(lián)系方式等等，所用目標(biāo)語(yǔ)言有Canyousing?MaybeyouCanbeinour…club．Pleasetalkto…Pleasecall…at881—5575．；小組進(jìn)行交流互對(duì)招聘廣告作出評(píng)判。然后全班進(jìn)行推薦。
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
根據(jù)提示，完成這份廣告(首字母已經(jīng)給出)
WelcometooursportsCenter
Doyoulikes________?Wehavemanyc_________.Forexample:v_________club,b________club,p____________club,t____________club,f_________club,s_________clubandmore.Comeandjoinussoon!

KEY：sports；clubs；volleyball；basketball；ping-pong；tennis；football；swimming
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
調(diào)查學(xué)生想建立什么樣的俱樂(lè)部：此活動(dòng)為小組活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，可引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的目標(biāo)句型并做到熟練運(yùn)用。教師可提供一份調(diào)查的樣表(如下表)并做一個(gè)示范。將學(xué)生分成若干組，每組選出一名組長(zhǎng)，指導(dǎo)組長(zhǎng)調(diào)查本組同學(xué)希望成立什么樣的課外俱樂(lè)部，使用Canyouplay…?Canyouplayitwell?Whatclubdoyouwanttojoin?等目標(biāo)語(yǔ)言。各組組長(zhǎng)向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，可派一名同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看哪一種俱樂(lè)部學(xué)生最想成立，然后向班主任老師或年級(jí)組或?qū)W校提建議。
肯定句否定句一般疑問(wèn)句回答
1.She______
She_________．
_________She________?
Yes,she________.

No,she_________.
2.I_______
I__________．
________you_________?
Yes,I__________．

No,I__________．
3.She________You________________.________you________?Yes,I________.

No,I_________.
4.We________We__________________._______you/we________?Yes,we________.

No,we_________.
5.They______They________________._______they__________?Yes,they_______.

No,they_______.
6.He_______He__________________.______he___________?Yes,he________.

No,he________.
7.It______It_________________.______it_________?Yes,it_______.

No,it________.

NameFavoriteclubAbility
WangJunmusicclubplaytheguitar

SelfCheck
教學(xué)內(nèi)容
SelfCheck(教材P64)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
復(fù)習(xí)詞匯guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，art，club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t；復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言。
過(guò)程與方法
運(yùn)用Summarizing和Classifying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)、對(duì)話演練與檢測(cè)，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
本部分主要是復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言，通過(guò)互相詢問(wèn)或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
復(fù)習(xí)詞匯guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an，club，piano，drum，trumpet，violin，can，can’t；復(fù)習(xí)“詢問(wèn)和談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語(yǔ)言。
教學(xué)突破
通過(guò)各種復(fù)習(xí)手段的檢測(cè)促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的課件或單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語(yǔ)法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類(lèi)。

教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第l部分的教學(xué)任務(wù)。進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測(cè)，完成自我評(píng)估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第l部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1．引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，讓學(xué)生先閱讀對(duì)話，然后根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫(xiě)卡片，完成第3部分的教學(xué)任務(wù)。1．在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會(huì)采用各種有效途徑記憶單詞，完成第2部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練，先閱讀對(duì)話，然后根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫(xiě)卡片，完成第3部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Justforfun游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.等句型和語(yǔ)法知識(shí)。進(jìn)行Justforfun游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.等句型和語(yǔ)法知識(shí)。

本課總結(jié)
通過(guò)單詞檢測(cè)、填寫(xiě)卡片和游戲等一系列復(fù)習(xí)手段，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)而全
面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，更重要的是靈活運(yùn)用的能力；同時(shí)教授
學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。
你的資料來(lái)自中.考.資.源.網(wǎng)//rr365.com
板書(shū)設(shè)計(jì)
Unit10Canyouplaytheguitar?
Selfcheck
Words:guitar,dance,swim,sing,chess,speak,play,paint,join,music,art,club,piano,drum,trumpet,violin,can,can’t
Sentences:Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican’t.

問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
maybe與maybe：maybe是副詞，意思是“可能；也許”，不能作謂語(yǔ)；maybe為情態(tài)動(dòng)詞may加be動(dòng)詞結(jié)構(gòu)，可作謂語(yǔ)動(dòng)詞，意思是“也許是”。如：Maybeyoucanbeinourschoolconcert．也許你可以參加我們學(xué)校音樂(lè)會(huì)。Hemaybeyourteacher．他也許是你的老師。

練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
寫(xiě)作。學(xué)校將舉行“迎五?四青年節(jié)”音樂(lè)會(huì)，你班要組建一支樂(lè)隊(duì)。請(qǐng)介紹一下你班樂(lè)隊(duì)的號(hào)手、鼓手、小提琴手、鋼琴手、吉他手和小歌手們的情況。文章的開(kāi)頭已經(jīng)給出。(不少于60詞)
Thisisourclassrockband．WuGangCallplaythetrumpetverywell．Heis…_________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
KEY：Thisisourclassrockband．WuGangCanplaythetrumpetverywell．Heistwelveyearsold．ZhangHengcanplaythedrumsandheistwelveyearsold，too．LinJuncanplaytheviolinandheisthirteenyearsold．XiongYingCallplaythepianoandsheplaysitverywell．Sheisthirteen，too.SuShanshancanplaytheguitarandsheisfourteenyearsold．ThesingersareLiNaandLiDan．Theyaretwins．
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
準(zhǔn)備成立自己的俱樂(lè)部：目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，展示學(xué)生的個(gè)性。將全班同學(xué)分成八組，其中四組是面試人員，其他四組為招聘組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)俱樂(lè)部的招聘工作，準(zhǔn)備提案，包括：宣傳詞，招聘海報(bào)，問(wèn)題，表格等。

Unit 10 Can you play the guitar教學(xué)設(shè)計(jì)