高中語(yǔ)文必修五教案

人教新課標(biāo)必修五Unit 5 First aid教案。

人教新課標(biāo)必修五unit5重點(diǎn)短語(yǔ)、句子匯總
Unit5Firstaid
I.Phrases
1.give/offer/dofirstaidtosb
perform/carryoutfirstaidonsb.對(duì)某人實(shí)施急救
2.fallill生病
3.getinjured/infected/burned受傷/感染/燒傷
4.saveone’slife挽救某人的生命
5.senseoftouch觸覺(jué)
6.electricshock觸電；電休克
7.takeoff脫下；（飛機(jī)）起飛
8.squeezeout榨出；擠出
9.overandoveragain反復(fù)；多次
10.inplace在適當(dāng)?shù)奈恢?；適當(dāng)
11.putone’shandson找到
12.presentsb.withsth.
presentsth.tosb.贈(zèng)予/給予某人某物
13.apieceofjewellery一件珠寶
14.cause/dodamageto….使……受到危害/損害
15.anumberof+n.(pl.)若干；許多
16.sticksth.to…貼在…….上
17.makeadifference區(qū)別
II.Sentences:
1.Burnsarecalledfirstdegree,seconddegreeorthirddegreeburnsdependingonwhichlayersoftheskinsareburnt.
根據(jù)皮膚燒傷的層次而有一度燒傷、二度燒傷和三度燒傷。
2.Johnwasstudyinginhisroomwhenheheardscreaming.
約翰正在房里學(xué)習(xí)，突然聽(tīng)到一聲尖叫。
3.Shewaslyinginherfrontgardenbleedingveryheavily
她躺在前花園的地上，流血不止。
4.ThereisnodoubtthatJon’squickthinkingandthefirstaidskillshelearnedatschoolsavedMsSlade’slife.
毫無(wú)疑問(wèn)，是敏捷的思維和在學(xué)校學(xué)到的急救技術(shù)，使得斯萊德女士的生命得救了。
5.Itshowsthataknowledgeoffirstaidcanmakearealdifference.
這說(shuō)明了急救知識(shí)的確能發(fā)揮重要的作用。
6.Ifburnsareonarmsorlegs,keepthemhigherthantheheart,ifpossible.
如果燒傷的部位在臂部或腿部，可能的話，就要把他們抬高到高于心臟的位置。

精選閱讀

Unit 5 First aid學(xué)案

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開(kāi)展，作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，使高中教師有一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是由小編為大家整理的“Unit 5 First aid學(xué)案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

復(fù)習(xí)過(guò)去分詞做定語(yǔ)，表語(yǔ)，賓補(bǔ)，狀語(yǔ)。
★預(yù)習(xí)案PreviewingCase
過(guò)去分詞（thePastParticiple）在句子中可以充當(dāng)__定語(yǔ)___、__表語(yǔ)__、___賓補(bǔ)___、狀語(yǔ)_等成份，表示動(dòng)作的__完成___或__被動(dòng)____。

1.The_____injured______（injure）workersarenowbeingtakengoodcareofinthehospital.
2.Myglassesarebroken.I’llhavetogetthem___repaired_____(repair).
3.Theyarecleaningthe____fallen____（fall）leavesintheyard.
4.___Seeing___(see)fromthehill,wecangetawonderfulviewofthewholecity.
5.Shecaughtthem____stealing______(steal)herapples.
6.Whoweretheguestsinvited（invite）toyourpartylastnight?
7.Thesmiling（smile）waitercameuptousandsaidyouarewelcome.
8.Everybodywasshocked(shock)tohearthedeathofthefamousfilmstar.
9.Iwasdisappointed(disappoint)withthefilmIsawlastnight.
10.Youshouldmakeyourvoice__heard___(hear).
11.Recentlyasurvey____comparing________（compare）pricesofthesamegoodsintwodifferentsupermarketshascausedheateddebateamongcitizens.
12HaveyouhadPeter_____clean______(clean)thewindows?
13.Followed（follow）bytheoldman,wewentupstairs.
14.__Seen____(see)fromthehill,thecitylooksmorebeautiful.
15.Walking(walk)aroundthecity，wewereimpressedbythedevelopmentofindustry.
16.Being(be)ill,hecan’tgotoschoollikeotherchildren
17.Hewassurprised（surprise）atthenews.
18.Hesattherereading(read)abook.
19.Thefoodbought(buy)yesterdayisforthedinnerparty.
20.Hewentabroadtolearn(learn)English.

★探究案ExploringCase
探究點(diǎn)一：語(yǔ)法填空篇
Freudwasoneofthefirstscientists___tomake_________(make)seriousresearchofthemind.Themindisthecollectionofactivities___based________(base)inthebrainthatinvolvehowweact,think,feelandreason.Heusedlongtalkswithpatientsandthestudyofdreams_____to_search__(search)forthecausesofmentalandemotionalproblems.Healsotriedhypnosis(催眠)．Hewantedtoseeif___putting_________(put)patientsintoasleep?likeconditionwouldhelpease__troubled__________(trouble)minds.Inmostcaseshefoundtheeffectsonlytemporary.Freudworkedhard,althoughwhathedidmightsoundeasy.Hismethodinvolved____sitting_______(sit)withhispatientsand_____listening_______(listen)tothemtalk.Hehadthem___talk______(talk)aboutwhatevertheywerethinking.Allideas,thoughtsandanythingthatenteredtheirmindhadto___beexpressed____________(express).Therecouldbeno___holding_______(hold)backbecauseoffearorguilt.

探究點(diǎn)二：翻譯

1.我希望這項(xiàng)工作在星期五前完成。
IwantthejobfinishedbyFriday.
2.他出身于貧困家庭，(因此)只上了兩年學(xué)。
Born(＝Ashewasborn)intoapoorfamily，hehadonlytwoyearsofschooling.
3.我喜歡穿這種布料做的衣服。
Ilikewearingclothesmadeofthiskindofcloth．
4.聽(tīng)了他的發(fā)言，在場(chǎng)的所有人都很振奮。
Everyonepresentisveryinspiredathisspeech．

★練習(xí)Practice
Choosethebestanswers.
1.Thequestion_____atyesterday’smeeting
hasn’tbeenmade______yet.
A.discussing,knownB.discussed,known
C.beingdiscussed,know
D.tobediscussed,know
2.Isawher____atthewindows,_____.
A.seating,thoughtB.sitting,thought
C.sat,thinkingD.seated,thinking
3.Thedoorremained____.Ididn’tknow
wherehehadgone.
A.closedB.closingC.closeD.tobeclosed
4.---Ican’tseethewordsontheblackboard.
---Perhapsyouneed__________.
A.tohaveyoureyesexamined
B.toexamineyoureye
C.tohaveexaminedyoureyes
D.youreyestobeexamined
5.Theywokeup,findingeverything
around________.
A.changingB.change
C.changedD.tochange
6.Hefoundthem____atatable_____
A.sat;toplaychess
B.sitting;toplaychess
C.seated;playingchess
D.seat;playthechess
7.Johnrushedoutinahurry,_____
thedoor_____.
A.leaving;unlockedB.leaving;unlocking
C.left,unlockedD.toleave;unlocking
8.When_____ifshewouldrequesta
rise,theactresssaidthatmoneywas
notimportant.
A.askedB.asking
C.havingaskedD.beingasked
9.YesterdayIsawinthenewspapera
teachingpost_____ataschoolcloseto
myhomeandIwantedtoapplyforit.
A.advertisesB.advertising
C.advertisedD.toadvertise
10.TheOlympicGames,___in776B.C.,didn’tincludewomenuntil1912.A.firstplayingB.tobefirstplayedC.firstplayedD.tobeplaying

11.____inthemountainsforaweek,the
twostudentswerefinallysavedbythe
localpolice.(05江蘇)
A.HavinglostB.Lost
C.BeinglostD.Losing
12.When______help,oneoftensays
“Thankyou.”or“It’skindofyou.”
(05福建)
A.offeringB.tooffer
C.tobeofferedD.offered
13.Whenfirst______tothemarket,these
productsenjoyedgreatsuccess.(04全國(guó))
A.introducingB.introduced
C.introduceD.beingintroduced
14.___withthesizeofthewholeearth,
thebiggestoceandoesnotseembigat
all.(04湖北)
A.CompareB.Whencompare
C.ComparingD.Whencompared
15.Mr.Smith,____ofthe______speech,
startedtoreadanovel.
A.tiring,boredB.tired,bored
C.tired,boringD.tiring,boring

必修5Unit 5 First Aid 教學(xué)設(shè)計(jì)與安排

本單元的中心話題是“急救”。通過(guò)本單元教學(xué)，讓學(xué)生了解有關(guān)急救的常識(shí)，意識(shí)到了解一些基本的急救措施對(duì)生活的重要性，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。在理解的基礎(chǔ)上，用較為流利的英語(yǔ)表達(dá)在生活中如何處理一些突發(fā)事件，然后實(shí)施緊急救護(hù)等。

“熱身”（WarmingUp）部分首先以下定義的方式闡述了什么是急救（FirstAid），然后，讓學(xué)生描述所給的六幅圖片。這一部分的設(shè)計(jì)的目的是給學(xué)生提供一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)檢查他們自己的急救知識(shí)。

“讀前”（Pre-reading）部分主要讓學(xué)生回顧日常生活中可能發(fā)生的急救場(chǎng)景。通過(guò)圖片引發(fā)“燙傷”話題，繼而討論該怎么辦，自然地把學(xué)生帶進(jìn)了閱讀課文部分。

閱讀（Reading）部分節(jié)選自FirstAidfortheFamily。文章脈絡(luò)明晰，首先陳述皮膚對(duì)人體的重要性，然后介紹燒傷的各種起因，三種不同程度的燒傷程度以及它們所表現(xiàn)出的主要癥狀和所應(yīng)采取的急救措施。學(xué)生可以通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，了解一些閱讀技巧，從而提高閱讀效率和能力。

“理解”（Comprehending）部分有四個(gè)部分，各部分內(nèi)容深度，難度，對(duì)能力的要求逐層推進(jìn)。第一個(gè)活動(dòng)是排序，有助于培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中通過(guò)抓關(guān)鍵詞來(lái)捕捉主要內(nèi)容的能力，并通過(guò)排序理解行文線索和各個(gè)主要內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系；第二個(gè)活動(dòng)是“貼標(biāo)簽”，通過(guò)圖片幫助學(xué)生更好地理解三種不同的燒傷程度；第三個(gè)活動(dòng)是判斷正誤，幫助學(xué)生理解和記憶文中的細(xì)節(jié)性信息；第四個(gè)活動(dòng)是回答問(wèn)題，不僅檢查學(xué)生對(duì)文章的理解情況，而且培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

“語(yǔ)言學(xué)習(xí)”（LearningaboutLanguage）的詞匯部分設(shè)置了兩個(gè)詞匯練習(xí)：第一個(gè)練習(xí)是學(xué)習(xí)構(gòu)詞法，練習(xí)同一詞根的動(dòng)詞、名詞和形容詞的拼寫規(guī)律；第二個(gè)練習(xí)是填詞，要求學(xué)生根據(jù)回答補(bǔ)全問(wèn)題中所缺的單詞。這兩個(gè)練習(xí)既幫助學(xué)生鞏固本單元的詞匯，并通過(guò)構(gòu)詞法教給學(xué)生拓展詞匯的方法，同時(shí)也幫助學(xué)生理解和鞏固閱讀課文。語(yǔ)法部分是省略句，通過(guò)相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生了解什么是正確的句子，什么是好句子這一語(yǔ)言現(xiàn)象。

“語(yǔ)言運(yùn)用”（UsingLanguage）部分綜合訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。閱讀和討論部分是一個(gè)真實(shí)的故事，17歲的約翰·詹森采取果斷的急救措施，挽救了安·斯萊德的生命，歌頌了約翰·詹森的機(jī)智勇敢和富于愛(ài)心，同時(shí)表達(dá)了這樣的主題：Asimpleknowledgeoffirstaidcanmakearealdifference.聽(tīng)、說(shuō)、寫部分有機(jī)地結(jié)合在一起，檢查學(xué)生對(duì)急救常識(shí)和對(duì)急救措施的掌握。

“小結(jié)”（SummingUp）部分要求學(xué)生就急救知識(shí)、詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)三個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，判定學(xué)習(xí)情況。

“學(xué)習(xí)建議”（LearningTip）部分就寫作進(jìn)行指導(dǎo)。建議學(xué)生研究真實(shí)語(yǔ)篇（authentictexts），研究它的組成部分，句子結(jié)構(gòu)和所用詞語(yǔ)等，供寫作時(shí)模仿。

第一課時(shí)聽(tīng)說(shuō)課（一）

將WarmingUp部分與Workbook(WB)中的Listening和Talking放在同一課時(shí)（以說(shuō)為主）?？蓪B中的SpeakingTask和Project相結(jié)合，設(shè)計(jì)成本單元的開(kāi)放性作業(yè)。

第二課時(shí)閱讀課

將Pre-reading,Reading.Comprehending部分放在同一課時(shí)教學(xué)，設(shè)計(jì)成一堂閱讀課。

第三課時(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)（一）──詞匯學(xué)習(xí)

將LearningaboutLanguage中的Discoveringusefulwordsandexpressions及WB中的Usingwordsandexpressions整合成一節(jié)詞法學(xué)習(xí)課、應(yīng)用課。

第四課時(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)(二)──省略

將LearningaboutLanguage中的Discoveringusefulstructures及WB中的UsingStructures放在一起教學(xué)，上一節(jié)語(yǔ)法課。并將WB中的WritingTask在本節(jié)課中同步處理或布置為課外作業(yè)。

第五課時(shí)聽(tīng)說(shuō)課(二)

將UsingLanguage中的Listening,Speaking和WB中的ListeningTask放在同一節(jié)課中，處理為一堂聽(tīng)說(shuō)課（以聽(tīng)為主）。

第六課時(shí)泛讀課

將UsingLanguage中的ReadingandWriting和WB中的ReadingTask上成一堂泛讀課。也可視時(shí)間需要把WB中的ReadingTask部分的閱讀文章布置為課外閱讀作業(yè)。

第七課時(shí)寫作復(fù)習(xí)課

自行設(shè)計(jì)一份寫作練習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、表達(dá)及語(yǔ)法等，上一節(jié)鞏固復(fù)習(xí)課。(WB中的Checkingyourself可視具體情況安排在本堂或留做作業(yè)。)

Unit 5 First aid教案設(shè)計(jì)

Unit5Firstaid
核心單詞
1.aid
n.援助;救助
Theyaidedfloodvictims.他們?cè)馐芩疄?zāi)的災(zāi)民。
Theyaidedinsolvingtheproblem.他們幫忙解決這個(gè)問(wèn)題。
常用結(jié)構(gòu):
firstaid急救
aidsb.幫助某人
aidsb.withsth.幫助某人(做)某事
inaidof支持;為……籌措
aidsb.in(doing)sth.在……方面幫助某人
聯(lián)想拓展
表示一般意義的“幫助”或“援助”時(shí)，aid是不可數(shù)名詞；表示具體意義的“助手”、“輔助用品”時(shí)，aid是可數(shù)名詞。如：Adictionaryisanimportantaidinlearninganewlanguage.(字典是學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)言的重要工具)。用作動(dòng)詞時(shí)，搭配為aidsb.todosth.幫助某人（做）某事(其中的to不可省略)，也可用于aidsb.indoingsth.幫助某人(做)某事。
易混辨析
aid/help/assistance
aid表示經(jīng)濟(jì)或其他方面給予的幫助或援助，多指強(qiáng)者(或足夠者)援助弱者，多用于團(tuán)體。
help指給人精神或物質(zhì)上的幫助，強(qiáng)調(diào)受助者的需要，有利于達(dá)到一定的目的或目標(biāo)。
assistance多指?jìng)€(gè)人給予道義、知識(shí)、物質(zhì)等方面的幫助，所提供的幫助往往只起輔助作用。
高手過(guò)招
單句改錯(cuò)(原創(chuàng))
①Thefamilylivedongovernmentaidsfortwoyears.
②Wemaytravelon/undertheaidofagoodmap.
③We，veaidedhimfinishtheworkaheadoftime.
答案：①aids→aid②on/under→with③finish→tofinish或infinishing
2.injury
n.損傷；傷害
Manycommoninjurieshappeneverydayinthehome.
家庭中每天都有許多常見(jiàn)的意外傷害。
常用結(jié)構(gòu):
dosb.aninjury傷害某人
beaninjurytosb./sth.傷害；危害某人/某事
escapeinjury免受傷害
repairinjury賠償損害
serious／severeinjuries重傷
aslightinjury輕傷
Inthecrashhesufferedsevereinjuriestotheheadandarms.
在事故中他頭部和雙臂受了重傷。
易混辨析
injure/wound/hurt
injure指人在意外事故中受到的傷害,用于無(wú)生命物體的損壞，更多用于表示對(duì)人的某個(gè)部位的損傷。
wound指利器或子彈對(duì)肉體造成的傷害。是出血的、嚴(yán)重的傷，特指戰(zhàn)場(chǎng)上的受傷。也指感情受傷。
hurt指的傷害與injure同樣嚴(yán)重，也可指較輕的疼痛，常指因不小心而引起的痛苦或意外地受到傷害。hurt也可指對(duì)人的感情的傷害。
Yourremarkmayinjureherpride.
你的話也許會(huì)傷她的自尊。
Bloodgushedfromhiswound.血從他的傷口涌出。
Hurtotherpeople,hurtyourself.害人害己。
高手過(guò)招
選詞填空(injure/hurt/wound)（原創(chuàng)）
①Tensoldierswerekilledandthirtyserious.
②Hewasdeeplybyherdishonesty.
③Imybackliftingthatbox.
④Inthetrafficaccidenttenwerekilledandeightwere.
⑤Shefeltatyourwords.
⑥Thebullethimintheshoulder.
答案：①wounded②hurt③hurt④injured⑤hurt⑥wounded
3.situation
n.形勢(shì);處境;事態(tài);局面;位置
易混辨析
situation/state/condition
situation指一定時(shí)期內(nèi)總的情況、形勢(shì)、事態(tài)，亦可指國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)，是可數(shù)名詞。
state用單數(shù)形式表示人或事物的情況及狀況，如外貌、心理、外觀等方面，可與不定冠詞連用，常用于inastateof或ina...state。
condition的單數(shù)形式表示人或物本身的狀況，在這個(gè)意思上與state相近；而復(fù)數(shù)形式則指事物之外的環(huán)境與情況，與circumstances意思相近。
WhenhelatergrewtodislikeEliza,hefacedadifficultsituation.
當(dāng)他接下來(lái)對(duì)伊麗莎的討厭與日俱增的時(shí)候，他陷入了一種困難的境地。
AfterthatIgivethestudentsvarioussituationsandtheymakeupsentencesaboutthem.
從那以后，我提供給學(xué)生各種各樣的情境，他們依照這些情境造句。
Hisbusinessisinagoodstate.他的生意很好。
Theconditionofthehousewassobadthatnothingcouldmakeitsafetolivein.
房屋的條件太差了以至于不能安全地住在里面。

溫馨提示
situation與condition,occasion,point,case一樣，后常用where,inwhich引導(dǎo)定語(yǔ)從句。
Canyouimagineasituationwhere/inwhichyoucanusetheword?你能想像出可以使用這個(gè)單詞的語(yǔ)境嗎？
高手過(guò)招
用適當(dāng)?shù)年P(guān)系代詞或關(guān)系副詞填空（原創(chuàng)）
①He，sgothimselfintoadangeroussituationheislikelytolosecontrolovertheplane.
②Ican,tthinkofthesituationImeetmyfather.
③Theyhavetothinkofagoodideatocopewiththesituationtheyface.
答案：①where②where③that/which
4.damage
vt.出席;當(dāng)前的
v.頒發(fā);授予;贈(zèng)給
常用結(jié)構(gòu)：
bepresentat出席
thepresentday=today今天
atpresent／atthepresenttime＝now現(xiàn)在
forthepresent=forthetimebeing暫時(shí)
thepresent現(xiàn)在(相當(dāng)于名詞)
presentsb.withsth=presentsth.tosb.把某物送給某人
present?dayattitudes/fashion現(xiàn)在的態(tài)度/流行款式
聯(lián)想拓展
present作動(dòng)詞，表示“給予，贈(zèng)送”之意，常用于presentsth.tosb.或presentsb.withsth.搭配中，此外，present作動(dòng)詞還有“呈現(xiàn)，顯示；闡述，表達(dá)；引見(jiàn)”等意思。
①作形容詞既可作前置修飾語(yǔ)，也可作表語(yǔ)，常意為“現(xiàn)存的；現(xiàn)在的；在場(chǎng)的；出席的”等。
②作不可數(shù)名詞時(shí)，表示區(qū)別于過(guò)去或?qū)?lái)的“現(xiàn)在”；作可數(shù)名詞時(shí)，意為“禮物”。
Thesameproblempresenteditselftoheragain.
同樣的問(wèn)題又在她身上出現(xiàn)。
Hepresentedtheschoolwithacheckforonemilliondollars.他贈(zèng)予學(xué)校一張一百萬(wàn)美元的支票。
MayIpresentyoutomyhusband?
我可以把您介紹給我丈夫嗎?
Welearnfromthepast,experiencethepresentandhopeforsuccessinthefuture.
我們學(xué)習(xí)過(guò)去，體驗(yàn)現(xiàn)在，希望成就未來(lái)。
Igotmanypresentsformybirthday.我收到很多生日禮物。
高手過(guò)招
單項(xiàng)填空
①Thereareplentyofjobsinthewesternpartofthecountry.（2010?01?陜西西安二中檢測(cè)）
A.PresentB.available
C.PreciousD.convenient
②Allthepeopleatthepartywereallhissupporters.（2010?01?江蘇南京檢測(cè)）
A.PresentB.thankful
C.InterestedD.Important
解析:①選B。present在場(chǎng)的；available可用的;可得到的;precious珍貴的;convenient方便的。根據(jù)句意,應(yīng)選B。
②選A。(be)presentat意為“出席、在場(chǎng)”，符合句意。
重點(diǎn)短語(yǔ)
6.fallill
生病
Hearingthebadnews,hefellill.聽(tīng)到壞消息后，他病了。
聯(lián)想拓展
fallbehind落后
fallsick生病
fallasleep入睡
falldown掉下；倒塌
fallinlovewith...愛(ài)上……
falloff脫落；減少；從……上掉下
fallintothehabitof...養(yǎng)成……的習(xí)慣
fallover跌倒；翻倒；落到……上
fallsilent沉默
高手過(guò)招
完成句子（原創(chuàng)）
①不久后他就病倒了，而且一病不起。
Hesoonafteranddidnotrecover.
②形勢(shì)嚴(yán)峻，不進(jìn)則退。
Giventhepressingsituation,wemustmoveforward,orwewill.
③這家報(bào)紙的發(fā)行量開(kāi)始銳減。
Thecirculationofthenewspaperbegantosharply.
答案：①fellill②fallbehind③falloff
7.inplace
在適當(dāng)?shù)奈恢?；適當(dāng)
Ilikeeverythingtobeinplace.
我喜歡所有的東西都放在原來(lái)的地方。
Witheverythinginplace,shestartedtheslideshow.
一切就緒，她開(kāi)始放幻燈片。
聯(lián)想拓展
bein/outoforder有條理/無(wú)條理；壞了
bein/outofcontrol正常/失控
bein/outofdanger有危險(xiǎn)/脫離危險(xiǎn)
inplaceof...＝taketheplaceof...代替；取代
giveplaceto被……取代；讓位于……
outofplace不在適當(dāng)?shù)奈恢茫?br> 不合適
高手過(guò)招
(1)單項(xiàng)填空
Hiseffortstoraisemoneyforhisprogramwerebecausenooneshowedanyintentiontotakeacentoutoftheirpockets.（2009?湖北）
A.inplaceB.insight
C.ineffectD.invain
(2)完成句子（原創(chuàng)）
①你可以用木柴來(lái)取代煤。
Youcanusewoodcoal.
②棉花要取代絲綢。
Cottonissilk.
③你的提議很恰當(dāng)。
Yourproposalisquite.
解析:(1)選D?？疾榻樵~短語(yǔ)。根據(jù)下文“nooneshowedanyintentiontotakeacentoutoftheirpockets”可知,為集資做出的努力都白費(fèi)了，故選invain(白費(fèi)力)。inplace在適當(dāng)位置;insight在視線內(nèi);ineffect實(shí)際上。
(2)①inplaceof②takingtheplaceof
③inplace
8.makeadifference
有很大差別；有很大不同；有很大的關(guān)系/影響
Whetherhecouldgetthesupportfromhisparentsmadeagreatdifferencetotheplan.
他是否能得到父母的支持對(duì)這個(gè)計(jì)劃的影響很大。
Doesitanydifferencewhetherhe?llattendthemeeting?
他出不出席會(huì)議有什么區(qū)別嗎？
聯(lián)想拓展
makeadifferencebetween...and...區(qū)別對(duì)待……
makesomedifferenceto對(duì)……有些關(guān)系
makenodifferenceto對(duì)……沒(méi)有關(guān)系
makeallthedifference關(guān)系重大；大不相同
高手過(guò)招
翻譯句子（原創(chuàng)）
①這次旅行對(duì)他以后的人生很有影響。
②讓警察知道一些證據(jù)關(guān)系重大。
答案：①Thetravelmadeadifferencetohislaterlife.
②Itmakesallthedifferencetoinformthepolicemenofsomeevidence.
重點(diǎn)句型
9.Removeclothingusingscissorsifnecessaryunlessitisstucktotheburn.
除非衣服粘貼在燒傷面上，否則都要把衣服脫掉。如果需要的話，可以使用剪刀。
unless是連詞，意為“如果不，除非”。在真實(shí)條件句中，unless引導(dǎo)的肯定條件狀語(yǔ)從句，可以和if...not...引導(dǎo)的否定狀語(yǔ)從句互換。
Unlessyouchangeyourmind，Iwon，tbeabletohelpyou.
=Ifyoudon?tchangeyourmind，Iwon’tbeabletohelpyou.
除非你改變想法，否則我不能幫助你。
IwantyoutokeepworkingunlessItellyoutostop.
=IwantyoutokeepworkingifIdon’ttellyoutostop.
如果我沒(méi)說(shuō)讓你停，你就得繼續(xù)干。
注意：unless不可用于假想的事情，因此當(dāng)if...not引導(dǎo)非真實(shí)條件狀語(yǔ)從句時(shí)，一般不可改用unless。
高手過(guò)招
單項(xiàng)填空
①Allthedishesinthismenu,otherwisestated,willservetwotothreepeople.（2009?全國(guó)Ⅱ）
A.AsB.ifC.thoughD.unless
②Don’tpromiseanythingyouareonehundredpercentsure.（2008?浙江）
A.WhetherB.afterC.howD.unless
③youhavetriedit,youcan’timaginehowpleasantitis.(2006?北京)
A.UnlessB.BecauseC.AlthoughD.When
④Wedon’tkeepwinninggameswekeepplayingwell.(2006?浙江)
A.BecauseB.unlessC.whenD.While

解析:①選D。考查狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞。句意為：在這份菜單上的所有菜，除非另外說(shuō)明，會(huì)給兩到三個(gè)人食用。
②選D。句意為：除非你有完全的把握，否則不要做出承諾。unless除非。
③選A。句中unless意為“如果不”,可以與if...not互換。
④選B。unless意為“除非”,強(qiáng)調(diào)條件，符合句意。
10.Johnwasstudyinginhisroomwhenheheardscreaming.
約翰正在房里學(xué)習(xí)，突然聽(tīng)到一聲尖叫。
此句型中when作并列連詞,相當(dāng)于andthen,意為“正當(dāng)……時(shí)，突然”。
常用結(jié)構(gòu)：
bedoing...when...正在做……突然……
haddone...when...剛做了……突然……
beabouttodo...when...剛要做……突然……
beonthepointofdoingsth.when...剛要做……突然……
高手過(guò)招
單項(xiàng)填空
①Shehadjustfinishedherhomeworkhermotheraskedhertopracticeplayingthepianoyesterday.
（2009?福建）
A.WhenB.whileC.afterD.since
②Wewereswimminginthelakesuddenlythestormstarted.
A.WhenB.whileC.untilD.before
③Ialongthestreetlookingforaplacetoparkwhentheaccident.
A.went;wasoccurringB.went;occurred
C.wasgoing;occurredD.wasgoing;hadoccurred
解析:①選A。由句意可知此處when用作并列連詞，意為“這時(shí)”。②選A。when作連詞，表示“正在這時(shí)”。句意為：我們正在湖中游泳，突然暴風(fēng)雨來(lái)了。③選C。主句要用過(guò)去進(jìn)行時(shí),表示當(dāng)時(shí)正在路上走著；when引導(dǎo)的從句多用一般過(guò)去時(shí)。

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