魯教版高中地理教案

七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1peroid6教案(魯教版五四制)。

Unit1Whatdoeshelooklikeperoid6
課題Unitone(3a-4)課型閱讀
教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：
通過寫作準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)掌握所有已學(xué)過的描述外貌的生詞和句型，查缺補(bǔ)漏；
2．能力目標(biāo)
通過觀察模仿3a，學(xué)會(huì)組織介紹人物類文章；能夠?qū)懗鼋榻B好友的短文。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：向別人介紹好友，增進(jìn)彼此友誼。
教學(xué)
重點(diǎn)能夠準(zhǔn)確地用筆頭描述身邊熟悉的人。
教學(xué)
難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確地用筆頭描述身邊熟悉的人。
學(xué)情
分析本單元的話題是描述人的相貌，通過SectionA及SectionB第一、二課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了談?wù)撓嗝驳幕揪湫?、詞匯，進(jìn)行了本話題的聽說讀訓(xùn)練；本課時(shí)則旨在進(jìn)行本話題的寫作訓(xùn)練，寫自己身邊的人，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生很感興趣的話題，老師正好借此機(jī)會(huì)，進(jìn)行充分的寫作訓(xùn)練指導(dǎo)。。
教學(xué)
準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，聽力錄音，
Ppt
教學(xué)過程：
集體備課個(gè)人備課
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).
Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.
2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowtheypreview,andthensumup.
3.Showtheaimsforstudentstochoose.
(Atthesametime,studentsgetintothenextstepgradually,oneafteranother)
StepTwo:Learnbythemselves.
Ss:1.Decideyourownaims.
2.Self-study:
1)Correctyourmistakes;
2)Finishthetaskyouchose;
3.Groupwork:Talkaboutyourproblemsingroups
T:Instructionsfromtheteacherifnecessary
Theusageof“enjoy”:
vt.譯為“喜歡；樂于；享受……的樂趣”。eg:
Doyouenjoythefilm?
Doyouenjoyreading?
Ienjoylisteningtolightmusic.
1）enjoy后接_____或動(dòng)詞的______
2）enjoyoneself=haveagoodtime過得愉快；玩得高興
我在聚會(huì)時(shí)玩得很開心。
Pleaseenjoy________attheparty.
StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.
StepFour:Practice
Writeacompositiontointroduceyourbestfriend.Youmaydoitaccordingto3athequestionsinActivity4.Afteryoufinishityourselves,shareitingroupsandrecorrectitaccordingtotheadvicefromyourgroupmembers;Thenhandittoyourteacherforface-to-faceinstructions.
StepFive:SummaryandTest
StepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(SelfCheck)
小結(jié)：學(xué)科知識(shí)構(gòu)建與板書設(shè)計(jì)

Unit1Whatdoeshelooklike?
Chooseyouraims:
1..默寫出你學(xué)過的描述相貌的詞匯、句型，然后通過小組交流進(jìn)行補(bǔ)充；
2.讀準(zhǔn)、讀熟，背過3a。
3.總結(jié)：介紹一個(gè)人應(yīng)從哪幾方面入手？
4.能根據(jù)4中的問題，組織一篇介紹你好朋友的文章；組內(nèi)幫扶加以潤(rùn)色后交老師面批。
反思與重建
附：一.課前檢測(cè)題：個(gè)性預(yù)習(xí)作業(yè)同層對(duì)比
二．課堂檢測(cè)題：寫出介紹你好朋友的短文
三、作業(yè)設(shè)置：
必做：PreviewSelf-checkReviseUnit1
選做：配套《練習(xí)冊(cè)》P6Part2

相關(guān)閱讀

七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1peroid3教案(魯教版五四制)

《Unit1Whatdoeshelooklikeperoid3》
課題Unit1Whatdoeshelooklike?(3)課型新授
教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：
1.Learnthenewwordsandtheirpronunciation
2.Remembersomeofthenewwords(simple).
2、技能目標(biāo)：
Learntodescribepeople’sappearance.
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：Learntopayattentiontoappearance.
教學(xué)重點(diǎn)wordsandpronunciation
教學(xué)難點(diǎn)Talkaboutappearance.
學(xué)情分析本節(jié)課用來描述一個(gè)人的外貌特征的句型并不多，但相關(guān)單詞的記憶對(duì)學(xué)生來說難度較大，需聽寫以督促過關(guān)后再學(xué)習(xí)句型。
教學(xué)準(zhǔn)備bodylanguages;ataperecorder
Ppt.
教學(xué)過程：Leadinandshowthelearningaims----Selfstudy----Test-----ExplanationandDirection-----Practice------Summary------Test-----Homework
集體備課個(gè)人備課
StepOne:Leadinandshowthelearningaims.
StepTwo:Selfstudy
1.Askthestudentstolearnthenewwordsbythemselvesandtrytorememberthenewwords.
StepThree:Test：
Dictationandtranslation:
1.tall,heavy,thin,short,longwear,medium,curly,
2.Isshetall?No,sheisn’t.
3.Shewearsareddressandwhiteshoes.
StepFour:Explanationanddirection:
1.Howtodescribepeople’sappearancecorrectly.
2.Explainthephrasesanddrillsin3band3a.
StepFive:Practice:
1.Rememberthewordsandphrasesin3aandwritethewordsinthecorrectbox.
2.Readtheconversationin3bandbeabletocirclethecorrectwords.
3.3cwriteanswerstothesequestionsaboutdifferentpeople.
4.3ddescribesomeintheclass.Askyourclassmatestoguesswhoyouaredescribing.
StepSix:Summary
StepSeven:Test.(Translatethesentences)
Homework:
結(jié)：學(xué)科知識(shí)構(gòu)建與板書設(shè)計(jì)

Unit1.Whatdoesshelike?(SectionA3a-3d)
Drills:
1.Whatdoesshelike?
2.Shehaslonghair
3.Issheshort?No,sheislong.
4.They’remediumheight.
反思與重建

附：一．課前檢測(cè)題：Dictationandtranslation:
1.tallheavythinshortlongwearmediumcurly,
2.Isshetall?
No,sheisn’t.
Shewearsareddressandwhiteshoes.
二．課堂檢測(cè)題：(Translatethefollowingsentences)
1.Whatdoesshelike?
2.Shehaslonghairandbigeyes.
3.Issheshort?No,sheisshort.
4.They’remediumheight.
三、作業(yè)設(shè)置：
1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.
2.Previewthecontentsfrom1ato1einSectionB.
3.WorkbookExx.Part3and4.

七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1peroid2教案(魯教版五四制)

《Unit1Whatdoeshelooklikeperoid2》
課題Unitone(2)課型閱讀
教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：
掌握重點(diǎn)詞匯和詞組，在語境中掌握其含義和用法；
2．能力目標(biāo)
通過聽力訓(xùn)練，能聽懂關(guān)于人物相貌的基本信息。
能用Whatdoessb.looklike?Sb.is/has…熟練詢問人的相貌。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：描述相貌，增進(jìn)交流
教學(xué)
重點(diǎn)能用Whatdoessb.looklike?Sb.is/has…熟練詢問人的相貌。
教學(xué)
難點(diǎn)能用Whatdoessb.looklike?Sb.is/has…熟練詢問人的相貌。
學(xué)情
分析本單元的話題是描述人的相貌，通過SectionA及SectionB第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了談?wù)撓嗝驳幕揪湫?、詞匯，并初步能夠聽懂關(guān)于該話題的簡(jiǎn)單對(duì)話；本課為SectionB第二課時(shí)，是關(guān)于本話題的閱讀訓(xùn)練，話題有趣，引人入勝；但是里面的生詞和長(zhǎng)難句，可能會(huì)影響學(xué)生理解，因此讀前活動(dòng)宜盡量掃除學(xué)生詞匯障礙，閱讀任務(wù)的設(shè)置也不宜太難。
教學(xué)
準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，聽力錄音，
Ppt
教學(xué)過程：
集體備課個(gè)人備課
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).
Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.
2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowtheypreview,andthensumup.
3.Showtheaimsforstudentstochoose.
(Atthesametime,studentsgetintothenextstepgradually,oneafteranother)
StepTwo:Learnbythemselves.
Students:1.Decidemyownaims.
2.Self-study:
1)Readthetextagain,andcorrectyourmistakes;
2)Discussyourproblemsingroups
3.Askothergroupsforhelp.
Teacher:Instructionsaboutthedifficulties
Whatdoeshelooklike?
Heis________
Hehas________.
StepThree:Talkaboutyourproblemswiththeteachertogether.
StepFour:Oralpractice:
Describethepicturesofthefourpeoplewithoutbooks.
StepFive:SummaryandTest
StepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(2a-2b)
小結(jié)：學(xué)科知識(shí)構(gòu)建與板書設(shè)計(jì)

Unit1Whatdoeshelooklike?
Chooseyouraims:
1.聽錄音，完成2a2b；
2.能利用2b信息，仿照2c熟練對(duì)話。
3.表演2d.
反思與重建
附：一.課前檢測(cè)題：個(gè)性預(yù)習(xí)作業(yè)同層對(duì)比
二．課堂檢測(cè)題：仿照2c做對(duì)話。
三、作業(yè)設(shè)置：
必做：Preview?。牵颍幔恚恚幔颍疲铮悖酰?4
選做：配套《練習(xí)冊(cè)》P6Part1—D

七年級(jí)英語上冊(cè)Unit1peroid5教案(魯教版五四制)

《Unit1Whatdoeshelooklikeperoid5》
課題Unitone(5)課型閱讀
教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：
掌握重點(diǎn)詞匯和詞組，在語境中掌握其含義和用法；
2．能力目標(biāo)
通過快速閱讀，能了解大意：WhatjobdoesJoedo?Whywesayitinteresting?
通過細(xì)讀文章，能理解he,it,him,this,they,在文章中的指代意義；能找出描述2e中人物肖像的信息：
通過讀后訓(xùn)練，能不看書熟練描述文中四幅人物肖像。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：描述相貌，增進(jìn)交流
教學(xué)
重點(diǎn)理解代詞在文中的指代意義；熟練描述2e中四福人物肖像。
教學(xué)
難點(diǎn)理解代詞在文中的指代意義
學(xué)情
分析本單元的話題是描述人的相貌，通過SectionA及SectionB第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了談?wù)撓嗝驳幕揪湫汀⒃~匯，并初步能夠聽懂關(guān)于該話題的簡(jiǎn)單對(duì)話；本課為SectionB第二課時(shí)，是關(guān)于本話題的閱讀訓(xùn)練，話題有趣，引人入勝；但是里面的生詞和長(zhǎng)難句，可能會(huì)影響學(xué)生理解，因此讀前活動(dòng)宜盡量掃除學(xué)生詞匯障礙，閱讀任務(wù)的設(shè)置也不宜太難。
教學(xué)
準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，聽力錄音，
Ppt
教學(xué)過程：
集體備課個(gè)人備課
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).
Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.
2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowtheypreview,andthensumup.
3.Showtheaimsforstudentstochoose.
(Atthesametime,studentsgetintothenextstepgradually,oneafteranother)
StepTwo:Learnbythemselves.
Students:1.Decidemyownaims.
2.Self-study:
1)Readthetextagain,andcorrectyourmistakes;
2)Discussyourproblemsingroups
3.Askothergroupsforhelp.
Teacher:Instructionsaboutthedifficulties
點(diǎn)撥一：Manypeopledontalwaysseethingsthesaywaysotheymaydescribethesamepersondifferently.
1）思考：該句如何斷句？
2）What’sthemeaningofthestructure?Writeitdown.
_________________________________________________
3）thesameway譯為______________,在句中做_______.
same和different是一對(duì)反義詞，在于其他詞連用時(shí)，same前要加_________.
eg.
他們來自不同的國(guó)家，但他們有相同的飲食習(xí)慣。
Theycomefrom____________countries，buttheyhave____________eatinghabits.
點(diǎn)撥二:Theytellhimwhatthecriminallookslike.
1）Translate：_______________________________
2）該句包含一個(gè)what引導(dǎo)的賓語從句，從句用________語序。
StepThree:Talkaboutyourproblemswiththeteachertogether.
StepFour:Oralpractice:
Describethepicturesofthefourpeoplewithoutbooks.
StepFive:SummaryandTest
StepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(2a-2b)
小結(jié)：學(xué)科知識(shí)構(gòu)建與板書設(shè)計(jì)

Unit1Whatdoeshelooklike?
Chooseyouraims:
1.完成1a，記住單詞；
2.讀熟2b,完成2c,2d,2e;
3.弄明白2c-2e中出錯(cuò)題目的原因，然后抄題，不看書高質(zhì)量重新完成；
4.能熟練描述2e中四福人物肖像。
反思與重建
附：一.課前檢測(cè)題：個(gè)性預(yù)習(xí)作業(yè)同層對(duì)比
二．課堂檢測(cè)題：口頭描述2e中四福人物肖像。
三、作業(yè)設(shè)置：
必做：Preview3a-4
選做：配套《練習(xí)冊(cè)》P6Part1—D