小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)的教案

八年級(jí)物理下冊(cè)《能源利用與社會(huì)發(fā)展》學(xué)案蘇科版。

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。教案課件工作計(jì)劃寫(xiě)好了之后，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！有沒(méi)有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“八年級(jí)物理下冊(cè)《能源利用與社會(huì)發(fā)展》學(xué)案蘇科版”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

八年級(jí)物理下冊(cè)《能源利用與社會(huì)發(fā)展》學(xué)案蘇科版

一、能源利用與社會(huì)發(fā)展教
學(xué)
目
標(biāo)知識(shí)與技能
1、通過(guò)了解從古代到現(xiàn)代人類(lèi)使用能源的變化來(lái)理解人類(lèi)進(jìn)化發(fā)展的過(guò)程也是人類(lèi)開(kāi)發(fā)、利用新能源的歷史．
2、能從不同角度對(duì)能源進(jìn)行分類(lèi)．過(guò)程與方法1、通過(guò)閱讀討論了解人類(lèi)開(kāi)發(fā)、使用能源的歷史．
2、通過(guò)閱讀理解能按要求對(duì)能源進(jìn)行分類(lèi)．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、通過(guò)對(duì)能源利用過(guò)程的了解，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，同時(shí)激發(fā)學(xué)生投身于社會(huì)建設(shè)的遠(yuǎn)大理想．
2、通過(guò)對(duì)能源進(jìn)行分類(lèi)，提高學(xué)生的分析、概括能力．
3、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的影響，有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí)．教學(xué)重點(diǎn)能源利用的進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用教學(xué)難點(diǎn)從不同角度對(duì)能源進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)點(diǎn)評(píng)導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，我們生活在能源的海洋中，你能列舉出一些我們周?chē)哪茉磫?
2、凡是能提供能量的資源都叫做能源
能源的種類(lèi)很多，人類(lèi)前進(jìn)的每一步，和能源的利用息息相關(guān)．請(qǐng)舉例
3、能源釋放的能量在被人們利用的過(guò)程中，常發(fā)生能的形式的轉(zhuǎn)化
熱機(jī)工作時(shí)能量如何轉(zhuǎn)化？
能量經(jīng)轉(zhuǎn)化后，可利用的能量會(huì)逐漸減少，人類(lèi)面臨能源危機(jī)，如何節(jié)能和有效地利用能源呢?
木柴、煤、煤氣、汽油、柴油、酒精等

人工取火使人類(lèi)進(jìn)入柴薪時(shí)代；蒸汽機(jī)的發(fā)明使人類(lèi)進(jìn)入蒸汽時(shí)代；電能的利用使人類(lèi)進(jìn)入電氣時(shí)代。
化學(xué)能→內(nèi)能→機(jī)械能
培養(yǎng)學(xué)生小組的討論的習(xí)慣，發(fā)展交流與合作能力

進(jìn)行新課
一、火的利用
1、人工取火使人類(lèi)進(jìn)入了柴薪時(shí)代，從此人

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)點(diǎn)評(píng)類(lèi)開(kāi)始了開(kāi)發(fā)利用能源的進(jìn)程。
2、恩格斯說(shuō)過(guò)：摩擦生火第一次使人支配了一種自然力，從而最終把人和動(dòng)物分開(kāi)了解人工取火對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的意義二、化石能源的利用
1、化石能源：煤、石油、天然氣
2、蒸汽機(jī)的發(fā)明使人類(lèi)利用化石能源成為可能，從而引發(fā)了世界性的工業(yè)革命
3、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明使汽車(chē)、飛機(jī)、輪船、內(nèi)燃機(jī)車(chē)等得以廣泛利用
掌握什么叫化石能源
了解蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)學(xué)生進(jìn)一步理解能源的利用與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展是息息相關(guān)的三、電能的利用
1、現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明，從而使人類(lèi)的能源利用由化石能源向電能轉(zhuǎn)移
2、電能與化石能源相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？
3、電能的利用導(dǎo)致相關(guān)電氣設(shè)備的問(wèn)世，使人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入了電氣時(shí)代，極大地推動(dòng)了人類(lèi)文明的發(fā)展
答：電磁感應(yīng)現(xiàn)
答：（1）便于輸送和利用
（2）清潔教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電能對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性四、核能的發(fā)現(xiàn)
1、什么叫核能？
2、核能比煤炭燃燒時(shí)放出的化學(xué)能大得多
3、核能的優(yōu)點(diǎn)：清潔、經(jīng)濟(jì)、釋放能量多
4、核能的缺點(diǎn)：如設(shè)計(jì)不合理或操作不當(dāng)會(huì)造成核泄漏答：從原子核內(nèi)釋放出的能量，叫核能。
核能是今后人類(lèi)利用能源的一個(gè)方向，可有效緩解能源危機(jī)五、能源的分類(lèi)
能源的分類(lèi)繁多，人們從不同角度對(duì)能源進(jìn)行分類(lèi)
1、一次能源和二次能源
（1）一次能源：可直接從自然界獲取的能源
如：化石能源、太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮堋⒑四堋⒊毕?br> （2）二次能源：不能從自然界直接獲取，必須消耗一次能源才能獲得的能源
如：電能、煤氣
2、可再生能源與不可再生能源
（1）可再生能源：可從自然界源源不斷得到
如：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、潮汐能等
看書(shū)了解能源的不同分類(lèi)

能源的不同分類(lèi)是交叉的
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)點(diǎn)評(píng)（2）不可再生能源：一旦消耗在短時(shí)間內(nèi)不能從自然界再次獲得
如：煤、石油、天然氣、核燃料
3、常規(guī)能源和新能源
（1）常規(guī)能源（也叫傳統(tǒng)能源）：目前已大規(guī)模生產(chǎn)和利用的能源。如：水能、化石能源
（2）新能源：由于技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等因素迄今尚未大規(guī)模作用的能源。如：太陽(yáng)能、核能、地?zé)崮堋淠?br> 4、清潔能源與非清潔能源
知道哪些是不可再生能源，養(yǎng)成節(jié)約能源的良好習(xí)慣

會(huì)舉例說(shuō)明
培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能意識(shí)課堂小結(jié)：由學(xué)生自己完成（本課學(xué)到了哪些知識(shí)，你還想知道哪些知識(shí)？）課堂測(cè)試課后作業(yè)：見(jiàn)《學(xué)案》板書(shū)設(shè)計(jì)
一、火的利用
二、化石能源的利用：化石能源：煤、石油、天然氣（一次能源、不可再生能源、非清潔能源）
三、電能的利用：二次能源、可再生能源、清潔能源
四、核能的發(fā)現(xiàn)：一次能源、不可再生能源、
五、能源的分類(lèi)
1、一次能源和二次能源
2、可再生能源與不可再生能源
清潔能源與非清潔能源
3、常規(guī)能源和新能源教后感
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擴(kuò)展閱讀

八年級(jí)物理下冊(cè)《能源與可持續(xù)發(fā)展》學(xué)案蘇科版

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫(xiě)適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“八年級(jí)物理下冊(cè)《能源與可持續(xù)發(fā)展》學(xué)案蘇科版”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

八年級(jí)物理下冊(cè)《能源與可持續(xù)發(fā)展》學(xué)案蘇科版

教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
（1）認(rèn)識(shí)能源消耗對(duì)環(huán)境的影響。
（2）知道能量轉(zhuǎn)化的效率的計(jì)算方法
2、過(guò)程與方法：
（1）通過(guò)多媒體、討論等了解當(dāng)?shù)啬茉词褂脤?duì)環(huán)境的影響。
（2）為當(dāng)?shù)氐哪茉蠢锰峁┮罁?jù)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
（1）通過(guò)了解大量消耗能源對(duì)環(huán)境造成的破壞，初步認(rèn)識(shí)科技給人類(lèi)帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，具有節(jié)能意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。
（2）知道探究過(guò)程的實(shí)際意義和方法，有合理改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、提高實(shí)驗(yàn)效率的意識(shí)，增強(qiáng)將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的責(zé)任感。重點(diǎn)能量轉(zhuǎn)化與效率教學(xué)難點(diǎn)對(duì)效率的認(rèn)識(shí)能源與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)準(zhǔn)備演示課件、圖片
預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，上網(wǎng)查找有關(guān)本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)記錄。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)與反饋創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課上節(jié)課我們已經(jīng)講了能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律這節(jié)的內(nèi)容，現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)回憶一下，在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，人類(lèi)在能量轉(zhuǎn)化規(guī)律方面的進(jìn)步歷程是怎么樣的呢?
同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯(cuò)。進(jìn)入21世紀(jì)，我們對(duì)能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的掌握是日趨成熟完善，對(duì)能源的利用也日趨合理，到底21世紀(jì)我們的能源發(fā)展是怎么樣的呢？好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下。教師引導(dǎo)
學(xué)生思考自學(xué)指導(dǎo)

整體感知1、21世紀(jì)的能源趨勢(shì)
由于世界人口的急劇增加和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，能源的消耗持續(xù)增長(zhǎng)。特別是近三四十年來(lái)，能耗量增長(zhǎng)速度明顯加快。同學(xué)們看圖片，了解一下一個(gè)多世紀(jì)來(lái)，人類(lèi)能源消耗的情況。
學(xué)生看完后，老師利用多媒體顯示一些有關(guān)近年來(lái)能源消耗的圖片，讓學(xué)生更形象地了解這方面的知識(shí)。叫學(xué)生討論交流，21世紀(jì)的能源趨勢(shì)是怎樣的？
2、能量轉(zhuǎn)化與效率
同學(xué)們看課本97頁(yè)圖18-22了解白熾燈工作時(shí)，能量的轉(zhuǎn)化情況。
我們?cè)賮?lái)看小嬌車(chē)的情況，看圖18-23，同學(xué)們有什么看法？
學(xué)生談白熾燈工作時(shí)，能量的轉(zhuǎn)化情況。
有部分能量轉(zhuǎn)化為我們所不需要的
同學(xué)們?cè)倏凑n本圖18-24，進(jìn)行分析引出效率，給出效率的計(jì)算方法。
引導(dǎo)學(xué)生看課本98頁(yè)熱機(jī)的效率，談熱機(jī)的效率，如何提高熱機(jī)的效率。
3、能源消耗對(duì)環(huán)境的影響
人類(lèi)在耗用各種能源時(shí)，特別是目前石油、煤炭占了能源的絕大部分，而且年消耗量在不斷增長(zhǎng)，不可避免地會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響?，F(xiàn)在我們來(lái)看下影像，了解一下它對(duì)環(huán)境有哪些影響呢？學(xué)生看書(shū)

教師總結(jié)

教師講解

教師總結(jié)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)看能流圖自學(xué)指導(dǎo)

整體感知學(xué)生通過(guò)各種媒體，可能對(duì)能源消耗對(duì)環(huán)境的影響有一些初步的認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生討論、舉出能源消耗還會(huì)對(duì)環(huán)境造成哪些影響，并且在老師的指導(dǎo)下，看課本圖18-2，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到過(guò)量使用能源會(huì)對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重的破壞。
4、能源與可持續(xù)發(fā)展
下面我們進(jìn)一步討論能源危機(jī)、能源污染、能源開(kāi)發(fā)等綜合性問(wèn)題，最終形成能源的可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
5、未來(lái)的理想能源
化石能源的大量使用，不僅留給子孫后代的越來(lái)越少，而且造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)。根據(jù)學(xué)過(guò)的有關(guān)能源的知識(shí)，以及課本上提出的條件，在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些是未來(lái)的理想能源，并說(shuō)明其道理，同時(shí)在課堂上展開(kāi)討論。教師講解

教師講解

教師講解遷移擴(kuò)散

學(xué)以致用小結(jié)
師生共同小結(jié)：這節(jié)課學(xué)到了什么？
學(xué)生回答：
1、能量轉(zhuǎn)化效率的計(jì)算
2、能源與可持續(xù)發(fā)展學(xué)生訓(xùn)練
教師巡視完成學(xué)稿中的課堂練習(xí)
當(dāng)堂分析練習(xí)布置課后練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：能源與可持續(xù)發(fā)展
一、能量轉(zhuǎn)化效率的計(jì)算
1、白熾燈
2、小轎車(chē)
二、能源與可持續(xù)發(fā)展
具體措施

化學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)案

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開(kāi)始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第九章化學(xué)與社會(huì)發(fā)展
第一節(jié)化學(xué)與能源
第1課時(shí)
課前預(yù)習(xí)
1．常見(jiàn)的能源有：、、、、、等；
2．解決能源危機(jī)的一般方法有、、
；
3．燃燒燃料化石有哪些缺點(diǎn)：。
4．電池是一種的裝置；電池在充電時(shí)，電池內(nèi)的物質(zhì)在通電時(shí)進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，將轉(zhuǎn)化為。
5．生活中常見(jiàn)的電池有哪幾種？、、、等。
課堂練習(xí)
6．能量守恒是自然界的基本規(guī)律之一。下列能量轉(zhuǎn)化過(guò)程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是()
A．用潮汐發(fā)電B．用電燈照明
C．用干電池做電源D．用電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵將水抽到高處
7．目前我國(guó)農(nóng)村仍在大量地利用燃燒薪柴來(lái)獲取能量。從能量的轉(zhuǎn)化角度來(lái)看，這是()
A．化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能B．太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為熱能
C．化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能D．太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
8、根據(jù)課本第227頁(yè)的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
①電流表指針為什么會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)？
②燒杯內(nèi)有何現(xiàn)象？；
③通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論：。
課后測(cè)試
一、選擇題
9．下列不屬于化石燃料的是()
A．煤炭B．石油C．天然氣D．醋酸
10．下列電池不是由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是()
A．干電池B．蓄電池C．燃料電池D．太陽(yáng)能電池
11．燃料電池是一種將化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量直接轉(zhuǎn)換成電能的裝置。下列燃料電池比較適合宇宙飛船上使用的是()
A．O2----CH4燃料電池B．O2----C2H5OH燃料電池
C．O2----H2燃料電池D．O2----CO燃料電池
二、非選擇題
12、現(xiàn)有下列能源：化石燃料、太陽(yáng)能、煤氣、汽油、沼氣、氫能、生物燃料、水能、電能。請(qǐng)根據(jù)能源的類(lèi)型填空：
能源類(lèi)型定義實(shí)例
一次能源直接來(lái)自自然界而未經(jīng)加工轉(zhuǎn)換的能源
二次能源由一次能源直接或間接轉(zhuǎn)化而來(lái)的能源
可再生能源不隨其本身的轉(zhuǎn)化或被人類(lèi)利用而減少的能源
非再生能源隨其本身的轉(zhuǎn)化或被人類(lèi)利用而減少的能源
13、據(jù)中央電視臺(tái)2001年4月15日的報(bào)道，我國(guó)推廣使用車(chē)用乙醇汽油的工作將全面啟動(dòng)。車(chē)用乙醇汽油是在汽油中加入適量的乙醇形成的混合燃料。使用這種汽油不但不影響汽車(chē)的行駛性能，而且可減少有害氣體的排放，是一種改善環(huán)境的清潔能源。同時(shí)，燃料乙醇主要是以糧食作為原料，這對(duì)解決我國(guó)糧食過(guò)剩，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)良性循環(huán)也具有十分重要的意義。
根據(jù)上述報(bào)道回答：
（1）乙醇能代替汽油作為燃料，是因?yàn)橐掖贾泻性睾驮兀?br> （2）燃燒乙醇比燃燒汽油減少了對(duì)大氣的污染，是因?yàn)橐掖贾胁缓性兀?br> （3）乙醇是由糧食中的淀粉轉(zhuǎn)化而成的，淀粉是綠色植物通過(guò)光合作用由和兩種物質(zhì)轉(zhuǎn)化而成的。
14、依據(jù)下列描述的內(nèi)容，將能量轉(zhuǎn)化形式填在下列方框中。
A．奶牛吃草產(chǎn)出牛奶；
B．葡萄糖在小草內(nèi)發(fā)生病復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化成纖維素；
C．小草在太陽(yáng)光的作用下將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為氧氣和葡萄糖；
D．牛奶被人食用。
15、請(qǐng)依據(jù)下述一系列的能量形式的轉(zhuǎn)化，設(shè)計(jì)一個(gè)具體的方案來(lái)實(shí)施它。

16、化學(xué)反應(yīng)都有生成，同時(shí)，化學(xué)反應(yīng)還伴隨著能量變化，通常表現(xiàn)為反應(yīng)過(guò)程中的放熱或吸熱，這是由于反應(yīng)物、生成物具有的能量不同?；瘜W(xué)反應(yīng)的過(guò)程，可以看成是“貯存”在物質(zhì)內(nèi)部的能量轉(zhuǎn)化為熱能等能量釋放出來(lái)的過(guò)程，或者是熱能等能量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)內(nèi)部的能量而被“貯存”起來(lái)的過(guò)程。一定條件下，如果參加反應(yīng)的反應(yīng)物所具有的能量高于生成物所具有的能量，該化學(xué)反應(yīng)將向環(huán)境中釋放能量。
(1)木炭燃燒時(shí)，反應(yīng)物包含的能量可轉(zhuǎn)化為(至少寫(xiě)出兩種)；
(2)電解水的反應(yīng)的化學(xué)方程式是，根據(jù)能量守恒原理，在通常情況下，電解水時(shí)，參加反應(yīng)的水所具有的能量比生成的氫氣和氧氣所具有的能量之和
(選填“高”或“低”)，理由是。

第2課時(shí)
課前預(yù)習(xí)
1．氫氣作為新能源有哪些優(yōu)點(diǎn)：、、
。
2．實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)原理是。
3．實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置與前面學(xué)習(xí)過(guò)的制取相似。
課堂練習(xí)
4．實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)，不需要選擇的儀器是()
A．試管B．酒精燈C．導(dǎo)管D．集氣瓶
5．液氫可用做推進(jìn)火箭的燃料，這是因?yàn)?)
A．氫氣難溶于水B．氫氣沒(méi)有顏色
C．氫氣燃燒時(shí)放熱多D．氫氣沒(méi)有氣味
6．國(guó)家決定推廣乙醇汽油的應(yīng)用。所謂乙醇汽油就是在汽油中加入適量乙醇混合而成的一種燃料。下列敘述錯(cuò)誤的是()
A．乙醇汽油是一種新型化合物
B．汽車(chē)使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放
C．用石油可以制得汽油
D．用玉米、高梁發(fā)酵可以制得乙醇
7．一種可作為綠色能源的物質(zhì)X，其燃燒的化學(xué)方程式為X+2O2CO2+2H2O，根據(jù)質(zhì)量守衡定律判斷X的化學(xué)式為()
A．H2B．CH4C．CH3OHD．C2H5OH
課后測(cè)試
8．下列制取氫氣的操作順序正確的是()
①注入稀硫酸②放入鋅粒③把儀器固定在鐵架臺(tái)和④塞好帶漏斗和導(dǎo)管的雙孔塞⑤收集氫氣⑥檢查裝置的氣密性
A．①②③④⑤⑥B．②③①⑥④⑤C．⑥②④③①⑤D．⑥③②①④⑤
9．關(guān)于用水制取二級(jí)能源氫氣，以下研究方向不正確的是()
A．構(gòu)成水的氫和氧都是可以燃燒的物質(zhì)，因此可以研究在水不分解的情況下，使所含的氫成為二級(jí)能源
B．設(shè)法使太陽(yáng)光聚焦，產(chǎn)生高溫使水分解產(chǎn)生氫氣
C．尋找高效催化劑，使水分解產(chǎn)生氫氣
D．尋找特殊的化學(xué)物質(zhì)，用于開(kāi)發(fā)廉價(jià)能源，以分解水制取氫氣
10.下表是某城市空氣質(zhì)量每周公報(bào)的部分內(nèi)容，下列情況對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響的是()
項(xiàng)目空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量級(jí)別空氣質(zhì)量描述
總懸浮顆粒52
Ⅱ
良
二氧化硫7
二氧化氮24
A.用天然氣作燃料B.焚燒垃圾C.汽車(chē)排放的尾氣D.用煤和石油作燃料
11．實(shí)驗(yàn)室制取氫氣常用的藥品是，反應(yīng)現(xiàn)象是，反應(yīng)方程式為；還可用代替稀硫酸，用和
代替鋅，反應(yīng)分別表示為和。
12．紐扣電池是一種常用的微型銀鋅電池，在電池內(nèi)裝有氧化銀和鋅等物質(zhì)。當(dāng)電池工作時(shí)，主要是鋅與氧化銀反應(yīng)生成一種單質(zhì)和一種氧化物，從而產(chǎn)生電流，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
13．一位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取氫氣、驗(yàn)證氫氣的可燃性和制取硫酸鋅固體等實(shí)驗(yàn)時(shí)，采取以下操作步驟：
①取一支潔凈的40mL試管、帶導(dǎo)管的橡皮塞、橡皮管以及尖嘴玻璃管組成制氫氣的簡(jiǎn)易裝置。
②往試管內(nèi)裝入鋅粒。
③在試管內(nèi)注入25mL濃H2S04，立即用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞住試管口。
④待有氣體產(chǎn)生時(shí)，將尖嘴玻璃管移近酒精燈火焰上點(diǎn)燃?xì)怏w。
⑤待試管內(nèi)反應(yīng)完畢后，將試管內(nèi)液體取出，加熱、蒸發(fā)、冷卻后得到硫酸鋅固體。
針對(duì)上述操作步驟回答：
(1)在進(jìn)行氫氣制取和可燃性實(shí)驗(yàn)中，缺少的步驟有(并要求指明這些步驟在何時(shí)進(jìn)行)，；
(2)指出步驟③操作有哪兩處錯(cuò)了，并簡(jiǎn)述理由；如果實(shí)驗(yàn)室只有濃硫酸，該同學(xué)如何做才能完成實(shí)驗(yàn)。

(3)步驟②的具體操作是；
(4)制取硫酸鋅這一步所用到的儀器是。
14．氫氣的熱值為1.4×108J／kg，燃燒產(chǎn)物不污染環(huán)境，是一種未來(lái)能源。我國(guó)于1980年成功地研制出國(guó)內(nèi)第一輛以氫氣為動(dòng)力的汽車(chē)。若這種汽車(chē)行駛lh需1.68×108J的熱量，則每小時(shí)需要消耗氫氣g(不計(jì)熱量損失)。
15．據(jù)報(bào)紙登載，深圳某商場(chǎng)開(kāi)業(yè)慶典時(shí)，店外掛的氫氣球因人群擁擠而被擠破，遇上點(diǎn)燃的香煙，引起爆炸，并引發(fā)鄰近一串氫氣球爆炸。迅速掠過(guò)的火苗燒了一些顧客的頭發(fā)，并淺度灼傷20多人的皮膚。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答：
（1）以上事實(shí)說(shuō)明氫氣具有什么化學(xué)性質(zhì)，發(fā)生燃燒的化學(xué)方程式是。
（2）某興趣小組在進(jìn)行探究時(shí)，試驗(yàn)用相對(duì)原子質(zhì)量為4的稀有氣體氦氣，作為大型升空氣球的氣體，其原因是：
①。②。
第二節(jié)化學(xué)與材料
課前預(yù)習(xí)
1．材料大致分為、、、四類(lèi)；請(qǐng)各舉一
例、、、。
2．合成材料一般包括、、三類(lèi)。
3．人造纖維是以和為原料加工而成的；
合成纖維是以、、、和空氣為原料，經(jīng)過(guò)一系列化
學(xué)反應(yīng)制造而成的。
4．我國(guó)環(huán)境保護(hù)亟待解決的“白色污染”問(wèn)題是指造成的污染。用來(lái)包
裝食品的塑料是。
課堂練習(xí)
5．納米材料被譽(yù)為2l世紀(jì)最有前途的新型材料，納米碳管是一種由碳原子構(gòu)成的直徑為幾個(gè)納米(符號(hào)為nm，lnm=10-9m)的空心管。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()
A．納米碳管是一種新型的有機(jī)化合物
B．納米碳管材料如果完全燃燒，生成物是二氧化碳
C．納米碳管材料管道多，表面積大，吸附能力強(qiáng)
D．納米碳管在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
6．一種新興的金屬由于其密度小、延展性好、耐腐蝕性強(qiáng)，它和它的合金材料在航空、航海和化學(xué)工業(yè)中正逐步取代鋁和鋁合金材料而被廣泛應(yīng)用，該金屬是()
A．鋅B．鈦C．鎂D．錳
7．區(qū)別聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料的最佳方法是()
A．顏色B．硬度C．溶解性D．燃燒，聞氣體的氣味
8．美國(guó)和日本的三位科學(xué)家以導(dǎo)電有機(jī)高分子材料的研究成果榮獲2000年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。他們用碘來(lái)?yè)诫s聚合物，使其導(dǎo)電能力增強(qiáng)107倍，具有金屬般的導(dǎo)電能力。碘(I2)屬于()
A．金屬單質(zhì)B．非金屬單質(zhì)C．化合物D．混合物
課后測(cè)試
一、選擇題
9．用地殼中含量最多的金屬和非金屬元素組成的化合物為原料可生產(chǎn)耐高溫、高強(qiáng)度的陶瓷，可用來(lái)制造發(fā)動(dòng)機(jī)零件。這種物質(zhì)是()
A．Si02B．A12O3C．A1ND．Fe2O3
10.下列各種材料屬于有機(jī)合成材料的是()
A．用于制作人造衛(wèi)星天線(xiàn)的鈦～鎳形狀記憶合金
B．用于制作納米陶瓷材料的氮化硼
C．用于制作燈飾外殼材料的聚苯乙烯塑料
D．用于制作飛機(jī)機(jī)翼、火箭錐頭的碳纖維材料
11．在自然條件下難以破壞、分解，長(zhǎng)期堆積會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu)，污染地下水，危害海洋生物生存的“白色污染”是指()
A．白色垃圾的污染B．石灰窯生產(chǎn)生石灰造成的污染
C．廢舊塑料的污染D．白色涂料的污染
12．單晶硅是制作電子集成電路的基礎(chǔ)材料。科學(xué)家預(yù)計(jì)，到2011年一個(gè)電腦芯片上將會(huì)集成10億個(gè)晶體管，其功能遠(yuǎn)比我們想像的要大得多，這對(duì)硅的純度要求很高。用化學(xué)方法可制得高純硅，其化學(xué)方程式為：
①Si02+2CSi+2C0②Si+2Cl2SiCl4③SiCl4+2H2Si+4HCl
其中反應(yīng)①③屬于()
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)
13．用羥基磷酸鈣為原料生產(chǎn)的陶瓷能夠制造人工骨、人工關(guān)節(jié)及人工假牙。已知其化學(xué)式中除鈣離子外還含有3個(gè)PO43-離子、1個(gè)氫氧原子團(tuán)，則其化學(xué)式是()
A．Ca5(OH)(P04)3B．Ca3(OH)(PO4)3C．Ca2(OH)(PO4)3D．Ca6(OH)(PO4)3
14．不粘鍋的內(nèi)壁有一薄層聚四氟乙烯的涂料，它的化學(xué)式可表示為(CF2CF2)m(m為正整數(shù))。下列關(guān)于聚四氟乙烯的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A．該物質(zhì)是由碳和氟氣(F2)組成的混合物
B．該物質(zhì)分子中碳、氟(F)原子個(gè)數(shù)比為1：2
C．該物質(zhì)中含氟的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為76％
D．該物質(zhì)應(yīng)該是一種化學(xué)穩(wěn)定性很強(qiáng)的物質(zhì)
二、非選擇題
15．認(rèn)真回想自家廚房里的鍋、碗、瓢、盆及各種炊事用具的名稱(chēng)，按材料所屬類(lèi)別填入下表（至少舉一例）：
金屬材料無(wú)機(jī)非金屬材料合成材料復(fù)合材料
16．請(qǐng)寫(xiě)出燃料法區(qū)別聚乙烯、聚氯乙烯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
是否有火焰是否有煙氣味
聚乙烯
聚氯乙烯
17．鈦(Ti)因?yàn)榫哂性S多神奇的性能而越來(lái)越引起人們的關(guān)注，常溫下鈦不和非金屬、強(qiáng)酸反應(yīng)，紅熱時(shí)，卻可與許多常見(jiàn)非金屬單質(zhì)反應(yīng)，鈦是航空、軍工、電力等方面的必需原料，地殼中含鈦礦石之一種稱(chēng)為金紅石(TiO2)礦石。目前大規(guī)模生產(chǎn)鈦的方法是：
第一步：金紅石、炭粉混合在高溫條件下通入氯氣制得TiCl4和一種可燃性氣體，該步反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式是。
第二步：在氬氣的保護(hù)下，用過(guò)量的鎂在加熱條件下與TiCl4反應(yīng)制得金屬鈦。
(1)此反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(2)如何由上述所得產(chǎn)物中獲得純凈金屬鈦?簡(jiǎn)述主要步驟并寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式。
第三節(jié)化學(xué)與環(huán)境
第1課時(shí)
課前預(yù)習(xí)
1．目前空氣污染物較多，危害較為嚴(yán)重的主要有：、、和。
2．一氧化碳對(duì)人體有毒，是因?yàn)椤?br> 3．空氣污染嚴(yán)重?fù)p害了，影響，破壞。
4．空氣中二氧化硫主要來(lái)自于；
一氧化碳主要來(lái)自于；
二氧化氮主要來(lái)自于；
可吸入顆粒主要來(lái)自于；
5．酸雨是指PH值的降水。
課堂練習(xí)
6．硫在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有：、、；
硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有：、、；
酸雨的形成過(guò)程可用化學(xué)方程式表示為：、
、或。
7．厄爾尼諾現(xiàn)象產(chǎn)生的原因之一是大氣中的二氧化碳含量劇增。為減緩此現(xiàn)象，最理想的燃料是()
A．優(yōu)質(zhì)煤B．天然氣C．汽油D．氫氣
8．據(jù)環(huán)保部門(mén)監(jiān)測(cè)，造成大氣污染物的主要物質(zhì)是：總懸浮顆粒(粉塵)、二氧化硫及氮和碳的氧化物，你認(rèn)為造成大氣污染的污染源主要有()
①煤燃燒排放的煙塵和氣體②汽車(chē)排放的尾氣③綠色植物進(jìn)行光合作用所釋放的氣體④空氣與土壤、水長(zhǎng)期接觸
A．①②B．②③C．①④D．③④
9．酸雨、臭氧層破壞、溫室效應(yīng)和土地荒漠化是當(dāng)今人類(lèi)面臨的嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()
A．在冰箱中使用含氟致冷劑，會(huì)破壞臭氧層
B．大量使用礦物燃料會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)
C．大量含硫燃料的燃燒會(huì)導(dǎo)致酸雨的增多
D．氣候變暖是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因
課后測(cè)試
一、選擇題
10．下列變化屬于物理變化的是（）
A、氮的固定B、光合作用C、酸雨的形成D、保險(xiǎn)絲的熔斷
11.用I2O5可以測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式如下：I2O5+5CO==I2+5CO2，根據(jù)生成C02的多少，可以判斷CO的含量。關(guān)于這個(gè)反應(yīng)，下列說(shuō)法中正確的是()
A．參加反應(yīng)的I2O5的質(zhì)量等于生成的I2的質(zhì)量
B．參加反應(yīng)的各物質(zhì)中的氧原子總數(shù)等于生成的CO2中的氧原子總數(shù)
C．反應(yīng)物所含元素種類(lèi)與生成物所含元素種類(lèi)不一定相同
D．參加反應(yīng)的I2O5和CO的質(zhì)量比等于生成的I2和CO2的質(zhì)量比
12．據(jù)報(bào)道，國(guó)家有關(guān)部門(mén)對(duì)家庭裝飾材料進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)具有毒氣污染的材料占68％，它們會(huì)釋放出300多種能引發(fā)三十幾種疾病的有害物質(zhì)；三氯乙烯就是其中的一種，它的化學(xué)式(分子式)為C2HCl3，下面對(duì)三氯乙烯的敘述正確的是()
①該物質(zhì)由碳、氫、氯三種元素組成；②該物質(zhì)是由多種原子構(gòu)成的純凈物；③該物質(zhì)中碳、氫、氯元素的質(zhì)量比為2：1：3；④該物質(zhì)是由三氯乙烯分子構(gòu)成的化合物；
A．②③B．①③C．①④D．②④
二、非選擇題
13．酸雨有哪些危害？

14．從污染源的角度考慮，我們應(yīng)該如何防治和減少大氣污染？

15．閱讀下列短文，回答問(wèn)題。
汽車(chē)作為曾經(jīng)推動(dòng)人類(lèi)文明向前躍進(jìn)的現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)物，在給人類(lèi)的生活帶來(lái)便捷舒適的同時(shí)，對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的惡化也有難以推卸的責(zé)任。據(jù)2002年6月5日某市政府發(fā)布的“2000年環(huán)境狀況公報(bào)”稱(chēng)：該市大氣污染主要來(lái)源于工業(yè)污染和汽車(chē)尾氣，99％的一氧化碳和一氧化氮的排放來(lái)源于汽車(chē)尾氣，去年的降雨中有90%是酸雨。該市近幾年來(lái)汽車(chē)擁有量的增長(zhǎng)達(dá)20％。
另?yè)?jù)報(bào)道：將氫氣應(yīng)用于汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的技術(shù)已在我國(guó)研制成功；以酒精為燃料的汽車(chē)已在北京市、河南省使用；該市也有一部分汽車(chē)改用液化氣作為燃料。
試回答：
(1)汽車(chē)尾氣中的大氣污染物有(寫(xiě)化學(xué)式)：、；
(2)該市將部分汽車(chē)排氣管加裝三效轉(zhuǎn)換器，促使一氧化碳在排氣管內(nèi)與空氣作用轉(zhuǎn)化為二氧化碳，其反應(yīng)方程式為。
(3)就目前的情況看，氫氣作燃料的汽車(chē)要投入使用前，你認(rèn)為還要研究解決的問(wèn)題有：
。
(4)若實(shí)驗(yàn)用氫氣汽車(chē)行駛lkm，需要2858kJ能量?，F(xiàn)這輛車(chē)行駛30km，需g氫氣(已知每克氫氣燃燒放出142．9kJ能量)。
第2課時(shí)
課前預(yù)習(xí)
1．造成水體污染的途徑有：，
，。
2．一般垃圾的處理措施有、和。
3．指出下列徽標(biāo)的名稱(chēng)：
課堂練習(xí)
4．北京在申辦2008年奧運(yùn)會(huì)時(shí)提出了“科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)”的口號(hào)。為了使2008年北京奧運(yùn)會(huì)辦成綠色奧運(yùn)會(huì)，下列做法不可取的是()
A．關(guān)閉所有的化工企業(yè)B．用天然氣逐步取代民用燃煤
C．提高污水處理率D．降低機(jī)動(dòng)車(chē)輛的尾氣污染
5．“垃圾是放錯(cuò)了位置的資源”，應(yīng)該分類(lèi)回收。生活中廢棄的鐵鍋、鋁制易拉罐、銅導(dǎo)線(xiàn)
等可以歸為一類(lèi)加以回收，它們屬于()
A．氧化物B．鹽C．金屬或合金D．堿
6．不會(huì)加劇酸雨、臭氧層空洞、溫室效應(yīng)等環(huán)境問(wèn)題的是()
A．使用太陽(yáng)能淋浴器B．燃燒煤
C．超音速飛機(jī)尾氣排放D．使用氟利昂作制冷劑
7．水污染在全球相當(dāng)普遍，下列采取的措施可以減少水污染的是()
①工業(yè)生產(chǎn)中的廢水和城市生活污水經(jīng)過(guò)處理再排放；②農(nóng)業(yè)上控制化肥和農(nóng)藥的使用；③減少硫的氧化物和氮的氧化物等氣體的排放；④提倡不使用含磷洗衣粉。
A．只有①②B．只有②③C．只有②④D．全部
8．太湖水體富營(yíng)養(yǎng)化，原因之一是太湖周?chē)用袷褂玫南匆路壑泻械囊环N元素，造成水生植物繁殖迅速，水質(zhì)被污染。該元素是()
A．NaB．SC．PD．O
課后測(cè)試
一、選擇題
9．近年來(lái)，我國(guó)近海不斷發(fā)現(xiàn)有“赤潮”現(xiàn)象，而且大量魚(yú)類(lèi)死亡，導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)死亡的下列說(shuō)法中正確的是()
①生活用水或某些工業(yè)廢水中含有比較豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，排放人海后，造成海洋中的藻類(lèi)過(guò)度繁殖，使水中缺氧；②養(yǎng)殖業(yè)本身投放了過(guò)剩餌料，使海水富營(yíng)養(yǎng)化，藻類(lèi)過(guò)度繁殖，水中缺氧；③有些藻類(lèi)本身有毒，被魚(yú)類(lèi)吸食，中毒而死；④藻類(lèi)被魚(yú)鰓吸附，使魚(yú)類(lèi)呼吸困難，窒息而死。
A．①②③④B．③C．①②③D．①②④
10．我國(guó)三峽工程所提供的水電，相當(dāng)于每年燃燒3000萬(wàn)噸原煤的火力發(fā)電廠(chǎng)產(chǎn)生的電能，因此三峽工程有助于控制()
A．溫室效應(yīng)和酸雨的產(chǎn)生B．白色污染
C．臭氧層空洞D．農(nóng)藥、化肥的污染
11．生態(tài)旅游是指：以大自然為基礎(chǔ)，涉及自然環(huán)境的教育、解釋與管理，使之在生態(tài)上可持續(xù)的旅游。對(duì)于如何將傳統(tǒng)旅游向生態(tài)旅游轉(zhuǎn)化，使之成為可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)新增長(zhǎng)點(diǎn)，下列建議或認(rèn)識(shí)不合理的是()
A．要求旅客將垃圾分類(lèi)放置
B．重點(diǎn)古建筑和自然景觀(guān)要適當(dāng)控制日接待游客量
C．提供使用以電力或太陽(yáng)能為動(dòng)力的汽車(chē)來(lái)取代傳統(tǒng)燃油汽車(chē)
D．將收集的一次性發(fā)泡塑料餐具倒入河流，以減輕當(dāng)?shù)氐奈廴?br> 二、非選擇題
12．根據(jù)6月5日(世界環(huán)境日)某市公布的2001年環(huán)境質(zhì)量公報(bào)，與2000年相比，該市空氣中二氧化硫含量上升6.9％，全市酸雨總發(fā)生頻率為30.8％，比上一年升高7.5個(gè)百分點(diǎn)，全市降雨平均酸性略強(qiáng)于上一年。
(1)二氧化硫主要來(lái)自；
(2)測(cè)定雨水的酸堿度可以采用試紙；
(3)下列控制酸雨的措施合理的是(填序號(hào))。
a．使用脫硫煤b．加高工廠(chǎng)的煙囪c．用廢堿液吸收煙氣中的二氧化硫
13．二氧化硫是大氣污染物之一。我國(guó)的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)空氣中二氧化硫的最高濃度(單位體積的空氣中所含二氧化硫的質(zhì)量)限值如下表所示：
濃度限值(mg/m3)
一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
0.150.500.70
為測(cè)定某地空氣中二氧化硫的含量，某中學(xué)環(huán)保小組按右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：向試管中加入一定量的含碘(I2)1.27mg的碘溶液，再加入2—3滴淀粉溶液(淀粉遇I2變藍(lán)色)，通過(guò)抽氣裝置抽氣，使空氣由導(dǎo)氣管進(jìn)入試管與碘溶液充分接觸，當(dāng)溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)的化學(xué)方程式是：S02+I2+2H20=H2S04+2HI。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)入試管內(nèi)的空氣的總體積為1000L。請(qǐng)通過(guò)計(jì)算判斷出此空氣中二氧化硫的濃度級(jí)別。

第九章達(dá)標(biāo)測(cè)試
一、選擇題
1．宣傳科學(xué)知識(shí)，揭露偽科學(xué)是中學(xué)生的義務(wù)。下列說(shuō)法中屬于偽科學(xué)的是達(dá)()
A．用液態(tài)氫作燃料發(fā)射火箭B．用熟石灰降低土壤酸性
C．用干冰進(jìn)行人工降雨D．吸煙、飲酒能夠預(yù)防“非典”
2．為了增加汽車(chē)輪胎的耐磨性，常在制輪胎的橡膠中加入的耐磨物質(zhì)是()
A．石墨粉B．活性炭C．木炭粉D．炭黑
3．新能源應(yīng)具有原料易得、燃燒時(shí)產(chǎn)生熱量多、且不會(huì)污染環(huán)境的特點(diǎn)。這種前途廣闊的能源是()
A．煤B．石油C．煤氣D．氫氣
4．水可以造福人類(lèi)，但水被污染卻給人類(lèi)造成災(zāi)難。為了防止水的污染，下面①～⑤項(xiàng)
措施中可以采用的是()
①控制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放；⑤控制二氧化硫和二氧化氮的排放，防止酸雨的形成。
A．①②④B．①③⑤C．②③④D．②④⑤
5．S02和C02的大量排放分別是造成酸雨和溫室效應(yīng)的直接原因。S02與C02比較，在性質(zhì)上有一些共同點(diǎn)，如：密度都比空氣大，均能使澄清石灰水變渾濁等；也有不同點(diǎn)，如：SO2有強(qiáng)烈的刺激性氣味，且有毒，S02可使品紅溶液褪色。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是()
A．可用品紅溶液區(qū)別SO2和CO2
B．SO2和CO2分子中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不相同
C．某無(wú)色氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，該氣體一定是CO2
D．某無(wú)色氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，該氣體不一定是CO2
6．“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方面。“綠色化學(xué)”要求從根本上消除污染，包括“綠色生產(chǎn)”和“綠色銷(xiāo)毀”等內(nèi)容。以下做法屬于“綠色化學(xué)”的是()
A．將垃圾廢物澆上汽油焚燒B．開(kāi)發(fā)風(fēng)能、太陽(yáng)能等新能源
C．讓工業(yè)廢水直接排入長(zhǎng)江中D．杜絕污染源
7．下列有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是()
A．機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣的排放不會(huì)污染大氣
B．大量燃燒礦物燃料會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”
C．植樹(shù)造林有利于遏制沙塵暴的發(fā)生
D．大量使用含磷洗衣粉會(huì)污染水源
8．CO2氣體排放過(guò)多會(huì)造成地球溫度升高，引起許多生態(tài)問(wèn)題。1997年聯(lián)合國(guó)各成員國(guó)就如何減少CO2等的排放量達(dá)成一項(xiàng)《京都議定書(shū)》，但作為世界上最大的CO2排放國(guó)的美國(guó)卻拒不執(zhí)行，這是對(duì)世界環(huán)保事業(yè)的重大破壞。下列措施中不利于控制CO2排放的是()
A．在安全可靠的前提下，提高核電在電力生產(chǎn)中的份額
B．積極開(kāi)發(fā)利用氫能源、太陽(yáng)能、地?zé)崮芎统毕艿刃履茉?br> C．鼓勵(lì)家庭購(gòu)買(mǎi)轎車(chē)，適當(dāng)限制公共交通的發(fā)展
D．積極開(kāi)展綠化國(guó)土的行動(dòng)，建立綠色家園
9．電線(xiàn)外面的塑料層是由聚氯乙烯(PVC)制作的，其化學(xué)式可表示為(CH2CHCl)n，(n為正整數(shù))。下列關(guān)于聚氯乙烯的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A．該物質(zhì)是由碳、氫、氯三種元素組成的B．該物質(zhì)燃燒時(shí)有刺激性氣味產(chǎn)生
C．該物質(zhì)具有較好的絕緣性能D．該物質(zhì)的薄膜可用于包裝食品
10．實(shí)驗(yàn)制取H2一般有以下五個(gè)步驟：①檢查裝置氣密性；②向長(zhǎng)頸漏斗中注入鹽酸；③
按要求裝配好儀器；④收集氣體；⑤向反應(yīng)容器中放入鋅粒。其正確的操作順序是()
A．①③②⑤④B．③①②⑤④C．③①⑤②④D．①③⑤④②
二、填空題
11．請(qǐng)寫(xiě)出區(qū)別下列各組物質(zhì)所用試劑或方法
①葡萄糖粉末和可溶性淀粉；
②棉紗和純羊毛線(xiàn)；
③聚乙烯和聚氯乙烯塑料；
12．從氧氣、鐵、碳酸氫銨、鋅粒、鹽酸、稀硫酸、石灰石等七種物質(zhì)中選擇反應(yīng)物，按下列要求寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式。(每種物質(zhì)限選用一次)
(1)沒(méi)有固體生成的分解反應(yīng)：。
(2)有黑色固體生成的化合反應(yīng)：。
(3)有氣體生成的置換反應(yīng)：。
(4)有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)：。
13．我們生活的地球表面有一層厚厚的空氣，它不僅起著調(diào)節(jié)氣候的作用，同時(shí)還是人類(lèi)和一切動(dòng)植物的生命支柱，此外，空氣還是人類(lèi)進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)的重要的、廉價(jià)的自然資源。試回答：
(1)潔凈的空氣按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，大約是：氮?dú)庹迹鯕庹?，稀有氣體占0.94％，二氧化碳占，其他氣體和雜質(zhì)占O.03％。
(2)在18世紀(jì)70年代，科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的結(jié)論。
(3)隨著現(xiàn)代化工業(yè)的發(fā)展，人類(lèi)在進(jìn)行生活、生產(chǎn)活動(dòng)中，改變了部分地區(qū)空氣的成分，損害了人體健康，影響了作物的生長(zhǎng)，造成對(duì)自然資源以及建筑物的破壞。造成空氣污染的主要污染物是①，②，③，④。
(4)寫(xiě)出兩條防止空氣污染，發(fā)展生產(chǎn)改善環(huán)境的建議
①；
②。
14．“納米材料”特指粒徑在lnm---100nm(1nm=10-9m)的顆粒，納米材料和納米技術(shù)的應(yīng)用幾乎涉及現(xiàn)代工業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑，使汽車(chē)尾氣中的CO跟NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種氣體，其中一種可參與植物的光合作用，另一種是空氣中含量最多的氣體。這兩種氣體是，寫(xiě)出CO與NO反應(yīng)的化學(xué)方程式。
三、探究題
15．嚴(yán)聰?shù)韧瑢W(xué)以“串場(chǎng)河水污染情況調(diào)查”為研究性課題，請(qǐng)你參與他們的研究，回答下列小問(wèn)題。
(1)為較準(zhǔn)確地測(cè)定河水樣品的酸堿度，你建議使用(填序號(hào))。
A．紫色石蕊試液B．藍(lán)色石蕊試液C．無(wú)色酚酞試液D．pH試紙
(2)通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)得知，用于測(cè)定磷含量的試劑是鉬酸銨[化學(xué)式為(NH4)2MoO4]，請(qǐng)問(wèn)鉬酸銨中鉬(Mo)元素的化合價(jià)是。
(3)以下幾種研究方案中，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖?填序號(hào))。
A．請(qǐng)教專(zhuān)家、老師后，進(jìn)行氮、磷、鉀等元素含量的測(cè)定
B．考慮到沿河建有硫酸廠(chǎng)，擬用氯化鋇和稀硝酸檢驗(yàn)河水中是否含有硫酸根離子
C．只到串場(chǎng)河上游取水樣進(jìn)行研究
D．調(diào)查沿河生活污水、工廠(chǎng)廢水及化肥農(nóng)藥的使用情況
(4)研究報(bào)告里提出了以下設(shè)想，你認(rèn)為不合理的是(填序號(hào))。
A．禁止沿河工廠(chǎng)將未經(jīng)處理的污水向河流中直接排放
B．城市生活污水要經(jīng)凈化處理達(dá)標(biāo)后才能排放
C．指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)合理地使用化肥、農(nóng)藥
D．在河流中投放化學(xué)試劑使氮、磷、鉀轉(zhuǎn)化為不溶物沉降
16．酸雨是指pH5.6的雨、雪等各種形式的大氣降水。它主要是由含硫燃料(煤和石油)燃燒和金屬冶煉廠(chǎng)釋放的二氧化硫氣體造成的。酸雨的危害極大，減少二氧化硫等污染物的排放對(duì)保護(hù)環(huán)境是非常重要的。某校化學(xué)興趣小組同學(xué)，取剛降到地面的酸雨水樣，每隔一定時(shí)間測(cè)定其pH，數(shù)據(jù)如下：
測(cè)定時(shí)間（分鐘）0124
pH4.734.624.564.55
(1)由測(cè)定的數(shù)據(jù)可知，在測(cè)定的4分鐘內(nèi)的酸雨水樣的酸性(選填“減弱”或“增強(qiáng)”)；
(2)在測(cè)定的時(shí)間內(nèi)，酸雨水樣pH發(fā)生變化的主要原因是酸雨中的亞硫酸(化學(xué)式是
H2SO3)被空氣中的氧氣氧化為硫酸的緣故。請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
17．去年12月11日廣西金秀縣境內(nèi)發(fā)生一起私運(yùn)砒霜(As2O3)翻車(chē)事故，二十多噸劇毒物散落在山坡和溪流中，造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。砒霜除劇毒性外還有與二氧化碳相似的化學(xué)性質(zhì)。緊急關(guān)頭政府采取兩條應(yīng)急措施：其一將溪流改道，控制污染擴(kuò)散；其二在劇毒物散落區(qū)域撒大量生石灰，將劇毒物轉(zhuǎn)化為難溶于水的低毒物亞砷酸鈣[Ca3(AsO3)2]。應(yīng)急措施中的部分化學(xué)原理是：
(1)砒霜與水反應(yīng)主要生成亞砷酸，其化學(xué)方程式是(配平)：
As203+H20——H3AsO3
(2)用生石灰消毒時(shí)發(fā)生了一系列化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出其中兩個(gè)化學(xué)方程式：
①；
②。
18．請(qǐng)閱讀下列材料。
材料1：為了保護(hù)人體健康，預(yù)防和控制室內(nèi)空氣污染，2003年7月1日，國(guó)家將實(shí)施新的《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)室內(nèi)空氣質(zhì)量做了明確規(guī)定，部分指標(biāo)如下：
序號(hào)參數(shù)類(lèi)別參數(shù)單位標(biāo)準(zhǔn)值
物質(zhì)名稱(chēng)化學(xué)式
5化學(xué)指標(biāo)二氧化硫略mg/m30.50
6二氧化氮略mg/m30.24
7一氧化碳略mg/m310
8二氧化碳略%0.10
9氨氣NH3mg/m30.20
10臭氧O3mg/m30.16
11甲醛CH2Omg/m30.10
12苯C6H6mg/m30.11
16可吸入顆粒mg/m30.15
材料2：2002年9月19日《中國(guó)環(huán)境報(bào)》以“教室空氣污染不容忽視”為題，報(bào)道了新學(xué)期北京一些中小學(xué)教室因假期裝修而引起甲醛(化學(xué)式為CH20)、苯(音ben、化學(xué)式為C6H6)、氨氣等氣體污染的問(wèn)題。根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
(1)在材料l的表中，除16項(xiàng)外，屬于無(wú)機(jī)物的有(寫(xiě)化學(xué)式)，屬于有機(jī)物的有(寫(xiě)化學(xué)式)；
(2)冬天，農(nóng)村中小學(xué)教室內(nèi)常用燃煤爐子取暖。煤燃燒所產(chǎn)生的污染空氣的物質(zhì)主要有，其中導(dǎo)致煤氣中毒的氣體是。
(3)研究表明，非典病毒“SARS”的大小(1.5×10-7m)與我國(guó)空氣中的首要污染物——可吸入顆粒物的大小(10-5--10-7m)相仿，“SARS”病毒易附著、存活在可吸入顆粒物上，并隨著可吸入顆粒物進(jìn)入人體內(nèi)。為了減少“SARS”病毒借助空氣污染物傳播的機(jī)會(huì)，你認(rèn)為采取哪些措施可減少空氣中的可吸入顆粒物的含量?

19.美國(guó)《科學(xué)美國(guó)人》雜志在1971年7月刊登的“地球的能量資源”一文中提供了如下數(shù)據(jù)：到達(dá)地球表面的太陽(yáng)輻射能的幾條主要去路：
①直接反射52，000×109kJ/s
②以熱能方式離開(kāi)地球81，000×109kJ/s
③水循環(huán)40，000×109kJ/s
④大氣流動(dòng)370×109kJ/s
⑤光合作用40×109kJ/s
請(qǐng)選用以上數(shù)據(jù)計(jì)算：
(1)地球?qū)μ?yáng)能的利用率約為；
(2)通過(guò)光合作用，每年有kJ的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能(每年按365天計(jì))；
(3)每年由綠色植物通過(guò)光合作用(6CO2+6H2O=====C6H12O6+602)為我們生存的環(huán)境除去二氧化碳的質(zhì)量為A。試根據(jù)能量關(guān)系列出A的計(jì)算式。設(shè)每生成一分子葡萄糖(C6H1206)消耗能為QkJ。A=g

化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。我們要寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！