高中物理力的教案

八年級(jí)物理下冊《力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系》學(xué)案蘇科版。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“八年級(jí)物理下冊《力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系》學(xué)案蘇科版”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

八年級(jí)物理下冊《力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系》學(xué)案蘇科版

力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察，了解物體在力的作用下運(yùn)動(dòng)的變化。
2、通過實(shí)驗(yàn)探究，理解力是如何改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的。
3、知道在非平衡力的作用下，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將發(fā)生變化，發(fā)生怎樣的變化。教學(xué)設(shè)想重點(diǎn)：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
難點(diǎn)：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
教法：實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)準(zhǔn)備扣子，卡片，瓶子，小鐵球，強(qiáng)磁鐵等教學(xué)過程二次備課一課題引入
提問：什么叫二力平衡？
提問：牛頓第一定律的內(nèi)容是什么?
提問：什么是平衡狀態(tài)，平衡狀態(tài)有什么特點(diǎn)？
(1)?手停了下來，紙飛機(jī)向前飛了出去，這是為什么？
(2)?星際探測儀，一經(jīng)脫離地球引力范圍，為什么不需要發(fā)動(dòng)機(jī)就可以保持飛行？
(3)?汽車突然啟動(dòng)，為什么乘客向后傾？
(4)汽車突然停止，為什么乘客向前傾？
二講授新課
舉幾組例子，要求學(xué)生判斷各組運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
（1）熟透的蘋果由靜止開始下落；
（2）靜止的小車因受到水平向右的拉力開始運(yùn)動(dòng)。
（3）豎直下落的蘋果，在重力的作用下，越落越快；
（4）水平向右運(yùn)動(dòng)的小車，由于受到水平向右的拉力，越來越快。
（5）水平滾動(dòng)的小球，由于受到摩擦力的作用，越來越慢；
（6）關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)的火車，由于受到摩擦力，越來越慢。
（7）拋出的物體，由于受到重力的作用，在空中做曲線運(yùn)動(dòng)；
（8）運(yùn)動(dòng)員用力拉住鏈球，鏈球沿圓周運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)方向不斷變化。
（一）問題與探究
利用一個(gè)小鐵球、一塊磁鐵，在光滑的桌面上分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過怎樣的操作，才能使小鐵球的運(yùn)動(dòng)發(fā)生如下變化？
1、由靜到動(dòng)；2．由慢到快；3．由快到慢；4．改變了運(yùn)動(dòng)方向。
（二）結(jié)論
1．靜止的物體要想運(yùn)動(dòng)，必須受到非平衡力的作用，并且運(yùn)動(dòng)方向和和外力的方向相同。
2．運(yùn)動(dòng)的物體，若受到一個(gè)與運(yùn)動(dòng)方向相同的合外力的作用，它將由慢到快。
3．運(yùn)動(dòng)的物體，若受到一個(gè)與運(yùn)動(dòng)方向相反的合外力的作用，它將由快到慢。
4．運(yùn)動(dòng)的物體，若受到一個(gè)與運(yùn)動(dòng)方向不在一條直線上的力的作用，運(yùn)動(dòng)方向?qū)l(fā)生改變。

三小結(jié)
通過一系列運(yùn)動(dòng)的事例，和我們的探究實(shí)驗(yàn)，得出了力是如何改變物體的運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。
四作業(yè)布置
課堂作業(yè)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書
家庭作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題板書設(shè)計(jì)：力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。教后感：

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八年級(jí)物理下冊《摩擦力》學(xué)案蘇科版

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。寫好教案課件工作計(jì)劃，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是由小編為大家整理的“八年級(jí)物理下冊《摩擦力》學(xué)案蘇科版”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

八年級(jí)物理下冊《摩擦力》學(xué)案蘇科版

摩擦力
教學(xué)目標(biāo)1、知道摩擦力產(chǎn)生的條件。
2、能在簡單問題中，根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，判斷靜摩擦力的有無、大小和方向；知道存在著最大靜摩擦力。
3、知道影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。教學(xué)設(shè)想重點(diǎn)：摩擦力產(chǎn)生的條件。
難點(diǎn)：影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。
教法：引導(dǎo)探究式教學(xué)準(zhǔn)備帶有定滑輪的平板一塊、帶線繩的大木塊、小木塊、玻璃、毛巾、測力計(jì)、砝碼。教學(xué)過程

一課題引入
力學(xué)中常見的三種力是重力、彈力、摩擦力。對于每一種力我們都要掌握它產(chǎn)生的條件，會(huì)計(jì)算力的大小，能判斷力的方向。在前面我們已經(jīng)學(xué)過了兩種力：重力和彈力。今天我們學(xué)習(xí)第三種力——摩擦力。在這三種力中摩擦力較難掌握。
二講授新課
1．靜摩擦力
演示實(shí)驗(yàn)：

當(dāng)定滑輪的繩子下端懸掛50g砝碼時(shí)，物塊保持靜止?fàn)顟B(tài)。
提出問題：物塊靜止，它受板的靜摩擦力多大？方向如何？你是根據(jù)什么原理判斷的？
當(dāng)懸掛的砝碼增加到100g時(shí)，物塊仍保持靜止?fàn)顟B(tài)。
提出問題：物塊此時(shí)所受的靜摩擦力的大小、方向如何變化？設(shè)想一下，如果將砝碼B摘去，靜摩擦力又將如何變化？
在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上歸納出：一般靜摩擦力的大小沒有一個(gè)確定的值，類似上述情況，當(dāng)物塊不動(dòng)處于平衡狀態(tài)時(shí)，靜摩擦力的大小隨拉力大小的變化而變化，總是等于拉力的大小。靜摩擦力的方向，總是沿接觸面切線方向；跟拉力的方向相反，或者說跟物體間相對滑動(dòng)趨勢方向相反。
提出問題：當(dāng)懸掛在繩子下端的砝碼為150g時(shí)，物塊才剛開始相對于桌面板滑動(dòng)，這時(shí)物塊所受的靜摩擦力叫什么？它的大小和方向呢？
教師講解：靜摩擦力增大到某數(shù)值后就不再增大了，這時(shí)靜摩擦力達(dá)到最大值，叫做最大靜摩擦力，用fm表示。最大靜摩擦力的方向，也總是沿接觸面切線方向，跟使物體起動(dòng)的外力方向相反，或者說跟物體間相對運(yùn)動(dòng)趨勢相反。
明確：在一般情況下，如果兩個(gè)相接觸的物體之間存在著靜摩擦力的作用，則并不一定處于最大靜摩擦狀態(tài)，最大靜摩擦力等于使物體將要開始運(yùn)動(dòng)所需的最小推力。
2．滑動(dòng)摩擦力
邊演示邊提問：一旦物塊滑動(dòng)后，我們只要掛130g砝碼，就能使物塊維持勻速運(yùn)動(dòng)。這時(shí)兩物體之間的滑動(dòng)摩擦力為多大？方向如何？
再做演示實(shí)驗(yàn)，在剛才的大木塊上再放一塊小木塊，發(fā)現(xiàn)要掛140g的砝碼，才能使物塊維持勻速運(yùn)動(dòng)。這又說明滑動(dòng)摩擦力的變化遵循什么規(guī)律？
教師講解：這說明了滑動(dòng)摩擦力的大小跟兩物體間的正壓力N成正比。
演示實(shí)驗(yàn)，將木塊依次放在玻璃上，木板上和毛巾上，用測力計(jì)拉木塊，使木塊勻速運(yùn)動(dòng)，觀察測力計(jì)的示數(shù)，發(fā)現(xiàn)三種情況下，測力計(jì)示數(shù)由小到大，說明物體接觸面越粗糙，摩擦力越大。
結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與摩擦面的材料和光滑程度有關(guān)，與相互之間的壓力(彈力)成正比，可以寫為f=μN(yùn)μ是動(dòng)摩擦因數(shù)，因摩擦面的材料和光滑程度決定。動(dòng)摩擦因數(shù)是無單位的，它表示摩擦力跟正壓力之比。
滑動(dòng)摩擦力的方向，總是沿接觸面切線方向，且跟物體的相對滑動(dòng)方向相反。
3．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
教師指導(dǎo)一組學(xué)生實(shí)驗(yàn)，其他各組同時(shí)操作：用測力計(jì)沿水平方向拉住物塊，開始用較小的力拉，記下測力計(jì)讀數(shù)；慢慢增加拉力，再記下測力計(jì)讀數(shù)；繼續(xù)增加拉力，使物塊剛好開始滑動(dòng)，記下測力計(jì)讀數(shù)；然后保持物塊勻速運(yùn)動(dòng)，記下測力計(jì)讀數(shù)。
用投影儀打出投影片，讓學(xué)生填下表：
數(shù)據(jù)
測力計(jì)讀數(shù)
拉力方向
摩擦力的大小
摩擦力方向

1

靜摩擦力1：

2

靜摩擦力2：

3

最大靜摩擦力：

4

滑動(dòng)摩擦力：

用投影儀打出投影片中的五種情況，組織學(xué)生討論木板對木塊A有沒有摩擦力？
用投影儀打出投影片中的五種情況，組織學(xué)生討論木板對木塊A有沒有摩擦力？

討論答案：
圖1物塊A與木板接觸，但物塊A與木板沒有相對運(yùn)動(dòng)趨勢，因此木板對物塊A沒有靜摩擦力。
圖2物塊A與木板接觸，A在重力的作用下相對木板有向下運(yùn)動(dòng)的趨勢，因此木板對A有向上的靜摩擦力。加大力F時(shí)，靜摩擦力不變，f靜mg。
圖3物塊A與木板接觸，A由于受到重力的作用，有沿木板向下滑的趨勢，因此木板對A有沿斜面向上的靜摩擦力。
圖4物塊A與木板接觸，沿木板向下勻速滑動(dòng)，與木板有相對運(yùn)動(dòng)，因此木板對A有沿著斜面向上的滑動(dòng)摩擦力。f滑
圖5物塊A相對于木板有向右運(yùn)動(dòng)的趨勢，但A不與木板接觸，因此木板對A沒有靜摩擦力。當(dāng)然B對A有水平向左的靜摩擦力。
(三)課堂小結(jié)
1．摩擦力產(chǎn)生的條件：有接觸面，不光滑，有壓力，有相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢。有相對運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生滑動(dòng)摩擦力；有相對運(yùn)動(dòng)趨勢時(shí)產(chǎn)生靜摩擦力。
2．摩擦力的方向與相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢方向相反，不一定和物體的運(yùn)動(dòng)方向相反，不一定是阻力。
(四)作業(yè)與思考
習(xí)題：

圖6中物塊A重10N，A和桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.25，當(dāng)懸掛物B重3N時(shí)，開始沿桌面滑動(dòng)。求：(1)B物體重1N時(shí)A與桌面間的摩擦力多大？(2)B物體重6N時(shí)，A與桌面的摩擦力多大？(3)當(dāng)A物體上再加上重10N的C物體，B物體重6N時(shí)，A與桌面的摩擦力多大？
思考題：
1．請舉一二個(gè)生活中的例子，來說明靜摩擦力為動(dòng)力。
2．人在爬繩的過程中，手受到什么摩擦力？方向怎樣？摩擦力的方向跟人體運(yùn)動(dòng)的方向是一致還是相反？
三小結(jié)

學(xué)生小結(jié)：1.滑動(dòng)摩擦力
2.影響滑動(dòng)摩擦力的因素
3.增大或減小摩擦的方法
四作業(yè)布置

課堂作業(yè)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書
家庭作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題
板書設(shè)計(jì)：摩擦力
1、靜摩擦力
靜摩擦力產(chǎn)生的條件：相互接觸的物體間有相對運(yùn)動(dòng)的趨勢，而又保持相對靜止?fàn)顟B(tài)。
靜摩擦力的方向：跟接觸面相切，跟相對運(yùn)動(dòng)趨勢的方向相反。
2、滑動(dòng)摩擦力
滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件：相互接觸的物體間發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)時(shí)。
滑動(dòng)摩擦力的方向：跟接觸面相切，跟相對運(yùn)動(dòng)的方向相反。

教后感：

八年級(jí)物理下冊《二力平衡》學(xué)案蘇科版

每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“八年級(jí)物理下冊《二力平衡》學(xué)案蘇科版”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

八年級(jí)物理下冊《二力平衡》學(xué)案蘇科版

二力平衡
教學(xué)目標(biāo)1、理解并掌握二力平衡的條件。
2、經(jīng)過舉例理解并掌握二力平衡的條件。
3、形成從實(shí)際現(xiàn)象中分析并獲得物理規(guī)律的推理意識(shí)。教學(xué)設(shè)想重點(diǎn)：掌握二力平衡的條件。
難點(diǎn)：理解并掌握二力平衡的條件。
教法：實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)準(zhǔn)備小車木板鉤碼教學(xué)過程二次備課一課題引入
小聰和小明在光滑的冰面上沿同一直線去拉靜止的小車，在下列情況下，小車將怎樣運(yùn)動(dòng)呢？
1.小聰和小明都向右拉小車，小車將向____方向運(yùn)動(dòng)。
2.小聰比小明用力小，小聰向左拉，小明向右拉，小車將向_______方向運(yùn)動(dòng)。
3.小聰和小明用大小相等，方向相反的力拉小車，小車所受的合力為_______，靜止的小車將________。
從而引入二力平衡課題。
二講授新課
定義：同時(shí)作用在物體上的兩個(gè)力，若大小相等，方向相反，作用在同一直線上，我們就
說這兩個(gè)力為一對平衡力，稱為二力平衡。
上題第3題中，小聰和小明對小車的拉力是一對平衡力，可以看出小車原來靜止，在平衡力的作用下，小車仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)，因此平衡力不改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
二力平衡的現(xiàn)象到處可見，下圖中的船舶和汽車有平衡力的作用，請同學(xué)們找出它們所受的平衡力
請同學(xué)們找出平時(shí)生活當(dāng)中的二力平衡的事例。如在空中勻速下降的降落傘、靜止在地面的課桌等。
由事例可以看出，若同時(shí)作用在物體上只有兩個(gè)力，且此二力平衡，因合力為零，就等效于物體上沒有外力的作用。
在一般情況下，物體會(huì)同時(shí)受到幾個(gè)力的作用，若這幾個(gè)力的作用效果相互抵消，即合力為零，就稱這幾個(gè)力為平衡力，等效于物體上沒有受到外力的作用。
三小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二力平衡的概念，通過伽利略的理想實(shí)驗(yàn)和同學(xué)們的探究實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)到了在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理推理的實(shí)驗(yàn)方法的作用，
大家完成課后練習(xí)，幫助自己更好地理解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
四作業(yè)布置
課堂作業(yè)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書
家庭作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題板書設(shè)計(jì)：二力平衡
平衡狀態(tài)：物體在幾個(gè)力的作用下保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)。
二力平衡：物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)。
二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一直線上。教后感：

八年級(jí)物理下冊9.3力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系學(xué)案