幼兒園動物教案

2020年八年級生物上冊第2節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物教案新版新人教版。

第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物
一．教學目的
（一）知識與技能方面
1、理解蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點；
2、掌握線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征；
3、了解蛔蟲對人體的危害以及預(yù)防感染的方法；
4、了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征；
5、了解蚯蚓與人類的關(guān)系；
6、培養(yǎng)學生觀察、思考、對比及分析綜合的能力。
（二）過程與方法方面
1、通過觀察蚯蚓的實驗，培養(yǎng)觀察能力和實驗?zāi)芰Γ?br/>2、通過對觀察到的現(xiàn)象分析與討論，對線形動物和環(huán)節(jié)動物特征的概括，繼續(xù)培養(yǎng)分析、歸納、綜合的思維能力。
（三）情感態(tài)度和價值觀方面
1、通過理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點以及蚯蚓適于穴居生活的特點，進行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點教育；
2、通過理解蛔蟲對人類造成的危害，使學生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要意義；
3、通過了解蚯蚓與人類的關(guān)系，進行生命科學價值觀的教育。
二．教學重難點
教學重點
1、蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點；
2、蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征；
3、線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。
教學難點線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。
三．教學方法
與教學手段觀察法、實驗法、分組討論法
四．教學準備多媒體課件、活蚯蚓、硬紙板、平面玻璃、鑷子、燒杯、水
五．教學過程
教師活動環(huán)節(jié)和內(nèi)容師生活動教學意圖
一．導入新課
圖片導入

二．探究新知
認識蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)
雌雄異體，身體細長圓柱形，兩端逐漸變細。活蟲身體為乳白色，有時微帶線色。雄蟲較小，體長15-25cm雌蟲較大體長15-35cm
身體表面有半透明的角質(zhì)層，
消化管十分簡單，是一條縱向管道前端是口，接著是食和腸生端肛門。有發(fā)達的生殖器官

生活史：
蛔蟲適于寄生生活的特點：
1.體表有角質(zhì)層
2.生殖器官發(fā)達
3.消化管結(jié)構(gòu)簡單
了解蛔蟲的感染途徑
1.食物感染主要是吃附有蟲卵的生菜、水果，或食入被帶有蛔蟲卵的蒼蠅和塵土污染的食物。
2.經(jīng)手感染
3.飲水感染一些農(nóng)村飲用澆水或池塘水，容易到蟲孵的污染
4.呼吸道感染塵土中的蛔蟲卵可被吸入呼吸道，然后再被吞入消化道感染人體
了解蛔蟲對人類的危害
1.它極可能是造成兒童患白血病的原因之一.
2.能夠誘發(fā)癌癥并加速人體的癌細胞增殖
3.可導致兒童智力殘缺
4.影響人們的心血管系統(tǒng)，表現(xiàn)為心悸，失眠，心動過緩，心搏血量減少，竇性心率不齊，白細胞減少，免疫功能下降等
思考預(yù)防的方法
1.生吃瓜果蔬菜要洗干凈
2.不喝生水
3.飯前便后要洗手
線形動物的主要特征
身體細長；消化管前端有口，后端有肛門。體表有角角質(zhì)層。JaB88.com

常見的線形動物
鉤蟲和蟯蟲
練習：
1判斷下列說法是否正確
（1）蛔蟲體表有角質(zhì)層，通抵抗人體消化液的侵蝕。
（2）蛔蟲的消化系統(tǒng)發(fā)達，有利于吸收人體的營養(yǎng)。
（3）線形動物都是營寄生生活的。
（4）蛔蟲的生殖系統(tǒng)發(fā)達，這與寄生生活相適應(yīng)。
2、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的發(fā)和案板與切熟食的分開使用。你認為這樣做有必要嗎？說說你的理由？
（機動）小結(jié)：

作業(yè)：
1判斷下列說法是否正確
（5）蛔蟲體表有角質(zhì)層，通抵抗人體消化液的侵蝕。
（6）蛔蟲的消化系統(tǒng)發(fā)達，有利于吸收人體的營養(yǎng)。
（7）線形動物都是營寄生生活的。
（8）蛔蟲的生殖系統(tǒng)發(fā)達，這與寄生生活相適應(yīng)。
2、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的發(fā)和案板與切熟食的分開使用。你認為這樣做有必要嗎？說說你的理由？教師口述導語：大家請看大屏幕上的動物，大家知道這種動物的名字嗎？學生回答
今天我們就一同走進，這種生物的生活世界來了解一下它。
師出示大屏，并板書課題
過渡：“大家剛才在短片中看到，醫(yī)生把蛔蟲，從人的腸中取出。為什么它沒有被人體消化液消化掉？
下面我們就來認識一下蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

教師：在大屏中出示圖片讓學生觀察
學生總結(jié)：蛔蟲的形態(tài)特點
師：提出問題
雌回蟲雄蛔蟲的大小一樣嗎？形態(tài)如何？
學生：通過觀察總結(jié)蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

教師板書
過渡，剛剛我們認識了蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。現(xiàn)在我們來了解一下蛔蟲生活。

師：出示圖片，讓學生通過了解蛔蟲的生活史，思考并得出?；紫x的生活方式。適于寄生生活的特點。
學生回答教師給預(yù)提導。
讓學生通過預(yù)習和對蛔蟲生活史的了解來總結(jié)，蛔蟲的感染途徑
學生通過閱讀，及預(yù)習談?wù)劵紫x對人類的危害
教師設(shè)疑：引導學生總結(jié)預(yù)防蛔蟲病的方法。

過渡：剛才我們走進了蛔蟲的生活世界。了解了蛔蟲的形態(tài)以及生活。大家知道蛔蟲屬于哪種生物類群嗎？對線形動物。那你能從蛔蟲身上總結(jié)一下線形動物的特征嗎？
讓學生分組討論，學生總結(jié)：線形動物的主要特征。

師設(shè)疑：通過本節(jié)課的學習，你了解到了哪些知識？學生回答。教師補充
通過色彩鮮艷刺激的視頻圖片將學生帶入學習的世界。激發(fā)學生的好奇心，讓學生迸發(fā)學習的熱情。

出示圖片讓學生觀察培養(yǎng)學生觀察能力，通過總結(jié)讓學生提高總結(jié)能力和語言表達能力。

通過讓學生總結(jié)蛔蟲適應(yīng)寄生生活的特點。滲透生物的形太結(jié)構(gòu)與生理功能是樣適應(yīng)的。

。

通過對蛔蟲生活史的了解，讓學生認識蛔蟲的感染途徑。

了解蛔蟲對人類的危害，為如何預(yù)防奠定基礎(chǔ)。

通過對預(yù)防方法的總結(jié)，滲透德育目標。要珍愛生命養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣。

線形動物的主要特征是重點內(nèi)容。以分小組討論合作的方式來完成。

對學過的知識加以總結(jié)，讓學生養(yǎng)成總結(jié)的好習慣。

課堂上已經(jīng)總結(jié)的內(nèi)容加以整理，是每個學生必須做到的，養(yǎng)成良好的復(fù)習習慣。

環(huán)節(jié)動物：
一、讓學生觀察蚯蚓引導學生回答蚯蚓的生活環(huán)境并引出蚯蚓這種典型的線形動物。
二、讓學生完成實驗并思考以下問題：
1觀察蚯蚓身體的形狀和顏色。蚯蚓的身體是否分節(jié)?在靠近身體前端的幾節(jié)有什么特殊結(jié)構(gòu)，其顏色是否與其他部位相同？
蚯蚓的體色為暗紅色或灰黑色，身體長而圓。蚯蚓的前端有環(huán)帶。
2用手摸一摸蚯蚓的體表，是干燥還是濕潤的？觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，是光滑還是粗糙？
蚯蚓體表濕潤、粗糙。
3怎樣區(qū)分蚯蚓的前端和后端?
環(huán)帶，蚯蚓的前端有環(huán)帶
4蚯蚓在平面玻璃上和牛皮紙上運動的快慢一樣嗎？為什么？
不一樣，在上牛皮紙運動速度快。蚯蚓靠剛毛輔助運動，平面玻璃太光滑。
三、請學生列出常見的環(huán)節(jié)動物并歸納環(huán)節(jié)動物的主要特征。
四、請學生列舉蚯蚓的益處。

分組完成實驗

回答課前問題

環(huán)節(jié)動物的主要特征：

身體由許多體節(jié)構(gòu)成，多數(shù)生有剛毛。

培養(yǎng)學生的自主完成實驗?zāi)芰蛨F隊合作能力以及表達交流能力。

使學生能夠理解線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。

六．板書設(shè)計：
第二節(jié)線形動和環(huán)節(jié)動物
一、蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)
雄蟲：15-25cm尾部卷曲雌蟲：15-35cm尾總尖直
身體呈長圓柱形，兩端逐漸變細，活蟲身體為乳白色，有時微帶紅色。
體表有角質(zhì)層消化管簡單前端有口后端有肛門生殖器官發(fā)達
二、感染途徑消化道感染危害
三、預(yù)防措施
四、線形動物的主要特征
五、常見的線形動物
六、環(huán)節(jié)動物：身體由許多體節(jié)構(gòu)成，多數(shù)生有剛毛。
檢測案
1、蚯蚓的生存環(huán)境是（A）
A潮濕、疏松、富含有機質(zhì)的土壤B干燥、疏松的土壤
C潮濕、疏松、富含氧氣的土壤D潮濕、疏松、植物稀少的土壤
2、判斷蚯蚓前后端的簡便方法是（D）
A觀察蚯蚓的反應(yīng)，反應(yīng)快的一端是前端B長有口的一端是前端
C觀察蚯蚓的運動D靠近環(huán)帶的一端是蚯蚓的前端
3、在觀察蚯蚓的實驗中，如果蚯蚓在紙上或玻璃上運動時間過長，會導致蚯蚓活動能力下降，甚至死亡，其原因是（B）
A.體內(nèi)水分散失，血液循環(huán)停止B.體表逐漸干燥，影響呼吸
C.離開了穴居，生活不習慣D.神經(jīng)系統(tǒng)受到損壞
4、蚯蚓在粗糙的紙板上可以爬行，而在玻璃板上幾乎不能爬行，其原因是(C)。
A．玻璃板摩擦力大B．蚯蚓不能在土壤之外的地方爬行
C．蚯蚓的運動要借助剛毛的配合D．玻璃板不能粘住蚯蚓的身體
5、蚯蚓沒有專門的呼吸器官，完成氣體交換的結(jié)構(gòu)是（A）。
A.體表B.口C.肺D.體壁
6、下列能自由生活而不是寄生生活的線形動物是（B）
A．蛔蟲B.秀麗隱桿蟲C.絲蟲D.鉤蟲
7.下列說法正確的是（D）
A.線形動物都是寄生生活的B.蚯蚓的運動僅靠剛毛就能完成
反思與補充：

延伸閱讀

八年級上冊《線形動物和環(huán)節(jié)動物》課例分析

每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。將教案課件的工作計劃制定好，新的工作才會如魚得水！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“八年級上冊《線形動物和環(huán)節(jié)動物》課例分析”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級上冊《線形動物和環(huán)節(jié)動物》課例分析

學習目標：1.能掌握線形動物—蛔蟲的寄生生活及適應(yīng)寄生生活的特點。

2.知道蛔蟲對人體的危害及預(yù)防。3.能知道常見的環(huán)節(jié)動物的形態(tài)特征和生活狀況。（以蚯蚓為例）。

4.能識記蚯蚓對人類的益處及其利用。

難點和重點：蛔蟲適應(yīng)寄生生活的特點，蚯蚓的形態(tài)特征及其與人類的關(guān)系
一．自主學習

自學指導

播放視頻導入新課

閱讀教材P8-P9的全部內(nèi)容，勾畫出你認為需要識記，理解的部分

1.通過閱讀教材，請你找出常見的線形動物，寫出名稱。

2.蛔蟲是常見的線形動物，請你描述一下它的生活環(huán)境。

3.再仔細觀察蛔蟲的示意圖，把蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征描述一下，講給你組內(nèi)人聽，看誰描述的形象逼真，描述后再背寫下來。

（把蛔蟲的消化管與人的消化管比較；蛔蟲的消化系統(tǒng)與生殖系統(tǒng)比較）

4.通過閱讀教材，找出蛔蟲病的感染途徑：說一說，看看誰說的最完整。

5.你知道如何預(yù)防蛔蟲病嗎，跟你的組員交流一下吧！寫下來

6.歸納線形動物的主要特征：（一定要簡明扼要哦?。?/p>

7.通過閱讀教材，請你找出常見的環(huán)節(jié)動物，寫出名稱。

8.蚯蚓是常見的環(huán)節(jié)動物，你知道它的生活環(huán)境嗎？說說看。

9.再仔細觀察蚯蚓圖，把蚯蚓的外部形態(tài)特征描述一下，講給你組內(nèi)人聽，

看誰描述的形象逼真，描述后再背寫下來。（從體形上看，從區(qū)分前后端的角度看，從背腹兩面看等等。）

10.你知道蚯蚓是怎樣運動的嗎？在粗糙的紙面上與在光滑的玻璃板上蚯蚓運動的快慢一樣嗎？（根據(jù)自己組的蚯蚓進行實驗后）請你進行歸納

11.觸摸蚯蚓，能感覺到它的體表有粘液，你知道它的作用嗎？說的詳細些。

12..蚯蚓是人類的朋友，環(huán)節(jié)動物有很多都是人類的朋友，說一說它們對人類的益處吧！看哪個小組最全面。

成果展示

二．知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建（把本節(jié)課的知識點整理一下）

三.學以致用

1.蛔蟲的成蟲寄生在人體的：（）

A、胃B、肺C、小腸D、大腸

2.下列與預(yù)防蛔蟲病無關(guān)的衛(wèi)生習慣是：（）

A、早晚刷牙、洗臉B、注意飲食衛(wèi)生，不吃沒有洗干凈的瓜果、熟菜

C、不喝生水，飯前便后洗手D、不隨地大小便

3.蛔蟲與豬肉絳蟲是常見的寄生蟲，它們與寄生生活相適應(yīng)的共同點是：()

A、都有發(fā)達的消化器官B、都有發(fā)達的生殖器官C、都有妊娠節(jié)片D、都有吸盤

4.蛔蟲和豬肉絳蟲感染人體的途徑是：（）

A、血液B、消化道C、呼吸道D、皮膚

5.下列對蛔蟲的敘述中，錯誤的是：（）A、體表有角質(zhì)層，有保護作用B、雌雄異體C、消化管結(jié)構(gòu)很復(fù)雜D、有發(fā)達的生殖器官

6.下列有關(guān)日常衛(wèi)生的認識，說法錯誤的是：（）

A、時刻注意個人飲食衛(wèi)生B、不干不凈，吃了沒病C、注意飯前便后要洗手D、糞便要經(jīng)過處理才能作肥料

7.下面是蛔蟲感染人體的途徑，請按順序重新排列：

A．含幼蟲的卵由口吃下B.幼蟲隨血液循環(huán)經(jīng)肝臟、心臟和肺C.蛔蟲卵隨糞便排出人體外D.幼蟲在小腸內(nèi)發(fā)育成成蟲

E.幼蟲穿過腸壁進入血液F.幼蟲進入氣管，上行到喉，由喉到咽，再沿著食管到胃，最后到小腸G.蟲卵在小腸破裂，放出幼蟲

1.蚯蚓在干燥的沙土里會很快死亡，是因為：（）

A、體表干燥，呼吸無法進行B、體內(nèi)水分散失過多

C、沙土堵塞了呼吸的通道D、不習慣干燥的環(huán)境

2.蚯蚓的運動方式是蠕動，與它運動無關(guān)的是：（）

A、體壁肌肉B、腸壁肌肉C、剛毛D、關(guān)節(jié)

3.下列哪項不是環(huán)節(jié)動物：（）

A、沙蠶B、水蛭C、青蛙D、蚯蚓

4.為減少粗糙洞穴對蚯蚓身體的摩擦，某同學給蚯蚓的體表涂上了一層凡士林油膏，其結(jié)果是蚯蚓將會：（）

A、運動加快B、運動變慢C、不動D、死亡

5.蚯蚓是常見的環(huán)節(jié)動物，下列有關(guān)蚯蚓的敘述錯誤的是：（）A、排出的糞便會污染土壤B、依靠濕潤的體壁呼吸C、富含蛋白質(zhì)，可作魚類的餌料D、疏松土壤，促進植物生長

6.做實驗時，區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的：（）A、體節(jié)B、環(huán)節(jié)C、環(huán)帶D、體帶

7.蚯蚓與外界進行氣體交換是靠：（）A、鰓B、體壁C、肺D、氣門

8..小明爸爸說：“在我小的時候，田埂地頭有很多的蚯蚓，可是現(xiàn)在越來越少了?！毙∶飨耄瑸槭裁丛絹碓缴倌?？會不會是施了農(nóng)藥的原因呢？

（1）你覺得要探究清楚這個問題，應(yīng)該設(shè)計和的土壤為單一變量的對照實驗。

（2）蚯蚓之所以要保持濕潤的體壁，主要是因為

課例分析：

本節(jié)內(nèi)容主要是學習線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上使學生進一步認識生物的多樣性。教學中，要注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，避免單純枯燥的講述；要盡可能利用圖片、視頻、標本和實物等課程資源，為學生的觀察和實驗創(chuàng)造條件；要注重通過觀察、比較、實驗和探究等活動幫助學生構(gòu)建概念，培養(yǎng)學生總結(jié)概括、動手操作的能力，并進行情感、態(tài)度和價值觀的滲透。

本節(jié)課以蛔蟲寄生于人體小腸的視頻導入，使學生初步認識蛔蟲寄生于人體小腸中，激發(fā)學生思考：蛔蟲為什么能在人體小腸中生活？如何防治蛔蟲??？等問題。然后，指導學生觀察蛔蟲標本，由表及里認識蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。舉例說明蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是本節(jié)課的教學難點，教學時利用蛔蟲的消化管與人消化系統(tǒng)示意圖的比較，以及蛔蟲消化系統(tǒng)與生殖系統(tǒng)解剖圖的比較，讓學生思考蛔蟲消化功能簡單、生殖能力強的特點與寄生生活之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生的觀察、歸納能力和推理想象能力，同時利于學生形成衛(wèi)生的生活習慣。在說明蛔蟲結(jié)構(gòu)特點的基礎(chǔ)上，展示其他線形動物，學生很容易就能比較歸納出線形動物的主要特征。

蚯蚓是學生熟悉的動物，引領(lǐng)學生做好觀察蚯蚓的實驗是本節(jié)課的又一重點內(nèi)容。觀察蚯蚓的身體特征和運動方式，是學生概括環(huán)節(jié)動物特點的基礎(chǔ)。通過填表、填寫蚯蚓進行氣交換的途徑，幫助學生更好地把握蚯蚓的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境的適應(yīng)性，并推理得出它在自然界中的作用。

板書設(shè)計是以線形動物與環(huán)節(jié)動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點的比較為重點，利于學生抓住兩類動物的主要特征，通過比較認識動物的結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜，為學生學習生物進化奠定基礎(chǔ)。

《線形動物和環(huán)節(jié)動物》教學反思

《線形動物和環(huán)節(jié)動物》教學反思

本節(jié)課是人教版八年級生物上冊第五單元第一章第二節(jié)的內(nèi)容，在本節(jié)課的教學中，收獲了驚喜，也發(fā)現(xiàn)了其中的不足。現(xiàn)反思如下：
一、本節(jié)課中的成功之處

本節(jié)課是最貼近學生的生活經(jīng)驗和認知水平的（在無脊椎動物中）。所以在授課前學生已經(jīng)有很大的興趣了。抓住這一點，我引課時候首先從生活經(jīng)驗入手，問學生小時候肚子疼，父母讓你們吃“打蟲藥”，那么這個“蟲”是什么呢？有人知道有人不知道，從而引起好奇心，同時引入課題。

在教學中涉及到了寄生蟲、寄生生活、寄主（宿主）。對于這個，我認為學生需要進行必要的了解，不然無法全方位的理解蛔蟲的結(jié)構(gòu)特點。再有就是對于“秀麗隱桿線蟲”是自由生活的線形動物（教材中用楷體字），學生不注意看，不自覺的產(chǎn)生所有的線形動物是營寄生生活的這樣一個觀點。所以教師在教學中一定要強調(diào)這一內(nèi)容，避免產(chǎn)生錯誤的觀點。

情感態(tài)度與價值觀的教學目標不容忽視，必須有機地融入到課程教學內(nèi)容中去，并有意識地貫穿于教學過程中，使其成為課程教學內(nèi)容的血肉，成為教學過程的靈魂。在學習蛔蟲病如何預(yù)防的時候，學生們對自己以前的錯誤習慣進行反思，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系除了書本上提到的，讓學生進行交流，有的學生竟然知道水蛭熬出的湯可以治療腦中的淤血，從而把教學推向高潮。

二、教學中出現(xiàn)的問題與解決辦法

在問題的設(shè)置上沒有趣味性，要多設(shè)計一些具有趣味性的練習題。環(huán)節(jié)動物蚯蚓的教學不能用實驗來演示，這是有些遺憾的地方。小組合作，利用的不好，平時要多加鍛煉。

七年級生物上冊《線形動物和環(huán)節(jié)動物》學案冀教版新版

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“七年級生物上冊《線形動物和環(huán)節(jié)動物》學案冀教版新版”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

七年級生物上冊《線形動物和環(huán)節(jié)動物》學案冀教版新版

授課者授課班級七年級（9）班課題線形動物和環(huán)節(jié)動物課型新授課教學目標知識與技能1、理解蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點；
2、掌握線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征；
3、了解蛔蟲對人體的危害以及預(yù)防感染的方法；
4、了解蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征；
5、了解蚯蚓與人類的關(guān)系；
6、培養(yǎng)學生觀察、思考、對比及分析綜合的能力。過程與方法1、通過觀察蚯蚓的實驗，培養(yǎng)觀察能力和實驗?zāi)芰Γ?br> 2、通過對觀察到的現(xiàn)象分析與討論，對線形動物和環(huán)節(jié)動物特征的概括，繼續(xù)培養(yǎng)分析、歸納、綜合的思維能力。情感態(tài)度
價值觀1、通過理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理特點以及蚯蚓適于穴居生活的特點，進行“生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點教育；
2、通過理解蛔蟲對人類造成的危害，使學生理解養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的重要意義；
3、通過了解蚯蚓與人類的關(guān)系，進行生命科學價值觀的教育。教學重點1、蛔蟲適于寄生生活的結(jié)構(gòu)和生理特點；
2、蚯蚓的生活習性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征；
3、線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。教學難點線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。教學方法
與教學手段觀察法、實驗法、分組討論法教學準備多媒體課件、活蚯蚓、硬紙板、平面玻璃、鑷子、燒杯、水教和學的過程內(nèi)容教師活動學生活動教學意圖引言根據(jù)上節(jié)課所學習的內(nèi)容，引出本課課題：上章我們學習了腔腸動物和扁形動物，了解了它們的主要特征。這節(jié)課就來學習比它們更高等的兩類動物。根據(jù)學生回答的情況，給出本課課題。
回答：線形動物和環(huán)節(jié)動物
線形動物

環(huán)節(jié)動物一、根據(jù)蛔蟲病引出蛔蟲這種典型的線形動物。
二、設(shè)置問題讓學生思考預(yù)習。
1、觀察蛔蟲標本，看雌雄蛔蟲的形狀、大小有什么不同，體色和體表有什么特征。
2、觀察蛔蟲的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你認為蛔蟲的哪些結(jié)構(gòu)特點是與寄生生活相適應(yīng)的？
3、列出常見的線形動物并歸納線形動物的主要特征。
4、蛔蟲寄生在人體，會引起哪些疾??？
5、如何預(yù)防蛔蟲病？
三、引導學生觀察蛔蟲結(jié)構(gòu)。
四、引導學生回答課前問題并總結(jié)線形動物的主要特征。
五、鞏固練習。

一、讓學生觀察蚯蚓引導學生回答蚯蚓的生活環(huán)境并引出蚯蚓這種典型的線形動物。
二、讓學生完成實驗并思考以下問題：
1觀察蚯蚓身體的形狀和顏色。蚯蚓的身體是否分節(jié)?在靠近身體前端的幾節(jié)有什么特殊結(jié)構(gòu)，其顏色是否與其他部位相同？
2用手摸一摸蚯蚓的體表，是干燥還是濕潤的？觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，是光滑還是粗糙？
3怎樣區(qū)分蚯蚓的前端和后端?
4蚯蚓在平面玻璃上和牛皮紙上運動的快慢一樣嗎？為什么？
三、請學生列出常見的環(huán)節(jié)動物并歸納環(huán)節(jié)動物的主要特征。
四、請學生列舉蚯蚓的益處。
五、鞏固練習。
六、讓學生總結(jié)本節(jié)課重點并歸納本節(jié)課學到的一些學習生物學的基本方法。

根據(jù)問題自學后回答問題

分組完成實驗

回答課前問題

培養(yǎng)學生的觀察能力和表達交流能力。

培養(yǎng)學生的自主完成實驗?zāi)芰蛨F隊合作能力以及表達交流能力。

使學生能夠理解線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征。板書設(shè)計第三節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物

一、線形動物二、環(huán)節(jié)動物
身體細長身體由許多體節(jié)構(gòu)成
消化管有口有肛門多數(shù)生有剛毛
體表有角質(zhì)層