空氣的幼兒園教案

空氣的濕度。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編收集整理的“空氣的濕度”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、知道什么是絕對(duì)濕度和相對(duì)濕度，知道二者之間的定量關(guān)系，能計(jì)算相對(duì)濕度．
2、知道露點(diǎn)的概念；
3、知道濕度計(jì)的原理．

能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力．

情感目標(biāo)
通過對(duì)新課的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的自我更新的能力，與實(shí)際問題的聯(lián)系有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性．（勵(lì)志的句子 dJZ525.cOM）

教學(xué)建議
本節(jié)教材屬于選學(xué)內(nèi)容，在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文時(shí)，教師注意幫助學(xué)生把握教材的主線：
（1）空氣的干濕評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——單位體積的空氣所含水蒸氣的質(zhì)量來表示；
（2）干濕程度的測(cè)量——空氣中水蒸氣的壓強(qiáng)——引出絕對(duì)濕度；
（3）主觀上感覺的干濕程度——跟空氣中水蒸氣離飽和狀態(tài)的遠(yuǎn)近有關(guān)——引出相對(duì)濕度．
（4）直接測(cè)量絕對(duì)濕度、相對(duì)濕度比較困難——引入露點(diǎn)，可以根據(jù)露點(diǎn)和氣溫的差值，大致判斷出空氣中水蒸氣的飽和程度——判斷出相對(duì)濕度的大??；
（5）利用蒸發(fā)和飽和汽的特點(diǎn)制作了測(cè)量濕度的裝置——濕度計(jì)．

教學(xué)設(shè)計(jì)方案
本節(jié)教學(xué)可以讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)；
（一）課堂引入系列問題的設(shè)計(jì)：
在學(xué)生閱讀時(shí)可以參考下列問題進(jìn)行自學(xué)：
（1）空氣干濕的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？
（2）干濕程度如何測(cè)量？
（3）主觀上感覺的干濕程度與什么有關(guān)？
（4）露點(diǎn)是怎么出現(xiàn)的，為什么可以用露點(diǎn)來判斷相對(duì)濕度？
（5）干濕泡濕度計(jì)的制作原理是怎樣的．
（二）處理課后習(xí)題，教師可以不必再添加新的習(xí)題．
（三）讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料，并進(jìn)行討論

精選閱讀

高二化學(xué)關(guān)注空氣質(zhì)量教案

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“高二化學(xué)關(guān)注空氣質(zhì)量教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

主題1課題1關(guān)注空氣質(zhì)量
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：
a知道空氣污染指數(shù)（API）、光化學(xué)煙霧的概念。
b了解影響空氣質(zhì)量的因素、室內(nèi)空氣污染的來源。
（2）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)化學(xué)在保護(hù)環(huán)境方面的作用，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，給自己營造一個(gè)空氣清新、溫馨、舒適的居住環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）二氧化碳、二氧化氮和可吸入顆粒物的含量對(duì)大氣質(zhì)量的影響。
（2）酸雨形成過程中所涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式。
教學(xué)難點(diǎn)：
（1）減少二氧化碳污染所采取的措施。
（2）減少室內(nèi)空氣污染應(yīng)采取的有效措施。
教學(xué)過程：
【引入】從1997年5月起，我國有十幾座城市先后開始發(fā)布城市空氣質(zhì)量周報(bào)，為大眾提
供空氣質(zhì)量信息。濟(jì)南市也在其中，在此基礎(chǔ)上，很多城市又發(fā)布了空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)。表1-1-1
是某城市某日空氣質(zhì)量報(bào)告，你了解各項(xiàng)內(nèi)容的含義嗎？
【閱讀】表1-1-1某城市某日空氣質(zhì)量報(bào)告
污染指數(shù)首要
污染物空氣
質(zhì)量級(jí)別空氣
質(zhì)量優(yōu)化
SO2NO2PM10
233556PM102良
【板書】一從空氣質(zhì)量報(bào)告談起
1解讀空氣質(zhì)量報(bào)告
【講解】要了解該表中各項(xiàng)內(nèi)容的含義，我們首先從什么時(shí)空氣污染指數(shù)（AirPollution
Index，簡稱API）開始。目前，空氣質(zhì)量報(bào)告中涉及的污染物主要是二氧化硫、二氧化碳
和可吸入顆粒物（PM10）。污染指數(shù)是將某種污染物濃度進(jìn)行簡化處理而得出的簡單數(shù)值形
式。每天分別測(cè)定各種污染物的濃度，計(jì)算出它們的污染指數(shù)，其中污染指數(shù)最大的污染物
就是當(dāng)日的首要污染物，并將其污染指數(shù)作為當(dāng)日的空氣污染指數(shù)（AirPollutionIndex，
簡稱API）。API作為衡量空氣質(zhì)量好壞的指標(biāo)，其數(shù)值越小，空氣質(zhì)量越好。API在空氣污
染指數(shù)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中所對(duì)應(yīng)的級(jí)別就是當(dāng)日的空氣質(zhì)量級(jí)別。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀表1－1－2，
了解下我國空氣污染指數(shù)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，及各個(gè)級(jí)別對(duì)人群健康的影響。
【講解】空氣質(zhì)量受多種復(fù)雜因素的影響，其中主要因素有兩個(gè)：一個(gè)是污染物的排放量，
另一個(gè)是氣象條件。
【聯(lián)想質(zhì)疑】
1空氣質(zhì)量報(bào)告為什么特別關(guān)注空氣中二氧化硫、二氧化氮和可吸入顆粒物的含量？
2你知道什么是光化學(xué)煙霧嗎？它時(shí)怎樣形成的？
3通過必修模塊的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)熟悉酸雨的成因和危害了。那么你知道工業(yè)上時(shí)如何防止酸雨形成的嗎？
【板書】2污染物的來源與治理
1）氮氧化物與光化學(xué)煙霧
【板書】①氮氧化物
【講解】引起大氣污染的氮氧化物主要是一氧化碳和二氧化碳；用NOx表示。
來源：化石染料的燃燒，汽車尾氣。
N2與O2的反應(yīng)機(jī)理：
O2＝O+OO+N2→NO+N
N+O2→NO+O2NO+O2→2NO2
【板書】②光化學(xué)煙霧（photochemicalsmog）
【講解】臭氧（O3）和過氧乙酰硝酸脂（PAN）等有毒物質(zhì)混合在一起形成的一種淺藍(lán)色煙
霧，稱為光化學(xué)煙霧。
危害：刺激人的呼吸系統(tǒng)而引發(fā)病變；刺激人的眼睛，引發(fā)皮膚癌等。
治理措施：對(duì)汽車尾氣進(jìn)行凈化處理，加強(qiáng)以氫氣為動(dòng)力的染料電池汽車的研制。
【追根尋源】閱讀光化學(xué)煙霧形成過程示意圖及文字。
【板書】（2）二氧化硫與酸雨
【講解】大氣中的二氧化硫及其被氧化所生成的三氧化硫，以及氮氧化物溶解于降水中，
分別生成亞硫酸、硫酸和硝酸等，這是造成降水PH降低的主要原因。因此可以看出，二氧
化硫是形成酸雨的主要物質(zhì)之一。治理燃煤產(chǎn)生的二氧化硫成為減少大氣中的二氧化硫含量
的重要途徑。煙道氣體脫硫是一種大規(guī)模脫硫方式，采用的大斗是石灰石－石膏法，圖1－
1－4是脫硫過程使用的吸收塔的示意圖。煤煙中的二氧化硫在吸收塔內(nèi)與洗液中的碳酸鈣
反應(yīng)成亞硫酸鈣，然后又被煙氣中的氧氣氧化成硫酸鈣。硫酸鈣可以做成生產(chǎn)石膏板材的原
料等。
【板書】（3）可吸入顆粒物（PM10）與呼吸系統(tǒng)疾病
【講解】漂浮在大氣中的固態(tài)和液態(tài)顆粒物總稱為總懸浮顆粒物（TSP）?？倯腋☆w粒物中，
粒徑在10ｕｍ以下的顆粒物可以進(jìn)入人的呼吸系統(tǒng)，稱為可吸入顆粒物或者飄塵。
危害：可吸入顆粒物（PM10）及其吸附的其他有毒物質(zhì)，被吸入體內(nèi)會(huì)聚積在呼吸系統(tǒng)中，引發(fā)多種疾病。2003年春季發(fā)生的嚴(yán)重呼吸系統(tǒng)窘迫綜合癥（SARS）的一種重要傳播體——患者的飛沫，就是帶又SARS病毒的可吸入顆粒物?？晌腩w粒物在大氣中可持續(xù)很長的時(shí)間，含量高時(shí)會(huì)導(dǎo)致大氣能見度降低。
措施：減少大氣中的可吸入顆粒物要從它的源頭——工業(yè)煙塵和灰塵著手。消除工業(yè)煙塵可采取的措施包括改造鍋爐、提高染料效率和安裝有效的除塵設(shè)備等。為減少因風(fēng)揚(yáng)起的灰塵，應(yīng)盡量保持路面清潔，減少裸露地面的面積；拆房作業(yè)時(shí)必須先用水噴淋，并在施工現(xiàn)場采取紗網(wǎng)防塵、隨時(shí)沖洗進(jìn)出車輛的輪胎、及時(shí)清除建筑垃圾等措施。另外，職務(wù)可以過濾多種大氣污染物，使大氣得以凈化，因此造林綠化時(shí)防止大氣污染的有效措施。
【過渡】人的一生大部分時(shí)間時(shí)在室內(nèi)度過的，室內(nèi)空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系甚為密
切。
【板書】二室內(nèi)空氣污染的來源及危害
【交流研討】閱讀課本，并結(jié)合自己生活知識(shí)完成第六頁表格。
【活動(dòng)】老師與同學(xué)共同討論完成表格。（略）
【講解】下面具體介紹幾種對(duì)室內(nèi)空氣質(zhì)量造成嚴(yán)重污染的幾個(gè)方面。
【板書】1廚房——室內(nèi)空氣污染嚴(yán)重的空間
【講解】來源：廚房是室內(nèi)空氣污染嚴(yán)重的空間，其污染主要來自兩個(gè)方面：一是煤、
煤氣、液化氣等燃燒產(chǎn)生的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氫氧化物等造成的污染；二
是烹飪菜肴時(shí)產(chǎn)生的油煙造成的污染。
危害：廚房油煙與燒菜時(shí)油的溫度有直接關(guān)系：當(dāng)油溫高于200C時(shí)，會(huì)產(chǎn)生具有強(qiáng)烈辛辣味的丙烯醛，它對(duì)鼻、眼、咽喉黏膜有較強(qiáng)的刺激作用，可引起鼻炎、咽喉炎、氣管炎等呼吸系統(tǒng)疾??；當(dāng)油溫度更高時(shí)，除了產(chǎn)生丙烯醛外，還會(huì)產(chǎn)生其他一些有毒、有害物質(zhì)入苯并（a）芘等。
【板書】2裝飾材料——居室空氣污染的源頭
【講解】來源：裝飾材料揮發(fā)出的苯，甲醛等有害物質(zhì)可能對(duì)室內(nèi)空氣造成污染。居室里
的苯（benzene）主要來自建筑裝飾中使用的涂料、填料、膠黏劑、防水材料等。涂料和膠
黏劑時(shí)居室內(nèi)甲醛（methanal）的主要來源。
危害：苯對(duì)人的皮膚、眼睛和上呼吸道油刺激作用。苯的吸入量達(dá)到一定程度時(shí)可能導(dǎo)致再生障礙性貧血，甚至可能引發(fā)癌癥。甲醛可導(dǎo)致人體嗅覺功能異常、肝臟功能異常和免疫功能異常等。甲醛已經(jīng)被世界衛(wèi)生組織確定為可以致癌和致畸物質(zhì)。
【知識(shí)支持】甲醛也叫蟻醛，化學(xué)式為CH2O，式無色有刺激性氣味的氣體。甲醛化學(xué)性質(zhì)
活潑，可以發(fā)生加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)等。
【板書】甲醛性質(zhì)
a加成反應(yīng)
催化劑
HCHO+H2CH3OH
加熱
b氧化反應(yīng)
催化劑
2HCHO+O22HCOOH
加熱
加熱
HCHO+2Cu(OH)2HCOOH+Cu2O↓+2H2O

【學(xué)生活動(dòng)】閱讀知識(shí)支持
【板書】3吸煙——不可小看的污染
【講解】來源：吸煙也是嚴(yán)重污染室內(nèi)空氣的因素。煙草燃燒釋放的煙霧含有煙堿、一氧化碳、醛類、苯并（a）芘等多種有害物質(zhì)。
【動(dòng)手空間】煙草煙霧中有害化學(xué)成分的檢驗(yàn)
①按課本組裝使用裝置，點(diǎn)燃香煙，用大號(hào)的醫(yī)用注射器從裝置尾部抽氣，使煙霧
依次通過各試管。
②檢驗(yàn)是否含有醛類：取下裝有蒸餾水的A試管，從中取出5mL溶液加入另一試管，加入新制Cu（OH）2懸濁液2mL，用酒精燈加熱后，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
③檢驗(yàn)是否含有一氧化碳：觀察B試管中新鮮動(dòng)物血的顏色的變化。
④檢驗(yàn)是否含有煙堿：取下裝有酒精溶液的C試管，直接滴入幾滴HgCl2，觀察是否有沉淀生成。
【注意事項(xiàng)】①凝固了的血液不易與一氧化碳發(fā)生作用，因此動(dòng)物血液要用新鮮得，且要
加入抗凝血?jiǎng)ㄈ鐧幟仕徕c溶液）。
②HgCl2有劇毒，使用時(shí)務(wù)必十分小心。
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
a在步驟②中，現(xiàn)象時(shí)加熱后的試管產(chǎn)生了紅色沉淀，結(jié)論是香煙燃燒產(chǎn)生的
煙霧中含醛類。
b在步驟③中，現(xiàn)象時(shí)新鮮的動(dòng)物血液的鹽酸由深紅變?yōu)轷r紅色，結(jié)論是香煙
燃燒產(chǎn)生的煙霧中含有一氧化碳。
c在步驟④中，現(xiàn)象時(shí)試管內(nèi)產(chǎn)生了白色沉淀，結(jié)論是香煙燃燒產(chǎn)生的煙霧中
含有煙堿。
【講解】煙堿（nicotine）又稱尼古丁，時(shí)存在于煙草中的一種生物堿。
危害：煙堿是使人吸煙成癮的物質(zhì)。少量眼鏡能引起中樞神經(jīng)興奮，大量煙堿則能抑制中樞神經(jīng)系統(tǒng)，甚至使心臟麻痹而導(dǎo)致死亡。煙堿會(huì)減弱人體的免疫功能。
煙霧中的一氧化碳極易與人體血液中的血紅素結(jié)合，從而減少血液的載氧量，增加心臟負(fù)荷。
【思考】了解了關(guān)于室內(nèi)空氣污染的相關(guān)知識(shí)，我們?cè)撊绾巫⒁獗３质覂?nèi)的清潔衛(wèi)生，為自己和家人營造一個(gè)空氣清新的居住環(huán)境呢？

初中化學(xué)第一章《空氣氧》教學(xué)案例

教學(xué)目的

知識(shí)：通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解空氣的組成，并對(duì)空氣的污染和防治有所認(rèn)識(shí)。

能力：初步培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，分析問題的思維能力。

思想教育：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解空氣的組成及空氣污染與防治。

教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)探討法、課堂討論啟發(fā)式講解法。

教學(xué)用具

儀器：鐘罩、水槽、燃燒匙、單孔橡皮塞、集氣瓶、燒杯、乳膠管、導(dǎo)管、雙孔橡皮塞、彈簧夾、酒精燈。

藥品：紅磷、水。

其它：火柴。

教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

【引入】人類和一切動(dòng)植物的生命支柱是什么氣體?

空氣是一種“看不到摸不著”的天然物質(zhì)，它跟我們的生活最密切，它是由一種物質(zhì)組成還是由多種物質(zhì)組成的呢？今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識(shí)。

【板書】第一章空氣氧

第一節(jié)空氣

【板書】一、空氣的組成

【提問】1．空氣就在你周圍，你能描述它有哪些物理性質(zhì)嗎？

2．空氣是一種單的一物質(zhì)嗎？它主要由哪些成分組成呢？

【演示實(shí)驗(yàn)】空氣中氧氣含量的測(cè)定（課本p.7圖1-1）。

思考、回答問題。

回憶什么是物理性質(zhì)，思考回答問題。

激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣，引入課題。

復(fù)習(xí)緒言中物理性質(zhì)概念，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲。引入空氣組成的討論。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

介紹儀器名稱，操作順序，提示學(xué)生觀察要點(diǎn)：紅磷燃燒的主要現(xiàn)象和水面變化的情況。

【學(xué)生分組的實(shí)驗(yàn)】空氣中氧氣含量的測(cè)定（教參p.7圖1-1）。

介紹儀器名稱，裝置原理，操作操作順序，注意事項(xiàng)。

用燃著的火柴檢驗(yàn)瓶內(nèi)剩余氣體。【分析討論】啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析討論：

1．紅磷燃燒生成五氧化二磷；說明紅磷燃燒所消耗的是空氣中的什么氣體？

2．為什么紅磷燃燒時(shí)只消耗了鐘罩或集氣瓶內(nèi)氣體的1/5而不是全部呢？

3．用燃著的火柴伸入鐘罩或集氣瓶內(nèi)，火柴熄滅說明了剩余氣體具有什么性質(zhì)？

【板書】空氣是無色、無味的氣體，它不是單一的物質(zhì)，是由多種氣體組成?？諝庵兄饕煞质茄鯕夂桶睔?。

【講述】人類對(duì)空氣認(rèn)識(shí)的歷史過程（利用投影掛圖講解）。

【小結(jié)】空氣的成分其積極分?jǐn)?shù)：氮?dú)猓?8%）、氧氣（21%）、稀有氣體（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它氣體和雜質(zhì)（0.03%）。

【投影】課堂練習(xí)一（見附1），指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)。

填寫觀察記錄：

紅磷燃燒時(shí)有大量

生成，同時(shí)鐘罩內(nèi)水面逐漸，等燃燒停止，白煙消失后，鐘罩內(nèi)水面上升了約積極，剩余氣體約占總體的

。

用燃著的火柴伸入鐘罩內(nèi)，火焰。

實(shí)驗(yàn)記錄：

紅磷燃燒時(shí)有大量

生成，打開彈簧夾后，燒杯中的水會(huì)進(jìn)入集氣瓶，約占瓶容積的。

火焰。

分析、思考、討論、歸納得出結(jié)論。

理解記憶

閱讀課本p.7~p.8

準(zhǔn)確記憶

做練習(xí)一

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及觀察實(shí)驗(yàn)的能力。

培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，進(jìn)行實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度教育。

鞏固加深理解記憶。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

【問題引入】你知道污染空氣的是哪些物質(zhì)？來源于哪里？如何防治空氣的污染嗎？（結(jié)合掛圖、投影討論）。

【板書】二、空氣的污染與防治

1．污染空氣的性質(zhì)：粉塵、有害氣體。

2．污染物的主要來源：礦物燃料、化工廠的廢氣，汽車排放的尾氣等。

3．防治和減少空氣污染的方法：認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，消除、減少污染源。

【投影】課堂練習(xí)二（見附2）。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)

【課后小結(jié)】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們了解了空氣的組成，空氣的污染與防治，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是重要的，是每個(gè)公民都應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

【投影】隨堂檢測(cè)（見附4）

思考、看投影片討論。

閱讀課本p.9第二、第三自然段。

討論、歸納、綜合、記憶。

做練習(xí)二

歸納、總結(jié)

獨(dú)立完成檢測(cè)題

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。

鞏固已學(xué)知識(shí)。

學(xué)生歸納總結(jié)，老師補(bǔ)充完整。達(dá)到本節(jié)教學(xué)目的。

及時(shí)反饋

附1：課堂練習(xí)一

1．空氣中按體積計(jì)算，含量最多的氣體是（）

（A）氧氣（B）氮?dú)猓–）二氧化碳（D）稀有氣體

2．在100升空氣里氮?dú)獾捏w積大約是（）

（A）78升（B）78%（C）21升（D）21%

3．空氣中氧氣與氮?dú)獾捏w積比約為（）

（A）4：1（B）1：4（C）1：5（D）4：5

附2：課堂練習(xí)二

4．排放到空氣中的有害物質(zhì)，大致可分為（）

（A）一類（B）兩類（C）三類（D）四類

5．造成大氣污染的有害氣體是（）

（A）氮?dú)狻⒀鯕猓˙）稀有氣體、二氧化碳

（C）、一氧化碳、二氧化硫（D）氮?dú)?、二氧化?/p>

6．下列情況一般不造成空氣污染的是（）

（A）煤燃燒生成的煙（B）汽車排氣生成的煙霧

（C）人呼出的二氧化碳（D）放鞭炮產(chǎn)生的煙霧

7．被污染了的空氣會(huì)嚴(yán)重地?fù)p害的健康，影響的生長，造成對(duì)自然資源及建筑物等的破壞。

8．在發(fā)展生產(chǎn)的同時(shí)，必須要充分認(rèn)識(shí)的重要性，注意消除以保障人類的健康和保護(hù)自然資源。

附3：課堂練習(xí)答案

1．B2．A3．B4．B5．C6．C7．人體作物8．保護(hù)環(huán)境污染源

附4：隨堂檢測(cè)

1．將下列數(shù)據(jù)（在空氣中的體積分?jǐn)?shù)）序號(hào)填入有關(guān)物質(zhì)后面的括號(hào)內(nèi)。

（A）78%（B）21%（C）0.94%（D）0.03%

（1）二氧化碳（）（2）氧氣（）（3）氮?dú)猓ǎ?）稀有氣體（）

2．下列說法正確的是（）

（A）空氣的成分是比較固定的，主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成

（B）空氣中氧氣的質(zhì)量占21%，氮?dú)庹?8%

（C）在通常狀況下，無色、無味氣體一定是空氣

（D）空氣是一種單一的物質(zhì)，它是由空氣一種成分組成

3．桌子上入一個(gè)空燒杯，燒杯內(nèi)（）

（A）是氮?dú)猓˙）是氧氣（C）是空氣（D）沒有物質(zhì)

4．證明空氣成分的科學(xué)家是（）

（A）法國的拉瓦錫（B）瑞典的舍勒

（C）英國的道爾頓（D）英國的普利斯特里

5．下列排放到空氣中的物質(zhì)，不使空氣受到污染的是（）

（A）煤燃燒產(chǎn)生的煙（B）石油化工廠排放的廢氣

（C）汽車排出的尾氣（D）植物光合作用放出的氣體

數(shù)的概念的發(fā)展

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生們有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，幫助高中教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《數(shù)的概念的發(fā)展》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

物質(zhì)的量的濃度

教學(xué)設(shè)計(jì)示例二

第三節(jié)物質(zhì)的量濃度

第二課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)

??進(jìn)一步鞏固物質(zhì)的量濃度的概念

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的方法。

能力目標(biāo)

??通過配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

情感目標(biāo)

??通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：一定物質(zhì)的量濃度的溶液的配制方法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液。

教學(xué)方法：啟發(fā)式

教學(xué)手段：多媒體輔助

教學(xué)過程：

引入：物質(zhì)的量濃度是表示溶液濃度的一種重要的方法，在學(xué)習(xí)了概念之后，今天我們學(xué)習(xí)如何配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的方法。

板書：二、物質(zhì)的量濃度溶液的配制

例如：配制500mL0.1mol/LNa2CO3溶液。

提問：配制的第一步要做什么？

板書：1.計(jì)算

學(xué)生計(jì)算，教師加以訂正。

提問：知道了質(zhì)量如果取固體？如果是液體呢？

板書：2.稱量

提問：天平使用時(shí)的注意事項(xiàng)

演示：用托盤天平稱量無水碳酸鈉。

設(shè)問：如果需要配制氫氧化鈉溶液，如果稱量其固體？

講述：配制用的主要儀器――容量瓶。讓學(xué)生觀察容量瓶，注意有體積、溫度和刻度線。介紹其規(guī)格，如何檢驗(yàn)是否漏水及其使用方法。（此處也可以播放動(dòng)畫“配制一定物質(zhì)的量濃度溶液”中的相關(guān)部分。

板書：3.溶解

提問：溶解能夠在容量瓶中進(jìn)行嗎？

演示：在燒杯中溶解固體，用玻璃棒攪拌加速溶解。邊演示邊講解注意事項(xiàng)：溶解時(shí)不能加入太多的水；攪拌時(shí)玻璃棒不能碰燒杯壁；不能把玻璃棒直接放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上；待溶液冷卻后，再轉(zhuǎn)移到容量瓶中，因此第四步是轉(zhuǎn)移。

板書：4.轉(zhuǎn)移

講述：由于容量瓶瓶頸很細(xì)，為了避免溶液灑落，應(yīng)用玻璃棒引流。

演示：把燒杯中的溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶中

提問：燒杯和玻璃棒上殘留的液體應(yīng)如何處理？

板書：5.洗滌

演示：洗滌2～3次，每次的洗滌液也轉(zhuǎn)移到容量瓶中。邊演示邊講解注意事項(xiàng)。提示：如果用量筒量取液體藥品，量筒不必洗滌。因?yàn)檫@是量筒的“自然殘留液”，若洗滌后轉(zhuǎn)移到容量瓶中會(huì)導(dǎo)致所配溶液濃度偏高。但是使用量筒時(shí)應(yīng)注意選擇的量筒與量取液體的體積相匹配。

板書：6.定容

演示：向容量瓶中加入蒸餾水，據(jù)刻度線2～3cm時(shí)停止。改用膠頭滴管滴加蒸餾水至刻度線。

提問：若水加多了，超過了刻度線，如何處理？定容后的溶液各處的濃度一樣嗎？

板書：7.搖勻

演示：把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動(dòng)數(shù)次，使得溶液混合均勻。

提問：此時(shí)溶液的液面不再與刻度線相切，如何處理？需要再加入蒸餾水嗎？

不能再加入蒸餾水，因?yàn)槎ㄈ輹r(shí)體積一定，搖勻后，液面低于刻度線是因?yàn)樯倭恳后w沾在瓶塞或磨口處。

講述：由于容量瓶不能長期存放溶液，因此應(yīng)將配好的溶液裝入試劑瓶中，貼好標(biāo)簽，注明溶液名稱和濃度。

板書：8.裝瓶貼簽

演示：將配好的溶液裝入試劑瓶中，貼好標(biāo)簽。

小結(jié)：配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的方法，進(jìn)行誤差分析。

微機(jī)演示：配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液

課堂練習(xí)：

1.用98％的濃硫酸（=1.84g/cm3）配制250mL10mol/L的稀硫酸。用量筒量取_____mL濃硫酸，把_______緩緩注入到__________中，并用__________不斷攪拌，待溶液_______后，將溶液沿著玻璃棒移入_________中，用少量蒸餾水洗滌_________和_______2～3次，將洗滌液移入_____中，向容量瓶中注入蒸餾水至刻度線___________時(shí)，改用________小心加水至溶液凹液面于刻度線相切，最后蓋好瓶塞_________，將配好的溶液轉(zhuǎn)移到_________中并貼好標(biāo)簽。

2.在配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的實(shí)驗(yàn)中，下列操作對(duì)所配得溶液無影響的是（寫序號(hào)）；會(huì)使所配溶液的濃度偏大的是；會(huì)使所配溶液的濃度偏小的是。

（1）在燒杯中溶解溶質(zhì)，攪拌時(shí)不慎濺出少量溶液；

（2）未將洗滌燒杯內(nèi)壁的溶液轉(zhuǎn)移入容量瓶；

（3）容量瓶中所配的溶液液面未到刻度線便停止加水；

（4）將配得的溶液從容量瓶轉(zhuǎn)移到干燥、潔凈的試劑瓶中時(shí)，有少量濺出；

（5）將燒杯中溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶之前，容量瓶中有少量蒸餾水；

（6）將容量瓶中液面將達(dá)到刻度線時(shí)，俯視刻度線和液面。

答：（4）（5）；（3）（6）；（1）（2）

作業(yè)：復(fù)習(xí)溶液的配制方法。

板書設(shè)計(jì)：

二、物質(zhì)的量濃度溶液的配制

1.計(jì)算

2.稱量

3.溶解

4.轉(zhuǎn)移

5.洗滌

6.定容

7.搖勻

8.裝瓶貼簽

教學(xué)設(shè)計(jì)示例三

第三節(jié)物質(zhì)的量濃度

第三課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)

??進(jìn)一步鞏固物質(zhì)的量濃度的概念

使學(xué)生學(xué)會(huì)物質(zhì)的量濃度的有關(guān)計(jì)算。

能力目標(biāo)

??培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算的能力。

情感目標(biāo)

??培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：物質(zhì)的量濃度的有關(guān)計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：一定物質(zhì)的量濃度的溶液加水稀釋的有關(guān)計(jì)算。

教學(xué)方法：示范－實(shí)踐

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)提問：什么是物質(zhì)的量濃度？配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液有哪幾個(gè)步驟？

引入：我們掌握、理解了概念，我們學(xué)會(huì)了配制一定濃度的溶液，今天主要學(xué)習(xí)有關(guān)物質(zhì)的量濃度的計(jì)算。要求同學(xué)們特別注意解題的規(guī)范。

板書：三、物質(zhì)的量濃度的有關(guān)計(jì)算

1.計(jì)算依據(jù)：以物質(zhì)的量為核心的換算關(guān)系

師生共同總結(jié)，得出關(guān)系圖。

投影：例1：將23.4gNaCl溶于水中，配成250mL溶液。計(jì)算所得溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度。

討論：由學(xué)生分析已知條件，確定解題思路：

先求n(NaCl)，再求c(NaCl)。

板書：解題步驟（略）

練習(xí)：配制500mL0.1mol/LNaOH溶液，NaOH的質(zhì)量是多少？

參考答案：2g。

引入：討論溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶液的物質(zhì)的量濃度的換算

投影：回顧對(duì)比兩個(gè)概念時(shí)的表格

溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

物質(zhì)的量濃度

定義

用溶質(zhì)的質(zhì)量占溶液質(zhì)量的百分比表示的濃度

以單位體積溶液里所含溶質(zhì)B的物質(zhì)的量來表示溶液組成的物理量，叫做溶質(zhì)B的物質(zhì)的量濃度。

表達(dá)式

特點(diǎn)

溶液的質(zhì)量相同，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的任何溶液里，含有溶質(zhì)的質(zhì)量都相同，但是溶質(zhì)的物質(zhì)的量不相同。

溶液體積相同，物質(zhì)的量濃度也相同的任何溶液里，含有溶質(zhì)的物質(zhì)的量都相同，但是溶質(zhì)的質(zhì)量不同。

實(shí)例

某溶液的濃度為10％，指在100g溶液中，含有溶質(zhì)10g。

某溶液物質(zhì)的量濃度為10mol/L，指在1L溶液中，含有溶質(zhì)10mol。

換算關(guān)系

微機(jī)演示：物質(zhì)的量濃度中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與物質(zhì)的量濃度的換算部分。

講述：根據(jù)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)首先計(jì)算出1L溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量，并換算成相應(yīng)的物質(zhì)的量，然后將溶液的質(zhì)量換算成體積，最后再計(jì)算出溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度。注意計(jì)算時(shí)密度的單位是g/mL或g/cm3，而溶液體積的單位是L。

板書：（2）.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度的換算

投影：例：已知75mL2mol/LNaOH溶液的質(zhì)量為80g。計(jì)算溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

討論：由學(xué)生分析已知條件，解題思路。（注意引導(dǎo)應(yīng)用概念解題）

（1）已知溶液的質(zhì)量。

（2）只需求出溶質(zhì)的質(zhì)量

m(NaOH)=n(NaOH)·M(NaOH)

=c(NaOH)·V(NaOH)·M(NaOH)

(3)再計(jì)算溶質(zhì)與溶液質(zhì)量之比

練習(xí)：標(biāo)準(zhǔn)狀況下1體積水中溶解了336體積的HCl氣體，得到密度為1.17g/cm3的鹽酸，求溶液的物質(zhì)的量濃度。

提示：假設(shè)水的體積是1L，HCl氣體的體積是336L。參考答案為11.3mol/L。

引入：實(shí)驗(yàn)室的濃硫酸物質(zhì)的量濃度是18.4mol/L，可實(shí)際上做實(shí)驗(yàn)時(shí)需要稀硫酸，那么如何得到稀硫酸呢？

板書：（3）.一定物質(zhì)的量濃度溶液的稀釋

討論稀釋濃溶液時(shí)，溶質(zhì)的物質(zhì)的量是否發(fā)生變化？

因?yàn)閏(濃)V(濃)=c(稀)V（?。匀苜|(zhì)的物質(zhì)的量不變。

板書：c(濃)V(濃)=c(稀)V（稀）

投影：例：配制250mL1mol/LHCl溶液，需要12mol/LHCl溶液的體積是多少？

討論：由學(xué)生分析、解題。

檢測(cè)練習(xí)：某溫度下22％NaNO3溶液150mL，加水100g稀釋后濃度變?yōu)?4％，求原溶液的物質(zhì)的量濃度？

參考答案：3.0mol/L。

小結(jié)：本節(jié)主要內(nèi)容

作業(yè)：教材P61－P62

板書設(shè)計(jì)：

三、物質(zhì)的量濃度的有關(guān)計(jì)算

1.計(jì)算依據(jù)：以物質(zhì)的量為核心的換算關(guān)系

2.計(jì)算類型

（1）有關(guān)概念的計(jì)算

cB=nB=m/M

（2）.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度的換算

（3）.一定物質(zhì)的量濃度溶液的稀釋

c(濃)V(濃)=c(稀)V（稀）