語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)教案

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)練習(xí)題。

一、我會(huì)拼，我會(huì)寫。

魚(yú)市場(chǎng)((kān)____)稱魚(yú)((xīng)_____)味刺鼻，魚(yú)((fàn)____)們卻不感到吃((kuī____)，他們沒(méi)有((yōu)____)傷。市場(chǎng)氣((fēn)____)熱烈，生意興隆。

二、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。

1.與我們一同隨行(xīnghāng)的同行(xīnghāng)朋友很多。

2.魚(yú)販們互相唱和(huòhé)，顯得很和(huòhé)睦。

3.這首音樂(lè)(yuèlè)旋律優(yōu)美，導(dǎo)演很樂(lè)(yuèlè)意。

三、查字典練習(xí)。

“午餐”的“餐”字查音序_________，再查音節(jié)_________，可以組詞_________

“抱怨”的“怨”字的部首是_________再查_(kāi)________畫，組詞_________

四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句子中?！?95563.cOM 經(jīng)典范文網(wǎng)】

歡快愉快

1.魚(yú)市場(chǎng)傳來(lái)了魚(yú)販們()的笑聲。

2.魚(yú)販們()的心情在做生意。

抱怨埋怨

1.大家整天都在()

2.媽媽()我這次沒(méi)考好。

延伸閱讀

《魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？以下是小編為大家精心整理的“《魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，理解生詞，重點(diǎn)理解互相唱和、身手不凡在文中的意思。

2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三自然段的朗讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生借助旁批，習(xí)得一些閱讀的方法。

過(guò)程與方法：

以讀為主，創(chuàng)設(shè)情景，幫助理解內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，學(xué)習(xí)魚(yú)販樂(lè)觀的生活態(tài)度，同時(shí)也學(xué)會(huì)制造快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活體驗(yàn)魚(yú)販創(chuàng)造的快樂(lè)

教學(xué)難點(diǎn)：理解魚(yú)販為什么能快樂(lè)生活的源泉：把苦日子過(guò)甜。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集查閱有關(guān)派克市場(chǎng)的圖片文字資料。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.

贈(zèng)送名言，質(zhì)疑激趣

1.贈(zèng)言：今天夏老師來(lái)到咱們班上課，帶來(lái)一段名言作為禮物贈(zèng)送給孩子們，請(qǐng)看內(nèi)容：

并不是生活虧待了自己，而是自己的期望太高，以至忽略了生活本身。與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對(duì)待工作，把苦日子過(guò)甜。------普通魚(yú)販

2.質(zhì)疑：讀一讀，有什么問(wèn)題嗎？引導(dǎo)孩子進(jìn)行批注。

預(yù)計(jì)問(wèn)題：生活虧待自己是什么意思？生活本身是指什么？把苦日子過(guò)甜是什么意思？普通魚(yú)販說(shuō)的話也能叫做名言？

3.揭題：孩子們真會(huì)思考，你們的問(wèn)題的答案都在一篇課文里，題目叫《魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)》。

二．學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理

（一）整體感知課文

自由朗讀課文，找到這段話。把自己不懂的地方標(biāo)出來(lái)。

（二）釋疑悟道

1.飯要一口一口地吃，問(wèn)題要一個(gè)一個(gè)地來(lái)解決。聯(lián)系上文我們先解第一個(gè)問(wèn)題：以前，大家整天都在抱怨什么？請(qǐng)你談?wù)?/p>

請(qǐng)你將每天換一個(gè)詞，來(lái)談?wù)劇?/p>

換成早上一進(jìn)市場(chǎng)，魚(yú)腥味撲鼻而來(lái)，就開(kāi)始抱怨：

換成客人少的時(shí)候；客人不愿買的時(shí)候；天熱時(shí)，魚(yú)又壞得快；

師引述：總之，都是別人的不是，都是老天的不公。這樣我們理解了生活虧待自己意思。

2.你認(rèn)為他們的抱怨有道理嗎？沒(méi)有道理，期望太高。

3.這樣抱怨下來(lái)，生活改變了嗎？想要的依然沒(méi)有，得到了糟糕的心情。

4.這時(shí)，他們可以有兩種選擇，你知道嗎？講解與其不如選擇后者。

5.把苦日子過(guò)甜的理解用組詞法：苦：痛苦、苦惱、苦悶、辛苦，然后談自己的理解。

6.練讀：改變了心態(tài)，當(dāng)魚(yú)腥味再次撲來(lái)時(shí)，他們覺(jué)得只有魚(yú)味，沒(méi)有腥味，這是因?yàn)?/p>

當(dāng)顧客不愿掏錢買魚(yú)時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為是自己品種太少，滿足不了別人的要求，于是

當(dāng)夏天，魚(yú)容易壞掉時(shí)，他們想

7.魚(yú)販們?cè)谏钸@個(gè)大課堂里懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身，但我們可以改變心情，快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，為什么不快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天呢？引讀于是，他們不再抱怨

8.從把賣魚(yú)變成一種有趣的游戲，笑聲一串接一串，創(chuàng)意一個(gè)接一個(gè)你知道他們是怎樣地在工作嗎？

三．體驗(yàn)快樂(lè)

（一）體驗(yàn)快樂(lè)

1.再讀課文，用筆勾畫寫魚(yú)販與眾不同的工作方式的句子。

2.全班交流。

3.指導(dǎo)體會(huì)句子的意思

A他們面帶笑容，像合作極好的

你讀了這名話后體會(huì)到什么？（有趣，好玩、很愉快）把這種感覺(jué)送句子中去讀。

B大家互相唱和

你體會(huì)，他們?cè)谠鯓映鯓雍停繋熒榫霸佻F(xiàn)方式生唱師和，師唱生和，練讀句子。體會(huì)到這種做游戲一樣的工作使人心情愉快。

C大伙練久了，人人身手不凡

拋魚(yú)接魚(yú)的動(dòng)作熟練，優(yōu)美，可以表演具有觀賞性。

每個(gè)想出了許多吸引顧客的招數(shù)：

角色扮演小姑娘來(lái)到商場(chǎng)，嗲聲嗲氣地招徠；

D魚(yú)販常常邀請(qǐng)顧客參加接魚(yú)游戲

E魚(yú)販已經(jīng)習(xí)慣了給

小結(jié)：魚(yú)販們不僅是售貨員，還是演員、調(diào)解員的，心理咨詢員。

（二）小結(jié)：魚(yú)販們的新奇招數(shù)一個(gè)接一個(gè)，帶來(lái)笑聲一陣又陣，引來(lái)客人一批又一批，賺得鈔票一張又一張所以說(shuō)：魚(yú)販們創(chuàng)造出了魚(yú)市場(chǎng)的奇跡。這奇跡是工作就像是玩游戲一樣快樂(lè)，這奇跡是買魚(yú)是一種快樂(lè)的享受，這奇跡是把市場(chǎng)變成風(fēng)景點(diǎn)，成了游客觀景的好地方。這奇跡還是（批注在書上）

人們?yōu)槭裁聪矚g到這市場(chǎng)里去？參觀市場(chǎng)，享受快樂(lè)；參加游戲，體驗(yàn)快樂(lè)；交流談話，獲得快樂(lè)，在買魚(yú)的同時(shí)將快樂(lè)打包帶回家去。

三、學(xué)寫名言、制造快樂(lè)

一個(gè)普通的魚(yú)販說(shuō)的出話，得到大家的認(rèn)可，就成為名言。那我們也能說(shuō)出這樣的說(shuō)出這樣的名言來(lái)的，教師先來(lái)一句：唱著歌生活。

你行嗎？可以在落款處加上：未來(lái)的XX家XXX。

《魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)》教學(xué)建議

教學(xué)目標(biāo)

1.自主學(xué)會(huì)本課的生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文；注意積累語(yǔ)言。

3.聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，借助旁批領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，感受魚(yú)販們的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備與課文相配的插圖。

學(xué)生：注意課前觀察附近的魚(yú)市場(chǎng)，說(shuō)說(shuō)自己在魚(yú)市場(chǎng)的感受。

教學(xué)建議

本文是一篇極具生活情趣的記敘文，共有四段。第一段總的說(shuō)在美國(guó)西雅圖有一個(gè)特殊的魚(yú)市場(chǎng)，在那里買魚(yú)是一種享受。第二段主要寫作者在魚(yú)市場(chǎng)的所聽(tīng)、所看、所感，展現(xiàn)了一幅魚(yú)販們充滿樂(lè)趣和歡笑的和諧生活圖。第三段主要寫作者了解到魚(yú)販們這樣快樂(lè)生活的原因。第四段主要寫魚(yú)販們把自己的快樂(lè)傳遞給附近的人們。全文雖然篇幅較長(zhǎng)，但語(yǔ)言淺顯，讀來(lái)倍感親切、自然，讀者容易與作者產(chǎn)生情感共鳴。本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生借助旁批理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀地對(duì)待生活的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂(lè)的意識(shí)。

建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

《魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)》教案之二

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)》教案之二”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)

1自主學(xué)會(huì)本課的生字詞。

2能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意積累語(yǔ)言。

3聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解和運(yùn)用本課的新詞；能品味文中的好詞佳句，運(yùn)用邊讀邊批的方法，感受魚(yú)販們幸福生活的快樂(lè)。

4培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂(lè)的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

能正確、流利、有感情地朗讀課文；能品味文中的好詞佳句，運(yùn)用邊讀邊批的方法感受魚(yú)販們幸福生活的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備與課文相配的插圖。

學(xué)生：注意課前觀察附近的魚(yú)市場(chǎng)，說(shuō)說(shuō)自己在魚(yú)市場(chǎng)的感受。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、結(jié)合實(shí)際，談話導(dǎo)入教師：同學(xué)們，平常你們到魚(yú)市場(chǎng)買魚(yú)，最大的感受是什么？

學(xué)生各抒己見(jiàn)。

今天，老師帶同學(xué)們漂洋過(guò)海，去西雅圖一個(gè)特殊的魚(yú)市場(chǎng)走走，看看這個(gè)魚(yú)市場(chǎng)給我們最大的感受是什么。

二、學(xué)習(xí)課文

1自讀課文，讀通課文。

（1）學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

（2）學(xué)生反饋?zhàn)x課文的情況。

（3）同桌分段輪讀課文，注意讀通課文。

2細(xì)讀課文，理解課文。

（1）教師：同學(xué)們，在這個(gè)異國(guó)他鄉(xiāng)的西雅圖魚(yú)市場(chǎng)，你最大的感受是什么？（這里的人都很快樂(lè)）你從哪里知道的？

（2）學(xué)生：自由學(xué)習(xí)課文，將自己的感受進(jìn)行批注。

（3）交流感受（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文相應(yīng)部分）。

①魚(yú)販們的快樂(lè)：

那天，天氣不是很好，但市場(chǎng)并非這是多么和諧的生活，充滿樂(lè)趣和歡笑。

A指導(dǎo)朗讀，感受魚(yú)販充滿樂(lè)趣和歡笑的生活，體會(huì)魚(yú)販的快樂(lè)心情。

B魚(yú)販們過(guò)著和諧的生活，還可以說(shuō)過(guò)著的生活。

與其每天抱怨沉重的工作魚(yú)販們創(chuàng)造出了魚(yú)市場(chǎng)中的奇跡。

A魚(yú)販們是怎樣把苦日子過(guò)甜的？

B一個(gè)創(chuàng)意接著一個(gè)創(chuàng)意，你能說(shuō)說(shuō)他們會(huì)怎樣創(chuàng)造性地工作嗎？

C采用多種形式指導(dǎo)朗讀。在讀中體會(huì)到魚(yú)販們樂(lè)觀地對(duì)待生活、工作的情感。

②顧客的快樂(lè)：

這樣的工作氣氛還影響了附近的上班族心里似乎也會(huì)悟出一點(diǎn)道理來(lái)。

A從哪些地方可以看出顧客是快樂(lè)的？（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解）

B心里似乎也會(huì)悟出點(diǎn)道理來(lái)，悟出什么道理？

C指導(dǎo)朗讀，感受顧客的快樂(lè)之情。

3品讀課文，欣賞課文。

（1）教師：自己再自由讀課文，看看你特別欣賞哪些語(yǔ)句，有感情地朗讀出來(lái)。

（2）學(xué)生自己有感情地朗讀課文。

（3）朗讀交流。

三、拓展延伸

教師：同學(xué)們，難道生活中就只有魚(yú)市場(chǎng)有快樂(lè)嗎？想想，哪里還有快樂(lè)？

補(bǔ)充：的快樂(lè)（學(xué)生交流）。

教師小結(jié)：同學(xué)們，只要我們樂(lè)觀地對(duì)待學(xué)習(xí)、生活，積極地享受學(xué)習(xí)、生活，那咱們處處都會(huì)擁有快樂(lè)。

四、作業(yè)

1寫生字。

2仿寫：的快樂(lè)。

《魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)》教案之一

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，理解生詞，重點(diǎn)理解互相唱和、身手不凡在文中的意思。

2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三自然段的朗讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生借助旁批，習(xí)得一些閱讀的方法。

過(guò)程與方法：

以讀為主，創(chuàng)設(shè)情景，幫助理解內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，學(xué)習(xí)魚(yú)販樂(lè)觀的生活態(tài)度，同時(shí)也學(xué)會(huì)制造快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活體驗(yàn)魚(yú)販創(chuàng)造的快樂(lè)

教學(xué)難點(diǎn)：理解魚(yú)販為什么能快樂(lè)生活的源泉：把苦日子過(guò)甜。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集查閱有關(guān)派克市場(chǎng)的圖片文字資料。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.

贈(zèng)送名言，質(zhì)疑激趣

1.贈(zèng)言：今天夏老師來(lái)到咱們班上課，帶來(lái)一段名言作為禮物贈(zèng)送給孩子們，請(qǐng)看內(nèi)容：

并不是生活虧待了自己，而是自己的期望太高，以至忽略了生活本身。與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對(duì)待工作，把苦日子過(guò)甜。------普通魚(yú)販

2.質(zhì)疑：讀一讀，有什么問(wèn)題嗎？引導(dǎo)孩子進(jìn)行批注。

預(yù)計(jì)問(wèn)題：生活虧待自己是什么意思？生活本身是指什么？把苦日子過(guò)甜是什么意思？普通魚(yú)販說(shuō)的話也能叫做名言？

3.揭題：孩子們真會(huì)思考，你們的問(wèn)題的答案都在一篇課文里，題目叫《魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)》。

二．學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理

（一）整體感知課文

自由朗讀課文，找到這段話。把自己不懂的地方標(biāo)出來(lái)。

（二）釋疑悟道

1.飯要一口一口地吃，問(wèn)題要一個(gè)一個(gè)地來(lái)解決。聯(lián)系上文我們先解第一個(gè)問(wèn)題：以前，大家整天都在抱怨什么？請(qǐng)你談?wù)?/p>

請(qǐng)你將每天換一個(gè)詞，來(lái)談?wù)劇?/p>

換成早上一進(jìn)市場(chǎng)，魚(yú)腥味撲鼻而來(lái)，就開(kāi)始抱怨：

換成客人少的時(shí)候；客人不愿買的時(shí)候；天熱時(shí)，魚(yú)又壞得快；

師引述：總之，都是別人的不是，都是老天的不公。這樣我們理解了生活虧待自己意思。

2.

你認(rèn)為他們的抱怨有道理嗎？沒(méi)有道理，期望太高。

3.

這樣抱怨下來(lái)，生活改變了嗎？想要的依然沒(méi)有，得到了糟糕的心情。

4.這時(shí)，他們可以有兩種選擇，你知道嗎？講解與其不如選擇后者。

5.把苦日子過(guò)甜的理解用組詞法：苦：痛苦、苦惱、苦悶、辛苦，然后談自己的理解。

6.練讀：改變了心態(tài)，當(dāng)魚(yú)腥味再次撲來(lái)時(shí)，他們覺(jué)得只有魚(yú)味，沒(méi)有腥味，這是因?yàn)?/p>

當(dāng)顧客不愿掏錢買魚(yú)時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為是自己品種太少，滿足不了別人的要求，于是

當(dāng)夏天，魚(yú)容易壞掉時(shí)，他們想

7.魚(yú)販們?cè)谏钸@個(gè)大課堂里懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身，但我們可以改變心情，快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，為什么不快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天呢？引讀于是，他們不再抱怨

8.從把賣魚(yú)變成一種有趣的游戲，笑聲一串接一串，創(chuàng)意一個(gè)接一個(gè)你知道他們是怎樣地在工作嗎？

三．體驗(yàn)快樂(lè)

（一）體驗(yàn)快樂(lè)

1.再讀課文，用筆勾畫寫魚(yú)販與眾不同的工作方式的句子。

2.全班交流。

3.指導(dǎo)體會(huì)句子的意思

A他們面帶笑容，像合作極好的

你讀了這名話后體會(huì)到什么？（有趣，好玩、很愉快）把這種感覺(jué)送句子中去讀。

B大家互相唱和

你體會(huì)，他們?cè)谠鯓映鯓雍?？師生情景再現(xiàn)方式生唱師和，師唱生和，練讀句子。體會(huì)到這種做游戲一樣的工作使人心情愉快。

C大伙練久了，人人身手不凡

拋魚(yú)接魚(yú)的動(dòng)作熟練，優(yōu)美，可以表演具有觀賞性。

每個(gè)想出了許多吸引顧客的招數(shù)：

角色扮演小姑娘來(lái)到商場(chǎng)，嗲聲嗲氣地招徠；

D魚(yú)販常常邀請(qǐng)顧客參加接魚(yú)游戲

E魚(yú)販已經(jīng)習(xí)慣了給

小結(jié)：魚(yú)販們不僅是售貨員，還是演員、調(diào)解員的，心理咨詢員。

（二）小結(jié)：魚(yú)販們的新奇招數(shù)一個(gè)接一個(gè)，帶來(lái)笑聲一陣又陣，引來(lái)客人一批又一批，賺得鈔票一張又一張所以說(shuō)：魚(yú)販們創(chuàng)造出了魚(yú)市場(chǎng)的奇跡。這奇跡是工作就像是玩游戲一樣快樂(lè)，這奇跡是買魚(yú)是一種快樂(lè)的享受，這奇跡是把市場(chǎng)變成風(fēng)景點(diǎn)，成了游客觀景的好地方。這奇跡還是（批注在書上）

人們?yōu)槭裁聪矚g到這市場(chǎng)里去？參觀市場(chǎng)，享受快樂(lè)；參加游戲，體驗(yàn)快樂(lè)；交流談話，獲得快樂(lè)，在買魚(yú)的同時(shí)將快樂(lè)打包帶回家去。

三、學(xué)寫名言、制造快樂(lè)

一個(gè)普通的魚(yú)販說(shuō)的出話，得到大家的認(rèn)可，就成為名言。那我們也能說(shuō)出這樣的說(shuō)出這樣的名言來(lái)的，教師先來(lái)一句：唱著歌生活。

你行嗎？可以在落款處加上：未來(lái)的XX家XXX。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《給予是快樂(lè)的》練習(xí)題：上冊(cè)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《給予是快樂(lè)的》練習(xí)題：上冊(cè)，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過(guò)程。下面我們?yōu)榇蠹艺砹怂哪昙?jí)語(yǔ)文給予是快樂(lè)的練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!

一、小小變色龍(給多音字組詞)

給：gěi()

gǐ()樂(lè)：lè()

yuè()看：kàn()

kān()著：zhuó()

zhe()難：nán()

nàn()背：bēi()

bèi()

二、火眼金睛，辨字組詞

裕()煩()饒()摸()

俗()項(xiàng)()繞()模()

予()誕()溫()漂()

于()蜓()濕()飄()

三、巧填同音字(按所給的音節(jié)填字組成詞)

mù羨()()色屏()墳()

yù寬()沐()養(yǎng)()()望

shèng()誕()利()開(kāi)()余

四、我會(huì)加標(biāo)點(diǎn)

1、他指了指保羅的車說(shuō)看見(jiàn)了嗎很漂亮對(duì)不對(duì)

2、男孩睜大眼睛你是說(shuō)這車是你哥哥給你的你不用花一分錢保羅點(diǎn)點(diǎn)頭男孩驚嘆地是說(shuō)哇我希望

b級(jí)重點(diǎn)難點(diǎn)過(guò)關(guān)(時(shí)間30分鐘，滿分50分)

光準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是不夠的，必須還要搭配練習(xí)題的運(yùn)用，四年級(jí)語(yǔ)文給予是快樂(lè)的練習(xí)題就是為大家準(zhǔn)備的檢測(cè)練習(xí)，另外我們?yōu)榇蠹艺砹?016-2017學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《搭石》練習(xí)題，歡迎閱讀!

優(yōu)質(zhì)課《魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

本文是一篇極具生活情趣的記敘文，共有四段。第一段總的說(shuō)在美國(guó)西雅圖有一個(gè)特殊的魚(yú)市場(chǎng)，在那里買魚(yú)是一種享受。第二段主要寫作者在魚(yú)市場(chǎng)的所聽(tīng)、所看、所感，展現(xiàn)了一幅魚(yú)販們充滿樂(lè)趣和歡笑的和諧生活圖。第三段主要寫作者了解到魚(yú)販們這樣快樂(lè)生活的原因。第四段主要寫魚(yú)販們把自己的快樂(lè)傳遞給附近的人們。全文雖然篇幅較長(zhǎng)，但語(yǔ)言淺顯，讀來(lái)倍感親切、自然，讀者容易與作者產(chǎn)生情感共鳴。本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生借助旁批理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀地對(duì)待生活的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂(lè)的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1.學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，理解生詞，重點(diǎn)理解“互相唱和、身手不凡”在文中的意思。

2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三自然段的朗讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生借助旁批，習(xí)得一些閱讀的方法。

過(guò)程與方法

以讀為主，創(chuàng)設(shè)情景，幫助理解內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，學(xué)習(xí)魚(yú)販樂(lè)觀的生活態(tài)度，同時(shí)也學(xué)會(huì)制造快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

聯(lián)系生活體驗(yàn)魚(yú)販創(chuàng)造的快樂(lè)

教學(xué)難點(diǎn)：

理解魚(yú)販為什么能快樂(lè)生活的源泉：把苦日子過(guò)甜。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集查閱有關(guān)派克市場(chǎng)的圖片文字資料。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一.贈(zèng)送名言，質(zhì)疑激趣

1.贈(zèng)言：今天夏老師來(lái)到咱們班上課，帶來(lái)一段名言作為禮物贈(zèng)送給孩子們，請(qǐng)看內(nèi)容：

并不是生活虧待了自己，而是自己的期望太高，以至忽略了生活本身。與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對(duì)待工作，把苦日子過(guò)甜。------普通魚(yú)販

2.質(zhì)疑：讀一讀，有什么問(wèn)題嗎?引導(dǎo)孩子進(jìn)行批注。

預(yù)計(jì)問(wèn)題：生活虧待自己是什么意思?生活本身是指什么?把苦日子過(guò)甜是什么意思?普通魚(yú)販說(shuō)的話也能叫做名言?……

3.揭題：孩子們真會(huì)思考，你們的問(wèn)題的答案都在一篇課文里，題目叫《魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)》。

二.學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理

(一)整體感知課文

自由朗讀課文，找到這段話。把自己不懂的地方標(biāo)出來(lái)。

(二)釋疑悟道

1.飯要一口一口地吃，問(wèn)題要一個(gè)一個(gè)地來(lái)解決。聯(lián)系上文我們先解第一個(gè)問(wèn)題：以前，大家整天都在抱怨什么?請(qǐng)你談?wù)?/p>

請(qǐng)你將每天換一個(gè)詞，來(lái)談?wù)劇?/p>

換成早上一進(jìn)市場(chǎng)，魚(yú)腥味撲鼻而來(lái)，就開(kāi)始抱怨：……

換成客人少的時(shí)候;客人不愿買的時(shí)候;天熱時(shí)，魚(yú)又壞得快;

師引述：總之，都是別人的不是，都是老天的不公。這樣我們理解了“生活虧待自己”意思。

2.你認(rèn)為他們的抱怨有道理嗎?沒(méi)有道理，期望太高。

3.這樣抱怨下來(lái)，生活改變了嗎?想要的依然沒(méi)有，得到了糟糕的心情。

4.這時(shí)，他們可以有兩種選擇，你知道嗎?講解與其……不如……選擇后者。

5.把苦日子過(guò)甜的理解用組詞法：苦：痛苦、苦惱、苦悶、辛苦，然后談自己的理解。

6.練讀：改變了心態(tài)，當(dāng)魚(yú)腥味再次撲來(lái)時(shí)，他們覺(jué)得只有魚(yú)味，沒(méi)有腥味，這是因?yàn)椤?/p>

當(dāng)顧客不愿掏錢買魚(yú)時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為是自己品種太少，滿足不了別人的要求，于是……

當(dāng)夏天，魚(yú)容易壞掉時(shí)，他們想……

7.魚(yú)販們?cè)谏钸@個(gè)大課堂里懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身，但我們可以改變心情，快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，為什么不快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天呢?引讀“于是，他們不再抱怨……”

8.從“把賣魚(yú)變成一種有趣的游戲，笑聲一串接一串，創(chuàng)意一個(gè)接一個(gè)”你知道他們是怎樣地在工作嗎?

三.體驗(yàn)快樂(lè)

(一)體驗(yàn)快樂(lè)

1.再讀課文，用筆勾畫寫魚(yú)販與眾不同的工作方式的句子。

2.全班交流。

3.指導(dǎo)體會(huì)句子的意思

a他們面帶笑容，像合作極好的……

你讀了這名話后體會(huì)到什么?(有趣，好玩、很愉快)把這種感覺(jué)送句子中去讀。

b大家互相唱和……

你體會(huì)，他們?cè)谠鯓映鯓雍?師生情景再現(xiàn)方式生唱師和，師唱生和，練讀句子。體會(huì)到這種做游戲一樣的工作使人心情愉快。

c大伙練久了，人人身手不凡……

拋魚(yú)接魚(yú)的動(dòng)作熟練，優(yōu)美，可以表演具有觀賞性。

每個(gè)想出了許多吸引顧客的招數(shù)：

角色扮演小姑娘來(lái)到商場(chǎng)，嗲聲嗲氣地招徠;

d魚(yú)販常常邀請(qǐng)顧客參加接魚(yú)游戲……

e魚(yú)販已經(jīng)習(xí)慣了給……

小結(jié)：魚(yú)販們不僅是售貨員，還是演員、調(diào)解員的，心理咨詢員。

(二)小結(jié)：魚(yú)販們的新奇招數(shù)一個(gè)接一個(gè)，帶來(lái)笑聲一陣又陣，引來(lái)客人一批又一批，賺得鈔票一張又一張……所以說(shuō)：魚(yú)販們創(chuàng)造出了魚(yú)市場(chǎng)的奇跡。這奇跡是工作就像是玩游戲一樣快樂(lè)，這奇跡是買魚(yú)是一種快樂(lè)的享受，這奇跡是把市場(chǎng)變成風(fēng)景點(diǎn)，成了游客觀景的好地方。這奇跡還是……(批注在書上)

人們?yōu)槭裁聪矚g到這市場(chǎng)里去?參觀市場(chǎng)，享受快樂(lè);參加游戲，體驗(yàn)快樂(lè);交流談話，獲得快樂(lè)，在買魚(yú)的同時(shí)將快樂(lè)打包帶回家去。

四.學(xué)寫名言、制造快樂(lè)

一個(gè)普通的魚(yú)販說(shuō)的出話，得到大家的認(rèn)可，就成為名言。那我們也能說(shuō)出這樣的說(shuō)出這樣的名言來(lái)的，教師先來(lái)一句：唱著歌生活。

你行嗎?可以在落款處加上：“未來(lái)的xx家xxx”。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《那只松鼠》同步練習(xí)題

學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過(guò)程，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，我們精心為大家整理了這篇四年級(jí)語(yǔ)文那只松鼠同步練習(xí)題，供大家參考。

一、寫出反義詞。

老實(shí)——靈活——抗拒——連續(xù)——

二、選詞填空。

希望失望絕望

1.突然，我看到了它的目光：像是()，像是抗拒，像是乞求……

2.青少年是我們的未來(lái)，是我們的()。

3.那天班會(huì)沒(méi)有照常開(kāi)展活動(dòng)，真讓人()。

三、讀句子，回答問(wèn)題。

我的手觸電般地縮回原處。我望著它，盡力體驗(yàn)著它的心情;它也直盯盯地望著我，猜不透在動(dòng)什么樣的腦筋……

1.“觸電般地”說(shuō)明

2.想一想，小松鼠當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?

參考答案：

一、機(jī)靈笨拙接受間斷

二、1.絕望2.希望3.失望

三、1.作者感到很震驚，小松鼠的目光觸動(dòng)了他的內(nèi)心。

2、非常害怕。

同步更新：四年級(jí)語(yǔ)文同步練習(xí)|四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

光準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是不夠的，必須還要搭配練習(xí)題的運(yùn)用，四年級(jí)語(yǔ)文那只松鼠同步練習(xí)題就是為大家準(zhǔn)備的檢測(cè)練習(xí)，另外我們?yōu)榇蠹艺砹宋鲙煷蟀嫠哪昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文《禮物》練習(xí)題，歡迎閱讀!

人教版四年級(jí)語(yǔ)文《給予是快樂(lè)的》課后練習(xí)題

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“人教版四年級(jí)語(yǔ)文《給予是快樂(lè)的》課后練習(xí)題”,僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

四年級(jí)語(yǔ)文給予是快樂(lè)的課后練習(xí)題是對(duì)各位同學(xué)們知識(shí)點(diǎn)掌握情況的一個(gè)小檢測(cè)，練習(xí)題是提高成績(jī)的重要途徑之一，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。

一、小小變色龍(給多音字組詞)(12分)

給：gěi()

gǐ()樂(lè)：lè()

yuè()看：kàn()

kān()著：zhuó()

zhe()難：nán()

nàn()背：bēi()

bèi()

二、火眼金睛，辨字組詞(16分)

裕()煩()饒()摸()

俗()項(xiàng)()繞()模()

予()誕()溫()漂()

于()蜓()濕()飄()

三、巧填同音字(按所給的音節(jié)填字組成詞)(12分)

mù羨()()色屏()墳()

yù寬()沐()養(yǎng)()()望

shèng()誕()利()開(kāi)()余

四、我會(huì)加標(biāo)點(diǎn)(10分)

1、他指了指保羅的車說(shuō)看見(jiàn)了嗎很漂亮對(duì)不對(duì)

2、男孩睜大眼睛你是說(shuō)這車是你哥哥給你的你不用花一分錢保羅點(diǎn)點(diǎn)頭男孩驚嘆地是說(shuō)哇我希望

對(duì)于廣大小學(xué)生朋友們來(lái)說(shuō)，在做四年級(jí)語(yǔ)文給予是快樂(lè)的課后練習(xí)題之前，一定先要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，四年級(jí)語(yǔ)文《給予是快樂(lè)的》知識(shí)點(diǎn)向大家推薦，希望大家認(rèn)真練習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《哥哥的心愿》練習(xí)題（上學(xué)期）

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《哥哥的心愿》練習(xí)題（上學(xué)期）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)語(yǔ)文哥哥的心愿練習(xí)題是對(duì)文章內(nèi)容的檢查，大家在做練習(xí)的時(shí)候，一定要仔細(xì)的閱讀題目，練習(xí)題是提高成績(jī)的重要途徑，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。

一、讀拼音，寫漢字。

xiànmùzhènhàndōufēngxuànyào

()()()()

bǒjiǎojǐyǔshèngdànjié

()()()

二、選擇合適的詞語(yǔ)填空。

希望愿望

1.男孩()自己將來(lái)能像保羅的哥哥那樣。

2.吹生日蠟燭前，她許下了三個(gè)()。

三、解釋詞語(yǔ)。

羨慕：

震撼：

四、句子仿造間。

1.男孩滿臉驚訝，若有所思地說(shuō)……

2.保羅驚愕地看著那男孩，沖口而出地邀請(qǐng)他……

五、課文內(nèi)容我熟悉。

文中保羅兩次判斷錯(cuò)了小男孩的想法，第一次保羅認(rèn)為小男孩希望，但實(shí)際上男孩希望。第二次男孩要求把車開(kāi)到家門口，男孩想，而保羅則認(rèn)為。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《小草之歌》同步練習(xí)題（上冊(cè)）

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《小草之歌》同步練習(xí)題（上冊(cè)）”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)語(yǔ)文小草之歌同步練習(xí)題是對(duì)文章內(nèi)容的檢查，大家在做練習(xí)的時(shí)候，一定要仔細(xì)的閱讀題目，練習(xí)題是提高成績(jī)的重要途徑，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。

一、按要求填空。

1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

指責(zé)()缺少()慚愧()

2.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

索取()指責(zé)()

二、從課文中找出與下列說(shuō)法意思相同的詞語(yǔ)，寫下來(lái)。

1.微小。(_____________)

2.失去勇氣。(_____________)

三、按要求，寫句子。

①把祖國(guó)打扮得更俏更嬌。(修改病句)

_________________________________________________________________

②a.小草太弱太小。b.小草在風(fēng)雨面前會(huì)隨著飄搖。(用關(guān)聯(lián)詞把a(bǔ)、b兩句連起來(lái))

_________________________________________________________________

四、問(wèn)答。

1.詩(shī)歌從哪幾個(gè)方面贊美了小草?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2.讀了文章，你有什么想法?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3.模仿《小草之歌》，試著寫一首贊美某種事物的詩(shī)。

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過(guò)程。希望我們?yōu)榇蠹姨峁┑乃哪昙?jí)語(yǔ)文小草之歌同步練習(xí)題，可以更好的幫助到大家!

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《誠(chéng)實(shí)和信任》練習(xí)題（上冊(cè)）

四年級(jí)語(yǔ)文誠(chéng)實(shí)和信任練習(xí)題是對(duì)文章內(nèi)容的檢查，大家在做練習(xí)的時(shí)候，一定要仔細(xì)的閱讀題目，練習(xí)題是提高成績(jī)的重要途徑，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。

一、聽(tīng)說(shuō)你寫的鋼筆字不錯(cuò)，想不想展示一下呢?

chénɡzhànɡlízé

()實(shí)故()()米()任

zhǐqiànjìlián

地()()意郵()()系

二、選詞填空。

居然果然

1.去年我無(wú)意中扔在院子里的桃核，今年春天()發(fā)芽了。

2.天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有雨，現(xiàn)在()下起雨來(lái)。

畢竟究竟

1.觀看“神州五號(hào)”飛船上天的人們，都想知道飛船()是怎樣制造出來(lái)的。

2.爺爺感慨地說(shuō)：“我()年紀(jì)大了，腿腳有點(diǎn)不利索了?！?/p>

三、比一比，再組詞。

境()檢()侮()

鏡()撿()悔()

誠(chéng)()曉()謙()

城()繞()歉()

四、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

地址()環(huán)顧()居然()

驅(qū)車()歉意()擱下()

五、讀課文，回答問(wèn)題。

⒈從課文哪些地方可以看出小紅車也有責(zé)任?而“我”又是怎樣認(rèn)為的?你認(rèn)為這樣做合適嗎?

⒉這篇課文為什么用“誠(chéng)實(shí)和信任”作為題目?想想看，還可以用什么作題目?

六、課文內(nèi)容還能回憶起來(lái)嗎?試試看，你準(zhǔn)行!

“我很后悔，居然沒(méi)有問(wèn)他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)，但他的話卻深深地印在了我的腦海里?！薄八脑挕笔悄木湓?請(qǐng)你摘抄在下面“”上。

要想學(xué)好一門課就必須大量反復(fù)地做題，希望我們精心為大家提供的四年級(jí)語(yǔ)文誠(chéng)實(shí)和信任練習(xí)題，可以幫助到大家的學(xué)習(xí)!

精選四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《頤和園》練習(xí)題

各位小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中是用什么樣的方法來(lái)鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)呢?我們建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來(lái)就為大家整理了四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文頤和園練習(xí)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一、判斷下面帶點(diǎn)的字的正確讀音。(用“√”表示)

痕跡(hénhéng)佛香閣(gégě)堤岸(dītí)

橫檻(kǎnjiàn)頤和園(yíyì)樹(shù)叢(cōngcóng)

二、按要求填空。

1.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。

幾乎——()聳立——()玩賞——()

2.寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。

隱隱約約——()遠(yuǎn)——()細(xì)細(xì)——()

3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

()的長(zhǎng)廊()的欄桿()的楊柳

()的公園()的宮殿()的城樓

4.在括號(hào)里填上相應(yīng)的內(nèi)容。

“爽”字的音序是()，部首是()，“爽”字在字典里有三種解釋：①率直、痛快;②舒服;③明朗，清亮。在“神情氣爽”一詞中“爽”字應(yīng)取第()種解釋。在“豪爽”一詞中“爽”字應(yīng)取第()種解釋。

“垂”字的音序是()，部首是()，“垂”字共有()筆，第四筆是()?！按埂弊衷谧值淅镉腥N解釋：①將近;②東西的一頭向下;③流傳。在“倒垂”一詞中“垂”字的意思是()。在“永垂不朽”一詞中“垂”的意思是()。

三、按課文內(nèi)容填空，再回答問(wèn)題。

1.正前面，昆明湖靜得像()綠得像()。游船()在湖面()幾乎()。向東()，()可以望見(jiàn)幾座()和()。

2.抬頭一看，一座()的三層建筑()在半山腰上，()閃閃發(fā)光，那就是佛香閣。下面的一排排()，就是排云殿。

在第一段話中，作者先介紹了正前面的____________以及湖面上的____________，____________。再介紹東邊的____________和____________。這是按照由____________到____________的順序介紹的。

在第二段話中，作者先介紹了在____________的佛香閣，又介紹了在____________的排云殿，這是按照從____________到____________的順序介紹的。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《白鵝》練習(xí)題：人教版

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中是用什么樣的方法來(lái)鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)呢?我建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來(lái)就為大家整理了四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文白鵝練習(xí)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一、我會(huì)寫(16分)

gāoàozhèngzhònglìshēngjīngjù

二、給多音字組詞(12分)

角：jiǎo()供：gōng()似：sì()jué()gòng()shì()

三、花落誰(shuí)家(選詞填空)(8分)

往……到……在……下……從……到……又……又……

1、()福州()廈門的公路叫福廈公路。

2、你再()南走三里路，就()了你要找的地方。

3、小明經(jīng)常()那棵樹(shù)()看書。

4、這種蘋果()甜()脆。

四、認(rèn)真讀課文，回答問(wèn)題(10分)

這只白鵝的高傲表現(xiàn)在____、____、____、____四個(gè)方面。

光準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是不夠的，必須還要搭配練習(xí)題的運(yùn)用，四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文白鵝練習(xí)題就是為大家準(zhǔn)備的檢測(cè)練習(xí)，另外我們?yōu)榇蠹艺砹巳私贪嫠哪昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文《白鵝》知識(shí)點(diǎn)整理?，歡迎點(diǎn)擊!