語(yǔ)文小學(xué)四年級(jí)教案

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《給予是快樂(lè)的》練習(xí)題：上冊(cè)。

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《給予是快樂(lè)的》練習(xí)題：上冊(cè)，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過(guò)程。下面我們?yōu)榇蠹艺砹怂哪昙?jí)語(yǔ)文給予是快樂(lè)的練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!

一、小小變色龍(給多音字組詞)

給：gěi()

gǐ()樂(lè)：lè()

yuè()看：kàn()

kān()著：zhuó()

zhe()難：nán()

nàn()背：bēi()

bèi()

二、火眼金睛，辨字組詞

裕()煩()饒()摸()

俗()項(xiàng)()繞()模()

予()誕()溫()漂()

于()蜓()濕()飄()

三、巧填同音字(按所給的音節(jié)填字組成詞)

mù羨()()色屏()墳()

yù寬()沐()養(yǎng)()()望

shèng()誕()利()開(kāi)()余

四、我會(huì)加標(biāo)點(diǎn)

1、他指了指保羅的車說(shuō)看見(jiàn)了嗎很漂亮對(duì)不對(duì)

2、男孩睜大眼睛你是說(shuō)這車是你哥哥給你的你不用花一分錢保羅點(diǎn)點(diǎn)頭男孩驚嘆地是說(shuō)哇我希望

b級(jí)重點(diǎn)難點(diǎn)過(guò)關(guān)(時(shí)間30分鐘，滿分50分)

光準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是不夠的，必須還要搭配練習(xí)題的運(yùn)用，四年級(jí)語(yǔ)文給予是快樂(lè)的練習(xí)題就是為大家準(zhǔn)備的檢測(cè)練習(xí)，另外我們?yōu)榇蠹艺砹?016-2017學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《搭石》練習(xí)題，歡迎閱讀!

精選閱讀

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)給予是快樂(lè)的教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)給予是快樂(lè)的教案，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“炫耀”、“懂得”造句。

3.能聯(lián)系上下文理解課文中重點(diǎn)句子的意思。能聯(lián)系全文、掌握表現(xiàn)中心思想的句子的含義。

4.憑借課文的具體語(yǔ)言材料，獲得“給予是快樂(lè)”的真切感受，激發(fā)助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想情操。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容。能從人物的言語(yǔ)和行為中體會(huì)他們的心理，并憑借具體語(yǔ)言材料，在反復(fù)的朗讀中獲得“給予是快樂(lè)”的真切感受。（）

教學(xué)難點(diǎn)

領(lǐng)悟“給予是快樂(lè)的”的內(nèi)涵，懂得要從小樹立助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人生態(tài)度，培養(yǎng)高尚情操

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)資料、格言

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、師生對(duì)話，初讀解題

1．同學(xué)們，在生活中什么事讓你感到快樂(lè)？

2．小結(jié)：是的，我們得到吃的、穿的、用的，玩的往往很快樂(lè)。但有一種快樂(lè)不是來(lái)自于物質(zhì)的獲得，而是人精神上的愉悅享受。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《給予是快樂(lè)的》，我想通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，大家一定會(huì)獲得另一種快樂(lè)。

3．揭題，指名讀課題：《給予是快樂(lè)的》（正音：給予jǐyǔ理解詞義）。齊讀課題。

意圖：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與積極思維。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．給予為什么會(huì)快樂(lè)呢？認(rèn)真讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，努力把課文讀通順，不理解的詞語(yǔ)聯(lián)系上下文想想。找一找：文中出現(xiàn)了哪些人物，他們都給予了別人什么？（學(xué)生自由讀課文）

2．檢查反饋

（1）大家在讀的時(shí)候有沒(méi)有遇到難讀的段落？（交流，抽讀，正音。相機(jī)理解：饒有興趣、寬裕）

（2）文中出現(xiàn)了哪些人物，他們都給予別人什么？

根據(jù)回答板書：哥哥保羅

男孩弟弟

意圖：本提綱挈領(lǐng)，凸現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，給學(xué)生留下深刻的印象，起到導(dǎo)行作用。

三、精讀課文，感受快樂(lè)

（一）感受獲得的快樂(lè)

1．（指著板書）保羅、男孩、弟弟都得到了別人所給予的東西，他們快樂(lè)嗎？

再一次讀讀課文，你是從哪些文字中感受到了他們的快樂(lè)？劃出相關(guān)語(yǔ)句。

2．交流討論、體味語(yǔ)言文字，教師于交流中指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（根據(jù)學(xué)生需要，隨機(jī)出示學(xué)習(xí)內(nèi)容）

意圖：給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)與思維活動(dòng)空間，啟發(fā)學(xué)生先從“獲得”的層面去體驗(yàn)、感受快樂(lè)。為下文對(duì)“給予”的體悟打下伏筆。

（二）感受給予的快樂(lè)

1．文中有沒(méi)有寫弟弟的快樂(lè)？但他的快樂(lè)你感覺(jué)到了嗎？（感受到了）

2．他的快樂(lè)又是是誰(shuí)給予的？（小男孩和保羅）

師：獲得時(shí)是那樣的快樂(lè)，給予時(shí)他們快樂(lè)嗎？讓我們?cè)僮屑?xì)地來(lái)研讀文本：（小組合作，集體交流。并根據(jù)學(xué)生需要，隨機(jī)出示學(xué)習(xí)內(nèi)容）

（1）男孩快樂(lè)（重點(diǎn)研讀以下三個(gè)句子）

◎男孩卻說(shuō)：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥?！?/p>

◎小男孩跳下車，三步兩步跑上臺(tái)階進(jìn)了屋。

◎他指著保羅的車，說(shuō)：“看見(jiàn)了嗎？很漂亮，對(duì)不對(duì)？這是他哥哥送給他的圣誕禮物。將來(lái)，我也要送你一輛這樣的車。到那時(shí)候，你就可以坐在車?yán)?，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了！”

（2）保羅快樂(lè)

（三）分角色朗讀

讓我們通過(guò)朗讀再一次目睹這感人的一幕，為小弟弟高興，為小男孩、為保羅感動(dòng)。（指導(dǎo)朗讀：指名讀、男女生讀。指導(dǎo)讀出小男孩的自信、自強(qiáng)及對(duì)弟弟的關(guān)愛(ài)之情，讀出保羅的情感變化。）

【設(shè)計(jì)意圖】按照課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生應(yīng)在教師引導(dǎo)下進(jìn)入情景體驗(yàn)，在讀中揣摩、感悟、體會(huì)語(yǔ)言所承載的知識(shí)、情感、文化、思維，從而表現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)言本體的學(xué)習(xí)，而不應(yīng)拘泥于教材對(duì)材料展現(xiàn)的邏輯順序，以及結(jié)果分析展開(kāi)教學(xué)過(guò)程。因此，以這一材料為載體，以“讀－品、讀－思、讀－悟”為基本學(xué)習(xí)活動(dòng)程序，讓學(xué)生通過(guò)不同角度感悟和表達(dá)快樂(lè)的意蘊(yùn)，使學(xué)習(xí)程序螺旋式重現(xiàn)、上升，使他們比較深刻地理解課文內(nèi)容，并促使其語(yǔ)文素養(yǎng)（朗讀水平、讀書能力）得到多方面的提升。

四、合理想象，感悟主題

1．圣誕夜的夜晚流光異彩、熠熠生輝，美麗的圣誕樹上掛滿了一份份美好的祝愿，圣誕音樂(lè)在每個(gè)人耳邊盡情流淌，歡聲笑語(yǔ)充滿了整個(gè)街道?？粗嚧巴獾囊磺?，車內(nèi)的男孩、弟弟、保羅會(huì)想些什么呢？選擇其中的一個(gè)說(shuō)說(shuō)。（交流）

2．是啊，分享是快樂(lè)的。愛(ài)可以啟迪愛(ài)，快樂(lè)能夠繁衍快樂(lè)；樂(lè)于奉獻(xiàn)，人生才會(huì)美好充實(shí)。──（出示、齊讀）“這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂(lè)的”。（點(diǎn)題）

意圖：激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要、興趣、信心，提升他們主動(dòng)探求的欲望及能力。再次點(diǎn)擊“中心”，收到畫龍點(diǎn)睛的功效。

五、拓展升華，深化主題

1.輕聲讀讀《給，永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)》（見(jiàn)課文中的閱讀鏈接），說(shuō)說(shuō)短文講了什么事？

2.“給，永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)”，讀了短文后你對(duì)高爾基的這句話又是怎么理解的呢？

師：是啊，給，永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)，那么你有過(guò)因幫助別人而自己感到快樂(lè)的經(jīng)歷嗎？

（出示）我也曾因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸叨械娇鞓?lè)。（讓學(xué)生動(dòng)筆寫一寫，然后交流）

師：給予是快樂(lè)的，同學(xué)們，今天我們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)了這樣難忘的一課。在我們的實(shí)際生活當(dāng)中，我們也不時(shí)地體會(huì)到這種給予的快樂(lè)，它就是一個(gè)關(guān)注的眼神，一只攙扶的手臂，一句關(guān)切的話語(yǔ)，一份慷慨的愛(ài)心。

意圖：力使“教師執(zhí)行”的課程轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生經(jīng)驗(yàn)”的課程，真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，使課程標(biāo)準(zhǔn)得以有效落實(shí)。

六、作業(yè)自選廳

1．送人玫瑰，手留余香，同學(xué)們，你會(huì)為自己留什么作業(yè)？（在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師加以歸類、引導(dǎo)）

常規(guī)性作業(yè)：

抄寫文中的詞語(yǔ)2遍。

有感情的朗讀課文，到小組長(zhǎng)那兒過(guò)關(guān)。

同桌之間互相背誦課文。

拓展閱讀

每個(gè)同學(xué)到課外找相同主題的文章閱讀。

舉行讀書展示活動(dòng)，把課外找到的相同主題的文章進(jìn)行交流。

課外搜集“給予是快樂(lè)的”名人名言。

今后，愛(ài)護(hù)自己的弟弟、妹妹，把一切好的東西都給予他們。

今后的生活中，向文中的保羅、小男孩學(xué)習(xí)。

2．最好的作業(yè)就是永遠(yuǎn)記住這世間最美好的語(yǔ)言“給予是快樂(lè)的”，向文中的小男孩、保羅學(xué)習(xí)，共同播撒愛(ài)心，贏得真正的幸福。

意圖：實(shí)踐型作業(yè)的設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，把握了語(yǔ)文生活化的精髓，為學(xué)生人格的完善和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文魚市場(chǎng)的快樂(lè)練習(xí)題

一、我會(huì)拼，我會(huì)寫。

魚市場(chǎng)((kān)____)稱魚((xīng)_____)味刺鼻，魚((fàn)____)們卻不感到吃((kuī____)，他們沒(méi)有((yōu)____)傷。市場(chǎng)氣((fēn)____)熱烈，生意興隆。

二、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。

1.與我們一同隨行(xīnghāng)的同行(xīnghāng)朋友很多。

2.魚販們互相唱和(huòhé)，顯得很和(huòhé)睦。

3.這首音樂(lè)(yuèlè)旋律優(yōu)美，導(dǎo)演很樂(lè)(yuèlè)意。

三、查字典練習(xí)。

“午餐”的“餐”字查音序_________，再查音節(jié)_________，可以組詞_________

“抱怨”的“怨”字的部首是_________再查_(kāi)________畫，組詞_________

四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在句子中。

歡快愉快

1.魚市場(chǎng)傳來(lái)了魚販們()的笑聲。

2.魚販們()的心情在做生意。

抱怨埋怨

1.大家整天都在()

2.媽媽()我這次沒(méi)考好。

四年級(jí)語(yǔ)文《黃河是怎樣變化的》練習(xí)題

?一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“”。

侵蝕(qǐnqīn)經(jīng)營(yíng)(yínɡyín)開(kāi)墾(kěnɡkěn)

乃至(rénɡnǎi)禍河(huòɡuō)不禁(jīnjìn)

二、給下列多音字組詞。

難nán()吁xū()散sǎn()

nàn()yù()sàn()

折shé()卷juǎn()量liánɡ()

zhé()juàn()liànɡ()

三、把詞語(yǔ)被充完整。

隨()所()()()繁衍()()不迭

不()不()多()多()()()齊下

四、判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的請(qǐng)打“√”，錯(cuò)誤的請(qǐng)打“×”。

1、“人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃?！边@句運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。()

2、本課中的搖籃是指小孩睡覺(jué)用的家具。()

3、黃河發(fā)生變化的原因有兩點(diǎn)：一是自然原因，二是社會(huì)原因。()

4、“生息繁衍”的意思是生活、養(yǎng)育后代。()

五、照樣子，縮寫句子。

例：深紅的太陽(yáng)發(fā)出奪目的亮光。

太陽(yáng)發(fā)出亮光。

1、黃河是中華民族的搖籃。

2、一條清澈的小河緩緩地流向遠(yuǎn)方。

3、綠色的植物遭到嚴(yán)重破壞。

4、科學(xué)家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計(jì)了合理的方案。

六、結(jié)合課文內(nèi)容，寫出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

1、搖籃：供嬰兒睡的家具。

人們都說(shuō)，黃河是中華民族的搖籃。

這句中的“搖籃”意思是。

2、自殺：自己殺死自己。

破壞森林是不折不扣的自殺行為。

這句中的“自殺行為”是指。

七、精彩回放，填一填。

1、我們的祖先選擇黃河下游一帶生息繁衍是因?yàn)椋骸?/p>

2、我要參與“保護(hù)母親河”的行動(dòng)，我打算這樣做：。

八、閱讀理解。

倫敦大霧的真相

1952年12月初，一大團(tuán)冷空氣把倫敦裹住，像一床冰冷的被子，就停在那里。

倫敦居民為了驅(qū)除寒意，在壁爐里鏟入了大量的煤。住家煙囪里冒出的濃煙，在大氣中與工廠、燃煤發(fā)電廠釋放出的廢氣混合后，不但不繼續(xù)飄升、消散，反而讓密度高的冷空氣壓下，滯留在地面附近。

倫敦本來(lái)就以煙霧出名，有“霧都”的名號(hào)?？墒悄且淮蝹惗亟?jīng)歷的，可是有史以來(lái)最嚴(yán)懲的空氣污染，整整有五天之久。濃霧從街上鉆入家宅與辦公室。大眾運(yùn)輸系統(tǒng)幾乎癱瘓，到了夜里，能見(jiàn)度低到許多地方都走不動(dòng)。室內(nèi)演奏會(huì)也必須取消，因?yàn)槌鱿挠^眾連舞臺(tái)都看不見(jiàn)。然后煙霧消散，一切都恢復(fù)正常。至少大家以為恢復(fù)正常了。

見(jiàn)茲醫(yī)師當(dāng)年剛到倫敦一家歷史悠久的醫(yī)院服務(wù)，他說(shuō)：“當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)生什么聳人聽(tīng)聞的事。直到三個(gè)星期了統(tǒng)計(jì)數(shù)字，大家才恍然大悟，那是一場(chǎng)災(zāi)難?！?/p>

原來(lái)在那五天里，有四千人死于呼吸系統(tǒng)疾病，大霧之后幾個(gè)月，另外有八千人因此死亡。死者大多數(shù)是年紀(jì)大或有病纏身的人。那場(chǎng)大霧為什么殺傷力那么強(qiáng)?有個(gè)研究團(tuán)隊(duì)重新檢驗(yàn)了當(dāng)年搜集的肺臟標(biāo)本，研。

那些標(biāo)本中，空飄微粒的含量極高，例如煤灰，證實(shí)了當(dāng)年倫敦衛(wèi)生官員的判斷：燃煤是致死元兇。但是，仔細(xì)分析那些微粒后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，除了煤灰，其中還有十幾種其他物質(zhì)的微粒，包括金屬，例如鉛。

許多微粒源自柴油，直到今天，柴油仍是歐洲空氣污染物的主要來(lái)源。發(fā)生大霧那年，倫敦剛把電車完全改為柴油引攀車。因此，那場(chǎng)大霧的致死威力，是幾個(gè)因素并發(fā)的結(jié)果。

1、用詞語(yǔ)替代句子的畫線部分。

(1)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)生什么故意夸大、使人驚奇、使人震驚的事。()

了統(tǒng)計(jì)數(shù)字，大家才忽然醒悟過(guò)來(lái)。()

(3)燃煤是致使人死亡的首要禍害。

2、說(shuō)說(shuō)當(dāng)年聳敦衛(wèi)生官員的判斷是什么?

3、倫敦大霧給人類的啟示有哪些?

九、實(shí)踐活動(dòng)。

1、找一張中國(guó)地圖，和伙伴一起在上面找一找黃河、并試著找一找“她”流過(guò)的地方。

2、黃河，我們的“母親”!我們來(lái)搜集黃河的資料。為她設(shè)計(jì)一則公益廣告，號(hào)召大家一起來(lái)保護(hù)她吧!

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《小草之歌》同步練習(xí)題（上冊(cè)）

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《小草之歌》同步練習(xí)題（上冊(cè)）”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)語(yǔ)文小草之歌同步練習(xí)題是對(duì)文章內(nèi)容的檢查，大家在做練習(xí)的時(shí)候，一定要仔細(xì)的閱讀題目，練習(xí)題是提高成績(jī)的重要途徑，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。

一、按要求填空。

1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

指責(zé)()缺少()慚愧()

2.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

索取()指責(zé)()

二、從課文中找出與下列說(shuō)法意思相同的詞語(yǔ)，寫下來(lái)。

1.微小。(_____________)

2.失去勇氣。(_____________)

三、按要求，寫句子。

①把祖國(guó)打扮得更俏更嬌。(修改病句)

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②a.小草太弱太小。b.小草在風(fēng)雨面前會(huì)隨著飄搖。(用關(guān)聯(lián)詞把a(bǔ)、b兩句連起來(lái))

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四、問(wèn)答。

1.詩(shī)歌從哪幾個(gè)方面贊美了小草?

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2.讀了文章，你有什么想法?

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3.模仿《小草之歌》，試著寫一首贊美某種事物的詩(shī)。

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學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過(guò)程。希望我們?yōu)榇蠹姨峁┑乃哪昙?jí)語(yǔ)文小草之歌同步練習(xí)題，可以更好的幫助到大家!

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《誠(chéng)實(shí)和信任》練習(xí)題（上冊(cè)）

四年級(jí)語(yǔ)文誠(chéng)實(shí)和信任練習(xí)題是對(duì)文章內(nèi)容的檢查，大家在做練習(xí)的時(shí)候，一定要仔細(xì)的閱讀題目，練習(xí)題是提高成績(jī)的重要途徑，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。

一、聽(tīng)說(shuō)你寫的鋼筆字不錯(cuò)，想不想展示一下呢?

chénɡzhànɡlízé

()實(shí)故()()米()任

zhǐqiànjìlián

地()()意郵()()系

二、選詞填空。

居然果然

1.去年我無(wú)意中扔在院子里的桃核，今年春天()發(fā)芽了。

2.天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有雨，現(xiàn)在()下起雨來(lái)。

畢竟究竟

1.觀看“神州五號(hào)”飛船上天的人們，都想知道飛船()是怎樣制造出來(lái)的。

2.爺爺感慨地說(shuō)：“我()年紀(jì)大了，腿腳有點(diǎn)不利索了?！?/p>

三、比一比，再組詞。

境()檢()侮()

鏡()撿()悔()

誠(chéng)()曉()謙()

城()繞()歉()

四、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

地址()環(huán)顧()居然()

驅(qū)車()歉意()擱下()

五、讀課文，回答問(wèn)題。

⒈從課文哪些地方可以看出小紅車也有責(zé)任?而“我”又是怎樣認(rèn)為的?你認(rèn)為這樣做合適嗎?

⒉這篇課文為什么用“誠(chéng)實(shí)和信任”作為題目?想想看，還可以用什么作題目?

六、課文內(nèi)容還能回憶起來(lái)嗎?試試看，你準(zhǔn)行!

“我很后悔，居然沒(méi)有問(wèn)他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)，但他的話卻深深地印在了我的腦海里?！薄八脑挕笔悄木湓?請(qǐng)你摘抄在下面“”上。

要想學(xué)好一門課就必須大量反復(fù)地做題，希望我們精心為大家提供的四年級(jí)語(yǔ)文誠(chéng)實(shí)和信任練習(xí)題，可以幫助到大家的學(xué)習(xí)!

精選四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《頤和園》練習(xí)題

各位小學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中是用什么樣的方法來(lái)鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)呢?我們建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來(lái)就為大家整理了四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文頤和園練習(xí)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一、判斷下面帶點(diǎn)的字的正確讀音。(用“√”表示)

痕跡(hénhéng)佛香閣(gégě)堤岸(dītí)

橫檻(kǎnjiàn)頤和園(yíyì)樹叢(cōngcóng)

二、按要求填空。

1.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。

幾乎——()聳立——()玩賞——()

2.寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。

隱隱約約——()遠(yuǎn)——()細(xì)細(xì)——()

3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

()的長(zhǎng)廊()的欄桿()的楊柳

()的公園()的宮殿()的城樓

4.在括號(hào)里填上相應(yīng)的內(nèi)容。

“爽”字的音序是()，部首是()，“爽”字在字典里有三種解釋：①率直、痛快;②舒服;③明朗，清亮。在“神情氣爽”一詞中“爽”字應(yīng)取第()種解釋。在“豪爽”一詞中“爽”字應(yīng)取第()種解釋。

“垂”字的音序是()，部首是()，“垂”字共有()筆，第四筆是()?！按埂弊衷谧值淅镉腥N解釋：①將近;②東西的一頭向下;③流傳。在“倒垂”一詞中“垂”字的意思是()。在“永垂不朽”一詞中“垂”的意思是()。

三、按課文內(nèi)容填空，再回答問(wèn)題。

1.正前面，昆明湖靜得像()綠得像()。游船()在湖面()幾乎()。向東()，()可以望見(jiàn)幾座()和()。

2.抬頭一看，一座()的三層建筑()在半山腰上，()閃閃發(fā)光，那就是佛香閣。下面的一排排()，就是排云殿。

在第一段話中，作者先介紹了正前面的____________以及湖面上的____________，____________。再介紹東邊的____________和____________。這是按照由____________到____________的順序介紹的。

在第二段話中，作者先介紹了在____________的佛香閣，又介紹了在____________的排云殿，這是按照從____________到____________的順序介紹的。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《白鵝》練習(xí)題：人教版

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中是用什么樣的方法來(lái)鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)呢?我建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來(lái)就為大家整理了四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文白鵝練習(xí)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一、我會(huì)寫(16分)

gāoàozhèngzhònglìshēngjīngjù

二、給多音字組詞(12分)

角：jiǎo()供：gōng()似：sì()jué()gòng()shì()

三、花落誰(shuí)家(選詞填空)(8分)

往……到……在……下……從……到……又……又……

1、()福州()廈門的公路叫福廈公路。

2、你再()南走三里路，就()了你要找的地方。

3、小明經(jīng)常()那棵樹()看書。

4、這種蘋果()甜()脆。

四、認(rèn)真讀課文，回答問(wèn)題(10分)

這只白鵝的高傲表現(xiàn)在____、____、____、____四個(gè)方面。

光準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是不夠的，必須還要搭配練習(xí)題的運(yùn)用，四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文白鵝練習(xí)題就是為大家準(zhǔn)備的檢測(cè)練習(xí)，另外我們?yōu)榇蠹艺砹巳私贪嫠哪昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文《白鵝》知識(shí)點(diǎn)整理?，歡迎點(diǎn)擊!

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《那只松鼠》同步練習(xí)題

學(xué)習(xí)是一個(gè)邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固的過(guò)程，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)一定要多加練習(xí)，這樣才能進(jìn)步。因此，我們精心為大家整理了這篇四年級(jí)語(yǔ)文那只松鼠同步練習(xí)題，供大家參考。

一、寫出反義詞。

老實(shí)——靈活——抗拒——連續(xù)——

二、選詞填空。

希望失望絕望

1.突然，我看到了它的目光：像是()，像是抗拒，像是乞求……

2.青少年是我們的未來(lái)，是我們的()。

3.那天班會(huì)沒(méi)有照常開(kāi)展活動(dòng)，真讓人()。

三、讀句子，回答問(wèn)題。

我的手觸電般地縮回原處。我望著它，盡力體驗(yàn)著它的心情;它也直盯盯地望著我，猜不透在動(dòng)什么樣的腦筋……

1.“觸電般地”說(shuō)明

2.想一想，小松鼠當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?

參考答案：

一、機(jī)靈笨拙接受間斷

二、1.絕望2.希望3.失望

三、1.作者感到很震驚，小松鼠的目光觸動(dòng)了他的內(nèi)心。

2、非常害怕。

同步更新：四年級(jí)語(yǔ)文同步練習(xí)|四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

光準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)是不夠的，必須還要搭配練習(xí)題的運(yùn)用，四年級(jí)語(yǔ)文那只松鼠同步練習(xí)題就是為大家準(zhǔn)備的檢測(cè)練習(xí)，另外我們?yōu)榇蠹艺砹宋鲙煷蟀嫠哪昙?jí)上冊(cè)語(yǔ)文《禮物》練習(xí)題，歡迎閱讀!

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)題：《“空中霸王”的克星》

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中是用什么樣的方法來(lái)鞏固自己所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)呢?編輯老師建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來(lái)就為大家整理了四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一、讀拼音，寫漢字。

bàpángsīshāwù

()王()大()()立自若

Hànqīnxíjiānqínshòu

兇()()()擊機(jī)飛()走()

二、比一比，再組詞。

龐()禽()廝()軀()

寵()離()撕()驅(qū)()

霸()逮()悍()殲()

雪()肅()旱()纖()

三、閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。

蜂鳥身體雖小，但肌肉非常結(jié)實(shí)。它可以向前飛，也可以倒退飛，甚至還可以在空中翻滾盤旋，像殲擊機(jī)一樣靈活。當(dāng)鷹逃走時(shí)，蜂鳥還能全力追趕上去，繼續(xù)“戰(zhàn)斗”，直刺得鷹遍體鱗傷，跌落下地。

1.找出語(yǔ)段中的反義詞。

()——()

2.蜂鳥能繼續(xù)追趕逃走的鷹，直至它“跌落下地”這說(shuō)明蜂鳥

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《爬山虎的腳》練習(xí)題

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文爬山虎的腳練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

一、比一比，再組詞。

休()跡()曲()經(jīng)()拂()

體()彎()田()莖()佛()

二、在下面的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

嫩綠的()嫩紅的()

灰色的()鮮紅的()

灰黑的()蔚藍(lán)的()

三、把下面的詞語(yǔ)分類寫下來(lái)。

床輪船喜鵲沙發(fā)飛機(jī)牛汽車狗桌子書架黃鶯燕子豬羊

家具：_________________________。

交通工具：_________________________。

飛禽：_________________________。

家畜：_________________________。

四、縮寫句子。

1.父親難過(guò)地落下辛酸的眼淚。

_________________________。

2.各種顏色的喇叭花像一匹美麗的花布。

_________________________。

3.駱駝是沙漠里重要的交通工具。

_________________________。

4.公園的花叢中千百只蝴蝶在空中飛舞。

_________________________。

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文爬山虎的腳練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《飛奪瀘定橋》練習(xí)題（上冊(cè)）

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《飛奪瀘定橋》練習(xí)題（上冊(cè)）》，僅供參考，希望可以幫助到您。

四年級(jí)語(yǔ)文飛奪瀘定橋練習(xí)題是對(duì)文章內(nèi)容的檢查，大家在做練習(xí)的時(shí)候，一定要仔細(xì)的閱讀題目，練習(xí)題是提高成績(jī)的重要途徑，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。

一、看拼音，寫詞語(yǔ)

tiānxianyuánzùgujìguānjiàn

()()()()

hàozhàolángbèisuoxìngbēnfù

()()()()

二、選詞填空

阻攔阻擊

1、()敵人不僅要勇敢，而且要機(jī)智。

2、這輛貨車()了交通，造成了堵塞。

狼狽尷尬

1、在我軍的阻擊下，敵人只得()逃竄。

2、遇到這種()事，真叫我為難。

三、根據(jù)不同的意思，用“浩浩蕩蕩”造句。

1、水勢(shì)盛大的樣子。

——————————————————————————————————

2、隊(duì)伍雄壯，氣勢(shì)大。

——————————————————————————————————

四、成語(yǔ)樂(lè)園

1、收集形容驚慌、恐懼的成語(yǔ)

心驚膽寒、__________、__________、__________、__________、__________、__________。

2、收集人的行為、品質(zhì)的成語(yǔ)

奮不顧身、__________、__________、__________、__________、__________、__________。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng)新的過(guò)程。希望提供的四年級(jí)語(yǔ)文飛奪瀘定橋練習(xí)題，可以幫助到大家的學(xué)習(xí)!

人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《貓》同步練習(xí)題

大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，編輯老師整理了這篇四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文貓同步練習(xí)題，希望大家練習(xí)!

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

Zāoyāngzhújiàntáoqìjìnzhírènpíng

()()()()()

二、分辨帶點(diǎn)字的讀音。

的確()(dedídì)

暖和()(hēhèhuohuò)

玩耍()(suǎshuǎyào)

折磨()(zhéshézé)

三、給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換上意思相近的詞。

1、說(shuō)它老實(shí)()吧，它的確()有時(shí)候很乖。

2、它若是()不高興，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話......

3、它們逐漸()開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。

四、把句子補(bǔ)充完整。

1、小貓什么都怕，可是。

2、今天的勞動(dòng)任務(wù)很重，可是。

3、上午的自習(xí)課，雖然老師沒(méi)有來(lái)，可是。

小編再次提醒大家，一定要多練習(xí)哦!希望這篇四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文貓同步練習(xí)題能夠幫助你鞏固學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

人教版四年級(jí)語(yǔ)文《巨人的花園》練習(xí)題（上冊(cè)）

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編為大家精心整理的“人教版四年級(jí)語(yǔ)文《巨人的花園》練習(xí)題（上冊(cè)）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

作為一名小學(xué)生朋友，在掌握了課堂所學(xué)知識(shí)之后，一定要及時(shí)的進(jìn)行課后練習(xí)題，大家一定要認(rèn)真做完四年級(jí)語(yǔ)文巨人的花園練習(xí)題，只有這樣，才能取得更大的進(jìn)步!

巨人的花園練習(xí)題

一、找朋友

漂亮的寒風(fēng)快樂(lè)地訓(xùn)斥

歡樂(lè)的嚴(yán)冬盡情地游戲

刺骨的笑聲大聲地渡過(guò)

漫長(zhǎng)的花園孤獨(dú)地玩耍

二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞

漂亮──孤獨(dú)──喜歡──

允許──凝視──常常──

仍然──訓(xùn)斥──喧鬧──

三、修改病句

1、我認(rèn)真了各科作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)。

__________________________________

2、桃樹上結(jié)滿了許許多多又紅又大的桃子。

__________________________________

3、全校師生和老師都參加了植樹活動(dòng)。

__________________________________

四、我的好詞佳句

____________________________________

____________________________________

____________________________________

巨人的花園知識(shí)點(diǎn)

一、詞語(yǔ)解釋

1洋溢：指情緒氣氛等充分流露

2喧鬧：喧嘩熱鬧

3訓(xùn)斥：訓(xùn)誡、斥責(zé)

4叱責(zé)：用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指出別人的錯(cuò)誤或罪行

四年級(jí)語(yǔ)文巨人的花園練習(xí)題就是對(duì)各位小學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握的一個(gè)小檢測(cè)，也是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自我不足的一種方式，所以大家一定要認(rèn)真對(duì)待!