高中辛亥革命教案

《亞洲革命風暴》教案。

《亞洲革命風暴》教案
教學(xué)目標
1．基礎(chǔ)知識目標：19世紀前半期淪為殖民地半殖民地的國家；殖民國家對亞洲國家的殖民統(tǒng)治；殖民主義的罪惡；亞洲革命風暴的性質(zhì)；亞洲革命風暴的表現(xiàn)。
2．能力要求目標：通過引導(dǎo)學(xué)生分析殖民主義的罪惡，讓學(xué)生學(xué)會用辯證唯物主義方法來分析、判斷歷史問題。
3．思想教育目標：通過對整節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和總結(jié)，讓學(xué)生歸納由此得出的結(jié)論以及認識，從而讓學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。
教學(xué)重點：亞洲革命風暴的性質(zhì)及主要表現(xiàn)
教學(xué)難點：對殖民主義的評價
教學(xué)方法：啟發(fā)式、討論式
教學(xué)設(shè)計：采用師生互動、生生互動型教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，通過學(xué)生討論分析歸納具體的歷史事件，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
前面我們學(xué)了15世紀開始的新航路開辟和18世紀60年代開始的工業(yè)革命，他們有什么共同影響呢？（學(xué)生回答：殖民擴張和掠奪）是的，不管是新航路開辟還是工業(yè)革命，都讓歐洲國家瘋狂地對外進行殖民擴張和掠奪，廣大的亞非拉國家和地區(qū)深受其害、飽受奴役。有矛盾就有斗爭，有壓迫就有反抗，廣大的亞非拉國家和地區(qū)人民不會甘心受剝削和壓迫，他們會不斷地斗爭和反抗。到19世紀中期，亞洲眾多國家和地區(qū)人民就掀起了反抗殖民統(tǒng)治的高潮，即我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——《亞洲革命風暴》。
二、講授新課
（一）基礎(chǔ)知識落實
首先，讓學(xué)生仔細閱讀本節(jié)課的內(nèi)容，閱讀的過程中，思考并回答以下問題（出示小黑板）：
1．什么是亞洲革命風暴？
2．亞洲革命風暴的背景是什么？
3．到19世紀中期，亞洲哪些國家被淪為了殖民地？哪些國家被淪為了半殖民地？
4．殖民國家給亞洲國家的經(jīng)濟帶來了哪些危害？
5．亞洲革命風暴的性質(zhì)是什么？主要有哪些表現(xiàn)？
其次，在學(xué)生已經(jīng)充分閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生起來一一作答并總結(jié)和糾正。
1．所謂亞洲革命風暴，就是指在19世紀中期，亞洲國家為爭取民族獨立而進行的反抗殖民統(tǒng)治和本國封建勢力的斗爭。
2．亞洲革命風暴的背景包括兩個方面：①19世紀上半期，亞洲許多國家或地區(qū)淪為列強的殖民地或半殖民地；②亞洲許多國家的封建統(tǒng)治階級同殖民勢力相勾結(jié)，遭到人民的強烈反對。
3．19世紀上半期，亞洲已經(jīng)有許多國家淪為歐洲列強的殖民地，如菲律賓、印度尼西亞、新加坡和印度等地；其他地區(qū)，如奧斯曼帝國、伊朗和中國，逐漸被淪為半殖民地。
4．傳統(tǒng)的手工業(yè)遭到摧毀，手工業(yè)工人大量失業(yè)，社會經(jīng)濟遭到嚴重破壞，國家經(jīng)濟成為資本主義世界經(jīng)濟的附庸；同時，促進了亞洲國家自然經(jīng)濟的解體，一定程度上促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展。
5．亞洲革命風暴具有反對殖民主義和封建主義的雙重性質(zhì)。主要表現(xiàn)為五次大的起義：爪哇人民反對荷蘭殖民者的起義、阿富汗人民反對英國侵略軍的起義、伊朗巴布教徒起義、中國太平天國運動和印度民族大起義。
（二）知識的總結(jié)和升華
首先，出示小黑板，讓學(xué)生在掌握前面基礎(chǔ)知識點的基礎(chǔ)上，分組討論黑板上的問題。
1．通過學(xué)習(xí)殖民國家給亞洲國家所帶來的危害，你認為如何評價殖民主義？
2．通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，你可以得到哪些啟示？
其次，在學(xué)生已得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，叫學(xué)生起來作答，并予以糾正、補充和說明。
1．首先，要明確分析此問題的方法，即必須要用辯證唯物主義的方法來進行分析；其次，對殖民主義的評價，要看到其積極的一面，也要看到其消極的一面。最后，要得出結(jié)論，殖民主義給亞洲帶來的消極影響大于積極影響，即殖民主義的罪惡是主要的。
2．①對殖民主義的罪惡應(yīng)深惡痛絕；②通過對亞洲革命風暴出現(xiàn)的原因的認識，我們要認識到亞洲的腐敗與弱小。聯(lián)系當前，我們應(yīng)該怎么辦呢？
（三）教學(xué)反饋
聯(lián)系課本后的作業(yè)和《三維設(shè)計》上的相關(guān)作業(yè)，及時反饋教學(xué)效果。

相關(guān)閱讀

亞洲革命風暴

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，作為高中教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，使高中教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。高中教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是由小編為大家整理的“亞洲革命風暴”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學(xué)目標

1.學(xué)生應(yīng)掌握：歐洲列強對亞洲加緊侵略的范圍、主要方式和危害；亞洲革命風暴中的五次重大起義；伊朗巴布教徒起義；密拉特事件；印度民族大起義的性質(zhì)和作用。

2.通過學(xué)習(xí)歐洲列強對亞洲加緊侵略，以及亞洲人民掀起的民族解放運動，使學(xué)生認識到：隨著歐洲列強對亞洲主要國家侵略的進一步加深，亞洲各國人民幾乎同時用不盡相同的方式進行了反抗和斗爭。

3.通過學(xué)習(xí)亞洲革命風暴中的五次重大起義，使學(xué)生認識到：亞洲各國在歷史發(fā)展的進程中有著共同的經(jīng)歷，從而培養(yǎng)學(xué)生的國際意識；通過學(xué)習(xí)印度民族大起義，使學(xué)生認識到民族團結(jié)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，同時，要讓學(xué)生認識到在國際交往中尊重民族習(xí)慣和宗教信仰是必要的。

教學(xué)建議

教材分析

發(fā)生在19世紀中期的亞洲革命風暴，是工業(yè)革命的發(fā)展促使資本主義列強加緊侵略亞洲的結(jié)果。它是亞洲人民掀起的第一次爭取民族獨立的高潮，沉重打擊了西方列強的殖民統(tǒng)治和本國的封建勢力，體現(xiàn)了亞洲人民爭取改變現(xiàn)狀的進步的歷史要求。

本節(jié)教材主要包括兩個方面的內(nèi)容：第一，亞洲革命風暴的起因、性質(zhì)和五次重大起義。第二，印民族大起義的起因、概況和意義。

重點分析

資本主義列強加緊侵略亞洲的主要方式及其危害和印度民族大起義的性質(zhì)與作用是本課重點。隨著資本主義國家工業(yè)革命的迅速展開，資本主義列強由對資本的渴求轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｍ馐袌龊驮牧系钠惹行枰?，侵略方式也由野蠻掠奪變?yōu)樯唐份敵?。這種轉(zhuǎn)變必然導(dǎo)致列強加緊其的侵略活動，使眾多的亞洲國家淪為殖民地或半殖民地。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，有助于學(xué)生了解資本主義發(fā)展不同階段的政治經(jīng)濟特點，以及在不同階段對殖民地或半殖民地的侵略情況。能夠使學(xué)生更加認清資本主義發(fā)展的本質(zhì)。所以，資本主義列強加緊侵略亞洲的主要方式及其危害是本課重點。印度人民起義是亞洲革命風暴中最具代表性的一次民族解放運動。工業(yè)革命后，英國對印度殖民統(tǒng)治方式和剝削方式發(fā)生了變化，這些變化帶來了嚴重的社會后果，印度社會各階層最終聯(lián)合起來進行了反抗英國殖民統(tǒng)治的斗爭。印度人民起義突出體體現(xiàn)了亞洲殖民地、半殖民地人民不畏強暴，要求改變現(xiàn)狀的決心和勇氣。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，可以幫助學(xué)生進一步理解本節(jié)其他內(nèi)容。所以，印度民族大起義的性質(zhì)與作用是本課重點

重點突破方案

建議教師組織學(xué)生分析教材中“亞洲革命風暴”一目中的第一段小字內(nèi)容和有關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生對比工業(yè)革命前后資本主義侵略方式的不同，分析其特點，以揭示殖民主義的本質(zhì)。

講述印度民族大起義的性質(zhì)與作用時，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)學(xué)生分析起義的原因，認識印度民族大起義的性質(zhì)。通過讓學(xué)生了解起義的經(jīng)過、規(guī)模，以及回憶中國的太平天國運動，使學(xué)生認識到印度民族大起義的作用。

難點分析

印度人民大起義失敗的原因是本課難點。英國殖民當局采取的軍事鎮(zhèn)壓和分化瓦解的反革命政策，使印度人民大起義遭到失敗。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析英國殖民當局分化瓦解起義陣營政策的罪惡陰謀。

難點突破方案

教師應(yīng)結(jié)合教材所講的英國殖民者的兩手策略，著重分析起義前、后不同時期階級力量對比的變化，使學(xué)生進一步明確：階級力量的配備，是決定歷史進程的決定因素。

教學(xué)設(shè)計方案（一）

第六節(jié)亞洲革命風暴

重點：歐洲列強加緊侵略亞洲的主要方式及其危害；印度民族大起義的性質(zhì)與作用

難點：印度民族大起義失敗的原因

教學(xué)手段：充分利用地圖、歷史圖片、投影儀等教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示“亞洲革命風暴形勢圖”。提問：世界歷史發(fā)展到19世紀上半期時，亞洲哪些國家的領(lǐng)土已不再完整？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師補充。引入新課。

二、亞洲革命風暴：

1.亞洲革命風暴的起因

提問：歐洲列強何時踏上殖民亞洲之路的？

回憶新航路開辟之后西方殖民歷史，結(jié)合地圖，簡介19世紀上半期亞洲一些國家淪為列強的殖民地或半殖民地。

提問：工業(yè)革命前后，資本主義列強侵略的方式、特點有哪些不同？

組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生分析明顯的歷史階段性特點。

通過比較商業(yè)利益和工業(yè)利益的結(jié)果不同，引出資本主義列強侵略的危害?？山Y(jié)合教材中資料部分所引馬克思《不列顛在印度的統(tǒng)治》中的一段話進行分析。

2.亞洲革命風暴的性質(zhì)

依據(jù)教材，重點分析其雙重性。

3.亞洲革命風暴的五次重大起義及意義

結(jié)合地圖由學(xué)生概括起義名稱，分析起義的意義。教師簡介伊朗巴布教徒起義。

三、印度民族大起義

本目組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，方式如下：

首先，由學(xué)生閱讀教材中本目內(nèi)容，歸納起義的原因、概況和意義。

其次，教師設(shè)置一些問題組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生重點分析起義的特點和失敗的原因。例如：

印度民族大起義有哪些人參加？起義的主力是誰？領(lǐng)導(dǎo)者是誰？

印度的封建王公為什么要參加起義？發(fā)揮了什么作用？

印度民族大起義失敗的主要原因是什么？

最后，教師進行總結(jié)、歸納。并可擴展、引申：

探討印度人民怎樣才能取得反抗英國殖民統(tǒng)治的勝利？印度的獨立最終采取了什么方式？

四、小結(jié)

亞洲革命風暴之所以發(fā)生在19世紀中期，是工業(yè)革命的發(fā)展促使資本主義列強加緊侵略亞洲的結(jié)果。它是亞洲人民掀起的第一次爭取民族獨立的高潮，沉重打擊了西方列強的殖民統(tǒng)治和本國的封建勢力，體現(xiàn)了亞洲人民爭取改變現(xiàn)狀的進步的歷史要求。

教學(xué)設(shè)計思想

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能初步運用唯物史觀對歷史進行觀察與思考，形成正確的歷史意識。教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神。

板書設(shè)計：

第六節(jié)亞洲革命風暴

一、亞洲革命風暴

1.亞洲革命風暴的起因

2.亞洲革命風暴的性質(zhì)

3.亞洲革命風暴的五次重大起義及意義

二、印度民族大起義

1.英國在印度的殖民統(tǒng)治

2.起義的爆發(fā)與發(fā)展

3.起義的失敗

4.起義的意義

第12頁

第9課亞洲革命風暴

第9課亞洲革命風暴

一、亞洲革命風暴的歷史背景1、19世紀上半期，歐洲列強加緊了對亞洲的侵略；（1）根源：工業(yè)革命帶來資本主義經(jīng)濟的迅速發(fā)展；（2）目的：滿足工業(yè)資產(chǎn)階級對海外市場和原料的迫切需要；（3）方式：傾銷工業(yè)品（廉價商品），掠奪原材料；（4）區(qū)域：①淪為殖民地：菲律賓，印度尼西亞，新加坡，印度；②淪為半殖民地：奧斯曼帝國，伊朗，中國；（5）后果：西方侵略給亞洲國家?guī)砹松钪氐臑?zāi)難；①政治上：使亞洲人民失去了民族獨立、自由和尊嚴；②經(jīng)濟上：國家經(jīng)濟遭到嚴重破壞，淪為資本主義世界經(jīng)濟的附庸；（6）認識①歐洲列強的擴張掠奪給亞洲人民帶來深重的災(zāi)難是亞洲革命風暴的根本原因；②驅(qū)逐外國侵略者，成為亞洲被壓迫民族的強烈愿望；③亞洲革命風暴具有鮮明的反侵略性；2、亞洲國家的封建統(tǒng)治階級日益腐朽，同殖民勢力相勾結(jié)，遭到人民的反對；（反封建性）二、亞洲革命風暴的基本概況1、主要目的：反抗資本主義列強的殖民掠奪；2、性質(zhì)：反對殖民主義和反對封建主義的民族解放運動；3、五大起義

五大起義

時間

備注

反封建反侵略

反殖民主義

項目

基本概況

原

因

時間

主力

內(nèi)容

目的

提示

結(jié)果

項目

概況

點評

目的

表

現(xiàn)

項目

概況

結(jié)果

失敗

之因

項目

基本概況

相

同

點

不

同

點

主要矛盾不同

主要性質(zhì)不同

領(lǐng)導(dǎo)階級不同

運動主力不同

高二歷史教案：《亞洲革命風暴》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.學(xué)生應(yīng)掌握：歐洲列強對亞洲加緊侵略的范圍、主要方式和危害;亞洲革命風暴中的五次重大起義;伊朗巴布教徒起義;密拉特事件;印度民族大起義的性質(zhì)和作用。

2.通過學(xué)習(xí)歐洲列強對亞洲加緊侵略，以及亞洲人民掀起的民族解放運動，使學(xué)生認識到：隨著歐洲列強對亞洲主要國家侵略的進一步加深，亞洲各國人民幾乎同時用不盡相同的方式進行了反抗和斗爭。

3.通過學(xué)習(xí)亞洲革命風暴中的五次重大起義，使學(xué)生認識到：亞洲各國在歷史發(fā)展的進程中有著共同的經(jīng)歷，從而培養(yǎng)學(xué)生的國際意識;通過學(xué)習(xí)印度民族大起義，使學(xué)生認識到民族團結(jié)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，同時，要讓學(xué)生認識到在國際交往中尊重民族習(xí)慣和宗教信仰是必要的。

教學(xué)建議

教材分析

發(fā)生在19世紀中期的亞洲革命風暴，是工業(yè)革命的發(fā)展促使資本主義列強加緊侵略亞洲的結(jié)果。它是亞洲人民掀起的第一次爭取民族獨立的高潮，沉重打擊了西方列強的殖民統(tǒng)治和本國的封建勢力，體現(xiàn)了亞洲人民爭取改變現(xiàn)狀的進步的歷史要求。

本節(jié)教材主要包括兩個方面的內(nèi)容：第一，亞洲革命風暴的起因、性質(zhì)和五次重大起義。第二，印民族大起義的起因、概況和意義。

重點分析

資本主義列強加緊侵略亞洲的主要方式及其危害和印度民族大起義的性質(zhì)與作用是本課重點。隨著資本主義國家工業(yè)革命的迅速展開，資本主義列強由對資本的渴求轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ｍ馐袌龊驮牧系钠惹行枰?，侵略方式也由野蠻掠奪變?yōu)樯唐份敵?。這種轉(zhuǎn)變必然導(dǎo)致列強加緊其的侵略活動，使眾多的亞洲國家淪為殖民地或半殖民地。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，有助于學(xué)生了解資本主義發(fā)展不同階段的政治經(jīng)濟特點，以及在不同階段對殖民地或半殖民地的侵略情況。能夠使學(xué)生更加認清資本主義發(fā)展的本質(zhì)。所以，資本主義列強加緊侵略亞洲的主要方式及其危害是本課重點。印度人民起義是亞洲革命風暴中最具代表性的一次民族解放運動。工業(yè)革命后，英國對印度殖民統(tǒng)治方式和剝削方式發(fā)生了變化，這些變化帶來了嚴重的社會后果，印度社會各階層最終聯(lián)合起來進行了反抗英國殖民統(tǒng)治的斗爭。印度人民起義突出體體現(xiàn)了亞洲殖民地、半殖民地人民不畏強暴，要求改變現(xiàn)狀的決心和勇氣。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，可以幫助學(xué)生進一步理解本節(jié)其他內(nèi)容。所以，印度民族大起義的性質(zhì)與作用是本課重點

重點突破方案

建議教師組織學(xué)生分析教材中“亞洲革命風暴”一目中的第一段小字內(nèi)容和有關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生對比工業(yè)革命前后資本主義侵略方式的不同，分析其特點，以揭示殖民主義的本質(zhì)。

講述印度民族大起義的性質(zhì)與作用時，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)學(xué)生分析起義的原因，認識印度民族大起義的性質(zhì)。通過讓學(xué)生了解起義的經(jīng)過、規(guī)模，以及回憶中國的太平天國運動，使學(xué)生認識到印度民族大起義的作用。

難點分析

印度人民大起義失敗的原因是本課難點。英國殖民當局采取的軍事鎮(zhèn)壓和分化瓦解的反革命政策，使印度人民大起義遭到失敗。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析英國殖民當局分化瓦解起義陣營政策的罪惡陰謀。

難點突破方案

教師應(yīng)結(jié)合教材所講的英國殖民者的兩手策略，著重分析起義前、后不同時期階級力量對比的變化，使學(xué)生進一步明確：階級力量的配備，是決定歷史進程的決定因素。

教學(xué)設(shè)計方案(一)

第六節(jié) 亞洲革命風暴

重點：歐洲列強加緊侵略亞洲的主要方式及其危害; 印度民族大起義的性質(zhì)與作用

難點：印度民族大起義失敗的原因

教學(xué)手段：充分利用地圖、歷史圖片、投影儀等教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

出示“亞洲革命風暴形勢圖”。提問：世界歷史發(fā)展到19世紀上半期時，亞洲哪些國家的領(lǐng)土已不再完整?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師補充。引入新課。

二、亞洲革命風暴：

1.亞洲革命風暴的起因

提問：歐洲列強何時踏上殖民亞洲之路的?

回憶新航路開辟之后西方殖民歷史，結(jié)合地圖，簡介19世紀上半期亞洲一些國家淪為列強的殖民地或半殖民地。

提問：工業(yè)革命前后，資本主義列強侵略的方式、特點有哪些不同?

組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生分析明顯的歷史階段性特點。

通過比較商業(yè)利益和工業(yè)利益的結(jié)果不同，引出資本主義列強侵略的危害?？山Y(jié)合教材中資料部分所引馬克思《不列顛在印度的統(tǒng)治》中的一段話進行分析。

2.亞洲革命風暴的性質(zhì)

依據(jù)教材，重點分析其雙重性。

3.亞洲革命風暴的五次重大起義及意義

結(jié)合地圖由學(xué)生概括起義名稱，分析起義的意義。教師簡介伊朗巴布教徒起義。

三、印度民族大起義

本目組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，方式如下：

首先，由學(xué)生閱讀教材中本目內(nèi)容，歸納起義的原因、概況和意義。

其次，教師設(shè)置一些問題組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生重點分析起義的特點和失敗的原因。例如：

印度民族大起義有哪些人參加?起義的主力是誰?領(lǐng)導(dǎo)者是誰?

印度的封建王公為什么要參加起義?發(fā)揮了什么作用?

印度民族大起義失敗的主要原因是什么?

最后，教師進行總結(jié)、歸納。并可擴展、引申：

探討印度人民怎樣才能取得反抗英國殖民統(tǒng)治的勝利?印度的獨立最終采取了什么方式?

四、小結(jié)

亞洲革命風暴之所以發(fā)生在19世紀中期，是工業(yè)革命的發(fā)展促使資本主義列強加緊侵略亞洲的結(jié)果。它是亞洲人民掀起的第一次爭取民族獨立的高潮，沉重打擊了西方列強的殖民統(tǒng)治和本國的封建勢力，體現(xiàn)了亞洲人民爭取改變現(xiàn)狀的進步的歷史要求。

教學(xué)設(shè)計思想

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能初步運用唯物史觀對歷史進行觀察與思考，形成正確的歷史意識。教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神。

亞洲的覺醒

世上四章三節(jié)一課

目標：分析含義背景，指明范疇典型

重點：印度人民反英斗爭

難點：亞洲覺醒的含義、背景和范疇

一、亞洲的覺醒

1、“覺醒”的含義

反帝國主義侵略的民族意識；反本國封建統(tǒng)治的民主意識。

2、背景（原因）

（1）侵略新危機：19世紀末20世紀初，帝國主義侵略加深了亞洲各國的民族危機（如瓜分狂潮），亞洲人民必然掀起反帝反封的新高潮。

（2）亞洲新變化：亞洲封建經(jīng)濟進一步解體，民族資本主義興起；資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級已經(jīng)形成或正在形成；資產(chǎn)階級民族和民主意識產(chǎn)生。

3、范疇：

以資產(chǎn)階級改革和革命為主體，也包括舊式農(nóng)民起義。

資產(chǎn)階級改革如中國戊戌變法和印度1905—1908年反英斗爭；資產(chǎn)階級革命如中國辛亥革命、伊朗和土耳其資產(chǎn)階級革命；舊式農(nóng)民起義如中國義和團運動、朝鮮反日斗爭（義兵運動）。

4、典型：20世紀初印度民族解放運動

（1）國大黨（印度民族資產(chǎn)階級政黨，類似中國同盟會）形成：要求民族平等和自治

（2）激進派主張：推翻殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)印度獨立（領(lǐng)袖提拉克被逮捕）

（3）孟買工人政治總罷工：20世紀初印度人民反英斗爭高潮

互動：

“亞洲革命風暴”和“亞洲覺醒”的區(qū)別

1、背景：前者發(fā)生于19世紀中期（自由資本主義階段），

后者發(fā)生于19世紀末20世紀初（壟斷資本主義階段）

2、性質(zhì)：前者是反殖反封的農(nóng)民戰(zhàn)爭，

后者反帝反封的資產(chǎn)階級斗爭為主

3、領(lǐng)導(dǎo)階級：前者是封建王公和農(nóng)民階級，

后者主要是民族資產(chǎn)階級。

申明：本人保證以上資料屬于本人原創(chuàng)，任何版權(quán)糾紛由本人負責，未經(jīng)本人或蓮山課件授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載。