小學閱讀教案

沖進風暴逃生閱讀答案參考。

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。從而在課堂上與學生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“沖進風暴逃生閱讀答案參考”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

沖進風暴逃生閱讀答案參考?

莎拉四歲的時候，媽媽就去世了。她的爸爸是一個漁民，買不起房子，莎拉只好在小小的漁船上長大。

到了上學的年齡，爸爸打魚掙的錢只夠生活，交不起學費，她只好依舊住在船上，還要忍受孩子們的嘲笑。

海港里漁船很多，漁民們都是日出打魚，日落而息。一天傍晚,爸爸在船艙里喝著酒，莎拉自己坐在船頭，看管著爸爸打到的一些鮭魚。忽然，莎拉看到海平面上騰起山一樣高的烏云，風也漸漸大了，船隨著波浪搖晃起來。

莎拉從小到大還從沒看到這樣兇猛的風暴，趕忙扶著欄桿跌跌撞撞地跑進船艙，喊著：

“爸爸，快醒醒?！?/p>

“什么事?”她的爸爸搖了搖酒瓶，嘴里咕噥著問。

“爸爸，暴風雨要來了，咱們上岸躲躲吧?！?/p>

“管它呢?！?/p>

她抓著爸爸的肩頭搖著他，爸爸的頭撞在船幫上，他叫了起來你到底要干什么?”

“爸爸，咱們走吧，這次的風特別大。”

爸爸終于醒了酒，他出了船艙,烏云已經(jīng)壓了下來，狂風卷著巨浪沖了過來。

“爸爸，你在干什么?”

“莎拉，要是咱們不把船駛離碼頭，大風就會把它吹到碼頭或礁石上。我們必須出海,這樣才能保住船，活下去?！?/p>

就這樣，這條小船一頭扎進暴風雨里，浪濤一下下撞擊著船幫，莎拉嚇得緊緊抱著爸爸，他正在掌舵控制著船，向著大海吼了一聲：“我們能戰(zhàn)勝你?！?/p>

在他們的頭頂上方，黑云翻滾著;在他們前方，狂風卷著黑色的巨浪迎面撲來，浪尖上泛著白色的水沫，劈頭蓋臉地打在他們身上。莎拉的腳下一滑，險些摔倒,她嚇得尖叫一聲。爸爸一手握著輪舵，騰出另一只手拉住了女兒。

就這樣，他們熬過幾個鐘頭,風小了很多，海浪也平靜下來,天開始變晴。父女二人仍然握著手安慰對方。

他們開始掉轉船頭，駛向岸邊?；氐礁蹫澈?，四處一片狼藉。木架搭起的碼頭不見了，幾十條漁船漂被撞得千瘡百孔。

只有莎拉和爸爸的船安然無恙。

莎拉抱著爸爸說：“爸爸，你是個英雄?！?/p>

“我不是英雄。”爸爸握住她的手，“莎拉，是你救了我們。”

“爸爸?！彼拥昧飨卵蹨I，“我們一起戰(zhàn)勝了暴風雨?！?/p>

閱讀題：

1.緊扣兩個加點詞，聯(lián)系相關內(nèi)容，說說“爸爸“精神狀態(tài)的變化。(4分)

“什么事?”她的爸爸搖了搖酒瓶，嘴里咕噥著問┄┄他正在掌舵控制著船，向著大海吼了一聲：“我們能戰(zhàn)勝你?！?/p>

2.文中畫線的景物描寫有什么作用?(4分)

3.能夠逃脫這次災難，“莎拉“起來什么作用?(4分)

4.從情節(jié)和主題兩方面，談談你對“沖進風暴逃生”理解。(5分)

參考答案：

1.“咕噥”寫爸爸酒后口齒不清，表明他在人生不幸和生活壓力下精神萎靡不振;“吼”寫出爸爸在生死關頭使出全部力氣面對風暴，表明他不畏兇險，充滿自信，斗志昂揚。

2.黑云、狂風、巨浪寫出形勢危急險惡，暴風雨越猛烈，越能烘托父女倆的勇敢無畏，頑強不屈和爸爸的選擇明智：為下文寫風暴對小鎮(zhèn)造成的破壞做鋪墊。

3.莎拉警覺的發(fā)現(xiàn)了暴風雨即將來臨;莎拉堅持搖醒了她醉酒的父親;莎拉一直和爸爸緊握雙手面對風暴，她是爸爸的慰藉、精神支柱。

4.情節(jié)：莎拉父親在暴風雨來臨時，不退反進，把船駛離碼頭，沖進風暴，保住船只，得以逃生。

主題：人生難免會遇到困難、挫折、危險，要以勇敢無懼的姿態(tài)直面這一切，迎接挑戰(zhàn)，才能獲得新生。

《沖進風暴逃生》閱讀答案與原文，以供同學們閱讀、練習和參考，希望《沖進風暴逃生》閱讀答案對大家的練習有所幫助!

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《我的老師》閱讀題及閱讀題答案參考

《我的老師》閱讀題及閱讀題答案參考?

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍天上,—架架風箏在同白云戲耍,引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

③這時候，我就會情不自禁地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。

④劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。

⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。

⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。

⑦他喜歡在課堂上讓學生們述說自己學習的心得。倘若有同學說得流暢、深刻，他便，靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數(shù)，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學說得不好，他便瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。

⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。

⑨當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風筍。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是讓學生遠遠地擎著風箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢?

高考語文 草蟲的村落 閱讀題參考答案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“高考語文 草蟲的村落 閱讀題參考答案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

高考語文草蟲的村落閱讀題參考答案?

今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

我目光追隨著爬行的甲蟲，作了一次奇異的游歷。

空間在我眼前擴大了，細小的草莖變?yōu)榇执蟮纳帧Ｒ恢恍∠x，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。

它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠歸者。它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。

我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。看啊!蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。

我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們差不多有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的!

我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什么地方來，一定是很遠很遠的地方吧?現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?

我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧?我看見測氣候者忙于觀察氣象;工程師忙于建筑設計……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。

我還看見了許多許多……

我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲子的快樂天地。我多么得意啊!

我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。

《草蟲的村落》閱讀題目：

1，在作者看來，一起到草蟲村落散散步是一件很有意義的事，其意義有哪些?請說說你的理解。

2，文章細致地描述了草蟲村落的景象，請用自己的話概括出來。

3，“我完全迷惑了，我不知道在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧?我看見測候者在忙于偵察氣象;工程師在忙于設計;各種不同的工作，有各個專門的蟲子擔任。我還看見了許多許多。。。。。?！痹O想自己像作者那樣正在草蟲村落游歷，你還會“看”到些什么?請你把你“看”到的做些描述。

《草蟲的村落》閱讀答案：

1.答：感受在神游這個想象世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，感受與小生命交流中才能顯現(xiàn)出來的晶瑩剔透的童心，感受到濃濃的生活氣息，放松自己疲憊的心靈。

2.答：課文首先介紹了作者在一片靜謐中忘了世界，也忘了自己，他追隨一只爬行的小蟲展開了奇異的游歷。然后具體地描寫了這場經(jīng)歷：草莖變成了粗大的森林，小蟲成了游俠，隨著草蟲與同伴的一路招呼，“我”來到了草蟲的村落。在草蟲的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民;看到了“街道”“小巷”;看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲;看到了像龐然大物似的來訪者——蜥蜴;看到了甲蟲音樂家的演奏會;看到了“村民們”行色匆匆的生活……最后表達了對草蟲村落的深深依戀。

3.答：會看到草蟲們生活在自己的部落里，沒有外人的打攪，就和隱士一樣，與世隔絕，雖然說是蟲子們的世界，但一樣同人活得津津有味、有聲有色。

手指閱讀答案

為了讓您更好地理解手指這篇課文，小編為您準備了手指閱讀答案，供大家參考學習!

【原文】五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，一文一武，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。他因為身體啊長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只是在旁略為扶襯而已。

1、聯(lián)系上下文，理解養(yǎng)尊處優(yōu)一詞的意思

2、短文中的中指給你留下什么印象?生活中你見過類似的人么?

3、你了解關公么?他是哪部名著中的人物?簡單介紹一下他的故事吧!

【參考答案】

1、養(yǎng)尊處優(yōu)原本是指生活上物質條件非常好，不了解外面世界的現(xiàn)實，一般做貶義。在這里是用中指隱喻的手法表現(xiàn)在日常生活中不做事但享受了更好待遇的人。

2、慵懶，見過，劉禪

3、關公又名關羽，字云長，是羅貫中的三國演義中的人物，他與劉備、張飛在桃園結義金蘭。他的故事有很多，比如水淹七軍、單刀赴會、過五關斬六將等，他的坐騎為赤兔，為孫權所殺，死于麥城。他為人忠義，有勇有謀，但可惜太過自負，傲物不羈。

白楊閱讀答案

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“白楊閱讀答案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

白楊閱讀答案由查字典語文課后練習頻道小編問您整理，希望可以給您提供參考幫助!

一、認真閱讀《白楊》全文，回答下面的問題。

1、本文利用了怎樣的寫作手法，歌頌了一種什么樣的精神?

2、理解句子：

1〉白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

2〉爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

3〉突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。

【參考答案】

1、本文運用借物喻人，托物言志的寫作手法，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆、獻身邊疆的精神。

2、1〉這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。這段話借物喻人，描述了白楊樹的特點。一方面描述了白楊樹外在的特點：高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環(huán)境中都能茁壯成長;另一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責;二是不怕困難，堅強執(zhí)著。歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆、獻身邊疆的精神。

2〉表白的意思是：解釋說明。這是一個設問句。爸爸以白楊自勉，托物言志，勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆。

3〉高大的白楊樹指爸爸;幾棵小樹指孩子們。迎著風沙成長起來說明孩子們也會像爸爸那樣克服各種困難，在邊疆扎根，茁壯成長。浮起一絲微笑意思是爸爸相信自己的孩子在父輩的影響教育下，一定能扎根邊疆，成長為對祖國有用的人才。

這句話的含義：爸爸已扎根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之才。

《天窗》閱讀答案

《天窗》閱讀答案

天窗

老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設在光線不足的臥房。對于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我們感受到許多無法言喻的美妙。

夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時可以看到明月高懸遠天之上，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光，一束束，盈盈的，如水似乳，漫過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星子也趕熱鬧似的映著天窗向我和母親溫柔地眨眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了幼年幻想的心域。

因有這一扇天窗，臥房里便舞動著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風便一絲絲地滑過肌體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結嘛結四牛角?！蔽掖鹗悄赣H在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時，她會不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進我的心坎。

江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點點滴滴、淅淅瀝瀝的細雨如煙般籠著了鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢緞，若是裁剪一匹讓母親為我做新衣裳，那有多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉的，仿佛倏的一下鉆進心里蔓延開來。雨點一滴一滴到天明，當晨光從天窗里泄漏時，新的一天又開啟了。

仲夏，多雷陣雨。屋內(nèi)，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點如一名來自天界的樂手，水鄉(xiāng)澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音。粗獷一點的是敲打在瓦楞上的鼓點。雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止，我一直認為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢！雨勢來得急也去得快。往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。

記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現(xiàn)在，它時常浮現(xiàn)于我的腦海，一些細節(jié)還那么清晰。也許生命早期的記憶，是一個人生活的根吧。

“一竅仰穿，天光下射?！弊咴跁r光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉的鳥鳴……都一一灑進心房。

閱讀參考資料：

1．文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現(xiàn)母愛的事情?

答：母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語，講故事；為我縫衣服。(答出三點，意對即可)

2．品味文中兩處畫線句，按要求答題。

(1)賞析下面句子。

雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。

(2)解釋下面句子的含義。

也許生命早期的記憶是一個人生活的根吧!

答：用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。或：運用疊詞，使文句形象且有音韻美。(2)童年的生活經(jīng)歷可能影響著一個人一生的發(fā)展?；颍和甑纳钍且粋€人成長的基礎。

3．說說文章以“天窗”為題的作用。

答：以天窗為題，交待寫作對象，作為線索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。

4．下列對文章理解和分析有誤的一項是()

A．老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無法言喻的美妙。

B．第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動地描繪出一幅迷人的夏夜圖。

C．第③節(jié)“涼風便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風的輕柔，又表現(xiàn)母愛的溫馨。

D．文章情景交融，通過雨景和月景的對比描寫，抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和感傷。

答：D

5．文章結尾寫“生命難免也會有陰暗的死角……不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗”，下列名著中就有能表現(xiàn)這一哲理的事例，請簡要敘述一例。

《童年》《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》名著：《》

事例：

答：示例一：《童年》童年的阿廖沙生活在黑暗污濁的環(huán)境中，外祖母給予他無私的愛，使他增強了生活的勇氣和信心。

示例二：《名人傳》貝多芬面對耳聾的痛苦不幸，用創(chuàng)作音樂來為自己打開心靈之窗，最終成為不朽的音樂大師。

示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾雙目失明，他以為理想而獻身的精神克服重重困準，以頑強的毅力寫作。

《信任》閱讀及答案

信任

孫道榮

⑴暑假我和兒子到西安旅游。為了游玩方便，我準備包輛車，游玩東線。在西安火車站，我找了一輛攬客的小車。司機開價150元，沒想到這么低，我毫不猶豫就答應了。

⑵一路上，司機很熱情地向我們介紹臨潼的各個景點，建議我們選擇兩個代表性景點就可以了，上午游覽酈山，下午參觀兵馬俑。

⑶車一直開到酈山腳下。下車的時候，我問司機，要不要先預付點押金？司機擺擺手，大哥，不用，我信你。我就在門口等你們，你們玩好，我再送你們?nèi)タ幢R俑。你記下我的手機號，出來時要是找不到我，就打我手機。

⑷我笑笑，沒想到他這么信任我們。他報了一個號碼，我輸入手機，想了想，摁了拔出鍵。他的手機響了，這樣，我的號碼也留在了他的手機上。

⑸我和兒子進山了。經(jīng)過鳥語花香的鳥園，我們冒著烈日，向山頂攀登。從烽火臺下來，有一個貧路口，一個方向指著兵諫亭，一個方向指著老君殿，我們選擇了兵諫亭方向。從兵諫亭出來，就到了出口，我一看，傻了，這不是我們進山時的大門啊。問工作人員，原來酈山有兩個山門，相距幾公里。

⑹山門口候客的出租車司機，紛紛向我們招手。我給司機打了個電話，他一聽，原來我們跑錯了門。他說，大哥，別急，我馬上過來接你們。

⑺一會兒，司機開著車趕了過來。我歉意地笑笑，走錯山門了。他卻連聲謝我。我明白他的意思，如果我從這個山門打別的車走了，他今天可就虧大了。

⑻他將我們送到了兵馬俑博物館入口不遠處，讓我們下車。我以為這次他應該讓我先把車費付了，沒想到他還是只字未提。我也索性不提這茬。

⑼參觀了兩個多小時，我和兒子戀戀不舍地從兵馬俑博物館走出來。路過停車場，見到好多發(fā)往西安的公交車，其中一輛車正要離站。我忽然惡作劇地想，如果我?guī)е鴥鹤犹线@輛公交車回西安，那個司機可就慘了。不知道此刻兒子怎么想？

⑽我當然不會真的這么干。在一排排汽車里，我找到了我們包的那輛車。

⑾在回西安的路上，我終于忍不住，問他：今天我們有兩次機會，可以乘別的車走，那樣的話，你今天可就白干了。我不明白，你為什么這么相信我？

⑿他扭頭看了我一眼，堅定地說，大哥，你不是那種人！

⒀我笑笑，你不能光憑感覺就相信別人。

⒁他用手指指坐在我身邊的兒子，再說，你帶著孩子，這么乖的孩子，你會當著他的面，欺騙別人嗎？

⒂他說的對，雖然我偶爾也難抵一些本能的誘惑，但在自己的孩子面前，我會盡量表現(xiàn)出高尚、正派的一面，我得給他做出榜樣。

⒃其實，大哥，今天，與其說是相信你，不如說是相信你的孩子。我奇怪地問他緣故，他說：早上你在和我談價格的時候，我注意到你兒子的手上拿著一個塑料袋，是剛吃過早點吧。我看見他一直捏在手上，直到找到了一個垃圾筒投進去。就沖這點，大哥，我相信你們。

⒄這是我沒有想到的。我感慨地對他說，正是因為你的信任，我們才更不會溜走啊。

⒅車到西安，我付給他車錢，一張一百的，一張五十的，他接過錢，對著天空照了照。忽然，意識到了什么，他不好意思地笑笑，對不起，習慣成自然了。

⒆我也笑笑。在這個信任越來越稀缺的年代，一個陌生的司機，如此信任我們，讓我在我的未成年的孩子面前，感受到了被人信任的尊嚴，同時，也向我的孩子傳遞了一次信任的力量。

⒇謝謝你，陌生的朋友。

1．作者以信任為文章標題有什么好處？（3分）

2．司機對我的信任體現(xiàn)在什么事情上？他憑什么信任我？（4分）

3．文章第四段加點的詞語能不能去掉？為什么？（3分）

4．簡析文中畫線句子的作用。（3分）

5．右面一幅公益廣告也跟信任這個話題有關，請仔細觀察畫面的文字構成，寫出這幅廣告的創(chuàng)作意圖。（不超過10個字。2分）

答案：

1．（3分）①點明文章中心事件與信任有關；②點明文章主題（贊美信任帶來的美好境界或呼喚人與人之間的信任）（答出一點得2分，答出兩點得3分。意近即可）

2．（4分）司機對我的信任體現(xiàn)在沒有讓我預先付車費（2分）。信任我是因為看見我兒子吃完早點沒有隨手扔掉食品袋，證明我的孩子受過良好的教育，由此推導出我重視孩子的教育，我不會在孩子面前做出不好的榜樣。（2分。僅摘引原文，未作分析，給1分）。（意近即可）

3．（3分）不能（1分）。因為想了想一詞表明我當時心里還不太信任司機，不敢貿(mào)然把手機號碼留給一個陌生人。（意近即可。2分）

4．（3分）答案示例：①習慣成自然的動作呼應下文我們生活在這個誠信稀缺的年代；②司機并不信任所有的人，正因為如此，陌生司機對我們的信任就顯得難能可貴。（答出一個方面得2分，答出兩個方面得3分。意近即可）

5．（2分）答案示例：誠信（言而有信）方能成人（兩個關鍵詞各1分）

《愛的禮物》閱讀答案

《愛的禮物》閱讀答案

愛的禮物

那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片……

“你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了。”

“那可不行，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學生送的禮物！”我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑料小人是霍麗送的……我可以說出每一件禮物的來源。

那是一天放學后，我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來：“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮。

“是嗎？”我裝作很認真的樣子，心里卻因為想盡早趕回去而焦躁起來。

“看，這是我畫的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉?！斑?！送給你！”她得意地把那張畫遞向我。

“哦……謝謝?！蔽颐銖姷卣f，“不過，我現(xiàn)在不能拿。再說，我沒處放?！?/p>

“哦。”她臉上的笑容立刻飛走了，垂下手，慢慢的走開了。從那一刻起，我就開始后悔，因為我無法忘記我拒絕后她的眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢？”她看著我，面無表情的說：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了?！?/p>

她的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失?！耙苍S你愿意再畫一張送給我？”我試探地問。

“你喜歡嗎？”

“是的！”我努力回憶那張畫。我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區(qū)10歲孩子的眼光去看它，“那么多顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！”

她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你！”

我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同??！

從那以后，我經(jīng)常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。

參考閱讀：

1．本文運用了倒敘的手法，請在過渡處第4段內(nèi)寫一句能銜接上下文的話。

2．本文生動描寫了小女孩的神態(tài)，也傳神地表現(xiàn)了她的心理。表現(xiàn)她對老師的愛并期待老師收下禮物的一句話是“___________”；表現(xiàn)她自信老師一定會喜歡她送的禮物的詞語是“___________”；表現(xiàn)她遭拒絕而失望、沮喪的一句話是“___________”；而“她的臉立刻亮了起來”一句則表現(xiàn)她“___________”的心理。

3．小女孩畫的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說那是張“好看的畫”呢？

4．我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同??！”一句中的“不同”之處在于：大人是_____________，而“她”則是_____________。

5．選出對本文最后一句“那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．表明這種愛的價值。B．表明這種愛的意義。

C．表明這種愛的珍貴。D．表明這種愛的熱烈。

6．文章最后一段主要運用了_____________的表達方式，從內(nèi)容和結構上看起了①_____________；②_____________的作用。

參考答案：

1．示例：①往事又浮現(xiàn)在眼前。②記憶的閘門一下子被打開了。?

2．她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)光得意她臉上的笑容立刻飛走了因為老師喜歡她的禮物而高興、興奮?

3．不是針對畫的水平，而是表示珍惜學生對自己的愛的感情，并鼓勵學生繼續(xù)進步，增強學生的自信心。?

4．有所圖純潔無邪?

5．D?

6．議論揭示中心照應前文

老舍《母雞》閱讀練習及答案

（二）《母雞》老舍（12分）

①我一向討厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，而且沒有什么理由；討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個小疙瘩來。

②它永遠不反抗公雞?？墒?，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。

③到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績：就是聾子也會被它吵得受不下去。

④可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母親。

⑤不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來！

⑥當它發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。

⑦它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教不知多少次。它還半蹲著——我想這是相當勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

⑧在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。

⑨它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。

⑩我不敢再討厭母雞了。

13.用“‖”給選文劃分段落層次。（1分）

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

14.文中第1段劃線句子有什么作用？貫穿全文的線索是什么？（２分）

15.用簡潔的語言概括⑤⑥⑦⑧段的主要內(nèi)容。這四段在內(nèi)容安排上有何特點？（4分）

16.選文第⑨段屬于議論段，有何作用？（2分）

17.聯(lián)系生活，簡要談談最后一句“我不敢再討厭母雞了。”蘊含的深意有哪些？（3分）

答案：

13.①②③‖④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩14開篇點題，引起下文，為后文贊美母雞做鋪墊。我對母雞的感情變化。15.勇敢保護雞雛；給兒女找尋糧食；教孩子們啄食、掘地、洗澡（培養(yǎng)孩子的生存能力）；夜間警覺，辛苦地保護孩子的安全。按時間順序，從白天寫到晚上，突出雞母親一天到晚辛苦勞累，盡心盡責地培養(yǎng)孩子的各方面能力，雞母親形象平凡而偉大；同時也交代了我感情發(fā)生變化的原因，使行文結構緊密。16.運用哲理性的議論，贊美了雞母親負責、慈愛、勇敢、辛勞的英雄形象，揭示了文章的主題。17.我不再幼稚無知，隨意輕視負責、慈愛、勇敢、辛苦的雞母親；我不再鄙視生活中像雞母親同樣偉大的每一個母親；我不敢輕視生命，懂得了尊重生活，愛惜并敬畏生命；我懂得反省自己，反思生活，讓自己變得偉大，讓人生有意義、有價值。（言之有理即可）

《草記》閱讀練習及答案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“《草記》閱讀練習及答案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀下文，完成14-18題。（17分）

草記

賈平凹

①1982年10月，我去銀川，過三邊，一漠沙地；天地全然都空白了，幾十里沒有一座房，也沒有一棵樹，遠遠的地平線上，遙遠的地平線，鄉(xiāng)陽欲浮欲沉，像是妊娠，已經(jīng)粘膠得成一個橢圓形。我默默走著。先是并不留意，后來就發(fā)現(xiàn)眼前倏忽飄過一朵兩朵白絨團兒，溫溫柔柔的，泛著銀光，再往前走，白絨團兒竟多起來，一動腳，就繞著身子亂飛。疑心是柳絮，抬頭搜素去，四周依舊空曠；急用手去捉，手一抬，那白絨團兒卻順手而上，才抓住一團要看時，一出氣，又飛了。一時又起了風，沙塵并沒有動，但白絨團兒越發(fā)紛紛，如千萬只白色蝴蝶，升升浮浮，翩翩不能安靜。定睛看去，那白絨團兒卻原來都是從一棵一棵什么草中起身的：草高不盈尺，條細，半綠半枯，結一串串果實，如豆莢，盡都干裂，有的已空殼，在風中錚錚顫著細音，有的半合半開，形如織布木梭，里邊兩排莢籽，每籽小如雞眼，四周生滿白絨，風吹絨毛如足如翅，就悠悠而去了。

②我不知此草為何名，站在那里，一直等遠遠的一隊駱駝走來，問起駝峰間的牧人，回答說：這草叫佛手腫。草古怪，名字也古怪。我在問，回答是：“他怎么不長絨毛呢？要不，它怎么繁衍后代??？”

③我不禁喟然長嘆：哦，大凡塵世，任何地方都有生命的存在，漠漠邊關沙地，也是如此；而萬事萬物既有存在的生命，又有它賴以生存的手段，環(huán)境不同，手段也相異呀！要想樹林中的蛇可以是青色，湖水里的鵝可以毛隔水，岸上的樹可以葉子圓闊，高山的樹可以葉子尖針，可見環(huán)境好的并不足夸，環(huán)境劣的更不應自棄。再想這佛手腫長在這里，它也開花，它也結籽，雖然沒有一只蜂兒來傳遞花的愛情，沒有一只鳥來遺播籽的繁衍，生活給了它瘠貧，也同時給了它的奮斗，一結籽就生出絨的翅膀，自己去謀生路了。也正是環(huán)境太不好了，它并不去以色香誘蜂兒鳥兒，它靠的是自己生的欲望，靠的是飛的力量，自然這樣可能落地而生，也可能落地而亡，要不，怎么會有這么多的白絨兒各自在找尋自己的歸宿呢？

④“這草很多嗎？”我問牧人。

⑤“當然很多，你再往北走，沙地上全是這種草呢?！?/p>

⑥“那走過的草壩子上怎么沒這種草？”

⑦“它是苦命的，一旦綠了一片沙地，什么花草都來長了，有了蜂兒，有了鳥兒，它卻就長不成了。”

⑧“它只能在沙地上長？”

⑨“要不怎么說是苦命的呢？”牧人趕著駱駝走遠了，緩緩的步伐，搖奏著沉沉的鈴聲。幾朵白絨團兒飄在駱駝的身上，落在牧人的帽子上，那深深的駱駝腳窩里，也滿滿地落下了一堆了。

⑩啊，荒涼的沙地上，有多少人來過，又有多少人能知道這草呢？知道的只有駱駝，只有牧人；但駱駝不懂人語，不能言語，牧人能言，但不能寫出以示天下。只有我記下此草；草可悲，草亦可幸也。

（選自《西安晚報》）

14．結合上下文，說說第①段劃線句子的作用。（3分）

15．作者認為“萬事萬物既有存在的生命，又有它賴以生存的手段，環(huán)境不同，手段也相異”，請概括佛手腫生活的自然環(huán)境及生存的手段。（3分）

16．如何理解文章末段的“草可悲，草亦可幸也”。（4分）

17．為“草”作記，其中蘊含著作者怎樣的思想感情？（3分）

18．面對佛手腫，“牧人能言，但不能寫出以示天下”，“只有我記下此草”，請談談這一現(xiàn)象對你寫作方面的啟示。（4分）

參考答案：

14．通過描寫沙地荒涼的景象，交待了佛手腫生存環(huán)境的惡劣，從而為后文表現(xiàn)佛手腫的頑強的生命力作了鋪墊。

15．自然環(huán)境：生長在漠漠沙地上

生存手段：一結籽就生出絨的翅膀，自己去謀生路了

16．佛手腫只能在貧瘠的沙地上生長（1分），不被很多人了解（1分），“草可悲”；它有獨特的生存手段（1分），能遇到“我”，將其寫出以示天下（1分），“亦可幸”。

17．對佛手腫生存欲望、生存手段的敬重（1分），對執(zhí)著、頑強生命的贊美（2分）

18．提示：從細致觀察、深入思考、具有豐富情感等角度進行闡釋。

小升初閱讀題及答案：《禮物》

小升初閱讀題及答案：《禮物》?

《禮物》

燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕輕地把一個包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時地發(fā)出輕微的鼾聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳退出了房門。

天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠的學校走去。那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠，但那是女兒心中向往已久的藝術殿堂。

沒入學那會兒，女兒常常做夢。夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚?？墒?，入學要交納1萬元建校費，1萬元呀，到哪去弄呢？

入學的日了一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。

母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常常現(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個完整的覺了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝一日，一定要加倍回報母親的愛！

放學歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時欣喜、激動的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躑躅過多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。

推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問，就見母親轉身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪?！薄皨?，這是一座母女雕像，是送給您的……”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧？”不，我不退?！啊蹦蔷蛽Q成別的什么吧，襪子或手套都行?！澳赣H說完，扎上圍裙進了廚房。女兒愣愣地站著沒動，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。

1.本文記敘了女兒送母親一座”雕像“的故事，請寫出故事的梗概。

___________________________________________________________________________

2.按要求分析下列句子中加點的詞語。

(1)入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待?！苯棺啤氨憩F(xiàn)了女兒怎樣的心情？

_________________________________________________________________________

(2)終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣?！毙∩剿频摹斑@個詞語蘊含著豐富的情感，說說你的理解。

__________________________________________________________________________

(3)母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。說說母親為什么”失望“。

___________________________________________________________________________

3.填空。

文中兩次寫到女兒流淚，

第一次因為_______________________________________而流淚。

第二次因為_______________________________________而流淚。

4.文章結尾寫飽含著女兒愛與深情的”雕像“破碎了，事情為什么是這樣的結局？談談你的理解。

__________________________________________________________________________

參考答案：

1.(1)答案要點：①女兒送給母親禮物②不被母親接受(理解)③雕像破碎(2分，答出一點給1分)

2.(1)答案要點：表現(xiàn)女兒既盼望上學，又擔心家里生活困難，湊不夠學費的那種復雜、矛盾的心情。(2分，其它答案意思正確也可)

(2)答案要點：①1萬元來之不易②凝聚著母親的心血

(2分，答出一點即可，其它理解正確也可)

(3)答案要點：①嫌女兒浪費錢②認為女兒所送禮物不”健康“(2分，答出一點給1分)

3.感激等；委曲等(4分，每空2分)

4.答案要點：①母親對女兒不理解②女兒傷心失望(3分，答出一點即可，其它理解正確也可)

《大自然的語言》閱讀答案

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“《大自然的語言》閱讀答案”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《大自然的語言》閱讀答案?

大自然的語言竺可楨

立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復始。

幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。

這些自然現(xiàn)象，中國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在中國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候學。物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。

物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀測的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農(nóng)事活動里，比較簡便，容易掌握。物候對于農(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個例子。

北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。

物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢？

首先是緯度。越往北桃花開得越遲，候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。中國大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感覺到春季短促，冬天結束，夏天就到了。

經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。兩地緯度相差無幾，但煙臺靠海，春天便來得遲了。

影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。

此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木油青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說，春天提前九天。

物候學這門科學接近生物學中的生態(tài)學和氣象學中的農(nóng)業(yè)氣象學。物候學的研究首先是為了預報農(nóng)時，選擇播種日期。此外還有多方面的意義。物候資料對于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價值，還可以利用來引種植物到物候條件相同的地區(qū)，也可以利用來避免或減輕害蟲的侵害。中國有很大面積的山區(qū)土地可以耕種，而山區(qū)的氣候、土壤對農(nóng)作物的適應情況，有很多地方還有待調查。為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，開展山區(qū)物候觀測是必要的。

物候學是關系到農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學，我們要進一步加強物候觀測，懂得大自然的語言，爭取農(nóng)業(yè)更大的豐收。

閱讀劃線部分，回答以下問題：

1．解釋“據(jù)以安排農(nóng)事”這句話的意思。

2．找出兩組互為反義的詞語，寫在后西：

________________。

3用“‖”把第一段文字分為三層。

4．概括什么是物候，什么是物候學。

（1）物候：________。

（2）物候學：________。

5．物候學的研究對象是：________。

6．文中加粗的“大自然的語言”中“語言”是指[]

A．勞動人民心中理解的話。

B．布谷鳥唱歌。

C．古代流傳下來的許多農(nóng)諺。

D．草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象。

7．上面兩段文字有兩個時間詞語表示時間的跨度，找出來，說說這兩個時間詞語表明了什么？

答：________。

8．畫線的句子運用了什么修辭方法？在文中的作用是什么？

答：________。

9．第二段中的“這些”指代什么？

答：________。

10．第二段文字運用的說明方法是[]

A．下定義

B．列數(shù)字

C．作比較

D．舉例子

參考答案：

第1題考查句意。答案：根據(jù)這些來安排農(nóng)事。點撥：據(jù)是憑借、依據(jù)的意思。

第2題考查反義詞。答案：榮枯、去來。

第3題考查給段落分層。

答案：……據(jù)以安排農(nóng)事‖杏花開了……割麥插禾‖這樣看來……

第4題考查對文意的理解：概括出物候、物候學的內(nèi)容。

答案：物候、草木榮枯、候鳥去來的自然現(xiàn)象同氣候的關系。

物候學：利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學。

第5題考查對文意的理解。答案：物候學記錄植物的生長榮枯。動物的養(yǎng)育往來，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。

第6題考查對重點詞語的體味。

答案：D。點撥：“大自然的語言”中的語言：是指對“物候現(xiàn)象”的形象化的說法。大自然的物候現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥去來等，實際上起著預報農(nóng)時的作用。從這一點上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言?！?/p>

第7題答案：時間詞語。幾千年來、到了近代，表明：勞動人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中對物候現(xiàn)象的總結和發(fā)展的過程。

第8題考查修辭知識。答案：擬人。作用：使文章生動、形象。

第9題答案：這些指代的題：鳥語花香草長鶯飛。點撥：“這些自然現(xiàn)象”一句在結構上是承接上文。故“這些”指代的是上文的自然現(xiàn)象。

第10題考查說明方法。答案：A、D。

《我的老師》閱讀練習及答案

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《我的老師》閱讀練習及答案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（一）閱讀下面文章，完成8—12題（15分）

我的老師

①春天又到了。

②柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。藍天上，—架架風箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

③這時候，我就會情不自禁地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。

④劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。

⑤他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。

⑥他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。

⑦他喜歡在課堂上讓學生們述說自己學習的心得。倘若有同學說得流暢、深刻，他便，靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數(shù)，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學說得不好，他便瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都能給學生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。

⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。

⑨當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是讓學生遠遠地擎著風箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢?

⑩離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數(shù)不清的夢幻的風箏永遠陪伴著我的心，在祖國的藍天上翱翔。

8.通讀全文，請用簡潔的語言概括文章所寫的幾件事。（3分）

9.賞析文章第②段在文中的作用。（3分）

10.請結合文章內(nèi)容，分析劉老師的性格特征。（4分）

11.文章第⑦段使用了哪些人物描寫的方法？有何作用？（4分）

12.有人說本文的標題太一般，不如將它改為“記憶中的風箏”。你認為哪個標題更好?為什么?(4分)

答案：

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

8、（3分）劉老師笑談殘腿；劉老師寫板書；帶我們放風箏；讓學生訴說學習心得。（3分）

9、烘托人物心情，為下文回憶劉老師帶我們放風箏一事做鋪墊。（3分）

10、（1）坦然、樂觀；（2）敬業(yè)；（3）慈祥、愛學生。（4分）

11、語言、動作、神態(tài)描寫，生動形象的表現(xiàn)了劉老師對學生的贊賞和鼓勵，也表現(xiàn)了劉老師慈愛的性格特征。(4分)

12、開放性試題，言之有理即可。(4分)

《和時間賽跑》閱讀題及答案

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。要根據(jù)班級同學的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“《和時間賽跑》閱讀題及答案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

和時間賽跑原文

讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。

那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。

“什么是永遠不會回來了呢?”我問。

“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了?！卑职终f。

爸爸等于給我說了一個謎，這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕，比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。

以后，我每天放學回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。

我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了。或許明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。

時間過得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。

后來的二十年里，我因此受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。

如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。

閱讀訓練

1.你認為文題“追趕太陽”的含義是什么?

2.第3段中“永遠”這個詞是爸爸反復強調的，強調它的意圖是什么?

3.“后來的二十年里，我因此受益無窮。”你認為作者真正受益無窮的是什么?

4.請從文中摘錄出你感受最深的一句話，并談談你的理解。

句子：

理解：

5.根據(jù)你對文章主旨的理解，結合下面的話題，提煉出一個警句。

要想取得成功，就必須。

6.人生有許多東西值得我們追趕，每個人都在不停地追趕，作者追趕太陽，在未來的人生中你將追趕什么?請以“我追趕……”為話題寫一段話。(不超過80字)

參考答案

1、珍惜把握每一寸光陰，不虛度時光。

2、為了突出時間是不可逆的，不能從頭再來的，應當珍惜有限的光陰。

3、作者通過“和時間賽跑”，珍惜一點一滴的時間，在有限的時間里做了更多有價值有意義的事情，使自己一生過的充實，受益無窮。

4、雖然我知道人永遠跑不過時間，但是人可以比自己原來的時間跑快一步，如果跑得快，有時可以快好幾步。

理解：如果能在有限的生命內(nèi)做出更多貢獻，感受更多生活，那么，可以說這個人沒有虛度此生。

5、珍惜光陰，不虛度有限的時間。

6、略