小學(xué)拓展課教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-10《魚市場(chǎng)的快樂》課外拓展。
作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“《魚市場(chǎng)的快樂》課外拓展”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
西雅圖簡(jiǎn)介
西雅圖坐落于美國華盛頓州，是美國西北部重要工商業(yè)城市港口。臨通連太平洋的普吉特灣。人口48.8萬（1984），大市區(qū)（包括埃沃雷特）160萬（1980）。美國西北部地區(qū)大貿(mào)易港，有巨大的海港設(shè)施，是去阿拉斯加和遠(yuǎn)東航空海運(yùn)的門戶。金融中心。始建于1852年。工業(yè)發(fā)達(dá)。波音航空公司總部工廠所在地，生產(chǎn)世界噴氣客機(jī)總數(shù)50％以上。其他有鋼鐵鋁制品服裝木材和木材加工紙漿罐頭食品造船汽車裝配等工業(yè)。漁船隊(duì)和游艇基地。風(fēng)景美麗，東南有雷尼爾山國家公園，西有奧林匹克山公園。著名旅游地。市南郊有西雅圖-塔科馬國際機(jī)場(chǎng)。有華盛頓大學(xué)（1861年建）等高等學(xué)校。
這里不是威尼斯，但處處可以見到藍(lán)湖汪洋；這里不是賭城，卻可以作著淘金的美夢(mèng)；這里不是巴黎香榭大道，那咖啡飄香浪漫的氣氛卻絲毫不減；這里正是美國西北最熱鬧的城市─西雅圖。想到西雅圖這個(gè)城市，除了浪漫，實(shí)在也找不出更適合的字眼來形容它。曾經(jīng)因?yàn)殡娪啊肝餮艌D夜未眠」而聲名大噪的浪漫形象，并沒有被當(dāng)作是觀光的號(hào)召，在市區(qū)也找不到相關(guān)的產(chǎn)品或是電影海報(bào)的圖像標(biāo)志。但是，西雅圖所散發(fā)出來的氣息還是脫離不開浪漫的味道，那是一股自然的呈現(xiàn)，沒有經(jīng)過媒體包裝，也沒有刻意炒作的商業(yè)文化。
追溯西雅圖的歷史，只有短短的150年，而且大部分的資料記錄都是源自于拓荒者廣場(chǎng)（PioneerSquare），一群移民客，在公元1851年從紐約來到西雅圖，在靠近拓荒者廣場(chǎng)的附近登岸扎營，這群人被視為西雅圖的拓荒者，因此，有許多街道都以他們的名字來命名作為紀(jì)念，例如DennyYeslerBellBoren等。西雅圖位于華盛頓州普捷灣(PugetSound)，海岸線和湖岸線總長80公里。面積共有218平方公里，人口54萬，而距離美國加拿大邊境113里(182公里)。
自遠(yuǎn)古時(shí)期就居住在北美地區(qū)的印地安人，靠著打獵和捕魚為生，在深山林野中過著自給自足的部落生活，他們就是這兒的原住民，只不過他們的歷史并沒有記錄在美國通史里。西雅圖的拓荒者們，尊重這群長久居住在艾略特灣（ElliottBay）一帶的度瓦米許（Duwamish）原住民族，就直接將這塊移民地的新生地命名為酋長席爾斯（Sealth）的名字，這中間因?yàn)橐恍┛谡Z誤傳，最后便成為Seattle，這就是西雅圖市名的由來。
而主要名勝，最受歡迎的城市觀光娛樂點(diǎn)包括有西雅圖中心和太空針派克市場(chǎng)開拓者廣場(chǎng)，著名的Nordstorm百貨公司Starbucks咖啡等。喝咖啡，對(duì)于西雅圖的人而言，是生活中再自然不過的事情，就好象是陽光空氣花和水一般，是自然存在于日常生活中而不必贅述的一件事。盡管如此，走進(jìn)西雅圖，還是免不了為滿街的Espresso而傾倒。從頗具國際連鎖架勢(shì)的StarbucksCoffee以西雅圖直接命名的TheSeattlesBestCoffee來勢(shì)洶洶遠(yuǎn)從意大利入侵的TorrefazioneItalia以及受到日本媒體青睞的TullysCoffee，四種知名品牌，在西雅圖這個(gè)浪漫的咖啡之都，紛紛各領(lǐng)風(fēng)騷，占據(jù)了各個(gè)街頭，以及重要的商場(chǎng)大樓購物中心或是機(jī)場(chǎng)及車站，都有其不同的風(fēng)格與特色。此外，還有許多個(gè)性咖啡館躲藏在各社區(qū)里不知名的街角，或是街頭巷尾經(jīng)常不奇然出現(xiàn)的EspressoBar，在西雅圖，平均每一百公尺就會(huì)看到一個(gè)Cafe這樣的字眼，多到數(shù)不清的咖啡店，讓游客也看到傻眼。對(duì)于西雅圖一詞，人們可以很自在地窩在咖啡館里冥想，可以撐把小傘隨意的走在大街上扭腰擺臀。西雅圖就是這樣的深具格調(diào)，應(yīng)該如何界定，就留給你來此慢慢體驗(yàn)唷。
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《魚市場(chǎng)的快樂》教學(xué)建議
教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)會(huì)本課的生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文；注意積累語言。
3.聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，借助旁批領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，感受魚販們的快樂。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備與課文相配的插圖。
學(xué)生：注意課前觀察附近的魚市場(chǎng)，說說自己在魚市場(chǎng)的感受。
教學(xué)建議
本文是一篇極具生活情趣的記敘文，共有四段。第一段總的說在美國西雅圖有一個(gè)特殊的魚市場(chǎng)，在那里買魚是一種享受。第二段主要寫作者在魚市場(chǎng)的所聽、所看、所感，展現(xiàn)了一幅魚販們充滿樂趣和歡笑的和諧生活圖。第三段主要寫作者了解到魚販們這樣快樂生活的原因。第四段主要寫魚販們把自己的快樂傳遞給附近的人們。全文雖然篇幅較長，但語言淺顯，讀來倍感親切、自然，讀者容易與作者產(chǎn)生情感共鳴。本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生借助旁批理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀地對(duì)待生活的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂的意識(shí)。
建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。
《魚市場(chǎng)的快樂》教案之二
在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《魚市場(chǎng)的快樂》教案之二”，僅供參考，希望能為您提供參考！
教學(xué)目標(biāo)
1自主學(xué)會(huì)本課的生字詞。
2能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意積累語言。
3聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解和運(yùn)用本課的新詞；能品味文中的好詞佳句，運(yùn)用邊讀邊批的方法，感受魚販們幸福生活的快樂。
4培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂的意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
能正確、流利、有感情地朗讀課文；能品味文中的好詞佳句，運(yùn)用邊讀邊批的方法感受魚販們幸福生活的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備與課文相配的插圖。
學(xué)生：注意課前觀察附近的魚市場(chǎng)，說說自己在魚市場(chǎng)的感受。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、結(jié)合實(shí)際，談話導(dǎo)入教師：同學(xué)們，平常你們到魚市場(chǎng)買魚，最大的感受是什么？
學(xué)生各抒己見。
今天，老師帶同學(xué)們漂洋過海，去西雅圖一個(gè)特殊的魚市場(chǎng)走走，看看這個(gè)魚市場(chǎng)給我們最大的感受是什么。
二、學(xué)習(xí)課文
1自讀課文，讀通課文。
（1）學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
（2）學(xué)生反饋?zhàn)x課文的情況。
（3）同桌分段輪讀課文，注意讀通課文。
2細(xì)讀課文，理解課文。
（1）教師：同學(xué)們，在這個(gè)異國他鄉(xiāng)的西雅圖魚市場(chǎng)，你最大的感受是什么？（這里的人都很快樂）你從哪里知道的？
（2）學(xué)生：自由學(xué)習(xí)課文，將自己的感受進(jìn)行批注。
（3）交流感受（根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文相應(yīng)部分）。
①魚販們的快樂：
那天，天氣不是很好，但市場(chǎng)并非這是多么和諧的生活，充滿樂趣和歡笑。
A指導(dǎo)朗讀，感受魚販充滿樂趣和歡笑的生活，體會(huì)魚販的快樂心情。
B魚販們過著和諧的生活，還可以說過著的生活。
與其每天抱怨沉重的工作魚販們創(chuàng)造出了魚市場(chǎng)中的奇跡。
A魚販們是怎樣把苦日子過甜的？
B一個(gè)創(chuàng)意接著一個(gè)創(chuàng)意，你能說說他們會(huì)怎樣創(chuàng)造性地工作嗎？
C采用多種形式指導(dǎo)朗讀。在讀中體會(huì)到魚販們樂觀地對(duì)待生活、工作的情感。
②顧客的快樂：
這樣的工作氣氛還影響了附近的上班族心里似乎也會(huì)悟出一點(diǎn)道理來。
A從哪些地方可以看出顧客是快樂的？（抓住重點(diǎn)詞語理解）
B心里似乎也會(huì)悟出點(diǎn)道理來，悟出什么道理？
C指導(dǎo)朗讀，感受顧客的快樂之情。
3品讀課文，欣賞課文。
（1）教師：自己再自由讀課文，看看你特別欣賞哪些語句，有感情地朗讀出來。
（2）學(xué)生自己有感情地朗讀課文。
（3）朗讀交流。
三、拓展延伸
教師：同學(xué)們，難道生活中就只有魚市場(chǎng)有快樂嗎？想想，哪里還有快樂？
補(bǔ)充：的快樂（學(xué)生交流）。
教師小結(jié)：同學(xué)們，只要我們樂觀地對(duì)待學(xué)習(xí)、生活，積極地享受學(xué)習(xí)、生活，那咱們處處都會(huì)擁有快樂。
四、作業(yè)
1寫生字。
2仿寫：的快樂。
《魚市場(chǎng)的快樂》教案之一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，理解生詞，重點(diǎn)理解互相唱和、身手不凡在文中的意思。
2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三自然段的朗讀。
3.引導(dǎo)學(xué)生借助旁批，習(xí)得一些閱讀的方法。
過程與方法：
以讀為主，創(chuàng)設(shè)情景，幫助理解內(nèi)容。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快樂，學(xué)習(xí)魚販樂觀的生活態(tài)度，同時(shí)也學(xué)會(huì)制造快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活體驗(yàn)魚販創(chuàng)造的快樂
教學(xué)難點(diǎn)：理解魚販為什么能快樂生活的源泉：把苦日子過甜。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集查閱有關(guān)派克市場(chǎng)的圖片文字資料。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一.
贈(zèng)送名言，質(zhì)疑激趣
1.贈(zèng)言：今天夏老師來到咱們班上課，帶來一段名言作為禮物贈(zèng)送給孩子們，請(qǐng)看內(nèi)容：
并不是生活虧待了自己，而是自己的期望太高，以至忽略了生活本身。與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對(duì)待工作，把苦日子過甜。------普通魚販
2.質(zhì)疑：讀一讀，有什么問題嗎？引導(dǎo)孩子進(jìn)行批注。
預(yù)計(jì)問題：生活虧待自己是什么意思？生活本身是指什么？把苦日子過甜是什么意思？普通魚販說的話也能叫做名言？
3.揭題：孩子們真會(huì)思考，你們的問題的答案都在一篇課文里，題目叫《魚市場(chǎng)的快樂》。
二．學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理
（一）整體感知課文
自由朗讀課文，找到這段話。把自己不懂的地方標(biāo)出來。
（二）釋疑悟道
1.飯要一口一口地吃，問題要一個(gè)一個(gè)地來解決。聯(lián)系上文我們先解第一個(gè)問題：以前，大家整天都在抱怨什么？請(qǐng)你談?wù)?/p>
請(qǐng)你將每天換一個(gè)詞，來談?wù)劇?/p>
換成早上一進(jìn)市場(chǎng)，魚腥味撲鼻而來，就開始抱怨：
換成客人少的時(shí)候；客人不愿買的時(shí)候；天熱時(shí)，魚又壞得快；
師引述：總之，都是別人的不是，都是老天的不公。這樣我們理解了生活虧待自己意思。
2.
你認(rèn)為他們的抱怨有道理嗎？沒有道理，期望太高。
3.
這樣抱怨下來，生活改變了嗎？想要的依然沒有，得到了糟糕的心情。
4.這時(shí)，他們可以有兩種選擇，你知道嗎？講解與其不如選擇后者。
5.把苦日子過甜的理解用組詞法：苦：痛苦、苦惱、苦悶、辛苦，然后談自己的理解。
6.練讀：改變了心態(tài)，當(dāng)魚腥味再次撲來時(shí)，他們覺得只有魚味，沒有腥味，這是因?yàn)?/p>
當(dāng)顧客不愿掏錢買魚時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為是自己品種太少，滿足不了別人的要求，于是
當(dāng)夏天，魚容易壞掉時(shí)，他們想
7.魚販們?cè)谏钸@個(gè)大課堂里懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身，但我們可以改變心情，快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不快快樂樂地過好每一天呢？引讀于是，他們不再抱怨
8.從把賣魚變成一種有趣的游戲，笑聲一串接一串，創(chuàng)意一個(gè)接一個(gè)你知道他們是怎樣地在工作嗎？
三．體驗(yàn)快樂
（一）體驗(yàn)快樂
1.再讀課文，用筆勾畫寫魚販與眾不同的工作方式的句子。
2.全班交流。
3.指導(dǎo)體會(huì)句子的意思
A他們面帶笑容，像合作極好的
你讀了這名話后體會(huì)到什么？（有趣，好玩、很愉快）把這種感覺送句子中去讀。
B大家互相唱和
你體會(huì)，他們?cè)谠鯓映鯓雍?？師生情景再現(xiàn)方式生唱師和，師唱生和，練讀句子。體會(huì)到這種做游戲一樣的工作使人心情愉快。
C大伙練久了，人人身手不凡
拋魚接魚的動(dòng)作熟練，優(yōu)美，可以表演具有觀賞性。
每個(gè)想出了許多吸引顧客的招數(shù)：
角色扮演小姑娘來到商場(chǎng)，嗲聲嗲氣地招徠；
D魚販常常邀請(qǐng)顧客參加接魚游戲
E魚販已經(jīng)習(xí)慣了給
小結(jié)：魚販們不僅是售貨員，還是演員、調(diào)解員的，心理咨詢員。
（二）小結(jié)：魚販們的新奇招數(shù)一個(gè)接一個(gè)，帶來笑聲一陣又陣，引來客人一批又一批，賺得鈔票一張又一張所以說：魚販們創(chuàng)造出了魚市場(chǎng)的奇跡。這奇跡是工作就像是玩游戲一樣快樂，這奇跡是買魚是一種快樂的享受，這奇跡是把市場(chǎng)變成風(fēng)景點(diǎn)，成了游客觀景的好地方。這奇跡還是（批注在書上）
人們?yōu)槭裁聪矚g到這市場(chǎng)里去？參觀市場(chǎng)，享受快樂；參加游戲，體驗(yàn)快樂；交流談話，獲得快樂，在買魚的同時(shí)將快樂打包帶回家去。
三、學(xué)寫名言、制造快樂
一個(gè)普通的魚販說的出話，得到大家的認(rèn)可，就成為名言。那我們也能說出這樣的說出這樣的名言來的，教師先來一句：唱著歌生活。
你行嗎？可以在落款處加上：未來的XX家XXX。
優(yōu)質(zhì)課《魚市場(chǎng)的快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析：
本文是一篇極具生活情趣的記敘文，共有四段。第一段總的說在美國西雅圖有一個(gè)特殊的魚市場(chǎng)，在那里買魚是一種享受。第二段主要寫作者在魚市場(chǎng)的所聽、所看、所感，展現(xiàn)了一幅魚販們充滿樂趣和歡笑的和諧生活圖。第三段主要寫作者了解到魚販們這樣快樂生活的原因。第四段主要寫魚販們把自己的快樂傳遞給附近的人們。全文雖然篇幅較長，但語言淺顯，讀來倍感親切、自然，讀者容易與作者產(chǎn)生情感共鳴。本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生借助旁批理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀地對(duì)待生活的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1.學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，理解生詞，重點(diǎn)理解“互相唱和、身手不凡”在文中的意思。
2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三自然段的朗讀。
3.引導(dǎo)學(xué)生借助旁批，習(xí)得一些閱讀的方法。
過程與方法
以讀為主，創(chuàng)設(shè)情景，幫助理解內(nèi)容。
情感態(tài)度價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快樂，學(xué)習(xí)魚販樂觀的生活態(tài)度，同時(shí)也學(xué)會(huì)制造快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活體驗(yàn)魚販創(chuàng)造的快樂
教學(xué)難點(diǎn)：
理解魚販為什么能快樂生活的源泉：把苦日子過甜。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集查閱有關(guān)派克市場(chǎng)的圖片文字資料。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一.贈(zèng)送名言，質(zhì)疑激趣
1.贈(zèng)言：今天夏老師來到咱們班上課，帶來一段名言作為禮物贈(zèng)送給孩子們，請(qǐng)看內(nèi)容：
并不是生活虧待了自己，而是自己的期望太高，以至忽略了生活本身。與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對(duì)待工作，把苦日子過甜。------普通魚販
2.質(zhì)疑：讀一讀，有什么問題嗎?引導(dǎo)孩子進(jìn)行批注。
預(yù)計(jì)問題：生活虧待自己是什么意思?生活本身是指什么?把苦日子過甜是什么意思?普通魚販說的話也能叫做名言?……
3.揭題：孩子們真會(huì)思考，你們的問題的答案都在一篇課文里，題目叫《魚市場(chǎng)的快樂》。
二.學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理
(一)整體感知課文
自由朗讀課文，找到這段話。把自己不懂的地方標(biāo)出來。
(二)釋疑悟道
1.飯要一口一口地吃，問題要一個(gè)一個(gè)地來解決。聯(lián)系上文我們先解第一個(gè)問題：以前，大家整天都在抱怨什么?請(qǐng)你談?wù)?/p>
請(qǐng)你將每天換一個(gè)詞，來談?wù)劇?/p>
換成早上一進(jìn)市場(chǎng)，魚腥味撲鼻而來，就開始抱怨：……
換成客人少的時(shí)候;客人不愿買的時(shí)候;天熱時(shí)，魚又壞得快;
師引述：總之，都是別人的不是，都是老天的不公。這樣我們理解了“生活虧待自己”意思。
2.你認(rèn)為他們的抱怨有道理嗎?沒有道理，期望太高。
3.這樣抱怨下來，生活改變了嗎?想要的依然沒有，得到了糟糕的心情。
4.這時(shí)，他們可以有兩種選擇，你知道嗎?講解與其……不如……選擇后者。
5.把苦日子過甜的理解用組詞法：苦：痛苦、苦惱、苦悶、辛苦，然后談自己的理解。
6.練讀：改變了心態(tài)，當(dāng)魚腥味再次撲來時(shí)，他們覺得只有魚味，沒有腥味，這是因?yàn)椤?/p>
當(dāng)顧客不愿掏錢買魚時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為是自己品種太少，滿足不了別人的要求，于是……
當(dāng)夏天，魚容易壞掉時(shí)，他們想……
7.魚販們?cè)谏钸@個(gè)大課堂里懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身，但我們可以改變心情，快樂是一天，不快樂也是一天，為什么不快快樂樂地過好每一天呢?引讀“于是，他們不再抱怨……”
8.從“把賣魚變成一種有趣的游戲，笑聲一串接一串，創(chuàng)意一個(gè)接一個(gè)”你知道他們是怎樣地在工作嗎?
三.體驗(yàn)快樂
(一)體驗(yàn)快樂
1.再讀課文，用筆勾畫寫魚販與眾不同的工作方式的句子。
2.全班交流。
3.指導(dǎo)體會(huì)句子的意思
a他們面帶笑容，像合作極好的……
你讀了這名話后體會(huì)到什么?(有趣，好玩、很愉快)把這種感覺送句子中去讀。
b大家互相唱和……
你體會(huì)，他們?cè)谠鯓映鯓雍?師生情景再現(xiàn)方式生唱師和，師唱生和，練讀句子。體會(huì)到這種做游戲一樣的工作使人心情愉快。
c大伙練久了，人人身手不凡……
拋魚接魚的動(dòng)作熟練，優(yōu)美，可以表演具有觀賞性。
每個(gè)想出了許多吸引顧客的招數(shù)：
角色扮演小姑娘來到商場(chǎng)，嗲聲嗲氣地招徠;
d魚販常常邀請(qǐng)顧客參加接魚游戲……
e魚販已經(jīng)習(xí)慣了給……
小結(jié)：魚販們不僅是售貨員，還是演員、調(diào)解員的，心理咨詢員。
(二)小結(jié)：魚販們的新奇招數(shù)一個(gè)接一個(gè)，帶來笑聲一陣又陣，引來客人一批又一批，賺得鈔票一張又一張……所以說：魚販們創(chuàng)造出了魚市場(chǎng)的奇跡。這奇跡是工作就像是玩游戲一樣快樂，這奇跡是買魚是一種快樂的享受，這奇跡是把市場(chǎng)變成風(fēng)景點(diǎn)，成了游客觀景的好地方。這奇跡還是……(批注在書上)
人們?yōu)槭裁聪矚g到這市場(chǎng)里去?參觀市場(chǎng)，享受快樂;參加游戲，體驗(yàn)快樂;交流談話，獲得快樂，在買魚的同時(shí)將快樂打包帶回家去。
四.學(xué)寫名言、制造快樂
一個(gè)普通的魚販說的出話，得到大家的認(rèn)可，就成為名言。那我們也能說出這樣的說出這樣的名言來的，教師先來一句：唱著歌生活。
你行嗎?可以在落款處加上：“未來的xx家xxx”。
小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文魚市場(chǎng)的快樂練習(xí)題
一、我會(huì)拼，我會(huì)寫。
魚市場(chǎng)((kān)____)稱魚((xīng)_____)味刺鼻，魚((fàn)____)們卻不感到吃((kuī____)，他們沒有((yōu)____)傷。市場(chǎng)氣((fēn)____)熱烈，生意興隆。
二、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。
1.與我們一同隨行(xīnghāng)的同行(xīnghāng)朋友很多。
2.魚販們互相唱和(huòhé)，顯得很和(huòhé)睦。
3.這首音樂(yuèlè)旋律優(yōu)美，導(dǎo)演很樂(yuèlè)意。
三、查字典練習(xí)。
“午餐”的“餐”字查音序_________，再查音節(jié)_________，可以組詞_________
“抱怨”的“怨”字的部首是_________再查_________畫，組詞_________
四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在句子中。
歡快愉快
1.魚市場(chǎng)傳來了魚販們()的笑聲。
2.魚販們()的心情在做生意。
抱怨埋怨
1.大家整天都在()
2.媽媽()我這次沒考好。
《圍魏救趙》課外拓展
三十六計(jì)
《三十六計(jì)》是根據(jù)我國古代卓越的軍事思想和豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成的兵書，是中華民族悠久文化遺產(chǎn)之一。三十六計(jì)一語，先于著書之年，語源可考自南朝宋將檀道濟(jì)（？公元436年），據(jù)《南齊書.王敬則傳》：檀公三十六策，走為上計(jì)，汝父子唯應(yīng)走耳。意為敗局已定，無可挽回，唯有退卻，方是上策。此語后人賡相沿用，宋代惠洪《冷齋夜話》：三十六計(jì)，走為上計(jì)。。及明末清初，引用此語的人更多。于是有心人采集群書，編撰成《三十六計(jì)》。但此書為何時(shí)何人所撰已難確考。
原書按計(jì)名排列，共分六套，即勝戰(zhàn)計(jì)、敵戰(zhàn)計(jì)、攻戰(zhàn)計(jì)、混戰(zhàn)計(jì)、并戰(zhàn)計(jì)、敗戰(zhàn)計(jì)。前三套是處于優(yōu)勢(shì)所用之計(jì)，后三套是處于劣勢(shì)所用之計(jì)。每套各包含六計(jì)，總共三十六計(jì)。其中每計(jì)名稱后的解說，均系依據(jù)《易經(jīng)》中的陰陽變化之理及古代兵家剛?cè)?、奇正、攻防、彼己、虛?shí)、主客等對(duì)立關(guān)系相互轉(zhuǎn)化的思想推演而成，含有樸素的軍事辯證法的因素。解說后的按語，多引證宋代以前的戰(zhàn)例和孫武、吳起、尉繚子等兵家的精辟語句。全書還有總說和跋。
三十六計(jì)是我國古代兵家計(jì)謀的總結(jié)和軍事謀略學(xué)的寶貴遺產(chǎn)，為便于人們熟記這三十六條妙計(jì)，有位學(xué)者在三十六計(jì)中每取一字，依序組成一首詩：金玉檀公策，借以擒劫賊，魚蛇海間笑，羊虎桃桑隔，樹暗走癡故，釜空苦遠(yuǎn)客，屋梁有美尸，擊魏連伐虢。
全詩除了檀公策外，每字包含了三十六計(jì)中的一計(jì)，依序?yàn)椋航鹣s脫殼、拋磚引玉、借刀殺人、以逸待勞、擒賊擒王、趁火打劫、關(guān)門捉賊、渾水摸魚、打草驚蛇、瞞天過海、反間計(jì)、笑里藏刀、順手牽羊、調(diào)虎離山、李代桃僵、指桑罵槐、隔岸觀火、樹上開花、暗渡陳倉、走為上、假癡不癲、欲擒故縱、釜底抽薪、空城計(jì)、苦肉計(jì)、遠(yuǎn)交近攻、反客為主、上屋抽梯、偷梁換柱、無中生有、美人計(jì)、借尸還魂、聲東擊西、圍魏救趙、連環(huán)計(jì)、假道伐虢。
現(xiàn)傳《三十六計(jì)》較早版本系1941年由成都興華印刷廠所用土紙翻印的，封面書《三十六計(jì)》，旁注秘本兵法，并說明原書是手抄本，1941年在分州（今陜西省分縣）某書攤發(fā)現(xiàn)，抄本前部都系養(yǎng)生之談，而未尾數(shù)十篇，附抄三十六計(jì)，解釋皆用兵法，然后知其果為兵法也。1961年，收藏者叔和在《光明日?qǐng)?bào)》撰文加以介紹后，又將這土紙本贈(zèng)給了中國人民解放軍政治學(xué)院。此后便出現(xiàn)了各種翻印和傳抄的版本。
《漂浮的山》課外拓展
冰川和冰山是怎樣形成的
在地球上，一些高山地區(qū)和兩極，長年穿著一件白皚皚的冰雪外衣。在高山地區(qū)，由于那里地勢(shì)高，空氣稀薄不保暖，在兩極地區(qū)，由于從太陽那里得到的熱量少，因此氣候終年寒冷，一年四季都堆積著冰雪。這種終年為冰雪所掩蓋的地方面積總共有1600萬平方千米，而90%以上分布在兩極地區(qū)。這些冰雪是以冰川的形式在那里貯存和運(yùn)動(dòng)著的。
為什么叫做冰川呢？這是因?yàn)樗m然是固體的冰，卻能在重力作用下，從高處向低處緩慢流動(dòng)。冰川的流動(dòng)速度，一般每晝夜在1米以下，個(gè)別的冰川，每晝夜最快能流動(dòng)20多米。但它們有一條規(guī)律：冰川越厚，坡度越大，氣溫越高，冰川的流動(dòng)速度就越快。
構(gòu)成冰川的冰和普通的冰不同，它不是簡(jiǎn)單地由冰凍結(jié)而成，而是在雪花越降越多，以及由于間或有陽光照射，稍有融解，但隨即又凍結(jié)起來的情況下，先結(jié)成了顆粒狀的粒雪，再進(jìn)一步結(jié)成了冰層，這種冰比普通的冰略為輕一點(diǎn)，稱為冰川冰。
存在于高山上的冰川，稱為高山冰川；分布在兩極地區(qū)的冰川，稱為大陸冰川。幾乎整個(gè)南極大陸和格陵蘭島的極大部分被埋沒在厚度超過千米的冰層下面。
南極的冰川面積占地球上冰川總面積的85%以上。據(jù)估計(jì)，冰川總體積約有2800萬立方千米。這類冰川的特點(diǎn)是坡度不大，只在邊緣處向外傾斜，長長的冰舌伸入海中；在海岸斜坡一帶，冰體常發(fā)生裂隙，同時(shí)伸入海中的冰體受海水浮力的頂托，會(huì)使冰體斷裂，成為冰山。有時(shí)，浮在海洋上的冰山和伸入海中的冰舌相撞，把舌尖撞斷，又形成新的冰山。冰山的形狀主要有桌形和角錐形兩種，大的能保持2～10年的壽命，一直在海上過著漂浮生涯。浮動(dòng)著的冰山往往長達(dá)幾千米，露出海面達(dá)100米，而這露出海面的部分約只有整個(gè)冰塊體積的1/7。在極地航海家眼里，冰山是最危險(xiǎn)的敵人，輪船遇到它有時(shí)被迫停駛，一不小心還會(huì)發(fā)生碰撞事故。著名的泰坦尼克號(hào)游輪，就是與冰山相撞而沉沒的.
《鞋匠的兒子》課外拓展
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家收集的“《鞋匠的兒子》課外拓展”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
林肯簡(jiǎn)介
1809年2月12日，阿伯拉罕林肯出生在肯塔基州哈丁縣一個(gè)伐木工人的家庭，迫于生計(jì)，他先后干過店員、村郵務(wù)員、測(cè)量員和劈柵欄木條等多種工作。1834年，他當(dāng)選為伊利諾斯州議員，才開始了他的政治生涯。
當(dāng)時(shí)，美國奴隸制猖獗，1854年南部奴隸主竟派遣一批暴徒擁入堪薩斯州，用武力強(qiáng)制推行奴隸制度，引起了堪薩斯內(nèi)戰(zhàn)。這一事件激起了林肯的斗爭(zhēng)熱情，他明確地宣布了他要為爭(zhēng)取自由和廢除奴隸制而斗爭(zhēng)的政治主張。1860年他當(dāng)選為總統(tǒng)。南方奴隸主對(duì)林肯的政治主張是清楚的，他們當(dāng)然不愿坐以待斃。1861年，南部7個(gè)州的代表脫離聯(lián)邦，宣布獨(dú)立，自組南部聯(lián)盟，并于4月12日開始向聯(lián)邦軍隊(duì)發(fā)起攻擊，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)初期，聯(lián)邦軍隊(duì)一再失利。1862年9月22日，林肯宣布了親自起草的具有偉大歷史意義的文獻(xiàn)《解放黑奴宣言》草案（即后來的《解放宣言》），從此戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)開始發(fā)生了明顯的變化，北部軍隊(duì)很快地由防御轉(zhuǎn)入了進(jìn)攻，1865年終于獲得了徹底的勝利。
此時(shí)，林肯在美國人民中的聲望已愈來愈高了，1864年，林肯再度當(dāng)選為總統(tǒng)。但不幸的是，1865年4月14日晚，他在華盛頓福特劇院觀劇時(shí)突然遭到槍擊，次日清晨與世長辭。
革命導(dǎo)師馬克思高度地評(píng)價(jià)林肯說，他是一個(gè)不會(huì)被困難所嚇倒，不會(huì)為成功所迷惑的人，他不屈不撓地邁向自己的偉大目標(biāo)，而從不輕舉妄動(dòng)，他穩(wěn)步向前，而從不倒退總之，他是一位達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)秀品質(zhì)的罕有人物。
林肯小時(shí)侯的故事
圣誕節(jié)前夕，已經(jīng)晚上11點(diǎn)多了，街上熙熙攘攘的人群稀疏了許多，偶爾還有匆匆忙忙往家趕的人，穿行在霓虹燈俯視下濃濃的節(jié)日氛圍里。新的一年又要來了！
感謝上帝，今天的生意真不錯(cuò)！忙碌了一天的史密斯夫婦送走了最后一位來鞋店里購物的顧客后由衷地感嘆道。透過通明的燈火，可以清晰地看到夫妻二人眉宇間那鎖不住的激動(dòng)與喜悅。是該打烊的時(shí)間了，史密斯夫人開始熟練地做著店內(nèi)的清掃工作，史密斯先生則走向門口，準(zhǔn)備去搬早晨卸下的門板。他突然在一個(gè)盛放著各式鞋子的玻璃櫥前停了下來--透過玻璃，他發(fā)現(xiàn)了一雙孩子的眼睛。
史密斯先生急忙走過去看個(gè)仔細(xì)：這是一個(gè)撿煤屑的窮小子，約摸八九歲光景，衣衫襤褸且很單薄，凍得通紅的腳上穿著一雙極不合適的大鞋子，滿是煤灰的鞋子上早已千瘡百孔。他看到史密斯先生走近了自己，目光便從櫥子里做工精美的鞋子上移開，盯著這位鞋店老板，眼睛里飽含著一種莫名的希冀。史密斯先生俯下身來和藹地搭訕道：圣誕快樂，我親愛的孩子，請(qǐng)問我能幫你什么忙嗎？
男孩并不作聲，眼睛又開始轉(zhuǎn)向櫥子里擦拭锃亮的鞋子，好半天才應(yīng)道：我在乞求上帝賜給我一雙合適的鞋子，先生，您能幫我把這個(gè)愿望轉(zhuǎn)告給他嗎？我會(huì)感謝您的！正在收拾東西的史密斯夫人這時(shí)也走了過來，她先是把這個(gè)孩子上下打量了一番，然后把丈夫拉到一邊說：這孩子蠻可憐的，還是答應(yīng)他的要求吧？史密斯先生卻搖了搖頭，不以為然地說：不，他需要的不是一雙鞋子，親愛的，請(qǐng)你把櫥子里最好的棉襪拿來一雙，然后再端來一盆溫水，好嗎？史密斯夫人滿臉疑惑地走開了。
史密斯先生很快回到孩子身邊，告訴男孩說：恭喜你，孩子，我已經(jīng)把你的想法告訴了上帝，馬上就會(huì)有答案了。孩子的臉上這時(shí)開始漾起興奮的笑窩。
水端來了，史密斯先生搬了張小凳子示意孩子坐下，然后脫去男孩腳上那雙布滿塵垢的鞋子，他把男孩凍得發(fā)紫的雙腳放進(jìn)溫水里，揉搓著，并語重心長地說：孩子呀，真對(duì)不起，你要一雙鞋子的要求，上帝沒有答應(yīng)你，他講，不能給你一雙鞋子，而應(yīng)當(dāng)給你一雙襪子。男孩臉上的笑容突然僵住了，失望的眼神充滿不解。
史密斯先生急忙補(bǔ)充說：別急，孩子，你聽我把話說明白，我們每個(gè)人都會(huì)對(duì)心中的上帝有所乞求，但是，他不可能給予我們現(xiàn)成的好事，就像在我們生命的果園里，每個(gè)人都追求果實(shí)累累，但是上帝只能給我們一粒種子，只有把這粒種子播進(jìn)土壤里，精心去呵護(hù)，它才能開出美麗的花朵，到了秋天才能收獲豐碩的果實(shí)；也就像每個(gè)人都追求寶藏，但是上帝只能給我們一把鐵鍬或一張藏寶圖，要想獲得真正的寶藏還需要我們親自去挖掘。關(guān)鍵是自己要堅(jiān)信自己能辦到，自信了，前途才會(huì)一片光明啊！就拿我來說吧，我在小時(shí)候也曾企求上帝賜予我一家鞋店，可上帝只給了我一套做鞋的工具，但我始終相信拿著這套工具并好好利用它，就能獲得一切。20多年過去了，我做過擦鞋童、學(xué)徒、修鞋匠、皮鞋設(shè)計(jì)師現(xiàn)在，我不僅擁有了這條大街上最豪華的鞋店，而且擁有了一個(gè)美麗的妻子和幸福的家庭。孩子，你也是一樣，只要你拿著這雙襪子去尋找你夢(mèng)想的鞋子，義無反顧，永不放棄，那么，肯定有一天，你也會(huì)成功的。另外，上帝還讓我特別叮囑你：他給你的東西比任何人都豐厚，只要你不怕失敗，不怕付出！
腳洗好了，男孩若有所悟地從史密斯夫婦手中接過上帝賜予他的襪子，像是接住了一份使命，邁出了店門。他向前走了幾步，又回頭望了望這家鞋店，史密斯夫婦正向他揮手：記住上帝的話，孩子！你會(huì)成功的，我們等著你的好消息！男孩一邊點(diǎn)著頭，一邊邁著輕快的步子消失在夜的深處。
一晃30多年過去了，又是一個(gè)圣誕節(jié)，年逾古稀的史密斯夫婦早晨一開門，就收到了一封陌生人的來信，信中寫道：
尊敬的先生和夫人：
您還記得30多年前那個(gè)圣誕節(jié)前夜，那個(gè)撿煤屑的小伙子嗎？他當(dāng)時(shí)乞求上帝賜予他一雙鞋子，但是上帝沒有給他鞋子，而是別有用心地送了他一番比黃金還貴重的話和一雙襪子。正是這樣一雙襪子激活了他生命的自信與不屈！這樣的幫助比任何同情的施舍都重要，給人一雙襪子，讓他自己去尋找夢(mèng)想的鞋子，這是你們的偉大智慧。衷心地感謝你們，善良而智慧的先生和夫人，他拿著你們給的襪子已經(jīng)找到了對(duì)他而言最寶貴的鞋子――他當(dāng)上了美國的第一位共和黨總統(tǒng)。
我就是那個(gè)窮小子。
信末的署名是：亞伯拉罕林肯！
《聰明的使者》課外拓展
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“《聰明的使者》課外拓展”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五難求婚使
公元640年，松贊干布派了個(gè)能干的使者祿東贊帶了一百人的出使隊(duì)伍，備了五千兩黃金和許多珍寶，到長安去求親。
唐太宗接見了祿東贊。祿東贊傳達(dá)了他們年輕的贊普想跟唐朝友好的心愿，說得娓娓動(dòng)聽。唐太宗心里挺滿意，就在皇族的女兒中，挑選一個(gè)美麗溫柔的，封為文成公主，把她嫁給松贊干布。
據(jù)說，使者祿東贊是個(gè)絕頂聰明的人。后來，在青藏高原的人民中，流傳著一個(gè)五難求婚使的動(dòng)人故事：
祿東贊在長安求親的時(shí)候，各地來求親的使者很多。唐太宗下了一道命令，要前來求親的使者先解答五個(gè)難題。哪個(gè)使者能夠解答，就答允他的和親要求。
第一道題目是要求把一根很細(xì)的絲線，穿過一顆有九曲孔道的明珠。祿東贊把絲線系在一只螞蟻的腰部。螞蟻帶著絲線，爬過明珠的九曲孔道，絲線也就帶過來了。
第二道題目是把一百匹母馬和一百匹小馬駒兒放在一起，要求辨認(rèn)出哪匹馬駒兒是哪匹母馬生的。祿東贊把母馬和馬駒兒分開關(guān)了一天，斷絕了馬駒兒的飼料和水。第二天，再把它們放在一起。餓慌了的馬駒兒分別奔到自己的母親那里去吃奶。它們的母子關(guān)系也就認(rèn)出來了。
祿東贊通過了一道道考試，最后一道是要從2500名美貌年輕的女子中，找出誰是文成公主。祿東贊憑他敏銳的眼力，一下子就把那儀態(tài)大方的公主認(rèn)出來了。
這些傳說不大可能是事實(shí)，但是卻反映了吐蕃人民對(duì)唐蕃友好的愿望和完成這個(gè)使命的使者的贊美。
文成公主和親
中國歷史上，有不少以公主或宗室女下嫁番邦國王和親的事例，就其態(tài)勢(shì)而言不外乎兩種情況：一種是國力衰弱，以和親委曲求全，以結(jié)好番邦；另一種則是國力強(qiáng)盛，威震四海，以和親安撫邊遠(yuǎn)之邦，有賜婚的意味。前者是持卑微之姿，利用女性的美貌和柔媚，來緩和戰(zhàn)場(chǎng)上的沖突；后者卻是宣展大國之姿，用親戚關(guān)系來籠絡(luò)感化疆外邊邦。
唐太宗時(shí)期文成公主遠(yuǎn)嫁吐蕃，就是后一種和親情況的典范。公元641年，24歲的文成公主在江夏王李道宗的護(hù)送下，動(dòng)身到吐蕃去。松贊干布親自從邏些趕到柏海迎接。松贊干布和文成公主在那里舉行了隆重的婚禮。文成公主在吐蕃生活了40年，她為漢藏兩族人民的友好聯(lián)系和發(fā)展藏族經(jīng)濟(jì)文化作出了貢獻(xiàn)。直到現(xiàn)在，在西藏的大昭寺和布達(dá)拉宮還供奉著松贊干布和文成公主的塑像。
《夾竹桃》課外拓展
抗污降毒木夾竹桃
夾竹桃：直立灌木，高可達(dá)5米。葉3～4片輪生，在枝條下部常為對(duì)生，長7～15厘米，寬1～3厘米，中脈于背面突起，側(cè)脈密生而平行，邊緣稍反卷?；t色(栽培品種有白花的)，常為重瓣，芳香，長10～20厘米；種子頂端有黃褐色種毛?；ü?～12月。各地庭園常栽培作觀賞植物。
夾竹桃的故鄉(xiāng)在印度及伊朗，15世紀(jì)作為一種高雅的觀賞植物傳入我國。因?yàn)槿~片像竹，花朵如桃，所以叫做夾竹桃。夾竹桃的葉面有蠟質(zhì)，既有很強(qiáng)的耐旱能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中照常生長。據(jù)試驗(yàn)，在二氧化硫污染嚴(yán)重的環(huán)境中，一般植物均會(huì)花落葉枯，而夾竹桃卻仍枝繁葉茂，生長如常。它對(duì)粉塵、煙塵也有較強(qiáng)的吸附力，每平方米葉面能吸附灰塵5克。因而被譽(yù)為綠色吸塵器，有過濾空氣的作用，適宜在工礦、公園、校園、庭院里栽種。夾竹桃的全身含有劇毒的夾竹桃生物苷，可以制作高效除蟲藥。若把鮮葉切碎倒入糞池或污水中，蛆蟲及孑孓都會(huì)斃命。但人若誤食，也會(huì)引起中毒。因此平時(shí)最好不要去攀摘夾竹桃的花、葉、枝。據(jù)美國環(huán)境委員會(huì)1989年宣布，夾竹桃有致癌物質(zhì)，禁止在城鄉(xiāng)種植，凡違反規(guī)定者，要罰款處理。
《江姐》課外拓展
江姐簡(jiǎn)介
江竹筠（１９２０１９４９），原名竹君，曾用名江志煒，1920年8月20日出生于四川省自貢市大山鋪江家灣的一個(gè)農(nóng)民家庭。1939年加入中國共產(chǎn)黨，不久擔(dān)任中共重慶新市區(qū)區(qū)委委員。
１９４４年夏，經(jīng)組織安排入四川大學(xué)農(nóng)學(xué)院學(xué)習(xí)，從事黨的秘密工作。入黨后，按黨組織的要求，與共產(chǎn)黨員彭詠梧扮作夫妻，組成一個(gè)家庭，作為重慶市委的秘密機(jī)關(guān)和地下黨員學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)中心。1945年與彭詠梧結(jié)婚。人們習(xí)慣稱她江姐，以表敬愛之情。
１９４６年底至１９４７年初，參加領(lǐng)導(dǎo)重慶學(xué)生抗暴運(yùn)動(dòng)，并為市委機(jī)關(guān)報(bào)《挺進(jìn)報(bào)》做了大量工作。1947年，在反內(nèi)戰(zhàn)，反饑餓、反壓迫的學(xué)生運(yùn)動(dòng)高潮中，受中共重慶地下市委的指派，1947年冬隨彭詠梧到下川東開展武裝斗爭(zhēng)，擔(dān)任下川東地區(qū)地工委和川東臨委的聯(lián)絡(luò)員。負(fù)責(zé)組織大中學(xué)校的學(xué)生與國民黨反動(dòng)派進(jìn)行英勇斗爭(zhēng)。在丈夫彭詠梧的直接領(lǐng)導(dǎo)下，江姐還擔(dān)任了中共重慶市委地下刊物《挺進(jìn)報(bào)》的聯(lián)絡(luò)和組織發(fā)行工作。1947年，彭詠梧任中共川東臨時(shí)委員會(huì)委員兼下川東地委副書記，領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)。江姐以川東臨委及下川東地委聯(lián)絡(luò)員的身份和丈夫一起奔赴斗爭(zhēng)最前線。1948年，彭詠梧在組織武裝暴動(dòng)時(shí)不幸犧牲。江姐強(qiáng)忍悲痛，毅然接替丈夫的工作。她說：這條線的關(guān)系只有我熟悉，我應(yīng)該在老彭倒下的地方繼續(xù)戰(zhàn)斗。
1948年6月14日，由于叛徒的出賣，江姐不幸被捕，被關(guān)押在重慶渣滓洞監(jiān)獄。受盡了國民黨軍統(tǒng)特務(wù)的各種酷刑，老虎凳、吊索、帶刺的鋼鞭、撬杠、電刑，甚至竹簽釘進(jìn)十指。特務(wù)妄想從這個(gè)年輕的女共產(chǎn)黨員身上打開缺口，以破獲重慶地下黨組織。面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，江姐始終堅(jiān)貞不屈，你們可以打斷我的手，殺我的頭，要組織是沒有的。毒刑拷打，那是太小的考驗(yàn)。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！她關(guān)懷難友，參與領(lǐng)導(dǎo)獄中斗爭(zhēng)，被親切地稱為江姐。
1949年11月14日，在重慶即將解放的前夕，江姐被國民黨軍統(tǒng)特務(wù)殺害于歌樂山電臺(tái)嵐埡，為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)出了年僅29歲的生命。江姐在臨死前還寫下了一封托孤遺書，是寫給安弟（江姐的表弟譚竹安）當(dāng)時(shí)江姐是用筷子磨成竹簽做筆，用棉花灰制成墨水，寫下這封遺書，信里滿載著江姐作為一名母親，對(duì)兒子濃濃的思念之情。而這封遺書現(xiàn)在保存在重慶三峽博物館。而就在２００７年１１月１４日，在江姐犧牲５８周年這天，這封人稱紅色遺書的文物終于向世人寫開塵封已久的秘密。
信中大概說道：我們有必勝和必活的信心，自入獄日起（上一年6月），我就下了兩年坐牢的決心，現(xiàn)在時(shí)局變化的情況，年底有出牢的可能我們?cè)诶卫镆膊话鬃覀円恢笔遣粩嗟脑趯W(xué)習(xí)我們到底還是虎口里的人，生死未定假若不幸的話，云兒（指江竹筠、彭詠梧兩烈士的孩子彭云）就送給你了，盼教以踏著父母之足跡，以建設(shè)新中國為志，為共產(chǎn)主義革命事業(yè)奮斗到底。孩子們決不要驕（嬌）養(yǎng)，粗服淡飯足矣
《天鵝的故事》課外拓展
參考資料
貝加爾湖：俄羅斯西伯利亞的一個(gè)新月形湖泊，長640千米，平均寬50千米，是世界上第七大湖泊和世界上最深的湖泊。它容納了地球全部淡水的1/5,相當(dāng)于北美洲五大湖的總水量,是許多罕見的野生生物之家。 貝加爾湖有各種各樣的植物和動(dòng)物，其中3/4是世界其他地方尋覓不到的，湖里有255種蝦，包括有些顏色淡得近乎白色的蝦。另外，還有兩種完全是透明的貝爾魚。 在貝加爾湖里生活著世界上唯一的淡水海豹。冬季時(shí)，海豹在冰中咬開洞口來呼吸，由于海豹一般是生活在海水中的，人們?cè)J(rèn)為貝加爾湖有一條地下隧道與大西洋相連。實(shí)際上，海豹可能是在最后一次冰期中逆河而上來到貝加爾湖的。
候鳥：世界上有許多鳥，它們隨著季節(jié)和氣候的變化，改換自己的棲息地，這種鳥叫候鳥。候鳥是追逐陽光的生命，它們每年在越冬地與繁殖地之間來回奔忙，享受著陽光的溫暖和豐盛的食物，而這一切都是為了生命中最重要的一件事情繁殖后代。它們?cè)谝粋€(gè)地方產(chǎn)卵、孵卵、育雛，等幼鳥長大換好羽毛后，就帶著它們遷到另一個(gè)地方。如：大雁、天鵝、燕子等。
天鵝：又叫鵠，一種候鳥，形狀像鵝而形體較大，全身白色，上嘴分黃色和黑色兩部分，腳和尾都短，腳黑色，善飛，吃植物、昆蟲等，棲息于多蘆葦?shù)拇笮秃磁c池塘中。夏季，它們?cè)诒狈缴?；秋天，它們開始向南方遷徙，在那里度過冬天。
《音樂之鄉(xiāng)》課外拓展
身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編為大家精心整理的“《音樂之鄉(xiāng)》課外拓展”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
維也納
世界名城奧地利首都維也納（Vienna）位于奧地利東北部阿爾卑斯山北麓維也納盆地之中，三面環(huán)山，多瑙河穿城而過，四周環(huán)繞著著名的維也納森林。面積414.5平方公里。人口１５６.３萬人（２０００年），占全國人口五分之一以上。是奧地利政治經(jīng)濟(jì)文化中心，下奧地利州首府。西歐至巴爾干半島的鐵路樞紐，多瑙河港。
維也納州和維也納市：414平方公里，170萬人口。
奧地利首都維也納是一個(gè)城市，也是一個(gè)州。這個(gè)州的面積僅是全國領(lǐng)土的百分之零點(diǎn)五，但是全奧地利的人口有五分之一集中在這里。維也納是奧地利共和國政治經(jīng)濟(jì)和文化的中心，奧地利聯(lián)邦議會(huì)國民議會(huì)總統(tǒng)府總理府國家政府各部委和最高司法機(jī)構(gòu)都聚集在這個(gè)城市里。同時(shí)，維也納市還享有重要的國際地位。聯(lián)合國和石油輸出國組織都在維也納設(shè)有辦公機(jī)構(gòu)。維也納是往日奧匈帝國的首都，昔日的豪華氣派尚存。她是歐洲最古老和最重要的文化藝術(shù)和旅游城市之一。第二次世界大戰(zhàn)之后，維也納人把滿目瘡痍的城市重建起來。如今，維也納的所有歷史建筑都得到了整修。隨著奧地利加入歐盟，維也納重新成為東西歐商業(yè)和經(jīng)濟(jì)往來的中心。對(duì)于游客來說，維也納有著千姿百態(tài)的面貌。音樂崇拜者可以為了一場(chǎng)音樂會(huì)不遠(yuǎn)萬里，前來造訪音樂的圣殿。對(duì)于很多游人來說，不能看到迷人的多瑙河將成為終生遺憾。
