小學(xué)音樂教案四年級

西師版四年級上冊《七顆鉆石》教案。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“西師版四年級上冊《七顆鉆石》教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識竟、匆等幾個(gè)生字，會寫渴、罐等15個(gè)生字，正確讀寫鉆石、水罐，喜出望外等詞語。

2.有感情地朗讀課文。

3.讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會到互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。

課前準(zhǔn)備

1.能夠表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件。

2.課文插圖和生詞卡片。

3.隨文閱讀材料。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣

1.（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個(gè)月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。誰來說一說，此時(shí)的水意味著什么？（使學(xué)生認(rèn)識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡）

2.一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生盡可能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹）

同學(xué)們的猜想都有道理，今天我們要學(xué)的課文《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！

自讀課文

提出小組合作學(xué)習(xí)要求

1.小組設(shè)計(jì)方式，保證每個(gè)組員將課文讀正確、讀流利。

2.個(gè)人默讀，畫出你認(rèn)為神奇的地方，并想一想為什么。

3.小組討論故事中的神奇之處及原因。

全班交流

1.請各小組自選方式，匯報(bào)你們學(xué)習(xí)的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利。（可以派出代表拿生詞卡片當(dāng)小老師教讀全班同學(xué)，或組員接讀課文，或請老師和其他同學(xué)指定一生讀某個(gè)自然段）

2.小組匯報(bào)課文中神奇的地方及神奇的原因，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。

學(xué)生認(rèn)為神奇的地方可能有以下幾點(diǎn)，關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學(xué)生盡可能展開想象，體會到愛的力量，如：

a.當(dāng)她醒來的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

從第1自然段中我們知道這是一場特大干旱，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇??！我想小姑娘一個(gè)人在深夜里勇敢地出來為母親找水，一定找了很多地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她的孝心感動了，給了她一罐水。

（教師板書：孝心感天）

b.她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。

水罐掉在地上應(yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到這罐水時(shí)，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀?？伤恍南胫鴭寢專谕嘏軙r(shí)被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個(gè)奇跡。

c.當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。

水罐由木頭變成銀的，實(shí)在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分給了小狗一點(diǎn)兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動物當(dāng)作了朋友，她的愛心又一次感動了上天，才有神奇的事發(fā)生。

（教師板書：愛心如銀）

d.就在這一瞬間，水罐又變成了金的。

水罐由木做的變成銀的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一次創(chuàng)造了奇跡。

（教師板書：母愛似金）

e.這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。

水罐里能跳出鉆石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！小姑娘已經(jīng)干渴到了極點(diǎn)，當(dāng)她也忍不住要喝母親讓給自己的水時(shí)，卻又強(qiáng)忍住渴，把水讓給了一個(gè)素不相識的過路人。這種對陌生人的同情與愛，使天地為之動容，他們獲得了水，還擁有了七顆星星。

（教師板書：愛心感動天地）

有感情朗讀

1.自己選讀認(rèn)為這個(gè)故事最為神奇的段落。

2.我們來進(jìn)行神奇故事接龍：老師讀第1自然段，然后同學(xué)們自愿接讀后面的段落。

第二課時(shí)

多種形式引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文

讀讀寫寫

焦渴而死

清澈新鮮

勞累

竟然

哀傷

舔水

反正

涌出

喜出望外

匆匆忙忙

遞給

忍住

湊上去

咽唾沫

續(xù)編故事

1.（出示插圖）同學(xué)們，《七顆鉆石》這個(gè)故事太神奇了，僅一夜之間，這個(gè)木頭水罐就在孝心、愛心、慈母心、同情心的感動下，變成了銀的、金的，又跳出七顆鉆石，變成星星，涌出生命之水。讓我們認(rèn)真觀察圖畫，來把這個(gè)故事續(xù)編下去，讓它更美好，好嗎？

2.同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。

3.指名學(xué)生說自己編的故事，教師注意在學(xué)生說的過程中點(diǎn)撥。

（如，七顆星星在空中閃閃發(fā)光，大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上，清澈新鮮的水源源不斷地流出來，很快成了一條小溪。溪水流進(jìn)了大河，干裂的土地得到了滋潤，裂開的口子愈合了，旱倒的草木莊稼又站了起來，樹木重新長出綠葉，各種動物有了水有了食物，又活躍起來了。世界重新變得生機(jī)勃勃。人們走出家門，痛快地在小溪里取水喝，人們望著小女孩、母親、過路人和那條在他們身邊蹦來跳去的小狗明白了：只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間）

隨文閱讀

比較一下這篇文章和課文有什么相同和不同之處。

星星銀元

從前有個(gè)小女孩，在她很小的時(shí)候，父母就去世了，她無依無靠，四處流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一無所有，但她非常虔誠和善良。

一次，她在野外遇到一個(gè)乞討的窮人，就把手中的面包全部給了他。窮人感激地說：你是個(gè)好心人，一定會有好報(bào)的！往前走了沒多久，又遇到一個(gè)小男孩光著頭在哭。風(fēng)呼呼地刮著，小女孩取下自己的帽子給了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一會兒，她看見一個(gè)小孩子沒穿外套，在風(fēng)中凍得直發(fā)抖，她又脫下自己的外套給他穿上。小孩子說：姐姐，你真是一個(gè)好人。再走一會兒，小女孩又看到一個(gè)沒穿上衣的窮苦人蜷縮在一塊石頭后面，凍得發(fā)紫的臉上露出痛苦的表情。小女孩心想：這人太可憐了，反正我還有一條裙子，就把襯衫給他吧。于是毫不猶豫地把襯衫給了他。

天漸漸地黑了，她來到一片森林。這時(shí)又有一個(gè)小孩子請求小女孩把裙子給他。小女孩為難了，但她又一想：反正天已經(jīng)黑了，誰也看不到我沒穿衣服。于是，她又把裙子給了小孩。

當(dāng)她一無所有地站在森林里時(shí)，突然天上的星星哭了，它們紛紛落下來，一些落在小女孩的身上，小女孩馬上有了一套綴著金線的裙子。而落在地上的變成了亮晶晶的銀幣。小女孩把銀幣分給了窮苦人。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀綜合性學(xué)習(xí)提示內(nèi)容，小組交流開展活動情況。

延伸閱讀

四年級上冊《七顆鉆石》教案設(shè)計(jì)西師版

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“四年級上冊《七顆鉆石》教案設(shè)計(jì)西師版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級上冊《七顆鉆石》教案設(shè)計(jì)西師版

《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關(guān)心青少年教育問題的童話.作者觀察自然界在北天排列成斗形的七顆亮星,展開了在豐富的聯(lián)想和想象,為我們講述了一位姑娘和她的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水,她們的愛心升騰到空中,幻化成普照大地的鉆石般奪目的星座,從而告訴讀者,愛心的力量是神奇的,愿愛心像大熊星座一樣普照人間.

教學(xué)目標(biāo):

使學(xué)生感受到文章體現(xiàn)的人物美好的心靈

感受想象在文中所起的作用,并嘗試運(yùn)用

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,浩瀚的宇宙,總是充滿神秘,讓我們對它產(chǎn)生許多美妙的遐想.當(dāng)我們看到那皎潔的月亮,你想到了怎樣的神話故事?(學(xué)生:嫦娥奔月,吳剛伐桂等)那夜空中美麗的銀河,又讓你聯(lián)想到什么呢?(學(xué)生:牛郎織女)雖然我們知道這些都不存在,但我們依然為這些美麗的傳說著迷.今天,讓我們走近耀眼的大熊星座,聽俄國著名作家列夫托爾斯泰將一講它的動人故事.

二、教學(xué)過程:

1、自讀課文,注意語速,用簡潔的語言說說故事內(nèi)容.

2、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人?畫出相關(guān)的語句做簡單說明.

(學(xué)生:三次愛心行動;動詞等.)

3、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢?

4、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?

5、體會下面句子表達(dá)了怎樣美好的愿望?

那顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星,這就是人們所說的大熊星座

6、閉上眼睛試想,如果沒有愛心行動,世界會變得怎樣?

三、想象力訓(xùn)練:

出示下列兩題:讓學(xué)生以小組為單位任選一題(體現(xiàn)自主性,差異性),然后全班交流.

1、童話說小姑娘哪兒也找不到水,累得倒在草地上睡著了.如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢她會做一個(gè)怎么樣的夢呢?發(fā)揮你的想像說說夢中的情景.

2、這時(shí),小姑娘再也忍不住------要討水喝假如你是作者,你會如何續(xù)寫下去呢?給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾.

四、課堂小結(jié):

小姑娘的愛心,就想天空中的七顆鉆石,閃閃發(fā)亮,照亮每個(gè)人的心靈.這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢?談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧.(學(xué)生回答)

五、課后探究:

收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說,出一期小報(bào),一個(gè)禮拜后交.

四年級上語文《七顆鉆石》課后練習(xí)題（西師大版）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“四年級上語文《七顆鉆石》課后練習(xí)題（西師大版）”,僅供參考，希望能為您提供參考！

語文作為小學(xué)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)好其它課程也起著至關(guān)重要的作用，我們整理了四年級上語文七顆鉆石課后練習(xí)題，希望大家能夠合理的使用!

一、我會讀拼音，寫漢字

jiāokětuòmoguànzixǐchūwàngwài

()()()()

cōngcòushunjiān

()忙()上()間()叫

二、我能劃去不正確的讀音

絆(pànbàn)倒干涸(gùhé)清澈(cuìchè)

累(lèilěi)倒(dǎodào)小姑娘咽(yànyānyè)了一口唾沫。

三、我會區(qū)別字形并組詞

競()渴()灑()棵()舔()灌()

竟()喝()酒()顆()添()罐()

四、我會聯(lián)系上下文理解下列詞語

1、焦渴而死：_______________________________________________。

2、喜出望外：望，________。_________________________________。

同步更新：四年級語文同步練習(xí)|四年級語文知識點(diǎn)

只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對新學(xué)習(xí)，達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo)。由我們?yōu)榇蠹姨峁┑乃哪昙壣险Z文七顆鉆石課后練習(xí)題，祝大家學(xué)習(xí)愉快!

西師版四年級上冊《一顆小豌豆》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

2理解課文內(nèi)容，感受小豌豆給小姑娘帶來的力量。

3能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

正確、流利、有感情地朗讀課文；感受小豌豆給小姑娘帶來的力量。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：課前查閱資料，了解安徒生，收集安徒生的童話故事。生字、詞語卡片。

生：課前查閱資料，了解安徒生，收集安徒生的童話故事。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、談話激趣，引入新課

1同學(xué)們，你們見過豌豆嗎？你對它有哪些了解？

2丹麥作家安徒生以豌豆為題寫了一篇童話故事，想讀讀嗎？請齊讀課文題目。

3讀了課文題目，你想知道些什么？（這是一顆什么樣的小豌豆？這顆小豌豆有什么作用？）

二、初讀課文，了解大意

1自由輕聲讀課文，勾畫出本課的生字、新詞，用自己喜歡的方式自學(xué)生字、新詞。

2認(rèn)讀生字、新詞。師生正音。

3用自己喜歡的方式識記字形，并在全班交流記字的好方法。

4分段檢查學(xué)生的朗讀情況，要求讀得正確、流利。

5讀了課文，說說這篇課文主要講了一個(gè)什么故事。

6學(xué)生再讀課文，勾畫出自己不理解的生詞，以及自己不理解的地方。

7全班交流，篩選出有價(jià)值的問題。如：這是一顆什么樣的小豌豆？小姑娘為什么能站起來？小姑娘的康復(fù)與小豌豆的成長有什么關(guān)系？

三、精讀課文，理解感悟

1自主學(xué)習(xí)1~7段。

（1）自由讀1~5段，看看這顆小豌豆的心愿是什么，與其他幾顆豌豆有何不同。注意指導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣讀出五顆豌豆不同的理想。

（2）小豌豆長大后安了一個(gè)家，它在哪兒安的家？用勾出有關(guān)的句子。

（3）讀一讀句子，說一說這個(gè)家怎么樣。

（4）自由讀第7段，說說從哪些地方看出這個(gè)小姑娘快要死了。勾出有關(guān)的詞句。（瘦瘦的、黃黃的、躺了一年、連也一點(diǎn)力氣也沒有。）

（5）多可憐的小姑娘?。≡蹅冊儆懈星榈刈x讀這一段。（啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心感受：同情、體諒、關(guān)心、愛。）

2合作學(xué)習(xí)8~14段。

（1）選擇喜歡的方式讀這一部分內(nèi)容，邊讀邊用不同的符號勾畫出描寫小豌豆生長變化的語句和小豌豆生長變化帶給小姑娘的變化的語句。然后在小組里交流交流。

（2）小組匯報(bào)，全班交流，教師相機(jī)板書。

（3）討論：小姑娘為什么會站起來？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。

（4）你喜歡小豌豆嗎？喜歡小姑娘嗎？為什么？

（5）有感情地朗讀這部分內(nèi)容，可采取小組賽讀、男女賽讀、分角色讀等形式練習(xí)讀。

四、拓展延伸

安徒生爺爺寫的童話故事可有趣了，你還讀過他寫的哪些童話故事？其中深受同學(xué)們喜歡的還有《海的女兒》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《白雪公主》等，課外去讀讀吧！

附：板書設(shè)計(jì)

4一顆小豌豆

小豌豆住裂縫長出小葉猛勁兒長開出小花小姑娘快要死了叫、高興臉色好多了、坐起來站了起來

西師版四年級上冊《禮物》教案

教材研讀：

《禮物》是一篇感情極其真摯的記敘文。課文以禮物一輛自行車為線索，這是外現(xiàn)的一條線索，我認(rèn)為，這份禮物除了父親送女兒的自行車外，還有女兒將乘公車的錢節(jié)省下來為父親買的那雙皮鞋。正因?yàn)殡p方都在為彼此著想，節(jié)省每一分錢，為對方買最需要的一份禮物，才能更加體現(xiàn)父女倆的情意深厚。因此，他們對彼此深厚的情意，又是一份最真摯的看不見但卻能用心感受到了精神上的禮物。課文通過寫父親疼愛女兒、女兒體貼父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，贊美了這種純潔無瑕的世間真情。

《禮物》作為禮物這個(gè)單元的一篇拓展閱讀，雖然它是閱讀課文，但是它的故事性很強(qiáng)，在敘述順序上也很有特點(diǎn)，細(xì)節(jié)描寫生動傳神。而且貼近學(xué)生生活，深受學(xué)生喜歡，加上心理描寫細(xì)膩。無論是文章內(nèi)容、表達(dá)方式、思想情感，對學(xué)生而言都是一篇很好的范本，所以把它作為主體課文教學(xué)。

由于這篇文章很長，課時(shí)又相對有限，因此，在教學(xué)中我采用長文短教的形式。因?yàn)楸菊n篇幅雖然長，但是內(nèi)容淺顯易懂，字里行間流露真情。采用長文短教的方式，著力點(diǎn)放在學(xué)生品讀具體語句，感受父女真情，體會心理活動描寫。

針對我研究的問題，我認(rèn)為本課有幾個(gè)相當(dāng)好的整合點(diǎn)：

1、以課題小《禮物》整合主題詞大禮物

本課的題目叫禮物和主題單元詞字面相同，但它們卻隱藏著許多的不同。在教學(xué)中讓學(xué)生比較兩個(gè)禮物的不同，體會本課禮物的兩層含義，它既是看得見摸得著的自行車和鞋子，又是只能用心體會到了父女倆間深深的情意。這和主題詞禮物所包含的更廣更豐富的含義是有異曲同工之妙的：它是送給失敗者的鼓勵(lì)，是拉近人與人之間距離的微笑，是父女倆深厚的情意，是華僑老人對祖國深深的眷戀等等，體會禮物可以是實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)上的，也可以是精神上的，禮物不在于價(jià)值到底而在于送收雙方的情意，正所謂禮輕人意重。

2、記敘順序方的整合

本單元在寫作的順序上很有特色，就是要讓學(xué)生，了解插敘、倒敘和順序。前面的《獻(xiàn)你一束花》里學(xué)習(xí)了插敘的寫法，本課恰好運(yùn)用了插敘的手法，對學(xué)習(xí)插敘有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和體會。同時(shí)，又滲透了一種新的記敘順序倒敘。讓學(xué)生更全面了了解了記敘順序，《禮物》這篇課文更好的整合了單元教學(xué)在認(rèn)識記敘順序上的要求。

3、說話訓(xùn)練，整合了金鑰匙中口語交際的要求

本單元金鑰匙讓學(xué)生在課堂發(fā)言、表明自己的見解是，注意說明理由，本課教學(xué)中，就是讓學(xué)生在讀書中去感受父女倆的深情，注重能表現(xiàn)深情的理由，訓(xùn)練學(xué)生說話有理有據(jù)。

4、抓住人物的內(nèi)心活動，整合筆下生花的習(xí)作要求，提高學(xué)生讀想說寫的能力。

本單元要讓學(xué)生學(xué)會心理活動的描寫，在筆下生花中作了明確的要求。在《禮物》這個(gè)生動感人的故事中，有很豐富的人物內(nèi)心世界，但是省略描寫了。在教學(xué)中，設(shè)計(jì)讓學(xué)生對人物內(nèi)心活動描寫的補(bǔ)白，既能更好的體會文章中所包含的父女倆深厚的情意，又能讓學(xué)生學(xué)習(xí)心理活動描寫，為筆下生花作好鋪墊。

學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生已具備獨(dú)立閱讀的能力，能在預(yù)習(xí)中完成自讀筆記，了解課文的主要內(nèi)容，理清文章條理，體會文章情感。所以在教學(xué)中，重點(diǎn)就是讓學(xué)生通過重點(diǎn)語句的品析，深入人物內(nèi)心世界，與人物心靈對話，體會生動、細(xì)膩的心理活動描寫。同時(shí)，我所執(zhí)教的班級，在家庭條件來講，都非常優(yōu)越，他們對于文中所描述的家庭條件是無法理解的，因此，為了讓學(xué)生能夠深入課文情景當(dāng)中，在學(xué)中比較閱讀，體會家境的困窘，讓學(xué)生能入情入景體會女兒生活的環(huán)境。同時(shí)讓學(xué)生感受禮物不在于價(jià)值的高低，而在于送于收者之間的情意，懂得禮輕人意重的道理，樹立正確的價(jià)值觀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯情感。

2、初步了解倒敘及記敘順序。

3、邊讀邊想，體會人物內(nèi)心，并學(xué)會心理活動的片斷描寫。

4、體會禮物不在于價(jià)值的高低，而在于送于收者之間的情和意。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體會文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體諒父親真摯情感。

2．邊讀邊想，體會人物的內(nèi)心，并學(xué)習(xí)心理活動的片斷描寫。

課前準(zhǔn)備：

PPT課件寫話題單

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、單元詞入手，整體感知

孩子們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)禮物這個(gè)單元，請孩子們回憶一下，在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，都收獲了哪些禮物？

學(xué)生交流

禮物，是一份祝福，一份情意。也許它很平凡、很普通，也許它別出心裁；也許它看得見、摸得著，也許它只能用心感受，但是無論怎樣的禮物，它對贈送的人和收受的人都有特別的心情。今天我們就一起來分享一份禮物，感受這份獨(dú)特的心情。（板書課題）

1．孩子們，通過預(yù)習(xí)，你能圍繞禮物，說說這篇課文主要講了什么嗎?

評價(jià)（板書）

2．你們在預(yù)習(xí)的時(shí)候，對于課文的寫作順序有沒有新的發(fā)現(xiàn)或是疑問？

（初步了解倒敘的寫作順序）

3．課文一開始就告訴了我們這份禮物就是自行車，而且是一輛有意義的自行車.那么這輛自行車究竟?jié)M載著父親怎樣的情意，就讓我們走進(jìn)故事，去感受、分享。

請孩子們快速瀏覽課文，一邊瀏覽一邊想，文中的父親和女兒分別給你留下了怎樣的印象？

學(xué)生自讀課文

指名交流，板書

二、品讀課文感受父女倆深深的情意。

（一）通過自讀、交流感受父親的愛

是啊，文中父親對女兒的愛無時(shí)無刻不在。于是他決心松女兒一份禮物。父親為什么要送女兒一輛自行車呢？從中你體會到了什么呢？相信能干的孩子們一定能從書中找到答案。

1、請孩子們看看學(xué)習(xí)要求：出示PPT

指名讀學(xué)習(xí)要求。

2、學(xué)生自學(xué)

3、交流匯報(bào)。

（二）通過與人物心靈的對話，體會女兒的體貼

1、面對如此貧窮的家庭，面對如此疼愛自己的爸爸，這位僅僅比我們大３、４歲的姐姐，她又是的怎樣體貼父親的呢？

請孩子們默讀課文，找到文中直接描寫女兒語言、動作、神態(tài)的語句，讀一讀，每讀一處，你都靜下心來，與她對對話，體會她的心里面都在想些什么？

找一處最打動你的地方，勾畫下來，再仔細(xì)的讀一讀，，并把你的感受用簡短的語言批注在旁邊。

2、指名交流

重點(diǎn)語句：

（1）女兒的眼睛亮了一下，隨即又黯淡了下來。

（亮了一下，說明女兒心中充滿了激動和高興，因?yàn)樗枰耍S即黯淡了下來，說明她想到了生活的困難，爸爸沒有錢，不能再給爸爸增添負(fù)擔(dān)。）

隨即可以換成什么？為什么她變化的如此之快，想一想，此時(shí)，女兒心理變化，前后兩次不同的反應(yīng)，心里都想了些什么？

一瞬間，時(shí)間那么短，女兒卻為爸爸想那么多，多么體貼爸爸啊，真是家貧出孝子。

（2）兩次落淚。

重點(diǎn)體會兩次落淚，女兒的心情。

3、學(xué)習(xí)描寫人物的內(nèi)心活動。

如果你就是文中的女兒，兩次落淚時(shí)，你都想了些什么？選擇一次把你內(nèi)心的想法寫下來？

4、小結(jié)：你知道文章怎樣打動你了嗎？那就是人物豐富的內(nèi)心世界。雖然沒有直接描寫出女兒的內(nèi)心想法，但是孩子們都入情入景地走進(jìn)了她的心靈，與她對話，并把她內(nèi)心的想法寫了下來，讓我們深深地感受到了女兒對父親的體貼。你們真棒。學(xué)會描寫人物內(nèi)心活動來生動故事情節(jié)，這就是我今天要送給你們的禮物。你收到了嗎？

（三）升華感情，體會禮物的深層含義。

今天我們一起分享了這篇感人至深的文章禮物，那么這份禮物是不是只有這輛自行車？還有沒有別的？

（鞋子）

鞋子和自行車都是父女雙方節(jié)省下每一分錢來為對方買的最需要的一份禮物。這都是我們能看見的，那么還有沒有什么禮物是我們看不見，但是能夠讀懂了呢？（相互的愛和體諒）這就是父女倆之間深深的情意?？磥?，禮物不僅僅可以是實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)上的，還可以是看不見、摸不著，但能用心感受到的精神上的。

三、整合主體單元，感受禮物的情意

孩子們，我們今天學(xué)習(xí)的禮物這篇課文，正好和我們本單元的主題詞相同，你們覺得它們所包含的意思相同嗎？說說你的見解？

學(xué)生交流

總結(jié)：雖然禮物各不相同，送的對象不同、用處也不相同，但是它們卻拉近了人與人之間的距離，讓我們學(xué)會了互相欣賞、互相關(guān)心、互相體諒，明白了禮物不在于價(jià)值的高低，而在于送與收者之間的情和意。

西師版四年級上冊《夾竹桃》教案

教材簡析：

這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達(dá)了作者對紀(jì)傳體的喜愛之情。

第四、五自然段寫紀(jì)傳體的韌性及月光下的夾竹桃引起作者許多幻想是課文的重點(diǎn)，而理解夾竹桃可貴的韌性是文章的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用無不、無不造句。練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文第四、五自然段。

2、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會作者所表達(dá)的思想感情。

3、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上了夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

課前準(zhǔn)備：

有關(guān)夾竹桃的資料，寫有生字的小黑板。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清課文脈絡(luò)。

一、導(dǎo)入

1、板書課題：17、夾竹桃，齊讀

2、簡介夾竹桃：這是我國各地常見的栽培觀賞植物。它的葉、皮、根、花均有毒。

二、自讀課文

1、自由輕聲朗讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出生字新詞。

（2）畫出課文中不理解的詞語和句子。

2、檢查自學(xué)情況

（1）出示詞語，指名讀后集體朗讀。

（2）說說詞語意思

融洽：彼此感情好，沒有抵觸。

乍起：剛剛開始。

韌性：柔軟而結(jié)實(shí)。

（3）指名讀課文

三、理清課文脈絡(luò)

1、自由讀課文，想想如何給課文分段

第一段（1）總寫夾竹桃是作者最值得留戀和回憶的花。

第二段（2）寫作者家中的夾竹桃開花時(shí)紅白相映，景象奇妙有趣。

第三段（35）寫夾竹桃的可貴以及引起作者的幻想。

第四段（6）寫作者愛上了夾竹桃。

四、作業(yè)

1、課作：描紅

2、家作：抄詞、默詞、讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫詞語

2、指名朗讀課文

二、學(xué)習(xí)課文

1、自由讀課文，想一想：課題是夾竹桃，課文是怎樣具體介紹的呢？哪些自然段直接描述夾竹桃的呢？（2、4、5）

2、課文的2、4、5自然段分別介紹了夾竹桃的什么內(nèi)容？請同學(xué)們邊讀邊想，努力把課文讀好。

學(xué)習(xí)第2自然段

1、默讀，思考：我為什么覺得這景象十分奇妙，十分有趣？

2、討論，交流：

（1）這是什么景象？（兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的）

（2）為什么覺得這景象十分奇妙，十分有趣？（火與雪：不相容融洽）

3、輕聲讀，體味這奇妙有趣的景象。

學(xué)習(xí)第5自然段

1、輕聲讀，思考：你讀懂了什么？

2、討論：

月光下的夾竹桃引起了作者的幻想。

3、默讀，思考：

（1）月光下的夾竹桃為什么引起作者的幻想？

（2）月光下的夾竹桃引起了作者哪些幻想？

4、月光下的夾竹桃有什么特點(diǎn)》讀第5自然段，試著完成填空練習(xí)：

我想它是地圖（）。（）是亞洲，（）是非洲，（）是大海。（），

（）是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。

我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出（）。（），（）就是游魚。

我幻想它是一幅墨竹，我就真看到（）。（），（），這一幅畫竟變成活畫了。

5、小結(jié)：

月光下的夾竹桃香氣襲人，葉影參差，花影迷離，我把它幻想成地圖，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹讓我領(lǐng)略了無限的妙處。

6、練習(xí)朗讀。

學(xué)習(xí)第4、3自然段

1、那么第4自然段又寫了夾竹桃的什么呢？輕聲朗讀

2、討論：寫了夾竹桃的韌性。

3、默讀，畫出最能表現(xiàn)夾竹桃韌性的句子。

自由讀，交流，出示：

（1）

在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷。

（2）從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。

①這兩句話主要講了什么？

（主要講了無論是季節(jié)的變更，還是氣候的變化，只有夾竹桃始終如一，沒有哪一天不是迎風(fēng)開放；它的花期之長，沒有哪一種季節(jié)性的花可以與之相比。）

②體味無不、無不的作用。

③練習(xí)用無不、無不造句。

4、讀第4自然段最后一句話，把它改為陳述句。

5、課文重點(diǎn)寫夾竹桃，為什么要用一個(gè)自然段來描寫一年三季，花開花落，萬紫千紅的景象呢？（反襯）

6、指導(dǎo)朗讀

7、小結(jié)：

這兩個(gè)自然段通過一年三季、花開花落的襯托和夾竹桃花期之長，始終如一寫出了夾竹桃的韌性。

8、練習(xí)背誦

學(xué)習(xí)第1、6自然段

1、自由讀第1、6自然段，聯(lián)系全文想想作者為什么愛上了夾竹桃？

2、課文的最后一節(jié)在全文起了什么作用？（前后呼應(yīng)，總結(jié)全文）

三、作業(yè)

1、抄寫詞語

2、造句：

無不（無時(shí)不，無日不，無人不，無法不）

無不

附板書：

韌性

17、夾竹桃值得留戀和回憶　愛上了夾竹桃

幻想

西師版四年級上冊《那只松鼠》教案

教學(xué)目標(biāo)

1自主學(xué)習(xí)生字，理解躡手躡腳、逃之夭夭、俘虜?shù)仍~語的意思。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 3抓文中的關(guān)鍵詞揣摩人物情感變化，體會父女熱愛自然、關(guān)愛動物的美好心靈，學(xué)會尊重生命。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住關(guān)鍵詞語感受人物的心靈美。

教學(xué)難點(diǎn)

揣摩父親的心理，能聯(lián)系上下文談自己的看法。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集松鼠的圖片和文字資料。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑啟思 1出示松鼠圖片，板書松鼠。提醒學(xué)生鼠的書寫注意事項(xiàng)。你喜歡松鼠嗎？了解它嗎？誰能向大家介紹一下課前搜集的有關(guān)資料？學(xué)生交流，了解松鼠。 2聽到大家的介紹，我覺得松鼠十分可愛。今天，我們一起來學(xué)習(xí)課文《那只松鼠》，板書那只。 3齊讀質(zhì)疑?？吹秸n題，你有什么疑問？ 4師歸納問題。（那是一只怎樣的松鼠？那只松鼠怎么了？那只松鼠在哪里？）

二、初讀，掃清字詞障礙 1學(xué)生讀課文，自主識字。 2認(rèn)讀詞語：惦記攜帶俘虜抗拒乞求縮回逃之夭夭活潑伶俐可憐巴巴高樓大廈毛茸茸躡手躡腳密林深處得意忘形稚氣未脫飽含深情

三、速讀，初步把握 主要內(nèi)容圍繞著那只松鼠，課文寫了哪幾方面的內(nèi)容？（逮松鼠、放松鼠、惦記松鼠）

四、感情朗讀課文，體會松鼠的活潑伶俐學(xué)習(xí)逮松鼠這一部分 1讀1~3段，用劃出描寫松鼠的句子，在被逮到以前那是一只怎樣的松鼠？ 2交流：讀自己勾畫的句子，說一說這是一只怎樣的松鼠。抓住描寫松鼠外形和動作的詞句，感受松鼠的活潑伶俐。指導(dǎo)學(xué)生用輕快的語氣有感情地朗讀。 3你還體會到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生多角度看問題，父親費(fèi)了九牛二虎之力才捉到松鼠；相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思，教給學(xué)生學(xué)法：聯(lián)系生活實(shí)際或做動作理解躡手躡腳，聯(lián)系上下文理解逃之夭夭等詞語。） 4那樣機(jī)敏活潑的松鼠，父親用網(wǎng)袋總算網(wǎng)住了一只，此時(shí)，父親心情怎么樣？為什么呢？這只松鼠的命運(yùn)如何呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五、作業(yè) 1工整、美觀地書寫生字詞。 2用躡手躡腳、逃之夭夭等詞語造句。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入 在被捉到之前，那是一只怎樣的松鼠？捉到松鼠的父親心情怎么樣？

二、有感情地朗讀課文，感受人物美好的心靈 （一）學(xué)習(xí)放松鼠這一部分。 1捉到了松鼠，父親異常興奮，而此時(shí)的小松鼠呢？勾畫描寫松鼠的句子，自己練習(xí)有感情地朗讀，思考：此時(shí)那是一只怎樣的松鼠？指名讀，談感受。引導(dǎo)學(xué)生猜測松鼠在想什么，會說什么。句子：突然，我看到了它的目光：像是絕望，像是抗拒，像是乞求絕望是對失去生命、失去自由的極度恐懼；抗議是指責(zé)作者的做法不對；乞求是希望作者能放了它，給它一條生路。這時(shí)的小松鼠又是一只怎樣的松鼠呢？有感情地齊讀。 2面對這樣的一只松鼠，我是怎么做的呢？感情朗讀第5段，用標(biāo)出描寫父親動作的詞，體會父親此時(shí)的心情。 3最后我是怎么做的？你從咬咬牙這個(gè)詞體會到了什么？ 4這時(shí)的松鼠又是一只怎樣的松鼠呢？我看著它恢復(fù)自由后的活潑、開心。 5你認(rèn)為父親的做法對嗎？為什么？文中是怎么寫父親放了松鼠后的心情的？雖然父親不能說出放松鼠的原因，但在父親心中，他早已想清楚了，早已做出了決定，因?yàn)樗且粋€(gè)關(guān)愛動物的人。 （二）學(xué)習(xí)惦記松鼠部分。 1用引讀的方式學(xué)習(xí)第8、9段。第8段，體會父親的心情，抓住女兒的語言感受她善良、美好的心靈。（相機(jī)理解得意忘形的意思。學(xué)生用稚嫩的語言體會女兒的稚氣未脫。）第9段要讀出如釋重負(fù)之感。 2讀寫結(jié)合：老師深情地點(diǎn)撥：父親經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終戰(zhàn)勝了自己，把小松鼠放回了大自然。雖然女兒的心愿沒能實(shí)現(xiàn)，但是女兒不但沒有責(zé)怪父親，還深情地關(guān)注著小松鼠的命運(yùn)。如果這父女倆就在你面前，你想對他們說點(diǎn)什么呢？先寫下來，再在班內(nèi)交流。 3帶著敬佩的感情讀一讀。三、總結(jié)，再說一說課文的主要內(nèi)容四、搜集資料搜集關(guān)愛動物、熱愛自然、尊重生命的資料（故事、圖片等），在班內(nèi)交流。

附：板書設(shè)計(jì) 18那只松鼠 逮松鼠放松鼠惦記松鼠

七顆鉆石教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？小編收集整理了一些七顆鉆石教案，供您參考，希望能夠幫助到大家。

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)四

教學(xué)要求:

1.學(xué)會11個(gè)生字(其中2個(gè)多音字鉆,倒)及新詞,認(rèn)讀5個(gè)字,能用清澈造句.

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,了解七顆鉆石的來歷.

3.有感情地朗讀課文.背誦6.7自然段.

4.展開想象,感受小姑娘美好的心靈.

教學(xué)重點(diǎn):了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化.

難點(diǎn):體會小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系.

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教具準(zhǔn)備:詞語句子卡片,每人一張表格

第一課時(shí)

教學(xué)要求:

1.認(rèn)讀本課生字新詞及多音字.

2.默讀課文,了解七顆鉆石的來歷.

3.有感情地朗讀課文,背誦6.7自然段.

4.展開想象,感受小姑娘美好的心靈.

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入:

同學(xué)們,你們聽過蘇聯(lián)卡泰耶夫?qū)懙耐捁适隆镀呱ā穯?有或沒有)師說:《七色花》講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己和他人的愿望的事,表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的好品質(zhì).今天我們將認(rèn)識一位和珍妮同樣善良的小姑娘,我們一起來學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》.

板書:七顆鉆石

二、初讀課文,認(rèn)讀本課生字新詞,初步感知課文內(nèi)容.

自由讀課文,借助課后生字表,認(rèn)讀字表或查字典讀準(zhǔn)字音.

認(rèn)讀生字詞,認(rèn)讀字詞及句子.(課件出示)

水井干涸干枯干渴而死

很久很久以前,地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi).所有的河流和水井都干涸了,草木叢林都干枯了,許多人和動物也都干渴而死.

(學(xué)生讀后老師說:今天我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在這樣的情況下,請同學(xué)們再讀這句話感受當(dāng)時(shí)的環(huán)境.)

絆倒遞給一瞬間水罐

就在這一瞬間,水罐又從銀的變成了金的.

接著一股清澈

這時(shí),突然從水罐里射出七顆閃閃發(fā)光的鉆石,接著從里面涌出一股清澈,新鮮的水流.

再讀課文,在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上把句子讀通順,讀流利.

三、朗讀課文,了解課文內(nèi)容.

默讀課文思考:課文寫了一件什么事

默讀后按提示說一說:

這篇課文寫的是:誰干什么,結(jié)果怎么樣的一件事.

這篇課文寫的是:一個(gè)小姑娘為生病的母親找水,水罐變成金的涌出清水,射出七顆鉆石升上天空的一件事.

(如果再加上大旱之年,更好)

小姑娘為生病的母親找水,水罐為什么會發(fā)生變化呢請你自由朗讀課文三至六自然段想一想.

指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文第三自然段.

①請一個(gè)同學(xué)讀第三自然段,然后說說從中知道了什么

②當(dāng)小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮,新鮮的水時(shí)什么表現(xiàn)

(喜出望外想喝個(gè)夠決定留給媽媽)

說說喜出望外什么意思

小姑娘為什么會喜出望外讀讀課文中的句子,說說自己的理解.

(找了很多地方找不到,很累很辛苦)

③你從中感受到小姑娘是一個(gè)怎樣的人結(jié)合課文說說自己的理解.

(有孝心)板書:孝心

師小結(jié):正是因?yàn)樾」媚镉幸活w純潔的孝心,使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水.

④帶著自己的感受有語氣地朗讀第三自然段.

小組學(xué)習(xí)四至六自然段.

①課件出示小組合作要求:

*讀一讀四至六自然段;

*說一說,在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化從中體會出小姑娘是一個(gè)怎樣的人

②小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲.

四、回歸課文整體,深入理解課文內(nèi)容.

有感情朗讀全文,思考:水罐為什么會一次次發(fā)生變化

全班合作填表,了解水罐變化原因.

(見教參47頁)

遇到的情況

小姑娘的行為

水罐的變化

為什么會變化

啟發(fā)學(xué)生圍繞課題《七顆鉆石》深入質(zhì)疑,感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關(guān)系.

課文寫小姑娘找水,為什么課題叫《七顆鉆石》

感受小姑娘用愛心找水,給母親,過路人,動物喝水,自己卻連一滴水也沒有喝,從而體會到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光.板書:愛心美好心靈

展開想像:如果你是那為小姑娘,當(dāng)找不到水,碰到小狗干渴,遇到路人討水喝,會怎么說,怎么做自選感受最深的情景談體會.或分角色演一演.

有感情地朗讀描寫七顆鉆石的那兩個(gè)自然段,試著背誦.

五、作業(yè):

1.有感情地朗讀課文

2.背誦課文6,7自然段

板書設(shè)計(jì):

孝心

美好

七顆鉆石

心靈

愛心

第二課時(shí)

教學(xué)要求:

1.檢查背誦

2.學(xué)習(xí)本課生字,有重點(diǎn)的進(jìn)行方法指導(dǎo)

3.用清澈造句

教學(xué)過程:

一、檢查背誦

4個(gè)人一組在小組內(nèi)背誦,由組長負(fù)責(zé)把背誦成績填入朗讀檢測本上.

選幾名(好,中,差)同學(xué)在全班背誦.

二、指導(dǎo)生字的記憶和書寫

(一)學(xué)習(xí)生字

一學(xué)生出示卡片:絆,遞指名讀字音

出示在黑板上進(jìn)行比較,絆,遞念半,弟的音

得出結(jié)論:絆,遞的讀音同聲旁相同,是同聲旁的形聲字.

用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組:鉆,枯,咽,接,最后得出結(jié)論:鉆,枯,咽,接是近聲旁的形聲字

(二)多音字練習(xí)

(1)她累得倒(dǎo,do)在草地上睡著了.

(2)小姑娘把水倒(dǎo,do)在水里.

(3)七顆鉆(zunzuān)石.

指導(dǎo)股和澈的書寫

股:右半部的上邊第二筆是└不是乚

澈:右半部是反文攵而是折文夊,中間的月第二筆是丨

三、造句練習(xí),用清澈造句

方法:1.找出清澈一詞在文中的句子,水罐里射出七顆閃閃發(fā)

光的鉆石,接著從里面涌出一股清澈,新鮮的水流.

2.聯(lián)系語境理解清澈,指的是水流清而透明.

3.引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些內(nèi)容可以用清澈(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛)

4.用不同的方式表達(dá)

舉例:(1)我家門前小溪里的水很清澈.

(2)小魚在清澈的小河里游來游去.

歸納為:(1)可以表達(dá)為清澈的

(2)也可以表達(dá)為清澈

五,作業(yè):

1.寫生字

2.獨(dú)立造句

干渴

另一板書設(shè)計(jì):

小姑娘找水

小狗

媽媽

過路人

愛心

西師版四年級上冊《我的祖國》教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的西師版四年級上冊《我的祖國》教案，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)會本課生字，能結(jié)合課文或借助工具書理解艄公、遼闊、明媚、開辟等詞。

2用讀、思、批相結(jié)合的方法，了解詩歌的內(nèi)容，想象詩歌描寫的意境。

3有感情地朗讀課文，體會志愿軍戰(zhàn)士熱愛祖國、愛憎分明的赤子之心和革命樂觀主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)

用讀、思、批相結(jié)合的方法，了解詩歌的內(nèi)容，想象詩歌描寫的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：生字、新詞卡片，《我的祖國》音樂磁帶，多媒體教學(xué)課件或教學(xué)掛圖。

學(xué)生：觀看電影《上甘嶺》（可租光碟）或收集了解有關(guān)抗美援朝及上甘嶺戰(zhàn)役的有關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)間

1~2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1師：1952年10月，朝鮮戰(zhàn)場上甘嶺戰(zhàn)役打響了。中國志愿軍戰(zhàn)士在極其艱苦的情況下，用血肉之軀、以鋼鐵般的意志打退了敵人的無數(shù)次進(jìn)攻，守住了陣地，譜寫了一曲可歌可泣的英雄贊歌。在電影《上甘嶺》中，炮火硝煙中的志愿軍戰(zhàn)士唱起了《我的祖國》這首歌。

2今天我們將一起學(xué)習(xí)第32課《我的祖國》。師板書課文題目，全班齊讀。

二、批注課文題目，初讀課文

1對于這個(gè)題目，你在課前了解到了些什么？把你對課文題目的了解批注在課文題目旁邊。（本課是影片《上甘嶺》的插曲《我的祖國》的歌詞；這首歌詞是著名詞作家喬羽所作。）

2你還想了解些什么呢？把你想了解的問題也批注在課文題目旁邊。

3帶著這些問題我們一起走進(jìn)課文。自由讀課文，注意三個(gè)生字的讀音。

4指名分小節(jié)讀課文，及時(shí)糾正字音。

5師用卡片抽讀生字、新詞。

6齊讀課文，思考：課文是從哪幾個(gè)方面寫祖國的？

三、細(xì)讀課文，思、批結(jié)合

（一）學(xué)習(xí)一、二小節(jié)

1齊讀一、二小節(jié)，結(jié)合批注談?wù)勀阕x懂了些什么。

2在不明白的地方作上批注，全班交流。（字詞方面的問題鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合上下文和借助工具書自主解決。）

3從這兩個(gè)小節(jié)的描寫中，你看到了一幅怎樣的畫面？同桌議一議，并把自己想象到的情境批注在課文旁邊。（祖國的江河帆影飄動，百舸爭流，希望的田野稻浪翻滾，一片豐收的景象。）

4全班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言師相機(jī)出示展現(xiàn)祖國美景的掛圖或多媒體教學(xué)課件。

5如此美麗的祖國，怎能不讓志愿軍戰(zhàn)士們熱愛，怎能不讓他們思念，又怎能不讓每一個(gè)中國人自豪呢！有感情地朗讀一、二小節(jié)，表達(dá)作為中國人的自豪。

（二）學(xué)習(xí)三、四小節(jié)

1這不僅是一個(gè)美麗的祖國，也是英雄的祖國。自由讀三、四小節(jié)，邊讀邊批注。

2把你批注的朗讀后的收獲和問題在小組內(nèi)和伙伴交流。

3通過在小組內(nèi)交流，你批注的哪些問題得到了解決？還有什么不明白的地方？

4全班交流學(xué)生無法解決的疑問。（如學(xué)生對開辟新天地，喚醒了沉睡的高山，讓那河流改變了模樣提出疑問，師可借助掛圖或多媒體教學(xué)課件展示大干快上、進(jìn)行祖國建設(shè)的生動場景，幫助學(xué)生領(lǐng)會。）

5把全班交流后的收獲批注在課文旁邊。

6多形式有感情地朗讀三、四小節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)五、六小節(jié)

1運(yùn)用前面讀、思、批的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)五、六小節(jié)。

2全班交流自學(xué)所得，共同解決疑問。

3多形式有感情地朗讀五、六小節(jié)。

四、再創(chuàng)情境，感情升華

1美麗、強(qiáng)大而又富有朝氣的祖國喚起了志愿軍戰(zhàn)士濃濃的思念，滾滾而來的思鄉(xiāng)之情洋溢在甜美的歌聲中，讓我們一

起來欣賞歌曲《我的祖國》。

2伴隨著優(yōu)美的旋律一起有感情地朗讀課文。

3如今，我們的祖國已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，正以更美麗、更強(qiáng)大的英姿展現(xiàn)在世界的舞臺上。對此，你有什么話想對我們偉大的祖國說？

五、識記生字，練習(xí)書寫

1通過形近字比較識記生字。艄稍、捎、梢、哨、消、悄辟劈、壁、避、臂豺材、財(cái)

2練習(xí)書寫生字。

附：板書設(shè)計(jì)

30

我的祖國

美麗

祖國

強(qiáng)大

英雄

七顆鉆石

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?請您閱讀小編輯為您編輯整理的《七顆鉆石》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生感受到文章體現(xiàn)的人物美好的心靈

感受想象在文中所起的作用，并嘗試運(yùn)用

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘，讓我們對它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了怎樣的神話故事？（學(xué)生：嫦娥奔月，吳剛伐桂等）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到什么呢？（學(xué)生：牛郎織女）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說著迷。今天，讓我們走近耀眼的大熊星座，聽俄國著名作家列夫托爾斯泰將一講它的動人故事。

二、教學(xué)過程

1、自讀課文，注意語速，用簡潔的語言說說故事內(nèi)容。

2、你認(rèn)為這個(gè)小姑娘是怎樣的人？畫出相關(guān)的語句做簡單說明。

（學(xué)生：三次愛心行動；動詞等。）

3、小姑娘的小罐神奇在哪里？作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢？

4、作者在故事中想歌頌什么？你從中受到什么教育呢？

5、體會下面句子表達(dá)了怎樣美好的愿望？

那顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座

6、閉上眼睛試想，如果沒有愛心行動，世界會變得怎樣？

三、想象力訓(xùn)練

出示下列兩題：讓學(xué)生以小組為單位任選一題（體現(xiàn)自主性，差異性），然后全班交流。

1、童話說小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了.如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢她會做一個(gè)怎么樣的夢呢？發(fā)揮你的想像說說夢中的情景。

2、這時(shí)，小姑娘再也忍不住------要討水喝假如你是作者，你會如何續(xù)寫下去呢？給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。

四、課堂小結(jié)

小姑娘的愛心，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個(gè)人的心靈。這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢？談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧。（學(xué)生回答）

五、課后探究

收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說，出一期小報(bào)，一個(gè)禮拜后交。

西師版四年級上冊《天鵝的故事》教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“西師版四年級上冊《天鵝的故事》教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)

1自主識字，學(xué)會生字及詞語，積累詞語。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會天鵝為求生存的勇敢行為和團(tuán)結(jié)拼搏的精神，激發(fā)學(xué)生自覺地愛鳥、護(hù)鳥。 3背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點(diǎn)

通過天鵝的壯舉體會獵人的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：天鵝的多媒體課件或掛圖。 學(xué)生：收集天鵝的有關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入 1（出示天鵝的多媒體課件或掛圖）看看這是什么？在你心目中，天鵝是一種怎樣的動物？（學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)背景自由表述。） 2今天我們學(xué)的課文就是講天鵝感人至深的故事。讀了這篇課文，我們會對天鵝有另外一番深刻的認(rèn)識。它絕不僅僅是美麗的、純潔的、高貴的象征。（板書：天鵝的故事）

二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字新詞 1用自己喜歡的方式自由地輕聲讀課文。遇到生字時(shí)，對照注音多讀幾遍，不理解的詞語可勾畫出來。 2與同桌互讀課文，互相正音，不添字、不少字、讀通讀順。 3大聲自由讀課文，要讓老師看到你的表情。 4搶讀生字、新詞卡片。 5給生字組詞。 6寫生字，先描后臨，每個(gè)字寫兩遍，一邊寫一邊記。注意寫字姿勢：肩平、背直、足安。 7評價(jià)寫字情況。

三、再讀課文，概括故事大意 故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎樣？默讀課文，用眼看，用心想，試著用一二句話簡要概括出來。 要點(diǎn)：一群天鵝從南方飛來，遇到寒潮降臨，湖面結(jié)冰，面臨無法生存的威脅。在一只老天鵝的感召下，它們用自己的身體破冰的故事。 1天鵝破冰的故事，寫得很美，很感人。有哪些段落、句子、詞語深深地打動了你，讓你一讀到這些內(nèi)容就肅然起敬？用心讀最讓你感動的段落，讀完后，說說理由。 2學(xué)生交流讀書的收獲，提出不明白的問題。 交流要點(diǎn)： （1）關(guān)于老天鵝用身體破冰的段落、句子、詞語。騰空而起、像石頭似的撲打冰面表現(xiàn)了老天鵝為了大伙的生存,根本沒考慮自己的身體是血肉之軀，一心只想把冰面砸破。接著是第二次、第三次說明老天鵝無數(shù)次地撞擊冰面，表現(xiàn)了老天鵝勇敢、頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)的精神。老天鵝撞擊冰面的嚓嚓聲,讓我感到老天鵝的身體仿佛被撞裂了。 從老天鵝撞擊冰面的結(jié)果顫動、裂開、塌陷看出老天鵝給冰面的撞擊是沉重的，它的奉獻(xiàn)是巨大的。從別的天鵝被這一壯舉驚住了、都投入了破冰工作感受到老天鵝的勇敢、頑強(qiáng)、奉獻(xiàn)精神震撼、感動了其他天鵝。 （2）從群天鵝的齊心、歡快、激動人心的勞動號子、勝利的歡呼聲感受到天鵝團(tuán)結(jié)拼搏的團(tuán)隊(duì)精神。 （3）有感情地朗讀課文最打動人的段落，熟讀成誦。

四、探究拓展 1提出探究問題：老天鵝像一塊石頭一樣撞擊冰面，在它的感召下，一群天鵝砸破冰面，找到食物。這樣的情景，一般人是看不到的，斯杰潘老人看到后怎么說的？你有什么問題？（鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。） （1）他為什么悄悄離開？ （2）獵槍為什么掛在墻上，不放在箱子里呢？ （3）為什么獵槍在墻上一掛就是三十年呢？ （4）他以前打獵時(shí)為什么不覺得天鵝的可愛呢？ （5）他為什么說天鵝是可愛的呢？ 2再讀老天鵝破冰、一群天鵝破冰兩段課文，答案都在里面。 3根據(jù)斯杰潘老人的語言和行動，想象一下他內(nèi)心的強(qiáng)烈震撼，以斯杰潘老人，我想對你說寫一段話。

西師版四年級上冊《漂浮的山》教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“西師版四年級上冊《漂浮的山》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)本課生字；

2、了解文中寫了山的哪幾方面。并學(xué)習(xí)山的身高和外形兩部分；

3、通過學(xué)習(xí)山的特點(diǎn)，初步了解列數(shù)字，作比較的說明方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解課文寫了山的哪幾方面，掌握山的身高和外形。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題。

１、板書山字，請學(xué)生幫忙讀這個(gè)字，并說說自己看到的山的特點(diǎn)。

學(xué)生自由發(fā)言

２、教師過渡：今天我們要學(xué)習(xí)一種特殊的山，相機(jī)板書完整課題：漂浮的山。

生齊讀課題兩遍

二、初讀課文

1、學(xué)生帶著要求自由讀課文。

①、認(rèn)識文中生字詞；

②、弄清漂浮的山指的是什么。

2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況

①、漂浮的山指的是什么？（冰山）

②、出示生字上卡片，要求學(xué)生讀、記

尼

誕

逛

區(qū)

③、教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字的方法，記住誕逛二字

誕延

逛狂

④、聽寫生字詞

尼姑、誕生、逛一逛、地區(qū)

⑤、訂正。

三、再讀課文，了解冰山的特點(diǎn)

１、教師讀課文，學(xué)生邊聽邊思考，課文寫了冰山的哪幾方面？

２、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)情況，根據(jù)回答相機(jī)板書：

身高：

外形：

漂?。?/p>

數(shù)量多：

３、學(xué)習(xí)第三自然段（身高部分）

①、自由讀這一段，說說自己知道了什么？

教師根據(jù)回答板書，并告訴學(xué)生：

134m

1~2倍

90m

6倍

這樣用數(shù)字說明的方法叫做列數(shù)字。

②、學(xué)習(xí)句子：這還不能算是它們實(shí)際的身高，因?yàn)槠≡诤Ｉ系谋?，大部分身體藏在水下，只在水面露出一個(gè)腦袋。

A、反復(fù)讀句子，你知道了什么；

B、指名回答；

C、引導(dǎo)從身高、身體、腦袋這三個(gè)詞明白這是擬人的修辭手法，并說說這樣寫有什么好處。

③、齊讀這段話，讀出冰山在身高上的特點(diǎn)。

４、學(xué)習(xí)第四自然段（外形部分）

①、自由讀，說說從這段中你又知道了什么？

②、匯報(bào)情況

根據(jù)匯報(bào)板書：

南：個(gè)兒較大、平頂

北：個(gè)兒較小、尖頂

③、引導(dǎo)學(xué)生從南極的冰山和北極的冰山不同的對比中，了解比較的說明方法。

④、齊讀第四段。

四、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排下節(jié)課學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

這節(jié)課我們了解了冰山的身高和外形兩方面的特點(diǎn)，下節(jié)課我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)山的漂浮，了解一些關(guān)于冰山、冰川的知識，大家先去收集一下好嗎？

西師版四年級上冊《西門豹》教案

【教材簡析】

這是一篇講讀課文。講的是兩千年前，西門豹管理鄴那個(gè)地方時(shí)，通過調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，大力興修水利使鄴地繁榮起來的故事。文章刻畫了西門豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。文章在寫作上主次分明，詳略得當(dāng)。重點(diǎn)記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。描寫了西門豹如何將計(jì)就計(jì)，懲除邪惡，除害興利，尤其是教育群眾場面寫得特別精彩。教學(xué)這篇課文時(shí)，要幫助學(xué)生理解西門豹和老大爺?shù)膶υ?，弄清河伯娶媳婦的來龍去脈。重點(diǎn)理解荒蕪、官紳、收成提心吊膽等詞語，正確完成課后練習(xí)。

【教學(xué)與學(xué)法設(shè)計(jì)】

一、彩用從整體到部分，先粗后細(xì)的教學(xué)方法，理解西門豹為民除害不露退跡、不動聲色的絕妙辦法。

二、教給學(xué)生找關(guān)鍵詞語的方法：（一）是找與前后內(nèi)容不相一致的詞；（二）是找表面看似乎多余的詞；（三）是找描寫人物異常表現(xiàn)的詞。

三、抓住重點(diǎn)句子，體會當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)的實(shí)景，學(xué)習(xí)利用人物語言，刻畫人物形象的方法。

【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一、提示課題，簡介西門豹這篇課文是一個(gè)歷史故事，西門豹是戰(zhàn)國時(shí)期的一各官員，姓西門，名豹。

二、簡介課文，了解大意

（一）簡介課文我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這篇文章是一個(gè)歷史故事，講的是距今兩千年前，戰(zhàn)國時(shí)期西門豹為民除害的事。

（二）初讀課文，了解課文大意

1．文中介紹了西門豹做了一件什么事？這一件事對百姓有何好處？

（嚴(yán)懲了河伯娶婦的組織者，廢除這一迷信活動，使百姓大興水利建設(shè)，莊稼年年得到好收成。）

2．再讀課文，正字音，理解下列詞意在課文中的含義。荒蕪、巫婆、官紳、提心吊膽面如土色、灌溉。

三、理清線索，分好段落

（一）整體感知課文，根據(jù)摸清底細(xì)、破除迷信、興修水利的線索，給課文分段。

第一段：（第一九自然段）摸清底細(xì)。（調(diào)查）

第二段：（第十十五自然段）破除迷信（除害）

第三段：（第十六自然段）興修水利（開渠）

四、突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)

（一）導(dǎo)讀、自讀課文

1．西門豹向老大爺調(diào)查了哪幾件事？先做了什么？再做什么？最后做什么？

（1）為什么田地荒蕪，人煙稀少？

（2）是誰給河伯娶媳婦的？

（3）新娘從哪里來？

（4）漳河有無發(fā)過大水。

2．指導(dǎo)朗讀西門豹和老大爺?shù)膯栐捄痛鹪挕?/p>

（二）再讀課文，深入討論

1．從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解到哪些情況？

（1）造成田地荒蕪，人煙稀少的原因，主要是河伯娶媳婦。

（2）巫婆和官紳勾結(jié)，是首惡分子。

（3）巫婆和官紳騙錢又害人，使有女孩子的人家紛外逃。

（4）漳河從沒有發(fā)過大水，倒是年年旱災(zāi)。

2．聯(lián)系句子理解荒蕪、人煙稀少等詞，想象當(dāng)時(shí)鄴地是怎樣的一幅情景？

3．學(xué)生動手劃詞，結(jié)合講解巫婆、官紳、眼睜睜等詞。

4．小結(jié)：西門豹成功地調(diào)查出四個(gè)問題的成果，成為他治鄴的可靠依據(jù)。

（三）將計(jì)就計(jì)，懲辦巫紳

1．西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)地嚴(yán)懲巫婆和官紳的？

（1）西門豹參加河伯娶媳婦的儀式。

（2）西門豹借口新娘不漂亮把巫婆、官紳頭子投進(jìn)漳河。

（3）西門豹故意面對漳河發(fā)問，迫使官紳的騙局。

2．為什么西門豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來殺掉呢？而去參加河伯的婚禮。

（這個(gè)問題，是課文難點(diǎn)所在。因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒有真正認(rèn)識到巫婆官紳的真面目，西門豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場受到深刻的教育，從迷霧中覺悟起來。為以后興修水得，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。）

3．體會西門豹不說一個(gè)殺字，不提一個(gè)打從從容容、懲辦巫紳，破除迷信的從政本領(lǐng)。

4．朗讀第十自然段，深究重點(diǎn)詞語。

（1）漳河邊上站滿了老百姓中的站滿和課文前面的哪些描寫不一致？

（2）西門豹真的帶著衛(wèi)土來了。中的真的說明了什么？

（3）小結(jié)找關(guān)鍵詞語的方法。

5．指導(dǎo)有感情地朗讀第十一十二自然段，在朗讀中體會語言文字的含義。

（把不行、不漂亮、不會滿意的三個(gè)不字讀得誠懇些；把另外送去讀得正經(jīng)些；把說一聲讀得強(qiáng)狠些；把抱、投、催幾個(gè)動詞讀得堅(jiān)定有力些。）

6．指導(dǎo)按提綱復(fù)述課文第二段內(nèi)容。

（四）講讀第三段

1．齊讀最后一段。

2．思考：漳河年年鬧旱災(zāi)，西門豹是怎樣解決的？

3．為什么要先破除迷信，后興修水利？

【板書設(shè)計(jì)】

示例一：西門豹調(diào)查摸底破除迷信受到愛戴獲得豐收興修水利

示例二：原因

首惡者

摸清底細(xì)

調(diào)查了解

受害者

漳河情況

西門豹

破除迷信

迎接新娘

懲辦巫紳

懲治巫婆

巧妙

懲處官紳

興修水利（略）