幼兒園植物教案
發(fā)表時(shí)間：2020-11-09生物圈中有哪些綠色植物。
每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！你們會(huì)寫(xiě)多少教案課件范文呢？小編特地為大家精心收集和整理了“生物圈中有哪些綠色植物”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
第三單元第一章生物圈中有哪些綠色植物考試內(nèi)容考試要求
1．生物圈中有哪些綠色植物
①藻類植物
②苔蘚和蕨類植物
③種子植物概述藻類植物、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境；說(shuō)出它們對(duì)生物圈的作用和與人類的關(guān)系；關(guān)注這些植物的生存狀況；
說(shuō)出種子的主要結(jié)構(gòu)；描述菜豆種子和玉米種子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；識(shí)別常見(jiàn)的裸子植物和被子植物。
〖例1〗甲種植物的根系特別發(fā)達(dá)，根系的生長(zhǎng)速度快，氣孔下陷，葉面多絨毛；乙種植物的根系分布較淺，沒(méi)有根毛，體內(nèi)有發(fā)達(dá)的通氣組織。請(qǐng)問(wèn)甲、乙兩種植物分別是（）
A.濕生植物、中生植物B.旱生植物、濕生植物
C.中生植物、濕生植物D.濕生植物、旱生植物
解析：甲種植物的根系特別發(fā)達(dá)，根系的生長(zhǎng)速度快，適于吸收土壤深層的水分；氣孔下陷，葉面多絨毛，可以防止水分的蒸發(fā)。乙種植物的根系分布較淺，沒(méi)有根毛，體內(nèi)有發(fā)達(dá)的通氣組織，說(shuō)明環(huán)境中水分充足，氣體含量少，所以甲為旱生植物，乙為濕生植物。答案：B
〖例2〗下列具有單細(xì)胞結(jié)構(gòu)的綠色植物類群是（）
A、藻類植物B、蕨類植物C、苔蘚植物D、種子植物
解析：藻類植物是低等的植物，身體沒(méi)有結(jié)構(gòu)分化，單細(xì)胞構(gòu)成的生物是最原始、最低等的
答案：A
〖例3〗下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的是（）
A、藻類植物沒(méi)有根、莖、葉的分化B、苔蘚植物具有莖、葉，莖中沒(méi)有導(dǎo)管
C、蕨類植物有根、莖、葉。體內(nèi)有輸導(dǎo)組織D、種子植物都能結(jié)果實(shí)，果實(shí)里含有種子
解析：種子植物包括裸子植物和被子植物，裸子植物種子外無(wú)果皮，不結(jié)果實(shí)。只有被子植物的種子外有果皮，因此能結(jié)果實(shí)。答案：D
一、選擇題
1、“西湖春色歸，春水綠于染”中的綠指的是（）
A、苔蘚植物B、蕨類植物C、藻類植物D、裸子植物
2、孢子是一種（）
A、種子B、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的種子C、生殖細(xì)胞D、植物幼體
3、單子葉植物和雙子葉植物的根本差別是（）
A、子葉數(shù)目不同B、是否有胚乳C、胚芽數(shù)目不同D、胚的數(shù)目不同
4、某種植物體已經(jīng)擁有根、莖、葉的分化，但不結(jié)種子，它應(yīng)該歸為()
A．苔蘚植物B．蕨類植物C．被子植物D．裸子植物
5、下列哪項(xiàng)是藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物共同具有的特征（）
A、具有根、莖、葉B、具有莖、葉C、用孢子繁殖D、具有輸導(dǎo)組織
6、在樹(shù)林中迷失了方向后，看到樹(shù)干的一面長(zhǎng)滿了苔蘚，而對(duì)面沒(méi)有，據(jù)此可判斷生長(zhǎng)苔蘚的一面是（）
A、南B、北C、東D、西
7、李強(qiáng)的家里養(yǎng)了一盆觀賞植物——腎蕨，為使它長(zhǎng)得好，你為他提出下列哪一種建議（）
A．放在向陽(yáng)的地方，多澆水B．放在背陰的地方，多澆水
C．放在向陽(yáng)的地方，少澆水D．放在背陰的地方，少澆水
8、最早出現(xiàn)莖、葉分化的植物，最早出現(xiàn)根、莖、葉分化的植物，最低等且大部分為水生的植物類群分別是：①蕨類植物②苔蘚植物③藻類植物④種子植物()
A．①②③B．②③①C．③④②D．②①③
9、下列植物中，葉既是光合作用的場(chǎng)所，又是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要器官的是（）
A葫蘆蘚B水綿C海帶D衣藻
10、具有種子的植物有()
A．海帶B．油松C．卷柏D．桫欏
11、下面是四種植物形態(tài)示意圖，與此有關(guān)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）
A.甲是“泰山迎客松”，它所結(jié)的松球果不是果實(shí)，其種子無(wú)果皮包被，完全適應(yīng)陸地生活
B．乙是葫蘆蘚，因其對(duì)SO2等十分敏感，所以可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物，其莖中無(wú)導(dǎo)管，有假根
C．丙是腎蕨，形態(tài)優(yōu)美，可供觀賞，喜陰濕環(huán)境，其根、莖、葉中有輸導(dǎo)組織，靠孢子繁殖
D．丁是衣藻，生活在海水中，細(xì)胞中無(wú)葉綠體，有根、莖、葉的分化
12、我們食用的面粉和香油分別來(lái)自小麥和芝麻種子的()
A．胚乳、胚乳B．子葉、子葉C．子葉、胚乳D．胚乳、子葉
13、西湖春色歸，春水綠于染”和“苔痕上階綠，草色入簾青”分別描述了哪兩類植物大量繁殖后的自然景觀()
A．藻類植物和蕨類植物B．藻類植物和苔蘚植物
C．苔蘚類植物和蕨類植物D．苔蘚類植物和藻類植物
14、與苔蘚植物相比較，蕨類植物更加適應(yīng)陸地生活，原因是()
A．具有根、莖、葉，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織B．用孢子繁殖
C．沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化D．植株矮小，莖、葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織
15、子葉的作用是（）
A、發(fā)育成幼葉B、貯存養(yǎng)料或給胚轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C、發(fā)育成芽和葉D、保護(hù)胚芽、胚軸和培根
二、非選擇題
1、核潛艇在海水中長(zhǎng)期航行需要大量的氧氣供應(yīng)，科學(xué)家設(shè)想在其中建立一個(gè)小球藻（一種藻類植物）空氣凈化器來(lái)解決這一問(wèn)題，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）這一設(shè)想的依據(jù)是什么？______________________________________________。
（2）空氣凈化器中需提供哪種重要原料？_____________________________________。
（3）空氣凈化器必須提供什么重要的條件？_____________________
2、小明同學(xué)利用星期天采集了以下植物的標(biāo)本，請(qǐng)你幫他完成下列問(wèn)題：
①海帶②滿江紅③銀杏④荷花⑤雪松⑥桃樹(shù)
（1）請(qǐng)將這六種常見(jiàn)的植物分為兩類（每類至少包括兩種植物）
一類是______________（填標(biāo)號(hào)）；二類是______________（填標(biāo)號(hào)）。分類的依據(jù)是__________________________________________。
（2）上述植物中沒(méi)有根、莖、葉分化的是______________（填標(biāo)號(hào)）。
（3）上述植物中產(chǎn)生種子，但沒(méi)有果實(shí)的是______________（填標(biāo)號(hào)）。
（4）上述植物中屬于被子植物的是______________（填標(biāo)號(hào)）。
（5）上述植物中最早出現(xiàn)根的是______________（填標(biāo)號(hào)）。
3、從下面的描述中，猜猜它們是誰(shuí)
①“我們不用吃東西也能生活，我們長(zhǎng)得很小，而且我們團(tuán)結(jié)地生活在一起，你想見(jiàn)到我們就必須到陰暗潮濕而且沒(méi)有嚴(yán)重污染的地方，所有人們說(shuō)可以用我們來(lái)檢測(cè)環(huán)境污染?！闭?qǐng)你猜猜它是_______________。
②俄羅斯著名植物生理學(xué)家曾這樣說(shuō)：“……它所獲取的光和熱，不僅養(yǎng)育了地球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，使詩(shī)人的筆揮舞?！闭?qǐng)你猜猜它是_______________。③空氣中的95％的氧氣由我們來(lái)提供，我們分布在占地球表面70％的水域環(huán)境中，我們結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，沒(méi)有根、莖、葉的分化，詩(shī)人曾這樣形容我們“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。你猜我們是_______________。
4、請(qǐng)根據(jù)植物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題；
①藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物與種子植物的主要區(qū)別是______________________；
②銀杏與杏樹(shù)的主要區(qū)別是____________________________________________。
③蕨類植物的繁殖依靠_________，它屬于一種_________細(xì)胞，位于葉片下表面的褐色隆起里面。
5、下圖所示的是幾種植物，請(qǐng)分析回答。
(1)沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是[]______植物。這類植物中的______是單細(xì)胞植物。
(2)______植物已經(jīng)出現(xiàn)了根、莖、葉等器官，具有專門(mén)的______組織，但它的生殖過(guò)程離不開(kāi)______，所以必須生活在陰濕的環(huán)境中，靠______繁殖。
(3)分布最廣、種類最多、最高等的植物是______，與C類植物相區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)是__________________。
(4)請(qǐng)依次列舉與A、B、C、D相對(duì)應(yīng)的其他常見(jiàn)植物：______、______、______、______。
6、下圖是玉米粒的縱剖面結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答：
(1)圖中[6]是______，將來(lái)可以發(fā)育成______；[4]是______，將來(lái)發(fā)育成______。
(2)圖中[1]是______，具有______作用。
(3)向玉米種子的剖面上滴加碘液，變成藍(lán)色的部分是[]______，它具有____________的功能。我們食用的小麥面粉來(lái)自圖中的[]______。
(4)[3]是______，它的作用是
(5)圖中[]______是新植物的幼體。
(6)菜豆種子不具有圖中的[]______。
相關(guān)知識(shí)
生物圈中的綠色植物
一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫(xiě)好教案課件工作計(jì)劃，接下來(lái)的工作才會(huì)更順利！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《生物圈中的綠色植物》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第三單元 生物圈中的綠色植物知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)一、生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群。其中前三類因?yàn)橥ㄟ^(guò)孢子進(jìn)行繁殖，所以又稱為孢子植物。
1．藻類植物的主要特征：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，具有單細(xì)胞或多細(xì)胞的個(gè)體，無(wú)根、莖、葉等器官的分化；細(xì)胞里有葉綠體，能進(jìn)行光合作用；大都生活在水中。是大氣中氧氣的重要來(lái)源。
2．苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，而且苔蘚植物的莖和葉中沒(méi)有輸導(dǎo)組織，不能運(yùn)輸水分。所以苔蘚植物不能脫離水的環(huán)境。把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。
3．蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織，所以植株比較高大。古代的蕨類植物的遺體經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，變成了煤。
二、種子植物分為被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵）
種子的結(jié)構(gòu)會(huì)畫(huà)圖并填出名稱見(jiàn)P85
菜豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）
玉米種子：果皮和種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（1片）、胚乳
種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活，其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子。
三、被子植物的一生
1．種子萌發(fā)的環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣
自身?xiàng)l件：種子是完整的并有生命力的胚，已度過(guò)休眠期。
2.植株的生長(zhǎng)
▲ 幼根生長(zhǎng)最快的部位是：伸長(zhǎng)區(qū)。枝條是芽發(fā)育成的。
植株生長(zhǎng)需要量大的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀
▲花的結(jié)構(gòu)（課本102）
▲果實(shí)和種子的形成
子房——果實(shí)受精卵——胚
胚珠——種子子房壁——果皮（與生活中果皮要區(qū)別）。
六、綠色植物與生物圈的水循環(huán)
1、綠色植物的生活需要水，水會(huì)影響植物的分布。
2、水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑：根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量的根毛。
3、運(yùn)輸途徑
導(dǎo)管：向上輸送水分和無(wú)機(jī)鹽
篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物
莖的結(jié)構(gòu)包括木質(zhì)部和韌皮部。在二者之間有形成層，形成層不斷的分裂，能使莖不斷長(zhǎng)粗。有些植物莖中沒(méi)有形成層，因而不能長(zhǎng)得很粗。
莖從外到里：樹(shù)皮：韌皮部（有篩管）。形成層：木質(zhì)部（有導(dǎo)管）
4、葉片的結(jié)構(gòu)：表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈
5、氣孔的結(jié)構(gòu)：保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開(kāi)；保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。
白天氣孔張開(kāi)，晚上氣孔閉合。
6、蒸騰作用的意義：
可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷。是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕獎(jiǎng)恿?。可促使溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸。可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。促進(jìn)生物圈水循環(huán)。
▲綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者（生產(chǎn)者）。
七、綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物
▲天竺葵的光合作用實(shí)驗(yàn)
暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗。
對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將一片葉子的一部分從上下兩面用黑紙片遮蓋，目的：做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，看看光照的部位（對(duì)照組）和不照光的部位（實(shí)驗(yàn)組）是不是都產(chǎn)生淀粉。
脫色：幾個(gè)小時(shí)后把葉片放進(jìn)水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中的葉綠素便于觀察。
染色：用碘液染色
結(jié)論：淀粉遇碘液變藍(lán)，說(shuō)明葉片見(jiàn)光部分進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物
▲光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，并釋放出氧氣的這個(gè)過(guò)程叫光合作用。
▲光合作用實(shí)質(zhì)：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。
▲光合作用意義：綠色植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，不僅滿足了自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來(lái)源、氧氣來(lái)源、能量來(lái)源。
▲綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用：用來(lái)構(gòu)建植物體。為植物的生命活動(dòng)提供能量。
▲呼吸作用的概念：細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用。
▲呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來(lái)的能量，一部分是植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)（如：細(xì)胞分裂、吸收無(wú)機(jī)鹽、運(yùn)輸有機(jī)物等）不可缺少的動(dòng)力，一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去
▲光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系（見(jiàn)課本最后）
▲光合作用（130頁(yè)）和呼吸作用（125頁(yè)）公式
▲綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
綠色植物通過(guò)光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳——氧平衡。
▲（理解）呼吸作用與生產(chǎn)生活的關(guān)系：中耕松土、及時(shí)排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進(jìn)行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機(jī)物，因此在儲(chǔ)存植物的種子或其他器官時(shí)，要設(shè)法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。
▲光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：要保證農(nóng)作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。
九、愛(ài)護(hù)植被，綠化祖國(guó)
1、我國(guó)主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林
2、我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題：植被覆蓋率低，森林資源和草原資源破壞嚴(yán)重，土地沙漠化比較嚴(yán)重。
3、我國(guó)森林覆蓋率16.55%，人均森林面積僅相當(dāng)于世界人均水平的1/5。
4、我國(guó)每年3月12日為植樹(shù)節(jié)。
5、熱帶雨林──地球的肺。綠化祖國(guó)，從我做起。
6、生物圈的“綠色工廠”──綠色植物。
七年級(jí)生物上冊(cè)《生物圈中有哪些綠色植物》復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
七年級(jí)生物上冊(cè)《生物圈中有哪些綠色植物》復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
1、生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長(zhǎng)到一定的時(shí)期會(huì)產(chǎn)生一種叫做孢子的生殖細(xì)胞。因?yàn)橥ㄟ^(guò)孢子進(jìn)行繁殖，所以又稱為孢子植物
2、藻類植物大多數(shù)生活在水中（如淡水：水綿，衣藻海水：紫菜、海帶），(1)形態(tài)結(jié)構(gòu)：沒(méi)有根、莖、葉的分化。(2)營(yíng)養(yǎng)方式：藻類植物細(xì)胞里都含有葉綠素能進(jìn)行光合作用，營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)。（3）繁殖方式：用孢子進(jìn)行繁殖。
3、藻類植物在生物圈中作用：（1）生物圈中氧氣的重要來(lái)源（2）水生生物的食物來(lái)源（如魚(yú)類餌料）（3）供食用（如海帶紫菜）（4）藥用
4、苔蘚植物大多數(shù)生活在陸地上的潮濕環(huán)境（葫蘆蘚、地錢(qián)、樹(shù)干苔蘚）。(1)形態(tài)結(jié)構(gòu)：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒(méi)有導(dǎo)管，葉中也沒(méi)有葉脈，根非常簡(jiǎn)單，稱為假根（只起固定植物體作用）。(2)營(yíng)養(yǎng)方式：苔蘚植物細(xì)胞里都含有葉綠素，能進(jìn)行光合作用(3)繁殖方式：用孢子（生殖細(xì)胞）進(jìn)行繁殖。苔蘚植物是監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。
5、蕨類植物多數(shù)生活在陰濕的環(huán)境中（如里白、貫眾、滿江紅）。(1)形態(tài)結(jié)構(gòu)：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門(mén)運(yùn)輸物質(zhì)的通道——輸導(dǎo)組織。(2)營(yíng)養(yǎng)方式：蕨類植物細(xì)胞里都含有葉綠素能進(jìn)行光合作用，營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng)。(3)繁殖方式：用孢子（生殖細(xì)胞）進(jìn)行繁殖。蕨類植物與人類的關(guān)系及其在生物圈中的作用：（1）可供食用，如蕨菜。（2）可供藥用，如卷柏、貫眾等。（3）作為綠肥和飼料，如滿江紅。（4）煤的來(lái)源
6、種子植物的分類：根據(jù)子葉數(shù)目分為（1）雙子葉植物：胚里具有兩片子葉的植物（葉脈網(wǎng)狀），營(yíng)養(yǎng)都儲(chǔ)存在子葉中。如蠶豆、大豆、花生。（2）單子葉植物：胚里具有一片子葉的植物（葉脈弧形），營(yíng)養(yǎng)大部分儲(chǔ)存在胚乳中。如水稻、小麥、高粱。
7、種子的結(jié)構(gòu)：（1）種皮：保護(hù)作用。（2）胚（包含胚芽、胚軸、胚根、子葉）是新植物的幼體，將來(lái)能發(fā)育成一個(gè)植物體。（3）只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲(chǔ)藏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是胚發(fā)育成幼苗時(shí)養(yǎng)料的來(lái)源。
8、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，具有適應(yīng)環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如果環(huán)境過(guò)于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態(tài)。孢子只是一個(gè)細(xì)胞，只有散落在溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā)。
9、種子植物的分類：根據(jù)種子外有無(wú)果皮包被分為裸子植物（如：松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側(cè)柏）被子植物
10、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織，從而保證了體內(nèi)水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)高效率地運(yùn)輸；它們一般都能開(kāi)花和結(jié)果，所結(jié)的果實(shí)能夠保護(hù)里面的種子，不少果實(shí)還能幫助種子傳播。
綠色植物與生物圈的水循環(huán)
作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編為大家整理的“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！
綠色植物與生物圈的水循環(huán)知識(shí)目標(biāo)
1．說(shuō)出蒸騰作用的概念和意義；
2．概述綠色植物在生物圈中水循環(huán)的作用。
能力目標(biāo)
通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)等觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察、綜合分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
認(rèn)同綠色植物通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)生物圈水循環(huán)的意義，認(rèn)同綠色植物通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)生物圈水循環(huán)的意義，初步形成節(jié)約用水、保護(hù)森林、愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)，從而培養(yǎng)一種“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”校園風(fēng)氣。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1．蒸騰作用的概念和意義；
2．認(rèn)同綠色植物通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)生物圈水循環(huán)的意義，初步形成節(jié)約用水、保護(hù)森林、愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)，從而培養(yǎng)一種“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”校園風(fēng)氣。
[教學(xué)方法]
以學(xué)生生活中熟悉的各種圖例現(xiàn)象，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，分析、討論，從現(xiàn)象歸納出本質(zhì)結(jié)論，并表達(dá)交流。
[課前準(zhǔn)備]
1、多媒體課件；2、演示蒸騰作用的盆栽植物；3、染紅的瓶裝水；4、6號(hào)針筒和滴液管；5、接水盤(pán)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
一、導(dǎo)入
利用“雨林谷”等圖片引入植物體內(nèi)的水分來(lái)源于土壤中。進(jìn)而導(dǎo)出植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸。
二、植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸
觀察：多媒體展示水分運(yùn)輸演示實(shí)驗(yàn)。
思考：1.植物體內(nèi)水分運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)構(gòu)是什么？它有什么特點(diǎn)？
2.植物體內(nèi)水分運(yùn)輸?shù)姆较蚴窃鯓拥模?br> 三、植物的蒸騰作用
1．蒸騰作用的概念
觀察植物蒸騰作用的演示實(shí)驗(yàn)，概述出蒸騰作用的概念。
思考問(wèn)題：植物吸收的水分，通過(guò)蒸騰作用大量地散失掉了，這對(duì)植物來(lái)說(shuō)是一種浪費(fèi)嗎？
2．看圖說(shuō)話，歸納蒸騰作用的自身意義。
圖1為何剛游完泳上岸的人會(huì)覺(jué)得冷？
圖2為何大樹(shù)底下好乘涼？
圖3為何植物內(nèi)的水是往高處流的？
四、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)
1．觀察思考生物圈中的水循環(huán)過(guò)程是如何進(jìn)行的。
設(shè)問(wèn)：
①不同環(huán)境（海洋水、陸地水、大氣水）中水之間是如何轉(zhuǎn)換運(yùn)動(dòng)的？
②如果沒(méi)有綠色植物，生物圈中的水循環(huán)還能進(jìn)行嗎？
③生物圈中的水循環(huán)有什么作用？
④為什么說(shuō)一片森林就是一座綠色水庫(kù)？
2．（根據(jù)綠色植物在水循環(huán)中的作用）想一想我們應(yīng)該怎么做？
引導(dǎo)談?wù)勛约旱母惺?，懂得?ài)護(hù)植物，保護(hù)森林，也就是保護(hù)我們自己的
家園。所以我們應(yīng)該多植樹(shù)造林，還應(yīng)該多節(jié)約用水等。
五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的收獲！
六、活動(dòng)二：芝麻開(kāi)門(mén)尋寶小游戲
七、課外作業(yè)
1．學(xué)習(xí)指導(dǎo)2．課外實(shí)踐調(diào)查：當(dāng)?shù)厮Y源狀況、農(nóng)田灌溉方式及建議。
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)
一、植物對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸
運(yùn)輸結(jié)構(gòu)導(dǎo)管（無(wú)機(jī)鹽）
運(yùn)輸方向由下往上↑
二、植物的蒸騰作用
1．概念
2．意義
降溫
拉力
三、綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)
