高中生物復(fù)習(xí)教案

七年級(jí)生物下冊(cè)《我國特有的珍稀生物》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇科版。

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“七年級(jí)生物下冊(cè)《我國特有的珍稀生物》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇科版”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

七年級(jí)生物下冊(cè)《我國特有的珍稀生物》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇科版

第4節(jié)我國特有的珍惜生物
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
舉例說出我國特有的珍惜生物。
說出導(dǎo)致某個(gè)物種成為珍惜生物的因素。
列舉我國保護(hù)珍惜生物的自然保護(hù)區(qū)和有關(guān)的法律法規(guī)。
能力目標(biāo)
初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
觀察、關(guān)愛并保護(hù)大自然，認(rèn)同認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物多樣性對(duì)于人類的生存和發(fā)展具有重要意義；通過收集和交流珍惜動(dòng)植物的照片及相關(guān)資料的活動(dòng)，關(guān)注我國特有的珍惜動(dòng)植物。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)
收集和交流珍惜動(dòng)植物的照片及相關(guān)資料的活動(dòng)，關(guān)注我國特有的珍惜動(dòng)植物。
難點(diǎn)
認(rèn)同認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物多樣性對(duì)于人類的生存和發(fā)展具有重要意義。
三、教學(xué)方法
查閱法、討論法、講述法
四、教學(xué)過程
（一）課前準(zhǔn)備：
課前布置學(xué)生收集一些我國瀕臨滅絕邊緣的珍惜動(dòng)植物等相關(guān)材料在課堂上介紹。
到圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)查閱課本上圖片中生物的有關(guān)資料。
課上介紹：（先學(xué)生介紹其收集到的資料，再老師進(jìn)行總結(jié)）
珙桐：木質(zhì)細(xì)蜜，不易變形，切削容易，是木雕工藝的佳料。更重要的是，珙桐對(duì)研究古植物區(qū)系和系統(tǒng)發(fā)育均有重要的科學(xué)價(jià)值。珙桐是1869年發(fā)現(xiàn)的。因挖掘野生苗栽植及森林的砍伐和破壞，目前數(shù)量較少，分布范圍日益縮小，有被其他闊葉樹種更替的危險(xiǎn)。
白鰭豚：在長江生活了2500萬年，是中新世及上新世延存至今的古老孑遺物種，是世界上現(xiàn)有5種淡水鯨存活頭數(shù)最少的一種，是中國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是世界12種最瀕危物種之一。
大鯢：又名娃娃魚、生活在海拔200-1000m的水質(zhì)清澈、水溫低、深潭較多的溪流中，獨(dú)居于巖洞、土窟中，晝伏夜出，因叫聲似嬰兒啼哭而得名。性兇猛，肉食性，以水生昆蟲、魚、蝦、蟹、蛇、鱉、鼠、鳥等為食，捕捉方式為“守株待兔”。
金絲猴：是我國的“國寶”，有3個(gè)品種，即川金絲猴、滇金絲猴、黔金絲猴，其中，黔金絲猴最少，只有500-600只，被國際貿(mào)易公約例為瀕危度最高的：“E”級(jí)保護(hù)動(dòng)物。滇金絲猴數(shù)量不到2000只，為世界瀕危物種。川金絲猴多些，在10000只以上。
莎欏，又名蕨樹，是白堊紀(jì)留下來的珍貴樹種，是僅存的木本蕨類植物。生活在熱帶、亞熱帶森林中，高3-8米，在南太平洋島嶼的森林中最高可達(dá)20米左右。莎欏出現(xiàn)至今約3億多年，比恐
龍還早1億5千多年。是當(dāng)時(shí)草食性恐龍的重要食物。
揚(yáng)子鱷：最早出現(xiàn)在中生代三疊紀(jì)，距今有2億多年。生活在長江流域，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口增多，其分布區(qū)域迅速減少，成為瀕危野生動(dòng)物之一。1979年在安徽廣德、宣州等地建立自然保護(hù)區(qū)。
鵝掌楸：木蘭科鵝掌楸屬植物，國家二級(jí)保護(hù)植物，高可達(dá)40米，胸徑可達(dá)1米以上。
討論
根據(jù)你收集的資料，導(dǎo)致某個(gè)物種成為珍惜生物的因素是什么？
可能是棲息地被破壞（認(rèn)為因素、自然因素）、環(huán)境污染、人類的過度捕獵等等
我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些珍惜生物？
通過建立自然保護(hù)區(qū)、強(qiáng)化法規(guī)宣傳、增強(qiáng)每個(gè)公民的法律意識(shí)等措施，保護(hù)好這些生物。
我國的自然保護(hù)區(qū)有哪些？
課后活動(dòng)
動(dòng)學(xué)生課后舉辦生物多樣性展覽、板報(bào)、宣傳、或調(diào)查活動(dòng)，組織學(xué)生參與觀鳥和愛鳥活動(dòng)。
教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容及成果進(jìn)行評(píng)價(jià)、保存！
教學(xué)后記
本節(jié)課的課后活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律法規(guī)意識(shí)非常具有意義，學(xué)生在宣傳、推廣的同時(shí)也教育了自己，這樣的效果是非常明顯的。我感覺這一教學(xué)方式值得值得以后繼續(xù)使用、改進(jìn)、推廣！

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第4節(jié)我國特有的珍惜生物

第4節(jié)我國特有的珍惜生物
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）舉例說出我國特有的珍惜生物。
（2）說出導(dǎo)致某個(gè)物種成為珍惜生物的因素。
（3）列舉我國保護(hù)珍惜生物的自然保護(hù)區(qū)和有關(guān)的法律法規(guī)。
2、能力目標(biāo)
初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
觀察、關(guān)愛并保護(hù)大自然，認(rèn)同認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物多樣性對(duì)于人類的生存和發(fā)展具有重要意義；通過收集和交流珍惜動(dòng)植物的照片及相關(guān)資料的活動(dòng)，關(guān)注我國特有的珍惜動(dòng)植物。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
收集和交流珍惜動(dòng)植物的照片及相關(guān)資料的活動(dòng)，關(guān)注我國特有的珍惜動(dòng)植物。
2、難點(diǎn)
認(rèn)同認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物多樣性對(duì)于人類的生存和發(fā)展具有重要意義。
三、教學(xué)方法
查閱法、討論法、講述法
四、教學(xué)過程
（一）課前準(zhǔn)備：
1、課前布置學(xué)生收集一些我國瀕臨滅絕邊緣的珍惜動(dòng)植物等相關(guān)材料在課堂上介紹。
2、到圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)查閱課本上圖片中生物的有關(guān)資料。
（一）課上介紹：（先學(xué)生介紹其收集到的資料，再老師進(jìn)行總結(jié)）
1、珙桐：木質(zhì)細(xì)蜜，不易變形，切削容易，是木雕工藝的佳料。更重要的是，珙桐對(duì)研究古植物區(qū)系和系統(tǒng)發(fā)育均有重要的科學(xué)價(jià)值。珙桐是1869年發(fā)現(xiàn)的。因挖掘野生苗栽植及森林的砍伐和破壞，目前數(shù)量較少，分布范圍日益縮小，有被其他闊葉樹種更替的危險(xiǎn)。
2、白鰭豚：在長江生活了2500萬年，是中新世及上新世延存至今的古老孑遺物種，是世界上現(xiàn)有5種淡水鯨存活頭數(shù)最少的一種，是中國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是世界12種最瀕危物種之一。
3、大鯢：又名娃娃魚、生活在海拔200-1000m的水質(zhì)清澈、水溫低、深潭較多的溪流中，獨(dú)居于巖洞、土窟中，晝伏夜出，因叫聲似嬰兒啼哭而得名。性兇猛，肉食性，以水生昆蟲、魚、蝦、蟹、蛇、鱉、鼠、鳥等為食，捕捉方式為“守株待兔”。
4、金絲猴：是我國的“國寶”，有3個(gè)品種，即川金絲猴、滇金絲猴、黔金絲猴，其中，黔金絲猴最少，只有500-600只，被國際貿(mào)易公約例為瀕危度最高的：“E”級(jí)保護(hù)動(dòng)物。滇金絲猴數(shù)量不到2000只，為世界瀕危物種。川金絲猴多些，在10000只以上。
5、莎欏，又名蕨樹，是白堊紀(jì)留下來的珍貴樹種，是僅存的木本蕨類植物。生活在熱帶、亞熱帶森林中，高3-8米，在南太平洋島嶼的森林中最高可達(dá)20米左右。莎欏出現(xiàn)至今約3億多年，比恐
6、龍還早1億5千多年。是當(dāng)時(shí)草食性恐龍的重要食物。
7、揚(yáng)子鱷：最早出現(xiàn)在中生代三疊紀(jì)，距今有2億多年。生活在長江流域，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口增多，其分布區(qū)域迅速減少，成為瀕危野生動(dòng)物之一。1979年在安徽廣德、宣州等地建立自然保護(hù)區(qū)。
8、鵝掌楸：木蘭科鵝掌楸屬植物，國家二級(jí)保護(hù)植物，高可達(dá)40米，胸徑可達(dá)1米以上。
（二）討論
1、根據(jù)你收集的資料，導(dǎo)致某個(gè)物種成為珍惜生物的因素是什么？
可能是棲息地被破壞（認(rèn)為因素、自然因素）、環(huán)境污染、人類的過度捕獵等等。
2、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些珍惜生物？
通過建立自然保護(hù)區(qū)、強(qiáng)化法規(guī)宣傳、增強(qiáng)每個(gè)公民的法律意識(shí)等措施，保護(hù)好這些生物。
3、我國的自然保護(hù)區(qū)有哪些？
（三）課后活動(dòng)
1、動(dòng)學(xué)生課后舉辦生物多樣性展覽、板報(bào)、宣傳、或調(diào)查活動(dòng)，組織學(xué)生參與觀鳥和愛鳥活動(dòng)。
2、教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容及成果進(jìn)行評(píng)價(jià)、保存！
一、教學(xué)后記
本節(jié)課的課后活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律法規(guī)意識(shí)非常具有意義，學(xué)生在宣傳、推廣的同時(shí)也教育了自己，這樣的效果是非常明顯的。我感覺這一教學(xué)方式值得值得以后繼續(xù)使用、改進(jìn)、推廣！

七年級(jí)生物下冊(cè)《空中的生物》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇科版

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《七年級(jí)生物下冊(cè)《空中的生物》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇科版》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級(jí)生物下冊(cè)《空中的生物》復(fù)習(xí)學(xué)案蘇科版

1.闡明鳥、昆蟲等適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；概述鳥類、節(jié)肢動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征
2.舉例說出動(dòng)物的生活可能跨越多種環(huán)境
3.列舉常見的幾種昆蟲，并說出它們的形態(tài)特征和生活特征概述昆蟲的主要特征鳥類適應(yīng)空中飛行生活需要具有流線型的體型，前肢演化為，輕而強(qiáng)壯的骨骼和發(fā)達(dá)的肌肉等特點(diǎn)。前肢演化為昆蟲最顯著的特點(diǎn)：身體分為頭、胸、腹三部分，有三對(duì)足和兩對(duì)翅，善于跳躍和飛行。昆蟲?；认x身體外面包著一層堅(jiān)韌的外骨骼，可以支撐身體和保護(hù)體內(nèi)的各種器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，更好地適應(yīng)陸地生活，。?！独ハx記》的作者是法國生物學(xué)家法布爾。A.身體呈流線形，體表被覆羽毛B.前肢變成了翼，有發(fā)達(dá)的胸肌
C.食量大，直腸短，可隨時(shí)排便D.具有筑巢、孵卵、育雛等行為
3.鳥類的形態(tài)特征與其他脊椎動(dòng)物有明顯的不同，最突出的特征表現(xiàn)在鳥類
A．體表被覆羽毛B．趾端有爪C．頸部明顯D．身體呈流線型
4.為適應(yīng)陸地相對(duì)干燥的環(huán)境，昆蟲體表具有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)是（）
A．外骨骼B．翅C．氣管D．足
5.大雁能在天空翱翔，與此無關(guān)的是
A．前肢變?yōu)橐鞡．胸肌發(fā)達(dá)C．D．直腸短
8.右圖是蝗蟲外部形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）蝗蟲身體是由①、②和③腹部構(gòu)成。
（2）體表防止體內(nèi)水分。
（3）的發(fā)育要經(jīng)過卵、若蟲成蟲三個(gè)時(shí)期，這種發(fā)育稱為。（4）蝗蟲和蜈蚣的形態(tài)差異很大但在分類上它們同屬于無脊椎動(dòng)物中的動(dòng)物。

七年級(jí)生物下冊(cè)《生物的分類》復(fù)習(xí)學(xué)案一蘇科版

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“七年級(jí)生物下冊(cè)《生物的分類》復(fù)習(xí)學(xué)案一蘇科版”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

七年級(jí)生物下冊(cè)《生物的分類》復(fù)習(xí)學(xué)案一蘇科版

第2節(jié)生物的分類（第1課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
能說出分類系統(tǒng)的7個(gè)階層，知道現(xiàn)今生物學(xué)家所用的分類階層系統(tǒng)。
能說出七個(gè)分類系統(tǒng)的關(guān)系。
能說出“種”在分類階層中的生物學(xué)意義。
能說出可被當(dāng)作分類依據(jù)的生物特征。
能說出當(dāng)今生物學(xué)家用來分類的最重要依據(jù)，知道科學(xué)家將生物分門別類的依據(jù)。
觀察不同生物在分類單位的位置，分析它們之間的異同。
能力目標(biāo)
能有條理的回答問題，表達(dá)出自己的想法。
能融會(huì)貫通上課的內(nèi)容，能提出不同的意見，具有獨(dú)立思考的能力。
能在有疑問時(shí)，主動(dòng)提出問題，具有回答問題和提出問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
有耐心，仔細(xì)聆聽老師的講解，能認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)。
勇敢表達(dá)自己的意見。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過分類活動(dòng)，學(xué)習(xí)生物的分類。能說出可被當(dāng)作分類依據(jù)的生物特征。
課前準(zhǔn)備
教師制作CAI課件，增加教學(xué)的直觀性和趣味性。
學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，去超市、商店、書店看看各種商品、書籍是如何擺放的，建議拍些照片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成1、交流匯報(bào)創(chuàng)設(shè)情境：出示超市、商店或書店的照片。個(gè)人或小組展示交流調(diào)查結(jié)果，包括圖片、照片。體驗(yàn)身邊熟悉事物的分類方法。培養(yǎng)上臺(tái)的勇氣。2、嘗試分類組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行看書、觀察思考、討論。對(duì)學(xué)生存在的問題和困難進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。4人一組，認(rèn)真觀察課本第114頁圖。根據(jù)問題看書討論、交流，發(fā)表觀點(diǎn)，嘗試給這些生物進(jìn)行分類。嘗試按照一定的分類依據(jù)對(duì)生物進(jìn)行分類。
組織學(xué)生表達(dá)交流，得出結(jié)論。對(duì)存在的分歧，各組進(jìn)行質(zhì)疑、答疑，得出自己的結(jié)論。通過積極的參與活動(dòng)，培養(yǎng)表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力及合作能力。3、科學(xué)的分類質(zhì)疑引導(dǎo)：上述分類沒有統(tǒng)一的分類標(biāo)準(zhǔn)，仍然不利于交流、研究。那么怎樣科學(xué)的進(jìn)行分類呢？引起認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。呈示課件（呈階段形排列的分類單位）引導(dǎo)學(xué)生觀察課本114頁表。首先明確生物的分類單位。質(zhì)疑：為什么分類單位排成階梯行？觀察表中最左邊的7級(jí)分類單位。思考、回答：等級(jí)由大到小。輸出生物分類的7個(gè)等級(jí)；培養(yǎng)識(shí)表能力。呈示課件
表中相同階層用同種顏色，不同階層用不同顏色（直觀、形象）組織學(xué)生看書，進(jìn)行分析討論，對(duì)存在的問題和困難進(jìn)行點(diǎn)撥、幫助和指導(dǎo)。
通過組織匯報(bào)交流，達(dá)成共識(shí)，得出結(jié)論。以小組為單位，組織觀察表中“人、貓、桃、小麥”在各分類單位的位置，根據(jù)問題看書思考，討論，表述交流，互相補(bǔ)充，歸納整理，得出結(jié)論。觀察不同生物在各分類單位的位置，分析他們之間的異同。4、應(yīng)用與實(shí)踐生物分類的單位有哪些？請(qǐng)按從小到大的順序進(jìn)行排列（因?yàn)檎n本上是從大到小排列的，此處這樣設(shè)計(jì)有助于學(xué)生靈活運(yùn)用）。
什么是分類的最基本單位？
一個(gè)物種就是一個(gè)生物，這句話對(duì)嗎？如果不對(duì)應(yīng)該怎樣理解？
在植物園或公園里，我們經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N不同植物的標(biāo)牌，標(biāo)牌上寫著植物的名稱，請(qǐng)仔細(xì)想一想，除了植物的名稱，上面一般還寫了分類單位中的哪一個(gè)等級(jí)？思考、表達(dá)自己的意見，說出正確的答案。了解、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。引發(fā)課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)
教學(xué)后記