幼兒園植物教案

被子植物的一生。

被子植物的一生
[復(fù)習(xí)目標(biāo)]:
1、理解種子萌發(fā)的條件，了解種子萌發(fā)的過程，學(xué)會探究種子萌發(fā)條件的方法，并能分析對照實驗；
2、明確根的生長主要靠分生區(qū)和伸長區(qū)，枝條由芽發(fā)育而成；
3、明確花的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識花的主要部分是雌蕊和雄蕊；
4、理解受精的概念及過程，明確受精后子房的發(fā)育及果實和種子形成過程。
5、識別種子的結(jié)構(gòu)。
[考向指南]：
1、種子萌發(fā)的條件在中考中常結(jié)合實驗探究進(jìn)行考查；
2、傳粉和受精是胚珠發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成果皮的前提。這部分知識點和考查是結(jié)合種子的結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生注意前后知識的聯(lián)系；
3、如播種、移栽、灌溉、選種等，內(nèi)容易與生活實際相聯(lián)系，與生活實際聯(lián)系的題在中考中會出現(xiàn)。
復(fù)習(xí)過程：
考點一：識別種子的結(jié)構(gòu)
１、讀圖后可知

相同點不同點
菜豆種子有種皮和（包括、、、）
玉米種子有種皮和（包括、、、）
2、根據(jù)子葉數(shù)目的不同，菜豆等被子植物被稱為植物，玉米等被子植物被稱為植物。
3、在玉米種子剖面上滴加碘液變成藍(lán)色的部位是，說明這里面儲存有。菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在肥厚的里。
（通過本環(huán)節(jié)重點復(fù)習(xí)菜豆種子和玉米種子的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分單子葉植物和雙子葉植物，并明確種子各個部位結(jié)構(gòu)的名稱）
考點二、種子的萌發(fā)
1、種子萌發(fā)的條件探究
A、環(huán)境條件的探究
（1）問題：在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)？
（2）作出假設(shè)：種子的萌發(fā)需要。
（3）制定計劃。本小組探究計劃要點，完成右圖的探究表格。
（4）預(yù)期結(jié)果：號裝置中的種子萌發(fā)了，號裝置中的種子沒有萌發(fā)了。
（5）結(jié)論是：
B、自身條件的影響
（6）即使在條件適宜的環(huán)境中，種子也不一定都能萌發(fā)，因此也要看種子的自身條件，具有，有生活力，且已經(jīng)度過期的種子才能在適宜的環(huán)境條件下萌發(fā)。
（7）有200粒種子，在適宜的條件下有180粒萌發(fā)，其發(fā)芽率是。
3、種子萌發(fā)的過程：種子萌發(fā)時首先要吸足。中的營養(yǎng)物質(zhì)運輸給胚根、胚軸、胚芽。胚根發(fā)育成，胚芽發(fā)育成。
（叫學(xué)生們理解種子萌發(fā)的條件，了解種子萌發(fā)的過程，學(xué)會探究種子萌發(fā)條件的方法，并能分析對照實驗；重點了解實驗探究）
考點三、植株的生長
1、根尖中，伸長最快的部位是，植株生長的內(nèi)在基礎(chǔ)是有區(qū)的細(xì)胞使細(xì)胞數(shù)目增多和
區(qū)的細(xì)胞使細(xì)胞體積增大。
2、芽中也有組織，它可發(fā)育為、和，它們構(gòu)成枝條，新芽又不斷形成新的枝條，使植株的地上部分不斷繁茂，形成“萬千枝條”。
3、木本植物莖的加粗生長：
木本植物莖的結(jié)構(gòu)，從外到內(nèi)依次是。其中具有旺盛的分裂能力，向外分裂產(chǎn)生新的，向內(nèi)產(chǎn)生新的，莖才能逐年加粗。
4、植株生長需要、和。根向下生長，從土壤中吸收。
莖向上生長并長出新葉，通過光合作用制造。
5肥料（化肥或動物糞）為植物的生長提供，如需要量多的、、。
（叫學(xué)生明確根的生長主要靠分生區(qū)和伸長區(qū)，枝條由芽發(fā)育而成；）
考點四、植物的開花和結(jié)果
1、花的基本結(jié)構(gòu)包括哪些？每一部分的作用是什么？最重要的部分是什么？
2、什么是傳粉？靠什么進(jìn)行傳粉？
3、什么是受精？過程？（詳細(xì)講解）www.lvshijia.net

（花粉落在柱頭上,萌發(fā)出花粉管,花粉管一直延伸到子房,放出兩個精子.一個精子與卵細(xì)胞結(jié)合生成受精卵(2倍體),另一個精子與兩個極核結(jié)合生成受精極核(3倍體).受精卵發(fā)育成胚,受精極核發(fā)育成胚乳.）
4、受精后花的各個部分將發(fā)育成什么？受精后，子房逐漸發(fā)育成為果實，而花的其他結(jié)構(gòu)先后
枯萎或凋落。最終，子房的各部分也逐漸發(fā)育成果實中相應(yīng)的結(jié)構(gòu)。
（子房中的子房壁發(fā)育成果皮，胚珠中的珠皮、受精卵分別發(fā)育成種子中的種皮、胚，果皮和種子即為一個完整的果實）
在生活中應(yīng)用知識：
1、在下列條件下，播種在土壤里的種子，可能萌發(fā)的是（）[考點二]
A、種子的種皮和胚乳受到少許損傷B、種子處于休眠狀態(tài)
C、土壤的溫度和濕度不適宜D、土壤板結(jié)而缺乏空氣
2、一朵被害蟲咬過的桃花不能結(jié)出果實，那么被咬去的結(jié)構(gòu)是（）[考點四]
A、雄蕊、雌蕊B、花柄C、花萼D、花托
3、播種在水澇地里的種子很難萌發(fā)，是因為缺少種子萌發(fā)所需要的（）[考點二]
A、水分B、空氣C、適宜的溫度D、有生命力的胚
4、小明幫父母收獲時，發(fā)現(xiàn)有些“玉米棒子”上只有很少的玉米粒子。你認(rèn)為造成這些玉米缺粒最可能的原因是（）[考點四]
A、水分不足B、光照不足C、無機(jī)鹽不足D、傳粉不足
5、菜豆種子貯存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是由什么發(fā)育而來的（）[考點四]
A、卵細(xì)胞B、受精卵C、極核D、受精極核
6.小明在距地面一米的楊樹干上作一個記號，10年后，再測量，則該記號距地面的距離是（）[考點三]
A.大于一米B.小于一米C.等于一米D.無法測量
7．一粒小小的種子能萌發(fā)長成一棵參天大樹的奧妙在于種子中存在()[考點一]
A．胚乳B．胚C．子葉D．胚芽
（重點考察學(xué)生們對各個考點基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況）
課堂自我評價：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)你是否又有新的收獲，那就記下來為中考積累更多的素材吧。（同學(xué)們把以往容易混淆的的知識點記下來）
在中考試題中提升知識：
1、將顆粒完整飽滿的甲、乙兩組種子在適宜的溫度條件下播種，提供充足的水分和氧氣，甲組插種在肥沃的土壤中，乙組播種在貧瘠的土壤中，則這兩組種子的萌發(fā)狀況是（）
A.甲先萌發(fā)　C.乙先萌發(fā)　C.同時萌發(fā)　D.都不萌發(fā)
2、植物體的一個果實中含有種子的多少取決于（?。┑亩嗌?。（）
A.一朵花中的雄蕊數(shù)目B.一朵花中的雌蕊數(shù)目
C.一枚雌蕊中的子房數(shù)目D.一個子房中的胚珠數(shù)目
3、植物根尖吸收水分和無機(jī)鹽最活躍的部位是（）
A．根冠B．分生區(qū)C．伸長區(qū)D．成熟區(qū)
4、一株綠色開花植物形成果實和種子，一般必須完成的兩種生理活動（）
A.開花和傳粉B.開花和受精C.自花傳粉和異花傳粉D.傳粉和受精
選做題：創(chuàng)新探究
8、下表是探究種子萌發(fā)環(huán)境條件的實驗結(jié)果，請根據(jù)表格的資料和你學(xué)習(xí)實踐，分析回答問題：
瓶號種子所處的環(huán)境種子個數(shù)種子的萌發(fā)情況
A不放水，置于溫暖處1不萌發(fā)
B放少量水，置于溫暖處1萌發(fā)
C放少量水，置于冰箱保鮮層1不萌發(fā)
D放過量水，使種子淹沒于水中，置于溫暖處1不萌發(fā)
（1）本實驗中，共構(gòu)建了幾組對照實驗？
（2）如果要探究種子萌發(fā)是否需要充足的氧氣，應(yīng)該選擇號瓶和號瓶進(jìn)行對照實驗。
（3）從2號瓶和3號瓶的對照實驗結(jié)果中，你能否得出什么結(jié)論？。
（4）從1號瓶和2號瓶的對照實驗結(jié)果中，你能否得出什么結(jié)論？。
（5）指出本實驗設(shè)計中的一處不足：。
如果想進(jìn)一步探究光對種子萌發(fā)的影響，在上述基礎(chǔ)上，該如何設(shè)計探究方案？
。
探究的結(jié)論可能是。

板書設(shè)計：

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七年級生物上冊《被子植物的一生》復(fù)習(xí)知識點

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。我們制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？小編特地為您收集整理“七年級生物上冊《被子植物的一生》復(fù)習(xí)知識點”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

七年級生物上冊《被子植物的一生》復(fù)習(xí)知識點

第二章被子植物的一生

1、被子植物的一生：要經(jīng)歷種子的萌發(fā)，植株的生長、開花和結(jié)果。

2、種子萌發(fā)的環(huán)境條件：（1）適宜的溫度（2）一定的水分（3）充足的空氣自身條件：種子和胚是完整的胚是活的（在壽命期內(nèi)）種子不在休眠期。保存種子、不讓其萌發(fā)需要控制環(huán)境條件是：降低溫度、環(huán)境干燥、減少氧氣。

3、種子萌發(fā)的過程：種子首先吸收水分膨脹同時子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸胚根發(fā)育成根胚軸伸長，連接根和莖最后胚芽發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉。

4、根尖的結(jié)構(gòu)和功能根冠：具有保護(hù)作用。分生區(qū)（分生組織）：分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，不斷補(bǔ)充伸長區(qū)的細(xì)胞數(shù)量。伸長區(qū)（生長最快的部位）：下部細(xì)胞較小，越往上細(xì)胞越大，最后成為成熟區(qū)細(xì)胞的一部分。成熟區(qū)：表皮細(xì)胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。

5、幼根的生長：一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞的體積的增大。

6、芽的分類頂芽側(cè)芽。芽的發(fā)育幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽。枝條由幼嫩莖、葉、和芽組成的，其上的芽還能發(fā)育成新的枝條。

7、植物生長需要多種無機(jī)鹽，需要量最多的是含氮的（缺氮時，植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃）、含磷的（缺磷時，植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色。）、含鉀的（缺鉀時，植株的莖稈軟弱，容易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯。）

8、可以進(jìn)行無土栽培的原因：植物的根從土壤中吸收的僅是水分和無機(jī)鹽。給植物打針輸液：輸入的液體中含有水分和無機(jī)鹽，以促進(jìn)植物的生長，針頭應(yīng)插入樹木的輸導(dǎo)組織中?！坝惺諢o收在于水，多收少收在于肥”這句農(nóng)諺說的是對于莊稼來說，它的成活、生長和收獲，在于澆水的方式、方法；而莊稼收獲的多少，在于對它施肥的時間、方式和施肥量。這說明了水、肥對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

9、花的主要結(jié)構(gòu)：（1）雌蕊柱頭花柱子房（內(nèi)有胚珠含卵細(xì)胞）

（2）雄蕊花藥（內(nèi)有花粉含精子）花絲。

10、傳粉：花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程。傳粉的類型：自花傳粉（如小麥、水稻、豌豆。）異花傳粉花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上的傳粉方式。異花傳粉靠媒介主要是風(fēng)和昆蟲?；ǘ涞纳屎拖阄犊梢园牙ハx吸引過來，昆蟲在采食花蜜或花粉時，幫助植物傳粉。在果樹開花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果樹減產(chǎn)。原因是因為果樹的傳粉受到了影響。在生活中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)玉米的果穗有缺粒的；吃瓜子時，子粒常有空癟的原因是傳粉不足，解決辦法是人工輔助授粉。

11、受精的概念：胚珠里面的卵細(xì)胞，與來自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過程。

受精的過程：（1）長出花粉管。（2）花粉管穿過花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠。（3）花粉管中的精子與胚珠中的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。

12、果實和種子的形成：子房發(fā)育成果實。子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成為種皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚。

受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱紛紛凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實。

13、黃瓜、南瓜、絲瓜這些植物在同一株植物上，有的花是雄花，有的花是雌花，一般情況下雄花的數(shù)量會多于雌花。那些只開花不結(jié)果的花是雄花。

初中生物被子植物的起源

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。將教案課件的工作計劃制定好，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“初中生物被子植物的起源”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初中生物被子植物的起源

被子植物是現(xiàn)代植物中占絕對優(yōu)勢的植物類群，目前已知有300—400科，20—30萬種，這在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過所有其他植物類群種數(shù)之和。被子植物的起源問題被達(dá)爾文稱為“討厭之迷”，已經(jīng)被研究、爭論了一個多世紀(jì)。與之有關(guān)的假說、理論層出不窮。
近30年以來，相關(guān)的研究取得了快速的發(fā)展。許多涉及被子植物起源的討論和假說受到學(xué)術(shù)界較廣泛的注意和認(rèn)可。這主要應(yīng)歸功于古植物學(xué)的研究進(jìn)展和基于形態(tài)學(xué)資料、分子生物學(xué)數(shù)據(jù)及兩者結(jié)合的分之系統(tǒng)學(xué)的貢獻(xiàn)。
被子植物的起源問題主要有3個方面：（1）被子植物的祖先類群；（2）被子植物的起源時間；（3）被子植物的起源地點。本文就從這3方面對被子植物的起源問題的研究現(xiàn)狀作一簡要的介紹。
1.被子植物的祖先類群
這是有關(guān)被子植物起源的核心問題，也是爭議最多的問題。在探究此問題之前，首先要清楚被子植物是否單系類群及其內(nèi)各大類群之間的關(guān)系。
被子植物各類群之間形態(tài)學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的差異很大，許多學(xué)者都認(rèn)為它不可能是單系類群。然而，由于被子植物的許多共性，絕大多數(shù)的學(xué)者都認(rèn)為被子植物屬于單系類群。分支系統(tǒng)學(xué)的分析結(jié)果可以對某一類群是否為單系類群進(jìn)行自檢。大量關(guān)于種子植物的分支系統(tǒng)學(xué)分析（尤其是基于分子數(shù)據(jù)的分析）的結(jié)果已經(jīng)使得人民廣泛的接受了被子植物是單系類群的觀點。
關(guān)于被子植物的原始類群及其祖先的討論，可分為三個階段。
20世紀(jì)90年代中期之前，關(guān)于被子植物的起源問題主要體現(xiàn)在“假花說”與“真花說”的對立。假花說認(rèn)為，被子植物的花是從單性的裸子植物的繁殖器官演化而來的，因此現(xiàn)生被子植物中具小型的、簡單的、單性的風(fēng)媒花的類群，即柔荑花序類，是原始類群。真花說認(rèn)為，被子植物的花是從類似于裸子植物的本內(nèi)蘇鐵目（Bennettitales,已經(jīng)絕滅的化石類群）的一個不分支的、兩性的、其上螺旋狀排列著胚珠和花粉器官的孢子葉球演化而來的，因此現(xiàn)生被子植物中具有較大型的、兩性的、多離省心皮和雄蕊的、蟲媒花的木蘭科及其近緣的科是原始類群。由于化石資料的不斷積累以及分支系統(tǒng)學(xué)的分析結(jié)果不斷報道，現(xiàn)今真花說已被廣泛用于幾大被子植物的分類系統(tǒng)。關(guān)于被子植物祖先類群的討論，也由于真花說的廣泛認(rèn)可而得到了較為統(tǒng)一的認(rèn)識，即被子植物最直接的姐妹群是買麻藤目，而買麻藤目以及被子植物共同構(gòu)成了本內(nèi)蘇鐵目和五柱木（Pentoxylon，已絕滅的化石類群）的姐妹群。繼續(xù)追溯下去，則種子厥的開通尼亞目（Caytoniales）可能是本內(nèi)蘇鐵目加五柱木加買麻藤目加被子植物的共同的姐妹群。
繼續(xù)“真花說”與“假花說”的爭論之后的是木本木蘭說和古草本說的對立。木本木蘭說直接源于真花說，認(rèn)為的被子植物是一種木質(zhì)的灌木或小喬木，具多心皮的花，舟形的、具覆蓋層的、瘤狀紋飾的花粉，因此木本木蘭類（magnoliids）中的木蘭目（Magnoliales,包括Winteraceae,Magnoliaceae,Myristiceae,Austrobaileyaceae,Degenericeae等科）處于被子植物系統(tǒng)樹的基部。古草本說的化石證據(jù)近年來出現(xiàn)較多，該說法認(rèn)為，原始被子植物可能是小型的、具根狀莖或攀緣習(xí)性的、具細(xì)小簡單花的多年生草本植物?！肮挪荼尽币辉~現(xiàn)指木蘭類中除了木本木蘭類之外的所有植物類群的總稱，是一個常具較簡單的單性花的類群，包括胡椒科（Piperaceae）、馬兜鈴科（Aristolochiaceae）、睡蓮科（Nymphaeaceae）等。
關(guān)于被子植物的起源問題的最新成果是根據(jù)分子系統(tǒng)學(xué)的研究成果。一個被簡稱為“ANITA”的類群組合被認(rèn)為位于被子植物系統(tǒng)樹的基部，并代表了現(xiàn)生的被子植物的最原始類群。其中，Amborellaceae（“A”）被認(rèn)為是其他所有現(xiàn)生被子植物的姐妹群。“N”為睡蓮目（Nymphaeales），“ITA”的類群組合包括：Illiciaceae，Trimeniaceae，Austrobaileyaceae等科。目前的研究成果采用的多基因、多類群的方法，所分析的類群數(shù)量多，所采用的特征多，分子生物學(xué)數(shù)據(jù)量大，因此所獲得的系統(tǒng)樹被認(rèn)為是及其可靠的。后來的研究成果雖然有的對新系統(tǒng)樹的準(zhǔn)確性有些爭議，但是并沒有動搖新系統(tǒng)樹的基本框架。
2.被子植物的起源時間
發(fā)現(xiàn)于中國東北義縣的“遼寧古果”（Archaefructusliaoningensis），其時代是否為侏羅紀(jì)晚期還有爭議。較早被公認(rèn)的最早的被子植物化石發(fā)現(xiàn)于早白堊世地層中。對于被子植物的起源時間有兩類不同的認(rèn)識，這主要是基于對化石記錄的不同解釋以及是否應(yīng)該完全的依賴于化石證據(jù)來推斷起源時間。一種觀點認(rèn)為，起源時間為侏羅紀(jì)至白堊紀(jì)，另一種認(rèn)為應(yīng)起源的更早，如三疊紀(jì)、早于三疊紀(jì)、二疊紀(jì)、石炭紀(jì)、或石炭紀(jì)—早白堊紀(jì)之間等。最新的分子系統(tǒng)學(xué)分析推斷被子植物和裸子植物的分離可能在石炭紀(jì)末約290Ma之前。
3.被子植物的起源地點
長期以來廣泛接受的觀點認(rèn)為被子植物是熱帶起源的，這主要是依據(jù)西南太平洋和東南亞的熱帶地區(qū)集中了大部分的現(xiàn)生的被子植物原始類群。這一說法得到了來自孢粉和大植物化石的支持。然而，近年來在中國東北地區(qū)侏羅系上部和白堊系、蒙古下白堊統(tǒng)、俄羅斯貝加爾湖地區(qū)下白堊發(fā)現(xiàn)了大量的被子植物化石，因此現(xiàn)今處于高緯度的東北亞地區(qū)也被認(rèn)為可能是被子植物的起源地，或者至少是起源地之一。

綠色植物的一生

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“綠色植物的一生”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第一章綠色開花植物的一生
知識結(jié)構(gòu)：
一、花的結(jié)構(gòu)和類型
1.桃花的結(jié)構(gòu)
下花柄
花托
上花萼
花被花冠
外花藥——內(nèi)有花粉
雄蕊花絲
內(nèi)花蕊柱頭
雌蕊花柱外：子房壁
子房
內(nèi)：胚珠
2.花的類型：
⑴雄花——一朵花中只有雄蕊
雌花———一朵花中只有雌蕊
兩性花——一朵花中同時具有雄蕊和雌蕊
⑵單生花和花序
二、傳粉和受精
1.傳粉方式：自花傳粉（一定是兩性花）和異花傳粉
2.受精的過程：
⑴柱頭上分泌粘液
⑵花粉受黏液刺激萌發(fā)，長出花粉管
⑶花粉管穿過花柱，伸入子房，直達(dá)胚珠，
⑷花粉管頂端破裂，釋放出兩個精子，
⑸完成雙受精作用：精子+卵細(xì)胞　受精卵；精子+兩個極核受精極核。
3、有性生殖：經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式叫做有性生殖。
三、果實和種子的形成：
1.受精完成后花的各部分的變化：

花被花萼—凋落或存留
花冠—凋落
雄蕊—凋落
柱頭—凋落
花蕊花柱—凋落
雌蕊子房壁果皮
子房珠被種皮果實
胚珠受精極核胚乳種子
受精卵胚

2.種子的結(jié)構(gòu)：
種皮
菜豆種子胚芽
胚胚軸
胚根
子葉（2片）
種皮和果皮
胚芽
玉米胚胚軸
胚根
子葉（1片）
胚乳
四、種子的萌發(fā)
⑴萌發(fā)的條件：
自身條件：胚是完整的，而且是活的，而且還有足夠供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，發(fā)芽率在()以上才適于播種。
環(huán)境條件：適量的(水分)，充足的(空氣)，適宜的(溫度)。
⑵萌發(fā)的過程：
種子萌發(fā)時，首先要吸收(水分)，(子葉)和(胚乳)中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為可以被細(xì)胞吸收利用的物質(zhì)，輸送到胚的胚軸、胚根和胚芽。胚根先發(fā)育，突破種皮發(fā)育成(根)，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成(莖和葉)。
五、根的結(jié)構(gòu)和功能

根尖的結(jié)構(gòu)

根的生長：一方面靠（分生區(qū)）增加細(xì)胞的數(shù)量；一方面要靠（伸長區(qū)）細(xì)胞的迅速伸長。
六、芽的結(jié)構(gòu)
1.芽的類型：按著生位置的不同分為：頂芽和側(cè)芽
按芽將來發(fā)育結(jié)果的不同分：枝芽、花芽和混合芽
2.枝芽的結(jié)構(gòu)
生長點———細(xì)胞不斷分裂和分化產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)
芽軸莖
枝芽葉原基幼葉枝芽發(fā)育成枝條
幼葉葉
芽原基側(cè)芽
七、植物的無性生殖
㈠扦插：
1.扦插也叫插條———剪取帶有芽的枝條，將其下部插入濕潤的土中、沙中，或浸泡在水中，在適宜的溫度下，下部長出不定根，上部發(fā)芽并發(fā)育成新個體。
2.舉例：楊、柳、甘薯、葡萄、菊、月季等。
㈡嫁接：
1.嫁接——直接把一種植物體的枝條或芽，接到另一個植物體上，使接在一起的兩部分長成完整的植物體。
2.組成：接穗：接上去的芽或枝。
砧木：被接的植物體。
在接穗上發(fā)育成的枝條上結(jié)出的果實，將主要表現(xiàn)（接穗）的特征

3.類型：芽接：接穗為芽。
枝接：接穗為枝。
4.成活的關(guān)鍵：將接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起，以確保接穗的成活。
嫁接后得到的植物新個體與接穗一致。
5.優(yōu)點：保持親本的優(yōu)良性狀；加快繁殖速度。
6.舉例：蘋果、梨、桃、仙人掌等。
㈢壓條：
1.壓條——將枝條從植株上彎下來，將枝條中部的樹皮剝掉下部的半圈，然后將枝條的中部埋入土中，等枝條生出不定根長出新葉后，與母體切斷。
2.舉例：夾竹桃、桂花、石榴等扦插不易成活的植物。
三、植物的組織培養(yǎng)：
1.植物的組織培養(yǎng)——利用無性生殖的原理，將植物的莖尖、莖段或葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制培養(yǎng)基上，通過細(xì)胞的增殖和分化，使它快速發(fā)育成完整植物體的高新技術(shù)。2.原理：無性生殖（植物細(xì)胞的全能性）
3.材料（外植體）：植物的莖尖、葉片、莖段等切成小片，或用花藥、花粉等在無菌條件下進(jìn)行組織培養(yǎng)。
4.過程：
外植體+人工培養(yǎng)液愈傷組織長出叢芽→生根→完整植物體

5.優(yōu)點：可以在較短的時間內(nèi)大量繁殖出人們所需的植物新個體，可以防止植物病毒的危害。
鞏固練習(xí)：
一、選擇題：
（）1.一朵花的主要部分是：
A、花瓣B、花萼C、花蕊D、雌蕊
（）2.下列關(guān)于花蕊的敘述錯誤的是
A、雄蕊由花藥和花絲組成B、雌蕊由花柱和子房組成
C、受精完成后雄蕊凋落D、花蕊是花的主要部分
（）3.植物體產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是：
A、子房B、花藥C、花絲D、花柱
（）4.下列關(guān)于果實和種子有關(guān)結(jié)構(gòu)的來源，正確的是
A蠶豆種子的外皮是由子房壁發(fā)育來的B桃果實內(nèi)的桃核是由胚珠發(fā)育而來的
C明水香稻種子的胚乳是由受精極核發(fā)育而來的D花生外殼是由珠被發(fā)育而來的
（）5.綠色開花植物形成種子和果實一般必須完成兩個重要的生理活動，它們是：
A、開花和傳粉B、傳粉和受精C、開花和受精D、自花傳粉和異花傳粉
（）6.被子植物在受精完成后，繼續(xù)發(fā)育的是:
A雄蕊　B子房　C萼片　D花瓣
（）7.受精后，形成種子的結(jié)構(gòu)是：
A、子房B、胚珠C、子房壁D、極核
（）8.在種子形成的過程中，受精卵發(fā)育成：
A、種皮B、胚C、胚乳D、果皮
（）9.雙受精是：
A、綠色植物特有的受精方式B、所有植物特有的生理現(xiàn)象
C、綠色開花植物特有的受精方式D、高等植物特有的受精方式
（）10.被子植物的雙受精是指:
A.兩個精子與兩個卵細(xì)胞融合B.兩個精子與一個卵細(xì)胞融合
C.一個精子與兩個卵細(xì)胞融合D.兩個精子分別與卵細(xì)胞和極核融合
（）11、剝?nèi)ゲ硕狗N子的外皮后，可以看到合著的兩個豆瓣，這是種子的（）。
A胚B、胚芽C、子葉D、胚根
（）12.柳樹的花是無被花卻能結(jié)出果實和種子，這一事實說明（　）
A大多數(shù)植物的花沒有花被B.花蕊是花的主要部分
C.大多數(shù)植物的花只有花蕊D.雌蕊是花的主要部分
（）13.葵花籽和西瓜籽分別是由()發(fā)育來的
A.子房和子房B．子房和胚珠C．胚珠和胚珠D.胚珠和子房
（）14.在開花前，完全剪去桃花甲的雌蕊和桃花乙的雄蕊，然后用透明所料袋將甲乙兩朵桃花分別罩起來并扎好袋口，最可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果是（）。
A.甲不結(jié)實，乙不結(jié)實　B.甲能結(jié)實，乙不結(jié)實
C.甲不結(jié)實，乙能結(jié)實　D.甲能結(jié)實，乙能結(jié)實
（）15.觀察大豆種子A需要將種子泡軟并切開B需要將種子泡軟剝?nèi)シN皮
C為觀察方便可用碘酒染色D著色的部分是胚
（）16.一朵花的哪部分被蟲吃掉后，就不能結(jié)出果實
A花瓣B花萼C雄蕊D雌蕊
（）17.下列除哪一結(jié)構(gòu)外，都屬于種子的胚
A胚芽B胚根C胚軸D胚乳
（）18.下列結(jié)構(gòu)中，屬于菜豆種子和玉米種子共同特征的是（）
A胚乳、種皮B種皮和胚C果皮、種皮D兩片肥厚子葉
（）19.一個豆莢中種子的粒數(shù)決定于（）。
A.花中雌蕊數(shù)B.子房中胚珠數(shù)C.雌蕊中子房數(shù)D.雌蕊中柱頭數(shù)
（）20.下列植物中不屬于單子葉植物的是
A棉花B、小麥C、水稻D、玉米
（）21.玉米種子的胚、胚乳、種皮分別是由（）發(fā)育而成的。
Ａ、受精卵、受精極核、珠被B、受精極核、受精卵、子房壁
C、胚珠、子房壁、珠被D、受精卵、受精極核、子房壁
（）22.油菜的果實和種子分別是由什么發(fā)育形成的：
A、子房和胚珠B、雌蕊和受精卵C、子房和受精卵D、受精卵和受精極核
（）23.單子葉植物和雙子葉植物的主要區(qū)別是：
A、由無胚乳B、子葉數(shù)目C、種皮和果皮D、種子大小
（）24.與雙子葉植物莖的加粗生長有關(guān)的結(jié)構(gòu)是：
A、韌皮部B、木質(zhì)部C、形成層D、髓
（）25.菜豆種子和玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)分別貯存在：
A種皮和胚B子葉和胚乳C胚和胚乳D胚乳和子葉
（）26.食用的花生油主要來自花生種子的
A、胚芽B、胚乳C、子葉D、胚軸
（）27..在蘋果樹一個已結(jié)果的枝條上進(jìn)行環(huán)割實驗，結(jié)果蘋果長得比別的枝條上大一些，其原因是：
A、得到的水分和無機(jī)鹽比別的枝條上多B、得到的有機(jī)物比別的枝條上多
C、環(huán)割后的枝條光合作用強(qiáng)了D、環(huán)割后的枝條呼吸作用減弱了
（）28.光合作用合成的有機(jī)物是通過哪種結(jié)構(gòu)在莖內(nèi)運輸?shù)?？（?br> A、纖維B、導(dǎo)管C、篩管D、髓
（）29.常用栽種蒜瓣的方法來繁殖大蒜，這是與下列哪種生物的繁殖方式相同。（）
A.小麥種子發(fā)芽B．黃豆發(fā)豆芽C．扦插的柳枝發(fā)芽D．蠶豆種子發(fā)芽
（）30.種子的結(jié)構(gòu)中新植物體的幼體是：
A胚芽B子葉C胚D胚乳
（）31.將浸泡后的玉米籽粒從中央縱向剖開，并在剖面上滴碘液，被染藍(lán)的部位及物質(zhì)是
①胚根②種皮和果皮③胚乳④胚軸⑤淀粉⑥蛋白質(zhì)
A①⑤B②⑥C③⑤D④⑥
（）32.植物的果實、果皮、胚、胚乳、種皮、種子分別由下列哪個結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的？
①受精卵②受精極核③子房壁④子房⑤胚珠⑥珠被
A①②③④⑤B⑥④③①⑤②C④③①②⑥⑤D④①③⑥②⑤
（）33.一株桃樹上能結(jié)出“水蜜桃”、“毛桃”、“油桃”等不同品種的桃，采用的繁殖方式應(yīng)為
A．扦插B．嫁接C．分根D．壓條
（）34．人們常用分根、扦插、嫁接等人工的方法來繁殖花卉和果樹，主要是因為這種生殖方式能夠：A、使后代保持親本的優(yōu)良性狀B、產(chǎn)生優(yōu)于親本的品種C、操作簡便D、能大量繁殖
（）35．被子植物個體發(fā)育的順序是：
A、受精卵→胚乳→植株B、受精卵→胚→植株
C、胚→胚乳→植株D、胚乳→胚→植株
（）36、一粒種子能夠生長成一棵大樹，從種子結(jié)構(gòu)來說，主要是由于種子內(nèi)有（）
A．種皮保護(hù)著種子B、完整的胚C、子葉中有營養(yǎng)物質(zhì)D、胚根扎根于土中
（）37．無性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（）
A.有無生殖細(xì)胞的形成B.是否由一個親本完成
C.有無細(xì)胞分裂D.有無精卵細(xì)胞的結(jié)合
（）38.在適宜的條件下，下列能夠萌發(fā)的種子是
A去掉胚的小麥種子B存放時間較長的種子　
C只有豆瓣的大豆種子D健壯飽滿的大豆種子
（）39.將一黃色玫瑰的枝條做接穗，紅色的玫瑰做砧木進(jìn)行嫁接，嫁接上去的枝條上開的花是
A．只有紅色B．只有黃色C．橙色D．有黃色又有紅色
（）40.下列屬于生物學(xué)意義上種子的是（）
A、玉米粒B、大豆粒C、葵花子D、小麥粒
二、填空題：
41.將下列名稱和序號，填寫在適當(dāng)?shù)目崭裉帯?br> ①子房壁②子房③胚珠④種子⑤果實⑥果皮
⑴花生的食用部分主要是________，它是由__________發(fā)育來的。
⑵番茄的食用部分是__________，它是由__________發(fā)育來的。
⑶杏的食用部分主要是__________，它是由________發(fā)育來的。
42.右圖是菜豆種子和玉米果實的結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答：
⑴在圖上注明各部分的名稱
⑵與菜豆種子相比，玉米種子特有的結(jié)構(gòu)是什么？[]
⑶菜豆種子的主要結(jié)構(gòu)是，因為它是，
它由四部分組成。（填標(biāo)號）
43.下圖是子房縱剖面示意圖，據(jù)圖回答：
⑴1是、2是、3是、
4是、5是、6是、
7是、9是。
⑵傳粉受精后，發(fā)育成種皮的是[]，
發(fā)育成果皮的是[]
⑶新植物體的幼體是由受精后的[]發(fā)育成的。
⑷桃子是[]發(fā)育而成的，
而可食用的部分是由[]發(fā)育成的。
⑸玉米種子中遇碘變藍(lán)的的部分是由受精后的[]＿＿＿發(fā)育而成的
44.王華想要驗證植物生長是否需要無機(jī)鹽。她將兩株生長狀況相同的幼
苗分別培養(yǎng)在蒸餾水和土壤浸出液中，觀察實驗結(jié)果。請回答下列問題：
⑴設(shè)計本實驗時提出的假設(shè)應(yīng)該是_______________________
⑵土壤溶液和蒸餾水在物質(zhì)成分上最大的區(qū)別是________________________________
⑶通過這個實驗，可以得到的結(jié)論是____________________。
45.右圖是一朵花的結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答：
⑴在圖中標(biāo)明各結(jié)構(gòu)名稱
⑵能產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是[　]
⑶胚珠所在的結(jié)構(gòu)是[　]
⑷一朵花最主要的結(jié)構(gòu)是
⑸7.8.9合稱；1.2合稱
⑹當(dāng)植物開花后，成熟的[]會裂開，散發(fā)出來，
通過一定的方式落到的上，受到粘液的刺激萌發(fā)形成，內(nèi)有個精子。當(dāng)花粉管到達(dá)時，其中一個精子與融合形成，另一個精子與融合形成，這種受精方式叫，是特有的現(xiàn)象。
46.右圖表示某一植物的一段枝條、
枝芽、種子的結(jié)構(gòu)示意圖，
據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲中的結(jié)構(gòu)［1］是由乙圖中的［］__________發(fā)育來的，也是由丙圖中的［］__________發(fā)育來的，甲圖中結(jié)構(gòu)［2］是由乙圖中的［］________發(fā)育來的，也是由丙圖中的［］__________發(fā)育來的。
（2）將甲圖中［3］的結(jié)構(gòu)取下縱剖，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖________的結(jié)構(gòu)相似。
47.在4個潔凈的罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標(biāo)簽，然后在4個瓶中各放入2張餐巾紙，并在餐巾紙上均勻的放上10粒種子，然后按照下表中的處理方式操作，請分析回答：

1234
處理方式擰緊瓶蓋灑入少量清水
使餐巾紙濕潤，
然后擰緊瓶蓋倒入較多清水，
使種子淹沒在清水中，
然后擰緊瓶蓋灑入少量清水，
使餐巾紙濕潤，
然后擰緊瓶蓋
置于室溫環(huán)境中置于室溫環(huán)境中置于室溫環(huán)境中放在低溫處（如冰箱內(nèi)）

（1）本實驗的假設(shè)是：________________________________。
（2）1號瓶子內(nèi)的種子不能萌發(fā)的原因是________________________
（3）3號瓶子內(nèi)的種子不能萌發(fā)的原因是________________________
（4）4號瓶子內(nèi)的種子不能萌發(fā)的原因是__________________________
（5）請你推測一下本實驗的實驗現(xiàn)象：________________________________
（6）可能得出的結(jié)論是：________________________________________________
48、右圖為嫁接過程示意圖，請據(jù)圖回答
⑴請?zhí)顚懴铝薪Y(jié)構(gòu)的名稱：
[1][2][3][4]
⑵A圖屬于，B圖屬于。
⑶嫁接能否成功的關(guān)鍵是。

參考答案：
1234567891011121314151617181920
CBBCBBBBCDCBBABDDBBA
2122232425262728293031323334353637383940
AABCBCBCCCCCBABBDDBB

41、（1）子葉受精卵（2）果實子房（3）果皮子房壁
42、（1）略
（2）[6]胚乳（3）胚新植物體的幼體1、2、3、4
43、（1）柱頭花柱子房珠孔卵細(xì)胞珠被極核子房壁
（2）[6]珠被[9]子房壁
（3）[5]受精卵
（4）[3]子房[9]子房壁
（5）[7]受精極核
44、（1）植物的生長需要無機(jī)鹽
（2）含有多種無機(jī)鹽
（3）植物的生長需要無機(jī)鹽
45、（1）1花藥2花絲3花瓣4萼片5花托6花柄7柱頭8花柱9子房
（2）[1]花藥
（3）[9]子房
（4）花蕊
（5）雌蕊雄蕊
（6）花藥花粉雌蕊柱頭花粉管兩胚珠卵細(xì)胞受精卵兩個極核
受精極核受精卵綠色開花植物
46、（1）[5]幼葉[9]胚芽[6]芽軸[9]胚芽
（2）乙
47、（1）種子的萌發(fā)需要適量的水、充足的空氣和適宜的溫度
（2）缺少適量的水
（3）缺少充足的空氣
（4）溫度太低，不適宜種子的萌發(fā)
（5）2號瓶中的種子萌發(fā)，1、3、4號瓶中的種子不萌發(fā)
（6）種子的萌發(fā)需要適量的水、充足的空氣和適宜的溫度
48、（1）接穗砧木接穗砧木
（2）芽接枝接
（3）接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合在一起