幼兒園植物教案

綠色植物的一生。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。用心制定好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！有哪些好的范文適合教案課件的？下面是小編為大家整理的“綠色植物的一生”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第一章綠色開花植物的一生
知識結(jié)構(gòu)：
一、花的結(jié)構(gòu)和類型
1.桃花的結(jié)構(gòu)
下花柄
花托
上花萼
花被花冠
外花藥——內(nèi)有花粉
雄蕊花絲
內(nèi)花蕊柱頭
雌蕊花柱外：子房壁
子房
內(nèi)：胚珠
2.花的類型：
⑴雄花——一朵花中只有雄蕊
雌花———一朵花中只有雌蕊
兩性花——一朵花中同時具有雄蕊和雌蕊
⑵單生花和花序
二、傳粉和受精
1.傳粉方式：自花傳粉（一定是兩性花）和異花傳粉
2.受精的過程：
⑴柱頭上分泌粘液
⑵花粉受黏液刺激萌發(fā)，長出花粉管
⑶花粉管穿過花柱，伸入子房，直達胚珠，
⑷花粉管頂端破裂，釋放出兩個精子，
⑸完成雙受精作用：精子+卵細胞　受精卵；精子+兩個極核受精極核。
3、有性生殖：經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合的生殖方式叫做有性生殖。
三、果實和種子的形成：
1.受精完成后花的各部分的變化：

花被花萼—凋落或存留
花冠—凋落
雄蕊—凋落
柱頭—凋落
花蕊花柱—凋落
雌蕊子房壁果皮
子房珠被種皮果實
胚珠受精極核胚乳種子
受精卵胚

2.種子的結(jié)構(gòu)：
種皮
菜豆種子胚芽
胚胚軸
胚根
子葉（2片）
種皮和果皮
胚芽
玉米胚胚軸
胚根
子葉（1片）
胚乳
四、種子的萌發(fā)
⑴萌發(fā)的條件：
自身條件：胚是完整的，而且是活的，而且還有足夠供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，發(fā)芽率在()以上才適于播種。
環(huán)境條件：適量的(水分)，充足的(空氣)，適宜的(溫度)。
⑵萌發(fā)的過程：
種子萌發(fā)時，首先要吸收(水分)，(子葉)和(胚乳)中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為可以被細胞吸收利用的物質(zhì)，輸送到胚的胚軸、胚根和胚芽。胚根先發(fā)育，突破種皮發(fā)育成(根)，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成(莖和葉)。
五、根的結(jié)構(gòu)和功能

根尖的結(jié)構(gòu)

根的生長：一方面靠（分生區(qū)）增加細胞的數(shù)量；一方面要靠（伸長區(qū)）細胞的迅速伸長。
六、芽的結(jié)構(gòu)
1.芽的類型：按著生位置的不同分為：頂芽和側(cè)芽
按芽將來發(fā)育結(jié)果的不同分：枝芽、花芽和混合芽
2.枝芽的結(jié)構(gòu)
生長點———細胞不斷分裂和分化產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)
芽軸莖
枝芽葉原基幼葉枝芽發(fā)育成枝條
幼葉葉
芽原基側(cè)芽
七、植物的無性生殖
㈠扦插：
1.扦插也叫插條———剪取帶有芽的枝條，將其下部插入濕潤的土中、沙中，或浸泡在水中，在適宜的溫度下，下部長出不定根，上部發(fā)芽并發(fā)育成新個體。
2.舉例：楊、柳、甘薯、葡萄、菊、月季等。
㈡嫁接：
1.嫁接——直接把一種植物體的枝條或芽，接到另一個植物體上，使接在一起的兩部分長成完整的植物體。
2.組成：接穗：接上去的芽或枝。
砧木：被接的植物體。
在接穗上發(fā)育成的枝條上結(jié)出的果實，將主要表現(xiàn)（接穗）的特征

3.類型：芽接：接穗為芽。
枝接：接穗為枝。
4.成活的關(guān)鍵：將接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起，以確保接穗的成活。
嫁接后得到的植物新個體與接穗一致。
5.優(yōu)點：保持親本的優(yōu)良性狀；加快繁殖速度。
6.舉例：蘋果、梨、桃、仙人掌等。
㈢壓條：
1.壓條——將枝條從植株上彎下來，將枝條中部的樹皮剝掉下部的半圈，然后將枝條的中部埋入土中，等枝條生出不定根長出新葉后，與母體切斷。
2.舉例：夾竹桃、桂花、石榴等扦插不易成活的植物。
三、植物的組織培養(yǎng)：
1.植物的組織培養(yǎng)——利用無性生殖的原理，將植物的莖尖、莖段或葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制培養(yǎng)基上，通過細胞的增殖和分化，使它快速發(fā)育成完整植物體的高新技術(shù)。2.原理：無性生殖（植物細胞的全能性）
3.材料（外植體）：植物的莖尖、葉片、莖段等切成小片，或用花藥、花粉等在無菌條件下進行組織培養(yǎng)。
4.過程：
外植體+人工培養(yǎng)液愈傷組織長出叢芽→生根→完整植物體

5.優(yōu)點：可以在較短的時間內(nèi)大量繁殖出人們所需的植物新個體，可以防止植物病毒的危害。
鞏固練習(xí)：
一、選擇題：
（）1.一朵花的主要部分是：
A、花瓣B、花萼C、花蕊D、雌蕊
（）2.下列關(guān)于花蕊的敘述錯誤的是
A、雄蕊由花藥和花絲組成B、雌蕊由花柱和子房組成
C、受精完成后雄蕊凋落D、花蕊是花的主要部分
（）3.植物體產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是：
A、子房B、花藥C、花絲D、花柱
（）4.下列關(guān)于果實和種子有關(guān)結(jié)構(gòu)的來源，正確的是
A蠶豆種子的外皮是由子房壁發(fā)育來的B桃果實內(nèi)的桃核是由胚珠發(fā)育而來的
C明水香稻種子的胚乳是由受精極核發(fā)育而來的D花生外殼是由珠被發(fā)育而來的
（）5.綠色開花植物形成種子和果實一般必須完成兩個重要的生理活動，它們是：
A、開花和傳粉B、傳粉和受精C、開花和受精D、自花傳粉和異花傳粉
（）6.被子植物在受精完成后，繼續(xù)發(fā)育的是:
A雄蕊　B子房　C萼片　D花瓣
（）7.受精后，形成種子的結(jié)構(gòu)是：
A、子房B、胚珠C、子房壁D、極核
（）8.在種子形成的過程中，受精卵發(fā)育成：
A、種皮B、胚C、胚乳D、果皮
（）9.雙受精是：
A、綠色植物特有的受精方式B、所有植物特有的生理現(xiàn)象
C、綠色開花植物特有的受精方式D、高等植物特有的受精方式
（）10.被子植物的雙受精是指:
A.兩個精子與兩個卵細胞融合B.兩個精子與一個卵細胞融合
C.一個精子與兩個卵細胞融合D.兩個精子分別與卵細胞和極核融合
（）11、剝?nèi)ゲ硕狗N子的外皮后，可以看到合著的兩個豆瓣，這是種子的（）。
A胚B、胚芽C、子葉D、胚根
（）12.柳樹的花是無被花卻能結(jié)出果實和種子，這一事實說明（?。?br> A大多數(shù)植物的花沒有花被B.花蕊是花的主要部分
C.大多數(shù)植物的花只有花蕊D.雌蕊是花的主要部分
（）13.葵花籽和西瓜籽分別是由()發(fā)育來的
A.子房和子房B．子房和胚珠C．胚珠和胚珠D.胚珠和子房
（）14.在開花前，完全剪去桃花甲的雌蕊和桃花乙的雄蕊，然后用透明所料袋將甲乙兩朵桃花分別罩起來并扎好袋口，最可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果是（）。
A.甲不結(jié)實，乙不結(jié)實　B.甲能結(jié)實，乙不結(jié)實
C.甲不結(jié)實，乙能結(jié)實　D.甲能結(jié)實，乙能結(jié)實
（）15.觀察大豆種子A需要將種子泡軟并切開B需要將種子泡軟剝?nèi)シN皮
C為觀察方便可用碘酒染色D著色的部分是胚
（）16.一朵花的哪部分被蟲吃掉后，就不能結(jié)出果實
A花瓣B花萼C雄蕊D雌蕊
（）17.下列除哪一結(jié)構(gòu)外，都屬于種子的胚
A胚芽B胚根C胚軸D胚乳
（）18.下列結(jié)構(gòu)中，屬于菜豆種子和玉米種子共同特征的是（）
A胚乳、種皮B種皮和胚C果皮、種皮D兩片肥厚子葉
（）19.一個豆莢中種子的粒數(shù)決定于（）。
A.花中雌蕊數(shù)B.子房中胚珠數(shù)C.雌蕊中子房數(shù)D.雌蕊中柱頭數(shù)
（）20.下列植物中不屬于單子葉植物的是
A棉花B、小麥C、水稻D、玉米
（）21.玉米種子的胚、胚乳、種皮分別是由（）發(fā)育而成的。
Ａ、受精卵、受精極核、珠被B、受精極核、受精卵、子房壁
C、胚珠、子房壁、珠被D、受精卵、受精極核、子房壁
（）22.油菜的果實和種子分別是由什么發(fā)育形成的：
A、子房和胚珠B、雌蕊和受精卵C、子房和受精卵D、受精卵和受精極核
（）23.單子葉植物和雙子葉植物的主要區(qū)別是：
A、由無胚乳B、子葉數(shù)目C、種皮和果皮D、種子大小
（）24.與雙子葉植物莖的加粗生長有關(guān)的結(jié)構(gòu)是：
A、韌皮部B、木質(zhì)部C、形成層D、髓
（）25.菜豆種子和玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)分別貯存在：
A種皮和胚B子葉和胚乳C胚和胚乳D胚乳和子葉
（）26.食用的花生油主要來自花生種子的
A、胚芽B、胚乳C、子葉D、胚軸
（）27..在蘋果樹一個已結(jié)果的枝條上進行環(huán)割實驗，結(jié)果蘋果長得比別的枝條上大一些，其原因是：
A、得到的水分和無機鹽比別的枝條上多B、得到的有機物比別的枝條上多
C、環(huán)割后的枝條光合作用強了D、環(huán)割后的枝條呼吸作用減弱了
（）28.光合作用合成的有機物是通過哪種結(jié)構(gòu)在莖內(nèi)運輸?shù)?？（?br> A、纖維B、導(dǎo)管C、篩管D、髓
（）29.常用栽種蒜瓣的方法來繁殖大蒜，這是與下列哪種生物的繁殖方式相同。（）
A.小麥種子發(fā)芽B．黃豆發(fā)豆芽C．扦插的柳枝發(fā)芽D．蠶豆種子發(fā)芽
（）30.種子的結(jié)構(gòu)中新植物體的幼體是：
A胚芽B子葉C胚D胚乳
（）31.將浸泡后的玉米籽粒從中央縱向剖開，并在剖面上滴碘液，被染藍的部位及物質(zhì)是
①胚根②種皮和果皮③胚乳④胚軸⑤淀粉⑥蛋白質(zhì)
A①⑤B②⑥C③⑤D④⑥
（）32.植物的果實、果皮、胚、胚乳、種皮、種子分別由下列哪個結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的？
①受精卵②受精極核③子房壁④子房⑤胚珠⑥珠被
A①②③④⑤B⑥④③①⑤②C④③①②⑥⑤D④①③⑥②⑤
（）33.一株桃樹上能結(jié)出“水蜜桃”、“毛桃”、“油桃”等不同品種的桃，采用的繁殖方式應(yīng)為
A．扦插B．嫁接C．分根D．壓條
（）34．人們常用分根、扦插、嫁接等人工的方法來繁殖花卉和果樹，主要是因為這種生殖方式能夠：A、使后代保持親本的優(yōu)良性狀B、產(chǎn)生優(yōu)于親本的品種C、操作簡便D、能大量繁殖
（）35．被子植物個體發(fā)育的順序是：
A、受精卵→胚乳→植株B、受精卵→胚→植株
C、胚→胚乳→植株D、胚乳→胚→植株
（）36、一粒種子能夠生長成一棵大樹，從種子結(jié)構(gòu)來說，主要是由于種子內(nèi)有（）
A．種皮保護著種子B、完整的胚C、子葉中有營養(yǎng)物質(zhì)D、胚根扎根于土中
（）37．無性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（）
A.有無生殖細胞的形成B.是否由一個親本完成
C.有無細胞分裂D.有無精卵細胞的結(jié)合
（）38.在適宜的條件下，下列能夠萌發(fā)的種子是
A去掉胚的小麥種子B存放時間較長的種子　
C只有豆瓣的大豆種子D健壯飽滿的大豆種子
（）39.將一黃色玫瑰的枝條做接穗，紅色的玫瑰做砧木進行嫁接，嫁接上去的枝條上開的花是
A．只有紅色B．只有黃色C．橙色D．有黃色又有紅色
（）40.下列屬于生物學(xué)意義上種子的是（）
A、玉米粒B、大豆粒C、葵花子D、小麥粒
二、填空題：
41.將下列名稱和序號，填寫在適當(dāng)?shù)目崭裉帯?br> ①子房壁②子房③胚珠④種子⑤果實⑥果皮
⑴花生的食用部分主要是________，它是由__________發(fā)育來的。
⑵番茄的食用部分是__________，它是由__________發(fā)育來的。
⑶杏的食用部分主要是__________，它是由________發(fā)育來的。
42.右圖是菜豆種子和玉米果實的結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答：
⑴在圖上注明各部分的名稱
⑵與菜豆種子相比，玉米種子特有的結(jié)構(gòu)是什么？[]
⑶菜豆種子的主要結(jié)構(gòu)是，因為它是，
它由四部分組成。（填標號）
43.下圖是子房縱剖面示意圖，據(jù)圖回答：
⑴1是、2是、3是、
4是、5是、6是、
7是、9是。
⑵傳粉受精后，發(fā)育成種皮的是[]，
發(fā)育成果皮的是[]
⑶新植物體的幼體是由受精后的[]發(fā)育成的。
⑷桃子是[]發(fā)育而成的，
而可食用的部分是由[]發(fā)育成的。
⑸玉米種子中遇碘變藍的的部分是由受精后的[]＿＿＿發(fā)育而成的
44.王華想要驗證植物生長是否需要無機鹽。她將兩株生長狀況相同的幼
苗分別培養(yǎng)在蒸餾水和土壤浸出液中，觀察實驗結(jié)果。請回答下列問題：
⑴設(shè)計本實驗時提出的假設(shè)應(yīng)該是_______________________
⑵土壤溶液和蒸餾水在物質(zhì)成分上最大的區(qū)別是________________________________
⑶通過這個實驗，可以得到的結(jié)論是____________________。
45.右圖是一朵花的結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答：
⑴在圖中標明各結(jié)構(gòu)名稱
⑵能產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是[　]
⑶胚珠所在的結(jié)構(gòu)是[　]
⑷一朵花最主要的結(jié)構(gòu)是
⑸7.8.9合稱；1.2合稱
⑹當(dāng)植物開花后，成熟的[]會裂開，散發(fā)出來，
通過一定的方式落到的上，受到粘液的刺激萌發(fā)形成，內(nèi)有個精子。當(dāng)花粉管到達時，其中一個精子與融合形成，另一個精子與融合形成，這種受精方式叫，是特有的現(xiàn)象。
46.右圖表示某一植物的一段枝條、
枝芽、種子的結(jié)構(gòu)示意圖，
據(jù)圖分析回答：（幼兒教師教育網(wǎng) yJS21.com）

（1）圖甲中的結(jié)構(gòu)［1］是由乙圖中的［］__________發(fā)育來的，也是由丙圖中的［］__________發(fā)育來的，甲圖中結(jié)構(gòu)［2］是由乙圖中的［］________發(fā)育來的，也是由丙圖中的［］__________發(fā)育來的。
（2）將甲圖中［3］的結(jié)構(gòu)取下縱剖，你認為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖________的結(jié)構(gòu)相似。
47.在4個潔凈的罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標簽，然后在4個瓶中各放入2張餐巾紙，并在餐巾紙上均勻的放上10粒種子，然后按照下表中的處理方式操作，請分析回答：

1234
處理方式擰緊瓶蓋灑入少量清水
使餐巾紙濕潤，
然后擰緊瓶蓋倒入較多清水，
使種子淹沒在清水中，
然后擰緊瓶蓋灑入少量清水，
使餐巾紙濕潤，
然后擰緊瓶蓋
置于室溫環(huán)境中置于室溫環(huán)境中置于室溫環(huán)境中放在低溫處（如冰箱內(nèi)）

（1）本實驗的假設(shè)是：________________________________。
（2）1號瓶子內(nèi)的種子不能萌發(fā)的原因是________________________
（3）3號瓶子內(nèi)的種子不能萌發(fā)的原因是________________________
（4）4號瓶子內(nèi)的種子不能萌發(fā)的原因是__________________________
（5）請你推測一下本實驗的實驗現(xiàn)象：________________________________
（6）可能得出的結(jié)論是：________________________________________________
48、右圖為嫁接過程示意圖，請據(jù)圖回答
⑴請?zhí)顚懴铝薪Y(jié)構(gòu)的名稱：
[1][2][3][4]
⑵A圖屬于，B圖屬于。
⑶嫁接能否成功的關(guān)鍵是。

參考答案：
1234567891011121314151617181920
CBBCBBBBCDCBBABDDBBA
2122232425262728293031323334353637383940
AABCBCBCCCCCBABBDDBB

41、（1）子葉受精卵（2）果實子房（3）果皮子房壁
42、（1）略
（2）[6]胚乳（3）胚新植物體的幼體1、2、3、4
43、（1）柱頭花柱子房珠孔卵細胞珠被極核子房壁
（2）[6]珠被[9]子房壁
（3）[5]受精卵
（4）[3]子房[9]子房壁
（5）[7]受精極核
44、（1）植物的生長需要無機鹽
（2）含有多種無機鹽
（3）植物的生長需要無機鹽
45、（1）1花藥2花絲3花瓣4萼片5花托6花柄7柱頭8花柱9子房
（2）[1]花藥
（3）[9]子房
（4）花蕊
（5）雌蕊雄蕊
（6）花藥花粉雌蕊柱頭花粉管兩胚珠卵細胞受精卵兩個極核
受精極核受精卵綠色開花植物
46、（1）[5]幼葉[9]胚芽[6]芽軸[9]胚芽
（2）乙
47、（1）種子的萌發(fā)需要適量的水、充足的空氣和適宜的溫度
（2）缺少適量的水
（3）缺少充足的空氣
（4）溫度太低，不適宜種子的萌發(fā)
（5）2號瓶中的種子萌發(fā)，1、3、4號瓶中的種子不萌發(fā)
（6）種子的萌發(fā)需要適量的水、充足的空氣和適宜的溫度
48、（1）接穗砧木接穗砧木
（2）芽接枝接
（3）接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合在一起

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第3單元第5章綠色植物的一生

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第3單元第5章綠色植物的一生
第二節(jié)植物根的生長（2課時）
一、教學(xué)目標：
知識性目標：
1、識別植物根尖的基本結(jié)構(gòu)，說出各部分的主要功能。（重點）
2、描述根生長的原因。（重點）
二、教學(xué)重點：
難點：1、描述根尖每一部分的細胞結(jié)構(gòu)特點及其各部分的主要功能。
2、探究根的生長部位實驗。
三、教學(xué)準備：
1、培養(yǎng)小麥幼根。
2、根尖的縱切玻片標本；導(dǎo)管的模型。
3、FLASH：（1）根尖的基本結(jié)構(gòu)；（2）根的生長；（3）重力對根生長的影響。
4、視頻文件：根的生長。
5、用培養(yǎng)皿培養(yǎng)小麥種子，使其長出數(shù)條幼根。上課前一天，將幼根朝上放置，蓋上培養(yǎng)皿蓋，使根毛大量長出。

四、教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

導(dǎo)入新課[小資料]：1.有人曾對一年生蘋果樹苗的根系做過細致的觀察，發(fā)現(xiàn)其分支總數(shù)達50000條之多，而樹干分支不過10條，也就是說根的分支能力是地上部分的數(shù)千倍。
2.一株黑麥平均每天長出11490萬條根毛，每天伸長80km多，從萌發(fā)到抽穗，約有150億條根毛。
[提問]：閱讀了這兩則小資料，你有什么疑問？
[講述]：同學(xué)們提出的
閱讀資料，提出疑問：（1）根的生長速度為什么這么快？（2）根毛是什么？（3）為什么根有大量的根毛？（4）根的結(jié)構(gòu)是怎樣的？
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動
根尖的結(jié)構(gòu)：由尖端向上依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)四個部分。
觀察實驗：小麥根尖的結(jié)構(gòu)。疑問可真不少，下面我們就一起來探究，希望通過學(xué)習(xí)，自己能解決所提出的問題。
[提問]：能說說你所了解的根具有什么功能嗎？
[出示]：人參和玉米根的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出根還有貯藏、支持作用。
[講述]：下面我們就來認識一下根的結(jié)構(gòu)。
[觀察]：請同學(xué)們觀察自己培養(yǎng)的小麥的幼根。在根的靠近尖端的部位生有許多白色絨毛狀的結(jié)構(gòu)，叫做根毛。
[講述]：從根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。各種植物根尖的結(jié)構(gòu)基本相同。
[觀察]：請同學(xué)們對照書上插圖，認識根尖的四個部分。
[指導(dǎo)]：用放大鏡觀察根尖，就可看到幼根上距離頂端一段距離的地方，長著密密的根毛，多得數(shù)不清，這就是成熟區(qū)?？拷敹说母绦∫恍硪欢说母行┮呀?jīng)枯萎了。
根毛的下部，白色光滑的部分是伸長區(qū)；再下部稍稍發(fā)暗的是分生區(qū)。根尖頂端略帶一點黃色的帽狀體是根冠。
[再觀察]：請同學(xué)們用顯微鏡觀察根尖縱切永外裝片，再對比根尖模式圖，了解根尖各部分細胞的大小、形態(tài)等特點，填寫“根尖的結(jié)構(gòu)比較”圖表，總結(jié)出根尖的基本結(jié)構(gòu)。
積極回答：吸收水分，輸導(dǎo)、固著作用。
仔細觀察，認識根毛，了解根尖的概念。
利用放大鏡觀察根尖，熟悉四個部分。
根據(jù)老師的指導(dǎo)準確分清四個部分。
兩人一組進行觀察，認識根尖四個部分的細胞大小、形狀和排列。
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動
根的生長根冠分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)
細胞大小
細胞形狀
[提問]：同學(xué)們在觀察裝片的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)課本內(nèi)容沒有提到的結(jié)構(gòu)？
[表揚]：這位同學(xué)觀察得很仔細，他提到的管狀結(jié)構(gòu)就是導(dǎo)管。
[出示]：導(dǎo)管的模型。
[講述]：在根尖的成熟區(qū)及其以上的部分，一些細胞死亡，細胞之間的橫壁消失，細胞核、細胞質(zhì)消失，形成了一條上下貫穿的管狀結(jié)構(gòu)，這就是導(dǎo)管。根吸收的水分和無機鹽就是靠導(dǎo)管運送到植物上部的莖、葉、花、果實、種子的。
[播放FLASH]：根尖的基本結(jié)構(gòu)。
[提出問題]：小資料告訴我們根的分支生長的速度是很強的，那么根究竟是如何生長的？
[講述]：根的生長與根尖的結(jié)構(gòu)有關(guān)，根尖的哪個部位和根的生長直接有關(guān)
通過直觀地觀察，總結(jié)出：根冠的細胞體積較大，形狀不規(guī)則，排列不整齊；分生區(qū)的細胞體積較小，近似正方形，排列緊密；伸長區(qū)的細胞體積較大，呈長方形。成熟區(qū)的細胞體積也較大，細胞向外突出，形成根毛。
舉手回答：發(fā)現(xiàn)了染成紅色的管狀結(jié)構(gòu)。
把補充的知識記錄在書上，了解導(dǎo)管的形成，認同導(dǎo)管的功能。
系統(tǒng)性地重溫根尖結(jié)構(gòu)，鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)內(nèi)容教師活動]學(xué)生活動
探究實驗：根的生長部位呢？下面就讓我們利用實驗探究。
[提出問題]：根尖的什么部位生長得最快？
[作出假設(shè)]：伸長區(qū)生長得最快。
[設(shè)計實驗]：取一株幼根長約2cm的蠶豆幼苗（根較直和粗壯，便于實驗和觀察）。將根平放，吸去水，用圓珠筆輕輕地畫四條橫線（或用黑線輕輕地扎在幼根上）。測量各部分的長度，填入實驗記錄表中。再將幼根培養(yǎng)24h后，再次測量各部分的長度，將兩次測量結(jié)果進行比較，算出凈增加長度。
根尖生長記錄表
根冠分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)
實驗前長度
24h后長度
凈增加長度
[得出結(jié)論]：根尖的伸長區(qū)生長得最快。
[提問]：請同學(xué)們分析根尖伸長的原因。
[結(jié)論]：根的生長主要是分生區(qū)的細胞分裂和伸長區(qū)細胞伸長的結(jié)果。
[提問]：你能推測出根冠和成熟區(qū)的功能嗎？
[提示]：根毛是成熟區(qū)表皮細胞向外突起形成的。
以四人小組為單位進行實驗設(shè)計，全班交流后確定實驗方案，并進行操作。
課后完成根尖生長記錄表，第二節(jié)課進行匯報。發(fā)現(xiàn)：越接近根尖處，橫線的距離越大，而幼根上部的橫線幾乎沒有什么變化。
討論回答：分生區(qū)細胞不斷地分裂和伸長區(qū)細胞迅速伸長使根尖的長度不斷地增加。
說出根冠有保護作用，成熟區(qū)的特點是具有大量根毛。
認同這樣的結(jié)構(gòu)能增
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動
[總結(jié)]：成熟區(qū)是根吸收水分和無機鹽的主要部位。
[討論]：為什么移栽幼苗時，一般要帶個土坨？
[講述]：植物的根還具有向地生長的特性。
[播放FLASH]：重力對根生長的影響。
[講述]：根還有向肥生長、向水生長的特性，這對植物吸收水分和無機鹽有利。大吸收水分和無機鹽的面積。
利用所學(xué)知識回答：防止幼根的損壞。
觀看FLASH，認同根的向地性
五、板書設(shè)計：
第3單元第5章綠色植物的一生
第二節(jié)植物根的生長（2課時）
一、根尖的結(jié)構(gòu)：由尖端向上依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)四個部分。
觀察實驗：小麥根尖的結(jié)構(gòu)。
二、根的生長
探究實驗：根的生長部位
六、課堂作業(yè)：
一、填空題
1．根具有___________、___________、____________、___________、___________等功能。
2．根具有___________、___________和___________的特征，與植物根的___________、___________有關(guān)。
二、選擇題
1．在顯微鏡下觀察根尖的結(jié)構(gòu)，由尖端一次向上是（）
A．根冠、分生區(qū)、成熟區(qū)、伸長區(qū)
B．分生區(qū)、根冠、成熟區(qū)、伸長區(qū)
C．根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)
D．分生區(qū)、根冠、伸長區(qū)、成熟區(qū)
3．下列結(jié)構(gòu)中，使根不斷長長的是
A．根冠和生長點B。伸長區(qū)和成熟區(qū)（）
C．分生區(qū)和伸長區(qū)D。根冠和伸長區(qū)

探究報告
根的生長部位
1.探究的目的是___________________________________________________________。
2.提出的探究問題是________________________________________________________。
3.針對問題，作出的假設(shè)是____________________________________________________
_________________________________________________________________________。
4.設(shè)計的實驗方案是________________________________________________________
_______________________________________________________________。
5．得到的結(jié)論是___________________________________________________________。
6．分析和交流實驗結(jié)果，得出的實驗結(jié)論是_______________________________________
________________________________________________________________________。
7．有沒有不同的結(jié)果？為什么？能不能提出進一步探究的問題？

綠色植物

學(xué)生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認真做好教案課件的工作計劃，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們清楚有哪些教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“綠色植物”希望能為您提供更多的參考。

第五章　有機物的生產(chǎn)者－綠色植物

一、光合作用
1、綠葉在光下制造淀粉實驗
?。ǎ保┎襟E：暗處理（去除原淀粉的影響）－遮光（對照,使該處不進行光合作用）－去黑紙片－酒精隔水加熱溶解葉綠素（使現(xiàn)象更明顯）－漂洗－加碘液－觀察現(xiàn)象（遮光處不變蘭色，未遮光處變蘭色）
（２）結(jié)論：綠葉在光下制造淀粉。
2、探究光合作用場所的實驗：
　提出問題：是否只有綠葉才能進行光合作用？[
　作出假設(shè)：只有綠葉才能進行光合作用。（原理：綠葉的葉肉細胞中有葉綠體，內(nèi)有葉綠素，葉綠素能吸收光能。此外還有葉黃素、類胡蘿卜素、花青素等）
　制定計劃：
①選取植物（銀邊天竺葵的葉片既有綠色處也有非綠色處）的根、莖、葉柄等非綠色部位，進行對照?！?br> ?、趯嶒炗镁吆头椒ㄍ弦粚嶒?。
?、鄄襟E：暗處理（去除原淀粉）－光照處理－酒精溶解葉綠素（使現(xiàn)象更明顯）－漂洗－加碘液－觀察現(xiàn)象（非綠色處不變蘭色，綠色處變蘭色）
　④結(jié)論：綠色植物含葉綠體的器官都能進行光合作用，葉片是其制造有機物的主要器官。
3、光合作用的有關(guān)知識的點:
⑴概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成儲藏能量有機物（淀粉），并釋放氧氣過程。
⑵公式：　光（條件）
二氧化碳+水——→有機物（主要是淀粉）+氧氣
（原料）　葉綠體（場所）（產(chǎn)物）
⑶條件、原料、場所、產(chǎn)物：
⑷實質(zhì)：光能→化學(xué)能（能量轉(zhuǎn)化）??；　無機物→有機物（物質(zhì)轉(zhuǎn)化）
⑸意義：①植物自身需要；②人與動物食物和氧氣來源
⑹應(yīng)用：①農(nóng)作物的合理密植；②連陰雨天農(nóng)作物的減產(chǎn)；③溫室“氣肥”（二氧化碳）的使用
二、綠色植物從土壤中獲得了什么
1、什么是無土栽培？人們不用土壤，而是根據(jù)植物生活所需要的無機鹽種類和數(shù)量的不同，用水和各種不同比例的無機鹽配成培養(yǎng)液來栽培植物的方法。
2、實驗分析無土栽培成功的原因：提供了水和無機鹽
3、植物生長所需無機鹽↗大量元素（氮磷鉀三要素）
↘微量元素（如鐵硼鋅等）　
4、植物吸收水分和無機鹽的部位：根尖（根的最尖端到生長根毛的區(qū)域）的根毛區(qū)。根尖的結(jié)構(gòu)由頂端向上依次是根冠（保護）、分生區(qū)（分裂）、伸長區(qū)（長長）和根毛區(qū)（大量的根毛增加了吸收面積）
5、植物吸收水分和無機鹽的原理
⑴、細胞吸水的原理：細胞液濃度﹥周圍溶液濃度時吸水
細胞液濃度﹤周圍溶液濃度時失水
⑵、植物吸收水分和無機鹽的原理
植物根毛細胞液濃度﹥周圍土壤溶液濃度時　吸水
植物根毛細胞液濃度﹤周圍土壤溶液濃度時　失水
⑶、水分從土壤進入植物體的途徑
土壤水→根毛細胞→根表皮內(nèi)層層細胞逐步滲入→根導(dǎo)管→莖導(dǎo)管→葉導(dǎo)管→葉肉細胞
6、應(yīng)用：
一次性施肥過多造成的燒苗現(xiàn)象(植物失水)、土壤干旱導(dǎo)致的植物萎蔫現(xiàn)象(植物失水)、帶土移栽植物（保護根尖及根毛）
綠色植物通過光合作用制造有機物,不僅滿足了自身生長,發(fā)育,繁殖的需要,而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源,可以說光合作用是植物最偉大的創(chuàng)舉.是我們?nèi)祟惣皠游?微生物生存的基礎(chǔ),我們要感謝植物,珍愛植物,它是我們生存的根本.
[鞏固練習(xí)]
1.綠色植物通過光合作用將光能貯藏在__________中
A.葉綠體B.氧氣C.水D.有機物
2.木材燃燒時能放出大量熱量,可以將水燒開,把飯煮熟,木材中貯存的能量是
A.太陽光能
B.電燈光能
C.光合作用把光能轉(zhuǎn)變成貯藏在有機物里的能量
D.呼吸作用分解有機物時釋放的能量
3.在做"綠葉在光下制造淀粉"的實驗中,是用什么溶劑脫去葉綠素的
A.酒精B.水C.碘液D.氫氧化鈉溶液
4.遇碘變藍是哪一種物質(zhì)的特性
A.脂肪B.淀粉C.糖類D.無機鹽
5.做"綠葉在光下制造淀粉"的實驗中,正確的實驗順序是
①選葉遮光②酒精脫色③黑暗處理④碘酒顯影⑤清水漂洗⑥觀察變化
A.①③②⑤④⑥B.③①②④⑤⑥
C.③①②⑤④⑥D(zhuǎn).①②③④⑤⑥
6.綠色植物的光合作用為地球生物提供了
①食物來源②空氣來源③氧氣來源④能量來源
A.①②③B.②③④
C.①②④D.①③④
答案:D
7.小明家的蘋果樹枝繁葉茂，卻在形成花蕾以后出現(xiàn)落蕾現(xiàn)象。小明根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識及時給蘋果樹施加了適量的化肥以后，就不再出現(xiàn)落蕾現(xiàn)象，并且不久開花了。請問小明施加的化肥是：
A.氮肥B.磷肥C.鉀肥D.氮肥和鉀肥
8.某學(xué)校的生物課外小組開展大白菜豐產(chǎn)實驗，每棵重約4Kg。請問大白菜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自
A.土壤中的無機鹽B.土壤中的有機物
C.空氣中的二氧化碳和土壤中的無機鹽D.空氣中的氧氣和土壤中的有機物
9.植物生活需要多種無機鹽，其中需要量最多的是含
A．碳、氫、氧的無機鹽B．氮、磷、鉀的無機鹽
C．鈣、鐵、鋅的無機鹽D．磷、硫、鎂的無機鹽
10.植物生活離不開水，其原因不包括
A.環(huán)境中水越多植物生長的越好B.干種子必須吸足水才能萌發(fā)
C.植物進行光合作用需要水D.土壤中的無機鹽必需溶解在水中才能被根吸收
11.探究葉綠素的形成是否與光有關(guān).
問題:葉綠素的形成與光有關(guān)嗎
假設(shè):葉綠素的形成與光有關(guān).
實驗材料用具:兩份長勢完全相同的剛出土的小麥幼苗,黑紙箱.
方法步驟:(1)將兩份長勢完全相同的剛出土的小麥幼苗分別處理,甲株罩在黑紙箱里,乙株暴露在光下.
(2)定時澆水,管理.
(3)過半個月以后,觀察甲,乙兩株葉子顏色.
結(jié)果:甲株________________,乙株________________.
結(jié)論:實驗結(jié)果是否支持自己的假設(shè)你得出了什么結(jié)論
12.觀察右邊的實驗裝置，分析后回答：
(1)經(jīng)過一段時間的日光照射后，哪一個量筒中水分減少較快?其原因是什么?

(2)想一想，本實驗裝置為什么要在水的表層覆蓋一層油?

13.下圖是植物莖的橫切和縱切示意圖
（1）指出各部分的名稱：
[1][2][3]
（2）在圖上標出水分和無機鹽運輸?shù)姆较?/p>

綠色植物的生活需要水

綠色植物的生活需要水教學(xué)設(shè)計
課題第三章、綠色植物與生物圈的水循環(huán)
第一節(jié)綠色植物的生活需要水
[教學(xué)目標知識與能力教學(xué)目標
1.1．通過觀察水循環(huán)的動畫，從整體感知自然界的水循環(huán)，學(xué)生嘗試總結(jié)，歸納。
2.通過分析數(shù)據(jù)，說出植物的生活離不開水的原因。
3.結(jié)合圖片和資料分析，說出水對植物分布的影響，對學(xué)生進行水資源保護教育。
過程與方法指導(dǎo)，交流，引導(dǎo)，設(shè)疑評價，鼓勵
情感態(tài)度價值觀學(xué)生認同進行水資源保護教育
重點嘗試解讀數(shù)據(jù)的方法，分析問題。說明植物的生活離不開水，水對植物分部的影響。
難點嘗試解讀數(shù)據(jù)的方法，分析問題。說明植物的生活離不開水，水對植物分部的影響。
教學(xué)策略教法選擇啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)，幫助學(xué)生分組
學(xué)法引導(dǎo)觀察討論歸納。小組討論匯報方案，聯(lián)系生活實際。
教具媒體組合應(yīng)用（1）水循環(huán)的動畫課件。
（2）圖片及數(shù)據(jù)資料。
（3）干的小麥種子是否含水的實驗裝置。
課程資源開發(fā)利用學(xué)生課前準備：
（1）完整的活的植株體，或植株體的各個器官。
（2）相關(guān)的圖片資料及數(shù)據(jù)資料。

教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、生物圈中的水循環(huán)
方案一：觀察動畫課件，在此基礎(chǔ)上小組討論，歸納生物圈中的水循環(huán)。
方案二：從唐朝大詩人的著名詩句中探究生物圈的水循環(huán)，并建議學(xué)生提出自己的見解。展示動畫課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察，并進行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)
創(chuàng)設(shè)問題的情境，引入由唐朝大詩人的著名詩句，啟發(fā)引導(dǎo)，分析。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象大膽質(zhì)疑。
1、植物的生活離不開水的原因：
a)植物體內(nèi)含有水
b)水對綠色植物生活的作用：方案一：
觀察各小組自帶實驗材料，探究得出植物體的各個器官都含有水，即植物體內(nèi)含有水。
小組討論設(shè)計干種子中是否含水的實驗，匯報方案。
方案二：
數(shù)據(jù)資料，討論說明水是植物體的重要組成部分。
聯(lián)系生活實際，討論交流，舉例說明。指導(dǎo)觀察
傾聽
演示實驗
出示數(shù)據(jù)
指導(dǎo)數(shù)據(jù)分析。
分析
2、水影響植物的分布：方案一：
各小組的資料分析，討論，典型匯報。
方案二：
小組討論，分析圖片資料實物投影展示典型小組的匯報資料。
實物投影展示圖片資料，
引導(dǎo)分析。
3、技能訓(xùn)練：
解讀實驗數(shù)據(jù)方案一：
小組合作完成，組間交流。
方案二：
個人獨立完成，組內(nèi)交流。巡視，幫助學(xué)生解決問題
教學(xué)過程設(shè)計：
1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
教師播放悠揚的音樂，同時誦讀唐朝大詩人的詩句，“君不見黃河之水天上來，、、、、、、”啟發(fā)學(xué)生想象，提問“自然界的水從哪來的？去向如何？奔流到海就真的不復(fù)回了嗎？”學(xué)生通過討論，分析，并通過已有的生活經(jīng)驗，對詩句大膽質(zhì)疑，得出結(jié)論。教師播放生物圈中水循環(huán)的動畫，指導(dǎo)，通過討論，歸納出生物圈中水循環(huán)圖解。學(xué)生從整體感知生物圈的水循環(huán)，同時為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.植物的生活離不開水的原因：
教師提問：植物的生活如果要離開了水，將產(chǎn)生什么結(jié)果？啟發(fā)學(xué)生想象。學(xué)生據(jù)已有經(jīng)驗得出結(jié)論，既然植物的生活需要水，那么它的體內(nèi)會有相當(dāng)?shù)乃瑫r水對它們的生活也會產(chǎn)生一定的作用。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察自帶的實驗材料，學(xué)生從感性上認識到植物體內(nèi)含有水，再用數(shù)據(jù)資料說明，學(xué)生生活經(jīng)驗交流，使學(xué)生從理性上認識到水對植物生活的重要作用。教師問：“種子是植物體的繁殖器官，曬干的種子中是否含有水分？”同學(xué)討論，設(shè)計實驗，教師演示實驗。進一步加深對水是植物體中重要組成部分的理解
3.水影響植物的分布：
同學(xué)通過圖片資料，結(jié)合地理知識，談一談水對植物的分布是否有影響？小組討論得出水對植物的分布會有影響。教師引導(dǎo)典型小組進行闡述和說明，然后教師出示課前查找的資料，進一步分析歸納，得出結(jié)論。在引導(dǎo)的過程中教師問“水影響植物的分布，那么水是不是影響植物分布的唯一因素？”教師出示同一座山山頂，山底均有植物分布的圖片，鼓勵學(xué)生從多角度分析，進而明確：水不是影響植物分布的唯一因素，還有陽光、溫度等。在此過程中培養(yǎng)學(xué)生收集資料，分析資料的能力。
4.解讀實驗數(shù)據(jù)：
參照教材P109頁技能訓(xùn)練，出示提綱：
1、小麥的生長經(jīng)歷幾個時期？
2、每個時期的須水量分別是多少？
3、哪個時期平均每天的須水量最大？
4、須水量與發(fā)育時期的關(guān)系怎樣？
5、計算每時期的每天須水量，并畫直方圖。
教師組織小組內(nèi)的分工合作，然后小組間交流，最后教師用實物投影展示優(yōu)秀圖例。以便達到互相學(xué)習(xí)，共同進步。
5.研究性作業(yè)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生理解生物圈中的水是循環(huán)流動的，那么自然界中的水的資源是否用之不盡？我們?nèi)绾魏侠砝盟Y源？如何保護水資源？各小組寫一篇報告，優(yōu)秀的報告我們通過壁報展示。
教學(xué)后記：