小學(xué)科學(xué)教科版教案

蘇科版八年級物理下冊10.2液體的壓強(qiáng)學(xué)案。

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八年級物理下冊10.2液體的壓強(qiáng)學(xué)案

八年級物理下冊《壓強(qiáng)》學(xué)案蘇科版

八年級物理下冊《壓強(qiáng)》學(xué)案蘇科版

壓強(qiáng)
教學(xué)目標(biāo)1.知道什么是壓力，會畫壓力示意圖。
2.通過探究知道影響壓強(qiáng)大小的因素，并能建立壓強(qiáng)定義公式。
3.知道國際單位制中壓強(qiáng)的單位（帕）。
4.經(jīng)歷測量人體對地面壓強(qiáng)的過程，培養(yǎng)樂于和他人合作進(jìn)行探究的團(tuán)隊(duì)精神，初步掌握測量，計(jì)算，表達(dá)能力及用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
5.知道增大和減小壓強(qiáng)的方法。
6.能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的定量計(jì)算。教學(xué)設(shè)想重點(diǎn)：通過探究知道影響壓強(qiáng)大小的因素，并能建立壓強(qiáng)定義公式。
難點(diǎn)：理解壓力的概念。會畫壓力示意圖。
教法：實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)準(zhǔn)備一端削尖的鉛筆、小桌子、沙盤等。教學(xué)過程二次備課一課題引入
不知道大家注意過生活中的一些現(xiàn)象沒有：[出示圖釘]圖釘?shù)拿弊幼龅糜执笥制?，而圖釘頭卻又尖又細(xì)；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者卻悠然自得，而且滑得很快。
這些現(xiàn)象看起來簡單，但其中包含的物理學(xué)道理卻是很深刻的，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們就準(zhǔn)備解決這些問題。

二講授新課
一只杯子放在地面上，受到地面對它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作為地面，可以明顯地感覺到壓力，可見地面受到杯子的壓力，誰來畫一畫地面受到的壓力？）同樣的道理，圖釘對墻面也有壓力；放在斜面上的木塊對斜面也有壓力，請大家完成力的示意圖。（學(xué)生板演）

F
多媒體展示教學(xué)目標(biāo)。
多媒體展示壓力，說明壓力的方向始終和接觸面相垂直。（學(xué)生觀察并回答）

垂直作用在物體表面上的力叫壓力。雖然我們知道了壓力的定義，但是壓力的作用效果和那些因素有關(guān)呢，我們用實(shí)驗(yàn)來探尋答案。

[實(shí)驗(yàn)1]將壓力小桌正放入沙盤，其中一次在小桌上放一個(gè)重物，比較兩次小桌陷入沙盤的深度。（學(xué)生觀察）
壓力作用的效果和壓力大小有關(guān)。（學(xué)生回答）

[實(shí)驗(yàn)2]將壓力小桌分別正放和反放入沙盤，比較兩次小桌陷入沙盤的深度。（學(xué)生觀察）
壓力作用的效果還和接觸面積大小有關(guān)。（學(xué)生回答）

為了更直接方便地表示壓力的作用效果，物理上引進(jìn)了壓強(qiáng)的概念。
⑴定義：壓強(qiáng)是物體單位面積上受到的壓力（大?。?。
這一個(gè)概念就包含了壓力作用的兩個(gè)效果。
⑵公式：壓強(qiáng)=壓力/受力面積p=F/S
受力面積是指作用的兩個(gè)物體接觸的那一部分面積。
⑶單位：牛/米2=帕斯卡符號Pa
⑷物理意義：物體每平方米面積上受到的壓力。

實(shí)際應(yīng)用：
為什么坐沙發(fā)比板凳舒服？（學(xué)生回答）
在壓力一定的情況下，增大受力面積可以減小壓強(qiáng)（例如拖拉機(jī)和坦克的履帶；雪橇等）。反之可以增大壓強(qiáng)（例如菜刀的刃；圖釘尖等）。
在受力面積一定的情況下，增大或減小壓力可以改變壓強(qiáng)（學(xué)生自己舉例子）。

三小結(jié)：建立起正確的壓強(qiáng)概念；理解壓強(qiáng)公式，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單估算；
結(jié)合生活實(shí)例說明如何控制壓強(qiáng)。

四相關(guān)學(xué)生練習(xí)：
1．關(guān)于壓力和壓強(qiáng)，下列說法正確的是()A．壓力的方向總是豎直向下的B．壓力的方向總是垂直于支持面的C．物體的重力越大，對支持面的壓力一定越大D．壓力大，壓強(qiáng)一定大2．質(zhì)量相同的正方體實(shí)心銅塊和鐵塊平放在水平桌面上比較它們對桌面的壓強(qiáng)和壓力()A．壓力相等，銅塊對桌面的壓強(qiáng)較大B．壓力相等，鐵塊對桌面的壓強(qiáng)較大C．壓強(qiáng)相等，銅塊對桌面的壓力較大D．壓強(qiáng)相等，鐵塊對桌面的壓力較大3．下列事例中，能夠減小壓強(qiáng)的是()A．把書包帶做得寬些B．為了易于把吸管插入軟包裝飲料盒內(nèi)，吸管的一端被削得很尖C．刀、斧、剪的刃都磨得很薄D．用細(xì)線切割濕軟的肥皂30N的壓力作用在1cm2的面積上，所產(chǎn)生的壓強(qiáng)是如果保持壓力不變，要產(chǎn)生5×105Pa的壓強(qiáng)，受力面積應(yīng)是質(zhì)量為48kg的人受到的重力是多少？如果他每只腳與地面的接觸面積是150cm2，那么，他站立時(shí)對地面的壓強(qiáng)是多少？2
⑷物理意義：物體每平方米面積上受到的力。
怎樣減小或增大壓強(qiáng)：
⑴增大壓強(qiáng)：在壓力一定時(shí)，減小受力面積；
在受力面積一定時(shí)，增大壓力。
⑵減小壓強(qiáng)：在壓力一定時(shí)，增大受力面積
在受力面積一定時(shí)，減小壓力。
教后感：

八年級物理下冊《液體的壓強(qiáng)》學(xué)案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計(jì)劃，接下來的工作才會更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《八年級物理下冊《液體的壓強(qiáng)》學(xué)案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級物理下冊《液體的壓強(qiáng)》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)
1．理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律．培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ斫獯l的工作原理并能運(yùn)用所學(xué)知識解釋日常生活中的一些現(xiàn)象．
2．通過演示及生活中的經(jīng)驗(yàn)說明液體壓強(qiáng)的存在．通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究液體壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)．通過對生活現(xiàn)象的分析進(jìn)一步加深對液體壓強(qiáng)的理解．
3．通過探究實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生探求科學(xué)知識的興趣．培養(yǎng)學(xué)生的交流意識與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神．
培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣及實(shí)事求是的精神．
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律；學(xué)會分析日常生活中常見的連通器模型．
難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證液體壓強(qiáng)與液體深度及密度的關(guān)系．
教學(xué)課時(shí)：1時(shí)
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、壓強(qiáng)的定義：
2、壓強(qiáng)的計(jì)算公式是_________
3、增大壓強(qiáng)的方法是__________________和___________________
減小壓強(qiáng)的方法是___________________和___________________
情境導(dǎo)入
觀察圖片，聯(lián)系生活，質(zhì)疑：
１.大壩的橫截面為什么均為
上窄下寬，呈梯形狀？
２.為什么深海魚類被捕撈上
岸后會死亡？
３.為什么潛水員穿的深海潛水服比淺海潛水服要厚重一些？二合作探究
1、演示實(shí)驗(yàn)（如圖）

（1）1、向底部蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，觀察現(xiàn)象；
（2）
【實(shí)-PAGE1-
向兩側(cè)開口的蒙有橡皮膜的玻璃管中注水，觀察現(xiàn)象；
提問：橡皮膜為什么會向外凸出？
討論，小結(jié)：以上實(shí)驗(yàn)表明，液體由于受作用，
對容器底部有壓強(qiáng)；由于液體具有性，對容器壁也
有壓強(qiáng)．
（3）液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的條件有：
1.設(shè)疑：那么液體內(nèi)部有壓強(qiáng)嗎？你能用什么方法證明？
學(xué)生發(fā)言討論
教師演示實(shí)驗(yàn)證明，并介紹壓強(qiáng)計(jì)（壓強(qiáng)計(jì)的原理：當(dāng)探頭上的橡
皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，Ｕ形管兩邊液面出現(xiàn)高度差，兩邊高度差表示出
壓強(qiáng)的大小，壓強(qiáng)越大，液面高度差越大）
2.探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律
（1）提問：液體內(nèi)部確實(shí)存在壓強(qiáng)，那么這種壓強(qiáng)有什么規(guī)律呢？

（2）猜想：液體內(nèi)部壓強(qiáng)與_________有關(guān)。
事實(shí)依據(jù)是_________。
實(shí)驗(yàn)器材：_________________
（3）探究步驟：
①將壓強(qiáng)計(jì)金屬盒放入水中，并改變橡皮膜所對的方向
②金屬盒中心保持在水面下3cm處，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何側(cè)面。
③把金屬盒移至水下6cm和9cm，觀察U形管內(nèi)液柱的變化。
④改用鹽水重復(fù)③。
（4）、實(shí)驗(yàn)記錄表格
實(shí)驗(yàn)
液體
橡皮膜朝向
深度
壓強(qiáng)計(jì)U型管
液面高度差
液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律
1
水
朝上
3cm
2
朝左
3cm
3
朝下
3cm
4
朝上
6cm
5
朝上
9cm
6
鹽水
朝上
9cm
（5）、結(jié)論：
（1）液體內(nèi)部向各個(gè)方向（都有/都沒有）壓強(qiáng)；
（2）在液體內(nèi)同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大?。?br> （3）液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，隨深度的增加而；
（4）液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大小還與液體的有關(guān)，在不同液體的同一深度處，液體的密度越大，壓強(qiáng).
三鞏固提升：
例1.工程師們?yōu)槭裁匆褦r河壩設(shè)計(jì)成下寬下窄的形狀？
答案：因?yàn)橐后w的壓強(qiáng)隨深度的增加而，所以攔河壩下面修的較寬，是為了能夠承受較大的。
例2.如圖所示，一個(gè)盛水的試管由豎直方向逐漸傾斜，在水未從試管流出前，水對管底的壓強(qiáng)將()
A、逐漸變大B、逐漸減小C、不發(fā)生變化D、先變大后變小
例3.如圖所示的三只容器中分別裝有一定量的液體,則三只容器底受到的壓強(qiáng)大小關(guān)系是()
APaPbPcBPaPbPcCPaPb=PcDPaPb=Pc
思路引導(dǎo):由圖可知:a圖和b圖的液體相同,所以______相同,因?yàn)閍圖中液體的深度_____b圖中液體的深度,a的壓強(qiáng)_____b的壓強(qiáng);b圖和c圖中液體的_______相同,而水的密度_____酒精的密度,所以b圖中液體的壓強(qiáng)______c圖中液體的壓強(qiáng),綜合可得:Pa_____Pb_____Pc,故選_____.

四、課堂小結(jié)
(1)回答課前的三個(gè)問題
(2)液體壓強(qiáng)的規(guī)律是什么？
四拓展延伸
1、據(jù)報(bào)道，由于長江上游的植被受到破壞，造成大量水土流失，江水渾濁，致使江水的增大，故相同深度的江水對堤壩的會增大，從而使堤壩受到破壞的可能性增加
2、關(guān)于液體的壓強(qiáng)下列說法中正確的是()
A液體的壓強(qiáng)隨體積增大而增大B液體的壓強(qiáng)隨質(zhì)量增大而增大
C液體的壓強(qiáng)隨深度增大而增大D液體的壓強(qiáng)隨密
3、如右圖所示，甲、乙兩支完全相同的試管，分別裝有質(zhì)量相等的液體，甲試管豎直放置，乙試管傾斜放置，兩試管液面相平，設(shè)液體對兩試管底的壓強(qiáng)分別為、，則()
A、B、=C、D、條件不足，無法判斷
4、如圖所示的三只容器中分別裝有一定量的液體,則三只容器底受到的壓強(qiáng)大小關(guān)系是()
APaPbPcBPaPbPc
CPaPb=PcDPaPb=Pc
5、下列表格是某同學(xué)“研究液體的壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
水的深度
（cm）
橡皮膜的方向
壓強(qiáng)計(jì)左右水面高度差/cm
1
4
朝上
3.7
2
4
朝側(cè)面
3.7
3
4
朝下
3.7
4
10
朝下
9.6
(1)實(shí)驗(yàn)次數(shù)