小學(xué)音樂教案四年級

《朱鹮飛回來了》教學(xué)設(shè)計（北師大版四年級下冊）。

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

知識目標(biāo)：

1.了解課文的記敘順序。

2.了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鶴的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。

3.有感情地朗讀課文。

技能目標(biāo)：

1、提高小組分工合作能力，培養(yǎng)學(xué)生自我探索，自主學(xué)習(xí)以及語言表達能力。

2、利用網(wǎng)絡(luò)(internet)自主查詢、整理資料的能力。

情感目標(biāo)與價值觀：

激發(fā)學(xué)生對環(huán)境的愛護，學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。

資源與環(huán)境：

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

2、internet。

3、powerpoint演示文稿

二、教材內(nèi)容及重點、難點分析

1、教材分析：《朱鹮飛回來了》是小學(xué)語文北師大版四年級下冊的一篇課文，通過一支科考隊在秦嶺山脈的大山里，依靠當(dāng)?shù)厝罕妼ふ业綖l臨絕跡的朱鹮，并想方設(shè)法保護朱鹮，是朱鹮在自然保護區(qū)內(nèi)順利繁衍，健康成長的事，表達了人類渴望瀕臨絕跡的珍稀動物能回歸自然的美好愿望。內(nèi)容淺顯，中心意思不難把握;雖然表面上似乎與大多數(shù)人無關(guān)，實際上卻與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密。

2、重難點：

在指導(dǎo)朗讀的同時，讓學(xué)生了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鷯的經(jīng)過，培養(yǎng)保護野生動物、保護環(huán)境的意識。

策略：以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟。提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

三、教學(xué)對象分析

學(xué)習(xí)對象作為小學(xué)四年級的學(xué)生，能初步把握文章的主要內(nèi)容，復(fù)述敘事性作品的大意，對課文中不理解的內(nèi)容有較強的質(zhì)疑能力，愿意參與討論，有一定的合作學(xué)習(xí)能力，對計算機等現(xiàn)代信息技術(shù)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并可以進行簡單的計算機操作。

四、教學(xué)策略及教法設(shè)計

1、教學(xué)策略：

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和所設(shè)計的課件，引導(dǎo)學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們主動獲取知識，執(zhí)教者真正做一個引航者、指導(dǎo)者、組織者。

2、教法設(shè)計：

(1)、提供閱讀提示，設(shè)計教學(xué)課件，建立良好的學(xué)習(xí)保證。

(2)、師生互動，教師指導(dǎo)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫他們解決。

(3)、加強閱讀指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景，加入競賽，激發(fā)學(xué)生的成功感和求知欲望。

五、教學(xué)媒體和資源應(yīng)用設(shè)計

1、interner支持的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室為學(xué)生提供一個在信息技術(shù)支持下學(xué)習(xí)的平臺，方便了教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、制作powerpoint演示文稿，展示朱鹮圖片、閱讀提示、課文中的重點句段，加載視頻、配樂。在教學(xué)的相應(yīng)環(huán)節(jié)依次展示，提高教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)情境，增強學(xué)生的參與性。

3、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，擴大課堂資源，給學(xué)生提供了一個比較大的探究學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生學(xué)會利用資源，提高學(xué)習(xí)的效率。

六、教學(xué)過程設(shè)計與分析

激趣導(dǎo)入

談話：在我們陜西省洋縣生活著一種美麗的鳥，你們想認(rèn)識它們嗎?

展示朱鹮圖片學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)猜猜它們是什么鳥?(板書--朱鹮)并請學(xué)生談?wù)勛约簩ΨN鳥的感受。

談話：就是這種美麗的鳥卻有著特殊的身世，上網(wǎng)閱讀有關(guān)朱鹮的資料。說說你知道了什么?

談話：現(xiàn)在朱鹮到底生活的怎么樣?我們一同來學(xué)習(xí)課文--朱鹮飛回來了(板題)。根據(jù)這個題目，你可以提出什么問題?

學(xué)生根據(jù)提供的圖片了解朱鹮的外形，感受朱鹮是一種美麗而優(yōu)雅的鳥，激起他們對朱鹮濃厚的興趣。在百度搜索中鍵入朱鹮，點擊后，進入相關(guān)網(wǎng)址，進一步了解這種鳥的具體情況。簡單介紹了解到的知識。讀課題，根據(jù)自己對朱鹮的了解提出自己想要知道的問題。

把朱鹮圖片收入演示文稿中，及時出示使學(xué)生初步對朱鹮的外形有所了解。學(xué)生自己進入有關(guān)朱鹮的網(wǎng)站，自主學(xué)習(xí)對朱鹮的資料進行深入了解，使他們對所學(xué)課文產(chǎn)生濃厚興趣。

激發(fā)學(xué)生興趣，使他們體會朱鹮不僅美，而且非常的珍稀，引發(fā)學(xué)生對朱鹮命運的關(guān)注，帶著問題進課堂，為深入了解課文內(nèi)容做好鋪墊。

初讀課文

指導(dǎo)學(xué)生按閱讀提示初讀課文，邊讀邊在書上做上一些記號，與同桌交流。學(xué)生讀完后根據(jù)閱讀提示的問題，檢查他們的讀文情況。最后小結(jié)①這篇文章寫了一件什么事?(寫小朋友配合科考隊發(fā)現(xiàn)并保護朱鹮的事。)

②文章是按什么順序敘述的呢?教師根據(jù)學(xué)生的回答整理并在演示文稿中板書。課文按事情發(fā)展的順序依次寫了：小光與科考隊員相遇，得知科考隊員此行的目的和保護朱鹮的這重要性;科考隊員在小光等的協(xié)助下發(fā)現(xiàn)朱鹮;大家一起為保護朱鹮做了很多努力;洋縣成了朱鹮生活的樂園?！緕Fw152.COM 趣祝福】

自讀課文后和同桌交流并回答閱讀提示中的問題。

powerpoint演示文稿出示閱讀提示，學(xué)生讀文后，教師根據(jù)閱讀提示檢查大家的讀文情況，并新增幻燈片，整理學(xué)生回答的問題。演示文稿對閱讀提示的出示和對學(xué)生回答問題的總結(jié)有利于學(xué)生理學(xué)習(xí)清思路，幫助學(xué)生了解課文大意和寫作思路。

幫助學(xué)生理清文章思路，對課文內(nèi)容有一個初步的認(rèn)識。

深入探究

1、談話：同學(xué)們，課前大家圍繞課題提了不少問題，朱鹮真的從洋縣飛走后又飛回來了嗎?它飛走過嗎?請大家自讀第四自然段，討論一下：課文為什么要說朱鹮飛回來呢?演示文稿出示第四自然段，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，讀完以后，在小組交流。

談話：由于人類的原因朱鹮的數(shù)量不斷銳減、瀕臨滅絕，此刻你的心情如何?學(xué)生說出感受后，指導(dǎo)學(xué)生帶著擔(dān)心，傷感的情緒朗讀課文的第四自然段。

組內(nèi)閱讀第四自然段，感受朱鹮瀕臨滅絕的事實，共同討論什么原因使朱鹮到了滅亡的邊緣，體會人類活動對朱鹮生存狀況造成的威脅。有感情的朗讀第四自然段，讀中感悟朱鹮非常珍貴的原因。

powerpoint演示文稿出示課文第四自然段，引起學(xué)生重視，同時為教師指導(dǎo)朗讀提供方便。

共同協(xié)作，探究朱鹮飛走的秘密。培養(yǎng)學(xué)生深入挖掘問題根源的能力，使學(xué)生的心與朱鹮命運緊緊相連，反省自身的行為。

2、談話：那么，又是什么讓朱鹮飛回來呢?請同學(xué)們再讀課文，與同桌同學(xué)討論討論，為了朱鹮能夠飛回來，科考隊和小光他們做了哪些努力呢?畫出來最讓你感動是哪一部分，找出來讀給你組內(nèi)的同學(xué)聽。

學(xué)生讀課文，討論，教師巡視參與。學(xué)生匯報時重點指導(dǎo)學(xué)生理解踏破鐵鞋、尋覓、按捺等詞語的意思，指導(dǎo)朗讀科考隊一行守候的辛苦和發(fā)現(xiàn)朱鹮的驚喜，并請學(xué)生說說讀了科考隊和小光他們?yōu)榱吮Ｗo和照料朱鹮的事例有何感想?組織朗讀比賽，鼓勵學(xué)生在讀中感悟保護野生動物就是保護我們自己。

組內(nèi)讀一讀相關(guān)的句子或段落，找出科考隊和小光他們所做的努力。并找出自己最感動的地方推薦給組內(nèi)同學(xué)。匯報自己讀懂的內(nèi)容，有感情的讀自己感動的事例，聯(lián)系上下文體會重點詞語的意思。談?wù)勛约簭恼n文的敘述中體會到什么?在優(yōu)美的背景音樂聲中參與感情朗讀比賽。

powerpoint演示文稿出示相關(guān)句子段落，加載背景音樂。烘托課堂氣氛，讓學(xué)生如情入境，體會語言文字的美，提高朗讀水平，增強學(xué)生對科考隊一行守候的辛苦和發(fā)現(xiàn)朱鹮的驚喜的認(rèn)識，體會他們對朱鹮的喜愛，感悟保護野生動物，保護環(huán)境的重要性。

自主探究，在讀中感悟科考隊一行為拯救朱鹮所付出的辛勞，讓學(xué)生明白只有人類愛野生動物，它們才能擁有幸福的家園。反復(fù)誦讀，提高閱讀水平。

3、談話：現(xiàn)在，誰能說說朱鹮為什么能夠飛回來?請學(xué)生發(fā)言，注意總結(jié)。(有科考隊員的努力，還有像小光這樣熱愛野生動物的小朋友的幫助，使洋縣成為了朱鹮生活的樂園。)

視頻播放《朱鹮飛進山里人的家》，請學(xué)生談自己的感受。

談話：讓我們再來看看課題，我們應(yīng)該用什么樣的語氣讀出來?指導(dǎo)學(xué)生懷著高興、激動的心情讀課題。

總結(jié)朱鹮飛回來的原因，觀看視頻，直觀感受人與大自然和諧相處的意義。再讀課題表達自己的心情。

視頻播放器《朱鹮飛進山里人的家》激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生結(jié)合實際了解保護野生保護動物意義的機會。

通過觀看錄象，使學(xué)生真實感受人與大自然和諧相處的意義?；貧w課題，升華課文主題。

拓展延伸

談話：其實在我們生活的地球上還有許多像朱鹮一樣珍貴的野生動物，它們是誰，現(xiàn)狀如何，上網(wǎng)查資料。并交流資料說說自己的感受。

學(xué)生搜集資料后，進行top環(huán)境下的單機展示。

我們?nèi)祟愑譃檫@些野生動物做了哪些貢獻呢?組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽有關(guān)珍稀野生動物保護區(qū)的網(wǎng)站。

總結(jié)全文。布置作業(yè)：據(jù)文中描寫畫一幅朱鹮的畫，旁邊寫上自己想說的話。

上網(wǎng)搜集其它珍稀野生動物的資料，組內(nèi)交流后，班級展示。瀏覽有關(guān)珍稀野生動物保護區(qū)的網(wǎng)站。感受人類對待野生動物態(tài)度的轉(zhuǎn)變，了解我們的保護工作成果。

學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)查詢珍稀野生動物資料，了解它們的現(xiàn)狀，瀏覽有關(guān)珍稀野生動物保護區(qū)的網(wǎng)站，并在局域網(wǎng)內(nèi)展示自己的成果，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和自主探究的能力。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生通過親自了解，明白在我們的身邊還有許多動物朋友值得我們關(guān)注。而我們?nèi)祟愐惨呀?jīng)開始行動起來，為保護珍稀野生動物做著自己的努力。鼓勵孩子們也參與到保護動物，保護環(huán)境的行列中來。

板書設(shè)計

練習(xí)設(shè)計

設(shè)計開放式作業(yè)，進一步拓展學(xué)生視野，做到課堂教學(xué)向課外延伸：

1、據(jù)文中描寫畫一幅朱鹮的畫，旁邊寫上自己想說的話。

2、請學(xué)生調(diào)查自己的家鄉(xiāng)有哪些珍稀動物，了解它們的生存狀況，寫一份調(diào)查報告。

精選閱讀

《朱鹮飛回來了》課文

[北師大版第八冊課文]

小光家住在秦嶺山脈的大山里，平時很少有人來。小光向往山外的世界，希望有一天能夠走出大山去看一看。

這一天，小光在放學(xué)回家的路上，突然被幾個人吸引住了，只見他們背著大背包，一邊走一邊在談?wù)撝裁?。見到小光，他們親切地打招呼，問他去一個山村怎么走。小光靦腆地告訴他們，他就是好個村的，村長就是他爸爸，跟著他走就行了。

路上幾個叔叔問了小光許多問題，什么這兒的鳥多不多啦，小光都見過什么樣的漂亮鳥兒啦。一會兒，他們就來到村里，小光的爸爸接待了他們。晚上，幾個叔叔就留在了小光家。

吃過晚飯，幾位叔叔和爸爸聊天，還拿出一些鳥類的照片給爸爸看。小光在一旁聽著、看著，終于明白了原來是這么回事:１９７８年，一份有關(guān)野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關(guān)注。報告里說朱鹮已陷入滅絕的境地。在日本，最后一只野生朱鹮已經(jīng)死去，動物園里飼養(yǎng)的門只朱鹮已經(jīng)失去了繁殖能力。我國自從１９６４年在甘肅捕獲一個朱鹮以來，一直沒有發(fā)現(xiàn)朱鹮的蹤跡。為了查明朱鹮在我國的生存情況，一支科學(xué)考察隊到各地尋找朱鹮。

這支科學(xué)考察隊就是由這幾個叔叔組成的。他們在我們的東北地區(qū)尋覓了很久，毫無收獲。經(jīng)過一番認(rèn)真的推敲與考證，大家把目光轉(zhuǎn)向秦嶺地區(qū)。他們認(rèn)為那里森林茂密，水源充足，長期以來較少開發(fā)，而且歷史上朱鹮活動頻繁，在那兒找到朱鹮的希望較大。就這樣，科學(xué)考察隊來到了秦嶺地區(qū)的陜西省洋縣，來到了小光住的村子，希望能得到村民的幫助。

第二天，小光來到學(xué)校，將頭天晚上的事告訴了同學(xué)們，請同學(xué)們和他一起尋找。聽完小光的敘述，小胖叫了起來:嗨！不就是紅鶴嗎？我知道哪兒有！

小光可高興了：真的？這可不能騙人！

小胖拍拍胸脯：我敢保證！

小光高興得緊緊抱住了小胖。

晚上，回到家里，小光將學(xué)校的事對幾位叔叔一說，大家都很高興。第二天小光和小胖請了假，連學(xué)校的自然課老師也眼著考察隊員一起參加尋找朱鹮的工作。

他們來到一片稻田中隱蔽起來。天氣很熱，蟲子不停地對他們進行騷擾，但是，大家都忍耐著，盡量減少活動，免干擾觀察?？嗫嗟群蚨鄷r，他們終于看見兩只白色的鳥兒一前一后從遠(yuǎn)處的山谷里飛來，輕輕地落在一棵大樹上。

這兩只鳥兒背上的羽毛是潔白的，兩頰的羽毛則是鮮紅鮮紅的。它們的腦枕部呈柳葉狀，長著一排突起的羽毛就是它！踏破鐵鞋、千辛萬苦的尋覓終于有了結(jié)果。靜候一旁的考察隊員按捺住激動的心情，像守候著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片，生怕驚飛了這兩只珍稀的鳥兒。小光和小胖也非常興奮，要不是事先叮囑過，恐怕此刻他們早就跳起來了。

考察隊員和村民們認(rèn)真仔細(xì)地搜索、觀察，在附近一共發(fā)現(xiàn)了七只成年朱鹮，他們立即投入到緊張的保護朱鹮的工作之中。

考察隊員在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，忍受著風(fēng)吹雨打、日曬蟲叮，精心地觀察，守護著這幾只朱鹮。在考察隊員的悉心照料下，一對朱鹮開始產(chǎn)卵孵化下一代了。終于，四只活潑的小朱鹮鉆出蛋殼，來到世界上。一只小朱鹮因為體弱的緣故，被擠出了鳥巢，掉在地上，它的父母在樹上哀鳴，卻無力相助?？疾礻爢T趁成鳥覓食的時候，將它送回鳥巢。但不久，它又被擠出來?？疾礻爢T決定人工飼養(yǎng)這只小朱鹮，小光和伙伴們也挖來田螺、泥鰍，捉來小魚、小蝦喂它。這只小朱鹮健康地成長著，后來，被送到北京動物園展出。

現(xiàn)在，陜西省洋縣已被列入自然保護區(qū)，成群的朱鹮正在那里快樂地生活著。

朱鹮飛回來了教案

朱鹮飛回來了 教案教學(xué)設(shè)計

9*朱鹮飛回來了

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識本課的8個生字。

2默讀課文，了解科考隊員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鹮的經(jīng)過。

3.善待動物，增強保護珍稀動物、保護環(huán)境的意識

思想教育：教育學(xué)生善待動物，增強保護珍稀動物、保護環(huán)境的意識。

教學(xué)重點：

在指導(dǎo)朗讀的同時，讓學(xué)生了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鹮的經(jīng)過，培養(yǎng)保護野

生動物、保護環(huán)境的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖；布置學(xué)生查閱《十萬個為什么》動物分冊等有關(guān)書籍，查找有關(guān)朱鹮的資料。

課時安排：1課時。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

同學(xué)們，請看一組數(shù)字：1＝1；1＝8760；1=？1=1，表示每一小時就有一種生物滅絕。1=8760，告訴我們一

年里有8760種物種在我們這個美麗的星球上消失。1=？你們知道一只熊貓的價格嗎？猜猜？（學(xué)生自由發(fā)

言）熊貓是無價的。在我國陜西秦嶺一帶，有一種鳥，它的數(shù)量比熊貓還要少，它比熊貓還要珍貴，你們知

道它叫什么嗎？（板書課題）

二、讀懂閱讀提示，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1．這篇課文比較長，我們要在一節(jié)課中讀懂、學(xué)會，有什么好辦法？（學(xué)生談辦法）我們可以根據(jù)閱讀提

示中的要求來進行閱讀，也可以使用自己習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法。

2．引導(dǎo)朗讀閱讀提示。

3．提示告訴我們可以怎么讀？

（1）讀讀想想，課文是怎樣一步一步敘述的。

（2）在課文中找一找小光和小伙伴們?yōu)榱藢ふ?、保護朱鹮都做了哪些事。

（3）想想他們的做法給我們什么啟發(fā)。

三、自讀課文，弄清課文的記敘順序，了解文章的主要內(nèi)容。

1．學(xué)生自讀課文，不熟練、不通順的地方可以多讀幾遍認(rèn)讀生字。

2．討論：課文先講了什么？又講了什么？最后講了什么？（提醒學(xué)生可以找有關(guān)時間的詞語。）

先介紹了小光巧遇科考隊員，并得知他們此行是為了尋找珍稀的朱鹮；再講在小朋友的熱心幫助下，科考隊

員發(fā)現(xiàn)了朱鹮，并開展了一系列的保護工作；最后講陜西省洋縣被列為自然保護區(qū)，成群的朱鹮在那里

快樂地生活。

3．用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

四、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容。

1．找出有關(guān)段落，讀一讀。

2．討論：小光和小伙伴為了尋找、保護朱鹮都做了哪些事？用簡要的詞句概括。（板書）

（1）積極發(fā)動（2）耐心尋找（3）全力保護

3．小光和他的小伙伴們?yōu)楸Ｗo朱鹮立了大功，我們應(yīng)該好好把他們的事跡宣傳一下，也好讓更多的人加入

到保護野生動物的隊伍中來。誰把他們的事跡讀一讀？

指導(dǎo)朗讀。

（1）積極發(fā)動部分要讀出不同人物的不同特點，抓住小光和小胖子的神態(tài)、動作、語言，體會他們的

天真可愛和熱情。在熟讀的基礎(chǔ)上，還可以分角色朗讀。

（2）耐心尋找部分要讀出他們的忍耐和發(fā)現(xiàn)朱鹮后的喜悅，體會他們對朱鹮的珍愛。

（3）全力保護部分，品味描寫他們對小朱鹮悉心照顧的句子，體會他們對朱鹮無比珍愛的感情。

五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)談話，進一步理解課文。

1．如果小光和他的小伙伴們今天來到我們班，你想對他們說些什么？會向他們提出什么問題？

2．選兩位同學(xué)扮演小光和小胖子。其他同學(xué)談自己的體會，或向他們提問。

六、交流查找的資料。

教師可介紹有關(guān)朱鹮的資料，再讓學(xué)生匯報找到的有關(guān)資料，希望他們向老師那樣，用事實來說話。

七、小結(jié)。

同學(xué)們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩Ｗo動物是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。讓我們向小光他們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)

在開始，保護身邊的動物，愛護我們身邊的一草一木，讓我們的地球永遠(yuǎn)生機勃勃，永遠(yuǎn)多姿多彩！

八、布置作業(yè)。

1．復(fù)習(xí)鞏固生字。

2．把課文中優(yōu)美的語句摘抄下來。

板書設(shè)計：

9*、朱鹮飛回來了

朱鹮飛回來了

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瀕臨滅絕發(fā)現(xiàn)、保護

（愛護鳥類、保護環(huán)境）

課后小記：

四年級語文下冊《朱鹮飛回來了》教案分析

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《四年級語文下冊《朱鹮飛回來了》教案分析》，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級語文下冊《朱鹮飛回來了》教案分析

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課所要學(xué)習(xí)的生字、生詞。2、通過各種方式收集有關(guān)朱鹮的資料，了解朱鹮。3、通過小組合作，讓學(xué)生在交流與碰撞中理解課文內(nèi)容。4、有感情地朗讀課文，深入體會人與自然的關(guān)系。5、了解科考隊員們在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護朱鶴的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生保護野生動物、保護環(huán)境的意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，引發(fā)疑問1、今天我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，請同學(xué)們看我板書課題（朱鹮飛回來了）。2、請同學(xué)來讀一下課題，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀就怎樣讀，誰來試試？（生讀,或高興,或驚喜,或如釋重負(fù)。）3、什么是朱鹮？你對朱鹮有哪些了解？為我們大家介紹一下吧。（介紹朱鹮）4、看到這個題目，你想知道些什么？（可能的問題是：朱鹮飛走過嗎？朱鹮為什么飛回來了？是誰讓朱鹮飛回來了？相機板書。）看來同學(xué)們對課題都有著自己的理解,自己的感受，相信同學(xué)們通過學(xué)習(xí)會理解得更深刻，感受更豐富。二、初讀課文，整體感知。1、同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了，在讀課文的過程中你都遇到了哪些容易出錯的生字詞，給你的同伴們提個醒。(按捺[nà]靦腆孵[f]化等)2、請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想想，課文講了怎樣的一件事？3、誰愿意來說一說，這篇文章寫了一件什么事？用比較簡練的語言概括一下。（記敘了一支科考隊來到大山里，依靠當(dāng)?shù)厝罕妼ふ业綖l臨滅絕的朱鹮，并想方設(shè)法保護朱鹮，使朱鹮在自然保護區(qū)內(nèi)順利繁衍、健康生長的事）4、同學(xué)們，課文以《朱鹮飛回來了》為題，那朱鹮原來是飛走了嗎？課文中“飛走”指的是什么？（飛走，其實是指瀕臨滅絕）（1）從哪里知道了朱鹮瀕臨滅絕？你能從書中找到依據(jù)嗎？我看哪一位細(xì)心的同學(xué)最先找到了？（第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有關(guān)野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關(guān)注?！保?）朱鹮為什么會瀕臨滅絕？原因可能都有哪幾個方面？（板書：污染、捕殺……）由此可見，朱鹮是即將瀕臨滅絕的動物，在世界上也是極為罕見的。（板書：擦掉問號）（3）那為什么科考隊又會來到陜西洋縣呢？（他們認(rèn)為那里森林茂密……）因此，在那兒找到朱鹮的希望較大。（4）它們找到了嗎？（找到了）三、品讀課文，質(zhì)疑問難請同學(xué)們自由讀課文614自然段，邊讀邊思考：為了朱鹮能夠“飛回來”，小光和小伙伴配合科考隊做了哪些努力？（小組同學(xué)交流此問題?？砂凑帐虑榘l(fā)展順序來說說。）（板書：宣傳尋找保護）1、積極發(fā)動和小伙伴一起尋找線索。組織有感情地朗讀：（1）分角色讀小光與小胖子的對話，談感受。（2）再讀，生評價。（3）師生合作讀。（4）表演讀。小光從小胖那里得到了朱鹮的相關(guān)信息，于是第二天就陪著科考隊員一起尋找朱鹮。2、為科考隊帶路尋找。請同學(xué)們默讀課文1114自然段，邊讀邊畫出給你印象深刻的句子，看看你從中都體會到了些什么，并把你的感受寫在句子的旁邊，一會咱們一起交流。他們來到一片稻田中隱蔽起來……以免干擾觀察。想象一下，除了這些困難，科考隊員還忍受著哪些困難？這兩只鳥兒……踏破鐵鞋，千辛萬苦的尋覓終于有了結(jié)果。為什么說是踏破鐵鞋，千辛萬苦的尋覓？（“我國自從1964年在甘肅捕獲一只朱鹮以來，一直沒有發(fā)現(xiàn)朱鹮的蹤跡。為了查明朱鹮在我國的生存情況，一支科考隊到全國各地尋找朱鹮。”）靜候一旁的科考隊員……珍惜的鳥兒。比較：他們像守候著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片…他們守候在這兩只鳥兒的旁邊，觀察著，拍攝照片…請同學(xué)們看屏幕，他剛才是說的這句話嘛？（不是）好不好？從第一個句子中你體會到了什么？3、全力保護挖田螺泥鰍、抓小魚小蝦喂養(yǎng)體弱的小朱鹮。請學(xué)生讀一讀13自然段?？疾礻爢T在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，忍受著風(fēng)吹雨打、日曬蟲叮，精心地觀察、守護著這幾只朱鹮……小光和小伙伴們也挖來田螺、泥鰍，捉來小魚、小蝦喂它。保護朱鹮的僅僅是科考隊員和小光嗎？（還有老師、同學(xué)、村民們。所有的人都積極的參與到保護朱鹮的活動中來。）現(xiàn)在，誰能說說朱鹮為什么能夠“飛回來”?(有科考隊員的努力，還有像小光這樣熱愛野生動物的小朋友的幫助，是所有人的愛把朱鹮給喚了回來。從根本上說，是這里有良好的生態(tài)環(huán)境。)（擦掉問號，同時畫心）4、請全班同學(xué)一起齊讀課文的最后一個自然段。四、情感深化真可謂是失而復(fù)得的朱鹮?。￡P(guān)于陜西洋縣保護朱鹮的情況還有一段后話，想知道嗎？師讀（配樂）《失而復(fù)得的朱鹮》（節(jié)選）：“朱鹮近幾年數(shù)量的迅速發(fā)展增加了我們恢復(fù)該物種的信心。但是回想拯救這一物種的經(jīng)歷，不禁令人心悸。如果考察隊晚兩年組織，如果這7只朱鹮未能成功地繁育，……。幸運的是這個物種被成功地保存下來，并擴大其分布區(qū)和其他的保護，希望這種幾遭絕滅的物種能夠永遠(yuǎn)在地球上繁衍生息，希望我們的子孫后代能夠欣賞到這種美麗的動物，并與他們相伴成長。”同學(xué)們，小光等人為拯救朱鹮所做的努力我們有目共睹，他們的行為又給了我們一些什么啟示呢？作為小學(xué)生的我們又能為保護野生動物做些什么呢？（生暢所欲言，板書）讓我們向小光他們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始，保護身邊的動物，愛護他們，希望在座的每一位同學(xué)都能保護野生動物，做它們的好朋友！這樣才能讓我們的地球永遠(yuǎn)生機勃勃，永遠(yuǎn)多姿多彩！五、小結(jié)同學(xué)們，其實文章的題目飽含了作者的感情，通過我們對課文的學(xué)習(xí)，你從題目中讀出了作者怎樣的情感？最后，讓我們再一次有感情地朗讀一下課題：朱鹮飛回來了。六、作業(yè)查閱相關(guān)資料，了解我們生活的地球中還有哪些瀕臨滅絕的動物，了解他們的現(xiàn)狀。為保護野生動物寫宣傳標(biāo)語，用實際行動保護野生動物。推薦閱讀：《中國地理》朱鹮篇板書：朱鹮飛回來了飛走(?)→→→→→飛回(?)環(huán)境宣傳捕殺尋找食用保護瀕臨滅絕快樂生活

16*朱鹮飛回來了 教案教學(xué)設(shè)計

《朱鹮飛回來了》相關(guān)知識

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些《朱鹮飛回來了》相關(guān)知識，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

別名

朱鷺

學(xué)名

Nipponia

nippon

英文名crested

ibis

鹮科

Threskiornithidae

分布

陜西省洋縣秦嶺南麓

國家一級保護動物

全長79厘米左右，體重約1.8千克。雌雄羽色相近，體羽白色，羽基微染粉紅色。后枕部有長的柳葉形羽冠；額至面頰部皮膚裸露，呈鮮紅色。初級飛羽基部粉紅色較濃。嘴細(xì)長而末端下彎，長約18厘米，黑褐色具紅端。腿長約9厘米，朱紅色。

棲息于海拔1200-1400米的疏林地帶。在附近的溪流、沼澤及稻田內(nèi)涉水，漫步覓食小魚、蟹、蛙、螺等水生動物，兼食昆蟲。在高大的樹木上休息及夜宿。留鳥，秋、冬季成小群向低山及平原作小范圍游蕩。4-5月份開始筑巢，每年繁殖一窩，每窩產(chǎn)卵2-4枚，淡青色具褐色細(xì)斑。由雙親孵化及育雛，雛鳥約在30天后破殼，經(jīng)哺育約40天后離巢。

朱鹮是稀世珍禽，過去在中國東部、日本、俄羅斯、朝鮮等地曾有較廣泛的分布，由于環(huán)境惡化等因素導(dǎo)致種群數(shù)量急劇下降，至本世紀(jì)70年代野外已無蹤影。我國鳥類學(xué)家經(jīng)多年考察，于1981年5月在陜西省洋縣重新發(fā)現(xiàn)朱鹮種群，也是世界上僅存的種群。此后對朱鹮的保護和科學(xué)研究進行了大量工作，并取得顯著成果。特別是飼養(yǎng)繁殖方面，于1989年在世界上首次人工孵化成功，自1992年以來，雛鳥已能順利成活。至1995年，我國的野生朱鹮種群約35只，飼養(yǎng)種群有25只，為拯救這一珍禽帶來了希望。

北師大版：四年級下冊《激情奧運》教學(xué)設(shè)計

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？小編特地為您收集整理“北師大版：四年級下冊《激情奧運》教學(xué)設(shè)計”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、談話導(dǎo)入

1、2008年是難忘的一年，中國發(fā)生了很多的事情。你知道都有哪些事情發(fā)生嗎？

抗擊冰雪災(zāi)害、抗震救災(zāi)、北京2008奧運會等等。不管從哪件事情上看都可以看出我們國家的強大和團結(jié)，我們應(yīng)該為我們作為中國人感到驕傲。

2、大家有沒有看過今年的奧運會嗎？你知道一些什么樣的奧運信息。

指名個別說一說

二、2008年北京奧運會的獎牌榜。

1、你知道2008年北京奧運會我們中國得到了幾枚獎牌、幾枚金牌嗎？

在2008奧運會中，我國體育健兒奮勇拼搏，取得了傲人的成績，讓我們每一個中國人都為之驕傲，自豪，讓世人刮目相看。（出示2008奧運會獎牌榜）

國家

金牌

銀牌

銅牌

總數(shù)

中國

51

21

28

100

美國

36

38

36

110

俄羅斯

23

21

28

72

①、從以上的表格中你得到什么樣的信息??？

②、你能根據(jù)信息提出什么樣的問題？你能解答嗎？

③、分四人小組討論提問并解答。

④、指名個別匯報交流。

2、請你預(yù)計一下，下一屆奧運會中國的獎牌和金牌數(shù)會是幾枚？

三、跳水比賽中的數(shù)學(xué)問題

1、初步感知

①、北京奧運會中我國的跳水隊取得了輝煌的成績，拿了7金一銀。其中郭晶晶成功衛(wèi)冕了奧運會女子單人三米板的冠軍。讓我們來看看她們的比賽情況。

②、出示跳水比賽的得分情況：

選手

第一跳

第二跳

第三跳

第四跳

第五跳

總分

郭晶晶

81.00

84.00

88.35

76.50

85.50

帕哈莉娜

81.00

75.00

80.60

82.50

79.50

吳敏霞

72.00

75.40

75.95

85.50

91.00

③、看見這樣的表格你得到了什么信息？個別說一說。

2、進行計算

①、我們贏了，那你知道我們贏了多少嗎？你能算一算嗎？

（選三名同學(xué)板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成）

②、你知道在前三跳的時候我們領(lǐng)先多少嗎？

③、你還能提出什么樣的問題？

先有學(xué)生在小組里交流提問，再個別匯報交流。

四、男子110米欄中的數(shù)學(xué)問題。

1、在這屆奧運會中，最受關(guān)注的運動員是劉翔，可惜他最后因為傷痛含淚退出了比賽。雖然他沒有參加比賽，但是他仍然是我們的英雄。下面我們回顧一下他在2004年雅典奧運會上的表現(xiàn)。（出示110米欄決賽成績）

①、從這張圖表中大家能了解到什么信息？

②、我們可以看出他們之間相差了一定的時間，那我們能算出分別差了多少嗎？

2、奧運110米欄的紀(jì)錄是12.95秒，你們知道劉翔所用的時間比奧運紀(jì)錄縮短了多少秒呢？ 學(xué)生獨立計算。

3、將比賽所用的時間從小到大排列。

4、你們想再看看劉翔沖刺的畫面嗎？我們一起來看看！你能準(zhǔn)確判斷出下面哪幅是男子110米欄決賽的沖刺畫面嗎？為什么？

①、小組討論說一說。

②、個別小組派代表匯報。

5、跨欄間的距離。

①、在110米欄的賽道上也有很多數(shù)學(xué)問題。出示110米欄的示意圖。

中間這幾段的距離一樣長，長度是多少呢？

②、學(xué)生獨立嘗試。個別學(xué)生匯報并交流。

五、鞏固提高

1、在雅典奧運會110米欄比賽中，劉翔由預(yù)賽到?jīng)Q賽四次的比賽成績分別如下：

預(yù)賽 13.27 復(fù)賽 13.26 半決賽 13.18 決賽 12.91

問：劉翔四次比賽的平均成績是多少秒？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）

2、解決實際問題

①、女子100米跨欄，從起點至第一欄的距離是13米，第一欄到第十欄，每兩欄之間的距離相等，第十欄到終點的距離是10.5米，求每兩欄之間的距離是多少米？

②、男子400米跨欄，從起點至第一欄的距離是45米，第一欄到最后一欄，每兩欄之間的距離都是35米，最后一欄到終點的距離是40米，求400米跨欄一共設(shè)置了多少個欄架？

六、指導(dǎo)小結(jié)

今天你有什么收獲？還有什么不明白的地方嗎？

北師大版：四年級下冊《打電話》教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)引入。

1、下面小數(shù)去掉小數(shù)點后有什么變化？

0.18 7.5 3.231

2、計算：1.55＝ 1550＝ 150500＝ （你發(fā)現(xiàn)了什么？）

3、大膽猜測：0.150.5＝？

4、揭示課題：這道除法算式與前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么不同？（除數(shù)是小數(shù)）這就是今天我們要探索的內(nèi)容。（板書課題：除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法）

二、探究新知。

1、出示P64情境圖：

2、說一說：從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？

3、提出問題：根據(jù)圖中信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（誰打電話的時間長）（板書課題）

4、你們打算怎么解決這個問題呢？（學(xué)生交流）

先求兩人打電話的時間，再進行比較。

小紅：8．540．7= 小華：457．2=

5、解決這個問題也要用到小數(shù)除法，我們已經(jīng)會計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，

那么除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計算呢？

6、自學(xué)課本P64頁。

7、匯報交流。

把你們的好方法展示出來和大家一起分享。

（1）8．54元=854分，0．7元=70分，85470=12．2（分） 比較，后

（2）8．54元=85．4角，0．7元=7角，85．47=12．2（分）一種簡單。

（3）運用商不變規(guī)律，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大10倍，把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法再

進行計算。（學(xué)生展示后用多媒體課件呈現(xiàn)、規(guī)范計算過程）

8、小結(jié)：在計算除數(shù)是小數(shù)的除法時，可根據(jù)商不變的規(guī)律，把被除數(shù)和除數(shù)同時擴大相同的倍數(shù)，

使除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再按照除數(shù)是整數(shù)的除法進行計算。

9、計算小華打電話的時間，并比較誰打電話的時間長。

10、討論、交流：計算37．10．53時，被除數(shù)和除數(shù)應(yīng)該同時擴大100倍，還是 10倍？為什么？由，你發(fā)現(xiàn)被除數(shù)和除數(shù)擴大多少倍，是由誰決定的？

11、小結(jié)：被除數(shù)和除數(shù)擴大多少倍，是由除數(shù)決定的。除數(shù)是小數(shù)的除法要先把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位；位數(shù)不夠時，要在被除數(shù)的末尾補0。所得商的小數(shù)點一定要和移動以后的被除數(shù)的小數(shù)點對齊。

三、鞏固練習(xí)。

1．填空。

0．780．2=（）2 0．70．25=（ ）25

4．060．58=（）（） 320．08=（ ）（ ）

2．計算：

1．260．3 8．40．56

3．森林醫(yī)生。

四、課堂總結(jié)。

1、這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容？

2、怎樣計算除數(shù)是小數(shù)的除法？

五、布置作業(yè)

教科書第65頁：第4、5題。

北師大版四年級下冊《草帽計》教學(xué)設(shè)計

教材分析

《草帽計》是講述的是賀龍在革命戰(zhàn)爭時期，用智謀指揮部隊，迷惑敵軍，不發(fā)一槍一彈，讓敵軍自相殘殺，取得戰(zhàn)斗勝利的故事。這篇課文脈絡(luò)清楚，對事情過程描寫得生動形象。全文運用了很多成語，增強了語言的吸引力和表達效果。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)課文，理解課文，從賀龍想出的辦法中體會他的聰明才智，思考草帽計成功的幾個重要因素。

2.通過對成語的理解，體會敵人麻痹大意、丑態(tài)百出的愚蠢。

3.學(xué)習(xí)用盡量少的文字概述草帽計。

4.認(rèn)識生字9個，能正確流利有感情的朗讀課文。

教學(xué)重難點

理解課文，從賀龍想出的辦法中體會他的聰明才智，思考草帽計成功的幾個重要因素。

教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生收集相關(guān)資料，了解賀龍，了解故事發(fā)生的時代背景，了解歷史上的謀略故事。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

1.板書“計”字。師：“計”什么意思?你能用“計”組詞嗎?你知道我國歷史上有哪些特別善于運用“計”的人?(學(xué)生自由說。說多少不限制、不要求。)

2.板書：草帽。師：我們今天來學(xué)習(xí)《草帽計》?？吹秸n題你想了解什么?(學(xué)生提出的問題大致是“草帽計是誰想出來的?”“草帽計是什么?”“運用了草帽計，結(jié)果怎樣?”“草帽計好在哪里?”等)

二、自學(xué)生字

1.提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到不認(rèn)識的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問題，準(zhǔn)備質(zhì)疑。檢查自學(xué)情況。

2.指名分節(jié)讀課文。

3.出示詞語：湘西貴州蔣介石嗡嗡偵察葫蘆山土坊匪軍丟盔棄甲

(指名讀——齊讀——比賽讀——“開火車”讀)

4.指導(dǎo)寫字：你是怎樣記住這些生字的?(重點指導(dǎo)“州”、“匪”的筆順。)

5.在地圖上找到“湘西”，“貴州”。你們對二萬五千里長征有什么了解?

三、理清層次

1.默讀課文，說說課文講了一件什么事情?是按照什么順序來寫的?

2.指導(dǎo)學(xué)生給課文分段。

四、鞏固練習(xí)

1.抄寫詞語，查字典了解課文中成語的意思。

2.朗讀課文。

第二課時

一、導(dǎo)入

1.(板書課題)昨天，大家針對課題提出了很多問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，解決這些問題。(齊讀課題)

2.首先，通過學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為“草帽計”是誰想出來的?

二、精讀課文

1.了解故事起因。

(1)讀課文1、2自然段，思考：賀龍根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計的?找出相關(guān)語句，用“________”劃出來。

(2)學(xué)生交流，教師點撥：

①哪些句子體現(xiàn)了當(dāng)時天氣炎熱?(指名讀——齊讀)

②哪些句子體現(xiàn)了當(dāng)時情況緊急?為什么要選擇在平坦的場地丟草帽?

③賀龍看到這些情況，心里是怎么想的?用“賀龍看到_________，心想_________?！钡木涫秸f一說。

小結(jié)：面對天氣的炎熱，面對敵人的追擊，賀龍不僅沒有慌張，反而運籌帷幄，利用地形特點和敵人的心理想出了草帽計。

2.重點學(xué)習(xí)實施草帽計的經(jīng)過。

(1)默讀課文3、4段，小組交流：

①軍為什么會中計?說明了什么?

②白軍最后的結(jié)局怎樣?文中哪些成語諷刺了白軍的丑態(tài)?

(2)教師點撥：

①白匪先是曬得眼冒金花，后來是得意忘形，那么我們在朗讀時應(yīng)該注意什么?(指名讀——評議——齊讀)

②白軍為什么會被自己的飛機轟炸?(男生讀課文第4段)

③你能用盡量少的文字來概述一下草帽計嗎?

④你覺得賀龍的草帽計“神”在哪里?你從中學(xué)到了什么?

⑤齊讀課文第5自然段，紅軍戰(zhàn)士聽到白軍自相殘殺的消息后，肯定有許多話想對賀龍說，會說些什么呢?

小結(jié)：賀龍在上有敵機、下有追兵的情況下，沉著冷靜、及時應(yīng)變的聰明智慧真值得我們學(xué)習(xí)。

三、拓展延伸

1.你知道賀龍用的計屬于歷史上“三十六計”中的哪一計嗎?

2.講歷史上的“金蟬脫殼計”。

3.閱讀《三十六計》。

北師大版四年級下冊《包公審驢》教學(xué)設(shè)計

教材分析

本文講述了一個充滿智慧的斷案故事，整個故事可以概括為“換驢——審驢——得驢”三個部分：王五借以養(yǎng)家糊口的、漂亮的驢被人在市鎮(zhèn)上掉包;他無奈將驢告上法庭;包公利用驢能夠認(rèn)路的特點，通過巧妙“審”驢捉住了小偷。審驢的過程中，包公的巧用計謀、對于窮人的一視同仁，對于疑難案件的從容應(yīng)對都讓我們嘆服。在其中，小偷也使用了計謀：他將驢調(diào)換，而不是偷走，這樣既可以掩人耳目，又可以讓失主有些安慰，讓自己逃脫罪責(zé)。但這樣的計謀最終證明是害人害已，是要不得的。這篇課文屬記敘文，記敘順序非常清晰，故事情節(jié)不復(fù)雜，易理清文章脈絡(luò)，了解文章大意，并能把握文章“審驢”這一重點部分。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

(1)認(rèn)識課文的生字詞，理解“審”、“懊惱”的意思;

(2)培養(yǎng)學(xué)生的概況能力和語言表達能力;

(3)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容的能力。

2、過程與方法：

(1)“質(zhì)疑─讀─合作─解疑”，深入理解;

(2)表演課本劇，培養(yǎng)表達能力;

(3)概況故事內(nèi)容和列小標(biāo)題，鍛煉概況能力。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，讓我們來猜一個謎語吧!“火盡爐冷平添心猿意馬”，猜一字。(板書：驢)

我國宋代有一位著名的清官。廬州人，執(zhí)法嚴(yán)明，善于斷案。(板書：包公)，出示課件。

2、今天我們要讀的故事就發(fā)生在包公身上，還與驢有關(guān)。(板書：審)

學(xué)生齊讀課文。

3、前面我們學(xué)習(xí)另外這篇課文，誰來說說課文講了一件什么事?(生概況，師引導(dǎo))

王五在賣木炭時，自己的好驢被人調(diào)換掉了，于是，王五把這頭瘦驢告上了法庭，經(jīng)過包公的審理，最終王五找到了自己的好驢并且抓住了那個換驢的小偷。

4、看來“驢”在這個故事中是不可缺少的哦!那你能不能按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文加三個小標(biāo)題。(板書：調(diào)換驢─告驢─審驢─找到驢)課件。

二、品讀課文

1、根據(jù)這個線索我們先來看看這個故事的起因，引讀故事的起因。

(1)課文哪幾段寫了調(diào)換驢和告驢?

(2)學(xué)生自由讀課文一、二自然段，劃出描寫毛驢的句子。仔細(xì)讀一讀，找出他們的不同之處。

(3)學(xué)生交流回答，教師出示句子，對的朗讀。(課件)

王五像愛護珍寶一樣愛護它。他不但把這頭驢喂的毛色發(fā)亮，還親手給毛驢做了一個漂亮的的轡頭。

毛驢還拴在書上，驢背上鞍子還是那鞍子，套在驢嘴上的轡頭也還是自己親手做的那個漂亮的轡頭，可是驢卻是一頭毛色難看的瘦驢子!

(4)指導(dǎo)朗讀。指名讀。讀出王五對那頭驢的喜愛，讀出瘦驢的難看。這是王五用來掙錢養(yǎng)家糊口的唯一的財產(chǎn)呀，如果你是王五，發(fā)現(xiàn)自己唯一的財產(chǎn)被調(diào)換了，你的心情怎么樣?你會怎么想?

(5)過渡：王五有氣有恨，一怒之下，把這頭瘦驢告上了公堂。面對這樣以為特殊的被告，報告如何審案的呢?

2、細(xì)讀故事經(jīng)過。

(1)帶著問題小組合作朗讀課文3—9自然段。

要求：邊讀邊劃出描寫包大人語言、神態(tài)、動作的語句，提出不懂的問題。

(2)學(xué)習(xí)匯報學(xué)習(xí)所得。要求：包公是這樣審驢的……....從這句話中我感受到了…………指導(dǎo)朗讀，體會包公的足智多謀。

a、“包公了解的案情，皺著眉頭，把驚堂木一拍，大聲喊道…….”(包公能快速找到辦案的方法，很聰明)

b、“不要給他吃，不要給它喝，……”，“把這頭冒名頂替的蠢驢……..”

(包公知道驢的本性，他的足智多謀來源于他淵博的知識)

c、“現(xiàn)在把它放了……..”(包公胸有成竹)

(3)問題解答場：學(xué)生提出疑問，師生共同解答。

(4)過渡：瘦驢在包公的審訊下飛奔出了公堂。它跑到哪里去了?偷換毛驢的賊被抓住了嗎?

3、學(xué)習(xí)故事的結(jié)果。

(1)生齊讀課文10、11自然段。

(2)生談體會。

三、深化主題

出示課件，指導(dǎo)學(xué)生討論解決。

想一想，這個故事里都有誰使用了計謀?結(jié)果如何?你從中體會到什么?

包公使用了計謀，巧妙的抓住了小偷。小偷也使用了計謀，他將驢偷偷調(diào)換，這樣既可以掩人耳目，又可以讓自己逃脫罪責(zé)，但這樣的計謀害人害己。

四、表演課本劇

1、過渡：既然同學(xué)們都覺得這個故事非常有趣，不如我們把這個故事編成課本劇來演一演，怎么樣?

2、課件出示要求。

(1)以最快的速度找到適合自己的角色。

五、課堂拓展

歷史上還有許多的智謀故事，你還知道哪些?

六、板書設(shè)計

包公遇事冷靜足智多謀

審調(diào)換驢告驢審驢找到驢

驢起因經(jīng)過結(jié)果

北師大版：四年級下冊《《探索與發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們，愿意聽老師講故事嗎？

生：愿意。

師：老師就給你們講一個熊貓造房子的故事：從前有一對大熊貓生活在竹林里，生活的很好，它們互敬互愛，有一天它們走出了竹林，一看，??！大吃一驚，大山外面還生活著人類，它們住在自己建造的房子里，生活的更好，回去后，這對大熊貓就決定走出竹林，過人類的生活，但他們沒有房子，怎么辦呢？聰明的大熊貓，就利用揀來的圓木，人類丟棄的易拉罐、物品盒等建起了自己的房子。看，這就是大熊貓的房子，（出示熊貓房子圖）漂亮嗎？

生：真漂亮！

師：見過房子上的這些物品嗎？

生：見過。

師：??！原來你們今天也帶來了這么多的物品??！那么你們能發(fā)揮自己的聰明才智，用你們的智慧和靈巧的雙手拼搭出你們自己喜歡的造型嗎？

生：高興的回答，能。

師：那么各小組先商量一下拼搭什么，然后相互合作，拼出你們喜歡的造型！

在拼搭過程中，教師巡回指導(dǎo)，然后強調(diào)學(xué)生對每一種物體要看一看，摸一摸，它們都是什么樣子的？

要留給學(xué)生足夠的時間，讓他們?nèi)ジ惺苊恳环N物體的形狀。

拼搭期間：（1）有的小組搭出了火車。

（2）有的小組搭出了房子。

（3）有的小組搭出了寶塔。

（4）有的小組搭出了高樓。

二、交流展示拼搭成果。

小組長介紹各自的造型名稱：一組：我們小組搭出了火車。二組：我們小組搭出了房子。三組：我們小組搭出了寶塔。四組：我們小組搭出了高樓。

師：你們搭的真棒！真是一群小設(shè)計師！在拼搭過程中你們都用了那些形狀的物體？小組內(nèi)交流一下。

A、有的同學(xué)拿著一個物體說：我用的物體面是平的，很光滑，他們的角很尖，它們是長長方方的。

B、有的同學(xué)拿著一個物體說：我用的物體面也是平的，很光滑，他們的角很尖，他們是正正方方的。

C、有的同學(xué)拿著一個物體說：我用的物體形狀象個皮球，面是彎曲的。

D、有的同學(xué)拿著一個物體說：我用的物體形狀象個圓筒，它的兩頭是圓的，上下一樣粗，中間是圓的，很光滑，象個柱子。

師：同學(xué)們描述的真形象，你們真聰明！你們能把這些物品分類嗎？

生：能。

師：那你們就根據(jù)它們的形狀把他們分開吧！

（1）有的小組分了4類（即：長方體、正方體、圓柱體、球）。

（2）有的小組分了3類（即：長方體和正方體、圓柱體、球）。

（3）有的小組分了3類（即：長方體、正方體、圓柱體和球）。

教師在巡回的時候，給予個別指導(dǎo)，最后都?xì)w納到按4類上（即：長方體、正方體、圓柱體、球）。

三、全班交流：

師：每小組推薦一名同學(xué)匯報一下分類情況。

（一組、二組、三組）

師：同學(xué)們描述的真棒！教師那起長方體模型說：這類長長方方的物體我們把它叫做長方體；正正方方的物體我們把它叫做正方體；形狀象柱子的物體我們把它叫做圓柱體；形狀象皮球的物體我們把它叫做球。

四、教師板書：

長方體 正方體

圓柱 球

五、小組合作探究：

師：在拼搭過程中你還有什么新的發(fā)現(xiàn)？發(fā)揮自己的聰明才智再玩一玩這些物體，比如說：滾一滾、摞一摞等，也可以下桌玩這些物體。

同學(xué)們有的在滾、有的在摞，玩的很高興，很開心，教師參與指導(dǎo)。

六、全班交流：

師：同學(xué)們玩的這么開心，誰有新的發(fā)現(xiàn)？

A、我發(fā)現(xiàn)圓柱和球都能滾。

B、我發(fā)現(xiàn)球滾的最快。

C、我發(fā)現(xiàn)圓柱和球都比長方體和正方體滾的快。

D、我發(fā)現(xiàn)長方體和正方體都有平面和角。

E、我發(fā)現(xiàn)圓柱和球上都彎曲的面。

七、數(shù)學(xué)游戲，你說我摸。

用一個布袋，里面裝上很多長方體、正方體、圓柱和球的模型，一個同學(xué)指出摸什么，另一個同學(xué)摸出來給全班同學(xué)看，全班同學(xué)當(dāng)小裁判。

師：同學(xué)們真棒！這么快就掌握了當(dāng)班的知識，老師高興！

八、知識反饋：

學(xué)生自主練習(xí)63頁第1題，然后集體訂正。

九、教師小結(jié)：

同學(xué)們，今班我們學(xué)了長方體、正方體、圓柱和球。它們都是我們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ奈矬w，只要你們平時多觀察，多交流，看一看他們都用在了什么地方，就會有更多的收獲。

十、思想教育：

師：同學(xué)們愿意當(dāng)工程師嗎？

生：愿意。

師：那么你們就努力吧，我相信你們只要有心信，將來一定能成為一名著名的工程師。為建設(shè)祖國貢獻力量，把我們的家園建設(shè)的更加美好！

十一、課外探索活動：

同學(xué)們回家認(rèn)真觀察你遇到的物體那些是我們今天學(xué)過的圖形，下一節(jié)課時告訴老師好嗎？

四年級上冊《參觀苗圃》教學(xué)設(shè)計北師大版

北師大版四年級語文下冊詞語歸類

北師大版四年級語文下冊詞語歸類

l帶“言”的詞語：

桃李不言，下自成蹊

人之將死，其言也善

言必信，行必果

言聽計從一言九鼎不可言狀至理名言

言而有信大言不慚不茍言笑沉默寡言

言外之意欲言又止廣開言路肺腑之言

言過其實出言不遜總而言之啞口無言

言傳身教危言聳聽人微言輕知無不言

l帶“詞”的詞語：

詞嚴(yán)義正清詞麗句理正詞直閃爍其詞

l帶“花”的詞語：

錦上添花花好月圓花團錦簇花枝招展鐵樹開花風(fēng)花雪月

奇花異草百花齊放春華秋實鳥語花香花容月貌火樹銀花

心花怒放眼花繚亂移木接花走馬觀花朽木生花尋花問柳

妙筆生花月下花前曇花一現(xiàn)天女散花人面桃花

l不帶花但描寫花的詞語：

含苞待放亭亭玉立國色天香斑斕多姿芳香四溢美不勝收

萬紫千紅姹紫嫣紅嬌艷欲滴一枝獨秀端莊素雅清香飄逸

傲霜斗雪清麗淡雅芳香襲人美麗絕俗絢爛奪目生機勃勃

l帶“手”的詞語：

手到擒來心靈手巧愛不釋手情同手足手足情深袖手旁觀

妙手回春得心應(yīng)手握手言和手舞足蹈只手摭天心狠手辣

眼疾手快手足無措舉手之勞手忙腳亂不擇手段

l帶“指”的詞語：

指掌可取指手劃腳指桑罵槐指日而待指日成功指東說西

了如指掌指鹿作馬屈指可數(shù)指腹為婚指天畫地首屈一指

l關(guān)于智謀的成語典故：

瞞天過海圍魏救趙借刀殺人以逸待勞趁火打劫聲東擊西

無中生有暗渡陳倉隔岸觀火笑里藏刀李代桃僵順手牽羊

打草驚蛇借尸還魂調(diào)虎離山欲擒姑縱拋磚引玉擒賊擒王

釜底抽薪混水摸魚金蟬脫殼關(guān)門捉賊遠(yuǎn)交近攻假道伐虢

偷梁換柱指桑罵槐假癡不癲上屋抽梯樹上開花反客為主

美人計空城計反間計苦肉計連環(huán)計走為上

l帶“眼”的詞語：

濃眉大眼另眼相看肉眼凡胎手疾眼快睡眼惺忪頭昏眼花

眼觀六路眼高手低眼花撩亂眼花繚亂眼開眉展眼空心大

眼明心亮眼瞎耳聾眉來眼去過眼云煙以眼還眼有眼無珠

眼意心期直眉瞪眼賊眉鼠眼遮人眼目轉(zhuǎn)眼即逝醉眼蒙朧

l帶“目”的詞語：

目不轉(zhuǎn)睛閉目塞聽避人耳目不堪入目側(cè)目而視長目飛耳

怵目驚心觸目驚心觸目傷懷璀璨奪目耳聰目明耳目閉塞

耳目股肱耳目一新耳目眾多耳濡目染耳聞目睹反目成仇

刮目相看光采奪目過目不忘橫眉冷目極目遠(yuǎn)眺瞠目結(jié)舌

l帶“日”字的成語：

日月如梭如日中天天高日遠(yuǎn)夜以繼日

日積月累旭日東升風(fēng)和日麗良辰吉日

日理萬機與日俱增天高日遠(yuǎn)遮天蔽日

日久天長來日方長蒸蒸日上偷天換日

日新月異度日如年天長日久有天無日

日薄西山一日三秋世風(fēng)日下繞梁三日

lAABB式：

郁郁蔥蔥密密麻麻沸沸揚揚風(fēng)風(fēng)雨雨簌簌落落轟轟烈烈

閃閃爍爍明明白白吱吱嘎嘎嘻嘻哈哈急急忙忙

lABCC式：

白雪皚皚威風(fēng)凜凜小心翼翼月影團團果實累累春雨點點

得意洋洋議論紛紛死氣沉沉千里迢迢情意綿綿氣喘吁吁

熱氣騰騰人才濟濟書聲瑯瑯人心惶惶殺氣騰騰神采奕奕

生機勃勃無所事事野心勃勃含情脈脈想入非非風(fēng)塵仆仆

lAABC式：

裊裊炊煙面面相覷栩栩如生姍姍而去念念不忘搖搖欲墜

彬彬有禮屢屢獲勝寥寥無幾夸夸其談生生不息娓娓動聽

津津有味欣欣向榮依依不舍翩翩起舞比比皆是諄諄教導(dǎo)

落落大方孜孜不倦振振有詞敦敦告戒歷歷在目格格不入

循循善誘沾沾自喜錚錚鐵骨侃侃而談咄咄逼人多多益善

蠢蠢欲動瑯瑯書聲奄奄一息源源不斷冤冤相報躍躍欲試

l含近義詞的詞語：

神機妙算丟盔棄甲人困馬乏搖頭擺尾狂轟濫炸偷梁換柱

翻山越嶺眼疾手快興旺發(fā)達風(fēng)平浪靜日久天長遮天蔽日

千難萬險奇花異草山崩地裂扶危濟困甜言蜜語察言觀色

千辛萬苦足智多謀胡言亂語旁敲側(cè)擊心平氣和七拼八湊

興國安邦見多識廣翻山越嶺豐功偉績手舞足蹈粉身碎骨

l含反義詞的詞語：

撫今追昔新陳交替遠(yuǎn)交近攻貪生怕死出生入死爭先恐后

大同小異兇多吉少轉(zhuǎn)危為安優(yōu)勝劣汰深入淺出頭重腳輕

此起彼伏揚長避短柳暗花明棄暗投明南轅北轍南腔北調(diào)

前因后果聲東擊西異口同聲無中生有喜新厭舊厚此薄彼

l既含近義詞又含反義詞：

搖頭擺尾東拉西扯南征北討左顧右盼東奔西走前赴后繼

內(nèi)憂外患明爭暗斗上躥下跳明察暗訪同甘共苦左鄰右舍

天造地設(shè)天長地久先來后到歡天喜地左思右想里應(yīng)外合.