小學思品教案

15在馬克思墓前的講話。

15在馬克思墓前的講話
教學目的
1.理解本文論述的嚴密的邏輯性，了解各段落之間的緊密聯(lián)系。
2.把握重點語句，掌握關鍵詞語。
3.了解馬克思的偉大貢獻。
教學設想
參照“單元知識和訓練”中的知識短文：“理解文章的句子”，以課文為材料，讓學生在把握全文結構的基礎上，加深對重點語句含義的理解。以講解分析為主，輔以理解語句含義的練習。教學的重點和難點是：第2、6段在文章結構中的作用；第3、7段的分析理解。
第一課時
教學要點
解題，把握全文結構，分析3、4、5段。
教學過程
一、檢查預習。
課前要求學生結合書下注解并參考《世界歷史》第二冊第八章《科學共產(chǎn)主義的誕生》，認真預習課文，做〔思考和練習〕第一題；課上通過對預習情況的檢查，重點落實以下知識：
1.詞語：
悼（dào）詞不可估量
紛繁蕪（wú）雜豁（huò）然開朗
膚（fū）淺衷（zhōng）心喜悅
卓（zhuō）有成效嫉（jí）恨
誹謗（ｆěｉｂàｎｇ）詛咒（zǔzhòu）
給（jǐ）予答復誣（wǖ）蔑
2.常識：
馬克思于1818年5月5日生于德國，1883年3月14日在英國倫敦逝世，3月17日葬于倫敦城北的海格特公墓。本文是馬克思的親密戰(zhàn)友恩格斯在馬克思的葬禮上用英語發(fā)表的講話。
二、簡介悼詞的一般要求。
悼詞一般分為四個部分：
1.介紹去世者的姓名、去世時間、地點、原因、享年等。
2.介紹去世者的簡歷。
3.頌揚去世者的主要業(yè)績和主要的優(yōu)秀品質等，肯定其社會意義和社會價值。
4.給去世者以綜合評價，寄托哀思，并慰問去世者家屬。
三、讓學生聽本文的朗誦錄音，并結合悼詞的一般要求，思考本文的段落劃分。由學生發(fā)言，教師歸納。全文可分為三部分：第1段為第一部分，交代馬克思逝世時的情況；第2至第8段為第二部分，評述馬克思的偉大貢獻和影響；第9段為第三部分，表達對馬克思的悼念之情。
四、分析第二部分結構。
提問(1)：馬克思在哪些方面有偉大貢獻？第二部分中有沒有關于這一點的概括性語句？若有，該句在本部分結構中起什么作用？
明確：在第二部分，恩格斯對馬克思有“科學家”和“革命家”兩個評價性稱謂，表明馬克思的貢獻包括理論和實踐兩方面。這一點在第2段中有明確而概括的語句來說明，即“這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失?！逼渲?，第一個“對于”，突出了作為革命家的馬克思在無產(chǎn)階級實際斗爭中的領導作用，領起下文第7段；第二個“對于”，則突出了作為科學家的馬克思在社會科學研究領域中的杰出成就，領起下文第3、4、5段。
提問(2)：①第二部分第6段在結構上的作用是什么？②第8段首句“正因為這樣”在結構上的作用是什么？
明確①：承上啟下。

明確②：第8段首句“正因為這樣”的“這樣”緊承第7段列舉的馬克思所參加的一系列革命實踐活動，第8段內容又是在敘述這些活動對馬克思的影響，因此第8段應與第7段結合在一起以表現(xiàn)作為革命家的馬克思。
綜上所述，第二部分結構如板書所示：
五、講解第3、4、5段。
提問(1)：①第3段中“簡單事實”后的冒號所領起的內容是什么？②“簡單事實”的內容與“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”中的“規(guī)律”是什么關系③如何理解這一“規(guī)律”？④為什么要用達爾文的發(fā)現(xiàn)作比較？
明確①：冒號領起的內容應到“而不是像過去那樣做得相反?！?br> 明確②：“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”是單句，“規(guī)律”是此單句賓語的中心語；“簡單事實”的內容是由六個分句構成的復句來說明的。這個復句是對“簡單事實”的復指，也是對單句賓語“規(guī)律”的進一步復指。總起來說，這是個比較特殊的復雜單句。
明確③：了解了復句中各分句間的層次關系便理解了這個“規(guī)律”。（利用投影儀）
“所以”領起③④⑤⑥句?！耙蚨鳖I起⑤⑥句。
這六個分句是對馬克思歷史唯物主義學說的概括。馬克思第一次正確解決了存在和意識的關系問題，指出物質資料的生產(chǎn)不僅是人類歷史的起點，而且也是推動人類歷史發(fā)展的基本力量。從而建立了正確的唯物史觀，糾正了以往的唯心史觀。恩格斯僅用六個分句便將馬克思的學說講述得清楚明白，顯示出他那高度的理論水平和概括能力。
明確④：用“馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律”同“達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律”進行類比，是為了說明馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律的劃時代意義。大家知道，1838年施萊登和施旺提出了細胞學說，1842年邁爾等人發(fā)現(xiàn)了能量守恒和轉化定律，1859年達爾文提出了生物進化論。這些跨學科的發(fā)現(xiàn)被列為19世紀自然科學的三大發(fā)現(xiàn)，都具有劃時代的意義。如果說三大發(fā)現(xiàn)中的前兩項是馬克思主義哲學產(chǎn)生的重要的自然科學前提的話，后一項則為馬克思主義哲學提供了強有力的自然科學論證。達爾文的進化論使人正確認識到人與自然的關系，馬克思發(fā)現(xiàn)的人類歷史的發(fā)展規(guī)律則讓人們正確認識了人與社會的關系。
提問(2)：①第4段中“不僅如此”的“此”指的是什么？②第5段中“一生能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)”指的是哪兩個發(fā)現(xiàn)？③哪些重點句概括馬克思作為科學家的偉大貢獻？
明確①：“不僅如此”的“此”即指代“馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”。由人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律進而又發(fā)現(xiàn)了資本主義社會的特殊的運動規(guī)律，即剩余價值學說，使文章內容又推進一層?！安粌H如此”是由一般向特殊的過渡和深入。
明確②：“一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)”指代的是“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”和“剩余價值學說”這兩個發(fā)現(xiàn)。這句話是對3、4段的概括。由“兩個發(fā)現(xiàn)”過渡到“他所研究的每一個領域”，是由“點”到“面”的概括。表明了作為科學家的馬克思，其研究領域之廣（“每一個領域”），鉆研之深（“不是膚淺地研究”），價值之大（“都有獨到的發(fā)現(xiàn)”）。如果天才如郭沫若所說，有直線型和球型兩種的話，馬克思該屬于第三種，因為他既有直線型的精深，又有球型的廣博，是二者兼而有之的天才。
明確③：概括馬克思在歷史科學方面的偉大貢獻的是：他“發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律”，發(fā)現(xiàn)了“剩余價值學說”；作為科學家，他還在“他所研究的每一個領域，甚至在數(shù)學領域都有獨到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領域是很多的，而且其中任何一個領域他都不是膚淺地研究的。”
六、總結。
第2、3、4、5段在表述時，作者注意使用概括性語句（例如兩個“對于”）和指代性語句（例如“不僅如此”，“一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)”），閱讀時，若能抓住這些語句，將概括部分和指代部分具體化，那么一方面能使我們提綱挈領地掌握議論的內容，另一方面能幫我們弄清作者的思路。
七、作業(yè)。
1.結合書下注解認真閱讀第6、7、8段。

2.思考題：
①第6段偏重于肯定理論還是實踐？為什么？
②第7段為什么要列舉一系列報紙名稱？
③第2段中兩個“對于”順序顛倒一下好不好？為什么？
第二課時
教學要點
分析第6、7、8段，練習分析語句中蘊含的思想感情。
教學過程
一、復習：簡要敘述作為科學家的馬克思在理論方面的杰出成就。
二、分析第6、7、8段。
提問(1)①“在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量”這句話概括了馬克思對什么問題的基本觀點？②在第6段中列舉了馬克思的兩種“喜悅”，這兩種喜悅的程度有什么不同？說明什么？
明確①：這句話高度概括了馬克思對科學的作用的基本觀點，也可以說是馬克思的科學觀。他的科學觀是與他所發(fā)現(xiàn)的人類歷史的發(fā)展規(guī)律相一致的。馬克思認為科學的進步將改變人們賴以生存的物質資料的生產(chǎn)，將導致經(jīng)濟基礎的變化，所以歸根結底將導致人類歷史的前進和飛躍。這在歷史上不乏其例。比如18世紀60年代始于英國的產(chǎn)業(yè)革命，就是資產(chǎn)階級革命勝利后，資產(chǎn)階級廣泛采用新技術的一場革命。先以紡織業(yè)開始，到了80年代又發(fā)明了蒸汽機，蒸汽機的發(fā)明和使用使產(chǎn)業(yè)革命得到進一步發(fā)展，遍及化學、冶金、采掘、機器制造等部門。這次產(chǎn)業(yè)革命使資產(chǎn)主義生產(chǎn)由工場手工業(yè)過渡到機器大工業(yè)，大大促進了資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展?；谶@一系列認識，馬克思對科學給予了高度重視。
明確②：第6段列舉的兩種程度不同的“喜悅”。后者的“喜悅”程度更深些。既然兩種科學發(fā)現(xiàn)都令馬克思感到喜悅，就表明馬克思對任何科學理論均高度重視；但后者喜悅程度深，則表明馬克思對與實踐有密切聯(lián)系的科學發(fā)現(xiàn)興趣尤為濃厚。由此可見，馬克思是站在實踐的高度上看待科學理論，他認為理論的最終目的是應用于實踐，理論必須在實踐中得以檢驗和發(fā)展。他不是為科學而科學，他更強調科學在實踐中的應用。這一點在第7段中表現(xiàn)得更為突出。
提問(2)：①如何理解“因為馬克思首先是一個革命家”？②“他的畢生的使命”是什么？第7段第2句話的要點是什么？如何概括？③為什么要列舉一系列報紙？④如何理解馬克思的革命理論與他的革命實踐的關系？
明確①：這句話是說，與馬克思在革命理論方面的成就相比較，他在革命實踐中的貢獻更為重要。加“首先”以示強調。這句話與第6段中“但是這在他身上遠不是主要的”相呼應。
明確②：“他的畢生的使命”是兩個“參加”所領起的短語。第7段第2句抓住兩個“參加”，兩個“意識到”，即可將全句概括為：馬克思革命實踐的內容和成果。這里用的“第一次”表明馬克思所參加的革命實踐同他的理論創(chuàng)造一樣，都具有劃時代的意義。
明確③：閱讀一系列報紙的名稱時應注意后面注明的時間，這些時間有它們的連續(xù)性，這些名稱和時間的背后隱含著一段輾轉遷徙的革命生涯，1842年馬克思在德國，為《萊茵報》撰稿，后又任該報主編，他以犀利的筆鋒抨擊反動政府，1843年被迫遷居巴黎，1844年為巴黎《前進報》撰搞，抨擊普魯士反動制度，1845年被逐出法國，遷居比利時布魯塞爾，1847年又成為《德意志—布魯塞爾報》的經(jīng)常撰稿人，1848年至1849年歐洲革命期間，又與恩格斯一同回德國創(chuàng)辦《新萊茵報》，1849年5月，又被逐出普魯士，先到巴黎，后又定居倫敦，1852年至1861年經(jīng)常為該報撰搞。可見馬克思的革命活動并不因屢被驅逐所阻止，報紙名稱實際上是他參加革命斗爭的標志，用以說明“他進行斗爭的熱烈、頑強和卓有成效”。說明“卓有成效”的還有“創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會”。
明確④：由馬克思這一系列的革命實踐可知，正是由于他卓有成效地參加了推翻資本主義制度，解放無產(chǎn)階級的偉大實踐，才創(chuàng)立出偉大的歷史科學理論，并在革命實踐中不斷的改進、完善自己的理論，革命實踐是革命理論的基礎。他創(chuàng)立革命理論的最終目的也是為了推動革命實踐的前進。可以說馬克思用自己的行動真正地實踐了他的科學觀、理論觀。所以馬克思首先是一個偉大的革命家，同時還是一位偉大的思想家。只是兩者相比較，馬克思在革命實踐中的作用更為光輝，意義更加重要些，故把革命家排在首位。由此可見，課文第2段中的兩個“對于”位置也是不可更易的。

三、練習指導。

結合〔思考和練習〕二，訓練學生通過分析語句的表達特點，理解語句的含義。

理解語句內涵的途徑很多，其中較重要的一條便是通過分析語句的表達特點，即分析：①關鍵詞語的選用；②所采用的修辭手法；③所選用的特殊句式等。在分析文章的過程中，我們已運用過這樣的方法，例如：分析第6段中的兩種不同程度的“喜悅”，突出馬克思對理論應用于實踐的重視。再舉練習題中的例子：

例2這位巨人逝世后所形成的空白，不久就會使人感覺到。

明確：重點分析“空白”，表明馬克思逝世造成的損失是無法彌補的。

例5我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。

明確：重點分析“敵人”與“私敵”，表明馬克思光明磊落的品德，他所從事的斗爭并非出自個人的私利。

課文中可拿來做此類練習的句子還很多：

(1)分析“3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了”的豐富含義。

參考答案：時間精確到時、刻，表明了作者鄭重的態(tài)度和極度悲痛的心情?！白顐ゴ蟮乃枷爰摇蓖怀鰪娬{了馬克思的重要地位和他的去世產(chǎn)生的影響。

“停止思想”突出了作者對作為思想家的馬克思去世的遺憾、惋惜和哀悼之情。

(2)分析“他對這一切毫不在意，把它們當做蛛絲一樣輕輕抹去，只在萬分必要時才給予答復。”

參加答案：“像蛛絲一樣”表明馬克思對敵人的嫉恨和誣蔑的極度蔑視，這些誣蔑和誹謗絲毫不令他掛懷。必要時才給予“答復”，表明馬克思對敵人的那種居高臨下的態(tài)度。

擴展閱讀

在馬克思墓前的講話

一名合格的教師要充分考慮學習的趣味性，作為教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學生更容易聽懂所講的內容，幫助教師營造一個良好的教學氛圍。所以你在寫教案時要注意些什么呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“在馬克思墓前的講話”，相信能對大家有所幫助。

在馬克思墓前的講話
學習目標
①把握全文，了解馬克思為歷史科學、為無產(chǎn)階級所作的巨大貢獻。
②揣摩本篇悼詞的語言，體會平實的語言飽含的深情。
目標重點難點
揣摩本篇悼詞的語言，體會平實的語言飽含的深情。
第一課時
一．文學知識簡介
1．背景介紹
1883年3月14日，偉大的無產(chǎn)階級革命導師、科學共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世，3月17日，他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯發(fā)表了這篇演說辭。
馬克思和恩格斯于1844年，兩人在巴黎相識。之后的40年時間里，他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬《共產(chǎn)黨宣言》，合作《資本論》。列寧在評價他們的友誼時說，他們的友誼“超過了古人關于人類友誼的一切最動人的傳說”，又說：“在馬克思之后，恩格斯是整個文明世界中最卓越的學者和現(xiàn)代無產(chǎn)階級導師?！?br> 2．簡介悼詞的特點
悼詞，在結構上一般分三部分：
開頭（一般介紹死者逝世的時間，地點，原因，身份和職務。）
主體（概述死者生前的功績及生者對其功績的評價。）
結尾（表達對死者的悼念之情。）
二．學習過程
（一）．初步感知
1．正音：
悼（）詞估量（）蕪（）雜豁（）然開朗衷（）心喜悅
卓（）有成效嫉（）恨誹謗（）詛咒（）給（）予答復
誣（）蔑
2．根據(jù)悼詞特點，劃分層次。（提示：文章總體結構把握：悼念--評價--悼念，按一般的常規(guī)，與這種結構相對應的思想感情應該是惋惜（悲痛）——敬仰（頌揚）——悼念。）
　第一部分（）悼念交代偉人的逝世——悲痛
第二部分（）評價_________________________________
第三部分（）悼念__________________________________
（二）．研讀文本
1.研讀文章第二部分，概況馬克思的主要功績。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.揣摩語言，體會重點語句詞語表達的情感。
（1）方法指導：①抓住句子中的關鍵詞語；②所采用的修辭手法；③所選用的特殊句式等。
（2）舉例示范：
①.這位巨人逝世后所形成的空白，不久就會使人感覺到。
明確：重點分析“空白”，表明馬克思逝世造成的損失是無法彌補的。
②.我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。
明確：重點分析“敵人”與“私敵”，表明馬克思光明磊落的品德，他所從事的斗爭并非出自個人的私利。
（3）根據(jù)以上方法分析下列詞句含義。
①3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
②任何一門理論科學中的每一個新發(fā)現(xiàn)，即使它的實際應用甚至還無法預見，都使馬克思感到衷心喜悅。但是當有了立即會對工業(yè)、對一般歷史發(fā)展產(chǎn)生革命影響的發(fā)現(xiàn)的時候，他的喜悅就完全不同了。
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③他對這一切毫不在意，把它們當做蛛絲一樣輕輕抹去，只在萬分必要時才給予答復。
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當堂訓練
1．下列詞語字形、注音、釋義均正確的一項是（）
a．紛繁蕪（wú）雜：形容草木茂盛，多而雜。膚（hū）淺：形容理解不深。
b．豁（huò）然開朗：形容開闊或通達。誹謗（bàng）：無中生有，說人壞話，毀人名譽。
c．卓（zhuō）有成效：效果很好。污蔑（miè）：捏造事實，毀壞別人的名譽。
d．永垂不朽（xǐu）：姓名、事跡、精神等永遠流傳，不磨滅。不可估量（liáng）：無法估計。
2．下列句子中的加粗成語，使用恰當?shù)囊豁棧ǎ?br> A．他沉默寡言，不茍言笑，似乎從沒有見過他的音容笑貌。
B．他儼然像個大款，頭上冠冕堂皇，身上大衣筆挺，腳上皮鞋锃亮。
C．走出峽谷，眼前便豁然開朗。
D．他慷慨激昂地把多年的積蓄捐獻給希望工程。
3．下面一段文字空缺處應填入的一組關聯(lián)詞語是（）
一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了?！酢踔荒茏鞒鲆粋€這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。□□馬克思在他所研究的每一個領域，□□在數(shù)學領域都有獨到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領域是很多的，□□其中任何一個領域他都不是膚淺的研究。
A．雖然但是以至而且
B．雖然可是甚至并且
C．即使可是甚至并且
D．即使但是甚至而且
4．寫出你對下列加粗詞語所表達的思想感情和深刻含義的理解
（1）這位巨人逝世以后的空白，不久就會使人感覺到。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
（2）由于剩余價值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了。而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。
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_____________________________________________________________________
（3）我敢大膽地說：“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵?！?br> _____________________________________________________________________
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（4）他的英名和事業(yè)將永垂不朽。
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課下練習
閱讀文章第2～6段，完成文后各題
5．第2段中先提“對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級”，后提“對于歷史科學”的原因是（）
A．馬克思首先是一個革命家。
B．他是當代最偉大的思想家。
C．歐洲是無產(chǎn)階級革命運動的發(fā)源地。
D．歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級對馬克思的需要更迫切。
6．從全文看，文章先寫馬克思在歷史科學方面的發(fā)現(xiàn)，后寫他對革命實踐的貢獻，原因是（）
A．他是當代最偉大的思想家。
B．先提馬克思貢獻最大的方面。
C．這樣寫可以使文章內容層層深入。
D．這樣寫可以充分表現(xiàn)作者對馬克思的崇敬之情。
7．概括的說“兩個發(fā)現(xiàn)”是什么
第一個發(fā)現(xiàn)是________________（不超過8個字）
第二個發(fā)現(xiàn)是________________（不超過4個字）
8．“一生中能有兩個發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了?！边@兩句話的深層含義是什么
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9．第6段中，“他作為科學家就是這樣，但是這在他身上遠不是主要的?！睂τ诩哟衷~注釋正確的一項是（）
A．“這樣”和“這”指代的是同一內容。
B．“這樣”指代他的兩個發(fā)現(xiàn)以及許多領域的深刻研究。
“這”代“他作為科學家就是這樣?！?br> C．“這樣”指上段中“馬克思在他所研究的每一個領域，甚至在數(shù)學領域都有獨到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領域是很多的，而且其中任何一個領域他都不是膚淺的研究?！?br> “這”指“他作為科學家”。
D．“這”指代“他作為科學家就是這樣”。
10．第6段中，“感到衷心喜悅”與“他的喜悅，就非同尋常了”兩種喜悅程度的差別說明（）
A．理論科學和應用科學相比，馬克思更看重應用科學。
B．馬克思主要從人類社會的進步，從革命的角度注視科學的發(fā)展。
C．馬克思認為應用科學是立竿見影的，只有應用科學才是在歷史上起推動作用的、革命的力量。
D．馬克思認為理論必須與實際相結合，才能發(fā)揮作用。

參考答案
　(1)分析“3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了”的豐富含義。

參考答案：時間精確到時、刻，表明了作者鄭重的態(tài)度和極度悲痛的心情。“最偉大的思想家”突出強調了馬克思的重要地位和他的去世產(chǎn)生的影響。

“停止思想”突出了作者對作為思想家的馬克思去世的遺憾、惋惜和哀悼之情。

(2)分析“他對這一切毫不在意，把它們當做蛛絲一樣輕輕抹去，只在萬分必要時才給予答復。”

參加答案：“像蛛絲一樣”表明馬克思對敵人的嫉恨和誣蔑的極度蔑視，這些誣蔑和誹謗絲毫不令他掛懷。必要時才給予“答復”，表明馬克思對敵人的
1．B?！?．C?！?．D。
4．（1）對于馬克思的了解最清楚的莫過于恩格斯；對于馬克思逝世所造成的巨大損失的洞察，最深刻的也莫過于恩格斯，“空白”一詞即是對客觀事實的反映，也是恩格斯當時心境的準確表達。
（2）“豁然開朗”與“在黑暗中摸索”相對照，引導讀者從當時的歷史背景去了解馬克思這一發(fā)展的偉大意義。在馬克思以前，資產(chǎn)階級經(jīng)濟學家不能科學地說明資產(chǎn)階級財富積累的真正來源，所以一切研究只是“在黑暗中摸索”找到無產(chǎn)階級獲得解放的正確道路，所以用“豁然開朗”贊美這一發(fā)展的劃時代意義。
（3）馬克思有許多敵人，那都是無產(chǎn)階級的共同敵人，卻沒有一個私人的仇敵，這就贊揚了他一心為公，一心為革命的崇高精神。
（4）既是悼念，更是表達了一種堅定的信念和崇高的贊頌之情，在無產(chǎn)階級爭取自身解放的整個歷史過程中，將始終以他為榜樣，將始終需要他的指導——馬克思將與整個無產(chǎn)階級共存。
5．A。6．A。
7．第一個發(fā)現(xiàn)是人類歷史發(fā)展規(guī)律（或歷史唯物主義，歷史唯物論，或唯物史觀）
第二個發(fā)現(xiàn)是剩余價值
8．兩個發(fā)現(xiàn)在人類思想史上具有極其偉大的意義，其成就和貢獻是非常巨大的。
9．C?！?0．B。

在馬克思墓前的講話8

第一部分：描述馬克思的逝世

第二部分：評價馬克思的功績

1.“不可估量的損失”（從實踐和理論兩個方面）

2.革命理論

人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律

資本主義社會的特殊規(guī)律

許多領域有獨到發(fā)現(xiàn)

3.革命實踐

注重實踐

參加實踐

第三部分：論述馬克思的影響

敵人：驅逐他，誹謗他，詛咒他

戰(zhàn)友：尊敬他，愛戴他，悼念他

第四部分：預見馬克思的不朽

“他的英名和事業(yè)將永垂不朽！”

馬克思的逝世：“最偉大的思想家停止思想了”

↓“不可估量的損失”（過渡段）

兩個“對于”：實踐和理論

馬克思的貢獻：1.理論貢獻（思想家）

人類歷史發(fā)展的一般規(guī)律

物質決定精神

↓經(jīng)濟基礎決定上層建筑

資本主義社會的特殊規(guī)律

剩余價值的發(fā)現(xiàn)

許多領域有獨到發(fā)現(xiàn)（廣而深）

2.實踐貢獻（革命家）

注重實踐（過渡段）

科學的作用：“革命的力量”

參加實踐（“斗爭是他的生命要素”）

宣傳：編報著書

組織：創(chuàng)立協(xié)會（頂峰）

在馬克思墓前的講話7

發(fā)現(xiàn)了資本主義社會特殊的運動規(guī)律

剩余價值

其他許多領域都有獨到的發(fā)現(xiàn)

實踐貢獻：

出版進步報紙和許多富有戰(zhàn)斗性的小冊子

在巴黎等地各組織中的工作

創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會

其中最偉大的貢獻是什么？（創(chuàng)立國際工人協(xié)會）

⊙恩格斯對這些貢獻的評價有何不同？（根據(jù)關鍵詞）

如果讓馬克思來評價自己，他會認為自己的最重要的成就是什么？（創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會。因為“在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量?！保?/p>

⊙為什么把最偉大的貢獻排在最后？（襯托）

⊙作者在總體評價馬克思的功績時，說的是“對于戰(zhàn)斗著的歐美無產(chǎn)階級，對于歷史學科”，即先說實踐后說理論，可是為什么在文章主體部分，作者論述時卻先談理論后談實踐？

展示結構提綱。

[假設二]學生問：為什么文章的最后一句“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”要用一個“將”字？

引導：這是充滿信心的預見和憧憬→當時，共產(chǎn)主義運動還剛剛興起→恩格斯一個“將”字，便說明無產(chǎn)階級的革命事業(yè)必將蓬勃發(fā)展→為什么會如此充滿信心？（“他作為科學家就是這樣”）→因為馬克思的理論是科學→在恩格斯看來，馬克思的科學貢獻究竟有哪些？（在文中找有關內容）→從“發(fā)現(xiàn)人類歷史發(fā)展的規(guī)律”到“創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會”→恩格斯對這些貢獻的評價有何不同？（根據(jù)關鍵詞）→為什么把最偉大的貢獻排在最后？（襯托）→作者在總體評價馬克思的功績時，說的是“對于戰(zhàn)斗著的歐美無產(chǎn)階級，對于歷史學科”，即先說實踐后說理論，可是為什么在文章主體部分，作者論述時卻先談理論后談實踐？→展示結構提綱。

[假設三]學生問：怎么理解“他對這一切毫不在意，把它們當作蛛絲一樣輕輕抹去，只是在萬分必要時才給予答復。”這句話？

引導：僅僅是表現(xiàn)馬克思的蔑視和大無畏氣概嗎？→“你的特點？目標始終如一。”（《馬克思自白》）→（“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，我們就不會被它的重負所壓倒……”）比起馬克思的宏偉目標，其他一切都是微不足道的?！垙奈闹姓页鲴R克思為了自己的目標，做了多少事？→從理論貢獻到實踐指導→分析關鍵詞語→展示結構提綱。

[假設四]如果學生不提問，或所提問題不涉及教學重點，那么，教師適時提出問題。擬提問題（不全講，根據(jù)情況選擇提出）：

⊙為什么恩格斯要說“當代最偉大的思想家停止思想了”？

⊙怎么理解“他對這一切毫不在意，把它們當作蛛絲一樣輕輕抹去，只是在萬分必要時才給予答復?！边@句話？（“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，我們就不會被它的重負所壓倒……”）

⊙“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”為何要加一個“將”字？

⊙如何理解“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵”？

⊙注意這樣一句：“任何一門理論科學的每一個新發(fā)現(xiàn)——它的實際應用也許還根本無法預見——都能使馬克思感到衷心喜悅……”這說明了什么？（任何科學理論，貴在創(chuàng)新和發(fā)展。）

⊙作者在總體評價馬克思的功績時，說的是“對于戰(zhàn)斗著的歐美無產(chǎn)階級，對于歷史學科”，即先說實踐后說理論，可是為什么在文章主體部分，作者論述時卻先談理論后談實踐？

說明：以上問題均引導學生思考討論，并允許學生有自己的理解，鼓勵學生獨立思考并發(fā)表獨到見解。

●結構提綱（根據(jù)課堂教學情況適時展示）——

在馬克思墓前的講話備課